總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，讓我們更有意識(shí)地去優(yōu)化自己的行為和選擇。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和感情色彩，使得文章更加生動(dòng)和有感染力。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例，供大家參考借鑒。
上英語(yǔ)第一單元篇一
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
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chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
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baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
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二、比一比，組詞。
沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各寫(xiě)一句話。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、給帶線的字選擇正確的解釋。
1、美好2、贊許。
無(wú)論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力。（）。
今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都是來(lái)自大連的'年輕朋友。（）。
1、聚集2、村莊。
今年，我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。（）。
因?yàn)殛P(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營(yíng)了。（）。
五、選詞填空。
的地得。
1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問(wèn)：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”
2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！
3．這是一項(xiàng)難度很大（）手術(shù)，必須認(rèn)真（）、細(xì)心（）做實(shí)驗(yàn)。
4．竹媽媽怕筍芽?jī)豪洌靡路阉ǎ┚o緊的。
六、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？
不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？
5．別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，怎么會(huì)辦不到呢？
七、找出下列句子中的省略號(hào)是哪種用法。
省略號(hào)的用法：
（1）表示話未說(shuō)完。（2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語(yǔ)的省略。
1．“媽媽?zhuān)乙蜖敔斦障啵∥乙保ǎ?/p>
2．筍芽?jī)罕粐樧×?，說(shuō)：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹(shù)葉、小蝌蚪、小魚(yú)……（）。
八、根據(jù)課文回答問(wèn)題。
（一）讀句子，注意帶線部分，體會(huì)這樣表達(dá)的好處：
1、假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺(jué)得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！
3、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
（二）古詩(shī)。
《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？
《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)巫峽景色的壯美？
（四）長(zhǎng)城是中華民族的（），在世界歷史上是一個(gè)（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?/p>
（五）默寫(xiě)《江南春》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》。
九、請(qǐng)按下列內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)通知：
2月25日，學(xué)校乒乓球隊(duì)通知：2月27日下午三時(shí)，在學(xué)校禮堂進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊(duì)球隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。
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上英語(yǔ)第一單元篇二
我，是一個(gè)性格比較活潑開(kāi)朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯(cuò)的。但如果我在看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會(huì)不客氣的。這是我最討厭的事，因?yàn)檫@會(huì)打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問(wèn)題，就再也想不起來(lái)了，就算有點(diǎn)想起來(lái)，但還是沒(méi)有原來(lái)的答案完整。
愛(ài)好閱讀寫(xiě)作的我時(shí)常會(huì)從書(shū)店里捧回我的書(shū)籍，一個(gè)人躲在房間里，只有自己的房間才是我最寧?kù)o的，這是我閱讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會(huì)書(shū)中的情節(jié)，用心去了解主人翁的心態(tài)。就像培根說(shuō)的一句話一樣：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睕](méi)錯(cuò)，是書(shū)讓我的寫(xiě)作水平提高了，喜歡寫(xiě)作，愛(ài)好寫(xiě)作。成功讓我體會(huì)了寫(xiě)作帶給我的快樂(lè)，我認(rèn)為只有在寫(xiě)作中才能抒發(fā)自己的心情，才能發(fā)泄心中的不滿(mǎn)，才能寫(xiě)出自己心中真實(shí)的感受。
在學(xué)習(xí)上，以前總是班上的佼佼者，是教師的得力助手，是同學(xué)的榜樣，是父母的驕傲，我從小學(xué)一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始擔(dān)任班上的小干部，使我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。那一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，代表著我的實(shí)力，象征著我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認(rèn)為那都是過(guò)去的，現(xiàn)在更要努力。把過(guò)去的風(fēng)采展現(xiàn)給我現(xiàn)在的同學(xué)與老師，證明我的實(shí)力。
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上英語(yǔ)第一單元篇三
1.稱(chēng)謂:文明的搖籃，革命圣地延安寶塔山下的窯洞，白羊肚頭巾，信天游，黃土風(fēng)情。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)許多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。
4范圍：黃土高原東起a太行山、西至b烏鞘嶺、北連c長(zhǎng)城、南抵d秦嶺?？缭缴轿鳌㈥兾?、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5.黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長(zhǎng)條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴(yán)重的水土流水。
1.黃土高原的地表特征：千溝萬(wàn)壑、支離破碎。
2.水土流失的原因。
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護(hù);夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動(dòng)破壞地表等。
3.水土流失的危害。
(1)嚴(yán)重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4.水土保持的措施。
一方面，采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
祖國(guó)的首都——北京。
一、區(qū)域全貌。
二、現(xiàn)代化的大都市。
1.北京的重要功能區(qū)：主要包括中央商務(wù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)、金融街、王府井商業(yè)街等。
2.北京的交通網(wǎng)絡(luò)。
(1)北京已經(jīng)形成了航空、公路、鐵路四通八達(dá)的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。
(2)北京市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)。
(3)城市軌道交通也很發(fā)達(dá)，并且已初步建設(shè)成網(wǎng)。
(4)北京是全國(guó)最大的鐵路交通樞紐和國(guó)際航空港。
3.北京在城市建設(shè)中，十分重視歷史文化建筑的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善，目前，正朝著“國(guó)家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標(biāo)邁進(jìn)。
上英語(yǔ)第一單元篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
