教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
第七冊美術(shù)教案篇一
一個地方放不下了。有的地方不完善~自己修改吧~樹葉拓印真有趣[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)欣賞及拓印樹葉的方法，能夠根據(jù)畫面添加適當(dāng)內(nèi)容,通過收集樹葉，了解樹葉的形狀、顏色，并能夠用樹葉拼畫、拓印，體驗美術(shù)活動的樂趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試運(yùn)用不同的方法和工具創(chuàng)作有趣的畫面，提高創(chuàng)作能力和想象能力。[教材分析]本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼擺及拓印手段，大膽自由的把生活中常見的樹葉圍繞如何運(yùn)用它的形狀、色彩、葉脈等天然之美進(jìn)行再創(chuàng)造，來體驗造型活動的樂趣。并藉活動本身及作品傳遞、交流信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。教材中的圖文以大量的樹葉拼擺的圖形和有趣的拓印作品體現(xiàn)了造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，在學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗和樂趣，通過圖片顯示孩子們置身在大自然的懷抱之中，收集、觀察、拓印樹葉，不知不覺地和大自然融為一體.本課的文字說明在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下，如何自主探索拼擺、拓印、添加，通過作品欣賞、觀摩學(xué)習(xí)解決更多的問題。[教學(xué)重點(diǎn)]在感知活動中，樹葉的拼擺和拓印樹葉的方法。使學(xué)生能拓印造型各異、色彩好看并且有趣的畫面。[教學(xué)難點(diǎn)]用彩色鉛筆或油畫棒拓印完成后，再根據(jù)畫面添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。[教具學(xué)具]自己采集的各種樹葉、膠水、各色蠟筆或彩色鉛筆,示范作品若干張、樹葉、白紙、雙面膠、油畫棒.[教學(xué)設(shè)計]一、出示學(xué)生的樹葉拓印作品，展示搜集的資料，欣賞、觀察、思考。1、這些作品有什么特點(diǎn)？2、你手中的樹葉象什么？你能把他變成畫嗎？二、探討與交流1、出示一張樹葉拼圖，2、一張根據(jù)拼圖拓印的作品，3、直觀分析研究。4、兩者有何聯(lián)系？5、學(xué)生介紹自己的看法所得，6、探討這些作品的制作方法。1小組討論這些作品是按什么方法制作出來的？2把你看懂的和你的同3學(xué)說一說。4、教師歸納，突出制作要點(diǎn)。三、設(shè)計與創(chuàng)作1學(xué)生拿出自己收集的.樹葉觀察想象。2拼擺形象生動的圖形。3添加細(xì)節(jié)，注意內(nèi)容的情趣性。4拓印作品，用彩色鉛筆或蠟筆磨印，直到形象清晰為止。5根據(jù)畫面添加新的內(nèi)容，使畫面更形象、更生動。四、平價與交流：展示作品，相互觀摩，介紹經(jīng)驗，發(fā)表觀點(diǎn)。板書設(shè)計：做筆筒[教材分析]本課學(xué)生的筆筒，大多采用塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解筆筒的歷史和變化，利用塑料瓶做筆筒，關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙堆瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩紙剪帖的方法裝飾筒形，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。[教學(xué)設(shè)計]1導(dǎo)入：分小組說說你知道的筆筒的用途、筆筒的材料、筆筒的裝飾。2研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品德區(qū)別。（材料、裝飾內(nèi)容、方法等）討論：制作一個及實(shí)用又美感的筆筒都需要進(jìn)行那些加工？總結(jié)（造型組合、圖案色彩裝飾、多功能設(shè)計使用等）3)學(xué)生裝試制作：想象筆筒上要裝飾什么圖案？筆筒要怎樣使用？6展示交流：學(xué)生互動、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筒內(nèi)投小紅花）請作者給大家介紹創(chuàng)作想法。7拓展教學(xué)：你能想出比他們根新穎的設(shè)計構(gòu)思嗎？廢舊的瓶子還可以做什么？在生活中找一找還可以將哪些廢舊材料變成生活用品？板書設(shè)計：畫夜景[教材分析]不論在城市還是鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光，千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本課以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，觀受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。掌握表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的以夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。[教學(xué)重點(diǎn)]通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。[教學(xué)難點(diǎn)]如何利用夜色對比表現(xiàn)夜色的美感。[教具學(xué)具]彩筆、圖片、油畫棒、彩紙等。[教學(xué)設(shè)計]1導(dǎo)入：小組交流夜景圖片，談?wù)劯惺堋?講授新課：3夜色是這樣的美好，同學(xué)們想不想用自己手中的畫筆把它畫下來？要想表現(xiàn)美麗的夜色，4.你們有哪些困難和需要了解的問題？（1）哪些地方的夜色最美？（2）怎樣才能把夜色的魅力表現(xiàn)出來?（3）表現(xiàn)夜色有哪幾種方法？5.通過看書，6.你能解決其中的一些問題嗎？7.演示：出示白天與黑夜的相同8.景色的對比。（1）夜晚的景色與白天見到的景色有什么不同（2）？（3）是什么給夜色披上了美麗的霞衣？9.請同學(xué)們把手中的彩紙分成亮色、暗色兩大類。10通過觀察、對比來認(rèn)識顏色的深淺。11.看書展示不同12.的表現(xiàn)方法，13.學(xué)生參考。