讀后感是我們通過讀書來培養(yǎng)思辯能力和理解能力的一種方式，通過總結(jié)閱讀體驗(yàn)來深化對書中內(nèi)容的理解。那么如何通過讀后感來探究書中所傳遞的價值觀和哲學(xué)思想?讀后感是讀者在閱讀完一本書之后對書中內(nèi)容進(jìn)行感受和思考的一種寫作形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書中的思想，同時也可以幫助讀者對自己的思考和人生態(tài)度進(jìn)行反思。讀后感是一種對讀書收獲的總結(jié)和回顧，它可以帶給我們啟示和思考。那么我們該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要對書中的主題和核心思想進(jìn)行深入理解，思考作者想要傳達(dá)給讀者的信息和價值觀。其次，在寫作過程中，我們要注意結(jié)合自己的思考和感受，避免簡單地羅列故事情節(jié)，而是要表達(dá)自己對書中情節(jié)和人物的理解和感悟。最后，我們可以用一些生動的例子或者個人經(jīng)歷來支持自己的觀點(diǎn)和感受，增加讀后感的說服力和可信度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)和幫助大家寫出更加有深度和思考的讀后感，歡迎大家一起來欣賞和探討。
三國讀后感李廣泉篇一
輕輕地，我想去一吻那燈球了。
灰白的，淡黃的秋夜的燈，
是誰的和平的笑臉呢？
不說話，我認(rèn)你是我的老相識。
叮，叮，一個金甲蟲在燈上吻，
寂然地，他跌醉在燈下了：
一個溫柔的最后的夢的開始。
靜夜的秋燈是溫暖的，
在孤寂中，我卻是有一點(diǎn)寒冷。
咫尺的燈，覺得是遙遙了。
窗
偶爾投在我的窗前的。
是九年前的你的面影嗎？
我的綠紗窗是褪成了蒼白的，
九年前的卻還是九年前。
隨微飔和落葉的窸窣而來的。
還是九年前的你那秋天的哀怨嗎？
這埋在土里的舊哀怨。
種下了今日的煩憂草，青青的。
你是正在旅行中的一只候鳥，
偶爾的，過訪了我這座秋的園林，
（如今，我成了一座秋的園林）。
毫無顧惜地，你又自遙遠(yuǎn)了。
遙遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)到不可知的天邊，
你去尋，尋另一座春的園林嗎？
我則獨(dú)對了蒼白的窗紗，而沉默，
悵望向窗外：一點(diǎn)白云和一片青天。
流星。
一顆流星，墜落了，
隨著墜落的。
有清淚。
想一個鳴蛙的夏夜，
在古老的鄉(xiāng)村，
誰為你，流星正飛時，
以辮發(fā)的青纓作結(jié)，
說要系航海的明珠。
作永好的投贈。
想一些遼遠(yuǎn)的日子，
遼遠(yuǎn)的，
沙上的足音……。
淚落在夜里了，
象星隕，墜入林蔭。
古潭底。
秋的味。
誰曾嗅到了秋的味，
坐在破幔子的窗下，
從遠(yuǎn)方的池沼里，
水濱腐了的落葉的——。
從深深的森林里，
枯枝上熟了的木莓的——。
被涼風(fēng)送來了。
秋的氣息？
這氣息。
把我的舊夢醺醒了，
夢是這樣迷離的，
象此刻的秋云似——。
從窗上望出，
被西風(fēng)吹來，
又被風(fēng)吹去。
嗩吶。
賣鼠戲的人又走過了，
唔啦啦地吹著嗩吶，
在肩上負(fù)著他小小的舞臺。
我看見。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個失了軀體的影子，
啼泣在長街，
作最后的徘徊。
今天是一個寂寞的日子，
連落葉的聲息也沒有了。
愈遠(yuǎn)，愈遠(yuǎn)，
只聽到嗩吶還在唔啦啦地，
我是沉入在蒼白的夢里，
啞了的音樂似。
停息在荒涼的琴弦上，
象火光樣睡眠，
當(dāng)火焰死時。
笑的種子。
把一粒笑的種子。
深深地種在心底，
縱是塊憂郁的土地，
也滋長了這一粒種子。
笑的種子發(fā)了芽，
笑的種子又開了花，
花開在顫著的樹葉里，
也開在道旁的淺草里。
尖塔的十字架上。
開著笑的花，
飄在天空的白云里。
也開著笑的花。
播種者現(xiàn)在何所呢，
那個流浪的小孩子？
永記得你那偶然的笑，
雖然不知道你的名字。
地之子。
我是生自土中，
來自田間的，
這大地，我的母親，
我對她有著作為人子的深情。
我愛著這地面上的沙壤，濕軟軟的，
我的襁褓；
更愛著綠絨絨的田禾，野草，
保姆的懷抱。
我愿安息在這土地上，
在這人類的田野里生長，
生長又死亡。
我在地上，
昂了首，望著天上。
望著白的云，
彩色的虹，
也望著碧藍(lán)的晴空。
但我的腳卻永踏著土地，
