只有進行總結(jié)，我們才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并進行進一步的發(fā)展。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的與重點。在這些總結(jié)范文中，我們可以看到作者對自身經(jīng)歷的總結(jié)和思考，對問題的分析和解決方法的探討。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇一
大學(xué)生科研訓(xùn)練（studentresearchtraining）計劃（簡稱srt計劃），是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。srt計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施?？茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
（2）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。
一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中，中圖分類號、文獻標識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的。從內(nèi)容上區(qū)分：摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計，預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。其次，就是在寫參考文獻時經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻是指文后的參考文獻表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻表，稱為參考文獻著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。
將自己的推測寫進去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；語言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語言要精煉、樸素、準確達意。若語不達義，結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓(xùn)練；文獻要新，由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內(nèi)容了。
科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書?？蒲辛㈨椛暾垥臉?gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?？蒲辛㈨椛暾垥c教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些。
這次科研技能訓(xùn)練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識?？茖W(xué)研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認認真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。理論聯(lián)合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇二
在我開始撰寫這篇文章時，我想要回顧一下我的個人課程設(shè)計之路。自從我接觸課程設(shè)計以來，這個領(lǐng)域一直充滿挑戰(zhàn)和樂趣。我希望通過分享我的經(jīng)驗，能夠為那些想要進入這個領(lǐng)域的人提供一些有用的見解。
在我大學(xué)的第一年，我選擇了教育學(xué)專業(yè)，因為我深深地相信教育可以改變生活。在教育學(xué)課程中，我接觸到了課程設(shè)計這一領(lǐng)域。我對如何構(gòu)建一個完整的課程感到好奇，課程設(shè)計如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及我自己如何從一個學(xué)生變成一個可以設(shè)計課程的人。
在學(xué)習(xí)課程設(shè)計的過程中，我了解到課程設(shè)計不僅僅是創(chuàng)建一個教學(xué)計劃，而且需要考慮很多因素，如學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)策略等。我開始設(shè)計自己的課程，并且不斷進行調(diào)整和改進，我學(xué)會了如何更好地理解學(xué)生，如何找到最適合他們的教學(xué)方法，以及如何評估他們的學(xué)習(xí)效果。
在我的課程設(shè)計實踐中，我曾面臨過一些挑戰(zhàn)。例如，有一次，我發(fā)現(xiàn)我的課程計劃并不能很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我感到很沮喪，但是我決定采取行動來解決問題。我花時間去了解更多關(guān)于學(xué)生需求的信息，并且調(diào)整了我的課程設(shè)計。最終，這個課程設(shè)計得到了學(xué)生的好評，并且取得了很好的效果。
在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于課程設(shè)計的經(jīng)驗。我了解到，課程設(shè)計需要不斷的調(diào)整和改進，需要考慮到學(xué)生的需求，并且需要持續(xù)地反思和評估。我也了解到，課程設(shè)計是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，需要我們不斷地探索和嘗試。
總的來說，我的個人課程設(shè)計之路是一次不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我不僅學(xué)會了如何設(shè)計一個完整的課程，而且也學(xué)會了如何更好地理解學(xué)生，如何找到最適合他們的教學(xué)方法，以及如何評估他們的學(xué)習(xí)效果。我期待著在未來的課程設(shè)計實踐中，繼續(xù)探索和成長。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇三
在過去的一個月里，我有幸參與了一個個人課程設(shè)計的項目。這個項目的主要目標是開發(fā)一個面向初學(xué)者的計算機編程課程，涵蓋基礎(chǔ)的編程概念和技能。作為項目的一部分，我負責(zé)設(shè)計并開發(fā)了一個章節(jié)，名為“編程基礎(chǔ)”。
在設(shè)計“編程基礎(chǔ)”章節(jié)的過程中，我首先對初學(xué)者進行了深入的調(diào)查，了解他們對于編程的理解和需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我決定從最基礎(chǔ)的編程概念入手，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運算符和流程控制語句等。我選擇這些概念的原因在于它們是編程語言的基礎(chǔ)，對于初學(xué)者來說具有很強的啟蒙作用。
在確定了章節(jié)內(nèi)容后，我選擇了適當(dāng)?shù)慕滩暮蛥⒖紩?，以便為初學(xué)者提供清晰且深入的講解。我同時也創(chuàng)建了一些互動的學(xué)習(xí)活動，如編程挑戰(zhàn)和編程游戲，以幫助學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解。
在完成章節(jié)的開發(fā)后，我進行了一系列的測試和修改。我邀請了一些學(xué)生來試聽和評價我的章節(jié)，根據(jù)他們的反饋，我對內(nèi)容進行了調(diào)整和改進。此外，我也對我的學(xué)習(xí)工具和活動進行了優(yōu)化，以提高課程的效果。
在總結(jié)我的個人課程設(shè)計經(jīng)驗時，我意識到，了解學(xué)生需求和興趣的重要性，這可以幫助我設(shè)計出更符合學(xué)生需求和興趣的課程。此外，迭代和改進是課程設(shè)計過程中不可或缺的步驟，這可以提高課程的實效性。
盡管這個項目取得了一些進展，但我仍然意識到我需要更多地了解教育心理學(xué)和教學(xué)技巧，以便更好地設(shè)計和實施我的課程。在未來，我將繼續(xù)探索和改進我的課程設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇四
作為一名熱衷于機器學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有幸參與了一系列引人入勝的課程設(shè)計活動。這些活動不僅深化了我對機器學(xué)習(xí)的理解，也提高了我的技術(shù)能力。本文將回顧我在這些課程設(shè)計中的經(jīng)歷，以及它們?nèi)绾未龠M我的個人成長。
首先，我選擇了機器學(xué)習(xí)中的一項重要主題——監(jiān)督學(xué)習(xí)，作為我的課程設(shè)計主題。在為期一年的課程設(shè)計中，我逐步深入到機器學(xué)習(xí)算法的實現(xiàn)和應(yīng)用中，包括監(jiān)督學(xué)習(xí)、決策樹、支持向量機等。這些算法在各種實際問題中都有廣泛的應(yīng)用，如圖像識別、語音識別和自然語言處理等。
在課程設(shè)計的實踐中，我不僅提高了我的編程技巧，也深化了我對機器學(xué)習(xí)的理解。我學(xué)會了如何使用python等編程語言來編寫高效的機器學(xué)習(xí)算法，并理解了機器學(xué)習(xí)算法背后的原理和邏輯。這些實踐經(jīng)驗讓我更好地理解了機器學(xué)習(xí)算法的優(yōu)缺點，并能夠根據(jù)實際問題選擇合適的算法。
此外，課程設(shè)計也鍛煉了我的團隊協(xié)作和溝通能力。在與團隊成員的緊密合作中，我學(xué)會了如何有效地與他人溝通和協(xié)作，共同解決問題。同時，我也學(xué)會了如何從團隊成員的反饋中獲取有價值的信息，不斷改進自己的工作。
總的來說，這些課程設(shè)計活動對我的個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。它們提高了我的編程技巧，深化了我對機器學(xué)習(xí)的理解，并鍛煉了我的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)利用這些經(jīng)驗，努力在機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得更大的進步。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇五
在當(dāng)今的數(shù)字化時代，人工智能（ai）技術(shù)不斷取得突破，對人類社會的影響日益深遠。作為一項關(guān)鍵技術(shù)，ai能夠幫助我們處理大量信息，優(yōu)化各行各業(yè)的生產(chǎn)流程，提升人們的生活質(zhì)量。作為一名計算機專業(yè)的學(xué)生，我參與了課程設(shè)計的項目，旨在通過智能人機會話系統(tǒng)，為用戶提供更加智能、便捷的交互體驗。
