教案可以對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思,從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié),使教學(xué)過程更加完整。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇一
二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。
三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
一、3種顏色不同的圓片各5個。
二、1——6數(shù)字頭套。
(一)5的相鄰好朋友。
1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個,一一對應(yīng)排成3排,中間的1排不動,請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。
2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里。
(教師讓幼兒指出來)。
3、引導(dǎo)幼兒理解,5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的是4,排在5的前面,一個是比5多1的是6,排在5的后面。
(二)游戲:“找朋友”。
1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組,每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。
教師:請數(shù)字5的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手,是數(shù)字幾就拍幾下。
幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。
(這樣更能吸引幼兒的注意力)。
3、幼兒交換頭套,繼續(xù)游戲。
活動中環(huán)節(jié)一就是通過點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系,幼兒也通過點(diǎn)子卡認(rèn)識了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整地話語表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整,幼兒也越來越?jīng)]有信心,這時我采用師示范的方法來引導(dǎo)。然而因為自己的示范的語言不夠簡練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時消化運(yùn)用,如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1;5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個多1,比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出,師自己首先要有思考,要運(yùn)用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰地要求,有效地學(xué)習(xí)。
在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應(yīng)該給予幼兒探索的空間,讓幼兒進(jìn)一步的思考,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),達(dá)到熟練鞏固的效果。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導(dǎo)入。
2、通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
1、教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看,這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結(jié)。
今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇三
1、知道相鄰數(shù)的.概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、小房子10座,小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。
師:就在我們剛才刷房子的時候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?
幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
(幼兒自由回答)
幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說的都對,每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個或三個小朋友抱在一起)
師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!
1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中,充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時,我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇四
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、小房子10座,小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼:10座
師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。
師:就在我們剛才刷房子的時候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?
幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
(幼兒自由回答)
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲
師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!
1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中,充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時,我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇五
設(shè)計意圖:我設(shè)計這節(jié)活動課主要幫助幼兒理解相鄰數(shù)的等差關(guān)系,運(yùn)用貼絨核桃,花生,棗吸引幼兒注意力,直觀,形象,利于抽象思維和形象思維轉(zhuǎn)換,可以幫助孩子建立數(shù)字概念。
目標(biāo):認(rèn)識“2和3”的相鄰數(shù),理解它們和相鄰數(shù)的等差關(guān)系。
難點(diǎn):理解它們和相鄰數(shù)的等差關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒每人一張格子卡片;豆子6粒;1~3數(shù)字卡片;《學(xué)期班幼兒讀物。數(shù)學(xué)》;貼絨核桃,花生,棗等;貼絨數(shù)字1~4.
形式:全班集體進(jìn)行。
過程:
一。兩個相鄰數(shù)比較。
2.在花生后面添一顆花生,再比較花生和核桃哪個多?哪個少?
二。三個連續(xù)數(shù)比較。
在3種干果圖片的下面貼相應(yīng)的數(shù)字卡片,請幼兒想想,比3少1的數(shù)是幾?應(yīng)排在3的前面還是后面?比3多1的數(shù)是幾?應(yīng)排在3的前面還是后面?引導(dǎo)幼兒懂得三個連續(xù)數(shù)比較時,要從中間的一個數(shù)開始,先和比它小的數(shù)比,再和比它大的數(shù)比,比這個數(shù)少1和多1的兩個數(shù),就是這個數(shù)的好朋友,也就是這個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。
第一格放一粒,第二格放兩粒,第三格放3粒。
說說2的相鄰數(shù)是幾和幾?3的相鄰數(shù)呢?
四。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課我們認(rèn)識了2和3的相鄰數(shù),并掌握了找相鄰數(shù)的方法。即:從中間數(shù)開始,減去1是前面的數(shù),加上1是后面的數(shù)。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇六
1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
1、課件:數(shù)學(xué)卡-[1-34]數(shù)數(shù),[1-39]數(shù)數(shù)。
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍(lán)圓片,數(shù)字卡片每人一套。
1.出示數(shù)字3。
2.教師游戲口吻:我是數(shù)字3,我想找到我的兩個好朋友,請小朋友。
二、展開。
1.出示數(shù)學(xué)卡:[1-34]數(shù)數(shù)。
(1)請小朋友數(shù)一數(shù),每個盤子里有幾個蘋果?