我永嗅著人間的土的氣息。
我無心于住在天國里，
因?yàn)樽≡谔靽鴷r，
便失去了天國，
且失掉了我的母親，這土地。
秋的歌者。
躲在幽暗的墻角，
在草叢里，
抱著小小的瑤琴，
彈奏著黃昏曲的，
是秋天的歌者。
這歌子我久已聽過，
今番聽了，
卻這般異樣，
莫不是“人”也到了秋天嗎！
你的曲子使我沉思。
趁斜風(fēng)細(xì)雨時節(jié)，
且把你的琴弦弄緊，
盡興地彈唱吧。
當(dāng)你葬身枯葉時，
世界便覺得寂寞了。
燈下。
望青山而垂淚，
可惜已是歲晚了，
大漠中有倦行的駱駝。
哀咽，空想象潭影而昂首。
乃自慰于一壁燈光之溫柔，
要求卜于一冊古老的卷帙，
想有人在遠(yuǎn)海的島上。
佇立，正仰嘆一天星斗。
三國讀后感李廣泉篇二
一樣的，是垂柳成行。
這應(yīng)是故鄉(xiāng)，
這應(yīng)是自家門廊，
那里面該坐著個白發(fā)老媼，
我將去呼一聲“久別的阿娘！”
歌聲飛出了短墻，
那該是誰家的女郎？
是不是垂髫的阿妹？
我憶起她天真的模樣。
是故鄉(xiāng)，還()是他鄉(xiāng)？
有幾個不相識的面孔穿過了街巷，
一只瘦狗在向我狂吠，
我倉皇地離開了這座村莊。
（原載1931年5月《華北日報》副刊）。
三國讀后感李廣泉篇三
今天我讀了《三國演義》這本書，它不但是我國的四大名著之一，而且還是中國第一部長篇章回體小說，也是歷史演義小說的經(jīng)典之作。這部記述了魏蜀吳三國征戰(zhàn)天下的經(jīng)典之作，出自擁有兩個家著稱的元末明初的著名小說家、戲曲家――羅貫中之手。據(jù)說《三國演義》是這本書的簡化名，而它的全名為《三國志通俗演義》?？催^三國演義的人總忘不了一個人，那就是蜀漢王朝的建立者劉備的軍師――諸葛亮了。他是一個非常聰明的人，比如在那件事上。
周瑜要用箭和曹操交戰(zhàn)，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造出十萬支箭來。結(jié)果諸葛亮說只用三天時間，原來，他是要趁霧天，在船上扎滿草人，到曹營附近的湖上，讓曹操以為敵人來了，在天氣有霧的情況下，讓曹操冒險放箭，然后用許許多多的草船接住那些箭，把這些箭拔下來，給周瑜，不到十天，十萬支箭，不費(fèi)吹灰之力，輕而易舉的就得到了。
有些人一生碌碌無聞，就是因?yàn)樗麄儧]有勇氣接受人生的挑戰(zhàn)。他們畏懼困難和失敗。有一顆種子，它這樣想：如果我往上長，一定會碰到堅硬的石頭；如果我往下扎根，可能會傷著自己脆弱的神經(jīng)；如果我長出幼芽，一定會被蝸牛吃掉；如果我開花結(jié)果，一定會被小孩連根拔起，還是躺在這里舒服、安全。終于有一天，一只覓食的公雞將它啄進(jìn)了肚子里?？磥?，不敢冒險就不能獲得成功，種子永遠(yuǎn)就不能開花結(jié)果。
所以，我要努力，努力地向諸葛亮學(xué)習(xí)。敢于冒險，擁抱成功。
三國讀后感李廣泉篇四
你就這樣的落。
沒有風(fēng)的春天是這樣的沉悶，
沒有雨的人間是這樣的寂寞。
風(fēng)正在吹呵，
雨正在落，
這正是我的呀我的時節(jié)，
把門兒敞開讓風(fēng)兒進(jìn)來，
再聽聽細(xì)雨在說些什么：
它說，故鄉(xiāng)正可愛，
桃花已染灼了四野。
有人在計算著花開花落，
“歸來吧，”
他們說，“時光易過”。
它說，有幾個青年朋友，
在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海上飄泊，
他們說，“大家曾做過同樣的美夢，
而今啊卻一一云散煙滅?！?/p>
風(fēng)正在吹呵雨正在落，
這正是我的呀我的時節(jié)。
把衣服解開讓風(fēng)兒進(jìn)來，
讓細(xì)雨來和著我的靈魂微歌：
“在這時節(jié)呀在這時節(jié)，
這時節(jié)我只合獨(dú)坐獨(dú)歌。
有誰還管他是故鄉(xiāng)還是他鄉(xiāng)，
更不知朋友們誰冷誰熱。
“我知道時光是已經(jīng)過去，
我更知今后的艱苦日多。
所謂‘故鄉(xiāng)’那只是我已脫的墳?zāi)梗?/p>
而朋友們也只說一番空空事業(yè)。
“已脫的羅網(wǎng)再不能誘我，
虛無的夢境已不許重說。
我的腳已深深落在地上，
我要開始到人間去跋涉?！?/p>
簌簌的風(fēng)，還是這樣的吹，
細(xì)細(xì)的()雨，還是這樣的落。
明朝呀，明朝有更藍(lán)的天海，
明朝呀，明朝在更紅的花朵。
（選自《詩與評論》，1984年，香港國際出版社）。
