通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向?？偨Y(jié)是對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標(biāo)和策略。接下來是一些成功者的心得體會(huì)和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇一
2、教學(xué)重難點(diǎn)。
理解描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛子深情。
二、說理念。
三、說流程。
本課的教學(xué)，我是按以下四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。
1、激情談話，導(dǎo)入新課。
2、初讀全文，整體感知。
3、品讀句子，感悟深情。
4、拓展延伸，升華情感。
四、說教法。
遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在語中培養(yǎng)語感，在語中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則，針對(duì)單元目標(biāo)和五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)方法有如下三種：
朗讀體會(huì)法：通過多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中有所感悟。
多媒體輔助教學(xué)法：多媒體的輔助教學(xué)，有助于突破教材的重難點(diǎn)。
五、說學(xué)法。
六、說板書。
在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我主要抓住能反映母親情感變化的關(guān)鍵詞，連成一顆愛心來表達(dá)本課的中心，由于時(shí)間匆促，板書有所欠缺今后我將加強(qiáng)基本功訓(xùn)煉，全面提高自身素質(zhì)。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇二
懂得贊美的技巧，對(duì)于商務(wù)拜訪、業(yè)務(wù)洽談，有相當(dāng)程度的幫助?？上У氖?，絕大多數(shù)人多不懂如何稱贊，不是直接，流于俗套，就是拍錯(cuò)馬屁，反而被討厭。
舉例來說，稱贊一個(gè)年紀(jì)輕輕就已經(jīng)成為公司高級(jí)主管的人年輕有為，你想會(huì)有用嗎？這樣的人老早就聽膩了年輕有為的稱贊，搞不好還被其盛名所累，工作上得罪過不少資深同事，正對(duì)自己的年輕有為感到厭煩。
光是直接將對(duì)方明顯可見的優(yōu)點(diǎn)說出來的稱贊，非但無法讓人感覺是在稱贊自己，反而會(huì)提升被稱贊者的心房，認(rèn)為稱贊的人對(duì)他有意圖，使得稱贊無效化。其實(shí)，稱贊是有訣竅的。
與其光明正大的針對(duì)明顯可見優(yōu)點(diǎn)給予稱贊，不如拐彎抹角來得有效。
舉例來說，與其直接從自己的嘴巴開口稱贊某個(gè)客戶年輕有為，不如拐個(gè)彎說“是不是有人常常跟你說你是青年才俊、年輕有為？”“是不是有人常跟你說，你的工作能力和年紀(jì)一點(diǎn)都不相襯？”“你周圍的朋友會(huì)不會(huì)常常取笑你，說你實(shí)在爬得太快，令他們望塵莫及？”
不要太過直接的稱贊，拐彎抹角一點(diǎn)，重點(diǎn)是要“客觀”，善用從“其他人也都這么說”的句型，讓被稱贊者知道，自己是基于客觀的角度，而非主觀的喜好出發(fā)，給與公正、客觀的評(píng)價(jià)。
與拐彎抹角有雷同之處的，是針對(duì)弱點(diǎn)給予稱贊。
舉例來說，自己拜訪的高級(jí)主管，不但很年輕，還是個(gè)相當(dāng)漂亮的女性。這時(shí)，與其直接稱贊她年輕有為，或者漂亮，不如換個(gè)角度來看，她其實(shí)很可能不被公司資深/男同事信任。
這時(shí)，與其直接稱贊該主管年輕有為，不如從他的弱點(diǎn)下手，用負(fù)面表列方式稱贊，例如用詢問的語氣對(duì)她說，“是否經(jīng)常不被上司看重（因?yàn)槠恋呐诼殘?chǎng)容易被當(dāng)作花瓶）？”，“其實(shí)你的工作能力很強(qiáng)，對(duì)工作很有企圖心、抱負(fù)，但卻常常被人誤解（因?yàn)槠僚ǔ１徽J(rèn)為不是靠能力往上爬的）？”。
人是很奇妙的動(dòng)物，當(dāng)自己不為人知的那一面被發(fā)現(xiàn)時(shí)，通常會(huì)信任發(fā)現(xiàn)者，認(rèn)為“這個(gè)人真的很懂我”，稱贊弱點(diǎn)正有此功效。
不少溝通術(shù)的書告訴讀者，稱贊人應(yīng)該先褒后貶。因?yàn)?，先說好話，可以贏得對(duì)方的認(rèn)同，讓對(duì)方接下來比較容易聽進(jìn)去你想說的話。
舉例來說，公司某位女同事剛完成一項(xiàng)重要的工作，你想稱贊她做的很好，又想跟她說預(yù)算超支的問題。如果你用先褒后貶，可能會(huì)變成：“你籌辦的活動(dòng)真是太成功了，廠商和主管都很喜歡！只可惜，聘請(qǐng)的showgirl超過預(yù)算了，如果能掌握在預(yù)算之內(nèi)就好了。”如果是先貶后褒，則會(huì)變成：“可惜展演預(yù)算因?yàn)閟howgirl太貴而超支了，不過，幸好活動(dòng)超級(jí)成功，廠商和主管都很喜歡！”
其實(shí)，先褒后貶有個(gè)缺點(diǎn)，那就是對(duì)方聽完時(shí)，心里會(huì)覺得，開頭的褒獎(jiǎng)不過是鋪陳說接下來的批評(píng)而已，批評(píng)才是對(duì)方實(shí)際想講的話。雖然因?yàn)橄缺话?jiǎng)了不好明白表示憤怒，但心里其實(shí)種下厭惡的種子。
最好的作法，是先貶后褒，先把對(duì)方的缺點(diǎn)說出來（但要客氣且慎重說詞），之后再用“然而”、“但是”、“其實(shí)”、“不過”等轉(zhuǎn)折語氣的聯(lián)接詞做中繼，接著說出對(duì)對(duì)方的稱贊。先褒后貶，能讓人在聽到贊美中結(jié)束，贊美是連接著批評(píng)而來的提升，反而能讓對(duì)方產(chǎn)生一種“懂我”的貼心感。
只要用心于稱贊，贊進(jìn)對(duì)方的心坎里，贏得他的認(rèn)同，讓他覺得你真是了解他，從而對(duì)你產(chǎn)生親近感，談成業(yè)務(wù)，應(yīng)該不是難事。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《學(xué)會(huì)贊美》，將從主題選定、活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。
基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)別人。
3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的。
在教學(xué)中，我根據(jù)中年級(jí)心理健康教育課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的具體特點(diǎn)，注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)形式對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣，感受贊美。
下面，我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課的。
上課前，為了給學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的氛圍，我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮?！薄澳愕穆曇粽婧寐牐 ??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會(huì)贊美”這一話題。
一、激發(fā)興趣，感受贊美。
興趣是最好的老師。所以第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動(dòng)畫，聽《稱贊》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講的是：在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。聽完故事后請(qǐng)孩子們說說：“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
贊美是一門學(xué)問，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會(huì)贊美我是這樣設(shè)計(jì)的：播放錄像短片《誰最會(huì)夸》，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰最會(huì)夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來播放兩個(gè)生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，讓孩子在“潤物細(xì)無聲”之中學(xué)會(huì)了贊美。
有位兒童心理學(xué)家曾說過：“贊美是兒童精神世界的陽光！”。所以我設(shè)計(jì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn)，分享贊美。通過一個(gè)活動(dòng)“我來點(diǎn)亮那顆星”來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到贊美他人與被人贊美的'幸福和快樂。活動(dòng)是這樣的：在一個(gè)盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請(qǐng)全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，（此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)習(xí)，還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺堋４藭r(shí)，老師點(diǎn)亮一顆星。接下來請(qǐng)一個(gè)孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。