我是越河鄉(xiāng)康各莊小學(xué)的英語(yǔ)教師鄭麗娟，畢業(yè)于河北唐師，教齡六年。今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)lesson24，如有不妥之處請(qǐng)各位教師多加以指導(dǎo)。
我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律而設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握身體部位單詞并能熟練地說(shuō)出來(lái)；掌握相應(yīng)的反義詞eg:cold―hot、happy―sad、long―short;另外學(xué)生還能用howdoyoufeel?doyoufeelhappy?what’sthematter?whatisthis?areyouhappy?來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的回答。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握身體部位及用問(wèn)句問(wèn)問(wèn)題并作出回答。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中自如運(yùn)用所學(xué)。完成這一教學(xué)任務(wù)，所需時(shí)間為1課時(shí)，所需教具為提線木偶danny，需要五張臉部圖畫(huà)用簡(jiǎn)單的表情表明高興、悲傷、熱、冷、累及這節(jié)課相關(guān)的課件。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
說(shuō)教法：以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑（任務(wù)型教學(xué)法是英語(yǔ)新課標(biāo)中大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)途徑），讓學(xué)生在真實(shí)的交流中使用英語(yǔ)，解決本課難點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
說(shuō)學(xué)法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我主要是采取游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。此舉符合新課標(biāo)的要求“英語(yǔ)新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，感受成功?！蓖ㄟ^(guò)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，選一選，采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜交錯(cuò)，個(gè)人與小組相結(jié)合，練習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)相融合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，訓(xùn)練了語(yǔ)言，應(yīng)用了語(yǔ)言。學(xué)生不但習(xí)得了語(yǔ)言，而且形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說(shuō)教程：在具體的教學(xué)過(guò)程中，我采取了這樣的方法：首先通過(guò)歌曲來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，從而為進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)坐下鋪墊；然后用danny張貼畫(huà)來(lái)復(fù)習(xí)身體部位，從而激發(fā)學(xué)生的興趣引出為小動(dòng)物們找身體部位，并通過(guò)猜測(cè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了身體部位。利用表情的張貼畫(huà)來(lái)演示復(fù)習(xí)howdoyoufeel?doyoufeelhappy?what’sthematter?等句型，接著通過(guò)看口形猜單詞，利用學(xué)生的好奇心急于求解讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)這一難點(diǎn)句型，效果遠(yuǎn)勝于教師一味地領(lǐng)讀。游戲聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)更是讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)高潮，通過(guò)自己的話來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容這樣既鍛煉了聽(tīng)的能力又鍛煉了說(shuō)得能力。但這個(gè)活動(dòng)不是嘩眾取寵，為活動(dòng)而活動(dòng)，仍然還是與實(shí)際的教學(xué)有關(guān)的?？ㄆM合讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到可又一個(gè)高潮，五花八門(mén)的組合，讓學(xué)生心中充滿(mǎn)了懸念，我還讓學(xué)生在小組間通過(guò)合作邊學(xué)習(xí)邊使用語(yǔ)言。家庭作業(yè)我采用了作業(yè)超市的形式，分層次性進(jìn)而讓不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉，讓他們感到成功的喜悅。
說(shuō)板書(shū)：板書(shū)分為兩部分，一部分是所鞏固的英語(yǔ)單詞卡，圖文并茂；一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練的句型問(wèn)答，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個(gè)板書(shū)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。
總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，我設(shè)置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，組織有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面是學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中如有不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。
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上英語(yǔ)第一單元篇五
一．重點(diǎn)明示：
本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是“分析評(píng)價(jià)，借鑒吸收”方面的能力。分析評(píng)價(jià)就是對(duì)文章語(yǔ)言、風(fēng)格、構(gòu)思、作者觀點(diǎn)及藝術(shù)技巧等進(jìn)行分析、比較、認(rèn)識(shí)優(yōu)劣。分析評(píng)價(jià)的目的是借鑒吸收。根據(jù)每篇課文的實(shí)際情況，可集中分析某一、兩個(gè)方面，目的要明確。
二．能力要求與學(xué)習(xí)方法：
鑒賞能力是閱讀能力的重要組成部分。閱讀包含理解和鑒賞這兩個(gè)層次。理解，就是前面所講的要讀懂文章的詞義、句意、段意，乃至整篇文章的意思。鑒賞，指鑒別和哲學(xué)文章的語(yǔ)文、.寫(xiě)作方法、布局謀篇的表現(xiàn)力量，鑒別和哲學(xué)文章的思想感情、主題的社會(huì)意義，并能對(duì)之作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。即體現(xiàn)它寫(xiě)得怎樣、內(nèi)容和形式是完美統(tǒng)一，如何達(dá)到這種統(tǒng)一的，品味作品的藝術(shù)魅力。鑒賞和評(píng)價(jià)文章，可注意以下幾方面的內(nèi)容。
1．聯(lián)系.寫(xiě)作背景和作者的情況進(jìn)行鑒賞。
文章是現(xiàn)實(shí)生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。不同的時(shí)代作品具有不同的特色，同一時(shí)代的.作品，由于作家風(fēng)格、思想的不同也具有不同的情調(diào)，即使是同一乳可以由于社會(huì)生活的變動(dòng)、個(gè)情感的變化，寫(xiě)出不同情調(diào)的作品。
2．立足整體，鑒賞局部。
文章是由各個(gè)局部構(gòu)成的，而各個(gè)局部又都是為整篇文章服務(wù)的，不能脫離局部而鑒賞文章，也不能脫離整體，鑒賞局部。
3．遵循文道統(tǒng)一原則，鑒賞表達(dá)技巧。
任何文章，都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容。鑒賞文章，不能割裂它的思想內(nèi)容來(lái)鑒賞表現(xiàn)形式，要通過(guò)鑒賞藝術(shù)形式來(lái)體會(huì)思想威武不屈。劉勰曾說(shuō)過(guò)，“綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)；觀文者，披文以入情”，足見(jiàn)內(nèi)容和形式在鑒賞時(shí)的重要關(guān)系。鑒賞表達(dá)技巧主要包括以下幾方面內(nèi)容：
（1）鑒賞文章詞句的表現(xiàn)力。語(yǔ)言是文章的外殼，作家根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行遣詞造句。因而培養(yǎng)從關(guān)系詞句鑒賞入手，來(lái)體會(huì)文章的魅力的能力十分重要。
（2）鑒賞文章修辭的表現(xiàn)力。
（3）鑒賞文章的.寫(xiě)作方法的表現(xiàn)力。
（4）鑒賞文章的布局謀篇。
4．正確評(píng)價(jià)作品的內(nèi)容及思想感情。
上英語(yǔ)第一單元篇六
高中政治的主觀題對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)歷來(lái)都是一個(gè)比較困難的部分，雖然很難但是也有些規(guī)律或者套路可尋的，下面有途網(wǎng)小編就為各位介紹一些高中政治主觀題答題方法，希望能幫助各位在高中政治的部分拿到高分。
高中政治主觀題答題方法一。
1、主觀題解題要做到“研究設(shè)問(wèn)明關(guān)系，通讀材料抓主題，細(xì)讀材料分層次，活用歸納與演繹;根據(jù)設(shè)問(wèn)找原理，理論聯(lián)系實(shí)際要對(duì)齊，列出提綱再對(duì)照，語(yǔ)言規(guī)范有條理。”
