教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫的教學(xué)計劃書，它可以提供系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容和安排，有助于教師有效組織教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)的重要組成部分，對于保證教學(xué)的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容，能夠幫助教師明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，保證教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性。在編寫教案時，我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點，結(jié)合教材的要求和教學(xué)目標(biāo)，靈活運用不同的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。
大班語言兩棵樹教案篇一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班語言假如我是一棵樹教案，歡迎閱讀與收藏。
1、感受兒童詩的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或cd(見小班上冊)。
一、表演朗誦詩歌，感受詩的意境。
1、教師：我們學(xué)過一首詩歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂，幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
--教師：假如你是一棵樹，你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩歌中的句子。)2、幼兒互相討論，用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導(dǎo)，傾聽了解幼兒的仿編情況。)3、分享交流。
--教師：誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的'詩歌?
--四位扮演不同樹種的幼兒，按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)--教師：你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。
--另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌，其它幼兒學(xué)說創(chuàng)編的好的詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的想法畫出來。
--教師：假如你是一棵樹，你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。
--幼兒根據(jù)自己的想象，把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
--教師：請你給好朋友看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
大班語言兩棵樹教案篇二
1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
1.音樂
2.圖譜（教師、幼兒）
重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
（一）認(rèn)識四季的樹木
1.小朋友，你們認(rèn)識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？
2.教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
（二）描述四季的樹木
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3.這是秋天的.楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式
1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
大班語言兩棵樹教案篇三
1.理解故事內(nèi)容，膽舉手回答問題。
2.認(rèn)術(shù)子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)。
猜謎導(dǎo)入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，胡子翹，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛兔子。
(一)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖1，并提出提問。
(1)你們在圖中看見了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)結(jié)合課件教師講述故事。
(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”
教師：這棵樹長什么樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師：樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)。
2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)。
3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束。
1、教師：小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。
2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。
3、教師：小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)。
(三)觀察成熟程度不同的栗子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提出問題。
樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?
(四)栗子的吃法有哪些。
1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這么多的.栗子怎么吃呢?
教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。
3、分享糖炒栗子。
跟小朋友們一起分享糖炒栗子。
故事：刺猬樹。
小兔子在樹林里采蘑菇，忽然聽到“啪啪”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕怕”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的樹上傳來的，那棵樹上長滿了“小刺猬”!
這是一棵“刺猬樹”?小兔睜了眼睛，只見那小小的“刺猬”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦”“噼啪”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來，仿佛要捉她似的。
“哇”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒?！按题瑯洹?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我?guī)阕叫〈题?”來到“刺猬樹”下，樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了?？刹皇敲?，穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!
大班語言兩棵樹教案篇四
1、認(rèn)知目標(biāo)：朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。
2、情感目標(biāo)：品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。
3、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并借鑒文中所運用到的多種修辭手法和象征手法，學(xué)寫詩歌。
1、朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。
2、品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。
1課時。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)。
交流收獲與疑難。
三、感受一棵樹（醉心地聽）。
用心聆聽，用心感受。
過渡：老師先為大家配樂范讀全詩，讓我們在音樂聲中一起走進詩歌的意境里，去理解詩中的形象，感受作者的情。
1、聽讀：教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及押韻的字。
2、自由朗讀：有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節(jié)讀給大家聽，看誰能把“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、提問：樹是如此的平凡，可它為何而感到驕傲呢？
（思考，展開想象描述出“一棵樹”的形象，包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。）。
四、認(rèn)識一棵樹（理性地說）。
（原籍、本領(lǐng)、品質(zhì)、教育背景、歸屬……）。
（如：品德高尚，熱愛人民、獻身人民，矢志不渝等）。
五、欣賞一棵樹（熱情地品）。
用心觸碰，用心體悟。
1、思考：哪些詩句最能觸動你的心靈？為什么？
2、交流古代詩歌中“樹”的意象。
3、請你說說文中“樹”代表什么形象?
