在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候需要總結(jié)一下我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。提升寫(xiě)作水平的途徑。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇一
現(xiàn)在，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展速度是非常快的，在工業(yè)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)用了越來(lái)越多的先進(jìn)技術(shù)，這樣也使得工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，電氣自動(dòng)化的發(fā)展速度是非?？焖俚?。自動(dòng)化在發(fā)展過(guò)程中獲得了很好的效果，同時(shí)自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備在操作上也是非常簡(jiǎn)單的，可以在無(wú)人的情況下自行及性能操作，同時(shí)在操作方面也是非常準(zhǔn)確的。在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)能夠更好的降低人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)也能使人們從惡劣的工作環(huán)境中解放出來(lái)。
一、重要特征。
通常情況下，在實(shí)際應(yīng)用中，工業(yè)電氣化系統(tǒng)用電設(shè)備會(huì)根據(jù)需求不同而被安裝在配電室和控制中心，如果要處理的信息任務(wù)多，工業(yè)電氣化系統(tǒng)的系統(tǒng)配件自然也多，那么相關(guān)維護(hù)工作相對(duì)也較復(fù)雜。它與熱工系統(tǒng)相比，電氣設(shè)備操作的頻率低，某些電氣設(shè)備在正常工作時(shí)，電氣設(shè)備操作的時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)候是幾個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間才操作一次。電氣設(shè)備的安全性方面，它對(duì)保護(hù)安置的要求很高，在速度方面要求很高，一般要求在40ms以內(nèi)就要完成保護(hù)動(dòng)作。電氣設(shè)備的具有連鎖邏輯簡(jiǎn)單、操作機(jī)構(gòu)復(fù)雜的構(gòu)造特點(diǎn)。其控制方式用電系統(tǒng)，把主要設(shè)備監(jiān)控接入dcs系統(tǒng)，主要就要需求兩臺(tái)機(jī)組，便于一臺(tái)系統(tǒng)檢修而另外一臺(tái)系統(tǒng)的正常各種的干擾，主要保障了電氣控制模式的穩(wěn)定功能。所以在構(gòu)建dcs時(shí)，保證系統(tǒng)高度可靠性的關(guān)鍵在于系統(tǒng)架構(gòu)的聯(lián)網(wǎng)方式。
計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中得到了廣泛的運(yùn)用，已經(jīng)成為了工業(yè)控制的標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)?；趐c的控制系統(tǒng)受到了很多行業(yè)的好評(píng)，它不僅具有靈活性，而且具有易于集成的特點(diǎn)，維護(hù)起來(lái)相當(dāng)方便。自從可編程控制器的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iec61131制定后，使得編程接口更加標(biāo)準(zhǔn)化，各大plc廠商都依照這一規(guī)范.推出的許多產(chǎn)品都能夠符合該標(biāo)準(zhǔn)的要求。其中，pc控制軟件也有許多是按照該標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的。在工業(yè)領(lǐng)域，電氣自動(dòng)化受到了高度重視?，F(xiàn)場(chǎng)總線指的是連接智能現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和自動(dòng)化系統(tǒng)的通信系統(tǒng)，主要解決系統(tǒng)之間信息傳遞的有關(guān)問(wèn)題，它的出現(xiàn)給工業(yè)領(lǐng)域增添了新的活力，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有重要意義，它被廣泛的運(yùn)用到了各個(gè)領(lǐng)域。與其它控制系統(tǒng)相比，現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)具有全數(shù)字化、開(kāi)放性、互用性、智能化等特點(diǎn)，成為工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化的方向?，F(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)能夠有效的節(jié)約企業(yè)成本，現(xiàn)場(chǎng)總線的設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單，使用的設(shè)備較少，節(jié)約了設(shè)備投資費(fèi)用。除此之外，它可以減少后期電纜的使用，同時(shí)也節(jié)約了相關(guān)的施工費(fèi)用，對(duì)企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益有重要意義。目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)發(fā)展尚未成熟，它與分散控制系統(tǒng)共同存在于工業(yè)生產(chǎn)中。先進(jìn)控制具有很好的控制效果，在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，建立數(shù)學(xué)模型并非易事，運(yùn)用預(yù)估控制技術(shù)后，會(huì)使數(shù)學(xué)模型的要求降低。先進(jìn)控制技術(shù)既可以進(jìn)行模型預(yù)測(cè)，又可以進(jìn)行推斷控制，另外，先進(jìn)控制還可以處理較為復(fù)雜的多變量。先進(jìn)控制是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)傳輸、模型辨識(shí)等功能，計(jì)算機(jī)技術(shù)就是先進(jìn)控制的發(fā)展平臺(tái)。智能化是先進(jìn)控制的發(fā)展趨勢(shì)，生產(chǎn)過(guò)程需要智能系統(tǒng)來(lái)完成，智能系統(tǒng)可以用來(lái)進(jìn)行故障診斷、監(jiān)督等工作。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇二
