最新小學品德教學心得體會范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 12:00:04
最新小學品德教學心得體會范文(18篇)
時間:2023-12-07 12:00:04     小編:曼珠

心得體會能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。寫心得體會的時候可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的名言警句,來提升文章的質(zhì)量和觀點的深度。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文,供大家參考學習。這些范文涉及到學習方法、職場經(jīng)驗、人際關(guān)系、情緒管理等方面,不同的主題和觀點可以為我們提供更多思路和啟示。讓我們一起來看看吧,相信這些篇章會給我們帶來一些新的思考和啟發(fā),也幫助我們寫出更好的心得體會。

小學品德教學心得體會篇一

作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對新的教育形勢,順應現(xiàn)代教育的要求,適應社會的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學觀念,改革自身的教學風格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次xx國培計劃四川農(nóng)村初中美術(shù)短期培訓兩天培訓學習后,我受益匪淺,尤其是來自上海師大的王大根教授,用身教言傳的生動講座,營造出愉快的四個小時,更讓我急不可待地總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。

和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的.尊重,換取學生對老師的高度信任,能誘發(fā)學生的學習興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中,我們應以平視的目光對待學生,與學生同歡同樂,又以欣賞的眼光看待學生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻,形成初春活水,給魚兒們足以舞躍的空間,并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種,美術(shù)是強調(diào)情感表達的學科,在近幾年的教學工作中,我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的疑、思、言、行的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求,教師應順勢利導,進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間,讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強的民主意識,尊重他人意識,主體意識。突出教學中的雙向性、互動性,使師生形成親和力,使教與學更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠大目標。

美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學生知識的封閉性?,F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強,需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力,俗話說:要給學生一杯水,自己就要多準備幾種水。確實,作為一個教師應該有豐富的知識,這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運用于生活的學生,是面向社會的學生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識,廣取其它學科亮點,綜合于我的課堂,服務(wù)于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合,與學生的整合,最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。

小學品德教學心得體會篇二

第一段:導入引言(150字)。

作為一名小學品德教師,我深感教育的重要性,尤其是對于小學生來說。在小學階段,品德教育起著至關(guān)重要的作用,它既是孩子們培養(yǎng)正確價值觀和行為習慣的基石,也是他們成長為有品德、有責任感、有擔當?shù)墓竦幕A(chǔ)。在長期的教學實踐中,我不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗,積極探索多元化的品德教育方法和策略,以培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。

第二段:元旦主題班會教學實踐(250字)。

在品德教學中,班會是一種非常好的方式將道德觀念傳遞給學生。為了讓學生在新年來臨之際更好地學習和實踐品德教育,我策劃了一次以元旦為主題的班會活動。在班會上,我引導學生共同制定了一份學生新年決心,要求他們樹立正確的人生觀和價值觀,珍惜時間、努力學習,尊敬師長、友愛同學。通過這次班會,我深刻認識到學生們對于正能量的渴望和需要,也體會到了品德教育的重要性和價值。

第三段:提高學生內(nèi)在素養(yǎng)的課堂實踐(300字)。

除了班會活動,我還注重課堂教學中學生內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)。在我的數(shù)學課上,我經(jīng)常給學生分享一些與數(shù)學有關(guān)的寓言故事,引導他們學會思考問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。例如,我選取了一則關(guān)于螞蟻勤勞的寓言故事,在課堂上讓學生通過討論和小組活動,學會了螞蟻的勤勞和團結(jié)互助精神。這樣的課堂實踐能夠培養(yǎng)學生主動學習和主動思考的習慣,提高他們的內(nèi)在品德素養(yǎng)。

第四段:通過課外活動培養(yǎng)學生實踐能力(300字)。

除了課堂教學,課外活動也是培養(yǎng)學生品德的重要途徑。作為班主任,我組織了學生們參加社區(qū)義工活動。通過參與社區(qū)公益活動,學生們不僅鍛煉了自己的實踐能力,還學會了關(guān)心他人、關(guān)愛社會,明白了奉獻他人的重要性。在活動中,我注重引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,培養(yǎng)他們主動關(guān)注他人需求,在社會實踐中鍛煉品德。

第五段:總結(jié)回顧(200字)。

通過以上的教學實踐,我深刻認識到小學品德教育是全面培養(yǎng)學生自身修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),也是促進學生全面發(fā)展的重要手段。在今后的教學中,我將不斷研究和學習先進的品德教育理念和方法,不斷提升自己的教育水平。并將以培養(yǎng)學生優(yōu)秀品德為目標,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀,努力培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的品質(zhì),為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(總字數(shù):1200字)。

小學品德教學心得體會篇三

5月31日我有幸參加了上杭縣第三屆城區(qū)小學道德與法治、品德與社會學科教研聯(lián)盟成果展示暨學科專題培訓。聽了曾興俊老師、藍曉霞老師和邱羿昕老師的課,他們設(shè)計的教學理念新穎,教學手法靈活多變,教師個人的素質(zhì)之高以及鐘老師的精彩點評給我留下了深刻的印象,使我收獲頗多。下面分幾個方面談一下自己的聽課感受:

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心,深入到課堂的每一個角落。在這3節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,幾乎每節(jié)課都有小組合作學習,都可以見到師生互動,學生自主學習已經(jīng)成為課堂教學的主旋律。所有教師的個人素質(zhì)都比較高,尤其是課堂語言都優(yōu)美動人,充滿激情。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教,徹底改變了過去那種“師道尊嚴”的師者形象,讓學生把學習當成了一種興趣,如曾老師在執(zhí)教《不同膚色的居民》這課時,重在拓展知識的延伸,因為隨著交通、通信與信息化的快速發(fā)展,五年級的學生通過外出游玩、觀看影視以及上網(wǎng)等方式,對外國人已有一定的感性認識,但對不同人種的了解和認識往往不夠深入,也沒有樹立正確的人種觀念。但他們已具有一定的自學能力和利用網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料、獲取知識的能力。所以,曾老師將引導學生課前先進行自學,通過閱讀教材、上網(wǎng)查找資料等方式,了解世界上主要有哪些人種,搜集關(guān)于不同人種特點的資料。課堂上將利用現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮智慧教師先進的軟硬件功能,多種形式結(jié)合,整合各種課程資源,讓學生進行合作、探究,通過曾老師的點撥、引導、評價、小結(jié)等,讓學生在實際中體驗,在體驗中提高認識、培育情感,促進發(fā)展。我想,這正是新課改的春風給課堂教學帶來的盎然生機。