三國讀后感李廣泉篇五
空閑之余，久聞易中天之《品三國》一書。閱之，作者用現(xiàn)代的眼光解讀三國的歷史，且讓我對三國這段歷史更加產(chǎn)生了興趣。
易老師用通俗幽默的詞語，認(rèn)真的歷史態(tài)度，公正的對每個歷史人物的解析。使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的'歷史人物有了新的了解，三國里面最讓我感興趣的就是曹操。
在看之前曹操給我的印象就是一個冷酷奸詐的歷史形象，當(dāng)然也是受了小說的原因，看了之后使我對真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服得是他的用人才能。
一個企業(yè)是一樣的，靠什么壯大，靠的是人才，如果一個企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才，那么這個企業(yè)將是一個失敗的企業(yè)。無論在什么時代人才是多么的重要，一個真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來，一個企業(yè)如果想做到這幾點(diǎn)那么就要在文化上、制度上、管理上表現(xiàn)出整體的形象，首先一點(diǎn)就是要讓員工信服，靠什么讓員工信服，不只是單靠的工資，最重要的是企業(yè)的信譽(yù)和企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，有沒有自己真正的一套企業(yè)文化，有沒有好的管理制度，要做到人為我所用，就首先要管好人，要讓員工信服，要讓員工真正的看到企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，而不是意味的唱高調(diào)子，這樣只能是一時的效果，但帶來的后果是十分嚴(yán)重的，因?yàn)橹苯佑绊懥似髽I(yè)在員工心目的形象，企業(yè)靠什么傳播，靠什么吸引人才，靠的是實(shí)力以及信譽(yù)，如果你在員工的心中把這兩樣都給毀了，還談什么企業(yè)文化，還談什么發(fā)展，一切都是空的。
三國讀后感李廣泉篇六
《三國演義》是我很喜歡的一本書，在不同的時期品讀它，都能給我?guī)聿灰粯拥母惺堋?/p>
在上幼兒園的時候，我看的是連環(huán)畫《三國演義》，它在我心中是一本書寫傳奇、富有趣味的故事書。桃園三結(jié)義、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)……每一個故事都精彩紛呈、扣人心弦。小小的我?guī)е闷嫘?，懵懂地走進(jìn)了三國的世界。在爸爸媽媽的講述里，我還明白了俗語“三個臭皮匠——賽過諸葛亮”“周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨”的含義，可真有意思啊。
在小學(xué)中低年級的時候，我看的是青少年版的《三國演義》，它在我心中是一部意蘊(yùn)深刻的長篇?dú)v史小說。它不僅使我知道了許多歷史知識，更讓我記住了一個個鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽俠義的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛……在他們身上，我學(xué)到了很多為人處世的道理與方法。
我最崇拜的是諸葛亮。從火燒新野、罵死王朗、空城計等故事中，可以看出他的非凡才智?？伤⒉皇巧裣?，他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致街亭、柳列城兩個軍事重鎮(zhèn)失守。但這也不能否定他的豐功偉績。我們沒有理由要求別人不犯錯誤，人無完人，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過失而指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚囀Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績而沾沾自喜。我相信，只要我們自信、勇敢、堅持、細(xì)致，我們也能和諸葛先生一樣，在學(xué)習(xí)上運(yùn)籌帷幄，決勝千里。
日漸成長，我每次讀《三國演義》都有不同的體悟。我相信，它會永遠(yuǎn)伴隨我，為我指引人生的方向!
