一個(gè)好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、確定步驟和預(yù)估成本。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該注重可行性和可操作性,盡量避免過于理想化和空泛的設(shè)想。從以下案例中,你可以看到計(jì)劃對(duì)于個(gè)人和組織在取得成就方面的重要性。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇一
針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn),圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨,提高中學(xué)生的心理素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,我校將通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭(zhēng)在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。
1.大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,讓廣大師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。
2.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,開展豐富多彩的活動(dòng),提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
學(xué)校心理健康教育是所有教師的責(zé)任,學(xué)校要成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
通過班主任會(huì)議,定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平,通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會(huì)等,將心理健康教育滲透在其中,全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
本學(xué)期,我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作,每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師,每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動(dòng)。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說,使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性、實(shí)效性,德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。
(1)開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí),各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
(2)完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“小屋”的作用,完善“小屋”的配備,使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的'咨詢。
(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用?!靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。同時(shí),也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,使學(xué)生的問題得到及時(shí)的解決。
(4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用、校園中的櫥窗、教室中的以及校園廣播臺(tái)在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí),端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。
(5)發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力量。學(xué)生會(huì)由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成,他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的力量,幫助同學(xué),助人自助,同時(shí)也幫助自己。
(6)加強(qiáng)學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任,在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識(shí)。
3.加強(qiáng)家?;?dòng)。
讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。在各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)知道,良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵,讓家長(zhǎng)改變觀念,正確認(rèn)識(shí)心理問題,從而達(dá)到女行為的關(guān)注。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇二
課堂教學(xué)是教育的主陣地,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能,夯實(shí)基本知識(shí),提高基本技能,培育主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),涵養(yǎng)健康審美情趣,樹立正確的價(jià)值觀。決定課堂教學(xué)的高效關(guān)鍵在于學(xué)校課堂文化建設(shè),具體體此刻教師學(xué)科素養(yǎng)的提升和學(xué)校教學(xué)過程科學(xué)民主的管理。教師的高度決定學(xué)生的高度,學(xué)校有序的教學(xué)管理必將促進(jìn)教師自主發(fā)展。本學(xué)期將從教師隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)方式、豐富課程資源、關(guān)注小現(xiàn)象以研促教幾個(gè)方面分三步走促進(jìn)課堂教學(xué)的高效。
(一)教學(xué)管理有序:落實(shí)教學(xué)常規(guī),讓教師心中有規(guī)范。
1.民主發(fā)展平臺(tái):建立教師個(gè)人空間,關(guān)注教學(xué)過程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展,把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化,發(fā)揮過程評(píng)價(jià)的敦促功能。建立并豐富教師的教學(xué)資源,改變教師備課檢查方式,改變個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)考核方式,加大教師學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)的力度,增強(qiáng)教師自主評(píng)價(jià)的透明度,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流、積累、反思,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
2.領(lǐng)導(dǎo)跟組教研:學(xué)科組每個(gè)學(xué)期要組織學(xué)科組教研不少于兩次,備課組的活動(dòng)每月不少于兩次(區(qū)級(jí)教研除外),于開學(xué)第一周做好規(guī)劃,上報(bào)教學(xué)處。教研資料以研究教材、突出學(xué)生學(xué)習(xí)為主。充分備課,繼續(xù)落實(shí)二次備課制度,人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負(fù)責(zé)年級(jí)的主任參與教研活動(dòng),給出指導(dǎo)性提議。
3.交流聽課點(diǎn)評(píng):嚴(yán)格按照“千分制”的標(biāo)準(zhǔn),一把校長(zhǎng)不少于120節(jié),教學(xué)校長(zhǎng)不少于150節(jié),主任聽課不少于100節(jié),學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期要普聽一次本組教師的課,做到聽一節(jié)評(píng)一節(jié)。要關(guān)注教與學(xué)的全過程,認(rèn)真執(zhí)行《__區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法切合、反饋達(dá)標(biāo)、學(xué)有收獲。講課時(shí)間把握在25分鐘內(nèi),發(fā)揮小組互評(píng)功能,當(dāng)堂練習(xí)完成率100%,正確率90%。
4.嘗試多元評(píng)價(jià):建立對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效果的多元評(píng)價(jià)機(jī)制,嘗試星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí),促進(jìn)成長(zhǎng),促進(jìn)發(fā)展。從學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)、社團(tuán)二課堂、學(xué)業(yè)成績(jī)和服務(wù)家庭(社會(huì))五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià),一個(gè)維度一顆星,構(gòu)成學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共評(píng)體系,每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行五星級(jí)認(rèn)定。努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn),給學(xué)生發(fā)展供給充足的空間。
5.設(shè)計(jì)分層作業(yè):精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性和開放性的`作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),適合學(xué)生個(gè)性需要。作業(yè)布置做到精選先做,難易適度;作業(yè)批改及時(shí)全批,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校要做好作業(yè)問卷調(diào)查,堅(jiān)持抽查和全員檢查的時(shí)效性,保障教后的有效性。
6.教學(xué)月例會(huì)制:每月的第一周周一午時(shí)大掃除時(shí)間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)議,主管各年級(jí)的主任、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)參加。對(duì)上個(gè)月聽課中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)問題及時(shí)反饋,商榷改善策略,讓每一節(jié)課都有效益。
7.教學(xué)過程制度建設(shè):對(duì)課前準(zhǔn)備、課中講授、課后鞏固進(jìn)行制度完善,讓教學(xué)過程有章可循,讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。
(二)教研活動(dòng)求實(shí):提高教學(xué)技能,讓教師手中有方法。
學(xué)科組、備課組的教研要解決真問題,求真務(wù)實(shí),凝心聚力。要對(duì)教材進(jìn)行深度解讀,要對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì),讓教學(xué)的每一個(gè)問題最佳,歸避碎問、費(fèi)時(shí)、隨意等少慢低耗的教學(xué)劣跡出現(xiàn)。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為衡量尺度,考量教學(xué)資料的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問自我:為什么布置這道題?學(xué)生究竟能提高什么本事?我還能否獨(dú)立設(shè)計(jì)新題?等類似的反思問題,不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平平。按照“千分制”的要求,學(xué)科組的教研活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次,備課組的教研活動(dòng)每月不少于兩次,要留下活動(dòng)痕跡。請(qǐng)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在開學(xué)第一周做好教研計(jì)劃。
1.相約名師:繼續(xù)開展“相約名師”活動(dòng),堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來,長(zhǎng)出來”的策略,與名師同課異構(gòu),學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù),學(xué)習(xí)鉆探精神。本學(xué)期擬定開展中考科目的與名師攜手成長(zhǎng)的活動(dòng)?;顒?dòng)中讓學(xué)科組教師參與課堂點(diǎn)評(píng),提高教師對(duì)課堂教學(xué)的批判性。
2.__論壇:堅(jiān)持每月一次的教師論壇活動(dòng)。教師論壇是自我提升和價(jià)值體驗(yàn)的需要,是民主治校和學(xué)校文化的需要,更是校本教研超越與革新。繼續(xù)開展__教師論壇教研活動(dòng),提高教師的表現(xiàn)力,讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧,排解教育倦怠,重樹教育信心,以師為本,以論壇促研究。
3.基本功考核:組織全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè),每月一次理論學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收。開展學(xué)科素養(yǎng)比武的活動(dòng),依托學(xué)科組教研,本學(xué)期組織一次教師學(xué)科知識(shí)技能大賽活動(dòng),考核結(jié)果納入績(jī)效工資,對(duì)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行談話,敦促學(xué)習(xí)提高。
(三)教育研究常態(tài):促進(jìn)素養(yǎng)提高,讓教師腦中有智慧。
1.關(guān)注教學(xué)小現(xiàn)象:讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機(jī),推動(dòng)教師研究教育教學(xué)的熱情,真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長(zhǎng)歡樂。每位教師能夠申報(bào)學(xué)校課題研究《小策略促高效的教學(xué)案例研究》,教師能夠根據(jù)自我的教學(xué)實(shí)踐,自命子課題,研究時(shí)間長(zhǎng)度為一學(xué)期。關(guān)注教學(xué)中的問題,教師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不斷___一個(gè)個(gè)難題中實(shí)現(xiàn)。