在公共教學(xué)領(lǐng)域，教育工作者們?cè)缫殃P(guān)注由于學(xué)生背景和學(xué)習(xí)模式的不同，產(chǎn)生的個(gè)體差異。一部分學(xué)生，很容易抓住概念的核心，并有很強(qiáng)的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)生，對(duì)信息的理解并不怎么精通，也對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。在19之前，學(xué)習(xí)通常意味著是固定規(guī)則和系統(tǒng)，一個(gè)學(xué)生不擅長(zhǎng)于學(xué)習(xí)，會(huì)被認(rèn)為受智力所限造成的。自我管理概念才稍稍萌芽，且通常與個(gè)人習(xí)慣相連。在20世紀(jì)初期，個(gè)人差異引起了心理學(xué)家們的廣泛的興趣。許多教育改革者，如杜威、桑代克等，認(rèn)為課程設(shè)計(jì)應(yīng)該與學(xué)生們的個(gè)體差異相符合，如按年齡或能力。同質(zhì)的學(xué)生安排在同組，并采用一些可以激發(fā)動(dòng)機(jī)的任務(wù)。其后的研究者們，提出課程設(shè)計(jì)與學(xué)生的態(tài)度和傾向相匹配。并指出，現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)過(guò)于窄化。一個(gè)僵化的課程設(shè)計(jì)，可能對(duì)不同學(xué)生產(chǎn)生截然不同的效果。在1970到1980年，通過(guò)元認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知，產(chǎn)生了對(duì)個(gè)人差異的新看法。元認(rèn)知被認(rèn)為是個(gè)體自我想法的覺(jué)知和了解。學(xué)生學(xué)習(xí)方面的缺失，被歸因?yàn)殛P(guān)于個(gè)人和勝任感元認(rèn)知覺(jué)知方面的缺失。社會(huì)認(rèn)知的研究者們，對(duì)社會(huì)如何影響學(xué)生的自我管理感興趣。他們研究教師的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生目標(biāo)設(shè)置和自我監(jiān)控的影響。學(xué)生們被要求為自己設(shè)立專門(mén)的目標(biāo)，如完成一定數(shù)目的數(shù)學(xué)作業(yè)，記錄達(dá)到目標(biāo)的效能感。設(shè)立具體可以達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，體會(huì)到更高的成就和更強(qiáng)的自我效能感。記錄自己學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)生，其自主學(xué)習(xí)的能力會(huì)提高。這些策略，喚醒了學(xué)生元認(rèn)知的某些功能，從而增強(qiáng)了其自我控制。自我覺(jué)醒雖然不能夠改善整體的學(xué)習(xí)能力，但它會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。這些相關(guān)的研究成果，使研究者們將個(gè)體的差異歸因?yàn)樽晕夜芾淼牟町惒煌２l(fā)現(xiàn)教師的目標(biāo)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)差異的自我覺(jué)知。盡管教師在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮到了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的局限，但他們還是低估了學(xué)生的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力“”“自我管理的能力。
二、自我管理學(xué)習(xí)。
自我管理不是一種心理能力或是學(xué)業(yè)表現(xiàn)技巧，準(zhǔn)確地說(shuō)它是一種將心理能力轉(zhuǎn)換為學(xué)業(yè)表現(xiàn)的心理進(jìn)程。自我管理包括，自發(fā)生成的想法、感覺(jué)，達(dá)到目標(biāo)的行為。自我管理的學(xué)生之所以會(huì)投入努力，是因?yàn)樗麄兂浞终J(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和局限，并設(shè)立了目標(biāo)。學(xué)習(xí)者通過(guò)目標(biāo)監(jiān)控學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)其自我效能感。目標(biāo)的達(dá)成，增強(qiáng)了他們的自我滿意和動(dòng)機(jī)，促使其改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。自我管理的學(xué)生更多地體驗(yàn)成功，樂(lè)觀地看待失敗。自我管理是重要的，因?yàn)榻逃饕蝿?wù)之一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。盡管自我協(xié)調(diào)對(duì)于學(xué)生的終生成就如此重要，但是大部分學(xué)生缺乏這種自律的能力。自我管理包含以下三個(gè)方面的理解。首先，自我管理不只是技巧的知識(shí)，它涉及自我覺(jué)知、自我動(dòng)機(jī)和必要的行為技巧。有證據(jù)表明，專家與新手在關(guān)鍵點(diǎn)上存在著差別，如及時(shí)地修正已犯的錯(cuò)誤。其次，教育心理研究告訴我們，自我管理不是一種簡(jiǎn)單的占有或缺失的個(gè)人特征。相反，它是一種具有適應(yīng)功能的選擇性進(jìn)程。包括:制定具體的、接近的目標(biāo);為達(dá)到目標(biāo)選擇有力的策略;針對(duì)性地監(jiān)控自己的表現(xiàn);重組材料，以適合自己的目標(biāo);有效的管理時(shí)間;評(píng)估所用方法;歸納結(jié)果產(chǎn)生的原因;為未來(lái)制定合適的方法。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平被認(rèn)為與自我管理的關(guān)鍵進(jìn)程是否起作用息息相關(guān)。第三，研究顯示，學(xué)生的自我管理建立于效能覺(jué)知和內(nèi)在興趣。