一個良好的計劃需要不斷地進行調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)變化的情況和需求。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性和具體性，考慮到實際情況和資源限制。以下是一些制定計劃時需要收集和分析的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，可以提高決策的準確性。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期一年級語文教研組以鎮(zhèn)中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，積極探索《新課程標準》要求下的課堂教學(xué)新模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
二、工作目標：
1、加強學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。
2、嚴格執(zhí)行，搞好各項教學(xué)活動。
3、注重探索，提高自身的教科研能力。
4、抓好習(xí)慣，促進學(xué)生更好的發(fā)展。
三、具體措施：
一是加強學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。
1、加強專題學(xué)習(xí)、研究，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。
2、做到勤學(xué)習(xí)、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。
二是注重探索，提高自身的教科研能力。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇二
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書，歡迎大家分享。
一年級有五個教學(xué)班，共有學(xué)生200余人，5名語文教師，各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
1、圍繞學(xué)校工作目標和語文組教學(xué)計劃，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
三、主要的教學(xué)措施和教改思路。
在教學(xué)過程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。
識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。（這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。）
1、及時交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認學(xué)生的個體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇三
本學(xué)期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計劃，并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點，堅持教學(xué)改革的核心地位，堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，我們要進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
本年級共有7個教學(xué)班級，7位語文教師，組內(nèi)教師團結(jié)友愛，對待工作認真負責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
1、加強理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強學(xué)科整合，并積極撰寫讀書心得。
2、突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求，嚴格教學(xué)規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課，強化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。積極開展教學(xué)改革研究，開展一系列研討活動，切實提高課堂的有效性。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學(xué)的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動。
4、完善教學(xué)評價，加強質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機，以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項目評價”，以游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、積極開展教科研活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進提高。
1、加強專題學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動，解決教學(xué)中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認真研讀教案，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實效性。
2、通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，或教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。
3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
4、低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇四
1、加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。
2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
二、主要工作。
1、加強教研組管理，做到活動有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
三、具體措施。
(一)加強教研組管理，做到活動有效。
1.嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，在明確教學(xué)目的、重難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發(fā)言，認真記錄，活動后參與整理。
2.緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。
3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
4.注重“活動”：周一下午第一節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。
(二)加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合一年級教材的特點和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。
1.精“備”
本教材共一個入學(xué)準備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。
2.精“講”
在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。
3.精“上”
教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學(xué)有效性。
4.精“練”
不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層。
(三)抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用學(xué)習(xí)準備期這段時間，逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強化訓(xùn)練，多鼓勵，少批評。采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。
(四)開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.課堂上多采用一些適合一年級學(xué)生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學(xué)生愛上語文。
四、加強課題研究。
(一)加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級教學(xué)，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。
(三)重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。
(四)重視資料積累，撰寫心得體會。
20xx年開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇五
本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)。同學(xué)們養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)認真聽講等好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也學(xué)會了漢語拼音，會認會寫要求掌握的生字。但后進生學(xué)習(xí)極其困難，需要本學(xué)期給予更多關(guān)注。
