總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認(rèn)識自己，優(yōu)化自己的行動策略。結(jié)構(gòu)要清晰，可以采用分段或標(biāo)題的方式，使得整篇總結(jié)更具層次感。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇一
活動目的：旨在體現(xiàn)新聞學(xué)的專業(yè)特色，豐富大學(xué)生的課余生活，為同學(xué)提供一個展現(xiàn)自我能力和口才的.平臺，提高新聞系同學(xué)的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)合格的新聞主播和記者，樹立新聞學(xué)專業(yè)的形象。
活動宗旨：利用新聞播報及評論的形式來加強對專業(yè)的實踐認(rèn)識，豐富校園文化生活，提高同學(xué)們關(guān)注時事的意識。
比賽流程：
本次比賽分為初賽、決賽。
初賽流程：
（1）初賽方式：
每位參賽同學(xué)進行現(xiàn)場新聞播報（新聞稿指定，非自由選擇）限時2分鐘。
2.選手抽取題目進行隨機問答回答時間為1分鐘。
評定標(biāo)準(zhǔn)：
a.普通話較標(biāo)準(zhǔn)（30分）。
b.語速適中，表達(dá)清晰（20分）。
c.表現(xiàn)自如，臺風(fēng)穩(wěn)健（20分）。
d.答題機智，隨機應(yīng)變（10分）。
e.著裝整潔大方端莊（10分）。
b.“評說要聞”
評定標(biāo)準(zhǔn)：評論內(nèi)容有深度，能體現(xiàn)選手的思想內(nèi)涵和以及獨到見解（10分）。
（2）從初賽選手中選出16名參加決賽。
（3）評委：邀請在各大語言類賽事中表現(xiàn)突出的同學(xué)。
初賽時間：xx年5月26日下午3:00。
初賽地點：田家炳教學(xué)樓10523教室。
決賽流程策劃：
1.開場。
2.閃亮登場。
本環(huán)節(jié)為限時自我介紹，選手要在規(guī)定時間內(nèi)將自己展現(xiàn)在觀眾面前,要求大膽不拘泥于形式,只要突出自己特色即可,此環(huán)節(jié)也是讓選手在短時間內(nèi)建立起自己的拉拉隊。時間1分鐘。
（1）決賽方式：
第一環(huán)節(jié)：“新聞快線”
評定標(biāo)準(zhǔn)：
a.普通話較標(biāo)準(zhǔn)（30分）。
b.語速適中，表達(dá)清晰（20分）。
c.表現(xiàn)自如，臺風(fēng)穩(wěn)?。?0分）。
d.著裝整潔大方端莊（10分）。
第二環(huán)節(jié)：“采訪現(xiàn)場”
每位選手采訪一位現(xiàn)場嘉賓，對新近發(fā)生的或受眾感興趣的事件進行提問限時2分鐘。
評定標(biāo)準(zhǔn)：要求提出的問題要有針對性，考核選手的采訪能力（20分）。
第三環(huán)節(jié)：“同舟共濟”
選手隨機組合成兩人一組，抽取題目，根據(jù)指定內(nèi)容搭配主持。限時2分鐘。
評定標(biāo)準(zhǔn)：要求兩人配合默契，考核選手合作精神（10分）。
（2）評獎辦法：
1主要獎項：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干。
2單項獎：最佳播報員1名（主要根據(jù)新聞播報的標(biāo)準(zhǔn)），最佳表現(xiàn)獎1名（主要根據(jù)臺風(fēng)的穩(wěn)健度），最佳潛質(zhì)獎1名（主要根據(jù)采訪水平以及與搭檔的配合意識程度）。
3獲獎選手均頒發(fā)榮譽證書，一、二、三等獎設(shè)有獎金或獎品。
（3）評委：高峰、王玨、張鍇、秦麗麗、關(guān)新、林楠、王曉楠。
決賽時間：xx年6月2日下午2:00。
決賽地點：田家炳教學(xué)樓10523教室。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇二
歡迎大家，很高興你們能來平遙縣，那里有最古老的夫子廟。經(jīng)過一年的改造工程，它于星期一向公眾開放。
我希望你真的能欣賞這個地方。
首先，我將展示寺廟的主要建筑，這是這里最有趣的地方。
其次，我們可以四處走走，看看景點的其他區(qū)域。最后，我來講講寺廟的歷史。
寺廟的主體建筑建于1163年，元朝，已有840多年的歷史。
與全國其他著名的孔廟相比，它比北京早248年，比中國東部山東省孔子的故鄉(xiāng)曲阜早317年。曲阜寺廟于1995年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。平遙孔廟是中國最大的孔子和古代著名儒生雕像收藏地。寺廟總面積4萬平方米，有16類112座建筑。這就是寺廟的歷史。
請隨意參觀。如果你有任何問題，可以問我。僅此而已。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇三
1、天天用珀淇，美麗自然來。
2、珀淇，安全、高效、不得不試！
3、琥珀般的透亮，淇水般的滋潤。
4、自然護膚，美自天成。
5、一切只為你更美。
6、我們不是畫家，而是皮膚的修理工。
7、絲滑般的觸感，惹丈夫?qū)δ銗鄄煌辍?/p>
8、綻放你的美麗。
9、美麗自然綻放。
10、一份天然，十分美麗。
11、片片天然，層層呵護，絲絲美麗。
12、愛他，就送她。珀淇送給最美的你。
