作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一
xx班
新的起點(diǎn)
開學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。
1.通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2.通過(guò)讓所有的學(xué)生積極參與，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。
3.通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;
1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過(guò)。
2.第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析;組織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。
3.請(qǐng)全班學(xué)生參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。
4.通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度;由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。
1.主持人致詞，班會(huì)開始
2.班委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員)
3.學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流
4.學(xué)生代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉
5.值日班主任發(fā)言
6.班主任發(fā)言
7.宣誓
首先，從班會(huì)背景和設(shè)計(jì)看，高一的德育主題應(yīng)以“適應(yīng)”為支點(diǎn)，為同學(xué)從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”“爬坡”的心理適應(yīng)提供多方面的幫助。開學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，我所帶普通班的學(xué)生已經(jīng)初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，絕大部分學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)：由于對(duì)高中缺乏充足的思想準(zhǔn)備，有的學(xué)生總是緊張不起來(lái)，松松垮垮，想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去;有的學(xué)生對(duì)新集體不能盡快適應(yīng)，不能融入集體。
由于缺乏合理的時(shí)間安排以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)卻沒(méi)有進(jìn)步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現(xiàn)出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成了依賴心理，班中作業(yè)交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺的現(xiàn)象都時(shí)常發(fā)生。
為進(jìn)一步了解學(xué)生，使自己的教育工作更有的放矢，我進(jìn)行了家長(zhǎng)和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查。不愿意在這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，這樣，無(wú)論從家長(zhǎng)還是學(xué)生，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數(shù)對(duì)高中與初中的.區(qū)別不甚了解。面對(duì)第一次月考的失敗，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都不知所措。在這樣的背景下，我決定召開“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)。使學(xué)生明確高中的第一步應(yīng)該怎樣走。
通過(guò)連續(xù)幾年帶高一學(xué)生的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是轉(zhuǎn)彎;不是走坦途，而是爬高坡。高中的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)密度大，知識(shí)難度深，課程進(jìn)度快;高中的社會(huì)活動(dòng)多，要求學(xué)生承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。而考到我校的學(xué)生之所以分?jǐn)?shù)低，并非智商有問(wèn)題，而主要是情商上的缺陷。因此我認(rèn)為指導(dǎo)我校學(xué)生邁好高中的第一步應(yīng)該著重在三點(diǎn)上：
3.引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的集體，培養(yǎng)自己多方面的能力，參與集體活動(dòng)，發(fā)展自身特長(zhǎng)，展示才能，確立自己在班集體中的恰當(dāng)位置。最后，還要通過(guò)讓所有的學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。
其次，為了召開好班會(huì)必須圍繞主題做充分的準(zhǔn)備，并且許多準(zhǔn)備都不是刻意的，不是為了做一節(jié)班會(huì)去準(zhǔn)備，而是為達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)施教育行為，按部就班，水到渠成。班會(huì)只是這個(gè)教育過(guò)程中的一個(gè)階段性總結(jié)。教師在其中的引導(dǎo)和組織工作非常重要。我做了以下準(zhǔn)備：
1.要讓學(xué)生守規(guī)范，必須先讓學(xué)生知道規(guī)范是什么。為此我利用兩節(jié)班會(huì)組織學(xué)生以主要是講解輔之以討論的形式學(xué)習(xí)了《中教育管理手冊(cè)》、《東城區(qū)中學(xué)生道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由班主任制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，由全班同學(xué)討論修改通過(guò)。并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，賞罰分明。
2.事先對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
3.第一次月考之后，設(shè)計(jì)詳盡的成績(jī)通知單。要求每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行分析，分析學(xué)生高中一個(gè)月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外，我又組織班中本次考試單科成績(jī)較好和均衡發(fā)展的學(xué)生總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并向各科任老師及家長(zhǎng)詢問(wèn)，同時(shí)參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。
4.抓住學(xué)校教育活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生融入集體：利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，要求每個(gè)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，并為班級(jí)入場(chǎng)式想一句口號(hào);請(qǐng)全班學(xué)生參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉(文章、詩(shī)歌、書法、繪畫、攝影都可以，節(jié)目也可以)。
