總結是對我們學習和工作的一種回顧，是我們對過去經(jīng)歷的再思考和升華。避免流于表面，應深入挖掘問題的本質(zhì)和深層次原因。當你在寫總結時感到困惑時，不妨閱讀以下總結范文，或許能夠幫助你解惑。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇一
走著走著，突然，一條小河擋住了小蝸牛的去路。那水嘩嘩地向前流著，河上沒有橋，小蝸牛又不會游泳，怎么辦呢？正在這時，在一旁吃草的馬叔叔說話了：“孩子，這河很淺，連我的膝蓋都沒到呢，一下子就能趟過去了?！毙∥伵Ｒ宦?，雖然心里很害怕，但是也準備去嘗試一下。當它正要往河里爬去的時候，小螞蟻火急火燎地大聲喊道：“別下去，你會淹死的?！毙∥伵Ｒ宦牐瑖樀泌s緊止住了腳步。這時，大象伯伯過來了，笑呵呵地說：“小蝸牛，這條河對你來說確實很深，不過你可以自己動腦筋想想辦法哦！”
聽了大象伯伯的話，小蝸牛開始動起了腦筋。有了，書包里不是有樟樹葉嗎？可以用它當小船??！說干就干，小蝸牛小心翼翼地爬上了樹葉。只見樹葉慢悠悠地向對岸漂去，不一會兒就到達了對岸。小蝸牛高興地歡呼起來。
原來，靠自己動腦筋解決問題，是一件這么有成就感的事呀！
小蝸牛慢慢爬說課稿篇二
走著走著，突然，他看見了一條大河，大河擋住了去路。小蝸牛見了，心想：這么寬的河，上面沒有橋，我又不會游泳，這要怎么過去呢？正當他急得手足無措的時候，他突然想到自己的書包里還有好多片樹葉呢，自己可以拿它來當小船呀！說干就干，小蝸牛選了一片最大最厚的樟樹葉，這樣子小船就不容易沉；接著，他又在周圍撿了一根小木棍，自己再慢慢地爬上了樹葉，然后用棍子一撐，樹葉小船就下河了。
“小船兒”飄飄搖搖，動了起來?？墒?，小船兒沒往對岸開去，反而順著風兒往下游漂去。就這樣，小船兒載著小蝸牛，直奔他的家而去。因為，小蝸牛的家就在小河的下游呀！
看來，小蝸牛以后都能一邊欣賞小河周圍的美景，一邊回家了！
小蝸牛慢慢爬說課稿篇三
每次下雨過后，蝸牛就會在竹棍上布滿。蝸牛對我們來說，是一種很遲鈍的動物。蝸牛每一次都會背著自己的家，然后到處奔波，每一次累了，或者困了想睡覺，它就會縮進后背的殼里。雖然它的殼對它老說很堅固，但同時它的殼也很重。
記得那一次，在下雨過后，我在路邊的竹棍上看到了一只往竹棍上爬的蝸牛。那只蝸牛很小，還不到我的一只小指頭那么大。它的顏色的膚色的，后背的窩有點透明。我看著它爬上去，爬得很慢，同時，它爬過的地方都會留下一條白色的黏液。大概是用來做路標記吧。我長在竹棍前看著它往上爬去，它的觸角會隨著它跑動的姿勢一伸一縮，我看著看著，竟笑了出來。
那只蝸牛聽到了我的笑聲，頓時停下了步伐，之后它左顧右看，觸角不停的觸動著，我明白它是在警惕。我便憋住了笑意。之后，那只蝸牛在周圍看了幾遍，發(fā)現(xiàn)沒有什么敵人，便繼續(xù)往前爬去。竹棍上被它抹了一條很長又很白的線。那只蝸牛爬得很慢，慢的幾乎有點讓人受不了。同時我發(fā)現(xiàn)，這只蝸牛的貝殼很穩(wěn)固得躺在它的背上，完全沒有因為爬行，殼就往下垂的現(xiàn)象。
在這點我說挺佩服這只蝸牛的，它能做到不然自己的屋子掉下來。此外，那只蝸牛吸在竹棍的力度也不容小視，它完全沒有因為竹棍高而整個身體向下滑去。但是奈何它爬的這么慢。蝸牛慢慢爬，爬到竹棍頂部的時候大概需要兩三天的時間。我看著它爬著，太陽也升高了起來，照得我有些發(fā)暈。蝸牛很怕太熱的太陽光。所以它爬著爬著自己突然朝竹棍是后邊爬去。
我不由地也跟著蝸牛改變了一個方向。我不喜歡蝸牛的這個慢速度，所以我便用手將這只蝸牛給那了起來。我本是好心要幫它放到竹棍的高部位的地方的，可未曾想，這只蝸牛突然失去了可以爬行的發(fā)向，它的整個頭和身體都縮到了殼里。看到這只蝸牛的舉措，我完全不知道該如何是好。無奈間，我只好帶著這只蝸牛回到了我的家里。
我把這只蝸牛放在了椅子上，不就它才伸出個頭來。探了探周圍沒有人，它才肯伸出身體繼續(xù)怕。蝸牛的速度可真慢，慢的我都受不了了。我直接將那只蝸牛拿起來，放到屋外的草叢里便回屋了。
不得不說，其實那只蝸牛挺有趣的，也許這就是蝸牛慢慢爬，它爬得可真不是一般都慢啊！
小蝸牛慢慢爬說課稿篇四
目標：
1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
玩法：
1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩“小猴爬山”的游戲，活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問：“摘什么？”幼兒答：“摘桃子?！笔畟€小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）。
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，“今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟它們一起去呀？”教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學的是哪種動物。
5、適時調(diào)整游戲材料，鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
反思：