2.研究性學(xué)習(xí)規(guī)范化:開足開啟國(guó)家課程,豐富二課堂資料,嘗試研究性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂,讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中了解社會(huì),關(guān)注生活,提高實(shí)踐本事。以勞技課為依托,進(jìn)行部分班級(jí)的試點(diǎn),積累經(jīng)驗(yàn),逐步推廣。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式:《五步探究教學(xué)模式下學(xué)科教與學(xué)策略研究》課題已經(jīng)接近尾聲,有一部分教師的教學(xué)模式已近成熟,確定4月份為我校教學(xué)模式展示月,進(jìn)取探索富有學(xué)科和課型特點(diǎn)的學(xué)科模式的創(chuàng)立。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以體驗(yàn)、探究、合作為重點(diǎn),以本事培養(yǎng)為目標(biāo),不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇三
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育。
如下:
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)。
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、
有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法:
我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理咨詢教師各一名,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。
本學(xué)期開展了心理健康主題。
手抄報(bào)。
設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫。
日記。
或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
【篇二】。
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)。
(一)堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
(二)立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
(三)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
(四)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法:
師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
1.心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課,每個(gè)星期開展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng)),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育。
3.心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
4.辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
5.以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。
“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),進(jìn)行講座,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
一年級(jí):
(一)通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
(二)通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。
(三)通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。
二年級(jí):
質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
在教學(xué)活動(dòng)中,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
三年級(jí):
(一)通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。
(二)通過思維的訓(xùn)練,開發(fā)學(xué)生的腦力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。
(三)能正確的認(rèn)識(shí)自我,愉快的接納自己。
(四)感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。
四年級(jí):
(一)鍛煉有意識(shí)記的能力,增進(jìn)記憶品質(zhì);
(二)能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),勤于思考,不甘落后;
(三)有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;
(四)自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí)。
五年級(jí):
首先,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力;
再次,形成鍥而不舍的個(gè)性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)方面做出合適的決定。
六年級(jí):
(一)確立學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)。
習(xí)時(shí)間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感;
(二)讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。
(四)進(jìn)行初步的青春期教育。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇四
1、學(xué)生說話的機(jī)會(huì)漸漸減少。
在課堂上,教師講得多、說的多,學(xué)生說話的機(jī)會(huì)較少。結(jié)果平時(shí)很愛說話的學(xué)生越來越不敢說,越來越不能說。我想必須轉(zhuǎn)化教學(xué)形式,以學(xué)生說、評(píng)、練為主的老師引導(dǎo)的教學(xué)形式。
2、一年級(jí)的學(xué)生理解能力有限,情感體驗(yàn)始終是教學(xué)難點(diǎn)之一。
表現(xiàn)在學(xué)生不能夠融入課文中,真正理解課文的思想感情,從而無法體會(huì)課文所要表達(dá)的主旨。由于情感理解的障礙,造成學(xué)生在朗讀方面缺乏感情,只能做到正確朗讀,無法達(dá)到有感情朗讀的教學(xué)目標(biāo)。
針對(duì)課堂教學(xué)中陸續(xù)出現(xiàn)的一些問題,圍繞我本學(xué)期制定的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,來反思本學(xué)年課堂教學(xué)工作:
1、“興趣是最好的老師”。
所以必須進(jìn)行有針對(duì)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),特別是在創(chuàng)設(shè)適合我們一年級(jí)學(xué)生的`情境方面,讓我們的學(xué)生能夠較快的融入課文之中,激起他們進(jìn)入課文的積極性。這方面我進(jìn)行了較多的實(shí)踐,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我還根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,來開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。取得了良好的教學(xué)效果。
2、在語文教學(xué)中,抓住重點(diǎn)語句,通過各種形式朗讀體驗(yàn)文章的情感,鍛煉他們說話的能力,讓學(xué)生敢于說話,不怕說錯(cuò)。
我認(rèn)為課堂教學(xué)不光光是在課堂上的35分鐘,在課余時(shí)間,我經(jīng)常與學(xué)生聊天,拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生消除陌生感,增加親近感,培養(yǎng)他們敢說會(huì)說的好習(xí)慣。在聊天的過程中,也及時(shí)幫助學(xué)生糾正一些語言表達(dá)上的問題,提高他們的說話能力。此外,還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)學(xué)生一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)同學(xué)之間多談話的氛圍,既提高了表達(dá)能力,又起到了團(tuán)結(jié)合作的作用。
3、根據(jù)語文教學(xué)是鍛煉學(xué)生說話能力和表達(dá)能力的理念,按照課堂改進(jìn)計(jì)劃,在語文教學(xué)中我主要采取了以下措施來達(dá)到我的改進(jìn)目標(biāo)。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,他們的抽象、邏輯思維能力比較差,但對(duì)具體事物的感知能力、形象思維能力卻不比別人遜色,所以在課堂教學(xué)中我就將文中抽象的信息調(diào)動(dòng)出來,內(nèi)化成自己充沛的激情,改變成具體生動(dòng)的事物,然后釀化成強(qiáng)大的感染力,去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生通過感悟,形成自己的知識(shí)和感情。在教學(xué)課文時(shí)多創(chuàng)設(shè)特定的情境,讓學(xué)生融入其中,讓學(xué)生有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),反復(fù)練說,以此增加學(xué)生的說話勇氣和說話能力,來培養(yǎng)了他們主動(dòng)思考的能力,讓學(xué)生更快更好的融入教學(xué)。
朗讀能力的培養(yǎng)始終是我課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。首先要讓學(xué)生融入課文的意境,心中要有涌涌的波濤,這時(shí)朗讀的效果會(huì)好。我采用的手段也是多種多樣的。如:教師范讀,讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受;抽朗讀比較好的學(xué)生領(lǐng)讀,讓學(xué)生有一個(gè)榜樣的感受;集體朗讀,讓學(xué)生在大環(huán)境下抒發(fā)感受;分角色朗讀,讓學(xué)生充分顯示個(gè)性,真正給他們展示自我的機(jī)會(huì)。
4、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),尤其是一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校。為此,我在語文教學(xué)中,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),積極引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見。在思考討論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
同時(shí)教師要應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行討論。這樣的課,課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
在這一學(xué)年的一年級(jí)語文教學(xué)中,我按照課堂改進(jìn)計(jì)劃,通過創(chuàng)設(shè)適合我們學(xué)生的情境,通過抓住重點(diǎn)語句的朗讀,通過各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,抓住了聽、說、讀、寫之間相輔相成的關(guān)系,以說為主導(dǎo),帶動(dòng)學(xué)生的聽、讀、寫、想。如我在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí),先要求學(xué)生圖文對(duì)照仔細(xì)地讀課文,讀后讓學(xué)生自找合作伙伴自編、自導(dǎo)、自演課本劇,看學(xué)生是否把課文內(nèi)容讀懂了。課堂上,學(xué)生扮演小蝌蚪、鯉魚、烏龜、大青蛙,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、開放的學(xué)習(xí)空間,結(jié)果學(xué)生的表演令我非常滿意,表演得淋漓盡致,活靈活現(xiàn),維妙維肖。在這種毫無拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生敢想、敢說,從而能充分體驗(yàn)文中角色的內(nèi)在情感。課堂活了!學(xué)生有了最深刻的體驗(yàn),感悟語言文字不再枯燥,學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂事。一切都在“演”中生成、體驗(yàn),在“讀”中感悟、升華。
作為第一次上一年級(jí)語文的我,反思自己的課堂教學(xué)還是有很多很多不足的地方,比如有時(shí)候自己的激情不夠,在創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候自己還沒有活躍起來;比如在朗讀方面有時(shí)候會(huì)忽視學(xué)生,沒有做到促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但與自己制定的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃差距甚遠(yuǎn),還需在今后的教學(xué)中不斷努力。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇五
為全面推進(jìn)構(gòu)建有效課堂,根據(jù)五年工作規(guī)劃,特訂20xx年度工作實(shí)施工作計(jì)劃。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),突出以生為本的教學(xué)理念,立足課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師主角和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提升課堂課堂教學(xué)品質(zhì)和效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
制訂構(gòu)建有效課堂工作的五年計(jì)劃,理解教育局對(duì)以教導(dǎo)主任為主要對(duì)象的部分骨干教師的首期培訓(xùn)。組織教師完成不少于20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。全面啟動(dòng)以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng),修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度,研究構(gòu)成有效課堂評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1、安排教師首期培訓(xùn),組織教師完成20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。
2、全面啟動(dòng)以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng)。
瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;。
貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位;。
摒棄四個(gè)無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論(互動(dòng))、無效的`訓(xùn)練。
課堂教學(xué)要富于活力,要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)年要在本校至少上一節(jié)有效課堂的展示課,并理解學(xué)校組織有效課堂的隨機(jī)檢查。
