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教育公平 教育公平的相關(guān)政策篇一
一、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)，落實(shí)學(xué)校教育公平
學(xué)校基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)的好壞是確保學(xué)校正常教育教學(xué)的最基本保證，也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校文化層次的重要條件。就我校而言，始建于1953年，已有60年的歷史，是金水區(qū)最南邊的一所學(xué)校，由于受所處的特殊區(qū)域位置的影響，屬于區(qū)屬學(xué)校非城區(qū)的薄弱學(xué)校。因此，相對(duì)城區(qū)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)學(xué)校部分基礎(chǔ)建設(shè)滯后和配套設(shè)施的不完善，在一定程度上制約了學(xué)校的健康快速發(fā)展。但是近幾年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下，先后投資一百多萬(wàn)元對(duì)學(xué)校廁所進(jìn)行了改擴(kuò)建，舊教學(xué)樓進(jìn)行內(nèi)外粉刷、門(mén)窗更換、樓梯扶手的加高，多媒體功能教室和校園水電的升級(jí)改造等工作。符合了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要大力促進(jìn)教育公平的工作方針。教育要向薄弱學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)、設(shè)備、配套設(shè)施等的均衡配置。通過(guò)這樣的舉措現(xiàn)在學(xué)校在此方面縮小了學(xué)校之間的差距，也踐行了教育要均衡發(fā)展的要求，體現(xiàn)了教育的公平。
二、實(shí)施干部教師交流、競(jìng)聘上崗，體現(xiàn)教育的公平
義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的本質(zhì)是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線(xiàn)。針對(duì)我們這樣一個(gè)教育大區(qū)和首批國(guó)家教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)來(lái)說(shuō)，為了全區(qū)教育公平均衡的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，從20xx年開(kāi)始教體局進(jìn)行了干部和教師的交流。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的交流，他們會(huì)把各自原來(lái)學(xué)校好的管理理念和方法帶到另一所學(xué)校，同時(shí)會(huì)結(jié)合新到學(xué)校的校情進(jìn)行新的思考和管理。教師的交流，特別是那些名優(yōu)和骨干教師，他們會(huì)把各自在學(xué)校課堂教學(xué)，教學(xué)研究，班級(jí)管理，學(xué)生管理中好的經(jīng)驗(yàn)和方法帶到被交流學(xué)校。這樣，就給教師搭建一個(gè)近距離互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把兩個(gè)不同學(xué)校的管理理念，教育教學(xué)活動(dòng)的各自?xún)?yōu)勢(shì)進(jìn)行融合，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性的開(kāi)展工作。另外，通過(guò)教體局進(jìn)行的中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和我校進(jìn)行的教研組長(zhǎng)、班主任的竟聘上崗。更進(jìn)一步提高了一線(xiàn)教師的工作熱情。所以，這些措施的實(shí)施，充分體現(xiàn)了教育的公平，使教育能夠均衡快速的發(fā)展。
三、尊重家長(zhǎng)、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，體現(xiàn)教育的公平
在溫和講話(huà)中就教育公平提到：教育公平的首要任務(wù)，是要確保所有兒童都能接受基礎(chǔ)教育。并要切實(shí)解決特殊群體孩子(農(nóng)民工子女和智障孩子)的上學(xué)問(wèn)題。就此問(wèn)題，我校每年在一年級(jí)學(xué)生招生工作中，按照招生規(guī)定確保符合條件的適齡兒童報(bào)名入學(xué)，對(duì)那些特殊學(xué)生，我們采取先登記，并做好家長(zhǎng)的安撫工作，在視學(xué)校情況報(bào)名入學(xué)，這樣，就使原本不能享受城市優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村孩子也能享受和城市孩子同等的教育。另外，我校還特別注重和關(guān)心智障孩子。學(xué)校原來(lái)有兩個(gè)身體有缺陷的孩子，為了使他們也能和其他學(xué)生一樣快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)校單獨(dú)成立了幫扶小組，專(zhuān)門(mén)對(duì)他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活進(jìn)行幫助，真正讓他們有學(xué)上，在學(xué)校的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我校非常注重教師師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)。教師們理解和尊重每一位家長(zhǎng)，能同家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和交流，更好的配合老師共同做好學(xué)生的教育任務(wù)。這樣，就縮小了不同群體發(fā)展的差距，消除家庭貧困的代際傳遞，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，保證人人有受教育的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)教育的公平。
教育公平 教育公平的相關(guān)政策篇二
