熟練掌握各種語(yǔ)文表達(dá)方式，對(duì)提高寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。寫總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。供參考的優(yōu)秀范例。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇一
：網(wǎng)絡(luò)廣告是新生代的廣告形式，在我們的社會(huì)生活中已經(jīng)開始占據(jù)了越來(lái)越重要的地位，具備了廣闊的發(fā)展前景。本文主要就網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，提出未來(lái)網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展方向和戰(zhàn)略對(duì)策。
網(wǎng)絡(luò)廣告是新生代的廣告形式，它是隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而逐步興起的，它具有傳統(tǒng)媒介廣告所有優(yōu)點(diǎn)，又具有傳統(tǒng)媒介所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)廣告指企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的一切信息。包括企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)域名、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)等。網(wǎng)絡(luò)廣告主要有傳播對(duì)象面廣、表現(xiàn)手段豐富多彩、內(nèi)容種類繁多以及具有具有互動(dòng)性等特點(diǎn)。有的人要問(wèn)，既然網(wǎng)絡(luò)在我們的社會(huì)生活中已經(jīng)開始占據(jù)了越來(lái)越重要的地位，那么網(wǎng)絡(luò)廣告就應(yīng)該會(huì)隨之具備無(wú)限廣闊的發(fā)展前景，為什么網(wǎng)絡(luò)廣告會(huì)出現(xiàn)這樣的發(fā)展低谷呢？要解答這個(gè)問(wèn)題，首先我們就必須了解一下目前網(wǎng)絡(luò)廣告的現(xiàn)狀，或許從那里我們會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
首先，部分網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)廣告制作人都錯(cuò)誤把網(wǎng)站的點(diǎn)擊率作為衡量網(wǎng)絡(luò)廣告訪問(wèn)量的依據(jù)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時(shí)隨地的用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)點(diǎn)擊了解各種信息，網(wǎng)站的管理者可以通過(guò)服務(wù)器統(tǒng)計(jì)某個(gè)時(shí)段廣告的受訪數(shù)，他們認(rèn)為通過(guò)對(duì)網(wǎng)站訪問(wèn)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，就可以知道在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)廣告被訪問(wèn)的人數(shù)情況，這也被大家一度認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)廣告的一大優(yōu)勢(shì)。但事實(shí)上并非如此簡(jiǎn)單，我們簡(jiǎn)單地把網(wǎng)站的點(diǎn)擊率作為統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告訪問(wèn)數(shù)量的依據(jù)，就會(huì)在很大程度上忽視了網(wǎng)絡(luò)廣告的效果。一個(gè)上網(wǎng)者，一打開某個(gè)網(wǎng)站，刊登在這個(gè)網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)廣告也會(huì)馬上出現(xiàn)，他看到網(wǎng)絡(luò)廣告是第一時(shí)間的，而并只有在他點(diǎn)擊了這個(gè)廣告之后才會(huì)產(chǎn)生效果，但網(wǎng)民有沒(méi)有注意這個(gè)廣告，有沒(méi)有把廣告的內(nèi)容瀏覽一遍，有沒(méi)有把廣告記下來(lái)，就不是簡(jiǎn)單地通過(guò)網(wǎng)站的點(diǎn)擊率就能反映出來(lái)的了。在網(wǎng)民們看到網(wǎng)絡(luò)廣告的橫幅開始，廣告就會(huì)在一定程度上產(chǎn)生效果，至少會(huì)對(duì)廣告的內(nèi)容有一個(gè)大致地了解，那么可以說(shuō)該網(wǎng)絡(luò)廣告的初步目的就已經(jīng)達(dá)到。綜上所述，我們可以認(rèn)為，單純地把網(wǎng)站的點(diǎn)擊率作為統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告訪客數(shù)量的依據(jù)是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，如果網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)布者太看重網(wǎng)站的點(diǎn)擊率可能會(huì)使網(wǎng)絡(luò)廣告的價(jià)值受到極大的影響。
但讓我們感到遺憾的是，在以前很長(zhǎng)一段時(shí)間里，網(wǎng)站點(diǎn)擊率一直是衡量網(wǎng)絡(luò)廣告效果的最終依據(jù)。商家們一直向往把廣告做向大型的、受訪問(wèn)數(shù)量多的網(wǎng)站，而一些網(wǎng)站也正是抓了這個(gè)空子，拼命地通過(guò)各種渠道提高自己的點(diǎn)擊率，提高網(wǎng)站的價(jià)值，其實(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的效果沒(méi)有多少幫助，反而會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)廣告客戶的信心，進(jìn)一步影響網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)廣告的效果和影響力是基于點(diǎn)擊率的思想已經(jīng)在廣告業(yè)存在了很長(zhǎng)時(shí)間，在這段時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò)廣告還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)稱得上是革命性的改變。而且正是由于受到這種思想的影響，使網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展無(wú)法跟上互聯(lián)網(wǎng)的步伐，我們網(wǎng)絡(luò)廣告的客戶也在這個(gè)誤區(qū)里沒(méi)有認(rèn)識(shí)和感受到網(wǎng)絡(luò)廣告的好處，各種因素地結(jié)合導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)廣告處于漸漸低迷的狀態(tài)。
一般來(lái)說(shuō)一個(gè)新事物的產(chǎn)生、到最終被大家接受需要一個(gè)曲折的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)廣告也是如此，對(duì)于那些廣告用戶來(lái)說(shuō)，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告還不是十分了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的作用還保持懷疑態(tài)度的時(shí)候，尤其是不良因素造成了網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)發(fā)展的低谷，使得他們?cè)谥谱髌髽I(yè)和產(chǎn)品廣告時(shí)最好的選擇就是找那些信得過(guò)的傳統(tǒng)的廣告公司和廣告媒體，并且獲得了較好的效果。
我們知道，與傳統(tǒng)的廣告相比，網(wǎng)絡(luò)廣告從媒體到形式完全是新的事物。在對(duì)這些新的事物無(wú)法確定的情況下，你要那些廣告客戶把網(wǎng)絡(luò)作為他們發(fā)布產(chǎn)品廣告的途徑有些不太現(xiàn)實(shí)，而且由于受到統(tǒng)計(jì)方式不科學(xué)的影響，使網(wǎng)絡(luò)廣告的形象和效果受到了很大地影響，更使那些廣告用戶不敢輕易的涉足于網(wǎng)絡(luò)廣告。雖然，網(wǎng)絡(luò)廣告具有價(jià)格低、制作簡(jiǎn)單、傳播方便的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)廣告還是會(huì)在網(wǎng)絡(luò)廣告和傳統(tǒng)廣告這兩者之間選擇后者。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)過(guò)了一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)展遲緩和低迷的時(shí)期，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展也產(chǎn)生了不利的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，使大家看到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有利可圖，于是紛紛建立大大小小的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司，使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)變成了泡漠經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)過(guò)了一段飛速的飚升期后，慢慢跌入了低谷。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展時(shí)期，那些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商們通過(guò)各種渠道積累資金，但是隨著網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的逐漸加劇，使得那些經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)為了籠絡(luò)客戶通過(guò)各種手段提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，提高網(wǎng)站的人氣，他們不吝大量投入廣告，其比例已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)公司收支平衡的可能。
由于網(wǎng)絡(luò)媒體還屬于一個(gè)新的`事物，在它們的操作和管理的制度上還具有很大的不完善性。網(wǎng)絡(luò)廣告作為一個(gè)新生事物，在它的制作到具體實(shí)施的過(guò)程中還存在著很多不成熟的方面，而且由于受到理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足的影響，網(wǎng)絡(luò)廣告的從業(yè)人員的行業(yè)素質(zhì)還不是很高。而相對(duì)于這些，那些傳統(tǒng)的廣告公司在這些方面就具備了更大的優(yōu)勢(shì)，他們不僅具有一批素質(zhì)較高的廣告人才，還在實(shí)踐中積累了豐富的廣告工作經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谂c網(wǎng)絡(luò)廣告公司競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候就具備了先天的優(yōu)勢(shì)，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)廣告也在發(fā)展過(guò)程中還必須學(xué)習(xí)傳統(tǒng)廣告業(yè)的有益的經(jīng)驗(yàn)，為己所用。
1、由于受到了一系列技術(shù)原因的限制，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)廣告還不能象電視廣告那樣給受眾產(chǎn)生巨大的視覺(jué)沖擊，所以廣告營(yíng)銷人員要了解消費(fèi)者的心理活動(dòng)，針對(duì)受眾需求提供廣告信息，與受眾建立長(zhǎng)久的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，及時(shí)向他們提供最新的廣告信息，并通過(guò)他們向更多的人傳遞這些信息。
2、在網(wǎng)絡(luò)廣告的制作過(guò)程中我們要使網(wǎng)絡(luò)廣告有創(chuàng)意?，F(xiàn)在，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)廣告多不勝數(shù)，所以只有那些有創(chuàng)意的、能讓人留下深刻印象的廣告才能打動(dòng)受眾的購(gòu)買欲望，激發(fā)他們的消費(fèi)需求。如提供讓受眾參與的廣告，使受眾覺(jué)得開心而又無(wú)法拒絕你的產(chǎn)品，這才是電子網(wǎng)絡(luò)廣告真正迷人之處。所以今后如何讓網(wǎng)絡(luò)廣告推陳出新是我們研究的重要問(wèn)題。
3、現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)還具有很大的虛擬性和不真實(shí)性，所以往往導(dǎo)致網(wǎng)民們對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告也抱有懷疑的態(tài)度，所以今后我們必須注意讓網(wǎng)絡(luò)廣告的內(nèi)容具體、真實(shí)，不能提供虛假的信息。如我們可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上刊登產(chǎn)品目錄，讓客戶進(jìn)行“線上定貨”，實(shí)現(xiàn)直接銷售時(shí)，應(yīng)提供具體、真實(shí)的產(chǎn)品目錄，并對(duì)每一種產(chǎn)品應(yīng)作一簡(jiǎn)單的介紹，使客戶對(duì)產(chǎn)品有個(gè)基本的了解。而那些可以在線試用的(軟件、音樂(lè)、書籍等)產(chǎn)品，則可適當(dāng)提供一些免費(fèi)試用。通過(guò)這些方法，不僅可以增強(qiáng)客戶對(duì)產(chǎn)品的了解程度，同樣也可以解除他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的安全性和不真實(shí)性的懷疑態(tài)度，確保網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)的打開。
4．可以用提供“有償廣告”和付費(fèi)的方式吸引人們來(lái)看廣告。如推出看廣告累計(jì)加分制，當(dāng)你看過(guò)的廣告達(dá)到一定數(shù)目時(shí)，即可獲得廣告主提供的禮品或其他獎(jiǎng)勵(lì)。一般我們通常都會(huì)有便宜沒(méi)好貨，不要錢的東西不會(huì)好的觀念，所以我們就要反其道而行，拿出有償看廣告，激起人們看廣告的興趣。
5．一些大公司和大廣告商要發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)。大公司建立網(wǎng)站后要充分運(yùn)用其固有的優(yōu)勢(shì)，讓更多的受眾進(jìn)入其網(wǎng)站獲取公司的各種產(chǎn)品信息。同時(shí)，他們可以與一些知名度較高的網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)站聯(lián)接，或參與廣告網(wǎng)站交換聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)更多的讓潛在消費(fèi)者了解企業(yè)和產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。具體做法是企業(yè)可以通過(guò)建立自己的網(wǎng)站或在專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)廣告站點(diǎn)建立連接，客戶們可以通過(guò)打開專門的行業(yè)網(wǎng)站迅速瀏覽到行業(yè)內(nèi)的知名產(chǎn)品和企業(yè)。這樣不僅使企業(yè)的產(chǎn)品達(dá)到更大影響范圍，也可以提升網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)廣告的地位。