針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗手指模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇五
小蝸牛和往常一樣，慢慢地向家里爬去。從學?；氐郊?，它需要經(jīng)過一片綠油油的`大草地。爬著爬著，突然，它眼前一亮：正在不遠處的草地里，一大片五顏六色的花正競相開放著。小蝸牛心想：要是把這些漂亮的花做成顏料來畫畫，肯定很好看！
說干就干，小蝸牛采了一書包的花瓣，有的紅得像火，有的粉得像霞，有的比香蕉還黃，有的比葡萄還紫……接著，小蝸牛把這些花瓣都變成了花汁，黃色花汁和綠色草汁放在一起變成了藍色；紅色花汁和黃色花汁放在一起，就變成了橙色；紅色花汁里滴了幾滴藍顏料，就變成了紫色……小小的花兒可真神奇，可以變出這么多顏色呢！不一會兒，小蝸牛想要的顏色就全調(diào)好了。
小蝸牛從書包里掏出了紙和筆，這兒一筆，那兒一畫，一個活靈活現(xiàn)的小蝸牛自畫像就畫好了，你看，它頭上的兩根觸角好像還會動呢！小蝸牛看著自己的作品，心滿意足地回家了。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇六
一個雨后的早晨，我高高興興地出門上學了。外面的空氣很是濕潤、清新，陣陣花香彌漫在四周，綠油油的葉片“沙沙”地搖動著，像是在和我們打招呼。忽然，走在前面的蔣博曉大喊道：“快看哪！蝸牛！”
“真的嗎？！”
“我還能騙你！”
“哇塞，太棒了！”
我興沖沖地跑過去，蹲了下來。真的耶，兩只個兒還挺大的小蝸牛正在路上慢吞吞地往前爬著。它們的殼兒大大的，我小心翼翼地用指甲尖兒點了點一只蝸牛的殼，感覺像是塑料做的，那蝸牛則猛地縮了一下頭；它們的身體呈肉色，是條狀的，觸角蜷曲著，根本看不清眼睛，那個和身體十分不協(xié)調(diào)的殼兒似有似無地晃動著。一只蝸牛停了下來，用觸角碰碰對方，似乎在懇求：“伙計，我累了，咱們休息會兒吧。”另一只蝸牛用觸角使勁兒地拍拍朋友，好像在苦口婆心又聲色俱厲地勸他：“好了好了，別抱怨了，我不一樣在爬嗎？我們得快點回家吃早餐，我都餓死了！”一提到早餐，停下的蝸牛似乎感到餓了，立刻精神煥發(fā)，又和同伴一起一絲不茍、毫無怨言、堅持不懈地奮力趕路了！
奶奶開始催我了，我不得不起了身，在心里默默地祝福兩只蝸牛能平安地回家。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇七
我一定會爬到你身邊。
這一周的軍訓時間，足夠班主任將班上同學的資料研究了個透，對班上的學生基本的情況也算掌握了個大概，這對他接下來的對班上事務及班干的安排有很大的幫助。同樣，同學之間在軍訓期間也有了一定的了解。這不，航和謙還有夏就混得很熟了，佳也和同宿舍里叫安和婕的女生成為了好朋友。
安是個有點小瘋的女生，但她心思單純，性格簡簡單單的，和佳很像。身高和佳差不多，臉圓圓的，齊肩的中長發(fā)，左臉上有一個若隱若現(xiàn)的小酒窩，很可愛。而且她畫畫很好，后來班上的黑板報差不多都是她負責設計的，佳寫字很好看，黑板報寫字的部分就落到了她身上。
婕和佳一樣很喜歡文字，看過很多書，文采也很好。不同于佳小清新的文字，婕寫出的文章一般很具時代性，屬于批判現(xiàn)實的那一款。婕的個子比佳高，接近一米七的身高，給人的感覺有些小狀，這里的狀，絕對不是貶義，總之，用佳的話來說就是，和她出去，很有安全感。
她們?nèi)齻€能走到一塊，大概就是印證了那句‘物以類聚，人以群分’的話，佳也挺高興的，能在新的環(huán)境中遇到志同道合的人，這樣單純的友誼畢業(yè)以后大概就很少再遇見了。
開學來的第一個周一，一大早的同學們就陸陸續(xù)續(xù)的都進了教室，因為軍訓結束時班主任有交代過。而今天早上的主要任務就是將班干選出來，并把班上座位安排好，之后就是打掃衛(wèi)生和領取新書。
這些是每一個新生都會經(jīng)歷的，班干這種事兒往往都是老師事先安排好的，最后只是在班上宣布一下就行了，所以大家也就沒想太多。可這個年輕的班主任偏不走尋常路，拋開俗套，走到講臺后說的第一句話就讓底下的學生沸騰了?！鞍喔晌也贿x，相信軍訓這不長不短的一周，你們之間應該多多少少都有些了解了，愿意毛遂自薦的可以到我這來報名，當然你們也可以推薦認為可以擔當大任的其他同學，最后我會根據(jù)你們自主報名和推薦的情況安排職務。至于座位呢，我也是從學生時代過來了，我就不強制安排座位了，有特殊情況的來告訴我，比如近視度數(shù)太高，必須坐前排的，我給你們安排，其他的，你們自己協(xié)調(diào)看著坐就行了。大家如果對我這樣的安排有何不滿意的，都可以提出來”環(huán)顧的看了底下坐著的人一圈之后才又補充道“有問題嗎？”
“沒有……”大家期期回答道，這大概是那么多年來大家遇見的最民主的班主任了，所以大家都沒有任何異議，班主任年輕就是好啊，代溝小！
“既然沒有問題那就開始吧！”班主任放下話之后就坐在講臺上等著大家的答案，坐在地下的人也都炸開了鍋兒。
佳回頭看了看和航坐在一塊兒的謙，旁邊還有個夏，三人湊在一塊不知道在說什么，似乎聊得挺開心的，因為在他們臉上都有笑容。其實，自認識謙以來他都很少笑得那么真的，偶爾要是別的女生或男生和他說話搭訕什么的，他都是一副皮笑肉不笑的，笑不達眼底。有和航、夏他們在一起時候的他才會發(fā)自肺腑的從內(nèi)心里笑出來，他笑起來真的很帥，比他平時酷酷的時候要帥得多很多，這讓他整個人看起來不再那么冷，暖暖的，很舒服，她喜歡這樣的謙，當然酷酷的他她也喜歡，只是那樣的他看起來有些許孤獨，所以她更喜歡笑起來的他。