5.為班會(huì)招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。
6.通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度(包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表);并由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。
最后，通過(guò)這次展示班會(huì)，我的收獲頗多。
第一，班會(huì)上宣誓時(shí)，每個(gè)學(xué)生手握右拳，莊嚴(yán)宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個(gè)學(xué)生的心靈受到一次振顫，連平時(shí)好開玩笑的學(xué)生、“沒(méi)型”的學(xué)生都是那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，這使我也深受觸動(dòng)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生都是要強(qiáng)的，都有積極向上的愿望。并且學(xué)生都是不斷發(fā)展變化的。只要老師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、真心的去愛學(xué)生、努力挖掘?qū)W生身上的潛能，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是那樣精彩，那樣可愛。
當(dāng)學(xué)生從尊重中認(rèn)識(shí)到自己的存在，他們會(huì)最大地發(fā)揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務(wù)。我在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，采用的全部是激勵(lì)的方法。我感謝并稱贊所有學(xué)生做過(guò)的一切工作，稱贊學(xué)生有責(zé)任感，感謝學(xué)生為我們集體傾心付出，鼓勵(lì)學(xué)生第一次創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生盡情地展示自己。
對(duì)確實(shí)懶惰不關(guān)心集體的學(xué)生也激勵(lì)：“相信你也很熱愛這個(gè)班集體，抽出一點(diǎn)時(shí)間，你能完成的很好”;對(duì)沒(méi)有信心的學(xué)生更要鼓勵(lì)。因?yàn)槲伊私獾胶芏嗫嫉轿倚５耐庑W(xué)生初中三年竟然沒(méi)開過(guò)一次班會(huì)，一位北京市的優(yōu)秀干部沒(méi)制定過(guò)任何規(guī)章制度。我鼓勵(lì)他們樹立自信，自己去做，相信他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前不曾了解的自己。當(dāng)然，我也及時(shí)給予學(xué)生最大的幫助，比如對(duì)于生活常規(guī)的制定，我?guī)椭钗瘑T一起修改了四遍。
結(jié)果學(xué)生們表現(xiàn)出前所未有的積極性，班會(huì)工作完成得順利圓滿。而不像我以前的班會(huì)，有的學(xué)生會(huì)把班會(huì)準(zhǔn)備工作當(dāng)成額外的任務(wù)而不愿意完成。老師的責(zé)備更會(huì)使班會(huì)活動(dòng)變得不愉快，從而使班會(huì)的效果大打折扣。
第二，通過(guò)這次班會(huì)使班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)了。通過(guò)班會(huì)后的調(diào)查我了解到大部分學(xué)生因成功的體驗(yàn)而更加喜歡自己所在的這個(gè)班集體，他們通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解，也對(duì)自己有了一層新的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)老師的鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)到組成班集體的每一個(gè)同學(xué)都是關(guān)心這個(gè)集體的，從而更加形成喜愛集體的心理定勢(shì)，我的每一次肯定與鼓勵(lì)又進(jìn)一步加深了這種心理定勢(shì)的體驗(yàn)。班級(jí)形成和諧融洽的氛圍。
第三，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的資源，一定要與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，這會(huì)達(dá)到更好的教育效果。這次班會(huì)我安排學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起分析月考的結(jié)果。并且邀請(qǐng)了一位同學(xué)的家長(zhǎng)，不僅參加我們的班會(huì)，而且還認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言。這些對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大。學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與老師都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中可以信賴的人，從而對(duì)自己的高中生活充滿信心。信任使學(xué)生愿意與我們溝通，使我們能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對(duì)于父母的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這次主題班會(huì)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會(huì)風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
二、活動(dòng)前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
2、端午說(shuō)由來(lái)
(1)端午節(jié)別稱
1、端午節(jié)有哪些別稱?
2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
紀(jì)念屈原，紀(jì)念孝女曹娥，紀(jì)念伍子胥，來(lái)源于百越民族節(jié)日祭
(2)端午講故事
學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
小結(jié)。
3、端午話習(xí)俗
(1)賽龍舟
過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)
你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(2)話粽子
除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。)
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。
我國(guó)各地方的粽子還各有特色，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己所知道的不同的粽子。
4.、端午賽詩(shī)會(huì)
千百年來(lái)，屈原的愛國(guó)精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國(guó)有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
屈原是一位愛國(guó)詩(shī)人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩(shī)人節(jié)”。請(qǐng)幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩(shī)篇，其中主要是屈原的。
5、談感受，激發(fā)情感
今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?