網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)媒體廣告最明顯的不同之處在于它的互動(dòng)性和大容量，它可以使消費(fèi)者自己隨心所欲地選擇自己所需的廣告信息。網(wǎng)絡(luò)廣告所具有的向巨大范圍受眾提供各自所需信息的這一傳統(tǒng)媒體所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，將被用來(lái)進(jìn)行銷售反饋、客戶服務(wù)、網(wǎng)上交易以及在其他傳統(tǒng)媒體尚未發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用領(lǐng)域。當(dāng)然，電子網(wǎng)絡(luò)廣告作為一個(gè)新興的廣告媒體還有許多本身不完善的地方。如何讓電子網(wǎng)絡(luò)廣告健康地發(fā)展，還需要建全“游戲規(guī)則”，這就要求各界人士積極行動(dòng)起來(lái)，跟蹤互聯(lián)網(wǎng)的最新動(dòng)態(tài)，研究電子網(wǎng)絡(luò)廣告對(duì)信息傳播、消費(fèi)行為的影響，提出未來(lái)網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展方向和戰(zhàn)略對(duì)策。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇二
目前，在幼兒園的美術(shù)教育中，存在著兩種既相互對(duì)立又相互聯(lián)系的教學(xué)方式，它使幼兒在美術(shù)教學(xué)中不能充分發(fā)揮，阻礙幼兒的想象力和創(chuàng)造力，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
誤區(qū)一：模仿固定的形式設(shè)定繪畫的總體模式，過(guò)去強(qiáng)調(diào)基本功、技能技巧的訓(xùn)練，以臨摹為主，一般由老師在黑板上畫好范畫，然后再讓幼兒依葫蘆畫瓢。這種方式產(chǎn)生消極效果是造成兒童畫的模式化、概念化、容易使幼兒在學(xué)畫時(shí)陷入消極、被動(dòng)、乏味的情緒之中，阻礙他們的思維和想象，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。
誤區(qū)二：任其自由發(fā)展過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童的自然發(fā)展，放任自流，幼兒想怎么畫就怎么畫，至于主題思想、方式技巧，老師管的很少。這種方式產(chǎn)生的消極效果是可能導(dǎo)致幼兒繪畫主題、繪畫總體水平的停滯不前。這樣的誤區(qū)應(yīng)如何解決呢?我認(rèn)為，幼兒雖已初步具備認(rèn)知、記憶、想象能力，但審美意識(shí)畢竟淡薄，繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要還是以自我為中心，用自己的主觀意識(shí)去表現(xiàn)感受。重要的是教師千萬(wàn)不可用單一的、固定的形式，要加強(qiáng)啟發(fā)和輔導(dǎo)。
1、確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律，在幼兒現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，確定幼兒下一階段能達(dá)到目標(biāo)。雖然幼兒的思維具有一定的邏輯性，但由于受到直覺(jué)的限制，幼兒時(shí)期形成的概念還不是真正意義的概念，所以，教師要避免把固定的形式作為目標(biāo)，把畫出某一具體的圖象當(dāng)作目標(biāo)。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)創(chuàng)造不同的圖像。當(dāng)然，目標(biāo)并不一定都是按老師的主觀意愿制定，有時(shí)它是幼兒提出的，這是教學(xué)目標(biāo)與幼兒的需要吻合。
2、內(nèi)容的選擇幼兒美術(shù)主要表現(xiàn)造型能力和表現(xiàn)方法兩個(gè)方面，教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知水平，為幼兒提供多種工具材料及運(yùn)用的機(jī)會(huì)，使幼兒不斷變化、創(chuàng)造，習(xí)得各種表現(xiàn)方法。教師應(yīng)選擇那些有吸引力的內(nèi)容進(jìn)行加工，認(rèn)真研究?jī)?nèi)容與技能的內(nèi)在聯(lián)系，把技能表現(xiàn)自然的融入內(nèi)容中。
3、教學(xué)過(guò)程安排通常幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程由引起興趣、出示范例、示范講解、巡回指導(dǎo)和結(jié)束評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)組成，這五個(gè)環(huán)節(jié)都以完成技能要求為目的。在實(shí)踐中，將五個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示判斷，這是以鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)造為目的的。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)兼職出現(xiàn)在各個(gè)網(wǎng)頁(yè)，但是，同互聯(lián)網(wǎng)的雙面性一樣，網(wǎng)絡(luò)兼職也是一把鋒利的雙刃劍，甚至弊大于利。
正處于叛逆期的學(xué)生不務(wù)正業(yè)，認(rèn)為自己可以邊學(xué)習(xí)邊掙錢，偷偷地在網(wǎng)上找兼職。不法分子抓住他們的這個(gè)心理，實(shí)施各種詐騙，散布各種“兼職招聘信息”，誘惑他們上當(dāng)。還有一部分大學(xué)生由于家庭條件貧苦，覺(jué)得正常兼職掙錢少，也是上了不法分子的當(dāng)。永遠(yuǎn)不能忘記那句話，急功近利不好，欲速則不達(dá)！天上怎么會(huì)平白無(wú)故掉餡餅。所以說(shuō)，找網(wǎng)絡(luò)兼職，要擦亮眼睛，小心上當(dāng)受騙！
還有些網(wǎng)絡(luò)兼職，雖說(shuō)不是完全騙人，但是總有水分在其中，最典型的比如：工資日結(jié)，日賺百元不是夢(mèng)！那都是扯淡嘛，試想，一個(gè)老老實(shí)實(shí)在工地干一整天活的工人，才可以一天百元，隨便做做兼職，就可以比得上工作？只是幌子而已，當(dāng)你真正做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一天頂多有個(gè)幾塊錢。畢竟只是兼職，兼職是干嘛的，賺點(diǎn)零花錢用用嘛！所以說(shuō)，找網(wǎng)絡(luò)兼職，不能想著靠它掙錢！
不過(guò)，說(shuō)了這么多壞處，也該說(shuō)說(shuō)好處了，畢竟它是雙刃劍，有壞處當(dāng)然有好處。當(dāng)下終歸是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通信自然是首選，相比以前找點(diǎn)兼職賺錢，現(xiàn)在直接在網(wǎng)上就可以看到，不用舟車勞頓，只需要點(diǎn)幾下，打個(gè)電話，或者下點(diǎn)東西，就可以輕松賺點(diǎn)零花錢。這是網(wǎng)絡(luò)兼職的益處。
總而言之，互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的生活，但同時(shí)也方便了不法分子，所以，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)達(dá)的時(shí)代，所有學(xué)生以及所有人都應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己的信息，要有一雙慧眼，才可以在這個(gè)時(shí)代開拓出屬于自己的一片天地！
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇四
摘要:隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育是當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn),近年來(lái)也逐漸成為我國(guó)教育發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。本文主要探討了網(wǎng)絡(luò)教育自身突出的優(yōu)勢(shì),以及在其發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,同時(shí)分析了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
一、引言。
網(wǎng)絡(luò)教育是我國(guó)在教育資源短缺的條件下辦好教育的戰(zhàn)略措施。網(wǎng)絡(luò)教育不但能提高高等教育的毛入學(xué)率,促進(jìn)我國(guó)高等教育的大眾化進(jìn)程,其全新的教學(xué)模式,而且能促進(jìn)高等教育的改革,特別是其時(shí)空分離、寬進(jìn)嚴(yán)出的特色,為從業(yè)人員的不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)提供了可能,也極大地提升了在職從業(yè)人員的素質(zhì)和能力。在教育資源不均衡、幅員遼闊的中國(guó),網(wǎng)絡(luò)教育是滿足社會(huì)對(duì)多層次人才需求的一個(gè)重要途徑。
網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì),向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境,開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。
我國(guó)真正意義的網(wǎng)絡(luò)教育始于1994年教育部實(shí)施的“中國(guó)教育科研網(wǎng)示范工程”。9月,教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)院校。截止到目前,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的高等院校已達(dá)68所,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。與傳統(tǒng)教育模式相比,網(wǎng)絡(luò)教育具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),盡管網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上,但是也存在不少問(wèn)題。下面筆者就從正反兩個(gè)方面來(lái)分析我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育的結(jié)合,使得網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比,具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
1.學(xué)習(xí)促進(jìn)性。
現(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是教育教學(xué)改革的重中之重,網(wǎng)絡(luò)教育可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性,這種模式是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)很好的途徑。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可以方便地獲取學(xué)習(xí)的資源和信息,可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主決定學(xué)習(xí)方式和自我評(píng)價(jià)等,這樣更能提高學(xué)習(xí)的效率、提高自主學(xué)習(xí)的熱情。
2.交互共享性。
網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程雙向?qū)崟r(shí)交互式教學(xué),在時(shí)間和空間上具有更大的開放性,師生的交流與協(xié)作因?yàn)椴皇軙r(shí)空的限制而變得豐富。我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)都是班級(jí)講授模式,互動(dòng)活動(dòng)較少。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性則為師生之間或?qū)W生之間的交流提供了方便。
中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院等國(guó)內(nèi)比較成熟的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院都采用這樣的師生溝通和交流的平臺(tái):學(xué)生可以通過(guò)聊天室交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,有些還有答疑板和論壇等工具,學(xué)生可以直接在網(wǎng)上向教師提問(wèn),教師也可以及時(shí)答復(fù)。
網(wǎng)絡(luò)教育在提供網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí),也提供豐富的在線資料庫(kù),不同地區(qū)學(xué)習(xí)者可以跨地區(qū)與其他學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)資源。這些在一定程度上可以彌補(bǔ)教育資源的地區(qū)差異。
3.自主平等性。
隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,交往的模式發(fā)生了深刻的變化,交往方式也由單向性向交互式轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)教育中,沒(méi)有時(shí)間和空間的限制,師生交往關(guān)系更趨于平等、寬容與和諧,教師不再是至高的權(quán)威,而是以自己的學(xué)識(shí)、能力、人格魅力等去感染學(xué)習(xí)者,建立起自己的崇高威信,以“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果影響學(xué)習(xí)者,與學(xué)生建立民主、平等、普遍交往的關(guān)系[1]。
4.豐富高效性。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,人們可以從中接觸到絢麗多彩的文化內(nèi)容,獲得更豐富的資料。網(wǎng)絡(luò)教育可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)習(xí)者提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資料和方式。對(duì)學(xué)生而言,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),他們可以自由、自主地選擇自己感興趣的知識(shí),學(xué)制變得更加靈活。在這種情況下,由于有了選擇的權(quán)利,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣,因?yàn)樗麄儾辉偈潜黄鹊貙W(xué)習(xí),而且這種選擇既不費(fèi)時(shí),也不費(fèi)力。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就相應(yīng)地得到提高。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的采用文字、聲音、圖表、視頻和動(dòng)畫等多媒體形式表現(xiàn)的信息處理功能,這些都能刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知,促進(jìn)思維與理解,提高學(xué)習(xí)效率。
國(guó)家高度重視和支持這種具有明顯優(yōu)勢(shì)的教育形式。網(wǎng)絡(luò)教育已成為人們接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要形式,成為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)的迅速發(fā)展,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育是當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn),近年來(lái)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅猛,但是呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)的同時(shí)也暴露出了諸多問(wèn)題。
1.溝通方面。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以真實(shí)地模擬這些傳統(tǒng)教育中的方面,但不可以完全取代。與傳統(tǒng)的教育方式不同,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)為輔助的學(xué)習(xí)形式。在這種師生分離的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師不能及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,解答也不能滿足眾多學(xué)生個(gè)性化的需要,難以因材施教,教書不能育人。雖然有一些交流平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)交流,但是與傳統(tǒng)的課堂師生溝通方式相比,相對(duì)較弱。