13、珀淇――停駐美麗。
14、給最愛的人，綻放最真（實）的自己。
15、看不見的`呵護，看的見的美麗（魅力）。
16、肌膚像琥珀一樣晶瑩剔透，惹人愛。
17、珀淇，讓美與眾不同。
18、美麗，自然屬于你。
19、女人的嬌奢，源自珀淇。
20、櫻花之美，美于珀淇。
21、自然臻美，嬌顏初生。
22、天然的，自然是最美的。
23、做美麗女人，更要做精致女人。
24、安全的、高效的、珀淇的！
25、一定要“美麗”。
26、自然天成，美麗珀淇。
27、珀淇，讓女人放心，讓美麗安心。
28、自信女人的選擇。
29、源自自然的呵護，締造天然的肌膚。
30、自然的美，美的自然。
31、珀淇，讓你安心蛻變、華麗轉(zhuǎn)身！
32、女人持久美麗的秘密，它的答案誰知道？
33、愛自己，他才能更愛你。
34、珀淇，讓驚喜無處不在。
35、珀淇，創(chuàng)造年輕女人的美。
36、看到你，懂得完美。
37、童顏般的呵護，只在珀淇。
38、你，讓我完美。
39、絲滑般的觸感，讓男人愛不釋手。
40、美麗，就是pretty。
41、自然的、高效的、珀淇的。
42、珀淇，回應(yīng)著自然和美麗！
43、女人的美不止一點，珀淇讓你十分美麗。
44、牽手珀淇，魅力pretty。
45、美麗其實很簡單。
46、比美多一點自然！
47、自然派，自然愛。
48、不只是美麗。
49、天然肌膚，自然柏淇。
50、珀淇――美麗從此簡單。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇四
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國和全球各國經(jīng)濟文化的聯(lián)絡(luò)越加頻繁。英語是世界通用語，為了加強我國和其他國家的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并自如地運用英語十分重要。因此，我國英語教育的改革步伐從未停止，一方面讓學(xué)生可以全面掌握英語知識，另一方面可以更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際中。高職高專是我國專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重地，強化英語教育及提升英語運用技能是高職高專英語最根本的教學(xué)目的。英語應(yīng)用文寫作是高職高專英語教學(xué)中的一部分，也應(yīng)進行對應(yīng)的改革與創(chuàng)新。本文主要分析了高職高專英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的問題，并提出了幾點教學(xué)創(chuàng)新的意見，希望為大家提供有效參考。
關(guān)鍵詞：高職高專英語應(yīng)用文寫作。
1引言。
英語應(yīng)用文寫作課程是高職高專英語教學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，新課改中提出，高職高專學(xué)生需掌握必備的英語知識與應(yīng)用技能，可以在日常涉外活動和業(yè)務(wù)活動中用簡單的口語或書面語展開溝通交流，要求保持語句通順、無重大語法失誤、表意清楚。在高職高專英語應(yīng)用考試當(dāng)中，寫作部分均是應(yīng)用文。但在教學(xué)中，這一部分始終沒有引起師生們的足夠重視。
2高職高專英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中現(xiàn)有的問題。
學(xué)生英語知識儲備薄弱。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職高專學(xué)生在英語科目的入學(xué)成績普遍較低。其中，學(xué)生們在寫作部分體現(xiàn)的問題大多為詞匯儲備量不高、語法基礎(chǔ)薄弱、文體格式錯誤較多。很多學(xué)生的文章都文不對題，表意不清。學(xué)生缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，對該科目產(chǎn)生了畏懼的心理。
學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的認(rèn)識與理解不足。
學(xué)生大多沒有意識到掌握好應(yīng)用文寫作對他們未來應(yīng)用于實際的重要性，因此，在學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，把它當(dāng)成英語學(xué)習(xí)中可以被忽略的部分。還有很多學(xué)生認(rèn)為，只要掌握了最基本的寫作格式就能很好的掌握英語應(yīng)用文寫作，但他們還沒認(rèn)識到英語應(yīng)用文寫作還應(yīng)當(dāng)包含特定的語言特點以及語言語境。學(xué)生們在認(rèn)識與理解上的偏差導(dǎo)致英語應(yīng)用文寫作教學(xué)難以順利開展。
老師的教學(xué)方式落后。