三國讀后感李廣泉篇七
現(xiàn)代散文家。號洗岑，曾用筆名黎地、曦晨等。山東鄒平人。他出生於王姓的農(nóng)家，因家境貧寒，從小過繼給舅父，改姓李。少年時代，一面讀書，一面做些農(nóng)活。1923年，到濟(jì)南進(jìn)山東第一師范學(xué)校，與朋友組織書報介紹社，曾因介紹中國進(jìn)步文學(xué)與蘇俄作品被捕入獄。1929年，考入北京大學(xué)外語系。1930年前后開始發(fā)表作品。1935年北大畢業(yè)后，回濟(jì)南在中學(xué)任教。1936年，與卞之琳、何其芳合寫的詩集《漢園集》出版，以“漢園三詩人”著稱。但他寫得更多、成就更高的，還是散文?？谷諔?zhàn)爭之前，創(chuàng)作了3本散文集：《畫廊集》(1936)、《銀狐集》(1936)、《雀蓑記》(1939)。這些作品或回憶童年故鄉(xiāng)生活，或描寫倍受折磨、無路可走的人物，或抒發(fā)對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對光明前途的'追求。文風(fēng)樸實(shí)、自然、真摯，呈現(xiàn)出恬淡靜美的氣氛?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)以后，他流亡於西南各地，先后在一些中學(xué)和大學(xué)任教，并積極參加抗日斗爭和愛國民主運(yùn)動。隨著生活變遷和思想進(jìn)步，他創(chuàng)作的《圈外》(1942)、《回聲》(1943)、《日邊隨筆》(1948)等散文集，視野較前開闊，題材也更為多樣，靜美的氣氛漸為戰(zhàn)斗的鋒芒所代替；這些變化，在雜文創(chuàng)作中表現(xiàn)得更為明顯。
中華人民共和國成立后，李廣田把主要精力投入教育事業(yè)，曾任清華大學(xué)副教務(wù)長、云南大學(xué)副校長、校長等職。與此同時，他仍然從事散文寫作，文字技巧和思想內(nèi)容較前更趨洗練和成熟，常於詩情畫意的描寫中，透示出富於哲理的意趣。1962年發(fā)表的《花潮》、《山色》等篇，曾有較大影響。此外，他還致力於少數(shù)民族文學(xué)的研究，整理彝族支系撒尼人的長篇敘事詩《阿詩瑪》和傣族長篇敘事詩《線秀》等出版。
李廣田著作除上面提到的以外，中華人民共和國成立前出版過散文選《灌木集》(1944)；中華人民共和國成立后出版過《散文三十篇》(1956)等。另外，還有短篇小說集《金壇子》(1946)，長篇小說《引力》(1947)，和文學(xué)論著《詩的藝術(shù)》(1944)、《文學(xué)枝葉》(1948)、《文藝書簡》(1949)、《論文學(xué)教育》等多種。1983年山東人民出版社出版的《李廣田文集》，是他的創(chuàng)作和論著比較完整的集子。
三國讀后感李廣泉篇八
今年寒假，我細(xì)細(xì)地讀了拼音版彩圖本《三國演義》，這部“四大名著”之一的歷史人物描寫栩栩如生，我喜歡的人物有料事如神并忠心耿耿的諸葛亮，有聰明機(jī)智但心胸狹窄的周瑜，有雄才大略卻又陰險狡詐的曹操，還有英勇善戰(zhàn)且粗中有細(xì)的張飛，等等。其中，我印象最深刻、最有感想的人物是關(guān)羽?？磥?，“滿招損謙受益”這句古訓(xùn)真是真理，我們在學(xué)習(xí)和生活中也要吸取關(guān)羽失敗的教訓(xùn)，牢記驕兵必敗的道理，始終保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。
三國讀后感李廣泉篇九