對于班干這事兒，佳沒太多想法，或許是因為做了九年的班長，所以班干這事兒對她來說算是可有可無，只是多一份職務便意味著身上多背了一份責任而已，還有就是班干是份苦差，總是做著一些吃力不討好的事兒，容易得罪人。她很想知道謙會不會想要當班干，他那樣的人應該對這些事沒多大興趣的吧。
座位的事兒，航早就和佳說好了要坐同桌的，她沒意見，反正是好朋友，航說和佳做同桌好讓她盯著他學習。初三時航也是和佳坐一起的，后來的他成績提高了十幾名，所以才進得了這個班的。這樣一來剛好，安和婕正好做同桌。謙的話，不出意料的話應該是和夏坐一塊了吧。
佳胡思亂想著，心根本就沒放在選班干的事兒上，但班上卻陸陸續(xù)續(xù)的有人舉手推薦和自告奮勇。首當其沖的，航第一個舉手?！拔蚁氘旙w育委員，而且我也可以向大家保證一定會做好這個屬于這個職位上的事。隨便的，我還要推薦兩個人，當這個班的正、副班長，這兩個人絕對是經(jīng)驗豐富，會是最適合的人選。這兩個人就是謙和佳，他們以前都是當班長的，佳雖然是女生，但她的能力絕對不會比在做的任何一個男生差！”
聽了航說的話，謙是有些不信的，心里想著或許因為佳是航很重視的女生，所以他才會那樣夸她的。所以，對于佳的能力不比在坐的男生差這一點，謙仍有懷疑，一個連路都走不好的迷糊女生，能力能有多好呢。只是在之后的日子里，沒少因為今日對佳的看輕在她那碰了壁踢了板兒，佳那雷厲風行的做事風格完完全全的證實了航今天說的話絕沒有絲毫夸張或是徇私的成分。
佳完全沒想到航會向老師推薦她當班長這事兒啊，雖然以前是當慣了，可她也沒想過要再當班長，他也不想想坐在這個班里的都些什么人，他們都是來自各個縣市最拔尖的學生啊，每個人都有那么一股傲性，屬于誰都不服誰管教的那種，要她當個小職務還可以，可要把她放到那個位置上去，以后就有得罪受的了，也不知道航是傻呢還是真相信她有那個能力坐穩(wěn)那個位置，不過想想謙也被他拉進去了，而且他也沒推脫，佳心里也就平衡了，反正那樣的罪又不是沒受過。
班主任暗自在筆記本上記下了航的名字，連同著他舉薦的佳和謙的名字也別記下了。之前也說過了，航人緣好，所以他要的職位沒人再報名，班長的人選他也推薦了，就算有些人心里有想法，也都沒人再報名和推薦。最后佳也推薦兩個人，安和婕，一個宣傳委員，一個語文科代表，也算是為班上盡了一份力。
班主任根據(jù)大家報名和推薦的情況，最后定下了班干的人員名單。具體的職位和大家事先想的差不多，只是個別人的職務做了些許調(diào)整之外也沒多大變動，還特別的說明了佳是正班長，謙是副班長，按班主任的原話來說就是“女孩子細心，做事兒不會粗心大意！”這班干看似隨意的安排，可卻是他之前研究過了這些的.人的資料之后才定下的，到也是物盡其用，把適合的人安排到了合適的位置上。這一點，過了三年之后大家都深有體會，現(xiàn)在班主任的安排是多么合理。
臨班會結束之前，平哥拿出了一張印滿字的a4紙貼在一進門的墻上，留下一句話“這以后就是他們班的班規(guī)，請自行仔細查閱”之后就下課了。他走后，大家分分往那塊地方湊，看完所謂的班規(guī)后，所以人一致高呼平哥開明。平哥留下的那一張班規(guī)確實是很具人性化管理，其他班的班主任一般會銘文條例的禁止談戀愛，可對于他們這些正處青春期的孩子來說，有喜歡的人實在是件太正常的事兒，不是幾張條條款款就能阻止得了的，而他深知這一點。
有些事兒，你越是想要將它扼殺在萌芽階段里，它越是長得茂盛，青春期的愛慕更是如此。所以倒不如順了它，并指引其向正確的方向成長，收獲的會是你意想不到結果。所以平哥在班規(guī)里寫道這一點：不反對但不提倡戀愛，可以戀愛，前提是兩人都要到他那里前一份保證成績不下滑的保證，要是做不到，那么就別戀愛……在后來的日子里，謙和佳不知有多感謝最具人性化的班規(guī)。
后來，座位也隨了大家的意愿定下了。佳和航坐在了靠窗的第三排上，安和婕與佳隔了一個走道坐在了另一個組的同一排上，至于謙和夏，由于他們下手太晚，只剩下和佳同組的第一排上的位置是空的，所以他們沒得選擇。很怪異的坐次對吧，兩個算是班上最高的人坐在了第一排上，反正沒人介意，他們也就坐下了。
班會下來以后，佳以為了日后處理班上事務之便為借口，正大光明的朝謙要了他的電話號碼，隨便給他留了自己的號。一臉無害的對謙說“合作愉快……”，只是謙除了記下她的號碼之外卻是沒說什么。
佳也沒覺得掉面子，心里想著他本來就是這個樣子，對女生一副不冷不熱的態(tài)度，也沒看見他給過班上那些和他要電話號和qq的女生他的號，所以佳反而覺得很高興，屁顛屁顛的回到座位上整理平哥交代下來的事兒。
自上次軍訓謙幫佳頂手機事件以后，佳總是有意無意的向航打聽謙的事兒，美其名曰，班長要對班上其他班干要有一定了解，可怎么沒見她問除了謙以外其他班干的事兒呢。每次說到謙的事兒她都會停下手中所有事務，聚精會神的聽航講，深怕自己漏了什么沒聽清。如此長久下來，航便開始察覺佳的心意，畢竟兩人認識的時間不短，他對佳還是有一定了解的，她不會無緣無故的去關系一個男生的事，即使是因公例行之事兒。
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小蝸牛慢慢爬說課稿篇八
