教案是教師將教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學(xué)思路和方法。
語文綜合教案篇一
1、能搜集信息和整理資料。
2、能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
3、能根據(jù)占有的資料形成自己的觀點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的能力，能夠在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，最終形成自己的觀點(diǎn)。
組織教學(xué)
復(fù)習(xí)流程
古詩詞背
誦緩解學(xué)生緊張情緒
拉近與學(xué)生距離
1、病因（教師總結(jié)）：畏難情緒審題不清缺乏實(shí)踐
不善表達(dá)
明確專題的重要性，引發(fā)學(xué)生思考，分析病因，發(fā)現(xiàn)問題。
2、根據(jù)考點(diǎn)歸納常見題型
常見題型：活動(dòng)設(shè)計(jì)型
材料探究型（圖表材料圖畫）
語言積累運(yùn)用型
題型比較復(fù)雜，想讓學(xué)生自主分類不容易做到，由教師明確分類，學(xué)生對(duì)號(hào)入座可操作性更強(qiáng)。加深印象的同時(shí)，也探索每種題型的答題技巧。提高學(xué)生能力。
教師示范歸類
師生共同探索答案。歸類屬于活動(dòng)設(shè)計(jì)型
（剩余例題學(xué)生小組討論對(duì)號(hào)入座）
答題口訣（教師歸納）：
扣題旨找規(guī)律善表達(dá)
正心態(tài)懂規(guī)范好作答
圖表題要轉(zhuǎn)換才好辦
材料題捋關(guān)系有發(fā)現(xiàn)
總結(jié)每種題型的答題技巧（綜合性學(xué)習(xí)為開放題，答案也是開放的，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧的時(shí)候要靈活，不能束縛學(xué)生）
1、世博會(huì)例題
2、地震例題
3、環(huán)保例題
學(xué)生合作探究完成對(duì)復(fù)習(xí)的專題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，提高能力，增強(qiáng)信心。
總結(jié)
談收獲
結(jié)束語
今天的復(fù)習(xí)同學(xué)們都收獲不小，老師希望通過今天的復(fù)習(xí)，可以提高你們的能力，豐富你們的知識(shí)，增加你們的信心，不僅是對(duì)于中考，更重要的是為了以后的人生！
板書設(shè)計(jì)：
綜合性學(xué)習(xí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)型材料探究型語言積累運(yùn)用型
扣題旨找規(guī)律善表達(dá)
正心態(tài)懂規(guī)范好作答
圖表題要轉(zhuǎn)換才好辦
材料題縷關(guān)系有發(fā)現(xiàn)
語文綜合教案篇二
通過本次活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神，檢驗(yàn)我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機(jī)構(gòu)。
市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)由市教育科學(xué)研究院主辦，洪湖市教研室承辦。
市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)組委會(huì)，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評(píng)審組組成。
活動(dòng)組委會(huì)。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長：
成員：
資料宣傳組。
組長：
成員：
專家評(píng)審組。
組長：
副組長：(a組組長)(b組組長)。
成員：
第三條競賽項(xiàng)目及內(nèi)容。
市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個(gè)項(xiàng)目組成，按照先講課后說課的順序展開。
1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級(jí)下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對(duì)待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動(dòng)安排。
1.報(bào)名2015年3月15日前將參賽教師名單報(bào)市教科院。
2.報(bào)到。2015年4月1日上午參賽教師報(bào)到，觀摩教師下午報(bào)到。報(bào)到地點(diǎn)：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報(bào)到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時(shí)間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請?jiān)趥湔n完成后將簡案打印10份，如果有補(bǔ)充材料的，也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級(jí)隨機(jī)安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂，可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場內(nèi)計(jì)時(shí)員手搖鈴聲為準(zhǔn)，上課時(shí)間為40分鐘。
6.說課。上課學(xué)生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時(shí)間在10分鐘之內(nèi)，超時(shí)將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評(píng)獎(jiǎng)表彰。
1.評(píng)委。由評(píng)議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機(jī)決定，同一縣市評(píng)委老師不得分在同一小組。
2.評(píng)分。以省評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，上課、說課均以80分為起評(píng)分，可以打滿分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計(jì)分。每位教師賽課結(jié)束后評(píng)委即打分。上課、說課分開打分，評(píng)委老師簽字，評(píng)分當(dāng)場收齊并計(jì)算。計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分進(jìn)行排序。
4.評(píng)獎(jiǎng)。競賽結(jié)束后，在評(píng)委在場的情況下，當(dāng)場排序，分組評(píng)獎(jiǎng)，每組取一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)4人。如有并列，可就同一等次并列取獎(jiǎng)。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對(duì)象，參加市教育局組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項(xiàng)。
1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
2.征文。參會(huì)教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動(dòng)。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動(dòng)中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實(shí)踐日記、評(píng)課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等。