2.自主學(xué)習(xí)方面。
網(wǎng)絡(luò)教育中主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,它具有豐富的教學(xué)資源和高度的學(xué)習(xí)靈活性,這會(huì)使學(xué)生太過(guò)自由而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。這種問(wèn)題正在逐漸得以改善,現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院都有專門的導(dǎo)航學(xué)習(xí)板塊,并且把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指南作為入學(xué)的必修課,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率逐步提高。
3.基礎(chǔ)設(shè)施方面。
網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施不完善。在農(nóng)村地區(qū)和一些偏遠(yuǎn)地區(qū),計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及率還比較低。寬帶問(wèn)題一直是制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,有地方網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢,傳輸質(zhì)量和穩(wěn)定性差,影響學(xué)習(xí)的效率?，F(xiàn)在很多地方還沒(méi)有建設(shè)寬帶網(wǎng),而且上網(wǎng)費(fèi)用較高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的不完善,制約和影響了網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展。
4.教學(xué)資源建設(shè)方面。
實(shí)現(xiàn)資源共享是互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育處于探索階段,目前網(wǎng)絡(luò)資源共享量還比較少?，F(xiàn)在各高校都是各自開發(fā)自己的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和管理體系,在網(wǎng)絡(luò)課堂中豐富的多媒體資源很少能實(shí)現(xiàn)共享。這樣勢(shì)必會(huì)造成教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè),人力財(cái)力和網(wǎng)絡(luò)資源的'浪費(fèi)。
5.監(jiān)管方面。
目前,沒(méi)有完善的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育管理方面的法規(guī)。教育部門、勞動(dòng)部門、信息產(chǎn)業(yè)部門等相關(guān)職能部門都有管理的職能,又都不十分明確各自的責(zé)任,這導(dǎo)致目前網(wǎng)絡(luò)教育比較混亂,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的健康可持續(xù)發(fā)展不利。
為了解決教育資源的匱乏,實(shí)現(xiàn)資源的共享,許多國(guó)家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策,制訂專門的計(jì)劃,并組織實(shí)施。遠(yuǎn)程教育成為各級(jí)各類學(xué)校的一種重要教育手段和發(fā)展方向,也成為企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理方式。
現(xiàn)在,已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府都制定了相應(yīng)政策,使遠(yuǎn)程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學(xué),這可能是21世紀(jì)世界一流企業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)志。英國(guó)開放大學(xué)作為遠(yuǎn)程教育的一個(gè)典范,經(jīng)英國(guó)大學(xué)拔款委員會(huì)評(píng)估,在全英國(guó)101所大學(xué)中,其學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列第10位,科研水平排名第27位,這是非常了不起的。這說(shuō)明遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景是美好的。
我國(guó)的遠(yuǎn)程教育正處在起步階段,根據(jù)教育部高教司的數(shù)據(jù):底試點(diǎn)高校累計(jì)招生670萬(wàn)人,年招生規(guī)模已接近全國(guó)年招生規(guī)模的1/8,發(fā)展速度非常之快,表明我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大。
國(guó)家很重視發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,將其作為解決我國(guó)教育資源短缺、構(gòu)建我國(guó)終身教育體系的有效途徑。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展,遠(yuǎn)程教育還將有更大的發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間較短,盡管技術(shù)水平在一定程度上限制了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展速度,但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)起著越來(lái)越重要的作用。雖然網(wǎng)絡(luò)教育還存在著很多問(wèn)題,但只要我們能正確分析和逐步竭力解決這些問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)一定會(huì)健康有序地發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育也將步入嶄新的時(shí)代。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速普及，越來(lái)越多的百姓已經(jīng)習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上主動(dòng)搜索新聞熱點(diǎn)的素材，同時(shí)也在互聯(lián)網(wǎng)上暢游咨詢、娛樂(lè)、購(gòu)物消費(fèi)等等，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得海量的信息在網(wǎng)絡(luò)中蔓延傳播。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)暴力也在一步步向人們逼近。
在網(wǎng)絡(luò)中，存在著各種形形色色的人群：
有轉(zhuǎn)發(fā)狂魔、評(píng)論黨、負(fù)能量者……最令我反感的就是有一群“鍵盤俠”，整日無(wú)所事事，坐在電腦前開始攻擊他人，“一言不合”就開始開始各種吐槽，就因?yàn)槭窃陔娔X手機(jī)背后，似乎沒(méi)什么是他們可以顧及的。哪怕只是一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)變成“某人居然……”“著名女星竟然……”
隨著肖戰(zhàn)在娛樂(lè)圈爆紅，但同時(shí)也遭到了很多“鍵盤俠”的惡意攻擊，隨意捏造了子虛烏有的東西：p黑白照、語(yǔ)言攻擊……這些對(duì)于“鍵盤俠”統(tǒng)統(tǒng)不在話下，手指一按，鼠標(biāo)一點(diǎn)，就足以讓一個(gè)明星在一夜之間身敗名裂，任何一篇有惡意報(bào)道的文章，足以在博得大眾眼球的同時(shí)，也讓這些明星承受相應(yīng)的輿論壓力。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已經(jīng)有3億人口患上抑郁癥，而這其中有一半是來(lái)自“鍵盤俠的隨意吐痰”：一個(gè)喜歡打籃球的人卻被各種惡搞爆笑，不被大家看好。抑郁癥患者喜歡聽歌，“網(wǎng)易云”被說(shuō)成了“網(wǎng)抑云”……這群“鍵盤俠”，他們不是“俠”，是失去理智和判斷力的惡魔，以正義之名討伐正義，以善良之義扼殺善良。
希望大家可以共同做一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)公民，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力?？梢圆粣?ài)，但請(qǐng)不要傷害！
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇六
“網(wǎng)絡(luò)暴力”是一種危害嚴(yán)重、影響惡劣的暴力形式，它是一種在網(wǎng)上發(fā)表具有誹謗、污蔑、侵犯名譽(yù)的語(yǔ)言。使用文字、圖片、視頻等形式在網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊，人們稱之為“網(wǎng)絡(luò)暴力”。網(wǎng)絡(luò)暴力能對(duì)當(dāng)事人造成名譽(yù)損害，而且它已經(jīng)打破了道德底線，往往也伴隨著侵權(quán)行為和違法犯罪行為，網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的暴力行為，是社會(huì)暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。
為什么我要說(shuō)它的嚴(yán)重性呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，有網(wǎng)絡(luò)，能在網(wǎng)上和人交流談?wù)?，也就?dǎo)致有很多思想不正的人，會(huì)對(duì)別人造成語(yǔ)言攻擊，不了解的人心里不會(huì)有太多觸動(dòng)，也理會(huì)不到它的嚴(yán)重性。如果嚴(yán)重的話會(huì)讓人有抑郁癥和不想活在世上的想法，這是多么恐怖??！我認(rèn)為它和人身攻擊是一樣的，都是不可饒恕的罪行。
從現(xiàn)在起我要制止“網(wǎng)絡(luò)暴力”！不能讓他在我們的生活中飄來(lái)飄去了！它不聲不響地就可以帶走一個(gè)人的生命，人的生命是脆弱的，我要讓它消失在我們的生活里。各位網(wǎng)友們讓我們一起來(lái)制止吧：
1、學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，不對(duì)他人進(jìn)行“語(yǔ)言攻擊”或“網(wǎng)絡(luò)暴力”。喜歡就表達(dá)，不喜歡就不要進(jìn)行傷害。
2、我們應(yīng)該多在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)些正能量能溫暖人心的話語(yǔ)，而不是發(fā)寫毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)對(duì)人造成精神傷害、心理傷害的話。
3、每個(gè)人都有喜歡的偶像，他是光芒萬(wàn)丈的，是優(yōu)秀的，是世界上最好的?？梢膊荒芤?yàn)楹团枷癞a(chǎn)生矛盾、鬧不和的其他人進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)暴力”，因?yàn)樗灿袗?ài)自己的粉絲??！我們應(yīng)該理智啊！要時(shí)刻保持頭腦的清醒，不能因?yàn)樽约旱膸拙湓?，而讓人受到不該有的傷害?/p>
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇七
1、我想像個(gè)小朋友一樣，在你身后，在你左右。
2、生活其實(shí)也很簡(jiǎn)單，喜歡就爭(zhēng)取，得到的就珍惜，失去了就忘記。
3、春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。
4、別太理會(huì)人家背后怎么說(shuō)你，因?yàn)槟切┍饶銖?qiáng)的人，根本懶得提起你。詆毀，本身就是一種仰望。
5、人一旦有了感情，就窩囊得不行。你說(shuō)要敬往事一杯酒，再愛(ài)也不回頭。實(shí)際就算你醉到黃昏獨(dú)自愁，如果那人伸出手，你還是會(huì)跟他走。
6、有一種東西叫做友情，它不需要海誓山盟，卻也可以地久天長(zhǎng)。
7、你別去打擾他，別一有什么都想和他分享，別滿腔熱血說(shuō)完只剩下尷尬。
8、為了自己想要的未來(lái)，無(wú)論現(xiàn)在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅(jiān)持下去。
9、愛(ài)上你，只用了一瞬間，忘記你卻用了一輩子，甚至還不夠。
10、你之所以會(huì)覺(jué)得難受，大概是因?yàn)槟阃度肓舜蟀褧r(shí)間和精力，到最后卻沒(méi)能得到你想要的東西，那種一瞬間被失落灌滿的樣子讓你感到不值得。
11、到了一定年齡，就不想去取悅誰(shuí)了。我的生命和別人一樣寶貴，犯不著裝模作樣。感謝我的不完美，讓我看清了真正對(duì)我好的人是誰(shuí)。
12、當(dāng)我決議跟你度過(guò)下半輩子時(shí)，我盼望我的下半生趕緊開始。
13、我不用你細(xì)致靈活，不愿你處處周到太辛苦，我只想你一輩子，在我這做個(gè)可愛(ài)的蠢姑娘。
14、感情都會(huì)沉淀，愛(ài)一個(gè)人怎么可能日日鮮。
15、你總是說(shuō)青春從不曾永遠(yuǎn)，而那時(shí)候的我們，就是最好的我們。這一次，我們和整個(gè)青春做告別。
16、你向往的地方別人都去過(guò)了，你喜歡的人別人都睡過(guò)了。
17、你的酒窩沒(méi)有酒，我卻醉的像條狗。從未放棄過(guò)愛(ài)你，只是從濃烈變得悄無(wú)聲息。
18、世間有風(fēng)情萬(wàn)種，只為你情有獨(dú)鐘。
19、我將于茫茫人海中訪我唯一靈魂之伴侶；得之，我幸；不得，我命。
20、愛(ài)是永恒的，外表可能改變，但本質(zhì)永遠(yuǎn)不變。
21、凡事順其自然，遇事處于泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然，艱辛曲折必然，歷盡滄桑悟然。
22、并不是所有人都是你的擋箭牌，所以你要學(xué)會(huì)自己抵擋千軍萬(wàn)馬。
23、我們都不擅長(zhǎng)表達(dá)，以至于我們習(xí)慣了揣測(cè)。去肯定，去否定，反反復(fù)復(fù)，后來(lái)我們就變得敏感而脆弱。
24、也曾吹過(guò)春天慵懶的風(fēng)，也曾走過(guò)夏夜無(wú)人的街，也曾踩過(guò)秋天路邊的落葉，也曾想念冬夜里的飛雪。抱著想念過(guò)四季，世界都是一封情書，我愛(ài)你沒(méi)有句號(hào)。
25、知道的越少越快樂(lè)，想的越多越難過(guò)。
26、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事滄桑，內(nèi)心安然無(wú)恙。
27、無(wú)論你活成什么樣子，背地里都會(huì)有人對(duì)你說(shuō)三道四。一笑了之，給自己一個(gè)燦爛的陽(yáng)光，一片自由的海洋，讓自己不斷變強(qiáng)，其實(shí)就是最好的蔑視。
28、曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情不可能忘記，只不過(guò)是想不起而已。
29、情若是花開花謝，愛(ài)終究滄海桑田。
30、相守相望的：是眼；知冷知熱的：是心；不離不棄的：是情；一生一世的：是愛(ài)。
31、對(duì)喜歡的人的情緒無(wú)非是，既然你不能來(lái)看我，那就我去看你好了。
32、走錯(cuò)了路，要記得回頭；愛(ài)錯(cuò)了人，要懂得放手。人心都是相對(duì)的，以真換真；感情都是相互的，用心暖心。只是一起走過(guò)一段路而已，何必把懷念弄的比經(jīng)過(guò)還長(zhǎng)。
33、無(wú)論你說(shuō)話多么謹(jǐn)慎，總有人歪曲你的意思。所以，學(xué)會(huì)不在乎。
34、寧可孤獨(dú)，也不違心；寧可抱憾，也不將就；能入我心者，我待以君王，不入我心者，我不屑敷衍。
35、外貌決定有沒(méi)有可能在一起，性格決定適不適合在一起，物質(zhì)決定能不能穩(wěn)定的在一起，信任決定能不能長(zhǎng)久的在一起。
36、當(dāng)你毫不懷疑地相信一個(gè)人，那么你最終有可能得到兩種結(jié)果，要么得到一個(gè)值得托付一生的人，要么得到一個(gè)值得銘記一生的教訓(xùn)。
37、當(dāng)你為自己想要的東西而忙碌的時(shí)候，就沒(méi)有時(shí)間為不想要的東西而擔(dān)憂了。
38、有時(shí)候，最好的朋友會(huì)讓你的生活一團(tuán)糟，可是沒(méi)有他們，你的人生就少了許多色彩。