14.小組討論，15.本組打算采用的繪畫方法來表現(xiàn)夜色？16教師介紹繪畫方法及不同工具的使用方法17學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo):各組同學(xué)根據(jù)本組選擇的工具和材料，表現(xiàn)一幅美麗的夜色長卷。板書設(shè)計：畫影子[教材分析]通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)目標(biāo)]通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生逐一觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的話滿來。[教學(xué)重點(diǎn)]觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們生活帶來的美感。[教學(xué)難點(diǎn)]如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、顏料等。[教學(xué)設(shè)計]1導(dǎo)入：同學(xué)們在什么地方看到過影子？我們今天為什么要畫影子呢？（欣賞圖片）2講授新課：1.影子的特點(diǎn)？給我們什么感受？2.怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？3.出示工具材料，4.學(xué)生大膽嘗試。（在畫好的畫下面添加影子）5.演示補(bǔ)充其他表現(xiàn)方法。6.展示學(xué)生作業(yè)。7提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。可以組為單位畫一幅長卷。四、作品展評：小組交流，作者自評.板書設(shè)計：認(rèn)識身邊的樹[教材分析]通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的書籍，使學(xué)生認(rèn)識到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善我們的環(huán)境――調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土……它對人類的生存起著不可估量的作用；培養(yǎng)學(xué)生從隨便熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，從而懂得珍惜自然、愛護(hù)自然，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。[教學(xué)目標(biāo)]了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。[教學(xué)難點(diǎn)]通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。[教學(xué)過程]1組織教學(xué)2導(dǎo)入新課：1.欣賞有關(guān)樹木的錄像，2.通過錄像你了解了哪些有關(guān)樹木方面的知識？3.樹木與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系？3講授新課：4.有什么辦法能為我們校園里的樹木做點(diǎn)事情呢？5.各組交流：為每棵樹建立檔案；為每一棵樹建立一個警示說明牌；設(shè)計制作一個小型的展板……6.為自己的小組活動主題命名。7.如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹大使等。8.為了完成本組的設(shè)計方案，9.設(shè)想你們會有哪些困難？還有什么樣的問題需要大家?guī)椭?？?0.校園觀察、寫生樹。5學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。6展評作品：1.個小組交流展示；2.拓展：欣賞世界上不同地區(qū)的樹木。板書設(shè)計：繪畫中的節(jié)日[教材分析]引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀。在不同節(jié)日中更多的是表現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。[教學(xué)目標(biāo)]了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們祖國是由有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息等方法，談出自己的感受。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；總隊不同作品大膽談出自己的感受。[教具學(xué)具]有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。[教學(xué)設(shè)計]1導(dǎo)入：我國是個多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。2講授新課：1.觀看短篇猜猜看是什么節(jié)日？2.看看藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)不同。
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第七冊美術(shù)教案篇二
一、教材分析：
《色彩abc》一課是集繪畫、制作、審美、與游戲為一體的課業(yè)形式，教材中主要是通過讓學(xué)生利用生活中的小物體天然的色彩，粘貼成畫，讓學(xué)生們被自己設(shè)計的圖畫生動的情景，畫面，更能吧學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情景中，從而更好的激發(fā)學(xué)生的制作熱情。
二、學(xué)生及媒體分析：
中高段學(xué)生具備了不錯的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以實(shí)物投影為主，可以很清晰的展現(xiàn)出技法、步驟、粘貼畫的制作。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識領(lǐng)域：利用小物體天然的顏色，拼貼組合成畫;。
3、情感領(lǐng)域：以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、粘貼畫的制作方法、步驟和要求：
(1)、粘貼畫的底圖繪畫;。
(2)、粘貼畫的小物體粘貼方法;。
(3)、粘貼畫要求畫面飽滿，色彩豐富，構(gòu)思精巧!