3、修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度。按《教育教學(xué)月工作量化評(píng)分工作計(jì)劃》評(píng)價(jià)教師,并與津貼掛鉤。
4、構(gòu)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校為每位教師建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評(píng)價(jià)。
5、實(shí)施校長(zhǎng)、主任推門聽課制。
校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每期至少聽課20節(jié)以上,深入了解教與學(xué)的實(shí)情,提高指導(dǎo)教學(xué)的針對(duì)性,每月詳細(xì)點(diǎn)評(píng)一次。對(duì)發(fā)現(xiàn)低效或無效課,要找執(zhí)教者整改,一周后重聽隨堂課。
學(xué)校建“以學(xué)評(píng)教”的教學(xué)管理機(jī)制,充分傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)意見,暢通信息反饋渠道,每期組織1次以問卷和座談為主要方式的“評(píng)教”活動(dòng)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和20xx年工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以“抓實(shí)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生發(fā)展”為主題,以發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢(shì),深入落實(shí)“學(xué)本·高效”策略、教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平提升為重點(diǎn),通過常規(guī)管理的抓實(shí)、校本教研的深化、課程建設(shè)與評(píng)價(jià)的完善,鞏固實(shí)踐研究成果,不斷提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。
二、工作原則:
1.整體性原則2.科學(xué)性原則3.連續(xù)性原則4.發(fā)展性原則5.創(chuàng)新性原則。
三、工作目標(biāo):
1.教師發(fā)展目標(biāo):通過深入開展主題校本教研和教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)每一位教師的專業(yè)素質(zhì)有所提高。
2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):通過抓實(shí)常規(guī)管理,使常態(tài)教學(xué)工作效果更加突顯,通過教與學(xué)的變革與優(yōu)化,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。
3.課程建設(shè)目標(biāo):不斷完善學(xué)校課程體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)“國(guó)家課程和地方課程的校本化實(shí)施、校本課程的特色化與個(gè)性化落實(shí)”。建立課程優(yōu)化機(jī)制與教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制,部分校本課形成精品課程。
四、工作任務(wù)及措施:
(一)在原有教研組、集備組基礎(chǔ)上,建立新型學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織,推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
1.堅(jiān)持開展專業(yè)研讀,促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
以青年教師和骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ),成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),將專業(yè)學(xué)習(xí)與分享活動(dòng)更加深入地開展下去,引導(dǎo)教師注重“學(xué)習(xí)、思考、運(yùn)用、創(chuàng)新”的有機(jī)結(jié)合,注重常態(tài)集備的有效開展合。
2.推進(jìn)和細(xì)化主題校本教研,落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》和《校本教研規(guī)范》,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
(1)教研處協(xié)同教研組以團(tuán)隊(duì)專業(yè)技能競(jìng)賽、青年教師邀請(qǐng)課活動(dòng)、青年教師“三三制”培訓(xùn)活動(dòng)以及常態(tài)課為載體,結(jié)合《教師教學(xué)工作手冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)教師制定具體的階段發(fā)展目標(biāo),助力教師的專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(2)擴(kuò)大小初銜接聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)范圍。延續(xù)上學(xué)期小初銜接教學(xué)研討,進(jìn)一步完善我校《語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科整合方案》,有效開展我校學(xué)部間教研活動(dòng),解決我校小初銜接中的實(shí)際問題,形成一致的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高教學(xué)效率。初步探索幼小銜接的相關(guān)問題,解決我校幼小銜接過程中遇到的困難。
(3)完善骨干教師培養(yǎng)方案,為骨干教師和名優(yōu)教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。鼓勵(lì)并引領(lǐng)骨干教師成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),并以青藍(lán)工程、集備互助小組活動(dòng)為載體,有效發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。高質(zhì)量地開展校本、校際間研修活動(dòng),并適時(shí)通過派出去請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行有價(jià)值的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
(4)完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,為青年教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)。引領(lǐng)青年教師通過交流、分享、論壇等形式有選擇性地開展區(qū)域內(nèi)主題研修活動(dòng),解決青年教師在教育教學(xué)中存在的困惑,在活動(dòng)中發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造力,促進(jìn)青年教師自主發(fā)展。
(二)優(yōu)化常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1.優(yōu)化管理,提高常態(tài)質(zhì)量。
教研處協(xié)同教研組、年級(jí)組嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》、《校本教研規(guī)范》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》等,引領(lǐng)教師圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”這一核心,精心備課、上課、設(shè)計(jì)作業(yè)、組織質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、進(jìn)行教育教學(xué)反思。教研處對(duì)常規(guī)落實(shí)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研和有效評(píng)價(jià),并面向團(tuán)隊(duì)和個(gè)人通過座談、網(wǎng)上互動(dòng)、表格評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行及時(shí)反饋。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,有效落實(shí)“學(xué)本·高效”即學(xué)生本位、學(xué)科本質(zhì)、學(xué)堂本真”的要求。
2.深化作業(yè)管理,落實(shí)尊重理念。
鞏固教學(xué)方式改革的實(shí)踐研究成果,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況對(duì)班級(jí)學(xué)生作業(yè)的管理及完成情況進(jìn)行問卷調(diào)查,完善學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)體系和分層作業(yè)方案,有效落實(shí)作業(yè)管理,使“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”教學(xué)特色更加鮮明。
3.完善評(píng)價(jià),促進(jìn)核心素養(yǎng)提升。
根據(jù)素質(zhì)教育和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,進(jìn)一步深化《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》,加強(qiáng)學(xué)科活動(dòng)育人評(píng)價(jià)功能,提升學(xué)科活動(dòng)的品質(zhì),完善我校學(xué)生評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
4.科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
進(jìn)一步明確教學(xué)監(jiān)控目標(biāo),科學(xué)地制訂教學(xué)監(jiān)控方案,細(xì)化監(jiān)控職責(zé),加大教學(xué)監(jiān)控的力度,尤其是教學(xué)過程監(jiān)控,并通過及時(shí)有效的質(zhì)量檢測(cè)分析,不斷改進(jìn)工作方法,調(diào)整教學(xué)策略,以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
5.做好九年級(jí)的教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量。
(三)注重教科研一體化,推進(jìn)課程的建設(shè)與實(shí)施。
1.不斷完善學(xué)校三級(jí)課程體系建設(shè),以育人目標(biāo)為導(dǎo)向,建立課程優(yōu)化機(jī)制與監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步推進(jìn)必修校本課的系統(tǒng)化開展,加強(qiáng)寫字課、閱讀課和經(jīng)典誦讀課的有效落實(shí);完善選修校本課程的體系建設(shè),初步形成具有我校特色的選修校本精品課程,部分學(xué)科形成精品社團(tuán)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)資源網(wǎng)使用,鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用。
3.從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā),通過課程資源的有效利用和整合,大力加強(qiáng)體育、藝術(shù)學(xué)科課程的建設(shè)和實(shí)施。(體育學(xué)科:深入研究和實(shí)施體育特色課程,進(jìn)一步完善大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天陽光鍛煉1小時(shí),不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康。藝術(shù)學(xué)科:繼續(xù)提升樂器進(jìn)課堂的質(zhì)量。品德與生活、品德與社會(huì)要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生生活能力的指導(dǎo);科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的要加強(qiáng)整合與實(shí)踐創(chuàng)新,注重學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。)努力通過課堂教學(xué)和學(xué)科特色活動(dòng),為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),突出體育、藝術(shù)、科技、綜合實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生的教育影響作用,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)等素養(yǎng)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇七
為全面推進(jìn)構(gòu)建有效課堂,根據(jù)五年工作規(guī)劃,特訂20__年度工作實(shí)施工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),突出以生為本的教學(xué)理念,立足課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師主角和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提升課堂課堂教學(xué)品質(zhì)和效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
制訂構(gòu)建有效課堂工作的五年計(jì)劃,理解教育局對(duì)以教導(dǎo)主任為主要對(duì)象的部分骨干教師的首期培訓(xùn)。組織教師完成不少于20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。全面啟動(dòng)以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng),修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度,研究構(gòu)成有效課堂評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
三、實(shí)施辦法。
1、安排教師首期培訓(xùn),組織教師完成20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。
2、全面啟動(dòng)以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng)。
瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;。
貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位;。
摒棄四個(gè)無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論(互動(dòng))、無效的訓(xùn)練。
課堂教學(xué)要富于活力,要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)年要在本校至少上一節(jié)有效課堂的展示課,并理解學(xué)校組織有效課堂的隨機(jī)檢查。
3、修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度。按《教育教學(xué)月工作量化評(píng)分工作計(jì)劃》評(píng)價(jià)教師,并與津貼掛鉤。
