無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
美麗的顏色課堂筆記篇一
《美麗的顏色》
設(shè)計意圖：??班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、??鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識
2、??鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
活動準備：
1、??主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、??油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、??紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動過程：
一、玩玩具
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、??出示綠色的天線寶寶
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色?（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、??展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、??輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞
美麗的顏色課堂筆記篇二
《美麗的顏色》是一部讓人深受啟發(fā)的電影，它通過講述一個年輕女孩在面對生活困境時，如何通過顏色和創(chuàng)造力來找到自己內(nèi)心的力量和生命的意義。觀看這部電影，我深刻地感受到了色彩之美與情感之間的聯(lián)系，同時也認識到了人生的價值與意義。以下是我對《美麗的顏色》的心得體會。
首先，本片將色彩的美妙展現(xiàn)得淋漓盡致。電影中各色彩的運用總是讓人瞠目結(jié)舌。在灰暗的城市中，主人公通過獨特的眼光，發(fā)現(xiàn)了周圍被人們所忽視的美麗事物。她將這些事物通過自己獨特的方式加以處理，使這些平凡的事物在她的手中變得光彩熠熠。比如，在電影的開頭，當主人公在路上遇到一個癱瘓的老人時，她并沒有被老人的困境嚇倒，反而用顏料給老人上色，用色彩為他的生命注入了希望與活力。這樣的場景在整部電影中層出不窮，每一次都讓人感嘆色彩之美和它所飽含的力量。
其次，本片通過色彩的運用向觀眾傳達了積極向上的情感和價值觀。在美麗的色彩中，我們感受到了愛、希望、勇氣和堅持等情感的涌動。主人公在面對困境時，總是能夠通過色彩與創(chuàng)造力找到自己的力量，不斷戰(zhàn)勝困難。她用白色的力量帶給人們光明與希望，用紅色的力量表達對生活的激情和熱愛，用藍色的力量傳遞安靜與平和。這些色彩不僅僅是存在于電影畫面中的，更是融入到人物的情感與行動之中，通過色彩可以看到人物內(nèi)心的變化和成長。
第三，電影中的角色形象給觀眾留下深刻的印象。主人公是一個身世坎坷的女孩，她在成長過程中經(jīng)歷了許多困境和打擊，但她用色彩和創(chuàng)造力武裝了自己，想要改變自己的命運。她用自己的方式幫助其他人，通過為生命上色，喚起他們內(nèi)心深處被壓抑已久的情感。電影中的其他角色也各具特色，比如主人公的朋友、老師和家人等，他們在面對困境時都能從色彩中找到力量。這些角色的形象給人們帶來了很大的觸動，讓大家意識到每個人都能通過色彩來啟迪自己，改變自己。
第四，本片給觀眾傳遞了關(guān)于生命意義和人生價值的思考。在電影中，色彩是連接人與人之間的橋梁，它不僅僅是讓人們感受到美的存在，更是讓人們重新認識自己的一種方式。主人公在面對困境時并沒有陷入絕望和痛苦中，而是通過色彩和創(chuàng)造力去努力改變現(xiàn)狀。這種樂觀向上的精神給觀眾帶來了很大的鼓舞，讓人們明白到每個人都有自己的價值和意義，只要用自己獨特的方式去感受和傳達，人生就會充滿美好與希望。
最后，某種程度上，《美麗的顏色》可以視為人類內(nèi)心對于美的追求與渴望的體現(xiàn)。電影中的色彩與人物情感相互交織，它們不僅僅是存在于電影畫面中的，更是每個人內(nèi)心中的一種情感。通過觀看這部電影，人們可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處被壓抑的情感和渴望，并用色彩和創(chuàng)造力來表達。所以，我們每個人都可以從中汲取力量，用色彩來點亮生活，發(fā)現(xiàn)生命的美麗。這也是《美麗的顏色》給我們帶來的思考和啟示。
