總結(jié)是進(jìn)一步鞏固知識和經(jīng)驗的重要手段。怎樣尋找幸福，享受生活？以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望可以為你提供一些寫作方面的參考。
致女兒的信說課稿篇一
（一）、教材分析。
本課選自語文出版社九年級上冊第四單元，是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的信。作者通過童話，巧妙地回答了女兒的問題。委婉地告訴女兒：愛情是人類永恒的美與力量，真正的愛情，包含美好的理想，共同的勞動，延續(xù)后代，忠貞不渝。應(yīng)該說，這篇文章對我們今天的中學(xué)生來說是一篇極好的愛情觀教材。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與能力】。
1、學(xué)習(xí)本文用優(yōu)美的童話來闡釋道理的方法，學(xué)會分析童話中的思想內(nèi)涵。
2、了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生愛情觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生的豐富情感，感受作者作為父親對女兒深深的愛，學(xué)會理智地生活，善于生活，熱愛生活，感受生活和愛情的真諦。
2、理解愛情是賦予生命的、永不衰退的、人類世代相傳的紐帶；愛情是人類所特有的感情。
【教學(xué)重點】。
1、體會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。
2、了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。
3、理解、把握生活的本質(zhì)和內(nèi)涵，學(xué)會懂得愛，珍惜生活，成為真正的人。
【教學(xué)難點】。
1、準(zhǔn)確把握童話中的深刻含義，樹立正確的愛情觀和人生觀。
2、學(xué)生處于特殊的生理和心理階段，且無生活經(jīng)歷，理解愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實生活中人們對待早戀的'方式，使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。
二、說學(xué)生。
本節(jié)課授課對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)入青春期，處在成長發(fā)育期，對愛情這樣的話題比較敏感，卻也比較感興趣。在他們的腦中已經(jīng)有了朦朧的想法。作為老師，我們首先應(yīng)該深深尊重這種感情，同時還應(yīng)當(dāng)不失時機地教育他們該如何面對愛，如何正確對待愛。真正理解什么是愛情。
三、說教法。
1、計算機多媒體輔助教學(xué)法。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會本課利用多媒體制作課件，精心編輯文字、圖像、動畫、聲音等，創(chuàng)設(shè)一個有歌有詩有畫，輕松活潑的學(xué)習(xí)課文的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
2、為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、訓(xùn)練主線”原則，結(jié)合教材特點和學(xué)科特點，主要采用啟思、點撥式教學(xué)方法。借助多媒體課件，激趣、啟思、點撥。速讀課文，復(fù)述故事，了解文章內(nèi)容。結(jié)合本文的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到什么才是真正的愛情。
四、說教學(xué)過程及步驟。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
2、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。
先請學(xué)生默讀課文，思考問題，從而引出本文所探討的問題：什么是愛情？接著我設(shè)計了：與文本對話，課文中描述的是一個怎樣動人的故事？假如你是作者的女兒，你看完故事后，是否真正懂得了什么是愛情？與家長對話，什么是愛情？與古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家對話，文學(xué)藝術(shù)作品中的“愛情”這樣幾個環(huán)節(jié)層層深入主題，思考品位愛情的含義，幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀。
3、小結(jié)。
“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。
4、作業(yè)。
（1）請寫出幾組我國古代象征愛情的物品。
（2）請搜集你認(rèn)為最為感人的愛情故事。
（3）請你推薦最動人的愛情電影。
致女兒的信說課稿篇二
《致女兒的信》是人教版九年義務(wù)教育初中語文第五冊第二單元課文，本文作者面對14歲女兒提出的問題不回避，而是用一個充滿詩意的故事闡述了愛情的真諦?！靶抡n標(biāo)”指出學(xué)生通過語文基本實踐，逐漸加深語文與生活的關(guān)系，是貫穿整個初中語文教學(xué)的主線。本冊第二單元學(xué)習(xí)的重點是感受人類精神的思維，豐富的情感，閃光的思想，同時體會口語和書面語的差異。本課則是詮釋愛情本質(zhì)及應(yīng)用書信體委婉說教的重要課文。
作為教育工作者，對青少年的思想教育，是一件任重道遠(yuǎn)且艱難的工作。物欲橫流的今天，樹立正確的愛情觀對青少年尤為重要，不僅關(guān)乎他們的未來成長，更關(guān)乎和諧家園的創(chuàng)建。所以，本課是一次很好的教育嘗試。
教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：學(xué)習(xí)“怒不可遏”等詞的應(yīng)用，體會主旨，掌握應(yīng)用書信委婉說教。
2過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，看資料，觀vcd，討論交流，感悟愛情的意義。
3情感態(tài)度：樹立正確的愛情觀，體會真摯的愛情，理解幸福需要智慧。
教學(xué)重難點：
重點：讀懂課文，理解“愛情”“忠誠”“心靈的追念”三位一體的關(guān)系。
難點：理解幸福的前提是智慧，智慧的前提是“努力”。
《新課標(biāo)》強調(diào)：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)有效的訓(xùn)練技術(shù)，全面提高語文能力。據(jù)此本課采用實踐式，啟發(fā)式，形象圖畫式，質(zhì)疑式方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，落實“自主、合作、探究”的要求，激發(fā)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)健康情趣。語文教學(xué)要重視知識的積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，如果只依靠一支粉筆和一張嘴，要實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)絕非易事。我將采用多媒體模式一的教學(xué)手段，增添直觀感，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們應(yīng)用親自動手法，角色分配法，比較法等進(jìn)行“探究性學(xué)習(xí)”。通過質(zhì)疑，討論解決問題。通過多動手，多動腦，多動口訓(xùn)練表達(dá)能力和思維能力。
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景，借歌德的名言導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的好奇和遐想，然后應(yīng)用兩個反問導(dǎo)出“愛情”，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，為了配合上課的氛圍，將課題改變。要求學(xué)生板書作者和介紹作品，訓(xùn)練勤于動手能力，培養(yǎng)細(xì)心態(tài)度。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，作到有的放矢。課前對學(xué)生愛情觀的調(diào)查也不容忽視。以活動的形式把對愛情的認(rèn)知寫到紙上，與下文的探索形成對照，最終引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。第二環(huán)節(jié)是初步感知階段，全體師生分角色朗讀，訓(xùn)練團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高情感朗讀水平。對字詞的掌握設(shè)計三種方式，改變字詞的傳統(tǒng)教學(xué)為活動課，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高口頭表達(dá)能力、思維能力和速記能力，更能化苦學(xué)為樂學(xué)。第三環(huán)節(jié)是全課的重點也是難點，設(shè)計學(xué)生喜歡的方式跳讀課文，復(fù)述內(nèi)容，總結(jié)主旨。在復(fù)述中，引導(dǎo)學(xué)生獲知“愛情”、“忠誠”、“心靈的追念”，并啟發(fā)思考三者的關(guān)系?啟發(fā)時在黑板上畫出心型圖案，從直觀上激發(fā)學(xué)生思考這三者是三位一體、缺一不可的關(guān)系。難點的突破采用了質(zhì)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生思考智慧和幸福的關(guān)系。第四環(huán)節(jié)，主要運用資料助讀和觀看vcd，讓學(xué)生從直觀上更形象更全面的理解的愛情的多種表現(xiàn)形式。第五環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)身說教引導(dǎo)學(xué)生講述父母的愛情和對此愛情看法，幫助同學(xué)們正確看待：平凡是愛，瑣碎是愛，吵架是愛，患難是愛，偕老是愛。到此，一篇課文的重難點全部突破。但真正成功的一節(jié)課還需提高寫作能力，點睛一筆，掌握書信委婉說教的方法，最后布置作業(yè)考察對愛的理解和古詩詞的運用。
