總結(jié)能夠幫助我們更好地理解事物的規(guī)律性，提高我們的認(rèn)知水平。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思維和條理性的表達(dá)。這些總結(jié)范文對于我們寫出一篇較為完美的總結(jié)有很大的啟發(fā)作用。
送小鳥回家小學(xué)篇一
爺爺?shù)镍B籠里有幾只可愛的小鳥，小鳥頭圓圓的黃黃的，眼睛透亮透亮的，又尖又長的小嘴，黃黃的身體，可逗人喜愛了。
小鳥給我們家也帶來了不少歡樂，有一次全家去野吹，爺爺把小鳥也帶了出來，森林里的.小鳥嘰嘰喳喳，自由自在的飛翔，八哥、相思鳥、畫眉嘣嘣跳跳的，八哥說：“壞蛋，壞蛋，臭東西，臭東西?！蔽覇枺骸罢l是臭東西呀，是你吧!”……我和八哥就這樣一唱一和，逗得全家人眉開眼笑，哈哈大笑，開懷大笑。
我想大自然才是小鳥的家呀!我于是就去找爺爺了，我說：“爺爺把小鳥放了吧，因為大自然才是小鳥的家呀!”爺爺說：“你不是很喜歡小鳥嗎?干嘛要放生呀?”“爺爺，那如果我不回來你怎么辦呀!”“當(dāng)然很著急了?！薄澳切▲B的家人看自已的孩子丟了也著急呀。”于是，我說服了爺爺把小鳥放飛了。
送小鳥回家小學(xué)篇二
在一個美麗的大森林里，住著小鳥一家。
有一天，鳥媽媽對她的孩子說：“媽媽出去給你找蟲吃，你在家等著，別亂跑。媽媽一會兒就回來，聽到?jīng)]有？”小鳥拍著翅膀?qū)寢屨f：“我一定不亂跑，您就放心吧！媽媽再見！路上小心點！”媽媽笑著說：“知道了，好孩子！”說完，拍拍翅膀飛走了。
看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，小鳥在家可高興了。它又蹦又跳，睜大眼睛四處張望，看見了綠色的大森林一望無際，美麗的小花彎著腰像他點頭，彎彎的小河嘩嘩的唱著歌從林邊流過。小鳥忍不住叫起來：“這里太美了！我得出去玩兒！”他用力拍拍翅膀，腳一蹬，飛起來了！正在得意的時候，一不小心從半空中摔了下來。
它又用力拍拍翅膀，糟糕！再也飛不起來了！哇哇地哭起來：“我回不了家了！誰來救救我呀！……”
就在它傷心的時候，喜鵲阿姨飛過來：“孩子，別著急，跳到我的背上，我送你回家！”小鳥擦干眼淚，破涕為笑，跳到喜鵲阿姨的背上。
在喜鵲阿姨的幫助下，小鳥終于回到了家。從這以后，小鳥可乖了，再也不敢亂來了。
送小鳥回家小學(xué)篇三
大樹上有一個窩，窩里面住著鳥媽媽和小鳥。秋天來了，樹葉從大樹上落了下來，只剩光禿禿的枝干。一陣風(fēng)吹來，小鳥們冷得直發(fā)抖，鳥媽媽展開溫暖的翅膀給小鳥們擋風(fēng)。
一天，小鳥們非常餓，就喊了起來說：“媽媽，我要吃小蟲子，我要吃小蟲子!”于是，鳥媽媽就對小鳥說：“孩子們，媽媽去給你們找吃的，一定不要到處亂跑呀?！闭f完，就去找蟲子了。
天漸漸黑了，可是，鳥媽媽還是沒有回來，小鳥們越來越餓。一只小鳥忍不住把頭伸到了窩外看媽媽，不小心掉到了地上。它怎么也上不去，傷心地哭了起來。
大象哥哥聽到了哭聲，連忙跑過來說：“小鳥，你什么哭呀？”小鳥說：“我想回家?！庇谑?，大象用鼻子把小鳥一卷就把它平安送回家了。
這時，鳥媽媽回來了，她連連感謝大象。
送小鳥回家小學(xué)篇四
我是森林中一只可愛的小鳥，我長得美麗動人：一身潔白的羽毛，一張涂了口紅的喙，一雙炯炯有神的眼睛，一條修長的尾巴，西方王子們還專門仿造我的尾巴做了一件件燕尾服呢！
幾年前，我出國留學(xué)，教授一再請求我留下，可“梁園雖好，不是久戀之家?！币驗槲覑畚业募亦l(xiāng)。我的家鄉(xiāng)有枝繁葉茂的森林，有清澈見底的小河，有“風(fēng)吹草低見牛羊”的草原，有“日照香爐生紫煙”的瀑布，有“造化鐘神秀”的泰山……一想到這些，一想到那里有我的親人、朋友，我一刻都不想停留。
我無法面對眼前這景，我要離開這地方，正當(dāng)我轉(zhuǎn)身之際，“砰！”我被一顆子彈擊中，我恍恍惚惚地回到了我日思夜想的故土。
醒醒吧，人類！你們在毀壞環(huán)境的同時也在毀滅自己。
送小鳥回家小學(xué)篇五
今天，我和我的朋友李明相約去打羽毛球，經(jīng)過一個老奶奶的房子的時候，聽到了小鳥悲哀的叫聲。我們就好奇地走過去一看，原來是一只小鳥在一地上吱吱地叫著，我們走過去，只見它露出驚恐的眼神，可卻不飛走，我們繼續(xù)靠近它，才發(fā)現(xiàn)原來小鳥的翅膀受傷了。我輕輕把它抓起放在手上，對李明說：“這只小鳥受傷了，可能也迷路了，我們把它包好傷口幫它找到家好嗎？”李明趕緊點點頭說：“好，我家有藥，有創(chuàng)可貼”，于是我們返回到李明家學(xué)著爸爸媽媽幫我們包扎傷口的樣子，先給小鳥的翅膀消了毒，然后給它貼上了創(chuàng)可貼，小鳥似乎感到了我們的善意，不再害怕了，眼睛里也露出了溫柔的光。包扎好后，我們又來到了老奶奶的房子旁邊，只見老奶奶屋后有一棵大樹，樹上有一個鳥窩，我想這肯定就是小鳥的家吧？我們小心地把它放回鳥窩里。不久，一只大鳥飛快地飛來立在鳥窩沿邊，焦急地嘰嘰喳喳叫著，好像在說：“我終于找到你了！我的孩子，你的翅膀怎么了？”小鳥也嘰嘰喳喳地在叫，好像在說：“我去捉蟲子了，不小心撞到了樹枝，被劃傷了翅膀，掉在地上飛不起來了，幸好這兩個學(xué)生幫我包扎了并送我回家?！兵B媽媽跳進(jìn)鳥窩用自己的翅膀護(hù)著小鳥，轉(zhuǎn)身和小鳥一起沖著我們歡快地叫著，好像在說：“謝謝你們，你們真是我們小鳥的好朋友呀”！我們看到它們團(tuán)圓了，很開心，不過，太陽已經(jīng)下山了，我們也該回家了。