傳統(tǒng)英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中，主要是老師對英語范文展開解析，或者由老師點評學(xué)生的寫作。這種教學(xué)方式看重的是寫作的結(jié)果，沒有將英語寫作的過程當(dāng)成重點。同時，一個班級通常由很多學(xué)生組成，人數(shù)過多導(dǎo)致老師教學(xué)壓力很大，在有限的時間里批改大量學(xué)生作業(yè)通常會讓老師們在批閱過程中出現(xiàn)很多錯誤。有部分學(xué)生在對待英語寫作作業(yè)時態(tài)度散漫，對老師批復(fù)的作業(yè)么有進行深入思考和完善，這使得教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期目的。
教學(xué)和應(yīng)用實際的脫節(jié)。
在實踐教學(xué)中，老師大多只重視課本的宣導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生只能接收一系列英語概念與語法規(guī)則等，他們空有一腔理論知識，但實際應(yīng)用能力方面卻得不到有效提升。老師在教授完理論知識以后，并未展開對應(yīng)的英語實踐寫作活動，學(xué)生的理論知識得不到訓(xùn)練機會，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)實時應(yīng)用于實際，知識得不到有效掌握，同時，由于該課程缺乏趣味性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性大打折扣，導(dǎo)致英語應(yīng)用文寫作教學(xué)成效得不到提升，學(xué)生們在課后無法真正掌握寫作知識及技巧。
3高職高專英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的創(chuàng)新措施。
加強師生間討論與交流。
可以通過師生之間的相互交流與討論來加深學(xué)生對知識的印象，還可以深入提高他們對知識的理解及運用能力。采取創(chuàng)新型的教學(xué)方式，例如，任務(wù)型教學(xué)法或者探究性教學(xué)法，可以讓學(xué)生憑借自己對問題的鉆研及反復(fù)實踐，實現(xiàn)他們對英語應(yīng)用文寫作知識的掌握以及實踐寫作技能上的提升。老師在授課時，可以選擇對應(yīng)的應(yīng)的寫作題目，利用合理化分組的方式，讓學(xué)生們對題目展開解析和討論，讓他們在這個過程中自己明確應(yīng)當(dāng)在寫作時使用哪種題材或格式、語言風(fēng)格。例如，老師可以擬立寫作標(biāo)題，“關(guān)于it公司求職信的寫作”，讓學(xué)生們分組討論，并結(jié)合求職信這一寫作體裁及it信公司的自身特色與職位需求，完成對應(yīng)的寫作訓(xùn)練。
強化學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。
英語學(xué)習(xí)者對于英語語法、詞匯量及遣詞造句上的綜合能力決定了他們能否很好的進行英語寫作，而這些能力的培養(yǎng)都離不開日常的學(xué)習(xí)積累。英語基礎(chǔ)知識的掌握對于學(xué)生英語應(yīng)用文寫作有幫助很大。詞匯量始終是學(xué)生頭疼的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以采用創(chuàng)新模式展開教學(xué)，在降低難度的同時提升學(xué)生的英語詞匯儲備量。比如，通過音標(biāo)、音節(jié)、讀寫記憶、前綴后綴等方法展開教學(xué)；語法知識教學(xué)十分乏味，老師在教學(xué)時可以將基礎(chǔ)句式交給學(xué)生，學(xué)生在掌握了基本句型以后再展開后面的學(xué)習(xí)就會很簡單；老師還需要將寫作的基本格式教給學(xué)生，讓他們熟記格式，在遇到各種類型的文章時都可以了然于胸，懂得應(yīng)用何種格式進行寫作。
教學(xué)中采取點評與互評的方式優(yōu)化教學(xué)效果。
在教學(xué)中，可以讓學(xué)生展開自評與互評，這樣可以提高英語教學(xué)中的樂趣，讓學(xué)生體會到強烈的參與感。要及時獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的小組和學(xué)生，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。老師要把標(biāo)準(zhǔn)式的英語范文展示給學(xué)生，讓他們熟悉并掌握對應(yīng)的寫作規(guī)范，為他們今后運用于英語寫作提供參考范本。還應(yīng)讓學(xué)生們多展開寫作訓(xùn)練與實踐，要讓學(xué)生在仔細(xì)地理解了寫作標(biāo)題，并了解對應(yīng)的寫作技巧和規(guī)范后可以得到及時有效的寫作鍛煉。這種方式可以讓更好地理解與消化寫作知識，還可以提升他們實踐應(yīng)用方面的技能，優(yōu)化教學(xué)效果。
4結(jié)語。
對高職高專學(xué)生來說，掌握好英語應(yīng)用文寫作有著十分重要的意義，這項技能將在他們今后參加工作時發(fā)揮巨大作用。目前，國內(nèi)高職高專英語應(yīng)用文寫作教學(xué)面臨很多問題，亟需針對這些問題提出解決方案并在教學(xué)上進行創(chuàng)新，需要讓學(xué)生意識到應(yīng)用文寫作的重要性，為學(xué)生們打好基礎(chǔ)知識的根基，強化師生間交流和討論，充分讓學(xué)生參與到教學(xué)實踐中，強化他們的寫作實踐訓(xùn)練。通過各種教學(xué)方式的創(chuàng)新與努力，英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)效果一定得到提高，學(xué)生的英語綜合技能也一定會得到加強。