近期，選煤廠工會組織“我最喜愛的一本書”讀后感活動，在二十六年的工作歷程中，我覺得“三國演義”這本書，從內(nèi)容、構(gòu)思、欣賞價值和人生借鑒上都可以說是小說中的經(jīng)典、軍事上的典范和思想上的一次洗禮。就其一百四十余回的內(nèi)容記載而言，為我們展現(xiàn)出一曲蕩氣回腸的歷史畫卷。閱讀之余，讓人感慨萬千，受益匪淺。《三國演義》是我國四大古典名著之一，人物描寫淋漓盡致，場面刻畫栩栩如生，使人流連忘返，掩卷難忘。人物性格描寫中有威風(fēng)不可一世且又奸詐多疑曹操曹孟德；有仁義可敬而又心慈面軟的劉備劉玄德；又有雄踞江東且豪氣云天的孫權(quán)孫仲謀。而這些性格又成為他們雄霸一方的資本，究其背后他們又有著心胸寬闊、唯才是用、膽略過人、治國有方的雄才大略，尤有曹操勝之一籌。在軍事戰(zhàn)略上，此書是三十六計的一次成功演變；謀略上“上兵伐謀，其次伐兵，再次伐城”運(yùn)用得恰到好處。有聞名之“赤壁之戰(zhàn)”、“草船借箭”、“空城計”“火燒連營七百里”等等，至今仍然被軍事稱之為教科書般的經(jīng)典。在治國之道上，正如諸葛孔明在出師表中所言“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”。又如“宜開張圣聽，咨諏善道，察納雅言”等等，在任何一個國家和時期都成為不可或缺的治國方略……這些感觸頗深的歷史事件和人物刻畫的深邃，闡述了“天下大勢，分久必合，合久必分”深刻而又淺顯的道理，不僅讓人感嘆：“三國真實(shí)一個英雄輩出的時代”！
《三國演義》之所以成為人們津津樂道的歷史經(jīng)典，是讓人們真
切地感到：“英雄終有用武之地”、“三百六十行，行行出狀元”“忠貞之士人人敬仰”等是貼近生活、貼近實(shí)際的，就其個中故事，淺談幾個個人的觀點(diǎn)：
一：共同創(chuàng)業(yè)要尋找志同道合之人?！爸静煌啦缓?，不相為謀”。如劉皇叔與劉表、曹操與司馬氏、董卓與呂布等等都說明了這一點(diǎn)。反之，劉、關(guān)、張三結(jié)義，曹操的排除異己，孫權(quán)與周瑜等是追求共同目標(biāo)、共同利益的知己，辦起事來也事半功倍。如今的企事業(yè)單位也是一樣，一個人的力量是有限的，要善于發(fā)揮群體（集團(tuán)）的力量和潛能，才能成就一番偉大的事業(yè)。
二：“人盡其才，物盡其用”是事業(yè)發(fā)展的基石。在“三國演義”中無數(shù)章節(jié)都說明了人才的重要性。三個鼎力國家的領(lǐng)袖都有愛才、惜才、用才共同特點(diǎn)，發(fā)揮人才的最大潛能，成就霸業(yè)。當(dāng)今的人才戰(zhàn)略和發(fā)展戰(zhàn)略都離不開人才，如“臥龍、鳳雛得一人者得天下”便說明了人才的重要性。反之，用才疑才，晾曬人才，甚至是攻擊迫害人才，那么他的事業(yè)或大家集體的企事業(yè)遲早會毀在這個人的手里。三：“兼聽則明，偏聽則暗”是成敗的關(guān)鍵。人人都想追求成功，但成功的辦法又各有不同。但其中最重要的是“兼聽則明”，“十個臭皮匠，能頂諸葛亮”也表明了這一淺顯的道理。如今的群力群策、吸取其精華，排除其糟粕、從群眾中來，到群眾中去等等都說明了兼聽則明的重要性。反之如桓、靈帝的覆滅，劉表之執(zhí)拗，后漢的劉禪等都快速地走向滅亡。
“三國演義”中，還可以學(xué)到許許多多的東西，如研究歷史規(guī)律，
人物性格的復(fù)雜，分析事情的前因后果等等。一代偉人毛澤東同志就讀了五遍“三國演義”，原因也在于此吧。名著是值得反復(fù)閱讀和推敲的，好的名著會伴人一生成長。