這樣，參與的人員由點(diǎn)到面，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅，清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從而能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)別人。
請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。
最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝?，（相機(jī)出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽光，我們的社會(huì)將變得更加和諧。
通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。一句真誠的話語，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指??都可以給我們帶來意想不到的收獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思，可能會(huì)有一些不足之處，懇請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正，謝謝！
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇四
美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事?！?/p>
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除
2、指名讀題。
3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象，有時(shí)在贊美人不在的.場(chǎng)合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師?！?/p>
“楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起。”
“媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！”
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、 楊利偉
2、 葉欣
說說他們的事跡；
面對(duì)這兩位英雄，你們想說些什么？
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇五
1、對(duì)主題的設(shè)計(jì)理念：，本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中形成情感與心理共鳴，克服，并同時(shí)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美，為今后的健康成長打好心理基礎(chǔ)。
2、對(duì)學(xué)生的分析：當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等迅猛發(fā)展，心理健康問題受到了越來越多的關(guān)注與重視，學(xué)生的心理健康問題更是不容忽視。許多孩子產(chǎn)生自自卑和自負(fù)，或是以自我為中心，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，總是看到別人的缺點(diǎn)。通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在交往方面存在這問題，根本原因是因?yàn)榇嬖谝韵聝煞N不健康的心理問題。
自負(fù)：一般表現(xiàn)在成績較優(yōu)秀的有一定特長的學(xué)生身上，而且他們家庭條件較優(yōu)越，家長對(duì)孩子過分寵愛，不能正確客觀地評(píng)價(jià)他們，尤其是受賞識(shí)教育的影響，“好孩子是夸出來的”。孩子的聰明可愛使親戚朋友們贊不絕口，總是一味地夸獎(jiǎng)表揚(yáng)，這些過分的夸獎(jiǎng)。客觀上助長了自視過高，不能正確評(píng)價(jià)自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因自負(fù)而不能和同伴友好地相處，傲慢無禮，常常有高高在上、盛氣凌人之感。。
自卑：對(duì)一些學(xué)困生來說，以學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常受到老師和家長批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，感到自己處處不如別人，總覺自己很笨，發(fā)現(xiàn)不了自己的身上的優(yōu)點(diǎn)，不能正確地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，而變得不愛與人說話，不愛與人交流。從而給孩子的心理留下陰影,使孩子形成膽怯、自卑、抑郁的不健康心理。
一些中等生和學(xué)困生已能和優(yōu)等生交往為榮，他們?yōu)榱诉_(dá)到目的，不惜以心愛的玩具相贈(zèng)，甚至為他們買零食吃，以換取一些虛偽的友愛，短暫的友情。這些不正常的交往手段和不符合年齡的舉止行為，緣自那些不健康的心理問題。
我從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美別人》一課這節(jié)操作性很強(qiáng)且易于接受。這樣能使自負(fù)的孩子要學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上看到自己并不是事事都是最優(yōu)秀的，自己總有不如人之處進(jìn)而從狂妄自大中走出來。自備的孩子通過別人的贊美，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自信，從自備的陰影中走出來。通過這節(jié)課的交流，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，了解他人，學(xué)會(huì)推己及人，為他人著想，接納他人與自己的不同之處，建立正常的師與生、生與生等人際關(guān)系，使其能度過健康的有意義的校園生活。
（一）具體目標(biāo)：
1、讓學(xué)生重新審視自己，認(rèn)清自己，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
2、消除學(xué)生的不健康的心理，讓學(xué)生看到別人身上的閃光點(diǎn)。
3、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)贊美別人的意義，培養(yǎng)健康的心理。
（三）確立目標(biāo)的依據(jù)：在當(dāng)今的社會(huì)中，學(xué)習(xí)們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到的各方面的壓力導(dǎo)致產(chǎn)生了不健康的心理。
1、讓學(xué)生了解自己的生活與學(xué)習(xí)，知道自己的心理現(xiàn)狀。
2、輔導(dǎo)內(nèi)容的組織與安排的依據(jù)：共同發(fā)現(xiàn)問題——呈現(xiàn)問題——解決問題——反思與感悟。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)確立的依據(jù)：學(xué)生們總是以自我為中心，不會(huì)贊美別人。
4、教師在輔導(dǎo)過程中用理解去傾聽、幫助學(xué)生，從而解決問題。
2、輔導(dǎo)方法：自主探究、情感體驗(yàn)、反思感悟。
3、輔導(dǎo)的形式：情境式、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體展示。
4、輔導(dǎo)手段的選擇和應(yīng)用：多媒體課件《贊美》。
1、具體活動(dòng)環(huán)節(jié)的順序與安排。
（一）啟發(fā)談話，故事導(dǎo)入。
興趣是孩子最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，因此這節(jié)課我用‘‘情景教學(xué)法’’一開始就用孩子喜歡的動(dòng)畫故事《稱贊》導(dǎo)入新課，鮮活的畫面，歡快的音樂一下子把學(xué)生帶入到神奇的故事中，緊緊地吸引住了孩子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'欲望，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，欣賞完故事后。我請(qǐng)學(xué)生說說；“你喜歡他們嗎？為什么？”學(xué)生觸景盛生情，暢所語欲言，一切都順理成章。初步感受到別人的贊美，不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)。
愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠(yuǎn)是學(xué)生玩耍的主題，好比玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o窮的魅力，我采用‘‘抽紙條，貼蘋果’的游戲，請(qǐng)學(xué)生參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲，這有一個(gè)盒子，里面放著一些紙條，上面寫著每一位小朋友的名字，我請(qǐng)一位小朋友來抽一個(gè)，看能抽住誰的名字？指名抽，學(xué)生從中抽出一個(gè)同學(xué)的名字。下面請(qǐng)全班同學(xué)來幫他找一找優(yōu)點(diǎn)。然后把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的蘋果帖到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上，看看他能得的幾個(gè)蘋果？好嗎？）無論是抽紙條的學(xué)生，還是被抽到的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是被抽到的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信信手拈來，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。然后，以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰來夸夸她？”指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。之后讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)，這樣，教學(xué)過程由“扶到放”體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的層次性，參與的人員“由點(diǎn)到面”發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅，人人都獲得情感的體驗(yàn)。使學(xué)生都能清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從而都能正確地認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)別人。同時(shí)，也進(jìn)一步使學(xué)生們感受到贊美的魅力，不僅可以給人帶來溫馨和快樂，而且也能激發(fā)人的自信和希望，體會(huì)到贊美是橋梁和紐帶，為建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)行健康的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利地解決了重點(diǎn)。
（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用真誠坦率的態(tài)度去贊美然，為突破難點(diǎn)，我用學(xué)生喜聞樂見的角色扮演法，以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境。小品的大意為：有兩個(gè)競選中隊(duì)長的小朋友抽到的測(cè)試題是“夸一下身邊的小伙伴?！眱扇说谋憩F(xiàn)方式截然不同，其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是難受、不舒服，覺得在嘲笑他。問：為什么有不同的反應(yīng)呢？使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美，一定要實(shí)事求是，不能夸大其詞，要真誠，是發(fā)自內(nèi)心的，否則，不僅達(dá)不到贊美的目的，發(fā)呢與適得其反。在寓教于樂的氛圍中，輕松突破了難點(diǎn)。
在學(xué)生掌握了贊美的方法和技巧后，進(jìn)行“贊美大轟炸”重點(diǎn)關(guān)注班中弱勢(shì)群體。使這些自備的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
（四）總結(jié)延伸，感情升華。
此環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體課件播放配詩朗誦《贊美》：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝惜你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我沒便不能生長。因此愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。
讓學(xué)生的心靈再次受到了強(qiáng)烈的震撼，讓學(xué)生在如詩入畫的氛圍中充分的感悟贊美的魅力，從而激發(fā)贊美的欲望。于是我趁熱打鐵，讓學(xué)生動(dòng)手寫，把真誠地贊美寫下來，送出去。讓他們的心靈在聲與話的碰撞中接受洗禮。
2、輔導(dǎo)思路：
過自主探究，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，學(xué)會(huì)贊美。
1、輔導(dǎo)目標(biāo)的達(dá)成度：經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)，同學(xué)們能學(xué)會(huì)贊美別人。
2、師生關(guān)系：用贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，來使學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人。
3、鞏固輔導(dǎo)效果：學(xué)生每天發(fā)現(xiàn)別人的一條優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇六
同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥;而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。
為什么同樣一件事物，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢?原因就在于有的人懂得賞識(shí)、贊美，而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。
一名記者曾做過一次調(diào)查：經(jīng)常賞識(shí)他人，夸獎(jiǎng)、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽;而常指責(zé)、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊!她好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進(jìn)郵包。之后，每天送信，他總會(huì)撿一塊奇異的石頭。日復(fù)一日，他撿的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵(lì)。終于，他在山坡上建成了一座好看的城堡，有一天竟被登上報(bào)紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當(dāng)時(shí)著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區(qū)。
青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識(shí)與贊美，可見賞識(shí)與贊美是多么的重要啊!有人對(duì)賞識(shí)和贊美做過這樣的評(píng)價(jià)：贊美、賞識(shí)就像適風(fēng)對(duì)于帆，就像是雨露對(duì)于種子;贊美、賞識(shí)是我們成長過程中不可缺少的營養(yǎng)品。贊美、賞識(shí)是希望，是動(dòng)力，是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火。
當(dāng)你乘車下車時(shí)，你對(duì)司機(jī)說：“謝謝，坐你的車十分舒適?！币痪湓捰貌涣藥酌腌?，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機(jī)整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，她就會(huì)對(duì)50名乘客態(tài)度和藹，而這些乘客受了感染，也會(huì)對(duì)周圍的人和顏悅色，這個(gè)車內(nèi)會(huì)出現(xiàn)和諧的氛圍。
在你途經(jīng)建筑工地時(shí)，你可以對(duì)工人說：“這棟大樓蓋得真好。”這些工人也許會(huì)因你一句話而更起勁地工作。
對(duì)一位姿色平庸的女子微笑，她一定會(huì)如沐春風(fēng)。
……。
但是，在賞識(shí)與贊美別人的同時(shí)，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯(cuò)的練習(xí)題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對(duì)的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應(yīng)用明亮的慧眼去發(fā)現(xiàn)，以樂觀的態(tài)度去指正。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇七
學(xué)會(huì)合作這篇課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。
課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
二、說學(xué)情。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注、聯(lián)系上下文，理解詞句……對(duì)合作應(yīng)該有切身體驗(yàn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、結(jié)合生活實(shí)際說說合作的重要性。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”。
四、說教法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的過程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受。”教學(xué)中，我結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗(yàn)，感悟合作的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力。
五、說學(xué)法。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我?！白灾鲗W(xué)習(xí)因勢(shì)利導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評(píng)，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
六、說教學(xué)流程。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
理解第一段。.