39、我的人生曾經(jīng)寂寥。我曾經(jīng)身處茫茫人海，卻寧愿孑然一身。直至遇見你。
40、這個(gè)世界上，最打動(dòng)人心的，讓人鼻子一酸止不住流淚的，永遠(yuǎn)是至深至愛(ài)的親情與愛(ài)情。
41、明明想念的不得了，卻還要裝出一副很淡然的樣子自己想想都覺(jué)得心酸。
42、最近改吃素了，不為什么，只為你就是我的菜啦。
43、我設(shè)計(jì)了一萬(wàn)種方式遇見你，可是一直害怕一次真正的相遇。
44、別人的生離死別與我毫不相干，但你眉頭只要輕皺一下我就無(wú)法坐視不管。
45、敢于嘗試，就等于你已經(jīng)向成功邁出了第一步。
46、喜歡一個(gè)人是克制不住想要跟他親近，跟他說(shuō)話，了解他的一切。
47、遇上一個(gè)人要一分鐘的時(shí)間，喜歡一個(gè)人只需一小時(shí)的時(shí)間，愛(ài)上一個(gè)人要一天的時(shí)間，可要我忘記你卻要用上一生的時(shí)間。
48、就算把世界都給我，沒(méi)有你，我還是覺(jué)得一無(wú)所有。
49、最能讓人感到快樂(lè)的事，莫過(guò)于經(jīng)過(guò)一番努力后，所有東西正慢慢變成你想要的樣子。
50、現(xiàn)在每天醒來(lái)睜開眼見到的是墻上你那似陽(yáng)光般的笑靨，好想哪天醒來(lái)時(shí)，第一眼所觸及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。
51、每次在丟臉之后大腦都會(huì)自動(dòng)循環(huán)播放丟臉的過(guò)程，無(wú)數(shù)次循環(huán)。丟臉的每個(gè)細(xì)節(jié)都很清晰，從來(lái)不知道自己的記憶力這么好過(guò)。
52、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。
53、拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔。
54、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
55、沒(méi)有一代人的青春是容易的。每一代都有每一個(gè)人的`宿命、委屈、掙扎、奮斗。所以，沒(méi)什么可抱怨的。
56、學(xué)會(huì)一個(gè)人生活，不論身邊是否有人疼愛(ài)。做好自己該做的，有愛(ài)或無(wú)愛(ài)，都安然對(duì)待。
57、做不到所有人歡喜，不如做原來(lái)的自己。
58、孤獨(dú)的人喜歡深夜，多情的人喜歡黃昏，幸福的人喜歡陽(yáng)光，傷心的人偏愛(ài)風(fēng)雨。
59、雖然歲月磨平了我們的棱角，但內(nèi)心住著的那個(gè)小孩還是不想長(zhǎng)大。
60、任何時(shí)候都要記得給人生留點(diǎn)余地，不冒進(jìn)，不頹廢，不緊張，不松懈，得到時(shí)不沾沾自喜，失去時(shí)不郁郁寡歡，得失淡定從容。
61、愿公子事后遇良人，娶嬌妻，共白首，也斷我這相思憶。
62、重要的人越來(lái)越少，剩下的人越來(lái)越重要。
63、有時(shí)候只希望你能用心感受，深愛(ài)一個(gè)人是否能會(huì)感到溫暖，如果是一種煎熬，就放棄吧！
64、我也想浪蕩一生，卻一不小心鐘情了一個(gè)人。
65、認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，深交的人越來(lái)越少。
66、有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。
67、我將離去。我站在這早已沒(méi)有了鳥鳴的晨曦里，遙望那遠(yuǎn)方呈現(xiàn)的昏暗?；蛟S那船，正從無(wú)垠的朦朧里，駛向這只有我的岸。
68、曾經(jīng)，我們變成了世界上最冷漠的人，就這樣苛刻的計(jì)較著，無(wú)可釋懷，只因糾結(jié)的是不死的心。
69、夏天的晚風(fēng)輕輕吹動(dòng)窗臺(tái)的簾子，暮色朦朧，躺著打會(huì)兒瞌睡，舒適到差點(diǎn)就要決定這樣過(guò)一生。
70、有時(shí)候不敢粘人，害怕喜歡的人覺(jué)得我累贅?？晌覑?ài)一個(gè)人的時(shí)候就是這樣啊，幼稚沖動(dòng)，想隨時(shí)沖到你面前告訴你：我很想你，即使才分開了幾分鐘而已。
71、這個(gè)世界不簡(jiǎn)單，這個(gè)世界很粗暴，這個(gè)世界充滿了出乎意外，但我們不能因此丟掉了人性最柔軟的部分——愛(ài)的能力。
72、有些人說(shuō)不出哪里好，但就是誰(shuí)都替代不了。
73、每遇到一處美景，每嘗到一道美食，每聽過(guò)一段笑話，都會(huì)想，要是你在就好了。
74、對(duì)你又怎能說(shuō)忘就忘呢，畢竟真的喜歡過(guò)你。
75、大起大落誰(shuí)都有，拍拍灰塵繼續(xù)走。
76、這些年來(lái)，我從來(lái)都不是你喝醉時(shí)突然叫出口的名字，我只是這么多年一直站在你右側(cè)，與你談天說(shuō)地，陪你成長(zhǎng)的女子。
77、沒(méi)必要刻意遇見誰(shuí)，也不急于擁有誰(shuí)，順其自然，最好的自己留給最后的人。
78、我不要你了，再怎么委屈，我也不能繼續(xù)委屈自己了，一個(gè)人堅(jiān)持一段感情太難了。
79、相信自己，你能作繭自縛，就能破繭成蝶。
80、如果我沒(méi)有什么可以幫到你，至少可以陪著你。
81、人生就是一件蠢事追著另一件蠢事而來(lái)，而愛(ài)情則是兩個(gè)蠢東西追來(lái)追去。
82、如果，我知道有一天會(huì)這么愛(ài)你，我一定對(duì)你一見鐘情。
83、沉默起來(lái)，風(fēng)聲仿佛透明的水浸入房間，淹沒(méi)了沉默。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇八
中小學(xué)生承載著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的殷切希望，學(xué)生的安全問(wèn)題受到社會(huì)的高度關(guān)注。本文深入分析中小學(xué)?；馂?zāi)隱患原因，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)，建立健全學(xué)校消防安全管理機(jī)制，通過(guò)編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程等措施，為消除中小學(xué)校校園火災(zāi)安全隱患提供具體可行的建議。
中小學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也構(gòu)成了其生活的主要部分。校園是否安全直接關(guān)系到千萬(wàn)家庭的幸福，然而校園火災(zāi)事故卻一次次揪著每個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校的心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年至2017年全國(guó)共發(fā)生校園火災(zāi)3122起，造成直接經(jīng)濟(jì)損失1285.1萬(wàn)元。2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園因使用蚊香不慎導(dǎo)致火災(zāi)，造成幼兒兩死三傷。2015年四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)三星鄉(xiāng)三星小學(xué)因放火引發(fā)火災(zāi)，造成一人死亡。1994年，新疆克拉瑪依市在舉行文藝晚會(huì)時(shí)，因舞臺(tái)紗幕被燈光烤燃引發(fā)火災(zāi)，遇難的325人中有288人是中小學(xué)生，雖然這次火災(zāi)已時(shí)隔26年之久，但其帶來(lái)的慘重教訓(xùn)仍讓大眾警鐘長(zhǎng)鳴。數(shù)字是冰冷的，但消失的卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭。探索中小學(xué)消防安全教育、避免火災(zāi)事故發(fā)生，保障祖國(guó)的花朵不僅學(xué)得好、更要安全地學(xué)，便成為了學(xué)校與家長(zhǎng)的緊迫任務(wù)。
（一）學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全意識(shí)不夠2002年云南省昆明市尋甸縣羊街縣三元莊村小學(xué)火災(zāi)事故，學(xué)校救援不力，老師竟忙著抬家具而忽略了救學(xué)生。再如前所述的1994年克拉瑪依市火災(zāi)事故，未做好安全保障工作，造成了此次火災(zāi)事故，慘劇震驚全國(guó)。中小學(xué)校為人口密集區(qū)，且已設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的消防安全意識(shí)薄弱、自救能力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，容易驚慌失措，增加了救援難度，易造成群死群傷事故。家長(zhǎng)在平常的生活中疏忽了關(guān)于消防安全的教育，意識(shí)不強(qiáng)，直接導(dǎo)致中小學(xué)生自救能力差。
（二）中小學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱、自防自救力弱2005年廣東省吳川市中心市場(chǎng)一樓店鋪發(fā)生的火災(zāi)，一店鋪主人的四名小孩因?yàn)椴欢馂?zāi)逃生方法、選擇躲在房中不出而喪命。1997年云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)校火災(zāi)事故，系學(xué)生在床上蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起。前述的2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園火災(zāi)事故亦是同樣的原因引起，還有的因宿舍使用電加熱器具不慎引發(fā)火災(zāi)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引發(fā)火災(zāi)。在校青少年消防安全意識(shí)薄弱，遇到火災(zāi)容易驚慌失措。特別是個(gè)別地方重理論教學(xué)、自救逃生演習(xí)等實(shí)踐演練少，致使其在遇到火災(zāi)事故時(shí)手足無(wú)措。
（三）消防安全教育形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一現(xiàn)階段，學(xué)校消防安全教育多流于形式。學(xué)校消防安全教育多采用宣傳欄、海報(bào)及科普宣傳教育形式，形式單一、枯燥，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，特別是農(nóng)村地區(qū)的消防安全教育更是匱乏。有些學(xué)校忽視了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消防法制教育，中小學(xué)生中謊報(bào)火警、惡意撥打119、甚至惡意縱火的現(xiàn)象仍舊存在。提升中小學(xué)生的消防法制觀念，使其自覺(jué)遵守消防法律法規(guī)，提高他們的綜合素質(zhì)，是社會(huì)文明發(fā)展的需要。
（四）中小學(xué)校消防安全教育重理論、輕實(shí)踐一方面，抓成績(jī)、抓升學(xué)率，依然是學(xué)校的首要工作，對(duì)考學(xué)的要求是重中之重，以致于學(xué)校忽略了消防安全教育，尤其是由于缺少相應(yīng)的考評(píng)要求，學(xué)校的消防安全教育流于形式，成效不明顯。另一方面，學(xué)校消防安全教育僅停留于傳統(tǒng)的授課灌輸知識(shí)層面，缺乏行之有效的實(shí)踐體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)校消防安全教育效果不顯，學(xué)生在真正面對(duì)火災(zāi)的時(shí)候不知所措。
（一）強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)校園消防安全教育，學(xué)校的作用不容忽視，學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)都是在學(xué)校進(jìn)行，學(xué)校開展消防教育是責(zé)任更是義務(wù)。學(xué)校足夠重視，校園消防安全教育才能有效開展，使學(xué)校消防安全教育落到實(shí)處。消防教育要從娃娃抓起，從生活中學(xué)，從教材中學(xué)，不能僅停留于每年的“119消防日”的宣傳形式上。另外，全社會(huì)應(yīng)該形成統(tǒng)一，合力進(jìn)行消防安全教育，消防安全教育不應(yīng)該只是學(xué)校和消防機(jī)構(gòu)的義務(wù)，特別是家長(zhǎng)，也具有義不容辭的責(zé)任。另外，“家、校”相結(jié)合的教育模式也不失為一項(xiàng)行之有效的辦法。
（二）完善管理機(jī)制，健全消防安全措施中小學(xué)校應(yīng)將消防安全教育納入年度工作計(jì)劃，而不是一味地抓成績(jī)、抓升學(xué)率。落實(shí)消防責(zé)任制，做到有人查、有人管、出了問(wèn)題有人負(fù)責(zé)，建立消防安全教育倒逼機(jī)制，在全校形成一種合力，切實(shí)落實(shí)消防安全責(zé)任。為提高全校師生的抗御火災(zāi)的能力、減少直至避免火災(zāi)事故的發(fā)生。
具體措施如下：
1.明確學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的消防安全教育職責(zé)具體可建立以校長(zhǎng)為首要負(fù)責(zé)制的校園消防安全管理機(jī)制，制定切實(shí)可行的消防安全防范措施。使學(xué)校樹立消防安全教育的意識(shí)，認(rèn)識(shí)開展校園消防安全教育的作用和意義，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任與義務(wù)。
2.建立定期消防安全巡查制度完善各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，通過(guò)海報(bào)、宣傳欄等方式在學(xué)生宿舍、教室等場(chǎng)所進(jìn)行張貼宣傳、在易發(fā)生火災(zāi)的地方設(shè)立警示標(biāo)語(yǔ)等。特別是學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室這些最易發(fā)生火災(zāi)的地方，需要更換的消防器材及時(shí)更換，特別是滅火器更要及時(shí)更換。對(duì)于建筑安全疏散通道、消防通道、樓道等進(jìn)行檢查，清除阻礙通行的障礙物，保障其通暢性。定期檢查實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重點(diǎn)樓棟的用電情況、排除火源、用電隱患，必要時(shí)可檢查學(xué)生宿舍，排除學(xué)生違章用火用電隱患，做到預(yù)防為主、防消結(jié)合。
3.加強(qiáng)對(duì)教職工消防安全培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力教職工是保證學(xué)生校園安全的第一守護(hù)者，也是學(xué)生消防安全知識(shí)的傳授者，是學(xué)生消防安全教育的主力軍，教職工的消防安全素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的消防安全素質(zhì)，也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校消防安全教育工作的成效?？梢栽诮搪毠ぶ虚_展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立消防安全教育獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)在消防安全教育方面表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的教職工予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程編制適合中小學(xué)生閱讀的教材，教材的內(nèi)容圖文并茂，能引起學(xué)生的興趣，又易于理解掌握。教材內(nèi)容包括怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生、火場(chǎng)逃生方法等。設(shè)立適合中小學(xué)生的消防安全教育課程，包括理論授課與實(shí)訓(xùn)演練，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)消防安全知識(shí)，從小抓中小學(xué)生的消防安全教育，貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段。授課方式要多樣，注重教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化教育效果。青少年承載著千萬(wàn)個(gè)家庭的夢(mèng)想，提高他們的消防安全意識(shí)、增強(qiáng)其自防自救的能力，將使其終生受益。保證中小學(xué)生在校時(shí)的安全，社會(huì)應(yīng)形成合力，共同筑起保護(hù)中小學(xué)生消防安全的防火墻，使其能夠高高興興進(jìn)學(xué)堂、平平安安回家去。
[2]王荷蘭.加強(qiáng)中小學(xué)消防安全教育應(yīng)注重全環(huán)節(jié)[n].中國(guó)應(yīng)急管理報(bào)，2020，03（10）：007.
