情感體驗(yàn)可以通過(guò)語(yǔ)言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來(lái)傳遞和表達(dá)。保持積極的心態(tài)和對(duì)自己的信心，可以克服困難和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用技巧和方法，希望能提升大家的工作效率和生活質(zhì)量。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇一
這是一條林蔭大道，東起小營(yíng)，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車(chē)并行（使 駛）過(guò)，大道兩旁，清秀挺（拔 撥）的樹(shù)和美麗的花兒交錯(cuò)相（印 映），真是景色宜人。
每天，無(wú)數(shù)行人、車(chē)輛在這條大道上來(lái)來(lái)往往，就像穿行在綠樹(shù)紅花的長(zhǎng)廊里。
1. 劃去文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞 反義詞
茂盛（ ） （ ）
遮擋（ ） （ ）
3．聯(lián)系上下文用自己的話理解詞語(yǔ)。
樹(shù)冠：
亭亭玉立：
4．用“﹏﹏”畫(huà)出文中打比方的句子，想想這樣寫(xiě)的好處（最少兩句）
5．文章第二自然段已用“/”分了兩層，請(qǐng)寫(xiě)出每層意思。
第一層
第二層
6．第二自然段作者是按從 到 的觀察順序，寫(xiě)了四種景物： 、 、 、 。運(yùn)用了 、 的.手法，把樹(shù)和花的形色寫(xiě)得具體，形象。
7．整篇文章是 這句話來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出林蔭大道 的特點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇二
齊白石是我國(guó)杰出的畫(huà)家，他的畫(huà)舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授畫(huà)畫(huà)的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“作畫(huà)并無(wú)秘訣，全在一天也不能空閑。”
這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時(shí)開(kāi)始，他堅(jiān)持每天都要畫(huà)畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。他八十五歲那一年，有一天，一連畫(huà)了四張畫(huà)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫(huà)，堅(jiān)持又畫(huà)了一張。畫(huà)完以后，他在畫(huà)上題了幾行字：“昨天大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，今朝特此一張補(bǔ)充之，不教一日閑過(guò)也。”
（1）舉： a、往上抬； b、提出 c、全； d、推選
舉例（ ） 舉世聞名（ ） 舉目（ ）
（2）杰： a、才能出眾的人； b、超過(guò)一般水平。
杰出（ ） 杰作（ ）
“ ”。
“心緒不寧”的意思是 ；“不教一日閑過(guò)也”用文中的語(yǔ)句說(shuō)是 。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇三
一群大雁要從南方飛到北方，她們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，總是把小雁排在最后。一連幾天，都是這樣飛，小雁感到不自由，要自己?jiǎn)为?dú)飛。
小雁離開(kāi)雁群飛。開(kāi)始，它不感到很累。飛了一會(huì)兒，它越飛越覺(jué)得翅膀很重。突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，再也沒(méi)力氣了，眼看要掉下來(lái)了。正在這時(shí)，許多大雁趕來(lái)了，它們把小雁夾在中間，帶它一塊兒飛向北方。
小雁說(shuō)：“我以后再也不單獨(dú)飛了！”
1、大雁飛行時(shí)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，把小雁_________。
2、小雁和大家一起飛，感到_________，它要_________。
3、從“_________”這個(gè)詞說(shuō)明了小雁單獨(dú)飛是很吃力的。后來(lái)_________飛，小雁感到不吃力了。
4、這個(gè)故事告訴我們_________的道理。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇四
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打傘。小紅傘，小黃傘，小白傘，小綠傘，小花傘，一把把，舉起來(lái)。
大家比一比：誰(shuí)的小傘舉得高？誰(shuí)的小傘打得快？
小蘑菇打的是魔傘，一眨眼睛大起來(lái)……。
1、小蘑菇打的傘是什么顏色，把它們寫(xiě)下來(lái)。
___________________。
2、照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞。
例：舉得（高）。
跑得（）。
跳得（）。
說(shuō)得（）。
做得（）。
3、為什么說(shuō)小蘑菇打的是魔傘？用“____”把這個(gè)句子劃下來(lái)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇五
媽媽望著堆成小山似的衣服，愁眉苦臉地說(shuō)：“天啊，這么多衣服，什么時(shí)候才能洗完?。 蔽衣?tīng)見(jiàn)了，自告奮勇的說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛襾?lái)幫你吧！”媽媽笑呵呵地說(shuō)：“行啊，我正缺個(gè)幫手呢。”
我拾起一雙祙子，一陣臭氣襲來(lái)，我先把它沖了沖水，再用肥皂來(lái)來(lái)回回地抹了一遍，雙手一搓。啊！好多泡泡！我用力一吹，弄得媽媽滿身都是泡泡。媽媽又好氣，又好笑，大聲地說(shuō)：“你到底是來(lái)幫忙的還是來(lái)搞破壞的？”眼看我們的一家之主要生氣了，我連忙擺擺手說(shuō)：“不，不，我馬上洗，我馬上洗?！蔽乙粫?huì)兒握著刷子使勁刷，一會(huì)兒捏著最臟的地方用力搓……然后，把祙子放進(jìn)清水里，用手一邊揉，一邊捏，把肥皂泡泡統(tǒng)統(tǒng)擠了出去。
當(dāng)我舉著干凈而又帶著肥皂香味的祙子來(lái)到媽媽面前。媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉贊許地說(shuō)：“干得非常不錯(cuò)，我兒子真能干！”我拍胸口，得意地說(shuō)：“你也不看看是誰(shuí)的兒子，當(dāng)然能干啦！”