1、激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的.。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
2、通過對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
3、通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
4、小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
2、思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
(3)理解第6自然段。
1、讀讀，想想：
2、怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)。
理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競爭”，又要“合作”的體會(huì)。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
七、說板書設(shè)計(jì)。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇八
怎樣卓有成效地合作???????成功。
自我犧牲精神。
八、說設(shè)計(jì)意圖。
緊扣教材，拓展資源，為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，一是更好地讓學(xué)生體驗(yàn)感悟課文內(nèi)容;二是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇九
同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)贊美》。贊美是一個(gè)微笑，讓灰心的人重拾希望；贊美是一束陽光，讓迷茫的人找到方向；贊美可以是任何東西，都可以讓人們感到幸福、溫暖。
就拿我的事例來說吧！那是期末考試的前一個(gè)晚上，我在床上翻來覆去地睡不著，起來又把所有學(xué)過的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，但一想到是電腦閱卷，必須把字寫好，又起來練一練字。這時(shí)，門“吱呀”一聲開了，媽媽向我走了過來，他拍拍我的肩膀，好像猜透了我的心思，對(duì)我說：“沒事的兒子，只要你盡力了就好，不用那么緊張。你已經(jīng)很棒了，我相信你一定能考好的，加油！”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“我一定能考好的！”說完，我就爬上床，安心地睡了。
第二天早上，我臨走時(shí)，媽媽拉著我的手，說：“兒子！加油，你一定可以考好的，你一定是最棒的！”聽了媽媽這話，我信心大增，邁著大步走進(jìn)了考場(chǎng)，卷子發(fā)下之后，我一筆一劃地寫字，沒有寫錯(cuò)一個(gè)字，寫完后我搓搓手，又打起十二分的精神認(rèn)真檢查。
終于功夫不負(fù)有心人，拿通知書那天，我知道我的分?jǐn)?shù)：語文94分，數(shù)學(xué)100分，位居全年級(jí)第4名。我想：多虧了媽媽的贊美和鼓勵(lì)，讓我取得了優(yōu)異的成績，考到了理想的分?jǐn)?shù)。
同學(xué)們，希望你們也可以生活中多贊美，多鼓勵(lì)別人，讓生活充滿幸福、充滿愛！
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十
我執(zhí)教的內(nèi)容是義務(wù)教育課標(biāo)版第九冊(cè)第二十課《學(xué)會(huì)看病》結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)說課如下：
一、說教材。
這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事，母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛課文以獨(dú)特的視角，反映母愛的廣袤深遠(yuǎn)本課教學(xué)目的在于兩方面：一是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛，二是激勵(lì)學(xué)生在生活時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)合課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文通過自讀自悟和深入閱讀，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。
2.教學(xué)重難點(diǎn)。
理解描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛子深情。
二、說理念。
三、說流程。
本課的教學(xué)，我是按以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。
1.激情談話，學(xué)法引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
2、字詞反饋、借詞釋文。
3、.初讀全文，整體感知。
4.品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真情。
5.拓展延伸，升華情感，滲透學(xué)法。
四、說教法。
遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在語中培養(yǎng)語感，在語中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則，針對(duì)單元目標(biāo)和五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)方法有如下三種：
朗讀體會(huì)法：通過多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中有所感悟。
多媒體輔助教學(xué)法：多媒體的輔助教學(xué)，有助于突破教材的重難點(diǎn)。
五、說學(xué)法。
六、說板書。
在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我主要抓住文中的主要人物，針對(duì)學(xué)生的體會(huì)感悟進(jìn)行板書，表達(dá)本課的中心。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十一
贊美別人時(shí)如不審時(shí)度勢(shì)，不掌握一定的技巧，即使你是真誠的，也會(huì)變好事為壞事。所以，開口前一定要遵循以下法則：
（1）真誠。每個(gè)人都珍視真心誠意，它是人際交往中重要的原則。英國專門研究社會(huì)關(guān)系的卡斯利博士曾說過：大多數(shù)人選擇朋友都是以對(duì)方是否真誠決定的。
（2）講究場(chǎng)合，合乎時(shí)宜。贊美的效果在于相機(jī)行事、適可而止。當(dāng)別人計(jì)劃做一件有意義的事時(shí)，開頭的贊揚(yáng)能激勵(lì)他下決心做出成績，中間的贊揚(yáng)有益于對(duì)方再接再厲，結(jié)尾的贊揚(yáng)則可以肯定成績，指出進(jìn)一步努力的方向，而達(dá)到“贊揚(yáng)一個(gè)，激勵(lì)一批”的效果。
（3）具有特點(diǎn)。人的素質(zhì)有高低之分，年齡有長幼之別，因人而異、突出個(gè)性、有特點(diǎn)的贊美比一般化的贊美能收到更好的效果。
（4）贊美一個(gè)人的行為或貢獻(xiàn)比贊美其本人好。當(dāng)你贊美一個(gè)人的行為或貢獻(xiàn)時(shí)，你的贊許更顯得真誠。而且，如果別人知道他的確值得被贊美，會(huì)獲得好的效果。贊美行為比贊美本人更可以避免功利主義或偏見。
（5）詳實(shí)具體。在日常生活中，人們有非常顯著成績的時(shí)候并不多見。因此，交往應(yīng)從具體的事件入手，善于發(fā)現(xiàn)別人哪怕是微小的長處，并不失時(shí)機(jī)地予以贊美。贊美用語愈詳實(shí)具體，說明你對(duì)對(duì)方愈了解，對(duì)他的長處和成績愈看重。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十二
要想在辦公室里出人投地，贏得上司的青睞和同事間的和睦，可以有好幾種方法：奉承他人，贊成他人的意見，幫助他人做事等等，其中奉承是最有效的，奉承是成為一個(gè)受歡迎的人的必備手段，是建立良好人際關(guān)系的基石，更是事業(yè)成功的良性催化劑。
奉承其實(shí)是一種美德。
