教案的編寫需要注重教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意合理利用課堂時(shí)間，避免教學(xué)過程冗長或緊張。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
一張笑臉教案篇一
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:。
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思，愿意學(xué)，主動(dòng)去探索，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng)。
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來完成：
1、以提問的方式引起幼兒對五官的興趣。
（1）小朋友請你看看自己對面小朋友的臉上長著什么？
（教師這個(gè)問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長有五官。）。
2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，
（1）小朋友，現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）。
（2）小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么？（讓幼兒對著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。）。
（3）我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛）。
3、師生共同討論：
（1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的表情，因?yàn)闀?huì)給朋友帶來快樂。）。
（2）你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）。
4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對你的朋友說一說愛的甜甜話。
5、結(jié)束。
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
（1）在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
（2）在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。
一張笑臉教案篇二
在看動(dòng)畫片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動(dòng)過程：
a、觀看動(dòng)畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片，想不想看？（看一段動(dòng)畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）。
b、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動(dòng)畫片。
2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會(huì)笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒：一張紙?jiān)谛?，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過程證明，幼兒對這樣的活動(dòng)是感興趣的?；顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
一張笑臉教案篇三
1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等。
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。
3、做好的成品。
1、直接導(dǎo)入，引起興趣。
師：每個(gè)人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧!
我們在鏡子里看一看自己笑的時(shí)候是什么樣子的?
2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子。
師：我們笑的時(shí)候是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?
4、交代要求，幼兒操作。
師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵(lì)能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作。
5、展示作品，進(jìn)行評價(jià)。
(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑。
(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價(jià)。
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的.權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
一張笑臉教案篇四
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；
教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；
師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
雙面膠、剪刀、操作簍等；
教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b對個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動(dòng)。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
一張笑臉教案篇五
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、快樂小熊（一只）。
2、白板筆（一支）。
3、表情臉譜。
4、課件（快樂的聚會(huì)）。
6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）。
7、快樂樹（圖板）。
8、音樂磁帶（表情歌）。
重點(diǎn)：
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊"hello！大家好，我是快樂小熊，今天呀！我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲！"。
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！"。
