為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇一
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢?
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的.梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最整潔。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)主題：
《猜猜我是誰》
活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》
活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)筆：邵雪晴
個(gè)性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長(zhǎng)短不同的線條，并運(yùn)用蠟筆和排水畫進(jìn)行創(chuàng)作。
禮儀教育要點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)小朋友。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)倒數(shù)數(shù)學(xué)說順倒數(shù)，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師：今天我們來猜一個(gè)有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：說它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準(zhǔn)確。你們想扮演禮花嗎?(請(qǐng)小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們?cè)僖箍罩星ё內(nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?
(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導(dǎo)點(diǎn)、線、顏色等)
(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導(dǎo)幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點(diǎn)點(diǎn)。(請(qǐng)小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?
(3)很好，下面就請(qǐng)小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫面，水性顏料會(huì)被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準(zhǔn)備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)
(引導(dǎo)幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動(dòng)延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運(yùn)用了哪些線條?分享完貼在作品
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇三
一、教材概述
本主題針對(duì)《專題教育》開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，針對(duì)學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對(duì)不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫出調(diào)查報(bào)告，并提出合理建議。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;
2.了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，知道法律對(duì)未成年人提供特殊保護(hù);
3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;
4.能夠樹立自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.青少年的學(xué)生，開始有主見，但往往看問題又很片面。
2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)。
3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本次教學(xué)活動(dòng)采用自主探究策略，學(xué)生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動(dòng)之前的問題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的量規(guī);在活動(dòng)過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1、人教課標(biāo)版《專題教育》教材。
為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件。
提出問題：
資料顯示，近年來全國(guó)青少年犯罪已占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上。
青少年是國(guó)家的希望和未來，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途和命運(yùn)。
青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治，就會(huì)形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長(zhǎng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢(shì)群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對(duì)象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我防范能力，成長(zhǎng)為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。
所以，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識(shí)，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
針對(duì)上述的問題，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長(zhǎng)》的主題探究活動(dòng)。
任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：
1.交待本主題探究活動(dòng)的目的、內(nèi)容。
2.明確任務(wù)、要求：
任務(wù)(一)：
查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因、客觀原因)，并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式。
調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個(gè)案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。
寫出調(diào)查報(bào)告。
制作匯報(bào)課件。
任務(wù)(二)：
從本校學(xué)生入手，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們?cè)谑艿椒欠ㄇ趾r(shí)的態(tài)度和反映。
針對(duì)發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進(jìn)行分析，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問題，并提出對(duì)策。
寫出調(diào)查報(bào)告。
制作匯報(bào)課件。
3.教師提供視頻資源、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。
4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法。
技巧包括：采訪時(shí)機(jī)和場(chǎng)合的選擇，提問的基本要求，提問的方式方法，善于觀察與傾聽，注意材料的核實(shí)。
方法包括：口頭采訪、座談采訪、電話采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。
5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫方法。
6.學(xué)生分成兩大組，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng)，可以抽簽決定。并進(jìn)行組內(nèi)分工，如：家庭組，學(xué)校組，社會(huì)組，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)
調(diào)查研究：
教師活動(dòng)：
1.教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。
2.教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架。
3.預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。