參考文獻：
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇五
今天，鄧?yán)蠋熃M織我們播報新聞，誰然只是一個小活動，但非常有趣。
名字取完后，我們便開始寫稿件了。
第一組的主持人李軒威和嚴(yán)靈卉表現(xiàn)不錯，內(nèi)容豐富，主持人自然大方。但是廣告不夠精彩，李軒威還把新聞稿拿在面前讀。但總體來說很好。
有了前一組的經(jīng)驗，我們就跟有把握了。當(dāng)我的心里還不免有些緊張。終于，我們“光明電視臺”的主持人要登臺了。
我和陳奕君面帶微笑昂首挺胸著走上了臺，可由于我和陳奕君沒配合好，我坐在她的位子，陳奕君還猛地推了我一把，逗得全部人都哈哈大笑，我心想：這陳奕君搞什么鬼呀，都上臺來了還打我，盡讓我們“電視臺”丟臉?；钕褚恢弧澳咐匣ⅰ?。
從這次活動中，我體會到當(dāng)主持人有多么辛苦、多么不易呀！
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇六
歡迎來到《天下奇觀》的直播現(xiàn)場！我是馬睿真真，今天將帶領(lǐng)大家參觀錢塘江大潮。
現(xiàn)在是農(nóng)歷八月十八早上八點，是一年一度的觀潮日。我現(xiàn)在已經(jīng)站在了觀潮臺上，在我身邊，已經(jīng)圍滿了觀潮的人群。觀潮臺上人山人海，黑壓壓的一片。
錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。據(jù)說當(dāng)潮漲到最高時，高度可達(dá)兩丈多高。大家可以換算一下，一丈等于米，那么兩丈就等于米，哇！相當(dāng)于兩層樓高！僅憑它的高度也是足以讓人感到它的壯觀了。到現(xiàn)在，只有巴西的亞馬遜河可與其匹敵。
現(xiàn)在是午后一點左右，大家可以看到，在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，雖然看得很模糊，但聲音卻很大。此刻人聲嘈雜，再加上如同悶雷滾動般的潮聲，我身邊比蜂窩還要吵。
白線在江面上疾速飛奔，所及之處，皆為風(fēng)號浪吼。白線如蛟龍出洞般逐漸拉長變粗，橫貫江面。再近些，之間白浪翻滾，咆哮著，形成了一堵兩丈多高的水墻。水墻瞬間幻化為千萬匹奔騰的白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地飛馳而來。霎時，潮頭奔西而去，眨眼的工夫變沒了蹤影。只有堤下已漲了兩丈多高的江水可以提醒你：錢塘江剛剛漲過潮。
本期節(jié)目就為您波導(dǎo)這里，我們下期節(jié)目再見！
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇七
經(jīng)過兩周時間，江蘇高考方案公示已經(jīng)結(jié)束。江蘇省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，近期就將組織專家進行研究，并盡快提出相關(guān)的修改方案。同時，針對社會上取消外語考試聽力的建議，這名負(fù)責(zé)人表示，為了給高校輸送全面的外語人才，江蘇高考將堅持考外語聽力。
江蘇省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，針對高考方案的大范圍調(diào)研工作已經(jīng)結(jié)束。公示期間，教育部門通過熱線電話、郵箱收集了非常廣泛的意見，近期，將有專家對這些意見進行篩選，屆時將組織相關(guān)教育界專家進行研討，并提出一個修改方案。然后，教育廳還將再進行慎重研究，最后將修改過的方案提交給教育部。
至于高考方案何時才能最終確定，這名負(fù)責(zé)人表示，目前還很難給出一個確定的時間，因為公示后還得經(jīng)過多重研討，時間上很難把握。
在高考方案的公示過程中，不少人對外語學(xué)科在高考中所占的分量提出質(zhì)疑，認(rèn)為不必將外語和語文、數(shù)學(xué)放在同一高度。有人建議，江蘇可以取消外語聽力考試，減少外語考試的總分。
“高考外語肯定要考聽力?！弊蛱?，江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，聽力考試本來就是為了加強學(xué)生的能力，但是由于聽力是用磁帶，有時難免出現(xiàn)一些意外，容易影響學(xué)生的成績。在外省，如浙江省就取消了高考聽力測試。但江蘇仍然會堅持考聽力，這么做主要還是為了選拔更為全面的外語人才，而且外語考試的口語測試也將保留。至于聽力在外語考卷中具體占多少分值，目前還沒有確定，需要經(jīng)過專家共同研討決定。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇八