在辦公室共事，一般人往往容易注意別人的缺點(diǎn)而忽略別人的優(yōu)點(diǎn)及長處。因此，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并給予由衷的贊美，就成為辦公室難得的美德。無論對(duì)象是你上級(jí)、同事，還是你的下級(jí)或客戶，沒有人會(huì)因?yàn)槟愕馁澝蓝鴦?dòng)氣發(fā)怒，一定會(huì)心存感激而對(duì)你產(chǎn)生好感。
巧妙地運(yùn)用奉承手法，讓你的上級(jí)欣賞你，讓你的同事幫助你，讓你的工作得以順利完成，為每個(gè)人營運(yùn)一種和諧的辦公室氣氛，同時(shí)不失去自己做人的尊嚴(yán)和修養(yǎng)，事業(yè)的成功也就離你不遠(yuǎn)了。
猶太人有一句諺語應(yīng)該牢記在心：“唯有贊美別人的人，才是真正值得贊美的人?！?/p>
奉承不應(yīng)是拍馬屁。
但在辦公室里，有些人的“贊美”總讓感到惡心。他們總像套著一個(gè)面具，不分場(chǎng)合和時(shí)間，巴結(jié)他遇到的每一個(gè)人，什么過頭的話他都說得出口，他們認(rèn)為向上司大獻(xiàn)殷勤就能輕而易舉地得到提升，而不想通過努力工作而獲得成功。
讓周圍的人討嫌、厭煩，對(duì)自己有什么益處呢？而光埋頭干活一聲不吭，成績就會(huì)給那些整天吱吱喳喳的“馬屁精”占為己有去邀功了。因此，奉承并不是要讓你不分場(chǎng)合地亂拍一氣，成功的奉承是一種為人處世的技巧。
但千萬不要把馬屁精誤認(rèn)為朋友。他們只是利用你，一旦目的達(dá)到，就會(huì)把你一腳踹了。
請(qǐng)認(rèn)清下面6種馬屁精：
1。同意上司或同事提出的每一件事，經(jīng)常說的一句話是“我完全贊成”。從不發(fā)表不同意見或建議。
2。經(jīng)常贊頌上司或同事，而且用貶低自己或其他上司同事的方法來贊美，同時(shí)表情豐富，掛著夸張的笑容。
3。用贊美的話語來使你為他們辦事，不該表揚(yáng)的時(shí)候也大加贊賞，而對(duì)自己的平庸千方百計(jì)地遮掩。
4。有意在上司面前出同事的洋相而博取上司一笑，使自己出風(fēng)頭。
5。如果上司說了個(gè)笑話，哪怕是很沒趣的笑語，他們也會(huì)笑得像真的一樣。
6。工作時(shí)挑精揀瘦，但總是述說自己干的工作最重要最吃力。
奉承應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美，是自然而然的善意的行為，不需要你絞盡腦汁，處心積慮，也不需要你陪盡小心。
1。把每一次贊美當(dāng)作一次學(xué)習(xí)的過程，把他人的優(yōu)點(diǎn)作為自己仿效的榜樣，別人也就會(huì)很樂意地幫助你。同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)更自然地表達(dá)自己的好意。
2。對(duì)別人的意見不要立即表示贊同，給自己一段時(shí)間，表現(xiàn)出你的謹(jǐn)慎和細(xì)致，然后給別人進(jìn)一步表明意見的機(jī)會(huì)，讓他們說服你，這樣你的贊同就會(huì)顯得更具價(jià)值。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十三
要想在辦公室里出人投地，贏得上司的青睞和同事間的和睦，可以有好幾種方法：奉承他人，贊成他人的意見，幫助他人做事等等，其中奉承是最有效的。奉承是成為一個(gè)受歡迎的人的必備手段，是建立良好人際關(guān)系的基石，更是事業(yè)成功的良性催化劑。
奉承其實(shí)是一種美德
在辦公室共事，一般人往往容易注意別人的缺點(diǎn)而忽略別人的優(yōu)點(diǎn)及長處。因此，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并給予由衷的贊美，就成為辦公室難得的美德。無論對(duì)象是你上級(jí)、同事，還是你的下級(jí)或客戶，沒有人會(huì)因?yàn)槟愕馁澝蓝鴦?dòng)氣發(fā)怒，一定會(huì)心存感激而對(duì)你產(chǎn)生好感。
巧妙地運(yùn)用奉承手法，讓你的上級(jí)欣賞你，讓你的同事幫助你，讓你的工作得以順利完成，為每個(gè)人營運(yùn)一種和諧的辦公室氣氛，同時(shí)不失去自己做人的尊嚴(yán)和修養(yǎng)，事業(yè)的成功也就離你不遠(yuǎn)了。
猶太人有一句諺語應(yīng)該牢記在心：“唯有贊美別人的人，才是真正值得贊美的人?！?/p>
奉承不應(yīng)是拍馬屁
但在辦公室里，有些人的“贊美”總讓感到惡心。他們總像套著一個(gè)面具，不分場(chǎng)合和時(shí)間，巴結(jié)他遇到的每一個(gè)人，什么過頭的話他都說得出口，他們認(rèn)為向上司大獻(xiàn)殷勤就能輕而易舉地得到提升，而不想通過努力工作而獲得成功。
聰明而有人格的人并不這樣認(rèn)為。奉承別人并不是工作的全部，只是建立良好的`人際關(guān)系，使自己的工作得以順利完成、目的得以順利實(shí)現(xiàn)的一種方法。讓周圍的人討嫌、厭煩，對(duì)自己有什么益處呢？而光埋頭干活一聲不吭，成績就會(huì)給那些整天吱吱喳喳的“馬屁精”占為己有去邀功了。因此，奉承并不是要讓你不分場(chǎng)合地亂拍一氣，成功的奉承是一種為人處世的技巧。
但千萬不要把馬屁精誤認(rèn)為朋友。他們只是利用你，一旦目的達(dá)到，就會(huì)把你一腳踹了。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十四
懂得贊美是人際交往中的一種藝術(shù)，得到適時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澝朗侨说母呒?jí)心理需要。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為：受人稱贊，被人尊重能使人感受到生命動(dòng)力的自身的價(jià)值。任何人都希望得到他人的認(rèn)同和贊賞，小學(xué)生更是如此，他們渴望得到成人和同齡人的認(rèn)可和表揚(yáng)，因而培養(yǎng)學(xué)生在交往中善于發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)勢(shì)，對(duì)于別人的長處能由衷地提出贊賞之情，從而激發(fā)對(duì)方與自己交往的熱情，也提高了自身的交際水平。
《小學(xué)心理健康教育》中的六年級(jí)《學(xué)會(huì)贊美別人》一課，旨在讓學(xué)生懂得贊美會(huì)讓別人高興，也會(huì)使自己獲得友情和幫助，明白恰如其分地贊美能使人感到人際間的理解和溫馨，并有效地增進(jìn)雙方良性的心理交流，同時(shí)正確區(qū)分贊美不是虛假的討好，而是心聲的真實(shí)吐露。
通過對(duì)教材的解讀，我認(rèn)為作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)在四年級(jí)的時(shí)候?qū)W過基本相同的一課，只是小的環(huán)節(jié)有所改變。根據(jù)現(xiàn)在的小學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，心中無他人，無視世間的美好等特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)過程中我將《學(xué)會(huì)贊美別人》改為《學(xué)會(huì)贊美》旨在讓學(xué)生在學(xué)會(huì)贊美的過程中體味人世間除了人之外還有許多值得我們學(xué)習(xí)和欣賞的，從而培養(yǎng)孩子的感恩的情懷和仁愛之心。
成功之處。
1.課前我和幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太出色，在同學(xué)中人緣也不算好的學(xué)生一起編排了幾個(gè)心理劇，內(nèi)容不很多，排練的時(shí)候我只告訴他們大致的故事情節(jié)，讓他們自己去選擇搭檔，并由他們自己設(shè)計(jì)劇中的具體情境。
課堂在輕松的環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生的思維平和而積極，表演的同學(xué)都極為投入，有幾在平時(shí)中從沒有表現(xiàn)過的同學(xué)在表演中展示了自己的才華，連聽課的老師都為之震驚，作為授課教師的我更感覺這項(xiàng)工作責(zé)任的重大，我深深意識(shí)到：我們的學(xué)生每一個(gè)都是最棒的！即使是那些看來并不出色的學(xué)生。
2.課中的`設(shè)計(jì)中，請(qǐng)同學(xué)說說自己平時(shí)怎么能獲得快樂，然后告訴學(xué)生人獲得快樂的方式有很多，想知道嗎？調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情趣后請(qǐng)同學(xué)觀看兩個(gè)小品的表演，內(nèi)容為一個(gè)同學(xué)會(huì)說贊美的話，而另一個(gè)內(nèi)容為不會(huì)說贊美的話，從而會(huì)有不同的交往效果，讓學(xué)生首先感知贊美的重要性。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十五
