語文綜合教案(實用15篇)

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語文綜合教案(實用15篇)
時間:2023-12-07 10:32:10     小編:BW筆俠

教案是教師將教育教學理論與實際教學相結合的產物,是教師進行教學活動的重要依據和指南。教案的編寫需要注重課堂組織和管理,合理安排學生的學習活動和合作機會。學習優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學思路和方法。

語文綜合教案篇一

1、能搜集信息和整理資料。

2、能主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

3、能根據占有的資料形成自己的觀點。

培養(yǎng)學生的能力,能夠在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,最終形成自己的觀點。

組織教學

復習流程

古詩詞背

誦緩解學生緊張情緒

拉近與學生距離

1、病因(教師總結):畏難情緒審題不清缺乏實踐

不善表達

明確專題的重要性,引發(fā)學生思考,分析病因,發(fā)現(xiàn)問題。

2、根據考點歸納常見題型

常見題型:活動設計型

材料探究型(圖表材料圖畫)

語言積累運用型

題型比較復雜,想讓學生自主分類不容易做到,由教師明確分類,學生對號入座可操作性更強。加深印象的同時,也探索每種題型的答題技巧。提高學生能力。

教師示范歸類

師生共同探索答案。歸類屬于活動設計型

(剩余例題學生小組討論對號入座)

答題口訣(教師歸納):

扣題旨找規(guī)律善表達

正心態(tài)懂規(guī)范好作答

圖表題要轉換才好辦

材料題捋關系有發(fā)現(xiàn)

總結每種題型的答題技巧(綜合性學習為開放題,答案也是開放的,指導學生答題技巧的時候要靈活,不能束縛學生)

1、世博會例題

2、地震例題

3、環(huán)保例題

學生合作探究完成對復習的專題進行鞏固訓練,提高能力,增強信心。

總結

談收獲

結束語

今天的復習同學們都收獲不小,老師希望通過今天的復習,可以提高你們的能力,豐富你們的知識,增加你們的信心,不僅是對于中考,更重要的是為了以后的人生!

板書設計:

綜合性學習

活動設計型材料探究型語言積累運用型

扣題旨找規(guī)律善表達

正心態(tài)懂規(guī)范好作答

圖表題要轉換才好辦

材料題縷關系有發(fā)現(xiàn)

語文綜合教案篇二

通過本次活動,認真落實省教育廳《關于全省中小學開展“課內比教學,課外訪萬家”活動的通知》精神,檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進初中語文教師專業(yè)成長。

第二條組織機構。

市初中語文“課內比教學”教學比武活動由市教育科學研究院主辦,洪湖市教研室承辦。

市初中語文“課內比教學”教學比武活動組委會,由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。

活動組委會。

主任:

副主任:

成員:

后勤保障組。

組長:

成員:

資料宣傳組。

組長:

成員:

專家評審組。

組長:

副組長:(a組組長)(b組組長)。

成員:

第三條競賽項目及內容。

市初中語文“課內比教學”教學比武由說課和講課兩個項目組成,按照先講課后說課的順序展開。

1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學理念與學科素養(yǎng),教學設計與教學組織實施能力,以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。

2.說課。主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學的設計與過程、效果及反思等。

3.內容。人教版《語文》七、八年級下冊,包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內容。

第四條參賽名額及分組。

1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學校教師1名,推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名,市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。

2.分組。競賽將分為兩組,城區(qū)學校為a組,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。

第五條活動安排。

1.報名2015年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。

2.報到。2015年4月1日上午參賽教師報到,觀摩教師下午報到。報到地點:洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系,封閉管理。

3.抽簽。2015年4月1日14:00,全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致,參賽教師須分階段抽取內容簽。具體來說,2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00,上課內容簽。每組每半天安排三節(jié)課。

4.備課。教師在抽取內容簽后即可開始獨立備課,可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網卡)。請在備課完成后將簡案打印10份,如果有補充材料的,也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件,如要使用課件,課件由上課教師自己制作,自備u盤,相應設備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具,由執(zhí)教者自己制作,如需其他設備需提前協(xié)商。

5.上課。上課學生按授課年級隨機安排,上課教師一律不與學生提前見面,如需學生預作準備,請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂,可預作準備或與學生溝通,上課、下課以場內計時員手搖鈴聲為準,上課時間為40分鐘。

6.說課。上課學生退場后,手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內,超時將以鈴聲提示,說課教師即停止說課。

第六條評獎表彰。

1.評委。由評議組20位老師組成,分為兩組,具體分組抽簽隨機決定,同一縣市評委老師不得分在同一小組。

2.評分。以省評分標準為準,上課、說課均以80分為起評分,可以打滿分。具體評分標準附后。

3.計分。每位教師賽課結束后評委即打分。上課、說課分開打分,評委老師簽字,評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分進行排序。

4.評獎。競賽結束后,在評委在場的情況下,當場排序,分組評獎,每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列,可就同一等次并列取獎。

5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象,參加市教育局組織的專項培訓,推薦參加全省“課內比教學”教學比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據。

七、其他事項。

1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。

2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞,抒寫自己的收獲與反思,如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。

3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播,當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳,會議期間應辦好《活動簡報》,將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去,并做好備份送各級教育主管部門。

4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎,由教科院頒發(fā)獲獎證書,各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質量將發(fā)文通報教育局和學校,將根據實際情況以縣、市(區(qū))為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。

語文綜合教案篇三

1、通過開展活動讓學生了解我們周圍的環(huán)境情況。

2、了解環(huán)境是怎樣被破壞的及污染的危害和科學處理的方法。

3、針對環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護環(huán)境。

1、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)能力:收集處理信息的能力、編寫宣傳標語、動手制作“變廢為寶”的藝術品、匯報成果等。

2、培養(yǎng)學生上網,能運用文本輸入等計算機技能制作演示文稿。

3、培養(yǎng)學生的合作意識、社會實踐能力和創(chuàng)新精神。

認識到環(huán)保的重要性,樹立從我做起,從小事做起,自覺保護環(huán)境的意識。

1、了解我們周圍的環(huán)境情況,針對環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護環(huán)境。

2、認識到環(huán)保的重要性,樹立從我做起,從小事做起,自覺保護環(huán)境的意識。

培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)能力、合作意識、社會實踐能力和創(chuàng)新精神。

演示文稿、活動的錄像資料、文字資料、活動的觀察記錄、相片等。

師:圍繞著本次綜合實踐活動的主題“保護環(huán)境,從我做起”。大家經歷了調查、收集、整理、排演等活動,我相信你們一定都有很多的收獲,也一定迫切地希望把自己的成果展示給大家,共同分享你們成功的喜悅。今天就來展示你們的成果吧!首先我們先來認識一下各個小組。

各小組精彩亮相:智慧小組、飛揚小組、“金點子”小組。

(一)智慧小組匯報:研究環(huán)境是怎樣被破壞的。

1、觀察小河被污染的情況。(觀察河水時的活動相片、河水觀察記錄)。

2、白色垃圾“塑料袋”對環(huán)境造成的污染。(演示文稿)。

師:看到這么觸目驚心的數(shù)字,你有什么感受?