4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系，通過各種方式對(duì)學(xué)生的探究過程予以指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。
3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過學(xué)校教導(dǎo)處、班主任了解概況，知道學(xué)生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題，采訪學(xué)生或老師，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源。
4.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因。
5.完成調(diào)查任務(wù)后，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā)，數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此基礎(chǔ)上，各組對(duì)這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、分析，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀點(diǎn)，為解決這些問題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。
交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行，需二課時(shí))
1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng)，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過20分鐘，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。
2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任。
3.學(xué)生分組匯報(bào)，在交流會(huì)上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件)，并回答師生評(píng)委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問題。
4.兩組分別向師生組成的評(píng)委會(huì)提交調(diào)查報(bào)告，評(píng)委會(huì)從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.教師對(duì)每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，讓學(xué)生的思路更清晰。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
各組根據(jù)交流會(huì)的意見、建議，修改、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。
評(píng)價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神，表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
小組成員分工表:
組別探究任務(wù)
組長(zhǎng)小組成員
分工情況：
成員調(diào)查情況說明：
進(jìn)度安排：(請(qǐng)小組討論后，對(duì)將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)
成員收獲自評(píng)：(請(qǐng)小組討論后，對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步整理)
推薦資源：(請(qǐng)推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)
小組匯報(bào)量化評(píng)分表
項(xiàng)目1分2分3分4分5分
收集信息情況沒有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。
調(diào)查情況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有一定深度。范圍廣，調(diào)查深入。
調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不夠明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明確，解決方法有一定的可行性。
完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。
注：計(jì)算總分時(shí)，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評(píng)分各占20%，評(píng)委會(huì)的評(píng)分占60%。
七、總結(jié)和反思
通過本次主題班會(huì)的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識(shí)和自我保護(hù)的知識(shí)，又受到了很好的思想教育。廣大同學(xué)都紛紛表示要對(duì)照自己的思想和行為認(rèn)真反思，努力規(guī)范自己的言行，徹底革除不良習(xí)氣，爭(zhēng)做學(xué)法、守法、護(hù)法的文明學(xué)生。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇四
【設(shè)計(jì)說明】
琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象這些豐富多彩的課外活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的熱愛。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)并不陌生，也多多少少接觸過，只是他們平時(shí)玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險(xiǎn)的游戲。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)主要放在引導(dǎo)學(xué)生欣賞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，進(jìn)而點(diǎn)燃感受美，創(chuàng)造美的激情，逐步健康課間活動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、看圖識(shí)字，欣賞美
1、學(xué)習(xí)“練書法畫圖畫下象棋”：
⑴看圖，這位小朋友在干什么?(練書法)
⑵看圖介紹中國(guó)燦爛的書法文化。
⑶讀“練書法 畫圖畫 下象棋”：
其實(shí)，圖畫、象棋的世界更是千變?nèi)f化，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀吧。
⑷擴(kuò)詞法學(xué)習(xí)生字“棋”。
2、學(xué)習(xí)“彈鋼琴 拉二胡 唱京戲”：
⑴欣賞音樂：
書法是舞動(dòng)的音樂，音樂是流動(dòng)的書法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。
播放《賽馬》。聽，這又是什么音樂?(這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。)
京戲是中國(guó)的國(guó)粹，是世界上獨(dú)一無二的中國(guó)歌劇，請(qǐng)聽《智取威虎山》。
⑵讀“練書法 畫圖畫 下象棋”：
用我們的朗讀把美妙的音樂讀出來吧!
⑶學(xué)習(xí)生字：
學(xué)習(xí)“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。
3、學(xué)習(xí)其他兩部分：
親近大自然，學(xué)習(xí)科技的活動(dòng)也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來讀一讀，學(xué)一學(xué)吧!
二、朗讀課文，體驗(yàn)美
1、不同形式讀準(zhǔn)課文：
各種對(duì)讀：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、伙伴對(duì)讀。
加上提示句讀。
比比誰的本領(lǐng)大，下象棋，練書法，畫圖畫;
暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲;
探索自然小秘密，栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚;
從小立志學(xué)科技，做航模，學(xué)電腦，觀天氣;
興趣廣泛展才藝，愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意。
2、不同節(jié)奏讀美課文：
根據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文。
3、不同樂器伴奏讀出高潮。
利用學(xué)生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂盒伴奏一起來讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造美
這些豐富多彩的課外活動(dòng)能讓我們學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做人。
1、說：
在這些活動(dòng)中，你會(huì)什么呢?說說讓你感到快樂的事。
2、演：
特長(zhǎng)展示。把你會(huì)的給同學(xué)們演一下吧!