近年來(lái)，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿(mǎn)意的農(nóng)村教育為目標(biāo)，以項(xiàng)目工程為抓手，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施了危房改造、布局調(diào)整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、“四項(xiàng)配套”等“六大工程”，總投資達(dá)25億元，全面改善了農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。按照中央、省里的統(tǒng)一部署，我們建立健全了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保教育投入主渠道的暢通，在優(yōu)化教育資源配置上狠下工夫，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、群體之間教育機(jī)會(huì)的不平衡，在現(xiàn)有教育公共資源的配置上做到“三個(gè)傾斜”：即重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜，向經(jīng)濟(jì)落后的縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜。新增教育經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)用于農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)，采取切實(shí)措施確保每個(gè)貧困家庭子女都能順利完成學(xué)業(yè)。由于政策到位，措施扎實(shí)，全市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件得到了全面改善，農(nóng)村教育的普及率大為提高，初中畢業(yè)生的升學(xué)率從本世紀(jì)初的52.89提高到今年的94.01，學(xué)前三年幼兒入園率從本世紀(jì)初的72.4提高到現(xiàn)在的92.61，小學(xué)、初中適齡兒童入學(xué)率均達(dá)100，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95.8，進(jìn)高校接受高等教育的人數(shù)也逐年增加，取得了明顯效果。
一、嚴(yán)格執(zhí)行政策，確保農(nóng)村義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)應(yīng)免盡免
20xx年以來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、省政府關(guān)于城鄉(xiāng)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作會(huì)議精神，通過(guò)廣泛宣傳，精心組織，力求將這一惠及廣大城鄉(xiāng)學(xué)生的好事做好，實(shí)事做實(shí)。去年8月份，市政府專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了全市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)實(shí)施辦法。今年2月12日，根據(jù)省里的統(tǒng)一要求和市委五屆二次全會(huì)、市人大五屆五次會(huì)議精神，我們與市財(cái)政部門(mén)就20xx年春學(xué)期城鄉(xiāng)全面免收學(xué)雜費(fèi)工作，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作有關(guān)問(wèn)題的通知》。2月26日，春節(jié)后上班的第二天，市政府專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革暨治理教育亂收費(fèi)工作會(huì)議，對(duì)全市義務(wù)教育階段學(xué)校免收學(xué)雜費(fèi)和治理教育亂收費(fèi)等工作作出專(zhuān)題部署，各縣(市、區(qū))常務(wù)縣(市、區(qū))長(zhǎng)、分管教育的縣(市、區(qū))長(zhǎng)以及教育、財(cái)政、物價(jià)、監(jiān)察等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人以及市直各學(xué)校(含民辦學(xué)校)、幼兒園的主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人約150人出席了會(huì)議。3月2日正值春學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們又與市物價(jià)、財(cái)政部門(mén)聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了《省教育廳、省物價(jià)局、省財(cái)政廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)工作的通知》。由于我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)高度重視，全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)工作進(jìn)展較為順利，各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都能認(rèn)真按照中央和省、市確定的免學(xué)雜費(fèi)政策的范圍和對(duì)象，嚴(yán)格把關(guān)，逐一核實(shí)，切實(shí)做到“免費(fèi)對(duì)象一個(gè)不漏、免費(fèi)項(xiàng)目一個(gè)不缺、公用經(jīng)費(fèi)一分不降”，確保不留空白，不留死角，使所有義務(wù)教育階段學(xué)生都能享受免學(xué)雜費(fèi)政策，都能感受到黨和政府的溫暖。
為保證各項(xiàng)政策落實(shí)到位，我們多次與市物價(jià)、財(cái)政等部門(mén)組成聯(lián)合督查組，對(duì)全市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查。去年9月，根據(jù)《江蘇省教育廳、江蘇省財(cái)政廳、江蘇省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開(kāi)展全省農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作專(zhuān)項(xiàng)督查的通知》要求，我們與市財(cái)政局、市人民政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合組織了3個(gè)聯(lián)合督查組，對(duì)全市9個(gè)縣(市、區(qū))的56所學(xué)校農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查。今年9月1日秋學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，市政府分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我局領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)到有關(guān)縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了解義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)和經(jīng)費(fèi)保障的情況。8月26日-28日，按照省教育廳和財(cái)政廳《關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》要求，我們與市財(cái)政局、監(jiān)察局等部門(mén)聯(lián)合組成了三個(gè)小組，對(duì)全市9個(gè)縣(市、區(qū))開(kāi)展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查，并就督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了整改要求。從目前了解的情況看，今年全市農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)政策和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制是落實(shí)到位的。