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，教育研究者們?cè)噲D通過(guò)社會(huì)鼓勵(lì)和外在的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平。并會(huì)認(rèn)為，自主的學(xué)習(xí)，需要通過(guò)不斷的外在刺激，克服無(wú)趣的、重復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。但是，最近專家的研究發(fā)現(xiàn)了不同的情況。一些專家每天花費(fèi)接近四個(gè)小時(shí)的時(shí)間從事同一項(xiàng)活動(dòng)，依然具有很高的動(dòng)機(jī)。他們可以不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新的策略實(shí)現(xiàn)自我提高。有證據(jù)表明，學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)具有預(yù)測(cè)作用。通常認(rèn)為，初學(xué)者在面臨一項(xiàng)新的任務(wù)時(shí)，可能在沒(méi)有外在鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)下，失去興趣。但是，如果初學(xué)者具有高的自我管理能力，其動(dòng)機(jī)會(huì)得到極大的加強(qiáng)。很顯然，他們的動(dòng)機(jī)不是來(lái)源于任務(wù)本身，而是更多的來(lái)源于自我管理的應(yīng)用，如自我監(jiān)控和建立在這些進(jìn)程上的自我信念。
三、自我管理的結(jié)構(gòu)和功能。
社會(huì)心理學(xué)家們將自我管理進(jìn)程分為了三個(gè)階段。第一個(gè)階段是前思考階段，即在投入努力進(jìn)行學(xué)習(xí)之前的階段。第二個(gè)階段是表現(xiàn)階段，即學(xué)習(xí)進(jìn)行中的階段。第三個(gè)階段是沉思階段，發(fā)生在學(xué)習(xí)之后的反饋階段。
(一)前思考階段。
這個(gè)階段包含兩個(gè)基本的方面:任務(wù)分析和自我動(dòng)機(jī)。任務(wù)分析包括目標(biāo)設(shè)置和計(jì)劃策略。已經(jīng)有可觀的證據(jù)表明，制定具體的、接近的目標(biāo)可以增加學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。如，學(xué)生將記憶任務(wù)，分為小段，逐步實(shí)現(xiàn)。自我動(dòng)機(jī)來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，自我效能的信念和結(jié)果期望的信念。如，自我效能感會(huì)增強(qiáng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)投入一次考試的動(dòng)機(jī)。自我動(dòng)機(jī)還包括內(nèi)在興趣和自我動(dòng)機(jī)趨向，它們涉及學(xué)生對(duì)任務(wù)價(jià)值感的判斷。如，興趣感和快樂(lè)和會(huì)增加他們掌握計(jì)算機(jī)課程的動(dòng)機(jī)。
(二)表現(xiàn)階段。
表現(xiàn)階段有兩個(gè)基本分類:自我控制和自我觀察。自我控制，包括在前階段已選擇的方法和策略的實(shí)施。自我控制的關(guān)鍵方法如，想象、自我指導(dǎo)、注意聚集和任務(wù)策略。如，記憶某一外文單詞，可以利用單詞所代表的視覺(jué)想象;也可以消除噪音，使注意力更加集中;也可以將單詞歸為某一類加強(qiáng)與已知詞的聯(lián)系。自我觀察，自我記錄或自我檢驗(yàn)任務(wù)中事件的成因。如，學(xué)生記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)中所花的時(shí)間。某學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他獨(dú)自學(xué)習(xí)比團(tuán)體學(xué)習(xí)效率更高。為了檢驗(yàn)這種想法，就會(huì)對(duì)同種任務(wù)在獨(dú)自場(chǎng)景和在團(tuán)體場(chǎng)景的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行觀察。
(三)沉思階段。
沉思階段也分為兩個(gè)類別:自我評(píng)價(jià)和自我反映。一種形式的自我評(píng)價(jià)是自我評(píng)估，將自我的表現(xiàn)與一些標(biāo)準(zhǔn)相比較，如自己先前的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)或是一種純粹的標(biāo)準(zhǔn)。另一種形式的自我評(píng)價(jià)，是歸因，對(duì)成功和失敗的一般信念。將糟糕的成績(jī)歸因?yàn)槟芰λ?，?huì)對(duì)動(dòng)機(jī)有負(fù)面作用，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)認(rèn)為努力在提高成績(jī)上不會(huì)有效果。另一方面，將糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)歸因?yàn)椴捎昧隋e(cuò)誤的策略，將會(huì)支持動(dòng)機(jī)的繼續(xù)，因?yàn)檫@意味著換一種策略會(huì)取得成功。一種形式的自我反映包括自我滿足感。自我滿足感的提升，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。自我滿足感較低，會(huì)降低學(xué)習(xí)的努力。自我反映也包括防御性和適應(yīng)性的反映。防御性的反映，逃避學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以保護(hù)自我形象。適應(yīng)性的反映，調(diào)整學(xué)習(xí)方法的策略，如調(diào)整缺乏效率的學(xué)習(xí)策略。沉思階段的結(jié)果又會(huì)反映在下一輪的前思考階段。許多的研究支持這種自我管理階段的循環(huán)，學(xué)習(xí)者的前思考階段、表現(xiàn)階段、沉思階段存在高相關(guān)如，制定接近目標(biāo)的學(xué)生，能夠更有效地進(jìn)行自我觀察，更能達(dá)到目標(biāo)，比沒(méi)有設(shè)立目標(biāo)的學(xué)生，有更高的自我效能感另一些研究揭示了專家的自我效能感水平顯著高于新手。初學(xué)者的自我管理和專家的自我管理是有很大不同的。初學(xué)者在前思考階段是欠缺的，而是匆匆投入到自我管理活動(dòng)。結(jié)果是，由于他們?cè)谥贫繕?biāo)和自我監(jiān)控系統(tǒng)上存在明顯的不足，所以他們只能夠與他人相比較獲得評(píng)估數(shù)據(jù)，來(lái)評(píng)斷自我效能感。以他人作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很難準(zhǔn)確地評(píng)判自己的成功和進(jìn)步。而且，與他人相比較，容易造成能力欠缺的歸因，會(huì)產(chǎn)生較低的自我滿意。專家在評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)時(shí)，是與自己的目標(biāo)相比較，而不是與他人的目標(biāo)比較，采用策略歸因而不是能力歸因。這樣，在自我基礎(chǔ)上建立的反映，增強(qiáng)了專家的自我動(dòng)機(jī)、結(jié)果期望和內(nèi)在興趣。