二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學情景,利用多媒體教學設(shè)計課件,使單調(diào)枯味的教學課堂變得豐富多彩、生動有趣,更好的激發(fā)了學生的學習積極性。如藍老師執(zhí)教的《我是一張紙》這一課,重在輕松、娛樂的活動中。正如她所說,興趣是最好的老師,是入門的先導,更是推動學生主動參與探索的原動力。紙對學生來說既熟悉又陌生,為達到本課的教學目標,藍老師通過設(shè)計各種學生感興趣的“猜謎、捉迷藏、體驗實踐、觀看動畫、現(xiàn)場調(diào)查”等活動,讓學生在活動中了解紙的歷史,知道紙是我國古代的四大發(fā)明之一,從而激發(fā)他們的民族自豪感;藍老師還在活動中注重引導學生感受紙來之不易,我們每天又要消耗很多紙,因此我們應該節(jié)約紙,保護環(huán)境,有效地提高了學生的學習效率。

三、課堂不再局限于教室,擴展到了家庭、社區(qū)及其他生活空間,而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。如邱老師執(zhí)教的《小水滴的訴說》這一課,帶領(lǐng)學生(卡通圖)走出課堂,走進社會,去訪問,去調(diào)查,運用所學知識去分析社會現(xiàn)象,讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗,認識社會。邱老師創(chuàng)造性地利用教材提供的教學資源,將此環(huán)節(jié)設(shè)計成一個小水滴跟學生對話的過程,以對話和表演的形式貫穿整個環(huán)節(jié),這種形式比較受二年級小學生歡迎。邱老師還運用不同形式的教學活動,層層深入,引導學生感受、理解水的珍貴。3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,幾乎每節(jié)課都有學生課前搜集資料、調(diào)查探訪的活動。學生搜集處理信息、自主學習和把所學知識運用到生活中的習慣也都得到進一步強化。

四、每一堂課教師都非常重視評價的導向作用,一句具有親和力的評價語,一個鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感,激發(fā)孩子的上進心。師生評價、生生評價、小組評價、……多樣化的評價方式極大的調(diào)動了孩子們的學習積極性,大大提高了課堂教學的實效。

五、執(zhí)教的三位教師基本功扎實,駕馭課堂能力極強,能靈活有效的處理教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,及時的調(diào)整教學思路。

總之,這3節(jié)優(yōu)質(zhì)課使我大開眼界,受益匪淺,深受啟發(fā),在教學《品德與社會》時,我們作為教師必須正確把握其特點,實施有效的策略,相信我們學習了《品德與社會》新教材教學理念并且通過這次《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課的活動之后,在今后的教學中一定能獲得良好的教學效果。

感謝領(lǐng)導為我們提供了這么一個學_臺,感謝執(zhí)教老師的辛勤付出,讓我們學到了很多的教學方法,提升了我們的教學水平!

小學品德教學心得體會篇四

時光飛逝,歲月如梭,不知不覺中我已走過幾年的政治教學,幾年的教學生涯,讓我深感政治教學任重而道遠,是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思:

首先,把學生學習政治的積極性調(diào)動起來,一個關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動學生的學習積極性和主動性,達到顯著的教學效果。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學生的時代特點,同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。其實教與學是交往、互動的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充,在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流情感,體驗觀念,從而達到共識,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此,我個人是根據(jù)教材,以點撥為主,讓學生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學生學習的主動性,讓學生與老師共同探討,步步引申,讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性,與老師共同進行探討、交流的教學方式,我把它叫做聯(lián)想式教學。

對現(xiàn)實的問題要問個為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學過程應該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理,調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生,貼近當代,使學生認識到政治時刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國走“改革開放”的強國之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識,還可以鞏固舊知識。

學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識,可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法,作為老師首先要充分,準備不然有時會無法回答學生提出的問題,有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識,要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得。總之,政治教學不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時機,為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教蘇教版七年級《思想品德》對我來說今年已是第二輪了,我覺得它遵循了青少年身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律,課題既體現(xiàn)了主題,又比較生活化,有的展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化;有的具有現(xiàn)代感;有的具有警示作用,讓學生讀一遍就印象深刻,對一生都有教益。下面就如何組織好教學,談一點個人的體會,不到之處敬請批評指正。

(一)堅持正確的價值導向,引導學生學會做人。

關(guān)注學生進入青春期身心發(fā)展的特點,在引導學生展現(xiàn)青春活力、體驗成長喜悅的同時,幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。在教學過程中,要堅持正確的價值導向,用學生樂于接受的形式,引導他們樹立正確的自我意識,學習與他人相處的品德與技巧,感悟人生的意義,培養(yǎng)愛國情感,做一個自尊自信的人、善于交往的人、學會學習的人、熱愛生活的人、遵紀守法的人、熱愛祖國的人。

(二)用新的教育觀念指導課堂教學。

自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。

(三)引導學生自主學習、合作學習和探究學習。

要根據(jù)具體教學內(nèi)容和學生實際靈活選擇教學方法。教學設(shè)計要運用問題解決式的思路,并注意把問題情景化,形式活動化,引導學生養(yǎng)成自主參與、互助合作、體驗探究、交流共享的學習習慣。積極引導學生自主學習,主動探究社會現(xiàn)實與自我成長問題,通過調(diào)查、討論、訪談等活動,在合作和分享中豐富和擴展自己的經(jīng)驗,不斷提升學生自我成長的需求;提倡學生用“自己”的頭腦,“親自”獲取知識,接納學生的“異口同聲”,給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;注重學生的個性差異,滿足不同學生的學習需要,使每個學生都得到充分發(fā)展。

(四)強調(diào)聯(lián)系生活實際。

從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發(fā),在活動中調(diào)動學生的學習積極性。在教學中,要面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗,選取學生關(guān)注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應能力。

本學期我擔任了七年級的思想品德課的教學工作,中途又接了八年級的思想品德課的教育工作,通過一年的摸索和學習,我認為上好七八年級思想品德課,必須注意以下幾個方面:

認真鉆研教材,科學設(shè)計教學流程。

有人認為,七年級思想品德課,內(nèi)容簡單,道理淺顯,容易說得清楚,都認為思想品德好上,鉤鉤畫畫就行。但是要讓學生很好地理解課文內(nèi)容,明確道理,規(guī)范自己的行為,教師就要認真地備課,科學地設(shè)計教學流程。如何備課?首先要針對七八年級學生的年齡、生理特點,確定每課的教學目標,然后設(shè)計教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學是生活的轉(zhuǎn)折點,是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法,有新奇,有高興,有自豪,也有害怕,甚至帶有疑問。

哥哥、大姐姐在校門口迎接他們,并把他們領(lǐng)到教室等情景,讓他們感受到學校生活的溫暖,集體生活的和諧友愛。由此可見,只有認真地鉆研教材、了解學生,教師才能確定準確的教學目標,從而制定出最佳的教學方案,達到最好的教育效果。這是上好課的第一步。