2、看：看什么——看設(shè)問(wèn);怎么看——要看出設(shè)問(wèn)的范圍政治學(xué)科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四個(gè)高中政治必修模塊和《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》選修模塊，哲學(xué)又包括辯證唯物主義(唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論)和歷史唯物主義、角度(是什么、為什么、怎么樣)、主體主要是政治生活中要區(qū)分主體包括國(guó)家、公民、政府、人大、政黨制度(黨、政協(xié)、民主黨派)、民族、宗教、外交等，并一次性將所有的問(wèn)題看完。
高中政治主觀題答題方法二。
1、在高中政治學(xué)科的非選擇題中，有一種比較常見(jiàn)的題目：要求學(xué)生針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題談一談自己的認(rèn)識(shí)，類(lèi)似的問(wèn)法還有“試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析”“對(duì)進(jìn)行論述”“說(shuō)說(shuō)你的看法”“談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解”等等。
2、這類(lèi)高中政治題從答題的要求上似乎沒(méi)什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學(xué)生有對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，又需要學(xué)生有對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題的全面深刻的認(rèn)識(shí)。一般而言，這類(lèi)題答題的思路需從三個(gè)方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問(wèn)題“是什么”，二是結(jié)合所學(xué)高中政治知識(shí)在對(duì)材料所述問(wèn)題明確是非的基礎(chǔ)上說(shuō)明“為什么”，三是針對(duì)上述問(wèn)題說(shuō)明應(yīng)該“怎樣做”。
高中政治主觀題答題方法三。
上英語(yǔ)第一單元篇七
(一)翻譯短語(yǔ)。
(二)按要求轉(zhuǎn)換下列名詞。
___________(復(fù)數(shù))___________(對(duì)應(yīng)詞)___________(復(fù)數(shù))。
___________(復(fù)數(shù))___________(復(fù)數(shù))___________(物主代詞)。
__________(對(duì)應(yīng)詞)_________(對(duì)應(yīng)詞)9.i______(物主代詞)________(物主代詞)。
上英語(yǔ)第一單元篇八
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對(duì)成績(jī)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。
2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書(shū)上學(xué)的知識(shí)，去詢(xún)問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。
1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。
2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
7、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
周次。
教學(xué)內(nèi)容：（略）。
上英語(yǔ)第一單元篇九
近年,國(guó)家啟動(dòng)了“陽(yáng)光體育工程”,旨在提高青少年身體素質(zhì)。你校為響應(yīng)號(hào)召,開(kāi)展了一系列體育活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息和漢語(yǔ)提示,寫(xiě)一篇不少于80個(gè)詞的短文。內(nèi)容必須包括以下提示中的三項(xiàng)要點(diǎn):。
1.學(xué)校開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)?最受歡迎的是什么?(見(jiàn)圖)。
3.體育活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)、生活……。
上英語(yǔ)第一單元篇十
摘錄：素愛(ài)雨巷，并非為了偏安一隅地躲閃什么，掩耳盜鈴地遮蔽什么。我只是為了能在那里微閉了眼，在逼仄的空間中營(yíng)造一個(gè)思維的廣場(chǎng)，作別逐臭爭(zhēng)利，錙銖必較，作別鑼鼓鉦鏜，管弦嗷嘈，或反思，或回味，或慨嘆，或浮想。
正文：雨巷。
一
“撐起油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)、又寂寥的雨巷……”
我將雨巷結(jié)成一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)，于是雨巷又成為我殘夢(mèng)初醒的地方。
我時(shí)常來(lái)到那條雨巷，不知是回憶，還是幻想?……。
二
想來(lái)人生的歷程，其實(shí)就是在追逐一個(gè)又一個(gè)、大大小小的夢(mèng)想。追逐像一條繩子，一端系在夢(mèng)想身上。在繩的另一頭，我們用力地拉著，直至愈拉愈近，愈來(lái)愈感到身臨其境的快感。夢(mèng)想的光芒與熱，一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到我們身上。
我對(duì)它有太多太多的猜疑。我不知道這是初遇的欣喜，還是重溫時(shí)的感動(dòng)……。
本以為那條雨巷是再熟悉不過(guò)的了，但當(dāng)我站在它的面前，我明白：我錯(cuò)了?；孟氘吘共皇乾F(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)實(shí)同樣可以美得令幻想臣服。我昔日無(wú)度量的猜疑，全部化作了說(shuō)不出的沉默。
我不由得也撐起一把傘，在巷中走著、想著……。
巷子是窄窄的，窄得那樣恰到好處，既幽深又毫不壓抑。兩壁是斑剝的青灰色的墻，高大而內(nèi)斂。青黛色的瓦是雨巷中的天際線，醒目而和諧。凝重而堅(jiān)致的青石板凹凸不平、形態(tài)不一，卻以它們的不完美完成了墻與墻之間的完美連接。一切色相都在這里隱退，一切線條都在這里舒展，都在這里安詳?shù)匮堇[，它們粗粗細(xì)細(xì)、深深淺淺。
抬頭仰望，視野因粉墻而變得逼仄，云的形體已無(wú)從欣賞，只看到它們濕潤(rùn)欲滴、如水墨細(xì)細(xì)調(diào)和的顏色。透過(guò)傘下的那點(diǎn)空間，我看到那掛不緩不急、細(xì)密斜織的雨簾，它使明晰的線條變得模糊，刻板的色塊變得靈動(dòng)，一切的剛勁變得柔和而朦朧。雨落在青石板的凹凼中，激起一朵朵小小的水花，油然而生的活潑取代了蒼老。雨水滴下，濕漉漉地?fù)粼谇嗍迳?，擊在粉墻黛瓦上，和著行人的足音——分明是有聲的，卻愈加顯得闐寂悠遠(yuǎn)。抬眼望去，巷的盡頭就在前方;但慢慢走過(guò)去，那個(gè)終點(diǎn)也在不斷延伸，將它包藏得無(wú)限神秘，化作一條無(wú)限的青石板路，鋪在你我腳下。
上英語(yǔ)第一單元篇十一
教學(xué)活動(dòng)：利用奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和寫(xiě)作訓(xùn)練，本活動(dòng)由兩個(gè)階段構(gòu)成。詳細(xì)設(shè)計(jì)見(jiàn)下文。
新學(xué)期第一課（收心課）。
重慶鐵路中學(xué)??溫國(guó)祥。
教學(xué)設(shè)想：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉(zhuǎn)為學(xué)校生活需要一個(gè)心理過(guò)程，即常說(shuō)的“收心教育”。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期“作文修改訓(xùn)練”的內(nèi)容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過(guò)修改才能獲得好的效果。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、有兩種構(gòu)思，具體的方案見(jiàn)下文。
1、老師講故事。
在雅典奧運(yùn)會(huì)男子10米氣步槍決賽結(jié)束時(shí)，中國(guó)選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動(dòng)作——打完最后一槍?zhuān)靻⒛锨那幕剡^(guò)頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當(dāng)教練的食指豎起來(lái)的時(shí)候，他也豎起自己的食指。兩指相對(duì)，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點(diǎn)頭之后，朱啟南咧開(kāi)嘴，會(huì)心地笑了。
請(qǐng)根據(jù)這個(gè)年紀(jì)只有19歲的奧運(yùn)會(huì)冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫(xiě)一些自己的感想。
類(lèi)似的動(dòng)作：
孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結(jié)束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結(jié)束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學(xué)過(guò)程?還可變?yōu)?，師?wèn)：大家看奧運(yùn)了嗎？感覺(jué)怎么樣呀？
用一個(gè)詞概括自己的奧運(yùn)會(huì)隨想。如：精彩、感動(dòng)、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語(yǔ)先由學(xué)生說(shuō)，老師進(jìn)行板書(shū)，最后學(xué)生依據(jù)自己的感想寫(xiě)文章。）。
二、學(xué)生完成作文（當(dāng)堂寫(xiě)，寫(xiě)不完的回家接著進(jìn)行。）。