致女兒的信說課稿篇三
教學(xué)內(nèi)容：
本文是人教版九年級上冊第二單元第8課的自讀課文。是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信，面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇與遐想的少女，針對愛情這一個既深奧又簡單的問題，身為父親的作者并沒有選擇回避，也沒有教條式的說教，而是采用一個充滿詩情畫意的故事去闡釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關(guān)系，強調(diào)人類高尚的愛情應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“傳宗接代”的生理需要。從中啟發(fā)和培養(yǎng)了女兒正確的愛情觀，這篇課文對于成長中的青少年學(xué)生來說有很重要的教育意義。
學(xué)生分析：
中學(xué)生正值青春期，異性之間會產(chǎn)生微妙的感覺。對于愛情這個既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，學(xué)生如處理不當(dāng)，思想認(rèn)識不足，就會產(chǎn)生早戀等的不良現(xiàn)象。因此，教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的指引?！叭绾蚊鎸矍?愛情的真諦是什么?”這是作者寫這篇文章的用意所在。由于學(xué)生對愛情這個話題比較好奇、興趣較大，在教學(xué)中可以讓學(xué)生開展形式多樣的討論，但學(xué)生可能有羞于發(fā)言或不敢發(fā)言的.現(xiàn)象，因此，要多加引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生放下包袱，輕松參與到討論當(dāng)中。同時，相對于中學(xué)生而言，由于中學(xué)生“涉世未深”，缺乏豐富的相關(guān)的生活經(jīng)驗，對于愛情的本質(zhì)的理解會有些困難。另外，學(xué)生對于課文中一些含義較深較抽象的語句，學(xué)生理解起來會有一定的難度。
設(shè)計思想：
1.課前準(zhǔn)備好課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多感官的刺激來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。
2.教師明確討論的要求，通過討論去交流對愛情的不同看法，從中探討愛情的真諦，另外，教師還要注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
3.結(jié)合一些有關(guān)愛情的資料，讓學(xué)生深化與拓展所學(xué)的知識。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1.復(fù)習(xí)書信的格式和特點。
2.學(xué)習(xí)本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背后的寓意。
3.了解愛情的真正含義，樹立正確的愛情觀。
過程與方法：
1.本文由于采用故事的形式去闡釋道理，對學(xué)生有較大的吸引力，同時由于青少年學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對愛情等問題比較好奇和敏感，因而比較感興趣。教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點去教學(xué)，讓學(xué)生積極大膽地開展討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。
2.進(jìn)一步養(yǎng)成有感情朗讀課文的習(xí)慣,提高其朗讀感知能力。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在語境中領(lǐng)會語句含義的方法，提高學(xué)生的分析理解能力。
4.配合優(yōu)美動人的背景音樂，教師可以出示一些名言警句或者一些感人的愛情故事，讓學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)和感悟，逐步形成正確的愛情觀。
致女兒的信說課稿篇四
豆豆女兒你好：
親愛的女兒：首先，爸爸要告訴你，爸爸十分愛你。
十四年來爸爸第一次給你寫信，真不知怎樣寫，想了很久還是以學(xué)習(xí)來談一點爸爸的看法。
女兒：
初中課程多了，時間緊了，你凡事要分出個輕重緩急，有條不紊地去完成，做一樣少一樣。我明白也清楚你的性格比較內(nèi)向，（爸爸也是這樣.不好.不好）有什么事不愿說出來這樣不好，因為你年齡還小需要大家的關(guān)心和邦助。遇事你就有點煩躁，爸爸在那里要送你一個字“靜”，“定能生慧，靜納百川?！薄办o如處子，動如脫兔?！边@些古語告訴我們：靜心——靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常說：“海綿吸水”來形容一個人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無聲的。你只要做到安靜，平靜，冷靜，恬靜，那么你初中和高中還有大學(xué)的學(xué)習(xí)生活就不會不適應(yīng)了。
至于學(xué)習(xí)成績，盡管很重要，但我還是這樣說，必須不要把它始終放在心里，偶然一次考不好，不要緊，只要弄清原因，對癥下藥，補上去就可?？傊灰M了自我最大的努力就能夠了。這也是我最想和你說的。我不期望你成就偉大，我不期望你與眾不一樣、鶴立雞群，除非你有天賦，否則我不勉強你去做那些常人難以做到的事，比如成為一個科學(xué)家、文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、政治家或者是企業(yè)家……，因為那對你來說是不公正的，也是苛刻的。你能夠是一個不成功的人，你能夠是將來蕓蕓眾生中的一員，但我對你的期望是：你必須要成為一個健康的人，一個每一天都生活在歡樂中的人!
初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法完全不一樣了，我期望你能夠再學(xué)習(xí)方面能夠迅速轉(zhuǎn)變方法，取得好成績。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，異常是思考習(xí)慣。
女兒：學(xué)習(xí)總是。
要站在高處來把握知識。學(xué)習(xí)每一部分資料都要弄清其原因，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
要追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)最忌死記硬背，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么資料，都要問為什，即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至教師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
要發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的掌握固然重要，但更重要的是經(jīng)過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。
女兒爸爸不多說了，在那里爸爸用一個古人的故事來激勵你：
“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
愛你朋友的老爸。
致女兒的信說課稿篇五
女兒，我最親愛的寶貝：
好久沒有用這樣的方式和你溝通了，新東方夏令營期望媽媽給你寫封信，當(dāng)媽媽坐在電腦前，回憶你成長的點點滴滴時，心中感慨萬千，卻又充溢著幸福。時間過的真快，我的乖女兒已經(jīng)十六歲了，長大了。十六年來總結(jié)一句最想對說的話就是：“多謝你，我的寶貝”，是你的到來讓媽媽成為一個完美的女人，體會并享受著做媽媽的歡樂和幸福，是你讓媽媽的生活充滿陽光、期盼、欣慰和幸福。
俗話說，女兒是媽媽的貼心小棉襖。我想這是說做媽媽的更多感受到來自女兒的愛。是的，我的寶貝，你很懂事，從小就明白心疼媽媽，媽媽忙，有時不能照顧到你，你從不抱怨還為媽媽分擔(dān)著。媽媽還記得你做的南瓜餅，毛豆炒肉絲，絲瓜燒蝦米，還有西紅柿炒雞蛋等，套用一句老話：味道好極了。每每想起你做菜時的樣貌，還有那當(dāng)時的情景，媽媽心中是那樣的欣慰與幸福。
所有的媽媽都在為孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)心著，但寶貝你真的是個好孩子，學(xué)習(xí)上幾乎不讓媽媽操心，興趣還如此廣泛。前段時間，媽媽陪你整理東西，看到你得到的榮譽證書和獎狀，你那平俗的媽媽真的想向全世界說一聲，我的女兒是優(yōu)秀的，媽媽是榮耀的。
媽媽一向在學(xué)習(xí)著如何做個好媽媽，也在反省著自我，有時可能對你干涉過多，讓你感到不高興，以后媽媽會注意方式方法的，遇事多與你溝通，多聆聽你的想法，努力給你合理的提議。寶貝，我們雖然是母女，但媽媽更愿做你永遠(yuǎn)的朋友，在你成長路上陪伴著你，幫你分擔(dān)煩惱，和你分享歡樂。
寶貝，我看到你身上的開朗活潑、正直善良和堅強。媽媽相信，我的乖女兒擁有這些，不管以后路有多長，成長途中遇到什么樣的困難挫折，都會負(fù)起職責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)，做一個正直的人，做一個對社會有價值的人，做對社會有意義的事情。
我親愛的女兒，夏令營結(jié)束，你就要進(jìn)入高中，在此祝你高中學(xué)業(yè)順利，同時也想借機與我的女兒真正開始做個朋友，讓媽媽成為女兒最貼心的朋友，伴隨你的左右。
祝女兒夏令營歡樂！
最愛你的媽媽書于二零一零年七月十日晚。
致女兒的信說課稿篇六