總之，《美麗的顏色》是一部通過色彩和創(chuàng)造力展現(xiàn)生活的力量與美麗的電影。觀看這部影片，我深刻地感受到了色彩與情感的聯(lián)系，也認識到了人生的價值與意義。通過主人公面對生活困境時的奮起，我們可以學到如何用色彩和創(chuàng)造力喚醒內(nèi)心的力量，注入生命的意義與希望。這樣的經(jīng)歷會使我們更加珍惜生活，發(fā)現(xiàn)生命的美麗與多彩。如此，通過電影《美麗的顏色》我明白了色彩的力量和美麗，也明白了人生的意義和力量所在。
美麗的顏色課堂筆記篇三
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
活動準備
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
活動過程
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘??！?幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
二、基本部分：
1.幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。”(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2.集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。”
幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復(fù)玩2—3遍。
教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3.玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色課堂筆記篇四
成長路上，最令我難以忘記的是那一抹乒乓球的白色。
那年夏天，我開始學習打乒乓球。樓下住著一個大哥哥，乒乓球打得非常好，抽拉旋擰搓樣樣精通，我與他打球也是節(jié)節(jié)敗退。那一天，在連續(xù)五局被他零封之后，我一言不發(fā)，面色陰沉的回到了家。
母親看我不對勁，坐在我身邊：“怎么了？又輸了？”我怒由心生，把拍子往地上一摔，“打這什么破球！”母親聽了這話，安慰我道：“沒有誰一開始就能打好的，哪怕是樓下的那個大哥哥也不行，他也是通過練習才有如此技術(shù)。”說完，她拿起了乒乓球，“你看這枚白色的小球，它雖然小巧，不起眼，色彩單調(diào)，但是，它也能綻放出自己的色彩，在球桌上飛舞。所以無論如何都要以努力使得自己的色彩綻放?！?/p>
是啊，只要你努力，那么哪怕你再不起眼也能夠大放異彩。于是，我開始與父親練習。當時正值盛夏，太陽光強烈，空氣中席卷著滾滾熱浪，我便在烈日下開始練習。身子微蹲，拍子微壓，在球來之時轉(zhuǎn)腰，同時小臂發(fā)力，一記抽球，球便向?qū)Ψ秸执倘?。接著是拉球，右腳在前，左腳在后，重心向右腿處壓，拍子自然下垂，在球欲落未落時屈臂向上，用整個拍面與球摩擦致使球旋轉(zhuǎn)，從而在空中劃過一道白色的弧線落臺后變速。每天中午我就頂著烈日練習，從中午練至夕陽西下，日日汗流浹背，整個衣服如從水中撈出來一般。當然，我的球技也日益漸佳。
這天，我再次與那位大哥哥打球，他正手搓球起手，我反手拉球，他繼續(xù)進攻，球在空中旋轉(zhuǎn)著劃過幾道弧線，我不著急，等待機會。他不小心將弧線拉高，我抓住機會，正手抽球拿下。他再次發(fā)球，我們展開對攻，只見得幾道白色的影子在空中掠過。在一番激戰(zhàn)過后，我以大比分3：2取得勝利。這顆小小的白色乒乓球，此刻是那么耀眼。
在生活中，也許我們只是那一抹平庸的白色，但是通過努力，我們也能使自己的色彩綻放。
美麗的顏色課堂筆記篇五
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，/我們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："/我們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色課堂筆記篇六
每個人都有自己喜歡的顏色。然而，每一個人其實就是一種顏色，這是他（她）的特征所在。
黑色
我不喜歡黑色，但我卻喜歡黑夜。黑色是一種朦朧的色彩，它讓你永遠都看不透，充滿著神秘，還有虛幻。
藍色
我喜歡藍色，因為它有著開朗的朝氣，又有著悶悶的憂郁，喜歡給自己找麻煩一樣。它會在一定的條件下給你一定的表情。不過說起喜怒有常，喜怒有度的話，那我可不敢保證了。
紅色
鮮艷的五星紅旗，那種燦爛，耀眼，不屈不饒的顏色，我很喜歡。不過只會在愛國中強烈，瘋狂!
