教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫需要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需求。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《7的加法》中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車x點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車x（6）點(diǎn)開(kāi)。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“。
1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。
3、幼兒操作。
4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
好，我們一起去水果店選購(gòu)吧。
本節(jié)課用游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇二
劉麗。
通常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都比較枯燥，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，上課的時(shí)候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，是我一直在思考的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事是非常感興趣的，而我們?cè)谌粘Ｉ钪杏泻芏嗍虑槭巧婕暗綌?shù)字問(wèn)題的，尤其是買東西，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)非常有幫助，于是本節(jié)課我嘗試在數(shù)學(xué)課中加入故事，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊學(xué)數(shù)學(xué)，讓幼兒感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)也是一件很簡(jiǎn)單、很快樂(lè)的事情。
1.通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)4的加法。
3.初步學(xué)習(xí)自己編應(yīng)用題。
圖片若干、手偶1個(gè)、小熊頭飾1個(gè)。
一、游戲：聽(tīng)算式做動(dòng)作。
得數(shù)是2：坐下得數(shù)是3：起立。
故事：
今天天氣真好，小熊、小狗、小馬、小鴨子4個(gè)好朋友想出去買吃的東西。
1.小熊和小鴨子出門了，小熊說(shuō)：“天氣真熱啊，我們要買些又好吃又解渴的東西，買什么呢？”小鴨子說(shuō)：“買冰欺凌吧！”小熊說(shuō)：“恩，可是我們要買幾個(gè)冰欺凌呢？”“哎呀！你真笨！我們一共4個(gè)人，當(dāng)然是買4個(gè)啦！”他們走啊走啊，終于看見(jiàn)一家小商店，小熊進(jìn)來(lái)問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有賣冰欺凌的啊？”“有”“我要買4個(gè)冰欺凌”小熊說(shuō)。售貨員阿姨幫他們拿出來(lái)4個(gè)冰欺凌。“小鴨子你拿2個(gè)，我拿2個(gè)，好不好??？”“好吧”小鴨子說(shuō)?！暗鹊?，我忘了數(shù)數(shù)是不是4個(gè)了，恩2+2=4，對(duì)了?！?/p>
2.過(guò)了一會(huì)，他們把冰欺凌吃完了，可是覺(jué)得還不過(guò)癮，怎么辦？小熊說(shuō)：“小鴨子我們?cè)偃ベI些冰欺凌吧？”小鴨子說(shuō)：“不，我們買些西瓜吧，又大又好吃！”“好吧，我們一起去吧！”小熊和小鴨子一起手拉手的來(lái)到商店?！鞍⒁?，我們要買西瓜！”“你們要買幾個(gè)啊？”“我們有4個(gè)好朋友，要買4個(gè)西瓜！”售貨員阿姨拿出了西瓜，小鴨子拿不動(dòng)就拿了1個(gè)，小熊拿了3個(gè)，最后小熊算出1+3=4，一共買了4個(gè)西瓜。
次該換換了，你拿3個(gè)，我拿1個(gè)好不好啊？”小鴨子說(shuō)：“好吧，你拿1個(gè)，我拿3個(gè)，1+3=4，對(duì)了，我們走吧！”
小朋友們，我們一起幫他回憶一下好不好?。?/p>
第一次：小鴨子2個(gè)，小熊2個(gè)，一共4個(gè)算式2+2=4。
第二次：小鴨子1個(gè)，小熊3個(gè)，一共4個(gè)算式1+3=4。
第三次：小鴨子3個(gè)，小熊1個(gè)，一共4個(gè)算式3+1=4。
四、請(qǐng)幼兒自己編應(yīng)用題。
師：那個(gè)蛋糕哪去了呢？這時(shí)候小熊，紅著臉說(shuō)：“我的肚子太餓了，那個(gè)在路上已經(jīng)讓我吃掉了！”大家聽(tīng)了以后哈哈的'笑起來(lái)，原來(lái)是這么一回事?。?/p>
小朋友你們知道故事里這幾個(gè)算式寶寶都有誰(shuí)了嗎？幼答。
幼兒答。
小熊：你們真聰明，可是如果我出算式，讓你們來(lái)根據(jù)算式來(lái)編應(yīng)用題，嘿嘿，你們能做到嗎？（出算式）。
幼兒答。
五、活動(dòng)結(jié)束。
游戲：對(duì)暗號(hào)。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇三
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《7的加法》中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成。
師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車x點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，我的'火車x（6）點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“。
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果。
1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。
3、幼兒操作。
4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
四、結(jié)束：
好，我們一起去水果店選購(gòu)吧。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇四
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)5的加法中班教案，希望能夠幫助到大家。
1、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。
2、在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、水果圖片若干、記號(hào)筆、數(shù)字、符號(hào)卡片。
2、經(jīng)過(guò)改編的歌曲。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，我們出發(fā)嘍!小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，咦!誰(shuí)來(lái)了，1只黃鸝鳥(niǎo)，正在樹(shù)上叫，4只黃鸝鳥(niǎo)兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥(niǎo)，正在樹(shù)上叫，1只黃鸝鳥(niǎo)兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥(niǎo)。
前奏
小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，看是誰(shuí)呀?2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。
小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。
二、學(xué)習(xí)。
哦，到了到了，這是哪兒呀?小矮人的家，這兒有幾個(gè)小矮人?出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛(ài)玩捉迷藏，小矮人快出來(lái)啦，有小朋友來(lái)跟你玩了。哦，小矮人出來(lái)了，看看幾個(gè)小矮人出來(lái)啦?出示數(shù)字4。合起來(lái)一共有幾個(gè)小矮人?出示數(shù)字5，合起來(lái)我們要用什么符號(hào)?出示符號(hào)+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。
小矮人家的院子里還有樹(shù)呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來(lái)一共有5片葉子。用什么算式來(lái)表示呢?1+4=5。說(shuō)的真好!