四、自我管理學(xué)習(xí)的重要性。
許多質(zhì)性和量性的研究，都揭示了自我管理進(jìn)程與學(xué)業(yè)成就存在著高相關(guān)。同時(shí)有證據(jù)表明，自我管理進(jìn)程與一般能力如聽(tīng)覺(jué)能力存在相關(guān)。盡管大部分自我管理進(jìn)程，如目標(biāo)設(shè)置和自我監(jiān)控是隱蔽的，但是教師們還是能夠意識(shí)到學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和準(zhǔn)備性。最近研究發(fā)現(xiàn)，自我管理進(jìn)程是可以被教授的，將會(huì)提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)和成就感。盡管研究表明，自我管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，但是極少的教師有效地教授這種技巧。學(xué)生們很少有機(jī)會(huì)選擇合適的學(xué)業(yè)任務(wù)，安排任務(wù)和學(xué)習(xí)模式。很少有教師幫助學(xué)生設(shè)置自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，和教授相應(yīng)的策略。學(xué)生們也極少的真正評(píng)估他們的學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值和勝任感。教師較少的評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，如自我效能感和歸因。不能較早的識(shí)別其在認(rèn)知和動(dòng)機(jī)上的困難。相比一般的信念，自我管理學(xué)習(xí)不是自發(fā)和自動(dòng)的。自我管理的每一個(gè)方面，如目標(biāo)設(shè)置、策略使用、自我評(píng)估都是從父母、教師、同伴習(xí)得的。事實(shí)上，擅長(zhǎng)于自我管理的學(xué)生，會(huì)主動(dòng)尋求幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)水平，他們更具有堅(jiān)持性和積極選擇技巧的能力。自我管理的學(xué)生無(wú)論在社會(huì)場(chǎng)景還是在獨(dú)處情景，都非?；钴S、主動(dòng)地進(jìn)行多種學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐。如果要培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師教授自我管理策略將會(huì)是最佳的選擇。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇三
首先，體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生身心活動(dòng)的規(guī)律需求根據(jù)目前我國(guó)高校體育課的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生在體育課堂活動(dòng)中身心活動(dòng)的變化規(guī)律可將體育教學(xué)分為四個(gè)層次：
（1）滿足強(qiáng)烈的求知欲，形成動(dòng)機(jī)階段。
（2）基本掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)以積極良好的機(jī)能狀態(tài)保持活躍情緒階段。
（3）促進(jìn)身心恢復(fù)，調(diào)整個(gè)人精神狀態(tài)階段。
（4）做好信息反饋。體育老師只有根據(jù)教學(xué)過(guò)程中各階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，才能進(jìn)一步提高體育教學(xué)效果。
其次，體育教學(xué)過(guò)程中師生雙方的心理互動(dòng)無(wú)處不在師生的心理互動(dòng)貫穿整個(gè)體育教學(xué)始末，融洽的師生關(guān)系使得教學(xué)信息傳輸通暢，便于教師因材施教。體育教師作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、體育活動(dòng)的組織者必須了解學(xué)生的心理健康狀況，把握控制好學(xué)生的心理活動(dòng)強(qiáng)度，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，這是學(xué)生心理過(guò)程成功體驗(yàn)的關(guān)鍵。體育教師充滿活力的運(yùn)動(dòng)著裝、剛毅果斷的運(yùn)動(dòng)氣質(zhì)和嫻熟飄逸的動(dòng)作技術(shù)表演，以及區(qū)別于其他科目的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格都能影響學(xué)生的心理感受和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)水平的提高。
最后，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)情緒，體驗(yàn)快樂(lè)體育的真諦體育教學(xué)中學(xué)生生理各器官系統(tǒng)的活動(dòng)正常與否會(huì)引起學(xué)生的情緒變化，而情緒變化又影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)效果。不同情緒狀態(tài)下，學(xué)生會(huì)發(fā)生不同的生理變化，出現(xiàn)不同的外部表現(xiàn)。
