大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 09:34:12
大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-07 09:34:12     小編:BW筆俠

教案的編寫(xiě)應(yīng)思路清晰、具有邏輯性,以便于教師在教學(xué)過(guò)程中的操作和控制。編寫(xiě)教案時(shí)要考慮學(xué)生的情感需要,注重情感教育和個(gè)性發(fā)展。掌握好教案的編寫(xiě)方法可以提高教學(xué)效果,我們一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè),請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自我漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的美。

三、經(jīng)過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

提問(wèn):

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱(chēng)。)明白在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。

反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),所以在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和教師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。

2、對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、文字變變變視頻、背景音樂(lè)。

2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞視頻,引起興趣。

理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫(huà)。

小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

教師巡回指導(dǎo)。

1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。

2、提醒幼兒主體物要大,線(xiàn)頭要接住,線(xiàn)條要一筆完成。

3、對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用。

4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景。

5、指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。

三、展示欣賞。

1、幼兒互相介紹自己的作品,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。

4、展示漢字的演變過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ):

小朋友的畫(huà)充滿(mǎn)了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

反思:

本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上,將故事情節(jié)講出來(lái)。

第二次活動(dòng):

活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見(jiàn),還知道了活動(dòng)中還可以怎樣進(jìn)行:

1、觀看視頻,講出故事。

2、觀看視頻,將喜歡的字寫(xiě)下來(lái)。

3、幼兒嘗試借形想象,添加背景。

4、展示欣賞,講出自己畫(huà)中的故事。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇三

1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解姓名的欲望,引導(dǎo)幼兒大膽地交流姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富,學(xué)著取名字。

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片。

1、出示黑板看看上面到底寫(xiě)了什么?

2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá))。

3、這些名字都一樣嗎?哪里不一樣?

4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的姓是一樣的。

1、你們姓什么?

2、你們的姓是怎么來(lái)的?(姓爸爸的,姓媽媽的)。

小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

4、除了你們的姓之外,你還知道有些什么姓?

(幼兒舉例,教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)。

5、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有13幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。

2、說(shuō)說(shuō)你們自己名字里的小秘密(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō))。

3、老師說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,請(qǐng)你猜猜他們名字里的小秘密?(顧加、王喆、范璐儀)。

5、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊,水彩筆若干。

3、范畫(huà)一張、圖示一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣。

賞)。

3、教師提出操作要求:

(1)自我想好要貼什么,再開(kāi)始剪。

(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫(huà)。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇五

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。

2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

1、兩張名字畫(huà)。

2、記號(hào)筆、水彩筆、畫(huà)紙(資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫(huà))。

3、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段。

幼:(幼兒自由表述)。

師小結(jié):爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面,你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?

(二)寫(xiě)寫(xiě)自己的名字:

1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字,要求寫(xiě)得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫(xiě)的名字把它變成了一幅畫(huà)。

3、出示第一幅名字畫(huà):

師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?

師:請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎?

4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(huà)(出示第二幅名字畫(huà))師:你們看到了什么?(幼兒自由想象表述)。

師:這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小朋友的名字,你們能看出來(lái)嗎?是哪個(gè)小朋友的名字?(幼兒可能回答不出)。

師:他是xxx,xxx小朋友,你能找到你的名字嗎?

師:我是用什么方法把名字變成畫(huà)的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述,發(fā)表自己的想法)。

5、示范講解:

師:我在黑板上開(kāi)始名字變變變了,把剛才幼兒在黑板上寫(xiě)的名字,將筆畫(huà)往外延伸,名字就開(kāi)始變化了,在變化的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形,這些圖形我們來(lái)猜一猜,它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想:三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答:魚(yú)、屋頂……)。

師:我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,把你的名字變變變,變出一幅好看的畫(huà)。

(三)作畫(huà)要求:

師:剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫(xiě)名字的?(畫(huà)紙)。

等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。

師:(出示一件有自己字畫(huà)圖案的畫(huà)紙),老師這幅畫(huà)也有我的名字,老師把自己的名字變成了富有個(gè)性的名字圖案。

(四)幼兒作畫(huà):

教師放音樂(lè),在音樂(lè)聲中讓幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo),畫(huà)完后請(qǐng)小朋友展示在黑板上。

(五)小結(jié):