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂！提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。
3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂（表情歌）歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。
一張笑臉教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
一、觀看動(dòng)畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片，想不想看？（看一段動(dòng)畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）。
二、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動(dòng)畫片。
……。
2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會(huì)笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。
三、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
四、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒：一張紙?jiān)谛Γ梢越o我畫畫。
幼兒：書在笑。
……。
五、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
六、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們在生活化的`環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過程證明，幼兒對這樣的活動(dòng)是感興趣的?；顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
一張笑臉教案篇七
十月十五，是我們的體檢日，按照學(xué)校的規(guī)定，六年級的學(xué)生得帶上一位一年級的小朋友，我?guī)Я艘粋€(gè)小女孩。她的笑容是那么的燦爛，可是又讓我那么傷心。
老師組織我們一人牽著一個(gè)同學(xué)，一位小女孩，黑黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛配上那張櫻桃小嘴是那么的可愛，她朝我笑了笑，我牽起她的小手出去?！班?！小妹妹，你叫什么呀？”我笑盈盈地說。她卻沒有回答，只是開心地朝我笑，接著搖搖頭。我一把抓起她的體檢單，“莊利庭，你叫莊利庭呀？”她依舊什么也沒說，只是一直朝我笑。我欲言又止，心里卻開始煩燥起來：這小女孩怎么這樣啊，一點(diǎn)禮貌都沒有。
到了女外科，“快把衣服脫掉吧！”我催促道。她目光呆滯，好像根本不明白我說了什么，我動(dòng)動(dòng)她，氣憤地對她說：“喂，你怎么這樣啊！”她只是看了看我，什么也沒說。和利庭同班的一個(gè)小女孩走過來說：“姐姐，你別和她說話了，她不會(huì)說話，也不太聽得懂別人說什么?！币凰查g，我驚呆了，這么可愛的小女孩，竟然是聾啞女孩！她……她還只有那么小，我不禁愧疚起來，“我怎么可以這么說她……”突然，我的目光碰到了她戴在耳朵里的一個(gè)小東西，助聽器！我的心情越發(fā)復(fù)雜了，她聽不到，也說不了話，卻總是綻放出美麗的笑容，她總是那么樂觀！
我輕輕地牽著她的手，來到了抽血處，“你怕嗎？”我微笑地對她說。她開心地笑著，接著搖搖頭，我摸摸她的頭，“真棒！”她走過去，勇敢地伸出手，淡定地看著針一點(diǎn)一點(diǎn)刺進(jìn)去，我心里直發(fā)怵，可是她毫無畏懼，刺下去的那刻，我身體一顫，她卻“哧”一下開心地笑了。
很快，所有的檢查都完成了，我準(zhǔn)備把她帶回班里了，“好了，咱們走吧！”她拍拍我的手，嘴唇蠕動(dòng)著，似乎想說些什么，可卻發(fā)不出聲，我憐惜地看著她，她說完后沖我笑了，一剎那，我覺得她的笑容可以打敗一切，那一刻，是那么的美好！
莊利庭——一個(gè)平凡而不普通的小女孩，她總是笑得那么燦爛，她的笑容是讓我那么的溫暖，這次體檢是那么地有意義，而這個(gè)小女孩的笑臉將永遠(yuǎn)掛在我的心中。
一張笑臉教案篇八
水是我們大自然中必不可缺少的，假如我們?nèi)祟悰]有水我們就會(huì)渴，如果沒有水動(dòng)物們就會(huì)滅絕，如果沒有水那大樹、小草、小花就會(huì)枯萎。所以，水是我們大自然中必不可缺少的，如果我們大自然沒有水，我們地球所有生物都會(huì)滅亡。
人們都說水是生命的源泉，沒有水就當(dāng)于沒有生命，所以我們要珍惜每一滴水。
現(xiàn)在，天津市正在進(jìn)行珍惜水資源的活動(dòng)，他們把雨水收集起來澆花，然后把污水重新利用。
通過這幾件事，我希望更多的人了解水對我們大自然的重要性，從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做事，不浪費(fèi)水資源，讓我們的家園更加美麗。
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一張笑臉教案篇九
1..感受歌曲特點(diǎn)。
教師演唱。
用手拍出相應(yīng)的'節(jié)奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，
到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
2、學(xué)唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
一張笑臉教案篇十
1、學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類教學(xué)中能保持愉快的情緒。
2、學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子。
2、怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂起來。
3、教師出示圖片，請小朋友討論解決的辦法。
4、總結(jié)：要想天天都是快樂的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂。
一張笑臉教案篇十一
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
3、把兩種玩具分別配對，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？
小結(jié)：一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對的。
都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
4、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。
二、操作活動(dòng)。
1、圖案配對。
2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。
3、幼兒講述記錄結(jié)果。
4、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。