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇九
摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，幼兒教育的外部環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境也在不斷變化，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的一部分是尤為重要的，是幼兒接受良好教育和美好品德的第一步，不但能夠有效提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，還能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐。本文就我國(guó)幼兒教育發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)策做了以下研究。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；問(wèn)題和對(duì)策；品德教育。
幼兒教育在人生階段中有著不可替代的地位，是關(guān)系到我國(guó)發(fā)展進(jìn)步的國(guó)民大計(jì)。幼兒教育是指幼兒園或其他針對(duì)幼兒開設(shè)的教育機(jī)構(gòu)所實(shí)行的教育，可以有效的促進(jìn)幼兒對(duì)于情感、性格、認(rèn)知的積極養(yǎng)成。在幼兒教育的過(guò)程中，不但是學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任進(jìn)行教育，社會(huì)和家庭也都有責(zé)任去關(guān)心幼兒的健康發(fā)展。
一、幼兒教育發(fā)展過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題。
1．教育結(jié)構(gòu)急需完善的`問(wèn)題。
教育結(jié)構(gòu)的問(wèn)題首先就體現(xiàn)在教育的不公，很多地方都顯現(xiàn)出“入園難”“入園貴”的問(wèn)題，很多城市都有大量的農(nóng)村務(wù)工人員，他們的孩子上學(xué)難，幼兒園的教育資源和規(guī)模都難以滿足社會(huì)需求，而另一方面，政府的財(cái)政投入也顯得尤為不足，對(duì)整體幼兒教育的相關(guān)服務(wù)和設(shè)施也亟待完善。求大于供直接就導(dǎo)致了幼兒園上學(xué)亂收費(fèi)、學(xué)費(fèi)貴的社會(huì)問(wèn)題，致使很多幼兒到了適學(xué)年齡卻遲遲得不到應(yīng)該有的幼兒教育。由于歷史原因，我國(guó)的幼兒早期教育事業(yè)相比較其他國(guó)家來(lái)說(shuō)起步較晚，還沒(méi)有形成完善、系統(tǒng)的教育體系，這也直接導(dǎo)致了幼兒教育中教育結(jié)構(gòu)中的各種問(wèn)題。
2．教育觀念急需更新的問(wèn)題。
在教育上，我國(guó)的教育體系一定程度上沿襲了儒家傳統(tǒng)教育的思想，始終將教師放到了教育的主體地位。在幼兒教育上，這個(gè)問(wèn)題則更加突出。很多幼兒教師在觀念上還沒(méi)有承認(rèn)幼兒為幼兒教育主體的思想，往往在實(shí)際的幼兒教育中，采取著“填鴨式教學(xué)”，導(dǎo)致了整個(gè)課堂中，老師說(shuō)、學(xué)生聽；老師教、學(xué)生學(xué)的現(xiàn)象。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，幼兒教育也淪為了拼音、計(jì)算、寫字的學(xué)習(xí)。也就忽略了幼兒教育中幼兒性格、思想的培養(yǎng)。
3．幼師的綜合素質(zhì)還需提高。
隨著幼兒教育需求的不斷擴(kuò)大，各種民辦幼兒園和私立幼兒園也相應(yīng)的在各地建立起來(lái)，但是幼師的層次不齊對(duì)幼兒教育的成果起著負(fù)面的影響。對(duì)于在幼兒教育中資歷比較深的幼師往往有著教育觀點(diǎn)陳舊的問(wèn)題，對(duì)于幼兒教育資歷比較淺的幼師，各方面綜合素質(zhì)也需加強(qiáng)，針對(duì)這部分幼師，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r來(lái)開設(shè)不同的課程對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，努力提高幼師對(duì)于幼兒教育的教育認(rèn)識(shí)，讓幼兒在舒適、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好的接受幼兒教育。另外針對(duì)最近幾年時(shí)常出現(xiàn)的虐童事件，我們應(yīng)該保持警惕，千萬(wàn)不要讓部分品德敗壞，素質(zhì)低下的幼師對(duì)幼兒的心靈和身體造成了不可以破滅的傷害，這也更迫使我們努力提高幼師的綜合素質(zhì)。
1．保持教育理念的先進(jìn)性。
幼兒教育要想符合時(shí)代的需求，就必須讓幼兒教育現(xiàn)代化，而基本前提就是保持教育理念的先進(jìn)性，在這一方面政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭都有義務(wù)、有責(zé)任的參與到其中來(lái)，教育要面向每一個(gè)幼兒，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為導(dǎo)向，重點(diǎn)去培養(yǎng)幼兒對(duì)于外部世界和內(nèi)心世界的認(rèn)知為主。作為政府來(lái)說(shuō)，要加大幼兒教育的投資，取締不合格幼兒園；學(xué)校則需要以學(xué)生為主導(dǎo)，淘汰綜合素質(zhì)低下的幼師，對(duì)于優(yōu)秀的幼師要進(jìn)行宣傳和表?yè)P(yáng)。努力提高幼兒教育的整體成果。
幼兒園的日?；顒?dòng)和課程都是載體，目的是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、開闊他們的視野、培養(yǎng)幼兒綜合能力、塑造健康品格、享受童年樂(lè)趣，讓幼兒在自己人生的第一步走得更穩(wěn)。因此，在幼兒課程的選擇上，要遵循幼兒的身心特點(diǎn)，滿足幼兒的需求，在實(shí)際的教學(xué)中，教師還要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，努力根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建相適應(yīng)的幼兒教育課程，開創(chuàng)出一條特色化的幼兒教育道路。在實(shí)際操作中要讓孩子有自己的選擇，從孩子的興趣出發(fā)，提升孩子的幸福感。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最喜歡的事情莫過(guò)于游戲了。開發(fā)好的幼兒教育游戲就是從孩子的興趣出發(fā)，通過(guò)開發(fā)好的課堂游戲和網(wǎng)絡(luò)教育游戲，將幼兒需學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)其中，方便于幼兒的學(xué)習(xí)的理解。在游戲的時(shí)候，幼兒可以很好的提高自身的注意力，學(xué)習(xí)效率也就自然而然的得到了提高。在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼師也要對(duì)幼兒起到監(jiān)督作用，防止幼兒沉迷于游戲，讓幼兒健康的去玩游戲，在游戲中得到對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外一方面，對(duì)于幼兒教育游戲的開發(fā)，還要注意避免近視、無(wú)運(yùn)動(dòng)、自閉等幼兒容易出現(xiàn)的問(wèn)題，避免這些問(wèn)題對(duì)幼兒帶來(lái)危害。
4．促進(jìn)家園合作與家園互動(dòng)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒的生活環(huán)境也和許多年前有了翻天覆地的變化，很多幼兒園都認(rèn)識(shí)到了家園合作和家園互動(dòng)的重要性，讓家長(zhǎng)深入到幼兒園，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常管理和教學(xué)中來(lái)，讓幼兒教育從幼兒園延伸到家庭的日常生活中。通過(guò)這些家園合作和家園互動(dòng)，能夠有效的讓幼兒園幫助家長(zhǎng)提高教育能力，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解和參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。這樣的雙邊教育形式是符合現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展需求的。總而言之，幼兒教育發(fā)展過(guò)程中我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是只要我們始終加強(qiáng)政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，嘗試從孩子的需求和特點(diǎn)出發(fā)，總能找出解決的辦法，以求讓幼兒的身心教育得到穩(wěn)步前進(jìn)。
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淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十
守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì)，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。一個(gè)人關(guān)于規(guī)則方面的素質(zhì)往往會(huì)影響到未來(lái)的發(fā)展，而規(guī)則的養(yǎng)成又往往依賴于幼兒時(shí)期家庭間的教育，因此，本文分析了目前家庭教育中關(guān)于幼兒方面所存在的問(wèn)題，繼而針對(duì)問(wèn)題，闡述了幼兒規(guī)則養(yǎng)成在家庭教育中的對(duì)策以及建議。
中圖分類號(hào)：g78。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
規(guī)則是對(duì)空間以及自由所提出來(lái)的某種意義上相對(duì)的約束和限制，規(guī)則是一種很好的秩序與規(guī)范，能夠使人的各種活動(dòng)得以順利進(jìn)行，發(fā)揮出更大的自由度，并且享受到更多的樂(lè)趣。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培養(yǎng)，就能夠使幼兒規(guī)則意識(shí)以及行為得到鞏固，為孩子未來(lái)良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)于規(guī)則意識(shí)方面的培養(yǎng)并不是在短期內(nèi)能夠完成并且見效的，這需要家長(zhǎng)以及老師在教育中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)以及規(guī)則執(zhí)行能力，使幼兒更加適應(yīng)以后的校園生活，更加適應(yīng)社會(huì)生活。
1.1居高臨下，意識(shí)缺乏。
目前，存在一些家長(zhǎng)，他們與孩子處于不平等的狀態(tài)，在孩子面前總是會(huì)處于居高臨下的地位，這樣是很不恰當(dāng)?shù)?，?duì)孩子在規(guī)則養(yǎng)成方面造成十分負(fù)面的影響。因而，家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄“家長(zhǎng)說(shuō)的話都是權(quán)威的，是不可改變的”這樣的觀點(diǎn)。因?yàn)楦改竿彩谴嬖谥秉c(diǎn)的，也往往會(huì)有講錯(cuò)話的時(shí)候。家長(zhǎng)在家庭生活以及家庭教育中都要尊重孩子，父母在家庭中的角色應(yīng)該是貼心的，應(yīng)該是孩子可以向其傾訴的朋友。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)人都不是完人，如果說(shuō)錯(cuò)話或者做錯(cuò)事都要勇于承認(rèn)，而且，如果孩子的觀點(diǎn)是正確的話，就應(yīng)該尊重孩子的意見。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒現(xiàn)在年齡還小，如果對(duì)他們確立規(guī)則的話就有些早了，也不會(huì)起到多大的作用;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的教育一直大力提倡要充分展現(xiàn)孩子的個(gè)性，應(yīng)該給孩子充分的自主性，如果加強(qiáng)對(duì)幼兒規(guī)則方面的培養(yǎng)那么就會(huì)違背這個(gè)原則，對(duì)幼兒管得太緊也會(huì)不利于幼兒個(gè)性的展現(xiàn)。這些觀念都致使了一些家長(zhǎng)會(huì)在很大程度上對(duì)孩子規(guī)則的養(yǎng)成而有所忽視。正如孔子曾說(shuō)：“隨心所欲而不逾矩?！边@說(shuō)明自由是那種可以隨心所欲的境界，然而，自由卻也是建立在所有人都能夠遵守規(guī)則的基礎(chǔ)之上的，所以說(shuō)，關(guān)于規(guī)則的教育并不是限制自由。
1.2自相矛盾，方法不當(dāng)。
部分家長(zhǎng)意識(shí)到孩子如果在幼年的時(shí)候沒(méi)能夠形成良好的規(guī)則意識(shí)，這將會(huì)給他們未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)很多障礙，因此，孩子在很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就給孩子制訂了很多家規(guī)。然而，在具體的教育過(guò)程之中，卻存在著顯而易見的方法不當(dāng)這一問(wèn)題。除此之外，有些家長(zhǎng)不能夠以身作則，卻只是一味地要求幼兒要遵守規(guī)則，自己卻不按照規(guī)則來(lái)行事;有的家長(zhǎng)之間對(duì)于規(guī)則教育的理念不一致，比如爸爸要求要這么做，但是媽媽卻又要求要那么做，這會(huì)導(dǎo)致幼兒無(wú)所適從，有的孩子還會(huì)趁機(jī)利用家長(zhǎng)之間的分歧來(lái)“投機(jī)取巧”。還有的家長(zhǎng)存在著對(duì)規(guī)則的程度把握不準(zhǔn)的問(wèn)題，例如，有的家長(zhǎng)規(guī)則過(guò)度，然而有的家長(zhǎng)卻規(guī)則淡漠。
1.3自暴自棄，執(zhí)行困難。
有的家長(zhǎng)在談到給孩子確立了許多規(guī)則要求的時(shí)候，總是會(huì)抱怨執(zhí)行起來(lái)十分困難。家長(zhǎng)往往都有這樣的抱怨：“我已經(jīng)厭倦了整日對(duì)他們嘮叨個(gè)不停，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有?！薄耙?guī)則對(duì)他們似乎一點(diǎn)都不管用，每次我都得不斷重復(fù)提醒?！庇捎诤⒆拥纳硇陌l(fā)展特性的制約，他們一般無(wú)法具備很強(qiáng)的規(guī)則行為以及規(guī)則意識(shí)。因此，家長(zhǎng)肩負(fù)教導(dǎo)幼兒的義務(wù)以及責(zé)任，不能聽任孩子自由發(fā)展，正因這樣，家長(zhǎng)才更需要加強(qiáng)引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的形成、規(guī)則行為的養(yǎng)成。
2.1體驗(yàn)后果，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
幼兒規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成有時(shí)是需要付出一定代價(jià)，才能夠使得幼兒由他律轉(zhuǎn)變到自律。適當(dāng)?shù)刈層變航邮芤欢ǖ淖匀缓蠊?，是有必要的?！白匀缓蠊ā笔欠▏?guó)著名教育家盧梭提出，他主張對(duì)兒童反復(fù)的過(guò)失采用“自然后果法”，即讓兒童憑自己的直接經(jīng)驗(yàn)接受教育，體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的自然后果，從而學(xué)會(huì)守規(guī)則。
當(dāng)然，這種方法是要有一定限度的，同時(shí)還要和引導(dǎo)說(shuō)理相結(jié)合，要讓幼兒感受到父母的愛(ài)意，讓孩子能夠慢慢感悟，逐漸變得懂事起來(lái)。
2.2巧用方法，理解規(guī)則。
孩子的規(guī)則教育不應(yīng)該是一件十分嚴(yán)肅的事情，如果家長(zhǎng)要采取強(qiáng)制的手段讓幼兒識(shí)記規(guī)則，那么，可能只會(huì)是暫時(shí)記住，真正的執(zhí)行效果并不會(huì)很好，這是由于幼小的孩子無(wú)法一直自然而然地記住并且遵守規(guī)則。所以，家長(zhǎng)可以充分利用幼兒都喜歡游戲活動(dòng)、愛(ài)聽故事這些特點(diǎn)，增加一些趣味性比較強(qiáng)的東西在規(guī)則教育當(dāng)中。這些方法能夠讓幼兒更加容易地接受并且理解規(guī)則，效果也會(huì)比直接的強(qiáng)制命令要好得多。
2.3創(chuàng)造條件，執(zhí)行規(guī)則。
有的時(shí)候，當(dāng)孩子具備了一些的規(guī)則意識(shí)，但是卻仍會(huì)出現(xiàn)時(shí)常違規(guī)的情況家庭教育非常重要的就是給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子自己去執(zhí)行規(guī)則，從而加深對(duì)規(guī)則的理解。例如給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。經(jīng)常帶寶寶到有孩子的朋友家里去，或鼓勵(lì)寶寶請(qǐng)小朋友到家里來(lái)，給孩子們提供在一起玩的機(jī)會(huì)，這時(shí)成人最好不去關(guān)注他們。盡管孩子之間不時(shí)會(huì)發(fā)生磕碰，但恰恰是彼此之間的沖突，使孩子們懂得了哪樣做行得通，哪樣做是行不通的。
2.4及時(shí)鼓勵(lì)，鞏固規(guī)則意識(shí)。
鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)的形式應(yīng)該是多種多樣的，不但要有物質(zhì)上的滿足，還要用點(diǎn)頭、微笑、撫摸等肢體動(dòng)作，來(lái)對(duì)幼兒某一遵守規(guī)則的行為的表現(xiàn)表示贊同，所有這些都是一種對(duì)孩子的肯定，都是一種表?yè)P(yáng)，從而讓幼兒鞏固規(guī)則意識(shí)。
規(guī)則意識(shí)以及規(guī)則執(zhí)行能力，會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生巨大的作用，社會(huì)任何地方都會(huì)存在著不同的規(guī)則，同時(shí)，不同的社會(huì)角色也需要遵守不同的規(guī)則。如果社會(huì)沒(méi)有規(guī)則，那么這個(gè)沒(méi)有秩序的社會(huì)，一定會(huì)是一個(gè)不正常的社會(huì)，甚至是無(wú)法生存的社會(huì)。但是，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，并非一朝一夕能夠完成并且見效的，這需要反復(fù)、長(zhǎng)期的引導(dǎo)，只要家長(zhǎng)用自己的耐心以及細(xì)心去認(rèn)真對(duì)待自己的孩子，那么就一定能夠使得幼兒把各種規(guī)則，化為他們自覺(jué)的、自主的良好行為，將來(lái)能夠更好地融入到社會(huì)之中。
[2]孫麗娟.幼兒家庭教育的重要性、科學(xué)性.科教新報(bào)(教育科研),2010(14).