20xx年6月1日對一年級的學(xué)生來說是個特別的日子，因為，這天曙光小學(xué)在教學(xué)樓前舉行了一年級新生入隊儀式活動。通過這次活動引導(dǎo)隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強少先隊員的光榮感的自豪感，同時也展示了新時期我校少先隊員樂觀、積極和向上的精神風(fēng)貌，儀式中，歌聲嘹亮，隊旗、紅領(lǐng)巾格外鮮艷，一年級的同學(xué)作為新隊員代表發(fā)了言，他代表全體新隊員表達(dá)了無比愉悅的心情和積極向上的決心。在活動中，由六年級的老隊員為新隊員佩戴了紅領(lǐng)巾，全體新入隊的同學(xué)在少先隊大隊長的帶領(lǐng)下，在莊嚴(yán)的隊旗下，高高地舉起右手大聲宣誓，時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！活動還聘請了一年級的班主任為一年級各中隊的中隊輔導(dǎo)員，張校長親自給輔導(dǎo)員們頒發(fā)了聘書，整個入隊儀式規(guī)范而且隆重，洋溢著濃濃的溫暖之情，孩子們無比幸福和自豪的眼神告訴我們，他們定會在星星火炬的指引下，牢記黨的教誨，全面發(fā)展，茁壯成長。最后，在大隊輔導(dǎo)員王老師帶領(lǐng)下，隊員們進行了莊嚴(yán)地呼號。伴隨著莊重的退旗曲，隆重而神圣的一年級入隊儀式圓滿結(jié)束。在光榮的隊旗下，在星星火炬的鑒證下，隊員們邁開了人生成長的第一步。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇九
2011年4月7日下午14時30分，在課室6101建筑協(xié)會舉行了抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計制作比賽。本次比賽我們邀請到了蔣靈芝老師、王文兵老師以及學(xué)社聯(lián)的同學(xué)擔(dān)任本次比賽的嘉賓，全院共有38組隊員參賽。參賽者了解地震對建筑物的危害后，通過自己思考設(shè)計一個抗震緩沖結(jié)構(gòu)并當(dāng)場親手制作。參賽者的作品讓觀眾咋舌，掌聲連連，把本次比賽推向高-潮。
這次的“雞蛋撞地球”比賽讓我們都更加了解地震對建筑物的危害，同時也鍛煉了同學(xué)們的思維創(chuàng)作、團隊合作以及動手能力。同時也學(xué)到了一定的專業(yè)知識。在以后的日子里，我們會努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，尋找屬于我們的一片天空。
最后，在抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計制作比賽參賽選手和觀眾的歡笑聲中拉下了帷幕！
（土木工程學(xué)院）5月23日下午，我校第十八屆結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽在土木工程學(xué)院實驗中心舉行，本次活動由xxxx大學(xué)第四屆大學(xué)生科技文化組委會主辦，土木工程學(xué)院團委、學(xué)生會承辦。土木工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)并參加評選活動。本次活動歷時十七天，共有77支隊伍報名參賽，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)二百多人。本次活動以“提高我校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力和動手能力”為主旨，加強了專業(yè)知識與工程實踐的結(jié)合和濃郁的.校園學(xué)術(shù)氛圍，增強了大學(xué)生的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與實踐能力。通過以競賽為平臺的作品制作過程，有利于聯(lián)系各學(xué)科之間的關(guān)系，綜合進行運用； 認(rèn)識到所學(xué)的專業(yè)知識與未來工作中可能遇到的問題的聯(lián)系，提高對未知的興趣；小組之間的默契配合可以提升未來工作中的團隊意識、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、動手能力以及分析和解決問題的能力。
也此起彼伏，參賽隊員們也為自己的成功而興奮。當(dāng)模型因加載重量過大而失敗時，參賽隊員們也會流露出失望的神情，現(xiàn)場觀眾也無不為之惋惜，但是他們能夠從失敗中學(xué)到知識與經(jīng)驗，也并非一件壞事。最后老師對優(yōu)秀作品進行了選拔和點評，場下各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的優(yōu)點并反思自身存在的問題，自身能力都得到了很大的提升。
本次活動讓同學(xué)們認(rèn)識到了把專業(yè)知識運用到實際生活中所存在的問題，提高了理論與實踐結(jié)合的能力，更重要的是拓展了同學(xué)們的思維寬度和創(chuàng)新能力，為以后步入工作進行了預(yù)熱。
縱觀本次活動，同學(xué)們對比賽的熱情高漲，不僅體現(xiàn)在每天緊鑼密鼓的模型制作過程中，也體現(xiàn)在比賽過程中對每一次加載重物的期待與擔(dān)憂中。不僅提高了同學(xué)們的創(chuàng)新能力和動手能力，還增加了校園的學(xué)術(shù)氛圍，充分達(dá)到了本次活動的目的。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇十