2、粘貼畫的創(chuàng)作方法、步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何鼓勵學(xué)生設(shè)計并粘貼制作出多種豐富、美麗的粘貼畫!
第二版塊：教學(xué)法。
一、說教法。
本課包含了天然材質(zhì)，社會因素，自然環(huán)境等多個方面的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)氣自主的平臺，主要體現(xiàn)在一下三個方面：
1、由靜變動，新穎活潑;。
2、激趣引新，變幻無窮;。
3、個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法。
1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過小魔術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，并仔細(xì)觀察幾幅圖，在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂見的活動形式中，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。
2、在底圖的創(chuàng)作繪畫和粘貼畫的粘貼時，倡導(dǎo)合作，學(xué)會尊重別人的意見，體會到在與他人合作的重要性，能大膽表達(dá)自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩!”
第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計。
一、神秘導(dǎo)入、探究之旅。
2、閉上眼睛，老師喊一二三，然后一起睜眼睛~~(大家眼睛閉上等待)~~~睜眼~。
(學(xué)生現(xiàn)時體驗變臉的樂趣)。
4、讓學(xué)生先注意觀察“道具”的特點(diǎn)。(原來是由幾張相同的紙，畫上了相同的畫)然后思考為什么這件“道具”明明看起來圖是一樣的，但總覺得不一樣呢?(圖片相同，但使用的材料不同?)接下來就要求同學(xué)們思考，如何用自己準(zhǔn)備的材料制作一張好看的“道具”?(給學(xué)生時間，讓他們思考，結(jié)合自己的想法，暢談自己對“道具”的形式，色彩的不同感受，充分展現(xiàn)其個性進(jìn)而暢所欲言。)用快樂的游戲開啟想象之門，學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用剪、貼、等技法及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。
5、揭示，點(diǎn)明課題：大自然鬼斧神工的神奇色彩abc。
二、情趣示范、合作體驗。
1、老師提供給每個制作小組一個卡片(整幅圖片切開的)，每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法!(師生合作)，思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的'材料，用來粘貼。
學(xué)生總結(jié)。
2、想知道老師怎么做道具的嘛?請學(xué)生參與制作道具的過程，使用實(shí)物投影，讓學(xué)生們了解的更清楚。
(學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。)。
教師巡回指導(dǎo)時，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時也要注意對學(xué)生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。
3、本課高潮：變一個大型魔術(shù)。孩子們大概10---15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時間，讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來，所有的紙片，粘貼好，是一個非常漂亮的圣誕老人。
三、多為評價、個性表達(dá)。
1、自評、互評。
當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時，讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學(xué)看，并說明自己使用的是什么材料，說說比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺，這又是一個互動交流的過程。
3、總結(jié)評價拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學(xué)們親手制作的圣誕老人，大家想送給誰啊?(學(xué)生說，送老師，送同學(xué)，送爸爸媽媽等等。)老師提議這幅畫是4.2班所有同學(xué)的共同的心意，放在教室里，送給在場的每個老師。讓他們感覺到，不但能制作出漂亮的粘貼畫，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非常夠味。
第七冊美術(shù)教案篇三
1、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料，在指定的范圍內(nèi)印畫。
2、對印畫活動感興趣。
1、選取粗細(xì)適中的胡蘿卜切段（5厘米左右）用圓截面作印章，人手一個。
2、各種顏色的水粉顏料，每一小組一盆。
3、幼兒印畫的紙，紙上畫一只小兔，小兔的衣服自描。
1、引出主體題：
2、幫小兔設(shè)計一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示范印畫。
4、請幼兒用胡蘿卜印畫，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi)，教師個別指導(dǎo)。
5、集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。
第七冊美術(shù)教案篇四
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、請你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么？
雪峰：
（1）指名讀。
（2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）。
（3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云）。
（4）這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（讀得真有氣勢）。
湖泊：
（1）指名讀有關(guān)語句。
（2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）。
（3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語言表達(dá)出來，真不簡單?。?。
引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）。
（4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？
先自己練讀一下?????指名一位好同學(xué)讀。
（聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美！）。
瀑布：
（1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
（2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會讀得更好。（多媒體顯示）。
（3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）。
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜就可以用一個成語來表示：平湖飛瀑（板書）。
4、九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美美地讀讀這一小節(jié)。
5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）。
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、請你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流??看它們來了（逐個顯示動物）這是（????????）。
3、你最喜歡哪個？把寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。∮袡C(jī)會，一定要親眼去看看！
五、欣賞歌曲。