（一）根據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)理論，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，在教會(huì)他們一些基本的練習(xí)動(dòng)作和健身方法時(shí)，還應(yīng)該給他們講解終身體育鍛煉的重要性，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。體育是德育、智育、美育、勞動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)，身體是革命的本錢(qián)，學(xué)生有一個(gè)好的身體，能促進(jìn)其他方面的發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)校里推行陽(yáng)光體育，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。在體育教學(xué)過(guò)程中，要有目的的培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，向他們講解運(yùn)動(dòng)不僅有助于身體健康，而且還促進(jìn)心理和社會(huì)適應(yīng)的健康發(fā)展。
（二）根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展及個(gè)別差異的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。
心理發(fā)展就是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。個(gè)體心理發(fā)展分為幾個(gè)階段，有童年期、少年期、青年初期、這幾個(gè)階段，在不同的階段心里的發(fā)展是不同的，在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的對(duì)象，了解其特點(diǎn)因材施教。在童年期相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期，兒童以具體形象思維為主，對(duì)于某一個(gè)體育動(dòng)作應(yīng)該跟他們分解示范，讓他們看清細(xì)節(jié)；在少年期相當(dāng)于初中時(shí)期，抽象思維占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象思維為支柱，在教授體育技術(shù)時(shí)可以完整的跟他們示范一段動(dòng)作然后再進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作的講解；在青年初期相當(dāng)于高中時(shí)期，是個(gè)體在生理上、心理上、和社會(huì)性上向成人接近的時(shí)期。這一時(shí)期的抽象思維有經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)辯證思維。在體育教學(xué)時(shí)可以教授一些技術(shù)含量比較高的動(dòng)作，跟他們講解動(dòng)作原理再加上動(dòng)作示范，他們會(huì)很快的接受不同的技術(shù)動(dòng)作。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，在智力、性格、和認(rèn)知方式上存在差異。在體育教學(xué)的過(guò)程中，在照顧到大部分同學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)該對(duì)部分學(xué)生特別的注意，爭(zhēng)取使所有的學(xué)生共同發(fā)展。
（三）積極維護(hù)學(xué)生和教師的心理健康，在體育教學(xué)中與學(xué)生共同進(jìn)步。
世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，心理健康是一種良好的`、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)體具有生命的活力，積極地內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效的發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)挺大，學(xué)的科目多，要做的作業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大，在上體育課時(shí)通過(guò)做體育活動(dòng)調(diào)整課堂氣氛緩解學(xué)生的壓力，好多學(xué)生認(rèn)為體育課不重要不去上，要么就是去上不聽(tīng)老師的指揮隨便玩，實(shí)際上跟著練習(xí)一些動(dòng)作，不僅彌補(bǔ)了整天坐在教室沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的不足，還緩解了大腦的疲勞，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。在體育教學(xué)中教師自己要積極的維護(hù)心理健康而且還要維護(hù)學(xué)生的心理健康，這樣不僅提高了學(xué)生的生活質(zhì)量，讓他們知道怎樣學(xué)好，而且也提高了自己的教學(xué)水平知道怎樣教好學(xué)生。
總之，體育教學(xué)和教育心理學(xué)是相輔相成的，只有把教育心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)科學(xué)靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)中，體育教學(xué)才能發(fā)揮出更好的效果，從而使學(xué)生感受體育課的魅力之處。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇四
信息技術(shù)的出現(xiàn)，點(diǎn)燃了教育心理新的希望。這些技術(shù)包括，電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)指導(dǎo)、智能系統(tǒng)、多媒體、因特網(wǎng)等。但是，信息技術(shù)的濫用，也導(dǎo)致其效用的下降，尤其是不加選擇性地投入到教育實(shí)踐中。如，教育視頻的引入，不會(huì)對(duì)教學(xué)互動(dòng)產(chǎn)生多少影響。這樣一種類型的節(jié)目，適合于所有教學(xué)實(shí)踐的理念，顯然不會(huì)造成預(yù)期的改變。許多關(guān)于多媒體效用的研究支持這種結(jié)論。只有一小部分革命性的技術(shù)，可以改變整個(gè)教室的文化和氣氛。在教育過(guò)程中，以為引入新的技術(shù)，會(huì)發(fā)生改變是無(wú)效的。如，在因特網(wǎng)的利用上，學(xué)生們上網(wǎng)沒(méi)有一定的目的性，無(wú)疑將充滿了不確定性。只有當(dāng)信息技術(shù)真正服務(wù)于某種教學(xué)理念時(shí)，提供一種合理的目的，上述這種情況才會(huì)被避免。最近的教育心理的發(fā)展，結(jié)合建構(gòu)的思想，為合理利用信息技術(shù)，提供了一種新的方案。這種新的教育和哲學(xué)的思想，是一種全新的轉(zhuǎn)變。這意味著眾多的學(xué)者開(kāi)始去結(jié)合心理的、個(gè)人間的、組織間的關(guān)系，產(chǎn)生一種新的、可操作的、有效的建構(gòu)主義傾向。在可設(shè)計(jì)的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)教育心理和技術(shù)的新的整合。