終于洗完了，原來(lái)做家務(wù)這么啊，我以后要多幫媽媽做家務(wù)事，做一個(gè)超級(jí)小助手。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇六
常想擁有這把槍的。最終媽媽還是為我買(mǎi)了這把沖鋒。
到了家，我馬上打開(kāi)了袋子，用沖鋒槍擺出一個(gè)pose來(lái)對(duì)說(shuō)媽說(shuō)：“我像不像一個(gè)小八路?！眿寢屨f(shuō)：“你還真有點(diǎn)像?！睆拇?，我對(duì)沖鋒槍愛(ài)不釋手。
每次做完了作業(yè)，我就開(kāi)始玩我的沖鋒槍?zhuān)粌H可以發(fā)出子彈，而且還有個(gè)架子，把那個(gè)架子起來(lái)，就可變成機(jī)關(guān)槍。我的沖鋒槍一下子變成機(jī)關(guān)槍帥吧。我有一次把家里的小動(dòng)物（玩具）拿出來(lái)射擊，我第一次射中了小狗，第二次射中了小貓，第三次……直到瞄準(zhǔn)最后一個(gè)動(dòng)物，我才開(kāi)始休息。
我每天都玩得的非常開(kāi)心，非?？鞓?lè)，有我的沖鋒槍一直陪伴著，我的童年才會(huì)絢麗多彩。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇七
路上，小馬遇見(jiàn)了老山羊，就對(duì)老山羊說(shuō)：“山羊爺爺！下雨了，請(qǐng)您坐我的車(chē)吧！”老山羊高興得上了車(chē)。沒(méi)走多遠(yuǎn)，小馬又看見(jiàn)了小貓和小兔。小馬對(duì)它們說(shuō)：“貓弟弟，兔妹妹，快上我的車(chē)吧！”小貓、小兔也高興地跳上了小馬的車(chē)。大家都說(shuō)小馬真熱心。
1、這一節(jié)共有_____句話，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出。
2、小馬請(qǐng)貓弟弟、兔妹妹上車(chē)，是因?yàn)開(kāi)___________________。
3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
高興（）。
看見(jiàn)（）。
4、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
高興（）。
快（）。
坐（）。
5、最后一句中的大家是指________________________。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇八
一天清晨，小花狗要種葡萄，小猴馬上說(shuō)：“種葡萄要搭架子?！?/p>
小花狗把葡萄種到桃樹(shù)底下。它想，這就好啦！我真聰明！春天桃樹(shù)開(kāi)花了，葡萄長(zhǎng)高了，葡萄可以順著桃樹(shù)干往上爬了。
夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到了秋天，我回來(lái)又吃桃子又吃葡萄，太美啦！”
秋天，小花狗回到家一看，呀！桃樹(shù)上沒(méi)桃子，葡萄一顆也沒(méi)有。它急得汪汪叫，在桃樹(shù)下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
1、短文有（）個(gè)小節(jié)，第二小節(jié)有（）句話。
2、寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)。
馬上（）。
清晨（）。
太美（）。
3、把意思寫(xiě)明白。
“自言自語(yǔ)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是____________________。
“小花狗想，這就好啦！我真聰明！”，指什么事它覺(jué)得自己很聰明？寫(xiě)下來(lái)。
_______________________。
小花狗聰明嗎？
_______________________。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇九
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光：智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀.“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”為了學(xué)生更好地完善個(gè)人品質(zhì)，只有到更廣闊的課外領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)。為全面落實(shí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，決定在初一學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，特制訂活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、讀書(shū)要求。
1、愛(ài)讀書(shū)。博覽群書(shū)，手不釋卷。
2、讀好書(shū)。讀名家名人，讀名作名篇。
3、善讀書(shū)。讀書(shū)講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
2、通過(guò)有效閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、建設(shè)開(kāi)放而有活力的課外閱讀體系，推進(jìn)課程改革和發(fā)展。
三、活動(dòng)安排。
1、教會(huì)學(xué)生看書(shū)。指導(dǎo)閱讀方法。
2、教會(huì)學(xué)生做筆記。眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記、寫(xiě)心得體會(huì)，也就是讀后感。
3、合理安排時(shí)間。每周一次定期閱讀課，在班級(jí)或閱覽室閱讀，語(yǔ)文老師進(jìn)班指導(dǎo)。平時(shí)每周一次可向圖書(shū)室借閱書(shū)本，利用課余時(shí)間看書(shū)。
4、期末評(píng)比閱讀之星。
2008.9。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十
1.蕭乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)后，先后主編天津、上海、香港等地的`________兼旅行記者。蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)我國(guó)在歐洲惟一的戰(zhàn)地記者。1995年中國(guó)作家協(xié)會(huì)授予他“________________”。本文選自________。
2.給下列加點(diǎn)的字注音。
招徠()囿()鈸()鐵鉉()
餑餑()荸薺()佐料()
