學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉，而總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果和思考能力的重要途徑。在總結(jié)的寫作中，要根據(jù)具體情境選擇合適的語氣和態(tài)度，以達(dá)到更好的傳達(dá)效果。借助下面這些總結(jié)案例，相信大家可以更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng)和技巧。
高一期末復(fù)習(xí)篇一
一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來呢?有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!
二、完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來，再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、講究方法,適當(dāng)做題復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。
五、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
語文：先記憶再運(yùn)用。
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行。
期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
英語：多做多讀多背。
高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請(qǐng)記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中。
國(guó)學(xué)。
生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體。
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合。
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)。
期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會(huì)覺得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行。
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
生物：做好每日一題。
在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)期末所剩時(shí)間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對(duì)不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對(duì)于薄弱科目應(yīng)多投放時(shí)間，但不能無所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
要想取得好成績(jī)，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤于動(dòng)腦。復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識(shí)連貫起來，把同類的知識(shí)歸結(jié)起來，牢記下來，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠(yuǎn)。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
高一期末復(fù)習(xí)篇二
重視期末復(fù)習(xí)的作用，它不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，其目標(biāo)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達(dá)到螺旋式上升. 要有計(jì)劃、有目的地復(fù)習(xí)，借機(jī)使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化. 要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力，要讓學(xué)生在這一階段得到切實(shí)的盡可能多的收獲.
通過復(fù)習(xí)，深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵，讓學(xué)生做到從實(shí)踐到理論轉(zhuǎn)化（平時(shí)學(xué)習(xí)，大多是從理論到具體的過程），進(jìn)一步提高學(xué)生能力. 通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本方法的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用.
分析把握各部分知識(shí)的考試難度，在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)要注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別是重點(diǎn)常考的知識(shí)點(diǎn)上要落實(shí)到位，在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要注意難度和綜合程度. 注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力，讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心，形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法，具備分析問題解決問題的能力. 讓學(xué)生在此期間得到真實(shí)有效的收獲，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗.
20xx年2月5日結(jié)束
9月1日――10月14日第一次月考
10月15日――11月14日期中考試
11月15日――12月17日第三次月考
12月18日――-2月3日期末考試
高一期末復(fù)習(xí)篇三
1、遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以語文教材為基礎(chǔ)，對(duì)本書應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
2、注重落實(shí)“雙基礎(chǔ)”，形式多樣，不增加學(xué)生家長(zhǎng)的沉重負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。
（1）漢語拼音：熟練拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認(rèn)識(shí)新單詞并閱讀。會(huì)讀拼音，會(huì)寫單詞。
（2）識(shí)字：
1、認(rèn)識(shí)255個(gè)單詞，讀發(fā)音，認(rèn)字體。
2、掌握復(fù)音詞的發(fā)音，能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語言環(huán)境。
（3）寫作：
1、正確書寫129個(gè)單詞，區(qū)分相似詞和同音詞。
2、書寫規(guī)范，筆畫順序正確；寫得漂亮，筆畫位置到位，寫得又好又快。
3、知道這本書的基本筆畫和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫單詞。
（4）詞語：
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3、用指定的詞寫出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)結(jié)尾。
（5）閱讀積累
1、熟悉這本書里的所有課文。
2、流利地背誦要求的課文，并按要求背下來。
3、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。
（6）書寫文字
1、能看懂圖片，至少寫出一個(gè)意思清晰、完整、通順的句子。
2、按照要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
（7）口頭交流
能夠在所有中文活動(dòng)中與老師和同學(xué)自由交流，聲音洪亮，表達(dá)清晰，禮貌待人。
1、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并熟悉中文書籍。
2、在閱讀教材的同時(shí)，對(duì)生詞進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，下面的聽寫中會(huì)出現(xiàn)一些問題率較高的生詞。
3、與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生就錯(cuò)誤進(jìn)行相互交流，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，討論如何克服這些困難。
4.老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題，并記錄問題?？偨Y(jié)常見問題，全班講解輔導(dǎo)。
1、采取“幫扶一體”的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，而不要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。
2、總結(jié)學(xué)困生常見問題，分析問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、認(rèn)真閱讀和審題的習(xí)慣：訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問題，理解問題的含義，理解問題要求我們做什么。
2、認(rèn)真審題的習(xí)慣：養(yǎng)成做完作業(yè)后，指著問題，輕聲讀音的習(xí)慣。
高一期末復(fù)習(xí)篇四
數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩?duì)完美境界的追求。
先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識(shí)，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止.