和“l(fā)ook”，但是句意不清楚，無法表達(dá)完整的句意，所以不是句子現(xiàn)在若在例1之后加“tom”，例2之后加“verybeautiful”，那么句意就完整地表達(dá)出來。組成句子的各個部分叫句子成分英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語。最全的英語句型，學(xué)習(xí)英語句子結(jié)構(gòu)的最佳學(xué)習(xí)網(wǎng)站權(quán)威收集基礎(chǔ)英語句型，高中英語句型，大學(xué)英語句型，四六級英語句型，英語寫作常用句型。
簡單英語語法句子的基本結(jié)構(gòu)是滬江提供的學(xué)習(xí)資訊，滬江是專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，致力于提供便捷優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和服務(wù)。英語句子結(jié)構(gòu)來源于簡單句的五種基本結(jié)構(gòu)理解英語句子成分后，更能理解句子結(jié)構(gòu)常見的簡單句五種基本句子結(jié)構(gòu)1主+謂s+v2主+謂+賓s+v+o3主+系。束后你就會發(fā)現(xiàn)寫作如此簡單英語句子的基本結(jié)構(gòu)什么是英語的句子？請看例句hesmilediwanttothankyou基本句型1主謂he。
英語句子的基本結(jié)構(gòu)可以歸納成五種基本句型及其擴大組合省略或倒裝掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。英語句子成分詳細(xì)歸納，掌握英語句子基本結(jié)構(gòu)什么叫句子成分呢？句子的組成成分叫句子成分在句子中，詞與詞之間有一定的組合。也就是說，這五個句子結(jié)構(gòu)，組成了英語成千上萬的句子或者說，英語當(dāng)中成千上萬的句子都可以對應(yīng)到這五種簡單句中的某一種。
在掌握了即學(xué)即用的句子成分的靈活運用之后，我們可以繼續(xù)進入英語簡單句的五種基本句型的運用學(xué)習(xí)了為何句子成分簡單。讀英文離不開讀句子，讀句子離不開分析句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)不是玄學(xué)，恰恰相反，普通英文句子結(jié)構(gòu)非常標(biāo)準(zhǔn)，基本不存在變化。在學(xué)習(xí)的路上，一定會堅持分享因為分享這件事情也在督促我一直不斷前行知識匯總part1句子結(jié)構(gòu)mindmappart2keypoints表語不。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇十一
在廣外藝開展20xx年12月17日下午兩點，我院青年志愿者協(xié)會在燕嶺校區(qū)的小舞臺舉辦以“獻出熱血，挽救生命”為主題的無償獻血公益活動。此次無償獻血活動面向廣外藝燕嶺校區(qū)學(xué)生以及教職人員。
布置好獻血現(xiàn)場，一輛獻血車緩緩駛?cè)胄@，我院青協(xié)工作人員協(xié)助廣州市血站工作人員緊張地開始一系列的檢查工作。
前來報名的同學(xué)很多，活動不到半個小時，獻血的同學(xué)已經(jīng)排成了長長的隊伍，還有同學(xué)期盼參于到這次的獻血活動中來并付之行動，資料《關(guān)于獻血的新聞稿》。從他們身上表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛心風(fēng)采和崇高的愛心品質(zhì)。這種精神值得每一個年輕人學(xué)習(xí)、發(fā)揚。他們還向血站工作人員詢問關(guān)于獻血的有關(guān)事項和獻血小知識，對無償獻血有了更為深刻的了解，起到普及獻血知識的作用。
此次活動同學(xué)們都異常興奮。據(jù)采訪，同學(xué)們很多都是第一次獻血。面對醫(yī)生時，既有點緊張又感覺興奮。她們表示很高興能夠參加此次的獻血活動。
此次活動持續(xù)了近5個小時，大概有近兩百名學(xué)生參與到活動中。每一個獻血者，每一個工作人員都值得欽佩，因為大家都對社會對生命作出了有意義的事。
有意義的事情還很多，需要我們做的還很多，還有更多的人需要我們伸出援手，提供幫助。我們相信：愛心會充滿人間，愛之花盛開的地方，生命便可以欣欣向榮。
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英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇十二
xxxx年5月24日至29日，我有幸參加了在xx舉辦的第九屆全國英語教師基本功大賽暨觀摩研討會。聽了專家的精彩講座和優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課例展示，讓我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語，現(xiàn)場的應(yīng)變能力，充滿激情的講解都讓我震撼。通過這次，我收獲頗多，以下是我的收獲：
在聽課中我發(fā)現(xiàn)了上課教師都有著共同的特點：