3.下列詞語(yǔ)中有的是正確的，有的是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的字，在下面畫(huà)橫線。
合轍壓韻油嘴滑舌隔合荸薺佐料
隨機(jī)應(yīng)變招徠吹虛口齒伶厲鐵鉉
4.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)吹噓：
(2)口齒伶俐：
(3)油嘴滑舌：
(4)隔閡：
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十一
作者利用這樣一個(gè)平臺(tái)將整部小說(shuō)的情感與宗旨完美的展示出來(lái)。我在閱讀的過(guò)程中也在反思，在那樣一個(gè)條件艱苦的年代，學(xué)生，老百姓仍在不斷努力，用自己的力量改變現(xiàn)狀，不斷地去突破自己，改變命運(yùn);再想想現(xiàn)在的我們，處在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，擁有很好的物質(zhì)條件，豐富的資源，我們有什么理由不努力呢?在當(dāng)時(shí)那個(gè)艱苦的年代，少安，少平都走過(guò)來(lái)了，我們平時(shí)生活中的一點(diǎn)困難又算什么呢?在第一本書(shū)中最讓我欽佩的還是少平，每到吃飯的時(shí)候都是最后一個(gè)人去打飯，因?yàn)樽约褐荒艹院陴x，他害怕別人對(duì)他另眼相看，但是他沒(méi)有選擇，沒(méi)有多余的功夫去流淚，他能做的，只有面對(duì)。只是生活的不幸并沒(méi)有打敗這位少年，后來(lái)，他到城里打工，成為了一名煤炭工人，盡管很累，但為了那一點(diǎn)錢(qián)他忍了下來(lái)。但是相反，在曉霞走后，他的思想也在變化，他逐漸開(kāi)始喜歡自己的苦難，這一點(diǎn)，令我更欽佩，當(dāng)今許多人遇到一點(diǎn)困難就開(kāi)始抱怨，退縮。但是，我們?yōu)槭裁床荒芤粤硪环N態(tài)度去對(duì)待困難呢?這個(gè)世界是平凡的，每一個(gè)人也都是平凡的。但同時(shí)這個(gè)世界也是不平凡的，只要我們不屈服于命運(yùn)，愿意接受它，去努力，去奮斗，那么你平凡的世界會(huì)變得不平凡，你也會(huì)成為一個(gè)不平凡的人。
接著，再說(shuō)說(shuō)少安吧。他讀書(shū)讀到一半因?yàn)榧揖巢缓貌坏貌换丶規(guī)兔?，但這并沒(méi)有影響他發(fā)揮自己的才能，他率先在村里實(shí)施起了責(zé)任制，后來(lái)還自己開(kāi)了磚廠，發(fā)家致富，為孫家填了光。但他的情感之路并沒(méi)有像他的事業(yè)那樣順利，他和潤(rùn)葉都對(duì)彼此有好感，但是當(dāng)時(shí)的情況并不允許他們?cè)谝黄?。最終他們服從了命運(yùn)的安排，走向了不一樣的人生，與一個(gè)自己不曾愛(ài)過(guò)的人過(guò)起了日子，彼此相互扶持，直到他們老去，還有潤(rùn)生和郝紅梅，孫蘭花和王滿銀，他們都是被生活牽扯在了一起?；蛟S這種平平淡淡的生活并不像我們看過(guò)的情感劇一樣，有著一段段轟轟烈烈的愛(ài)情，但相同的是他們都從彼此間得到了溫暖，找到了生活下去的信心，這樣就足夠了。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十二
一、縮句：
1.題目:燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。
答案:燕子像音符。
2.題目:.群眾的目光齊刷刷地望著天安門(mén)。
答案:目光望著天安門(mén)。
3.題目:周總理關(guān)心作家何其芳同志。
答案:總理關(guān)心同志。
4.題目:比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。
答案:運(yùn)動(dòng)員跑。
5.題目:雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。
答案:發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。
6.題目:他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。
答案:他上學(xué)去了。
二、轉(zhuǎn)述句：
1.題目:趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?/p>
答案:趙王告訴藺相如說(shuō)，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。
2.題目:劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?/p>
答案:劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來(lái)主持。
3.題目:武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”
答案:武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣(mài)酒給他吃？
4.題目:藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”
答案:藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。
5.題目:她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>
答案:她深有感觸地說(shuō)，她小時(shí)侯總是羞羞答答的。
6.題目:美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”
答案:美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。
7.題目:一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>
答案:一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
8.題目:小明高興地告訴媽媽?zhuān)骸拔以谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》?！贝鸢?小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。
三、修改病句：
1.題目:去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。答案:去年我國(guó)是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。
2.題目:我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
答案:我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.題目:下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。
