教案還要注意選擇適當?shù)慕虒W資源和教具，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。教案要合理安排教學時間，確保教學過程的充分和高效。教案的分享和交流有助于促進教學改革和教師專業(yè)成長。
滾筒游戲教案篇一
三、活動目標：
1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。
四、活動重點：感知耳朵的作用。
五、活動難點：有初步的保護耳朵的意識。
六、活動準備：小鏡子、耳朵圖片、錄音機等。
七、活動過程：
1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。
(2)幼兒討論：
(1)耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護耳朵。
小結(jié)：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動結(jié)束。
滾筒游戲教案篇二
1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。
2．能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。
3．積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。
1．幼兒經(jīng)驗準備：有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。
2．空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。
一、熱身，拍皮球。
師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。
我們再來試一次。
1．師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團。
2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一起，而未能成功抱團的`小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團。
3.聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計時，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團。
1．小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。
2.老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。
3.拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團。
4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。
今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。
滾筒游戲教案篇三
幼兒站到滾筒上，腳掌向前用力帶動滾筒向前行進，幼兒雙手平舉（或放到身體兩側(cè)）、保持身體平衡站到滾筒上，與滾筒一同向前移動。
1、幼兒站到滾筒上，雙手平舉（或放到身體兩側(cè)）、保持身體平。
衡向后移動。
2、兩名幼兒一同站在滾筒上向前移動。
3、兩名幼兒分別站在兩個滾筒上，手牽手同步向前移動。
部分幼兒能保持身體平衡在滾筒上向前或者向后移動，并相對可以走很長的距離；部分幼兒能兩名幼兒站在一滾筒上一同向前移動，走的距離長短不一，跟兩名幼兒的配合默契度有關(guān)；兩名幼兒分別站在兩個滾筒上手牽手同步向前移動，相對來說還不是很熟練。
對于兩名幼兒玩一個滾筒的情況，主要鍛煉兩名幼兒一起時的默契度配合，讓孩子在保證安全的前提下能平穩(wěn)向前移動到終點并練習向后移動，直至能平穩(wěn)向后移動到終點。
滾筒游戲教案篇四
活動目標：
1、練習手推滾筒向前跑的技能。
2、幼兒在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)向前爬行的能力。
3、發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性能力和爬行能力。
4、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
活動過程：
第一階段：
1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動，也可手拉著滾筒向后向后滾動。
2、讓幼兒在滾筒內(nèi)爬行，練習向前向后爬行。
由于受滾筒數(shù)量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內(nèi)向前滾動。熟練后可練習向后倒退著爬行。
第二階段：
設(shè)置障礙讓幼兒進行活動。比如，紙箱可以讓幼兒玩開坦克的游戲。設(shè)置障礙，幼兒進行活動。滾筒繞障礙物走。
第三階段：穿插交通規(guī)則知識進行游戲。
滾筒游戲教案篇五
1、練習手推滾筒向前跑的技能。
2、幼兒在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)向前爬行的能力。
3、發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性能力和爬行能力。
4、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
塑料滾筒、紙箱。
第一階段：
1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動，也可手拉著滾筒向后向后滾動。
2、讓幼兒在滾筒內(nèi)爬行，練習向前向后爬行。
由于受滾筒數(shù)量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內(nèi)向前滾動。熟練后可練習向后倒退著爬行。
第二階段：
設(shè)置障礙讓幼兒進行活動。比如，紙箱可以讓幼兒玩開坦克的游戲。設(shè)置障礙，幼兒進行活動。滾筒繞障礙物走。
第三階段：
穿插交通規(guī)則知識進行游戲。
因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。
滾筒游戲教案篇六
1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。
2、學會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的.不足之處。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評價建構(gòu)作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
滾筒游戲教案篇七
1．能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2．學習把飛標投向空中。
3．體驗做飛標、玩飛標的快樂。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。
2．教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。
3．教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。
5．戶外玩飛標，指導(dǎo)幼兒用力把飛標拋向空中。
可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。
滾筒游戲教案篇八
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。
2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
整個游戲過程，都用輪流交替的形式進行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進行斗舞。
3、知道斗舞時，要仔細觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。
你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導(dǎo)入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學會輪流。
(1)念節(jié)奏：（坐）。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問：
師：你是怎么跟雞媽媽學本領(lǐng)的？
幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。
師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個動作，教師提念）。
(2)唱節(jié)奏：（坐）。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂：（站）。
師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？
2、老師和幼兒合音樂進行“輪流交替”做動作練習。
l、聽音樂，幼兒進行動作創(chuàng)編。
師：剛才是你們跟我學，現(xiàn)在我想跟你們學了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦?。ǚ乓魱|，幼兒進行自由創(chuàng)編）。
2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進行引導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。
3、幼兒合音樂節(jié)拍進行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。
師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學他的動作嗎？（動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個不一樣的動作）。
師：我又來跟你們做動作了，這次我要學不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。
評判標準：
a、對方在做動作的時候，另—方動沒有？
b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個動作!