3.宣傳。會(huì)議期間要將優(yōu)秀課例實(shí)時(shí)錄播，當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時(shí)上傳，會(huì)議期間應(yīng)辦好《活動(dòng)簡報(bào)》，將教師的優(yōu)秀征文及時(shí)發(fā)布到與會(huì)教師中去，并做好備份送各級(jí)教育主管部門。
4.表彰。對(duì)優(yōu)秀新聞稿件、征文將評(píng)獎(jiǎng)，由教科院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報(bào)教育局和學(xué)校，將根據(jù)實(shí)際情況以縣、市(區(qū))為單位評(píng)選2至3個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
語文綜合教案篇三
1、通過開展活動(dòng)讓學(xué)生了解我們周圍的環(huán)境情況。
2、了解環(huán)境是怎樣被破壞的及污染的危害和科學(xué)處理的方法。
3、針對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護(hù)環(huán)境。
1、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力：收集處理信息的能力、編寫宣傳標(biāo)語、動(dòng)手制作“變廢為寶”的藝術(shù)品、匯報(bào)成果等。
2、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)，能運(yùn)用文本輸入等計(jì)算機(jī)技能制作演示文稿。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹立從我做起，從小事做起，自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、了解我們周圍的環(huán)境情況，針對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護(hù)環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹立從我做起，從小事做起，自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力、合作意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
演示文稿、活動(dòng)的錄像資料、文字資料、活動(dòng)的觀察記錄、相片等。
師：圍繞著本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。大家經(jīng)歷了調(diào)查、收集、整理、排演等活動(dòng)，我相信你們一定都有很多的收獲，也一定迫切地希望把自己的成果展示給大家，共同分享你們成功的喜悅。今天就來展示你們的成果吧！首先我們先來認(rèn)識(shí)一下各個(gè)小組。
各小組精彩亮相：智慧小組、飛揚(yáng)小組、“金點(diǎn)子”小組。
（一）智慧小組匯報(bào)：研究環(huán)境是怎樣被破壞的。
1、觀察小河被污染的情況。（觀察河水時(shí)的活動(dòng)相片、河水觀察記錄）。
2、白色垃圾“塑料袋”對(duì)環(huán)境造成的污染。（演示文稿）。
師:看到這么觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？
3、砍伐樹木對(duì)環(huán)境的破壞。（相片）。
4、介紹活動(dòng)中的所見、所感。（活動(dòng)時(shí)的相片、《有感而發(fā)》的作文集）。
6、自編的小品《受傷的地球媽媽》。
師：看到嚴(yán)重受到病痛折磨的地球媽媽，我的心里很難過，你們看后又有什么感想呢？
師小結(jié)：通過智慧小組的匯報(bào)，我們知道了我們生存的環(huán)境已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞和污染，迫切地需要我們每一個(gè)人行動(dòng)起來，保護(hù)受傷的地球母親。
（二）飛揚(yáng)小組匯報(bào)：研究環(huán)境污染的危害及科學(xué)處理的方法。
1、廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。（采訪錄像）。
2、如何科學(xué)處理廢舊電池。（演示文稿）。
3、白色垃圾的危害及小建議。（演示文稿）。
4、空氣污染、噪聲污染、水污染的危害及科學(xué)處理的方法。（讀書記錄卡）。
5、如何科學(xué)處理生活垃圾。（快板《垃圾處理歌》）。
師：通過這一小組的匯報(bào)，你有哪些收獲？
師小結(jié)：環(huán)境污染給我們帶來的危害真的是太大了，對(duì)于廢舊用品和垃圾我們一定要科學(xué)處理，以減少危害。
（三）“金點(diǎn)子”小組匯報(bào)：研究怎樣保護(hù)環(huán)境。
1、利用宣傳語宣傳。（制作宣傳語卡片時(shí)的活動(dòng)相片、宣傳卡）。
2、利用宣傳畫和手抄報(bào)宣傳。（宣傳畫、手抄報(bào)）。
3、利用廢舊用品制作藝術(shù)品“變廢為寶”。（制作藝術(shù)品時(shí)的活動(dòng)相片、展示藝術(shù)品）。
師：在生活中只要我們肯于動(dòng)腦、肯于動(dòng)手，那些污染環(huán)境的廢舊用品卻能變成美化環(huán)境的藝術(shù)品。
師：這么精致的藝術(shù)品是一次就做好了嗎？也經(jīng)歷了失敗和困難吧？能說一說嗎？
4、建議大家行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境。（環(huán)保建議書）。
師：是??！為了地球母親能夠煥發(fā)美麗的容姿，我們每一個(gè)人都要行動(dòng)起來，保護(hù)地球，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，它是我們賴以生存的家園。老師送給大家一首詩《只有一個(gè)地球》。
師朗誦《只有一個(gè)地球》。（課件出示詩歌、配樂《秋日私語》）。
結(jié)束語：希望每一個(gè)人都能肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境這個(gè)神圣的職責(zé)，做到“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為我們的子孫留下一個(gè)蔚藍(lán)色的星球。（課件出示地球的圖片）同時(shí)也希望每一個(gè)人今后都能積極地參加到實(shí)踐活動(dòng)中來，你們將會(huì)在活動(dòng)中不斷進(jìn)步，不斷成長，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也將會(huì)越來越精彩。
語文綜合教案篇四
1.通過搜集資料與交流活動(dòng)，使學(xué)生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《故鄉(xiāng)的楊梅》了解課文抓住幾個(gè)方面的特點(diǎn)來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
3.通過介紹特產(chǎn)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，在此基礎(chǔ)上給喜歡的特產(chǎn)做廣告或?qū)懏a(chǎn)品介紹，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]通過交流活動(dòng)了解全國各地特產(chǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]為特產(chǎn)做廣告或?qū)懏a(chǎn)品介紹。
[教具準(zhǔn)備]師生共同收集的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片，也可做成課件，為課堂上交流做準(zhǔn)備。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了全國各地的特產(chǎn)。這節(jié)課我們重點(diǎn)來介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)好嗎？咱班同學(xué)來自祖國各地，誰先說一說？???（指名說自己的家鄉(xiāng)是哪兒，特產(chǎn)是什么）。