第七冊美術(shù)教案篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，字的聯(lián)想了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，字的聯(lián)想初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式字的聯(lián)想進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計。
一些范作圖片。
：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個字，你想到了什么？
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。字的聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
自我評價，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
第七冊美術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)?。
1、使學(xué)生初步知道溫度表的基本構(gòu)造。
2、使學(xué)生認(rèn)識溫度表上的刻度。
3、使學(xué)生學(xué)會表示溫度的讀法和寫法。
教學(xué)。
準(zhǔn)備。
杯子、水槽、溫度表模型或投影。
教學(xué)過程?設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動。
備注。
一、引新。
二、溫度表的初步認(rèn)識。
三、認(rèn)識溫度表上的刻度及表示溫度的讀法。
四、溫度的讀法與寫法訓(xùn)練。
五、總結(jié)、結(jié)束本課。
1、師：（出示兩杯冒熱氣的水）如果要判別這兩杯水，哪杯水溫度高，有什么方法？
生：（討論）（可以憑眼觀察）。
師：如果這里又有兩杯水都不冒熱氣，那可以用什么方法來判別哪標(biāo)水溫高呢？
生：（討論、試驗）。
師：（小結(jié)）剛才同學(xué)們通過運(yùn)用感覺器官來判別水溫的高低，這辦法不錯，但以后要注意，只有在先知道物體的溫度不是很高的情況下，才能用手去感覺物體溫度的高低。如果是加熱過的油，從外表看不出它溫度很高，隨便用手摸，就會出事故的。
2、師：剛才經(jīng)過討論，我們知道用手能感覺出溫度的高低。但是，這方法是否很可靠呢？（出示三盆水：泠水、溫水、熱水）請一同學(xué)上來，用兩只手分別放進(jìn)冷、熱水中，請同學(xué)說說兩只手對兩盆水溫度高低的感覺。過了一會兒請這同學(xué)將兩只手同時放入中間一只水盆中，然后讓他說說對這盆水溫度高低的感覺。
生：（討論）。
師：（小結(jié)）通過剛才的實(shí)驗，使我們知道了，人的手有時可以判別物體的高低，但有時也不可靠，要精確知道物體的溫度必須用溫度表來測量。這一單元我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣測量物體的溫度。（板書課題）。
生：觀察桌上的溫度表并討論。
師：（小結(jié)）一般我們把溫度表分成封閉的玻璃管和管內(nèi)的水銀兩部分，玻璃管的下端是球形的玻璃泡，管上還有刻度。
師：溫度表上的刻度有什么作用？
生：觀察、思考。
師：（出示溫度表模型或投影片）溫度表的球形玻璃泡內(nèi)有水銀，水銀液柱隨溫度的高低會上升或下降，有了刻度就能、顯示出溫度的高低了。
師：那么有誰知道單位是什么呢？（生答）現(xiàn)在我們常用的溫度單位是“攝氏度”。如今天的氣溫就讀成（板書）20攝氏度（具體數(shù)字可根據(jù)上課當(dāng)天的氣溫）。如果要書寫就寫作“20℃”（板書）。
1、師：誰知道水沸騰時的溫度是多少？正確的讀法是怎樣的？應(yīng)該怎樣寫呢？
生“讀100攝氏度?寫100℃（板書）。
師：那么水結(jié)冰時的溫度是多少？怎么寫？
生：讀0攝氏度?寫0℃（板書）。
師：有時溫度比零度還要低，該怎么表示呢？
師：（指導(dǎo)）零下溫度要標(biāo)以“零下”多少攝氏度，寫時在數(shù)字前面用“—”符號表示。例如零下5攝氏度寫作“—5℃”。
師：（出示溫度表模型或投影片）移動“液柱”的高低位置。（多次變化）。
生：（根據(jù)“液柱”的位置進(jìn)行讀、寫練習(xí)）。
2、師：剛才通過練習(xí)，大家知道了表示溫度的讀與寫的方法，但有時溫度表里的液注不是正好在刻度線上，那怎么讀呢？（出示模型）由于我們在數(shù)學(xué)課還未學(xué)到小數(shù)，現(xiàn)在我們就采用這個方法來表示溫度：當(dāng)液柱超過半格時，我們就加一度（舉例）；當(dāng)液柱不足半格時，就不要加（舉例）。
師：（在模型上拉動“液柱”出題）。
生：進(jìn)行練習(xí)。
課后感受。
學(xué)生能正確使用溫度計測量氣溫、水溫。多數(shù)同學(xué)測量較準(zhǔn)確。
第七冊美術(shù)教案篇七
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等誘人的瓜果。
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
教：引導(dǎo)誘人的瓜果學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。
：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。
1、游戲：你畫我猜。
一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
1、看顏色，說瓜果。
請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果誘人的瓜果。
2、走近大師的畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過欣賞課體中或生活中(新)蘇教版美術(shù)誘人的瓜果http://誘人的瓜果小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
第七冊美術(shù)教案篇八
教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握表現(xiàn)墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對水墨畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖的虛實(shí)處理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們見過中國畫沒有？中國畫又叫什么畫？
中國畫又叫水墨畫，是我們中國特有的一種繪畫形式，它是用特別的宣紙、筆，運(yùn)用墨、水、顏料繪制而成。
下面，我們就一起來欣賞一張用中國畫工具畫成的有趣的畫。
（出示范畫，學(xué)生欣賞）。
2、教師引導(dǎo)欣賞。
（1）這幅畫上畫了一些什么東西？
（2）這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同？
（3）這些線又有什么不同？
（4）看了這幅畫，你想到了什么？
3、小結(jié)：
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構(gòu)成了一幅非常有趣的畫，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“筆和墨的趣味”。
二、新授。
畫好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫的用筆技法。
中鋒和側(cè)鋒是中國畫最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。
（1）點(diǎn)：濃、淡的區(qū)別。示范：墨色互點(diǎn)。
（2）面：（示范）先調(diào)淡色，筆尖蘸濃色側(cè)鋒畫圓。
先調(diào)顏色，筆尖蘸墨側(cè)鋒畫出。
先調(diào)墨色，筆尖蘸色側(cè)鋒畫出。
指導(dǎo)學(xué)生講出面和點(diǎn)的區(qū)別。
（大小、形狀）。
小結(jié)：國畫的用墨講究濃淡變化。
（3）線。
引導(dǎo)學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學(xué)生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）。
小結(jié)：國畫的.用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現(xiàn)出來。
3、結(jié)合音樂講解構(gòu)圖。
（1）聽音樂《秋日私語》，注意它的節(jié)奏又什么變化？
（2）對照范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生將音樂與畫面聯(lián)系起來，指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細(xì)點(diǎn)和線條來表示；強(qiáng)烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。（3）小結(jié)構(gòu)圖要領(lǐng)：四周不要留白，疏密得當(dāng)；以墨色為主，彩色為輔。
