教案需要靈活調(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生和不同教學(xué)環(huán)境的需求。教案要合理安排教學(xué)過(guò)程,注意教學(xué)的時(shí)序和層次,確保教學(xué)的連貫性和遞進(jìn)性。小編為大家整理了一些教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和技巧,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。
2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫(huà),畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路:
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的'理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇二
一課時(shí)。
教具:多煤體課件、自制動(dòng)物圖片、
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記憶,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,了解其生活習(xí)性。
2、在練習(xí)時(shí),學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)集體主義的精神。(人文主題)。
3、在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么動(dòng)物?出示動(dòng)物的某一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物(教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考)。
2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。(人與動(dòng)物如何相處,才能達(dá)到生態(tài)平衡?)。
3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對(duì)嗎?”
二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物(說(shuō)出形態(tài)特征、生活習(xí)性)。
2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。
3、聽(tīng)《狐假虎威》的故事,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí):
1、用蠟筆畫(huà)出一個(gè)自己最喜歡的`動(dòng)物,然后剪出,按造它的生活習(xí)性把它貼在畫(huà)有天空、草地、大樹(shù)的圖中。
2、兩人一組,用剪貼或繪畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。
四、評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品。
2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇三
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的`動(dòng)物形象,豐富信息。
6、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂(lè)做律動(dòng)。
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài),為什么?
2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺(jué)園形體的造型美。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識(shí)教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記憶,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,了解其生活習(xí)性。
2、在練習(xí)時(shí),學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)集體主義的精神。(人文主題)。
3、在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么動(dòng)物?出示動(dòng)物的某一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物(教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考)。
2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。(人與動(dòng)物如何相處,才能達(dá)到生態(tài)平衡?)。
3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對(duì)嗎?”
二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物(說(shuō)出形態(tài)特征、生活習(xí)性)。
2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。
3、聽(tīng)《狐假虎威》的故事,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí):
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇五
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一.在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。
2這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。
3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?
二.說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。
三.嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫(huà),畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四.交流討論。
1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的`。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2。愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))。
2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫(huà),畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路:
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的'理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的'喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn):
選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3、投影機(jī)和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,豐富信息。
6、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂(lè)做律動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài),為什么?
2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺(jué)園形體的造型美。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識(shí)教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇八
多煤體課件、自制動(dòng)物圖片。
1、通過(guò)觀察記憶,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,了解其生活習(xí)性。
2、在練習(xí)時(shí),學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)集體主義的精神。(人文主題)
3、在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
一、激趣引入
1、猜一猜是什么動(dòng)物?出示動(dòng)物的某一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物(教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考)
2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。(人與動(dòng)物如何相處,才能達(dá)到生態(tài)平衡?)
3、討論 “清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件” “這種行為對(duì)嗎?”
二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物(說(shuō)出形態(tài)特征、生活習(xí)性)
2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。
3、聽(tīng)《狐假虎威》的`故事,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí):
1、用蠟筆畫(huà)出一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物,然后剪出,按造它的生活習(xí)性把它貼在畫(huà)有天空、草地、大樹(shù)的圖中。
2、兩人一組,用剪貼或繪畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。
四、評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品。
2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇九
1、 了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。
2、 融美術(shù)字與圖形于一體,強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想,運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí),設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封面。
3、 通過(guò)學(xué)生收集書(shū),熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面,激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。
1 .重點(diǎn):運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí),將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺(jué)形象。
2 .難點(diǎn):字體與排版都要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感,作品能體現(xiàn)個(gè)性,力求創(chuàng)新。
2 .學(xué)具:鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
(一) 導(dǎo)入新課
1、 你去書(shū)店買書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí),首先注意書(shū)的什么?為什么?
2、 出示幾冊(cè)書(shū)籍(古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集),并在實(shí)物投
影上展示。
提問(wèn):這些書(shū)的封面各有什么特點(diǎn)?你喜歡哪本書(shū)?為什么?
(二) 講授新課
1、結(jié)合課本24頁(yè)圖例提問(wèn):除了教科書(shū),你們還了解哪些內(nèi)容的書(shū)籍?請(qǐng)同學(xué)回答書(shū)籍的大致分類,教師歸納總結(jié):書(shū)籍的內(nèi)容很多一般分為社會(huì)科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
2、實(shí)物投影一本較厚的書(shū),進(jìn)行觀察分析,你看到了書(shū)的哪幾個(gè)部分?