二、信息技術(shù)對(duì)心理學(xué)的挑戰(zhàn)。
三、啟示。
盡管信息技術(shù)的引入，曾經(jīng)被期望能夠?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生迅速和顯著的效果，但是，隨著對(duì)信息技術(shù)越來(lái)越多的使用，希望和現(xiàn)實(shí)的差距逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。如，元認(rèn)知技巧的教授適合于所有學(xué)習(xí)者的多媒體項(xiàng)目。有目的的學(xué)習(xí)和關(guān)注的學(xué)習(xí)，被提倡應(yīng)用于各種信息技術(shù)的場(chǎng)景中，如今引起了越來(lái)越多的教育工作者的興趣。在新穎的、建構(gòu)的、信息技術(shù)密集的環(huán)境當(dāng)中，特別需要自我管理和有意識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诮?gòu)的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)習(xí)中的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)者身上。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的能力是學(xué)習(xí)結(jié)果最佳的預(yù)測(cè)因素。但是，在建構(gòu)的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)狀態(tài)才是最有力的預(yù)測(cè)因素。自主性、意志的努力、有意識(shí)的投入、元認(rèn)知自我監(jiān)控，在新技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景中，是至關(guān)重要的。新的建構(gòu)環(huán)境中，需要學(xué)生投入更多的時(shí)間，獨(dú)立學(xué)習(xí)。但是，有兩個(gè)現(xiàn)實(shí)的需要，不得不引起注意。一，學(xué)生們知道面對(duì)面的、真實(shí)的交流。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在講述具體事物的課堂上，面對(duì)面的交流要好于虛擬的交流方式。一些虛擬的、遠(yuǎn)程的交流學(xué)習(xí)，也需要面對(duì)面的交流加以必要補(bǔ)充。第二，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠更好的自我監(jiān)控和自我約束。學(xué)生們似乎需要有限制的、有指導(dǎo)性的、常規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要同伴或是教師提供不定時(shí)的支持。
四、總結(jié)。
教育心理和信息技術(shù)在建構(gòu)的概念下，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)廣泛的結(jié)合，這種結(jié)合對(duì)教育效果產(chǎn)生了放大作用。如果沒(méi)有信息技術(shù)，數(shù)據(jù)的搜集和分析，智能化的設(shè)計(jì)，虛擬環(huán)境的交流，將不可能實(shí)現(xiàn)。但是，在教學(xué)上，信息技術(shù)的效用決定于教育理念的深度。教育心理和信息技術(shù)，是一種互相影響的關(guān)系。信息技術(shù)的高速發(fā)展，為教育研究提供了新的工具、新的手段，也提出了新的問(wèn)題。教育心理必須進(jìn)一步發(fā)展，以提供可靠的概念理論支撐。一方面，信息技術(shù)開(kāi)啟了多種可能性，如學(xué)生可以不限地域的自由交流并互相交換心得體驗(yàn);另一方面，學(xué)生的分心和對(duì)信息的濫用，會(huì)使信息技術(shù)的價(jià)值大大貶值。這需要信息技術(shù)和教育心理在新的環(huán)境之下，更緊密與科學(xué)的結(jié)合。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇五
所謂“只可意會(huì),不可言傳”的心境,即是當(dāng)右腦已有感受或反應(yīng)時(shí),而左腦尚未產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的一種現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)。當(dāng)今的學(xué)校教育,幾乎全都忽視非言語(yǔ)知識(shí)教育這個(gè)方面,因此，也就忽視了對(duì)右腦思維功能(如直覺(jué)思維)的開(kāi)發(fā)。而托馬斯·r認(rèn)為“,一個(gè)人在這個(gè)世界上的成功,多半還是依靠他的直覺(jué)方面曾經(jīng)得到過(guò)多大程度的意外。”這個(gè)“意外”就是當(dāng)今的`教育是不會(huì)自覺(jué)地去發(fā)展這一方面的。不幸的是,認(rèn)定我們的教育體系是有錯(cuò)誤的,比為它做點(diǎn)什么要容易的多。現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是,在能獲得實(shí)際的結(jié)果之前,整個(gè)教育界的基本思維必須有所改變。一位習(xí)慣于言語(yǔ)思維的教師,全然不可能按直覺(jué)思維來(lái)給孩子們授課。而所有的受教育對(duì)象,便必定日復(fù)一日地在教師的方法和態(tài)度中體察到那個(gè)現(xiàn)實(shí)的模式。言語(yǔ)地思維了幾十年之后,基本的思維模式是不容易改變的,而且也簡(jiǎn)直不太可能再成為直覺(jué)的了。一個(gè)明顯的需要,就是只能針對(duì)一些視覺(jué)的和空間的任務(wù)來(lái)給孩子們提問(wèn)題。然而,在這些基本的非言語(yǔ)技巧得到發(fā)展以后,一些學(xué)校卻從根本上停頓了朝著這個(gè)方向進(jìn)一步發(fā)展的全部自覺(jué)努力。結(jié)果是學(xué)生的言語(yǔ)能力不斷提高,但是靈活的思維變得更加邏輯化和刻板化,其創(chuàng)造力和直覺(jué)也逐漸削弱了。智商測(cè)驗(yàn)甚至也反映出了這個(gè)模式:低年齡水平的測(cè)試內(nèi)容還包括一些非言語(yǔ)問(wèn)題,高年齡水平差不多完全是言語(yǔ)化的問(wèn)題了,這正好應(yīng)對(duì)了“用言語(yǔ)概念所進(jìn)行的推論是智力的最高表現(xiàn)”這一缺陷思想。