總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動力。好的總結(jié)應該具備準確性、簡潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達自己的觀點和體會。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
閨蜜情五年級篇一
編者按：小豬佩奇這個動畫片現(xiàn)在十分火爆，你的身邊有沒有“佩奇癡”的存在呢？下面就讓我們一起來看看這篇《“佩奇癡”閨蜜》。
俗話說：“人各有其志，你我志不同?！蔽议|蜜，更是與眾不同了---小豬佩奇。她瘋狂地迷上了小豬佩奇，深陷其中，不可自拔。
小豬佩奇成了她的偶像，遇到任何印有小豬佩奇的東西，她都想買，錢不夠就坑我們這幫死黨的。
“六一”兒童節(jié)的前一晚，我們一幫死黨約好去買吃的。
她拉著我們，在超市瘋狂地掃購，那架勢，仿佛要把整座超市都買下來。我們笑稱她為“購物狂”。突然，“購物狂”在一個裝滿小豬佩奇的貨架前停了下來。她兩眼發(fā)光，又變成了“佩奇癡”?！芭迤姘V”癡癡地說了一句：“社會人!”把我們樂得哈哈大笑。然后，她拿下了最大，也是最貴的那一盒佩奇餅干，轉(zhuǎn)身對我們乞求：“我要買。”
我們大吃一驚，連忙勸道：“太貴了，我們買不起，聽話，塞回去，嗯?”
她不同意，翹起了粉粉的小嘴：“不行，我就要買?！?/p>
我一把奪下她手里的餅干，見她臉色一變，我又從貨架上拿下了不算太貴的qq糖，遞給她：“咱們買個小的，怎么樣?”
她這才“陰轉(zhuǎn)多云”：“好吧!”
結(jié)賬時，我們仿佛聽到了毛爺爺飛走的聲音~~。
唉，真希望世界上沒有小豬佩奇這種生物。這樣，我也就不會有個“佩奇癡”閨蜜了。
佩奇啊佩奇，雖然我并不否認你真的很可愛，但是，我還是沒法喜歡你啊!因為，你實在是“危害”了太多人!
瞧，“佩奇癡”又穿著那件印著小豬佩奇圖案的t恤在我眼前晃悠了……。
作者：閶江小學503班吳文艷。
閨蜜情五年級篇二
終于考完了試，我日盼夜盼的暑假伴著知了的歌聲降臨了，哈哈，我顏大詩人隨口就說出了一句詩來，不簡單那不簡單。
才吃完了晚飯，“砰砰砰”一陣強烈的敲門聲鉆進我耳朵，是誰？我會過頭來詭秘地望著即將崩潰的門，“喂！顏婉瑤，開門啊！顏婉瑤！”哈！原來是徐黛然，我心中升起一絲不安的情緒，感到了暴風雨馬上降臨的預兆……這時，我真想去和那扇門說聲“對不起，讓你受苦啦~”我三步并作兩步，趕緊去開門，想讓她趕緊結(jié)束這項害人害己的運動。
“徐黛然，你難道不知道我家門上有門鈴嗎，你這樣敲敲敲的，不僅吵到別人，”我說著，還摸摸我家的門，做憐惜狀“還讓我家可愛的門門受到了驚嚇?！薄邦佂瘳?，你少啰嗦了，快讓我進去啊，我有急事要辦！”哦~原來徐黛然是要上廁所啊，哼，我偏不如你愿，誰叫你恐嚇我家門門的'，嘻！“什么急事啊，這么急，”看徐黛然想硬闖進去，我一下?lián)踝×怂昂臀艺f說唄。”“顏婉瑤！你該不會這都不懂吧！快，讓我進去！”要不是我那愛管閑事的老媽，我還想再逗逗她呢?！斑M來吧！”徐黛然馬上跟個餓虎撲食一般的速度，連鞋都來不及換，就直奔我家wc?？茨阆麓芜€敢不敢虐待我家門！
“呼，爽多了！”徐黛然剛出來，我就把拖鞋丟在她面前，“趕緊換鞋吧！”
徐黛然說“用不著換鞋，我們到外面玩玩吧！去找找我們‘果汁女子聯(lián)盟’其他成員吧！”“go！”我毫不猶豫的說。
閨蜜情五年級篇三
她是我從小到大最好的朋友。在我傷心時，會安慰我；在我粗心時，會嚴格要求我；在我委屈時，會沖上去保護我。她就是我的閨蜜——李xx。
記得一次期中考試，我信心滿滿，說一定可以考幾個100分回來。于是我在考試卷上奮筆疾書，不一會，我的試卷就寫完了，我看了看四周，沒有一個人寫完，我便在白紙上畫起畫來，很快就到了收卷的時間，我自信地把卷子交了上去。
