教案是教學(xué)過程中的重要參考資料，對(duì)于教師的教學(xué)效果和教學(xué)思路具有指導(dǎo)作用。編寫教案時(shí)如何考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以及教師的自我評(píng)估？小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇一
1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
一、導(dǎo)入激情。
2、學(xué)生：鐘老師。
二、自我展示。
1、教師自我介紹。
2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。
3、學(xué)生自由交流。
老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
三、展示成果。
1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識(shí)的`朋友多？
2、學(xué)生介紹好朋友。
3、宣布評(píng)比結(jié)果。
四、動(dòng)手制作。
2、學(xué)生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹）。
五、總結(jié)激勵(lì)。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇二
1、幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體。
2、使學(xué)生樂于同老師、同學(xué)交往，增進(jìn)了解，友善溝通。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
1、學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)生能快樂的參加游戲。
1、和學(xué)生一起布置教室環(huán)境，便于開展游戲活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：找朋友。
教師說明：今天，教師要先帶大家做個(gè)游戲。
1、教師先教唱《找朋友》兒歌。
2、教師說明游戲進(jìn)行的方法。
（1）全班分成兩個(gè)大組，每組同學(xué)都分里外圈，兩兩相對(duì)而站，距離相等。
（2）兩個(gè)組同時(shí)玩。
（3）邊唱邊玩：開始唱歌時(shí)，內(nèi)外兩圈人分別沿不同方向開始走動(dòng)，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，面對(duì)誰，兩個(gè)就同時(shí)做出敬禮、握手的動(dòng)作；唱到“你是我的好朋友”時(shí)兩人交換位置，繼續(xù)進(jìn)行游戲，以此類推。
3、開始進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教師小結(jié)：通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們找到了伙伴，也希望大家將來會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解伙伴。
二、發(fā)展活動(dòng)：我想和你做朋友。
教師說明：每個(gè)同學(xué)都希望別人能認(rèn)識(shí)你，更深地了解你，那怎樣才能讓這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)呢？
1、教師示范一次：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友?！闭?qǐng)學(xué)生跟著老師說幾次。請(qǐng)每位同學(xué)離座，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組，用剛才練習(xí)的句型介紹自己：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友?！眱蓚€(gè)人各自介紹自己后，分別再去找另外的同學(xué)介紹自己，直到老師喊停。
教師小結(jié)：通過活動(dòng)，大家互相了解了，還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，知道了要想讓別人認(rèn)識(shí)自己或自己去認(rèn)識(shí)別人，都先要向別人介紹自己。
三、自由活動(dòng)。
讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止ぁ嫯?，可以和好朋友說說悄悄話、講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要特別注意，要讓所有孩子都參與進(jìn)來，不要冷落了任何一個(gè)孩子。
四、活動(dòng)評(píng)估。
教師引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇三
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1．對(duì)制作手表感興趣，能為手表取一個(gè)品牌名稱。
2．能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)解決問題。
準(zhǔn)備：事先了解品牌的經(jīng)驗(yàn)；游戲模板。
過程：
一．導(dǎo)入。
1．交流品牌名稱：上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表，但覺得我們的'手表沒有牌子，那你們知道些什么牌子的手表呢？（幼兒交流自己了解到得品牌經(jīng)驗(yàn)）。
2．那我們的手表能不能也有一個(gè)自己的品牌名稱呢？你想為我們的手表取一個(gè)什么牌子？大家同意嗎？（教師在模板上畫上品牌標(biāo)記）。
3．那你們覺得把這樣的標(biāo)記畫在哪里呢？好，你們說的都可以，等會(huì)就請(qǐng)手表店的工作人員自己設(shè)計(jì)吧！
二．游戲。
1．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
2．適當(dāng)觀察手表店的幼兒在推銷時(shí)候的交流。
三．評(píng)價(jià)。
1．今天誰去買了手表？你買到了自己滿意的手表嗎？有沒有發(fā)生什么情況？
2．再請(qǐng)手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。（幼兒介紹游戲情況）。
4．其他班的顧客不但喜歡我們的手表，其實(shí)他們更喜歡參與到我們的手表制作中，那我們在招工的時(shí)候要怎么做，才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢？（在外面張貼招工廣告）好，等我們招工結(jié)束，我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家xx手表公司了。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇四
1、認(rèn)識(shí)“手”字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。
“今天老師給大家猜個(gè)謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個(gè)叉，不長葉不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手?！?/p>
小朋友真聰明，我們每個(gè)人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。
做手影游戲真有趣，以后有機(jī)會(huì)我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個(gè)小袋子，袋子里面有許多小東西，請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因?yàn)槲覀兊氖趾莒`活，很敏感?！?/p>
老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個(gè)手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個(gè)小朋友說，因?yàn)槭肿趾芟笠粋€(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個(gè)手字底）。
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字，然后問這幾個(gè)字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個(gè)提手旁，然后請(qǐng)小朋友做“打、扶、扔”的動(dòng)作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因?yàn)檫@些字都是手的動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個(gè)手字少了一撇，這些動(dòng)作都是用手做的，所以就用了這個(gè)提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個(gè)拼字，問，你們認(rèn)識(shí)嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個(gè)字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認(rèn)識(shí)這些字，請(qǐng)小朋友自己讀，不認(rèn)識(shí)老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們在一起學(xué)拼字好嗎？
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。
活動(dòng)實(shí)錄。
“今天老師給大家猜個(gè)謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個(gè)叉，不長葉不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手?！?/p>
小朋友真聰明，我們每個(gè)人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。
做手影游戲真有趣，以后有機(jī)會(huì)我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個(gè)小袋子，袋子里面有許多小東西，請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因?yàn)槲覀兊氖趾莒`活，很敏感?！?/p>
