心得體會是在我們經(jīng)歷一些事情后，對這些經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。要寫一篇完美的心得體會，可以請他人進行審閱和修改，以提高質(zhì)量。下面是一些心得體會的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開，包括學習心得、工作體會、生活感悟等方面，涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和體會。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗，提高自己的寫作水平和表達能力。
小學品德教學心得體會篇一
xx年8月27、28、29三天，我們實驗小學組織全體教師學習了義務教育階段課程標準，通過學習《品德與生活》新課標，加深了我對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
《品德與社會》課程倡導“以兒童社會生活為基礎(chǔ)”，“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的`價值”。我們的《品德與社會》教學不應該局限于課堂，脫離兒童的現(xiàn)實生活世界，局限于書本的世界，回避紛雜的現(xiàn)實生活，只是沒有生活的空談，這樣往往造成學生的思想跟行為截然不同，口是心非，德育也僅僅停留在口頭上，沒有真正落到實處。所以，《品德與社會》教學必須走出小課堂進入大社會，回歸兒童的世界，回歸生活的世界，回歸現(xiàn)實的世界。唯有如此，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使《品德與社會》課成為學生喜歡的一門生活課程。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動踐行品德回歸生活這一理念。
通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實際，設(shè)計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關(guān)注學生的生活實際，有針對性地調(diào)節(jié)教學內(nèi)容；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。新學期，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
小學品德教學心得體會篇二
作為課的教師,要設(shè)法去考慮學生的感受.用平等的心態(tài)去關(guān)注學生的身心健康,用最真實的感情去體會學生的變化.用最真摯的情感去敲動學生的心靈,一定會引領(lǐng)我們的學生健康成長.如何把情感教育貫穿于品德與生活課教學中呢?讓我們從敲動孩子的“心靈”開始,上好每一堂課:新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，思品學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)??特別是思品教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡互動學習方式等），掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。從學生層面看，小學生對思品充滿興趣，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，并產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
實施思品的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學生“從思品的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的思品課堂教學應達到以下境界：
1、從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2、從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3、從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4、從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
思品課堂任務重重，困難也重重?？傊?，只有作好思品教學的充分準備，進行精心的預設(shè)，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。
小學品德教學心得體會篇三
通過暑假期間學習《品德與社會課程標準》，使自己深深體會到“教會學生做人”是素質(zhì)教育的首要任務，而《品德與社會》課是完成這一任務的主載體和主渠道。正如《品德與社會課程標準》所指出的：“以培養(yǎng)學生學習做人是本課程的核心。”為此，在《品德與社會》課中如何培養(yǎng)學生學會做人，談點本人的膚淺認識。
《品德與社會》課是以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容。這是社會發(fā)展的要求，也是小學生自身成長的需要和做人的思想根基。所以，在教學中，應扣住這一主線，串連如孝親敬長、友愛同學、文明禮貌等這些做人最起碼的基礎(chǔ)道德行為規(guī)范的“珠子”，才能使學生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效地確保思想品德的教育效果，并對學生終身發(fā)揮作用。
一、呆板的教學方法存在“反差”，品德教學規(guī)律與實際教學過程之間存在“落差”，如重授知輕導行，重主導輕主體，重明理輕激情等。為此在教學中，應根據(jù)不同類型的課文，順應編者意圖，做到以下三點，才能發(fā)揮其“教會學生做人”的作用。
第一，著眼于做人道德認識的提高，通過教學，幫助學生確立做人的基本準則，提高判斷是非的能力，使學生對本節(jié)課應當學習的道德要求，能夠正確地理解和掌握，知道“是什么”“為什么”“怎樣做”，從中能學會并運用于實踐中去。第二，著重于道德情感的培養(yǎng)，《小學德育綱要》指出“著重培養(yǎng)學生的道德情感?！币驗檫@是做人道理認識的催化劑，是從知到行的橋梁，促使學生將做人道理轉(zhuǎn)化為做人準則的信條，進而轉(zhuǎn)化為正確的道德行為，在此，在教學中應該選擇行為有效的育情方法，以“情”為線索，講究“育”的策略，采取以理育情、以境誘情、以比促情、以情引情等多種方法，借助心理換位，設(shè)身處地，移情想象等體驗方式，達到強化感情之目的。