二、教材分析。
本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每個單元包括x課“識字”、x篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共xx篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本冊教材識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識xx個常用字，會寫xx個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會xx個生字，認識xx個生字。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。
四、教學(xué)措施。
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
五、進度安排。
識字x課x——x課時。
課文x課x—x課時。
語文園地x課x—x課時。
選讀課文x課x———x課時。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇六
本學(xué)期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學(xué)模式為目標，以誦讀經(jīng)典推進學(xué)生語文素養(yǎng)研究為著力點，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、提高堂課質(zhì)量，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學(xué)機制。真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。
2、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。我們利用隔周教研時間進行討論。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的'課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認知的不平衡進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
3、繼續(xù)推進經(jīng)典誦讀實踐，促進學(xué)生的發(fā)展。
1、參加“校本教研文化戰(zhàn)略”主題式教研活動啟動。
2、參加教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計劃。
3、簽訂減負責(zé)任書，制定學(xué)困生幫扶計劃。
4、“教學(xué)常規(guī)免檢教師”推薦。
5、“憑海臨風(fēng)”主題論壇。
6、隔周一次研討活動。
1、“憑海臨風(fēng)”主題論壇。
2、參加校微課、微視頻制作評比活動。
3、隔周一次研討活動。
1、“憑海臨風(fēng)”主題論壇。
2、參加兩校區(qū)“同課異構(gòu)”活動。
3、“浪花杯”決賽聽課、評課活動。
4、隔周一次研討活動。
5、組織學(xué)生參加“親子繪本表演”活動。
1、“憑海臨風(fēng)”主題論壇。
2、隔周一次研討活動。
3、參加“一年級書寫”達標賽。
1、主題式教研活動總結(jié)。
2、“學(xué)困生幫扶”教學(xué)錦囊研討。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇七
為拓展小學(xué)語文教學(xué)研究視野，推動廣大教師參與語文教學(xué)改革，提升全國小語會在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動”更名為“全國青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動”?，F(xiàn)就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標準(20xx年版)》為指導(dǎo)，傳播和落實現(xiàn)代語文教學(xué)理念，交流和推廣語文教學(xué)改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語文青年骨干教師，全面提高小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、活動原則。
1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動應(yīng)有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改進課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供有效的策略。
2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動要引導(dǎo)教師落實課程標準的理念和教學(xué)目標，遵循母語教學(xué)規(guī)律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。
三、上課教師。
上課教師須符合以下條件：
1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛語文教學(xué)。
2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學(xué)評比中獲過獎。
3.年齡45歲以下，教齡6年以上。
四、課例分類。
參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。
(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。
觀摩課，指教師到會議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎級。
錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。
同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。
(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。
閱讀課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。
表達課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生表達和交流能力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導(dǎo)與講評課、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動課等。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇八
一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語文教師,各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的.需要。
1、圍繞學(xué)校工作目標和語文組教學(xué)計劃，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
1、改進教學(xué)思想。
在教學(xué)過程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。
識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。)
1、及時交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認學(xué)生的個體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
七、小組教研活動安排(特殊活動需進行修訂)
注意：教學(xué)中的具體任務(wù)會根據(jù)學(xué)校計劃調(diào)整豐富。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇九
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
存在不足與今后打算：
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、培優(yōu)名單：陶小龍、巖溫付、玉波罕、玉光噸、
張金星、玉旺香、熊寧飛、李足成、
巖罕忠、陳斗紅。
5、補差名單：張妹、康程艷、巖光罕等。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十
以十六大精神為指導(dǎo)，進一步認真學(xué)習(xí)和貫徹三個代表的理論精神，認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機，進一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形成。加強教研活動，著眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，促進我們一年級語文教育教學(xué)活動健康、有序的開展。
二、教學(xué)和教研的重點。
1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測。
4、針對我們一年級語文教學(xué)工作的現(xiàn)狀，本學(xué)期繼續(xù)積極貫徹《語文新課標》的四個理念，充分調(diào)動我們一年級全體語文教師積極參與語文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學(xué)評價和反思及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學(xué)效率為根本；切實提高語文教師課堂教學(xué)行為的.有效性，積極為語文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路子。