復(fù)習(xí)課上，老師會(huì)把最基本，最重要的思想、方法會(huì)再過一遍，這時(shí)候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時(shí)沒怎么好好學(xué)，可是成績(jī)不錯(cuò)呢，就是因?yàn)樗ゾo了這段時(shí)間)，當(dāng)然，既然是過一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì)，因此課后你一定要對(duì)老師講的方法做針對(duì)性練習(xí).
有這么一種觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)還用什么復(fù)習(xí)啊?該會(huì)的肯定會(huì)，不會(huì)的復(fù)習(xí)也不會(huì)。對(duì)此種論調(diào)一定要辯證看待，即使你平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)。因?yàn)椋械念}目是你以前會(huì)做，但是過這么長(zhǎng)時(shí)間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚，所以經(jīng)常會(huì)發(fā)生有的同學(xué)考完試說：題都會(huì)做，就是做錯(cuò)了，這就是細(xì)節(jié)沒有做好。最好的克服辦法就是，無論做沒做過，以前是否會(huì)作，都當(dāng)成新題再做一遍，經(jīng)驗(yàn)之談，別怕麻煩!
能做到以上三點(diǎn)，及格是不在話下了，但要要想拿高分，還要有針對(duì)性地提高才成：
(1)平時(shí)有錯(cuò)題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;
(2)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;
(3)什么?都沒有。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始，針對(duì)期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧：每天一道，不多于25分鐘。
能做到以上幾點(diǎn)，數(shù)學(xué)優(yōu)秀應(yīng)該沒問題了，當(dāng)然你要對(duì)自己要求更高，那就靠你平時(shí)能力的訓(xùn)練了，畢竟數(shù)學(xué)考試還是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。
高一期末復(fù)習(xí)篇五
高一期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來呢?有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，讓學(xué)生爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!
平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前學(xué)生們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣他們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。
1、生物小考
在期末考試前的兩個(gè)月，開始出臺(tái)生物小卷，內(nèi)容主要是教材中的基本概念，基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，形式是簡(jiǎn)單的填空形式，每次十個(gè)空，每個(gè)星期只做兩次，既不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，又能達(dá)到檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的目的。
2、生物每日一題
在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
3、期末模擬題
在期末考試前的半個(gè)月，開始出臺(tái)高一生物期末模擬試卷，由高一三位任課教師，每人出一套期末考試卷，加上去年的期末試卷，總共是四套卷子，每周做兩套，如果有時(shí)間最好能考一下，給學(xué)生一個(gè)預(yù)演的機(jī)會(huì)，教師認(rèn)真批閱后，對(duì)學(xué)生的了解能夠更加全面，便于教師對(duì)癥下藥。
要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。
最后，祝全體高一學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高一期末復(fù)習(xí)篇六
：約為十天，即元月五號(hào)到十五號(hào)。
整冊(cè)教材，四個(gè)專題，十個(gè)單元。
2、3、4、5、9、10單元。
復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用3到4課時(shí)。
根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的內(nèi)容。
根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。
針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，練習(xí)效果，出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心（吳柯軍負(fù)責(zé)）。
指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法，讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。
最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問題：
a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；
b如何挖掘題意，與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題；
c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。
高一期末復(fù)習(xí)篇七
1、“三位一體”法。考拼音、漢字、詞語，其實(shí)是考音、形、義；考“音”，以形、義識(shí)之；考“形”，以音、義辯之；考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時(shí)將三者合而為一，將會(huì)提高這三道題的命中率。同時(shí)，對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí)，做題后印教師用書上的詞語詳解，節(jié)省學(xué)生查詞語的時(shí)間。
2、語法分析法。用病句知識(shí)分析詞語題，以詞語的知識(shí)分析病句題，以短語、單句、復(fù)句的知識(shí)分析標(biāo)點(diǎn)題。
3、邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長(zhǎng)短句的互換等題目。
1、圍繞三大問題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫作，不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容；三大問題即寫了什么、怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀，學(xué)生回答問題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問題回答，一般是這樣的。
2、關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要；而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句（一般在首尾處）迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時(shí)始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(xiàng)（小現(xiàn)代文）或各題（大現(xiàn)代文）在文中的位置，根據(jù)上下文，圍繞段意或主旨解題。