[3]方智力.幼兒家庭教育問(wèn)題及對(duì)策探究.課程教材教學(xué)研究(幼教研究),2010(1).
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十一
隨著生活節(jié)奏加快，人們?cè)絹?lái)越不愿意將時(shí)間耗費(fèi)在醫(yī)院的掛號(hào)、辦手續(xù)等瑣碎的事情上，網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療恰恰滿足了人們的這種需求，一旦發(fā)現(xiàn)身上...
隨著生活節(jié)奏加快，人們?cè)絹?lái)越不愿意將時(shí)間耗費(fèi)在醫(yī)院的掛號(hào)、辦手續(xù)等瑣碎的事情上，網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療恰恰滿足了人們的這種需求，一旦發(fā)現(xiàn)身上哪里不對(duì)勁，可馬上上網(wǎng)查詢有關(guān)情況；如果要去醫(yī)院檢查，病人可選擇在網(wǎng)上預(yù)先掛號(hào)，得知去醫(yī)院的時(shí)間；而醫(yī)生在門診室中只要登入醫(yī)院的操作系統(tǒng)，就可以從網(wǎng)絡(luò)上調(diào)出病人的歷史病歷；看診完后，如果需要照x光或是其他更詳細(xì)的檢查，醫(yī)生可以直接從計(jì)算機(jī)上下指令，病人做完檢驗(yàn)，就可以回到門診室找醫(yī)生，因?yàn)闄z驗(yàn)資料早已迅速地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳回門診室。如果病患的病情復(fù)雜，醫(yī)生立刻可以與其他醫(yī)院的醫(yī)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行會(huì)診，通過(guò)資料分享功能讓其他醫(yī)生看到病患的病情，做出診斷。診斷結(jié)束后，醫(yī)生就可以直接在計(jì)算機(jī)上開藥，將處方傳到藥房。這樣，本來(lái)手續(xù)煩瑣的醫(yī)療過(guò)程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的幫助變得簡(jiǎn)單多了。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――健康資訊搜索健康資訊搜索是指采用垂直搜索引擎技術(shù)，從著名健康門戶網(wǎng)站采集與健康、醫(yī)療、藥品、醫(yī)生、醫(yī)院、醫(yī)療器械等相關(guān)的內(nèi)容，供大家參考，網(wǎng)民可以通過(guò)關(guān)鍵字方便快捷地查詢到自己需要的信息。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――健康互動(dòng)健康互動(dòng)是指病友圈、論壇、博客等2.0平臺(tái)的社交網(wǎng)站，這些社交網(wǎng)站可以將病人、家人、朋友、護(hù)理人員、專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥廠等聯(lián)系到一起，建立安全的、有效的關(guān)于健康、病情的各類群體。健康互動(dòng)等社交網(wǎng)站可以圍繞各種病例建立起不同疾病的群體，與此疾病相關(guān)和關(guān)心這類信息與醫(yī)療發(fā)展的用戶在里面交流互動(dòng)。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――數(shù)據(jù)庫(kù)所謂的數(shù)據(jù)庫(kù)，即是醫(yī)療數(shù)據(jù)查詢平臺(tái)，它整合了互聯(lián)網(wǎng)在線病患資源和線下醫(yī)療服務(wù)資源，讓網(wǎng)民方便快捷地找到所需的資源。數(shù)據(jù)庫(kù)由疾病庫(kù)、癥狀庫(kù)、藥品庫(kù)、醫(yī)生庫(kù)、醫(yī)院庫(kù)、健康自測(cè)等組成，網(wǎng)民可從數(shù)據(jù)庫(kù)中認(rèn)識(shí)疾病、了解疾病、尋找好醫(yī)院、尋找好醫(yī)生。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)、繳費(fèi)醫(yī)院網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)、繳費(fèi)系統(tǒng)是指醫(yī)院利用網(wǎng)站方便患者預(yù)約看病及繳費(fèi)所用的系統(tǒng)。醫(yī)院提供預(yù)約掛號(hào)、繳費(fèi)系統(tǒng)對(duì)于方便群眾就醫(yī)、提高醫(yī)療服務(wù)水平具有重大意義。醫(yī)院施行預(yù)約掛號(hào)、繳費(fèi)服務(wù)，有利于患者進(jìn)行就醫(yī)咨詢，提前安排就醫(yī)計(jì)劃，減少候診時(shí)間，也有利于醫(yī)院提升管理水平，提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)療安全風(fēng)險(xiǎn)。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――電子病歷電子病歷它是用電子設(shè)備（計(jì)算機(jī)、健康卡等）保存、管理、傳輸和重現(xiàn)的數(shù)字化的病人的醫(yī)療記錄，取代手寫紙張病歷。它的內(nèi)容包括紙張病歷的所有信息。該系統(tǒng)提供用戶訪問(wèn)完整準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、警示、提示和臨床決策支持系統(tǒng)的能力網(wǎng)絡(luò)推廣。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――健康軟件健康軟件是為了滿足現(xiàn)代人對(duì)健康的需求而開發(fā)的一些功能強(qiáng)大的健康軟件和健康工具。它可以為人們提供了安全期測(cè)試，預(yù)產(chǎn)期測(cè)試，受孕小助手，排卵期計(jì)算器，生男生女預(yù)測(cè)，健康評(píng)測(cè)，睡眠助手，食物營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，卡路里計(jì)算，食物熱量計(jì)算等等服務(wù)，是一些適用于所有人的健康軟件。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――健康視頻所謂健康網(wǎng)絡(luò)視頻，是指為人們提供的健康網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，是一個(gè)以流媒體為播放格式的、可以在線直播或點(diǎn)播的聲像健康教育視頻。包括了健康新聞視頻、醫(yī)學(xué)專家訪談視頻、醫(yī)學(xué)健康講座視頻、義診、打折促銷現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)視頻、健康產(chǎn)品視頻等。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――健康商城健康商城是一個(gè)保健品、保健用品、保健用具、美容護(hù)膚用品、健康醫(yī)療器械、健康書籍、健康服務(wù)等展示與經(jīng)營(yíng)銷售的平臺(tái)，在這里可以零售、團(tuán)購(gòu)、批發(fā)等等。
【2011十大給力網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療關(guān)鍵詞】――健康電子雜志健康電子雜志，是以flash為主要載體獨(dú)立于網(wǎng)站存在的一種健康網(wǎng)絡(luò)雜志。健康電子雜志融入了圖像、文字、聲音、視頻、游戲等相互動(dòng)態(tài)元素，將健康資訊、行業(yè)動(dòng)態(tài)、健康熱點(diǎn)等內(nèi)容結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給讀者。此外，還有超鏈接、及時(shí)互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)元素，是一種很享受的閱讀方式。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十二
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來(lái)輔助營(yíng)銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷方式。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的，為達(dá)到一定營(yíng)銷目的的營(yíng)銷活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主要是通過(guò)建立一個(gè)以營(yíng)銷為主要目的的網(wǎng)站，以此為基礎(chǔ)，通過(guò)一些具體策略對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行推廣，擴(kuò)大企業(yè)的知名度，網(wǎng)站的知名度，從而建立并擴(kuò)大與其他網(wǎng)站之間、以及與用戶之間的關(guān)系。在營(yíng)銷過(guò)程中為企業(yè)提升品牌形象、增進(jìn)顧客關(guān)系、改善顧客服務(wù)、開拓網(wǎng)上銷售渠道并最終擴(kuò)大銷售。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的定義，得出一些認(rèn)識(shí)。
，網(wǎng)路營(yíng)銷活動(dòng)不可能脫離一般營(yíng)銷環(huán)境而獨(dú)立存在，他只是作為企業(yè)眾多營(yíng)銷戰(zhàn)略的一部分，但不一定是主體。在很多情況下網(wǎng)路營(yíng)銷理論是傳統(tǒng)營(yíng)銷理論在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的.應(yīng)用和發(fā)展。由此也確立了網(wǎng)路營(yíng)銷在企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略中的地位，無(wú)論網(wǎng)路營(yíng)銷處于主導(dǎo)地位還是輔助地位，都是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷中必不可少的內(nèi)容。
。網(wǎng)路營(yíng)銷是營(yíng)造網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境的過(guò)程，也就是綜合利用各種網(wǎng)路營(yíng)銷方法、工具、條件并協(xié)調(diào)其間的相互關(guān)系，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)營(yíng)銷目的的手段。網(wǎng)路營(yíng)銷具有明確的目的和手段，但本身不是目的。他只是為企業(yè)的營(yíng)銷戰(zhàn)略成功提供了方法。
首先：網(wǎng)路營(yíng)銷的效果表現(xiàn)在多個(gè)方面，例如提升企業(yè)品牌價(jià)值、加強(qiáng)與客戶之間的溝通、拓展對(duì)外信息發(fā)布的渠道、改善顧客服務(wù)等;而網(wǎng)絡(luò)銷售的表現(xiàn)形式只是單一的，目的也只有成功在網(wǎng)絡(luò)銷售公司的產(chǎn)品。
其次：網(wǎng)站的推廣手段通常不僅僅靠網(wǎng)路營(yíng)銷，往往還要采取許多傳統(tǒng)的方式，如在傳統(tǒng)媒體上做廣告、召開新聞發(fā)布會(huì)、印發(fā)宣傳冊(cè)等;而這些推廣手段最終都服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)、先下銷售。
再次：網(wǎng)路營(yíng)銷的目的并不僅僅是為了促進(jìn)網(wǎng)上銷售，很多情況下，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)不一定能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上直接銷售的目的，但是可能促進(jìn)網(wǎng)下銷售的增加，并且增加顧客的忠誠(chéng)度。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的手段是有不同的方式，所以可以服務(wù)于線上，線下兩種銷售。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十三
摘要:課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，不僅可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí)、提高閱讀和寫作水平，還能拓寬知識(shí)面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在基礎(chǔ)教育改革向縱深推進(jìn)的今天，作為一名教師更應(yīng)該重視課外閱讀的教學(xué)。因?yàn)檎n外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，不僅可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí)、提高閱讀和寫作水平，還能拓寬知識(shí)面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文世界的內(nèi)涵是豐富多彩的，有語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，有語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有人文情懷的陶冶，有精神世界的奠基等。作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分的課外閱讀當(dāng)然也是一種綜合性的活動(dòng)，它不是一個(gè)單純的方面，而是要注意學(xué)生整體語(yǔ)言語(yǔ)素的提高。尤其能激發(fā)學(xué)生一生的向往。在目前的中高考中閱讀題目分值較大，也是學(xué)生們薄弱的地方，知識(shí)的來(lái)源僅從課內(nèi)課本中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，它更需要教師把握好課外閱讀教學(xué)。而大量需要的知識(shí)和技能卻要通過(guò)大量的閱讀來(lái)獲得，而其中最關(guān)鍵的是對(duì)閱讀的態(tài)度，對(duì)人生的信念，因此課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。
第一，尋找課外閱讀的源泉，也就是讀什么。給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的興趣為中心，通盤考慮綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水，一些經(jīng)典名著奠基他們對(duì)文化的向往，是心靈純凈的畫廊。一般來(lái)說(shuō)，只有符合兒童的心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，并能促進(jìn)他們進(jìn)一步完美發(fā)展的課外讀物，才能純凈孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成為孩子的經(jīng)典。
第二，是追求適合學(xué)生的課外閱讀方式。錢伯斯認(rèn)為:最重要的不是技術(shù)而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳遞給孩子，是否能讓孩子得到閱讀的激情。
1.開放性的閱讀方式。教師可以列舉出一些書，供學(xué)生參考，讓他們自由地選擇自己喜愛(ài)的書籍，并把二者很好地結(jié)合起來(lái)。
2.放松閱讀負(fù)擔(dān)。教師要正確地引導(dǎo)和保留孩子的閱讀熱情，這是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。教師應(yīng)該讓學(xué)生在一種輕松自在的狀態(tài)下、主動(dòng)積極的閱讀中啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想，他們不愿意在課外閱讀時(shí)間讓讀后感成為無(wú)形的重壓，而使課外閱讀陷于干涸的沙漠。
第三，要營(yíng)造一個(gè)課外閱讀的良好氛圍，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。
一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體無(wú)意識(shí)的行為，我認(rèn)為教師也要抽出時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，每周拿出一定的時(shí)間來(lái)匯報(bào)本周自己課外閱讀的情況，開展班級(jí)讀書會(huì)進(jìn)行交流，從中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，組織語(yǔ)言的能力同時(shí)也得到了提高。這樣就使他們自己也會(huì)有點(diǎn)成就感，激發(fā)他們閱瀆的欲望，讓閱讀成為他們成長(zhǎng)的必修課。
總之，書是人類進(jìn)步的階梯，一個(gè)人只有在大量的閱讀各種書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地完善自我，在素質(zhì)教育的今天，教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓他們?cè)跁暮Ｑ罄镒杂勺栽诘劐塾巍?/p>
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十四
1.趕腳神馬都不給力。。。
2.現(xiàn)在不玩命，將來(lái)命玩你，現(xiàn)在不努力，未來(lái)不給力。
3.你出力，我出力，共創(chuàng)文明齊給力；你文明，我文明，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)好市民。
4.看了很多很多多寶們的留言。你們太給力了就向你們說(shuō)的，我是需要淡定下。你們比我能沉得住氣。這是我要向你們學(xué)習(xí)的地方。一路有你們?cè)谡娴氖裁炊茧y不倒我了。這個(gè)張睡前的笑是想告訴你們我真的很愛(ài)你們晚安。我永遠(yuǎn)愛(ài)的多寶們。
5.這坑爹的車速，的不給力啊!!