3、小結(jié)：
這些課外活動(dòng)是如此好玩、有趣、讓人快樂，課間時(shí)，讓我們一起互相學(xué)，互相玩，讓我們一起快快樂樂吧!
四、學(xué)寫生字，創(chuàng)造美
現(xiàn)在就讓我們大家一起來練寫字吧!
1、學(xué)寫生字。
2、復(fù)習(xí)字詞。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇五
1、第一時(shí)間給消防隊(duì)打電話報(bào)警。
2、畫一幅家庭平面圖，并發(fā)放給每一位家庭成員
在紙上畫出家庭平面圖，要求每一位家庭成員都熟悉家里的布局和方位。
3、在圖上標(biāo)出所有可能的逃生出口
把家里所有的房門、窗戶、樓梯都標(biāo)注在圖上，這樣能夠讓所有家庭成員對(duì)逃生路線一目了然。別忘標(biāo)注住房周圍的疏散樓梯。
4、如可能，盡量為每個(gè)房間畫出兩條逃生路線
房門是每個(gè)房間的主要逃生出口，但是，如果房門被大火和濃煙封堵，就需要另外一個(gè)逃生出口，例如窗戶，并確保窗戶能及時(shí)開啟，如窗戶有防盜鎖，要在家里準(zhǔn)備錘子等應(yīng)急工具。
5、重點(diǎn)關(guān)注火災(zāi)發(fā)生時(shí)家里需要幫助的成員
制訂家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃一定要提前考慮到緊急情況下家里需要幫助的小孩、老年人或者殘疾人等。事先的規(guī)劃能夠幫助你在緊急情況下爭(zhēng)取到關(guān)鍵的幾分鐘，甚至幾秒鐘!此外，火災(zāi)成功逃出家里后，及時(shí)關(guān)上自家的門，再大力敲一下鄰居的房門提醒鄰居逃生，以幫助鄰居逃生和避免自家大火短時(shí)間殃及近鄰。
6、在戶外確定一個(gè)會(huì)合點(diǎn)
約定樓下的一個(gè)指定地點(diǎn)，小賣部門口或者標(biāo)志性建筑物旁邊。這樣能夠很快確定所有家庭成員是否全部成功逃生。
7、演練火災(zāi)逃生計(jì)劃。 家里的每個(gè)成員都要熟悉火災(zāi)逃生計(jì)劃，最好全體家庭成員試著從每個(gè)房間徒步走向逃生出口。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)一：集體舞《快樂圓舞曲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡(jiǎn)單動(dòng)作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手腕花、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動(dòng)。
3、聽音樂完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
活動(dòng)二：打擊樂《解放軍進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、聽樂曲《解放軍》進(jìn)行曲
1、今天，我請(qǐng)大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂器，幼兒看指揮練習(xí)
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏。
6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒，全體
幼兒起立模仿軍樂隊(duì)演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動(dòng)過程：
一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容
1、教師講述故事。
2、通過提問，回憶熟悉故事內(nèi)容。
二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配
1、傾聽琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的快樂
1、分角色表演歌曲。
2、小結(jié)相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
2、知道音樂變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰?(幼兒自由發(fā)言)
2、它有好多好多的腳?是誰?
二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作(放音樂)
1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。
4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽音樂學(xué)習(xí)。
三、探索幼兒規(guī)則
1、傾聽、捕捉音樂，創(chuàng)設(shè)游戲情景。
2、共同討論，確定游戲規(guī)則。
四、聽音樂游戲
1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。
2、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。
六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈若干遍。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目的：
通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動(dòng)過程：
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?，惹得大家都不快樂了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)
3、看幻燈聽第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒
教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇八
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。
2、有感情地誦讀古詩(shī)，并背誦。
3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語言。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
⑴ 搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。
⑵ 讀熟課文。
2、教師：
制作多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)程序】
一、揭題、解題
(2分鐘。)
1、揭題，讀題：
注意“孟(mèng)”的讀音及寫法。
2、解題：
注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。
3、交流搜集的有關(guān)資料：
(3分鐘。)
⑴ 李白和孟浩然是什么人?