親愛的女兒，我明白你一向是個十分要強的女孩，也明白名次對于你很重要?？墒?，親愛的寶貝，有時命運之神會適時地提醒我們，告訴我們在以后的日子里該做些什么。比如說，關(guān)于這次化學(xué)，它不是因為你知識掌握的問題，而是因為身體能量不足，命運之神多么眷顧你，在這一并非決定勝負(fù)的考試中提醒你健康的身體是其他一切的能量源泉。而語文呢？明明作文是你的強項，卻偏沒靈感，命運之神是在提醒你，當(dāng)你沒有靈感時該如何讓自我產(chǎn)生靈感，寫出優(yōu)美的篇章。至于物理，我想是審題的失誤罷了，但也要注意。
媽媽明白你很辛苦，你在為自我的未來拼搏著，然而，偶爾摔一跤并非壞事，我們要做的是從這一跤中該反思些什么，所謂“吃一塹，長一智”嘛。以后的日子里還會有攔路虎、絆腳石，但媽媽相信你永遠(yuǎn)是最棒的，你會迎難而上。相信自我，不要被偶爾的失敗嚇倒，笑到最終的才是贏家！
永遠(yuǎn)愛你的媽媽。
20xx年1月8日。
致女兒的信說課稿篇七
親愛的女兒：
今日是你十周歲的生日，媽媽覺得你是大孩子了，所以媽媽寫這封信給你，期望與你好好聊聊。
11月12日那夜下起了新世紀(jì)以來的第一場雪，媽媽永遠(yuǎn)也不會忘記，是那天的雪花把你帶到了我們身邊。你的出生承載了許許多多人的關(guān)愛，醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士阿姨半夜被爸爸從床上叫醒為你接生；你的奶奶早早的就為了準(zhǔn)備了許多漂亮的小棉襖；出生的當(dāng)夜你的大姑半夜冒著雪從家里步行到醫(yī)院為你送生活用品；家里的親戚朋友也都為你的出生準(zhǔn)備了許多禮物；出生以來你的爸爸總是在努力奮斗，期望給你最好的生活條件。
今日我的女兒十周歲了，你慢慢地長大了，變乖了。你明白媽媽是經(jīng)常性的頭疼，所以每當(dāng)媽媽頭疼的時候你總會放下手中玩耍的一切來幫媽媽推拿按摩；你明白媽媽開庭一開就是幾個小時，看見媽媽叫累了總會在吃完飯后幫媽媽清洗碗筷；你明白媽媽喜歡買街上漂亮的衣服，但明白媽媽舍不得買太貴的，總會拿出自我的零花錢為媽媽買上一件你覺得上檔次的衣服；親愛的女兒，媽媽多謝你，感激你在這十年帶給媽媽的歡樂，幸福！
你的成績從來沒有讓媽媽操過心，作業(yè)總是早早做起并做好第二天上課的所有準(zhǔn)備工作，這是你的事，但你能這么好的完成媽媽要多謝你為我減負(fù)；你此刻能好好吃飯，再也不用媽媽一旁盯著吃，人也漸漸長高了、長壯了，媽媽看著打心眼里高興；你的繪畫水平更是了不得，看見你那天完成陳教師交給你的辦版報的任務(wù)，能有模有樣的用素描筆畫出曹禺爺爺?shù)娜祟^像時，我驚呆了；看見你交了那么多的好朋友，媽媽真是羨慕你，你對朋友的熱情、真誠、大方令媽媽感動。
親愛的女兒，你做的很好，媽媽為你感到驕傲。你已經(jīng)十周歲了，從今日起你就是個大人了，新的人生旅程就要開始，媽媽期望你能懷著一顆感恩的心應(yīng)對生活中的人和事。你要感激父母，是他們給了你生命，給你那么多的關(guān)懷和愛，讓你健康歡樂的成長；在學(xué)校里，你要感激陳教師、鄧教師以及所以關(guān)心愛護(hù)你的教師們，感激她們耐心細(xì)致的教給你知識，感激她們帶你認(rèn)識社會，認(rèn)識世界；應(yīng)對朋友，你要感激他們在你需要幫忙的時候給予以你的關(guān)心；親愛的女兒，你要感激的人真的很多，所以，你要學(xué)會關(guān)愛別人，媽媽期望你永遠(yuǎn)都是一個健康、樂觀、誠實、有愛心的孩子。
親愛的女兒，最終媽媽能提點提議嗎？不要說不行喲，我要說了！我期望你不要再讓我每一天監(jiān)督你練鋼琴，因為長大后會彈鋼琴的是你而不是媽媽；我期望你不要在去文具店或超市時，拿著幾樣文具或物品讓媽媽來決定買哪一個，因為文具不是媽媽上學(xué)用而是你上學(xué)用；我期望你不要再每個周末就拼命看電視，因為眼睛是你的而不是媽媽的；我期望你以后看見長輩們必須要自我主動去叫他們，而不是媽媽讓你叫長輩才去應(yīng)付一聲，因為是你的長輩而不是媽媽的長輩，長輩是應(yīng)當(dāng)尊重的。
好了，不說了，最終媽媽送給你一句名句，也是你以前告訴媽媽的喲！此刻送給你：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎！想干什么，必須要此刻就干，此時就干，別等明日喲！親愛的女兒，在爸爸媽媽的眼中，你永遠(yuǎn)都是最棒的孩子！
你最最親愛的媽媽。
20xx年11月12日。
致女兒的信說課稿篇八
各位評委老師：
大家好！
我叫范寶娟，來自洛陽市二十一中學(xué)。說課的內(nèi)容是：語文版九年級上冊第四單元第十五課《給女兒的信》。下面我就按說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)程序、說課外延伸四個部分向各位老師說課。
一、說教材（教材無非是個例子）。
（一）、教材分析。
本課是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的信。作者通過童話，委婉地告訴女兒：愛情是人類永恒的美與力量，真正的愛情，包含美好的理想，共同的勞動，延續(xù)后代，忠貞不渝。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與能力】。
1．學(xué)習(xí)本文用優(yōu)美的童話來闡釋道理的方法。
2．了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
1．引導(dǎo)學(xué)生建立正確愛情觀，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。
2．理解愛情是人類所特有的感情。
【教學(xué)重點、難點】。
1．體會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。
2．了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。
3．理解、把握生活的本質(zhì)和內(nèi)涵，學(xué)會懂得愛，珍惜生活，成為真正的人。
二、說教法和學(xué)法（教無定法，學(xué)無定規(guī)）。
（一）教法。
1、討論質(zhì)疑法。
2、探究法。
（二）學(xué)法。
學(xué)情分析。
九年級學(xué)生正處在情竇初開的年紀(jì),課外閱讀又空前豐富，現(xiàn)在偶像劇、言情小說鋪天蓋地，與其讓它們告訴學(xué)生什么是愛情，還不如用那些談?wù)搻矍榈募炎鱽砀嬖V學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、愛情觀，是每個語文教師義不容辭的責(zé)任。
(三)教育理念。
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)內(nèi)容的意義和價值，作學(xué)生健康心理、高尚品德的促進(jìn)者、催化劑。尊重和自己想法不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)疑和對自己的超越，尊重學(xué)生的`個人感受和獨特見解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我選擇。
（四）教學(xué)手段。
多媒體課件分別在本課各個環(huán)節(jié)中得到應(yīng)用，它們的使用可以更好的幫助學(xué)生理解文章，把握文章內(nèi)容，并給學(xué)生帶來視覺和聽覺上美的享受，從而達(dá)到熏陶感染學(xué)生的目的。
三、說教學(xué)程序（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人）。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
（說明：教師首先要創(chuàng)設(shè)一種情景，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，使課堂教學(xué)氛圍與課文的內(nèi)容和諧統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界，奠定教學(xué)成功的基礎(chǔ)）。
致女兒的信說課稿篇九
《致女兒的信》是蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一篇闡述愛情本質(zhì)的文章，他說，愛情是充滿著美與力量，是歷經(jīng)歲月考驗的忠誠，是心靈的追念。對于正處于青春期，渴望成長，對愛情有一絲朦朧隱秘渴望的九年級孩子們來說，本文無疑是一篇絕佳的幫助孩子們認(rèn)識愛情、樹立正確的愛情觀的文章。同時，教育家又以其特有的方式訴說著對愛情的見解，淺白易懂的語言營造出一種詩意美好的童話氛圍，讓人在感受愛情的魅力的同時，折服于這種言語的魅力。因此，學(xué)習(xí)本文，不僅僅要了解、把握愛情的.內(nèi)涵和真諦，還要欣賞和涵泳蘇霍姆林斯基的獨具特色的語言。
1、欣賞文章淺白易懂、詩意溫暖的語言。
2、把握愛情的真諦，獲得自己對愛情的正確理解與信念。
欣賞文章淺白易懂、詩意溫暖的語言。
把握愛情的真諦，獲得自己對愛情的正確理解與信念。
教學(xué)課時：1課時。
不過，這個問題我倒不怕，因為我會給他看蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。
請學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)提示。
(屏顯)“本文作者面對十四歲女兒提出的這個既簡單又深奧的問題，不回避，不敷衍，而是用了一個充滿詩意的故事，闡釋了愛情的真諦?！?/p>
我們今天的學(xué)習(xí)就圍繞這兩句話展開。
板書“詩意的故事”、“愛情的真諦”
1、學(xué)生用簡潔的語言復(fù)述文中故事的情節(jié)。
2、解讀“詩意”的含義。
課件：詩意：美的意境;美的情感;美的結(jié)構(gòu)。
3、讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文7～23段，從中感受詩意。
(1)第一幅畫面：著重感受美的意境、美的情感。
指導(dǎo)朗讀。
(2)第二幅畫面：繼續(xù)通過品析語言感受美的意境和美的情感通過與第一幅畫面的對比，感受美的結(jié)構(gòu)。
(課件)補充《關(guān)雎》，理解重章疊句、一唱三嘆的詩化結(jié)構(gòu)。
(3)學(xué)生齊讀第三幅畫面，共同感受詩意之美。
1、齊讀課文最后兩個自然段。思考“愛情的真諦”是什么?