二、寓教于樂,形象地講清觀點。

形象生動地講清觀點,提高學生的道德觀念,是思想品德教學的重點,而關(guān)鍵是如何做到講清觀點、形象生動,千萬不要連篇累牘。要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā),并運用生動活潑的教學方法,可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等,把道理寓于游戲活動和感性的認識之中,做到情理交融、深入淺出。

三、加強行為訓練,促進知行統(tǒng)一。

初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學生的道德認識,激發(fā)學生的道德情感,而且還必須重視道德行為的訓練,只有這樣,才能達到知行統(tǒng)一的目的。七八年級學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的最佳時期。我們根據(jù)“學一點,懂一點,做一點”的原則,在課堂上堅持行為規(guī)范的指導,培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,堅持每節(jié)課進行道德行為的評論,強化道德觀念。引導學生用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論,即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單,但通過這樣一評,表揚了先進,樹立了良好的榜樣,學生明白了是與非。根據(jù)七八學生分辨能力低的特點,經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事,讓他們學有榜樣,是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練,達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。

在思想品德課中,提高學生明理能力的途徑很多,只要我們科學地把握和運用,就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

小學品德教學心得體會篇五

通過學習、討論,使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識,都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識:

1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課,備課內(nèi)容包括教學目標,教學內(nèi)容,教材組合,資源挖掘,教學形式等,還要備教學準備,因為根據(jù)學科特點,課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。

3、要重視課堂教學中的即時評價,及時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測,結(jié)合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式,綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元,有教師評價、學生。

自我評價。

學生相互評價家長和社會評價等方式,評價方法多樣,有教師觀察記錄學生活動學生訪談作品評析書面測試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式方法,并不斷創(chuàng)新和完善。

4、加大資源開發(fā),重視學科合作。

品德學科是一門綜合性較強的學科,它的課程資源是多樣的、開放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學需要,利用學生的經(jīng)驗、生活等資源;利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期,在教學四下年級品德中,我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源,讓學生進行實地考察和采訪,獲得事半功倍的教學效果。

同時還應重視閱讀報刊書籍,關(guān)注時事新聞,加強科學、歷史等方面知識的學習,以適應課程教學的要求。另外,還要特別注意利用其他課程,實現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時,大家也提到了不少實際性的困難,如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合,往往是老師說得很激動,學生聽得很心動,回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間,還要有相應的場景,但學校的實際情況,安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受,等等,一切的一切教不待于教育主管部門的引導。

新課程。

培訓心得體會。

《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》反思。

七年級上期思想品德教學計劃。

學習《品德與社會課程標準》心得體會范文。

小學品德教學心得體會篇六

5月19日---3月20日,我有幸參加了陜西省小學《品德與生活》《品德與社會》的優(yōu)質(zhì)課展示活動。通過學習使我不僅領(lǐng)略了教師的創(chuàng)新思維和教材處理方法,學習了教師的探究性教學,還感受了教師駕馭課堂的能力?,F(xiàn)將學習體會總結(jié)如下:

1、課程目標、

單元目標、

活動目標、

人們在行動前,有了明確的目標,就會選擇正確的路線和交通工具,安排好行程。同樣在選擇教學方式前,教師應有明確的教學目標。我們應當在課程總目標的引領(lǐng)下,吃透教材,借助教學參考書,依據(jù)自己學生的實際,確立準確而有科學的單元目標和活動目標,做到方向正確,路徑正確,操作方式正確。

2、兒童的身心發(fā)展特征、經(jīng)驗背景和學習興趣。

小學二年級的學生體力弱、自制能力差,在進行現(xiàn)場調(diào)查和參觀訪問時,不能到危險的地方,在進行資料調(diào)查,不能在分析、概括方面給他們提過高的要求。選取活動時要依據(jù)學生已有的經(jīng)驗背景,能使他們在活動中產(chǎn)生感悟和共鳴。教師要根據(jù)相關(guān)目標,找準切入點,選擇恰當?shù)幕顒臃绞健?/p>

小學生的天性是好玩,在玩中會得到身心的愉悅,在玩中,他們會在某一方面去探究,去學習、去創(chuàng)造,并品嘗苦與樂。即使經(jīng)歷酸甜苦辣,他們都會覺得是成功、是享受、是欣慰。

3、兒童參與活動的選擇。

提倡鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,與兒童合作選擇內(nèi)容,或者利用兒童自己的選擇來組織活動。當然兒童自己或參與選擇的他們熟悉的、喜歡的活動,更能體現(xiàn)品德與生活課的活力。更有利于用兒童眼中的世界進行感悟、發(fā)現(xiàn)、探究,形成自己的情感、態(tài)度和價值觀。兒童參與的選擇活動形式的方式可以是一個學生的選擇,也可以是同伴在互助中進行選擇,還可以是教師為他們提供若干方案,讓學生從中選擇。

4、依據(jù)教材又不拘泥于教材。

新課程的實施,給教師提供了發(fā)揮教學創(chuàng)造能力的平臺,教師要切記我們是“用教材”,而不是“教教材”,教材是教師進行教學活動的工具,憑借與手段,教材提供的資源只是“誘發(fā)”師生的教學活動,所以教師應從教材出發(fā),切實明白教材的編排意圖,依據(jù)實際,擴大教材的功能,廣泛開發(fā)和利用其他形式的課程資源,使教學活動的形式豐富多彩,各具特色。

聆聽了十三位教師關(guān)于新課改的示范課,也讓我對新課程有了更進一步的認識:

如朱金梅老師在講授《李奶奶身上的傷痕》時,給學生組,分別為南京大屠殺中人數(shù)傷亡、戰(zhàn)爭的背景等等的交流小組。最后以動情的匯報展示出來。新課標的最大特點之一就是改變學生的學習方式,充分發(fā)揮主觀能動性,以學生的“學”為主體。在本次講課中,四位教師都體現(xiàn)了這一新課改精神,成為本次講課的最大亮點,當然也讓我受益非淺。

體現(xiàn)四個互動:

a、師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,即僅僅是教師對學生的傳授,而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,共同研討,相互啟發(fā)。當然,在這里,教師的引導作用十分重要,教師要善于通過生動而準確的語言表達,通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時,要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題,并給予積極的引導。

b、教材內(nèi)容與學生生活內(nèi)容互動。也就是有選擇的來使用教材。教材是范例,要研究教材,思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考,利用教材中的典型事例來進行研討,不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材,要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源,才能使課堂教學更有現(xiàn)實感,更貼近學生生活。

c、學習活動與實踐活動互動。低年級重在養(yǎng)成教育,任何一個良好習慣的養(yǎng)成,都不能離開反復的實踐,要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。

d、兒童個體的獨立學習與兒童間的合作互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生獨立學習,獨立完成一項任務(wù)的能力,讓每一個學生在學習中都有成就感;同時又要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力,在學習中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學生,到底能在多大范圍進行合作,怎樣有效地合作,需要老師們很好研究。