4、構(gòu)建科學(xué)的.課堂評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校為每位教師建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評(píng)價(jià)。
5、實(shí)施校長(zhǎng)、主任推門聽課制。
校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每期至少聽課20節(jié)以上,深入了解教與學(xué)的實(shí)情,提高指導(dǎo)教學(xué)的針對(duì)性,每月詳細(xì)點(diǎn)評(píng)一次。對(duì)發(fā)現(xiàn)低效或無效課,要找執(zhí)教者整改,一周后重聽隨堂課。
6、建立有效課堂的動(dòng)力機(jī)制。
學(xué)校建“以學(xué)評(píng)教”的教學(xué)管理機(jī)制,充分傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)意見,暢通信息反饋渠道,每期組織1次以問卷和座談為主要方式的“評(píng)教”活動(dòng)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇八
為深化新課程改革,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹、落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,提高教學(xué)效率,打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行;為矯正新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的重形式輕資料、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足,真正實(shí)施“高效課堂”,特制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》文件為指導(dǎo),結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際,全面落實(shí)新課程理念,進(jìn)取探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實(shí)施“高效課堂”,從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
二、實(shí)施資料和策略。
1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),否則,談不上有效的課堂教學(xué),更談不上高效的課堂教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)工作計(jì)劃的構(gòu)成等。
(1)備資料。
要把教材看作是一個(gè)范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類旁通。要與課本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線,層層推進(jìn)。
(2)備學(xué)生。
教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。
(3)備訓(xùn)練。
依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),下發(fā)訓(xùn)練教材,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
具體策略:
抓實(shí)團(tuán)體備課。首先做到“四到位”:時(shí)間到位,地點(diǎn)到位,資料到位,備課主講人到位。其次完善團(tuán)體備課常規(guī):一人主備、教研組內(nèi)討論、團(tuán)體修改,真正將集備制度落到實(shí)處。
2.提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。
(1)提高教學(xué)資料的高效性。
課堂教學(xué)資料的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí),不能忽視知識(shí)教學(xué),應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。
(2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生本事的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上研究,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)資料鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。
(3)提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)資料出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過程,不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,充分反映學(xué)生主體性的要求。
(4)提高教學(xué)交流的高效性。
要建立民主、平等的師生關(guān)系,進(jìn)取創(chuàng)設(shè)和諧、活力的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng),經(jīng)過師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流,讓學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展本事。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì),多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法,講求使用效益。
(6)提高問題設(shè)計(jì)的高效性。
要圍繞教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問,經(jīng)過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然,高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍十分廣泛,除以上六條外,教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、重難點(diǎn)的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問題、面向全體學(xué)生的問題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題等等,都值得去認(rèn)真研究。
具體策略:
(1)創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,以“高效課堂”為主題,拉開過程,展示成果,真正提高課堂教學(xué)的高效性。
(2)落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求教師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上,每學(xué)期10篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于800字,鄉(xiāng)、校組織展覽、交流、評(píng)比。
3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。
在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置很多的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,防止學(xué)生淹沒在題海之中,也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫,進(jìn)行書本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情,布置有針對(duì)性的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時(shí),要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練,把握難度,刪除繁、難、偏、舊的題目,提高訓(xùn)練效度;必須做到,及時(shí)批改,精批細(xì)改;講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納,切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。
具體策略:
抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研)的查評(píng)工作,將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來,搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。
4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。
課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字,堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過程中,要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想,不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
具體策略:
重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高各方面的本事。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn),加強(qiáng)輔導(dǎo),促其不斷提高。
挖掘苗子,培養(yǎng)尖子,以好帶差。
充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
5.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性。
教學(xué)過程中,教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過程又要注重結(jié)果。
具體策略:
學(xué)校在管理過程中,要實(shí)施高效的手段,建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,充分體現(xiàn)發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”的導(dǎo)向作用。
教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度,真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)教師。
采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià),如經(jīng)過聽課、考評(píng)、問卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師工作有效性的提高。
實(shí)施提議。
1、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施意見,進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究,廣泛學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。
2、教導(dǎo)處、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度,重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,高效運(yùn)行,確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度。根據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》文件中的重點(diǎn)資料,大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核,堅(jiān)持月檢查考核制度,嚴(yán)格考核,與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,認(rèn)真向教師反饋考核情景,促進(jìn)整改提高。
4、備課組要密切聯(lián)系,及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情景,根據(jù)實(shí)際情景,隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)工作計(jì)劃,進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇九
教學(xué)改進(jìn)為促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐和理論水平提高,專業(yè)發(fā)展,指明方向,那么教師應(yīng)該如何進(jìn)行改進(jìn)工作的計(jì)劃制定呢?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
大力開展教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題:
(一)教師方面:
1、對(duì)學(xué)情了解不夠。在備課和教學(xué)中教師往往忽視學(xué)生的學(xué)情,以成人的眼光看待學(xué)生,用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,造成學(xué)生難學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)。
2、重教輕學(xué)。主要表現(xiàn)在:教師以“灌輸”為主,學(xué)生以聽為主。教師側(cè)重考慮如何教,很少考慮學(xué)生如何學(xué);不敢放手或組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。
3、重知識(shí)傳授,輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)觀念的影響,教師的教學(xué)只重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng),而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。
4、缺乏教學(xué)后的再思考,對(duì)教學(xué)中的得失沒有及時(shí)總結(jié),為日后教學(xué)制定有效措施。
(二)學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)。等、靠、拿思想嚴(yán)重。
2、畏難、厭學(xué)情緒突出。怕動(dòng)腦,隨意性強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不會(huì)預(yù)習(xí)、不會(huì)自學(xué)。
二、指導(dǎo)思想。
力度,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
1、生生達(dá)標(biāo)。使課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教師做到因材施教,生生有所學(xué)成,
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
3、構(gòu)建“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。
4、授課體現(xiàn)精講精練。最少用一半的時(shí)間給學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考、運(yùn)用等,提高學(xué)生的主動(dòng)性,參與性。
5、通過課堂教學(xué)改革,努力達(dá)到以下目標(biāo):
