教案可以作為教學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)依據(jù)，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
我想活動(dòng)教案篇一
1．感受語(yǔ)言的幽默、有趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，將語(yǔ)言表達(dá)加以詩(shī)化。
幻燈片（相關(guān)圖片）。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
一、觀察動(dòng)物圖片。
分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的`興趣。
教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行提問(wèn)，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導(dǎo)法）。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、這有一首好聽(tīng)的詩(shī)文《我想》，詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。
2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩(shī)歌。并在朗誦后提問(wèn)：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發(fā)法）。
3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動(dòng)作）（重復(fù)法）。
三、仿編詩(shī)歌。
師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長(zhǎng)鼻子，你想干什么？
師：（出示小猴的圖片）如果你有小猴的長(zhǎng)尾巴，你想干什么？
師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長(zhǎng)犄角，你想干什么？
四、教師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。
我想活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣，并嘗試寫詩(shī)歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。
3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、vcd、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
板書(shū)主題：老師，我想對(duì)你說(shuō)！
二、組織活動(dòng)。
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）。
（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。
（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。
（4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰(shuí)最棒。
4、練寫詩(shī)歌。
（1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感。
（2）學(xué)生自由練寫。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
（4）指名讀自己的作品。
（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。
三、教師總結(jié)。
我想活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣，并嘗試寫詩(shī)歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。
3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、vcd、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃。
燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給了他的`學(xué)生。
為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。
今天，同學(xué)們你們想對(duì)培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的。
老師們說(shuō)些什么呢？
我想活動(dòng)教案篇四
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了。
深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）。
（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。
（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。
（4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰(shuí)最棒。
4、練寫詩(shī)歌。
（1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感。
（2）學(xué)生自由練寫。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
（4）指名讀自己的作品。
（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。
三、教師總結(jié)。
小建議：
仔細(xì)修改自己寫的詩(shī)歌，積極向各種刊物投稿。證實(shí)自己的寫作。
水平。
我想活動(dòng)教案篇五
通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來(lái)畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來(lái)！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍(lán)天……”教師：“啊？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)！“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！畫上只有一個(gè)樹(shù)頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師：“我在天上飛還能看見(jiàn)什么？”
4、幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”
5、幼兒交流自己的作品。
我想活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫進(jìn)行合理的添畫。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫出飛行中的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫面進(jìn)行合理的添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、白紙、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲，（兩只小蜜蜂）并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西會(huì)飛呢？
幼：自由回答師：小結(jié)（……）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征師：好，那現(xiàn)在呢！小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦！認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同？（提問(wèn)個(gè)別幼兒）。
教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。
幼：討論回答、
師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具！才能夠自由飛翔！才能夠飛到自己想去的地方！
幼兒回答。
小結(jié)：原來(lái)??！因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái)，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。
四、幼兒繪畫。
2、師：那今天我們就來(lái)畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，（鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方）2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)教材深入地理解，我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛??？為什么想飛？”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的.教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法，用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。
二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
我想活動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的'?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來(lái)畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來(lái)！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景?！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍(lán)天……”教師：“啊？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)！“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！畫上只有一個(gè)樹(shù)頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師：“我在天上飛還能看見(jiàn)什么？”
4、幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”
5、幼兒交流自己的作品。
我想活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的.想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支。
2、視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻示范講解。
1、我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)。
2、教師邊講述邊示范畫：
3、小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢(mèng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(三)幼兒思考大膽想象。
1、天黑了，我們小朋友都睡著了，開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué))教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、幼兒講述：你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)。
3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫下來(lái)，看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香。
我想活動(dòng)教案篇九
1.通過(guò)預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2.通過(guò)講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書(shū)。
一.引題。
1.展示多媒體課件。
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來(lái)看看，是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說(shuō)話完整)。
師：馬路上有什么?
2.出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)。
二.幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2.汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?
3.小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說(shuō)的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢，要在經(jīng)過(guò)斑馬線時(shí)，開(kāi)慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三.鞏固。
1.我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的'。你們也來(lái)看看，給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來(lái)。
2.提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。
3.請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么?
幼兒講述。
四.遷移。
1.你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車嗎?(會(huì))。
2.爸爸媽媽在開(kāi)車的時(shí)候，要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢?
輔助提問(wèn)：
1.開(kāi)車能打電話嗎?
3.開(kāi)車可以穿高跟鞋嗎?