2、學(xué)生思考、討論、回答。
“愛情”、“忠誠”、“心靈的追念”;。
“責(zé)任”、“付出”、“關(guān)懷”、“牽掛”、“寬容”……。
課件補充：《寫在學(xué)生日記上的信》。
愛情不僅是一種情感，更是一種能力、一種智慧，一種生活的智慧。今天的這節(jié)課，我們理解了愛情的真諦，老師希望你們能夠珍視愛情、善待愛情，相信一定會有一天，你們能夠享受至純至美的愛情。
致女兒的信說課稿篇十
親愛的女兒：
今日是你十周歲的生日，媽媽覺得你是大孩子了，所以媽媽寫這封信給你，期望與你好好聊聊。
2000年11月12日那夜下起了新世紀(jì)以來的第一場雪，媽媽永遠(yuǎn)也不會忘記，是那天的雪花把你帶到了我們身邊。你的出生承載了許許多多人的關(guān)愛，醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士阿姨半夜被爸爸從床上叫醒為你接生；你的奶奶早早的就為了準(zhǔn)備了許多漂亮的小棉襖；出生的當(dāng)夜你的大姑半夜冒著雪從家里步行到醫(yī)院為你送生活用品；家里的親戚朋友也都為你的出生準(zhǔn)備了許多禮物；出生以來你的爸爸總是在努力奮斗，期望給你最好的生活條件。
今日我的女兒十周歲了，你慢慢地長大了，變乖了。你明白媽媽是經(jīng)常性的頭疼，所以每當(dāng)媽媽頭疼的時候你總會放下手中玩耍的一切來幫媽媽推拿按摩；你明白媽媽開庭一開就是幾個小時，看見媽媽叫累了總會在吃完飯后幫媽媽清洗碗筷；你明白媽媽喜歡買街上漂亮的衣服，但明白媽媽舍不得買太貴的，總會拿出自我的零花錢為媽媽買上一件你覺得上檔次的衣服；親愛的女兒，媽媽多謝你，感激你在這十年帶給媽媽的歡樂，幸福！
你的成績從來沒有讓媽媽操過心，作業(yè)總是早早做起并做好第二天上課的所有準(zhǔn)備工作，這是你的事，但你能這么好的完成媽媽要多謝你為我減負(fù)；你此刻能好好吃飯，再也不用媽媽一旁盯著吃，人也漸漸長高了、長壯了，媽媽看著打心眼里高興；你的繪畫水平更是了不得，看見你那天完成陳教師交給你的辦版報的任務(wù)，能有模有樣的用素描筆畫出曹禺爺爺?shù)娜祟^像時，我驚呆了；看見你交了那么多的好朋友，媽媽真是羨慕你，你對朋友的熱情、真誠、大方令媽媽感動。
親愛的女兒，你做的很好，媽媽為你感到驕傲。你已經(jīng)十周歲了，從今日起你就是個大人了，新的人生旅程就要開始，媽媽期望你能懷著一顆感恩的心應(yīng)對生活中的人和事。你要感激父母，是他們給了你生命，給你那么多的關(guān)懷和愛，讓你健康歡樂的成長；在學(xué)校里，你要感激陳教師、鄧教師以及所以關(guān)心愛護(hù)你的教師們，感激她們耐心細(xì)致的教給你知識，感激她們帶你認(rèn)識社會，認(rèn)識世界；應(yīng)對朋友，你要感激他們在你需要幫忙的時候給予以你的關(guān)心；親愛的女兒，你要感激的人真的很多，所以，你要學(xué)會關(guān)愛別人，媽媽期望你永遠(yuǎn)都是一個健康、樂觀、誠實、有愛心的孩子。
親愛的女兒，最終媽媽能提點提議嗎？不要說不行喲，我要說了！我期望你不要再讓我每一天監(jiān)督你練鋼琴，因為長大后會彈鋼琴的是你而不是媽媽；我期望你不要在去文具店或超市時，拿著幾樣文具或物品讓媽媽來決定買哪一個，因為文具不是媽媽上學(xué)用而是你上學(xué)用；我期望你不要再每個周末就拼命看電視，因為眼睛是你的而不是媽媽的；我期望你以后看見長輩們必須要自我主動去叫他們，而不是媽媽讓你叫長輩才去應(yīng)付一聲，因為是你的長輩而不是媽媽的長輩，長輩是應(yīng)當(dāng)尊重的。
好了，不說了，最終媽媽送給你一句名句，也是你以前告訴媽媽的喲！此刻送給你：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎！想干什么，必須要此刻就干，此時就干，別等明日喲！親愛的女兒，在爸爸媽媽的眼中，你永遠(yuǎn)都是最棒的孩子！
你最最親愛的媽媽。
20xx年11月12日。
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致女兒的信說課稿篇十一
親愛的女兒：
你好！此刻，你剛滿9個月。之前，爸爸一向想給你寫信，能夠總是欲言又止。我堅信，文字的東西比聲音的東西，更有穩(wěn)定性，也更有力量，所以我決定給你寫這第一封信。此刻，我整理了一下思路，給你敲下了以下文字。資料如下：
關(guān)于你的成長，我有太多太多的話要說。從大的原則，到小的細(xì)節(jié)，我都能說許多——我以后會給你多交流，從你能聽懂話、能說話開始。我想象過你未來的樣貌，想象過你將要走的人生之路，最重要的一條是，你過的生活要比我和你的母親更體面、更休閑，至少不比我們差。當(dāng)然這不是說你的收入必須要高，必須要住大房子，這只是一種生活狀態(tài)?？墒?，那一切都是想象。回歸到現(xiàn)實，回歸到我們此刻的生活，又發(fā)現(xiàn)我對你的期望其實很簡單。簡單來說，主要是以下幾個方面，我們做到了以下幾個方面，你就是幸福的，我們就是幸福的，我們對你的教育就是成功而偉大的。
（一）你絕不會成為父母炫耀的工具。包括你的成績、你的愛好，我和你的媽媽只會給你提醒和指導(dǎo)，但絕不會給你任何壓力。我們是你的父母，我們最大的期望就是你能歡樂，并且，在性格方面到達(dá)開朗，在你的愛好范圍內(nèi)修為好一項生存技能，能夠承受住工作和生活的壓力，別無其他。至于升官與發(fā)財，都是浮云。
（二）你不會做你不喜歡做的事。不會像其他孩子一樣學(xué)鋼琴，練書法、學(xué)繪畫，僅有在你喜歡的前提下，你才能夠做這些事情。你在幼兒園包括小學(xué)三年級之前，我不會關(guān)注你的成績，不會關(guān)心你能認(rèn)識幾個字，能背誦多少《三字經(jīng)》和《百家姓》，我認(rèn)為那是相當(dāng)無聊無趣甚至是弱智的事。這段時間里，你只需要歡樂的笑，各種笑。四年級以后，我和母親只會了解你的成績。但我和你母親將更關(guān)心你的性格、你的品質(zhì)、你對于事物的理解、你自我對這社會的看法，尤其是構(gòu)成批判精神，批判你所認(rèn)為不正常的一切。僅有這樣，你才能成熟，才會找到正確，構(gòu)成原則。你才能學(xué)會擔(dān)當(dāng)，才能明白這個世界、這個社會的運轉(zhuǎn)方式。
（三）你的未來不能過于功利。人生的目的可是是自由和歡樂，除此之外，都不重要。淡泊名與利，求得自我生活的一片凈土。笑看社會，笑侃生活，逍遙地活，詩意的活，健康的活，不要太累，不要太閑，生活要有度，你需要做好度的把握和調(diào)整。這些東西，你未來的教師不會教給你，你的領(lǐng)導(dǎo)更不會教給你。
（四）你的人生第一課，也是你以后每一天都要修的一堂必修課——安全。這個世界上，我們生活的前提就是安全。地震、火災(zāi)、水災(zāi)發(fā)生之時的安全常識，我和你的媽媽必須會在你懂事之后一點一點教給你。你以后不能從事不安全的職業(yè)，尤其是農(nóng)業(yè)。我是農(nóng)民出身，我喜歡干農(nóng)活，但不喜歡農(nóng)業(yè)的危險性。我在你爺爺?shù)娜嗆嚿纤は聛磉^……你以后開車坐車都要學(xué)會安全，隨時準(zhǔn)備逃生。
（五）關(guān)于你以后的情感。18歲之前，你必須不能談戀愛。能夠有自我的感情，但不能用真正用心用力的戀愛。你在18歲之后，必須要談戀愛，否則你的青春是不完美的。18歲之后，父母不會干涉你的感情生活。我不會因為你是我唯一的女兒，就把你看作多寶貴，不會不舍得放你，你需要有自我的生活，即便生活中有不幸，那也與你的父母無關(guān)，你應(yīng)當(dāng)對你自我的生活負(fù)責(zé)。必須負(fù)責(zé)。我們早已沒有職責(zé)。
（六）你不必?fù)?dān)心我們的未來。你忙時，不必“?；丶铱纯础?，我們沒有那么矯情，我們不脆弱，我想我們即便到了七八十，我們也會有自我的生活，如果晚年生活凄涼，那只能說明我們生活的無趣，與你無關(guān)。當(dāng)然了，原則是，我們理解你能夠不盡孝。因為，我一向覺得孝與不孝都是偽命題，我更關(guān)心孝之外，我們各自的真實感受。
（七）關(guān)于他人，你沒有必要要求別人必須要怎樣——這是寬容的根本。這個世界上，沒有人真正能為你負(fù)責(zé)，除了你自我和你的父母。所以，你無權(quán)要求別人成為圣人，你只需要對自我進(jìn)行嚴(yán)格要求。
（八）人生事，十之八九不如人意。挺過去絕對是藍(lán)天，沒有邁可是去的坎兒。包括你身邊的人的生老病死，包括我和你的母親的生老病死。生活仍然會繼續(xù)，太陽在第二天仍然會升起，新的生活依然陽光燦爛，你的臉上仍然需要掛滿各種笑容。
此刻只想到了這么多，先寫這么多。之后想到，之后再寫，想不到就不會再寫。我相信這些夠你前半輩子努力得了，也相信這些已經(jīng)能夠應(yīng)付你以后的生活種種。
最終還是期望你能歡樂成長。
致女兒的信說課稿篇十二
親愛的女兒:。
今日是你的十二歲生日，祝賀你，祝你生日歡樂！
對于一個人來說，十二年一個屬相輪回。人的一生也沒有幾個。從今日起，你就要步入你人生的第二個12年了。真是一件可喜可賀的事情！
回想起你媽懷著你時，那幸福及些許不安的表情，你出生時她帶有成就感的那份喜悅，想起剛出生時襁褓中的你，坐在澡盆給你洗澡時的你，爸爸媽媽帶你出去你尿爸爸一脖子時的你，上教工幼兒園時的你，出去旅游（去云臺山）讓爸爸抱著不肯下來又十分有理由的你，小學(xué)入學(xué)選拔時的出色表現(xiàn)展示自我的你，還有小學(xué)幾年來一向都有出色表現(xiàn)的你。。。每個場景就像昨日剛發(fā)生，是那樣清晰、難忘。而轉(zhuǎn)眼間，你長大了，已經(jīng)十二歲了?？偨Y(jié)起來，我和媽媽都認(rèn)為，你的童年是幸福的歡樂的，爸媽所能給你的，都盡力了。異常是你媽媽，付出的辛勞最多，你的健康成長有她很大的功勞。還有你姥姥及全家所有人，他們都很愛你，還有你的教師。你今日的成長、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，是爸爸媽媽小時候所不及的。當(dāng)然，你沒有讓人失望過，繁繁，你很優(yōu)秀，無論各方面，爸爸時常為你而自豪。