二、閱讀短文，學(xué)習(xí)寫法。
丁丁的故鄉(xiāng)在江南，他介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅，對(duì)楊梅你想了解什么？（學(xué)生提出問題）。
1.下面就請大家?guī)е@些問題自讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點(diǎn)。（學(xué)生自讀后交流回答，楊梅的形狀、顏色、味道）。
2.你最喜歡楊梅的什么特點(diǎn)？通過朗讀表達(dá)出來，先自己讀，再和同桌讀一讀，比比誰能讀出喜愛之情。
3.指名讀，學(xué)生評(píng)讀。給學(xué)生放介紹楊梅的課件。
4.丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人，使人難忘呢？
三、口語表達(dá)——介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
你能不能也做一個(gè)小導(dǎo)游，像丁丁一樣夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？請你介紹時(shí)要像《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》那樣，抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說，請大家先在小組里和同學(xué)練習(xí)說一說，比比誰介紹得最好。
誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，介紹你了解的一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)？
四、筆下生花：為喜歡的特產(chǎn)寫廣告或產(chǎn)品介紹。
剛才我們交流了自己所收集的特產(chǎn)資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉(xiāng)感到自豪！你們的家鄉(xiāng)擁有這么多豐富的特產(chǎn)資源，如果要讓更多的人都了解這些特產(chǎn)怎么辦呢？（學(xué)生交流，共同推薦——做廣告或者寫產(chǎn)品介紹）。
選擇自己喜歡的特產(chǎn)為它寫一份產(chǎn)品介紹或是廣告詞，可以自己寫，也可以和你的朋友合作。兩三句可以，四五句也行，要把產(chǎn)品的特點(diǎn)介紹清楚。學(xué)生交流展示，教師小結(jié)。
五、總結(jié)。
同學(xué)們通過搜集有關(guān)特產(chǎn)的資料，學(xué)習(xí)、討論、交流有關(guān)介紹特產(chǎn)的方法，了解了全國各地豐富的特產(chǎn)。為了讓更多的人了解我國各地的特產(chǎn)，讓世界了解我們，希望同學(xué)們今后能為宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)多出主意，為把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推向全國，走向世界而努力。
[板書設(shè)計(jì)]。
我愛故鄉(xiāng)的楊梅楊。
梅樹：四季常綠葉狹長。
果實(shí)：形狀顏色味道。
語文綜合教案篇五
摘要：伴隨著目前教學(xué)改革速度的逐步加快，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式發(fā)生了較大的變化，作為老師，應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)措施進(jìn)行深入研究。在職高語文教學(xué)期間，實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更系統(tǒng)地掌握相關(guān)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，所以，教職人員應(yīng)深入對(duì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行探究。簡要分析了實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施措施，目的在于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
語文綜合教案篇六
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的識(shí)字能力，朗讀能力和想象力。
3、情感目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教材分析。
1、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)本課的11生字，朗讀課文；難點(diǎn)是把自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)說清楚。
2、創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合課文說說自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
3、教具準(zhǔn)備：四幅掛圖、生字卡片、有關(guān)佳木斯的圖片、照片。
4、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
三、教學(xué)模式。
探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)；
2、學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)；
3、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)規(guī)律結(jié)論；
4、反思與小結(jié)；
5、研究性作業(yè)。
四、板書設(shè)計(jì)。
24畫家鄉(xiāng)。
海邊城市。
山區(qū)？
平原草原。
五、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)。
1、師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，（板書：家鄉(xiāng)）有幾個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)特別美，他們還把家鄉(xiāng)畫下來，（板書：畫）齊讀課題。你們想看看嗎？讓我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)。
2、師一邊范讀課文，一邊出示掛圖。這節(jié)課你想學(xué)習(xí)什么？
結(jié)合學(xué)生回答，設(shè)立目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)習(xí)生字、朗讀課文、初步了解課文。
（二）探究學(xué)習(xí)。
自由朗讀課文。）。
2、讀到這里，大家讀得很認(rèn)真。你們找到了課文里的生字娃娃了嗎？我把他們藏在詞語里，你能找到它嗎？（出示生字卡片，生認(rèn)讀。）你們讀對(duì)了，認(rèn)識(shí)得真快。
3、讓我們做個(gè)“撿貝殼”的游戲吧。誰讀對(duì)了，貝殼就是你的啦！祝賀得到貝殼的小朋友，其他小朋友別著急。在接下來的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)有機(jī)會(huì)的。
4、我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，接下來看我們課文讀得怎么樣。你們想請哪位同學(xué)讀課文？（指名讀課文。）咱們給他們評(píng)議一下。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？，大家聽得很認(rèn)真。從課文中你知道了什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書：海邊、山區(qū)、平原、草原、城市。）你最喜歡誰的家鄉(xiāng)，那你就讀讀這個(gè)自然段。然后告訴大家你為什么喜歡。
5、隨匯報(bào)進(jìn)行。