教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)?。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進(jìn)行改正，按先后順序標(biāo)上1、2、3……的號(hào)碼。）。
2、互批（交換改，注明誰(shuí)改的、改的是第幾段、第幾行的哪個(gè)內(nèi)容，同樣在文章的末尾，寫(xiě)在這位同學(xué)所作的自批后面，標(biāo)上號(hào)碼。）。
3、師閱：對(duì)上述兩種修改進(jìn)行評(píng)比。
四、教師選出合格的文章打印出來(lái)，形成一個(gè)“奧運(yùn)會(huì)隨想專(zhuān)題”。并向?？陡?。
五、講評(píng)：
內(nèi)容主要有兩項(xiàng)，一是奧運(yùn)會(huì)的隨想談（可見(jiàn)奧運(yùn)會(huì)的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。
教學(xué)后記：
這次只要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片斷，字?jǐn)?shù)在150左右，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的感想放在第一單元的大作文時(shí)完成。
蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元大作文設(shè)計(jì)與講評(píng)。
第一、?學(xué)生閱讀課文34——35頁(yè)的內(nèi)容。
第二、?寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
本單元的寫(xiě)作目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，按照事情的發(fā)展過(guò)程有條理地進(jìn)行記敘，掌握按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。寫(xiě)作活動(dòng)與課文的結(jié)合點(diǎn)是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，主要可結(jié)合第三、四課讓學(xué)生體會(huì)。四道作文題，第一、二：題，可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本人或班級(jí)的生活實(shí)際安排好所要表達(dá)內(nèi)容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個(gè)：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫(xiě)作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當(dāng)怪異，要到生活中找米，寫(xiě)出真情實(shí)感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫(xiě)一個(gè)故事。故事注重情節(jié)，要能吸引人，但同樣要表達(dá)真情實(shí)感。這篇作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注重語(yǔ)言的表達(dá)。
第3題，掌握寫(xiě)“計(jì)劃”的格式，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計(jì)劃。
第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節(jié)目后的觀感，激發(fā)興趣，體現(xiàn)個(gè)性，指導(dǎo)抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著重修改自己習(xí)作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在正確表達(dá)情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)出了本單元學(xué)生的大作文——寫(xiě)一則觀后感。
第三、設(shè)計(jì)理由：學(xué)生在完成觀感時(shí)，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認(rèn)為較新鮮的事，是學(xué)生有話可說(shuō)的一件事。這樣，學(xué)生所寫(xiě)出的感情必然是自己內(nèi)心世界的體現(xiàn)。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習(xí)題1、2、4合并在一起，實(shí)現(xiàn)了精練的目的。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)觀感的水平，此次寫(xiě)作前，我作了相應(yīng)的講解，先讓學(xué)生做到心中有數(shù)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生完成作文的實(shí)際情況，采取精講的方法，讓學(xué)生在比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第四、課前講解。
1、《我的故事》??學(xué)生旁批：模仿《老山界》按時(shí)間變化與空間轉(zhuǎn)移來(lái)安排故事情節(jié)的方法進(jìn)行構(gòu)思。
2、“……里的新鮮事”
板書(shū)：新鮮==離奇。
3、觀后感寫(xiě)作方法介紹與示范。
愛(ài)國(guó)主義（話題太大）。
不當(dāng)?shù)姆椒ǎ汉翱谔?hào)（空洞，無(wú)實(shí)際內(nèi)容）。
恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ骸按蠡 保◤纳钚∈聦?xiě)起）。
師解釋?zhuān)阂驗(yàn)樯钚∈峦窃谀闵磉叞l(fā)生的事，是你熟悉的事，這樣你就更有話說(shuō)，更便于安排情節(jié)，從而寫(xiě)得更有內(nèi)容、也許更加感人。
板書(shū)：
引：簡(jiǎn)要概括所讀、看的內(nèi)容==復(fù)述（50——100字）。
點(diǎn)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明中心（1、2兩句話，50字）。
析：a、找出原文（片）中你最有想法的一個(gè)事例（情節(jié)），結(jié)合你的感想進(jìn)行分析，充分表達(dá)自己的感受。
b、可采用的句型“此外……”
結(jié)：總結(jié)全文（照應(yīng)前文的感想，切記使用小學(xué)生作文的結(jié)尾方式即喊口號(hào)。）。
注意：剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，可寫(xiě)出前面三項(xiàng)內(nèi)容即可。
示范：
1、《奧運(yùn)隨想》。
——我看菲爾普斯脫“帽”
第一部分：在什么情況下菲爾普斯脫“帽”（50—100字）。
第二部分：點(diǎn)中心——這是愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（50字）。
第三部分：首先將他的行為與中國(guó)隊(duì)員的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比；其次可與自己小學(xué)、中學(xué)參加升旗時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，用事實(shí)說(shuō)明自己提出的中心。
第四部分：照應(yīng)中心，結(jié)合全文。
2、《最甜的時(shí)刻》。
——讀《給媽媽洗一次腳》有感。
第一部分：簡(jiǎn)要概括2003年發(fā)生在華中科技大學(xué)某一專(zhuān)業(yè)的事實(shí)——老師給大學(xué)一年級(jí)新生布置的一道特殊的“寒假作業(yè)?”：回家后給媽媽洗一次腳。
第二部分：點(diǎn)中心——這是報(bào)答母愛(ài)的一種形式。
第三部分：首先可引用孟郊的《游子吟》或廣告“小男孩給自己的母親端來(lái)一盆洗腳水請(qǐng)媽媽洗腳”；結(jié)合自己的一些真實(shí)事情談感想。
第四部分：照應(yīng)中心。
第五、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
1、蔣蕊：新世紀(jì)的棟梁。
——讀《七律?長(zhǎng)征》有感。
《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東于一九三五年十月寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)中再現(xiàn)了紅軍不怕困難，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，翻越五嶺、快速通過(guò)烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、終于喜踏岷山的場(chǎng)景。
讀完此文，不禁掩卷深思：紅軍是什么？在我看來(lái)，紅軍是那夜里的蠟燭，點(diǎn)亮了我們的明天；紅軍是那雪地里的火炭，溫暖了你，溫暖了我，溫暖了一切；紅軍是那橋柱，支撐著大橋，支撐起新中國(guó)的誕生。
“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)……”歌詞中的一字、一語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)了千百萬(wàn)的檢驗(yàn)、是從廣大群眾的心底唱出來(lái)的。它代表著革命戰(zhàn)士的一滴血、一滴淚，歌聲蕩漾在我們的耳邊，不禁讓人想起了戰(zhàn)斗；想起了光榮犧牲的戰(zhàn)士們；想起了戰(zhàn)斗中吃苦的紅軍；也想到了我們現(xiàn)在的幸福生活；想到了部分身在福中不知福的班上同學(xué)。對(duì)于紅軍來(lái)說(shuō)，困難似路上小小的螞蟻；似樹(shù)上那小小的一片葉子落在自己的頭上；似一張考驗(yàn)自己的試卷；似一個(gè)放大鏡，放大了紅軍的勇敢與偉大。紅軍以及后來(lái)的新四軍、八路軍、解放軍、志愿軍用智慧和勇敢裝點(diǎn)了我們神圣的祖國(guó)，給我們的生活，帶來(lái)了種種革命性的變化。
江山如此多嬌，紅軍的戰(zhàn)斗已成為了一幅美麗的風(fēng)景圖，這幅圖沒(méi)有西雙版納的密林那樣神奇秀麗；沒(méi)有海峽那邊的阿里山那樣風(fēng)光如畫(huà)；也沒(méi)有古人筆下的永州小石潭那樣水清境幽；更沒(méi)有世界著名水城威尼斯那樣別具魅力與神韻。但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭。它讓我們幸福，讓我們快樂(lè)，讓我們成為新世紀(jì)的棟梁。