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇六

1.能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫(huà)。

2.能用連貫的語(yǔ)句,大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的想象力。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.勾線(xiàn)筆畫(huà)紙等人手一份。

2.已認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10,對(duì)數(shù)字的特征有一定的了解。

3.課件《數(shù)字歌》。

一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字變化的興趣。

1.小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片,一起來(lái)看看,好嗎?(放影動(dòng)畫(huà))。

2.剛才你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么呢?(看到了數(shù)字寶寶等)數(shù)字寶寶會(huì)變很多的魔術(shù),你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)。

(小結(jié):原來(lái)數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來(lái)了哪些數(shù)字寶寶)。

二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來(lái)變化的?教師示范操作。

1.瞧,這是數(shù)字寶寶幾呀?(出示數(shù)字5)你想用它來(lái)變成什么呢?(幼兒回答)。

2.今天我也想來(lái)讓它變一變,看看我把它變成的是什么呀?

先把數(shù)字5印在紙上,用勾線(xiàn)筆把5的輪廓勾出來(lái),然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

我們一起來(lái)象前面的動(dòng)畫(huà)片里念一念:555我是5,5像小蛇游游游!

3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀?(根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫(huà))。

4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明,想出了很多很多的東西,那我們就趕快畫(huà)下來(lái),好嗎?

三、幼兒操作。

要求:

1.先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

2.印畫(huà)數(shù)字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。

四、總結(jié)講評(píng)。

1.我們把畫(huà)出來(lái)的畫(huà)像前面的動(dòng)畫(huà)片一樣說(shuō)一說(shuō)。(互動(dòng))。

2.小朋友們念的兒歌真好聽(tīng),我們帶到教室里念給別的小朋友聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映,一年級(jí)學(xué)生的思維敏捷,想象力豐富,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號(hào),通過(guò)故事或者兒歌或者游戲等方法包裝,使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數(shù)字畫(huà)開(kāi)始,老師邊說(shuō)邊畫(huà):“小明昨天考了個(gè)2(分),今天考了個(gè)(0),爸爸打了他3巴掌,他撅起小嘴像鴨子”。一個(gè)有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前,一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》,有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆,橡皮,扣子等生活用品,請(qǐng)學(xué)生看一看,這些物體像那些數(shù)字?這些簡(jiǎn)單的物體很容易看出來(lái)像什么數(shù)字,課件出示動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物形象,看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢?接下來(lái)讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似?通過(guò)學(xué)生們富有個(gè)性的想象,啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活,從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體,是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫(huà)面,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立思考,總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)揮想象力。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇七

1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解姓名的欲望,引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富,學(xué)著取名字。

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片。

1、出示黑板看看上面到底寫(xiě)了什么?

2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá))。

3、這些名字都一樣嗎?哪里不一樣?

4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的姓是一樣的。

1、你們姓什么?

2、你們的姓是怎么來(lái)的?(姓爸爸的,姓媽媽的)。

小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

4、除了你們的姓之外,你還知道有些什么姓?

(幼兒舉例,教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)。

5、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有13幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。

2、說(shuō)說(shuō)你們自己名字里的小秘密(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō))。

3、老師說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,請(qǐng)你猜猜他們名字里的小秘密?(顧加、王喆、范璐儀)。

5、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇八

1、以快樂(lè)的情緒進(jìn)行延長(zhǎng)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

2、饒有興趣地演唱自己的名字,產(chǎn)生自豪感。

重點(diǎn)掌握歌曲的旋律,學(xué)習(xí)填詞哼唱。

1、兩張任務(wù)卡片(湯米、杰西卡)。

2、幼兒每人一張名字卡(貼胸前)。

一、分段熟悉旋律和歌詞。

1、熟悉a段旋律與歌詞。

師出示卡片(湯米)并延長(zhǎng)a段歌曲:提問(wèn):

(1)、他叫什么名字?你覺(jué)得隔離最有趣的地方是哪里?這個(gè)字藏在名字的什么地方?

(2)、湯米在唱的時(shí)候,像在做游戲,你覺(jué)得他像在做什么游戲?

(教師用歌聲來(lái)回應(yīng),以幫助幼兒熟悉旋律)。

2、熟悉b段旋律和歌詞。

師出示卡片(杰西卡)并演唱b段歌曲,提問(wèn):

湯米的妹妹叫什么名字?她是怎么介紹的?