三、方法措施。
1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時，開展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學(xué)工作。
2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學(xué)中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學(xué)習(xí)、相互提高。
3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動，并向有經(jīng)驗的教師和教研組學(xué)習(xí)，以促進自身教學(xué)水平的提高。
4、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。
5、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。
6、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測。
四、活動要求。
（一）教研組活動時間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由本教研組長事先通知。
（二）優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔(dān)當重任。
（三）指定中心發(fā)言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應(yīng)積極研究，以便交流。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十一
一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語文教師,各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、指導(dǎo)思想：
1、圍繞學(xué)校工作目標和語文組教學(xué)計劃，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
三、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、改進教學(xué)思想。
在教學(xué)過程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。
識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。（這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。）。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、及時交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認學(xué)生的個體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十二
本學(xué)期我組深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育精神，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的的教育觀念，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，利用教研活動時間組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及相關(guān)教學(xué)理論，樹立教師的教學(xué)目標意識、個體教育意識、主體教育意識、訓(xùn)練意識、反饋意識、教育情感意識等等。積極探索實施與新課程標準相適應(yīng)的教法與學(xué)法，全面提升本組教師以新課程標準為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的課堂教學(xué)仍以新標準大綱為指導(dǎo)思想。根據(jù)我校教導(dǎo)處、教科研制定的工作計劃，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小、好動、自制力較差等特點，以及本組內(nèi)教師實際情況，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以研究課題為主，積極開展形式多樣的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的積極性和創(chuàng)造性，提高本年級的教育教學(xué)水平。
1、加強理論學(xué)習(xí)的力度。為提高教師素質(zhì)，堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真落實教科研組織的“同讀一本書”“教學(xué)札記”“教后反思”等活動。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著、報刊、雜志以及先進的教學(xué)經(jīng)驗和教研教改信息，通過學(xué)習(xí)拓寬思路，開闊視野，增長知識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性和科研的主動性。本學(xué)期每人每周寫一篇教育教學(xué)反思。
2、在教學(xué)目標的定位上，既要有兩基，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及非智力因素的發(fā)展，提倡自主探究、合作交流的教學(xué)模式，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手操作的機會，注重運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力和目標。
3、本學(xué)期加大聽課、評課力度，在組里進行課例研討活動，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。
4、優(yōu)化過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，認真開展教研活動，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，加強動手操作，優(yōu)化課堂教學(xué)。搞好教研活動，落實教研重點，認真學(xué)習(xí)教改方案，優(yōu)化備課手段，備好課，上好課。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、優(yōu)化教學(xué)過程，全面實施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主渠道。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。加強師與師、師與生、生與生等多向合作交流。
1、在教學(xué)目標的定位上，既要有兩基，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及非智力因素的發(fā)展，提倡自主探究、合作交流的教學(xué)模式，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手操作的機會，注重運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力和目標。
2、課堂常規(guī)與教學(xué)工作的有效結(jié)合。
3、教研組內(nèi)的教師把聽課學(xué)到的新思路新觀點，在教研組內(nèi)交流、研究。加大教研組內(nèi)的研究力度，使本組成員達到以學(xué)促教。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的競賽活動，如口算比賽和寫數(shù)字比賽，倡導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的體驗，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
5、加強理論學(xué)習(xí)的力度。為提高教師素質(zhì)，堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真落實教科研組織的“同讀一本書”“教學(xué)札記”“教后反思”等活動。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著、報刊、雜志以及先進的教學(xué)經(jīng)驗和教研教改信息，通過學(xué)習(xí)拓寬思路，開闊視野，增長知識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性和科研的主動性。本學(xué)期每人每周寫一篇教育教學(xué)反思。
6、教研組內(nèi)積極做好活動資料的積累工作，并認真做好總結(jié)。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取直觀式、游戲式的情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的.難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、在課堂教學(xué)中，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小自制力差的特點，將重點難點分散，使每堂課都讓學(xué)生做到扎實有效。
4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.