本次學習,收獲頗多,對自己的課堂授課水平起了很大的作用。本次聽課的很多閃光點,將成為我課堂授課的主旋律??傊?,我深深地感覺到:教師要與新課程同行就必須敢于否定自己,不斷創(chuàng)新,加強學習,掌握新的要求與技能,大力提高自身素質(zhì),在此基礎(chǔ)上,再探索出一套有自己教學特色的教學方法以適應新課標的需要。

小學品德教學心得體會篇七

小學品德課程是小學教育體系中所必不可少的一部分,通過品德課程的學習可以幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的品德習慣,培養(yǎng)出真善美的品質(zhì)。遵照品德課標,小學品德課程主要涵蓋了道德認知、道德情感、道德行為和祖國情懷等內(nèi)容。在這篇文章中,我要分享一下我在品德課學習中所收獲的感悟。

第二段:認知部分。

作為小學生的我們,對于很多道德概念都是非常陌生的。在品德課上,老師們?yōu)槲覀冎v解了很多道德概念,如:誠實、友愛、守紀律、尊重、感恩等等。通過課堂的聽講,我們漸漸地明白了這些道德概念背后的內(nèi)涵和意義,逐漸認識到道德行為對于個人和社會的重要性。

第三段:情感部分。

品德課不僅僅是知識的傳遞,更重要的是對我們品德情感的引導和培養(yǎng)。老師們通過寓教于樂的方式,將儒家思想、紅色文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶給了我們,讓我們了解到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。品德課堂也是一個展示優(yōu)秀品德行為、鼓勵正能量的平臺。老師們告訴我們,做人要做一個受人尊敬的人,我們也通過課堂中反復模擬的場景,感受到了誠實、守紀律、尊重等品德行為所帶來的美好感受。

第四段:行為部分。

品德課對于我們行為的引導和培養(yǎng)相當重要。在品德課上,我們不僅學到了品德知識和情感,更重要的,是通過課堂所模擬的場景、游戲等實際操作,培養(yǎng)了我們自我控制、尊重他人、愛護環(huán)境等實際行為能力。通過老師們的引導,我們逐漸理解到道德行為的規(guī)范和標準,在品德上不斷追求卓越。

第五段:祖國情懷部分。

品德課標一大特點,便是在教育學生品德行為、道德情感的同時,也注重培養(yǎng)學生的國家意識和尊重傳統(tǒng)文化。通過品德學習,我們能夠了解到祖國底蘊深厚、傳統(tǒng)文化璀璨燦爛。在品德課上,我們除了學習道德規(guī)范外,還會學習關(guān)于中國傳統(tǒng)文化道德的知識,比如義、禮、信、恥等等。通過品德課程的學習,我們逐漸培養(yǎng)了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的中華民族傳統(tǒng)美德,走上了健康成長的康莊大道。

總結(jié):

思想十分豐富的品德課程不僅幫助小學生全面認知道德概念,教育品德情感,更重要的是引導小學生理解道德規(guī)范,評價和制定正確的行為標準。品德課為我們樹立了道德榜樣,引導我們形成良好的行為習慣。品德是人的基石,老師們的指導和引導,讓我們小學生從小就了解道德規(guī)范,明確了對未來的指引,也為未來的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

小學品德教學心得體會篇八

在小學階段,品德發(fā)展是教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。在這幾年的學習生活中,我不僅感受到了品德教育對自身的塑造作用,也看到了同學們在品德發(fā)展方面取得的進步。以下是我對小學品德發(fā)展的一些體會和心得。

首先,品德修養(yǎng)是一個漸進的過程。小學品德發(fā)展是一個漸進的過程,從學習團結(jié)和友愛做起,逐漸形成誠實守信、自律守紀、尊重他人等良好的行為習慣。在小學一二年級,老師們主要關(guān)注學生間的友愛互助,培養(yǎng)學生團結(jié)的品德。我們經(jīng)常參加集體活動,合作完成各種任務(wù),老師還組織我們開展互動游戲,鍛煉我們的互助精神。在三四年級,老師開始注重學生的誠實守信,常常啟發(fā)我們以真誠面對生活,遇到困難時要與老師、同學進行溝通,不說謊。到了五六年級,老師強調(diào)自律守紀,管理好自己的時間和行為。這些漸進的步驟有助于我們逐漸樹立起良好的品德修養(yǎng)。

其次,品德教育要注重情感教育。在小學階段,學生們的情感世界很豐富,要注重情感的引導和培養(yǎng)。在品德教育中,老師往往會講述一些勵志故事,啟發(fā)我們勇敢面對困難,堅持追求夢想。老師還會組織一些團隊活動,培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。同時,我們也要學會關(guān)心他人,幫助有困難的同學,鼓勵他們面對困難。通過情感的培養(yǎng),我們的品德能夠更好地發(fā)展。

此外,品德教育要與學科教育相結(jié)合。品德教育不能脫離學科教育,只有在學科教育的基礎(chǔ)上才能更好地培養(yǎng)學生的品德。比如,在語文課上我們學習了《小草》這篇課文,通過小草的成長講述了付出與收獲的道理。這讓我明白了只有努力付出,才會有自己的成長。在科學課上,老師常常強調(diào)科學精神,讓我們學會用科學的方法解決問題。這樣的學科教育既培養(yǎng)了我們的知識素養(yǎng),也促進了我們的品德發(fā)展。

最后,家庭教育與學校教育的合力是品德發(fā)展的關(guān)鍵。家庭是孩子品德發(fā)展的第一課堂,父母起著重要的榜樣作用。在我成長的過程中,父母常常教導我誠實守信、尊重長輩等品德要求,培養(yǎng)我良好的品德習慣。學校教育與家庭教育相互配合,更能夠讓我們的品德發(fā)展得以鞏固。學校開展了豐富多彩的品德教育活動,充實了我們的精神世界。而家庭則能給我們提供回家后的繼續(xù)教育,加強品德教育的深度和廣度。

總之,在小學階段,品德發(fā)展是教育的重點,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。學生要通過漸進的過程,注重情感教育,與學科教育相結(jié)合,發(fā)揮學校與家庭教育的合力。我堅信,在良好的品德引導下,我們的未來將更加美好。

小學品德教學心得體會篇九

品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為的表現(xiàn),是一個人是否具備良好道德觀念與行為準則的重要標志。在小學階段,我們學習和培養(yǎng)良好品德是非常重要的。通過多年的學習和體驗,我深深地體會到了品德的重要性,并積累了一些品德心得和體會。

首先,誠實是一種最基本的品德。誠實是一個人做人的根本,是一個人和他人建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。不論是在學校還是在家庭,我都提倡誠實相待,從而贏得他人的尊重和信任。我記得有一次,我不小心打翻了同桌的水杯,我沒有選擇逃避或否認,而是及時坦白地告訴老師和同桌,并幫助清理干凈。因為我的誠實,老師和同桌對我都更加信任和好感。