過了兩天，到了該公布成績的時候了，我認為自己一定可以考好，可我拿到卷子的時候，我的心情卻一落千丈，語文只考了86分，英語只考了89分，數(shù)學只考了85分。
當李梓萱看到我的成績時，她皺緊眉頭說：“你這次是不是又沒有檢查，跟你說了多少遍了，卷子寫完之后一定要檢查檢查再檢查。不然會釀成大錯的，你看看，85分、86分、89分，我可不相信你只能考這么點分?！蔽衣犕曛髴M愧地低下了頭，下定決心下次一定要考好。這時，她拉起我的手開心地說：“考試沒考好那都過去了，但現(xiàn)在不能虧了自己的肚子呀！走，我?guī)闳コ院贸缘?。?/p>
再看看那些把球踢到這的大哥哥們，還無動于衷地踢著足球。這時，她怒氣沖沖地拿起足球，走向了那群踢足球的大哥哥們，那些大哥哥們有些不知所措地看著李梓萱，只見她兩眼怒火，對著那些大哥哥們說：“你們把我朋友踢到了你們?yōu)槭裁床坏狼?？”可他們卻說：“我們又不是故意的，為什么要道歉？”“因為是你們踢到的，如果你們不道歉，我可以去告你們?！边@一句可把大哥哥們嚇得不輕，立刻過來跟我說“對不起?！?p>
這就是對我嚴厲而又溫柔，又會保護我愛我的李xx。作者：陳宇淼。
閨蜜情五年級篇四
閨蜜是我們最好的朋友，也是最熟悉我們的人，你們是如何認識你們的閨密的呢？你們是如何與她建立深厚的友誼的呢？如何彼此相互信任的呢？我之前有一位閨蜜，他叫小花，我們一起經(jīng)歷過許許多多。
小花是一位學霸，他十分勤奮，好學，時不時的便會去圖書館讀書。
我想之所以我們會成為好朋友，是因為我?guī)椭^他吧！其實我們在很小的時候就認識了，他性格孤僻，不愛說話。在小時候，我們經(jīng)常聚在一起玩游戲，因為他性格孤僻，不愛說話，我們便都不喜歡和他玩，我真的覺得他挺可憐的。因為他朋友不多，只有一只小狗一直陪伴著她，我覺得那只狗挺可愛的，所以我就找他們一起去玩。
跟他一起玩久了之后，你會發(fā)現(xiàn)他心地善良，樂于助人，有時候那群孩子來欺負他的時候，我經(jīng)常會替她出頭，因為她受欺負了，也不說一聲，所以，別人經(jīng)常欺負他，因為他們都知道她不敢告訴她的爸爸媽媽，慢慢的他們的膽子就越來越大，一直欺負他，一直不跟他玩，他們都一起孤立她。只有我，一直陪伴他，和他一起玩兒。
有一次，也是在我很小的時候吧，我只是隱隱約約的記得。那個時候，別人都不跟他玩，之后還罵他是膽子鬼，別人罵他都不還嘴，十分好欺負，我實在看不下去了，就過去幫她教訓那些人，結(jié)果我們說著說著吵著吵著就動起手來了。那時候還小，便動手打起來了，雖然說他們現(xiàn)在都害怕在欺負他了，但是，不知道是哪個狗腿子踹了我一腳。我也受了那么一點傷。不過沒關(guān)系，不是很疼。
因為我們家住的近，小時候，我們在同一所幼兒園，我怕他們再欺負她，所以我便和她一起上下學，這樣也比較方便。之后我們便形影不離，一起上幼兒園，一起上小學，雖然說在同一個小學，但不在同一個班。之后我們便成了特別好的朋友?，F(xiàn)在放學的時候，我有時還和他一起。
之后我們便成了好朋友，她也成了最了解我的人，我們變成了好閨蜜，互相信任，互相學習。雖然我們也吵過架，但我們也很快就和好了，因為我們已經(jīng)習慣了有彼此的存在，已經(jīng)把彼此當很重要的人是再也分不開的了。這就是我的閨密。
閨蜜情五年級篇五
我有一個陪我玩五年的閨蜜，她總是跟在我屁股后面，像個小跟屁蟲。在學校我們倆總是不離不棄的，像是用“502”膠水把我倆的心緊緊的粘在了一起。
她有著一頭黑得發(fā)亮的短發(fā)，調(diào)皮的眉毛藏在劉海兒下面。還有那炯炯有神流露著情感的雙眼，那櫻桃似的小嘴總是說個不停!哦，忘了告訴你了，她可是我們班的學霸呢，學習上對自己總是要求很嚴格!