6、總結(jié)
兩千多年的歲月，這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，但這個(gè)節(jié)日卻始終傳承了下來(lái)。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住咱們悠久的歷史，還有那些跟端午有關(guān)的人們——屈原、曹娥、伍子胥，還有中的歷的百越民族。
經(jīng)過(guò)今次的主題班會(huì)，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對(duì)端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離_》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來(lái)結(jié)束今天的主題班會(huì)，也希望同學(xué)們用這段話來(lái)勉勵(lì)自己，在以后的學(xué)習(xí)中一如既往的努力學(xué)習(xí)。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四
1.讓學(xué)生能夠認(rèn)知到手機(jī)問(wèn)題關(guān)鍵是能否自律和合理使用的問(wèn)題。
2.讓學(xué)生真切地了解因?yàn)樽陨淼牟蛔月煽赡軙?huì)給他人帶來(lái)許多方面的消極后果。
3.讓學(xué)生明確遵守學(xué)?！瓣P(guān)于手機(jī)使用方面的規(guī)定”，使學(xué)生能夠自愿自律地管理好自己的手機(jī)。
4.引導(dǎo)學(xué)生從手機(jī)使用問(wèn)題看自己的自律問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到生活中的各種細(xì)節(jié)都需要自律。
2.拍攝有關(guān)“學(xué)校沒(méi)有禁止帶手機(jī)情況下，學(xué)生在校使用手機(jī)情況”的視頻。
3.課前請(qǐng)學(xué)生選擇自己的立場(chǎng)，調(diào)整座位，方便自由辯論。
班會(huì)過(guò)程
教師：提出一個(gè)問(wèn)題：我怎樣做自己手機(jī)的主人——我的手機(jī)我做主？
1.引出班會(huì)主題班主任宣布主題班會(huì)開始，呈現(xiàn)與主題相關(guān)的圖片，并介紹今天主題班會(huì)的話題——手機(jī)。
2.探討問(wèn)題：手機(jī)是什么？教師引出手機(jī)是通信工具和移動(dòng)電腦。
3.強(qiáng)調(diào)全國(guó)有6.2億人用手機(jī)上網(wǎng)，占所有上網(wǎng)人數(shù)的90.1%。
4.學(xué)生先分享自己的經(jīng)歷：手機(jī)給我?guī)?lái)的最大好處或便利是什么？
5.預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出手機(jī)的即時(shí)通話、娛樂(lè)休閑、便利生活、方便學(xué)習(xí)等各種好處。
6.教師總結(jié)：手機(jī)極大地改變和豐富了我們的生活。
【設(shè)計(jì)意圖】
（1）提出問(wèn)題，讓同學(xué)對(duì)手機(jī)有更明確的認(rèn)識(shí)。
（2）提出質(zhì)疑，更好地引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，也點(diǎn)出了班會(huì)主題——怎樣做手機(jī)的主人。
（3）教師以學(xué)生為主體，通過(guò)對(duì)話來(lái)理解學(xué)生立場(chǎng)，更有助于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
1.探討問(wèn)題：如果學(xué)校沒(méi)有禁止帶手機(jī)，你帶還是不帶？為什么？
2.讓學(xué)生（已分組）以自由辯論的方式闡述自己帶與不帶的原因，并試圖說(shuō)服對(duì)方接受自己做法的合理性。
3.教師總結(jié)：“手機(jī)帶與不帶”不是手機(jī)“利大于弊，還是弊大于利”的問(wèn)題，而是“我”的問(wèn)題。
4.結(jié)論：個(gè)人是否合理使用手機(jī)，決定了它帶來(lái)的是積極作用還是消極作用。
【設(shè)計(jì)意圖】
（1）讓學(xué)生自己意識(shí)到手機(jī)有“利”也有“弊”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人的合理使用，幫助學(xué)生了解手機(jī)“帶”與“不帶”關(guān)鍵在于“我如何使用手機(jī)”。
（3）幫助學(xué)生意識(shí)到：“我”怎樣使用手機(jī)決定它帶來(lái)的是積極作用還是消極作用。
（1）同桌互相分享經(jīng)歷。
（2）預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提到某人對(duì)自己的學(xué)業(yè)、身體健康、人際關(guān)系、干擾他人、同伴影響等不利影響。
2.教師總結(jié)：個(gè)人不加控制和約束地使用手機(jī)，會(huì)有多方面的消極后果。
3.探討問(wèn)題：如果學(xué)校沒(méi)有規(guī)定校內(nèi)禁用手機(jī)的規(guī)定，你會(huì)怎么做？
a.我不帶手機(jī)到學(xué)校。（我?guī)謾C(jī)，但是關(guān)機(jī)，離學(xué)校才用）
b.我?guī)謾C(jī)，基本關(guān)機(jī)，在應(yīng)急和特殊需要下才會(huì)開機(jī)使用。
c.我?guī)謾C(jī)，基本關(guān)機(jī)，但是中午（晚上）的休息時(shí)間都會(huì)開機(jī)玩一會(huì)。
d.我?guī)謾C(jī)，只要不上課，就要玩會(huì)。
e.我?guī)謾C(jī)，處于開機(jī)狀態(tài)，不管上課下課總想找機(jī)會(huì)看一下。
ppt上呈現(xiàn)5種學(xué)生手機(jī)使用的可能性情況：
a-e，自律性依次減弱。
（1）讓學(xué)生自己分析并對(duì)照，教師依次讓各種類型的同學(xué)舉手示意。
（2）預(yù)設(shè)：a-c應(yīng)該都會(huì)有同學(xué)舉手，d-e相對(duì)會(huì)少。
（3）教師總結(jié)：不同的人對(duì)自己的約束程度各不相同；提出并解釋“自律”一詞的意思。
【設(shè)計(jì)意圖】
（1）讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)和分析不合理使用手機(jī)所產(chǎn)生的消極影響。