（1）海邊。海邊是什么樣子？指導(dǎo)朗讀中間一句。評(píng)議朗讀。海邊到處是金黃的沙灘，濤濤在海邊干什么？讓我們齊讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。喜歡這一自然段的同學(xué)試著背誦，其他同學(xué)有感情的朗讀。
（三）運(yùn)用規(guī)律小結(jié)：
（1）剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)的？讀課文了解自然段內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞理解課文。有感情朗讀課文。讓我們來看看其他方面。
（2）草原。讓我們一起看看草原的風(fēng)光。你知道的草原風(fēng)光什么樣？課文里是怎么寫的？自由讀第五小節(jié)。誰來讀？讀得非常好！誰有信心和他讀得一樣好？齊讀。
（3）平原。什么是平原？看圖說說。師：平原平坦、寬廣，我們的家鄉(xiāng)就地處三江平原，把你收集到的圖片拿出來交流一下。喜歡這一自然段的同學(xué)一起來讀。
（4）山區(qū)。我們領(lǐng)略了海邊、草原、平原的美。讓我們坐上火車來到祖國的山區(qū)。四人小組討論學(xué)習(xí)。匯報(bào)交流。
（5）城市。我們也住在城市里，看看京京畫中的城市什么樣？指名讀。城市里更具有現(xiàn)代化的氣息，同學(xué)們說說我們的城市有哪些地方讓你感興趣。同學(xué)們，平時(shí)注意觀察周圍的事物，很熱愛自己的家鄉(xiāng)。
（四）反思小結(jié)。
1、朗讀課文。讀自己喜歡的課文。一句、一段都可以。
（五）研究性作業(yè)。
繼續(xù)收集家鄉(xiāng)的圖片，進(jìn)行展覽。召開熱愛家鄉(xiāng)的隊(duì)會(huì)，準(zhǔn)備自己的節(jié)目。
語文綜合教案篇七
1、使幼兒知道污染環(huán)境的主要因素有廢水、廢氣、噪音等，了解它們給環(huán)境帶來的危害。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力和口語表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使他們初步萌生環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察過煙囪排出的濃煙及馬路上各種車輛排放的廢氣的圖片，觀看過被廢水污染的河流的影像資料。
2、《嘟嘟鴨星球》動(dòng)畫片光碟。
一、觀察，比較分析。
1）清水和污水（用兩個(gè)玻璃器皿分別盛放）。觀察：清水－無色、無味、透明。污水－發(fā)黑（發(fā)黃或發(fā)綠）、混濁、有刺鼻的異味。
2）空氣和廢氣。
空氣：我們平常呼吸到的無色、無味、看不見、摸不著的氣體。
廢氣：教師提問：“小朋友觀察馬路上各種車輛排放的氣體，這些氣體就叫廢氣，小朋友聞了這些廢氣感覺怎樣？”幼兒答：“很難聞，覺得透不過氣來?！?/p>
老師小結(jié)：“廢氣一般都有顏色，能看見（如白色、灰黑色、黃色等），通常都有刺鼻、嗆人的異味。”
二、幼兒欣賞配樂動(dòng)畫片《嘟嘟鴨星球》。
幼兒欣賞后，教師提問：
1）“嘟嘟鴨星球開始是什么樣子的？
是個(gè)風(fēng)景秀麗的鄉(xiāng)村，空氣清新、池水清澈、鳥語花香、各種樹木碧綠青翠，嘟嘟鴨們覺得很滿足。
這時(shí)候，嘟嘟鴨想游泳，可是池塘里的水變得像墨汁一樣黑，并發(fā)出刺鼻的臭味。嘟嘟鴨想在草地上散步，可是草地已經(jīng)沒有了。天空被黑煙籠罩，空氣不再清晰，嘟嘟鴨們出門時(shí)不得不戴上防毒面具，他們心里難過極了，他們說：“我們過去的村莊多美啊！”
3）最后，嘟嘟鴨是怎樣做的呢？
嘟嘟鴨終于下了決心，為很多的冒著濃煙的工廠安裝了環(huán)保裝置，他們在高樓間的空地上植樹、栽花草，當(dāng)這些樹林花草成活后，全星球的嘟嘟鴨都趕來看，他們覺得綠綠的草地、樹木、紅的'、黃的各種鮮花映襯著高樓大廈，真美。
三、幼兒自由討論環(huán)境被污染的情況和怎么保護(hù)環(huán)境。
1）師：剛才，我們聽了《嘟嘟鴨星球》的童話故事，請小朋友想一想為什么池塘里的水和空氣都被污染了，變成了污水和廢氣。
2）那么，污水和廢氣是從哪里來的？在生產(chǎn)和生活過程中產(chǎn)生的污物和廢氣沒有按規(guī)定處理，任意傾倒或排放在地上、水中、空中就使水和空氣受到污染。（引導(dǎo)幼兒講述）。
3）污水和廢氣有什么害處？污水，廢氣都有毒，會(huì)嚴(yán)重影響植物的生長，人要是飲用了污水或吸多了廢氣，不僅會(huì)生病，嚴(yán)重的甚至?xí)劳?。（引?dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）。
4）鼓勵(lì)幼兒想出對(duì)地球村環(huán)境保護(hù)的好辦法。如：不隨地亂扔果皮、紙屑、臟物、不隨地吐痰、大小便、不往河里倒臟水、垃圾，愛護(hù)花草樹木等）。
1、繪畫，“打扮我們的地球村”請幼兒分組合作繪畫自己心目中的地球村，看誰能用筆把地球打扮得更美麗，更可愛。
2、做環(huán)保標(biāo)志牌。
附故事《嘟嘟鴨星球》。
在空中，有一個(gè)嘟嘟鴨星球。這里沒有城市，都是風(fēng)景秀麗的鄉(xiāng)村，空氣清新，池水清澈、鳥語花香、各種樹木碧綠青翠。有很多的嘟嘟鴨就生活在這里，這些嘟嘟鴨看起來傻乎乎的，但是，他們覺得很滿足，每天到水里去游泳，然后再到草地上去散步。
可是有一天，天上出現(xiàn)一艘很大的飛船，停在嘟嘟鴨星球上。從飛船上走下來一些外星鵝，他們是一些昂著頭，顯得很神氣的地球鵝。
嘟嘟鴨們都吃驚地看美他們。
地球鵝一下飛船就連連搖頭：“哎呀，你們連個(gè)城市也沒有，真是太落后啦！看，我們星球上的城市多美！”
地球鵝拿出一些照片給嘟嘟鴨看，照片里盡是些高樓大廈。
地球鵝在嘟嘟鴨星球上參觀了一圈，搖著頭，坐上飛船飛走了。
這時(shí)侯，嘟嘟鴨想游泳，可是，草地也經(jīng)沒有了。天空被黑煙籠罩，空氣不再清晰，嘟嘟鴨們出門時(shí)不得不戴上防毒面具。它們心里難過極了，他們說：“我們過去的村莊多美?。 ?/p>
最后，嘟嘟鴨們終于下了決心，把很多的冒著濃煙的工廠都安裝了環(huán)保裝置，他們在高樓間的空地上植樹、栽花草。當(dāng)這些樹林花草成活后，全星球的嘟嘟鴨都趕來看了，他們覺得，綠綠的草地、樹木、紅的、黃的各種鮮花映襯著高樓大廈，真美啊。
本節(jié)評(píng)論：單老師的課堂生動(dòng)活潑，運(yùn)用圖片、視頻、實(shí)物等多種形式，整堂課繪聲繪色、聲形并茂，各個(gè)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)環(huán)環(huán)相扣。但是缺乏與幼兒生活相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，少了對(duì)幼兒生活中環(huán)保行為的指導(dǎo)教育。
語文綜合教案篇八
目標(biāo)：
1、通過拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
準(zhǔn)備：童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè)。
重點(diǎn)：發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各種剝的技能。
過程：
一、引入活動(dòng)。
1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密。
1、你喜歡什么顏色呀？（針對(duì)孩子的回答，一一送禮物）。
2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）。
三、發(fā)現(xiàn)秘密。
1、是誰呀？（學(xué)說：桔子、花生）。
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會(huì)剝？（請能力強(qiáng)的孩子演示）。
3、教師小結(jié)并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）。
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自己的勞動(dòng)成果）。
6、剝花生。
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束)。
四、延伸活動(dòng)：盒子游戲。