三國讀后感李廣泉篇十
聽了這個三國講座，我深受感觸。它讓我認(rèn)識了許多的三國人物，如：關(guān)于、張飛、劉備……它為我們簡述了一個個的歷史故事，它飽含著正義、勇敢、堅強(qiáng)、至死不渝的頑強(qiáng)精神，這正是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。它讓我學(xué)會了一個個道理：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，可以服人”。它是一則“童話故事”，是讓每個孩子喜歡的“童話故事書”，它是一則“教育書”，是讓每個家長向往的書。
我除了喜歡神機(jī)妙算的諸葛亮，還喜歡武藝高超的關(guān)羽、尊重人才的劉備、狡猾的曹操。雖然曹操在書里面扮演的不是一個很好的角色，但我還是喜歡他，他的狡猾很巧妙，他使得奸計很讓人敬佩。他打了多次敗仗，還永不放棄，這點(diǎn)正是我最欣賞他的地方，勝敗乃兵家常事嘛！有的人他卻越輸越猛，直到勝利為止，而曹操也一樣，直到拿下江上為止，有這種精神是好的。
在這里，我要對大家說：失敗乃成功之母，你不必要一下子就做得最好，只有努力了，你才是最棒的。只有經(jīng)歷過挫折，你才會發(fā)光，有些人沒經(jīng)歷挫折就會放光，這純屬是偶然，他能百分之百地保證下次還會放光嗎？他不能。在春天，你撥下了希望的種子才能在秋天收獲，人生就是這樣，有付出，才有收獲。
三國讀后感李廣泉篇十一
《上下五千年》這本書寫了許多歷史故事，我最喜歡飛將軍李廣的故事。
李廣在漢文帝的時候就做了將軍。他跟周亞夫一起平定七國之亂，立過大功。后來漢景帝有派她去做上郡太守。
有一次，匈奴進(jìn)了上郡，李廣帶著一百多個騎兵去追趕三個匈奴射手，追了幾十里地才追上。他射死了其中的兩個匈奴射手，把第三個活捉了，正準(zhǔn)備回營，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見有三千名匈奴騎兵追了上來。李廣手下的兵士突然碰到了那么多的匈奴，不由的都慌了。李廣隨即下令前進(jìn)，在離開匈奴陣地僅僅兩里的地方停下來，命令士兵一起下馬，把馬鞍全寫下來，就地休息。匈奴的將領(lǐng)看到李廣這樣布置，不敢上來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察漢軍動靜。
匈奴兵越看越懷疑。他們認(rèn)為漢軍一定有埋伏，怕漢軍半夜襲擊他們，就連夜全部逃回去。到了天亮，李廣一瞧，山上以沒有匈奴兵，才帶著一百多名騎兵安全回到大營。
我看到了這個故事后，我知道了：智慧比無力還可靠。我以后一定要多多讀書，多多學(xué)習(xí)，長大后成為第二個“諸葛亮”。
李廣用他的一顆愛國的心、智慧的心保全了祖國的領(lǐng)土，讓祖國的領(lǐng)土沒有受到侵略。
以后我也要想李廣將軍一樣，時刻將祖國記在心中，時刻保持一顆愛過的心，通過讀書越來越聰明，長大以后，我要幫助國家，幫助社會，成為對國家建設(shè)有用的人。
三國讀后感李廣泉篇十二
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的三國讀后感，希望對大家有所幫助。
寒假中，我如癡如醉的迷上了四大名著中的《三國演義》。其中精彩的故事，風(fēng)趣的人物性格，瞞天過海的計謀，和遠(yuǎn)近聞名的'戰(zhàn)役，都深深的吸引著我。