綠色
現(xiàn)在好象很流行的，很夸張的色彩。老實說，我不喜歡，而且是很，十分，非常!我不知道為什么這么多人喜歡它，是因為追求它的鮮艷，顯眼，還是為了讓它刺痛某個人的眼睛，讓別人多注意呢!我不明白，我最討厭的顏色，竟然會在大街上這么受歡迎!不過我也不能怪他們啊，個人有個人的愛好嘛!我也沒有資格去束縛別人，更沒有資格去強制!
紫色
我認為紫色是藍色的翻版，它有著更強烈的憂郁氣息，甚至可以讓人窒息!我不太喜歡它，它好象沒有快樂?，F(xiàn)實中的我，需要快樂，也需要憂傷，我希望我的生活可以豐富些。
每個人都有一種顏色，不管是黑是藍，是紅是綠，還是紫，他（她）都會有同種幸運，那就是快樂!
美麗的顏色課堂筆記篇七
我端詳著那張白底方形的照片，人頭攢動中領(lǐng)獎臺上的女孩高舉著的那一枚金牌是那么耀眼，依稀可見通過縫隙鉆進來的陽光折射在上面釋放的濃烈的金光，她眼中帶光，嘴角上揚。畫面定格在那一瞬。
我的思緒不禁飄飛到兩年前的湖南省跆拳道大賽總決賽的現(xiàn)場……
我站在空曠，鋪滿泡沫地板的賽場中心，緊緊盯著對手，她昂首挺胸，勝券在握的姿態(tài)不由讓我心生一顫。暗暗深吸一口氣，這是賽場上兩千觀眾屏息斂聲，翹首以盼的一剎那。賽場前方高高懸掛的那抹金色還在熠熠閃光。
"哈！”裁判員手一揮，我們的手臂條件反射般猛得拉開，一手在前，一手在后，微微內(nèi)扣，干脆利落，嘴里洪亮的口號呼之欲出。“護頭！小心！”不待我反應(yīng)，她已先發(fā)制人，腿一掃，一個下劈徑直掃來，我連忙微微側(cè)身。雙手成十字架過頭頂，手臂一陣刺痛襲來。好險，就差1厘米我就被“爆頭”了“呼呼——”的心似是要躍出胸膛。
我全神貫注雙方對峙，難分難解，誰也不敢輕易出招，“隨便前踢，肯定不能贏，怎么辦呢？有了！平時教練不是教了假踢嗎”我暗暗思察。身子稍稍向前傾，腳尖點地，一上一下輕盈地躍動著，說時遲，那時快，我輕舒前腿，后腳一蹬，就向前方飛去，左腿如被空中托住，右腿繃得筆直，“刷的——”得向?qū)κ中厍疤呷?0cm……5cm……1cm……”她手忙腳亂用手臂護住胸前，在碰到她手臂的一瞬，我另一只腳猛得踩地，借力騰空而起，緊接著身體拉成一條延伸的直線，在空中翻轉(zhuǎn)一周。一個完美的旋風后擺就出來了，不偏不倚，正中頭盔。她跌跌撞撞，摔倒在地，所有動作行云流水、一氣呵成，僅用了3秒鐘！“看來對手也沒有那么可怕嘛！""半空中那枚金牌散發(fā)的光愈來愈絢麗，慢慢的，從一抹匯聚成一片。原來，我們最可怕的對手不是別人，而是自己。"
哇！太棒了！場外的觀眾激動得面色漲紅，跳了起來。簇擁著我登上領(lǐng)獎臺。我望著手心中那枚耀眼的金牌，恍若夢中，那抹金黃與驕陽相融，分外熱烈。
自此以后，每當我遇到困難，總會想到那抹金黃，不被困難所嚇倒，而是認真思考解決問題的對策，一步一步，成為更好的自己。
美麗的顏色課堂筆記篇八
1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2．分析居里夫人的性格特點。
3．體會文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價值觀感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導入新課
前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。
二、教學新課
目標導學一：默讀課文，內(nèi)容整體感知
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的？