在沒(méi)有達(dá)到每位教師都學(xué)會(huì)理解他們學(xué)生們頭腦中真正的雙重性之前,就不會(huì)出現(xiàn)教育體系的改革。按照這個(gè)認(rèn)識(shí),那就是要在一定程度上,僅僅是自然而然地去把課程引導(dǎo)到保持言語(yǔ)的頭腦與非言語(yǔ)的頭腦兩個(gè)方面的注意力。但維持這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)平衡是很難處理的。一旦非言語(yǔ)的頭腦被忽視了,非言語(yǔ)頭腦便少去注意,少去學(xué)習(xí),而且漸行漸遠(yuǎn)。一開(kāi)始還是微小的劣勢(shì),逐漸就在信心和能力上都發(fā)展成為較大差異。隨著時(shí)間的推移,便造成非言語(yǔ)頭腦的注意與參與,全都一天比一天更困難。要扭轉(zhuǎn)這個(gè)趨勢(shì),教師們就必須去體察每個(gè)學(xué)生的非言語(yǔ)方面。當(dāng)然,這是極其困難的,除非教師自己的右腦發(fā)揮作用。教師們必須學(xué)會(huì)感受他們的非言語(yǔ)的意識(shí),并且重視直覺(jué)和非言語(yǔ)思維。他們必須避免在講課中唯獨(dú)依賴話語(yǔ)或公式。手勢(shì)和畫(huà)圖,都是與學(xué)生的非言語(yǔ)方面進(jìn)行交流的有力方式。
二、內(nèi)心訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的啟示。
教育如果能夠轉(zhuǎn)移它的努力方向,而致力于使言語(yǔ)的思維和直覺(jué)的思維之間取得平衡的發(fā)展,那么,它給我們提供的東西就將比技術(shù)進(jìn)步給我們提供的東西要多得多:我們將由此而得到一個(gè)這樣的世界,在那個(gè)世界上,人們不僅能夠體驗(yàn)到生命的智能方面的力量,也能體驗(yàn)到生命的情感方面的意義。蒂姆·戈?duì)栱f于1974年寫(xiě)了《內(nèi)心訓(xùn)練網(wǎng)球比賽》一書(shū)引起人們的極大關(guān)注,其觀點(diǎn)是,每一個(gè)人的心理都包括一個(gè)言語(yǔ)的“自我1”和一個(gè)獨(dú)立的、無(wú)意識(shí)的“自我2”,參與比賽的實(shí)際上是后者。戈?duì)栱f的觀點(diǎn)雖然針對(duì)的是體育運(yùn)動(dòng)員,但是它可以拓展到有人存在的各行業(yè),尤其是教育領(lǐng)域。內(nèi)心訓(xùn)練比賽的基礎(chǔ)是使“自我1”靠邊站,而讓“自我2”參加比賽;其所教的技巧即是,把言語(yǔ)指令用在那些用得著它的地方,避免用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明那些實(shí)際的行動(dòng)。視覺(jué)表象和動(dòng)覺(jué)表象,適用于教給學(xué)員對(duì)那些所要求的運(yùn)動(dòng)作非言語(yǔ)的領(lǐng)悟。戈?duì)栱f關(guān)于兩個(gè)分離的自我的杰出見(jiàn)解,并不是從腦研究發(fā)展而來(lái)的,而是從對(duì)他的學(xué)網(wǎng)球的學(xué)生們和他自己的直接觀察中發(fā)展而來(lái)。這里可以引述一下他的話:“……大多數(shù)比賽者在球場(chǎng)上始終都和自己說(shuō)話?！饋?lái)接球；盯住他的反手球；把眼睛盯在球上；注意彎膝’。他們不斷地對(duì)自己下著這樣的命令,有些人就好像是在聆聽(tīng)浮現(xiàn)在他們頭腦里的那堂關(guān)鍵課的磁帶錄音。接著,在球發(fā)出去之后,另一種思想又閃現(xiàn)在他們心里,并且可能用下面這些話來(lái)表白‘:你這頭笨牛,你奶奶都能打得比你好！’有一天,我挺奇怪這是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話,誰(shuí)在嘮嘮叨叨的罵人,誰(shuí)在挨罵呢？他們大多數(shù)人都說(shuō)‘:這是我在對(duì)自己說(shuō)話?！?究竟誰(shuí)是這個(gè)‘我’,以及誰(shuí)是那個(gè)“我”呢？很明顯,這個(gè)‘我’和‘自我’完全是分離的,否則就不會(huì)談話,所以人們可以說(shuō),在每一個(gè)比賽者的內(nèi)心里都有兩個(gè)‘自我’。一個(gè)看來(lái)就是那個(gè)發(fā)出指令的‘我’;而另一個(gè)則似乎是那個(gè)完成動(dòng)作的‘自我’。這樣‘,我’便會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)動(dòng)作做出評(píng)價(jià)。為明確起見(jiàn),我們不妨就稱之為‘說(shuō)話者’自我1和‘行動(dòng)者’自我2?！备?duì)栱f在談到他的發(fā)現(xiàn)時(shí)指出,非言語(yǔ)的示范教學(xué)對(duì)糾正學(xué)生的壞習(xí)慣,比用言語(yǔ)講述更為有效。比較成功的教學(xué)的關(guān)鍵,就是全神貫注于教非言語(yǔ)的“自我2”,并且增強(qiáng)言語(yǔ)的自我與非言語(yǔ)的自我之間的相互關(guān)連。如果“自我1”總是對(duì)“自我2”嚷嚷和挑剔,那就會(huì)使成績(jī)蒙受損失。正像不斷罵孩子的愚蠢的父母有可能造成孩子的無(wú)能一樣“,自我1”也能以不良的姿態(tài)毀壞“自我2”的行動(dòng)敏捷的操作。理想的關(guān)系更像是富于期待和慈愛(ài)的父母,他們?cè)试S孩子從他自己的行動(dòng)和錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)。所以,內(nèi)心訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵性概念就是允許“自我2”在沒(méi)有言語(yǔ)干擾的情況下打球。
三、深入認(rèn)識(shí)人類思維。
盡管戈?duì)栱f沒(méi)有提及“自我1”和“自我2”的身體定位,但很明顯,它們實(shí)際是人腦的左、右兩半球。我們?cè)谡f(shuō)到左、右腦時(shí),也就是指的大腦皮層——高層發(fā)展的,只有高等的哺乳動(dòng)物才有的那部分腦。我們腦的兩半,乃是以顯著不同的方式進(jìn)行思維的。專于語(yǔ)言的左腦,不僅僅是用話語(yǔ)來(lái)思維,而且頗擅長(zhǎng)于一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的邏輯程序,而這也正是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。由于右腦是用表象來(lái)思維,因而在識(shí)別和操作復(fù)雜的視覺(jué)模式方面,則具有絕妙的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)正常的人,在完成像積木拼圖測(cè)驗(yàn)這樣的非言語(yǔ)的任務(wù)時(shí),明顯地是用他的右腦來(lái)做的;而當(dāng)他面對(duì)如寫(xiě)出一個(gè)句子這樣的言語(yǔ)任務(wù)時(shí),則是由左腦控制的。