學(xué)會(huì)贊美你身邊的人，你自己也會(huì)變得完美起來，學(xué)會(huì)贊美。
贊美，這個(gè)詞語相信大家都能理解，可是，為什么要學(xué)會(huì)贊美呢？贊美，它有著它本身富有的特殊意義。贊美和奉承最大的區(qū)別，就是：贊美，它是發(fā)自內(nèi)心的，是自己心里所想要說的，并不包含有其他的拍馬屁、謀利等意思；而奉承，則是虛假的。“奉承”這個(gè)詞，說起來有一點(diǎn)點(diǎn)包含贊美的意思，表面上也像是贊美，但是，奉承，它是為了獲得眼前的利益別無它法的辦法——去拍別人的馬屁，只有這樣，才能獲得垂釣在眼前的“利益”。換句話說，奉承，可以理解為虛假的“贊美”。
贊美是對(duì)個(gè)人行為的肯定，試著贊美身邊的某一個(gè)人，看一看，他有什么反映。答案不得而知，多數(shù)的人表情都會(huì)驚訝、高興、喜悅、興奮。因?yàn)椋惆l(fā)自內(nèi)心的贊美的星星火光，灑到了贊美對(duì)象的心里，已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的“電流”，變得興奮無比。
也許你自己也有過這樣的體驗(yàn)：被別人贊美的感覺是多么好。那句句發(fā)自內(nèi)心的贊美，仿佛一曲幽雅的樂曲，使你在心頭感到沁透心脾，感覺是那么地清新、爽朗，自己心里也覺得個(gè)人的行為有了一定的肯定，很值得驕傲。
學(xué)會(huì)贊美身邊的某個(gè)人，不但會(huì)使贊美的對(duì)象感到自豪，自己也會(huì)變得完美起來。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十六
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。
2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表揚(yáng)別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
（一）活動(dòng)方式：
1、談?wù)撌街v述。
2、游戲。
3、討論。
（二）活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人。
二、怎樣表揚(yáng)別人
師：蔣欣宇，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表揚(yáng)的快樂，我想同學(xué)們也一定很想感受一下表揚(yáng)到底有怎樣的神奇力量?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組，每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說：“你真不錯(cuò)，因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)?？梢詮膶W(xué)習(xí)、衣著、特長、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)……（全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。）
生：同學(xué)們，受到贊美的感覺不錯(cuò)吧！下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>
（八位同學(xué)發(fā)言，略）
師：當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學(xué)討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑；要注視對(duì)方；用詞要準(zhǔn)確；不夸大其辭；要發(fā)自內(nèi)心……）
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
師： 同學(xué)們，讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧??？
班會(huì)在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結(jié)束。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十七
尼米茲是20世紀(jì)美國海軍杰出的“五星上將”。榮歸故里后的一天，他和議員哈恩去鄉(xiāng)下郊游。經(jīng)過一個(gè)農(nóng)家小院時(shí)，尼米茲看到里面有一棵櫻桃樹，不少櫻桃伸出了墻外，他的心里開始癢癢，就用手杖從樹上鉤下一大串櫻桃，然后在原地跟哈恩一起吃起來。不料，剛吃了幾顆便被櫻桃樹的女主人發(fā)現(xiàn)了，對(duì)著兩人大罵。
哈恩覺得很難堪，想過去亮出他們倆的真實(shí)身份，但被尼米茲攔住了。
尼米茲不急不惱地說道：“對(duì)不起，我們犯錯(cuò)了，的確是您的櫻桃種得太好了，是我吃過的最好的櫻桃。無疑，您是一位既勤勞又智慧的女性！”
隨后，尼米茲又把女主人的院落贊美了一番：“非常別致、優(yōu)雅，我真該把妻子帶過來，讓她好好看看！”女主人聽完，臉上馬上堆滿了笑容，她熱情地邀請(qǐng)尼米茲到家里喝口水，并讓他隨便摘櫻桃，一旁的哈恩看得目瞪口呆。
離開小院后，尼米茲對(duì)哈恩說：“無論你的身份如何，都不要忘了贊美別人，因?yàn)橘澝朗鞘郎献钣行У臐櫥瑒?！?/p>
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十八
贊美是一泉清涼甜美的水，讓你感到心曠神怡；贊美是一縷燦爛溫暖的陽光，照亮你的心田；贊美是一塊沁人心脾的糖，讓你心里甜滋滋的。
在我記憶的星空中，一顆閃爍的流星劃過一道優(yōu)美的弧線，我的思緒也隨著它，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，最后落在了那條游龍板上……“我拉著你呢，別所！”“你確定我不會(huì)摔出個(gè)腦震蕩？”好吧，我承認(rèn)我滑游龍板的技術(shù)不咋的，但在陳逸群懇切地請(qǐng)求下，丑媳婦也要見公婆嘍！于是，我拉上林澤，一起去教陳逸群滑游龍板。
可是，折騰了半天，他一個(gè)堂堂大男子漢，不是怕這個(gè)，就是怕那個(gè)，任誰拿他也沒辦法?！澳憧茨?，連自行車都只花了一個(gè)周末就學(xué)會(huì)了，那平衡能力肯定很好！而且當(dāng)時(shí)自行車，你是自學(xué)的，那接受能力也會(huì)很好的！”陳逸群小心翼翼地看著我，眨巴著眼睛半信半疑。
“走嘍！”趁著陳逸群不注意，林澤竟把站在板上的我和他一塊拉走了！“??！救命！”陳逸群尖叫道，雙腿僵直地立著，脖子和額頭上的青筋像吹足球隊(duì)了氣一樣鼓了出來，雙眼緊閉且一鼻頭大汗珠?！奥c(diǎn)兒！”我朝林澤責(zé)備地喝令，又深吸一口氣，回頭激勵(lì)陳逸群：“不要退縮！照我說的去做！腳一前一后擺動(dòng)，身體跟著轉(zhuǎn)！節(jié)奏！身體保持平衡！對(duì)！很好！太棒了！這樣，你一天就會(huì)學(xué)會(huì)的，我都說了你學(xué)游龍板絕對(duì)是塊料！”看著陳逸群不再恐懼，而是咬緊牙關(guān)，瞪大眼珠，攥緊手，雙腳順勢(shì)前后擺動(dòng)，我贊許地看著他，連連點(diǎn)頭。
可好景不長，沒多久，林澤毫無征兆地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，閃開了前面的欄桿。而陳逸群卻沒和我一起轉(zhuǎn)個(gè)彎，反而照常前行，他離欄桿越來越近，越來越近……而我體內(nèi)的血液急速凍結(jié)了，冷卻了，心臟仿佛被一雙無形的手捏緊了，窒息得厲害！“砰！”伴隨著一聲震耳欲聾的撞擊聲，我絕望地睜開眼睛，為眼前即將發(fā)生的一幕做好了心理準(zhǔn)備?！拔覜]事?！币槐犙?，便看見陳逸群大口地喘著粗氣，顫抖著說。頓時(shí)，興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，嘩嘩啦啦，浩浩蕩蕩地從心里傾瀉出來，我歡心鼓舞，手舞足蹈地大叫：“你真會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，加油！我相信有了這次教訓(xùn)，你一定會(huì)學(xué)得更好！”陳逸群的臉上漾起了自豪的笑容：“謝謝！”
贊美是什么？是在別人最沮喪的時(shí)候，帶給他溫馨的鼓勵(lì)；是在別人受傷時(shí)，帶給他暖心的安慰；是在別人困惑時(shí)，帶給他信心的肯定。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇十九
一個(gè)人應(yīng)學(xué)會(huì)贊美，其實(shí)學(xué)會(huì)贊美也是一種美德！