第三，著力于做人行為的指導，使學生懂得應當做什么，不應當做什么，明白怎樣做才能做得更好，為此，在教學時，要一環(huán)扣一環(huán)，首先應激發(fā)行為動機，使其樂于去做，其次提出行為要求，使其知道做什么，接著指導行為方式，使其知道怎樣去做，再則提供行為范例，使其學著去做，最后是鼓勵行為實踐，使其堅持學著去做。例如《說聲“謝謝”》（三下）首先要告訴學生“謝謝”雖是一個簡單的禮貌用語，但這是做人應具有的一個禮節(jié)，是對別人的一個尊重，接著教師示范或?qū)W生表演在什么情況下使用“謝謝”，讓學生學著做，最后要求在學校、家庭或社會上待人都應該文明禮貌，讓學生學會感謝、學會尊重的做人品質(zhì)。教學活動應該是目的明確，計劃慎密，步驟緊湊的高效活動。教材正文、插圖、閱讀材料和思考題豐富多彩，知識量很足，但教學中卻常出現(xiàn)面面俱到，不分輕重主次，滿堂灌現(xiàn)象依然嚴重，使學生聽之其二，忘之其一，只限于膚淺表面的做人道理的認識，必然造成知行脫節(jié)，為此，在教學中應做到：適時，即適時提出思考，讓學生帶著思考題去看書，聽課，教師針對思考題應有意識地講解、強調(diào)，加深印象；定向，即要處處把握好“教會學生，學會做人”的方向，引導學生把思維重點定向在“如何學會做人”的道理上來，突出其思想性，把思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地結(jié)合起來；有度，即要針對小學生的年齡特點和生活實際，不宜過深地講解做人道理及倫理道德，但也不能過淺地浮于表面的認識，輕描淡寫，不能充分起到感染教育的作用。總之《品德與社會》課培養(yǎng)學生學會做人，主要是使其學生懂得一些做人的基本的道理，培養(yǎng)一些做人的基本行為習慣，為長大以后樹立正確的理想、信念和價值觀打下初步的基礎(chǔ)。
小學品德教學心得體會篇四
通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學準備，因為根據(jù)學科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學生。
自我評價。
學生相互評價家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄學生活動學生訪談作品評析書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā)，重視學科合作。
品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學需要，利用學生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。
同時還應重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。
新課程。
培訓心得體會。
《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》反思。
七年級上期思想品德教學計劃。
學習《品德與社會課程標準》心得體會范文。
小學品德教學心得體會篇五
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次xx國培計劃四川農(nóng)村初中美術(shù)短期培訓兩天培訓學習后，我受益匪淺，尤其是來自上海師大的王大根教授，用身教言傳的生動講座，營造出愉快的四個小時，更讓我急不可待地總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。
和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的.尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以平視的目光對待學生，與學生同歡同樂，又以欣賞的眼光看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給魚兒們足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術(shù)是強調(diào)情感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的疑、思、言、行的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成親和力，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運用于生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于我的課堂，服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。
小學品德教學心得體會篇六
小學生是德智體美全面發(fā)展的階段，其品德教育尤為重要。作為小學教師，我深知品德教育對于學生未來的發(fā)展起著重要的作用。經(jīng)過多年的教學實踐，我對于小學品德教學有了一些心得和體會，下面將對此進行分享。
第二段：培養(yǎng)良好的教育環(huán)境和氛圍。
品德教育的開展，首先需要一個積極向上、誠實守信、禮貌友好的教育環(huán)境和氛圍。在我的班級中，我注重構(gòu)建一個互相尊重、團結(jié)友愛的班級氛圍。我鼓勵學生在課堂上不怕錯誤，不怕失敗，并且經(jīng)常通過表揚、贊美來激勵他們。同時，我也反復強調(diào)禮貌待人的重要性，例如倡導學生互相問好、關(guān)注他人的需要等。
第三段：注重品德教育與學科教育的結(jié)合。
品德教育與學科教育并不是完全獨立的，而是密切相關(guān)的。在我的教學中，我努力將品德教育與各個學科教學相結(jié)合，使學生在學科中培養(yǎng)良好的品德。例如，在語文課上，我會選擇有關(guān)誠實守信、友善互助等的課文材料，并帶領(lǐng)學生進行深入的探討和討論。在數(shù)學課上，我注重培養(yǎng)學生的公平競爭意識和團隊合作精神，通過小組活動來實現(xiàn)這一目標。
第四段：注重情感體驗和實踐活動的開展。
品德教育要求學生不僅在理論上了解道德準則，更重要的是在實踐中體驗和感受道德的力量。因此，我在品德教學中注重開展情感體驗和實踐活動。例如，我組織學生參觀社會公益機構(gòu)，讓他們親身感受到幫助他人的快樂與滿足；組織學生開展班級活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和集體責任感。這些活動不僅能夠加深學生對于品德教育的理解，還能夠培養(yǎng)他們具有責任心和奉獻精神。
第五段：營造家校合作的良好氛圍。
品德教育需要家校共同努力，形成合力。因此，我與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，與他們分享學生的品德表現(xiàn)和進步。我鼓勵家長與我一同關(guān)注學生的品德培養(yǎng)，互相協(xié)作，共同成長。同時，我也積極參與學校中的家長會、家校共建活動等，與家長共同為學生的品德教育努力。