步入十二歲，也算是人生的一個新起點，也是一個人從童年到少年轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點。這個轉(zhuǎn)折點從某種意義上說，對人生就會產(chǎn)生產(chǎn)生必須的影響。為此，借此機會，爸爸還是想給你提幾點期望或者說要求，或許對你今后的成長，會有益處。
一、期望你在我們這個民主家庭里，更進(jìn)一步培養(yǎng)你樂觀自信、幽默風(fēng)趣的性格。要有個性，同時還要寬容，要細(xì)致認(rèn)真，但也不能太謹(jǐn)小慎微。要學(xué)會理解他人，學(xué)會感恩。
二、要有目標(biāo)。學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，生活要有目標(biāo)，人生更要有目標(biāo)。一個成功的人，他都是有夢想，并為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著追求的人。毛主席少年時代就有指點江山、激揚文字的遠(yuǎn)大抱負(fù)；周總理少年時就決心為中華崛起而讀書；美國總統(tǒng)克林頓在中學(xué)時有幸見到肯尼迪，就立志長大當(dāng)美國總統(tǒng)并發(fā)奮學(xué)習(xí)而實現(xiàn)了人生夢想?？梢?，夢想和目標(biāo)對一個人有多么重要。爸爸不期望你做驚天動地的大事，但期望你將來成為一個對社會有用的人。你目前各科成績都很好，但還要再努力。天外有天，如今聰明的人很多，競爭永遠(yuǎn)是激烈的。記住那句話：“世上本無天才，勤奮成就卓越！”爸媽都認(rèn)為，你在學(xué)習(xí)上刻苦度不夠，期望能努力改正。
三、要有計劃性。在高考中招狀元中，絕大部分學(xué)生之所以十分成功，都與其平時的計劃性學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)要有計劃，會學(xué)習(xí)。決不能淺嘗輒止，更不能不求甚解不懂裝懂。要敢于提問，有些問題要熟于多練，勤練。如上頭所說，要勤奮刻苦，列計劃要自我加壓。要培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣。有些時候，我們說你粗心，實際上我認(rèn)為，很大程度上實學(xué)的不扎實，掌握不牢固，方法不得當(dāng)造成的。
四、要德智體能全面發(fā)展。德智體能全面發(fā)展是一個優(yōu)秀學(xué)生的必要條件。這方面你已做的不錯，但還需進(jìn)一步努力。今年要進(jìn)入六年級，是小升初的關(guān)鍵階段。要全面發(fā)展，齊頭并進(jìn)，不可偏科。媽媽給你報的英語、奧數(shù)、科學(xué)等課也都是出于這種目的，期望你要用功。同時，還要多鍛煉身體。早睡早起方面，我們一向做得不太好。有的事情，也堅持得不好。期望我們互相監(jiān)督吧！
五、要快歡樂樂地成長。爸媽的感受是：你明顯長大了，更懂事了。在學(xué)校表現(xiàn)好，人緣佳，工作本事強，生活自理本事不差。這些都是歡樂成長的夢想條件。期望你發(fā)揚下去，多與人溝通交流，多鍛煉自我的協(xié)調(diào)本事、獨立生活本事，應(yīng)付突發(fā)事情的本事。沉著冷靜不急躁。對人寬容不苛求，心胸開闊，學(xué)會換位思考，堅持原則與靈活隨和相結(jié)合。
總之，在你生日之際爸爸有很多話要說，時間關(guān)系不能多談。爸爸相信你很優(yōu)秀，很出色，在今后的各階段會把握好的！
祝你永遠(yuǎn)歡樂！爸爸永遠(yuǎn)愛你！
爸爸。
致女兒的信說課稿篇十三
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版語文課本第一冊的第七課《秋姑娘的信》。
這是一篇科普童話故事，它用秋姑娘寫信的形式介紹了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲備食物、樹木裹上稻草準(zhǔn)備安全越冬的知識。文章語言生動活潑，字里行間透出了秋姑娘對自然生靈的關(guān)愛之情。
這篇課文融知識和情感為一體，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以讀悟情的情感價值目標(biāo)列在首位。讓孩子在讀中感受秋姑娘對朋友細(xì)膩真切的關(guān)愛，在反復(fù)誦讀中讓學(xué)生與秋姑娘美好的心靈交匯，從而滋養(yǎng)孩子們關(guān)愛世間萬事萬物的善良心靈。
同時，我根據(jù)學(xué)生已有的知識儲備，拓展內(nèi)容，開發(fā)課程資源，為孩子展示潛質(zhì)潛能和語言實踐打開廣闊的空間，使課堂教學(xué)更為自主、更為開放。
當(dāng)然識字教學(xué)是低年級的重點，課文中要求掌握9個一類字，2個基本筆畫和5個二類字，這個智能目標(biāo)是必不可少的。
課內(nèi)課外知識交融，追求開放性；
讀中感悟怡情養(yǎng)心，注重人文性。
我打算先學(xué)文后識字，分兩課時完成。下面我具體說說第一課時學(xué)文的教學(xué)設(shè)計。這個過程，我安排了三大板塊。
（一）、營造氛圍，產(chǎn)生體驗欲望。
課前，我讓孩子用自己喜愛的方式去感受秋天，或?qū)ふ乙恍┣锾斓膱D片，或吟誦一些秋天的詩句，或唱一唱秋天的歌謠，以“我眼中的秋姑娘”為主題進(jìn)行充分的交流。使學(xué)生的知識貯存與課文內(nèi)容相交融，并產(chǎn)生直覺體驗，對課文產(chǎn)生閱讀的期待。
1、展現(xiàn)情境，感受秋天。
當(dāng)課伊始，孩子對秋姑娘的情趣已生。此時媒體介入，出現(xiàn)秋姑娘的畫面?！靶∨笥?，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！”這時候，學(xué)生可能會喊，“秋姑娘好！”“秋姑娘來了！”高興之余，我隨機帶他們學(xué)習(xí)“秋”字。
2、抓住切口、總領(lǐng)全文。
認(rèn)識秋字之后，我又問“那秋姑娘還給我們帶來了什么呢？”問完，我馬上給孩子出示一幅片片楓葉像舞蹈著的紅蝴蝶一般，在颯颯秋風(fēng)中飄落的畫面。
“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”這句話是第六小節(jié)的內(nèi)容，我抓住這個疑問句作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)全文的興趣，同時要求有感情地朗讀這句話。指導(dǎo)的時候，特別要讓孩子讀好語氣詞“咦”。
以上兩個環(huán)節(jié)，我展示了秋的畫面，安排孩子們與秋姑娘打招呼，著力地營造時空氛圍，意在讓孩子們感受秋的美麗，秋的情趣；意在活化人物形象，引領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，扎進(jìn)童話的世界；意在激發(fā)孩子們體驗的欲望。
（二）走進(jìn)文本，親歷體驗過程。
文本是語言的載體，是孩子情感體驗的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。在朗讀、理解文質(zhì)兼美的文本的時候，才能體會人物情感，感受文本所要表達(dá)的人文內(nèi)涵。
1、感知課文，了解大意。
讓孩子們帶著“楓葉都到哪兒去了？”這個問題去讀書，實實在在的給足時間，讓他們讀準(zhǔn)、讀通課文，在讀的過程中去尋找答案。接著通過相互交流，讓孩子們自己明白楓葉都給秋姑娘當(dāng)紙寫信去了，知曉秋姑娘是給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子這些好朋友寫了信。并且呢，我要求他們用“秋姑娘給、、、寫信。”這樣的句式講出課文的主要意思。
2、歸謬激疑，探究學(xué)文。
在這里，我讓孩子再讀課文2——5小節(jié)，首先讓他們了解秋姑娘給朋友寫信的內(nèi)容。然后，我歸謬激疑故逗學(xué)生，設(shè)問如下：“小朋友，秋姑娘對朋友真是非常的關(guān)心。不過老師想讓秋姑娘把信的內(nèi)容換一換，讓青蛙路上多加小心，讓松鼠蓋好被子，讓大雁準(zhǔn)備充足的食品，讓山村孩子多給小樹澆水，你們說老師的建議行不行？”拋出這樣一個問題，目的是讓學(xué)生再讀課文，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和課外知識，小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)表見解，糾正老師的謬誤。這樣的操作形式意在為孩子打開一個自主開放的學(xué)習(xí)空間，在這個空間激活了他們潛在的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)他們合作探究的精神，從而讓孩子們更真切地感受到秋姑娘對朋友細(xì)致入微的關(guān)愛。
3、讀信說信，語言實踐。
在這里，我首先舉例示范。在楓葉形的信紙上，依據(jù)課文內(nèi)容，用書信的形式，實物投影秋姑娘給大雁的信。讓孩子自讀，不僅再次感受秋姑娘至誠至愛的美好心靈，而且躍出文本，讓孩子初步感受書信的基本格式，有機地拓寬知識面。
接著，我又要求孩子照樣子說一說秋姑娘在信中會跟青蛙、松鼠、山村孩子說些什么，這里只要任選一個說。這樣，我為孩子搭建一個語言實踐的舞臺，給孩子創(chuàng)設(shè)一個發(fā)揮潛在智能的機會。
4、感情朗讀，整體回歸。
在以上環(huán)節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生對課文重點部分2——5小節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)了然于心。這時候我設(shè)計“換位朗讀”，告訴孩子：“你現(xiàn)在就是秋姑娘，你該如何通過朗讀表現(xiàn)出對朋友的關(guān)切之情，關(guān)愛之心呢？”孩子在品讀“多加小心”“蓋好被子”“別著涼生病”“充足的食品”“別忘了”“裹上冬衣”等詞句的過程中，把秋姑娘的內(nèi)心美展現(xiàn)得淋漓盡致。
感情朗讀了2——5小節(jié)后，我又回到開頭提出的問題：“現(xiàn)在我們明白樹上的楓葉都到哪兒去了吧？”借這個問題引讀文章的第七小節(jié)，讓孩子的感悟與文章的內(nèi)涵更吻合，讓孩子的體驗與文中人物的情感更接近。然后在優(yōu)美的樂曲伴奏下，孩子們誦讀全文，再次感受課文的語言文字美和秋姑娘的心靈美。