三、學(xué)生作業(yè)。
用點(diǎn)、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現(xiàn)墨色的濃、淡、干、濕變化，畫完后根據(jù)畫面取一個名字。
四、作業(yè)講評，課堂總結(jié)。
第七冊美術(shù)教案篇九
合理的添畫立體形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，合理的添畫物體的立體形。
教學(xué)難點(diǎn)：物體紋樣的添畫隨著物體結(jié)構(gòu)的變化而變化。
教學(xué)過程：
一、由模板的添畫導(dǎo)入新課。
1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）。
2、教師在模板上添畫后學(xué)生看象什么。（火鍋）。
3、板書課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察或國外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個部分。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
1、通過對火鍋實(shí)物和模型添畫圖的對照觀察，認(rèn)識物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察，了解其外形特點(diǎn)，區(qū)分物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
3、板書：外輪廓線內(nèi)輪廓線。
四、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察燈片，掌握合理添畫立體形的方法。
1、讓學(xué)生觀察一個方盒子，然后在燈片上添畫其立體形。
2、對學(xué)生得添畫進(jìn)行講評，或移動燈片進(jìn)行講評。
思考為什么a是正確的`，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）。
（實(shí)際觀察物體應(yīng)該是近大遠(yuǎn)小、近長遠(yuǎn)短）。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生對壇子實(shí)物和燈片的觀察，使其掌握圓形物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)弧線的添畫方法。
思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）。
4、通過復(fù)合燈片啟發(fā)學(xué)生，紋樣的添畫也應(yīng)隨著物體外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的變化而變化。
五、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據(jù)其外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)合理的添畫成立體形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、鞏固新知，作業(yè)講評。
第七冊美術(shù)教案篇十
以各個時期各個年代典型的玉器紋樣來展示我國古代玉器的發(fā)展，通過對幾個典型玉器的介紹讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)欣賞古代玉器，浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊教案。
2.初步了解有關(guān)我國古代玉器的知識。
3.使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。
二、教材分析。
1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)史的精品，同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力。在整冊教科書中，視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。
2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主。本冊為中國古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國古代不同時期具有代表性的玉器作品。中國玉器產(chǎn)生于新石器時代，尤其值得一提的是北方的紅山文化（見圖1，圖2），紅山文化是北方地區(qū)新石器時期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當(dāng)時的玉器造型具有樸素稚拙的風(fēng)格。商周時代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰(zhàn)國時期玉器更是精益求精（圖3）。秦漢玉器在藝術(shù)風(fēng)格上趨向雄渾豪放（圖4）。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實(shí)能力大為提高，開始出現(xiàn)世俗化的傾向，在形神兼?zhèn)渖线_(dá)到了極高的造詣。這與當(dāng)時繪畫、雕塑藝術(shù)的成熟有著密切的關(guān)系。元明清時期南北兩地玉器普遍發(fā)展，是中國玉器史上極其光輝的時代，技藝成熟達(dá)到空前的高峰。
三、教學(xué)建議本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評述的欲望。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合。課后小結(jié)：學(xué)生興趣較濃，由于缺少實(shí)物對比，效果上還不是很好。
第一課臺燈設(shè)計。
1.認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。
3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
二、教材分析。
1.編寫思路。
燈具的發(fā)明與我們的祖先對火的認(rèn)識和利用有著密切關(guān)系，人類認(rèn)識和保存火是燈具發(fā)明的前提。中國最早的燈具出現(xiàn)在戰(zhàn)國，自此以后連綿不斷，發(fā)展至今。大量考古資料表明，中國古代燈具不僅種類繁多，也有很強(qiáng)的實(shí)用性和時代性，而且許多設(shè)計新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿城的長信宮燈便是其中杰出的代表。而臺燈是燈具大世界中的重要組成部分，它模樣小巧但實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設(shè)計的步步改進(jìn)，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺效應(yīng)，在散發(fā)光芒的同時，也悄悄的演變成室內(nèi)的一道獨(dú)特風(fēng)景線。
本課要求學(xué)生進(jìn)行臺燈設(shè)計，教師可以借助號稱“中華第一燈”的“長信宮燈”的欣賞引出新課，直觀的畫面一方面打破了學(xué)生對臺燈形象的固有認(rèn)識，一方面拓寬了設(shè)計思路。在此基礎(chǔ)上再到生活中尋找設(shè)計靈感，創(chuàng)作出別具一格的個性化臺燈；當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對臺燈的認(rèn)識深入生活搜集廢棄物品，并根據(jù)材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺燈、如何讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來”等問題，在觀察與了解材料特性的組合設(shè)計中，學(xué)生的創(chuàng)作將更具實(shí)效性，教案《浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊教案》。
教材所選的四組臺燈攝影作品，處處都流露出時尚而簡潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺燈上都有一處閃亮的細(xì)節(jié)，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維時還可引導(dǎo)他們在設(shè)計作品中體現(xiàn)撥動心靈的細(xì)節(jié)美，讓一盞盞臺燈點(diǎn)亮我們的生活！