將活動(dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長隊(duì)等等。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)能力技能的培養(yǎng)為主線，情感目標(biāo)的培養(yǎng)為輔線。小年齡段的孩子好動(dòng)、無意注意占優(yōu)勢、能力發(fā)展弱是他們主要的特點(diǎn)，所以根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這個(gè)周末活動(dòng)《剝花生》。花生在我們的日常生活中是十分常見的，可是又有哪些孩子真正留心去觀察過它們呢？在此活動(dòng)進(jìn)行前，教師自身必須要掌握一定的知識(shí)（關(guān)于花生的特點(diǎn)，生長過程、作用。。。。。），以及考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等等。在開展的'過程中，教師可以先給孩子發(fā)一顆花生，利用感知覺去觀察、觸摸，然后讓他們運(yùn)用具體形象思維來說，在此可以滲透一些數(shù)的概念，教師要根據(jù)孩子們的總體反應(yīng)，對(duì)問題、答案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，循序漸進(jìn)由易到難。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：（一）：導(dǎo)入。
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于食物的謎語，一起來猜一猜吧！
（二）：猜謎語www.，引出主題。
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰知道是什么嗎？（引起興趣）。
師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表揚(yáng)一下自己。
（三）：出示花生，介紹花生的生長過程以及作用。
師：有誰愿意來說說了？
師：小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色。。。。。那又有誰知道花生是怎么樣來的呢？它的生長過程？（幼兒各抒己見，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）。
師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽我來講一講吧?。?.利用家長資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）。
（四）：剝花生。
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)。現(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長交流。）。
（五）：品嘗花生。
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來品嘗，它是什么味道的？
反思和建議：因?yàn)楸驹碌闹黝}是《好吃的食物》，所以我開展了剝花生的活動(dòng)，花生由老師準(zhǔn)備。剝花生其實(shí)很有意義，謎語的形式導(dǎo)入引起興趣，吸引注意力。出示花生，調(diào)動(dòng)具體形象思維，通過感知覺的應(yīng)運(yùn)，讓孩子自己去觸摸去觀察，借助語言的力量說說花生的生長過程，在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充，既讓孩子學(xué)會(huì)了說又同時(shí)保留了他們的智慧?；ㄉm然很常見，但它不起眼，沒有多少孩子會(huì)真正去了解。活動(dòng)的展開，開闊了眼界，明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動(dòng)手剝花生，他們十分喜歡，符合孩子好動(dòng)的天性。對(duì)于能力弱的小孩，老師利用家庭教育，使個(gè)體差異減少到最小。品嘗花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂以及交往的快樂。課后讓孩子搜集關(guān)于花生的知識(shí)做成一本花生的小書，也十分有趣。
語文綜合教案篇九
大班綜合活動(dòng)冬天在哪里（綜合）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己觀察到的冬景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、入冬后，鼓勵(lì)幼兒觀察自然界的變化，包括自然風(fēng)景,人們的服飾等。
2、和家長一起收集冬天景色的圖書及資料。
活動(dòng)過程：
1.音樂活動(dòng)引出課題。
2.回憶自己在來幼兒園途中觀察到的冬天的景色。
“小朋友們，在這段時(shí)間里，我們每天在來幼兒園的路上，有沒有發(fā)現(xiàn)馬路上的人和植物有了什么變化呢？”“冬天馬路上的景色是怎樣的？3.組織幼兒在幼兒園里尋找冬天。
“小朋友，你們知道嗎，冬天也把秘密藏進(jìn)了我們幼兒園里了，你能找到嗎？”師生共同尋找幼兒園里冬天里的變化。
（幼兒觀察同時(shí)提出問題，教師適時(shí)解答）小結(jié)：
冬天到了，小草枯黃了，落葉樹的樹葉都掉了，光禿禿的，臘梅花開了，小河里的水冷了，都結(jié)冰了等等。
4.組織幼兒在室外活動(dòng)，感受冬天里陽光的溫暖。
帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，原地做熱身運(yùn)動(dòng)。感受冬日陽光照射下的溫暖。結(jié)束活動(dòng)。
語文綜合教案篇十
1.感受、體驗(yàn)苗族飛歌的代表曲調(diào)，能夠?qū)λa(chǎn)生興趣。
2.樂于了解苗族飛歌的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而關(guān)注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲。
二、過程與方法目標(biāo)。
通過聆聽、演唱、聽辨、劃旋律線等一系列教學(xué)活動(dòng)的參與，來認(rèn)識(shí)飛歌，感受飛歌的獨(dú)特韻味。
三、知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、初步了解苗族飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)（一種山歌、音調(diào)高昂，節(jié)奏自由、旋律悠揚(yáng)起伏、長音可任意延長、滑音級(jí)進(jìn)、徵調(diào)式、變化音3）。
2、學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，能用高昂悠揚(yáng)的音色演唱，唱出飛歌的韻味。
了解苗族飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)。
1.學(xué)唱飛歌曲調(diào)，感受飛歌的韻味。
2.感受、體驗(yàn)歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。
《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》歌譜每人各一張、多媒體課件、鋼琴。
一、導(dǎo)入。
1、教師用“哎啰哎”等襯詞演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》曲調(diào)。
［設(shè)計(jì)意圖：開門見山，用襯詞范唱曲調(diào)，讓學(xué)生關(guān)注音樂，初步體會(huì)旋律特點(diǎn)。］（出示歌譜，教師演唱）。
師：我唱的怎么樣啊？哪里好？
生：音很高，很亮。有的音很長。
師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。剛才老師唱的這段旋律音調(diào)高昂，有的地方節(jié)奏還可以自由延長。
二、新授。
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的自由延長和句尾甩音的特點(diǎn)。
師：請大家跟我輕輕的哼唱一句試試看，感受一下，看這音樂能不能走進(jìn)你的心里。
師：同學(xué)們唱了一句有什么感受？
生：氣不夠了，音很長，最后一個(gè)音還“飛”起來了。
師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，自己唱了一下又有了新的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句旋律。