本課程設(shè)計的核心目標是開發(fā)一款能夠理解自然語言，并能夠進行智能問答的會話系統(tǒng)。具體目標包括：
1.實現(xiàn)自然語言理解：系統(tǒng)能夠識別用戶的自然語言輸入，并將其轉(zhuǎn)換為機器語言格式，以便進行后續(xù)處理。
2.開發(fā)智能問答功能：系統(tǒng)能夠?qū)τ脩舻膯栴}進行分類，提取關(guān)鍵信息，并生成相關(guān)答案。
3.提升用戶體驗：通過優(yōu)化系統(tǒng)功能，使系統(tǒng)更加易于使用，回答問題的速度更快，準確率更高。
在課程設(shè)計的開始階段，我們首先進行了需求分析，明確了系統(tǒng)所需具備的功能和特性。接著，我們進行了系統(tǒng)設(shè)計，包括整體架構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、界面設(shè)計等。在開發(fā)過程中，我們使用了一種名為“深度學(xué)習(xí)”的機器學(xué)習(xí)技術(shù)，幫助系統(tǒng)更好地理解自然語言。同時，我們還利用機器學(xué)習(xí)的技術(shù)，訓(xùn)練系統(tǒng)回答各種類型的問題。
四、實現(xiàn)與測試。
在開發(fā)過程中，我們遇到了許多技術(shù)難題，如數(shù)據(jù)稀疏、模型過擬合等。通過不斷嘗試和優(yōu)化，我們成功地解決了這些問題。在測試階段，我們邀請了多位同學(xué)和老師作為用戶，對系統(tǒng)進行了試用，收集并分析了用戶的反饋。
五、總結(jié)與展望。
通過本次課程設(shè)計，我們成功地實現(xiàn)了一個智能人機會話系統(tǒng)。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇六
隨著科技的日新月異，機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要性日益凸顯。在此背景下，我作為一名熱衷于數(shù)據(jù)科學(xué)的學(xué)生，選擇了深入探索機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這篇文章是我個人課程設(shè)計的總結(jié)，旨在分享我在學(xué)習(xí)過程中的體驗、收獲以及遇到的挑戰(zhàn)。
我的課程設(shè)計主題是“監(jiān)督學(xué)習(xí)”，旨在通過實踐掌握機器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用。在設(shè)計過程中，我選擇了經(jīng)典的鳶尾花數(shù)據(jù)集作為研究對象，通過分類器的訓(xùn)練和評估來理解監(jiān)督學(xué)習(xí)的原理。
在課程設(shè)計的開始階段，我首先對機器學(xué)習(xí)的基本概念進行了深入的學(xué)習(xí)，包括監(jiān)督學(xué)習(xí)、訓(xùn)練數(shù)據(jù)和模型、驗證數(shù)據(jù)和模型等。通過理論學(xué)習(xí)，我對機器學(xué)習(xí)的基本原理有了初步的理解。
在學(xué)習(xí)過程中，我逐步接觸并熟悉了各種機器學(xué)習(xí)算法，如線性回歸、決策樹、支持向量機和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。通過使用python的機器學(xué)習(xí)庫（如scikit-learn和tensorflow）來對這些算法進行實現(xiàn)和應(yīng)用，我進一步加深了對機器學(xué)習(xí)原理的理解。
在課程設(shè)計的實施階段，我選擇使用鳶尾花數(shù)據(jù)集進行實驗。首先，我對數(shù)據(jù)集進行了預(yù)處理，包括數(shù)據(jù)清洗和缺失值填充。然后，我根據(jù)數(shù)據(jù)集的特點，選擇了合適的算法進行模型的訓(xùn)練和評估。
通過這個過程，我對機器學(xué)習(xí)的實踐運用有了更深入的理解。例如，我學(xué)會了如何選擇合適的特征，如何調(diào)整算法的參數(shù)以優(yōu)化模型性能等。此外，我還對不同算法的優(yōu)缺點進行了分析，并選擇了最適合數(shù)據(jù)集的算法。
經(jīng)過數(shù)周的努力，我成功地完成了課程設(shè)計。在課程設(shè)計的結(jié)果部分，我提交了模型訓(xùn)練和評估的結(jié)果，并對結(jié)果進行了分析。通過對比不同算法的性能，我進一步鞏固了對機器學(xué)習(xí)原理的理解。
回顧整個課程設(shè)計過程，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了如何運用理論知識解決實際問題，這對我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生深遠影響。其次，我在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如算法理解不深、數(shù)據(jù)處理能力有待提高等。這些經(jīng)驗教訓(xùn)將幫助我更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。
總的來說，我的機器學(xué)習(xí)之旅是一次不斷探索、學(xué)習(xí)和提升的過程。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，也學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)受益于這次課程設(shè)計的學(xué)習(xí)之旅。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇七
作為一名學(xué)生，我一直在探索和嘗試自己的課程設(shè)計，希望能夠從實踐中獲得更多的經(jīng)驗。這篇文章將分享我的個人課程設(shè)計之路，以及我從中獲得的深刻教訓(xùn)和寶貴經(jīng)驗。
在過去的幾年中，我經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難，但在課程設(shè)計的過程中，我也找到了很多樂趣和意義。我的課程設(shè)計實踐始于理論，但我很快意識到，只有將理論應(yīng)用到實踐中，才能真正獲得技能和知識。
我選擇了一個與我的專業(yè)相關(guān)的主題，進行了深入的研究和探索。我試圖將理論和實踐相結(jié)合，設(shè)計出一門既具有學(xué)術(shù)價值，又能夠解決實際問題的課程。然而，我很快就遇到了問題，我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識和實踐經(jīng)驗都不足，這讓我在設(shè)計課程時遇到了困難。
在這個過程中，我意識到，課程設(shè)計并不僅僅是設(shè)計一門課程那么簡單，它還需要考慮諸多因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、課程資源的可獲得性以及課程實施的可能性等。我意識到，我的課程設(shè)計需要更加系統(tǒng)化，更加全面。
于是，我開始重新設(shè)計我的課程，更加注重學(xué)生的需求和興趣，同時也更加關(guān)注課程實施的可行性。我嘗試從不同的角度和層面來審視我的課程設(shè)計，包括學(xué)生的角度、教師的角度以及課程實施者的角度。在這個過程中，我逐漸找到了感覺，開始逐漸掌握了課程設(shè)計的精髓。
最終，我的課程設(shè)計得到了同學(xué)們的好評和認可，我也從中獲得了很大的成就感。同時，我也從這次課程設(shè)計中得到了很多寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。我明白了，課程設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，同時也需要考慮到課程實施的可行性。我學(xué)會了如何從不同的角度和層面來審視自己的課程設(shè)計，以及如何從實踐中不斷學(xué)習(xí)和成長。
總的來說，我的個人課程設(shè)計之路是一次充滿挑戰(zhàn)和成長的過程。我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)和寶貴的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
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課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇八
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟件的設(shè)計之“道”，也不在于設(shè)計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實、自然，最終達到“以無招勝有招”，進入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計，讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統(tǒng)，也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫，在錄入數(shù)據(jù)時，讓我了解到細心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時，由于編程學(xué)的不扎實，有的程序并不能獨立編寫出來，我知道學(xué)東西應(yīng)該腳踏實地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計并不是設(shè)計一個很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了很多無用功，真是欲速則不達。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇九
作為一名熱衷于機器學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有幸參與了一系列引人入勝的課程設(shè)計活動。本文將詳細闡述我所參與的課程設(shè)計活動的過程、成果和啟示，以及分享我在其中的成長和收獲。
我所參與的課程設(shè)計活動是一個為期12周的在線學(xué)習(xí)項目，其中包括了課程設(shè)計、項目實踐和論文撰寫等環(huán)節(jié)。我選擇了機器學(xué)習(xí)作為我的研究方向，導(dǎo)師是一位在機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗的教授。
在課程設(shè)計階段，我與導(dǎo)師共同制定了研究目標、研究方法和實驗設(shè)計。我們詳細討論了數(shù)據(jù)收集和分析的流程，并針對可能遇到的問題進行了充分的預(yù)估和解決方案的制定。
在項目實踐階段，我獨立進行了實驗，并定期與導(dǎo)師進行溝通和討論。我不僅在實驗中積累了豐富的經(jīng)驗，也在與導(dǎo)師的互動中提升了我的溝通能力和解決問題的能力。