（三）、拓展延伸，升華情感體驗。
文本給我們提供的信息是有限的，作為語文課程的實踐者和操作者，我們不僅要“重文本”，而且要“超文本”。
1、內(nèi)容延伸，探求知識。
讀完全文，我又出示了一幅圖，圖上有燕子、刺猬、螞蟻，“想一想，秋姑娘還會對其他朋友說些什么？”這樣操作旨在讓學(xué)生更多地了解秋盡冬來之際動物的生活習(xí)性，是對他們課外知識的一種補充，也是為了滿足孩子無限的求知欲，更好地激發(fā)他們探求知識的欲望。
2、呼應(yīng)開頭，升華情感。
我對小朋友說：“秋姑娘不但人美，心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去來，冬爺爺馬上要來了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打個招呼吧！”我話音一落，屏幕便會出現(xiàn)秋姑娘手持花籃，翩然而去的畫面。這時，學(xué)生要是情不自禁地喊：“秋姑娘再見！”，那么我的課也算是成功了。因為學(xué)生已經(jīng)喜歡上了秋姑娘，喜歡上了這個關(guān)心朋友的秋姐姐。我想在這潛移默化、潤物無聲的情感交流過程中，孩子們也正在吮吸著愛心營養(yǎng)，凈化著他們的心靈。
3、作業(yè)拓展，實踐體驗。
最后我也是以秋姑娘信的形式給學(xué)生留了一個作業(yè)，作業(yè)如下：（多媒體出示作業(yè)內(nèi)容。）。
讓學(xué)生采集落葉觀察，并動手做一做樹葉標(biāo)本，也是讓學(xué)生走出書本，進(jìn)行課外實踐活動，在開放的富有創(chuàng)新活動中提高學(xué)生的審美能力和動手能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活的情感。
致女兒的信說課稿篇十四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。
2、體驗春風(fēng)的特點，理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3、在感受散文詩的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試仿編散文詩。
重點：欣賞感受散文詩優(yōu)美的意境，體驗春風(fēng)的特點。
難點：在感受散文詩的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試仿編散文詩。
活動準(zhǔn)備：ppt、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
設(shè)計意圖。
一、激發(fā)興趣，引出課題。
師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧?。ㄒ黄鹱龇棚L(fēng)箏的動作進(jìn)教室。）。
提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的？春風(fēng)在哪里？
二、欣賞散文詩。
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：春風(fēng)到底在哪里呢？
2、出示ppt，分段欣賞。
（1）出示ppt，欣賞第一部分。提問：
a、春風(fēng)在哪里？樹兒是怎么說的？理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。（誰來表演一下）。
b、春風(fēng)在哪里？花兒是怎么說的？理解：“頻頻點頭”引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。
c、春風(fēng)在哪里？草兒又是怎么說的？草兒是怎樣輕輕晃動的？（用動作表現(xiàn)）。
（2）出示ppt，欣賞第二部分。提問：
a、是啊，春風(fēng)就在我們身邊，那么它還給我們帶來了什么呢？我們一起再來聽仔細(xì)聽聽。（理解第二段詩歌的內(nèi)容）。
b、春風(fēng)還能給我們帶來什么呢？
3、結(jié)合課件，教師有感情的朗誦詩歌，幼兒再次欣賞，感受詩歌的美。（現(xiàn)在我們再來聽聽這首優(yōu)美的詩歌。）。
三、嘗試仿編詩歌。
1、春風(fēng)還會吹到哪里呢？（幼兒自由回答）。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。選擇其中三位幼兒仿編的詩句，編成一首新的詩歌。
5、哇，你們可真了不起，都是小詩人了，讓我們一起到外面仔細(xì)找找春風(fēng)它還會在哪里？編更多的詩句吧！
以游戲“放風(fēng)箏”導(dǎo)入，不僅激發(fā)了幼兒濃厚的興趣，同時也把所蘊的情感基調(diào)“春風(fēng)”渲染。
完整欣賞，使幼兒能在頭腦中形成散文詩的“綱”。
ppt的運用，引導(dǎo)幼兒利用身體動作動靜交替，幫助理解和欣賞，同時又為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎(chǔ)。
ppt的運用，再次完整欣賞，使幼兒對散文詩有個完整的把握，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一。
自由仿編，拓展幼兒的想象力，從自身感受來進(jìn)一步感知春風(fēng)的特點。
致女兒的信說課稿篇十五
大家好，我今天講的課文是《風(fēng)娃娃》。
說教材：
《風(fēng)娃娃》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。本課時的學(xué)習(xí)，在課堂上充分加強學(xué)生的語文實踐活動，通過讀讀、畫畫、說說、寫寫的方式讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，再相機進(jìn)行引導(dǎo)。同時根據(jù)文章第二自然段的語段特點，讓學(xué)生感知句子連接的特點，并嘗試遷移。
說學(xué)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)文本特點及孩子的學(xué)情，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、運用已有的識字方法識記“抽、續(xù)、吸、極”等12個，準(zhǔn)確書寫“表、夫”“吸、極”兩組字。通過看圖理解、聯(lián)系上下文等方法理解“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、慢慢轉(zhuǎn)動”等詞語。
2、通過角色體驗、想象畫面等方式讀好課文的1、2、3自然段，感受風(fēng)娃娃做了好事后的開心、自豪。
3、通過多種形式的朗讀，初步感受第2、3段句子連接的特點。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義；讀好課文，感受句子連接的特點。
說教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入課文。
師：小朋友坐得真有精神，老師獎勵大家來猜個謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，小時搖動樹枝，大了推動房子。
瞧，風(fēng)娃娃來了，大大的眼睛，胖乎乎的臉蛋，多可愛呀！
怎么樣的風(fēng)娃娃？
師小結(jié)：是呀，風(fēng)娃娃很可愛，常常做好事，風(fēng)娃娃也很淘氣，會做一些傻事，看看今天我們學(xué)的課文《風(fēng)娃娃》是怎么來描寫這個可愛又帶點傻氣的風(fēng)娃娃的。
板書，親切地叫一聲。
（本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在用激勵性的語言激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、初讀課文，把課文讀通順，學(xué)習(xí)生字詞。
師：自由輕輕地讀課文，把課文讀通順，不會讀的字請底下的“小樹葉”幫忙。
課文讀過了，這些詞語你會讀嗎？
（1）抽水表示行駛風(fēng)箏——讀準(zhǔn)翹舌音。
吸氣纖夫流汗責(zé)怪——通過畫面了解纖夫。
（2）慢慢轉(zhuǎn)動斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤傷心極了——多音字轉(zhuǎn)。
（3）整體感知課文內(nèi)容。
師：風(fēng)娃娃長大了，有一天媽媽對它說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多好事?！憋L(fēng)娃娃都做了哪些事？請你到課文中依次地去找一找。
（通過指名讀，開火車認(rèn)讀這兩種方式快速地檢查同學(xué)們對字詞的掌握情況。將幾個容易出錯的，重點的字，進(jìn)行強調(diào)。如：動作幫助理解慢慢轉(zhuǎn)動“轉(zhuǎn)”這個多音字的意思，畫面了解“纖夫”，把詞語放入句子中讀，由點到面進(jìn)行訓(xùn)練）。
三、品讀感悟，指導(dǎo)朗讀，感受句子的連接方式。
1、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
師：我們來學(xué)習(xí)課文第二自然段，看看風(fēng)娃娃做的第一件好事。
出示第一句，指名讀。
師：水為什么會流得斷斷續(xù)續(xù)的——大風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動。講述：這是風(fēng)力水車，借助風(fēng)的力量轉(zhuǎn)動水車，這架大風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，水就流得快，大風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢，水就流得慢?，F(xiàn)在誰斷斷續(xù)續(xù)的，禾苗喝不足水，耷拉著腦袋，多么需要風(fēng)娃娃來幫忙??！風(fēng)娃娃看見了，心情怎么樣？它是怎么做的。