總結(jié)：
通過品德教學的實踐，我深刻認識到品德教育對于小學生全面發(fā)展的重要性。建立良好的教育環(huán)境和氛圍、結(jié)合學科教育的開展、注重情感體驗和實踐活動的開展以及家校合作，都是實施有效品德教育的重要手段。只有通過這些方法，我們才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的小學生，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學品德教學心得體會篇七
十月二十九日至三十一日，臨沂市小學品德與社會課堂教學研討會在沂水縣召開，分別聽取了臨沭縣實驗小學張為花老師、蒙陰縣第二實驗小學秦艷老師、臨沂市第一實驗小學牛紀英老師執(zhí)教的《多樣的氣候》，羅莊區(qū)第二實驗小學劉立平老師、沂水縣第一實驗小學王冰潔老師執(zhí)教的《陸地與海洋》，聽取了部分縣區(qū)教研員所做的小學品德與社會課程中“地理題材”的教學探索方面的報告。
這五位教師教師有的是齊魯名師，有的是省級骨干教師，省級教學能手，他們的課立足前沿，走在了全市乃至全省的前列，聽了他們的課我受益匪淺。張為花老師的課體現(xiàn)生活化，以旅游為主線貫穿全文，體現(xiàn)活動的階梯性，分清天氣、氣候、氣象的含義；抓住興趣的'興趣點，不在于傳授知識的多少，而在于激起學生探究的欲望，追求道德無痕的教育，讓學生充分感受，潤物無聲；思考的地方：（鼓勵和評價學生怎樣做到師生一體的和諧課堂？）。
/謝謝您的支持和鼓勵?。。?/p>
1、學合理的教學目標，設(shè)計三個教學目標：
（1）感受我國各地氣候的巨大差異，知道祖國氣候復雜多樣。
（2）通過探究不同地區(qū)的氣候差異，培養(yǎng)學生搜集處理信息及團結(jié)協(xié)作的能力，體驗探究的快樂。
（3）激發(fā)學生熱愛祖國，為祖國自豪的情感。
2、精心設(shè)計活動，活動為目標的達成服務。
3、資源的開發(fā)利用到位。
4、重視師生的個體體驗，努力使抽象的地理知識生活化，轉(zhuǎn)換成兒童能夠體驗的方式。
5、重視課前初探和課后探究的環(huán)節(jié)。
反思：1、在祖國各地匯報會環(huán)節(jié)上，夏天到黑龍江，老師說冷，偏急，應該在學生充分探討研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。
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小學品德教學心得體會篇八
春風和煦，本周四我們品德學科和音樂、美術(shù)、綜合實踐四個學科的教師，去口前一小參加一年一度的綜合學科的教學研討活動和《普及校本研究，科學提高教育質(zhì)量的實踐探索》永吉實驗區(qū)子課題開題、培訓會。這是縣進修學校綜合部為我們提供業(yè)務學習，促進教師專業(yè)成長的一次很好的學習良機。從早上7點出發(fā)到晚上5點近一天的聽課、研討、聆聽王國柱主任的校本研究講座，雖覺得疲倦些，但收獲還是頗多的。
聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課，有三大亮點值得我們借鑒學習。
亮點一：突出品德課程特點，學生體驗學習樂在其中?？谇耙恍〉鸟R麗敏老師講授的一年級的品德與生活課《風在哪里》是落實新課標新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風、發(fā)現(xiàn)風、表現(xiàn)風、欣賞風，最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當運用尤為突出，在教學發(fā)現(xiàn)風的環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風的存在，有的小組聚在教室窗前尋找風；有的小組去到走廊搜尋風。這樣的開放性的體驗教學孩子們親身感受到了風的無處不在，孩子們探究到風的樂趣，有效的達成了教學目標。對于新課標我們學校這學期讓我們備課標、考課標，其實最為重要的應是將課標學以致用，將課標落實到具體教學之中才是最終目的所在。
亮點二：創(chuàng)設(shè)情境，評價方式促進學生的發(fā)展?？谇皩嶒炐W王春英老師講授的三年級品德與社會課《換個角度想一想》引導學生學會運用換位思考的方法，了解他人的心情和感受，達成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計中，王老師不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計了四個小組活動環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗；畫一畫，了解人的不同情緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體驗別人的感受。在教學活動中，王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學效果。
亮點三：多媒體聲形并茂地展示觸動學生的心靈，情感教育水到渠成?？谇岸嶒灠察o老師講授的五年級品德與社會課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材，用五支粉筆替代五個生活中酸、甜、苦、辣、咸五個杯子，讓學生做出選擇喜歡哪種杯子的水，這樣的引入激發(fā)了學生學習的動機，可見安老師頗具匠心的教學功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學生自殺事件報告、在地震中頑強地生存下來的小中政進行對比，引導學生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學生小組討論得出結(jié)論：失敗，對積極進取者是一股力量，這股力量讓他像風箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標；對不思進取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。安老師適時抓住學生堅定的信心進行情感升華，讓學生談談學完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！使情感教育水到渠成。
課后，縣教研員x老師組織聽課教師進行評課，我們品德教師與授課教師相互研討，市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議，她的指導性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。
小學品德教學心得體會篇九