單從人物性格，品質(zhì)來說，我十分喜愛關(guān)羽關(guān)云長，他是書中著力描寫的“忠義之士”。但從事跡來說，關(guān)公可比不過孔明諸葛亮，我國近代革命家魯迅先生說：“諸葛亮多智近妖?！蔽乙灿型?，從“初出茅廬第一功”到“武鄉(xiāng)侯五丈原升天”。由“大火燒赤壁”，到“關(guān)云長義釋曹操”，讓曹軍聞風(fēng)喪膽。新野用火，白河用水。把曹洪燒得焦頭爛額。最后在七出祁山中，諸葛亮“升天”了。讓后人十分惋惜，留下了：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的千古佳句。
再從戰(zhàn)役上來說，夷陵之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)，則成為了三國及歷史上以少勝多的“教科書”。赤壁之戰(zhàn)不僅是以少勝多的著名戰(zhàn)役，而且還是三國時期最著名的一場，我非常喜歡這場仗，打得太氣派了！
有大風(fēng)，假裝借風(fēng)要人情也不一定。只是一個大體架子是真實(shí)的，在一些細(xì)節(jié)中，加入了虛構(gòu)，使讀者可以去充分的想象。
《三國演義》是一本“傳說”級的書，遨游在這字里行間，我深深地陶醉在了那引人入勝的故事情節(jié)中。它是我最喜歡的書，對我的文言文學(xué)習(xí)有著很好的幫助，認(rèn)識了許多生僻字，更讓我悟出了許多人生道理。
三國讀后感李廣泉篇十三
劉備.我在想：他跟皇家或許八桿子搭不到一起.胡亂扯也說不清楚.就因?yàn)樗?為了光宗耀祖.實(shí)現(xiàn)個人宏愿.在混亂中揭桿而起.把人民帶入了戰(zhàn)爭的深淵.
諸葛亮、是拉長戰(zhàn)爭的制造者、是分裂民族的罪人、沒有諸葛亮.孫權(quán)也成不了氣候.也不可能三國鼎立.歷史就會改寫——、曹操一統(tǒng)天下、人民提前過上太平盛世、什么奸雄英雄、只要天下太平.人民免受戰(zhàn)爭之苦.誰當(dāng)家都?xì)g迎擁護(hù).姓李.姓王.姓趙.搶來搶去.勝者為王.敗者為寇、漢高祖劉邦一個二流子鬧事、成功登上歷史舞臺、誰又敢對他指手劃腳?這是人最狡猾的一面、有權(quán)有勢老子說了算、制定一些維護(hù)統(tǒng)治者利益的愚民政策.諸葛亮、劉備趁天下大亂、分裂祖國.分裂人民的暴動分子、犯下反人類罪、他們雖然比別人聰明.聰明沒用到正路上.應(yīng)該受到人民的審判。
三國讀后感李廣泉篇十四
李廣將軍用他那忠誠樸實(shí)的心，使士大夫佩服。當(dāng)他去世的時候，天下認(rèn)識和不認(rèn)識他的人，都為他悲哀。而東漢的董卓死的時候，老百姓都往他尸體上扔爛衣服、臭襪子，還有人扔火把。因?yàn)槎坑脵?quán)力和武力欺壓他人，所以死得很慘。
看來，做人要用你的忠誠、實(shí)力，像李廣將軍那樣以理服人，人們才會真正和你成為朋友。
張學(xué)良將軍的子女怎么樣了。
歷史人物張學(xué)良將軍的子女今何在。
雅言素語解詩者-試析李廣田的創(chuàng)造性批評。
高三十大習(xí)慣列傳作文素材。
《鞋》讀后感。
三國讀后感李廣泉篇十五
今天，我讀了一個歷史小故事，題目叫《李廣裝死脫逃》，故事講的是打得匈奴聞風(fēng)喪膽的西漢名將李廣裝死逃脫于匈奴大軍的事。