出示第二句，指名讀。哪些詞讓我們感受到風(fēng)娃娃很賣力。指導(dǎo)朗讀。
誰來讀剩下的句子。
師：在風(fēng)娃娃的幫助下，本來轉(zhuǎn)得很慢的風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！原來抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，現(xiàn)在——奔跑著，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感謝風(fēng)娃娃呢！風(fēng)娃娃是什么心情?。浚ǜ吲d、開心、欣慰）那你能帶著這些感情讀一讀嗎？（指名讀，齊讀。）。
2、（出示這段話）小結(jié)學(xué)法：
課文是怎樣把風(fēng)娃娃做的第一件好事一步一步寫清楚的？這段話先寫風(fēng)娃娃來到什么地方看見了什么，接著寫它怎么做，最后寫結(jié)果怎樣，（帶著孩子一起劃一劃）寫得多清楚??！
（在這節(jié)課的教法設(shè)計當(dāng)中，第二段是重點指導(dǎo)，重點學(xué)習(xí)的段落。我設(shè)計了幾個層次的朗讀，來幫助學(xué)生體會字理行間所表露的感情。像通過老師敘說幫助學(xué)生理解重點詞語“斷斷續(xù)續(xù)”，學(xué)著風(fēng)娃娃的樣子做動作讀句子，通過畫面感受使學(xué)生準(zhǔn)確體會風(fēng)娃娃的心情。整個過程用朗讀貫穿始終，層層遞進(jìn)，將這一段學(xué)精，讀透，能保證學(xué)生們下面的自學(xué)順利的進(jìn)行。）。
3、我們來看看風(fēng)娃娃做的第二件好事，遷移學(xué)習(xí)第三自然段。
師：風(fēng)娃娃又來到了哪里，他看見了什么？怎么做的？結(jié)果怎樣。
用橫線劃出寫風(fēng)娃娃來到哪里，看見了什么的句子。
用波浪線劃出寫風(fēng)娃娃怎么做的句子。
用括號把結(jié)果怎樣的句子括起來。
指導(dǎo)朗讀：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。
理解號子：纖夫們彎著腰，流著汗，拉著纖繩，不由自主地發(fā)出了怎樣的聲音。
指導(dǎo)朗讀。
同桌合作讀。
（第三段和第二段有著相同的結(jié)構(gòu)，句子排列，感情變化。所以，這一段的學(xué)習(xí)就相對簡單，處于半扶半放的狀態(tài)了。只是通過觀察圖片體會纖夫們拉船的`辛苦，及需要人幫助的心理，以此襯托風(fēng)娃娃們在聽到感謝后極其高興的心情。）。
3、設(shè)懸：風(fēng)娃娃幫助人們做了好事，得到了贊揚，心里不僅高興甚至還有些得意了呢！你聽聽他的心里話：幫助人么做好事真容易，只要有力氣就行。這是這樣的嗎？我們下節(jié)課再來學(xué)。
四、學(xué)寫生字：夫、表、吸、極。
1、夫表（寫好上下結(jié)構(gòu)的字，前者注意撇捺的舒展，后者注意三橫緊湊，上緊下松）。
師范寫，生練寫，反饋。
2、吸極（寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬，筆畫的穿插）。
致女兒的信說課稿篇十六
本文是一封書信，作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷，親切地勉勵，抒發(fā)了自己生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。
這封回信又能6個自然段。第一自然段寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。第二自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。第三自然段寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓子的生命開花。第四自然段寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。第五自然段寫巴金爺爺希望給孩子們愛惜時間，好好學(xué)習(xí)。最后一個自然段是對孩子們的祝福話。
課文內(nèi)容真實而具體，語言從容而舒緩，娓娓道來，字里行間洋溢著一個仁者的風(fēng)范，恬淡而溫情，讀來真切感人。
1、正確、流暢、由感情地朗讀課文；
2、理解重點語句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，正確把握書信格式；
3、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會增添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。
1、理解重點句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想呢感情。
2、掌握書信的格式。
3、體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會增添光彩，為他人奉獻(xiàn)愛，讓生命開花結(jié)果的愿望。
4、體會“生命開花結(jié)果”的意思，并深入思考生命的意義。
1、初讀課文理清思路。巴金爺爺為什么要寫這封信？信中寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了他的哪些希望？要求邊讀課文邊圈畫出本課的生字新詞，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過初讀課文，掃清字詞障礙。
2、再讀課文，思考以上問題，讀后小組討論交流，了解課文的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，再指名學(xué)生逐段朗讀課文，說說每一個自然段中巴金爺爺說了什么。
3、精讀課文，加深感悟。主要抓重點語段，反復(fù)朗讀，體會巴金爺爺對孩子們的真誠關(guān)懷，正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，從而理解生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是享受。
第一自然段要抓住“爭前恐后，講不停，好不熱鬧”三個詞語，讓學(xué)生想象四十多個孩子圍著巴金爺爺嘰嘰喳喳說話的熱鬧場面，想象孩子們在信中可能會說些什么，從而感受巴金爺爺從信中得到的溫暖。
第二自然段要認(rèn)真體會巴金爺爺當(dāng)時已87歲了，他有病，手不聽使喚，一支筆在手中有千斤重，但還是艱難給孩子們回信的情景。抓住兩個“多么”充分領(lǐng)會巴金爺爺思念孩子們的情感。朗讀課文時語速要平緩一點，讓人有力不從心的感覺。
第三段找出文中的幾組反義詞，如“杰出”與“普通”，“失敗”與“成功”，“奉獻(xiàn)”與“享受”等，加上重音朗讀。要抓住一些富有哲理的句子感悟。如：“我寫作不是有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。”這句話既寫出自己創(chuàng)作的動力，還蘊含著所有的文學(xué)作品之所以成功，是源于作者心中充滿無限的愛，只有愛才能感動讀者，撥動心弦。再如“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！卑徒馉敔斪哉J(rèn)為“平平凡凡走過了這一生”其實并不平凡，他筆耕不輟，為人們留下一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對祖國，對人民無限的愛。小組討論：我們生存需要什么？要使自己活得有價值，有意義，我們應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生懂得：為別人奉獻(xiàn)愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人，生命才會開花結(jié)果?！霸倩钜淮巍薄爸匦聦W(xué)習(xí)，重新工作”，為“社會添上一點光彩”為別人奉獻(xiàn)“更多的愛”讓生命更有意義。體會巴金老人的品質(zhì)是多么的高尚。
第四自然段通過精讀，讀出巴金爺爺珍惜時間，讓生命開花結(jié)果的情感。
第五自然段，用親切的語氣，把巴金爺爺對孩子們的真誠關(guān)懷的情感讀出來。4。
4、本文是以書信的形式寫的。指名說出熟悉書信的五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
1、教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。課前，留意引導(dǎo)學(xué)生查找資料；課上，留意引導(dǎo)學(xué)生抓住課文內(nèi)容并結(jié)合自己的課外資料閱讀及自己的生活實際，進(jìn)行閱讀理解與感悟，通過有感情的朗讀課文，使學(xué)生深切地體會到巴金爺爺信中表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、師生互動與對話應(yīng)是課堂上一道亮麗的風(fēng)景。所以，無論是教學(xué)設(shè)計，還是在課堂教學(xué)上，都要十分留意體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，精心設(shè)計與組織好師生間的互動與對話。在教學(xué)中，學(xué)生對信中重點語句的理解，情感的體會，能積極相互交流與討論，特別是在本文對話環(huán)節(jié)流露出真摯的.感情。
致女兒的信說課稿篇十七
《我不能失信》是新課標(biāo)人教版三年級上冊第二組最后一篇課文，本組的主題是“名人故事”，本組共有四篇課文，都是通過具體事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，贊頌了他們崇高的、美好的品質(zhì)?！段也荒苁拧肥且黄宰x課文，講述的是一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一個朋友家去，可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。