1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
四、操作活動(dòng)。
1、連線。
以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，
然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
五、游戲：過橋（音樂配游戲）。
1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？
能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來解決這個(gè)問題呢？
2、人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號的車過橋。
玩法。
1每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉""圖卡或""圖卡時(shí)，單、雙牌號車的司機(jī)分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號的車過橋。
結(jié)束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。
一張笑臉教案篇十二
汶川大地震到現(xiàn)在已經(jīng)六個(gè)出了，現(xiàn)在想想還感覺到觸目驚心呢！
那一場特大災(zāi)難使我們美麗的四川汶川給摧毀了。壓死了我們千千萬萬的同胞兄弟姐妹，我們的心疼，他們會(huì)懂的。
5.12大地震后，全國人民都哀悼了，全國各地的中心人物也紛紛送上慰問。這些，我們都知道的。
從那一天知道汶川地震開始，我每一天放學(xué)必須做的事就是打開電視，關(guān)注這一次事件。從電視上，看著一個(gè)個(gè)“解放軍”哥哥在搶救一個(gè)個(gè)危弱的人兒，一條條“鮮紅的生命”，我很感動(dòng)。我很慶幸我是中國人，我是一個(gè)充滿愛心的'國家的公民，我很幸福。
汶川、綿陽等地都受到了影響，當(dāng)他們被就出安全地帶時(shí)，那一絲微笑是多么的安心，當(dāng)看到被石頭壓在他們身上，把他們困得快死掉，我的心真的好疼，不知怎麼說我當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)看到被就出廢墟的他們，他們笑了，那是僵著的笑。我明白那是為了讓正在救人的哥哥叔叔們放心，他們沒事！
而那個(gè)時(shí)候我都會(huì)突然的想到我平時(shí)最最喜歡的人，最最愛的明星，我的偶像――謝娜。
平日的無厘頭，搞怪像瘋子一樣的她（當(dāng)然，我也是瘋子^_^），家也是四川的，這一次地震，她又怎么樣了。
很擔(dān)心的打開電腦，敲下“謝娜”倆個(gè)字，很快的，資料出來了，坐在電腦前，愣了，我當(dāng)時(shí)真的愣了。只看到一行字，對，我眼里只看到一行字：謝娜因汶川而繼續(xù)做節(jié)目。怎麼會(huì)這樣，不用回家看看的么？我已經(jīng)迫不及待的擊開了那行字，是一個(gè)視頻，是娜娜在做義務(wù)節(jié)目，主題就是汶川大地震的――從心開始。
…………。
那段視頻看完了，我眼淚刷一下彪了出來。――平時(shí)自信的娜娜沒給四川一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，她不回家，因?yàn)橐炎运綋Q成無私。謝娜那告訴娜娜，：你別回來，你就在湖南。你如果回來了，那就代表有一個(gè)勇士不能坐分機(jī)趕來救人，你如果回來，那就代表有一些勇士少吃一些飯。知道么？娜娜很堅(jiān)強(qiáng)，他整一期節(jié)目都是笑著過，即使有淚水掉下，劃過臉頰，那也是“一笑而過”。
他那甜甜的一張臉，一張?zhí)焯斓男δ槪瑢ξ襾碚f，那是勇敢的，堅(jiān)強(qiáng)的最甜的臉！
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一張笑臉教案篇十三
一年級下冊：那時(shí)的我，靦腆地牽著爸爸的手，走進(jìn)陌生而熱鬧的學(xué)校。緊緊握著、緊緊握著，深怕走丟。爸爸一放開手，便哭鬧著，哭鬧的聲音傳遍了整個(gè)校園，每個(gè)角落，都有當(dāng)時(shí)哭鬧的回音。這個(gè)學(xué)期，時(shí)間悄悄地從哭鬧中“閃”過。
四、五年級；噓噓噓！小聲點(diǎn)?？辞?！球進(jìn)拉！球進(jìn)拉！那時(shí)候，我迷戀上了足球。足球可以讓你體會(huì)到快樂；足球可以讓你體會(huì)到無限的樂趣。在足球世界中，有著許多知名人物，比如：馬拉多納、梅西、克里斯蒂亞諾、貝利、羅納爾迪尼奧、哈維、阿爾維斯、亨利、伊瓜因、本澤馬……等。足球像我的生命，有起有落，一會(huì)兒彈得高，一會(huì)兒飛得遠(yuǎn)。那是我第一次踢球，也是我打入第一粒球，踢比賽的時(shí)候，球滾落到我的腳底，而我卻迷迷糊糊地把球踢走，卻歪打正著，球進(jìn)啦！那時(shí)候的我卻還不知道，足球早已送入對方大門。這兩年，時(shí)間被足球“踢”走了。
一張笑臉教案篇十四
我們家住的單元中有許多的孩子，大的、小的、男的、女的，各種年齡的孩子都有。
我家住二樓，在四樓有一個(gè)整天愛笑的小女孩，大名：孟欣冉。
她長的很漂亮，大大的眼睛，小巧的鼻子，粉嫩的嘴巴，白凈的臉蛋上帶著淡淡的粉紅。
她上三年級了，小名冉冉，我也叫她冉冉，我經(jīng)常和她一起玩，而她，只喊我一個(gè)字：“姐”。
前一段時(shí)間，我報(bào)了素描班，她也跟著我報(bào)了。
素描班里有一個(gè)搗亂分子—?jiǎng)⒀?。他?jīng)常欺負(fù)冉冉，我可看不慣，便去保護(hù)冉冉，可冉冉卻對生氣的我說：“姐，咱們大人不計(jì)小人過，不和他一般見識(shí)”一句話，把我逗笑了。
她的生活似乎始終是歡樂的，生活中，隨時(shí)都能看到她的笑臉，學(xué)習(xí)中，也可以看到她的一臉的陽光。她對學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，她要求自己必須考一百分，如果沒有考到，她會(huì)傷心、會(huì)難過，不過下次成功后，她依然一臉陽光，臉上充滿笑容。
看，這就是她，一個(gè)時(shí)刻歡樂的小女孩。
看，她又在笑……。
一張笑臉教案篇十五
以談話形式引入新課：
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
（一）、娃娃臉分家。
師：請你們給這些娃娃臉分家，看看可以有幾種分家的方法，好不好？（好）小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類。（個(gè)別幼兒回答）教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募?。如畫上紅色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家；笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗(yàn)。
（二）、娃娃臉排排隊(duì)。
教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉，啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。