3、砍伐樹木對環(huán)境的破壞。(相片)。

4、介紹活動中的所見、所感。(活動時的相片、《有感而發(fā)》的作文集)。

6、自編的小品《受傷的地球媽媽》。

師:看到嚴重受到病痛折磨的地球媽媽,我的心里很難過,你們看后又有什么感想呢?

師小結:通過智慧小組的匯報,我們知道了我們生存的環(huán)境已經受到了嚴重的破壞和污染,迫切地需要我們每一個人行動起來,保護受傷的地球母親。

(二)飛揚小組匯報:研究環(huán)境污染的危害及科學處理的方法。

1、廢舊電池對環(huán)境的危害。(采訪錄像)。

2、如何科學處理廢舊電池。(演示文稿)。

3、白色垃圾的危害及小建議。(演示文稿)。

4、空氣污染、噪聲污染、水污染的危害及科學處理的方法。(讀書記錄卡)。

5、如何科學處理生活垃圾。(快板《垃圾處理歌》)。

師:通過這一小組的匯報,你有哪些收獲?

師小結:環(huán)境污染給我們帶來的危害真的是太大了,對于廢舊用品和垃圾我們一定要科學處理,以減少危害。

(三)“金點子”小組匯報:研究怎樣保護環(huán)境。

1、利用宣傳語宣傳。(制作宣傳語卡片時的活動相片、宣傳卡)。

2、利用宣傳畫和手抄報宣傳。(宣傳畫、手抄報)。

3、利用廢舊用品制作藝術品“變廢為寶”。(制作藝術品時的活動相片、展示藝術品)。

師:在生活中只要我們肯于動腦、肯于動手,那些污染環(huán)境的廢舊用品卻能變成美化環(huán)境的藝術品。

師:這么精致的藝術品是一次就做好了嗎?也經歷了失敗和困難吧?能說一說嗎?

4、建議大家行動起來保護環(huán)境。(環(huán)保建議書)。

師:是??!為了地球母親能夠煥發(fā)美麗的容姿,我們每一個人都要行動起來,保護地球,因為我們只有一個地球,它是我們賴以生存的家園。老師送給大家一首詩《只有一個地球》。

師朗誦《只有一個地球》。(課件出示詩歌、配樂《秋日私語》)。

結束語:希望每一個人都能肩負起保護環(huán)境這個神圣的職責,做到“保護環(huán)境,從我做起”,為我們的子孫留下一個蔚藍色的星球。(課件出示地球的圖片)同時也希望每一個人今后都能積極地參加到實踐活動中來,你們將會在活動中不斷進步,不斷成長,我們的綜合實踐活動也將會越來越精彩。

語文綜合教案篇四

1.通過搜集資料與交流活動,使學生了解全國各地豐富的特產,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。

2.閱讀《故鄉(xiāng)的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅,體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

3.通過介紹特產,鍛煉學生的口語表達能力,在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹,培養(yǎng)學生的書面表達能力和創(chuàng)新意識。

[教學重點]通過交流活動了解全國各地特產。

[教學難點]為特產做廣告或寫產品介紹。

[教具準備]師生共同收集的家鄉(xiāng)特產的實物或圖片,也可做成課件,為課堂上交流做準備。

[教學過程]。

一、導入。

通過上節(jié)課的學習,我們了解了全國各地的特產。這節(jié)課我們重點來介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產好嗎?咱班同學來自祖國各地,誰先說一說????(指名說自己的家鄉(xiāng)是哪兒,特產是什么)。

二、閱讀短文,學習寫法。

丁丁的故鄉(xiāng)在江南,他介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅,對楊梅你想了解什么?(學生提出問題)。

1.下面就請大家?guī)е@些問題自讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。(學生自讀后交流回答,楊梅的形狀、顏色、味道)。

2.你最喜歡楊梅的什么特點?通過朗讀表達出來,先自己讀,再和同桌讀一讀,比比誰能讀出喜愛之情。

3.指名讀,學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。

4.丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人,使人難忘呢?

三、口語表達——介紹家鄉(xiāng)特產。

你能不能也做一個小導游,像丁丁一樣夸夸自己家鄉(xiāng)的特產?請你介紹時要像《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》那樣,抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說,請大家先在小組里和同學練習說一說,比比誰介紹得最好。

誰愿意當小導游,介紹你了解的一種家鄉(xiāng)特產?

四、筆下生花:為喜歡的特產寫廣告或產品介紹。

剛才我們交流了自己所收集的特產資料,看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺,我真為你們的家鄉(xiāng)感到自豪!你們的家鄉(xiāng)擁有這么多豐富的特產資源,如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢?(學生交流,共同推薦——做廣告或者寫產品介紹)。

選擇自己喜歡的特產為它寫一份產品介紹或是廣告詞,可以自己寫,也可以和你的朋友合作。兩三句可以,四五句也行,要把產品的特點介紹清楚。學生交流展示,教師小結。

五、總結。

同學們通過搜集有關特產的資料,學習、討論、交流有關介紹特產的方法,了解了全國各地豐富的特產。為了讓更多的人了解我國各地的特產,讓世界了解我們,希望同學們今后能為宣傳家鄉(xiāng)的特產多出主意,為把家鄉(xiāng)的特產推向全國,走向世界而努力。

[板書設計]。

我愛故鄉(xiāng)的楊梅楊。

梅樹:四季常綠葉狹長。

果實:形狀顏色味道。

語文綜合教案篇五

摘要:伴隨著目前教學改革速度的逐步加快,教學內容和教學模式發(fā)生了較大的變化,作為老師,應不斷提高自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng),對教學措施進行深入研究。在職高語文教學期間,實踐活動能夠幫助學生更系統(tǒng)地掌握相關內容,提高教學質量,所以,教職人員應深入對語文綜合實踐活動進行探究。簡要分析了實踐活動的實施措施,目的在于進一步提高教學質量,為學生以后的發(fā)展夯實基礎。

語文綜合教案篇六

1、知識目標:認識“寬、蝦”等12個生字。朗讀課文,初步理解課文內容。

2、能力目標:提高學生的識字能力,朗讀能力和想象力。

3、情感目標:初步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教材分析。

1、教學重、難點:重點是認識本課的11生字,朗讀課文;難點是把自己家鄉(xiāng)的特點說清楚。

2、創(chuàng)新點:結合課文說說自己家鄉(xiāng)的特點。

3、教具準備:四幅掛圖、生字卡片、有關佳木斯的圖片、照片。

4、教學時數(shù):1課時。

三、教學模式。

探究發(fā)現(xiàn)式教學模式。

1、創(chuàng)設情境,提出目標;

2、學生探究發(fā)現(xiàn);

3、運用發(fā)現(xiàn)規(guī)律結論;

4、反思與小結;

5、研究性作業(yè)。

四、板書設計。

24畫家鄉(xiāng)。

海邊城市。

山區(qū)?