我的閨蜜是調(diào)皮精，記得那次我們在一起吃又甜又多汁的“葡星人”，她拿著葡萄皮本想彈進垃圾桶，卻不料飛到我頭上。我一抓頭發(fā)，那幾縷頭發(fā)又增添了幾分味道。我心想：“哼，這怎么能行?嘻嘻，讓她嘗嘗我的厲害。”看她傻樂的時候，我把吃一半的葡萄輕輕放在她頭上?！昂枪?親愛的調(diào)皮精，你是被欺負了吧，頭上怎么有個紫色的大包?”我沖她喊道。她沒說什么，只是生氣的嘟著嘴兩手在胸前轉(zhuǎn)兩圈，又調(diào)皮地叉在腰間，那樣子可愛極了，活像個“充氣包”!
我的閨蜜有一個搞笑的特點——愛吃醋。吃過飯的時候，我的一個朋友和我牽著手在說話，她見了就故意避開我，在角落里靜靜的審視我。更可愛的是，還故意在我面前與別人說小秘密，和別人裝出一副分不開的樣子。其實我最了解她了，一切都是表面功夫，她只是用另一種方式告訴我，她很在乎我。最后還跑到我身邊跟我說：“你是我的，你不準和別人牽手，不準摟著別人，不準和別人說秘密，只能跟我說，不準、不準......”我打斷她：“又吃醋了!”呵，她的臉刷一下紅了......
青春不老，我們不散。親愛的閨蜜，我會永遠陪你哭，陪你笑，陪你逛，陪你浪......
閨蜜情五年級篇六
幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說，就是能溫暖全世界，幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭，取得優(yōu)秀的成績。
呼吸大自然的新鮮空氣，我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂，你就會從心里感到快樂!
幸福是每天能看好書?？粗@些文字，這些人類優(yōu)秀作家的作品，你會從書中體會到閱讀的樂趣，這就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人，就沒有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂觀的心理，對著天空說：”我們很幸福”
閨蜜情五年級篇七
即使全世界都拋棄了你，也不要感到孤獨，有我們永遠陪伴你！
——題記。
一聲閨蜜大于天，一生閨蜜大于天。14歲的花季少女們相遇在了一起，共同寫下屬于她們的故事，相約永遠在一起。
一年半過去，我們褪去了剛相認的羞澀，換上了少女的懵懂。我們在一起玩鬧，在一起瘋狂，彼此相信，沒有暇絲的玻璃般的心緊貼在一起。
初中的友誼褪去了小學的幼稚，沒有高中的邪惡，更沒有大學生活的利益，是那樣單純，美好。而這一美麗十足的花多久在我們的友誼中綻放，相依相伴，互幫互助。
一年半的時間，留給了我們那些快樂美好的時光，還記得因為失戀后的我大哭孤獨時，你們陪伴的身影；記得我們在下雨中狂奔的樣子；記得我們因遲到而被老師關(guān)在門外時的囧樣；記得我們指著某位男生發(fā)呆，然后在角落中哈哈大笑的調(diào)皮；記得……記得我們之間發(fā)生的一切的一切，相信你們也一樣！
入初中前的我不懂什么是真的友誼，是你們帶給了我溫暖，信心，和力量。我們在一起的時光是那樣美好，使我從丑小鴨變身成了翱翔在藍天上的白天鵝，讓我明白了友誼原來是這樣的美好。
我愛你們，我的閨蜜，相約——我們永遠在一起！
閨蜜情五年級篇八
我的媽媽一直在家輔導我學習，說是輔導，但她的知識并沒有什么用武之地。但是她跟別的媽媽不一樣，別人的媽媽大都寵孩子，而我的媽媽從不寵我、慣我。
有一次，我在家倒熱水時燙傷了手。媽媽只叫我用冷水沖一下。我當時認為，媽媽一點也不愛我，我瞪著媽媽，皺著眉頭，媽媽問我什么，我都不作聲。晚上，我痛醒了，聽見父母在談話，爸爸帶著責怪的語氣對媽媽說：“孩子燙傷了手，你也不管，怎么搞的？”“我不是不管，孩子燙傷手，難道我不心疼？她也是我的孩子，也是我的心頭肉??！”我似乎聽見媽媽在哭，媽媽接著說，“我這樣做，是想讓他變堅強，不讓他成為溫室里的花朵，我不關(guān)心他，就像植樹人不幫樹澆水，讓樹自己去尋找水源，不依賴別人??！”聽到這，淚水濕潤了我的雙眼，我暗暗想：媽媽我不會辜負您對我的希望的。媽媽給了我不一樣的愛！
還有一次，我忘了帶英語書，打電話叫媽媽送，可是她說：“不送?！薄澳退蛠戆?，我親愛的媽媽?！薄安恍校械谝淮尉陀械诙?。”“不會的，不會有第二次的！”“不送，別說了?！闭f罷，就掛了電話。
我氣得臉都紅了，狠很得跺地板，咬咬牙，氣沖沖地走了！
回到家，媽媽語重心長地說了她不送書的原因，我的心平靜了許多。
我的媽媽給了我不一樣的愛，給了我不一樣的體會、體驗和感受。她不同的教育方法，讓我懂得更多！
閨蜜情五年級篇九
大家一定都會做，也很容易，但是，你能把看到的東西都做出來嗎？怎么樣，沒有把握了吧！而我們班的制作小能手――郝一帆就可以。
雖然她的學習成績最好，而且也貌不驚人，看起來普普通通，可她身上卻有另一個閃光點，那就是她擁有一雙“巧手”