各縣(市、區(qū))對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)工作高度重視，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)基本按時(shí)到位，預(yù)算內(nèi)安排的生均公用經(jīng)費(fèi)按計(jì)劃足額撥付，省政府免費(fèi)課本也已全部發(fā)放到學(xué)生手中，貧困學(xué)生得到了及時(shí)幫扶。民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女也同樣享受到了免收學(xué)雜費(fèi)待遇，20xx年我市義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)共需經(jīng)費(fèi)19617.9萬(wàn)元，其中省補(bǔ)經(jīng)費(fèi)13518萬(wàn)元。按照省定公用經(jīng)費(fèi)最低基準(zhǔn)定額，需要縣(市、區(qū))財(cái)政配套6099.9萬(wàn)元，各縣(市、區(qū))財(cái)政都將這部分經(jīng)費(fèi)全額納入當(dāng)年本級(jí)財(cái)政預(yù)算。截止10月底，全市已撥付了14914.94萬(wàn)元，占全年總額的76.03，確保了免收學(xué)雜費(fèi)后學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、加大扶貧助學(xué)力度，全面做好“一免一補(bǔ)”工作
為了保證全市沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)、輟學(xué)，20xx年市政府印發(fā)了《關(guān)于逐步建立扶貧助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全市持證的低保對(duì)象和特困職工，其子女就讀義務(wù)教育階段學(xué)校的分別不同情況享受“一免一補(bǔ)”和“全免”的減免政策。為保證貧困家庭子女都能接受九年制義務(wù)教育，我們繼續(xù)做好農(nóng)村貧困家庭子女的“一免一補(bǔ)”工作，即免收課本費(fèi)，是住宿生的每生每年給予300元的生活補(bǔ)助費(fèi)，學(xué)校同時(shí)相應(yīng)減免家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的住宿費(fèi)。屬于孤兒的，實(shí)行免費(fèi)教育。20xx年全市農(nóng)村義務(wù)教育已發(fā)放免費(fèi)課本21.49萬(wàn)套，折合人民幣1948.07萬(wàn)元。全市共補(bǔ)助農(nóng)村貧困家庭子女中的寄宿生5330人，補(bǔ)助金額達(dá)160萬(wàn)元。各地黨委政府還采取社會(huì)捐助、對(duì)口幫扶等一系列措施資助貧困學(xué)生，保證了全市城鄉(xiāng)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能安心接受義務(wù)教育。春節(jié)前，我局還組織對(duì)響水縣雙港鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校、大豐市西團(tuán)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)、市明達(dá)中學(xué)等學(xué)校的貧困學(xué)生進(jìn)行了資助，確保了全市城鄉(xiāng)每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能安心接受義務(wù)教育。
在做好義務(wù)教育階段“一免一補(bǔ)”工作的同時(shí)，我們還對(duì)非義務(wù)教育階段的貧困家庭子女提供資助。一是確保每個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生不因貧失學(xué)。凡持有民政部門(mén)頒發(fā)的《城市居民最低生活保障金救濟(jì)證》、《特困職工證》和《農(nóng)村居民最低生活保障金救濟(jì)證》(都必須在有效期內(nèi))的家庭子女考上國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制普通高校的大學(xué)生，由市、縣(市、區(qū))兩級(jí)財(cái)政分別給予一次性生活補(bǔ)助費(fèi)各1000元，受資助的大學(xué)生憑錄取學(xué)校通知書(shū)和市、縣(市、區(qū))招辦的錄取證明并提供錄取學(xué)校的銀行賬號(hào)，由市、縣(市、區(qū))教育局紅十字會(huì)負(fù)責(zé)資助對(duì)象的審核，并直接將20xx元生活補(bǔ)助費(fèi)匯入所考取的學(xué)校。二是對(duì)城市、農(nóng)村持證的低保對(duì)象或特困職工的子女以及孤兒、革命烈士子女在公辦的幼兒園、普通高中、職業(yè)中學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校就讀的，學(xué)費(fèi)按照國(guó)家和省規(guī)定的公費(fèi)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)減免50以上或酌情全免(其中已享受職教助學(xué)金的學(xué)生不再重復(fù)享受)。三是對(duì)因突發(fā)事故造成家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的，其子女就讀公辦非義務(wù)教育階段學(xué)校的，我們要求所在學(xué)校視情況給予一定的資助。
三、多方籌措資金，扎實(shí)推進(jìn)職教助學(xué)工作
為了讓更多的貧困家庭子女順利接受中等職業(yè)教育，有更多更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)職業(yè)技能，我市根據(jù)全省統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好職教助學(xué)工作，使農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難子女能得到及時(shí)救助，并順利完成學(xué)業(yè)。在實(shí)施職教助學(xué)。
教育公平 教育公平的相關(guān)政策篇三
在近一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)撈動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。