3、答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會(huì)組織答案，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時(shí)思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西，教師在講評(píng)時(shí)把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析，總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西，給學(xué)生建立一個(gè)體系，以后在遇到某一類問題時(shí)，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時(shí)候，就要靠答題技巧獲得高分。
4、復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識(shí)和方法（以散文為例）。
（1）分類及特點(diǎn)。敘事散文：以小見大；寫景散文：情景交融，思想感情融于景中；詠物散文：托物言志，所托之物大多被賦予象征意義。總之，形散而神不散、意境深、語言凝煉。
（2）散文的結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。結(jié)構(gòu)：線索與順序，層次與段落，過渡與照應(yīng)，開頭與結(jié)尾；表達(dá)方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情；表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、抑揚(yáng)、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大、化用典故、畫龍點(diǎn)睛、率章顯志；敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。
第一輪的總復(fù)習(xí)：梳理歸納語文基礎(chǔ)知識(shí)，建立語文知識(shí)系統(tǒng)。
一般在第一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)結(jié)合復(fù)習(xí)資料專題以及課本給大家梳理歸納講解每一個(gè)專題的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
資料專題會(huì)將語文知識(shí)劃分為幾個(gè)板塊，包括有詞匯知識(shí)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)、修辭知識(shí)、文言文知識(shí)、古詩文知識(shí)、現(xiàn)代文體知識(shí)、寫作知識(shí)等。
高中語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法
準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。
對(duì)于文言文字詞，高考要求掌握的實(shí)詞虛詞也就一百多來個(gè)，每天摘錄并理解幾個(gè)文言文虛詞詩詞的含義和用法，久而久之，你會(huì)覺得對(duì)于文言文的理解也會(huì)變得異常輕松。
對(duì)于成語，我的建議是將大綱中的成語詳細(xì)的分配每一天，例如小編那時(shí)候就是固定每天理解記憶五個(gè)成語，久而久之，一本看似難以記憶下來詞匯大綱也就不在話下了。在這過程中將容易望文生義的詞匯摘記下來（考試最喜歡考望文生義的詞語了）。
再準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將從報(bào)刊上或者雜志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢(shì)必要增長(zhǎng)自己的閱讀量。在學(xué)校可以訂購一些雜志，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購買一些關(guān)于時(shí)事點(diǎn)評(píng)的雜志，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個(gè)來源口。并不贊成一次性就把雜志看完（雖然我知道這很難控制），每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
高一期末復(fù)習(xí)篇八
第一輪的總復(fù)習(xí)：梳理歸納語文基礎(chǔ)知識(shí)，建立語文知識(shí)系統(tǒng)。
一般在第一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)結(jié)合復(fù)習(xí)資料專題以及課本給大家梳理歸納講解每一個(gè)專題的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
資料專題會(huì)將語文知識(shí)劃分為幾個(gè)板塊，包括有詞匯知識(shí)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)、修辭知識(shí)、文言文知識(shí)、古詩文知識(shí)、現(xiàn)代文體知識(shí)、寫作知識(shí)等。
1文言文字詞以及成語詞匯摘錄。
準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。
對(duì)于文言文字詞，高考要求掌握的實(shí)詞虛詞也就一百多來個(gè)，每天摘錄并理解幾個(gè)文言文虛詞詩詞的含義和用法，久而久之，你會(huì)覺得對(duì)于文言文的理解也會(huì)變得異常輕松。
對(duì)于成語，我的建議是將大綱中的成語詳細(xì)的分配每一天，例如小編那時(shí)候就是固定每天理解記憶五個(gè)成語，久而久之，一本看似難以記憶下來詞匯大綱也就不在話下了。在這過程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(考試最喜歡考望文生義的詞語了)。
2收集摘錄好的文章段落。
再準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將從報(bào)刊上或者雜志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
4.3.每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢(shì)必要增長(zhǎng)自己的閱讀量。在學(xué)校可以訂購一些雜志，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購買一些關(guān)于時(shí)事點(diǎn)評(píng)的雜志，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個(gè)來源口。并不贊成一次性就把雜志看完(雖然我知道這很難控制)，每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
1、本單元選編的是三篇出色的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學(xué)家。他們或以政績(jī)、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。
2、《史記》開創(chuàng)了我國(guó)的紀(jì)傳體史學(xué)，同時(shí)也開創(chuàng)了我國(guó)的傳記文學(xué)。它是我國(guó)第一部以描寫人物為中心的紀(jì)傳體通史，直接寫人物的就有十二本紀(jì)、三十世家和七十列傳。它的主要成就主要體現(xiàn)在“世家”和“列傳”中，《廉頗和藺相如列傳》是其中很的一篇，課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強(qiáng)暴等優(yōu)良品質(zhì)為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰(zhàn)為輔。在藝術(shù)上，主要通過完璧歸趙、澠池會(huì)、將相和(或負(fù)荊請(qǐng)罪)等幾個(gè)的故事將兩人的事跡串聯(lián)起來，從而揭示人物性格。