（2）教師從學(xué)生的主體意識(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生形成道德情感的環(huán)節(jié),讓學(xué)生更易認(rèn)可正確的觀點(diǎn)。
（3）讓學(xué)生了解自己的'自律程度，也為下一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的做法奠定認(rèn)知和情感基礎(chǔ)。
（1）學(xué)生4人一小組討論，并匯報(bào)結(jié)果。
（2）預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出某些學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)很受干擾、下課玩手機(jī)、健康和學(xué)習(xí)氛圍受影響、群體壓力、攀比心理、安全隱患等。
2.觀看學(xué)生自制視頻《學(xué)校沒(méi)有禁止帶手機(jī)后》。
3.教師總結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的自控力和約束力不同，學(xué)校如果不禁止帶手機(jī)，不管學(xué)生選擇“帶”還是“不帶”，都會(huì)深受影響，所以學(xué)校的“禁令”是最大限度地維護(hù)了學(xué)生的利益。
【設(shè)計(jì)意圖】
（1）讓學(xué)生主動(dòng)思考“學(xué)校不禁止帶手機(jī)可能出現(xiàn)的問(wèn)題”。
（2）使學(xué)生在認(rèn)知和情感理解的基礎(chǔ)上，認(rèn)同且愿意下定決心支持學(xué)?！敖麕А笔謾C(jī)的規(guī)定。
1.重申觀點(diǎn)：手機(jī)問(wèn)題是一個(gè)需要約束的問(wèn)題。
（1）學(xué)校禁止帶手機(jī)，是屬于他律。
（2）是否遵守校規(guī)，校外是否合理使用手機(jī)都屬于自律，自律最關(guān)鍵。
2.解決問(wèn)題：設(shè)定我的使用計(jì)劃。
學(xué)生4人一小組討論：設(shè)計(jì)手機(jī)自主使用計(jì)劃，讓自己能夠自律管理手機(jī)，真正成為手機(jī)的主人。（內(nèi)容可包括時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、功能等）
3.教師總結(jié)：為了幫助自己更合理地使用手機(jī)，并考慮到個(gè)人、班級(jí)和學(xué)校的整體利益，我們要自律與他律結(jié)合起來(lái)用好手機(jī)。
【設(shè)計(jì)意圖】
（1）讓學(xué)生提出具體的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)真正解決手機(jī)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更自主自律地使用手機(jī)。
（2）幫助學(xué)生成為自主自律使用手機(jī)的主人，也是學(xué)生品德塑造的一部分。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)主題：珍惜生命，注意消防安全
活動(dòng)時(shí)間：xx年10月17日
活動(dòng)地點(diǎn)：三(二)班教室
參加人員：三年級(jí)二班全體學(xué)生
一、活動(dòng)背景：
開展防火宣傳與檢查，大力宣傳119,使119深入人心，我國(guó)的火災(zāi)，有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：這就是報(bào)警早，損失小，傷亡少。因此，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)，及時(shí)報(bào)警求救是最要緊的。
二、活動(dòng)目的：火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)如何報(bào)警
(1)撥打“119”火警電話向公安消防隊(duì)報(bào)警。
(2)騎自行車到消防隊(duì)報(bào)警。
(3)大聲呼喊報(bào)警。
(4)使用有線廣播報(bào)警。
三、活動(dòng)效果：發(fā)生火災(zāi)后如何自救
在火勢(shì)越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)：
(一)是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
(二)是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。
(三)是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽(yáng)臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
(四)是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上，耐心等待消防人員。
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
(1)切忌慌亂，判斷火勢(shì)來(lái)源，采取與火源相反方向逃生。
(2)切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生。
(3)切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品。
(二)消防栓使用方法
(1)打開消防栓箱
(2)延伸水帶
(3)轉(zhuǎn)開止水閥
(三)滅火器的分類與使用
滅火器的種類很多，按其移動(dòng)方式可分為：手提式和推車式;按驅(qū)動(dòng)滅火劑的動(dòng)力來(lái)源可分為：儲(chǔ)氣瓶式、儲(chǔ)壓式、化學(xué)反應(yīng)式、按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、鹵代烷、二氧化碳、酸堿、清水等。
常用滅火器——干粉滅火器
干粉滅火器使用方法：
(1)將安全銷拉開。
(2)將皮管朝向火點(diǎn)
(3)用力壓下把手，選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將干粉射入火焰基部
(4)熄滅后并以水冷卻除煙
(四)吸煙應(yīng)注意的事項(xiàng)
(1)不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙;
(2)不要漫不經(jīng)心，不管場(chǎng)合，隨手亂扔煙頭和火柴梗;
(3)不要在維修汽車和清洗機(jī)件時(shí)吸煙;
(4)不要在吸煙時(shí)讓煙灰掉落在可燃物上;
(5)不要不看場(chǎng)合地點(diǎn)亂彈煙灰;