（教師指導(dǎo)氣息，再唱一次試試看）。
師：有進(jìn)步，因?yàn)橛辛藲庀⒌臏?zhǔn)備。那剛剛同學(xué)們有沒有“飛”起來？
還差一點(diǎn)是吧？跟著老師再試試。你覺得這好像是在干什么？
生：在給遠(yuǎn)處的人打招呼。
（做一次打招呼的發(fā)聲練習(xí)：哎——甩音）。
師：我們把這一句連起來唱一唱。
3、教師哼唱旋律，師生共劃旋律線。
師：請同學(xué)們和老師一起畫旋律線，全面感受整個(gè)曲調(diào)四個(gè)樂句的旋律走向。你肯定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
（教師在黑板上劃，學(xué)生空劃，畫好旋律線。）。
生：幅度比較大。
師：旋律線的走向就像是連綿起伏的群山。人們仿佛生活在群山環(huán)抱之中，大聲的自由的歌唱。
4、民歌類型的探討。
生：山歌。
師：為什么是山歌？
生：因?yàn)榍{(diào)高昂，節(jié)奏自由，像站在山頂大聲的唱歌。
師：同學(xué)們回答的很棒。各地的山歌因?yàn)楫a(chǎn)生環(huán)境不同，都有自己好聽的名字，比如陜北的信天游，青海的花兒。那么這種苗族山歌也有一個(gè)好聽的名字——飛歌。請大家記住它。（課件出示：飛歌——流傳于貴州省東南部苗族的一種山歌。）。
5.教師介紹這首短歌的出處。
師：剛才老師給大家演唱的曲調(diào)是苗族民歌的典型代表——飛歌的曲調(diào)。這種飛歌曲調(diào)一般流傳在苗族人聚居的苗嶺山脈。（課件出示苗嶺風(fēng)光圖片，背景音樂用飛歌曲調(diào)。）這里山高崖陡、梯田層疊，大大小小的苗寨就隱現(xiàn)在座座大山的山腳、山腰或山頂?shù)拿芰种?，可以說苗族人就是住在山水間。苗族人民在用歌聲抒發(fā)感情時(shí)，往往要讓它“飛”到山頂、山腰、山腳或山那邊的朋友聽。就是在這樣的自然環(huán)境下孕育出了高亢嘹亮，極富感染力的苗族飛歌。
二十世紀(jì)五十年代，貴州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用這種曲調(diào)填詞的歌曲《毛主席來了》來到北京。我來唱兩句請大家聽聽。
人們聽到后，被它獨(dú)具特色的優(yōu)美旋律深深吸引，很快成了作曲家創(chuàng)作反映苗族人民生產(chǎn)生活的音樂作品的首選素材。
［設(shè)計(jì)意圖：初步了解苗族飛歌與苗族人生活的聯(lián)系。］。
6.猜歌詞內(nèi)容，揭示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。
師：同學(xué)們，你覺得想這么優(yōu)美獨(dú)特的旋律，人們還會(huì)給他賦予什么樣的歌詞內(nèi)容呢？
生：還可以歌唱美麗的家鄉(xiāng)。
三、聆聽、學(xué)唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，繼續(xù)品味飛歌韻味。
1.聆聽歌曲范唱，唱第一句歌詞。
教師指導(dǎo)演唱方法：想象自己站在高山上，高亢的音色，拖音，氣息支撐。
師：最后的甩音是一下子從低音跳到高音甩上去的，還是由低音開始慢慢的滑進(jìn)到高音然后一甩。
生：慢慢的滑進(jìn)到高音的。
師：是的，這里我們可以用一個(gè)專業(yè)的音樂術(shù)語來形容它，就是“滑音級(jí)進(jìn)”。讓我們再次演唱體會(huì)一下。
2.體驗(yàn)第二句。
師：第二句的曲調(diào)和第一句非常相似，結(jié)尾處作了一點(diǎn)小的改變。
（聽辨）老師彈兩條旋律，請你輕聲視唱曲譜，辨別一下哪一句是對(duì)的更具飛歌韻味？
生：第二句。
師：是哪個(gè)音讓你體會(huì)到了濃郁的飛歌韻味？變化音3。
（學(xué)生練習(xí)演唱，體會(huì)第二句的飛歌韻味）。
師：不穩(wěn)定的變化音3可長可短的節(jié)奏，時(shí)高時(shí)低的音高——這些和苗族人自由灑脫的民族性格是分不開的。
(前兩句一起演唱，體會(huì)段落感)。
3.第三句是第二句的重復(fù)，唱一唱第三句。
4.感受第四句。
師：聽聽第四句有沒有飛起來？
生：沒有飛起來，但是她好像跳起來了。
師：這一句節(jié)奏緊湊，顯得活潑跳躍，我們來唱唱，唱出這種舞蹈的感覺。
5.瀏覽式地哼唱曲譜。
師：出現(xiàn)了哪幾個(gè)音，出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音。
生：1356最多的是5。
（教師介紹四聲徵調(diào)式，只作了解。）。
6.跟琴完整演唱（教師再次指導(dǎo)學(xué)生演唱唱出飛歌韻味，并作評(píng)價(jià)）。
7.欣賞歌手阿幼朵苗語演唱片段。
師：下面徐老師給大家欣賞一段苗族歌手阿幼朵演唱的飛歌片段。請同學(xué)們關(guān)注苗族人演唱歌曲時(shí)的表情和狀態(tài)。（播放歌曲）。
師生談話總結(jié)：演唱者演唱時(shí)的狀態(tài)非常積極，面帶笑容，眉毛抬起，嘹亮的音色讓聲音傳的很遠(yuǎn)。（教師示范，學(xué)生模仿）。
9.播放伴奏，學(xué)生再次完整演唱，教師評(píng)價(jià)。
10.小結(jié)。
師：剛才我們學(xué)唱了一首典型的苗族飛歌曲調(diào)。請你來說說你從這首曲子中感受到了苗族飛歌哪些音樂特點(diǎn)。
（教師提示引導(dǎo)。學(xué)生說到一點(diǎn)，老師出示一張字條。）。
三、拓展：感受、體驗(yàn)歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。
師：你以前有沒有聽到過類似這種風(fēng)格的歌曲？
師：有很多作曲家用飛歌的音樂素材創(chuàng)作過很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演繹后，歌聲飛遍神州大地，甚至飛向世界。下面老師給大家介紹兩首歌曲。
1.《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》。
師：請同學(xué)們欣賞這兩首歌曲，對(duì)照我們剛才一起總結(jié)的飛歌的藝術(shù)特征，找出這兩首歌里用到的飛歌的音樂元素，用筆做好標(biāo)記。
（出示曲譜，課件播放音樂）。
2.學(xué)生聽的過程中教師巡回指導(dǎo)，聽完后請學(xué)生回答。
四、總結(jié)。
師：今天我們一起感受了苗族飛歌的音樂特點(diǎn)，并演唱了她。有一句話說得好：親近她才能懂她，懂她才能喜歡她。老師希望通過今天的課，同學(xué)們能喜歡上苗族飛歌。
第一張：歌譜、詞條。
第二張：歌譜、苗嶺風(fēng)光、背景音樂。
第三張：歌譜、歌曲范唱和伴奏。
第四張：《苗嶺飛歌》歌譜、音頻。
第五張：《苗嶺的早晨》歌譜、音頻。
第六張：結(jié)束語。
語文綜合教案篇十一
1通過游戲，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦，勇敢自信。
12人
氣球若干個(gè)，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì)，按圖紙上的線路尋找寶物。
游戲過程：
1、師述：同學(xué)們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！
親愛的同學(xué)們：你們好！
歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D，你將會(huì)得到傳說中，能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果！
獅子王
（出示多媒體，學(xué)生自由讀信）
2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？
好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會(huì)到達(dá)叢林！
1、獅子王：同學(xué)們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！
現(xiàn)在請你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì)，到營地集中，想好自己小隊(duì)的隊(duì)名！
學(xué)生：（報(bào)隊(duì)名：xxx小隊(duì)xxx小隊(duì)）
獅子王：出發(fā)前，你們得仔細(xì)看清，這次探寶行動(dòng)的方案！
（出示多媒體，讀游戲規(guī)則）
獅子王：這些行動(dòng)方案，都記住了嗎？祝你們好運(yùn)！let’sgo!