今天雖然沒有打成羽毛球，但是我們覺得特別快樂！
送小鳥回家小學(xué)篇六
一個風(fēng)和日麗的清晨，冬冬興高采烈地去美麗的公園里散步。
一路上，五花八門的景物都清晰地展現(xiàn)在了眼前。有金黃的迎春花，有火紅的桃花，還有一片片綠油油的草地。忽然，冬冬聽見遠(yuǎn)處傳來了凄慘地叫聲，他順著聲音向源頭找去。
他發(fā)現(xiàn)在一棵粗壯的楊樹樹枝上掛著一個籠子，里面關(guān)著一只可愛的小鳥。它嘶啞的叫聲打破了清晨的寧靜，用它的翅膀撲打籠子試圖撞破籠子飛出去，掉下了許多潔白的羽毛。它的眼珠里擠滿了晶瑩的淚水，仿佛在說：“小朋友，救救我吧！”冬冬想：動物是人類的朋友，我要幫幫它。
想著，冬冬毫不猶豫地打開了籠子，小鳥高興地飛了出來，在空中唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌，還在冬冬頭上盤旋了幾下。小鳥自由地飛向了蔚藍(lán)的天空。
小朋友，我們也要像冬冬一樣保護(hù)動物哦！它們是人類的朋友。
送小鳥回家小學(xué)篇七
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家?！?/p>
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
送小鳥回家小學(xué)篇八
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調(diào)動幼兒參與的愿望。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
評析：教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導(dǎo)，起到重要作用。
本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標(biāo)：1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認(rèn)真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動手能力。
送小鳥回家小學(xué)篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
送小鳥回家小學(xué)篇十
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
送小鳥回家小學(xué)篇十一
一個星期天的上午，我在院子里玩兒。突然，我發(fā)現(xiàn)草叢里有一只受傷的小鳥，連忙跑過去把它捧起來，好可憐??！你的媽媽呢？我先帶你回家吧！于是，我抱著它往家跑。
回到家，我從柜子里拿出藥盒，把里面的紗布膠帶纏在了小鳥受傷的腳上。
我一天一天長大，小鳥也在我的照料下一天一天康復(fù)了。
小鳥終于痊愈了，我著急的心情也平靜了下來。小鳥該回它真正的家了。
清晨，我依依不舍的把小鳥放飛到大自然的懷抱，再見了，小鳥，快回家吧！
湖北襄樊二十中二年級:胡璟奕。
送小鳥回家小學(xué)篇十二
1.學(xué)習(xí)運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
1.講述圖片ppt。
2.每人一份圖片。
1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了？今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
3.幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
（1）幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
（2）每組派代表講述。
指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
4.教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5.幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