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作；之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的？
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”？
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。
目標導學二：細讀課文，分析人物形象
提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。
明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的'癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”“前傾”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。
居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。”在這日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標導學三：品讀賞析，體會引用作用
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。
三、板書設(shè)計
可取之處本文先從諾貝爾獎來引導學生認識居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應(yīng)注意。
美麗的顏色課堂筆記篇九
我端詳著那張白底方形的照片，人頭攢動中領(lǐng)獎臺上的女孩高舉著的那一枚金牌是那么耀眼，依稀可見透過縫隙鉆進來的陽光折射在上面釋放的濃烈的金光，她眼中帶光，嘴角上揚。畫面定格在那一瞬。
我的思緒不禁飄飛到兩年前的湖南省跆拳道大賽總決賽的現(xiàn)場……
我站在空曠，鋪滿泡沫地板的賽場中心，緊緊盯著對手，她昂首挺胸，勝券在握的姿態(tài)不由讓我心生一顫。暗暗深吸一口氣，這是賽場上兩千觀眾屏息斂聲，翹首以盼的一剎那。賽場前方高高懸掛的那抹金色還在熠熠閃光。
"哈！”裁判員手一揮，我們的手臂條件反射般猛得拉開，一手在前，一手在后，微微內(nèi)扣，干脆利落，嘴里洪亮的口號呼之欲出。“護頭！小心！”不待我反應(yīng)，她已先發(fā)制人，腿一掃，一個下劈徑直掃來，我連忙微微側(cè)身。雙手成十字架過頭頂，手臂一陣刺痛襲來。好險，就差1厘米我就被“爆頭”了“呼呼——”的心似是要躍出胸膛。
我全神貫注雙方對峙，難分難解，誰也不敢輕易出招，“隨便前踢，肯定不能贏，怎么辦呢？有了！平時教練不是教了假踢嗎”我暗暗思察。身子稍稍向前傾，腳尖點地，一上一下輕盈地躍動著，說時遲，那時快，我輕舒前腿，后腳一蹬，就向前方飛去，左腿如被空中托住，右腿繃得筆直，“刷的——”得向?qū)κ中厍疤呷?0cm……5cm……1cm……！”她手忙腳亂用手臂護住胸前，在碰到她手臂的一瞬，我另一只腳猛得踩地，借力騰空而起，緊接著身體拉成一條延伸的直線，在空中翻轉(zhuǎn)一周。一個完美的旋風后擺就出來了，不偏不倚，正中頭盔。她跌跌撞撞，摔倒在地，所有動作行云流水、一氣呵成，僅用了3秒鐘！“看來對手也沒有那么可怕嘛！""半空中那枚金牌散發(fā)的光愈來愈絢麗，慢慢的，從一抹匯聚成一片。原來，我們最可怕的對手不是別人，而是自己。"