(6)不要在匆忙時(shí)把未熄滅的煙頭塞進(jìn)衣服口袋;
(7)不要把點(diǎn)著的香煙隨手亂放在可燃物上;
六、總結(jié)活動(dòng)
同學(xué)們，我們要珍惜生命，注意消防安全。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六
“情濃意深感恩無(wú)限”主題班會(huì)課
14數(shù)控（五）班全體同學(xué)
20xx年1月13日
】
糜津子
45分鐘
這次主題班會(huì)課以感恩父母為主題，主要目的是讓本班學(xué)生能感受到父母的偉大與無(wú)私，能夠在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒和孝順父母。在整個(gè)過(guò)程中，我們采用了多種方法與一體使學(xué)生體會(huì)父母的良苦用心，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
這次主題班會(huì)的對(duì)象是十五、六歲的一年級(jí)新生（47個(gè)男生），正處于青春叛逆期的他們，有著自己的想法，對(duì)于父母的關(guān)心跟諄諄教導(dǎo)毫不領(lǐng)情，甚至感到反感、厭惡，經(jīng)常與父母頂撞，更加不會(huì)關(guān)心和感恩父母。所以，這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行感恩父母教育是非常必要的。
充分利用多媒體設(shè)備，結(jié)合本班同學(xué)的認(rèn)知思維特點(diǎn)，注意教學(xué)素材的趣味性和新穎性，吸引學(xué)生的注意；從學(xué)生的角度出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解父母對(duì)兒女無(wú)私的愛，明白自己對(duì)父母了解和關(guān)心的程
度，懂得感恩父母的重要意義。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、感恩父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)、孝敬父母，
做一個(gè)心存感激、孝順的好孩子。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，感受父母的愛和養(yǎng)育之恩。
講授法啟發(fā)式教學(xué)法案例法情景劇表演
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛，知道關(guān)心和感恩父母。
使學(xué)生掌握一些感恩父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對(duì)
父母表達(dá)感謝的事情。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)感恩父母的微視頻《時(shí)間都去哪兒了》。
2、網(wǎng)上下載手語(yǔ)歌《感恩的心》視頻，并組織相關(guān)同學(xué)排練。
3、讓同學(xué)收集與父母合影的照片，并張貼在黑板上。
4、讓同學(xué)搜集有關(guān)感恩父母的資料，組織同學(xué)排演小品《無(wú)私的愛》。
5、組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌《感恩》。
6、組織違紀(jì)同學(xué)吳俊、陸圣旭準(zhǔn)備感恩父母的發(fā)言稿。
7、前往幾位同學(xué)的家進(jìn)行家訪，并錄制《父母相對(duì)兒子說(shuō)的話》vcr。
8、選好及訓(xùn)練班會(huì)課主持。
9、制作ppt課件，組織學(xué)生分成若干小組。
導(dǎo)入部分（5分鐘）
1、主持人a：同學(xué)們，還記得唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》這首詩(shī)內(nèi)容嗎？
2、同學(xué)齊道：慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
3、主持人a：下面請(qǐng)同學(xué)觀看一段微視頻。（感恩父母視頻《時(shí)間都去哪兒了》，約3分鐘）
4、主持人b：“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母。回報(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。
正題部分（35分鐘）
（一）觀看小品《無(wú)私的愛》，述說(shuō)與父母間的故事。（10分鐘）
1、小品內(nèi)容：一名農(nóng)婦和一名城婦為了自己的兒女能在學(xué)校過(guò)得富裕甘愿撿破爛、在飯店洗碗，而此時(shí)的這兩個(gè)婦人的兒女卻不能體諒父母親掙錢的艱辛。最后，孩子們感受到了父母的恩情，立志奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2、議一議：
主持人a：這兩位母親如此辛苦的掙錢給自己的兒女用，而這兩位同學(xué)肆意揮霍，對(duì)不對(duì)？
同學(xué)齊答：不對(duì)。
3、現(xiàn)身說(shuō)法。（8分鐘）
主持人b：下面請(qǐng)吳俊、陸圣旭兩位同學(xué)圍繞此小品談?wù)勁c父母之間感動(dòng)的事。主持人a小結(jié)：聽完這兩位同學(xué)的感人故事，我們知道父母的愛，一輩子都忘不了；父母的情，一輩子都還不清。
（二）朗誦詩(shī)歌《感恩》（3分鐘）
主持人a：花謝了會(huì)再開，草枯了會(huì)再綠，唯一不變的是父母對(duì)我們的愛。主持人b：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
請(qǐng)欣賞張年豐同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《感恩》。
（三）游戲《我們對(duì)父母了解多少》（9分鐘）
主持人b：請(qǐng)各小組成員填寫手中紙片上的問(wèn)題，討論并用簡(jiǎn)單幾句話說(shuō)說(shuō)你眼中的父母。（ppt播放所有同學(xué)與父母的照片，背景音樂(lè)為《魯冰花》）
主持人a：下面請(qǐng)陸維躍同學(xué)拿起你手中的卡片，聽聽正確的答案，播放事先錄制的視頻，大約2分鐘）
陸維躍（淚濕了眼眶）：原來(lái)到今天，我才知道，父母為了付出那么多，而我
竟然連他們的生日、喜歡吃什么等等都不知道，我覺得自己太不應(yīng)
該了，我還在學(xué)校里不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至違反校紀(jì)校規(guī)翻墻出去上網(wǎng)。同學(xué)們，我們應(yīng)該從此刻開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)，感恩父母。