明確：詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。
六、成為一棵樹（深情地讀）。
同學(xué)們讀《我驕傲，我是一棵樹》這首詩，不僅讀懂得了一棵樹，更讀懂得了一顆自豪、偉大的心。設(shè)想一下我們自己就是這一棵樹，如何通過朗誦來充分表現(xiàn)出我們自己內(nèi)心的自豪之情？（看誰能把詩中“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。）。
七、作業(yè)：詩歌仿寫（詩意地寫）。
試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭?！睘轭}寫一首詩。
（錘煉詞語，恰當(dāng)使用修辭）。
大班語言兩棵樹教案篇五
1.欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2.幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3.感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2.自制小圖畫書（人手一份）。
一、開門見山引入主題。
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么為什么大樹并不總是占先？
小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好！
小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎？看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語言兩棵樹教案篇六
2、能結(jié)合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
3、能模仿課文寫小詩。
1、能結(jié)合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
2、能借鑒詩歌象征寫法仿寫詩歌。
布置預(yù)習(xí)，疏通生字詞；自讀文本，做必要的圈點勾畫。
高爾基說，我驕傲，我是一只海燕，因為我渴盼暴風(fēng)雨的來臨；茅盾說，我驕傲，我是一棵白楊樹，因為我枝枝葉葉力求上進；郭沫若說，我驕傲，我是一朵石榴花，因為我毫不避易五月炎陽的直射。當(dāng)代詩人李瑛說，我驕傲，我是一棵樹。因為……什么呢？今天我們就來探究這個問題。
請同學(xué)們先看詩題，它的關(guān)鍵詞是什么？
1、學(xué)生回憶。
2、快速瀏覽題目，理解題目內(nèi)容。
目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)思考。
達(dá)成：
生a：詩眼“驕傲”，是文章內(nèi)容。
生b：不是內(nèi)容，是情感。
師：還有嗎？
生c：關(guān)鍵詞是樹。
師：沒錯，抒發(fā)的感情是驕傲，抒情的對象是“一棵樹”
提問：
請同學(xué)們快速閱讀課文，從每一段中找出這棵樹驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨立思考。
3、小組相互提示。
4，大組交流。
目標(biāo)：
課文內(nèi)容的具體分解。
結(jié)構(gòu)本文的線索。
3、找出“這棵樹”的具體形象的句子。
達(dá)成：
生a：籍貫“黃河岸邊”“長城腳下”。
生b：閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c：成長經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽、風(fēng)雪的鍛造”
生d：崇高品德：為人民服務(wù)。
師總結(jié)：是啊，這棵樹既有樹的形象，又有樹的為人民服務(wù)的精神！所以它驕傲。
過渡：聽了同學(xué)們找到的答案，我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無私奉獻的樹，值得驕傲。
師：
我們能否站在這棵樹的角度大聲朗讀出驕傲呢！
要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重緩急，讀出驕傲之情。
1、學(xué)生大聲朗讀。
2、聽第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評，互評。
目標(biāo)：
1、通過朗讀加深對上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的個人和整班朗讀能力。
達(dá)成：
因為錄音有問題，所以請學(xué)生自己讀第一節(jié)，并說一下這么讀的原因。
生a：這是一棵樹，具有樹的特點。籍貫是“黃河岸邊”“長城腳下”。
生a：是借代，用中國有代表性的建筑代表中華民族。
師：你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎？
生a：再讀。
每組選擇一名同學(xué)進行課文朗讀比賽，
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進行評價并選出最佳朗讀者。
過渡：從我們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)和這棵樹融為一個整體，不可分割，我們是這棵樹的一部分，美的一部分。當(dāng)我們用心靈去感受這棵樹的時候，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例：
我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕。
詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。
小結(jié)：是啊，這是一棵普通的樹，但又絕不是一棵平凡的樹，他身上流動著中華民族的血液，他肩負(fù)著民族的神圣使命，他有著為人民服務(wù)的強烈愿望，并堅定地相信未來！他把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和快樂，為生活增添絢麗的色彩！
1、傾聽。
2、認(rèn)真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語言。
5、任選一節(jié)做旁批。
（5分鐘時間）。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認(rèn)真傾聽并思考。
目標(biāo)：
1、能抓住具體語句品味語言。
2、能從多角度賞析句子。
達(dá)成：
1、從修辭、詞語、想像、句式等多角度賞析語言。
2、抓住了樹的特點展開聯(lián)想。
3、生abcde：選取詩歌章節(jié)，結(jié)合詩歌和自己的理解進行賞析。
4、取長補短，完善自己答案。
5、教師適時追問。
6、幫助學(xué)生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀，以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對這棵樹的形象進行總結(jié)，可以促進對這兩篇課文的理解。
在對詩歌語言的品味中，我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出，請將我們滿腔的熱情化為詩的語言，抒寫我們對于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結(jié)：如果說詩人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的樹的話，那你們每一個人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予，炎陽和風(fēng)雪的鍛造的樹苗，是一棵棵正在盡情地享受詩歌的優(yōu)美，文學(xué)的博大精深的小樹苗。希望你們早日成為國家的棟梁，用你們?nèi)崮鄣闹l撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲！
1、傾聽。
2、創(chuàng)作時間：5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽。
2、感悟。
目標(biāo)：詩意的表達(dá)。
達(dá)成：
1、可借機讓學(xué)生感受詩歌中的象征之美。
2、仿寫詩歌。
大班語言兩棵樹教案篇七
1、草原ppt。
2、教具大樹、小鳥、小猴、小松鼠、小熊、
3、音樂《找朋友》。
（一）創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
1、揭開教具樹，引導(dǎo)幼兒進行觀察、
提問：小朋友們，這是在哪里??？（草原上）。
師：大草原上有一顆大樹，這一天天氣真好，小兔子一大樹爺爺?shù)纳磉叄痛髽錉敔斢H切地打招呼：“大樹爺爺爺，你好！”
2、通過啟發(fā)性對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會打招呼。
提問：小兔子是怎么向大樹爺爺問好的？我們也向大樹引導(dǎo)幼兒模仿小兔子的對話，學(xué)說“大樹爺爺，你好師：大樹爺爺可高興了，“小兔子你好，小朋友們好”
二、通過觀察，自由討論大樹有哪些好朋友。
2、引導(dǎo)觀察并全部找出大樹的好朋友小鳥、