其次,友善是一種積極向上的品德。友善不僅是對待同學和朋友的態(tài)度,更是一個人的生活態(tài)度和人際交往能力的具體表現(xiàn)。在學校,我時刻保持著友好、熱情的態(tài)度來對待同學,從而與他們建立起了深厚的友誼。我經(jīng)常幫助他們解決問題,一起分享快樂和困難,相互支持和鼓勵。這樣的友善行為不僅能夠讓自己得到更多的朋友,也能夠讓自己的人生更加充實和快樂。

再次,認真是一種成功的基石。實事求是、認真負責是學生應該具備的基本素質(zhì)。在學校,我養(yǎng)成了認真對待每一門科目的習慣,不僅僅是為了取得好成績,更是為了培養(yǎng)自己探究和學習的興趣。我會主動問老師問題,認真聽課,積極思考,努力完成作業(yè)和練習,遇到問題不會輕易放棄,而是堅持不懈地追求解決的方法。正是因為這種認真的態(tài)度,我的學習成績得到了顯著提高,同時也收獲了自信和快樂。

此外,勇敢是一種頑強不息的品質(zhì)。面對困難和挑戰(zhàn),只有勇敢面對,才能夠找到解決的辦法并迎接新的挑戰(zhàn)。在學習和生活中,我常常遇到各種問題和困難,比如需要進行演講、參加比賽或者面對壓力和挫折。但是,我從不退縮,我會勇敢地面對困難,主動尋找解決的辦法,鼓勵自己和他人一起去克服困難。正是因為這種勇敢,我不斷成長進步,并且從中學會了堅持和奮斗。

最后,慈悲是一種寬容和關(guān)愛的品德。慈悲是對他人的善意和理解,它可以讓我們心懷憐憫,寬容他人的過失和不足。在與同學相處的過程中,我深感到慈悲的重要性。每次看到同學受傷或者遇到困難,我會主動伸出援手并給予鼓勵。我懂得去理解同學們不同的情感和需求,學會與同學們分享與合作,充分體會到了慈悲的力量。慈悲不僅讓我成為了一個更好的人,也讓我建立起了更多的人際關(guān)系和友好。

總之,品德是一個人終生修行的重要內(nèi)容,它關(guān)系到一個人的品質(zhì)和他人對他的評價。通過在小學階段的學習和體驗,我懂得了品德的重要性,并且在實踐中逐漸積累了一些品德心得和體會。我將繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)揚這些品德,努力成為一個真誠、友善、認真、勇敢和慈悲的人。

小學品德教學心得體會篇十

小學品德課是一門極其重要的課程。在這門課上,不僅可以鍛煉孩子的品德素養(yǎng),還可以引導孩子的心靈發(fā)展。在我教授小學品德課之前,我曾經(jīng)深入學習過小學品德課程的課標,不僅對小學品德課程有了更深刻的理解,也深深產(chǎn)生了對這門課程的體會。

第一段:課標的重要性。

課標是對課程的明確規(guī)定,是教學工作的基礎(chǔ)規(guī)定和法律依據(jù)。對于小學品德課來說,課標的編寫與制定,可以確保教育教學質(zhì)量具有可操作性、合理性和有效性。品德課標對于學生品德素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展,有著重要的指導作用。只有課標在積極的引導下,品德教育才真正能夠取得令人滿意的效果,更好地實現(xiàn)了品德教育課程的目標。

第二段:課標內(nèi)容的提高。

小學品德教育教學需要有整體性和人性化,實現(xiàn)品德教育“全人”目標。教育內(nèi)容應與現(xiàn)代社會文明特色相結(jié)合。課標的制訂應以實際需要為依據(jù),體現(xiàn)了更加深刻的深度、廣度、內(nèi)容及其實踐性,課標的修改還需要參考社會訊息、文化、思想、課程等。未來會有著越來越多的變革來推進這門課程的持續(xù)發(fā)展。

第三段:精神層面的重要性。

小學品德課也是一門培養(yǎng)孩子精神方面的課程,它教育的不僅是孩子們的道德準則,更是孩子們自己的態(tài)度和里面的謙虛、勤奮、堅持等等素質(zhì)。在教授品德課時,我也注重將孩子的精神培養(yǎng)貫穿其中,將其作為最重要的內(nèi)容進行強化。

第四段:運用創(chuàng)造性。

教師不僅要遵循課標教授品德教育課程,還要考慮創(chuàng)意性的實踐。在教育教學過程中,我往往會從孩子們的實際需求和創(chuàng)意出發(fā),根據(jù)孩子們的個性和特點獨立或共組合合適的教育教學方案,以及有條理的教學進度。同時,我還會利用不同的教學手段和技巧,活潑地讓品德課變得生動有趣,激發(fā)孩子們內(nèi)在的積極向上的力量,也更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

第五段:凸顯價值觀。

價值觀是品德教育的根基和靈魂,是品德教育中的精髓。在教授品德課時,教師應該凸顯孩子們擔任家人、居民、同學和同事的責任,這將幫助他們更好地理解社會取向和價值觀。同時,我們也需要引導他們了解社會的發(fā)展,加強對社會學、心理學以及倫理學等社科領(lǐng)域的知識的學習,從而更好地為將來做準備。

總之,小學品德課是一門高度復合型課程,它將綜合各方面因素進行了高度結(jié)合,并引領(lǐng)著孩子們的精神、思想和道德等方面的全面成長發(fā)展。在我的教學經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)只有敬業(yè)愛生、精心備課和反思教學才能真正地促使課程的有效開展。我相信,在眾多優(yōu)秀的小學品德教師的共同努力下,小學品德教育水平和質(zhì)量將會越來越好。

小學品德教學心得體會篇十一

品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng),是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學階段,我們開始學習如何成為一個有品德的人。我從小學的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上,老師教導我們要尊重他人的想法和觀點,不論是與自己相同還是不同。在與同學相處的時候,我也意識到友善是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。通過尊重和友善,我學會了與他人和平相處,更加開朗和自信。

段落二:誠實和守信。

誠實和守信是品德良好的人應該具備的品質(zhì)。我在小學里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說:“誠實是一顆發(fā)光的珍珠,能照亮整個世界?!蔽彝ㄟ^認真學習和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時,守信也是一個人應該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎(chǔ)上的。我努力遵守自己的承諾,讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信,我從小學中學會了付出和責任。

段落三:團隊合作和助人為樂。

在小學的學習中,我們有很多的集體活動,比如一起組織班級聯(lián)歡會,參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務(wù),取得更好成績的關(guān)鍵。在團隊中,我學會了傾聽他人的意見,配合他人的步調(diào),共同努力,完成任務(wù)。此外,助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學,比如幫助他們在學習上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂,我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。