(1)學(xué)期末,70%以上的課達(dá)到要求。
(2)教學(xué)質(zhì)量有所提高,培養(yǎng)出優(yōu)生,保持優(yōu)生數(shù)量,或優(yōu)生人數(shù)增加,或優(yōu)生成績(jī)有提高;學(xué)困生的成績(jī)有所提高或人數(shù)有所減少。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),開展組間競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)。
2、充分預(yù)習(xí)原則。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做詳細(xì)的要求,沒預(yù)習(xí)不開講,先學(xué)后教。
3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)原則。合理安排教學(xué)過程,避免花俏環(huán)節(jié),高效完成教學(xué)任務(wù),生生過關(guān)。
4、評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則。讓學(xué)生在中肯的評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)、改進(jìn)、反省。各教研組制度相關(guān)評(píng)價(jià)量規(guī)。
5、德育滲透原則。教學(xué)中利用課程內(nèi)容、過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值的熏陶。
6、信息技術(shù)輔助原則。合理使用多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)的量與感悟。
如今我們的課堂上,學(xué)生總是循著教師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然考試時(shí)也能取得很好的成績(jī),但對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生不僅要掌握知識(shí),更重要的是要會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去獲得知識(shí)并創(chuàng)新知識(shí)。改進(jìn)課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)前的必然趨勢(shì),這就要求我們教師把新課程的理念落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去,改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂質(zhì)效,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力??紤]到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別,為便于教師的施教與學(xué)生的接受,確保良好的教學(xué)效果,制定計(jì)劃如下:
1、因材施教,分層教學(xué)。
現(xiàn)代學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)別差異都比較大,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同,如果善加引導(dǎo)其學(xué)習(xí)潛力巨大,為此,我要求在授課及課后輔導(dǎo)時(shí)要因人而異,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,課上問題也針對(duì)其不同程度加以設(shè)計(jì),使他們都有成就感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、激活課堂,發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于化學(xué)課程中的方程式和計(jì)算是學(xué)生的軟肋,但也是課堂教學(xué)中必須掌握的,學(xué)生有興趣在實(shí)驗(yàn)中,那么就可以以實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì),提高其自主能力,如由鈉與水的實(shí)驗(yàn)出發(fā),要求總結(jié)方程式,同時(shí)考慮量的問題。使學(xué)生能夠真正融入學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)其能力。特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì),讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。
3、自我學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
平日注重自身知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng),重視語、數(shù),英、音、體、美等各方面能力的鍛煉,爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的教師。性情溫和、平易近人,具有親和力但又不失嚴(yán)厲,容易和學(xué)生溝通交流,做事有自己的短期和長(zhǎng)期計(jì)劃,對(duì)自己做好工作充滿信心。同時(shí)特別關(guān)注新的教學(xué)理念,尋找新的教學(xué)方法,提高自身的能力與修養(yǎng)。
一個(gè)好的課堂組織管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。所以在實(shí)施以上計(jì)劃同時(shí)課堂的實(shí)效性也是最重要的。把握了這些關(guān)鍵的因素,靈活運(yùn)用于課堂之上,一定能使課堂生動(dòng)、活潑、高效的。
某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)得面紅耳赤,而其他學(xué)生則端端正正的坐著,一言不發(fā),冷眼觀戰(zhàn),還有的甚至做起與課堂無關(guān)的事。從上述現(xiàn)象中可知,教師盡管重視并提供了孩子合作與交流的機(jī)會(huì),但對(duì)孩子合作與交流的學(xué)習(xí)方式顯然重視不夠,指導(dǎo)不夠。如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí),我認(rèn)為首先要給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的空間,一個(gè)人沒有自己的獨(dú)立思考,沒有自己的想法拿什么去與別人交流?為了課堂的優(yōu)質(zhì)高效,針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn),合作過程要有計(jì)劃地、有序地進(jìn)行。一次合作過程一般經(jīng)歷以下幾個(gè)環(huán)節(jié):明確交流的主題——制定交流的簡(jiǎn)單步驟(可以口頭確定)——組內(nèi)成員進(jìn)行分工——組員的獨(dú)立思考——組員之間的互相交流——組內(nèi)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)——組與組之間的交流——全班達(dá)成共識(shí)。教師在學(xué)生合作的整個(gè)過程中,要適時(shí)地給以幫助。只有合作的過程是踏實(shí)的,才能產(chǎn)生喜人的合作效果。
4、多媒體教學(xué)手段濫用。
媒體輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)形式、教學(xué)手段受到廣大教育工作者的青睞,得到越來越廣泛的運(yùn)用,在如今的課堂教學(xué)中,課題的出示、教學(xué)板書、問題及結(jié)論展示全靠多媒體,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及所有知識(shí)呈現(xiàn)都離不開多媒體,各種聲音及畫面的閃爍有時(shí)成了擾亂學(xué)生思維的“干擾源”。部分學(xué)生被閃動(dòng)的豐富多彩的電腦畫面所吸引,看似聚精會(huì)神,實(shí)際上可能心思根本不在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。因此在今后的課堂教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該慎用多媒體中的一些特效,減少因多媒體帶給學(xué)生的一些干擾,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之,面對(duì)新課改,我們還有很多需要改進(jìn)的地方,對(duì)于以前舊的教學(xué)手段,不能一味的拋棄和遺忘,要取其精華,去其糟粕。在面對(duì)困難的時(shí)候,我們都要用一種積極的心態(tài)去對(duì)待,去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。
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學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十
二、活動(dòng)目的:根據(jù)教委安排和我園本學(xué)期工作計(jì)劃,我園決定于是9月30日舉行舉行慶國(guó)慶節(jié)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)零距離了解幼兒園工作情況、教育方法;親眼看到自己的孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴的交往情況,特別是可以看到自己的孩子與同齡的`孩子想比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足;從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子;與教師合作有針對(duì)性的教育。同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息,改變家庭教育方式,加深家長(zhǎng)的參與度,充分展示我園教師的教育技能、技巧,接受家長(zhǎng)的檢測(cè)評(píng)議,使家園聯(lián)系更為密切,家園間的配合更為默契。
三、各班活動(dòng)安排。
1:9月29日發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函通知9月30日上午為家長(zhǎng)開放日時(shí)間。
2:9月30日上午8點(diǎn)家長(zhǎng)入園。
3:家長(zhǎng)交通工具有專人負(fù)責(zé)看守。
4:家長(zhǎng)入園后先在各班和老師進(jìn)行交流。了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,情況。看幼兒作品。
5:家長(zhǎng)反饋意見。
6:上午8點(diǎn)40分各班入場(chǎng)。家長(zhǎng)安排到指定地點(diǎn)觀看節(jié)目。
7:上午9點(diǎn)。聯(lián)歡會(huì)正式開始。
8:聯(lián)歡會(huì)中家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)做游戲。
9:11點(diǎn)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束,家長(zhǎng)帶幼兒回家,并注意安全。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十一
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展,充分展示我校良好的校風(fēng)校貌和全體師生的教學(xué)風(fēng)采;讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子,了解學(xué)校,了解教育。我校于20xx年10月21日組織了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。在教師們認(rèn)真準(zhǔn)備下,開放日活動(dòng)開展得非常順利也非常成功。來校參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們對(duì)校園環(huán)境、教師們的課堂教學(xué)留下了深刻的印象,給予了很高的評(píng)價(jià)。同時(shí),對(duì)學(xué)校、教師也提出了很好的建議與意見。下面將這次活動(dòng)情況小結(jié)如下:。
一、展示課活動(dòng),精彩紛呈。
這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)內(nèi)容分為四個(gè)部分,第一階段:深入班級(jí)聽課。第二階段:利用間操時(shí)間參加頒獎(jiǎng)活動(dòng)。三是聽校長(zhǎng)匯報(bào),四是利用課間時(shí)間參觀了學(xué)校的各功能室,學(xué)生的作業(yè)、作品等。
在過程中,通過家長(zhǎng)與班主任、科任教師的互動(dòng)中增進(jìn)了大家的交流和溝通,真正實(shí)現(xiàn)了開放日這一平臺(tái)的互相學(xué)習(xí)交流提高的作用。為了展現(xiàn)我校師生素質(zhì),學(xué)校制定了開放日活動(dòng)方案,各科任教師在思想上、行動(dòng)上都很重視,鉆研教材,精心備課,制作課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。班主任們的班級(jí)接待、活動(dòng)反饋都很到位。這些工作為開放日活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中,在老師們的引導(dǎo)下,學(xué)生們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得成功。家長(zhǎng)們都聽得非常認(rèn)真,看到孩子們學(xué)得如此生動(dòng)活潑,個(gè)個(gè)露出了滿意的笑容。許多家長(zhǎng)在評(píng)課中,對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)理念都表示非常滿意。家長(zhǎng)們認(rèn)為我校的教師教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑,教學(xué)形式新穎,教學(xué)過程循序漸進(jìn),教師教態(tài)親切自然,教師言語精練富有激勵(lì),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性和思維能力,也大大增強(qiáng)了他們的自信心。
二、意見反饋,情真意切。
對(duì)于本次活動(dòng),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師,思想上都高度重視,行動(dòng)上都做出了百分百的努力。從教學(xué)到管理,從學(xué)生的文化學(xué)習(xí)到其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣,方方面面都抓得扎扎實(shí)實(shí),管得井井有條。為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)是否滿意,學(xué)校對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理、教學(xué)很滿意。幾乎所有的家長(zhǎng)都認(rèn)為:學(xué)校的管理井井有條,教師育人循循善誘。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心,對(duì)孩子的進(jìn)步充滿信心。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也提出了一些意見和建議,有的家長(zhǎng)提出了希望多開展此類活動(dòng),讓家長(zhǎng)更多了解學(xué)校,了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并將通過家長(zhǎng)會(huì)等途徑,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,學(xué)校還要求每位教師(尤其是班主任)認(rèn)真做好家訪工作及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。有的家長(zhǎng)提出,課堂中希望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問題,以提高他們的.表達(dá)能力,鍛煉他們的膽量,多鼓勵(lì)他們講話。學(xué)校表示:我們的每一位教師都將竭誠(chéng)給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議,是對(duì)學(xué)校的愛護(hù)與關(guān)心,要把它作為工作中前進(jìn)的動(dòng)力加于認(rèn)真對(duì)待,落實(shí)整改措施,使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。