3、師：娃娃臉說，能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢？小朋友們，你們有辦法嗎？此種排序較難，教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ)，再逐步過渡到幼兒進(jìn)行排序，如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—？—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序，并根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。
二、游戲：排排隊(duì)。
1、教師：我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊(duì)”，好不好？每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法，看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快！教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。
2、幼兒進(jìn)行游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、教師小結(jié)：小朋友很聰明，能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類，排隊(duì)。現(xiàn)在請小朋友翻開幼兒用書第27頁《娃娃臉排排隊(duì)》，看看誰排得又快又對。
4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。
師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—？—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應(yīng)該畫上什么呢？（黃色的圓形哭臉）對了，就是黃色的圓形哭臉，請小朋友認(rèn)真做好27頁的作業(yè)。
5、教師巡回指導(dǎo)，著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況，表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)的幼兒。
2、收拾學(xué)習(xí)用具，結(jié)束上課。
一張笑臉教案篇十六
1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。
2.能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。
3.愿意參加集體游戲，樂于關(guān)心別人。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
ppt課件；操作卡片。
1.聽聲音，辯表情。
觀察笑臉娃娃，這個(gè)娃娃怎么啦？那你遇到什么事情會(huì)這么開心的笑。
2.表情表演。
師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢？
3.觀看圖片，引起幼兒興趣。
出示笑的圖片。
師：大家表演的都很棒，咦！這個(gè)小朋友她怎么啦？他的表情怎么樣？（很開心）。
我們把哪個(gè)表情娃娃送給他？
依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事??！那你們平時(shí)還有什么別的開心的事嗎？
出示哭的圖片（同上）。
4.玩游戲“我哭你笑”
師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動(dòng)作，想不想玩？那就準(zhǔn)備好了哦！
5.幼兒操作，
師：這個(gè)游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的？請把你的心情畫下來。
和客人老師一起分享。
一張笑臉教案篇十七
水是我們大自然中必不可缺少的，假如我們?nèi)祟悰]有水我們就會(huì)渴，如果沒有水動(dòng)物們就會(huì)滅絕，如果沒有水那大樹、小草、小花就會(huì)枯萎。所以，水是我們大自然中必不可缺少的，如果我們大自然沒有水，我們地球所有生物都會(huì)滅亡。
人們都說水是生命的源泉，沒有水就當(dāng)于沒有生命，所以我們要珍惜每一滴水。
現(xiàn)在，天津市正在進(jìn)行珍惜水資源的活動(dòng)，他們把雨水收集起來澆花，然后把污水重新利用。
通過這幾件事，我希望更多的人了解水對我們大自然的重要性，從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做事，不浪費(fèi)水資源，讓我們的家園更加美麗。
一張笑臉教案篇十八
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的為你畫上一張笑臉優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為何你臉上總有陰云環(huán)繞，冬日的陽光何去了？是因?yàn)榱钊藚挓┑臄?shù)學(xué)公式，還是令人懼怕的體育測試？我愿洗去檫掉你臉上的落寞，蘸上濃厚的色彩，為你畫上一張笑臉。
教室里回響各種“喳喳喳”的討論聲，唯有你，安靜地坐在課桌前，咬著筆頭，眉頭緊鎖，專注地研究著拓展提升。似乎，你將這個(gè)世界隔離開來。我輕聲走到你身邊，在你身旁坐下?！捌鋵?shí)，這道題剛開始也不會(huì)呢！”突如其來的聲音似乎把你嚇了一跳，我咧著嘴看著你的眉毛舞。其實(shí)吧，這道題的解題思路就在于這兩個(gè)已知條件，一個(gè)不知道怎么辦，就從另一個(gè)下手，把它變成你要的式子。邊說邊寫，在紙上迅速將我的思路寫清。只感覺周圍嘈雜的聲音和你提問的聲音……似乎過了好久，但也似乎只過了幾分鐘，你的臉上出現(xiàn)了笑臉，在有些寒冷的冬天里，似乎一抹暖光，掃著我的`身上，我，愿盡我的努力，撫去你的不安，為你畫上一張笑臉！
大操場上只剩下粗獷的呼吸聲，和自己的心跳聲和肌肉收縮的微小波動(dòng)。前面的同學(xué)不要命的狂奔著，只有你似乎早已上氣不接下氣，氣喘吁吁，雙腿無力地作著垂死掙扎。但卻又使勁全身力氣，想要縮短自己與別人的距離。我跑到你的身邊，“沒事吧？”你只是有氣無力的搖了搖頭。“咱們一起跑，沒事的，先調(diào)整好呼吸。否則跑完成嗓子會(huì)很疼。”我慢下步伐與你同步，一起保持著呼吸的節(jié)奏，跨著穩(wěn)健的步伐，一點(diǎn)一點(diǎn)地朝終點(diǎn)邁進(jìn)。五圈跑完，只見你滿頭大汗，氣喘吁吁朝我走來，紅的發(fā)亮的臉上顯出微笑“謝謝！”，我也回以微笑，我愿盡我所能，拿上神奇的畫筆，為你畫上一張笑臉！
生活中或許總有大大小小不盡的煩惱，絆腳石，但請你不要鎖緊眉頭，愁眉苦臉，往前看吧！會(huì)有人伸出雙手將你從泥濘中拉出，大好青春年華不要絕望，不要悲傷，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，或許，下一個(gè)轉(zhuǎn)角，你會(huì)遇到更好的明天。
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