(封面、書(shū)脊、封底、書(shū)芯、襯頁(yè)、扉頁(yè))
提問(wèn):[1]書(shū)籍的封面有什么作用?(保護(hù)書(shū)頁(yè),宣傳作用,欣賞收藏價(jià)值)
[2] 封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分?為什么?(封面、書(shū)脊、封底)
3、電腦出示書(shū)籍封面的畫(huà)面,讓學(xué)生觀察書(shū)的封面上有些什么?每一本書(shū)都
有自己的封面,猶如人的臉面各不相同,究竟封面上有些什么呢?
(文字和圖畫(huà))(書(shū)名、作者、出版社、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像)
教師總結(jié):文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素:
a、 文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能,而且還有審美功能,在設(shè)計(jì)時(shí)把
文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列,書(shū)名較大可以處理成面,一定要醒
目、大方;作者名字少,也較小,所以把它處理成點(diǎn);出版社字較
多較長(zhǎng),一般排成一行,所以當(dāng)成線來(lái)處理,文字的字體、大小、
顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。
b、 圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像,分析是用什么技法繪制的。
(多媒體展示欣賞《日記本封面設(shè)計(jì)》作品)
教師總結(jié):圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān),使封面更加生動(dòng)、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位,要能反映出書(shū)的'某些性質(zhì)和特點(diǎn)。
(電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿)
4、封面設(shè)計(jì)步驟:
(1) 構(gòu)思立意
(2) 確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置
(4)上顏色
5、、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。
作業(yè)要求:(1) 用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。
(2) 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
(教師作巡回指導(dǎo))
四、作品講評(píng)、小結(jié)
1、實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品,同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺?,教師總結(jié)。
2、教師小結(jié):通過(guò)大家的努力和精心制作,同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才華,發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品,感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界,引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片。
2、觀察實(shí)物。
3、觀看vcd。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料,鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物,并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)。
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)。
c、折、剪、貼、添畫(huà)。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
分析:
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意,一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái),因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子,這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了,有預(yù)定目的了,在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子,把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手,在老師的引導(dǎo)下,把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng),也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà),所以此時(shí)都是有意注意,集中力非常強(qiáng),而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十一
在課堂中老師要讓學(xué)生們大開(kāi)眼界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂教學(xué)。美術(shù)教案對(duì)的美術(shù)教學(xué)具有積極的影響,作為美術(shù)老師的你快寫(xiě)一篇美術(shù)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班美術(shù)教案可愛(ài)的動(dòng)物帽子”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色,表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂(lè):《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂(lè)伴奏下,師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
2、參觀果園,鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料,探索講解操作方法。
1、教師以情景化的'語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作,教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,激發(fā)幼兒作畫(huà)意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色,注意涂滿,保持畫(huà)面的整潔。
(3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
四、神奇的果樹(shù)園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫(huà)的方式進(jìn)行交流,感受成功的快樂(lè)。
3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果,在情景中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.新年到了,知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè),懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè),懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn):
制作賀卡和說(shuō)祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境:用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán),做簡(jiǎn)單的新年掛飾,并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布,幼兒用書(shū)《新年的祝?!?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒,里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師:猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè),并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒,展示賀卡。
師:猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福,幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師:(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們,祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康,在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),交到更所的朋友,新年快樂(lè)!
師:你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō),然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師:這兒還有許多賀卡,你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師:(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師,祝你在新的一年里身體健健康康,每天開(kāi)開(kāi)心心,永遠(yuǎn)漂漂亮亮,心想事成,新年快樂(lè)。
師:賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝?!樊?huà)面上繪制賀卡,并大膽送出自己的祝福。
師:過(guò)新年了,你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友,還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案,相好祝福的話,然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡,教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà),并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí),準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡,感受收到、送出賀卡的心情。
師:我們每人都做好了一張賀卡,現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人,并說(shuō)上一句祝福的話。(如果是送給家里人的,可以回家再送,先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快樂(lè)。
師:讓我們一起唱歌跳舞,慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫(huà)棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀察flash圖片,回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們,這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹(shù),樹(shù)葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹(shù),你們看,樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢,有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,橘紅色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法。
(1)教師:你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述,教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)。
(2)繪畫(huà)方法參與。
a、落葉樹(shù)畫(huà)法:先用深色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干,在樹(shù)干上畫(huà)出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝,樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫(huà)法:先畫(huà)出樹(shù)干,再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果(紅色的蘋(píng)果、黃色的梨子和橙色的橘子等等),用綠色將樹(shù)冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
(1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù),是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林,畫(huà)許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫(huà)樹(shù)以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室,到戶外觀賞秋天的景色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料,每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒操作的興趣:
教師和幼兒一起討論:快要過(guò)年了,老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù),可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò),我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。
“新年樹(shù)上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈,教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物,提高幼兒的動(dòng)手能力,感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
2、出示各種不同的禮物,和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流:
1、師:寶寶,那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師:那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物:
1、師:寶寶,你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物,教師個(gè)別指導(dǎo),完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè),幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物,感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十二
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感受作品的'美感。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問(wèn):
(1)看,這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師:音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十三
1、能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過(guò)欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿。
油畫(huà)棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。
師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長(zhǎng)得是什么樣子的?