作為小學生，品德教育是我們學習生活的重要組成部分。通過品德教育，我們可以培養(yǎng)自己的健康心態(tài)，塑造良好的行為習慣，提升自己的社會責任感。在我六年的小學生活中，我深刻體會到了品德的重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：誠實才是做人的根本。
誠實是一種基本的道德品質(zhì)，也是做人的根本。在小學生活中，我曾經(jīng)犯過偷看同學考卷的錯誤。但是，我意識到了這個錯誤，勇敢地向老師坦白了實情，接受處罰，并向同學道歉。這次經(jīng)歷讓我明白了誠實的重要性。只有誠實的人才能贏得他人的尊重和信任，誠實是我們做人最基本的準則。
第三段：守時養(yǎng)成好習慣。
守時是培養(yǎng)良好品德的一條重要途徑。在學校的日常生活中，我時刻自省自己的時間觀念，努力養(yǎng)成守時的良好習慣。我堅持在規(guī)定的時間上課，按時完成作業(yè)，準時出席學校集會。慢慢地，我注意到，守時的好習慣讓我得到了老師和同學們的贊許，也讓我更好地掌握了生活的節(jié)奏，提高了自己的時間管理能力。
第四段：友善待人，樂于助人。
友善待人和樂于助人是培養(yǎng)良好品德的關(guān)鍵。在小學生活中，我常常以關(guān)心同學，幫助他人為樂。我堅信“以德服人”，通過友善的言行去影響他人，讓我們校園變得充滿溫暖。我記得有一次，班級同學展開了一個文化知識競賽，我發(fā)現(xiàn)一個同學答錯了問題，但是他非常自卑，我積極鼓勵他，告訴他答錯是正常的，只要努力，就一定能進步，這讓他重新找回了自信。品德教育使我明白了一個真理：善待他人不僅使別人開心，更能夠建立起與他人之間的良好關(guān)系。
第五段：勇于承擔責任。
品德教育還教會了我勇于承擔責任。在小學生活中，我積極參與各種學?；顒樱⒅鲃映袚鸢嗉壍呢熑?。一次，我的班主任委派我負責班級的衛(wèi)生工作，我感到很榮幸但也有些害怕，因為這個任務需要我的責任心和組織能力。我盡職盡責地管理衛(wèi)生，每天清掃教室，整理課桌，讓同學們有一個整潔、溫馨的學習環(huán)境。通過這個任務，我明白了勇于承擔責任的重要性。只有在面對責任時，我們才能鍛煉出堅定的意志和自信，成為一個有擔當?shù)娜恕?/p>
結(jié)論：
品德教育是培養(yǎng)小學生正確價值觀和健全人格的基石。在小學的六年中，通過誠實待人、守時養(yǎng)成好習慣、友善待人和樂于助人、勇于承擔責任等方面的培養(yǎng)，我不斷提高自己的品德修養(yǎng)，樹立起正確的人生信念。在未來的學習和成長中，我將繼續(xù)秉承著這些品德，不斷完善自己，成為一個有思想、有擔當、有品德的人。
小學品德教學心得體會篇十
品德是小學生教育中至關(guān)重要的一環(huán)。為了考核學生的品德水平，學校定期進行品德考試。作為一個小學生，我參加了這次品德考試并且從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，品德考試讓我更加重視自己的行為舉止。在這次考試前，我對自己的品德表現(xiàn)沒有做太多的關(guān)注，認為只要不做壞事就可以了。然而，當我了解到品德考試將會直接反映在我的綜合評價中時，我開始意識到要重視自己的行為舉止。我開始注意自己與他人的交往方式、言語和態(tài)度。我盡量遵守校紀校規(guī)，不說臟話，不欺負同學，不損壞公物等等。品德考試讓我明確了良好品德對我個人和集體的重要性。
其次，品德考試促使我更加珍惜友誼。在考試中，有一道題目是關(guān)于友誼的。它讓我回想起了自己和朋友們在一起的點滴。我意識到友誼是一種寶貴的財富，它不僅僅是關(guān)于我們一起玩樂的時光，更是在困難時相互支持、在快樂時分享歡樂的情感紐帶。我明白了只有珍惜友誼，才能夠擁有更多的朋友，也才能夠成為更好的人。
第三，品德考試幫助我樹立正確的價值觀?？荚囍杏幸坏绬栴}是關(guān)于“誠實”的。這個題目讓我反思自己是否誠實，是否說過謊話。通過這次考試，我認識到誠實是一種基本的人生準則。我們要講真話，做真事。誠實是一種美德，它不僅僅是為了符合社會的要求，更是為了自己的內(nèi)心安寧和道德操守。我希望通過努力，將誠實融入到我的言行之中，成為一個真誠正直的人。
第四，品德考試提醒我要堅持做好事。在考試中，有一道題目問到我們是否經(jīng)常主動幫助他人。這個問題讓我意識到，我們不能只顧著自己的利益，忽視了身邊的人的需要。我們要關(guān)心他人，盡力幫助他人。做好事是一種習慣，只有通過不斷地行動，才能培養(yǎng)起這種習慣。通過這次考試，我明白到持之以恒地幫助他人是一種美德，也是一種幸福。
最后，品德考試讓我深刻理解到敬愛師長的重要性。在考試中，有一道題目是關(guān)于我們是否尊敬老師和父母的。這個問題讓我反思了自己的行為。自從參加了這次考試后，我變得更加尊重師長，關(guān)心父母。我不再隨意說大聲話，總是保持著一顆感恩的心。我明白到，師長是我們學習的榜樣，他們?yōu)槲覀冃燎诟冻?，幫助我們成長。我們要學會尊重他人，尊重我們的師長，感恩我們的父母。
通過這次品德考試，我深刻認識到品德的重要性，并且獲得了改進自己品德的機會。從此以后，在我日常生活中，我將更加注重自己的行為舉止，珍惜友誼，樹立正確的價值觀，堅持做好事，敬愛師長。我相信，通過這些努力，我一定能成為一名品德優(yōu)秀的小學生，為社會做出自己的貢獻。
小學品德教學心得體會篇十一
小學品德課是一門極其重要的課程。在這門課上，不僅可以鍛煉孩子的品德素養(yǎng)，還可以引導孩子的心靈發(fā)展。在我教授小學品德課之前，我曾經(jīng)深入學習過小學品德課程的課標，不僅對小學品德課程有了更深刻的理解，也深深產(chǎn)生了對這門課程的體會。
第一段：課標的重要性。
課標是對課程的明確規(guī)定，是教學工作的基礎(chǔ)規(guī)定和法律依據(jù)。對于小學品德課來說，課標的編寫與制定，可以確保教育教學質(zhì)量具有可操作性、合理性和有效性。品德課標對于學生品德素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展，有著重要的指導作用。只有課標在積極的引導下，品德教育才真正能夠取得令人滿意的效果，更好地實現(xiàn)了品德教育課程的目標。
第二段：課標內(nèi)容的提高。
小學品德教育教學需要有整體性和人性化，實現(xiàn)品德教育“全人”目標。教育內(nèi)容應與現(xiàn)代社會文明特色相結(jié)合。課標的制訂應以實際需要為依據(jù)，體現(xiàn)了更加深刻的深度、廣度、內(nèi)容及其實踐性，課標的修改還需要參考社會訊息、文化、思想、課程等。未來會有著越來越多的變革來推進這門課程的持續(xù)發(fā)展。
第三段：精神層面的重要性。
小學品德課也是一門培養(yǎng)孩子精神方面的課程，它教育的不僅是孩子們的道德準則，更是孩子們自己的態(tài)度和里面的謙虛、勤奮、堅持等等素質(zhì)。在教授品德課時，我也注重將孩子的精神培養(yǎng)貫穿其中，將其作為最重要的內(nèi)容進行強化。