⑵ 李白和孟浩然是什么關(guān)系?
⑶ 這首詩(shī)是在什么情況下寫的?
4、理解詩(shī)意：
(15分鐘。)
⑴ 學(xué)生自學(xué)古詩(shī)：
(5分鐘。)
自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。
⑵ 檢查交流自學(xué)情況。
(10分鐘。)
⑶ 學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩(shī)：
教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞?！拔鬓o”“盡”。
5、體會(huì)詩(shī)境：
(6分鐘。)
⑴ 你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?
有感情地朗讀這首詩(shī)。
⑵ 想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)?為什么?
⑶ 這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?
6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么?
7、借助插圖，體會(huì)詩(shī)的意境。
8、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。
9、借助詩(shī)境，訓(xùn)練說寫：
(14分鐘。)
引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長(zhǎng)、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)，會(huì)說些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢?要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語言、表情等等。
10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。
11、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。
12、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。
13、布置作業(yè)：
(1分鐘。)
根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：
⑴ 有感情朗讀，并背誦這首詩(shī)。
⑵ 《古詩(shī)三首》都寫到了春天，說說三首詩(shī)表達(dá)的思想感情有什么不同?
⑶ 搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的感情。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇九
品讀經(jīng)典 ?傳承文明
20xx年4月23日至5月31日
圖書館
全校師生
以誦讀中華文化經(jīng)典為主，也可以選擇世界文學(xué)經(jīng)典。
1、“世界讀書日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。
2、讀書節(jié)主題活動(dòng)啟動(dòng)暨讀書協(xié)會(huì)成立；讀書協(xié)會(huì)是一個(gè)由大學(xué)生組成，以推動(dòng)書香校園建設(shè)、豐富校園文化生活、激發(fā)讀者閱讀熱情為基本職能的社團(tuán)組織。
3、“那些年我們品讀的經(jīng)典”精品圖書推介活動(dòng)；每個(gè)時(shí)代都有一批影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典作品，通過精品圖書推介活動(dòng)引導(dǎo)讀者重溫經(jīng)典，多讀精品。
4、“享讀經(jīng)典”誦讀大賽；通過誦讀經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
5、古韻流芳——中華傳統(tǒng)文化大賽；網(wǎng)傳古韻情深，知曉千年古韻。為促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，特舉辦以“傳統(tǒng)文化”為主題的中華傳統(tǒng)文化知識(shí)大賽與“傳統(tǒng)文化之我見”征文大賽，由中國(guó)知網(wǎng)主辦，圖書館協(xié)辦。
6、數(shù)字資源宣傳與培訓(xùn)。
（1）數(shù)字圖書館走進(jìn)二級(jí)學(xué)院：為進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館與各二級(jí)學(xué)院老師及學(xué)科團(tuán)隊(duì)的溝通和聯(lián)系，讓專業(yè)教師全面知曉數(shù)字圖書館的資源和服務(wù)，提高圖書館信息服務(wù)的主動(dòng)性和針對(duì)性，圖書館在世界讀書日期間走進(jìn)二級(jí)學(xué)院，搭建橋梁，主動(dòng)服務(wù)。
（2）利用各種宣傳資料、宣傳媒介對(duì)圖書館館藏?cái)?shù)字資源進(jìn)行宣傳，邀請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)師來校做專題講座和培訓(xùn)。同時(shí)，在廣大讀者中開展各類相關(guān)活動(dòng)。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
“成龍”、“成鳳”是每一個(gè)父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認(rèn)為無非是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格的社會(huì)人，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來了挑戰(zhàn)，一個(gè)人要想在未來充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種能力外，其自信心是非常重要的。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《我也有長(zhǎng)處》這一活動(dòng)，就是要幫助幼兒樹立自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。
2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)資源：
1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。
2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。
3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)
活動(dòng)過程：
一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。
播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問：小朋友，看看誰來了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹;小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要舉行“看誰本領(lǐng)大”的比賽，我們一起來看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?