一次，學校組織“綜合素質(zhì)展示”班里需要道具――荷花，班上誰也做不出來，也沒有想起來要做。而郝一帆卻一聽到老師說需要道具后，主動找我說：“讓我試試吧！”我當時很驚訝，但是看到她那堅定、充滿信心的目光。我就答應了，于是她隨便拿了一張作業(yè)本紙，做出了一朵黃荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。剛開始，我都沒有看出來她是怎么做的。那幾天，我也試著做了一朵荷花，哎呀！那個叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失敗了。因為郝一帆的荷花試做成功，所以，她就又做了許多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一對比，呵呵，太不象樣了，我甘拜下風。
還有一次，我見他擺弄著一條小紙蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把頭和蛇信子都做了出來。太仔細了。于是，我充滿贊佩地問它：“你是怎么做的啊，怎么這么精致？”她只是淡淡地一笑，就給我講了起來，而且，滿臉的輕松，仿佛做只蛇輕而易舉似的，而在我看來那可是高難度呢！
??！制作小能手，我真的佩服你那一雙巧手??！
閨蜜情五年級篇十
大家一定聽說過火龍果。
火龍果大概有我兩個拳頭那么大。梅紅的表面很漂亮。遠遠看去，像是火焰！如果你仔細看，你會發(fā)現(xiàn)火焰中有許多白點。梅紅色的皮膚上有十幾片柔軟的劍狀鱗片，呈螺旋狀生長，似乎是一個圓形的樓梯。像火龍果的皮，鱗片底部是梅紅色，中間是黃色。當你到達頂部時，它完全變成綠色?；瘕埞捻敹?，有一個小洞?；瘕埞撞坑腥匦〈獭Ｈ绻惆阉鼈冋吃谑稚?，一定要小心。如果你閉上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就會撲鼻而來，沁人心脾。
切開時，火龍果果皮內(nèi)外顏色不同，靠近果實的一側(cè)明顯比外側(cè)深。果肉白色纖維狀，內(nèi)部有無數(shù)黑色種子，像黑色魚子醬。挖一勺嘗嘗。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'種子滑過麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龍果就像一條船，紅色的，很漂亮。用手擠壓，邊上的紅汗就會流出來，像血一樣。
這是火龍果。有沒有覬覦過？趕緊試試！
閨蜜情五年級篇十一
我的家是云蒙湖，都說；“桂林山水，甲天下?！蹦抢锞吧浅Ｃ利悾瑯浜苊?，花兒朵朵盛開，天上的鳥兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。
小朋友們，來參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹，風一吹，楊樹上的楊絮就隨風飄動，就像一片片雪白雪白的雪花。
我家的山坡上，有一排排香甜的果樹，春天的時候發(fā)芽；夏天的時候長出小青果；秋天豐收；冬天落葉。
春天，我跑到了山坡上，山坡上長滿了小花、小草，小鳥唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。
我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。
有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說；“好的寶貝，你真的長大了，真棒！”
你看，我們云蒙湖多美??！可是有些人總是破壞環(huán)境，在河邊扔垃圾。
我們要愛護我們的家園，愛護我們的國家，做一個對社會有用的人。
和家人共享快樂，共享幸福，可是有的家長每天都在看手機，家長們，放下你身邊的手機好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句詩是給我們這些孩子們的。
我們要好好學習，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子??！你們看我們都幸運。
我愛我的家鄉(xiāng)，也愛我們的家人。更愛我們的國家！
閨蜜情五年級篇十二
教學目標：
知識與技能：使學生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。
過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學生認識到轉(zhuǎn)化的方法是學習新知識的工具。
情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應用。
教學重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學會轉(zhuǎn)化。
教學難點：能夠運用算理進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。
教學方法：遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、情境導入。
1.談話：同學們都喜歡哪些運動呢?