他聞著樹葉的清香，聞著泥土的清香，聞著花的清香，走在了回家的路上。走著走著，他的面前出現(xiàn)了一個大水坑。小蝸牛心里想：這么大的水坑，我爬下去會不會被淹死呀？繞過它，可能回家就晚了，媽媽會擔心的?？墒牵焕@過它，我又要怎么回家呢？正當他猶豫不決的時候，甲蟲伯伯爬了過來，和顏悅色地對小蝸牛說：“別怕，別怕，這水坑不深，一下子就能過去了?！毙∥伵Ｒ宦?，原本忐忑不安的心立馬安靜了下來，準備趟過去。說時遲，那時快，一只小螞蟻氣喘吁吁地跑過來阻止他說：“千萬不能下去，不然你會被水淹死的！”小蝸牛一聽，愣住了，究竟誰說的是對的呢？要不我自己親自去試試？這樣一想，小蝸牛就小心翼翼地下水坑了。誰知，那個小水坑的水不淺也不深，小蝸牛過去，剛剛好！
這時，太陽公公也準備收拾東西下班，落下山去。那細碎的陽光灑落了一地，灑在大樹上，大樹像穿上了一件暖黃色的外衣；灑在草地上，草地上像鋪上了一層金色的地毯；灑在小河里，小河里就像落下了許多碎金子，波光粼粼，好看極了！小蝸牛心想：這么美的景色，我真想把它留住??！對了，我的書包里有好多早上撿的樹葉，我可以做樹葉貼畫把眼前的美景定格呀！
說干就干，小蝸牛找了一個合適的位置，把樹葉一一擺在眼前。他把榕樹葉貼在中間，用楓葉在周圍貼上一圈，一個金光閃閃的太陽就做好了。他再用幾片樟樹葉貼在周圍，就好像是幾朵調(diào)皮的云飄在那兒似的，有趣極了！
不一會兒，樹葉貼畫就做好了。小蝸牛小心翼翼地把陽光收進了書包里，心滿意足地繼續(xù)走在回家的路上。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇九
中午，做完作業(yè)后，我準備到書包里拿課外書閱讀一會兒，卻看見后排的何藝菀在臺上“聚精會神”地不知在忙些什么，心中的好奇心驅使我將頭湊了過去，不看不知道，一看還真嚇了一大跳，他正在撥弄著幾只——蝸牛。
我饒有興致地望著那蝸牛，只見它伸長了脖子，正欲向前爬去，但背上厚重的殼卻成了它的累贅，我淺淺地一笑，怪不得人們常將蝸牛與“慢”結合在一起，果真如此呵！講臺上值日生不知大聲點了哪位搗蛋鬼的`大名，那蝸牛受到了驚嚇，閃電般地縮進自己賴以生存的小殼中去，半晌再無動靜。
我的腦中靈光一閃，提議與何藝菀來個“蝸牛速度競賽”，我們二人一拍即合，馬上籌備“比賽”去了。經(jīng)過我那略顯殘忍及兇狠的“魔鬼訓練”，它的速度已是杠杠的了。于是乎，戰(zhàn)鼓擂響，開戰(zhàn)！
只見何藝菀領導著他的“西部牛仔”們躍躍欲試，我不甘示弱，幫“小蝸”（我對我的蝸牛的愛稱）做做準備工作，伸伸“腿”來彎彎“腰”，好不威風！
let’sgo！比賽開始，我的蝸牛并未“一馬當先”，而是與“第二梯隊”一同漫步，并逐漸加快速度，很快便與“何氏一族”精兵強將們并駕齊驅。
比賽吸引眾同學圍觀，于是乎，叫喊聲沖天，我的“小蝸”關鍵時刻又掉了鏈子——膽小病犯了，再次縮回殼中，失去no.1寶座?！耙瑳_線!”何藝菀發(fā)出勝利后的歡呼，我哩，只好黯然領“小蝸”離場。
后來，聽生物老師建議，大伙兒將蝸牛放歸草叢之中。于是，天下太平，再無紛爭！
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十
設計思路：
春天的.季節(jié)特征逐步明顯，隨著主題活動的深入，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，為了引導幼兒與同伴分享自己的經(jīng)驗，活動設置了春天的電話亭，以接聽電話的有趣形式鼓勵幼兒嘗試用優(yōu)美的語言表達出春天的美。同時為了進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解到一些平時不容易發(fā)現(xiàn)的季節(jié)特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動目標：
1、掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。
2、樂意與同伴分享經(jīng)驗，能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。
活動準備：
春天的電話亭的設置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒。
活動過程：
一、經(jīng)驗分享。
設置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓勵幼兒說說自己找到的春天的信息。
要求：用比較優(yōu)美的語言，響亮的聲音表達。
二、欣賞討論。
1、引出客人“小蝸?！?。
2、說說小蝸牛的特征。
三、示范講解。
1、畫小蝸牛圓圓的殼。
2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。
3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。
四、幼兒操作。
1、鼓勵幼兒大膽勾畫。
2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。
3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。
五、作品展示交流。
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結伴說說小蝸牛的故事。
教學反思：