c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？
怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)a段音樂）。
1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準備的一個挑戰(zhàn)動作，結(jié)果怪獸做了兩個，當幼兒準備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強。
滾筒游戲教案篇九
多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
平衡凳10個。
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對教師，玩《搶位》游戲。
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍持續(xù)原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢來嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的'動作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班。
滾筒游戲教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機、磁帶。
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的`花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩?！?/p>
幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?！?/p>
二、幼兒分種類進行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。
第二種：我和皮球來賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！?/p>
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛?！?/p>
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動，教師引導(dǎo)同時也可參與。
滾筒游戲教案篇十一
1. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2. 增強思維的靈活性。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個一個
導(dǎo)入：問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動的規(guī)則。
2．蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
3．香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
4．葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
5．草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。
帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。
滾筒游戲教案篇十二
具體玩法：
1、 幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動作。
2、游戲中間穿插跑動、停止等口令，調(diào)整幼兒活動量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動作。
附兒歌：
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
滾筒游戲教案篇十三
滾筒游戲是一款很有趣的團隊競賽游戲，它既考驗了個人的智力與運動能力，也考驗了團隊協(xié)作與溝通能力。在這款游戲中，我經(jīng)歷了成功與失敗，體驗了快樂與挫敗。下面我將分享一下我的滾筒游戲心得體會。
第一段：了解游戲規(guī)則，增強團隊意識。
在進行滾筒游戲前，我們先聽了教練詳細介紹了規(guī)則和注意事項，這使我對游戲的整體要求有了一個大概的了解。在游戲中，我和隊友們必須要緊密協(xié)作才能取得勝利。團隊的意識、團結(jié)的力量在這里得到了充分的體現(xiàn)。大家積極討論，分配好各自的任務(wù)，制定出了一系列執(zhí)行方案。這時，我深刻感受到了團隊溝通、協(xié)作的重要性。
第二段：戰(zhàn)略實施，迅速反應(yīng)。
在比賽中，我們運用多種戰(zhàn)略，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上爭取更多的分數(shù)。教練曾告訴我們，在許多困難情況下，需要深思熟慮后再采取行動。緊密的溝通與協(xié)作是成功的關(guān)鍵，我們必須在第一時間反應(yīng)過來，迅速調(diào)整我們的方向。在此過程中，我們體驗到了緊張刺激和快樂，感受到了團隊合作能夠創(chuàng)造出協(xié)同的力量。
第三段：關(guān)注目標，做好準備。
在游戲中，我們的隊伍受到了強大的壓力，反復(fù)經(jīng)歷失敗與成功。但我們明確了自己的目標，既圍繞達到團隊總分數(shù)目標展開協(xié)作，也要互相幫助，攜手完成每道棘手的關(guān)卡。我們要在緊張的氛圍下冷靜應(yīng)對，有計劃且充分準備，慢慢地走向勝利。
第四段：勇于冒險，不斷嘗試。
在游戲中，我們常常需要面對許多的難題和挑戰(zhàn)。我們作為一個團隊，必須發(fā)揚出不畏艱難，勇挑重擔的精神。有時候，我們需要勇敢去嘗試一些新的方案，即使可能會付出一定的代價。但是，只有這樣，我們才能不斷學習，不斷進步，遇到棘手的情形也能夠清楚地分析下一步的行動方向。