周次、教研內(nèi)容、主持人、備注。
1、入學(xué)教育。
2、100以內(nèi)數(shù)的認識。
3、學(xué)看鐘表。
4、方位與圖形-方位。
5、方位與圖形-圖形。
6、100以內(nèi)的數(shù)的加減法（一）。
7、人民幣的認識及簡單計算。
8、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進、退位）。
9、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進位、退位）。
10、連加、連減。
11、加減混合運算。
12、單元回顧。
13、100以內(nèi)數(shù)的加減法綜合運用。
14、厘米、米的認識。
15、統(tǒng)計。
16、兒童樂園。
17、全冊回顧整理。
18、總復(fù)習(xí)。
19、期末復(fù)習(xí)。
21、期末考試。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十三
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
本年級共有五個教學(xué)班級，五位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
(一)抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。
2、為每個學(xué)生準備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
3、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的`認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
(二)加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。因為今年學(xué)校一年級實行包班制,老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認知的不平衡進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。
(三)繼續(xù)推進評價實驗，促進學(xué)生的發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。
2、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。
3、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。
4、實施"多元激勵性評價方案"促進學(xué)生的發(fā)展。
評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生的發(fā)展，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
六、活動安排。
第一周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。主講者：關(guān)雪霞老師。
第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。主講者:李秋燕老師。
第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。主講者：夏秀菊老師。
第四周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案，主講者：凌素云老師。
第五周：單元測試設(shè)計，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。主講者：關(guān)雪霞老師。
第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達能力。主講者：都老師。
第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。主講者：李秋燕老師。
第八周：學(xué)習(xí)《山東教育》，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師。
第九周：識字教學(xué)的研究。主講者：凌素云老師。
第十周：期中測試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識更為牢固。主講者：都老師。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十三周：總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗，為教學(xué)下面的課文做準備。主講者：李秋燕老師。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。主講者：夏秀菊老師。
第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。主講者：凌素云老師。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。主講者：關(guān)雪霞老師。
第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。主講者：都老師。
第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。主講者：李秋燕老師。
第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強學(xué)生知識和能力掌握。主講者：關(guān)雪霞老師。
第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。主講者：夏秀菊老師。
第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。主講者：凌素云老師。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。
總之，本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十四
二、本組教師情況分析：
本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認真負責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點：
1、一年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
四、具體措施。
1、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
2、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。
(1)、每天利用一點時間重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。
(2)、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，變被動為主動。
(3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，不留書面作業(yè)，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。
1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度。
2、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。
3、集體備課。
1、組內(nèi)研討課。
5、期中復(fù)習(xí)。
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、針對家長開放周的課進行研討、磨課。
1、期末復(fù)習(xí)計劃交流。
3、生字和古詩驗收。
4、期末復(fù)習(xí)。
5、期末考試。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十五
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十六
以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
本年級共有五個教學(xué)班級，五位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
（一）、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。
2、為每個學(xué)生準備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
3、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
6、開展豐富多彩的'語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
（二）、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。因為今年學(xué)校一年級實行包班制，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念。
由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認知的不平衡進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。
（三）、繼續(xù)推進評價實驗，促進學(xué)生的發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。
2、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。