瞧!小矮人家的花兒，開(kāi)了，真漂亮，告訴我有幾朵?還有1朵藏在這兒呢!4朵大花，1朵小花，合起來(lái)一共有5朵花。用什么算式表示。xxx請(qǐng)你來(lái)幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?你們看得真仔細(xì)，原來(lái)位置交換，結(jié)果不變。小朋友一起說(shuō)，位置交換，結(jié)果不變。
聞，什么東西這么香?讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來(lái)是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來(lái)聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來(lái)一共有5條魚，可以用算式2+3=5來(lái)表示，小朋友一起讀一讀。其實(shí)，這條算式還可以變，你會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)幫助我?我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結(jié)果不變。
三、操作。
其實(shí)，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來(lái)很好吃。你想吃嗎?小矮人說(shuō)了，只有一盤不夠吃，不過(guò)，我們可以自己來(lái)做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會(huì)嗎?蘋果沙拉一共要用5個(gè)蘋果來(lái)做，你想用幾個(gè)大蘋果和幾個(gè)小蘋果呢?2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開(kāi)盤子上的雙面膠，貼上2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，合起來(lái)一共是5個(gè)蘋果，用什么算式來(lái)表示?好，我們?cè)谙旅婢鸵獙懰闶?+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!還可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟別人做得不一樣，真會(huì)動(dòng)腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢?你好棒啊!下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來(lái)吧，我們一起去做沙拉吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇五
2.認(rèn)識(shí)加號(hào)，并理解其意義，初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)--分開(kāi)和聚集[2-63]。
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí)，復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件，請(qǐng)小朋友們比一比，看看誰(shuí)填得又快又好！
二、展開(kāi)。
1.通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
（1）桌子上有一個(gè)蘋果，又放桌上一個(gè)蘋果。
啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問(wèn)題？針對(duì)幼兒提出的各種問(wèn)題給予鼓勵(lì)。
（2）在幼兒所提出的問(wèn)題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問(wèn)題：
桌上一共有幾個(gè)蘋果？
讓幼兒思考：求桌上一共有幾個(gè)蘋果，怎樣列式？
幼兒回答后，教師演示1+1=。
2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。
（1）提問(wèn)：1加1得幾？你是怎么算的？
幼兒以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。
教師巡視，注意傾聽(tīng)幼兒的不同想法。
（2）請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己算的過(guò)程。
-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來(lái)的。
-從1開(kāi)始，加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)（1、2）算出來(lái)的。
-撥手指數(shù)出來(lái)的：1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。
-知道1和1組成2，所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
（1）提問(wèn)：不看圖，你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。
（2）引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀，過(guò)渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
4.做練習(xí)。
（1）展示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)題意和怎樣列式，以加深對(duì)加法含義的理解。
（2）在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。
三、結(jié)束。
講評(píng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
2、難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成。
師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車x點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車x（6）點(diǎn)開(kāi)。
1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題。
想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“。
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果。
1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。
3、幼兒操作。
4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購(gòu)吧。（結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題，如何列算式，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。在本次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)讓孩子了解，在加法中，兩個(gè)加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理，還有一個(gè)重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況，讓他們學(xué)習(xí)聽(tīng)兩個(gè)數(shù)算加起來(lái)的得數(shù)。小朋友在聽(tīng)到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個(gè)總數(shù)。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小朋友很喜歡，他們聽(tīng)得很認(rèn)真，計(jì)算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中，他們基本上能熟練地做出來(lái)。尤其是對(duì)那些平常有不專心傾聽(tīng)習(xí)慣的幼兒，這樣的活動(dòng)能很好的鍛煉他們的專注力，與專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
這兩個(gè)重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中得到了較好地完成。
所以，數(shù)的加法的活動(dòng)，在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們需要挖掘一些新的內(nèi)容，一些延伸的活動(dòng)，能讓孩子們?cè)谄胀ǖ膶W(xué)習(xí)中，學(xué)出新意來(lái)。使思維得到很好的鍛煉，學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。
而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯?，思考，讓每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)都充滿著新意，感覺(jué)都是第一次進(jìn)行，這也是很難的事情，當(dāng)然也是很需要的事情。
本次活動(dòng)的組織教學(xué)的思路也不同于往常，而是通過(guò)教師對(duì)一個(gè)算式的演示過(guò)程之后，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是7，然后可以怎么列出算式，可以說(shuō)這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個(gè)開(kāi)闊思路的機(jī)會(huì)。
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學(xué)習(xí)的加法中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的'加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過(guò)畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
卡片小黑板。
活動(dòng)過(guò)程。
一.開(kāi)始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
二.基本環(huán)節(jié)。
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=107+3=10。
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=106+4=10。
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
6.教師巡視。
7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。
2、進(jìn)一步理解“又來(lái)了”、“一共”的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。
4、音樂(lè)《郊游》、《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的.組成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
（1）動(dòng)物王國(guó)到了，動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門，只有把門都打開(kāi)，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門。先來(lái)看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開(kāi)了，門打開(kāi)了。
（2）現(xiàn)在我們來(lái)看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì)用每幅圖用一句話講出來(lái)？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開(kāi)了。
小結(jié)：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
（3）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看第3個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。
幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評(píng)。第3個(gè)城門也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
3、送落葉游戲。
我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊”“呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=x，那么把它放在4號(hào)籃子里。你見(jiàn)到的樹(shù)葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。”幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結(jié)束活動(dòng)。
樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂(lè)跳起《歡樂(lè)舞》。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇九