段落四:勇氣和堅持。

小學生活中,我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關(guān)鍵。面對一些不順利的情況,比如考試不理想或?qū)W習中遇到困難,我學會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難,堅持不懈地努力,才能夠克服困難,并取得成功。在小學里,老師鼓勵我們不畏困難,敢于嘗試,相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持,我找到了超越自我的力量,克服了很多困難。

段落五:感恩和理解。

我在小學中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分,老師經(jīng)常教導我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關(guān)愛和幫助。我們要學會理解他人,并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時,也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解,我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂,并把這種快樂帶給他人。

總結(jié):小學是品德教育的開始,通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng),我在小學中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來,成為一個有品德的人。

小學品德教學心得體會篇十二

品德教育是教育的一大重點。在當前日益激烈的社會競爭中,不僅要讓學生學會知識技能,更要注重品德修養(yǎng)。作為品德教師,怎樣教育學生才能真正起到神圣的教育使命,是我一直在思索的問題。

作為品德教師,我深知品德教育是一門需要情感溝通和心理激勵的藝術(shù)。在教學實踐中,我多次嘗試了不同的教學模式,發(fā)現(xiàn)最有效的方法是以身作則,以真情打動學生。我盡量多與學生溝通交流,讓學生對自己的人性產(chǎn)生共鳴。這種方法不僅僅是傳遞知識,更是在啟蒙學生道德觀念。此外,我也注意到,平時小事也會產(chǎn)生很大的教育效果。譬如,在正常講課時,我會特別注重語言的文明,開課前與學生講解禮儀規(guī)范,讓學生學會尊重敬重身邊的人,這樣一來學生們也會模仿我而言行舉止優(yōu)雅。

三、教學方法與技巧。

品德教育是一門需精心管理的學科,需要教師掌握一定的教育心理學基礎(chǔ)知識,因此我在教學中注重靈活多變。在講授時,我會發(fā)掘?qū)W生個性,以適合其個人品質(zhì)和興趣的教學方法啟發(fā)學生積極思考、積極表達,以促進學生品德能力的培養(yǎng)。我會鼓勵學生目標明確,其個人品德得到最大的發(fā)揮,從而促進學生個人品德控制性的不斷增強。同時,在教育上,我們還需要注意因校制宜,經(jīng)常走進學生的生活,與他們建立感情聯(lián)系,真正了解他們的品質(zhì)情況,然后因材施教進行適當?shù)膶W生品質(zhì)教育。

四、教學反思與改進。

無論如何,每一位教師一定要不斷學習和充實自己,因為知識更新速度之快,教師本身的素養(yǎng)又會影響到品德教育的效果。在自我教育的同時,我也反思自己的教學方法,使之更為科學合理。比如,我總結(jié)了學生品德教育的關(guān)鍵點,并為此設(shè)計了豐富多彩的教育環(huán)節(jié),這般一來學生們的教育體驗就會大大增強。另外,我也認識到,教師在品德教育上所起的作用是不容忽視的,因此在教育學生品德的同時,更需要自己也保持優(yōu)秀的品德水準,使品德教育成為我們讓學生“信賴、欽佩和愛戴”的一個新起點。

五、教學總結(jié)與展望。

品德教育的重要性毋庸置疑,作為教師,我們積極探索教學實踐,不斷構(gòu)建品德教育的創(chuàng)新教育模式,讓品德教育真正融入到教育生活與學生人格的培養(yǎng)中去。我們應當自信地去影響孩子的內(nèi)心,讓孩子形成多維的品格能力,帶著崇敬和執(zhí)著的心情去培養(yǎng)他們,而不僅僅是為了其文化、職業(yè)人生做準備。相信隨著時代的發(fā)展和工作的不斷深入,品德教育的影響會更為廣泛而有力地推進,帶給社會更多的良性、富有人文情懷的人才。

小學品德教學心得體會篇十三

品德教育是教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)是教師義不容辭的職責。我擔任品德教學多年,在這個過程中,積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過品德教學,我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性,也收獲了一些應對挑戰(zhàn)的方法和策略。

第二段:教育目標與方法。

品德教育的首要目標是培養(yǎng)學生的道德情操和道德判斷力。為了實現(xiàn)這個目標,我注重培養(yǎng)學生的主體性和主動性,采用啟發(fā)式的教學方法,鼓勵學生思考和表達。我善于運用生活中的真實案例作為教育素材,讓學生通過自己的分析和思考來判斷何為善、何為惡。同時,我讓學生明確自己的教育目標,進行實踐和反思,以提高自己的道德品質(zhì)和判斷能力。

第三段:提高學生的自律能力。

培養(yǎng)學生的自律能力是品德教育的重要任務(wù)之一。在實際教學中,我注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣和紀律意識。首先,我要做到自身的嚴格要求,做學生的榜樣,讓學生知道什么是對是錯。其次,我通過開展各種活動,讓學生主動參與到紀律的制定和執(zhí)行中,增加學生的自主性和參與感。最后,我鼓勵學生主動反思自己的行為,認識到好的行為可以帶來好的結(jié)果,從而提高他們的自律能力。

第四段:關(guān)心學生個體差異。

在品德教育過程中,我意識到每個學生都是獨一無二的個體,他們在道德發(fā)展上存在著差異。因此,我注重關(guān)心每個學生的成長和發(fā)展需求,根據(jù)不同學生的特點進行有針對性的教育。對于一些品德較為薄弱的學生,我在激勵的同時,注重提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭粚τ谝恍┢返聝?yōu)秀的學生,我要充分肯定他們的努力和成就,讓他們充滿自信和動力。品德教育要注重全面發(fā)展每個學生,關(guān)注他們的思想、情感和實際需求。

第五段:與家長的合作。

品德教育是學校教育和家庭教育的結(jié)合點,需要學校和家庭的共同呵護和幫助。我注重與家長的溝通和合作,與家長保持密切聯(lián)系,及時了解學生的成長情況和問題。我定期舉辦家長會,向家長介紹品德教育的理念和方法,與家長共同探討如何共同培養(yǎng)孩子的良好品德。通過與家長的合作,不僅可以更好地了解學生的家庭背景和特點,也能夠更加有效地促進學生品德教育的發(fā)展和提高。

總結(jié):通過多年的品德教育實踐,我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性。品德教育既是全面發(fā)展學生的需要,也是塑造學生成長為有品德和價值觀的社會人才的基礎(chǔ)。因此,在教育教學過程中,我們要關(guān)注學生個體差異,提供多樣化的教育方法;加強學校與家庭的合作,共同培養(yǎng)學生的良好品德。只有如此,我們才能夠真正實現(xiàn)品德教育的目標,并為社會培養(yǎng)出更多具有良好品德的人才。