3、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。
4、實施"多元激勵性評價方案"促進學(xué)生的發(fā)展。
評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的發(fā)展，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
我相信20xx年我們語文教研組會做的更好！
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十七
教研專題：
在低年級語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認真聽、專注看、大膽說、正確讀、規(guī)范寫的良好習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹中心校教學(xué)工作總目標，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以教師、學(xué)生的發(fā)展為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
二、工作目標。
1、全面實施《太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》及相關(guān)要求，突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進行教學(xué)檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。
2、提倡課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。
3、開展以培養(yǎng)聽、說、讀、寫方面的良好習(xí)慣為主的教研活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)夯實、鞏固拼音教學(xué)，做好一年級寫字指導(dǎo)、學(xué)生教師漢字書寫檢測。
5、努力開創(chuàng)各種途徑，激發(fā)學(xué)生興趣，扎實做好一、二年級的識字、閱讀、口語交際的教學(xué)。
三、工作思路。
（一）加強學(xué)習(xí)。
1、理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)。主要是在教研組活動的時候加強理論學(xué)習(xí)。
2、同事間的切磋學(xué)習(xí)。通過集體備課的形式，開展交流活動。請有經(jīng)驗的教師做介紹。
3、外出學(xué)習(xí)后能夠及時寫出感受和反思。每位外出學(xué)習(xí)的老師回來后都要寫出感想或?qū)W習(xí)體會，及時上交掛在網(wǎng)站與大家共同交流。
4、師傅帶徒弟。
這是一個共同成長的機會，希望大家能夠及時、經(jīng)常性地溝通，有實效性的進行活動，作為師傅能毫無保留的教，徒弟能謙虛地學(xué)，接近期末可以上上展示課。
（二）在實踐中錘煉。
1、加強集體備課，通過一人上多課，多人上一課的形式，深化課堂教學(xué)研究。
2、為教師創(chuàng)造展示、交流的平臺，幫助其盡快提高。
（三）加大師生寫字習(xí)慣和質(zhì)量的監(jiān)控與檢測。分三次檢測：板書、教師硬筆、學(xué)生硬筆。
四、工作安排。
1、制定教研工作計劃，布置計劃，教學(xué)常規(guī)檢查工作講評（全中心校），每位教師確定本班研究、訓(xùn)練專題的重點。
2、第二次拼音過關(guān)。
1、教師硬筆、板書評比。
2、集體備課，研究課、評課、交流。
3、理論學(xué)習(xí)。
4、骨干教師評優(yōu)。
5、作文教學(xué)評優(yōu)。
1、集體備課（識字教學(xué)），研究課、評課、交流。
2、學(xué)習(xí)（形式待定）。
3、學(xué)生書寫檢測。
4、期中教學(xué)質(zhì)量分析。
5、學(xué)生書寫檢測。
6、男教師評優(yōu)（李明寶）。
7、非骨干教師評優(yōu)。
1、課堂教學(xué)展示。
2、教師經(jīng)驗交流。
3、學(xué)生作業(yè)評比。
4、朗讀比賽。
5、學(xué)生作文競賽。
6、電子備課評比。
1、作業(yè)展示。
2、教研總結(jié)。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十八
1、加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。
2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
1、加強教研組管理，做到活動有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣
（一）加強教研組管理，做到活動有效
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，在明確教學(xué)目的、重難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發(fā)言，認真記錄，活動后參與整理。
2、定期檢查。一周查一次教師備課；兩周查一次學(xué)生作業(yè)；一個月查一次聽課記錄。
（二）加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合一年級教材的特點和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。
1、精“備”
本教材共一個入學(xué)準備和七個單元，組內(nèi)共8位老師，故教研組長在學(xué)初就部署了一學(xué)期的分工備課計劃，每人認領(lǐng)一個單元精備。要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。
2、精“講”
在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的一個單元。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。
3、精“上”
教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學(xué)有效性。
4、精“練”
不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層。
（三）抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
利用學(xué)習(xí)準備期這段時間，逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強化訓(xùn)練，多鼓勵，少批評?？梢越Y(jié)合爭章活動，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。
（四）開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、課堂上多采用一些適合一年級學(xué)生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學(xué)生愛上語文。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇十九
一、現(xiàn)狀分析：
我們年級組有12名教師，語文教師六名，數(shù)學(xué)教師三名，英語教師三名。
一年級有學(xué)生320人，學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都還較差，但大部分學(xué)生都有較強的學(xué)習(xí)愿望，有進取心。
二、指導(dǎo)思想:。
以學(xué)校工作計劃為中心，以課堂教學(xué)改革為中心，課程改革和教改科研實驗為先導(dǎo)，以教師隊伍建設(shè)為重點，創(chuàng)特色教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，走特色發(fā)展的道路。
三、工作目標：
1、全年級學(xué)生操行合格率達100%。
2、語數(shù)及格率力爭都達到100％，優(yōu)生率達到90％，語數(shù)均及格率要達100％，語數(shù)均優(yōu)生率達到90％，中差生率控制在規(guī)定5％之內(nèi)。
3、教師教學(xué)技能大幅提高：工作三年以上教師隨堂課合格率100％，
四、工作重點：
1、加強養(yǎng)成教育，使學(xué)生能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，完成角色的轉(zhuǎn)變。
2、充分體現(xiàn)年級組的管理作用，調(diào)動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當中去。
3、本學(xué)期加強以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，在各個班級實行班級自治，加強對集體放學(xué)，課堂紀律，課間安全的教育，根據(jù)德育教育要求每月確立行為規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練目標，加大力度進行教育與訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，促進全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重學(xué)生良好習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，全面展開自我教育的育人氛圍。
4、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織活動，讓孩子們在競爭中學(xué)會合作，在競爭中學(xué)會生活，在競爭中學(xué)會創(chuàng)新。力爭做到德育效果明顯。
5、注重學(xué)生安全意識教育，加強安全值日，防止不安全事故的發(fā)生。