第四段：運用創(chuàng)造性。
教師不僅要遵循課標教授品德教育課程，還要考慮創(chuàng)意性的實踐。在教育教學過程中，我往往會從孩子們的實際需求和創(chuàng)意出發(fā)，根據(jù)孩子們的個性和特點獨立或共組合合適的教育教學方案，以及有條理的教學進度。同時，我還會利用不同的教學手段和技巧，活潑地讓品德課變得生動有趣，激發(fā)孩子們內(nèi)在的積極向上的力量，也更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
第五段：凸顯價值觀。
價值觀是品德教育的根基和靈魂，是品德教育中的精髓。在教授品德課時，教師應該凸顯孩子們擔任家人、居民、同學和同事的責任，這將幫助他們更好地理解社會取向和價值觀。同時，我們也需要引導他們了解社會的發(fā)展，加強對社會學、心理學以及倫理學等社科領(lǐng)域的知識的學習，從而更好地為將來做準備。
總之，小學品德課是一門高度復合型課程，它將綜合各方面因素進行了高度結(jié)合，并引領(lǐng)著孩子們的精神、思想和道德等方面的全面成長發(fā)展。在我的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)只有敬業(yè)愛生、精心備課和反思教學才能真正地促使課程的有效開展。我相信，在眾多優(yōu)秀的小學品德教師的共同努力下，小學品德教育水平和質(zhì)量將會越來越好。
小學品德教學心得體會篇十二
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學階段，我們開始學習如何成為一個有品德的人。我從小學的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上，老師教導我們要尊重他人的想法和觀點，不論是與自己相同還是不同。在與同學相處的時候，我也意識到友善是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。通過尊重和友善，我學會了與他人和平相處，更加開朗和自信。
段落二：誠實和守信。
誠實和守信是品德良好的人應該具備的品質(zhì)。我在小學里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說：“誠實是一顆發(fā)光的珍珠，能照亮整個世界?！蔽彝ㄟ^認真學習和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時，守信也是一個人應該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎(chǔ)上的。我努力遵守自己的承諾，讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信，我從小學中學會了付出和責任。
段落三：團隊合作和助人為樂。
在小學的學習中，我們有很多的集體活動，比如一起組織班級聯(lián)歡會，參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務，取得更好成績的關(guān)鍵。在團隊中，我學會了傾聽他人的意見，配合他人的步調(diào)，共同努力，完成任務。此外，助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學，比如幫助他們在學習上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂，我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。
段落四：勇氣和堅持。
小學生活中，我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關(guān)鍵。面對一些不順利的情況，比如考試不理想或?qū)W習中遇到困難，我學會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難，堅持不懈地努力，才能夠克服困難，并取得成功。在小學里，老師鼓勵我們不畏困難，敢于嘗試，相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持，我找到了超越自我的力量，克服了很多困難。
段落五：感恩和理解。
我在小學中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分，老師經(jīng)常教導我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關(guān)愛和幫助。我們要學會理解他人，并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時，也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解，我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂，并把這種快樂帶給他人。
總結(jié)：小學是品德教育的開始，通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng)，我在小學中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來，成為一個有品德的人。
小學品德教學心得體會篇十三
在小學階段，品德發(fā)展是教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。在這幾年的學習生活中，我不僅感受到了品德教育對自身的塑造作用，也看到了同學們在品德發(fā)展方面取得的進步。以下是我對小學品德發(fā)展的一些體會和心得。
首先，品德修養(yǎng)是一個漸進的過程。小學品德發(fā)展是一個漸進的過程，從學習團結(jié)和友愛做起，逐漸形成誠實守信、自律守紀、尊重他人等良好的行為習慣。在小學一二年級，老師們主要關(guān)注學生間的友愛互助，培養(yǎng)學生團結(jié)的品德。我們經(jīng)常參加集體活動，合作完成各種任務，老師還組織我們開展互動游戲，鍛煉我們的互助精神。在三四年級，老師開始注重學生的誠實守信，常常啟發(fā)我們以真誠面對生活，遇到困難時要與老師、同學進行溝通，不說謊。到了五六年級，老師強調(diào)自律守紀，管理好自己的時間和行為。這些漸進的步驟有助于我們逐漸樹立起良好的品德修養(yǎng)。
其次，品德教育要注重情感教育。在小學階段，學生們的情感世界很豐富，要注重情感的引導和培養(yǎng)。在品德教育中，老師往往會講述一些勵志故事，啟發(fā)我們勇敢面對困難，堅持追求夢想。老師還會組織一些團隊活動，培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。同時，我們也要學會關(guān)心他人，幫助有困難的同學，鼓勵他們面對困難。通過情感的培養(yǎng)，我們的品德能夠更好地發(fā)展。