口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，老師們的每一個單詞，每一個句子都清晰地道，語音語調(diào)到位，地道的英語才能孩子們學(xué)到正確的知識。對我印象最深的xx學(xué)校的蔡老師，蔡老師上課發(fā)音清晰，口語流利，語音語調(diào)地道，特別是上課富有激情，每一個手勢、每一個眼神，都深深抓住了學(xué)生的心。
善于利用多媒體等多種手段輔助，使學(xué)生接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。教師們利用視頻、音樂、卡片等使學(xué)生的目光一直被吸引住，特別是老師們制作的'課件內(nèi)容豐富、精彩，這也體現(xiàn)出在現(xiàn)代的教學(xué)中對老師提出的要求，熟練掌握多媒體設(shè)備的應(yīng)用。對我印象最深的是河北保定的張偉紅老師，張老師對多媒體的應(yīng)用十分熟練，特別是自己精心制作的小視頻，為此節(jié)課增色不少，可見做一名合格的教師，不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要熟練運用現(xiàn)在的多媒體輔助手段。
每一位教師的教學(xué)設(shè)計都新穎獨特，增強了學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，再加上精美的課件，每一節(jié)課都給人賞心悅目的感覺。最讓我欣賞的是老師們的拓展，從本節(jié)課的內(nèi)容拓展到以后的學(xué)習(xí)乃至人生，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還教會了學(xué)生做人做事的道理，真可謂是意味深長。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位教師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過各種各樣特色鮮明的活動，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。不僅參與性高，而且質(zhì)量高。比如長沙的許世群老師，通過讓學(xué)生表演課本劇，充分感受領(lǐng)略西方的節(jié)日――――萬圣節(jié)，拉近了學(xué)生與異國文化的距離；新疆的李老師，通過讓學(xué)生角色扮演，讓學(xué)生身臨其境的感受文本的內(nèi)容，這些老師真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，在以后自己的教學(xué)中，多吸收，多借鑒他人的優(yōu)點，不斷提高自己的教學(xué)水平。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇十三
“定語從句”，顧名思義，就是句子作定語。它是英語學(xué)習(xí)的重點和難點，也是各類英語考試，尤其是高考的必考項目。它是復(fù)合句中三大從句(名詞性從句、狀語從句和定語從句)之一，也是最難掌握的一種從句。定語從句的難點在于它的結(jié)構(gòu)特殊，即“先行詞+關(guān)系代詞(關(guān)系副詞)+從句”。許多學(xué)生分不清哪是先行詞，甚至忽略先行詞的概念，因而不能正確使用關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，更不清楚定語從句中的一些特殊情況。
因此，要想掌握定語從句，就必須弄懂定語從句的本質(zhì)，掌握其要點：
1. 什么叫先行詞?準(zhǔn)確判斷出定語從句所修飾的先行詞;
2. 關(guān)系代詞和關(guān)系副詞有何區(qū)別，正確使用關(guān)系代詞或關(guān)系副詞;
3. 介詞置于關(guān)系代詞之前的情況;
4. 關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的省略;
5. 限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別;
6. 定語從句與強調(diào)句型和同位語從句的區(qū)別。
目前，鑒于語法書和其他教輔對該問題講解得比較復(fù)雜，甚至有些混亂，讀者對于定語從句以及關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，經(jīng)?；煜磺?。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我特地編寫了《定語從句口訣》，并輔以【講解】?！究谠E】除了讓學(xué)生背誦之外，更要弄懂每句口訣的含義。該口訣包含了定語從句的基本內(nèi)容。
《定語從句口訣》力爭做到：
內(nèi)容全面，歸納條例;思路清晰，例句恰當(dāng);押韻上口，適合背誦。
(口訣一)
定語從句真奇妙，
關(guān)系代(副)詞來引導(dǎo)，
定語從句分兩種，
是否限定看逗號。
(口訣二)
which指物who指人，
地點where時間when,
that人或物均可，
why之前是reason。
(口訣三)
從句當(dāng)中作賓語，
whom可以代替who,
為了句子更簡練，
關(guān)系代詞可省去。
(口訣四)
關(guān)系若是表所屬，
whose用法不可無。