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十一
教學目標：
1.掌握基本制作方法，能運用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。
2.在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。
3.認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對然的探索與研究精神。
教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。
教學難點：蝸牛的制作。
教學準備：卡紙，剪刀，雙面膠等。
教學過程：
一．視頻激趣，導入課題。
1.導入課題：今天老師要給大家介紹一些新朋友，看看，它們是誰？（課件畫面播放）。
2.揭示課題：
師：哇！里邊誰最可愛呀，對，小蝸牛就是今天我們的新朋友，讓我們一起走進它們的世界。板書：（小蝸牛）。
二．認識蝸牛。
生討論。
師：孩子們說對一些，看看，老師特意為你們準備了蝸牛的結構圖（出示蝸牛的結構圖，了解蝸牛基本結構。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認識。）。
師：蝸牛它是一種軟體動物，就是沒有骨頭，它的背上有個呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長的一對的觸角頂端長著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點有個小洞，那就是它的嘴巴，里面長了一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸?？砷L達30厘米，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬）。
三．展示成品，自主探究。
1.展示成品。
師：告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽?。拷裉?，老師請到了上一屆比賽的獲獎選手。美嗎？讓我們一起來看看他們的漂亮衣服吧！
師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。除了畫上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時候要注意什么呢？（顏色鮮艷）。
師：那我們拿出一根紙條來試試吧！看看誰設計的最好看？
學生設計外殼。
師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了?？墒沁@些蝸牛到底是怎么做的呢？你們想知道嗎？我想請各小組在組長的帶領下把這只蝸牛拆開，請大家仔細發(fā)現(xiàn)，猜猜它們都是怎樣做成的？待會我會請下面觀察得最仔細，最認真，最聰明的`孩子來說說你的發(fā)現(xiàn)（拆分蝸牛，自主探究蝸牛制作方法。）。
師：.如果這只蝸牛是你做的，你會怎么做呢？
生討論、
師：我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀。
可以是第一種：小圈套大圈做貝殼的一號方法。（課件）。
也可以是第二種：一圈卷貝殼的第二重方法。
四。師示范，制作方法。
1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來，再找出相同寬度的細長條，可以是一種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長的順序，剪出5根長字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設計的圖案。
將最短的那根紙條卷一個小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個地方，使兩個圈能連起來，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長一點的紙條。）。
2.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據(jù)自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來，。（用剪刀的時候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）。
3.現(xiàn)在呢，我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸?！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。）。
一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。
五．回憶制作步驟。（。
六．學生作業(yè)，教師指導。
師：孩子們，馬上作好準備，聽清了，制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。
1.學生動手制作蝸牛。
2.教師隨堂巡視指導。
七．總結評價。