第五段：重在參與，快樂團隊。
雖然我們在比賽過程中遇到了一些挫折，但這些都是難得的經(jīng)歷。滾筒游戲讓我們體驗到了成功的喜悅和失敗的痛苦，也讓我們看到了同伴之間的團結(jié)和支持。這次游戲促進了我們之間的交流，增進了彼此的了解，活躍了團隊氣氛，更增添了我們的快樂。
總之，滾筒游戲讓我領(lǐng)悟到了許多珍貴的經(jīng)驗與體會，讓我深感團隊精神、溝通能力和協(xié)作配合的重要性，也讓我對團隊協(xié)作精神有了更深層次的理解與感受。我相信，這次寶貴的經(jīng)驗?zāi)軌虬殡S我走向更成熟和成功的未來。
滾筒游戲教案篇十四
滾筒游戲，是一種目前很流行的游戲類型，其玩法簡單易上手，卻十分有趣。作為一個忠實的玩家，我在玩滾筒游戲中不斷摸索，也獲得了不少心得體會，今天我想分享一下我的體驗。
第二段：游戲樂趣。
滾筒游戲的核心玩法就是讓草編制成的滾筒不斷滾動前進，同時還要躲避各種障礙物，收集金幣和道具。非常暖心的是，游戲畫面十分清新自然，人物設(shè)計也很可愛，讓人感到輕松愉悅。在與其他玩家的競比中，比誰在滾筒上停留的時間更長，比誰收集到的金幣更多，都能讓人享受到游戲的樂趣。
第三段：磨礪意志。
盡管滾筒游戲的規(guī)則簡單，卻需要耐心和毅力。玩家需要經(jīng)歷多次失敗，才能在游戲中更快成長。在嘗試了許多次后，我逐漸習得了如何精準的釋放掌控滾筒的本領(lǐng)。而這個過程鍛煉了我的意志力，讓我擁有了切實可行的實戰(zhàn)技巧。
第四段：培養(yǎng)自信。
在一次次的游戲過程中，我訓(xùn)練了自己的反應(yīng)能力，調(diào)整了操作策略，提高了自己的技能水平。這些變化讓我在其他生活中的應(yīng)對問題也變得更為輕松。而在與其他玩家的交流中，我也收獲了自信心，因為我知道自己的技巧和實力是真實存在的。
第五段：總結(jié)。
在玩滾筒游戲的過程中，我感受到了無數(shù)的樂趣和收獲。游戲過程中雖然不可避免地會遭受失敗，但正是這些挫折成就了我習得新的技巧，強化了我的意志力和自信心。后來我發(fā)現(xiàn)，這些心得對實際生活也有很大幫助?？赡苊總€人關(guān)注的方面不同，不過無論如何，我堅信在玩滾筒游戲中積累的技能和經(jīng)驗都能在許多生活領(lǐng)域幫助我們做的更好。
滾筒游戲教案篇十五
設(shè)計思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日?；顒又械某Ｓ猛婢?。中班幼兒已經(jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當?shù)闹笇?dǎo)來滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，結(jié)合以上兩點，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認知、能力、情感三方面目標：
1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動。
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。
3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。
活動重難點：根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。
難點為：在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒。
活動準備：考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質(zhì)準備為：
1、自制的小滾筒每人一個。
2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干。
3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)。
4、歡快技術(shù)換的音樂各一段。
教學方法：新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調(diào)性。
2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。
3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領(lǐng)會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。
活動過程：根據(jù)所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：
1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行適當?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當?shù)拇笠恍乐乖跓嵘砘顒又凶龇容^大的動作時發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的.活動和擊球的動作緊密相關(guān)，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導(dǎo)入，引出本次活動內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來嘗試練習，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導(dǎo)孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？"以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會繼續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？"鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作要領(lǐng)進行總結(jié)：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準備。在練習過程中不時提醒孩子們注意安全。