(生回答自己喜歡的運動……)。
引導學生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢?你會列式嗎?
指學生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。
4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學過的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題：以前我們學習的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題：小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動新授。
1.初步探究豎式計算的方法。
(1)引導學生準確算出一共需要多少錢?學生獨立計算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學生中，了解學生參與討論的情況。)。
(2)讓學生說說自己的想法。
指名匯報，教師根據(jù)學生敘述板書，學生可能想出下面幾種不同的方法：
方法1：
連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。(師板書意義)。
方法2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。
引導：出示(邊說邊演示)：
強調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。
2.自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。
(1)教師出示算式：0.72×5。
師：同學們看0.72不是錢數(shù)了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結(jié)果呢?請同學們獨立思考，然后在小組內(nèi)交流計算方法。
(2)學生匯報演示。
可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學生的匯報，展示這兩種方法。
(3)比較：(見板書設(shè)計)。
引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?
生：用乘法比較簡便。
(4)追問：仔細觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生：先把0.72小數(shù)點向右移動2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。
生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。
指導學生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當積的末尾有“o”時，應先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。
學生獨立計算，匯報交流。
師：同學們順利地買完了風箏，那就讓我們就一起把風箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁做一做第1題。
想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁做一做第2題。
同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c小數(shù)點的。
3.指名板演教材第3頁做一做第3題。
4.不用計算，你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識?(學生自由發(fā)表想法)。
作業(yè)：教材第4頁練習練習一第1、2、3題。
板書設(shè)計。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個相同加數(shù)的各的簡便運算。
批注。
教學(后記)反思：
閨蜜情五年級篇十三
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
學生情況分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1.提高課堂效率措施：
(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。
(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。
(3)進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
2.其它措施：
(1)利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(2)重視活動的，注重課后交流、單元總結(jié)。
(3)科學課堂教學要兼顧實與活。
閨蜜情五年級篇十四
說起小能手，那要數(shù)我們?nèi)喙J的付博雅和黃子涵了。一個學習好，一個畫畫棒。下面讓我細細的說說他們吧！
先說傅博雅，那學習成績真是好?。∶看纹谥泻推谀┛荚?，她的成績都在年級前十名，均分從不低于95分。由于付博雅的英語成績更好，所以被選為英語課代表。下課了，她會主動找我玩，幫我解決學習上的困難。從來不會像別人那樣擺出驕傲自大的樣子，因此我非常愿意和她交往。
說完了傅博雅，再說說黃子涵吧，雖然他的成績一般般。
黃子涵畫畫好，似乎是老天注定的。想到哪，畫到哪，而且畫的畫還真不一般。一次，我沖他做了個鬼臉，沒想到，他竟然喊了一聲：“對，就畫這個！”他喊沒關(guān)系，關(guān)鍵是把我嚇了一跳。我去看他的畫，除了恐怖還是恐怖，竟是幾個人去冒險，而畫中人不知道，一個幽靈正盯著他們，而那個幽靈竟是我做鬼臉的樣子！雖然這幅畫很恐怖，但我佩服他能畫出這么栩栩如生的畫。我說：“你畫的真好！我應該拜你為師了吧！”他有好的沖我一笑，搖頭晃腦地說：“不敢當，不敢當！”
瞧見了吧，這就是咱班的小能手！
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