小學品德教學心得體會篇十四

品德是小學生教育中至關(guān)重要的一環(huán)。為了考核學生的品德水平,學校定期進行品德考試。作為一個小學生,我參加了這次品德考試并且從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將通過五個方面來分享我的心得體會。

首先,品德考試讓我更加重視自己的行為舉止。在這次考試前,我對自己的品德表現(xiàn)沒有做太多的關(guān)注,認為只要不做壞事就可以了。然而,當我了解到品德考試將會直接反映在我的綜合評價中時,我開始意識到要重視自己的行為舉止。我開始注意自己與他人的交往方式、言語和態(tài)度。我盡量遵守校紀校規(guī),不說臟話,不欺負同學,不損壞公物等等。品德考試讓我明確了良好品德對我個人和集體的重要性。

其次,品德考試促使我更加珍惜友誼。在考試中,有一道題目是關(guān)于友誼的。它讓我回想起了自己和朋友們在一起的點滴。我意識到友誼是一種寶貴的財富,它不僅僅是關(guān)于我們一起玩樂的時光,更是在困難時相互支持、在快樂時分享歡樂的情感紐帶。我明白了只有珍惜友誼,才能夠擁有更多的朋友,也才能夠成為更好的人。

第三,品德考試幫助我樹立正確的價值觀??荚囍杏幸坏绬栴}是關(guān)于“誠實”的。這個題目讓我反思自己是否誠實,是否說過謊話。通過這次考試,我認識到誠實是一種基本的人生準則。我們要講真話,做真事。誠實是一種美德,它不僅僅是為了符合社會的要求,更是為了自己的內(nèi)心安寧和道德操守。我希望通過努力,將誠實融入到我的言行之中,成為一個真誠正直的人。

第四,品德考試提醒我要堅持做好事。在考試中,有一道題目問到我們是否經(jīng)常主動幫助他人。這個問題讓我意識到,我們不能只顧著自己的利益,忽視了身邊的人的需要。我們要關(guān)心他人,盡力幫助他人。做好事是一種習慣,只有通過不斷地行動,才能培養(yǎng)起這種習慣。通過這次考試,我明白到持之以恒地幫助他人是一種美德,也是一種幸福。

最后,品德考試讓我深刻理解到敬愛師長的重要性。在考試中,有一道題目是關(guān)于我們是否尊敬老師和父母的。這個問題讓我反思了自己的行為。自從參加了這次考試后,我變得更加尊重師長,關(guān)心父母。我不再隨意說大聲話,總是保持著一顆感恩的心。我明白到,師長是我們學習的榜樣,他們?yōu)槲覀冃燎诟冻?,幫助我們成長。我們要學會尊重他人,尊重我們的師長,感恩我們的父母。

通過這次品德考試,我深刻認識到品德的重要性,并且獲得了改進自己品德的機會。從此以后,在我日常生活中,我將更加注重自己的行為舉止,珍惜友誼,樹立正確的價值觀,堅持做好事,敬愛師長。我相信,通過這些努力,我一定能成為一名品德優(yōu)秀的小學生,為社會做出自己的貢獻。

小學品德教學心得體會篇十五

小學品德考試是對孩子品德修養(yǎng)和道德行為的一次綜合性評估,也是對他們價值觀、道德觀培養(yǎng)的一項重要工作。作為一名小學生,我在參加了這次考試后,多少有些收獲和感悟。以下是我對小學品德考試的心得體會。

小學品德考試是培養(yǎng)學生基本道德觀念和良好行為習慣的重要手段。通過考試,學校和老師可以對學生們的品行進行全面的把握,不僅可以發(fā)現(xiàn)他們的長處,也能及時糾正不足之處,并引導他們進行適當?shù)淖晕壹詈托拚?。對于家長來說,品德考試是了解孩子日常行為和發(fā)展動態(tài)的一種方式,通過評估結(jié)果,可以對孩子的綜合素質(zhì)進行客觀評價。

對于學生來說,品德考試是一次對自己品德修養(yǎng)的一種檢驗。為了準備這次考試,我們需要從平時做起,養(yǎng)成良好的道德習慣和行為規(guī)范,比如遵守紀律,尊敬師長,友善待人等。同時,我們還要多讀有關(guān)品德的書籍,參加學校組織的品德活動,積累知識和經(jīng)驗。在考前,我們還要針對性地復習和總結(jié),提高自己的答題技巧和表達能力。

第四段:問題和改進。

通過參加小學品德考試,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,比如在與同學相處時,有時會不夠包容和友善;作為學生干部,有時沒有做到嚴守紀律和帶頭示范;還有時候頂撞父母的教導。我意識到這些問題,并下定決心要改正。從這次考試中,我懂得了自己的不足,在今后的學習和生活中,我會更加注意自己的行為舉止,積極調(diào)整自己的態(tài)度。

第五段:小結(jié)和展望。

通過參加小學品德考試,我深切地感受到了品德的重要性和積極向上的力量。品德和道德修養(yǎng)不僅可以影響一個人的行為,也能決定一個人的未來。作為一名小學生,我應該在日常生活中樹立正確的價值觀和道德觀,自覺踐行社會主義核心價值觀。未來,我將進一步努力,通過讀書、積極參與社會公益活動等方式,不斷提升自己的品德素養(yǎng),為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的一份力量。

以上就是我對小學品德考試的心得體會。品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng),更是一個人立足社會的根本。通過這次考試,我明白了品德對培養(yǎng)我們健康人格和良好行為習慣的重要作用。為了更好地塑造自己的品格,我將時刻保持警醒,從點滴做起,不斷修正自己的缺點和不足,并以良好的道德行為示范和影響他人。這樣,我相信我將成長為一個受人尊敬、有責任心和關(guān)愛他人的人。

小學品德教學心得體會篇十六

近一個月的小學思品網(wǎng)絡(luò)培訓使我領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風格展示了各自的風采。并看了各位專家的精彩點評與講座,我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責任重大,因此活動中我聽得認真,記得仔細。這次學習使我受益匪淺,使我這個對《品德與社會》這門課程還知之不多的我對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

一是課前深入了解、研究學生的情況,為教學設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案,尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理,教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。

在新理念的引領(lǐng)下,對教學目的進行準確定位,確立新的教育目的觀換位觀,引導學生設(shè)身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學生知道人與人之間要合作,要有責任心;共贏觀,要讓學生知道大家好,才是真的'好,要關(guān)愛他人;對話觀,引導學生要多與別人交流、溝通,學會尊重、理解別人;分享觀,引導學生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標準的基礎(chǔ)上,在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,要寬容。

生活化教學,教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式,而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式,通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識,競爭意識和團隊協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當播音員展開對話,這不又培養(yǎng)了學生的實踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念。