平原草原。

五、教學過程。

(一)創(chuàng)設情境,提出目標。

1、師:每個人都有自己的家鄉(xiāng),(板書:家鄉(xiāng))有幾個小伙伴的家鄉(xiāng)特別美,他們還把家鄉(xiāng)畫下來,(板書:畫)齊讀課題。你們想看看嗎?讓我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)。

2、師一邊范讀課文,一邊出示掛圖。這節(jié)課你想學習什么?

結合學生回答,設立目標。本節(jié)課學習生字、朗讀課文、初步了解課文。

(二)探究學習。

自由朗讀課文。)。

2、讀到這里,大家讀得很認真。你們找到了課文里的生字娃娃了嗎?我把他們藏在詞語里,你能找到它嗎?(出示生字卡片,生認讀。)你們讀對了,認識得真快。

3、讓我們做個“撿貝殼”的游戲吧。誰讀對了,貝殼就是你的啦!祝賀得到貝殼的小朋友,其他小朋友別著急。在接下來的學習中,一定會有機會的。

4、我們認識了這些生字朋友,接下來看我們課文讀得怎么樣。你們想請哪位同學讀課文?(指名讀課文。)咱們給他們評議一下。你認為應該怎樣讀?,大家聽得很認真。從課文中你知道了什么?(結合學生回答板書:海邊、山區(qū)、平原、草原、城市。)你最喜歡誰的家鄉(xiāng),那你就讀讀這個自然段。然后告訴大家你為什么喜歡。

5、隨匯報進行。

(1)海邊。海邊是什么樣子?指導朗讀中間一句。評議朗讀。海邊到處是金黃的沙灘,濤濤在海邊干什么?讓我們齊讀最后一句,感受濤濤快樂的心情。喜歡這一自然段的同學試著背誦,其他同學有感情的朗讀。

(三)運用規(guī)律小結:

(1)剛才我們是怎樣學習的?讀課文了解自然段內容,抓住重點詞理解課文。有感情朗讀課文。讓我們來看看其他方面。

(2)草原。讓我們一起看看草原的風光。你知道的草原風光什么樣?課文里是怎么寫的?自由讀第五小節(jié)。誰來讀?讀得非常好!誰有信心和他讀得一樣好?齊讀。

(3)平原。什么是平原?看圖說說。師:平原平坦、寬廣,我們的家鄉(xiāng)就地處三江平原,把你收集到的圖片拿出來交流一下。喜歡這一自然段的同學一起來讀。

(4)山區(qū)。我們領略了海邊、草原、平原的美。讓我們坐上火車來到祖國的山區(qū)。四人小組討論學習。匯報交流。

(5)城市。我們也住在城市里,看看京京畫中的城市什么樣?指名讀。城市里更具有現(xiàn)代化的氣息,同學們說說我們的城市有哪些地方讓你感興趣。同學們,平時注意觀察周圍的事物,很熱愛自己的家鄉(xiāng)。

(四)反思小結。

1、朗讀課文。讀自己喜歡的課文。一句、一段都可以。

(五)研究性作業(yè)。

繼續(xù)收集家鄉(xiāng)的圖片,進行展覽。召開熱愛家鄉(xiāng)的隊會,準備自己的節(jié)目。

語文綜合教案篇七

1、使幼兒知道污染環(huán)境的主要因素有廢水、廢氣、噪音等,了解它們給環(huán)境帶來的危害。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力和口語表達能力。

3、對幼兒進行環(huán)保教育,使他們初步萌生環(huán)保意識,積極參與環(huán)?;顒印?/p>

1、帶領幼兒觀察過煙囪排出的濃煙及馬路上各種車輛排放的廢氣的圖片,觀看過被廢水污染的河流的影像資料。

2、《嘟嘟鴨星球》動畫片光碟。

一、觀察,比較分析。

1)清水和污水(用兩個玻璃器皿分別盛放)。觀察:清水-無色、無味、透明。污水-發(fā)黑(發(fā)黃或發(fā)綠)、混濁、有刺鼻的異味。

2)空氣和廢氣。

空氣:我們平常呼吸到的無色、無味、看不見、摸不著的氣體。

廢氣:教師提問:“小朋友觀察馬路上各種車輛排放的氣體,這些氣體就叫廢氣,小朋友聞了這些廢氣感覺怎樣?”幼兒答:“很難聞,覺得透不過氣來。”

老師小結:“廢氣一般都有顏色,能看見(如白色、灰黑色、黃色等),通常都有刺鼻、嗆人的異味?!?/p>

二、幼兒欣賞配樂動畫片《嘟嘟鴨星球》。

幼兒欣賞后,教師提問:

1)“嘟嘟鴨星球開始是什么樣子的?

是個風景秀麗的鄉(xiāng)村,空氣清新、池水清澈、鳥語花香、各種樹木碧綠青翠,嘟嘟鴨們覺得很滿足。

這時候,嘟嘟鴨想游泳,可是池塘里的水變得像墨汁一樣黑,并發(fā)出刺鼻的臭味。嘟嘟鴨想在草地上散步,可是草地已經沒有了。天空被黑煙籠罩,空氣不再清晰,嘟嘟鴨們出門時不得不戴上防毒面具,他們心里難過極了,他們說:“我們過去的村莊多美??!”

3)最后,嘟嘟鴨是怎樣做的呢?