(2)進(jìn)行比較。
感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。
2.出示數(shù)學(xué)卡:[1-39]數(shù)數(shù)。
(1)請小朋友數(shù)一數(shù),盤子里有幾個桔子。
(幼兒點(diǎn)數(shù))。
(2)提問:
2個桔子和3個桔子誰多誰少?
2和3誰多誰少?
小結(jié):2比3少1,2是3的一個好朋友。
(3)數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。
小結(jié):通過比較,我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友,他們分別是2和4。
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍(lán)圓,用并置法一對一對應(yīng)排列。
說出誰多?誰少?多幾個?少幾個?
哪個應(yīng)排在前面?哪個應(yīng)排在后面?
啟發(fā)幼兒說出:2比3少1,4比3多1,
所以,2的好朋友是2和4。
4.游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固。
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾,戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人,
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,
音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字2,一個是數(shù)字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
幼兒隨音樂拍手,自然結(jié)束。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇七
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1―10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動
"一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?。?"他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?"
2、出示圖片
(1)師:"這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"
(2)"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
師:"數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?,F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。"
(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)師:"現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇八
活動名稱:
領(lǐng)域:
科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個數(shù)少1,或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。
3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性?;顒又仉y點(diǎn):
重點(diǎn):
認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn):
能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。
1.導(dǎo)入活動,在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友,讓我們一起到兒童樂園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。
提問:你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?
2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。
引導(dǎo)語:不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們在兒童樂園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結(jié)合課件觀察對比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。
2個滑梯用數(shù)字幾表示?
2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?
1比2怎么樣?前邊場地有幾個滑梯?
3比2怎么樣?后邊場地有幾個滑梯?
教師提升:2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。
2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?
教師提升:比中間數(shù)少1的就是小鄰居,比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?
3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?
3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?
教師提升:小鄰居比中間數(shù)少1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多1,在后面。
3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。
中間座號是數(shù)字幾?兩邊座號數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?
教師提升:兩邊座椅座號是4的鄰居3和5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
三、結(jié)合實(shí)物幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
引導(dǎo)語:今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過來,怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問:一共有幾個玩具柜?
中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?
兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?
2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
提問:比5輛少1輛是幾輛小汽車?
“5輛多1輛是幾輛小汽車?
誰?它們應(yīng)該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問:介紹一下你是怎樣做的?
前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?
4.教師小結(jié):5的鄰居是4和6,4比5少1,是小鄰居,在前面,6比5多1,是大鄰居,在后面。
1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。
提問:你的禮物卡上是什么?有幾個大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個小笑臉?
2.出示2個禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:
誰既是5的鄰居,又是7的鄰居呢?中間數(shù)是幾?
誰既是6的鄰居,又是8的.鄰居呢?中間數(shù)是幾?
3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗為5和7,6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導(dǎo)語:禮物裝好了,我們來看一看。提問:5和7共同的鄰居是幾?
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?
6是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?
6和8共同的鄰居是誰?
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?
7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?
五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展,鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語:讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧,我們來玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾,音樂聲中唱兒歌,找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。
提問:你是數(shù)字幾寶寶?
你的鄰居是幾和幾?為什么?請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
少1的是小鄰居,多1的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。
活動延伸:
游戲《鄰居拍拍手》:10位幼兒任意選一個數(shù)字卡,教師說:“請數(shù)字6的鄰居拍拍手”,這時數(shù)字5的幼兒拍5下手,數(shù)字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽鼓聲舉卡片》:10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。
游戲《涂色連線找鄰居》:請幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。
可圍繞以下問題進(jìn)行:
1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做?
2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?