在論文撰寫階段，我根據(jù)導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，逐步完善了我的論文。我深入探討了機器學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及我在實驗中所學(xué)到的新技術(shù)和新觀點。
在這個過程中，我不僅學(xué)習(xí)了如何進行有效的研究，如何獨立解決問題，還學(xué)會了如何與他人有效溝通。這些技能和經(jīng)驗對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都將產(chǎn)生深遠的影響。
總的來說，這次課程設(shè)計活動是我學(xué)習(xí)生涯中最具挑戰(zhàn)性和充實的經(jīng)歷之一。它讓我更深入地理解了機器學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并讓我在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。這次經(jīng)歷也讓我學(xué)會了如何有效地與他人溝通和解決問題，這對于我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)利用我所學(xué)習(xí)的知識和技能，為機器學(xué)習(xí)和相關(guān)領(lǐng)域做出更大的貢獻。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十
作為一名軟件開發(fā)工程師，我曾經(jīng)在java課程設(shè)計的過程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并給出一些建議，希望對未來的java學(xué)習(xí)者有所幫助。
我的java課程設(shè)計之旅始于一個具有挑戰(zhàn)性的項目，要求我們開發(fā)一個完整的電子商務(wù)網(wǎng)站。在課程設(shè)計的初期，我遇到了許多問題，如如何設(shè)計一個有效的數(shù)據(jù)庫架構(gòu)，如何使用java編寫高效的代碼等。在這個過程中，我逐漸認識到j(luò)ava的強大和靈活性。
在課程設(shè)計的中期，我與團隊成員一起工作，共同完成了項目的設(shè)計和編碼。在這個過程中，我學(xué)會了如何有效地與團隊成員溝通，如何解決團隊內(nèi)部的分歧，并最終達成共識。在這個階段，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。
在課程設(shè)計的后期，我們進行了測試和調(diào)試，并最終完成了整個項目。在這個過程中，我學(xué)會了如何有效地跟蹤問題，如何解決問題，并最終成功地完成了項目。在這個階段，我深刻地感受到了技術(shù)知識的重要性。
在這個過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我意識到j(luò)ava是一門強大的編程語言，但也發(fā)現(xiàn)了它的局限性。例如，java的內(nèi)存管理不夠靈活，無法處理一些特殊情況。此外，在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，需要仔細考慮數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以確保數(shù)據(jù)的完整性和一致性。最后，在編寫代碼時，需要遵循一些最佳實踐，以確保代碼的簡潔和高效。
對于未來的java學(xué)習(xí)者，我有一些建議。首先，要掌握java編程語言的基礎(chǔ)知識，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和面向?qū)ο缶幊痰取Ｆ浯危獙W(xué)會如何設(shè)計和實現(xiàn)一個有效的數(shù)據(jù)庫架構(gòu)，并掌握一些數(shù)據(jù)庫管理工具。最后，要注重團隊合作，學(xué)會如何有效地與團隊成員溝通，并解決團隊內(nèi)部的分歧。
總之，我的java課程設(shè)計之旅是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在這個過程中，我逐漸認識到了java的強大和靈活性，并學(xué)會了如何有效地與團隊成員合作，共同完成一個復(fù)雜的項目。同時，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，并給出了一些建議，希望對未來的java學(xué)習(xí)者有所幫助。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十一
按照學(xué)校和系部教學(xué)的的安排，為期兩周的《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計已經(jīng)如期完成，并在課程設(shè)計的最后一天，所有學(xué)生以組為單位提交了課程設(shè)計報告，同時舉行了課程設(shè)計答辯工作。我專業(yè)的所有教師參與了本次答辯。本次課程設(shè)計讓學(xué)生的實際操作能力切實得到了提高：
1、學(xué)生在了解數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣理論基礎(chǔ)之上，通過真實場景下的網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用認識了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的基本要求。
2、學(xué)生進一步熟悉了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程，學(xué)會基本操作。通過這兩周的實踐學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能夠在消費者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨立完成網(wǎng)站建設(shè)和app網(wǎng)站開發(fā)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展趨勢有一定的了解，知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素，明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類型以及不同類型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計過程中的不同重點。掌握網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)的基本流程。把握交易類電子商務(wù)網(wǎng)站模式、資訊類電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運營方式和交易過程。
3、實戰(zhàn)教學(xué)教師以dreamweaver、flash、fireworks、photoshop等工具為教學(xué)載體，學(xué)生也組建了網(wǎng)站的開發(fā)團隊，開展實戰(zhàn)性的教與學(xué)。在課程的教學(xué)過程中還實現(xiàn)了的師生之間的“傳、幫、帶”，從而總整體上提高了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計了《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》項目，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力。通過《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計實訓(xùn)，使學(xué)生通過參加小組團隊的開發(fā)認識和了解軟件項目管理、團隊合作、文檔編寫、口頭與書面表達的重要性。在開發(fā)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作與溝通交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日志文檔的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真嚴謹、細致求精和守信負責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生的實際動手操作能力真正得到了提高，在整個網(wǎng)店創(chuàng)建實訓(xùn)過程中在教師的講解、指導(dǎo)下讓學(xué)生掌握有關(guān)模塊的程序流程、工作原理和相關(guān)模塊的`具體操作。學(xué)生在電子商務(wù)真實的環(huán)境下進行操作，切身體會電子商務(wù)，熟悉電子商務(wù)各項活動的流程，掌握電子商務(wù)的各種操作技能，加深對電子商務(wù)的感性認識。
在教學(xué)過程中以“實訓(xùn)”為主線，對于動手型的課程以操作能力訓(xùn)練為主，在訓(xùn)練操作能力的同時學(xué)習(xí)相關(guān)知識，充分體現(xiàn)知識夠用的原則。實訓(xùn)教學(xué)過程中采用分組的方式可以使小組成員通過合作學(xué)習(xí)和研究，取長補短，同時培養(yǎng)合作精神與合作能力。在現(xiàn)代社會分工細化，面臨的問題越來越復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力更體現(xiàn)了時代和社會要求。
總之，《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計實訓(xùn)有利于激發(fā)學(xué)生形成認知活動的主觀能動性，有助于提高學(xué)生知識遷移、結(jié)合實踐活動的有效性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力，有利于促進學(xué)生對整個電子商務(wù)學(xué)科體系全面而又深入的理解。通過實訓(xùn)，學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際運用，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧，還能使學(xué)生在模擬操作過程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)能力，為將來走向社會、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十二
學(xué)生姓名：
學(xué)院：信息工程學(xué)院
系別：計算機系
專業(yè)：軟件工程
班級：
指導(dǎo)教師：
本次課程設(shè)計我主要負責(zé)的是項目開發(fā)計劃和測試計劃兩個文檔的編寫工作。歷時兩個星期終于順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。