嘟嘟鴨終于下了決心,為很多的冒著濃煙的工廠安裝了環(huán)保裝置,他們在高樓間的空地上植樹、栽花草,當這些樹林花草成活后,全星球的嘟嘟鴨都趕來看,他們覺得綠綠的草地、樹木、紅的'、黃的各種鮮花映襯著高樓大廈,真美。

三、幼兒自由討論環(huán)境被污染的情況和怎么保護環(huán)境。

1)師:剛才,我們聽了《嘟嘟鴨星球》的童話故事,請小朋友想一想為什么池塘里的水和空氣都被污染了,變成了污水和廢氣。

2)那么,污水和廢氣是從哪里來的?在生產和生活過程中產生的污物和廢氣沒有按規(guī)定處理,任意傾倒或排放在地上、水中、空中就使水和空氣受到污染。(引導幼兒講述)。

3)污水和廢氣有什么害處?污水,廢氣都有毒,會嚴重影響植物的生長,人要是飲用了污水或吸多了廢氣,不僅會生病,嚴重的甚至會死亡。(引導幼兒結合生活經驗講述)。

4)鼓勵幼兒想出對地球村環(huán)境保護的好辦法。如:不隨地亂扔果皮、紙屑、臟物、不隨地吐痰、大小便、不往河里倒臟水、垃圾,愛護花草樹木等)。

1、繪畫,“打扮我們的地球村”請幼兒分組合作繪畫自己心目中的地球村,看誰能用筆把地球打扮得更美麗,更可愛。

2、做環(huán)保標志牌。

附故事《嘟嘟鴨星球》。

在空中,有一個嘟嘟鴨星球。這里沒有城市,都是風景秀麗的鄉(xiāng)村,空氣清新,池水清澈、鳥語花香、各種樹木碧綠青翠。有很多的嘟嘟鴨就生活在這里,這些嘟嘟鴨看起來傻乎乎的,但是,他們覺得很滿足,每天到水里去游泳,然后再到草地上去散步。

可是有一天,天上出現(xiàn)一艘很大的飛船,停在嘟嘟鴨星球上。從飛船上走下來一些外星鵝,他們是一些昂著頭,顯得很神氣的地球鵝。

嘟嘟鴨們都吃驚地看美他們。

地球鵝一下飛船就連連搖頭:“哎呀,你們連個城市也沒有,真是太落后啦!看,我們星球上的城市多美!”

地球鵝拿出一些照片給嘟嘟鴨看,照片里盡是些高樓大廈。

地球鵝在嘟嘟鴨星球上參觀了一圈,搖著頭,坐上飛船飛走了。

這時侯,嘟嘟鴨想游泳,可是,草地也經沒有了。天空被黑煙籠罩,空氣不再清晰,嘟嘟鴨們出門時不得不戴上防毒面具。它們心里難過極了,他們說:“我們過去的村莊多美?。 ?/p>

最后,嘟嘟鴨們終于下了決心,把很多的冒著濃煙的工廠都安裝了環(huán)保裝置,他們在高樓間的空地上植樹、栽花草。當這些樹林花草成活后,全星球的嘟嘟鴨都趕來看了,他們覺得,綠綠的草地、樹木、紅的、黃的各種鮮花映襯著高樓大廈,真美啊。

本節(jié)評論:單老師的課堂生動活潑,運用圖片、視頻、實物等多種形式,整堂課繪聲繪色、聲形并茂,各個環(huán)節(jié)安排得當環(huán)環(huán)相扣。但是缺乏與幼兒生活相聯(lián)系的環(huán)節(jié),少了對幼兒生活中環(huán)保行為的指導教育。

語文綜合教案篇八

目標:

1、通過拆紙盒游戲,發(fā)展托兒的撕、剝技能,進一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(桔子、花生、毛巾),垃圾筒兩個。

重點:發(fā)展托兒的撕、剝技能,進一步激發(fā)托兒的探索興趣。

難點:學會各種剝的技能。

過程:

一、引入活動。

1、整理散落在地上的禮物盒,引導孩子按顏色擺放。

2、教師小結:小朋友真能干,把地上的禮物盒都撿起來了,楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的秘密。

1、你喜歡什么顏色呀?(針對孩子的回答,一一送禮物)。

2、搖一搖!誰在禮物盒里呀?我們拆開來看看好嗎?(托兒拆紙盒)。

三、發(fā)現(xiàn)秘密。

1、是誰呀?(學說:桔子、花生)。

2、桔子一定很好吃,想不想吃桔子?誰會剝?(請能力強的孩子演示)。

3、教師小結并簡單演示:先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞,然后,請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒集體操作剝桔子,教師觀察指導。(引導托兒用毛巾擦手)。

5、托兒品嘗桔子。(鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果)。

6、剝花生。

我們小朋友自己剝桔子,老師真高興,我們自己的事情自己做!

1、看!這是什么?(花生)花生怎么剝呢?

2、教師示范講解剝花生,托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生(結束)。

四、延伸活動:盒子游戲。

將活動后的鞋盒進行自由操作,如:筑高樓、排長隊等等。

設計意圖:以知識能力技能的培養(yǎng)為主線,情感目標的培養(yǎng)為輔線。小年齡段的孩子好動、無意注意占優(yōu)勢、能力發(fā)展弱是他們主要的特點,所以根據這些我設計了這個周末活動《剝花生》?;ㄉ谖覀兊娜粘I钪惺鞘殖R姷模墒怯钟心男┖⒆诱嬲粜娜ビ^察過它們呢?在此活動進行前,教師自身必須要掌握一定的知識(關于花生的特點,生長過程、作用。。。。。),以及考慮到本班孩子的年齡特點、個體差異等等。在開展的'過程中,教師可以先給孩子發(fā)一顆花生,利用感知覺去觀察、觸摸,然后讓他們運用具體形象思維來說,在此可以滲透一些數(shù)的概念,教師要根據孩子們的總體反應,對問題、答案做適當?shù)恼{整,循序漸進由易到難。

活動目標:

1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處。

2.培養(yǎng)幼兒動手剝花生,鍛煉肌肉的發(fā)展。

3.體驗剝花生的樂趣,品嘗花生,懂得勞動的快樂。

活動準備:花生若干,教師的知識經驗。

活動過程:(一):導入。

師:本月我們的主題是好吃的食物,今天呀,張老師給小朋友帶來了一個關于食物的謎語,一起來猜一猜吧!

(二):猜謎語www.,引出主題。

師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子!有誰知道是什么嗎?(引起興趣)。

師:哦,對就是花生。你們真聰明!表揚一下自己。

(三):出示花生,介紹花生的生長過程以及作用。

師:有誰愿意來說說了?