2、學(xué)生游戲
（1）各自的小隊(duì)加油助威。
（2）教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)！”
“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”
獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊(duì)表示祝賀！
獅子王：這次探寶行動(dòng)，xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì)，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？
獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？
學(xué)生：（討論）說出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王：太好了！你們能把三個(gè)寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功！同學(xué)們，再見！
叢林指示牌：
藏寶圖
用腳踩破氣球（2人合作完成三個(gè)仰臥起坐）用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球
編者的話：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲，是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí)，獲得情感上的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽指揮，得按規(guī)則辦事！樂意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。
語文綜合教案篇十二
1、觀賞中國的菜肴，相識(shí)我國過春節(jié)的民俗。
2、用多種要領(lǐng)制造菜肴，實(shí)驗(yàn)配菜。
t、種種克己的菜肴。
一、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入：
2、你們家的大年夜飯有哪些菜？味道奈何？
二、觀賞中國菜肴。
1、中國的菜品種許多，有冷盆、熱炒、點(diǎn)心等，特殊是中國的小吃很著名，外國朋友也很喜好吃中國的`菜。
2、請幼兒觀賞中國的菜肴：
幼兒園教育隨筆。
（1）你能看出這是什么菜嗎？
（2）你喜好這些菜肴嗎？為什么？
3、先生小結(jié)中國菜肴的特色。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)配菜。
1、本日我們班要來很多客人，請小朋友預(yù)備一些適口的中國菜接待客人，做的菜要留意色噴鼻味，另有有養(yǎng)分。
2、幼兒配菜。
3、幼兒先容本身配的菜（菜名、養(yǎng)分等）。
以上是《大班綜合_配菜肴》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述大班綜合：配菜肴，幼兒園大班綜，覺得好就按ctrl+d收藏下。
語文綜合教案篇十三
2、通過環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并培養(yǎng)綠色化學(xué)的理念。
煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；
石油裂化的原理。
一、煤、石油和天然氣的綜合利用。
1、煤的綜合利用：煤是由和組成的復(fù)雜混合物，主要含元素，還含有少量氫、氧、氮、硫等元素。
（1）煤的干餾。
煤干餾是指，得到焦炭、煤焦油、煤氣。煤干餾過程中發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，從煤干餾產(chǎn)物中可獲得重要的化工原料，如氫氣、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚類等。
（2）煤的氣化。
將煤中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可燃性氣體的過程，主要反應(yīng)為：。
（3）煤的液化。
煤的直接液化：。
煤的間接液化：。
3、石油的加工：石油主要是由組成的混合物。
（1）石油的分餾。
石油分餾是利用原油中各組分的不同，將復(fù)雜的混合物分離成較簡單和更有用的混合物的過程。石油分餾主要在分餾塔中進(jìn)行，通過分餾可以獲得、、等輕質(zhì)油。
（2）石油的催化裂化。
石油的催化裂化是將含碳原子較、沸點(diǎn)較的烴斷裂為含碳原子較、沸點(diǎn)較的汽油的過程。石油裂化的產(chǎn)品再經(jīng)過進(jìn)一步裂解，可以獲得很多重要的化工原料。、、等都是通過石油裂化和裂解得到的重要化工原料。例如：
c16h34c8h18。
c4h10c4h10。
（3）其它的石油加工。
石油在加熱和催化劑的作用下，可以通過使鏈狀烴轉(zhuǎn)化為環(huán)狀烴，獲得、等重要化工基本原料。
4、以煤、石油和天然氣為原料生產(chǎn)合成其他材料。
（1）主要以煤、石油和天然氣為原料生產(chǎn)的三大合成材料是、、。
（2）聚乙烯塑料的生產(chǎn)原理：
在適當(dāng)?shù)臏囟取簭?qiáng)和催化劑存在的條件下，乙烯可以發(fā)生，形成相對(duì)分子質(zhì)量巨大的。用化學(xué)方程式表示改反應(yīng)：
像這種反應(yīng)成稱為，簡稱。聚乙烯分子中，乙烯稱為；重復(fù)結(jié)構(gòu)單元—ch2—ch2—稱為；n稱為。
（3）高分子化合物的基本特征是相對(duì)分子質(zhì)量巨大。高分子化合物有天然的，如、、等，也有人工合成的，如、、。人工合成的高分子由于在自然界中速度很慢，會(huì)造成巨大的環(huán)境壓力。
二、環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)。
在環(huán)境保護(hù)問題上，化學(xué)工作者面臨的任務(wù)主要有以下三個(gè)方面：
（1）：對(duì)污染物的存在形態(tài)、含量進(jìn)行分析和鑒定。
（2）：對(duì)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣進(jìn)行處理，減少環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)資源的回收利用。
（3）：實(shí)施清潔生產(chǎn)——綠色化學(xué)。
綠色化學(xué)的核心是。按照綠色化學(xué)的原則，最理想的'“原子經(jīng)濟(jì)”就是，這時(shí)原子利用率為100%。
1、通常用來衡量一個(gè)國家的石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志是（）。
a、石油的年產(chǎn)量b、乙烯的年產(chǎn)量。
d、合成纖維的年產(chǎn)量d、硫酸的年產(chǎn)量。
2、下列說法不正確的是（）。
a、化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的co、so2等有害氣體。
b、煤轉(zhuǎn)化成煤氣后燃燒，可以提高燃燒效率。
c、天然氣是氣體，它不屬于化石燃料。
d、把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱使之分解的過程叫干餾。
3、下列說法中正確的是（）。
a、煤屬于有機(jī)化合物[來。
b、在物質(zhì)變化類型上，煤的干餾過程包含了物理變化和化學(xué)變化。
c、石油只含碳、氫兩種元素，是多種烴的混合物。
d、煤的氣化和液化屬于煤的綜合利用。
4、酸雨的形成主要是由于（）。
a、森林遭到亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境b、含硫化石燃料的大量燃燒。
c、大氣中二氧化碳的含量增大d、汽車排出大量尾氣。
5、石油加工的主要目的是（）。
a、將石油按其成分沸點(diǎn)的不同加以分離b、將石油按飽和烴與不飽和烴加以分離。
c、得到碳原子數(shù)更多的烴d、將石油中的烷烴、環(huán)烷烴和芳香烴分開。
6、下列過程屬于物理變化的是（）。