作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題;堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程;堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng);堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實(shí)施，我國(guó)的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會(huì)譜寫(xiě)出更加絢麗的篇章。現(xiàn)就自己感受最深的一些內(nèi)容與同仁做一個(gè)分享。
一、《綱要》特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)
《綱要》在保障措施部分明確提出：教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。溫提出，讓全國(guó)人民做有尊嚴(yán)的人。所以，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃?。那么，要?jiǎng)?chuàng)建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是教師真正成長(zhǎng)為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流學(xué)校，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。我想，這同時(shí)也是國(guó)家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。
二、《綱要》切實(shí)對(duì)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)做出了要求
《綱要》在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來(lái)。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。
我個(gè)人認(rèn)為，減負(fù)勢(shì)在必行?，F(xiàn)在的中小學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，幾乎沒(méi)有自己的自由活動(dòng)時(shí)間，更談不上有自我利用的學(xué)習(xí)實(shí)踐。很多中小學(xué)生疲于完成作業(yè)，沒(méi)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，著嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了中小學(xué)生創(chuàng)新能力的匱乏。教師一味追求考試成績(jī)，忽略學(xué)生的身心健康和對(duì)自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。應(yīng)試教育是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根源。所以，我個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該在新課改的大好形勢(shì)下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學(xué)方法，是我們真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國(guó)家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、《綱要》特別注重區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展
《綱要》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。
我們是處于邊緣地區(qū)的教育單位，肩負(fù)著提高少數(shù)民族地區(qū)全民素質(zhì)的重要責(zé)任。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，黨和國(guó)家雖然不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，但教育的落后面貌仍然存在，與內(nèi)地教育的差距甚至在十年以上。本地各地區(qū)間的差異更是巨大。所以，教育的均衡發(fā)展勢(shì)在必行。我個(gè)人認(rèn)為，教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平外，還應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍和教學(xué)硬件均衡。大家都知道，師資建設(shè)是保障教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，我區(qū)較多地存在教師素質(zhì)參差不起的現(xiàn)象，好學(xué)校的教師相對(duì)素質(zhì)較高，這就導(dǎo)致了家長(zhǎng)想盡辦法也要送孩子去較好的學(xué)校就讀，家長(zhǎng)非常清楚，只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。這就導(dǎo)致了部分學(xué)校印在社會(huì)的聲譽(yù)較好而人滿(mǎn)為患，而有的學(xué)校則因教育教學(xué)質(zhì)量差而鮮人問(wèn)津，這是造成不均衡的根本源頭。而教學(xué)硬件的投入也是其中的重要一環(huán)。如果沒(méi)有良好的硬件設(shè)備，勢(shì)必阻礙教育的與時(shí)俱進(jìn)。很多教師想要把許多教育教學(xué)資源運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過(guò)程中，但苦于一塊黑板，一盒粉筆的現(xiàn)狀而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就沒(méi)有很好的機(jī)會(huì)再叫教師的指導(dǎo)下開(kāi)闊眼界，觸動(dòng)靈感等這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新也可能只有閉門(mén)造車(chē)，無(wú)法獲得更為先進(jìn)的知識(shí)和理念。
以上為個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，不妥之處還請(qǐng)專(zhuān)家批評(píng)指正。但我同時(shí)感受到：《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。
教育公平 教育公平的相關(guān)政策篇四
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》集中體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生日常行為的基本要求，目的在于使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的道德教育。《規(guī)范》的正式頒布，是新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作的重要措施，有利于用社會(huì)主義道德規(guī)范青少年的日常行為;有利于改善當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況;有利于指導(dǎo)中學(xué)生在改革開(kāi)放復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