（四）說(shuō)句心里話——制作感恩父母的卡片（5分鐘）
主持人a：心中懷著感恩，帶著一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻感謝著父母的養(yǎng)育之恩，感恩不需要驚天動(dòng)地。為父母做一些力所能及的事情，在父母生日時(shí)獻(xiàn)上一句祝福和一張卡片，在父母勞累后為他們?nèi)嗳嗉?，捶捶背。幫母親洗碗，掃地，疊衣服。與父母多說(shuō)說(shuō)知心話，多交流，有事就要讓父母知道，不要讓他們擔(dān)心。我們要用心去體會(huì)父母的艱辛和不易，為了我們他們多么辛苦。用心去傾聽父母的煩惱，讓父母減少點(diǎn)壓力。心懷感恩，感謝父母養(yǎng)育之恩，心懷祝福，祝福父母，天天快樂(lè)，天天幸福。
主持人b：下面請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫在你們親手制作的感恩卡片上，把它帶回家拿給你的爸爸媽媽看，讓他們知道你們已經(jīng)長(zhǎng)大了！（播放背景音樂(lè)）
結(jié)束部分（5分鐘）
主持人：生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。歲月
從你的指尖輕輕滑過(guò)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們（父母）已白了兩鬢，從現(xiàn)在起，讓我們時(shí)刻懷著一顆感恩的心去孝順我們的父母。相關(guān)同學(xué)表演手語(yǔ)歌《感恩的心》，剩下同學(xué)齊唱。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七
班會(huì)主題：真情真愛、牽手互助
舉辦時(shí)間：20xx年3月24日
舉辦地點(diǎn)：學(xué)前班教室
主持人：陳方
參加班級(jí)：102班
1、情感目標(biāo)：通過(guò)此次主題班會(huì)增進(jìn)教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母的感情。
2、認(rèn)知目標(biāo)：讓留守學(xué)生通過(guò)班會(huì)這個(gè)平臺(tái)，吐露心聲，緩解心疾，喚起同學(xué)們的愛心、同情心。同時(shí)，也使他們懂得父母在外打工的艱辛，對(duì)孩子的思念和厚望，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、行為目標(biāo)：在今后的生活中，師生自覺地關(guān)心、幫助留守學(xué)生，使他們樹立起積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。
教師：(一)、同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課，就請(qǐng)同學(xué)們伸出友誼之手，奉獻(xiàn)我們的愛心。
學(xué)生：甲：今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們齊聚一堂，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的到來(lái)!今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：世界上的東西給予別人時(shí)越分越少。
甲：而有一樣?xùn)|西卻越分越多，它是什么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?
全班回答：愛。
乙：對(duì)，它就是愛。
甲：愛是人間的春風(fēng)。
乙：愛是生命的源泉
甲：愛是人類最美的語(yǔ)言
乙：愛是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
甲：很多同學(xué)都知道，在我們班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙：下面請(qǐng)父母在外的同學(xué)舉起小手，哇，留守同學(xué)真不少!
乙：“真情真愛”關(guān)愛留守學(xué)生主題班會(huì)
合：正式開始。
(二)、留守兒童真心告白，外出家長(zhǎng)親情流露。
甲：我們有一個(gè)共同的名字叫“祖國(guó)花朵”;
乙：他們卻有一個(gè)別樣的名字叫“留守學(xué)生”。
甲：“留守學(xué)生”對(duì)父母的思念，可以說(shuō)是情真意切。
乙：下面讓我們一起來(lái)聽他們的心聲。
(請(qǐng)幾名同學(xué)表達(dá)心聲)
甲：看來(lái)，父母不在身邊的日子煩惱、思念可真多。
乙：遠(yuǎn)方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?
甲：接下來(lái)請(qǐng)看一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的來(lái)信。
甲：。親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)你們放心，我們一定牢記你的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動(dòng)力。
乙：有你們陪伴的'日子，我們生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理，自強(qiáng)。
(三)、溫暖手牽手
甲：同樣的年齡，有著同樣的夢(mèng)想。
乙：同樣的藍(lán)天，卻有著不同的命運(yùn)。
甲：同學(xué)們，讓我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，去幫助那些留守學(xué)生吧!
乙：大家是不是有很多話想對(duì)他們說(shuō)?
(非留守生代表暢所欲言)
甲：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助留守同學(xué)的決心，那就由我代表班委會(huì)宣讀班干部們共同起草的《倡議書》吧!
乙：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守學(xué)生一定會(huì)生活得很開心，那就請(qǐng)大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物。
甲：是啊，只要我們都獻(xiàn)出人間真情，班上的留守學(xué)生一定會(huì)倍感溫暖。
乙：對(duì)，不信你聽!