(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì))
1、欣賞第一段
提問：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開心，可小河馬哭了為什么?
幼1：小河馬沒得到獎(jiǎng)。
幼2：因?yàn)樾『玉R它沒有長(zhǎng)處。
(2)為什么沒得到獎(jiǎng)?你覺得它應(yīng)該參加什么比賽?
幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。
(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)
(2)看課件：那來聽聽小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?
3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過河)那怎么幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河)
小朋友說對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)
(評(píng)析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)
二、組織幼兒討論。
小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興。(我們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等)
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)
三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰來說說你有什么長(zhǎng)處?
幼1：我會(huì)跳拉丁舞。
幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>
幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌------
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。
2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表，分別介紹、交流)
幼1：劉翔是跨欄高手。
幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。
幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們-------
教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來的)，而人類的許多長(zhǎng)處往往是通過自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。
3、問問其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來的?去和小伙伴講一講，表演一下。
幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。)
4、說說你想把誰的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。
幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。
幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞------
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來引出人類的長(zhǎng)處，幼兒通過找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展多方面的能力。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十一
4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我校"唱讀講傳"活動(dòng)期間。
為此，我們借助世界讀書日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。
“我讀書，我快樂”
4月23日上午
1.發(fā)告家長(zhǎng)書，宣傳世界讀書日，借此推動(dòng)全民讀書。
2.親子閱讀《我是90后》
3.我最喜歡的一句古文并解說
4.宣讀：《閱讀，讓全民族精神起來——全民族閱讀宣言》
5.全校讀書時(shí)間，師生共同靜靜閱讀一小時(shí)
（1）參加對(duì)象：學(xué)院電藝1011班學(xué)生。
（2）活動(dòng)時(shí)間：征文階段：從本通知發(fā)布之日起至20xx年4月x日止。
4月25日以前。
4月30日。
（3）參賽方式和要求
1、在班干部報(bào)名；
2、選擇抽簽排隊(duì)
3、班主任做公證人
4、參賽文要是讀書的心得或是筆記；
5、參賽人要親自脫稿演講
評(píng)選人：各班級(jí)的全體學(xué)生以及班主任老師。
一等獎(jiǎng)：價(jià)值100元左右的名著
二等獎(jiǎng)：價(jià)值50元左右的名著
三等獎(jiǎng)：價(jià)值20元左右的名著
注：獎(jiǎng)金由班費(fèi)提供，請(qǐng)各位同學(xué)積極踴躍參與本次的“世界讀書日活動(dòng)”。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
1、（知識(shí)準(zhǔn)備）課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化。
2、（物質(zhì)準(zhǔn)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。
一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色）
二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！
三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
3、活動(dòng)結(jié)束！
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十三
一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物
2.能和同伴友好相處，體驗(yàn)合作的樂趣。
二、早鍛煉：玩球
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能和同伴一起用不同的方式運(yùn)球。
2.體驗(yàn)與同伴合作了樂趣，增進(jìn)同伴之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每?jī)扇艘粋€(gè)球
活動(dòng)過程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2.教師接受活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則。
(1)將幼兒分成二人一組。
(2)引導(dǎo)幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運(yùn)球。(強(qiáng)調(diào)二人合作)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)請(qǐng)全體幼兒游戲運(yùn)球比賽。
(5)活動(dòng)結(jié)束。
三、談話活動(dòng)
1.教師對(duì)晨間情況做小結(jié)。
2.點(diǎn)名。
四、集體教學(xué)活動(dòng)(一)
小班音樂律動(dòng)：小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。
2.樂于參與活動(dòng)，能大膽地跟著老師一起做律動(dòng)，體驗(yàn)其中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋圖示，小雞出殼音樂
活動(dòng)過程：
一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。
小朋友們看，老師帶來了什么呀?
老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個(gè)故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?