6.五一宣言：不當(dāng)苦力，釋放活力，清除壓力，好運(yùn)給力，快樂(lè)有力，成功發(fā)力，綻放想象力，添彩生命力，愿你越過(guò)越有動(dòng)力，越來(lái)越有魅力！
7.新年的爆竹很給力，綻開對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)思緒，繽紛的祝福灑進(jìn)你的世界里；春節(jié)的.問(wèn)候滿滿地，包裹我沉甸甸的心意，委托手機(jī)里的短信傳遞給你；春節(jié)如意！
8.新年的爆竹很給力，綻開對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)思緒，繽紛的祝福灑進(jìn)你的世界里；春節(jié)的問(wèn)候滿滿地，委托短信傳遞給你；春節(jié)如意！
9.搞怪要徹底，哈喇流得嘩嘩滴；整蠱要給力，表情搞得怪怪滴；裝乖走絕技，可愛(ài)定要萌萌滴；整人搞專利，不是人人都會(huì)滴；被整看緣分，挨整項(xiàng)目是你滴；愚人節(jié)愚人最美麗，瞧你看得傻傻滴！嘿嘿，愚人節(jié)快樂(lè)喲！
10.一直很給力，從來(lái)不坑爹。
11.接力龍年，福氣連連，給力蛇年，好運(yùn)不斷，金蛇狂跳，吉祥如意到；金蛇搖擺，生活更精彩。祝你蛇年快樂(lè)，好運(yùn)不斷！
12.驚蟄開啟忙碌，朋友要常祝福，溫馨我要給力，快樂(lè)你要練習(xí)，你我相互聯(lián)系，生活甜美如蜜。朋友，驚蟄快樂(lè)！
13.新年的煙花很給力，綻開對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)思緒，繽紛的祝福灑進(jìn)你的世界里；春節(jié)的問(wèn)候滿滿地，包裹我沉甸甸的心意，委托手機(jī)里的短信傳遞給你；春節(jié)如意！
14.讓快樂(lè)給力，埋藏起悲傷的語(yǔ)氣；讓思念給力，傳遞起甜蜜的訊息；讓愛(ài)情給力，沐浴著幸福的雨滴！大雪的節(jié)氣里，讓未來(lái)不再神秘！
15.熬夜看了尼克斯的比賽。。結(jié)果林哥太不給力了。
16.突然發(fā)現(xiàn)牛頓好給力，拉力、浮力、推力、摩擦力，重力、壓力、阻力、支持力。
17.現(xiàn)代美，是用時(shí)尚給力生活，古典美，是用語(yǔ)言表達(dá)智慧，小年到來(lái)之際，我用古典美讓祝福給力，我用現(xiàn)代美表達(dá)關(guān)懷的智慧，祝你小年，美美美。
18.不管怎么說(shuō)，愛(ài)讀書總還不能算作惡習(xí)，老莊說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，老孔說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，現(xiàn)在讀起來(lái)還覺(jué)得很給力，權(quán)且把這話作為自己愛(ài)讀書的理由吧。
19.6.9反轉(zhuǎn)日，短信接力轉(zhuǎn)，財(cái)運(yùn)跟著轉(zhuǎn)，好運(yùn)不停轉(zhuǎn)，快樂(lè)跟著四處轉(zhuǎn)，健康平安身邊轉(zhuǎn)，幸福日子給力轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)個(gè)不停，轉(zhuǎn)出快樂(lè)好心情。
20.龍舟頭，永不止步的奔頭，獅子頭，奮勇向前的勁頭，端午節(jié)，祝福語(yǔ)，頭頭是道，香米粒，真心誠(chéng)意的威力，甜棗粒，全心全意的實(shí)力，我親愛(ài)的朋友，端午節(jié)，祝福你，粒粒有利，端午節(jié)，祝福你，粒粒給力。
21.金龍年，喜連連，快快樂(lè)樂(lè)貼春聯(lián)；玉兔去，金龍來(lái)，東西南北換新顏；年豐收，吉祥言，春夏秋冬好運(yùn)連；中國(guó)年，福連連，金龍給力賀新年。
22.國(guó)慶節(jié)到了，你有木有想念我？你肯定玩得忘記了我吧？這樣可不對(duì)哦！要打板子的哦！再怎么放松，也不能忘記朋友之情啊。不許忘記我，記得送祝福！我先祝你節(jié)日快樂(lè)，生活給力！
23.兔兒跳跳新年到，兔子乖乖把年拜。兔眼紅紅事業(yè)彤彤，兔耳長(zhǎng)長(zhǎng)財(cái)源廣廣，兔毛絨絨感情濃濃，兔腳短短金錢滿滿。恭祝兔年更開心，一切都給力。
24.春節(jié)到了，鑒于你超有人緣，祝福肯定超載。我不得不超前搶位，愿你好運(yùn)超重，成功超高，日子超美，幸福超級(jí)給力。新春快樂(lè)，兔年如意！
25.什么叫好男人？辛勤工作最賣力，浪漫愛(ài)情最甜蜜，溫暖家庭最盡力，關(guān)心朋友真情意，樂(lè)觀善良最給力?？傊f(shuō)的就是你，8.3男人節(jié)快樂(lè)！
26.玉兔年，喜連連，快快樂(lè)樂(lè)貼春聯(lián)；金虎去，玉兔來(lái)，東西南北換新顏；年豐收，吉祥言，春夏秋冬好運(yùn)連；中國(guó)年，福連連，玉兔給力賀新年。
27.勞動(dòng)節(jié)快到了，想為你加油吧，油價(jià)漲了，太貴；想為你給力吧，力氣小了，太費(fèi)；還是提前祝你開心吧，開心開薪，快樂(lè)成功都加倍，幸福生活更陶醉。
28.臘八了，我想為你親手送上，迄今為止，歷史上已經(jīng)消失滅跡，不為人知的最給力的一碗八寶粥。它是用我的內(nèi)心苦苦熬制了365天才成的，喝下它你會(huì)幸福一輩子的！
29.手指都按麻了，我還要給你發(fā)信息，嗓子都喊啞了，我還要給你送驚喜。我不用上天幫助，也不用大地給力，我把我最真的心意，親手送給你！祝你圣誕快樂(lè)！
30.重視文化發(fā)展要成為莫氏家族的特色之一，一個(gè)有文化底蘊(yùn)的家族，自然就會(huì)人才輩出！莫氏兄弟姐妹大家給力！
31.喜歡巧克力口味的你，浪漫甜蜜，喜歡抹茶口味的你，清雅飄逸，喜歡芥末口味的你，強(qiáng)勁給力，喜歡春天口味的你，醉人暖心，親愛(ài)的，想你。
32.老虎回深山，小兔來(lái)撒歡，光陰仍似箭，匆匆又一年，鞭炮響震天，新年送祝愿：先祝身體棒，再祝前路寬，錢多錢少快樂(lè)點(diǎn)，知足常樂(lè)給力年。春節(jié)愉快！
33.溫馨短信熱乎情，我的祝福特別靈。幸?？鞓?lè)圍繞你，美滿浪漫隨你行。今天是好姊妹日，收到好姊妹的祝福，覺(jué)得給力的就要轉(zhuǎn)??！
34.現(xiàn)代飛機(jī)給人的印象基本就是自動(dòng)化高于人工干預(yù)。一般來(lái)說(shuō)，起飛、著陸是人工飛行的關(guān)鍵階段。在巡航階段一般是自動(dòng)駕駛在操縱飛機(jī)，但是自動(dòng)駕駛也得人工控制。比如說(shuō)你有個(gè)很給力的鍋，可以各種煎、炸、燉、烤，但是我們餓的時(shí)候大喊一聲“水煮肉片”是無(wú)濟(jì)于事的。
35.一份充滿人情味的,有精神很給力。
36.又是一輪美麗圓月，又逢一個(gè)元宵佳節(jié)，又念一段美好回憶，又想一次真誠(chéng)感動(dòng)，又送一聲溫馨祝福，又發(fā)一條短信給你：元宵節(jié)，元宵給力，甜蜜和美。
37.今天湖人負(fù)活塞，雙塔很給力，科比難辭其咎。
38.火樹銀花不夜天，歡歌笑語(yǔ)人不眠；燈謎條條逗人樂(lè)，明月霞光照笑顏；親朋好互慶賀，湯圓個(gè)個(gè)幸福甜；祝元宵節(jié)給力！前途似錦！
39.這次聚會(huì)真的是太給力了到時(shí)候想想就很有意思了。
40.中國(guó)年注重的是團(tuán)圓，春節(jié)到了，讓我們多一點(diǎn)時(shí)間陪在家人身邊，抽一點(diǎn)時(shí)間和朋友見見，讓親情和友情一起給力這個(gè)新年！恭祝春節(jié)快樂(lè)。
41.現(xiàn)代美，是用時(shí)尚給力生活，古典美，是用語(yǔ)言表達(dá)智慧，小年到來(lái)之際，我用古典美讓祝福給力，我用現(xiàn)代美表達(dá)關(guān)懷的智慧，祝你小年，美了，美了，美了。
42.完全忘記了早上的電話會(huì)議幸好老大口若懸河夠給力呀。
43.老虎一搖一擺的撤了，兔子一蹦一跳的來(lái)了，你呢，十分給力的笑了，我嘛，嘿嘿，就送你個(gè)不是浮云的春節(jié)祝福算了，新年記得要給力，你懂的！
44.聰明且尖刻，時(shí)而嚴(yán)肅冷酷，時(shí)而多愁善感；在諸多復(fù)雜情況面前，杰基佩頓不得不保持清醒，能屈能伸。這是一個(gè)十分給力的角色。
45.正月初六，送窮聽說(shuō)你老厲害啦！一套降“氣”十八掌，打得晦氣嗷嗷叫，鞋子都丟掉；一招無(wú)形“送窮”拳，揍得窮氣抱頭逃，哭著直把媽媽找。哥們兒，送窮真給力呀！祝窮氣送出，福氣迎頭！
46.心動(dòng)不如行動(dòng)，與其蠢蠢欲動(dòng)還不如沖動(dòng)！情人節(jié)，讓表白多飛一會(huì)！兄弟們給力啊，萌動(dòng)完了努力的煽動(dòng)，祝大家都把女孩兒們感動(dòng)！
47.雖然神馬都是浮云，但你要文明，做個(gè)老濕人；有點(diǎn)成績(jī)不要蕩漾，這樣才能妥妥的；希望你在兔年能做個(gè)既不坑爹又很給力的好童鞋。新春快樂(lè)！
48.神馬都給力，姐就愛(ài)森馬。
49.別人說(shuō)的話，好的可以接受，不好的你也可以格式化。自己才給力。
50.“給力”不如“使勁”！
51.你擁有給力哥，人生所以不同。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生要能熟練地運(yùn)用讀書方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野，提倡多讀書、好讀書、讀好書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”。但是，一個(gè)學(xué)期僅靠教材上的二十多篇課文根本無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需求，這就需要大量的課外素材來(lái)補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”。學(xué)生如何有效地閱讀課外文章？這就需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋盡情遨游。我在鼓勵(lì)和指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀方面主要有以下幾點(diǎn)做法：
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生好讀書。
要給學(xué)生營(yíng)造讀書氛圍。首先，在教室墻壁上懸掛一些名人讀書成長(zhǎng)的詩(shī)詞、名言，讓孩子浸潤(rùn)在濃濃的書香中。同時(shí)讓學(xué)生把平時(shí)感興趣的報(bào)紙雜志上的圖片或者語(yǔ)言收集起來(lái),做成剪貼報(bào)展示在教室學(xué)習(xí)園地，以此激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的閱讀興趣。其次，我在教室建立了“圖書角”，不僅發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)暫借圖書，一個(gè)月后返回本人再更換，還定期向?qū)W校圖書館借閱一定量的圖書，保證閱讀量和廣泛的閱讀面。建議家長(zhǎng)買書給孩子當(dāng)獎(jiǎng)品……興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”自然就會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
二、課堂教學(xué)生會(huì)讀書。
學(xué)生在課內(nèi)掌握了讀書方法，才能使課外閱讀得法、受益；課外閱讀則為學(xué)生復(fù)習(xí)、運(yùn)用閱讀方法開辟了廣闊的天地。教師要教會(huì)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的讀書方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀之中。
1、讀與思結(jié)合。開卷有益，但不能“食而無(wú)化”。我著重教會(huì)學(xué)生問(wèn)題法，讓學(xué)生帶著自己渴求解答的問(wèn)題去讀書。如學(xué)習(xí)《小草和大樹》，我指導(dǎo)學(xué)生初讀前提出自己的問(wèn)題：小草和大樹分別指什么？它們之間有什么聯(lián)系？小草有什么特別？……讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地讀，邊讀邊思考，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，不斷地在重點(diǎn)詞、句、段上圈點(diǎn)批注，抓住重點(diǎn)詞、句、段去理解。學(xué)生把這個(gè)讀思結(jié)合的方法運(yùn)用到課外閱讀中，就能收到很好的讀書效果。
2、讀與寫相結(jié)合。閱讀能夠?yàn)閷懽魈峁┴S富的語(yǔ)言和寫作范例，從讀到寫，由仿到創(chuàng)，是指導(dǎo)學(xué)生寫作的有效途徑。
如教學(xué)《愛(ài)之鏈》，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫“喬依醒來(lái)后……”的故事，教會(huì)學(xué)生給讀過(guò)的故事續(xù)寫結(jié)尾；教學(xué)《示兒》時(shí)，教會(huì)學(xué)生把古詩(shī)改寫成其它體裁的文章的方法等等。不知不覺(jué)，學(xué)生在大量進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，不但積累了許多寫作素材，而且提高了寫作水平。
3、精讀與略讀相結(jié)合。精讀主要是運(yùn)用“眼到心到”的默讀法，課外閱讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)可采用這個(gè)方法。如閱讀《三國(guó)演義》等，默讀時(shí)不要用手指指著一個(gè)一個(gè)字讀，要邊看邊思考，而且要有比較快的速度。只了解文章主要內(nèi)容還不夠，要深入想想，分析文章的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)文特色。精略結(jié)合有利于學(xué)生選擇閱讀資源，擴(kuò)展自己的閱讀面。
學(xué)生閱讀的積極性激發(fā)起來(lái)了，就應(yīng)適時(shí)地向?qū)W生們推薦合適的課外讀物。首先，要推薦有利于學(xué)生身心發(fā)展的讀物。如《為中華之崛起而讀書——少年周恩來(lái)的故事》、《雷鋒的.故事》等書籍。其次，作為語(yǔ)文教師，要有意識(shí)地從課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量。如學(xué)完課文《林沖棒打洪教頭》，我就向?qū)W生推薦長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》。這樣一來(lái)，學(xué)生課外閱讀的興趣就被激發(fā)起來(lái)了，在閱讀的同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀能力。
三、開設(shè)“積分榜”，交流讀書所得。
1、交流看書所得。可以說(shuō)你喜歡的書中的一個(gè)人物，可以將看的內(nèi)容作為故事講給大家聽，可以介紹新書，也可以美文欣賞等等。說(shuō)的內(nèi)容可多可少，理解可深可淺，但人人要說(shuō)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)了，其他學(xué)生可以發(fā)表自己的看法。只要是讀了，有交流就給加星，誰(shuí)看得多、說(shuō)得好，誰(shuí)的積分就高，加上的星星就越多。這就激勵(lì)了學(xué)生閱讀的積極性。
2、作品展示。
（1）讀書筆記展示。讀書筆記主要是檢查積累的好詞佳句、讀后感、文章的續(xù)寫或者給作者的一封信等，由組長(zhǎng)收集，積分由學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)補(bǔ)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師指導(dǎo)評(píng)等結(jié)合。詞語(yǔ)積累多，感受深刻，看書類型多，書寫工整，加星就越多，而且作為標(biāo)兵作品展示。