哇！太棒了！場外的觀眾激動得面色漲紅，跳了起來。簇擁著我登上領(lǐng)獎臺。我望著手心中那枚耀眼的.金牌，恍若夢中，那抹金黃與驕陽相融，分外熱烈。
自此以后，每當我遇到困難，總會想到那抹金黃，不被困難所嚇倒，而是認真思考解決問題的對策，一步一步，成為更好的自己。
美麗的顏色課堂筆記篇十
我喜歡這大千世界，也喜歡大千世界里的各種美麗顏色，它們令我們的生活充滿活力與精彩。
我喜歡春天里的迎春花。鵝黃色的迎春花很早便點綴在樹葉中，精致的如金戒指般令人喜愛。花蕊十分細小，如仙子的睫毛，溫柔嬌嫩，被五六片黃色的花瓣所包圍，花瓣像絲綢一樣摸著綿軟舒適，喚醒人們沉寂了一個冬日的心靈。迎春花在太陽的照射下，在微風的吹拂下，羞澀的吐著鵝黃，伸展著纏綿與浪漫，令人在初春時節(jié)并有了這樣美好的驚喜。
我喜歡老屋后面的雜草，它們不是翠綠的，而是一種冷綠，外帶一些土黃色，灰色，有些荒涼之感。這些雜草生長得很快，些許日子不見，便都躥高了許多，放眼望去，只覺一片幽幽，這雜草竟是比落葉更令人感到荒涼啊！可我卻喜歡這種綠瑩瑩的感覺，這種青苔黃葉，隨時滿目瘡痍，卻同樣具有不可抗拒、阻擋的生命力！
我喜歡菜市場里的顏色。菜市場，一個充滿塵世美好的地方，有人說：“當你患上抑郁癥或精神不振時，就去菜市場走一走！”因為當你聽到熱情的叫賣，看到五顏六色的鮮活生命，感受到濃濃的人情味時，你會發(fā)現(xiàn)生活真的十分美好。綠白的蔥苗，紫皮的洋蔥，灰白的蘑菇，金黃的香蕉，紫紅的櫻桃，這些豐富的顏色令我們的生活充滿快樂。當然，還有賣菜大娘常年穿的玫紅上衣，她那淳樸的紅臉蛋，笑吟吟的模樣，都充滿著親切與人情味。
最喜歡回老家了，除了與長輩共享天倫之樂、品得家鄉(xiāng)小吃的幸福喜悅外，還對老家里的一切顏色充滿喜愛。每次坐車回老家，看到熟悉的街道，顏色各異而又泛著光彩的饸饹、羊肉泡饃、油糕等家鄉(xiāng)小吃，紅瓦的墻頭，灰色的磚墻，內(nèi)心便很安穩(wěn)和幸福?；氐嚼霞?，有熟悉的青藍色陶瓷桌子，綠色的香椿樹，暗紅色的太師椅，古老的墻壁，土黃的大地，灰色的磚頭，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，這些事物都盛了一碗陳年時光，令奔波而歸的游子內(nèi)心有了安詳，有了進入母親懷抱的幸福。老家的顏色是我最愛最鐘情的顏色。
大千世界里有各種令人感動的顏色，無論是鵝黃的迎春花，鮮紅的玫瑰，橙黃的落葉，綠黃的雜草，灰色的頑石，斑駁的古墻，乳白的有著豁口的搪瓷碗，這些色彩都詮釋著某個事物背后的故事，它們都是大千世界里的一員，都會為這個世界增添美麗與精彩，我愛這世間一切的顏色。
美麗的顏色課堂筆記篇十一
秋天，如果說是一個彩色的世界，那么，要從落葉說起。
秋天的落葉，就像一個頑皮的孩子。你看，它們嬉戲著從樹枝上飄落下來。好像在落下來之前，對大樹媽媽說：“媽媽，我們要回到大地爺爺?shù)膽驯Ю?，請讓我們?nèi)グ?！”不一會兒，風阿姨來了，落葉飛舞投入大地的懷抱里。樹媽媽搖動了一下，好像同意了。大地鋪了一層彩色的地毯，這是大地的顏色。
我來到了小路上，看著樹上的葉子，千姿百態(tài)。楓葉像一個個紅色的小手掌，在跟我招手。梧桐樹葉如同一頂頂黃色的小皇冠，在我們面前招搖。秋天的落葉五彩繽紛，紅色的、綠色的、黃色的渲染一起是秋天的顏色。
我走著、走著，我來到了果園里。果園里，別人說里面果實累累，有蘋果、香蕉、橘子……很好吃！但我覺得，它們的葉子更好看。你瞧！那蘋果的葉子，葉片橢圓形的，又大又尖，它的邊緣具有圓鈍矩齒，非常美麗。在看那香蕉的葉子，像個芭蕉扇。還有橘子的葉子，非常香。