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，我一口氣讀了三遍。你的文采讓老師自愧不如，更讓老師由衷地高興——能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)等修辭方法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。特別是文章的開(kāi)頭一段，成功地把引所讀文章與自己的感想巧妙地融合在一塊，十分精彩。我以能與如此優(yōu)秀的學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步而感到自豪。100分。
教學(xué)后記：2004年11月10日，此次學(xué)生寫(xiě)的1——3篇文章均刊登在重慶鐵路中學(xué)?？惰F中》2004年第3期上；蔣蕊同學(xué)寫(xiě)的《新世紀(jì)的棟梁》一文，有一個(gè)地方的語(yǔ)言不太嚴(yán)密（是蔡移風(fēng)老師發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題）：文章的最后一段講“但紅軍的勝利卻是這些美麗風(fēng)景的橋梁和源頭”，而作者在前文列舉的風(fēng)景有：西雙版納的密林、海峽那邊的阿里山、永州小石潭、水城威尼斯。這樣，就有一個(gè)前后矛盾的問(wèn)題，因?yàn)榧t軍與古代的、大陸以外的三處風(fēng)景沒(méi)有任何關(guān)系。語(yǔ)言的組織在這里有失嚴(yán)密。
2、姜笑：奧運(yùn)隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
奧運(yùn)會(huì)是世界人民共同關(guān)注的盛會(huì)，對(duì)奧運(yùn)選手來(lái)說(shuō)，能站在奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)最高的那一級(jí)上，聆聽(tīng)國(guó)歌、面對(duì)國(guó)旗冉冉升起，是最榮耀、神圣的時(shí)刻。素有世界泳壇“天才”之稱(chēng)的美國(guó)運(yùn)動(dòng)員在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上就六次經(jīng)歷了這種特殊的時(shí)候。更讓人擊節(jié)叫好并肅然起敬的是他在接受全世界觀眾祝賀和敬仰的時(shí)候，沒(méi)有忘記向自己的祖國(guó)，并以一個(gè)別人看來(lái)毫不起眼的動(dòng)作表達(dá)著他心中那份濃濃的愛(ài)國(guó)情懷——他用左手默默地摘下頭上那個(gè)由橄欖枝編成的象征榮譽(yù)的花環(huán)，然后右手緊握拳頭放在胸前，肅然地注視著“星條旗”一點(diǎn)點(diǎn)地升起，口中低唱著國(guó)歌。
看到這一情景，我似乎明白了什么：在他心中，祖國(guó)是至高無(wú)上的。相比之下，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員就沒(méi)有把愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)得如此細(xì)膩、如此完美。但也不能說(shuō)他們不愛(ài)國(guó)，他們一定也深深地愛(ài)著自己的祖國(guó)，只不過(guò)他們的表達(dá)方式不同罷了。
作為學(xué)生，我們每個(gè)星期都要參加升旗儀式，可是當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響、五星紅旗升起時(shí)，又有多少同學(xué)能?chē)?yán)肅地對(duì)待呢？事實(shí)是，大部分同學(xué)還在下面講話?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，升旗每周一次，講一下話有什么關(guān)系？看了菲爾普斯“脫帽”的自覺(jué)行動(dòng)，如果你還這樣想甚至還這樣做，你難道不覺(jué)得自己是一個(gè)可恥的人嗎？學(xué)校每周一都安排莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，正是為了提醒我們時(shí)時(shí)刻刻想著祖國(guó)并把她放在心上，讓我們牢記：無(wú)論在什么地方、什么時(shí)候都不要忘記自己的母親——祖國(guó)。
菲爾普斯面向國(guó)旗自覺(jué)“脫帽”，這雖然是一件小事，但正因?yàn)槭切∈拢荏w現(xiàn)他的可敬。他用自己的行為，告訴我們：愛(ài)國(guó)主義不是一句空話，而應(yīng)該是一種貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)方面，就應(yīng)該從小事做起。
建議：將字書(shū)寫(xiě)大一點(diǎn)，這樣，你的成績(jī)才不會(huì)吃虧。
點(diǎn)評(píng)：你的觀點(diǎn)十分深刻而且中肯，這說(shuō)明你的寫(xiě)作能力是很強(qiáng)的；文章的開(kāi)頭部分與第三段非常精彩。95分。
3、郝歡：母愛(ài)無(wú)言。
——讀《甜甜的泥土》有感。
文章講述了一個(gè)叫王小亮的男孩在八歲生日之際，收到了一包帶有體溫的自己最?lèi)?ài)吃的奶糖并與同學(xué)、老師分享快樂(lè)，雖然剩下的糖被他不得已埋入雪地里進(jìn)而融化了，他仍然覺(jué)得十分快樂(lè)并摳了一塊泥土美美地品嘗的故事。
讀完這個(gè)故事，我陷入了沉思：慈愛(ài)、關(guān)愛(ài)、恩愛(ài)以及世界上所有的愛(ài)滲透在我們生活的方方面面。小亮的遭遇不由讓我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
而由愛(ài)筑成的家庭，是生命的起點(diǎn)、人生的慰藉和社會(huì)的細(xì)胞。因此，我想高聲說(shuō)：我愛(ài)我家，我愛(ài)我的親人。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”小亮雖然不能和自己的親生母親生活在一起，雖然時(shí)常遭受后媽的虐待，但他的世界里并不缺少愛(ài)：首先他懂得愛(ài)自己，就像《灰姑娘》中的女孩一樣，其次他還有老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，最后還有小亮朝思暮想的、好久沒(méi)有嘗到的母愛(ài)。
母愛(ài)是無(wú)私的，它不求回報(bào)，母愛(ài)更是無(wú)言的，只求默默地奉獻(xiàn)。讓我們共同唱響那首老歌“……不需要更多的語(yǔ)言……這溫暖依舊未改變……”，一起祝愿天下所有的母親，祝她們健康長(zhǎng)壽！最后，讓我們一同大聲地說(shuō)：媽媽?zhuān)量嗔?。媽媽?zhuān)覑?ài)你！
點(diǎn)評(píng)：緊緊圍繞原文，把自己心中的話用合理的語(yǔ)言展現(xiàn)在大家面前，從文章可以看出，你是一個(gè)感情豐富、懂得珍惜生活的學(xué)生。90分。
4、王磊：奧運(yùn)隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
菲爾普斯用“脫帽”的方式表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和尊敬，這是一種愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。
愛(ài)國(guó)主義是每個(gè)人都應(yīng)有的一種情感，參加奧運(yùn)會(huì)的隊(duì)員也不例外，只不過(guò)他們的表達(dá)方式各不相同罷了。比如菲爾普斯，他的表達(dá)方式要細(xì)膩一些，在聆聽(tīng)美國(guó)國(guó)歌時(shí)，他情不自禁地摘下了象征榮譽(yù)的“帽子”。而中國(guó)奧運(yùn)隊(duì)員盡管沒(méi)有如此細(xì)膩的表達(dá)方式，但他們用自己喜歡的形式向全世界展示著中華民族的愛(ài)國(guó)情懷，如劉翔、刑慧娜……奪得冠軍后，第一時(shí)間高舉中華人民共和國(guó)國(guó)旗，然后把國(guó)旗披在身上，繞場(chǎng)跑步，向全場(chǎng)的觀眾以及世界人民宣告：中華民族的體育健兒又一次取得了金牌，中華兒女早已不再是“東亞病夫”，而是一個(gè)敢于拼搏、不斷奮進(jìn)的。
可見(jiàn)，不僅僅只有菲爾普斯愛(ài)自己的祖國(guó)，我們中國(guó)的隊(duì)員同樣深?lèi)?ài)著自己的母親——祖國(guó)。
點(diǎn)評(píng)：文章思路清晰，觀點(diǎn)正確——不偏激，特別是結(jié)尾十分有力。95分。
作者郵箱：
上英語(yǔ)第一單元篇十二
雨說(shuō)》是詩(shī)人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿(mǎn)“愛(ài)心”的傾訴，是詩(shī)人心靈唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌。全詩(shī)以雨為中心意象，開(kāi)闔發(fā)展，形成從展示(第一節(jié))到發(fā)展(第二至第七節(jié))到概括(第八節(jié))的充滿(mǎn)快樂(lè)氣氛的“春雨交響曲”。在詩(shī)人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺(jué)得親切可愛(ài)、活潑歡快、充滿(mǎn)情趣。
這首詩(shī)清新明麗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語(yǔ)于一體，適合于朗誦。教讀課文，要學(xué)生誦讀，以切合的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，地“雨”的形象。學(xué)習(xí)的是學(xué)生把握詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)歌擬人化的藝術(shù)手法，“雨”的形象的象征意味教學(xué)中運(yùn)用評(píng)析欣賞法，激活學(xué)生的形象思維，情境，把握詩(shī)的內(nèi)涵和特點(diǎn)?；顒?dòng)探究?jī)?nèi)容可滲透單元性學(xué)習(xí)“雨的訴說(shuō)”，以學(xué)生的心靈感悟，體驗(yàn)大的韻味。
“雨”說(shuō)她來(lái)了;她是溫柔親切的愛(ài)的使者;她，靜悄悄地走來(lái)，孩子們不要拒絕她的來(lái)到;她，遙遠(yuǎn)的地方;她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大?！坝辍闭f(shuō)她來(lái)了，就回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂(lè)地安息。話了的長(zhǎng)者們讓兒童們能夠無(wú)憂無(wú)慮、健康幸福的長(zhǎng)大，愿意的努力、付出的代價(jià)。
上英語(yǔ)第一單元篇十三