老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個(gè)手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個(gè)小朋友說，因?yàn)槭肿趾芟笠粋€(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個(gè)手字底）。
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字，然后問這幾個(gè)字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個(gè)提手旁，然后請(qǐng)小朋友做“打、扶、扔”的動(dòng)作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因?yàn)檫@些字都是手的動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫的.呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個(gè)手字少了一撇，這些動(dòng)作都是用手做的，所以就用了這個(gè)提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個(gè)拼字，問，你們認(rèn)識(shí)嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個(gè)字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認(rèn)識(shí)這些字，請(qǐng)小朋友自己讀，不認(rèn)識(shí)老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們在一起學(xué)拼字好嗎？
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇六
是一朵絢麗的花。
人的一生。
注定為美綻放。
把手合攏。
是一個(gè)強(qiáng)有力的果實(shí)。
人的一生。
汲取天地精華。
六年級(jí):唐旖萌。
把手張開，
是一朵鮮花，
人的一生，
注定為美揮灑，
把手合攏，
是一枚果實(shí)，
含辛茹苦，
收藏天地精華。
六年級(jí):我愛作文520。
是一朵鮮花。
人的一生。
注定為美揮灑。
把手合攏。
是一枚果實(shí)。
含辛茹苦。
收藏天地精華。
六年級(jí):李楊楊。
人人都有一雙手，我的.手會(huì)畫一幅美麗的畫。醫(yī)生的手會(huì)治病，能給大家?guī)斫】?。警察叔叔的手?huì)捉小偷，給大家?guī)戆踩?。人們的手作用可真大?。?/p>
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇七
白白的。
多嫩啊。
像在露天下擺了一天的手。
失去了大部分的光澤。
有點(diǎn)硬硬的。
爺爺奶奶的手。
像炸焦的豆腐。
被炸的太久了。
干巴巴的。
太奶奶的手。
像被丟棄的燒烤豆腐。
一道道似燒烤的烙印。
這就是人生短暫的。
湖南懷化會(huì)同縣林城鎮(zhèn)一完小。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇八
1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。。
2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
2、學(xué)生：鐘老師。
1、教師自我介紹。
2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。
3、學(xué)生自由交流。
老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識(shí)的朋友多？
2、學(xué)生介紹好朋友。
3、宣布評(píng)比結(jié)果。
2、學(xué)生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹）。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)人，頭，手。
2、能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？
3、體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人全身圖片，漂亮的方框卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！
二、引入人，頭，手。
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的？
三、認(rèn)識(shí)人，頭，手。
嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）。
哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的`身體，我們組成了我們這個(gè)？對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四、游戲鞏固。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！
小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
五、結(jié)束。
哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十
1、體驗(yàn)被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學(xué)做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛，和同學(xué)在一起活動(dòng)感到高興。
1、學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。
2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。
錄音機(jī)，《找朋友》歌曲磁帶，學(xué)生照片等。
一、做游戲。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個(gè)游戲一定要雙數(shù)的人共同玩，如出單數(shù)，教師補(bǔ)齊。學(xué)生回座位坐好。請(qǐng)學(xué)生自己找朋友進(jìn)行此活動(dòng)。如果學(xué)生語言表達(dá)實(shí)在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。
3、教師總結(jié)：本節(jié)課中，同學(xué)們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會(huì)覺得學(xué)校生活特別快樂。
二、夸一個(gè)同學(xué)。
1、在實(shí)物投影儀上出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰是他（她）的好朋友？學(xué)生舉手。師：瞧，多可愛！同學(xué)們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時(shí)認(rèn)真聽講，動(dòng)腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學(xué)開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個(gè)同學(xué)，就由這個(gè)同學(xué)繼續(xù)說下去。
三、說說朋友可愛的地方。
1、師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說話聲音甜甜的，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個(gè)大家都喜歡的游戲——找朋友。當(dāng)你們找到了自己的'好朋友，請(qǐng)大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學(xué)生活動(dòng)。
2、交換組合對(duì)象，按學(xué)習(xí)小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據(jù)，擴(kuò)大交往范圍，可以互相夸獎(jiǎng)對(duì)方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等?；顒?dòng)中，老師要作為一份子參與進(jìn)來，并帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動(dòng)夸夸活動(dòng)中的弱勢群體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十一
1、體驗(yàn)被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學(xué)做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛，和同學(xué)在一起活動(dòng)感到高興。
1、學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。
2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。
錄音機(jī)，《找朋友》歌曲磁帶，學(xué)生照片等。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個(gè)游戲一定要雙數(shù)的人共同玩，如出單數(shù)，教師補(bǔ)齊。學(xué)生回座位坐好。請(qǐng)學(xué)生自己找朋友進(jìn)行此活動(dòng)。如果學(xué)生語言表達(dá)實(shí)在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。
3、教師總結(jié)：本節(jié)課中，同學(xué)們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會(huì)覺得學(xué)校生活特別快樂。