師:小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生,知道了花生的殼、顏色。。。。。那又有誰知道花生是怎么樣來的呢?它的生長過程?(幼兒各抒己見,老師補充調動孩子的積極性,再完整總結概括。)。

師:花生有很多作用,小朋友可能不怎么知道,現(xiàn)在聽我來講一講吧?。?.利用家長資源,在課后讓小朋友搜集有關與花生的知識。2.以后在自然角進行種花生,讓孩子學會照顧。)。

(四):剝花生。

師:今天,我們了解了很多花生的知識?,F(xiàn)在,我們一起動手來剝花生,你可以看看里面有多少寶寶呢?(先講解剝法再獨立完成,巡回指導。能力弱的幼兒,個別與家長交流。)。

(五):品嘗花生。

師:現(xiàn)在都剝好了,我們一起來品嘗,它是什么味道的?

反思和建議:因為本月的主題是《好吃的食物》,所以我開展了剝花生的活動,花生由老師準備。剝花生其實很有意義,謎語的形式導入引起興趣,吸引注意力。出示花生,調動具體形象思維,通過感知覺的應運,讓孩子自己去觸摸去觀察,借助語言的力量說說花生的生長過程,在此基礎上教師補充,既讓孩子學會了說又同時保留了他們的智慧。花生雖然很常見,但它不起眼,沒有多少孩子會真正去了解?;顒拥恼归_,開闊了眼界,明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動手剝花生,他們十分喜歡,符合孩子好動的天性。對于能力弱的小孩,老師利用家庭教育,使個體差異減少到最小。品嘗花生,體驗勞動的快樂以及交往的快樂。課后讓孩子搜集關于花生的知識做成一本花生的小書,也十分有趣。

語文綜合教案篇九

大班綜合活動冬天在哪里(綜合)活動目標:

1、學會尋找并感知冬天的主要特征,初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學習用語言表達自己觀察到的冬景。

活動準備:

1、入冬后,鼓勵幼兒觀察自然界的變化,包括自然風景,人們的服飾等。

2、和家長一起收集冬天景色的圖書及資料。

活動過程:

1.音樂活動引出課題。

2.回憶自己在來幼兒園途中觀察到的冬天的景色。

“小朋友們,在這段時間里,我們每天在來幼兒園的路上,有沒有發(fā)現(xiàn)馬路上的人和植物有了什么變化呢?”“冬天馬路上的景色是怎樣的?3.組織幼兒在幼兒園里尋找冬天。

“小朋友,你們知道嗎,冬天也把秘密藏進了我們幼兒園里了,你能找到嗎?”師生共同尋找幼兒園里冬天里的變化。

(幼兒觀察同時提出問題,教師適時解答)小結:

冬天到了,小草枯黃了,落葉樹的樹葉都掉了,光禿禿的,臘梅花開了,小河里的水冷了,都結冰了等等。

4.組織幼兒在室外活動,感受冬天里陽光的溫暖。

帶領幼兒鍛煉身體,原地做熱身運動。感受冬日陽光照射下的溫暖。結束活動。

語文綜合教案篇十

1.感受、體驗苗族飛歌的代表曲調,能夠對它產生興趣。

2.樂于了解苗族飛歌的風格特點,進而關注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲。

二、過程與方法目標。

通過聆聽、演唱、聽辨、劃旋律線等一系列教學活動的參與,來認識飛歌,感受飛歌的獨特韻味。

三、知識與技能目標。

1、初步了解苗族飛歌的藝術特點(一種山歌、音調高昂,節(jié)奏自由、旋律悠揚起伏、長音可任意延長、滑音級進、徵調式、變化音3)。

2、學唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》,能用高昂悠揚的音色演唱,唱出飛歌的韻味。

了解苗族飛歌的藝術特點。

1.學唱飛歌曲調,感受飛歌的韻味。

2.感受、體驗歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。

《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》歌譜每人各一張、多媒體課件、鋼琴。

一、導入。

1、教師用“哎啰哎”等襯詞演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》曲調。

[設計意圖:開門見山,用襯詞范唱曲調,讓學生關注音樂,初步體會旋律特點。](出示歌譜,教師演唱)。

師:我唱的怎么樣啊?哪里好?

生:音很高,很亮。有的音很長。

師:同學們聽得很仔細。剛才老師唱的這段旋律音調高昂,有的地方節(jié)奏還可以自由延長。

二、新授。

1.引導學生發(fā)現(xiàn)曲調中的自由延長和句尾甩音的特點。

師:請大家跟我輕輕的哼唱一句試試看,感受一下,看這音樂能不能走進你的心里。

師:同學們唱了一句有什么感受?

生:氣不夠了,音很長,最后一個音還“飛”起來了。

師:同學們說的不錯,自己唱了一下又有了新的感受。

2、指導學生演唱第一句旋律。

(教師指導氣息,再唱一次試試看)。

師:有進步,因為有了氣息的準備。那剛剛同學們有沒有“飛”起來?

還差一點是吧?跟著老師再試試。你覺得這好像是在干什么?

生:在給遠處的人打招呼。

(做一次打招呼的發(fā)聲練習:哎——甩音)。

師:我們把這一句連起來唱一唱。

3、教師哼唱旋律,師生共劃旋律線。

師:請同學們和老師一起畫旋律線,全面感受整個曲調四個樂句的旋律走向。你肯定還會有新的發(fā)現(xiàn)。

(教師在黑板上劃,學生空劃,畫好旋律線。)。

生:幅度比較大。

師:旋律線的走向就像是連綿起伏的群山。人們仿佛生活在群山環(huán)抱之中,大聲的自由的歌唱。

4、民歌類型的探討。

生:山歌。

師:為什么是山歌?

生:因為曲調高昂,節(jié)奏自由,像站在山頂大聲的唱歌。

師:同學們回答的很棒。各地的山歌因為產生環(huán)境不同,都有自己好聽的名字,比如陜北的信天游,青海的花兒。那么這種苗族山歌也有一個好聽的名字——飛歌。請大家記住它。(課件出示:飛歌——流傳于貴州省東南部苗族的一種山歌。)。

5.教師介紹這首短歌的出處。

師:剛才老師給大家演唱的曲調是苗族民歌的典型代表——飛歌的曲調。這種飛歌曲調一般流傳在苗族人聚居的苗嶺山脈。(課件出示苗嶺風光圖片,背景音樂用飛歌曲調。)這里山高崖陡、梯田層疊,大大小小的苗寨就隱現(xiàn)在座座大山的山腳、山腰或山頂?shù)拿芰种?,可以說苗族人就是住在山水間。苗族人民在用歌聲抒發(fā)感情時,往往要讓它“飛”到山頂、山腰、山腳或山那邊的朋友聽。就是在這樣的自然環(huán)境下孕育出了高亢嘹亮,極富感染力的苗族飛歌。

二十世紀五十年代,貴州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用這種曲調填詞的歌曲《毛主席來了》來到北京。我來唱兩句請大家聽聽。

人們聽到后,被它獨具特色的優(yōu)美旋律深深吸引,很快成了作曲家創(chuàng)作反映苗族人民生產生活的音樂作品的首選素材。

[設計意圖:初步了解苗族飛歌與苗族人生活的聯(lián)系。]。

6.猜歌詞內容,揭示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。

師:同學們,你覺得想這么優(yōu)美獨特的旋律,人們還會給他賦予什么樣的歌詞內容呢?