3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個數(shù)比中間的少1,后面一個數(shù)比中間的多1,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
課后反思:
在整個活動中幼兒的興趣高漲,在兒童樂園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對比,積極思考,大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。
在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個愛幫助人的孩子;送禮物卡時懂謙讓,講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等,整個活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。
教師在活動中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動的探究,提升幼兒的經(jīng)驗,有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇九
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個。
一、小動物搬家。
[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]。
二、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了,我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子,1號的.小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設(shè)計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居。
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎,小動物有了鄰居,那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個數(shù),引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),讓孩子說一說找一找,2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù),讓幼兒到前面展示。
[設(shè)計意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。
四、游戲。
1、找朋友。
請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾,給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數(shù)字都找自己的朋友,按一定順序站出來,反復(fù)幾次,看誰的反應(yīng)快。
2、百寶箱。
出示百寶箱,裝有2~9的數(shù)字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,手里有撲克牌的出來站排,站到數(shù)的兩邊,看哪組動作快又對,反復(fù)進(jìn)行。
[設(shè)計意圖:在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識。]。
五、小結(jié)。
小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動物找到了它的鄰居,小動作在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動物。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
活動過程。
導(dǎo)入活動。
1、制造懸念,以找客人的方式引入課題。
師:今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人,嗯(眼睛在教室四處看),跑哪兒去了呢?小哪吒,小哪吒,唉,真淘氣,說好了要幫小朋友讓識1-10的相鄰數(shù)的,怎么還沒來呢?上課的時間已經(jīng)到了呀,小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的,肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。
出示課題《1-10的相鄰數(shù)》。
師:激發(fā)幼兒的好奇心引起幼的注意力(手放在耳朵處像聽到聲音的樣子)。誰在喊我呢?唉呀,(小哪吒在黑板后面)小哪吒你躲在這里干什么呀,還以為不來了呢。
小哪吒:。。。。。
師:(耳朵湊過去說悄悄話,眼睛睜大)分房子就可以學(xué)到相鄰數(shù)!住這里誰?
小哪吒:。。。。。
學(xué)習(xí)新課。
1、分別展示十位動畫“客人”
讓幼兒一一說出它們的名字:孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒。
(幼兒的表現(xiàn):非常激動高興,氣氛十分活躍)。
師:一下子來了這么多客人,小朋友們高興嗎?
幼:高興。
師:我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。(######)下面呀就給我們的小客人分房子吧。
(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力,每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。
幼:藍(lán)貓和葫蘆娃。
師:天線住幾號?
幼:2號。
師;天線寶寶有鄰居那么我們的數(shù)字寶寶2也應(yīng)該有鄰居,它的鄰居是誰呢?
幼:(思考討論后)字1和數(shù)字3。
4、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
5、老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
幼:思考討論后(發(fā)揮幼兒聯(lián)想能力)4和6。
師:6的相鄰數(shù)是?
幼:5和7。
6、以打電話形式鞏固對。
1-10的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
情景游戲:
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)。。。。。
師:哎呀,老師的電話響了,是誰打過來的電話呢?喂,我是杜老師。
小豬熊:######。
師:小豬熊呀,對,小哪吒是搬來這里住了。
小豬熊:######。
師;住幾號?(電話面向幼兒)小朋友們告訴它小哪吒住幾號?
幼:(非常激動,聲音響亮)4號。
師:小豬熊,你知道了嗎?怕出錯了!小朋友來告訴它4的鄰居是幾和幾呢?
幼:3和5。
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)。。。。電話又響了。
師:誰呀,我是杜老師。
豬八戒:#####。
師:找孫悟空,你在干什么呀?
豬八戒:#####。
師:還在吃西瓜呢,小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大圣住幾號?
幼:7號。
豬八戒:#####。
師:也怕找錯,小朋友來告訴它7的鄰居是幾和幾?
幼:6和8。
根據(jù)時間長短可增加打電話的次數(shù),以鞏固對1-10的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
四、活動延伸。
1適當(dāng)?shù)墓膭钣變?,增?qiáng)幼兒的自信心。
2填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律。(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))并引出下節(jié)課內(nèi)容。
活動結(jié)束:小朋友一起探討。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十一
數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
一、游戲一:小動物來排隊。
孫悟空發(fā)禮物,每個孩子一個數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時,幼兒四散跑或走,
當(dāng)孫悟空說"呔"時,幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊,要求從左到右排列。
可以反復(fù)玩幾次,練習(xí)1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二:找朋友。
1、幼兒按1-10的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:
小猴小猴轉(zhuǎn)一個圈,小猴小猴瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
三、游戲三:小動物住哪里?