4.喝了酒后可以開(kāi)車嗎?
5.小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì)，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
6.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)。
你們說(shuō)得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么?(讓幼兒看課件去判斷)。
7.說(shuō)得真好，他們聽(tīng)了你們的話之后。一定回注意的。
五.鞏固。
小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書(shū)，讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
我想活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來(lái)畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來(lái)！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景?！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍(lán)天……”教師：“??？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)！“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！畫上只有一個(gè)樹(shù)頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師：“我在天上飛還能看見(jiàn)什么？”
4、幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”
5、幼兒交流自己的作品。
教學(xué)反思：
故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。
通過(guò)對(duì)教材深入地理解，我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛??？為什么想飛？”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?；谶@樣的'發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法，用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。
2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
我想活動(dòng)教案篇十一
孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫一畫，開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、利用自己的畫作來(lái)介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。
2、積極地與同伴交流、分享。
3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：敢于說(shuō)出心中的媽媽。
2、難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)，表達(dá)出對(duì)媽媽的`愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒寫生畫我的媽媽。
2、記錄用的紙、筆人手一份。
3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。
活動(dòng)過(guò)程。
1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么，等等。
2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3、幼兒集中交流。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了，她希望我將來(lái)有出息，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。
4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師：這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書(shū)，等等。)。
我想活動(dòng)教案篇十二
1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
動(dòng)物圖片若干。
一：觀察動(dòng)物圖片。
2、出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？
3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么。
二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩(shī)歌1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）。
2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）。
3、師幼整理詩(shī)歌。
四：小結(jié)。
附詩(shī)歌：
我看見(jiàn)大象。
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
我用長(zhǎng)鼻子……。
我看見(jiàn)小猴。
我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴。
我用長(zhǎng)尾巴……。
我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿。
我想有個(gè)長(zhǎng)脖子。
我用長(zhǎng)脖子……。
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的'情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
我想活動(dòng)教案篇十三
1．共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）
2．分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)
（1）介紹
（2）繪畫
3．教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4．讓家長(zhǎng)了解參與
5．把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。
1．家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2．購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。
5．觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
1．成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。
2．圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4．美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5．語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演
6．音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有
關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
1．開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀
辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。
我想活動(dòng)教案篇十四
1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。
2．合理布局畫面，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。
（一）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。
小朋友你們知道哪些東西會(huì)飛？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。
1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？
一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。
2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？
幼兒回答，教師講解示范
3．飛行時(shí)還會(huì)有什么姿勢(shì)？
幼兒回答，教師（請(qǐng)幼兒及時(shí)演示
4．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢
5．不行不行！我的朋友還沒(méi)有還飛不起來(lái)！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來(lái)吧？
引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。
1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？
2．“??？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？
對(duì)比兩幅：背景其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！
3．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w，看到了什么？
4．如過(guò)是你在在天上飛還能看見(jiàn)什么？
（四）幼兒繪畫。
1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天
2．然后在畫，你在天上看到的東西。”
3．幼兒繪畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
（五）交流自己的作品，。
1．幼兒展示自己的作品。
2．相互。
3．教師。
我想活動(dòng)教案篇十五
1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
動(dòng)物圖片若干。
一、觀察動(dòng)物圖片
師：（出示小象圖片）這是誰(shuí)？小象的什么地方最好玩？
幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：（出示小猴圖片）這是誰(shuí)？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？
幼：可以倒掛在樹(shù)上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？
幼：角。
師：對(duì)！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
（師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉＃?/p>
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌
1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么？
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到xx，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
附
我想
看見(jiàn)小象，
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴，
我想有條長(zhǎng)尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見(jiàn)小鹿，
我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，
和小鹿用椅角“頂頂?！薄?/p>
我的公開(kāi)課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是成功的
我想活動(dòng)教案篇十六
1． 共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）
2． 分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫
3． 教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4． 讓家長(zhǎng)了解參與
5． 把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。
1． 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2． 購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。
5． 觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
1． 成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。
2． 圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4． 美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5． 語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演
6． 音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、 展示
1． 開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。
我想活動(dòng)教案篇十七
1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.
2.了解古陶的制作過(guò)程和作用.
3.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶.
各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計(jì)的古陶?qǐng)D片﹑有關(guān)陶器方面的知識(shí).