今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。
二、教師播放音樂做律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.教師做律動(dòng)第一斷，引導(dǎo)幼兒說說，做做。
你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?
那我們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。
那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?
(小雞如果鉆出殼了它的心情會(huì)怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)
2.教師做律動(dòng)第二段，引導(dǎo)幼兒說說，做做。
你們覺得它又會(huì)想什么辦法鉆出來呢?
我們一起來看看你們猜得對(duì)不對(duì)。
(播放音樂)
它又想了什么辦法?我們一起學(xué)著它做做看。
它的動(dòng)手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學(xué)學(xué)看。(跟音樂)
3.教師做律動(dòng)第三段。
小雞著急了，看看它又做了什么事?
它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地做律動(dòng)。
你們想不想來做這只小雞呀?請(qǐng)小朋友跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)。
三、引導(dǎo)幼兒自由想象出殼的方法，并將動(dòng)作編入律動(dòng)。
為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?
那你有沒有什么好辦法呢?
我們把剛才小朋友想的動(dòng)作連起來，幫助小雞出殼好嗎?
五、課間操
六、集體教學(xué)活動(dòng)(二)
小班手指點(diǎn)畫：小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過程。
2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。
活動(dòng)過程：
一、教師說謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。
2.說說小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呀?(出示青蛙圖片)
3.帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子)
4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?
小結(jié)：(捉害蟲)教育幼兒保護(hù)青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。
1.教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細(xì)長(zhǎng))
3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會(huì)用手指畫畫了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。
4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
(1)注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
(3)作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
三、游戲：青蛙和蝌蚪
老師：這群小蝌蚪真可愛，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”邊念兒歌邊和爸爸媽媽游戲。
七、戶外游戲：熊和石頭人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽從指揮玩游戲。
2.樂于參與游戲，體驗(yàn)其中的快樂。
活動(dòng)過程：
1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
2.教師做熊帶領(lǐng)幼兒游戲。
3.請(qǐng)幼兒做熊進(jìn)行游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)。
八、午餐
九、個(gè)別活動(dòng)(餐后活動(dòng))
1.指導(dǎo)還沒學(xué)會(huì)疊手帕的小朋友疊手帕;
2.與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話交流。
十、午睡
十一、生活活動(dòng)
十二、戶外活動(dòng)：大型玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能不推不擠，依次排隊(duì)游戲。
2.學(xué)會(huì)和同伴之間友好地相處，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
十三、幼兒離園
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十四
晨間活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，能正確使用禮貌用語問好
重點(diǎn)：
生活活動(dòng)：進(jìn)餐
重點(diǎn)：會(huì)飯菜搭配，不挑食
自主活動(dòng)：自選玩具
重點(diǎn)：能按標(biāo)記取放玩具
教育活動(dòng)：好聽的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>
教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！?/p>
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣
目標(biāo)：能沿燜線撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn)：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。
戶外活動(dòng)：
1、響桶娃娃操
重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點(diǎn)：能在平行線間自然地走
3、自主活動(dòng)
重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十五
指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過學(xué)生在教學(xué)中探索和教師點(diǎn)撥相結(jié)合，達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的最大成效。在整個(gè)教學(xué)過程中，采取探究、討論、答疑、實(shí)踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相輔相成的過程中獲得一定的情感體驗(yàn)與知識(shí)、技能。
理論依據(jù)
堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念，以教師啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究性協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)思想，教師作為主導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生有所啟迪，并協(xié)助學(xué)生順利開展探究性協(xié)作學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，始終鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)探究性協(xié)作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，以及在實(shí)踐中獲得真實(shí)情感體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過程中充分發(fā)揮個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。
語文課程既要注重語文知識(shí)的積累，也要注重學(xué)生的實(shí)踐和情感體驗(yàn)對(duì)語文素養(yǎng)的提高，在鼓勵(lì)學(xué)生探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的能力，并以此收獲一定的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。自學(xué)與合作學(xué)習(xí)并重，根據(jù)教授教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特征分析和課堂教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
依據(jù)新課標(biāo)以及培養(yǎng)信息化新型人才的要求，我們將根據(jù)以下四個(gè)維度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：
知識(shí)與技能
1、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)
2、讓學(xué)生帶著現(xiàn)代思辨的觀念審讀作品，樹立正確的人生觀和世界觀。
3、增加學(xué)生的文言積累，提高學(xué)生閱讀和賞析文言文的能力
1、熟悉掌握字詞句，歸納總結(jié)。
(1)通假字“屬”、“憑”;
(2)一詞多義：固、適、逝、苛、雖;
(3)詞類適用：東、西、侶、友、舞、泣;
(4)特殊句式：客有吹洞簫者(定語后置)、何為其然也(賓語前置)、而今安在哉(賓語前置)。
2、學(xué)會(huì)理清文章的思路，扣住每段的寫景主體或敘事、議論內(nèi)容來歸納整合，寫出每一段段落大意。
過程與方法
1、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，通過朗讀、討論等手段增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn);
2、小組團(tuán)隊(duì)合作探究，培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力;
3、教學(xué)過程教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的探究合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，增加情感體驗(yàn)，提高理性分析的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解作者的寫作背景，體驗(yàn)作者情感;
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng);
3、通過課堂協(xié)作、討論培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作能力。
4、從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品，從而樹立積極健康的人生觀、處世觀。
信息素養(yǎng)
通過利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、識(shí)別和運(yùn)用的能力。
略
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十六
俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠(yuǎn)的古代開始，勞動(dòng)人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時(shí)代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學(xué)習(xí)，那必將被社會(huì)所淘汰。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力，從中體驗(yàn)讀書的快樂!
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。
2、通過活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維。
3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。
“讓讀書成為一種習(xí)慣，做個(gè)快樂的讀書人!”
第一階段:啟動(dòng)階段(9月20日-9月30日)
1、結(jié)合學(xué)校“校園讀書節(jié)”活動(dòng)方案及班級(jí)實(shí)際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。
2、班級(jí)集體讀書內(nèi)容:背誦《初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記 》、《繁星·春水》。
3、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書氛圍
(1)以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書。
(2)建立好班級(jí)的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確“圖書管理員”職責(zé)，制定班級(jí)圖書管理制度。
(3)記住班級(jí)讀書要求“走進(jìn)教室就看書”，每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。
(4)繼續(xù)圖書評(píng)比欄的評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
第二階段:活動(dòng)階段(10月12日--10月末)
1、開展課前三分鐘誦讀古詩(shī)活動(dòng)，每周背誦兩首古詩(shī)。
2、每天7:30分之前為自由閱讀時(shí)間，每周二7:30--7:50為“讀書方法指導(dǎo)”時(shí)間，借助《初中語文自讀課本》教師引導(dǎo)學(xué)生了解讀書方法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)著會(huì)讀書。
八(1)班“我為新班級(jí)添光彩”主題班會(huì)活動(dòng)方案
【 活動(dòng)主題 】:我為新班級(jí)添光彩
【 活動(dòng)目的 】:通過這次活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)心集體，從而達(dá)到班級(jí)學(xué)生更加熱愛集體，增強(qiáng)新班級(jí)的凝聚力。