在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性,在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學手段,精心地設(shè)計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。

學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來,真正地做到走進生活去學習。

陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。

小學品德教學心得體會篇十七

近年來,隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷改革,越來越多的學校開始注重品德教育,將其納入到學生的整個教育體系中。作為一名中學班主任和品德教育工作者,我深感品德教育的重要性。經(jīng)過多年的實踐和思考,我積累了一些關(guān)于品德教學的心得體會。

首先,品德教育要培養(yǎng)學生正確的價值觀?,F(xiàn)在社會的價值觀多元化,尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及,讓孩子們面臨更多的選擇。因此,我們要注重培養(yǎng)學生良好的價值觀念,讓他們能夠正確辨別是非、善惡。教師應該注重對學生進行道德品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會責任感和家庭責任感等,形成良好的品德風貌。此外,我們在品德教育課堂上還需要根據(jù)學生的年齡特點,注重培養(yǎng)他們積極進取、勇敢堅強、樂觀向上的品質(zhì)。

其次,品德教育要注重實踐教學。學生們每天接觸到的是多樣化、復雜化的社會環(huán)境,在這個環(huán)境中,品德品質(zhì)的培養(yǎng)必須與實踐相結(jié)合,才能達到事半功倍的效果。作為教師,我們需要充分利用社會實踐、家庭實踐、校園實踐等各種教育資源,讓學生親身參與到實際操作中。例如,在品德教育課堂上,我們可以組織學生開展社會調(diào)查,參觀紀念館,舉辦義賣活動等,通過實踐來培養(yǎng)學生的品德品質(zhì)。只有學以致用,才能真正把品德教育的理念融入到學生的日常生活中。

再次,品德教育要注重情感的培養(yǎng)。情感教育是品德教育的重要組成部分,而情感的培養(yǎng)是一個長期而持續(xù)的過程。作為教育工作者,我們需要注重與學生的情感交流,關(guān)注他們身心健康的成長。我們要用關(guān)心、理解、鼓勵的態(tài)度去對待每一個學生,讓他們感受到我們的關(guān)懷和溫暖,從而建立起師生之間的良好關(guān)系。只有與學生建立起信任和親密的情感聯(lián)系,他們才會更加主動地參與到品德教育中來,更加積極地培養(yǎng)自己的品德素質(zhì)。

最后,品德教育要與其他學科相結(jié)合。品德教育的目的是培養(yǎng)學生的品格,而品格的形成需要多方面的支持和教育。因此,品德教育不能與其他學科割裂開來,而應該與其他學科相互滲透、相互促進。在語文、數(shù)學、科學等各科課堂上,我們可以結(jié)合當下社會的現(xiàn)實問題,引導學生思考道德問題,讓他們在學習中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時,在品德教育課堂中,我們也可以引入相關(guān)學科知識,讓學生了解到品德教育的意義和價值。

通過多年的實踐和思考,我深刻認識到品德教育在學生成長中的重要性。品德教育是中小學教育的重要環(huán)節(jié),只有注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生。品德教育要培養(yǎng)學生正確的價值觀,注重實踐教學,注重情感的培養(yǎng),與其他學科相結(jié)合。相信隨著更多教育工作者的努力,品德教育將在我國的中小學教育中起到更加重要的作用。

小學品德教學心得體會篇十八

作為小學生,我們在學校里度過了快樂而難忘的六年時光。這段時間里,我們不僅學到了知識,還培養(yǎng)了良好的品德。以下是我對小學品德的一些心得體會。

第一段:品德的培養(yǎng)是小學教育的重要任務(wù)。

品德是一個人最基本的素質(zhì),也是人生發(fā)展的基石。而小學正是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的重要階段。在這個階段,學校通過多種方式教育我們樹立正確的價值觀,培養(yǎng)善良、友愛、守紀等良好品德。例如,每周開展的班會活動中,我們會聚在一起,分享彼此的成長經(jīng)歷,幫助同學解決困難,增強互助合作的意識。此外,學校還開展了豐富多彩的德育活動,如義務(wù)勞動、慈善捐款等,讓我們親身體驗到了善良與樂于助人的重要性。

第二段:學校為培養(yǎng)品德提供了良好環(huán)境。

學校是我們學習和成長的地方,也是品德的沃土。在這里,我們有優(yōu)秀的老師作為榜樣,他們不僅教會我們知識,更是在言傳身教中引領(lǐng)我們走向正確的道路。在課堂上,老師經(jīng)常給我們講述那些偉大的人物故事,讓我們以他們?yōu)榘駱樱a(chǎn)生崇高的情感。此外,學校也給予了我們廣闊的交往機會,通過組織集體活動,讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性,培養(yǎng)了友愛、互幫互助的品質(zhì)。

第三段:學校教育在家庭中延續(xù)。

家庭是孩子品德教育的第一課堂,而學校教育則在家庭中延續(xù)。在家里,父母和長輩通過言傳身教,進一步強化了我們的品德修養(yǎng)。他們教會我們尊重長輩,關(guān)心他人,懂得分享和寬容。家庭也是我們實踐品德的場所。例如,我家有一次偶然的機會,鄰居家舉辦了義賣活動,我們?nèi)覄訂T起來,捐出了自己的物品,一起幫助需要幫助的人。通過這次活動,我更加深刻地理解到了“樂善好施”的真正意義,學會了關(guān)愛他人。

第四段:品德與人生發(fā)展的重要性。

良好的品德對于我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。在學業(yè)方面,品德決定了我們對學習的態(tài)度和努力程度。只有具備良好的品德,我們才能堅持不懈地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。在人際交往方面,品德決定了我們待人接物的態(tài)度和方式。友善、寬容、誠實的品德讓我們在人際關(guān)系中更易受人喜愛,更易與人合作,為將來的職場打下堅實的基礎(chǔ)。在社會發(fā)展中,品德決定了我們的判斷力和選擇能力。只有具備良好的品德,我們才能正確辨別是非,對社會問題做出正確的判斷。

第五段:我從小學品德教育中受益匪淺。

通過小學的品德教育,我受益匪淺。首先,我學會了團結(jié)和互助。在學校和家庭中,我學會了和其他人合作,互相幫助,共同解決問題。其次,我明白了誠實的重要性。誠實是一個人最基本的底線,只有誠實才能建立起信任和尊重。最后,我還學會了勇敢和堅持。在學習和生活中,遇到困難時,我告訴自己要勇敢面對,堅持不懈,相信自己的努力會取得成功。

總結(jié):小學品德教育是我們未來人生發(fā)展的重要基石。通過學校和家庭的共同努力,我們培養(yǎng)了良好的品德,懂得了友愛、守紀、互助等美德的重要性。這些品德將伴隨我們一生,并且對我們的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。相信品德的土壤會使我們的人生之樹長得更加茁壯!

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