生:還可以歌唱美麗的家鄉(xiāng)。

三、聆聽、學唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》,繼續(xù)品味飛歌韻味。

1.聆聽歌曲范唱,唱第一句歌詞。

教師指導演唱方法:想象自己站在高山上,高亢的音色,拖音,氣息支撐。

師:最后的甩音是一下子從低音跳到高音甩上去的,還是由低音開始慢慢的滑進到高音然后一甩。

生:慢慢的滑進到高音的。

師:是的,這里我們可以用一個專業(yè)的音樂術語來形容它,就是“滑音級進”。讓我們再次演唱體會一下。

2.體驗第二句。

師:第二句的曲調和第一句非常相似,結尾處作了一點小的改變。

(聽辨)老師彈兩條旋律,請你輕聲視唱曲譜,辨別一下哪一句是對的更具飛歌韻味?

生:第二句。

師:是哪個音讓你體會到了濃郁的飛歌韻味?變化音3。

(學生練習演唱,體會第二句的飛歌韻味)。

師:不穩(wěn)定的變化音3可長可短的節(jié)奏,時高時低的音高——這些和苗族人自由灑脫的民族性格是分不開的。

(前兩句一起演唱,體會段落感)。

3.第三句是第二句的重復,唱一唱第三句。

4.感受第四句。

師:聽聽第四句有沒有飛起來?

生:沒有飛起來,但是她好像跳起來了。

師:這一句節(jié)奏緊湊,顯得活潑跳躍,我們來唱唱,唱出這種舞蹈的感覺。

5.瀏覽式地哼唱曲譜。

師:出現(xiàn)了哪幾個音,出現(xiàn)最多的是哪個音。

生:1356最多的是5。

(教師介紹四聲徵調式,只作了解。)。

6.跟琴完整演唱(教師再次指導學生演唱唱出飛歌韻味,并作評價)。

7.欣賞歌手阿幼朵苗語演唱片段。

師:下面徐老師給大家欣賞一段苗族歌手阿幼朵演唱的飛歌片段。請同學們關注苗族人演唱歌曲時的表情和狀態(tài)。(播放歌曲)。

師生談話總結:演唱者演唱時的狀態(tài)非常積極,面帶笑容,眉毛抬起,嘹亮的音色讓聲音傳的很遠。(教師示范,學生模仿)。

9.播放伴奏,學生再次完整演唱,教師評價。

10.小結。

師:剛才我們學唱了一首典型的苗族飛歌曲調。請你來說說你從這首曲子中感受到了苗族飛歌哪些音樂特點。

(教師提示引導。學生說到一點,老師出示一張字條。)。

三、拓展:感受、體驗歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。

師:你以前有沒有聽到過類似這種風格的歌曲?

師:有很多作曲家用飛歌的音樂素材創(chuàng)作過很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演繹后,歌聲飛遍神州大地,甚至飛向世界。下面老師給大家介紹兩首歌曲。

1.《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》。

師:請同學們欣賞這兩首歌曲,對照我們剛才一起總結的飛歌的藝術特征,找出這兩首歌里用到的飛歌的音樂元素,用筆做好標記。

(出示曲譜,課件播放音樂)。

2.學生聽的過程中教師巡回指導,聽完后請學生回答。

四、總結。

師:今天我們一起感受了苗族飛歌的音樂特點,并演唱了她。有一句話說得好:親近她才能懂她,懂她才能喜歡她。老師希望通過今天的課,同學們能喜歡上苗族飛歌。

第一張:歌譜、詞條。

第二張:歌譜、苗嶺風光、背景音樂。

第三張:歌譜、歌曲范唱和伴奏。

第四張:《苗嶺飛歌》歌譜、音頻。

第五張:《苗嶺的早晨》歌譜、音頻。

第六張:結束語。

語文綜合教案篇十一

1通過游戲,激發(fā)學生關愛他人,培養(yǎng)學生良好的團隊精神。

2感受到集體活動的快樂,認識到團結協(xié)作的重要性。

3通過引導、評議,教育學生遇事要善于動腦,勇敢自信。

12人

氣球若干個,磁性黑板,吸鐵石,“金蘋果”等

1、探寶隊員背對背夾著行囊(氣球)出發(fā),趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落,必須返回營地重新出發(fā)。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊,你將會從行囊中獲得下一項行動任務。

3、最先取下藏寶圖的小隊,按圖紙上的線路尋找寶物。

游戲過程:

1、師述:同學們,今天老師收到了獅子王的來信。你們看!

親愛的同學們:你們好!

歡迎你們來叢林探寶!如果你夠聰明,夠勇敢,通過各種考驗拿到藏寶圖,你將會得到傳說中,能幫助你實現(xiàn)三個愿望的金蘋果!

獅子王

(出示多媒體,學生自由讀信)

2、師述:你們想得到這只神奇的“金蘋果”?

好!大家閉上眼睛,伸出雙臂,很快我們就會到達叢林!

1、獅子王:同學們你們是來參加叢林探寶的吧!歡迎歡迎!

現(xiàn)在請你們自由組成兩個探寶小隊,到營地集中,想好自己小隊的隊名!

學生:(報隊名:xxx小隊xxx小隊)

獅子王:出發(fā)前,你們得仔細看清,這次探寶行動的方案!

(出示多媒體,讀游戲規(guī)則)

獅子王:這些行動方案,都記住了嗎?祝你們好運!let’sgo!

2、學生游戲

(1)各自的小隊加油助威。

(2)教師適時激勵游戲中的各個小動物。

如:“背行囊,注意安全!”“趕快去找下一個任務!”

“相互配合,千萬別急!”“不要灰心,再試一次!”

獅子王:你們都是了不起的小勇士!我要向xxx小隊表示祝賀!

獅子王:這次探寶行動,xxx小隊你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>

xxx小隊,你們也很努力!但失利的原因是什么呢?

獅子王:你們想讓“金蘋果”幫助你們實現(xiàn)什么愿望呢?