3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂。下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。"接著強調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒有出發(fā)時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發(fā)后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結(jié)束后對此過程中出現(xiàn)的問題進行糾正、強調(diào)，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當?shù)墓膭?。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準備。
滾筒游戲教案篇十六
1、做游戲，引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”
請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？
2、觀察西瓜
老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”
請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！
3、聽故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片，講故事，并提出問題
（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？
4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
活動反思：
幼兒開始對觀察事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。
滾筒游戲教案篇十七
活動名稱：
好玩的滑梯
懂得滑梯的正確方法
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
滑梯
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請個別大班幼兒示范，了解正確方法后再進行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周圍保護，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
滑滑梯時要排好隊，從臺階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時要坐著滑，不能頭朝下。
水果蹲
按口令做相應(yīng)動作
各種水果頭飾
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動作。
2、游戲中間穿插跑動、停止等口令，調(diào)整幼兒活動量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動作。
附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進行)
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
滾筒游戲教案篇十八
在當今社會，人們的生活節(jié)奏越來越快，身心壓力也越來越大。為了緩解這種狀況，越來越多的人開始嘗試戶外運動，其中一種較為特別的運動便是戶外滾筒游戲。我最近也嘗試了一次這種游戲，深刻地感受到了它所帶來的樂趣和收獲，從而有了一些心得體會，在這里與大家分享。
第二段：游戲簡介。
滾筒游戲是一種團隊配合的游戲，參與人員將自己裹在大滾筒中，通過互相配合，在活力四溢的草坪上追逐比賽。這種游戲不僅需要身體協(xié)調(diào)性，還需要團隊合作精神，是一種集體建設(shè)感，提高人際交往和團隊意識的絕佳方式。
第三段：收獲與心得。
首先，身體上的鍛煉：滾筒游戲很消耗體力，跑動過程中不僅要保持平衡，還要不斷運動肌肉，加強自己的協(xié)調(diào)性，能極大地提高身體素質(zhì)。而在游戲的過程中，個人還能夠感受到隊友的支持，當所有人都努力配合時，會產(chǎn)生一種團隊的凝聚力。在身體和精神兩方面進行了全面鍛煉。其次，這種運動方式具有開拓眼界的效果。由于滾筒游戲的身體力行和手腳相配合的環(huán)節(jié)，孩子們可在游戲的過程中深度體驗到團隊合作的氛圍。這種感受會讓孩子自覺培養(yǎng)合作意識和有效的分工意識。
第四段：提高溝通與交流能力。
通過這次游戲，我也深深地認識到溝通和交流在團隊合作中的重要性。在滾筒游戲過程中，由于受到視覺和聽覺的限制，組內(nèi)成員必須加強溝通，及時告知自己的位置以及其他隊員狀態(tài)，確保穩(wěn)定和安全。而在現(xiàn)實生活中也是如此，一個團隊要成功，并不僅是個人努力就能完成。只有充分溝通和交流,才能確保團隊的整合和高效運作。
第五段：總結(jié)。
在這個節(jié)奏越來越快的社會中，我們身心壓力越來越大，通過戶外運動來緩解壓力已成為一種趨勢。而戶外滾筒游戲不僅能鍛煉身體和心智，更可提高人際交往和團隊感情，在改善生活的同時，也讓人們享受快樂的運動時光。我希望能多多參與這種游戲，并希望這種運動方式得到更多人的認可和推廣。
滾筒游戲教案篇十九
滾筒游戲，是一種趣味性很強、富有挑戰(zhàn)性的游戲。在滾筒游戲中，玩家需要用手指或手掌讓滾筒不停地翻轉(zhuǎn)、蹦跶。但由于滾筒游戲過程中不確定性較大，難免會出現(xiàn)失敗的情況，需要玩家不停地嘗試，才能達到高分。在我玩過滾筒游戲后，我體會到了很多的樂趣和收獲，以下就是我的心得體會。