不要吝嗇你對(duì)別人的贊美，只要你愿去贊美他人，你的精神世界也會(huì)為之得到升華！因此不要吝嗇你對(duì)別人的贊美！
學(xué)會(huì)贊美其實(shí)并不難，只要你誠心的對(duì)別人說出贊美的話，贊美也就隨之而來了！
其實(shí)能夠熟練的喊出一個(gè)人的名字也是一種對(duì)別人的贊美！有寫些人會(huì)因你一絲絲的贊美而感到開心，因此學(xué)會(huì)贊美是多么的重要??！既能使別人開心，同時(shí)自己也會(huì)因此而感到快樂！所謂：“幫助別人，快樂自己?。 ?/p>
還有許多事例同樣也能證明學(xué)會(huì)贊美的重要性！朋友不要吝嗇你的贊美，學(xué)著去贊美他人吧，只有這樣你的精神世界才能為之得到升華！朋友學(xué)著去贊美他人吧，不要認(rèn)為這是很難做到的事，只要你有決心去贊美他人，就一定能行的！
相信自己是最好的！
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇二十
贊美是一種積極、正向的表達(dá)，它能夠給人帶來積極的能量和鼓舞，為人際關(guān)系的和諧和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。然而，贊美也需要一定的技巧和智慧。在我與他人的交往中，我也逐漸意識(shí)到了學(xué)會(huì)贊美的重要性，并從中得到了一些心得體會(huì)。
首先，贊美要真誠。真誠的贊美能夠讓人們感受到你的關(guān)心和認(rèn)可，更能激發(fā)他們內(nèi)心的潛能和動(dòng)力。時(shí)間過得如此之快，每天忙碌于工作、生活的瑣事，我們有時(shí)會(huì)遺忘了當(dāng)初為什么選擇與某人相伴，也忽視了對(duì)方的付出。然而，一句真誠的贊美能夠喚醒我們對(duì)方的內(nèi)心，讓他們知道他們的努力和付出是被看見的。所以，我逐漸明白了贊美的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用真誠的心去發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，在合適的時(shí)機(jī)給予他們贊美。
其次，贊美要具體。具體的贊美不僅能夠讓人感到被理解和被尊重，還能夠帶給人們更大的信心和動(dòng)力。在我與同事、朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過認(rèn)真觀察和思考，能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀撤矫孀龅煤芎?，或者完成了一?xiàng)令人欽佩的成就。與其說是一種贊美，不如說是對(duì)他們的認(rèn)可和肯定。通過具體的贊美，我逐漸創(chuàng)造了一種積極向上的氛圍，讓同事和朋友們?cè)诮邮苜澝赖耐瑫r(shí)，也更加積極主動(dòng)地對(duì)待工作和生活。
再次，贊美要適度。適度的贊美能夠給人以充足的鼓勵(lì)，但過度的贊美卻可能使人產(chǎn)生虛榮和自滿的心態(tài)。我曾有一位朋友，他在工作中表現(xiàn)出色，但我卻過分夸獎(jiǎng)他，結(jié)果他變得自以為是，開始變得不重視他人的感受。從這次經(jīng)歷中，我明白了適度的贊美的重要性。贊美不僅要真誠，還要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適量的程度下發(fā)出，這樣才能更好地激發(fā)他人的積極性和自信心，而不致引起對(duì)方的驕傲與懈怠。
再者，贊美要及時(shí)。生活中，很多時(shí)候我們對(duì)他人的表現(xiàn)或者幫助常常是熟視無睹的，這樣的態(tài)度可能會(huì)讓對(duì)方感到無所謂，也可能會(huì)讓他們產(chǎn)生疑慮和不安。所以贊美要及時(shí)，要在對(duì)方最需要的時(shí)候給予鼓勵(lì)和贊賞。在我與家人的交流中，我發(fā)現(xiàn)就是一句簡單的“謝謝”或者“你做得很好”能夠讓對(duì)方感到無比的幸福和安慰，同時(shí)也能夠增進(jìn)我們之間的親近和情感的交流。
最后，贊美要持之以恒。贊美不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是需要長期的堅(jiān)持和付出。與他人相處久了，我們可能會(huì)習(xí)慣了對(duì)方的存在，也漸漸忽視了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。然而，贊美能夠?yàn)槲覀冎g的關(guān)系和諧和親密提供保障。于是，我開始整理一份“贊美清單”，在每天結(jié)束時(shí)記錄對(duì)家人、朋友和同事的贊美，每個(gè)月都會(huì)讀一遍，以此提醒自己要養(yǎng)成贊美的習(xí)慣，讓贊美成為我與他人交往中的一部分。
總之，學(xué)會(huì)贊美是一種智慧和境界，它能夠帶給我們和他人更多的正面能量和力量。通過學(xué)會(huì)真誠、具體、適度、及時(shí)和持之以恒贊美他人，我深刻體會(huì)到了贊美對(duì)人際關(guān)系和自身成長的積極影響。所以，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐贊美，讓贊美成為我與他人交流的一種習(xí)慣和方式，為我們的人際關(guān)系和社會(huì)和諧提供一份力量。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇二十一
別猶豫了，從現(xiàn)在起，別吝嗇你的唾液，多去贊美別人。別吝嗇你的視覺，多去發(fā)現(xiàn)別人。
無數(shù)的事實(shí)可以證明，一個(gè)人的語言，一個(gè)人的眼光用來欣賞，贊美他人，可以改變一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)、甚至一個(gè)國家。
贊美會(huì)產(chǎn)生一種“馬利翁效應(yīng)”，它是由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。一簇，心理學(xué)家羅森塔爾和助手來到一所小學(xué)，聲稱要進(jìn)行一個(gè)“未來發(fā)展測(cè)試”，并敖有介事地以贊美的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交到校長和老師手中，叮囑他們務(wù)必保密，以免影響正確性。其實(shí)他撒了一個(gè)“權(quán)威性的謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)上根本都是隨機(jī)挑出來的。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是名單上的學(xué)生，個(gè)個(gè)都大有進(jìn)步，各方面都很優(yōu)秀。由此看來，一個(gè)小小的肯定，卻能讓學(xué)生提高自己的身價(jià)，找到自信超越自我。
我認(rèn)為，贊美也使心理學(xué)上的“蝴蝶效應(yīng)”齊白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛，砍柴。一簇放牛，池塘上的荷花開了，白石爺爺便隨手拿起樹枝在地上勾畫著。一位路人走過，看了看，沒表態(tài)。白石以為自己畫的丑，不禁失望的低下頭。路人見他黯然而又失望的神情，便出于好意的說：“呀，你小小年紀(jì)就畫得如此動(dòng)人，想必以后一定是個(gè)名垂四方的大畫家！”就因?yàn)檫@句話，齊白石自信了起來，每次放牛，她總會(huì)想起那句話。便更加用心學(xué)畫了，最終果真成了名垂四方的大畫家。我想，那位路人才是齊白石最好的老師，若不是他的無意中的贊美，又如何能使齊白石迷戀畫畫，直至到老小小的贊美，居然能成為一個(gè)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不可思議啊！
給別人一點(diǎn)火花，讓他燃燒整個(gè)世界。
給別人一顆種子，讓他遮蓋整個(gè)藍(lán)天。
給別人一句贊美，讓他放射整個(gè)生命。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇二十二
我是一名普通的理財(cái)服務(wù)人員，工作的最大樂趣是能經(jīng)常聽到客戶和同事對(duì)自己的贊美聲。比如在講座中因?yàn)橐粋€(gè)經(jīng)典的總結(jié)而贏得客戶激烈的掌聲；在咨詢中解答了客戶的一個(gè)疑難問題后而得到客戶的一句贊美：馮老師，你好專業(yè)呀！甚至因?yàn)槟程齑┝艘患乱路牭酵聦?duì)我說：小馮，你今天真漂亮！
當(dāng)我聽到這些贊美聲時(shí)，心里是多么開心、高興，感覺一天所有的疲勞都煙消云散了。