初中生學(xué)寫(xiě)議論文需要一個(gè)過(guò)程。一開(kāi)始，可先寫(xiě)“一事一議”的文章，即就一件事發(fā)表議論，“即事說(shuō)理，有感而發(fā)”，從而逐步提高說(shuō)理能力，為進(jìn)一步寫(xiě)好議論文打下基礎(chǔ)。
“一事一議”的文章一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)明一個(gè)道理。
先來(lái)談敘事部分。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對(duì)象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說(shuō)、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來(lái)寫(xiě)。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中存在的助人為樂(lè)、自覺(jué)參加環(huán)保活動(dòng)及抄作業(yè)?、過(guò)生日請(qǐng)客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對(duì)象。
選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對(duì)事情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡(jiǎn)約，要根據(jù)說(shuō)理的需要對(duì)有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩?。與所說(shuō)之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實(shí)力最重要》一文的第1段是這樣寫(xiě)的：
我家街口有個(gè)啞人賣(mài)刀，只見(jiàn)他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚(yáng)起刀口讓人看——刀口完好無(wú)缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。
同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開(kāi)頭的：
鄰居王阿姨逢人便說(shuō)她從街口買(mǎi)回一把好菜刀。據(jù)說(shuō)這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無(wú)缺?！拔覀儎倧慕挚诮?jīng)過(guò)，怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)賣(mài)刀的吆喝聲呢?”“那賣(mài)刀的是個(gè)啞人!我是看了他的表演才買(mǎi)的。”——原來(lái)如此!
說(shuō)理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說(shuō)之理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開(kāi)議論也就順理成章了。
再來(lái)看議論部分。
談看法、說(shuō)見(jiàn)解的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對(duì)所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚(yáng)，或貶斥。這就離不開(kāi)對(duì)事情的分析。對(duì)事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。
一事一議的“議”，就是針對(duì)事情談見(jiàn)解。針對(duì)“好事”談見(jiàn)解，要說(shuō)出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對(duì)“壞事”談看法，同樣要說(shuō)出它什么地方不好，為什么會(huì)發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點(diǎn)看法，闡述一個(gè)道理。如《實(shí)力最重要》寫(xiě)到：
由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說(shuō)明了——實(shí)力是一個(gè)人成功的必要條件。
而《要善于宣傳自己》則寫(xiě)的是：
王阿姨買(mǎi)啞人的刀，是因?yàn)橛H眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒(méi)看到的人只能與此“良刀”無(wú)緣了。啞人無(wú)言是出于無(wú)奈，但我們卻可以得到這樣一個(gè)啟示：實(shí)力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!
由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對(duì)同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見(jiàn)解和看法來(lái)。我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫(xiě)出新意。
1電視上有這樣一條餅干廣告，畫(huà)面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說(shuō)：“真正美國(guó)口味，我們都愛(ài)吃!”請(qǐng)你以“由‘口味’想到的”為題，寫(xiě)一篇600字左右的“一事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
提示：這件事，可以從不同的角度思考?？梢詮倪@則廣告對(duì)兒童的影響談，也可以從“真正美國(guó)口味”這句話談……可從自己最有的可講的角度出發(fā)，確立一點(diǎn)看法。注意所談見(jiàn)解應(yīng)當(dāng)盡量不片面、偏激。
2從——說(shuō)起。
提示：在你的身邊，每天都會(huì)發(fā)生許多事情，你要分析一下，這些事情有些什么影響，自己感受最深的是哪一件；然后再考慮“想到”了什么、能“說(shuō)起”些什么。要對(duì)事情本身做些分析，確定一個(gè)角度談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。不要就事論事，而要就事論理。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于600字。
開(kāi)辯論會(huì)。
這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，可以組織一次辯論會(huì)。
為了幫助同學(xué)們組織好辯論會(huì)，下邊介紹一點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)。
1辯論的題目必須明確。如果題目所包含的不是兩個(gè)不相容的判斷，就可能爭(zhēng)不起來(lái)，或辯不出結(jié)果。
2辯論的雙方必須認(rèn)真準(zhǔn)備。要研究對(duì)方的論點(diǎn)，要分析對(duì)方用以支持其論點(diǎn)的事實(shí)、道理有哪些，說(shuō)理過(guò)程是否嚴(yán)密。要把自己一方的論點(diǎn)、論據(jù)想清楚，盡量組織得有條理?？梢允孪葘?xiě)成草稿備用。
3辯論雙方的人員組成要相等。雙方各確定主辯一人，助辯2—3人。主辯、助辯通力協(xié)作，辯論才能取勝。
4確定主持人。他的任務(wù)是選定論題，規(guī)定和宣布辯論規(guī)則，督促雙方做好準(zhǔn)備，在辯論會(huì)上啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)言，負(fù)責(zé)組織評(píng)委的討論，宣布辯論的結(jié)果。
5確定評(píng)判員。辯論終結(jié)，可舉行評(píng)判，要評(píng)出優(yōu)勝的一方，并評(píng)出若干名優(yōu)秀的辯論員，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
下邊再介紹二個(gè)辯論的題目供參考。
1以“開(kāi)卷是否有益”為題進(jìn)行辯論。甲方(正方)肯定“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)，乙方(反方)持否定意見(jiàn)，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。
2從中學(xué)生的熱門(mén)話題中挑選辯論題。如“中學(xué)生勤工儉學(xué)的利弊問(wèn)題”。
上英語(yǔ)第一單元篇十四
教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第5-8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計(jì)算利息的基本思考方法，會(huì)正確地進(jìn)行日常存款利息的計(jì)算，并能解決有關(guān)利息的實(shí)際問(wèn)題。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀，教學(xué)光盤(pán)及多媒體設(shè)備，銀行定期存款單，有關(guān)利率表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
二、聯(lián)系生活，理解概念。
1.讓學(xué)生介紹自己所了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)。
2.說(shuō)得真好，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家建設(shè)，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢(qián)都是我們大家平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國(guó)城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬(wàn)億，所以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，對(duì)國(guó)家、個(gè)人都有好處。
3.儲(chǔ)蓄時(shí)要做哪些工作？?jī)?chǔ)蓄分幾種類(lèi)型？
結(jié)合自己的理解，向大家說(shuō)說(shuō)什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？
三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)。