其中項目開發(fā)計劃主要對項目的整體實施提前做一個詳細的規(guī)劃。項目開發(fā)計劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能全面收集項目信息。項目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達成共識。
編制項目計劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項目的應(yīng)交付成果。這里的項目的應(yīng)交付成果不僅是指項目的最終產(chǎn)品，也包括項目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項目目標開始，從上到下，層層分解，確定實現(xiàn)項目目標必須要做的各項工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨立的假設(shè)前提下確定各個任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個任務(wù)開始和結(jié)束時間的先后順序；獲得項目各工作任務(wù)之間動態(tài)的工作流程。確定每個任務(wù)所需的時間，即根據(jù)經(jīng)驗或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費的時間；確定每個任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識、經(jīng)驗、熟練程度等等。確定項目團隊成員可以支配的時間，即每個項目成員具體花在項目中的確切時間；確定每個項目團隊成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項目生命周期的，如項目管理、項目會議等、編寫階段報告。項目團隊成員之間的溝通時間、項目團隊成員和其他項目干系人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通時間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進去，再回師項目計劃更加合理，更有效地減少因為計劃的不合理而導(dǎo)致的項目進度延期?？紤]項目的費用預(yù)算、可能的風(fēng)險分析及其對策。
另一個就是測試計劃了。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產(chǎn)品進行功能和性能測試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測試工具，設(shè)計和維護測試系統(tǒng)，對測試方案可能出現(xiàn)的問題進行分析和評估。執(zhí)行測試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測試計劃是為了項目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計劃做宏觀調(diào)控，進行相應(yīng)的資源配置等。同時測試人員能夠了解整個項目測試情況以及項目測試不同階段的所要進行的工作，便于其他人員了解測試人員的工作內(nèi)容，進行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測試計劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認測試、系統(tǒng)測試和驗收測試。應(yīng)詳細介紹了每個測試的方法和過程。
通過這次測試計劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測試一個程序時，人們總希望為程序增加一些價值。利用測試來增加程序的價值，是指通過測試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。
因此，不要只是為了證明程序能夠正確運行而去測試程序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯誤，然后測試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯誤。
事實上，如果把測試目標定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會在潛意識中傾向于實現(xiàn)這個目標。也就是說，測試人員會傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測試目標定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會比前者給程序增加更多的價值。
因此，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同myers對測試的定義：“測試是為發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程?！边@個定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因為人們總是傾向于建設(shè)而不是破壞。這個定義還暗示了對于一個特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計測試用例（測試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測試。
事實上，如果在測試某個程序段時發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè)計并得到有效執(zhí)行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙Τ绦蜻M行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因為軟件中不可能沒有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測試是“不成功的”。
“軟件測試就是證明軟件不存在錯誤的過程”。對幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個目標實際上是無法達到的。因為即使程序完全實現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們在干一件已經(jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯誤的過程，就使測試成了可以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個微妙的文字游戲，但對成功地進行軟件測試有很大的影響。
總之，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個成功的測試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯誤，可以在這個方向上促進軟件質(zhì)量的改進。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。
通過以前課程的了解，意識到測試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計，甚至在需求分析時就埋下了禍因。這時，對軟件的錯誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測試的概念和實施范圍必需包括在整個開發(fā)各階段的復(fù)查、評估和檢測。
整個編寫計劃的過程緊張而又快樂，我像一個真正的項目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會成長。
可以說做項目的過程是一個艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個項目經(jīng)常加班?；氐剿奚嶂筮€要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項目的如期完成而努力......在完成了項目之后，有一種如釋重負的感覺。但我相信每一位做了項目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團隊精神，這是小組全體成員的心聲，在整個項目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個人走下去，做項目如此，我們每個人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨立于社會生活呢？項目團隊只是我們社會生活的一個縮影，認識到這一點，就不難理解為什么項目開發(fā)需要優(yōu)秀的團隊，需要良好的團隊精神。
課程設(shè)計對我們而言是我們對所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計能提高我們對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容。回顧氣此次課程設(shè)計，至今感慨頗多，從理論到實踐，鞏固了以前學(xué)的知識，同時學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實踐出真知。
突然發(fā)現(xiàn)，做項目的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識一塊一塊的撿起來，做為項目組的一員對項目的開發(fā)我有了深刻的認識。過程中，每個同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個問題的交流看法中，可以體會到文檔編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至于每個同學(xué)都會在項目中得到更多的理解和項目經(jīng)驗。
這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報告的完成。
最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時間對我們寄予的信心和期待！