6、開展解讀教材，提高教學(xué)質(zhì)量的校本教研活動，全面提高每一位老師的教研能力。
7、開展讀書活動，營造書香校園。
五、具體措施。
1、認真檢查督促年級組全體教師常規(guī)工作，平時注意積累對老師工作情況的觀察。
2、認真落實學(xué)校各職能部門布置的各項工作，及時協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。
3、繼續(xù)將安全責(zé)任意識當作工作的重心，調(diào)動老師們愛校愛生的熱情，通過安全知識培訓(xùn)豐富老師們事故防范經(jīng)驗，減少事故的發(fā)生。
4、每月召開一次年級組會議，協(xié)調(diào)老師的工作，研究學(xué)生存在的問題。
小學(xué)一年級語文教研工作計劃篇二十
親，又是一年工作計劃的時候啦!下面是計劃網(wǎng)小編為大家整理的“一年級語文教研組工作計劃2019年”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計劃相關(guān)欄目。
一、加強理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)。
1、形成學(xué)習(xí)性教研組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學(xué)工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、突出質(zhì)量意識。
3、開展以課堂教學(xué)研究為重點，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)評優(yōu)課活動。
二、注重有效教學(xué)，切實提高工作實效。
1.突出“六認真”管理。嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學(xué)工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認真對待每一節(jié)課。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。對新教師更要悉心指導(dǎo)，多聽課，多檢查六認真工作。
2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對一年級學(xué)生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。突出學(xué)生的自主性，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
3.針對一年級的學(xué)生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
三、關(guān)心愛護學(xué)生，促使他們健康成長。
我們當教師的人應(yīng)當記?。簩τ诿恳粋€學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應(yīng)該說特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。
在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生，要主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，教師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增加特殊學(xué)生的負擔(dān)。
我相信，在2019年我們一年級全體語文教師的努力下，我們的語文教育教學(xué)工作一定會上一個新的臺階!
一、指導(dǎo)思想。
以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二、本組教師情況分析。
本年級共有五個教學(xué)班級，五位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點。
1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。
5、開展豐富多彩的'語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
四、教改課題。
低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
五、具體活動措施。
(一)、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。
2、為每個學(xué)生準備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
3、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
(二)、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。因為今年學(xué)校一年級實行包班制，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念。
由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認知的不平衡進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。
(三)、繼續(xù)推進評價實驗，促進學(xué)生的發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。
2、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。
3、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。
4、實施"多元激勵性評價方案"促進學(xué)生的發(fā)展。
評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的發(fā)展，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
一、學(xué)期目標。
1、加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。
2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
二、主要工作。
1、加強教研組管理，做到活動有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
三、具體措施。
1.嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，在明確教學(xué)目的、重難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發(fā)言，認真記錄，活動后參與整理。
2.緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。
3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
4.注重“活動”：周一下午第一節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。
(二)加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合一年級教材的特點和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到“四精”，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高，縮小班級間的均分差。
1.精“備”
本教材共一個入學(xué)準備和七個單元，組內(nèi)共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。
2.精“講”
在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。
3.精“上”
教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個性發(fā)展。上完課后及時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學(xué)有效性。
4.精“練”
不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分層。
(三)抓住學(xué)習(xí)準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用學(xué)習(xí)準備期這段時間，逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中，不斷地加以強化訓(xùn)練，多鼓勵，少批評。采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。
(四)開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.課堂上多采用一些適合一年級學(xué)生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學(xué)生愛上語文。
四、加強課題研究。
(一)加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級教學(xué)，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。
(三)重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。
(四)重視資料積累，撰寫心得體會。
2019年開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
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