全面正確地理解《規(guī)范》內(nèi)容
1.《規(guī)范》的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系;懂得中學(xué)生的責(zé)任與義務(wù);學(xué)會(huì)如何生活?！兑?guī)范》共五個(gè)方面四十條，體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生在道德品質(zhì)與日常行為方面的基本的具體的要求。按照由自我到他人，由學(xué)校到家庭、社會(huì)生活的順序排列。
2.《規(guī)范》的許多要求是中華民族傳統(tǒng)美德在中學(xué)生日常行為方面的基本體現(xiàn)。因此，貫徹實(shí)施《規(guī)范》應(yīng)與繼承、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德緊密結(jié)合起來(lái)，相輔相成，相互促進(jìn)。
3.《規(guī)范》大部分條文是從正面提出要求的，同時(shí)，也有限制性要求。目的是教育學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的行為、什么是錯(cuò)誤的行為，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，以通過(guò)日常行為的訓(xùn)練逐步提高分辨是非、區(qū)別善惡的能力和道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力。
4.《規(guī)范》中包含著良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育。要重視對(duì)中學(xué)生心理健康的教育，注意克服各種心理障礙和獨(dú)生子女的某些弱點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)的意志品格。
中學(xué)教育不僅要傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。它告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》提出了把廣大學(xué)生培養(yǎng)成有世界眼光，開(kāi)放意識(shí)，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的時(shí)代要求;從小處著手，提出了重在行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體，可操作要求。這些都有助于幫助我們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家觀念，道德觀念，法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高辨別是非，區(qū)分善惡的道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力。
教育公平 教育公平的相關(guān)政策篇五
一年來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在其他同志的配合與幫助下，我立足本職，扎實(shí)工作，對(duì)照既定的工作計(jì)劃和量化考核細(xì)則，積極主動(dòng)，強(qiáng)化落實(shí)，順利地完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)。
一、工作完成情況
1、遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。
干一行就要愛(ài)一行。我首先明確自己的工作職責(zé)，遵循職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持個(gè)人利益服從全局利益，增強(qiáng)時(shí)間觀念，服從領(lǐng)導(dǎo)，隨叫隨到，克服困難，圓滿(mǎn)地完成任務(wù)，確保不因自己而影響單位工作的正常開(kāi)展。
2、恪守安全第一的原則，確保行車(chē)存車(chē)安全。
為了保證車(chē)輛行駛中的安全，我嚴(yán)格遵守市局(公司)車(chē)輛管理相關(guān)規(guī)定，不開(kāi)快車(chē)，不酒后駕車(chē)，不私自出車(chē)等。認(rèn)真做好安全防范措施，消除安全隱患，時(shí)刻提高警惕，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，杜絕了任何安全事故的發(fā)生。
3、愛(ài)車(chē)如己，注意保養(yǎng)，定期檢查，及時(shí)維修。
定期對(duì)汽車(chē)進(jìn)行保養(yǎng)，保持車(chē)身光潔。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目，對(duì)車(chē)輛進(jìn)行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車(chē)輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強(qiáng)安全性。另外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)知識(shí)，掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車(chē)中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時(shí)排除。
4、科學(xué)駕駛，節(jié)約油料。
為了節(jié)約燃油，我注重科學(xué)駕駛。行車(chē)前搞清地形路線(xiàn)，少跑冤枉路，行車(chē)中做到不急加速，不急剎車(chē)，不強(qiáng)行超車(chē)。避免不必要的高速行車(chē)和在高檔位上的低速駕駛，充分保證了行車(chē)的經(jīng)濟(jì)性。
二、工作中的不足及今后的發(fā)展方向
20__年將過(guò)去，新的一年即要來(lái)臨，回顧這一年來(lái)的工作，看到了成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了不足。這主要表現(xiàn)在：
1、在工作中，遇到疑難、遇到挫折，時(shí)而出現(xiàn)毛躁、畏難情緒。
2、工作中，細(xì)小環(huán)節(jié)的處理能力有待加強(qiáng)，可能會(huì)因?yàn)榇种Υ笕~的行為習(xí)慣影響工作。
在以后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自主管理的意識(shí)，全心全意完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)，在確保行車(chē)安全的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持安全行車(chē)，不開(kāi)溜號(hào)車(chē)，不開(kāi)情緒車(chē)，不開(kāi)故障車(chē)，不酒后駕車(chē)，不讓車(chē)輛帶病上路，做到勤檢查，勤修理，杜絕事故發(fā)生的可能。
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