(留守兒童集體朗誦《感恩的心》
1、我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇幸活w火熱的心，我們同班一年之久是我們的緣分?？墒呛芏鄷r(shí)候我為沒(méi)能為你們分擔(dān)痛苦而難過(guò)。我也曾是留守兒童，我體會(huì)過(guò)那種感覺：想哭不知朝誰(shuí)哭，想說(shuō)不知對(duì)誰(shuí)說(shuō)。今后就讓我們把班級(jí)當(dāng)成自己的家，想哭就大聲地哭，想說(shuō)就盡情的說(shuō)，有快樂(lè)就大家共同分享。我相信，父母不在家的孩子一樣能頂起一片天。父母不在家更能鍛煉我們自立、自強(qiáng)的能力。不是嗎?下面就讓我們來(lái)聽聽同學(xué)們的驕傲吧!
2、歌唱兒音歌曲《我的好媽媽》。
父母的遠(yuǎn)去，是暫時(shí)的。我讓我們勇敢面對(duì)生活，快樂(lè)享受每一在。請(qǐng)你們不要忘記：你們還有另大家庭--那就是坡口小學(xué)二年級(jí)。這里有你親愛的同學(xué)和老師，我們隨時(shí)分享你們的你們的快樂(lè)與不快。讓我們攜起手來(lái)，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)燦爛的明天!
心得一：題目：牽手互助
心得二：題目：自立自強(qiáng)
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
一課時(shí)
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難，例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九
1、閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)開始
主持人：大家下午好！三年中隊(duì)“感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛》
主持人：我們對(duì)大自然心存感恩，因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。
主持人：首先，請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學(xué)朗誦）
《感恩父母的愛》
是您將我?guī)У饺碎g
教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎
是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界
天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中溫暖
您用愛心穿引的線
那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延
如果我是風(fēng)箏您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線
如果我是一條船您就是燈塔是港灣
這就是父親的愛這就是父親的情
她柔柔如水輕輕如煙深沉如海恩重如山
鮮花可以枯萎滄?？勺兩Ｌ?/p>
但父母的愛卻永遠(yuǎn)留在我們的心間
三，欣賞小品《公共汽車上》及歌曲
（公共汽車上孫子坐在座位上吃著零食，來(lái)接孫子回家的爺爺卻一手拎著書包，一手吊著公共汽車上的吊環(huán)，隨著汽車的開動(dòng)停頓不停的東倒西歪……）
主持人：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？
1、撿了東西是應(yīng)該歸還，可是小伙子，別人幫助了你，你應(yīng)該心存感激，說(shuō)聲謝謝??！
2、你剛才的表現(xiàn)太不應(yīng)該了。知道感恩這是一個(gè)人最起碼的道德呀！
3、小孫子的表現(xiàn)也很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀(jì)了，還要他拿書包。一點(diǎn)也不知道心疼爺爺。
你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應(yīng)該把位置讓給爺爺坐。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)。生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母的溫馨的片段，這種感覺是多么幸福??！下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《父親》和表演唱《燭光里的媽媽》（學(xué)生表演）
四、暢所欲言說(shuō)感動(dòng)
主持人：父母給了我們無(wú)限的感動(dòng)，而更多的人則感動(dòng)了世界，我們?cè)诟袆?dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感動(dòng)。感動(dòng)，是生命的一個(gè)過(guò)程，也許是短暫的，也許是一生的。感動(dòng)，是生命的一種態(tài)度，也許是對(duì)自己，也許是對(duì)別人。但我們一直都在感受著每個(gè)生命給我們帶來(lái)的感動(dòng)。
（配樂(lè)詩(shī)朗誦：《感動(dòng)》）
過(guò)渡：常懷感恩之心的人是最幸福的歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！
五、真情告白來(lái)感恩
主持人：在你們的心形卡片上寫上你的感激的話，送給你們最想謝謝的人吧！
（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生在心形卡片上寫下自己的真情告白）
選代表來(lái)發(fā)言你最想送給誰(shuí)？
我想對(duì)你說(shuō)——
過(guò)渡：聽了同學(xué)們心靈的表白，我真的非常感動(dòng)，對(duì)于愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報(bào)。
六、名人故事介紹
學(xué)生介紹名人感恩父母，感恩社會(huì)的故事
七、感恩宣言
班長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我宣讀。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)這次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)拓展學(xué)生的安全知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)意識(shí)。
2、通過(guò)這次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到安全對(duì)我們的重要性，我們身邊隨時(shí)都可能會(huì)發(fā)生安全事故，我們應(yīng)該隨時(shí)注意自己的行為。
3、讓學(xué)生明白安全事故很多時(shí)候都是由一個(gè)很小的事情引起的，平時(shí)我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為。
通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，規(guī)范自己的日常行為。
1、知識(shí)競(jìng)賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)；
說(shuō)出下列各種圖示的意義（課件顯示各種指示牌的圖標(biāo)讓學(xué)生說(shuō)出這些圖標(biāo)他們代表著什么意思）
注；比賽規(guī)則（答對(duì)加5分，答錯(cuò)倒扣5分）
禁止駛?cè)?/p>
禁止右轉(zhuǎn)彎
禁止鳴喇叭
人行橫道
鐵道路口
注意兒童
注意危險(xiǎn)
注意信號(hào)
2、知識(shí)競(jìng)賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)：
選出下列各題的正確答案（出示各種安全事件和處理的多種方法，選擇一種最好的方法）
注；比賽規(guī)則（答對(duì)加5分，答錯(cuò)倒扣5分）
（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理正確的是（）
a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
（2）遇到別人打架時(shí)（）
a、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
（3）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）
a、110
b、119
c、120
d、121
（4）在道路上行走時(shí)（）
a、和同學(xué)邊走邊打鬧
b、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走
c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情
d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行
判斷：
1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（）
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）
4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）
5、用沙子或泥土打仗。（）
6、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）
7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。（）
3，知識(shí)競(jìng)賽第三個(gè)環(huán)節(jié)；
（順口溜）（課件顯示）
4，知識(shí)競(jìng)賽第四個(gè)環(huán)節(jié)；
全班學(xué)唱“安全歌曲”
安全之歌
老師就像我媽媽，安全知識(shí)要聽她，
學(xué)生就要愛學(xué)校，上樓下樓不打鬧；
三無(wú)食品我不買，防止病從我口入，
過(guò)馬路時(shí)兩邊看。牢記走在斑馬線；
危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己，
快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)來(lái)，平平安安回到家。
學(xué)生發(fā)言，講述自己學(xué)到哪些安全知識(shí)。
同學(xué)們，從今天的安全知識(shí)競(jìng)賽中，我們學(xué)到了很多的安全知識(shí)，同時(shí)我們也從中明白了很多的安全事情的發(fā)生都是由于身邊的一些小事情引起的.。所以平時(shí)我們一定要注意自己的行為，要規(guī)范自己的行為。保護(hù)好自己，使自己不受傷害，不傷害到別人，做個(gè)文明的好學(xué)生。
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)想的以下幾個(gè)目的：
（1）強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)；