（2）圖片展示。讓學(xué)生把自己閱讀過(guò)程中收集的圖片、剪報(bào)等在學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)和手抄報(bào)中展示，每月一期。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，主要是消除學(xué)生的自卑感，增強(qiáng)自信心，激勵(lì)閱讀積極性。這樣不僅讓同學(xué)之間有了經(jīng)驗(yàn)借鑒，而且也注重了個(gè)性差異，使學(xué)生感受到了成功的樂(lè)趣。
總之，課外閱讀過(guò)程是個(gè)“積累于現(xiàn)在，得益于未來(lái)”的過(guò)程，既要保證一定的閱讀量，也要通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀資源的領(lǐng)會(huì)和探索，切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十六
好家長(zhǎng)成就好孩子――給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)。
1.了解孩子的需要。
（1）消極因素。
1.用孩子的思維去看待孩子。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)就如同孕育地球上所有生命的太陽(yáng)和水那樣重要。然而，如此重要的感情，也會(huì)有讓人意想不到的“愛(ài)的誤區(qū)”。
1.只關(guān)心孩子是否“吃得飽”，不關(guān)心孩子是否“過(guò)得好”
有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而把培養(yǎng)孩子的態(tài)度、意志、品質(zhì)、責(zé)任感、敬業(yè)心、適應(yīng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、沉著冷靜、善待挫折等品質(zhì)忽略了，使孩子成為學(xué)習(xí)的“尖子”，人格上的“矮子”，嚴(yán)重影響了孩子的正常發(fā)展和社會(huì)生存能力。
一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這是不全面的，希望能和大家共勉。
參考文獻(xiàn)：
葉莉。讓幼兒在韻律活動(dòng)中充分的表現(xiàn)自我［j］。科學(xué)大眾：科學(xué)教育，（02）。
（作者單位湖北省襄陽(yáng)市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園）。
淺談網(wǎng)絡(luò)教育論文篇十七
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人類社會(huì)進(jìn)入e時(shí)代的產(chǎn)物。對(duì)于什么是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，一般認(rèn)為有廣義和狹義之分。廣義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是指網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的與網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)有關(guān)的另類語(yǔ)言，比如：鼠標(biāo)、硬盤、下載等。狹義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是指網(wǎng)民網(wǎng)蟲的語(yǔ)言，比如美眉、恐龍、斑竹、蕩等等。[1]吳傳飛對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的概念進(jìn)行了總結(jié)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的概念分為兩個(gè)階段。這是從歷時(shí)的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言定義的。第一個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多指網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這應(yīng)該是早期的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也是普遍認(rèn)為的廣義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。第二個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指網(wǎng)上使用的有自己特點(diǎn)的自然語(yǔ)言。主要用于網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)留言板、虛擬聊天室。[2]吳傳飛教授將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言回歸為自然語(yǔ)言指出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一特殊語(yǔ)體的一般性。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人類語(yǔ)言體系中的重要的有機(jī)組成部分。文章所研究的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主要現(xiàn)階段狹義上的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
二、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
《中國(guó)大百科全書語(yǔ)言文字卷》是這樣對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)下定義的研究語(yǔ)言與社會(huì)多方面關(guān)系的學(xué)科。它從不同的社會(huì)科學(xué)（諸如社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)等）的角度去考察語(yǔ)言，進(jìn)而研究在不同社會(huì)條件下產(chǎn)生的語(yǔ)言變異。[3]在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既是一種自然語(yǔ)言又因其獨(dú)特的變異性區(qū)別于其他自然語(yǔ)言。從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的性質(zhì)的角度來(lái)看，它是社會(huì)發(fā)展中語(yǔ)言的一種變體，是構(gòu)成語(yǔ)言體系的一個(gè)有機(jī)組成部分。如此的特別就使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)界的重要研究對(duì)象。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)界普遍將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言定性為一種社會(huì)方言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用者是以特定的社會(huì)群體網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其獨(dú)特的使用場(chǎng)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其表達(dá)方法和形式上也具有一定的特點(diǎn)變異。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種視覺(jué)語(yǔ)言，它是書寫的言語(yǔ)。既然是書寫的言語(yǔ)，那么文字在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中就變得不可忽視。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其獨(dú)特的表達(dá)方法和形式，它通過(guò)語(yǔ)音、詞匯等方面的超出漢語(yǔ)規(guī)范的變異形成這一語(yǔ)體的特色。它是一種視覺(jué)言語(yǔ)，集合語(yǔ)音、文字及語(yǔ)義于一體。我們可以從這三個(gè)方面的變異探討其獨(dú)特的表達(dá)方式。
1.語(yǔ)音層面的變異。
在語(yǔ)音層面，可將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大致分以下幾類：諧音詞、縮略詞、語(yǔ)音連續(xù)詞。諧音是通過(guò)改變?cè)凶x音的聲調(diào)，或者改變?cè)幸艄?jié)的某個(gè)或多個(gè)音位實(shí)現(xiàn)的。比如：版主斑竹，主角豬腳（人們普遍把主角誤讀為zhujiao），妹妹美眉，過(guò)獎(jiǎng)果醬，大俠大蝦等都是通過(guò)改變?cè)凶x音的聲調(diào)來(lái)達(dá)到幽默詼諧的效果，形成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中一類特殊詞語(yǔ)。再如粉稀飯灰機(jī)男銀等是通過(guò)改變?cè)凶x音中音節(jié)的某個(gè)或多個(gè)音位實(shí)現(xiàn)的。
語(yǔ)音層面的變異的另一類是縮略，這里一類詞有一個(gè)顯著的特點(diǎn)即最早大多是粗口，為避免太直白，或者網(wǎng)絡(luò)屏蔽的時(shí)候仍然可以正常表達(dá)，這類詞直接用了首字母。比如bt表示變態(tài)，tmd表示他媽的，bc表示白癡的意思，sl表示色狼的意思。
語(yǔ)音連續(xù)詞是另一類在語(yǔ)音層面產(chǎn)生變異的詞語(yǔ)。人們?cè)谌粘Ｉ钪校袝r(shí)說(shuō)話語(yǔ)速較快，在發(fā)音的時(shí)候舌頭在口腔中不可能很到位地每個(gè)音都發(fā)出，舌位和舌位之間會(huì)有過(guò)度，舌頭連續(xù)的運(yùn)動(dòng)就使得一些音被替換或者被省略，從而產(chǎn)生了口語(yǔ)中的語(yǔ)音連續(xù)詞。那么這些口語(yǔ)搬上網(wǎng)絡(luò)聊天室或者論壇等就出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音連續(xù)詞。根據(jù)資料搜索，有的詞語(yǔ)是方言詞匯，比如醬紫是福建省部分地區(qū)及南京人讀這樣子連續(xù)成醬紫，這應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言醬紫的起源。還有其他類似的詞，如表表示不要的意思，造表示知道的意思，宣表示喜歡的意思，繆表示沒(méi)有的意思。
2.文字層面的變異。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種視覺(jué)語(yǔ)言，它是書寫的言語(yǔ)。既然是書寫的言語(yǔ)，那么文字在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中就不可忽視。字符的變換形成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的一大特點(diǎn)。文字形體層面的變化在表達(dá)出所指意義的同時(shí)不乏詼諧幽默，使語(yǔ)言意義更豐滿。其中一類是語(yǔ)音沒(méi)有發(fā)生變異的同音詞，比如早煉，表示早戀的意思，同時(shí)有一種對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)青年戀愛(ài)觀的諷刺。再如磚家表示專家的意思，具有諷刺的意味，多指當(dāng)今社會(huì)自稱為某一領(lǐng)域的專業(yè)人士，其實(shí)是名不副實(shí)，也是對(duì)當(dāng)今這會(huì)這一現(xiàn)象的諷刺。另一類是在語(yǔ)音層面發(fā)生變異的諧音詞，表現(xiàn)在文字的層面，傳達(dá)出超出詞語(yǔ)本義的更多意義，使詞語(yǔ)表達(dá)更豐滿。比如豬腳表示主角的意思，是一種調(diào)侃的`語(yǔ)氣，多指一些頗受爭(zhēng)議的主角。此外還有一類是將漢字替換為阿拉伯?dāng)?shù)字，這類網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)不僅表達(dá)簡(jiǎn)便快捷而且委婉，同時(shí)不乏風(fēng)趣和幽默。比如：521我愛(ài)你，748去死吧，7456氣死我了，886拜拜咯等等。
3.語(yǔ)義層面的變異。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)義層面的變異主要的體現(xiàn)是舊詞新用，即隨著社會(huì)的發(fā)展，詞匯衍生出一些新的語(yǔ)義。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，語(yǔ)言系統(tǒng)中有一些詞語(yǔ)產(chǎn)生了新的意義，尤其是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的語(yǔ)言，相比那些基本意義，這些詞語(yǔ)產(chǎn)生的新語(yǔ)義更為被網(wǎng)民熟知和運(yùn)用。比如青蛙，原意就是一種動(dòng)物，網(wǎng)民現(xiàn)多用其指相貌不好的男孩。大蝦多用來(lái)指善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平很高的人，這些大蝦們常年弓著背在電腦前面兢兢業(yè)業(yè)形如大蝦。如花似玉在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，更多時(shí)候被用來(lái)形容女人丑陋。
四、結(jié)語(yǔ)。
我們不難看出諸多網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)源自日常的自然語(yǔ)言，通過(guò)改變其讀音或者文字產(chǎn)生所需的語(yǔ)義從而完成信息的交流。這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)大多不符合語(yǔ)言文字的規(guī)范，被很多網(wǎng)外人士所不解。那么它們以后將何去何從，命運(yùn)將如何？我們它們自然發(fā)展。名無(wú)固宜，約之以命，約定俗成固為宜[4]，使用的多了，廣為人們所接受、使用了，那么也就成為理所當(dāng)然了。變異是普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象。凡是活的語(yǔ)言，應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變異中。[5]語(yǔ)言在社會(huì)的搖籃里產(chǎn)生、發(fā)展，并伴隨著社會(huì)的變化而變化，其中為人們所接受的表達(dá)方式繼續(xù)存活，不被人們所接受的表達(dá)方式則隨著時(shí)間的流逝淹沒(méi)在語(yǔ)言的海洋中。所以我們不必?fù)?dān)心網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)腐蝕我們正統(tǒng)的語(yǔ)言文字，大可讓讓它們自由發(fā)展。
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