答案:下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。
4.題目:稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。
答案:浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。
5.題目:王老師對(duì)我們可好了，說(shuō)話總是甜言蜜語(yǔ)的。
答案:王老師對(duì)我們可好了，說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。
6.題目:燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙等益鳥(niǎo)都專(zhuān)吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。答案:燕子、啄木鳥(niǎo)等益鳥(niǎo)和青蛙都專(zhuān)吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十三
“融”字部首是()，總筆畫(huà)是()。
“伐”字的讀音是()，第二筆是()。
“?！弊值囊粜蚴?)，讀音是()。
“煤”字共有()畫(huà)，第三筆是()。
二、縮寫(xiě)句子。
1、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。
__________________________________。
2、清澈的溪水流過(guò)美麗的小村莊。
__________________________________。
3、伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹(shù)砍倒了。
__________________________________。
三、把下列句子寫(xiě)成擬人句。
1、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。
__________________________________。
2、雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。
__________________________________。
3、星星一閃一閃地掛在天空。
__________________________________。
四、讀了課文后，我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。
____________________________________。
______________________________________。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十四
（一）煮書(shū)。
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問(wèn)題。
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是什么?
(2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?
(3)“煮書(shū)”的好處是什么?
2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十五
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1秦兵馬俑在我國(guó)_______省_______市出土。
a安徽西安b陜西西安c陜西長(zhǎng)安
2課文從_______和_______兩方面介紹了秦兵馬俑，使我們?nèi)缗R其境。
a規(guī)模b將軍俑c武士俑d身材、衣著、動(dòng)作神態(tài)e陶馬
二、讀句子，填動(dòng)詞。
1將軍俑身材魁梧，頭曷鳥(niǎo)冠，身鎧甲，手寶劍，首胸。
2騎兵俑上身短甲，下身緊口褲，足長(zhǎng)靴，右手韁繩，左手弓箭。
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
1寫(xiě)出近義詞。
莊重-------考慮-------
四、中國(guó)名勝古跡我了解!
西湖拉薩
秦兵馬俑杭州
布達(dá)拉宮敦煌
莫高窟西安
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及練習(xí)篇十六
一、寫(xiě)近義詞。
破舊——()。
昔日——()。
追尋——()。
溫?zé)帷?)。
奧秘——()。
燦爛——()。
二、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的春光。
()的燕子。
()的土炕。
()的小樹(shù)。
()的陽(yáng)光。
()的電器。
()的流水。
()的脊梁。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.啊，延安，我把你追尋，
追尋()，追尋()。
追尋()，追尋()。
追尋()，追尋()。
2.像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋();。
像()，在追尋()。
3.詩(shī)的第二節(jié)中，連著用了四個(gè)“追尋你”，其中第一個(gè)“你”代表();第二個(gè)“你”代表();第三個(gè)“你”代表();第四個(gè)“你”代表()。
4.詩(shī)的第四節(jié)中，“航天飛機(jī)”和“電子計(jì)算機(jī)”代表();“老牛破車(chē)”代表();“寶塔山”代表();也代表()。
四、課文整體梳理。
這首詩(shī)通過(guò)對(duì)延安、____________、____________等具體事物的歌頌，抒發(fā)了詩(shī)人____________心情。
五、重點(diǎn)段落品析。
《延安,我把你追尋》(節(jié)選)。
航天飛機(jī)探索宇宙的奧妙，
電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響;。
我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，
卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?/p>
1.“破舊的茅屋”代表____________，“延安溫?zé)岬耐量弧敝傅氖莀___________。這句話的意思是____________。
2.和這個(gè)詩(shī)句表達(dá)同樣內(nèi)涵的句子，詩(shī)中還有一句，抄下來(lái)，并寫(xiě)出它的意思。
詩(shī)句：____________________________________。
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