因為《我不能失信》是本組最后一篇文章，又是一篇略讀課文，所以，本節(jié)課我主要采用“自主學(xué)習(xí)、以讀代講，以讀促思，讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生遷移運用前三課的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生抓住描寫宋慶齡的重點句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)。然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀的能力，從而達(dá)到自能讀書，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。
1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、詞語，自讀自悟，了解文章的主要內(nèi)容。
2、有感情地朗讀人物對話，抓住課文中的重點語句，結(jié)合生活實際感悟宋慶齡誠實守信的品質(zhì)并就自己的感受與同學(xué)交流，獲得做人啟示。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、主動探究、品詞析句、展示交流的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生透人物的過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
學(xué)生搜集宋慶齡的有關(guān)資料，自讀誠實守信的小故事；教師制作本課課件。
圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，依據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，本課時教學(xué)過程我分五大環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入，據(jù)題提問。
（設(shè)計意圖：教師首先引導(dǎo)學(xué)生概括介紹誠實守信的小故事，為學(xué)習(xí)本文做了情感鋪墊。然后教師引導(dǎo)學(xué)生再次“圍繞題目質(zhì)疑”調(diào)動學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情，激發(fā)他們求知的欲望，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。）
二、課前反饋，整體感知
1、開火車讀文，糾正字音，指導(dǎo)難讀的詞、句。讀后引導(dǎo)學(xué)生交流：預(yù)習(xí)提綱中的第五個問題。教師點撥、指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。并共同補充介紹宋慶齡（即完成提綱2、3、5）
2、檢查生字詞語，教師出示詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
提綱4在展示交流過程中完成。
預(yù)習(xí)提綱：
（1）自讀文前導(dǎo)語，畫出閱讀要求。
（2）利用資料袋和搜集的資料了解宋慶齡。
（3）用序號標(biāo)出自然段，把課文讀通讀順，劃出課文中的生字詞，帶拼音的字詞和難懂句子多讀幾遍。
（4）利用工具書解決不理解的字詞，提出不懂的問題記在文中。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主預(yù)習(xí)，感知課文內(nèi)容，并學(xué)會用簡練的語言來概括；課前師生共同交流，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，查漏補缺，使學(xué)生對全文有一個全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生遷移學(xué)法獨立學(xué)習(xí)能力。）
三、精讀感悟，展示交流
（一）精讀品味
1、默讀課文，邊讀邊畫描寫宋慶齡誠實守信的語句。
2、交流描寫宋慶齡誠實守信的語句。
3、選擇你最喜歡的`一處，反復(fù)讀一讀，抓重點詞，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際簡要批注自己的想法和感受。
（二）小組交流：
交流要求：
1、先朗讀自己畫的句子，再說說自己的體會感受。
2、討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠實守信的品格。
3、交流時要認(rèn)真傾聽，能聽出好在哪里，哪地方說得不夠完美，能夠補充。
（三）全班交流：
重點交流以下句子：燈片出示句子
這里我以第一句為例，說一說我是如何引導(dǎo)學(xué)生展示交流，品味小慶齡偉大人格的。
“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。
1、學(xué)生首先朗讀句子談感受。
2、其他同學(xué)補充感受。
3、想象說話：同學(xué)們想象一下，此時此刻小慶齡心理可能在想什么？學(xué)生自由發(fā)言。
師追問：那你們能把自己體會到的感受用朗讀表達(dá)出來嗎？
4、指名感情朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評一評哪地方讀得好，為什么？教師點撥、指導(dǎo)朗讀。特別指導(dǎo)讀好三個嘆號，（這里如果學(xué)生讀得還不到位，教師可以范讀）學(xué)生自由感情朗讀，讀出自己的感受。
5、教師追問：這段話是通過描寫小慶齡的 ?和 ?來展現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的？生：動作、語言（教師板書語言、動作）
6、繼續(xù)展示交流。（教師板書表情）關(guān)于展示交流其他句子的過程，在這里我就不再詳說了。
（四）分角色朗讀課文
1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。（教師在巡視過程中要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀好每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。）
3、挑兩個小組進(jìn)行比賽。
4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。
（五）師生共同質(zhì)疑解疑
教師小結(jié)：剛才，我們重點朗讀、品味、交流了描寫小慶齡語言、動作、神態(tài)、心理的句子，小慶齡誠實守信的品格鮮活地展現(xiàn)在我們面前，本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)、心理。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在體現(xiàn)新課程提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一理念，真正的把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生通過抓重點句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際自讀自悟，展示交流感受、分角色感情朗讀，輕松地感悟到宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，突破了教學(xué)難點。）
首先學(xué)生自我醞釀，然后小組交流，最后全班匯報交流
總結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，爭做誠實守信的好孩子。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)對宋慶齡崇敬，滲透語文的人語性，升華學(xué)生的閱讀體驗和感悟，使學(xué)生在自主實踐中受到啟發(fā)，明白做人要誠實守信的道理，從而轉(zhuǎn)化內(nèi)在的行動。）
1、收集有關(guān)誠實守信的成語、名言記在采蜜本上。
2、讀一讀課外誠實守信的故事。
致女兒的信說課稿篇十八
1、我希望可樂可以是一個家長喜歡的孩子，一個老師喜歡的孩子，一個同學(xué)喜歡的孩子！
2、生日快樂，天使，愿給你燦爛的陽光，帶給你快樂的每一天。
3、在這特殊的`日子里，愿您幸?？鞓罚钡接肋h(yuǎn)。生日快樂！
4、希望你能再長大一歲，更勇敢，表現(xiàn)得越來越出色！生日快樂！
5、生日快樂！在這特殊的日子里，愿你時時刻刻都充滿歡樂。
6、祝你生日健康愉快，祝你天天健康愉快。祝你生日快樂，心想事成！
7、我希望你能像托馬斯一樣，勇往直前，做一個勇敢的孩子！生日快樂！
8、在這美好的一天，我希望你永遠(yuǎn)快樂和健康。祝你生日快樂。
9、我希望你能勇敢一點，多說話，做一個勇敢的孩子。
10、我希望你每天都快樂。愿快樂永遠(yuǎn)與您同在。
11、喜歡笑的女孩，希望你永遠(yuǎn)開心快樂！
12、我希望每一天都開心、快樂、好運、健康、快樂成長每一天！
13、生日快樂，你的笑容如陽光般燦爛，幸福永遠(yuǎn)與你同在！
14、兒子，媽媽希望你有一個良好的態(tài)度，不管遇到你是什么，我希望你樂觀面對，快樂每一天！
15、寶貝，在你生日的今天，讓我們祝福你，讓我們?yōu)槟銡g笑，祝你來日一帆風(fēng)順，快樂無邊。
16、所有的祝福都伴隨著我們對你的愛。你的生活必須充滿希望。祝小寶生日快樂。
17、在這特殊的日子里，愿你時時刻刻都充滿歡樂。
18、親愛的寶貝，你又大了一歲。愿你永遠(yuǎn)健康活潑。生日快樂！
19、祝你快樂每一天，成長一年有更大的進(jìn)步！
20、祝你快速成長，永遠(yuǎn)能用你可愛的笑容感染身邊的每一個人！
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