（2）每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小百科：飛禽的總稱，是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內(nèi)充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數(shù)能飛行，活動范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動區(qū)域相對較小，如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。
送小鳥回家小學(xué)篇十三
一天，小鳥黃煌在樹上跳來跳去，但是不小心摔倒了。黃煌鳥既不會飛也不會爬樹。我能怎么做呢？這只鳥很匆忙。
突然，一只小猴子從樹葉里跳了出來。小猴子問：“小鳥是黃色的，你怎么了？”
小鳥黃煌說：“我不會飛，我不會爬樹，然后我又從樹上掉了下來。我能怎么辦？”
小猴子靈機一動，說：“哈哈，我有個主意。沒有什么我做不到的。”
小猴子說：“我要把尾巴繞在樹上，倒吊起來。那我就拿一根很長的繩子。你抓住繩子，我來使勁拉。你不上來嗎？”
黃鳥拉繩子。"123。"。
小鳥黃煌終于上來了，她非常高興！我忍不住在樹上唱歌。
送小鳥回家小學(xué)篇十四
1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好摯友，要關(guān)切照看它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1.紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
1.聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關(guān)節(jié)。
2.老師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>
3.老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環(huán)境。
5.老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，老師個別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康?人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。
送小鳥回家小學(xué)篇十五
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點是撕紙的方法。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。
教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。
教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）
教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。
出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
送小鳥回家小學(xué)篇十六
這天早上，烏云密布。電閃雷鳴，大地像一只兇狠的獅子。一只剛出生不久的鳥被風(fēng)刮了下來。風(fēng)兒把它帶到了樹林，穿過草叢，來到了小河邊，只聽“撲通”一聲，小鳥掉到小河里，拼命地擺動自己嫩黃的小翅膀，閃閃發(fā)光的小眼睛流下了晶瑩剔透的眼淚，鮮紅的小嘴巴拼命地喊叫著“救命呀！救命……”小河不忍心地說：“真對不起，小鳥，我不能救你出來，因為我沒有手?！?/p>
這時，一只白鵝游了過來。它見到可憐的小鳥，大吃一驚：“你沒事吧？小鳥，快到我背上來，我?guī)闵先??！闭f著，便輕輕地叼起小鳥，把它放在自己的背上，還用自己的嘴巴輕輕地梳理著小鳥的毛。小鳥坐在又溫暖又舒服的毛上，漸漸清醒過來。白鵝把它放在地上，游走了。
小鳥來到一片草叢上。草叢是多么大，多么寬?。⌒▲B在草叢里迷路了。它艱難地走著，已經(jīng)筋疲力盡，滿頭大汗，走不動了。這時飛來了一只大雁，它心疼地說：“你怎么會在這兒呢？可憐的小家伙，我送你回家吧！”小鳥坐在大雁身上，飛上了天空。
夜晚真美麗呀！星星眨著眼睛，似乎已經(jīng)困得不行了。月亮姐姐笑彎了眉，螢火蟲提著燈籠排起一列長長的列隊，正在四處游蕩呢！下雨的時候，小鳥躺在毛茸茸的毛里面，晴天的時候，大雁用脖子遮住火辣辣的陽光。它們飛過陰森森的樹林，越過川流不息的馬路，終于來到了小鳥的家。
鳥媽媽和鳥爸爸緊緊地抱著小鳥，兄弟姐妹多在它面前問長問短，大家都十分盛謝大雁。
真是一次有驚無險的冒險呀！只要大家互幫互助，齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。
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