一.欣賞各種各樣的古陶
1.小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來(lái)看看這些古陶的形狀有哪些？(小結(jié)：古陶的形狀各種各樣，有細(xì)長(zhǎng)的﹑敦實(shí)的﹑帶棱角的……)
2.欣賞古陶?qǐng)D案。古陶的圖案很簡(jiǎn)單，但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
二.了解古陶
古陶是古人通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)明的，用土和水活成泥，再捏成各種古陶形狀，然后晾干刻上美麗的花紋，最后在經(jīng)過(guò)大火燒成的。最早人們用古陶來(lái)訪東西，現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。
三.欣賞我設(shè)計(jì)的古陶
1.出示各種古陶范畫。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)古陶，它身上的圖案是什么？
2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。
3.介紹對(duì)稱圖形的畫法，讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對(duì)稱圖形和古樸的花邊裝飾。
四.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶
今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶，還學(xué)習(xí)了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)起我們的小手，自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的古陶。
五.活動(dòng)結(jié)束
欣賞小朋友設(shè)計(jì)的古陶，對(duì)每個(gè)小朋友都作出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方法。
我想活動(dòng)教案篇十八
1.對(duì)這生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過(guò)歸類二次發(fā)散，教給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生以《感恩》為話題寫作，整理思維成果，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題。
歸納思維方法，整理思維內(nèi)容深入發(fā)散。
辦法詩(shī)、歌、名言對(duì)抗賽。
1.同學(xué)們展示、搜集到的有關(guān)母親節(jié)的相關(guān)資料及有關(guān)贊美母愛(ài)的詩(shī)歌、名言。
2.導(dǎo)出課題。
1.由母親節(jié)你想到了什么？（生說(shuō)）
2.圍繞母親節(jié)讓你想到的，盡可能的`展開(kāi)想象，把想到的寫在本上。（至少5條，寫出5條為優(yōu)秀，5條以上為最佳）
3.小組內(nèi)整理思維成果，組內(nèi)交流。
4.小組匯報(bào)交流成果（相同的思維點(diǎn)，別人說(shuō)過(guò)的，不再重復(fù)）
5.全班匯報(bào)師生評(píng)價(jià)。
6.詩(shī)、歌、名言對(duì)抗賽。（以大組為單位，誦讀贊美母親的詩(shī)篇、名言或演唱有關(guān)母親的歌曲）
1.師生共同把思維成果歸類。
2.圍繞母愛(ài)的無(wú)私，深入探討母愛(ài)有多偉大，又該如何學(xué)會(huì)感恩。
3.生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。
1.主題
2.生練寫
3.讀作品，師生評(píng)議
我想活動(dòng)教案篇十九
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。
激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感。
環(huán)節(jié)一：
師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴。
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè)跟大家一起分享吧！
學(xué)生講故事。
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》，只播放故事的開(kāi)頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？
學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。
師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
繼續(xù)觀看動(dòng)畫片。
學(xué)生討論交流。
師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……。
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答。
師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
教師出示教材52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè)。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。
我想活動(dòng)教案篇二十
3、大膽探索，在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
1、重點(diǎn)：留心生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題；
2、難點(diǎn); 在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
一課時(shí)
：幻燈
一、啟發(fā)
與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。
二、引發(fā)提問(wèn)
1、圖上的小朋友在干什么，他們說(shuō)些什么？想些什么？
2、你能回答他們的問(wèn)題嗎？
3、讓我來(lái)告訴你吧。（小組內(nèi)練說(shuō)，個(gè)別練說(shuō)）
三、聯(lián)系生活提出問(wèn)題，尋找新的交際話題。
1、你在生活中，遇到過(guò)什么問(wèn)題。（把你認(rèn)為重要的問(wèn)題記錄下來(lái)）
2、班級(jí)交流各組提出的問(wèn)題。
3、圍繞幾個(gè)重要問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
四、促進(jìn)多方互動(dòng)，在交際中互相學(xué)習(xí)。
1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的一些問(wèn)題。
2、舉行“小百科知識(shí)講壇”，請(qǐng)同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識(shí)。
五、拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
大家把還未解決的問(wèn)題，弄明白，一周后，開(kāi)匯報(bào)會(huì)。
教學(xué)反思：
我想活動(dòng)教案篇二十一
太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽(yáng)，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.通過(guò)討論談話的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。
3.畫紙、畫筆。
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開(kāi)太陽(yáng)？
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
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