此外，品德教育要與學科教育相結(jié)合。品德教育不能脫離學科教育，只有在學科教育的基礎(chǔ)上才能更好地培養(yǎng)學生的品德。比如，在語文課上我們學習了《小草》這篇課文，通過小草的成長講述了付出與收獲的道理。這讓我明白了只有努力付出，才會有自己的成長。在科學課上，老師常常強調(diào)科學精神，讓我們學會用科學的方法解決問題。這樣的學科教育既培養(yǎng)了我們的知識素養(yǎng)，也促進了我們的品德發(fā)展。
最后，家庭教育與學校教育的合力是品德發(fā)展的關(guān)鍵。家庭是孩子品德發(fā)展的第一課堂，父母起著重要的榜樣作用。在我成長的過程中，父母常常教導我誠實守信、尊重長輩等品德要求，培養(yǎng)我良好的品德習慣。學校教育與家庭教育相互配合，更能夠讓我們的品德發(fā)展得以鞏固。學校開展了豐富多彩的品德教育活動，充實了我們的精神世界。而家庭則能給我們提供回家后的繼續(xù)教育，加強品德教育的深度和廣度。
總之，在小學階段，品德發(fā)展是教育的重點，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。學生要通過漸進的過程，注重情感教育，與學科教育相結(jié)合，發(fā)揮學校與家庭教育的合力。我堅信，在良好的品德引導下，我們的未來將更加美好。
小學品德教學心得體會篇十四
作為小學生，我們在學校里度過了快樂而難忘的六年時光。這段時間里，我們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了良好的品德。以下是我對小學品德的一些心得體會。
第一段：品德的培養(yǎng)是小學教育的重要任務。
品德是一個人最基本的素質(zhì)，也是人生發(fā)展的基石。而小學正是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的重要階段。在這個階段，學校通過多種方式教育我們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)善良、友愛、守紀等良好品德。例如，每周開展的班會活動中，我們會聚在一起，分享彼此的成長經(jīng)歷，幫助同學解決困難，增強互助合作的意識。此外，學校還開展了豐富多彩的德育活動，如義務勞動、慈善捐款等，讓我們親身體驗到了善良與樂于助人的重要性。
第二段：學校為培養(yǎng)品德提供了良好環(huán)境。
學校是我們學習和成長的地方，也是品德的沃土。在這里，我們有優(yōu)秀的老師作為榜樣，他們不僅教會我們知識，更是在言傳身教中引領(lǐng)我們走向正確的道路。在課堂上，老師經(jīng)常給我們講述那些偉大的人物故事，讓我們以他們?yōu)榘駱樱a(chǎn)生崇高的情感。此外，學校也給予了我們廣闊的交往機會，通過組織集體活動，讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了友愛、互幫互助的品質(zhì)。
第三段：學校教育在家庭中延續(xù)。
家庭是孩子品德教育的第一課堂，而學校教育則在家庭中延續(xù)。在家里，父母和長輩通過言傳身教，進一步強化了我們的品德修養(yǎng)。他們教會我們尊重長輩，關(guān)心他人，懂得分享和寬容。家庭也是我們實踐品德的場所。例如，我家有一次偶然的機會，鄰居家舉辦了義賣活動，我們?nèi)覄訂T起來，捐出了自己的物品，一起幫助需要幫助的人。通過這次活動，我更加深刻地理解到了“樂善好施”的真正意義，學會了關(guān)愛他人。
第四段：品德與人生發(fā)展的重要性。
良好的品德對于我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。在學業(yè)方面，品德決定了我們對學習的態(tài)度和努力程度。只有具備良好的品德，我們才能堅持不懈地學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。在人際交往方面，品德決定了我們待人接物的態(tài)度和方式。友善、寬容、誠實的品德讓我們在人際關(guān)系中更易受人喜愛，更易與人合作，為將來的職場打下堅實的基礎(chǔ)。在社會發(fā)展中，品德決定了我們的判斷力和選擇能力。只有具備良好的品德，我們才能正確辨別是非，對社會問題做出正確的判斷。
第五段：我從小學品德教育中受益匪淺。
通過小學的品德教育，我受益匪淺。首先，我學會了團結(jié)和互助。在學校和家庭中，我學會了和其他人合作，互相幫助，共同解決問題。其次，我明白了誠實的重要性。誠實是一個人最基本的底線，只有誠實才能建立起信任和尊重。最后，我還學會了勇敢和堅持。在學習和生活中，遇到困難時，我告訴自己要勇敢面對，堅持不懈，相信自己的努力會取得成功。
總結(jié)：小學品德教育是我們未來人生發(fā)展的重要基石。通過學校和家庭的共同努力，我們培養(yǎng)了良好的品德，懂得了友愛、守紀、互助等美德的重要性。這些品德將伴隨我們一生，并且對我們的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。相信品德的土壤會使我們的人生之樹長得更加茁壯！
小學品德教學心得體會篇十五
品德教育是教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)是教師義不容辭的職責。我擔任品德教學多年，在這個過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過品德教學，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性，也收獲了一些應對挑戰(zhàn)的方法和策略。
第二段：教育目標與方法。
品德教育的首要目標是培養(yǎng)學生的道德情操和道德判斷力。為了實現(xiàn)這個目標，我注重培養(yǎng)學生的主體性和主動性，采用啟發(fā)式的教學方法，鼓勵學生思考和表達。我善于運用生活中的真實案例作為教育素材，讓學生通過自己的分析和思考來判斷何為善、何為惡。同時，我讓學生明確自己的教育目標，進行實踐和反思，以提高自己的道德品質(zhì)和判斷能力。
第三段：提高學生的自律能力。
培養(yǎng)學生的自律能力是品德教育的重要任務之一。在實際教學中，我注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣和紀律意識。首先，我要做到自身的嚴格要求，做學生的榜樣，讓學生知道什么是對是錯。其次，我通過開展各種活動，讓學生主動參與到紀律的制定和執(zhí)行中，增加學生的自主性和參與感。最后，我鼓勵學生主動反思自己的行為，認識到好的行為可以帶來好的結(jié)果，從而提高他們的自律能力。
第四段：關(guān)心學生個體差異。