a、煤的干餾b、石油分餾c、石油裂化d、乙烯聚合。
7、石油裂化的目的是（）。
a、使長鏈烴分子斷裂為短鏈烴分子b、除去石油中的雜質(zhì)。
c、使直鏈烴轉(zhuǎn)化為芳香烴d、提高汽油的產(chǎn)量和質(zhì)量。
8、下列物質(zhì)中不能用于萃取溴水中的溴的是（）。
a、直餾汽油b、裂化汽油c、酒精d、苯。
9、20世紀(jì)90年代初，國際上提出了“預(yù)防污染”的新概念?！熬G色化學(xué)”是預(yù)防污染的基本手段，下列各項(xiàng)中屬于“綠色化學(xué)”的是（）。
a、回收處理廢棄物b、杜絕污染源。
c、禁食有毒物d、制定整治污染規(guī)章制度。
11、氯乙烯（ch2=chcl）、苯乙烯（）分別發(fā)生反應(yīng)生成聚氯乙烯和聚苯乙烯，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
12、煤的干餾實(shí)驗(yàn)如圖所示：
（1）指出煤干餾后得到的固體、液體和氣體分別主要含有什么物質(zhì)？
（2）煤焦油經(jīng)過分餾可以得到萘（），請寫出萘的相對(duì)分子質(zhì)量及完全燃燒后的產(chǎn)物；
（3）如何證明所得水層中含有氨？若用硫酸回收氨，計(jì)算得到的這種化肥中氮的含量；
語文綜合教案篇十四
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡單的交通規(guī)則。
2、感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn);能隨音樂節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布置場景，音樂、ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分。
1、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
師：小汽車們，我們剛從汽車制造廠里出來，馬路上這么熱鬧，讓我們跑起來吧!(教師帶領(lǐng)幼兒以“小汽車”的身份分組在事先準(zhǔn)備好的場地中行駛)。
2、交警出場。
教師提問：他是誰?(交警)。
他會(huì)對(duì)我們說什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則，你們這樣亂跑會(huì)造成交通事故現(xiàn)在請你們回到自己的停車位)。
教師提示：我們是不是應(yīng)該聽從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準(zhǔn)備好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)請交警叔叔講述主要的交通規(guī)則，豐富幼兒相關(guān)的交通安全常識(shí)。
1、紅綠燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、斑馬線：行人過馬路要先看紅綠燈，左右看，沒有車的時(shí)候走斑馬線。
3、隔離欄：不能隨意破壞、翻越隔離欄。車輛、行人沿道路右側(cè)行駛。
(二)我們來看一下交警叔叔平時(shí)的工作。(幻燈片)。
1、了解一下交警叔叔平時(shí)的工作。
師：交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?
幼：指揮交通……。
師：小朋友們說的很對(duì)，交警叔叔的工作是很繁忙的，請小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。
教師小結(jié)：交警叔叔本領(lǐng)真大，每天在馬路上指揮交通，接待人們問路還要處理交通事故，保障了馬路上的交通暢通無阻和行人的安全。
2、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛。
師：這么糟糕的天氣，我們一般都躲在家里不出門，可是交警叔叔呢?
幼：繼續(xù)上班……。
教師小結(jié)：無論是烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨還是雨雪天氣，交警叔叔都堅(jiān)守在自己的崗位上，真的很辛苦!
(三)學(xué)習(xí)指揮交通。
師：交警叔叔每天都為人民服務(wù)，大家都要感謝他們!小朋友，想不想學(xué)做小交警呢?
幼：想……。
師：那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時(shí)候是什么樣子的呢?
1、教師出示整理儀容儀表圖片，提問：交警叔叔在做什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。
2、教師出示交警指揮交通的圖片，提問：交警叔叔的這個(gè)動(dòng)作代表什么意思啊?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。
3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片，提問：交警叔叔敬禮的姿勢帥不帥?我們也來敬個(gè)禮吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)
(四)學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍聽音樂學(xué)做動(dòng)作。
師：小朋友學(xué)得有模有樣，老師給小朋友們配上段音樂，把剛才我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作連起來，試一下吧!(教師邊用語言提示邊示范，幼兒起立跟做)。
2、聽音樂教師跟幼兒第二次聽音樂學(xué)做小交警。
師：我們聽著音樂一起做是不是更帶勁了，那請小朋友們到前面來，我們再一起學(xué)做一次小交警吧!
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：小朋友們學(xué)得可真像!剛才我們不光學(xué)做了小交警，而且還懂得了許多的交通規(guī)則?，F(xiàn)在剛出廠的小汽車應(yīng)該知道怎樣在馬路上行駛吧!
2、游戲：文明小汽車。
將幼兒分成兩組，分別在老師的帶領(lǐng)下，按照事先準(zhǔn)備好的道路，學(xué)做小汽車開出活動(dòng)室，游戲結(jié)束。
語文綜合教案篇十五
孩子在玩游戲時(shí)是最快樂的，天性好動(dòng)的孩子與生俱來就是游戲的能手。他們能迅速掌握游戲的規(guī)則、個(gè)中的趣味而樂在其中?，F(xiàn)代兒童教育心理學(xué)家一致贊同，游戲是兒童學(xué)習(xí)的最佳方法之一。我們正處于資訊爆炸的年代，對(duì)新一代的要求也截然不同了，以前記性好就能取得好成績，現(xiàn)在卻要求靈活變通、有創(chuàng)意和分析力，通過游戲活動(dòng)可以激發(fā)創(chuàng)意思維，增加孩子的靈活性。
1、激發(fā)幼兒的好奇心，樂意參加集體活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒的興趣，通過游戲活動(dòng)增加孩子的靈活性，鍛煉幼兒的腿部肌肉，加強(qiáng)師幼關(guān)系。
3、通過游戲活動(dòng)提高幼兒的語言能力，溝通能力。
1、地墊。
2、音樂磁帶。
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師與幼兒圍坐在地墊上。請幼兒看看老師的腳與幼兒的腳有什么不一樣？（幼兒自由作答）。
2、教師的腳底對(duì)著幼兒的.腳底，告訴幼兒老師的是大腳，幼兒的是小腳。
3、老師的大腳和小朋友的小腳還能一起做游戲呢。
二、幼兒找一個(gè)小伙伴腳對(duì)腳游戲。
1、兩個(gè)人面對(duì)面坐著，雙手平放，撐著地板，然后抬高雙腳，將自己的小腳板貼著小伙伴的小腳板，然后一左一右來回地?fù)沃?/p>
2、激發(fā)幼兒想象力，小腳板這樣來回地?fù)沃袷裁矗浚ㄓ變夯卮穑?/p>
3、教師根據(jù)幼兒的回答引申，像撐船，像一把鋸子鋸大樹，像在騎自行車等等。
4、幼兒隨著音樂和老師一起游戲。
5、交換小伙伴再次進(jìn)行。
三、請幼兒回家和爸爸媽媽比一比誰的腳板大，玩一玩大腳對(duì)小腳的游戲。
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