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設(shè)計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經(jīng)濟刮板運輸機及皮帶運輸?shù)倪x擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時，在使用手冊時，有的數(shù)據(jù)很難查出，可是這些問題經(jīng)過這次設(shè)計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，可是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎(chǔ)。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學(xué)勝過我這一學(xué)期所學(xué)，這次任務(wù)原則上是設(shè)計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應(yīng)用，計算力學(xué)和運動學(xué)及預(yù)選電動機過程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù)，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設(shè)計是培訓(xùn)學(xué)生運用本專業(yè)所學(xué)的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對三年所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。同樣，也促使了同學(xué)們的相互探討，相互學(xué)習(xí)。所以，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設(shè)計。如果時間能夠重來，我可能會認真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會自我獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自我做出的成果時心里必須會很興奮。此次設(shè)計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔(dān)人往往還是要靠自我的努力，自我親身去經(jīng)歷，這樣自我的心里才會踏實，學(xué)到的東西才會更多。
時又是一門講道課，一門設(shè)計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設(shè)計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設(shè)計原則，本次設(shè)計綜合三年所學(xué)的專業(yè)課程，以《設(shè)計任務(wù)書》的指導(dǎo)思想為中心，參照有關(guān)資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設(shè)計搞好！
總之，這次課程設(shè)計使我收獲很多、學(xué)會很多、比以往更有耐心很多。感激學(xué)校及教師給我們這次課程設(shè)計的機會，最真摯的感激我們的輔導(dǎo)教師，在設(shè)計過程中，教師精心的輔導(dǎo)和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設(shè)計，他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學(xué)習(xí)的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十四
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的.，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
設(shè)計中運用了科學(xué)工程計算軟件，翻閱了學(xué)過的各種關(guān)于力學(xué)，制圖，公差方面的書籍，綜合運用了這些知識，感覺提高許多，當(dāng)然尤其是在計算機軟件cad方面的運用，深切感到計算機輔助設(shè)計給設(shè)計人員帶來的方便，各種設(shè)計，計算，制圖全套完成。
由于沒有經(jīng)驗，第一次做整個設(shè)計工作，在設(shè)計過程中出現(xiàn)了一些錯誤比如線形，制圖規(guī)格，零件設(shè)計中的微小計算錯誤等都沒有更正，設(shè)計說明書的排版也比較混亂等等。對圖層，線形不熟悉甚至就不確定自己畫出的線，在出圖到圖紙上時實際上是什么樣子都不知道，對于各種線寬度，沒有實際的概念。再比如標注較混亂，還是因為第一次做整個設(shè)計工作，沒有經(jīng)驗，不熟悉。
這次設(shè)計的目的是掌握機械設(shè)計規(guī)律，綜合運用學(xué)過的知識，通過設(shè)計計算，繪圖以及運用技術(shù)標準，規(guī)范設(shè)計手冊等有關(guān)設(shè)計資料進行全面的機械設(shè)計技能訓(xùn)練。目的已經(jīng)達到，有許多要求、標準心中雖然明確理解掌握但是要全力，全面的應(yīng)用在實際中，還有待于提高水平。
雖然它可能不是良好、優(yōu)秀，但是既然教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計目的已經(jīng)達到，那么這次設(shè)計做的就是完全合格的。當(dāng)然還受軟件的熟悉，運用程度的影響，所有這些必須得參加實踐，接觸實際工程設(shè)計中才能提高。帶輪，齒輪，軸，軸承這些關(guān)鍵的設(shè)計計算都達到合格。通過這次課程設(shè)計，感到機械設(shè)計綜合了力學(xué)，公差，材料，制圖等學(xué)科的知識，要好了這些功課，才能做好機械設(shè)計。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十五
一個學(xué)期結(jié)束了，回顧這個學(xué)期所從事的計算機教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
《office辦公軟件》是新生進入我校學(xué)習(xí)了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后，才開始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進行了建設(shè)和改革，制定了切實可行的課程建設(shè)計劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來的辦公軟件課程建設(shè)，并對該課程的有關(guān)教學(xué)改革問題談些體會和看法，以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標和要求不僅要隨著整個大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點，即圍繞課程核心、社會需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計算機知識、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計算機解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時進行上機實驗課。icrosoftwindows平臺下最成功的應(yīng)用軟件之一。說它是普通的軟件可能已經(jīng)不足以形容它的威力，事實上，在很多公司，excel已經(jīng)完全成為了一種生產(chǎn)工具，在各個部門的核心工作中發(fā)揮著重要的作用。無論用戶身處哪個行業(yè)、所在公司有沒有實施信息系統(tǒng)，只要需要和數(shù)據(jù)打交道，excel幾乎是不二的選擇。
excel之所以有這樣的普及性，是因為它被設(shè)計成為一個數(shù)據(jù)計算與分析的平臺，集成了最優(yōu)秀的數(shù)據(jù)計算與分析功能，用戶完全可以按照自己的思路來創(chuàng)建電子表格，并在excel的幫助下出色的完成工作任務(wù)。如果能熟練使用excel，就能做到一招鮮，吃遍天，無論在哪個行業(yè)哪家公司，高超的excel水平都能在職場上助您成功。在電子表格軟件領(lǐng)域，excel軟件唯一的競爭對手就是自己。基于這樣的絕對優(yōu)勢地位，excel已經(jīng)成為事實上的行業(yè)標準。因此，您大可不必花時間去關(guān)注別的電子表格軟件。即使需要，以excel的功底去學(xué)習(xí)其他同類軟件，學(xué)習(xí)成本會非常低。如此，學(xué)習(xí)excel的綜合優(yōu)勢就很明顯了。
excel一向具有良好的向下兼容特性，特別是自從進入20xx版本的成熟期以來，歷經(jīng)xx時間中3個版本的升級，每一次升級都能帶來新的功能，但卻幾乎可以不費力的掌握這些新功能并同時沿用原有的功能。而且，這4個版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。所以，無論你現(xiàn)在正在使用哪個版本的excel，都不必擔(dān)心現(xiàn)有的知識會很快被淘汰掉。從這個角度上講，把時間投資在學(xué)習(xí)excel上，是相當(dāng)保值的。
學(xué)習(xí)此課程具體有如下實踐意義：
（1）excel數(shù)據(jù)分析功能強大，使用方便，其應(yīng)用研究備受關(guān)注。近3年來，中國管理信息化雜志發(fā)表的有關(guān)應(yīng)用excel進行經(jīng)濟數(shù)據(jù)處理、構(gòu)建管理模型的論文多達90余篇，約占論文總量的5%。將這些實踐經(jīng)驗和研究成果進行教學(xué)上的總結(jié)推廣，可以在經(jīng)濟管理工作中發(fā)揮更大的作用。
（2）使用excel財經(jīng)數(shù)據(jù)處理，并不需要了解詳盡復(fù)雜的數(shù)學(xué)處理原理和程序設(shè)計知識，只需要掌握excel數(shù)據(jù)處理的方法，理解數(shù)據(jù)處理的結(jié)論，便可以在實際應(yīng)用中解決具體問題。這種實踐容易、操作性好的方法，通過教學(xué)手段加以推廣很有價值。
（3）目前使用excel進行財經(jīng)表格處理已相當(dāng)普及，但應(yīng)用水平需要進一步提高。使用excel數(shù)據(jù)分析工具和vba編程方法對企業(yè)以往積累的大量歷史數(shù)據(jù)進行分類匯總、預(yù)測分析，挖掘數(shù)據(jù)的潛在價值，提高經(jīng)濟管理的智能化水平，可以大有作為。
（4）經(jīng)濟管理問題錯綜復(fù)雜，很多情況下并無理想化的現(xiàn)成管理模型。對于不能用建模方法解決的問題，excel可以進行動態(tài)模擬分析，解決復(fù)雜的不確定性的管理問題。
（5）大學(xué)教育的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力。用excel處理具體經(jīng)濟管理問題，往往是辦法多樣，途徑各異，因此這門課是一門重分析、重思考、重實踐的課程。這類課程對于提高學(xué)生自主思維能力，增強學(xué)習(xí)主動性和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鍛煉動手能力是很有裨益的。這比單純的知識灌輸和理論傳授更有意義。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十六
在本學(xué)期的新課改中，我不斷的學(xué)習(xí)新課改實施方案，積累教育教學(xué)方法，更新自己教育觀念，以盡快適應(yīng)新的課程改革的需要，不斷提高自身素質(zhì)，同新課改一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求，為此我做了很多努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：