在品德教育過程中，我意識到每個學生都是獨一無二的個體，他們在道德發(fā)展上存在著差異。因此，我注重關(guān)心每個學生的成長和發(fā)展需求，根據(jù)不同學生的特點進行有針對性的教育。對于一些品德較為薄弱的學生，我在激勵的同時，注重提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?；對于一些品德?yōu)秀的學生，我要充分肯定他們的努力和成就，讓他們充滿自信和動力。品德教育要注重全面發(fā)展每個學生，關(guān)注他們的思想、情感和實際需求。
第五段：與家長的合作。
品德教育是學校教育和家庭教育的結(jié)合點，需要學校和家庭的共同呵護和幫助。我注重與家長的溝通和合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的成長情況和問題。我定期舉辦家長會，向家長介紹品德教育的理念和方法，與家長共同探討如何共同培養(yǎng)孩子的良好品德。通過與家長的合作，不僅可以更好地了解學生的家庭背景和特點，也能夠更加有效地促進學生品德教育的發(fā)展和提高。
總結(jié)：通過多年的品德教育實踐，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性。品德教育既是全面發(fā)展學生的需要，也是塑造學生成長為有品德和價值觀的社會人才的基礎(chǔ)。因此，在教育教學過程中，我們要關(guān)注學生個體差異，提供多樣化的教育方法；加強學校與家庭的合作，共同培養(yǎng)學生的良好品德。只有如此，我們才能夠真正實現(xiàn)品德教育的目標，并為社會培養(yǎng)出更多具有良好品德的人才。
小學品德教學心得體會篇十六
第一段：引言（100字）。
在小學的歷程中，我們接受到了許多品德教育，通過學習和實踐，有了一些深刻的領(lǐng)悟和體會。在這篇文章中，我想與大家分享一些我的品德心得體會，希望可以引起對我們的品德教育的重視和思考。
第二段：團結(jié)友愛（200字）。
在小學的日子里，我發(fā)現(xiàn)團結(jié)友愛是最重要的品德之一。我們在班級里互相幫助，共同學習，形成了一種積極向上的氛圍。我們互相尊重，不嘲笑他人的錯誤，而是互相鼓勵，幫助彼此進步。這種友愛精神不僅幫助我們在學習上取得了好成績，還使我們的心靈更加陽光和快樂。
第三段：誠實守信（200字）。
在小學的品德教育中，我學到了誠實守信的重要性。老師常常告訴我們，誠實是一種美德，守信是一種責任。誠實的人受人歡迎，大家都愿意和他交朋友，而不誠實的人卻常常失去信任和友誼。我明白了，誠實不是只有在別人面前才表現(xiàn)出來，更重要的是要在自己心中保持一份真實和純粹。只有誠實守信，我們才能贏得尊重和信任。
第四段：樂于助人（200字）。
小學中，教師對我們進行了一次又一次的樂于助人的教育。我們被鼓勵在學校和家庭中幫助需要幫助的人。我記得有一次，一個同學摔倒了，我毫不猶豫地伸出了援手，并把他扶起來。那一刻，我感受到了幫助他人的快樂和滿足。從那時起，我時刻準備著去幫助他人，不再只考慮自己的利益，而是關(guān)注他人的需要。樂于助人使我感到更加幸福和充實。
第五段：感恩和擔當（300字）。
在小學的時間里，我逐漸明白了感恩和擔當?shù)闹匾?。我們身邊的一切都是別人為我們付出的，家人的愛，老師的教誨，同學的友愛，都是需要我們感恩的。我懂得了要時刻感恩身邊的人和事，懂得學會珍惜和感激。此外，我也意識到了自己的責任和擔當。作為一個小學生，我應該為自己的行為負責，為自己的學習成績負責，同時也應該為班級和家庭的發(fā)展負責。我要學會和他人分享快樂和困難，共同努力，共同進步。
結(jié)論（100字）。
小學的品德教育不僅僅是知識的傳授，更是對我們?nèi)粘Ｐ袨榈囊龑Ш团囵B(yǎng)，通過這些教育我們領(lǐng)悟到了團結(jié)友愛、誠實守信、樂于助人、感恩和擔當?shù)闹匾?。我會一直把這些品德價值觀堅持下去，并將其融入到我的一生中，成為一個有品德有責任心的人。
【總字數(shù)：1000字】。
小學品德教學心得體會篇十七
我有幸參加了這次品德與社會教學培訓。孫玲老師教授思品課很多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學生們喜歡，這樣的老師是我們學習的榜樣。這次她做的培訓使我受益匪淺，使我對《品德與社會》這門課程有了全新的認識與了解。
二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的.生活。
生活化教學，教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學習觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學習。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
小學品德教學心得體會篇十八
品德教學是一項旨在培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的重要任務。作為一名小學老師，我一直致力于在品德教育方面發(fā)展自己的專業(yè)知識和教學技巧。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從品德教學的重要性、教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方法的選擇、評價方式的優(yōu)化以及家校合作的加強等五個方面闡述我的心得體會。
首先，品德教學對學生的成長是至關(guān)重要的。品德教育不僅培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，還能培養(yǎng)學生的思考能力、自信心和團隊合作意識。通過品德教學，學生可以學習和了解應對挫折、處理沖突和與他人相處的技巧，這對他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。因此，作為品德教師，我們應認識到品德教育的重要性，充分發(fā)揮我們在學生道德修養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，教學內(nèi)容的設(shè)計要符合學生的實際需求。品德教學內(nèi)容應結(jié)合學生的年齡特點和學習目標，既要關(guān)注學生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，又要注重學生的日常行為規(guī)范和禮儀修養(yǎng)。在內(nèi)容設(shè)計方面，我們可以通過編寫情境教學材料、設(shè)置道德故事課堂、開展小組討論等方式，幫助學生深入理解道德觀念和規(guī)范，并能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。