1、通過(guò)畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jī)蓚€(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每?jī)蓚€(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫數(shù)字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。)
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
(2)觀察以畫過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫最后總剩一個(gè)的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1―10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
3、做游戲“摸寶”
(1)規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)游戲2―3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評(píng)析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語(yǔ)言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法的.運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦?，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十
在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。
2、每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。
(1)點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的`分別用2、3、4、5表示。
(2)送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動(dòng)物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。
(3)快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說(shuō)車廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。
2、游戲：送食物。
玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng))，請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。如教師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>
3、做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。
4、游戲：跳田。
玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十一
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。
根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè)，做手指游戲。
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚……、火車開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。
3、游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng)設(shè)情景，
在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來(lái)的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
三、活動(dòng)延伸
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問(wèn)題，如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，課堂評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。
在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，慢慢感知體會(huì)算法，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的選擇出對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)、怎么思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，在體驗(yàn)中獲取到知識(shí)，在成功中找回自信，更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十二
1、在游樂(lè)場(chǎng)游玩的過(guò)程中，通過(guò)確定起點(diǎn)的方法，能手口一致對(duì)10以內(nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。
多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的'數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機(jī)、通關(guān)卡。
一、情景導(dǎo)入。
1、師幼問(wèn)好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師問(wèn)個(gè)好!
幼：客人老師好!
師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎(jiǎng)勵(lì)懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。想去的小朋友請(qǐng)跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜的坐上我的小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)咯!
二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī)，出示游樂(lè)場(chǎng)的情境，讓幼兒說(shuō)出都看到了什么。接下來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂(lè)項(xiàng)目。
游戲項(xiàng)目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。
--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)教師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn)，按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào)，然后再數(shù)。
三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目，讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左，一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。
1、提問(wèn)：海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù)，數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)。
2、教師小結(jié)：怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn)，用手按住起點(diǎn)，從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。
四、鞏固練習(xí)玩過(guò)海盜船，來(lái)到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請(qǐng)小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來(lái)。
用剛才學(xué)過(guò)的兩種方法點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結(jié)束活動(dòng)把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機(jī)上買水喝。
第二組：提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。
兩組互換。操作結(jié)束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十三
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
通過(guò)畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
卡片小黑板。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
2、板書3+7=107+3=10。
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
6、教師巡視。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
教學(xué)反思。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的`空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成。
自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)。
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十四
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的'排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
教師提問(wèn)：
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?
三、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲――乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十五
在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
一、開(kāi)火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開(kāi)，我的火車也是1點(diǎn)開(kāi)?！?/p>
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
(1)“小朋友，看城堡王國(guó)到了，(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧?！?/p>
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來(lái)1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))
‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作)，加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的.結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)?！?/p>
(4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。”
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
“國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”
在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認(rèn)識(shí)"+""="號(hào)，初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)"一共"的含義。
圖片、食物。
2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。
7、我們一起來(lái)檢查一下xx小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?，我們繼續(xù)向前走?？?，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?
2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?
3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求：請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。
四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情，其他幼兒一起驗(yàn)證一下。
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