(在回答問(wèn)題的過(guò)程,幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與三個(gè)字的不同唱法)。

3、辨別a、b段旋律不同的地方。

(通過(guò)聽(tīng)辨、模唱,掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn))。

二、學(xué)習(xí)完整演唱,初步學(xué)習(xí)接唱。

1、幼兒完整學(xué)唱。

2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。

三、學(xué)習(xí)填詞演唱。

1、把握填詞演唱的要點(diǎn)。

a、想一想,自己的名字是幾個(gè)字的??jī)蓚€(gè)字該怎么唱?三個(gè)字該怎么唱?

b、再想想,名字的最后一個(gè)字是什么字?

2、在琴聲的伴奏下,幼兒輕聲填詞哼唱。

3、教師示范填詞演唱。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒填詞演唱。

5、請(qǐng)兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱。

四、自豪的演唱自己的名字。

以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū),觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事資料,了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?,體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理,感受幽默歡樂(lè)的情緒。

2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū),產(chǎn)生閱讀的興趣。。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)拼花格子大象,引發(fā)興趣。

團(tuán)體拼圖游戲。

師:“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1:哎呀,是一只花格子大象。

幼2:身上五顏六色的真好看。

師:“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點(diǎn)巧妙之處:利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng),吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合,將大象的異常之處前置,一目了然。

(二)師生第一次閱讀,在教師引導(dǎo)下理解資料。

1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者。

師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1:花格子大象;幼2:有紅色、黃色、綠色……。

師:這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8,了解資料,感受色彩鮮艷的畫(huà)面。

師:(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?

師:(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼:這是艾瑪,它們?cè)谕嬗螒颉?/p>

幼:它們把艾瑪拋起來(lái)了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)。

師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼:艾瑪睡不著,想出去玩。

幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?,在想怎樣逗它們玩的主意……?/p>

師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?

幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看,手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子,幼兒模仿主角動(dòng)作,有的皺著眉頭用勁的樣貌,有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。

3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè)。

圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái):在那兒。

師:在哪兒?從哪里看出來(lái)的?

幼1:其他大象都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌,一下子看出來(lái)了……。

師:艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢,有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌,大家學(xué)一學(xué)。

幼:大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼:它們沒(méi)認(rèn)出來(lái),艾瑪高興的笑了。

幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字,問(wèn):艾瑪眼睛瞪大,卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái),大家學(xué)一學(xué)。

圖12:突然大象們?cè)鯓恿??booo!什么意思?

幼:耳朵豎起來(lái),嚇了一跳。

幼一邊說(shuō)一邊做著眼神:大象被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái),很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,吃驚的樣貌,唯妙唯肖。

圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,大家學(xué)一學(xué)。

幼兒:有的坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。

活動(dòng)推向了高潮,孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。

閱讀后提問(wèn):如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣,好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果,不管是什么樣貌,大家一樣的喜歡,長(zhǎng)得好不好看并不重要。)。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn):艾瑪捉迷藏。

經(jīng)過(guò)操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣,利用自我的與眾不一樣,帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過(guò)程中,培養(yǎng)觀察本事;在尋找過(guò)程中,堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布??

3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房,再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,將房子畫(huà)大一些,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了,我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念,以“我們的幼兒園”為主線(xiàn),讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方,讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考,幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),在表述的過(guò)程中因?yàn)樵~匯量的欠缺,顯得比較單一,經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo),基本能把自己的思想表達(dá)清楚。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十一

1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi),中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。

3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片,供幼兒欣賞。

2.范畫(huà)五張,玩具熊貓一個(gè)。

3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

幼兒的毛筆控水情景,畫(huà)面整潔的堅(jiān)持。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1.欣賞中國(guó)畫(huà)。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。

3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不一樣。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)),說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣,表達(dá)用筆感受。

——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。

5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫(huà)眼圈、耳等部位。

——幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà),鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十二

1.能在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移經(jīng)驗(yàn),用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

2.認(rèn)識(shí)螺絲、釘子、鉗子等一些常見(jiàn)的五金材料,并會(huì)正確使用。

3.在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂(lè)趣與成功感。

1.五金材料:墊片、螺絲、鉛絲等,操作紙板兩人一份、雙面膠等。

2.五金制品范樣若干。

3.實(shí)物投影儀、操作音樂(lè)。

1.欣賞五金制作,引起幼兒的興趣。

(2)教師:你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣?它用的材料和我們平時(shí)用的一樣嗎?