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
(2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。
6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià),教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十四
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
準(zhǔn)備:
三角形紙、彩筆、圖畫(huà)紙,小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物,會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官。
3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
建議:
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。
家園配合。
鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十五
1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2.嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型。
(一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫(huà)家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫(huà)?
師:猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖?
師:覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣?覺(jué)得很好玩?哪里好玩?
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)像的臉、手等部位,感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。
(二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂(lè)趣。
師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的'形狀、大小等。
(三)操作。
師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉,在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、講評(píng)。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十六
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)
一、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
猜一猜:
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子, 白胖的身體,
大大的身體, 黑眼睛,
耳朵像撲扇, 最愛(ài)吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最長(zhǎng),我還穿著花衣裳。
一、看一看:
播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
它長(zhǎng)的什么樣?
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎?
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎?
說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫(huà)一畫(huà):
教師出示一些典型的動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法,如:毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。
適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。
展示交流:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
教學(xué)內(nèi)容:做做喜歡的小動(dòng)物。
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的`動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有動(dòng)物謎語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物,學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同?
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié):畫(huà)可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn),做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。
做一做
(1)教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。
(2)在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園,里面沒(méi)有動(dòng)物,創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境,熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。
(1)強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。
展示交流
(1)學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里,隨意欣賞別人的作品,鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。
(2)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育,感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。
課堂拓展:
自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料,進(jìn)行課堂交流。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十七
1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互助的快樂(lè)。
1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的魚(yú),幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚(yú)鱗范畫(huà)三張,紙制小魚(yú)(作教具)三條。
1、情景導(dǎo)入。
小魚(yú)的生日到了,美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗,就說(shuō):“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗,那該多好呀!”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。
2、欣賞討論。
a、討論:魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的?
b、桔黃色小魚(yú)也想要,美人魚(yú)也送它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的'那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)。
3、鼓勵(lì)創(chuàng)。
a、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú),小魚(yú)們就商量著要助美人魚(yú)穿上新裝。
b、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)上。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十八
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象,制作出小動(dòng)物。
2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征。
(一)出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。
師:老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子,我們一起來(lái)看看。
師:今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲,請(qǐng)小朋友把瓶子變自己。
師:你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物?
幼:幼兒與同伴交流討論。
(二)介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料。
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師:小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法?
師:你準(zhǔn)備怎么變?
3、個(gè)別幼兒交流想法。
(三)、欣賞動(dòng)物造型ppt。
師:老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片,請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
(四)提出制作要求。
(1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。
(2)將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。
(五)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們,我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。
(六)分享展示。
師:你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意?
師:下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇十九
在繪畫(huà)中,線描是最為普遍的一種畫(huà)法之一。線描在繪畫(huà)中具有舉足輕重地位,線描是畫(huà)面最基本的造型,主要體現(xiàn)了繪畫(huà)的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部分幼兒已經(jīng)過(guò)一年的線描繪畫(huà)學(xué)習(xí),繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。
為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新,本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)我就根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材,繪畫(huà)內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性,可隨廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。而本次活動(dòng)的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力,讓孩子們?cè)诖竽憚?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。
2、大膽想象,進(jìn)行夸張的刻意繪畫(huà),體驗(yàn)奇特的想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:彩紙、線描筆、范畫(huà)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動(dòng)物所特有的特征。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)以故事引出課題:
1、教師講述故事:小男孩皮皮特別喜歡孔雀開(kāi)屏。有一天他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自已和孔雀結(jié)婚了,他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮,又很像孔雀媽媽。
2、提問(wèn):“你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?”“什么地方會(huì)像皮皮,什么地方會(huì)像孔雀媽媽呢?”3、引導(dǎo)幼兒自由想象,如:這個(gè)寶寶長(zhǎng)了一張人臉,有孔雀的尾巴。
(二)欣賞范畫(huà),進(jìn)行想象:
1、師:“老師把皮皮的寶寶畫(huà)了出來(lái),你們來(lái)看一看寶寶是什么樣子的呢?”