此外，選擇適合的教學方法對于品德教學的有效進行至關(guān)重要。品德教學的方法應該多樣化，既要注重理性思維的培養(yǎng)，也要注重情感態(tài)度的塑造。在課堂教學中，我們可以通過講解、示范、討論、扮演等多種方式來激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的道德價值觀，使他們能夠理解和接受道德規(guī)范，并運用到實際生活中去。
評價方式的優(yōu)化也是品德教學的一個重要環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的考試和評估方式外，我們應該注重對學生品德發(fā)展過程的全面評價?？梢酝ㄟ^面談、觀察記錄、學生自評、同學互評等方式對學生的品德行為進行評價，及時給予肯定和建設(shè)性的反饋，進一步激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。
最后，家校合作對于品德教育的實施起到重要的推動作用。教師應積極與家長交流，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長情況?？梢酝ㄟ^家訪、家長會、主題班會等形式與家長開展合作，共同關(guān)注學生的品德教育問題，互相協(xié)作，形成合力。同時，通過家校合作，家長可了解到學校的品德教育工作，與學校形成良好的互動關(guān)系，共同為學生的全面發(fā)展而努力。
總之，品德教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一項重要任務。在實踐中，我意識到品德教學的重要性，注重教學內(nèi)容的設(shè)計，多樣化教學方法的選擇，優(yōu)化評價方式，并加強與家校合作。希望未來能夠進一步提高我在品德教學中的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學品德教學心得體會篇十九
不像物理、化學、生物那樣演示變幻莫測的生化實驗，至于音樂、體育、美術(shù)等學科的娛樂性，思想品德課更是望塵莫及。因此，在新課程理念下，我們思想品德教師更應努力鉆研，突破自己的學科局限，將思品教學的思想性、知識性、趣味性巧妙地融為一體，真正做到寓教于樂、潤物無聲，增強思想品德學科教學的吸引力，提高學生對思想品德的學習興趣，從而提高課堂效率?？墒钦f起來容易做起來難?。∵@就要求我們必須付出更多的努力，提高自己的業(yè)務能力和教學水平，在學科教學中做到游刃有余。下面我將談幾點粗淺的體會。
作為一名出色的思想品德教師，必須具有較高的語言素質(zhì)。高素質(zhì)的語言，不僅有助于學生對知識的理解和掌握，而且可以在潛移默化中提高學生的文學素養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展，這正體現(xiàn)了思想品德課程標準所追求的綜合性原則，也是新課程下學科整合的必然要求。一些恰當?shù)谋扔鳌⑿蜗蟮囊?、高雅的幽默，都會使思想品德的課堂妙趣橫生。對于思想品德課來說，高素質(zhì)的語言似風姿綽約的智慧之花，令學生賞心悅目；似自然純正的精神味素，使學生感到有滋有味；似快樂的添加劑，使學生笑口常開。語言功底深厚的教師可以將一堂枯燥無味的思想品德課變成一堂高雅的藝術(shù)欣賞課。而能夠做到這一點可并非一日之功，只有慧于中才能秀于外。所以，思想品德教師必須把較高的語言素質(zhì)作為一項基本功來苦練。要多學習演講技巧，還要學一學播音，電視中像脫口秀之類的語言類節(jié)目對我們提高語言素質(zhì)也是大有裨益的。除專業(yè)知識外，我們還要惡補一些諸如古今文學、詩詞、美文，并且要時時充電，形成習慣，這樣日積月累，你就是錦心繡口，課堂語言自然會宛如出水荷花、帶露玫瑰般清麗脫俗。
作為一名思想品德教師，必須具備廣博的知識。這既是豐富課堂教學的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。思想品德教學，不僅是理論觀點的教學，還涉及天文學、數(shù)學、物理學、歷史學、醫(yī)學、音樂、體育等方方面面的知識。雖然不要求我們像諸葛孔明那樣上知天文、下知地理，但以上各個方面的知識還真得要廣泛涉獵，至少應是泛泛地了解，只有這樣才能有生動的課堂。例如，《維護國家安全》一節(jié)，絕大多數(shù)中學生對國家的軍事國防知之甚少，如果教師能掌握一定的軍事國防知識，在課堂上既有助于教學，又能最大限度地集中學生注意力。并且這也并不單純是為了提高課堂效率，完成教學任務，更是為了引導學生了解現(xiàn)代化國防和軍事，增強學生保家衛(wèi)國的責任感和使命感。說不定某個未來的軍事家就是我們這堂思想品德課啟蒙的。這也正體現(xiàn)了新課程理念下高效課堂全面培養(yǎng)、綜合發(fā)展的宗旨。因此，教師如有廣博的知識，就可以自如地圍繞教學主題選擇材料，發(fā)揮所長，講起課來得心就手。為此，我們應只爭朝夕，博覽群書，使自己成為一個知識淵博的思想品德教師。
一堂別開生面的思想品德課離不開巧妙新穎的教學設(shè)計。為實現(xiàn)教學目的可以適當引用歷史典故、司法案例、詩詞曲賦、漫畫、實驗、新聞播報等學生喜聞樂見的形式來完成復習提問、情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容過渡、鞏固練習等教學環(huán)節(jié)，這樣會大大提高課堂效率。例如，在《尊敬教師》一節(jié)，可以讓學生來表演尊師題材的詩朗誦來創(chuàng)設(shè)情境，或欣賞尊師題材的歌曲如《長大后我就成了你》導入新課。還可以引領(lǐng)學生收集尊師典故，如“程門立雪”“張良拜師”“毛澤東尊師”等來豐富教學內(nèi)容。我在這里也只不過是舉一個簡單的例子以求拋磚引玉而已。事實上，只要我們教師肯在教學設(shè)計上下工夫，無論是一節(jié)課的整體設(shè)計，還是一個知識點的教學設(shè)計，都會體現(xiàn)出教師的獨具匠心，教學上當然也會事半功倍。那么，新穎的教學設(shè)計怎樣才能在需要的時候浮現(xiàn)于腦海呢？這就要底蘊。這種底蘊就來源于日常的點滴積累和對新課程的努力探索。
作為一名思想品德教師，我們必須掌握多種教學方法和先進的教學手段，教學中針對不同的教學內(nèi)容，靈活地采用不同的教學方法，再配有先進的教學手段，這無異于一種活性劑，會給課堂注入新的活力，極大地提高了學生的學習積極性和主動性。而要想教學方法多樣化，就要多向同行學習，堅持多聽課、多評課，聽評課中，擇其善者而從之，其不善者而改之。除此之外，還要博覽相關(guān)書籍，正所謂：書中自有顏如玉。
我這里所說的先進的教學手段，主要指的是多媒體課件的制作，這可是塊難啃的硬骨頭。當然了，簡單的ppt目前可能每位教師都信手拈來，但僅僅是ppt是遠遠不夠的，與ppt相比，動畫制作更能表達我們所要交代的問題。因此，盡管這塊骨頭難啃，為了我們那追尋中的高效課堂，不管千難萬難，我們還是要把這塊硬骨頭啃碎，消化掉。
以上是我在思品教學方面幾點粗淺的體會，不足而道，愿我們思品人沐浴新課程的春風，揚帆遠航！
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