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
難點(diǎn)：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。（教師）臺燈實(shí)物，示范作品。
教學(xué)過程。
1.認(rèn)識材料。
（1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。
（2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。
2.造型游戲。
（1）出示“我的臺燈”，提問：根據(jù)臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。
（3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。
（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計的哪些部位。
3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。
（1）教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）。
（2）結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。
5.互動交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。
（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？
6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。課后小結(jié)：通過小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)。
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、教材分析。
1.編寫思路。
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的`重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實(shí)踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對“水”問題進(jìn)行挖掘的同時拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關(guān)系的同時，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。對于四年級的學(xué)生而言，畫個有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠(yuǎn)意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點(diǎn)，為此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲備創(chuàng)作之源泉，同時向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫寫實(shí)、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫面所要表達(dá)的意思的同時，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，還可以進(jìn)行以下的課外拓展：通過對家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日——3月28日），組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源為主題的宣傳活動。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。
教學(xué)過程。
1.引入。
（1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？
（2）引入新課。
3.綜合探索實(shí)踐。
（1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識中國國家節(jié)水標(biāo)志）。
（2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達(dá)12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。預(yù)計到20xx年，水危機(jī)將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受。
（3）節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學(xué)習(xí)制作板報。
第七冊美術(shù)教案篇十一
教學(xué)目的:。
1、學(xué)習(xí)*。
2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對中國畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):。
中國畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。
學(xué)具:中國畫繪畫工具。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、五色指哪五色？
2、運(yùn)筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解中國畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：中國畫云和水。
四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
云和水外形多變，常見的`畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)。
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:。
運(yùn)用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、小結(jié)，下課。
第七冊美術(shù)教案篇十二
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋
實(shí)物投影儀 水粉顏料、紙
1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）
2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）
3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）、師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）
（2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）
4、延伸活動
在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
第七冊美術(shù)教案篇十三
學(xué)習(xí)美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識。
掌握美術(shù)教案－冷色和暖色的配色方法。
美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識。
冷、暖色的配色法。 美術(shù)教案－冷色和暖色
水粉畫工具一套、范圖。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色（板書）。。
2 、暖色棗紅、橙、黃。 美術(shù)教案－冷色和暖色
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的？ 美術(shù)教案－冷色和暖色
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細(xì)。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
第七冊美術(shù)教案篇十四