總之,本次開放日活動(dòng),我們感到本次活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)想的目的,對(duì)家長(zhǎng)們提出的意見,我們將認(rèn)真反思研究,找到解決辦法,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。開放日活動(dòng)不僅得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),還促進(jìn)了教師育人水平的提高,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。這必將對(duì)我校本學(xué)期的工作和我校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十二
為了認(rèn)真落實(shí)縣局____年教師節(jié)工作會(huì)議精神,在我校小學(xué)生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習(xí)慣主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動(dòng)等,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
開展有效的德育活動(dòng),是深化學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
為了進(jìn)一步把我校德育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,我校一如既往地站在學(xué)生終身健康成長(zhǎng)的高度,加強(qiáng)對(duì)德育活動(dòng)的管理,確?;顒?dòng)扎實(shí)有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容及目的。
1、加強(qiáng)法制教育活動(dòng)的開展。通過活動(dòng),教育學(xué)生珍愛樹立遵紀(jì)守法的意識(shí),在家里做孝敬親人的好孩子,在學(xué)校做遵守校紀(jì)的好學(xué)生,在社會(huì)上自覺維護(hù)社會(huì)公德,做遵紀(jì)守法公民。
2、加強(qiáng)生命教育活動(dòng)的開展。通過活動(dòng),教育學(xué)生珍愛生命,珍愛自己,珍愛身邊的人,珍愛自然,培養(yǎng)學(xué)生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運(yùn)的思想意識(shí)和品德修養(yǎng)。
3、開展《守則》和《規(guī)范》主題教育活動(dòng)。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣,鼓勵(lì)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
4、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
5、加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動(dòng)。通過活動(dòng),教育學(xué)生珍惜生活,認(rèn)識(shí)自我,塑造自我。
6、加強(qiáng)文體活動(dòng)的開展。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),不斷提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。
四、具體措施和實(shí)施辦法:
(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):__。
副組長(zhǎng):__。
組員:__。
(二)、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的德育教育知識(shí)。
(三)、在學(xué)生中開展德育教育活動(dòng)。
1、利用周會(huì)、板報(bào)、主題班會(huì)、專題報(bào)告等進(jìn)行廣泛宣傳文明禮儀知識(shí)。
2、充分利用中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等對(duì)學(xué)生開展行為習(xí)慣的教育。
3、開展以學(xué)生“品德教育”為主題的德育征文評(píng)比活動(dòng)。
4、通過“德育活動(dòng)每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長(zhǎng)大”的調(diào)查表交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的努力,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)也使家長(zhǎng)更深刻地體會(huì)到自己的榜樣作用,明天應(yīng)該做孩子的榜樣,用自己的堅(jiān)持影響孩子的堅(jiān)持。
五、德育活動(dòng)菜單。
1、感恩教師節(jié)。
2、對(duì)《弟子規(guī)》在生活學(xué)習(xí)中落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)比。
1、《祖國(guó)在我心中》作文競(jìng)賽。
2、《崇尚科學(xué),反對(duì)^v^》知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、征文。
1、《關(guān)愛生命,遠(yuǎn)離艾滋病》知識(shí)講座。
2、啟動(dòng)“中小學(xué)生萬人長(zhǎng)跑”健康活動(dòng)。
1、冬季安全知識(shí)講座。
2、慶元旦文藝匯演。
1、評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)。
2、“文明小學(xué)生”的評(píng)選。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十三
堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀,本學(xué)期,我校德育工作將繼續(xù)堅(jiān)持深入貫徹“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”與“八禮四儀”的具體內(nèi)涵,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念,根據(jù)區(qū)教育局德育要求,進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化德育活動(dòng),增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),營(yíng)造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面,打造平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園,營(yíng)造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍,整體構(gòu)建有特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。具體體現(xiàn)以下“五化”:
2、德育隊(duì)伍專業(yè)化。通過各種形式,使全體班主任接受不同層次的培訓(xùn),同時(shí),改革“班主任(輔導(dǎo)員)青藍(lán)工作室”工作模式和方法,增加各梯隊(duì)班主任,使班主任隊(duì)伍更加專業(yè)化,合理化,切實(shí)提高班主任專業(yè)水平。
3、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。不斷完善學(xué)生評(píng)定、班主任考核和班級(jí)德育工作評(píng)估三項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制,為班級(jí)、班主任、學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先提供有效的依據(jù)。
4、德育活動(dòng)規(guī)范化。努力把德育活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容與形式固定下來,形成相對(duì)規(guī)范、有效的活動(dòng)格局,避免活動(dòng)的盲目性、臨時(shí)性與不確定性。
5、德育陣地多樣化。本學(xué)期將在鞏固原有德育基地的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)打造好實(shí)踐基地,充分發(fā)揮其動(dòng)手,動(dòng)腦,育人的功能。
注重良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),做好每周“流動(dòng)紅旗”的評(píng)比工作,使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為、內(nèi)化為素質(zhì),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。著力建設(shè)好三支德育工作隊(duì)伍,即以班主任為主體的骨干隊(duì)伍,以學(xué)生骨干為主要力量的行為規(guī)范自主建設(shè)生力軍,以熱心德育工作社會(huì)人士為核心的家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍。創(chuàng)新“班主任(輔導(dǎo)員)青藍(lán)工作室”,加強(qiáng)班主任培訓(xùn),發(fā)揮骨干、資深班主任資源,打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍,同時(shí),積極創(chuàng)設(shè)條件進(jìn)行外出觀摩學(xué)習(xí),提高班主任隊(duì)伍整體水平;利用少先隊(duì)陣地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生干部,并不斷表彰其中的優(yōu)秀代表;利用qq群、定期會(huì)議加強(qiáng)家校溝通,通過評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)等活動(dòng),引導(dǎo)家庭教育整體素質(zhì)的提高。
3、拓寬德育空間。不斷拓寬家校聯(lián)系方式,讓學(xué)校與家長(zhǎng)同步、讓素質(zhì)教育走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭。加強(qiáng)家校聯(lián)系,通過家委會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)開放日和家校親子活動(dòng)等,鼓勵(lì)家庭教育力量對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的正面引導(dǎo),同時(shí)把學(xué)?;顒?dòng)開放化,積極發(fā)掘社會(huì)和家庭的教育資源,整合校外德育力量的正能量,從面不斷優(yōu)化社會(huì)、學(xué)校、家庭的三結(jié)合育人環(huán)境,以形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。
4、扎實(shí)德育研究。積極形成以科研帶動(dòng)德育的有效機(jī)制。要求全體教師加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)與研究,積極撰寫有關(guān)的教育案例、隨筆及有關(guān)教育管理文章,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要求全體教師積極參加課題研究實(shí)踐活動(dòng),探索新時(shí)期班級(jí)工作的新思路、新理念,形成一套富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代班級(jí)管理模式。同時(shí)不斷豐富鞏固班主任論壇等研究陣地,創(chuàng)設(shè)條件外引先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富獎(jiǎng)勵(lì)措施,使學(xué)校德育研究工作不斷深入前進(jìn)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十四
自開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)以來,我校堅(jiān)持以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以加強(qiáng)思想道德建設(shè)、保持黨的純潔性為主題,以廉風(fēng)和暢教育行動(dòng)為載體,結(jié)合全縣開展的工作落實(shí)年活動(dòng)和正風(fēng)行動(dòng),按照省、市紀(jì)委辦的通知要求和縣紀(jì)委的組織部署,認(rèn)真開展了紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng),對(duì)黨員干部進(jìn)行黨性、黨風(fēng)教育、反腐倡廉教育,增強(qiáng)黨性觀念和紀(jì)律觀念、保持廉潔自律自覺性,重點(diǎn)對(duì)科級(jí)以上干部和重點(diǎn)崗位人員進(jìn)行正確權(quán)力觀、群眾觀教育,筑牢了干部職工拒腐防變、干凈干事的思想防線,基本達(dá)到了反腐倡廉的教育目的。
為抓好紀(jì)律教育活動(dòng)的組織落實(shí),我校黨組把紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)列入重要議事日程,采取了一系列措施確保教育活動(dòng)落到實(shí)處。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)黨組*王業(yè)瑾同志擔(dān)任,副組長(zhǎng)由黨組副*、校長(zhǎng)溫國(guó)輝同志擔(dān)任,成員由黨組成員和黨總支部、黨支部委員擔(dān)任。以黨支部為單位也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,做到一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃。為確保教育活動(dòng)安排科學(xué)、部署周密,我校黨組、黨總支部、黨支部先后召開會(huì)議,專門研究活動(dòng)實(shí)施方案,制定《陽山中學(xué)20xx年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)計(jì)劃》。為保證教育活動(dòng)取得實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。
3、確定重點(diǎn)范圍。我校開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的教育對(duì)象是全校黨員干部,重點(diǎn)是副科級(jí)以上干部,以及負(fù)責(zé)權(quán)、錢、人相關(guān)科室和重要崗位人員。因此,我校有所側(cè)重地抓了副科級(jí)以上干部以及重要崗位人員的紀(jì)律教育,以此帶動(dòng)全校紀(jì)律教育自上而下全面鋪開,推動(dòng)了教育活動(dòng)的開展。
4、抓好督促檢查。為防止教育活動(dòng)流于形式和走過場(chǎng),我校不定期對(duì)各黨支部的教育活動(dòng)進(jìn)行檢查和督促,要求及時(shí)總結(jié)匯報(bào)在學(xué)習(xí)中遇到的問題和好的經(jīng)驗(yàn),確保了各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處。