1、孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)。
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里,哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。
四、玩法:
1、老師學(xué)小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;
2、老師說數(shù)字,請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲;
3、老師學(xué)小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;
4、老師學(xué)小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動結(jié)束。
表揚(yáng)幼兒的積極參與,給幼兒發(fā)貼紙。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十二
2.認(rèn)識數(shù)字9。
3.喜歡和同伴合作共同游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
認(rèn)識數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。
1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)。
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)。
師:數(shù)字寶寶排的隊伍出來了,看排的對嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
師:3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2.游戲:相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問你x的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復(fù)多次)。
3.幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》。
師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過身去,你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應(yīng)的數(shù)字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導(dǎo)。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十三
1、能夠積極愉悅地參與探索活動,并在活動中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。
3、會用、
重點(diǎn):比較4比5少1,6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。
難點(diǎn):能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十四
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3.通過學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1.課件:數(shù)學(xué)卡-[1-34]數(shù)數(shù),[1-39]數(shù)數(shù)。
2.每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍(lán)圓片,數(shù)字卡片每人一套。
一、導(dǎo)入。
1.出示數(shù)字3。
2.教師游戲口吻:我是數(shù)字3,我想找到我的兩個好朋友,請小朋友。
二、展開。
1.出示數(shù)學(xué)卡:[1-34]數(shù)數(shù)。
(1)請小朋友數(shù)一數(shù),每個盤子里有幾個蘋果?
(2)進(jìn)行比較。
感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。
2.出示數(shù)學(xué)卡:[1-39]數(shù)數(shù)。
(1)請小朋友數(shù)一數(shù),盤子里有幾個桔子。
(幼兒點(diǎn)數(shù))。
(2)提問:
2個桔子和3個桔子誰多誰少?
2和3誰多誰少?
小結(jié):2比3少1,2是3的一個好朋友。
(3)數(shù)一數(shù)盤子里的.桔子和個數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。
小結(jié):通過比較,我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友,他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動:吹泡泡。
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍(lán)圓,用并置法一對一對應(yīng)排列。
說出誰多?誰少?多幾個?少幾個?
哪個應(yīng)排在前面?哪個應(yīng)排在后面?
啟發(fā)幼兒說出:2比3少1,4比3多1,所以,2的好朋友是2和4。
4.游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固。
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾,戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字2,一個是數(shù)字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束。
幼兒隨音樂拍手,自然結(jié)束。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十五
1.學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù),知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.
2.發(fā)展幼兒的思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
能理解認(rèn)識4和5的相鄰數(shù)。
貼絨卡片蘿卜15張,數(shù)字卡片“1-6”各三張,絨布一塊。
1.教師:“小紅,小東,小張三個小朋友非常愛勞動,一天,他們?nèi)屠钅棠贪翁}卜,小紅拔了4個蘿卜(出示4個蘿卜),小東比小紅多拔一個蘿卜,小東拔了幾個蘿卜?(出示5個蘿卜,并讓幼兒點(diǎn)數(shù)),小張比小紅少拔一個蘿卜,小張拔了幾個蘿卜?”(出示3個蘿卜,并讓幼兒點(diǎn)數(shù))
2.教師:“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜,比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)
3.教師:“3個蘿卜,4個蘿卜,5個蘿卜分別用數(shù)3、4、5表示”。(邊說邊貼出數(shù)字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5,比4少1是3,3和5是4的鄰居,4的相鄰數(shù)是3和5。
4.用同樣的方法講述5的相鄰數(shù),并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數(shù),并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1,少1)
5.游戲:《找朋友》
游戲規(guī)則:教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒,每人一張,比如拿數(shù)字卡片“4”的幼兒站出來,那么拿出數(shù)字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計的過程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處,因為自己的示范的語言不夠簡練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時消化運(yùn)用,以后我首先要有思考,運(yùn)用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十六
1.認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個數(shù)少1,或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。
3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性。活動重難點(diǎn):
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十七
1、小動物搬家。
(1)森林里蓋了許多漂亮的.蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
(2)小動物們要搬新家了,你們想不想知道小動物們都住幾號房子?
依次出示小動物,一邊出示一邊說:小白兔住進(jìn)了1號房子,小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。
引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題:
問:小白兔的鄰居是誰?答:是小狗。
問:2號小狗的鄰居是誰?答:小白兔和小獅子。
一直問到10號小公雞的鄰居。
(4)拍手游戲:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?
請個別幼兒來幫小動物找鄰居,從而鞏固加深對鄰居的理解。
(5)今天小動物們玩的可高興了,天黑了,小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米撸涣粝聨в袛?shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)。
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話,它也想知道它的鄰居是誰,誰能告訴它?
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十八
1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
集體和個人
知識:學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干
學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計的過程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處,因為自己的示范的語言不夠簡練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時消化運(yùn)用,以后我首先要有思考,運(yùn)用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。
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