《二方連續(xù)》是小學(xué)美術(shù)第5冊的內(nèi)容，是一節(jié)圖案設(shè)計的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進(jìn)行二方連續(xù)的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生知道什么是二方連續(xù)紋樣，二方連續(xù)就是單個的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，掌握一種制作二方連續(xù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1，什么是二方連續(xù)。它有什么特點(diǎn)。
2，二方連續(xù)的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復(fù)寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)寫的方法：復(fù)寫的時候一定要將位置對。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個多媒體課件，一些做好的二方連續(xù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備：1剪刀、彩色紙、膠水。2樹葉、水粉畫的工具材料。3 繪畫材料、拷貝紙。
教學(xué)過程：
一 復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進(jìn)行了夸張和變形）
通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。
想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
三 學(xué)習(xí)二方連續(xù)的骨架。
課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣，如簡單重復(fù)的、交錯重復(fù)的波浪重復(fù)的。動畫顯示花紋的骨架，幫助學(xué)生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。
四：學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。
想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
（學(xué)生可能會聯(lián)想到，用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的經(jīng)驗）
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？
（剪紙的方法，拓印的方法、繪畫的方法）
師做小結(jié)：二方連續(xù)的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫等多種方法）
重點(diǎn)介紹三種（課件里有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實(shí)物示范制作）
1、剪：將長條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續(xù)。
2、?。河靡黄瑯淙~或剪出的一個花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。
3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫一個花紋，用拷貝的方法，畫出一條二方連續(xù)花紋。
五：作業(yè)要求
第七冊美術(shù)教案篇十五
大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進(jìn)行說課。
《電腦美術(shù)》》是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學(xué)們說的都不錯，觀察的.很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）
師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)
教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
第七冊美術(shù)教案篇十六
蒙德里安是荷蘭畫家，風(fēng)格派運(yùn)動幕后藝術(shù)家和非具象繪畫的創(chuàng)始者之一，以幾何圖形為繪畫的基本元素。依然是樹的主題，但幾乎走到了純抽象的邊緣。形象被進(jìn)一步簡化至碎面，而幾乎成為圖案的象征。
一體，構(gòu)圖十一號（油畫）1950波洛克（美國）
沒有真實(shí)物象，只有畫家在畫布上滴灑顏料構(gòu)成的點(diǎn)線交織、斑駁陸離的畫面效果。 這是用科學(xué)的計算方法制造視幻效果創(chuàng)作的繪畫。作者通過嚴(yán)格的級差變化作畫，使觀眾產(chǎn)生平面上凸起半個圓的視覺感受。
維加·吉思基之二瓦薩里（法國）
手繪線條圖像的表達(dá)
1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信有個性地去表達(dá)物象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。
2課時
自制教具、圖片（數(shù)張）、教學(xué)課件等。
探究學(xué)習(xí)法
1、手繪線條圖像的意義：
廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來社會的生存和交流的能力之一。
2、手繪線條圖像的功能、用途：
手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。
手繪線條圖像直觀、整體、任何一個人當(dāng)無法同語言表達(dá)清楚的時候，借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家，為我們課本都要借助這“第三語言”（看課本中的圖形，再看書上的圖形，先不要看文字，讓學(xué)生回答畫的是什么？）
3、問題一:（認(rèn)識圖形）：下面的圖形畫的是什么？（想象力）
4、問題二：用線條畫出你快樂的心情（創(chuàng)造精神）
5、問題三：請在5分鐘內(nèi)從圖形開始，連續(xù)畫出與前一個形象有關(guān)聯(lián)的多個形象（培養(yǎng)學(xué)生的想象力）
6、（1）男同學(xué)畫5種以上的汽車（或兵器、建筑等）
（2）女同學(xué)畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式（表達(dá)能力）
8、課后作業(yè)：手繪線條的練習(xí)。
9、課后驗收：手繪線條的方式繪畫一幅作品（題材不限）。
10、驗收方式：學(xué)生課上完成手繪線條圖像作品一幅。
11、課后反思：
第七冊美術(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍景物，概括地表現(xiàn)物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學(xué)重點(diǎn)：在于取舍。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準(zhǔn)備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學(xué)生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
（不知道）
1、現(xiàn)在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
（學(xué)生回答）
先撕出要表達(dá)的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進(jìn)行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準(zhǔn)備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠(yuǎn)。
3、在撕紙時要由近至遠(yuǎn)，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細(xì)心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。
第七冊美術(shù)教案篇十八
本章節(jié)的授課，讓學(xué)生對系列化包裝設(shè)計有所了解和認(rèn)識，明確系列化包裝的設(shè)計目標(biāo)和設(shè)計功能，通過實(shí)踐掌握包裝設(shè)計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設(shè)計發(fā)展歷史,設(shè)計師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計的特征和功能包裝設(shè)計方法及設(shè)計流程,包裝設(shè)計定位.