1.教師評價學生在整個學習，創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主探究，創(chuàng)新意識方面。
2.完成作業(yè)的學生上臺展示，自我評價作業(yè)。
3.師生共同評出優(yōu)秀學生作品。
教學反思：
這節(jié)課學生很活躍，二年級的小朋友有很多都能把自己觀察到的美術作品用語言來表達出來，并且都能制作出手工蝸牛，還非常有創(chuàng)意，有的小朋友給蝸牛穿上了衣服，有些小朋友給蝸牛穿上了盔甲，還有的小朋友給蝸牛尾巴上裝了個火箭等各種奇思妙想。整節(jié)課我對時間的把握非常的不好，在講解制作蝸牛殼的時間較長，導致最后展示環(huán)節(jié)較趕。課上語速太快，口語化太多，讓學生思考得太少。在學生提出問題的時候我不應該直接回答他，而是應讓他多思考，引導他們找到答案，這樣比我直接告訴他們更容易記住，也能培養(yǎng)他們思考問題解決問題的習慣。再者對學生能夠及時評價這點還不錯，但評價的語言太過單一。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十二
活動目標：
1、掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。
2、樂意與同伴分享經(jīng)驗，能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。
活動準備：
春天的電話亭的設置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒。
活動過程：
一、經(jīng)驗分享。
設置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓勵幼兒說說自己找到的春天的信息。
要求：用比較優(yōu)美的語言，響亮的聲音表達。
二、欣賞討論。
1、引出客人“小蝸?！薄?/p>
2、說說小蝸牛的特征。
三、示范講解。
1、畫小蝸牛圓圓的殼，設計殼上的圖案花紋。
2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。
3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。
四、幼兒操作。
1、鼓勵幼兒大膽勾畫。
2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。
3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。
五、作品展示交流。
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結伴說說小蝸牛的故事。
活動反思：
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十三
“實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進步的光榮傳統(tǒng)。”是主席解讀的中國夢;“保持中國風格、中國氣派、中國精神，以其巨大的優(yōu)越性和感染力，將中華文化展現(xiàn)在世界面前。”是中國智庫青年學者于今的中國夢;“做一名好醫(yī)生?！笔钱敶卒h莊仕華的中國夢。如果把中國比作一個巨人，那么這些就是中國這個巨人大腦組織的中國夢，那么作為巨人新注血液的我們的中國夢呢。
我與這個巨人第一次相見出生在巨人的懷抱里并肆意生長從未分開一刻。我是愛著這個巨人的巨人——中國。中國從原始社會、三皇五氏到黃帝王朝、民國時期再到新中國的成立中華人民共和國經(jīng)歷了怎樣一個歷程。
5000多年來，中國從原始社會的石器時代、吃生肉、取天火走到封建社會神話色彩豐富，秦始皇、成吉思汗英雄輩出的年代再走到完全自給自足、閉關鎖國，直到英國、荷蘭等開始強制與中國進行貿(mào)易。1787年，英國商人開始向華大量流入鴉片，導致中國的國際貿(mào)易發(fā)生巨額逆差，意圖消磨中國人民的堅定向上的意志，當然這沒有得逞，1839年虎門銷煙，英政府因此爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭，清廷求和簽署近代中國與帝國主義簽訂的第一個不平等條約《南京條約》，之后又簽署了各各種種的不平等條約，至1920xx年，辛亥革命爆發(fā)，清朝被推翻，中國脫離了帝制進入了民主革命時期。之后，1937年日軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，中國開始了抗日戰(zhàn)爭，從此血肉之戰(zhàn)從未間斷，而我們中華人民崛起，并不畏懼，戰(zhàn)士們?nèi)箲?zhàn)即使家人受到迫害、妻離子散、家破人亡也要將一腔熱血獻給祖國，期間二戰(zhàn)爆發(fā)，中國戰(zhàn)場是第二次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場之一，1945年日本終無條件投降。
以中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家為體制的中華人民共和國獲勝，1949年新中國成立!中華人民共和國中央人民政府正式成立!!