3、《漢書》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年到王莽地皇四年期間229年的歷史?！短K武傳》是其中的出類拔萃之作。作者在描繪蘇武這個(gè)忠君愛國(guó)的光輝形象時(shí)，在信守“史家”筆法不虛構(gòu)、不溢美的前提下，筆端飽含贊佩推崇之情，調(diào)動(dòng)了許多藝術(shù)手段，使蘇武的形象璀璨奪目?！疤K武牧羊”也作為的愛國(guó)主義故事被人們傳為佳話。
高一期末復(fù)習(xí)篇九
早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長(zhǎng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
高一期末復(fù)習(xí)篇十
1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
1、將《生活與哲學(xué)40個(gè)原理和方法論》和《文化生活全書知識(shí)點(diǎn)歸納》印發(fā)給學(xué)生
2、《生活與哲學(xué)》比較難學(xué)，復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間放的稍長(zhǎng)一些，每一課大概需要四課時(shí)復(fù)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)用一課時(shí)；學(xué)生理解記憶用一課時(shí)；每課一練用一課時(shí)；講評(píng)練習(xí)用一課時(shí)。這樣學(xué)生對(duì)必修四掌握的比較扎實(shí)。
3、《文化生活》內(nèi)容較少，且容易理解，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)安排少短一點(diǎn)。以單元復(fù)習(xí)為主，共四單元，每單元用三課時(shí)，即學(xué)生理解記憶用一課時(shí)，做單元檢測(cè)用一課時(shí)，老師講解檢測(cè)試卷用一課時(shí)。
（1） 考點(diǎn)詳解：拓展、突破重難點(diǎn)
（2）誤區(qū)警示：強(qiáng)化、區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)
（3）鞏固訓(xùn)練：從課到單元逐步提升
（4）強(qiáng)化背記：抓關(guān)鍵詞句牢記基本概念和觀點(diǎn)。
（5）分析運(yùn)用：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
高一期末復(fù)習(xí)篇十一
一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來呢?有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!
二、完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。 在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來，再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、講究方法,適當(dāng)做題 復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。
五、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的.最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
高一期末復(fù)習(xí)篇十二
1、復(fù)習(xí)和鞏固必修1第4章和必修2第1―4章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，通過落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過的知識(shí)。
3、拓展已學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系例題，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。
4、根據(jù)教材的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生一般解題思路，使學(xué)生在解題的過程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。
化學(xué)教材內(nèi)容多、雜，部分學(xué)生不熟悉內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。依據(jù)歷次考試情況分析，學(xué)生成績(jī)差別大，兩級(jí)分化嚴(yán)重、尖子生不多待優(yōu)生不少，且不及格的低分學(xué)生較多。
學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不透、靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高。
6月5日前結(jié)束新課，6月14日――6月30日為復(fù)習(xí)時(shí)間，每周4節(jié)課，晚自習(xí)輔導(dǎo)一次。
1、6月5日-6月13日：學(xué)生在假期里，完成必修2復(fù)習(xí)并完成各章的知識(shí)清單填空：
2、6月14日-6月21日對(duì)第一、二章復(fù)習(xí)、檢測(cè)。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（2）測(cè)試，講評(píng)共五節(jié)課；
（3）抓好學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān)
3、6月22日-6月30日對(duì)必修1第四章和必修2第三、四章復(fù)習(xí)檢測(cè)。重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（“四式”和空間結(jié)構(gòu)）、性質(zhì)及應(yīng)用、基本概念（“四同”、官能團(tuán)、烴的衍生物、有機(jī)物的通式等）、計(jì)算等等知識(shí)歸納總結(jié)，進(jìn)行解題指導(dǎo)，抓好基礎(chǔ)較差學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)；元素及其化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，重要物質(zhì)：sio2、cl2、so2、nh3、h2so4和hno3的性質(zhì)。
（2）以練為主，結(jié)合講評(píng)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)應(yīng)考的能力。測(cè)試一節(jié)課，講評(píng)一節(jié)課。
4、模擬測(cè)試，出兩套綜合試卷，利用周末和周考檢測(cè)、講評(píng)，
1、以課本為依據(jù)，以小練習(xí)為主，基礎(chǔ)過關(guān)，達(dá)到懂、會(huì)、準(zhǔn)。
2、進(jìn)行要點(diǎn)（考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）歸納，使課本知識(shí)全面系統(tǒng)化。精選習(xí)題，選編有梯度層次的習(xí)題，并突出重點(diǎn)，習(xí)題對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的覆蓋要全面。每一節(jié)課內(nèi)或課后都要有相應(yīng)練習(xí)，題量不要求多。
3、學(xué)生要求：扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，全面覆蓋。加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。
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