除此之外還有啥，
whom, which加of。
(口訣五)
關(guān)系代詞不一般，
介詞經(jīng)常用在前，
此時不用that, who，
which, whom才安全。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇十四
12月23日晚，福利中心模擬家庭二樓會客廳內(nèi)笑聲連連、掌聲不斷，至誠駐福利中心的社工為模擬家庭的孤殘兒童舉辦了一場主題為“圣誕夜，合家歡”的圣誕晚會。
進入模擬家庭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽到悅耳的歌聲“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)……”，原來是孩子們在跟著音樂哼唱。他們一個個帶著圣誕帽子，臉上洋溢著節(jié)日的喜悅，在幫助社工哥哥布置現(xiàn)場。七彩的心形氣球和漂亮的圣誕拉花把現(xiàn)場點綴的格外漂亮，一個大大的雪人玩偶和窗欞上的圣誕貼畫更顯出了濃郁的圣誕氣氛。晚會共分為“溫馨祝?！?、“圣誕知識知多少”、“群星閃耀”、“知識競答”四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)中，孩子們和家長互贈了卡片，并送上自己對彼此的期望和祝福。此環(huán)節(jié)值得一提的是，模擬家庭的爸爸扮演成圣誕老人給孩子們發(fā)禮物，著實讓孩子們眼前一亮，他們的關(guān)系更加親密了。在“圣誕知識知多少”中，社工給孩子們播放ppt，觀看學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的來歷、圣誕老人的傳說、圣誕風(fēng)俗習(xí)慣等知識。“群星閃耀”環(huán)節(jié)即是孩子們展示自我才華的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，不僅孩子們表演了歌舞“外婆的澎湖灣”、“歡樂頌”、“捕魚歌”等，參與活動的龍崗義工還即興表演了舞蹈、魔術(shù)等，受到了大家的一致稱贊?！爸R競答”環(huán)節(jié)中，社工針對ppt中所涉及到的一些圣誕節(jié)常識做了有獎問答，孩子們們都很踴躍。從孩子的優(yōu)異表現(xiàn)中我們可以看出，孩子們確實學(xué)到了不少東西。
活動后，參與活動的家長和義工表示，很喜歡這種家庭聚會形式的活動。因為活動不僅給了孩子們展示自我才藝的平臺，也讓他們從中學(xué)到了知識，更促進了家庭成員的融合。
英語新聞稿及英語新聞稿及結(jié)構(gòu)篇十五
六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節(jié)。在彩帶飄揚的喜慶中，在魏總、各位校長及老師們的祝福中，我們迎來了20xx年的“六·一”國際兒童節(jié)，也迎來了期盼已久的慶“六·一”文藝匯演。
6月1日下午2:30，靈璧飛翔雙語學(xué)校小學(xué)部院內(nèi)洋溢著歡樂的氣氛，一千多名學(xué)生興高采烈地在這里舉辦了慶“六·一”文藝演出。孩子們精心準(zhǔn)備的一個個節(jié)目，如朵朵鮮艷的花兒，在小院內(nèi)盡情綻放！吳恒舉校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，學(xué)校各部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來到現(xiàn)場和老師、學(xué)生家長共同觀看了演出，并為小朋友帶來了節(jié)日的祝福。
伴著悠揚、歡快的音樂，孩子們陸續(xù)地登上了舞臺，他們激情活力、活潑天真、俏皮可愛的精彩表演博得了在場領(lǐng)導(dǎo)及家長們此起彼伏的熱烈掌聲。整場演出的節(jié)目豐富多彩、形式多樣。低年級的小朋友們表演了《感恩的心》、《幸福拍手歌》，詩朗誦《滿江紅》、《少年中國說》；高年級同學(xué)們表演了三句半《校園趣談》、動感時尚的《環(huán)保時裝秀》、表演唱《古詩新唱》、健美操《我健康，我快樂》、舞蹈串燒《窮開心》、《大家一起來》。另外，還有拉丁舞表演《秀出我自己》;師生同臺朗誦《飛翔，揚帆起航》;英文朗誦《我的父母，我愛您》;相聲《打電話》;舞蹈《nobody》、《歡聚一堂》、《祖國您好》；女聲獨唱《隱形的翅膀》。低年級小朋友天真的表演《從前有座山》、《快樂寶貝》、《最美的畫》等節(jié)目均充分展示出新時代孩子的朝氣、活力。從孩子甜美的歌聲和那一張張可愛燦爛的笑臉中，我們讀懂了每一個孩子，今天的他們是最快樂的。孩子們盡情地唱啊、跳啊，表達(dá)著自己內(nèi)心無盡的歡樂，歌聲、笑聲連成一片。最后，由兩位老師演唱《風(fēng)吹麥浪》，在悠揚的歌聲和美妙的旋律中，慶六一文藝匯演圓滿的落下帷幕。
這次演出，從構(gòu)思到節(jié)目成型再到服裝化妝等等細(xì)節(jié)，無不滲透著小學(xué)部全體老師的智慧和汗水，最終呈現(xiàn)給觀眾一場精彩的文藝演出，為了孩子的一切，為了孩子的未來，飛翔學(xué)校全體老師將協(xié)同學(xué)校及社會各界力量共同托起明天的太陽。
下面，就讓我們跟隨一組組精彩的鏡頭，去領(lǐng)略孩子們出色的表演、重溫那段快樂美好的時光。
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