也許有人會(huì)說，我也希望經(jīng)常得到別人的贊美，可是好像身邊的人都缺乏感情。其實(shí)，作為理財(cái)經(jīng)理的我，在和這些客戶打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)讓別人贊美自己，并不是一件難事。曾記得剛來營業(yè)部在柜臺(tái)工作時(shí)碰到一群客戶擁過來時(shí)，一時(shí)還真不知該怎么辦，該如何與他們溝通，但是適時(shí)地贊美總能讓雙方感到愉悅，比如先生，您對(duì)業(yè)務(wù)很熟悉，是老師了；先生，您一看就很有福氣，股票做得不錯(cuò)吧；又比如客戶說小姑娘手腳挺利索的，小姑娘蠻專業(yè)這些贊美的話都讓我們雙方感到愉悅和放松，同時(shí)消除了戒備，使交流更加通暢起來。
我原本以為客戶到證券公司僅僅是為了賺錢，但工作一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)客戶的想法并不如我所想的那么簡單，可以說有許多的需求，比如被尊重，期待成功，獲得認(rèn)可和價(jià)值感，有的則是期待交流與傾訴，他想和你說說話，只是希望和你說說話這樣。我曾經(jīng)遇到個(gè)客戶，他的股票做得并不算太好，但是他總還在做，而且很愛說，出席很多的股友會(huì)，積極發(fā)言，總是會(huì)場(chǎng)的活躍分子。一堆認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人侃天說地，也不避諱那些失敗的投資經(jīng)歷，有很多人提到他時(shí)會(huì)忍不住贊他是很厲害的人，而且很多人也喜歡聽他說。有一次單獨(dú)溝通起來，他說他在股市里找到的是一種樂趣、一種人生，賺不賺錢無所謂，最主要這里有很多人愿意聽他說，也愿意和他分享，那種說的感覺很爽。即使股票做得不太好也沒什么，只要真心地去說，真誠地待人，那么也會(huì)獲得認(rèn)可和贊美，還有朋友。
這件事給我的啟發(fā)很大，我想，想讓別人贊美自己，首先要學(xué)會(huì)真誠對(duì)待別人，真誠關(guān)心別人，只有給了別人溫暖和關(guān)愛，別人才會(huì)真心對(duì)待自己。
人最需要的，最難以得到的，也是最渴望的東西是尊重和承認(rèn)。贊美別人，別人的心情會(huì)舒暢，會(huì)感覺受到尊重，當(dāng)他們感覺到自己被尊重了，自然會(huì)感覺到，這么有眼光看得起我的人，一定也值得我尊重，也就是說，你在贊美別人的同時(shí)，你自己也獲得和其平等的地位。
贊美是如此簡單，如此容易，如此不費(fèi)工夫，卻又有這么多的好處，所以想要讓別人贊美自己，就從今天開始，從你的身邊開始，贊美別人吧。想要讓別人贊美自己，就從今天開始學(xué)會(huì)傾聽，換位思考，理解別人，也讓別人多一個(gè)機(jī)會(huì)贊美你。
學(xué)會(huì)贊美說課稿篇二十三
：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞和贊美人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何掀賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場(chǎng)。
甲、乙：你曾對(duì)我說，相逢是首歌。
丙、?。壕壏菹抵愫臀?，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，很高興為大家主持這次活動(dòng)。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個(gè)環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人。
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個(gè)外貌較丑，聽力有缺陷，有很強(qiáng)自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復(fù)了自尊、自信，成為一個(gè)快樂可愛的女孩。
甲：這個(gè)故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵(lì)。
?。菏堑模藗冋怯谜坡?、歡呼、鮮花和夸獎(jiǎng)的語言來表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的欣賞、贊美和鼓勵(lì)。
甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價(jià)值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
丙：欣賞和贊美是對(duì)人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵(lì)，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
??；欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤滑濟(jì)，它可使人與人間的關(guān)系更友善，更和諧。
第二個(gè)環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人。
甲；在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢？請(qǐng)看小品--《應(yīng)聘》。
小品大意為：有兩個(gè)應(yīng)聘者抽到的面試題都是"請(qǐng)贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同：其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術(shù)。
?。翰诲e(cuò)，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發(fā)自內(nèi)心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會(huì)有溜須拍馬之嫌。
丙：我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)中已共同生活、學(xué)習(xí)了兩年多，同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。
為了幫助同學(xué)們更好地了解男生，學(xué)會(huì)欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請(qǐng)來了其它班的兩位男同學(xué)，大家歡迎！
全班自由發(fā)言向男生提問，互相交談，互相尋找優(yōu)點(diǎn)，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過剛才的'交談，增進(jìn)了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢(shì)，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時(shí)與其它班的同學(xué)接觸也不太多，為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué)，我們還請(qǐng)來了兩位女同學(xué)，大家歡迎！
自由發(fā)言：他們相互尋找優(yōu)點(diǎn)，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機(jī)。通過以上活動(dòng)，我們已逐漸感受到學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
?。何覀冋幱谥袑W(xué)時(shí)代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學(xué)感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢？
丙：大家應(yīng)該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當(dāng)你呼喚他人真摯友情的時(shí)候，首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關(guān)心別人，多多地幫助別人，學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙丁：讓我們從現(xiàn)在開始，對(duì)他人多一份欣賞，多一份贊美關(guān)心，多一份幫助。
合：同學(xué)們，讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧！
班會(huì)在歡快的歌曲中結(jié)束。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17873339.html】