用新課改理念武裝自己的頭腦、利用閑暇時間學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)專著，不斷提升自己的理論修養(yǎng)，積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加教研活動和集體備課，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事學(xué)，向書上學(xué)。保證理論學(xué)習(xí)的高質(zhì)量的走進了新課堂。
“把理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教學(xué)工作的重中之中為此，我力爭從以下幾方面改正：
1、備課。認真的學(xué)習(xí)教材，熟悉教參，恰當(dāng)處理好教材?，F(xiàn)代課程論認為：教師不應(yīng)是被動的執(zhí)行課程，而應(yīng)成為課程積極的開發(fā)者、決策者、創(chuàng)造者。所以創(chuàng)造的使用教材內(nèi)容，當(dāng)認為教材上提供的情景不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時，或者有了比教材更有價值的主題情景時，就更換主題情景。其中，教材內(nèi)容必須符合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。更換后的主題情景更適合學(xué)生的認識特點，更有利于達成教學(xué)目標。這樣做以后充分體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上課。注重情境化的教學(xué)。新課程的情境創(chuàng)設(shè)已不是課始、課終的附屬品，而是貫穿課堂始終的.主線。知識與實踐的結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的一大特色，盡量做到生活化的教學(xué)。有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，我們的教學(xué)必須基于學(xué)生的生活經(jīng)驗進行，選取學(xué)生身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。操作多樣化。其實質(zhì)是讓每個學(xué)生獨立思考，拿出體現(xiàn)自己個性的解決問題的辦法，是對學(xué)生個性的尊重，優(yōu)化是關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、作業(yè)。本期信息技術(shù)采用作業(yè)紙的形式，在設(shè)計作業(yè)時，注重活動式作業(yè)的設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生在操作中完成相應(yīng)的作業(yè)。要求認真的做在作業(yè)紙上。經(jīng)常進行課前反思，課中反思和課后反思。反思教學(xué)中的成功與不足，及時的記錄下來。并找到解決問題的辦法。
把現(xiàn)代教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，還有一段距離，需要一個過程，這個過程就是不斷研究、探索的過程。我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并經(jīng)常梳理和小結(jié)教學(xué)，只有不斷總結(jié)交流，才能提升自己，形成一種相互激勵，相互促進的局面。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十七
國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗全面啟動。我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度的責(zé)任感和極大的熱情，積極投身這一教學(xué)改革的洪流中，立足本校，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在課程改革實踐中勇于探索，付出了辛勤的勞動。經(jīng)過幾年的課改實驗，我們感到：老師們的教育理念在發(fā)生變化，教育教學(xué)評價在發(fā)生變化，教師“教”的行為在變化，學(xué)生“學(xué)”的方式也在變化。學(xué)校緊緊圍繞堅持“以人為本”，教科研相結(jié)合，創(chuàng)建讓家長和社會都滿意的和諧學(xué)校的辦學(xué)目標，根據(jù)教育局和學(xué)校制定的課程改革方案，把學(xué)校的課程改革作為學(xué)校教學(xué)計劃的重要部分，并征求教師意見，做到全員參與，分工明確，責(zé)任落實到人，堅持層次管理，幾年來，在教研室精心指導(dǎo)下，大家齊心協(xié)力，克服困難，認真完成了課程改革階段任務(wù)，并取得了初步成效。
在實驗過程中，我校做了以下幾方面的工作。
學(xué)校成立由徐廣臣校長為組長的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組及由骨干教師組成的教科研指導(dǎo)小組，定期召開會議研究、布置新課程改革的實驗工作，將新課程改革實驗工作定位為起點要高，立足要實，效果要好；學(xué)校教學(xué)處詳細制定了《三崗鄉(xiāng)小學(xué)新課程改革的實驗方案》，領(lǐng)導(dǎo)班子定措施、抓落實，下課堂聽課，詢問教師、學(xué)生、家長對新課程改革的感受、建議和要求。及時將課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題匯總、研究，并在學(xué)校課改工作會議上商討對策，作到問題的及時發(fā)現(xiàn)和妥善處理。
幾年來，教導(dǎo)處圍繞基礎(chǔ)課程改革，組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要，收看網(wǎng)上直播的新課程改革通識培訓(xùn)，利用教研活動，組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標準有關(guān)理論知識，使教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。通過教師自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、看錄像等多種形式，深化教師對新的課程標準的理念和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵的認識。又派骨干教師參加全縣新課程理論培訓(xùn)。全體教師參加了教研室組織的新課程理論的測試，撰寫了體會文章。通過多次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，廣大教師已充分認識到本次課改的目的意義，明確此次課改的最大特點就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道；通過學(xué)習(xí)，提高認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，相信每一位學(xué)生都可以教好的.，實施分層教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校都派下半年擔(dān)任新課程教學(xué)的教師參加縣教育局組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，使老師們對新課程有一個新的認識，對如何實施新課程也有了一定的了解，真正做到“先培訓(xùn)先上崗，不培訓(xùn)不上崗”。在廣大教師對新課程已有充分認識的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)級會課時要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》等，采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，真正把新課程標準的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體教學(xué)行為，使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評價觀。老師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)、邊實踐、邊提高。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十八
總結(jié)是得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，我們可以結(jié)合自己實際情況來更新狀態(tài)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，下面是小編給大家分享的教學(xué)課程設(shè)計工作總結(jié)，希望對大家能有所幫助。
談起這次課程設(shè)計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導(dǎo)的機會。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學(xué)會不少技巧和方法。不似第一次做課設(shè)時的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導(dǎo)下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家里對于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學(xué)習(xí)物理的，但是當(dāng)回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠遠的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認這是我的弱點。這次在學(xué)校里能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當(dāng)我去焊接第三根導(dǎo)線時，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學(xué)習(xí)。我當(dāng)時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強，就趕快動手了。你負責(zé)研究電路圖，我負責(zé)安裝芯片，他負責(zé)焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個?？墒呛髞?，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動手了。結(jié)果，當(dāng)一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導(dǎo)致我們在焊接時很容易出現(xiàn)短路的情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風(fēng)順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導(dǎo)線，只好重新拆下來仔細檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊?？吹轿覀兘M男生在仔細檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些芯片連接在一起對于我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設(shè)計。我開始以為最后的報告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯了。對于我們初次接觸單片機課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學(xué)過一些相關(guān)知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學(xué)一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設(shè)過程中還是最后整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導(dǎo)，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