【 參加對(duì)象 】:全體學(xué)生，班主任和音樂老師。
【 活動(dòng)時(shí)間 】: 年 9 月 24 日下午 4 : 00 - 4 : 40
【 主 持 人 】:
【 活動(dòng)分工 】:
1 、班長(zhǎng)、文娛委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體安排和節(jié)日排練。
2 、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)收集《演講稿》、《臺(tái)詞稿》等。
3 、宣傳委員負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)。
4 、音樂老師負(fù)責(zé)教唱兩首歌曲?！吨袑W(xué)時(shí)代》《愛我中華》。
5 、班主任統(tǒng)籌安排活動(dòng)環(huán)節(jié)。
【 活動(dòng)過程 】:
1 、討論活動(dòng)方案。
2 、開展活動(dòng):
1 )四個(gè)主持人宣布主題班會(huì)開始;
2 )主持人開場(chǎng)白;
3 )收音機(jī)播放《中學(xué)時(shí)代》，全班跟著一起齊唱;
4 )詩(shī)朗誦《我愛二中》;
5 )英語小對(duì)話:《助人為樂》;
6 )小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》;
7 )三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》;
8 )豐富多彩的文藝節(jié)目:
①配樂詩(shī)朗誦《紅》
②單彈管演奏《七子之歌--澳門》
③女生中英文小合唱《雪絨花》，長(zhǎng)笛伴奏
④快板《唱國(guó)慶》
⑤女生小合唱《一起開始的旅程》
⑥架子鼓《好日子》
9 )音響伴奏，全班齊唱《愛我中華》領(lǐng)唱:陳錦立
【 活動(dòng)小結(jié) 】: 班主任利用小記者采訪的機(jī)會(huì)，談感受，提要求。
執(zhí)筆:劉小倩(班長(zhǎng))、張瑾(宣傳委員)
幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇十七
新《綱要》提出 ：幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)：《好玩的滾畫》，為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時(shí)享受成功的快樂。
小班幼兒年齡特點(diǎn)在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境；不適宜臨摹。在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，在操作中不敢于嘗試，怕出錯(cuò)。
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的材料，用平時(shí)孩子最喜愛的玩具和顏色進(jìn)行滾畫，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心、積極性，最關(guān)鍵的是本活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)滿足感、成功感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受色彩的美。
2、探索并運(yùn)用會(huì)滾動(dòng)的玩具蘸取顏料進(jìn)行滾畫。
3、體驗(yàn)滾畫的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)：⑴ 讓幼兒在滾畫的過程中對(duì)色彩產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
難點(diǎn)：掌握滾畫的方法，嘗試用各種能滾動(dòng)的玩具進(jìn)行滾畫。
1、 談話、提問法引出主題
2、 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感
3、 示范講解法讓幼兒掌握滾畫的方法
4、 體驗(yàn)操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗(yàn)成功的快樂
5、 個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)
1、活動(dòng)前兩天，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集空鞋盒回園，幼兒人手一個(gè) 2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等， 衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、滾動(dòng)的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)色每組各一盤）、抹布若干、工作服 。
(一)感知體驗(yàn)
1、教師：今天，老師邀請(qǐng)了一位小客人來跟小朋友一起玩（出示奇奇，與小朋友互動(dòng)），奇奇帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看看吧。
2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請(qǐng)幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出作品中色彩的美，提問：你覺得衣服漂亮嗎？衣服上都有什么顏色？ 引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對(duì)色彩的興趣。
(二)探索發(fā)現(xiàn)
1、你知道這些衣服上的顏色和線條是怎樣制作出來的嗎？ 出示操作材料（紅、黃、藍(lán)三種顏色和會(huì)滾動(dòng)玩具）
2、提問：這些玩具怎樣才可以和顏料玩游戲呢？老師用汽車玩具簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握滾畫的方法
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來嘗試探索其他玩具的滾動(dòng)方法，
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示衣服紙樣，提出作畫要求：
教師：奇奇還有一些衣服沒有漂亮的顏色呢，我們一起來為它們添上吧！等下每個(gè)孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜歡的玩具和顏色進(jìn)行滾畫。但是在換顏色的時(shí)候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到籃子里?！?/p>
2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在滾畫時(shí)，注意及時(shí)蘸取顏料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的滾畫玩具；對(duì)一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
（四)欣賞評(píng)議
1、展示作品，引導(dǎo)幼兒說說自己制作的衣服是什么顏色的？
2、教師和幼兒一起收拾整理工具材料，再將小手洗干凈。
請(qǐng)幼兒回家找找有什么物體可以進(jìn)行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫。
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