我局結(jié)合工作實(shí)際,按照市紀(jì)委的工作部署和局紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)安排,采取切實(shí)有效的措施,認(rèn)真把紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)組織好、開展好、落實(shí)好。
(一)認(rèn)真組織開好動(dòng)員會(huì)。7月23日,我校召開了紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月動(dòng)員大會(huì),學(xué)校全體黨員干部120多人參加了會(huì)議。會(huì)議學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件精神,并對(duì)教育活動(dòng)作了具體部署,把學(xué)習(xí)貫徹中央、省、市紀(jì)委會(huì)議和廉政工作會(huì)議精神,《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》、《**黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,市、縣《治理庸懶散軟問責(zé)暫行辦法》、《廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理暫行辦法》等作為紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的重要內(nèi)容,要求以黨組、黨支部、年級(jí)為單位進(jìn)行多層次的學(xué)習(xí),使整個(gè)紀(jì)律教育活動(dòng)目標(biāo)明確,認(rèn)識(shí)到位,責(zé)任到人。對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳,帶動(dòng)了紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展。
(二)有計(jì)劃安排組織學(xué)習(xí)。7月23日8月30日,我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)討論紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)計(jì)劃所安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中央、省、市紀(jì)委會(huì)議和廉政工作會(huì)議精神,《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》、《**黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,市、縣《治理庸懶散軟問責(zé)暫行辦法》、《廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理暫行辦法》等。各黨支部進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。8月31日,黨組召開全體干部職工座談會(huì),圍繞這次教育活動(dòng)主題交流了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過交流,我校干部職工深刻領(lǐng)會(huì)了學(xué)教活動(dòng)的目的和意義,增強(qiáng)了反腐倡廉和嚴(yán)以律己責(zé)任感,更加筑牢了廉政勤政思想防線。
(三)組織觀看教育專題片。我校分別在8月28日、8月30日組織全體黨員干部職工觀看了《情暖民心》、《一手遮天下的腐敗》、《失德之害》等教育專題片,還根據(jù)縣委組織部、宣傳部、縣直工委、縣文廣新局的安排,于9月7日晚上7時(shí)30分組織人員到影劇院觀看電影《飛天》。通過活生生的正反兩方面典型事例,使干部職工看到了邪與正、違法與守法只有一步之遙,一墻之隔,受到了一次深刻的黨性教育和反腐敗教育,有效增強(qiáng)了震懾力。
在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我校除了結(jié)合工作實(shí)際加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外,還緊密聯(lián)系自覺接受監(jiān)督、密切聯(lián)系群眾這個(gè)主題,在求真務(wù)實(shí)上下真功夫,在解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上出實(shí)招硬招,使教育活動(dòng)真正取得實(shí)效。如為了加強(qiáng)校內(nèi)部財(cái)務(wù)管理,我們?cè)诠珓?wù)報(bào)銷審批程序上作了新規(guī)定,即公務(wù)報(bào)銷在法人代表、主職領(lǐng)導(dǎo)審批、會(huì)計(jì)審核的基礎(chǔ)上,增設(shè)計(jì)劃財(cái)務(wù)審批環(huán)節(jié),三公經(jīng)費(fèi)定期在黨務(wù)公開欄公示,從而增加了財(cái)務(wù)透明度,起到了互相監(jiān)督的作用。又如根據(jù)我校部分中層干部分工調(diào)整和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工已變動(dòng)的實(shí)際情況,為了方便群眾辦事、增加辦事透明度,我校結(jié)合黨、校務(wù)公開需要,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工等對(duì)外公開,自覺接受群眾的監(jiān)督。
通過開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng),我校黨員干部職工在思想認(rèn)識(shí)上有了明顯提高,作風(fēng)上有了明顯改進(jìn),紀(jì)律上有了明顯增強(qiáng),使我校的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作走上了系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道,形成了廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作順利開展,做到了教育活動(dòng)與業(yè)務(wù)工作兩促進(jìn)、兩不誤。
我校紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jī),但反腐倡廉是一項(xiàng)必須常抓不懈的工作,今后我們將在認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和全體教職工拒腐防變意識(shí)和能力,不斷深入探索建立健全反腐倡廉的長(zhǎng)效機(jī)制,為創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)縣、國(guó)家級(jí)示范性學(xué)校,推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十五
20xx學(xué)年,數(shù)學(xué)組在推進(jìn)課堂教學(xué)改革方面做了一些探索,有得有失,積累了一些可貴的一手經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹教導(dǎo)處的關(guān)于課堂改進(jìn)的任務(wù)要求,緊密結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,立足“強(qiáng)規(guī)范、求突破,減負(fù)擔(dān)、提實(shí)效”的工作思路,遵循學(xué)校的“成就學(xué)生生命的精彩”的核心理念,堅(jiān)持德育為先、能力為重,在數(shù)智平臺(tái)和一組一品兩種課型的研究實(shí)踐中,做了一些工作。
首先,通過教研組的會(huì)議,讓每位老師認(rèn)識(shí)到課堂改進(jìn)的重要性和必要性,樹立以培育和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為總目標(biāo),營(yíng)造“關(guān)愛、民主、積極”的課堂文化的觀點(diǎn),探索多樣、適切的教學(xué)方式,落腳點(diǎn)是要提升學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題的能力與提高優(yōu)秀的思維品質(zhì)。其次,讓老師意識(shí)到,良好的師生關(guān)系是優(yōu)質(zhì)課堂的必需條件,所以,數(shù)學(xué)組專門開了一次專題活動(dòng),邀請(qǐng)了喬校長(zhǎng)參加并作指導(dǎo),他要求我們老師要了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中能獲得積極的情感體驗(yàn),好的師生關(guān)系是課堂的立足點(diǎn),這也是課堂改進(jìn)的一個(gè)重要方面,要尊重學(xué)生,師生關(guān)系好了,教學(xué)質(zhì)量才有保障。這對(duì)我們老師帶來了新的認(rèn)識(shí),也是今后的努力方向。
二、具體行動(dòng)。
1.夯實(shí)基礎(chǔ):優(yōu)化教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
我們組老師的教學(xué)目標(biāo)符合課本要求和學(xué)生實(shí)際,不能過高,也不能降低要求,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)把握科學(xué)性、有效性,以“學(xué)習(xí)問題”為驅(qū)動(dòng),重視學(xué)習(xí)過程的呈現(xiàn)和學(xué)生的理解。
(2)日常作業(yè)和測(cè)試評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。
每位老師的日常作業(yè)的布置合理科學(xué),與課堂教學(xué)同步,圍繞課本學(xué)習(xí)要求,作業(yè)量控制在1小時(shí)左右,高三作業(yè)量1.5小時(shí);周考和月考的試題的編制也要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),按照考綱要求,基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例合適,成績(jī)能反應(yīng)出教與學(xué)方面存在的問題。
2.突破難點(diǎn):提高教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量。
關(guān)注對(duì)學(xué)情的研究,通過前測(cè)、問卷、訪談等多種方式,了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知特點(diǎn)等情況,實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué),借助學(xué)校的數(shù)智平臺(tái),提供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的時(shí)空和資源;在課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍,通過教學(xué)內(nèi)容問題化、情境化的展開,促進(jìn)學(xué)生的興趣和思維的發(fā)展,通過分層教學(xué)的方式顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展。
3.落實(shí)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是思維能力的培養(yǎng),通過分析問題、解決問題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的邏輯推理能力、計(jì)算能力、空間想象能力,在高中三年的教學(xué)規(guī)劃中,統(tǒng)籌考慮,在平時(shí)的教學(xué)及時(shí)滲透,逐步提升。
4.落實(shí)研討課的開課評(píng)課。
三、重視教師培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我們組積極參加區(qū)校兩級(jí)的培訓(xùn)、研討活動(dòng),,聚焦課堂教學(xué)問題,循序漸進(jìn),追求實(shí)效;積極組織開展科研、教研活動(dòng),比如,參加小課題研究,組織老師參加區(qū)教學(xué)案例和論文的評(píng)選,徐珊、張朝霞老師參加名師學(xué)習(xí),認(rèn)真帶教新老師,讓她們快速成長(zhǎng)。結(jié)合一組一品的課題研究,組織開展變式訓(xùn)練滲透課堂的課型研究,并且做好總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的推廣,提升組內(nèi)成員的`業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
四、20xx學(xué)年第一學(xué)期工作設(shè)想。
1)狠抓教學(xué)常規(guī)。
緊緊抓住教學(xué)五環(huán)節(jié),具體來說,精心備課,就是要備教材、備學(xué)生、備課程目標(biāo)、備教法、備能力;有效上課,就是要重學(xué)生、重學(xué)法、重能力、重生成;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),就是要檢查教學(xué)有效性、檢查掌握程度、檢查個(gè)體情況;及時(shí)輔導(dǎo),就是要注意對(duì)共性問題的集中輔導(dǎo),個(gè)性問題的個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),就是要科學(xué)命題、科學(xué)分析。
2)認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,用新的教育理念武裝自己的頭腦。
每位老師要積極參加各級(jí)教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,鉆研新教材使自己對(duì)課改有明確的方向。每天抽一些時(shí)間讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí),觀摩名家的教學(xué),不斷的學(xué)習(xí)、反思等等,使之成為自己的第一手資料。努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
3)努力探索,大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。
在以后的教學(xué)中,要力爭(zhēng)創(chuàng)新性地開展工作:一是在教材處理上:要使課本上的知識(shí)“活起來”,也就是要針對(duì)教材、學(xué)生心理特點(diǎn)作一番科學(xué)的藝術(shù)處理,從而形成可以操作的教學(xué)思路;二是在優(yōu)化教法上:通過今年高三的教學(xué),系統(tǒng)把握知識(shí)點(diǎn)吃透教材,進(jìn)而進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)和加工,克服組織形式上的模式化。三是在個(gè)性風(fēng)格上:遵循教學(xué)規(guī)律,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破和創(chuàng)新,真正做到“以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。
4)做到設(shè)疑、反思、積極進(jìn)取。
由于教育對(duì)象的豐富性、多樣性和獨(dú)特性,對(duì)我們教師也提出了很高的要求。為此我將做一個(gè)教育的研究者,終生學(xué)習(xí)。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí),不斷反思自己的教育行為,通過實(shí)踐與理論的對(duì)話,超越自己的思維,反思自己的行動(dòng),在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十六
為迎接兩基暨普實(shí)國(guó)檢,形勢(shì)需要我們更加努力,才能完成這項(xiàng)重要的使命。結(jié)合我校的實(shí)際和上級(jí)的有關(guān)文件精神要求,特?cái)M定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
本學(xué)期將在上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件精神的指導(dǎo)下,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)手動(dòng)腦的綜合能力。