以前就聽往屆的學(xué)長提起，鍋爐課程設(shè)計是一項非常繁瑣復(fù)雜的過程，而且是在三個禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設(shè)計的時候，我就做好了心里準備。但是，我們今年比較特殊，因為往年的設(shè)計，學(xué)長們要自己查閱表格，自己輸入公式，甚至還好自己設(shè)計表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設(shè)計的主要工作就是集中精力進行鍋爐設(shè)計，對于哪些繁瑣的查表，輸入公式等的工作，我們可以不用做，這樣就大大節(jié)省了課程設(shè)計的壓力。
在拿到了自己的鍋爐課程設(shè)計的題目的時候，我就開始看書，開始進行鍋爐設(shè)計，感覺對于整個過程設(shè)計比較迷茫，是按課本的模版進行設(shè)計的，大部分數(shù)據(jù)都是參考書本上的。但是由于煤種的不同，所以到了進行校核數(shù)據(jù)時總會發(fā)現(xiàn)誤差有時候比較大，我就只能修改表中能修改的數(shù)據(jù)，來減少誤差。為了減少盲目性，我將課本看了一遍又一遍，甚至還把鍋爐原理的相關(guān)章節(jié)也看了一遍，力求明白整個設(shè)計的原理，這樣對于修改誤差就有比較大的幫助，提高了整個鍋爐設(shè)計的效率。
在整個設(shè)計過程中，發(fā)現(xiàn)如果緊靠個人的力量是很難完成的。因為在整個設(shè)計過程，出現(xiàn)了問題，這時就應(yīng)該問問老師，問問同學(xué)。如果不問的話，你可能會花費很多時間來解決這個問題，這在本來時間就不多的短學(xué)期上又加重了自己的負擔(dān)。通過本次課程設(shè)計，我明白了很多關(guān)于鍋爐課程設(shè)計的知識，這為我將來工作提供了幫助。我明白了，在整個鍋爐設(shè)計中，進行熱量分配是很重要的，你投入一定數(shù)量一定種類的煤時，你輸入爐膛的熱量就已經(jīng)確定了，所以如果爐膛吸熱量過多將導(dǎo)致后面的吸熱器的吸熱量減少，影響電廠的正常運行。所以如果熱量分配得當(dāng)，在整個設(shè)計過程中，你將會比較順利，效率也提高了很多。改變吸熱量一般是通過改變吸熱器的出口溫度或是改變受熱面積，具體采取哪種方式，或是兩種方式想結(jié)合，這要視具體情況具體分析。
現(xiàn)在課程設(shè)計也結(jié)束了，我能完成本次設(shè)計主要得力于老師與同學(xué)們的幫助。
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識，而且還將理論充分運用于實踐中，使知識結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實實地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味。下面就來詳細寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：
此次的課程設(shè)計我們小組一個有六個人，在第一天老師給我們仔細地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個模塊及運行流程，過程中涉及的對象進行了初步討論，使每個人都對小組的課題任務(wù)有個宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進行的有條不紊，每個小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長對小組成員進行了明確分工，每個人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設(shè)計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進行一個詳細的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財力資源的浪費?？磥韺嵺`才是檢驗真理的唯一標準啊，只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然后我就又把上課時的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細節(jié)”這點就很重要，經(jīng)過和隊友的一起合作，我們也完成了這項復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細記錄寫成了一份較為詳細的系統(tǒng)分析報告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強了對其的運用，我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一點兒關(guān)系(我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程)，但通過這次課程設(shè)計，我意識到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項實際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進行實時監(jiān)控和反應(yīng)，才能運籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團隊合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強信心，并監(jiān)督自己實實在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對信息的有效掌握和運用在當(dāng)今社會對小至個人，企業(yè)，大到社會，國家都有及其重大的意義。
三周的課程設(shè)計結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過了這段忙碌而充實的時光。這次的課程設(shè)計深刻的反映出實踐是檢驗真理的唯一標準這句話的真諦。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
這次的課程設(shè)計的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，首先老師先介紹了這次課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟，然后同學(xué)們進行分組并選出組長和集成組組員，各組進行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)后，互相合作完成工作。我們組在這次課程設(shè)計中負責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā)設(shè)計，主要部分是試題的刪除、添加、修改，以及試卷生成和評分等。而我自己在組內(nèi)主要負責(zé)需求分析、表單設(shè)計、實習(xí)報告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后，我們就開始了真正的系統(tǒng)開發(fā)。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了許多資料，以及已有的樣例等，然后根據(jù)資料做了需求分析，根據(jù)需求分析進行了表單的設(shè)計，運用各種部件、菜單、按鈕等達到用戶體驗更真實、流暢的目的。
在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計就是簡單的畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)過這次課設(shè)，給予我們實踐的機會使我積累了必須的經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為畢業(yè)設(shè)計鋪平了道路。
經(jīng)過這次的課程設(shè)計，使我學(xué)會了很多東西，包括書本上的理論知識及書本上學(xué)不到的知識。具體的收獲與體會如下：
一、經(jīng)過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我耐心、仔細、謹慎的工作態(tài)度。這次課程設(shè)計的資料最多的是繪畫機構(gòu)簡圖。在繪圖過程中，比較例尺的選定以及合理的布圖都要有細致的規(guī)劃，這是最考驗一個人的耐心與嚴謹態(tài)度的過程，僅有這樣才能使繪制的機構(gòu)簡圖更準確、更美觀。
二、經(jīng)過課程設(shè)計，使我加深了對所學(xué)理論知識的理解與鞏固，并能將課本上的純理論應(yīng)用到實踐中，進一步加深了對知識的認識。同時，也有助于對其他知識的理解。此刻，我不但對圖解法和解析法有了更深入的理解，并且熟練了應(yīng)用圖解法對機構(gòu)進行運動分析以及力分析。
三、經(jīng)過這次課程設(shè)計，使我更充分認識了團隊合作的重要性。由于這次課設(shè)是以小組為單位對機構(gòu)不一樣的運動位置進行運動分析和受力分析，還要查找資料，每個人都有分工。所以在進行分析的過程中每個成員都要保證自我計算數(shù)據(jù)的準確，查找資料時都要有耐心，這樣才能確保小組順利完成任務(wù)。在這次課設(shè)過程中，我們小組成員之間都互幫互助、共同思考，相互查漏補缺，互相給予信心，這樣得以保證高速、高效率的完成任務(wù)，充分體現(xiàn)了團隊精神。
最終，我對我們小組的成員同學(xué)表示衷心的感激，因為我們是是靠互幫互助才能完成課程設(shè)計的，我想其他同學(xué)也跟我有一樣感受，同時也要感激我們的指導(dǎo)教師，教師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;教師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次模具設(shè)計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開教師的細心指導(dǎo)。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇十九