1.同學(xué)們了解的知識(shí)還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲(chǔ)蓄知識(shí)?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢(qián)，準(zhǔn)備把錢(qián)存入我們昆山的建設(shè)銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫(xiě)這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫(xiě)嗎？試試看?。▽W(xué)生一邊相互討論一邊填寫(xiě)）。
2.學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。
4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
5.根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，我國(guó)1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）。
從表中你能獲得哪些信息？
根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？
6.根據(jù)你們剛才所填寫(xiě)的存單，你能幫助老師算出八千元到期時(shí)有多少利息嗎？
四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識(shí)。
1.你能幫亮亮算一算，到期時(shí)他可以得到多少利息嗎？
學(xué)生計(jì)算后看書(shū)，與書(shū)上校對(duì)。
指名讀：根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，個(gè)人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。
學(xué)生嘗試練習(xí)，可能會(huì)有兩種思路：
集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）。
1-5%表示什么？（實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分率）。
18×（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息×實(shí)得利息的百分率=實(shí)得利息）。
3.“練一練”。
學(xué)生讀題后獨(dú)立思考并計(jì)算，然后匯報(bào)交流。
4.提問(wèn)：想一想，什么情況下可以不納稅？
五、鞏固練習(xí)，拓展提高。
1.練習(xí)二第7題。
學(xué)生獨(dú)立做題，然后指名交流，共同訂正。
2.課后拓展。
學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。
六、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用。
1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？
2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)二的5、6、7、8題。
七、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)二第5、6、7題。
利息=本金×利率×?xí)r間???????????實(shí)得利息=應(yīng)得利息-利息稅。
200×4.50%×2=18元。
課前思考：
“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，孫老師的的設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從想了解關(guān)于儲(chǔ)蓄的知的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回憶有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。
“利息”這一教學(xué)內(nèi)容雖然是學(xué)生在生活實(shí)踐中能接觸到的活生生的知識(shí)，但對(duì)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)也只是一知半解，所以在課前因讓學(xué)生進(jìn)行資料查詢(xún)，再在課堂教學(xué)中就可以充分讓學(xué)生“做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中理解有關(guān)利息、利率、本金的含義、體會(huì)數(shù)學(xué)的真實(shí)。
為了提高計(jì)算的興趣，可以設(shè)計(jì)一些情境味濃的習(xí)題：
課前思考：
本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在上新課之前，為了讓學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄的知識(shí)有一定的了解，我讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，為下面的新授作鋪墊，這樣學(xué)生更能理解利息的計(jì)算方法。
利息、本金、利率等概念在理解上有一定的難度，為了降低難度，教學(xué)中讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手填一填，對(duì)學(xué)生有很大的幫助。計(jì)算利息時(shí)，一定要審清是算應(yīng)得利息（稅前利息）還是實(shí)得利息（稅后利息），要不要扣20%的利息稅。
課前思考：
由于學(xué)生對(duì)利息等概念無(wú)生活經(jīng)驗(yàn)，盡管我周五布置了調(diào)查任務(wù)，但學(xué)生對(duì)這方面獲取的信息還是不多的，這影響了學(xué)生對(duì)利息計(jì)算方法的理解。孫老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，注意了這方面的引導(dǎo)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了對(duì)這些信息的交流理解上，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
建議：孫老師設(shè)計(jì)了8000元的存款計(jì)算，是否直接按例題上數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算？
附網(wǎng)上收集到的活期與定期存款類(lèi)型說(shuō)明，不知是否正確？
一、定期存款。
1、整存整取定期儲(chǔ)蓄。
2、零存整取定期儲(chǔ)蓄。
3、存本取息定期儲(chǔ)蓄。
二、活期類(lèi)儲(chǔ)蓄（包括活期、定活兩便、通知存款等）。
1、活期儲(chǔ)蓄。
指單位有權(quán)隨時(shí)支取或用于結(jié)算的款項(xiàng)。
2、定活兩便儲(chǔ)蓄。
3、個(gè)人通知存款。
通知存款。
目前人民幣通知存款有一天通知存款和七天通知存款兩種，最低起存金額為人民幣50萬(wàn)元，最低支取金額為10萬(wàn)元；外幣通知存款現(xiàn)有七天通知存款一種，最低存取金額不低于折合人民幣一萬(wàn)元的等值外幣。
課后反思：
本節(jié)課通過(guò)從生活實(shí)際引人利息的計(jì)算,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。
這節(jié)課沒(méi)有我料想的順暢，首先學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作不是很充分，盡管讓學(xué)生課前做了相關(guān)的資料查詢(xún)，但是真正做到的學(xué)生只有一部分。組織學(xué)生交流的時(shí)候氣氛不夠活躍，還是我講得比較多，學(xué)生聽(tīng)得也很認(rèn)真，主要是對(duì)這部分知識(shí)相當(dāng)感興趣，但沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。。
其次，我沒(méi)讓學(xué)生拿8000元來(lái)計(jì)算利息，而是直接以書(shū)上的例題讓學(xué)生計(jì)算。從整體的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生還是能夠掌握，問(wèn)題仍然出現(xiàn)在計(jì)算的速度和正確率上。當(dāng)學(xué)生在黑板上板演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打草稿列豎式的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。這或許也是導(dǎo)致學(xué)生正確率不高的原因。
在這里我也有些疑惑，求實(shí)得利息的時(shí)候有兩種方法：
實(shí)得利息=應(yīng)得利息—利息稅。
實(shí)得利息=本金×利率×?xí)r間×95%。
在這里采用哪種方法更好些呢？還是尊重于學(xué)生的選擇？在學(xué)生做題的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們不夠靈活，大部分學(xué)生都采用第二種方法，可數(shù)字大的情況下學(xué)生乘95%很容易算錯(cuò)。
課后反思：
今天在上課前，我先認(rèn)真學(xué)習(xí)了同年級(jí)組老師的“課前思考”，感到對(duì)我的教學(xué)都很有幫助。尤其是高教導(dǎo)談及的學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作做得不夠充分這一點(diǎn)，我有同感，所以還是需要教師收集相關(guān)資料提供給學(xué)生。另外，我補(bǔ)充的第二道習(xí)題的計(jì)算比較復(fù)雜，正如沈老師建議的那樣，如果學(xué)生借助計(jì)算器就比較方便，而且本題的重點(diǎn)不在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算，而是要通過(guò)計(jì)算體驗(yàn)兩種不同的儲(chǔ)蓄種類(lèi)的利息是不同的?？磥?lái)，設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)需要教師考慮周全些，這樣更有助于提高教學(xué)效率。
本課中結(jié)合例題及相關(guān)練習(xí)，我主要幫助學(xué)生理解應(yīng)得利息與實(shí)得利息的含義及計(jì)算方法，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生都能理解和掌握相關(guān)計(jì)算，但作業(yè)中存在的錯(cuò)誤主要是計(jì)算錯(cuò)或是求一共取回多少錢(qián)時(shí)忘了加上本金，還有計(jì)算應(yīng)得利息時(shí)忘了乘上時(shí)間。