提問：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥的？我們一起來找一找有幾個。
請找到的將小鳥請出來，引導(dǎo)幼兒完整對話，我看嘴巴，小鳥是大樹的朋友、
教師小結(jié)：原來小鳥是大樹的好朋友，小鳥喜歡在樹上。
引導(dǎo)幼兒通過看、說、做知道小猴子的尾巴是長長的。
師：原來是小熊住在樹洞里，小朋友們想不想和小熊成和也來和它打個招呼吧、
三、播放歌曲，體會找朋友和找到朋友的`樂趣。
師：小朋友們大樹爺爺?shù)暮门笥延羞@么多，你有沒有好起去跟著音樂找朋友好嗎？
操場上去玩吧！
大班語言兩棵樹教案篇八
喜歡和老師看圖書，并學(xué)說圖書中小動物們的對話。
ppt課件。
（一）、帶領(lǐng)愿意看書的幼兒至臥室中較為安靜明亮的`角落。
（二）、看看說說故事情節(jié)。
1、觀看ppt課件？
（1）、這是什么地方？（大草原）。
（2）、大草原上住著誰？（一棵樹）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說羊、刺猬、小熊、松樹、小鳥的話。
（1）、大草原上來了誰？（一只羊）。
（2）、羊說了什么話？
（3）、刺猬說了什么話？
（3）、小熊說了什么話？
（3）、松樹說了什么話？
（3）、小鳥說了什么話？
3、教師總結(jié)：有朋友真好！
（三）、游戲：找朋友。
1、你們的好朋友是誰？
2、玩游戲找朋友。
（四）、延伸活動：小舞臺。
在小舞臺提供相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒大膽表演一棵樹的故事。
大班語言兩棵樹教案篇九
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標(biāo)志，鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班語言兩棵樹教案篇十
1、教育幼兒學(xué)會正確對待身邊的小朋友。
2、學(xué)會觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。
3、會找反義詞：高大——————矮小。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
看圖表述故事。
多媒體以及ppt課件、圖畫本
一、開門見山，直接導(dǎo)入
（出示課件）今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《兩棵樹》
二、學(xué)會看圖，理解故事內(nèi)容：
1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，
3、看圖理解故事；師分別播放ppt，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。
4、教師進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大———矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。
5引導(dǎo)幼兒表演故事；
6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。
7、對閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時評價。
三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)互相講一講。
在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達(dá)到活動的目的。
大班語言兩棵樹教案篇十一
“服務(wù)成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋韺W(xué)一學(xué)這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言兩棵樹教案篇十二
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言兩棵樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
(1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽想象并猜測繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
《兩棵樹》ppt。
1、今天，我們要講關(guān)于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?
2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
3、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
講述：一棵長得高大，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和大樹一樣高。
4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
(1)嗨，小樹，你好!
(2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!
(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!
(4)小樹，再見!
1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的`純潔友誼。
(1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，大樹有時也比不過小樹。
(4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負(fù)，它們有時互不相讓。
3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨。小樹在墻那邊安慰大樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”大樹的葉子漸漸枯黃，它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的時光。
2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
3、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
4、講述：終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
7、咦!這片綠葉會是誰的呢?
講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對大樹說些什么問候的話呢?
8、講述：等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說。它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
講述：它們幸福地重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ健＝K于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說得真好。
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
1.出示繪本封面觀察講述
小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?每次都是大樹贏嗎?
小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的開心!
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言兩棵樹教案篇十三
1、鞏固正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。
1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發(fā)出什么樣的光芒？
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
（1）教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！
（2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。
（3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。
（1）教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品，教師評價、總結(jié)。
（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰？
（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動。
活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
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