（2）通過(guò)這次的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)使學(xué)生知道了一些生活常見的安全小知識(shí)；
（3）使學(xué)生明白了在學(xué)校里要注意到哪些安全事情，如：不能在走廊里快速的跑；課間十分鐘的時(shí)候同學(xué)與同學(xué)之間不能相互追逐打鬧等。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲
提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌
（一）教師無(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。
今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問(wèn)：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來(lái)。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問(wèn)：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問(wèn)：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來(lái)告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請(qǐng)幼兒來(lái)粘貼圖卡，教師提問(wèn)：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說(shuō)：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)
待會(huì)我們來(lái)聽歌聲來(lái)檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰(shuí)的歌聲？聽老師的歌聲來(lái)檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。
提問(wèn)：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞
提問(wèn)：我來(lái)考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來(lái)念歌詞。
（四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問(wèn)：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂(lè)）這一次我們來(lái)唱出開心快樂(lè)的情緒。
3、幼兒獨(dú)立集體演唱
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對(duì)演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
提問(wèn)：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來(lái)》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。
防溺水安全班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣，感受秋天的多彩。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn)：制作圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》含ppt課件
2、出示楓葉：它又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)
3、出示松樹：它是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示圖文詩(shī)句，松樹說(shuō)：秋天是綠色的。
4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹說(shuō)秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng)，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
5、制作圖書。
四、展示圖書。
講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，勇敢的說(shuō))
五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過(guò)程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
3.能積極參與活動(dòng)，并清楚地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，看看那兒有什么?
二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算
1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)
師：瞧!這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了?(瓢蟲)
師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲?(3只)
師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)
師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲?(2只)又飛來(lái)的2只瓢蟲用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來(lái)了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來(lái)了，變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)
2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題
師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)
師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5-1=4
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來(lái)有5只瓢蟲)，4表示什么意思?快思老師.教案網(wǎng)出處(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。
三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)
1.出示毛毛蟲圖
師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲來(lái)了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來(lái)了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴?lái)了，原來(lái)少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)
2.出示螞蟻的圖片
師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰(shuí)來(lái)列算式?說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅耍瓉?lái)多，最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法)
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片
師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥?lái)了，原來(lái)少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了，原來(lái)多，蝴蝶最后變少了)誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)
總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習(xí)
1.講解、示范
師：下面請(qǐng)小朋友們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號(hào)寫在圓圈里。
2.幼兒練習(xí)
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
活動(dòng)意圖：
秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解秋天水果果核的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
你們都吃過(guò)什么水果?
小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察，討論
秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)
小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎?
(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)
三、果核配對(duì)
看一看!(出示ppt2)
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
活動(dòng)延伸：
回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
活動(dòng)反思：
秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，秋天來(lái)了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問(wèn)題)
3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩(shī)歌大意，!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。
4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌，看誰(shuí)朗誦的最好。
5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。
教學(xué)反思
我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒?dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。
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