新中國成立，中國一步步走向富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的道路。中國現(xiàn)在也許不是最強大的，還有許多方面需要進步需要學習，但是作為一個中國人，我非常希望祖國越來越美好，實力超群，真正意義的強大起來，無論是科技、經(jīng)濟還是文化、精神文明、道德建設，而不掠奪、侵略。走向富強，我認為科技尤為重要，不管是學習、醫(yī)療、武器、農(nóng)業(yè)、生活的點點滴滴、現(xiàn)代社會方方面面已離不開科技，科技可以作為支撐經(jīng)濟還是其他的地基，科技的發(fā)展已標志這一個國家的發(fā)展。
而我，一個中國人，我的夢想就是做一名計算機技術人員。小時候總是喜歡天馬星空的想象，夢想做一名醫(yī)生，夢想做航天員，夢想做其他許多，多是三分鐘熱度，現(xiàn)在覺得做一名基礎的計算機技術人員是我而后的夢想，并向著夢想起航，堅持不懈，努力學好技術。雖然它不是多么偉大，但我還是希望為我深愛的祖國盡一絲綿薄之力，為科技的發(fā)展做底盤。
我的祖國，我的夢。在此我守著我的夢，守著我的綿薄之力。祝愿中國越來越美好。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十四
練習屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
活動準備。
小沙包、桌子。
活動過程。
1.練習四散爬。
播放音樂/）（樂幼教）。
幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2.教師鼓勵幼兒爬得越遠越好。
提醒幼兒背上駝的沙包不要掉下來喲。
3.“蝸?！鄙砩像W的沙包可以由少至多。
4.教師用道具擺放當做通道，蝸牛在通道下面鉆過。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十五
“哇，好大的蝸牛呀！”我驚叫道。原來呀，我到公園里玩的時候，竟然發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，我可是很少見到蝸牛的呀，興得我手舞足蹈。
我蹲下來，仔細地欣賞這只蝸牛。只見這只蝸牛正背著它螺旋狀的小屋它的外殼。它的頭上長著四根觸角，上面兩根長的觸角上長著兩個極小的“迷你”眼睛呢！我用手碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角立刻縮了回去。夠了好一會，他才把頭警覺的探了出來。蝸牛的外殼上“印”著深褐色的圖案，有著一圈圈的條紋，十分精致。
瞧，它正在陸地上悠閑自得地散步呢，在它身后，有著黏黏的“腳印”。我把它放在花壇上，這樣就可以更方便地觀察它了。它爬著的樣子很想列車一樣，在路上緩緩地“行駛”。這只蝸牛也走得太慢了吧，我催它，用手敲敲它的殼，它用抱歉的目光看著我，好像在說：“我已經(jīng)盡力了。”這時，他爬到了柱子的前面了。我心想：看你怎么過。沒想到，它用觸角碰了碰柱子，猶豫了一會，竟然爬到了柱子上面。真厲害呀！我想把它拿下來，可它緊緊地貼在了柱子上，死活都不肯下來，真是個倔強的蝸牛。這時，我看見它在扭動自己的殼，難道它要脫殼嗎？我靜靜地看著，可是過了一會，它的殼竟然又自動按了上去呢！真是奇妙！我有一個疑惑，那就是蝸牛有沒有腳，為什么可以走呢？它也不像蛇一樣是扭曲著走的呀？后來我查了一下資料，蝸牛沒有像兔子，蟋蟀的腳，腹部就是蝸牛的腳，就是腹足。原來是這樣呀，我恍然大悟。
天色不早了，我該回家了，我依依不舍地跟蝸牛告別。心想：希望下次還能見到這只蝸牛！
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十六
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的蝸牛慢慢與小狗哈利作文，希望能夠幫助到大家。
有一天，動物王國的`國王獅子忽然說：“為了慶?；屎蟮纳?，決定舉辦一次運動會?！迸Ｔ紫嗦犃?，就把這道圣旨傳出去，希望動物們踴躍參加。到了皇后生日那一天，參加運動會的動物很多，獅國王請牛宰相當主持人，另外請鼠先生當裁判。
當運動會開始的時候，主持人說：“今天的運動會，首先是賽跑，現(xiàn)在請參加比賽的勇士們出來?！边@時從動物群中，跑出兩只動物，是蝸牛慢慢和小狗哈利。它們兩個都站在起跑線上，鼠裁判看它們準備好了就把槍一按，接著就發(fā)出“叭！”的一聲。這兩只動物一聽到槍聲，就努力地向前跑。因為小狗哈利的腿較長，所以一兩步就贏了蝸牛慢慢。而蝸牛慢慢要用身體爬，所以剛開始就輸給了小狗哈利。后來它們跑到獨木橋，雖然蝸牛慢慢爬得很慢，可是它是爬獨木橋的高手。而小狗哈利卻不會爬獨木橋，差一點掉下河里，眼看著小狗哈利輸給蝸牛慢慢了。
雖然爬獨木橋的時候，小狗哈利輸給蝸牛慢慢，可是前面是一座高山，小狗哈利可是爬山高手，而蝸牛慢慢因為走路太慢了，所以又輸給小狗哈利。小狗哈利爬山很快，眼看著就要拿到冠軍了。這時蝸牛慢慢正好爬上山頂，從山頂往下一看好像滑梯一樣。于是蝸牛慢慢靈機一動，想出了一個辦法，就把身體一縮變成了一個圓圓的東西，從山頂滾下去。小狗哈利聽到蝸牛慢慢滾下來的聲音，以為是山頂上的小石頭掉下來了，趕緊往旁邊一跳。這時，蝸牛慢慢正好從小狗哈利的腳旁滾到終點線前，它再用力一爬，就爬過了終點線。最后蝸牛慢慢得到了獎杯。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十七