當(dāng)時，由于李廣箭法特別準(zhǔn)，跟甸奴多次交戰(zhàn)，幾乎每戰(zhàn)必勝，所以匈奴稱他為“飛將軍”。有次，李廣接到情報，說有一小股敵人來騷擾。李廣帶領(lǐng)300人迎擊，很快擊潰了敵人，沒想到從側(cè)面殺出敵人的大部隊，很快包圍了李廣的人馬。由于寡不敵眾，李廣全軍覆沒了，而李廣木人也因流血過多，倒在地上昏死過去，匈奴兵用網(wǎng)抬著李廣準(zhǔn)備回去邀功領(lǐng)賞。過了一會兒，李廣醒了，發(fā)現(xiàn)周圍都是敵人，心想：敵眾我寡，硬拼是不可能的，只有智取。于是，他開始裝死。甸奴有個小頭目，騎著馬過來俯身探他的鼻息。李廣想：這是個好機(jī)會。他猛地竄起來一拳把那個小頭目打下馬來，然后飛身跨馬逃走了。
李廣在情況非常危急的時候，能夠沉著、冷靜，使我深受啟發(fā)。假如李廣被捉后跟敵人硬拼的話，那就必死無疑了。在生活中，我們也會而對許多突發(fā)情況，有些人就不夠沉著、冷靜，因此就會出差錯。比如我，有時遇到困難就束手無策了，只有向爸爸媽媽求教；有時遇到不順心的事就煩躁不安，看來，我要多向李廣學(xué)習(xí)，在困難而前應(yīng)該沉著、冷靜，學(xué)會動腦筋。
三國讀后感李廣泉篇十六
我第一次讀《三國演義》(白話版)時，才五歲。從那時到現(xiàn)在的八年中，《三國演義》被我翻了不下二十遍。
記得第一次讀《三國演義》，我只是走馬觀花般地瀏覽一遍。隨著瀏覽，我漸漸明白了故事情節(jié)，各種感情油然而生：我贊嘆關(guān)羽的義、張飛的勇;我喜愛孔明的智、趙云的忠;我痛恨曹操的奸、董卓的暴……一切感情抒發(fā)完畢后，很長一段時間內(nèi)，我認(rèn)為那一次我讀懂了《三國演義》——那只是本故事書。
隨著我漸漸長大，我逐漸形成了個認(rèn)識，戰(zhàn)爭是智力的較量。懷著充實(shí)我的大腦的目標(biāo)，我又開始讀《三國演義》。那一次，我讀得格外認(rèn)真，它的字字句句都震撼著我，我的感情有了巨大的更新：關(guān)羽的水淹七軍讓我贊嘆不已，呂蒙的白衣過江使我贊不絕口，孔明的火燒上方谷的小漏洞令我扼腕嘆息……加上我讀過的《長征》中毛澤東戰(zhàn)時經(jīng)?？础度龂萘x》，我更認(rèn)為那一次我讀懂了《三國演義》——那是本兵書。
突然，我又發(fā)現(xiàn)：一本書，永遠(yuǎn)無法徹底讀懂。你讀多少遍，就會有多少種不同的見解。讀一本書，一個人讀不到最懂的境界，但能讀得更懂。
三國讀后感李廣泉篇十七
剛讀了題目，就會想讀，才看了開頭，就馬上想往下讀，看完了心中是無限的感慨，這就是幽默大俠周銳寫的——幽默三國。
原來的三國，是一部嚴(yán)肅的文學(xué)作品，里面充滿的是殺戮，爾虞我詐，你死我活，你爭我奪的戰(zhàn)爭場面。而《幽默三國》沒刀光劍影，語言是時尚的，和羅貫中寫的人物都一樣。比如曹操的多疑：一次曹操休克了，要用心臟心臟起心跳，路上的牌子上寫著離蜀國還有8000米，另一個牌子上寫著離吳國還有14000米，兩國都有心臟起搏器，曹操又看見一個大大的廣告牌上寫著“吳國正宗心臟起博器，讓你‘心動’！”曹操想：“我過的一定是正宗的，蜀國的一定是盜版！去吳國吧?！苯Y(jié)果我國美把曹操救醒反而心跳更加快了，還是好心腸的諸葛亮把真正的心臟起搏器給了曹操。
小肚雞腸的.周瑜，足智多謀的諸葛亮，老好人魯肅……這些著名的三國人物被周銳老師描寫的栩栩如生。仿佛就在我們的生活中一樣。
每當(dāng)我讀完一篇故事都會大笑不止，有時還會告訴同學(xué)，作業(yè)多時看一篇，還可以放松心情呢。
周銳老師，以幽默的口吻，把《三國演義》中的每一個人物寫的幽默，寫出了他們的特征，讓我們從生活中看到了多姿多彩的世界。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17817893.html】