第二段：滾筒游戲能夠鍛煉我們的耐心和毅力。
滾筒游戲難度較大，需要不停地嘗試才能夠獲得高分。這就需要我們有足夠強的毅力與耐心，堅持不懈的嘗試。而且，滾筒游戲中的失敗也是十分常見的，每次失敗都需要重新開始，這就需要我們能夠?qū)W會坦然面對失敗，不輕易放棄，這樣才能夠更好的成就自己。
第三段：滾筒游戲讓我們更加專注和思考。
滾筒游戲需要玩家掌握技巧，需要我們領(lǐng)會滾筒的平衡、重心和節(jié)奏感等訣竅，這就要求我們必須專注于游戲，全神貫注。而且，我們還需要考慮好每一個步驟，以免出現(xiàn)不必要的失誤。這些過程讓我們不斷思考和吸收經(jīng)驗，提高我們的技巧和思維能力。
現(xiàn)代社會人們的生活壓力越來越大，而玩滾筒游戲可以讓人們暫時放松自己的身心，享受一下這種簡單的快樂。當我們無法調(diào)整自己的情緒和心態(tài)時，玩玩滾筒游戲也許會是一個不錯的選擇，可以緩解我們的壓力和疲勞。
第五段：滾筒游戲告訴我們：重要的是過程，而不是結(jié)果。
玩滾筒游戲時，我們并不會在意最終得到的成績，而是在游戲的過程中，收獲快樂與成長，享受到那種“精神與身體充滿活力”的感覺。游戲中并沒有貴賤之分，我們玩好了就可以得到喜悅，也可以用這種喜悅來激勵自己一步步向前，追求自己更大的夢想。
總結(jié)：
滾筒游戲的可玩性和快樂值得我們?nèi)ド钊敫惺?，其實有些小游戲就是這樣，不是規(guī)則的限制或成功的結(jié)果，而是技巧的學習、挑戰(zhàn)的過程和快樂的享受。在滾筒游戲中，我們可以享受到成功后的快樂、堅持不懈后的自信和鼓勵、不斷探索和思考后的成長和進步，這些都是我們生活中難得的寶貴財富。因此，在玩滾筒游戲時，我們不僅可以改變自己的心態(tài)和狀態(tài)，也可以體驗到其中所蘊含的人生智慧，真的收獲頗豐。
滾筒游戲教案篇二十
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強思維的靈活性。
香蕉蘋果葡萄橘子頭飾若干
一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣
1、兒說出水果的名稱：瞧，今天來了許多水果娃娃，你們認識他們嗎
2、討論水果的顏色
這些水果有什么營養(yǎng)呢
3、今天，我們要和水果哇哇來做游戲
二、學習游戲蹲蹲蹲，教師簡單介紹游戲
1、一位幼兒當香蕉，一位當蘋果，一位當葡萄，一位當橘子。
2、請四位幼兒示范游戲玩法
幼兒甲說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲。
幼兒乙說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完葡萄蹲。
幼兒丙說：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。
幼兒丁說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲不停循環(huán)，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個人就是勝者。
三、請幼兒四人一組游戲
幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲
四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法
你覺得這個游戲要有什么規(guī)則？（即一個說完，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）
五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習
六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習
滾筒游戲教案篇二十一
在幼兒園里，滾筒游戲是一項非常經(jīng)典的活動，它不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)幼兒們的社交能力和合作精神。在玩滾筒游戲的過程中，我深刻感受到了它對幼兒園教育的重要性，下文將從我的體驗出發(fā)，分享我的心得體會。
第二段：游戲規(guī)則與體驗。
在滾筒游戲中，孩子們按照規(guī)定的路線輪流騎上滾筒，并通過自己的身體重心調(diào)整滾筒的方向和速度。整個過程需要孩子們的不斷合作與協(xié)調(diào)，而我在游戲中獲得了非常有趣的體驗。在自己控制滾筒方向的時候，我需要認真地觀察不同地形的變化，并及時調(diào)整。同時，當我的小伙伴也在滾筒上時，我還需要和他們配合，避免發(fā)生碰撞和事故。
第三段：鍛煉身體素質(zhì)。
滾筒游戲不僅是一項有趣的活動，更讓孩子們在輕松的氛圍中鍛煉了自己的身體素質(zhì)。在游戲中，孩子需要借助滾筒的慣性來推動滾筒，貢獻自己的力量，并保持自己的平衡感。這些動作可以鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)性、平衡性和反應(yīng)速度，提高孩子們的運動技能和身體素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)社交能力和合作精神。
滾筒游戲不僅是個人的運動，而是團體配合的活動，充分體現(xiàn)了集體意識和合作精神。在游戲中，孩子們需要與其他小伙伴要保持溝通，協(xié)商、分配任務(wù)，形成團隊，并相互幫助，共同完成游戲任務(wù)。這些動作可以幫助孩子們提高自己的社交能力和合作精神，并培養(yǎng)孩子們的集體意識和團隊合作的能力。
第五段：總結(jié)。
滾筒游戲不僅讓孩子們度過了一個愉快的時光，更讓孩子們直觀地感受到了自己身體上的變化和自身能力的提高。在游戲中，孩子們不僅是玩游戲，還是學習技能和培養(yǎng)品質(zhì)的過程。因此，我相信，幼兒園滾筒游戲不僅僅只是一項簡單的運動方式，還是一個不斷鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面能力的重要手段。
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