2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫(huà)面:動(dòng)手試拼。

教師:今天我們就要用這些小五金材料,來(lái)拼貼出各種形象。想一想,你準(zhǔn)備拼些什么呢?

幼兒思考、探索操作。

3.討論交流,教師提問(wèn)幼兒,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作。。

教師:你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?

4.講解操作要求。

(1)提醒幼兒根據(jù)材料,確立想拼出什么圖案。

(2)要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作,并注意材料的操作安全。

5.幼兒兩兩結(jié)伴操作,教師巡回進(jìn)行觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造,給予必要的指導(dǎo)。

6.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)展示幼兒的作品,說(shuō)一說(shuō)作品中有創(chuàng)意的地方。

(2)互相參觀作品。

參觀五金制作長(zhǎng)廊。

教師:我們幼兒園里的老師們也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的畫(huà),讓我們一起去看一看吧。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.范例一幅;2.幼兒繪畫(huà)工具:勾線(xiàn)筆、白紙;3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)認(rèn)識(shí)你呀真高興1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的.名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

問(wèn):你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?

4.教師小結(jié):這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

(四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

2.喜歡哪一張,為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)自己的名字,并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

2、大膽想象,能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),進(jìn)行想象添畫(huà),感受名字創(chuàng)意畫(huà)的有趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、出示課件,感受不同的作品。

師:前兩天,我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà),想和小朋友一起來(lái)分享一下。

師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))。

師:你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?

2、師幼共同示范。

師:我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里,變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))。

師:你們都有自己的`名字,如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà),你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論,為作畫(huà)作準(zhǔn)備)。

3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))。

4、講評(píng)。

師:你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

師:你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

師:你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?(幼兒教育)。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十五

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、欣賞花瓶。談話(huà):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎?花瓶是什么樣貌的`?教師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一齊來(lái)欣賞一下。

2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片,幫忙幼兒歸納規(guī)律。

1)主題式的裝飾。

2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。

3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上頭的哪種方法?

4、出示課件,幼兒觀察制作過(guò)程,了解制作方法。

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2)幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

你是用哪種方法來(lái)裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十六

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感,理解和想象,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美感,體驗(yàn)成就感。大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用線(xiàn)條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線(xiàn)與面的'組合效果,同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫(huà)出各種有趣的圖畫(huà)。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼裝飾繪畫(huà)的興趣。

2、能夠線(xiàn)條流暢的進(jìn)行繪畫(huà)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

繪畫(huà)時(shí)線(xiàn)條流暢、注意畫(huà)面的干凈、整潔。

處理過(guò)的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤(pán)勾線(xiàn)筆。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫(huà)作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程:

(1)、介紹活動(dòng)材料:處理過(guò)的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤(pán)勾線(xiàn)筆。

(2)、示范講解過(guò)程。

步驟一:給處理過(guò)的蛋殼涂上顏色。

注意:蛋殼屬易碎材料,不能用力捏蛋殼,或把蛋殼掉到地上。

步驟二:畫(huà)出佩奇的頭。

重點(diǎn):繪畫(huà)的時(shí)候一定要線(xiàn)條流暢。

步驟三:畫(huà)出佩奇的身體。

步驟四:畫(huà)出佩奇的四肢以及尾巴。

步驟五:選擇自己喜歡的顏色,給佩奇涂色。

難點(diǎn):注意畫(huà)面干凈、整潔。

步驟六:向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。

(3)、幼兒創(chuàng)作:

提醒幼兒不但可以畫(huà)佩奇,還可以畫(huà)其他的圖案。

如:動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、水果、風(fēng)景等。

三、活動(dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)。

拓展延伸:

將此次活動(dòng)延伸至美工組,投放相關(guān)材料,豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心,從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。

蛋殼是生活中被遺棄的東西,但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫(huà)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn):

組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣········。

1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)。

二、幼兒畫(huà)手型。

1、小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫(huà)。

3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

4、能力弱的`幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型,還把它們剪下來(lái)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)。

2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)。

3、如果把這些手型圖組合起來(lái),拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)。

4、教師小結(jié):?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會(huì)變出更多的東西,真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)。

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

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