最近發(fā)生了挺多事，一時不知從何說起。其實也只是些小事而已。
首先我被學生會抓到玩手機要扣我20分，暈真以拿學分很容易是不是？我穿高跟鞋穿短裙當禮儀小姐掙來的。10屆的就那么囂張，想上位想瘋了！你姐姐我09的都沒出息呢輪到你！
我們班只有6個女生可五個是學生會的。可我不是。一個是我好朋友她剛進學校就進了我們班主任喜歡她覺得他老師就給她推薦進去了。好我承認我不是外表看上去就像個好孩子，而且走讀生本來就很少當學生會的而且就算要當也要嚴格考察的。這不公平不是嗎？！一個是我同桌她怎么進去當上的我不知道大概是我們班女生當時沒人吧。另外兩個哼，一個是“人脈廣”見個男的比自己大就認關系哥哥哥哥的叫，很巧我們部里的一個部長是他哥哥。還有一個我們班一個男生在學生會混了一年也算是個小兵了那個男生暗戀我們班的那個女生，恰好他們那會找人有一個名額就給了她。最后一個他的親戚是我們學校的老師不說了都懂得。暈。算什么？我曾經(jīng)和班主任說過很多次有關于我想進學生會的事可是不知道是她沒聽懂還是別的，總知道現(xiàn)在我都不是，是什么都不是！
我們學校實行學分制鼓勵學生多參加活動，可是因為我們學校實行準軍事化的關系所以很多活動走讀生是被限制的。而我們的班主任雖然和我們兩個走讀女生關系很好可是有活動機會我的好朋友總是比我多。雖然我也很積極的想要努力改變自己可是。機會不會從天上掉下來，就算真的掉下來也不會砸在我頭上這個道理我從上小學就明白了。因為我不是好孩子，家里沒背景也沒錢。更不會做討好別人的事。可是為了給以后的簡歷增添光彩之處我真的很努力了。（勵志名言）可是貌似很多事不是你努力就會有回報的。我的好朋友可以不費吹灰之力的有很多參加活動的機會。而我費盡了心思也沒有多少。我有機會參加禮儀隊的時候因為我個子比不上他們所以我在家拼命地練，所有都不知道在老師商量的時候我有多緊張，在我的毫不在乎外表下我有多么在乎。我想讓別人知道我也是可以的。我參加華爾茲表演其實機會輪不到我只是我拼命在老師面前說我可以。別人不知道當時那里有多少女孩子他們的眼光是怎樣的，可是我可以不在乎她們，我回家向媽媽說的時候媽媽有多開心。即使知道要在晚上排練我還是參加。表演那天很冷十度左右。我穿著短袖的襯衫短裙在操場跳舞。他們只知道我在跳舞呵呵卻不知道我手上全是雞皮疙瘩。禮拜五上午放學同學都走了學校有活動，我當禮儀小姐迎接客人。呵呵我們那天留下來別的同學都說不想了，我附和著他們可是我卻非常開心因為那可以加學分。雖然那天的溫度只有8°c。當禮儀小姐其實說穿了只是擺設。漂亮的擺設。那些大肚子里都是高級飯店油水的可不會看我們一眼，他們不管我們?yōu)榱擞铀麄冊陲L里站了幾個小時，他們只知道他們是客人。尊貴的客人。
我突然覺得我就像錢小樣，什么本事都沒有就希望可以過上好日子。沒有別的本事整天胡思亂想最拿手。幸福是要付出代價的。成功更是自己奮斗得來，這個道理我比誰都懂?？墒俏覜]那樣的機會。我沒有家庭優(yōu)越的背景，更不是高材生。我什么都不是！
為了所謂的人脈交一些三教九流的朋友并且哥哥弟弟的叫我做不到，為了上位犧牲自己色相我也做不到。果然我還是不行她們可是放棄女孩子應有的矜持而我做不到?；蛟S我該向他們學習吧呵呵。真可笑我最不不削的東西確實為我以后畢業(yè)所做的必要條件。這個世道果然世風日下啊。學校是社會的縮影也對。
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[勵志日志：為了夢想，奮斗][勵志演講：高三，責任與奮斗同行]。
小蝸牛慢慢爬說課稿篇十八
有一天，動物王國的獅子國王說：“為了慶祝王后的生日，我決定舉辦一次運動會?！迸Ｔ紫嗦犃肆⒖贪堰@個消息告訴了小動物們，希望它們踴躍報名參賽。王后生日那天，參加運動會的動物很多。獅子國王請能說會道的鸚鵡當主持人，并請做事公道的牛宰相當裁判。
當運動會開始的時候，主持人說：“首先是障礙越野賽跑，現(xiàn)在請參加比賽的運動員出來，做好準備?！敝灰姀膭游锶褐信艹鰞擅x手，它們是蝸牛慢慢和小狗哈利，兩運動員一高一矮站在起跑線上，“各就各位，預備?！薄鞍取保S著裁判員一聲槍響，蝸牛慢慢和小狗哈利，就努力地向前奔跑起來。小狗哈利的因腿較長，賽跑自然是它的強項，而蝸牛卻要用身體慢慢蠕動地爬，所以，才一兩步小狗就把蝸牛甩得遠遠的，哈利贏了第一場比賽。
接著他們來到了獨木橋旁，進行身體平衡性比賽。蝸牛慢慢可是爬獨木橋的高手，雖然爬得很慢，可是卻它爬的是那么的'穩(wěn)穩(wěn)當當。而小狗哈利卻又恐高癥，爬獨木橋時像醉漢那樣左右搖晃，差一點就掉到河里。蝸牛慢慢輕松地贏了小狗哈利。
隨后它們來到一座高山腳下，進行登山比賽，看誰首先到達山另一頭的終點。小狗哈利可是爬山高手，只見它麻利地向上爬，不一會兒就登上了山頂，然后也顧不上休息，又飛快的下山了。眼看小狗哈利快要拿到冠軍了，這時蝸牛慢慢才剛好爬上山頂，從山頂上往下一看，山坡像滑梯一樣。于是聰明的蝸牛靈機一動，想到了一個辦法，把身體縮進殼內(nèi)，就像皮球一樣從山頂飛快地滾了下去。小狗哈利聽到蝸牛慢慢滾下來的聲音，以為是山上的石頭掉下來了，趕緊往旁邊一閃。這時，蝸牛慢慢從小狗哈利的腳邊飛快地滾到了終點線邊，隨后它又努力向前一爬，就越過了終點線，最后牛宰相宣布蝸牛慢慢以２︰１戰(zhàn)勝了小狗哈利，獲得了越野賽金牌。
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