學生:(討論)說出想要實現(xiàn)的三個愿望。

獅子王:太好了!你們能把三個寶貴的愿望,留給那些需要關心,需要幫助的人們,真讓我感到高興!老師相信你們的愿望一定會實現(xiàn)的。今天的探寶行動非常成功!同學們,再見!

叢林指示牌:

藏寶圖

用腳踩破氣球(2人合作完成三個仰臥起坐)用腳踩破氣球

用屁股坐破氣球(2人合作完成三次“劃小船”)用屁股坐破氣球

用膝蓋跪破氣球(2人合作完成三次“背籮筐”)用腿夾破氣球

編者的話:

根據學生的年齡特點和心理特點,我設計的這個情景游戲,是為了讓學生在游戲的同時,獲得情感上的體驗,幫助學生更好地理解“集體”一詞的含義,體會到團結協(xié)作的重要性。

游戲需要學生學會仔細觀察,善于動腦,具備良好的動作協(xié)調能力,有克服困難的信心和勇氣。認識到一切行動聽指揮,得按規(guī)則辦事!樂意為需要幫助的人們,做些力所能及的事。

語文綜合教案篇十二

1、觀賞中國的菜肴,相識我國過春節(jié)的民俗。

2、用多種要領制造菜肴,實驗配菜。

t、種種克己的菜肴。

一、運動導入:

2、你們家的大年夜飯有哪些菜?味道奈何?

二、觀賞中國菜肴。

1、中國的菜品種許多,有冷盆、熱炒、點心等,特殊是中國的小吃很著名,外國朋友也很喜好吃中國的`菜。

2、請幼兒觀賞中國的菜肴:

幼兒園教育隨筆。

(1)你能看出這是什么菜嗎?

(2)你喜好這些菜肴嗎?為什么?

3、先生小結中國菜肴的特色。

三、幼兒實驗配菜。

1、本日我們班要來很多客人,請小朋友預備一些適口的中國菜接待客人,做的菜要留意色噴鼻味,另有有養(yǎng)分。

2、幼兒配菜。

3、幼兒先容本身配的菜(菜名、養(yǎng)分等)。

以上是《大班綜合_配菜肴》的詳細內容,主要描述大班綜合:配菜肴,幼兒園大班綜,覺得好就按ctrl+d收藏下。

語文綜合教案篇十三

2、通過環(huán)境保護和綠色化學的有關知識,加強環(huán)保意識并培養(yǎng)綠色化學的理念。

煤、石油、天然氣的綜合利用,特別是石油的利用;

石油裂化的原理。

一、煤、石油和天然氣的綜合利用。

1、煤的綜合利用:煤是由和組成的復雜混合物,主要含元素,還含有少量氫、氧、氮、硫等元素。

(1)煤的干餾。

煤干餾是指,得到焦炭、煤焦油、煤氣。煤干餾過程中發(fā)生一系列復雜的化學反應,從煤干餾產物中可獲得重要的化工原料,如氫氣、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚類等。

(2)煤的氣化。

將煤中的有機物轉化為可燃性氣體的過程,主要反應為:。

(3)煤的液化。

煤的直接液化:。

煤的間接液化:。

3、石油的加工:石油主要是由組成的混合物。

(1)石油的分餾。

石油分餾是利用原油中各組分的不同,將復雜的混合物分離成較簡單和更有用的混合物的過程。石油分餾主要在分餾塔中進行,通過分餾可以獲得、、等輕質油。

(2)石油的催化裂化。

石油的催化裂化是將含碳原子較、沸點較的烴斷裂為含碳原子較、沸點較的汽油的過程。石油裂化的產品再經過進一步裂解,可以獲得很多重要的化工原料。、、等都是通過石油裂化和裂解得到的重要化工原料。例如:

c16h34c8h18。

c4h10c4h10。

(3)其它的石油加工。

石油在加熱和催化劑的作用下,可以通過使鏈狀烴轉化為環(huán)狀烴,獲得、等重要化工基本原料。

4、以煤、石油和天然氣為原料生產合成其他材料。

(1)主要以煤、石油和天然氣為原料生產的三大合成材料是、、。

(2)聚乙烯塑料的生產原理:

在適當?shù)臏囟?、壓強和催化劑存在的條件下,乙烯可以發(fā)生,形成相對分子質量巨大的。用化學方程式表示改反應:

像這種反應成稱為,簡稱。聚乙烯分子中,乙烯稱為;重復結構單元—ch2—ch2—稱為;n稱為。

(3)高分子化合物的基本特征是相對分子質量巨大。高分子化合物有天然的,如、、等,也有人工合成的,如、、。人工合成的高分子由于在自然界中速度很慢,會造成巨大的環(huán)境壓力。

二、環(huán)境保護和綠色化學。

在環(huán)境保護問題上,化學工作者面臨的任務主要有以下三個方面:

(1):對污染物的存在形態(tài)、含量進行分析和鑒定。

(2):對生產過程中產生的廢氣、廢水和廢渣進行處理,減少環(huán)境污染,實現(xiàn)資源的回收利用。

(3):實施清潔生產——綠色化學。

綠色化學的核心是。按照綠色化學的原則,最理想的'“原子經濟”就是,這時原子利用率為100%。

1、通常用來衡量一個國家的石油化學工業(yè)發(fā)展水平的標志是()。

a、石油的年產量b、乙烯的年產量。

d、合成纖維的年產量d、硫酸的年產量。

2、下列說法不正確的是()。

a、化石燃料在燃燒過程中會產生污染環(huán)境的co、so2等有害氣體。

b、煤轉化成煤氣后燃燒,可以提高燃燒效率。

c、天然氣是氣體,它不屬于化石燃料。

d、把煤隔絕空氣加強熱使之分解的過程叫干餾。

3、下列說法中正確的是()。

a、煤屬于有機化合物[來。

b、在物質變化類型上,煤的干餾過程包含了物理變化和化學變化。

c、石油只含碳、氫兩種元素,是多種烴的混合物。

d、煤的氣化和液化屬于煤的綜合利用。

4、酸雨的形成主要是由于()。

a、森林遭到亂砍濫伐,破壞了生態(tài)環(huán)境b、含硫化石燃料的大量燃燒。

c、大氣中二氧化碳的含量增大d、汽車排出大量尾氣。

5、石油加工的主要目的是()。

a、將石油按其成分沸點的不同加以分離b、將石油按飽和烴與不飽和烴加以分離。

c、得到碳原子數(shù)更多的烴d、將石油中的烷烴、環(huán)烷烴和芳香烴分開。

6、下列過程屬于物理變化的是()。

a、煤的干餾b、石油分餾c、石油裂化d、乙烯聚合。

7、石油裂化的目的是()。

a、使長鏈烴分子斷裂為短鏈烴分子b、除去石油中的雜質。

c、使直鏈烴轉化為芳香烴d、提高汽油的產量和質量。

8、下列物質中不能用于萃取溴水中的溴的是()。

a、直餾汽油b、裂化汽油c、酒精d、苯。

9、20世紀90年代初,國際上提出了“預防污染”的新概念。“綠色化學”是預防污染的基本手段,下列各項中屬于“綠色化學”的是()。

a、回收處理廢棄物b、杜絕污染源。

c、禁食有毒物d、制定整治污染規(guī)章制度。

11、氯乙烯(ch2=chcl)、苯乙烯()分別發(fā)生反應生成聚氯乙烯和聚苯乙烯,試寫出反應的化學方程式。

12、煤的干餾實驗如圖所示:

(1)指出煤干餾后得到的固體、液體和氣體分別主要含有什么物質?