1、本學(xué)期開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作具體由孫培芝、王政法、胡顯銀三位教師組織實(shí)施。
2、實(shí)驗(yàn)室、儀器室兩室混用,過于狹窄。
3、學(xué)生素質(zhì)參差不齊,特別是點(diǎn)上來的學(xué)生,各項(xiàng)能力有待提高。
4、儀器室和實(shí)驗(yàn)室在通風(fēng),用電,排水及室內(nèi)布局不夠完善。
1、在開學(xué)初按要求作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)有關(guān)計(jì)劃。
2、實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真編寫教案,要以提高學(xué)生綜合能力為立足點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真施教。
3、在開學(xué)初繼續(xù)鞏固上學(xué)期實(shí)驗(yàn),力求讓學(xué)生要會(huì)做實(shí)驗(yàn)。
4、將實(shí)驗(yàn)室,儀器室進(jìn)行重新布局。
5、努力爭(zhēng)取各種力量,加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入,逐步在本學(xué)期內(nèi)完善實(shí)驗(yàn)室和儀器室的硬件設(shè)施。
6、搞好儀器室內(nèi)帳、卡、物、簽的對(duì)應(yīng)工作,并將藥品標(biāo)簽上蠟。
7、多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)。
8、多利用儀器室現(xiàn)有儀器,開展實(shí)驗(yàn),并做到實(shí)驗(yàn)室定期課外向?qū)W生開放。
9、搞好儀器的維護(hù),維修及保養(yǎng),并認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)儀器的借還記錄。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十七
眾所周知,語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地,也是最佳時(shí)間,特別是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,如果忽視課堂效率,就等于放棄了寶貴而有限的時(shí)間和空間,語文教學(xué)也只會(huì)收到事倍功半的效果。因此為了改進(jìn)自己的課堂教學(xué),特制訂計(jì)劃如下:
一、存在問題。
作為一名語文教師,我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢(shì),如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn),引導(dǎo)得法,上課有活力、有想法,與學(xué)生關(guān)系融洽等,但同時(shí)也存在不少問題,主要表現(xiàn)在:
1、教師情感投入不到位;。
2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠,導(dǎo)致學(xué)生參與不夠積極;。
3、指導(dǎo)朗讀不夠具體;。
4、有些環(huán)節(jié)不放手,不能突出學(xué)生的主體地位。
二、改進(jìn)目標(biāo)。
1、在課堂教學(xué)過程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考,充分相信學(xué)生。
3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)嘴說。
3、教師要滿面春風(fēng)地進(jìn)入教室,語言力求幽默風(fēng)趣。
4、教師要提高對(duì)課堂教學(xué)過程的控制能力。
三、實(shí)施策略。
1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程新理念,提高自身的理論素養(yǎng)。
2、多聽其他老師的課,要珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師先進(jìn)的東西。
3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。
4、指導(dǎo)朗讀要得法。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)。
第一階段:通過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
第二階段:通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言,準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié),提高孩子們的口頭表達(dá)和寫作能力。
第三階段:與家長(zhǎng)密切配合,教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育,傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文整體素質(zhì)。
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學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十八
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計(jì)劃和要求,圍繞班級(jí)常規(guī)管理工作,重視學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,提高班級(jí)管理水*以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。
二、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。
根據(jù)目前班級(jí)學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),本學(xué)期我們將通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,進(jìn)一步提高學(xué)生各專業(yè)技術(shù)水*的提高,不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。在班級(jí)管理工作中,繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力,培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、主要工作安排。
1、熟悉班級(jí)學(xué)生情況,明確學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
2、加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范管理,從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查,努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。
3、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣,營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生整潔的班級(jí)環(huán)境。
4、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會(huì)、學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、守法意識(shí)、安全意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,最大程度利用教育資源,提高班級(jí)學(xué)生教育實(shí)效。通過家訪等方式家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,能夠好地開展班級(jí)管理工作。
四、具體工作安排。
1、主題教育活動(dòng):《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。
2、積極?;@球賽:由體育委員負(fù)責(zé),發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極報(bào)名,為集體爭(zhēng)光。
1、主題教育活動(dòng):討論《我心目中的中學(xué)生形象》,學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門學(xué)科的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備文化課期中考試。
3、班級(jí)學(xué)習(xí)成果評(píng)比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評(píng)比。
1、主題教育活動(dòng):結(jié)合學(xué)校社會(huì)考察活動(dòng)安排,班級(jí)進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。
2、期中考試及總結(jié)分析,調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定下半期工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、家長(zhǎng)會(huì),共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,溝通教育心得,促進(jìn)后半期工作的更好開展。
1、主題教育活動(dòng):元旦慶祝活動(dòng);學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。
2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。
1、主題教育活動(dòng):考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
2、期末考試。
3、學(xué)生學(xué)期測(cè)評(píng)工作;評(píng)優(yōu)工作及假期安全教育。
高度的敬業(yè)精神,要求我在工作上踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱辛。因?yàn)槲疑钚?,功夫不?fù)有心人,一分汗水,一分收獲。在今年的工作中,我會(huì)繼續(xù)勤勤懇懇,時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,取得更好的成績(jī)。
學(xué)校課堂心理教育工作計(jì)劃篇十九
為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,完善課堂教學(xué),提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足,本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
改進(jìn)措施:
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動(dòng)。針對(duì)我以往課堂上面面俱到,愛唱“獨(dú)角戲”,堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力:
1、課前作好充分準(zhǔn)備,仔細(xì)挖掘教材,把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時(shí)間、范圍,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了,抓住了文章的主線,就不會(huì)面面俱到了,就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,把文章分解得支離破碎,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
2、在利用導(dǎo)語階段,盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的,便于學(xué)生理解和感悟,也能在課堂開始就很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
3、充分利用提問,提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度,使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性,變化不同形式。在進(jìn)行提問時(shí),在引導(dǎo)方面多下功夫,不提倡灌輸,而是靠學(xué)生自己提出,自己體會(huì)。即使提問結(jié)束,也注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,從回答中引問題,解決問題。
這一課的課題是《門外有敲門聲》,本課設(shè)置在第五單元,科幻天地,對(duì)于學(xué)生來說,理解課文表面含義的難度不是十分大,所以,在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后,我將課堂探究的重點(diǎn)放在了激活課堂上。
首先,在導(dǎo)入部分,我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法,利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動(dòng)魄來激發(fā)學(xué)生對(duì)于文章的興趣。
其次,由于本文人物描寫上的別有用心,在熟悉課文階段,我請(qǐng)學(xué)生自己表演課本劇,同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次,這樣一個(gè)尋找線索的問題。自主表演調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
第三,在分組回答了尋找線索的問題,理清了文章思路后,我以自己做個(gè)小評(píng)委,評(píng)一評(píng)小演員的演繹與文章的差距,設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進(jìn)行班級(jí)的討論從而提高寫作水平,但是,由于對(duì)于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足,指向性不十分明確,這一部分的任務(wù)完成比較草率,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
第四,鑒于學(xué)生具體情況,在分析文意階段我沒有直接提問,而是采用了小演員談一談,談克隆技術(shù)對(duì)于你的角色的影響,引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊,再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么,至此,學(xué)生基本都能體會(huì)出文意。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。由于第三部分的展開不充分,所以在這一部分重復(fù)的比較多,也花了比較多的時(shí)間。
第五,在拓展階段,我采用了二選一的提問方式,科技如何發(fā)展和文章續(xù)演,學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論,接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象,選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象。
最后,請(qǐng)一位學(xué)生做小老師對(duì)于課文進(jìn)行了總結(jié)。
這堂課的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)言之就是演一演,評(píng)一評(píng),講一講。
在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),我分別采用了引導(dǎo),換角度和降低難度的方法,意圖激起學(xué)生興趣。
這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了。
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