1、在實(shí)物投影儀上出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的`學(xué)生的照片：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰是他（她）的好朋友？學(xué)生舉手。師：瞧，多可愛！同學(xué)們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時(shí)認(rèn)真聽講，動(dòng)腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學(xué)開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個(gè)同學(xué)，就由這個(gè)同學(xué)繼續(xù)說下去。
1、師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說話聲音甜甜的，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個(gè)大家都喜歡的游戲——找朋友。當(dāng)你們找到了自己的好朋友，請(qǐng)大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學(xué)生活動(dòng)。
2、交換組合對(duì)象，按學(xué)習(xí)小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據(jù)，擴(kuò)大交往范圍，可以互相夸獎(jiǎng)對(duì)方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等?；顒?dòng)中，老師要作為一份子參與進(jìn)來，并帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動(dòng)夸夸活動(dòng)中的弱勢群體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十二
打破沉默，消除默生感。促進(jìn)成員互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。
全體－30~40分鐘。
個(gè)人－如一班40人，每人可給30分鐘；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加。
領(lǐng)導(dǎo)者a站在場中示范介紹自己。
介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴b（行進(jìn)中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡......）。
并把雙手搭在b的肩上或拍b的雙手均可。
a站在b的位置，b模仿a的動(dòng)作并重復(fù)a的簡介（他是誰......他喜歡......）行進(jìn)至中心點(diǎn)。
換b在圓心簡介自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴c。
以此類推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完。
彼此分亨回饋。
1、動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。
2、表演者要能連貫進(jìn)行，氣氛更能符合傳梁之功用。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二、
五個(gè)花瓣的花。
三、
（一）開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
（二）基本部分《花的好朋友》。
1、出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。）?/p>
教師小結(jié)：
你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結(jié)束部分（好朋友）。
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友。
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)：
今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十四
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動(dòng)作與朋友交流。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
玩具數(shù)筐
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十五
一、故事導(dǎo)入
1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察
2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導(dǎo)入故事
2、我們一起來聽聽故事吧
（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事
師：故事中的兩個(gè)好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們在干什么呢？
（2）出示圖片2
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢
（3）出示圖片3
師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會(huì)去哪里玩兒呢？
（4）出示圖片4
師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
（5）出示圖片5、6、7
師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對(duì)諾頓的感謝呢？
（6）出示圖片8
這一天杰瑞很不開心，發(fā)生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？
（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？
（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細(xì)致，包括表情等都可以用簡單的表達(dá)出來、活動(dòng)中我還邀請(qǐng)幼兒用肢體語言來表達(dá)對(duì)好朋友之間的喜愛，他們對(duì)于這樣的情感表達(dá)最開始都有點(diǎn)膽小，經(jīng)過了后面的幾次活動(dòng)幼兒更加愿意去表達(dá)，這就是一個(gè)好的開始。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十六
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào)，理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡單的加減問題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）。
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識(shí)"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
（2）請(qǐng)幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號(hào)卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
（3）出示"-"，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1．教師簡單介紹作業(yè)。2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3．帶幼兒檢查作業(yè)。
第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào)，理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)開始，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，通過出示一道簡單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義，同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)，方法基本和加法相同，幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對(duì)于個(gè)別幼兒來說，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè)，但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心，做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動(dòng)過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？
還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
認(rèn)識(shí)好朋友教案篇十八
1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。
2課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)
教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……
（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
3.小組交流：
講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展：
課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。
活動(dòng)內(nèi)容：解開“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過程：
1.教師啟發(fā)：
在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展：
開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。
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