我又走到了稻田里，稻田里的稻草，被壓彎了腰。我對它招手，它對我笑了一下，又縮了回去，真像一個害羞的小姑娘。過一會兒，我往菜地里看去，綠油油的菜地里，肥肥嫩嫩的菜葉上，還殘留著一串串露珠。
我回家的時候，看了看小河邊，那真是大自然的顏色?。?/p>
秋天的顏色襯托著大自然的美，如果要我用一句詩來形容，那就是“我言秋日勝春朝”。
美麗的顏色課堂筆記篇十二
今天天氣晴朗，天上出現(xiàn)了層層白霧，微風吹在臉上似乎是母親溫柔的摸著我的臉，讓我感覺格外的舒適。我們決定去九寨溝玩。
我們坐著車很快的到了那里，“哇”“啊”“呀”“可真美”買了票后，變看見了真正的九寨溝。一排排彩樹印入我的眼簾，紅的、黃的、紫的、金的、藍的、深綠、淺綠，真像一個個小彩兵在歡迎我們呢！
我們又看見了湖，“咦”這湖也有顏色，綠的、藍的、還有白色的呢！綠色形成一圈繞著藍色，藍色又形成一圈繞著白色?！?、2、3、4、”呀!還有7、8個呢！這個湖可清了，清的能看見湖底一棵棵百年老樹。一摸進去，讓我的手顫顫發(fā)抖，真是冰?。∫恍∑瑯淙~掉進了水里，就只見一圈圈波紋蕩漾開去。
我們又來到了一個地方，這怎么這么多小水洼呢？爸爸媽媽聽了哈哈大笑，他們告訴我這叫海子。這海子真奇怪，每個洼的海子都不一樣呢！像一個個調(diào)色盤，五彩繽紛的`，美麗極了，一數(shù)還上百個呢！
九寨溝的顏色真是神奇，我愛九寨溝！更愛九寨溝那豐富多彩的顏色。
美麗的顏色課堂筆記篇十三
敬愛的老師：
你好！
我離開小學已經(jīng)一年多了，你送給我的仙人掌也一年多了，但它依然蒼翠欲滴，是我家中最美麗的顏色。
這是你關(guān)心我而送給我的禮物。
記得六年級的時候，天氣冷的厲害，我腮幫子也鼓得厲害，紅腫紅腫的，疼的也厲害。雪是很白的，只有香樟樹還在風中搖曳，烏云密布，雪花飛舞，唯有辦公桌上的仙人掌還是那么依舊。
去了醫(yī)院之后，醫(yī)生說要掛鹽水，這一掛就是好幾天?！袄蠋?，你怎么來了？”“我擔心你，來看看你?！弊o士在喊我去扎針。我坐了下來，老師走了過來。“別看。”我聽到她說，接著她就用手擋住了我的眼睛。
幾天過去了。腫并沒有多少好轉(zhuǎn)，反而更本站加有些腫，這可把老師急壞了。
不知老師從哪兒找來一個土方。說把仙人掌切下來，除去刺后，敷在腫的部位，可以自行消退。她于是就拿著自己放在辦公桌上的仙人掌，切下來后給我用，綠色的汁水在腫的地方留下了一條痕跡，卻帶來一絲冰涼。
慢慢地，腫真的自己慢慢退去，可是那盆仙人掌，卻被削去了幾大塊。綠色代表著生機，代表著希望，生病的日子自然是不好受的，不過，要堅持著走下來，才能煥發(fā)出新的活力，閃耀出美麗的顏色。
仙人掌是不美麗的，但它的顏色是美麗的，它的品格是堅強的，無愧于這美麗的顏色。
祝
身體健康，工作順利。
你的學生
2018年1月31日
美麗的顏色課堂筆記篇十四
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《認識顏色》?！?/p>
2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
（1）牛牛和妞妞都認識了哪些顏色？
（2）他們在什么地方找到這些顏色的？
（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學習語句：我在xx地方找到了xx顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動結(jié)束
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