(2)煤焦油經過分餾可以得到萘(),請寫出萘的相對分子質量及完全燃燒后的產物;

(3)如何證明所得水層中含有氨?若用硫酸回收氨,計算得到的這種化肥中氮的含量;

語文綜合教案篇十四

1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡單的交通規(guī)則。

2、感受樂曲歡快、流暢的特點;能隨音樂節(jié)奏做交警指揮的動作。

【活動準備】。

布置場景,音樂、ppt課件。

【活動過程】。

一、開始部分。

1、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

師:小汽車們,我們剛從汽車制造廠里出來,馬路上這么熱鬧,讓我們跑起來吧!(教師帶領幼兒以“小汽車”的身份分組在事先準備好的場地中行駛)。

2、交警出場。

教師提問:他是誰?(交警)。

他會對我們說什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則,你們這樣亂跑會造成交通事故現(xiàn)在請你們回到自己的停車位)。

教師提示:我們是不是應該聽從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準備好的小椅子上坐好)。

二、基本部分。

(一)請交警叔叔講述主要的交通規(guī)則,豐富幼兒相關的交通安全常識。

1、紅綠燈:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

2、斑馬線:行人過馬路要先看紅綠燈,左右看,沒有車的時候走斑馬線。

3、隔離欄:不能隨意破壞、翻越隔離欄。車輛、行人沿道路右側行駛。

(二)我們來看一下交警叔叔平時的工作。(幻燈片)。

1、了解一下交警叔叔平時的工作。

師:交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?

幼:指揮交通……。

師:小朋友們說的很對,交警叔叔的工作是很繁忙的,請小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。

教師小結:交警叔叔本領真大,每天在馬路上指揮交通,接待人們問路還要處理交通事故,保障了馬路上的交通暢通無阻和行人的安全。

2、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

師:這么糟糕的天氣,我們一般都躲在家里不出門,可是交警叔叔呢?

幼:繼續(xù)上班……。

教師小結:無論是烈日炎炎、寒風刺骨還是雨雪天氣,交警叔叔都堅守在自己的崗位上,真的很辛苦!

(三)學習指揮交通。

師:交警叔叔每天都為人民服務,大家都要感謝他們!小朋友,想不想學做小交警呢?

幼:想……。

師:那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時候是什么樣子的呢?

1、教師出示整理儀容儀表圖片,提問:交警叔叔在做什么?我們一起學一學。(幼兒起立,學做動作)。

2、教師出示交警指揮交通的圖片,提問:交警叔叔的這個動作代表什么意思啊?我們也一起學一學吧!(幼兒起立,學做動作)。

3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片,提問:交警叔叔敬禮的姿勢帥不帥?我們也來敬個禮吧!(幼兒起立,學做動作)

(四)學習隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通的動作。

1、教師帶領幼兒第一遍聽音樂學做動作。

師:小朋友學得有模有樣,老師給小朋友們配上段音樂,把剛才我們學習的動作連起來,試一下吧!(教師邊用語言提示邊示范,幼兒起立跟做)。

2、聽音樂教師跟幼兒第二次聽音樂學做小交警。

師:我們聽著音樂一起做是不是更帶勁了,那請小朋友們到前面來,我們再一起學做一次小交警吧!

三、結束部分。

1、教師小結:小朋友們學得可真像!剛才我們不光學做了小交警,而且還懂得了許多的交通規(guī)則?,F(xiàn)在剛出廠的小汽車應該知道怎樣在馬路上行駛吧!

2、游戲:文明小汽車。

將幼兒分成兩組,分別在老師的帶領下,按照事先準備好的道路,學做小汽車開出活動室,游戲結束。

語文綜合教案篇十五

孩子在玩游戲時是最快樂的,天性好動的孩子與生俱來就是游戲的能手。他們能迅速掌握游戲的規(guī)則、個中的趣味而樂在其中。現(xiàn)代兒童教育心理學家一致贊同,游戲是兒童學習的最佳方法之一。我們正處于資訊爆炸的年代,對新一代的要求也截然不同了,以前記性好就能取得好成績,現(xiàn)在卻要求靈活變通、有創(chuàng)意和分析力,通過游戲活動可以激發(fā)創(chuàng)意思維,增加孩子的靈活性。

1、激發(fā)幼兒的好奇心,樂意參加集體活動。

2、激發(fā)幼兒的興趣,通過游戲活動增加孩子的靈活性,鍛煉幼兒的腿部肌肉,加強師幼關系。

3、通過游戲活動提高幼兒的語言能力,溝通能力。

1、地墊。

2、音樂磁帶。

一、引出活動主題,激發(fā)幼兒的好奇心。

1、教師與幼兒圍坐在地墊上。請幼兒看看老師的腳與幼兒的腳有什么不一樣?(幼兒自由作答)。

2、教師的腳底對著幼兒的.腳底,告訴幼兒老師的是大腳,幼兒的是小腳。

3、老師的大腳和小朋友的小腳還能一起做游戲呢。

二、幼兒找一個小伙伴腳對腳游戲。

1、兩個人面對面坐著,雙手平放,撐著地板,然后抬高雙腳,將自己的小腳板貼著小伙伴的小腳板,然后一左一右來回地撐著。

2、激發(fā)幼兒想象力,小腳板這樣來回地撐著像什么?(幼兒回答)。

3、教師根據幼兒的回答引申,像撐船,像一把鋸子鋸大樹,像在騎自行車等等。

4、幼兒隨著音樂和老師一起游戲。

5、交換小伙伴再次進行。

三、請幼兒回家和爸爸媽媽比一比誰的腳板大,玩一玩大腳對小腳的游戲。

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