通過理論教學(xué)使學(xué)生對包裝設(shè)計有一個相對系統(tǒng)的概念。
1.知識和技能目標(biāo)：
讓學(xué)生理解包裝設(shè)計的涵義、功能及分類；讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計的工藝流程及動手制作模型能力；提高學(xué)生對包裝設(shè)計的設(shè)計思維，使學(xué)生所做設(shè)計作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過程和方法目標(biāo):
通過講解和實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
通過對包裝設(shè)計得講解以及制作，從而提高學(xué)生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評價力。
重點(diǎn)在于學(xué)生對包裝設(shè)計概念、三大基本功能：保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計特點(diǎn)；系列化包裝設(shè)計原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。
點(diǎn)及特性。
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。
2.學(xué)法：實(shí)驗室+材料樣品庫實(shí)習(xí)、動手體會不同和材料。
教案，多媒體課件畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
一：組織教學(xué)：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：
1、包裝設(shè)計風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；
2、包裝設(shè)計模型造型的設(shè)計及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用；
3、包裝設(shè)計的包裝設(shè)計的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
（一）：包裝設(shè)計涵義：
包裝設(shè)計由于每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計師心中的包裝設(shè)計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說，包裝設(shè)計是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。
（二）：包裝設(shè)計重要性：
大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設(shè)計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時尚引領(lǐng)消費(fèi)，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。
對于包裝設(shè)計，著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。
（三）.包裝設(shè)計的功能：
1、物理功能：為了保護(hù)商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達(dá)了商品信息，促進(jìn)市場銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。
（四）、包裝設(shè)計的分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等；
5、從商品設(shè)計風(fēng)格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
（五）組織學(xué)生對優(yōu)秀作品進(jìn)行針對性的欣賞。
（六）、制作步驟和要求：
1．講述包裝的材料運(yùn)用：
（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型
（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等?）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計：（a）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（b）結(jié)扎：指用線或麻繩等對包裝物進(jìn)行包扎（c）鏜扣：指包裝盒的各個面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式（d）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對商品起保護(hù)作用。
3．指導(dǎo)學(xué)生動手制作包裝盒，對制作工藝進(jìn)行示范。
（七）、課中練習(xí)：（20分鐘）
在課中，我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計和制作，教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）
通過本次對包裝設(shè)計的教學(xué)和制作，以及教師對作品進(jìn)行點(diǎn)評，同學(xué)的設(shè)計成品可以進(jìn)行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu)，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設(shè)計
第七冊美術(shù)教案篇十九
學(xué)畫小轎車的簡筆畫。
活動準(zhǔn)備
小轎車簡筆畫一張。
智慧樹歌曲《開汽車》
活動過程
一、小轎車簡筆畫
1、看這張畫是什么??？
2、你們喜歡小轎車嗎？
3、想不想學(xué)畫小轎車??？
二、畫小轎車
1、先畫一個長梯形。
2、在長梯形上畫個短梯形。
3、給車畫上輪子。
4、畫上車把和車窗，小汽車開走了。
三、小轎車的彩裝
1、涂上自己想要的轎車顏色。
2、不要涂到車的外面。
活動結(jié)束
大家一起唱智慧樹歌曲《開汽車》。
第七冊美術(shù)教案篇二十
使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過程，以及在各個歷史時期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。
教學(xué)對象是初中年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)生平時對印章并無多大的了解，通過這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。
篆刻的治印步驟及方法。
篆刻時如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。
1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識，收集資料并于同學(xué)交流探討。
2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。
3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙
一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字；
二、引入課題，通過講解兩位同學(xué)的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；
六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？
七、篆刻如何布局；
八、篆刻的制作步驟；
九、學(xué)生練習(xí)：
十、教師總結(jié)、
板書設(shè)計：
一、思考與討論；二、篆刻的定義；三、印章在歷史各個時期的名稱；四、古今印章的用途；五、制作步驟。
在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對印章的作用也有一個系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對于豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過程還得需要一段時間。
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