課程設(shè)計結(jié)束了，在這兩周的學(xué)習(xí)中，我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開發(fā)方面的知識，這也為以后自己從事這方面建立的興趣，也看到了自己身上的不足。
本次課設(shè)我做的是一個簡單的atm取款機轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采用的技術(shù)主要有：jdbc數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、和mvc三層架構(gòu)利用myeclipse集成開發(fā)環(huán)境。mvc模式設(shè)法減少可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過在顯示與域?qū)ο笾g引入一個控制器來實現(xiàn)?？刂破魈幚韥碜燥@示層的事件，并將事件影射為域模型的改動。控制器通過注冊顯示層以獲得域模型被改動的通知，從而令顯示層能被更新。
同時用到了struts2框架。struts是一個基于sunj2ee平臺的mvc框架，是mvc模式的一種實現(xiàn)。struts繼承了mvc的各項特性，并根據(jù)j2ee的特點，做了相應(yīng)的變化與擴張。struts能充分滿足應(yīng)用開發(fā)的需要，簡單易用，敏捷迅速，很受關(guān)注。從根本上講，struts2是一個mvc框架。struts2出了一個mvc框架之外，還是一個小巧的輕量級容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性，以便讓其他程序員從你所購建的獨一無二的容器中收益。
雖然系統(tǒng)的基本功能都已實現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個問題尚待解決。這個系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的，但也得到了老師和同學(xué)的很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了很多問題，有的是知識存儲不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實現(xiàn)基本功功能，離不開老師和同學(xué)的大力相助。事實證明，只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須充分利用團隊的力量。
課程設(shè)計這樣集體的任務(wù)光靠團隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團結(jié)是必備因素，要團結(jié)就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會征求同學(xué)的意見，會關(guān)心同學(xué)，會主動認錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。
和大家想的一樣我們也會產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)該去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學(xué)到很多，學(xué)會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。
在課程設(shè)計的過程中，我們經(jīng)歷了感動，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。課程設(shè)計中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過，就是網(wǎng)站的設(shè)計我真的很擔(dān)心，平時對這方面的知識接觸的就不是很多，而且對于軟件我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現(xiàn)出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。
課程設(shè)計結(jié)束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。同時感謝老師在課程設(shè)計中對我的幫助與指導(dǎo)。
課程設(shè)計的個人工作總結(jié)篇二十
緊張而又辛苦的幾周的課程設(shè)計終于結(jié)束了。當(dāng)老師給我們下達“四工位專用機床”的任務(wù)的時候，想想老師最初給我們說的課程設(shè)計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當(dāng)然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設(shè)計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折！
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一種”春眠不覺曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責(zé)，認真對待的良好習(xí)慣。
我想做這種課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書，為了讓我們的設(shè)計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設(shè)計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計，而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們勝程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能使想，永遠無法升級為設(shè)計。這次課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆?，”通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
其實作為機械專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設(shè)計用的是autocad制圖，雖然班上像xx這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設(shè)計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設(shè)計，大部分尺寸都能在cad上設(shè)計出來的。
這次課程設(shè)計使我們在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短幾周的課程設(shè)計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學(xué)邊用，時刻鞏固所學(xué)知識，這也是我們作本次課程設(shè)計的第二大收獲。整個設(shè)計我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設(shè)計而言，當(dāng)初太多的難題困擾了我們。在設(shè)計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設(shè)計，所以我們進行了分工合做，但當(dāng)然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設(shè)計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設(shè)計。說實話，因為每個同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導(dǎo)致了一點不可避免的問題出來，就說那最初的送料機構(gòu)。
雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設(shè)計的重要性真的很沒話說，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個結(jié)果，但我相信最后的結(jié)果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結(jié)果，不能更改的，當(dāng)然，那就是計算了。因為不可能每個同學(xué)都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設(shè)計過程中的關(guān)于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務(wù)。
當(dāng)然，在我們設(shè)計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
在機械設(shè)計過程在中，機械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計，僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進行機械運動方案設(shè)計，將功能原理方案所需實施的各分功能，構(gòu)想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構(gòu)來實現(xiàn)這些動作過程，在進行機械運動方案設(shè)計時，同樣可從多個方案中通過選擇，取得較理想的反哪個案。當(dāng)然，在設(shè)計中，由機構(gòu)的選型可知，在選擇執(zhí)行機構(gòu)時，要對各種實現(xiàn)運動的機構(gòu)和執(zhí)行元件的性能、特點進行深入的了解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義！
經(jīng)此次機械原理課程設(shè)計，我們都懂得和認知到了自己的很大的不足，不管是設(shè)計方案，還是設(shè)計那些機構(gòu)，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學(xué)的只是理論，但我們要實現(xiàn)的確是實踐，可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設(shè)計過程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實踐是能出真理的，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理！
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