課后反思：
今天教學(xué)的利息問(wèn)題，內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清一些關(guān)鍵詞的含義——主要的是應(yīng)得利息(稅前)和實(shí)得利息（稅后）。習(xí)題主要也應(yīng)以這兩種為主，再加上到期后一共可以取回多少錢(qián)這三種題型。
課后反思：
在交稅問(wèn)題中由于自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)同組老師的建議，也沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)生活實(shí)際情況，吃了大虧，所以在這課教學(xué)時(shí)，我再次認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)同組教師建議，上網(wǎng)查看相關(guān)資料，再根據(jù)班上實(shí)際情況，對(duì)孫老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稍有調(diào)整，整個(gè)課上下來(lái)，自己比較滿(mǎn)意，學(xué)生的理解情況也比較好，但在作業(yè)中確實(shí)和其他老師一樣存在兩種情況的問(wèn)題：1、計(jì)算正確率不高；2、部分學(xué)生漏乘時(shí)間。
沈老師提出的問(wèn)題我覺(jué)得應(yīng)該隨學(xué)生的能力來(lái)選擇其中的計(jì)算方法，但我班學(xué)生倒是用第一種的情況居多，因?yàn)榈?種理解比第一種更抽象，對(duì)學(xué)生理解的要求更高！
上英語(yǔ)第一單元篇十五
體現(xiàn)新課標(biāo)思想：
語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)文化，欣賞祖國(guó)的優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，發(fā)表不同見(jiàn)解，并且重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
《古詩(shī)四首》、《詹天佑》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《小雨點(diǎn)》、練習(xí)1。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)文化，欣賞祖國(guó)的優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，發(fā)表不同見(jiàn)解,掌握動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)方法。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。
2、掌握動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)方法。
3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落,養(yǎng)成積累古詩(shī)的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象詩(shī)所描寫(xiě)的情景，體會(huì)詩(shī)人的感情,通過(guò)學(xué)習(xí)詹天佑產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó),立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情.
教具準(zhǔn)備：課件和實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)。
上英語(yǔ)第一單元篇十六
2．我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。
3．那些書(shū)架上現(xiàn)在擺著很多vcd。
4．我剛從圖書(shū)館借了一本關(guān)于歷史的書(shū)。
5．他過(guò)去常?；ê芏噱X(qián)買(mǎi)一些沒(méi)有用的東西，不是嗎？
6．書(shū)給我們知識(shí)還帶給我快樂(lè)。
7．他走幾步，思考一會(huì)，然后帶著書(shū)離開(kāi)。
8．下個(gè)星期我要去北京。
9．第2天他忘記把書(shū)還給圖書(shū)管理員了。
10．你還沒(méi)有找到那本借來(lái)的書(shū)嗎？沒(méi)有。
11．我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒(méi)有找到。
12．很可能有人會(huì)在校園里找到了書(shū)簽，遲早會(huì)歸還的。
13．更糟糕的是，如果我不能按時(shí)歸還的話，我將要為那些不見(jiàn)的書(shū)賠錢(qián)。
14．當(dāng)他蹋進(jìn)草地的時(shí)候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。
15．那個(gè)圖書(shū)管理員想到一個(gè)好主意，能夠幫助我找回丟失的書(shū)。
16．你出過(guò)國(guó)嗎？從來(lái)沒(méi)有。
17．你能不能想到其他的辦法來(lái)鼓勵(lì)外國(guó)人來(lái)中國(guó)旅游。
18．讓我在電腦上找找看誰(shuí)拿走了它。
19．我難過(guò)的拾起那盤(pán)錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。
20．你有沒(méi)有別的顏色啊？對(duì)不起，我們沒(méi)有其他的顏色。
21．她的業(yè)余愛(ài)好就是讀書(shū)。
22．你要的書(shū)我沒(méi)有，但是讓我看看能不能想點(diǎn)別的辦法。
23．作為一個(gè)婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報(bào)酬。
24．我們不能照搬美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。
25．那個(gè)11歲大的女孩沒(méi)能游過(guò)那條50米寬的大河。
上英語(yǔ)第一單元篇十七
英語(yǔ)學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六年級(jí)的學(xué)生，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順利過(guò)渡到初一。整個(gè)單元以來(lái)，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動(dòng)，受到的效果是可喜的。課后學(xué)生對(duì)生詞的發(fā)音及句型的運(yùn)用都記得準(zhǔn)而牢，同時(shí)學(xué)生還能靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交際。
這堂英語(yǔ)課是積極、成功的，它留給我兩點(diǎn)重要的提示：
英語(yǔ)課務(wù)必求活。課堂上我們必須抓住點(diǎn)滴時(shí)間，在盡量少的時(shí)間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該善于運(yùn)用多種靈活、有趣的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機(jī)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最后一個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了，讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好朋友進(jìn)行比較，以表格的形式記錄下來(lái)，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計(jì)表，并讓小組長(zhǎng)分別填寫(xiě)各個(gè)小組的調(diào)查情況。學(xué)生對(duì)此興趣勃然，能用英語(yǔ)進(jìn)行交際，就連平時(shí)不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的小王也能夠主動(dòng)參與，真是非常難得。
英語(yǔ)課務(wù)必實(shí)。課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實(shí)”，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實(shí)實(shí)的課堂訓(xùn)練，我們更要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。如：在課一開(kāi)始時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌，在教單詞時(shí)，我跟學(xué)生玩的兩個(gè)游戲，但是，學(xué)生對(duì)單詞還是掌握得不好，通過(guò)10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞，其實(shí)也是，六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動(dòng)腦和親身體驗(yàn)的一些有意義的活動(dòng)，所以在最后一個(gè)活動(dòng)中，我給了學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，把本節(jié)課的知識(shí)學(xué)得更牢。
另外，本節(jié)課也存在了一些問(wèn)題：
如：教新單詞時(shí)沒(méi)有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，我設(shè)計(jì)的“吊死鬼”游戲似乎有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時(shí)，可以不那么復(fù)雜，直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說(shuō)邊做，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語(yǔ)的意思了。還有的就是：在最后一個(gè)調(diào)查活動(dòng)中，如果我能時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓這個(gè)目標(biāo)成為各種活動(dòng)的線索，整個(gè)課堂就會(huì)顯得更緊湊了。
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