2、出示范畫(huà),幼兒欣賞、觀察、講解。
3、教師根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié):原來(lái)人和孔雀結(jié)婚生出來(lái)的寶寶既有人的樣子,又有孔雀的樣子。
4、師:“如果是你,你想和什么動(dòng)物結(jié)婚呢?”“這個(gè)動(dòng)物有什么特征?”“生出來(lái)的寶寶又會(huì)是什么樣子的呢?”
5、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動(dòng)物的特征,同時(shí)還幫助幼兒了解動(dòng)物所特有的(有代表性的)特征。
(如:猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;老虎額頭有一個(gè)王字;獅子的臉部有鬢毛;魚(yú)有魚(yú)鱗和魚(yú)鰭;蛇沒(méi)有腳;兔子有長(zhǎng)耳朵;大象有長(zhǎng)鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長(zhǎng)滿了刺;蜜蜂有蜂針;長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子等。)。
6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動(dòng)物進(jìn)行作畫(huà)。
(三)創(chuàng)意畫(huà):
1、教師說(shuō)要求,進(jìn)一步提醒幼兒生出來(lái)的寶寶既要有人的特征,也要有動(dòng)物的特征。
2、幼兒作畫(huà),教師做巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒拿著自已的作品讓同伴來(lái)猜一猜自已畫(huà)的是人和什么動(dòng)物生出來(lái)的寶寶?
(四)作品展:
1、作品進(jìn)行展覽、張貼。
2、教師選幾幅作品請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動(dòng)物結(jié)婚后生出來(lái)的?
3、再請(qǐng)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。(人和什么動(dòng)物所生的寶寶)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇二十
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界,引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料,鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物,并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)
c、折、剪、貼、添畫(huà)
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意,一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái),因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子,這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了,有預(yù)定目的了,在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子,把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手,在老師的引導(dǎo)下,把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng),也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà),所以此時(shí)都是有意注意,集中力非常強(qiáng),而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
美術(shù)教案-我喜愛(ài)的動(dòng)物篇二十一
這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力,題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》,要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物,要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn),生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子,并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō) 寫(xiě)文 讀文 評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文,然后讓學(xué)生評(píng)范文,目的是得出自己的寫(xiě)作思路,明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中,同學(xué)之間互相啟迪,教師加以引導(dǎo),這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著,讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段,讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作, 同學(xué)們相互評(píng)議,肯定成績(jī),指出不足,提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣,學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華,同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中,提高了修改文章的能力。
另外,這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作,目的`是激勵(lì)同學(xué)們,使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一、課前準(zhǔn)備
觀察小動(dòng)物:
1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。
二、課堂指導(dǎo)(共分4個(gè)環(huán)節(jié))
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們:今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課,由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師,其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面,我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫(xiě)的好,同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確,說(shuō)話流暢,回答問(wèn)題聲音響亮。我在家??淠銈?,就因?yàn)檫@事,我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不,今天早上臨上車時(shí),特地叮囑我:“問(wèn)問(wèn)你們多大了?屬什么的”?而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作,請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng),指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)?。∥铱疵靼琢?,她就是想跟你們比一比,比一比年齡大小,比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。
2、選材
師:多大了?屬什么的?
生:11歲,屬狗的;12歲,屬雞的;13歲屬猴的。
師:我女兒10歲,屬豬的。
師:(把豬、狗、雞、猴的圖片掛上)多么招人喜歡的小動(dòng)物??!王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢,看!它們打扮的多漂亮,好像知道我們要寫(xiě)它們,(把其它十多幅圖片掛上)。
師:這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}:板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》
3、解題 構(gòu)思
(1)齊讀課題,解題 。
師:你讀出了什么?
生:應(yīng)該用第一人稱寫(xiě),只限制寫(xiě)小動(dòng)物,并寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
(2)范文評(píng)說(shuō),得出寫(xiě)作思路及要求
師:我們別忘了剛才那茬兒,我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀,請(qǐng)你們拿好紙、筆,準(zhǔn)備評(píng)文。
a、師讀:
b、生評(píng):
得出寫(xiě)作思路及要求:同時(shí)板書(shū)
(簡(jiǎn)) 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
(詳)
一 件 事 喜愛(ài)之情
4、起草修改
師:余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。
(1)動(dòng)筆起草,快速成文。
(2)讀文。
(3)評(píng)文。
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn),字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好!可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活,那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字:
板書(shū): 真情實(shí)感 合理想象 。
這是習(xí)作的基本要求。
不過(guò),我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒,你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看,你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她,希望你們互相借鑒。
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