測(cè)量人們?cè)谕瓿筛鞣N任務(wù)時(shí)各半個(gè)大腦的電流活動(dòng),已對(duì)這一點(diǎn)作出了證實(shí)。也就是,在進(jìn)行積木拼圖測(cè)驗(yàn)時(shí),右腦更為活躍;而在寫(xiě)句子時(shí),左腦則更為活躍。說(shuō)話和邏輯,乃是進(jìn)行思維的有力工具。在以它們作為有用工具的任務(wù)中,無(wú)疑左腦超過(guò)右腦。但右腦有它自己的事情,并且這些事情難以轉(zhuǎn)換成話語(yǔ)或用邏輯步驟來(lái)理解——有些事物只能“對(duì)它產(chǎn)生一種感受”——正如“不可言傳、只可意會(huì)”。右腦的另一專長(zhǎng)是識(shí)別偽裝的或破缺的圖形。如果裂腦患者用左手觸摸一個(gè)圖形的一些碎片,他就能毫無(wú)困難地把那些碎片連綴成完整的圖形。然而,如果用另一只手來(lái)做這件事,那就只能把一些具有最明顯聯(lián)系的碎片連結(jié)起來(lái)。由于這種識(shí)別變形事物的能力是創(chuàng)造力的極其重要的部分,因而右腦也就具有新的重要地位。因?yàn)橛夷X是以完整的表象來(lái)“平行地”發(fā)揮作用,故而它的識(shí)別方式看起來(lái)是根本不同的。例如,右腦一眼就識(shí)別出一群人中的一個(gè)面孔,而左腦的方法則是逐一地對(duì)每一張面孔的特點(diǎn)進(jìn)行比較。假定這個(gè)人“高而黑,大嘴,且留有胡須”,左腦就要根據(jù)這個(gè)描述,對(duì)比著每個(gè)特點(diǎn)來(lái)檢查每一張臉。這種方法不僅太慢,而且如果完全變化了,比如,倘若胡須剃掉了呢？由于“一張圖勝似千言萬(wàn)語(yǔ)”,因此,右腦的方法便不但比較迅速,并且無(wú)疑地很少受到因細(xì)節(jié)上的不足或產(chǎn)生變化的欺騙。
四、教育從哪里出發(fā)。
一個(gè)用表象來(lái)思維的教師,發(fā)現(xiàn)不把表象圖解出來(lái),或者至少是用手勢(shì)來(lái)說(shuō)明那些表象,那就對(duì)任何事物都很難作出解釋。在高等學(xué)校或?qū)W院的水平上,有這樣一個(gè)關(guān)于電磁場(chǎng)學(xué)習(xí)的例子。盡管有可能完全用話語(yǔ)或是公式來(lái)給學(xué)生作出解釋,但最清晰和更有用的,還是莫過(guò)于以對(duì)“磁力線”的“感受”來(lái)進(jìn)行交流更方便。這個(gè)直覺(jué)的概念,可以用一塊磁鐵和一些鐵屑作現(xiàn)場(chǎng)演示。這是一個(gè)如此有效的概念,米凱爾·法拉第正是用了它,才有可能直覺(jué)地發(fā)現(xiàn)了有關(guān)磁學(xué)的大部分原理。如果一個(gè)學(xué)生能夠發(fā)展這種“直覺(jué)感”,并且也懂得那些用來(lái)描述這同類事物的方程式,那他就具有了實(shí)際的創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。承認(rèn)學(xué)生是在用他的直覺(jué)去親自“發(fā)現(xiàn)”那些方程式,那就能夠在課堂上完成一些左、右腦協(xié)同作用的實(shí)際練習(xí)。整個(gè)自然界存在著一種秩序,它導(dǎo)致一些同樣的方程式會(huì)在看起來(lái)似乎無(wú)關(guān)的地方重復(fù)出現(xiàn)。例如,可在水中觀察到的同樣的一種流,在熱、點(diǎn)、氣,甚至在磁力線中也會(huì)發(fā)生。所有這些都能夠用方程式表示,也都能夠清晰地描繪在心里。真正的教育是看在所有那些事實(shí)和公式都被忘掉以后,還能留下些什么。天才的行為,都要求直覺(jué)和邏輯的真正通力合作。實(shí)際上,我們的客體意識(shí)和主體意識(shí)兩者,乃是整個(gè)的思想、知識(shí),以及左、右腦兩個(gè)方面的感受的總和。如果一個(gè)成人的大腦中切除了一個(gè)大腦半球,意識(shí)的某些特征,在主體的意義上和在客體的意義上,都將有所喪失。無(wú)論哪一個(gè)大腦半球,都能夠以自己的方式,單獨(dú)地思維、感受和回憶。如果我們不是太沉迷于方程式,那么在科學(xué)中,萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相通的,并且都可在直覺(jué)的水平上推斷出其意義來(lái)。每一個(gè)受過(guò)教育的人,都應(yīng)該具有一種“科學(xué)的美感”,而它在那些方程式中是捕捉不到的。這種感覺(jué)非常象畫(huà)家、雕刻家或是音樂(lè)家的審美感。實(shí)際上,這兩種感覺(jué)也就是同樣的一種感覺(jué)。這也就是為什么無(wú)論我們是通過(guò)一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡,還是通過(guò)一架電子掃描顯微鏡去看自然界,自然界同樣都是美麗的。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇六
從體育教育心理學(xué)的角度來(lái)看，在體育教育教學(xué)過(guò)程中，有兩大心理因素：即情感因素和認(rèn)知因素。教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了不斷提高自身的組織教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段外，努力挖掘情感因素，創(chuàng)造和諧、歡樂(lè)的課堂氛圍，也是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。
心理學(xué)家認(rèn)為，課堂教學(xué)是師生間、學(xué)生間心理關(guān)系的實(shí)踐過(guò)程，成功的教學(xué)是建立在師生相互真誠(chéng)的理解和信任之上的，是在和諧安全的課堂氛圍中完成的。教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授與接收，更重要的是情感交流。
學(xué)生對(duì)體育教師的第一印象，主要是通過(guò)初次課堂的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生直接獲得教師的印象而形成的。教師如能在初次授課時(shí)給學(xué)生留下良好的印象，得到學(xué)生的認(rèn)可，將為樹(shù)立教師的威信，建立融洽的師生關(guān)系，順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
體育特長(zhǎng)生本身素質(zhì)較好，掌握動(dòng)作快。對(duì)這些學(xué)生，教師要注意發(fā)揮他們的骨干作用，讓他們多做示范。這樣可以充分調(diào)動(dòng)其積極性，樹(shù)立其威信，培養(yǎng)其責(zé)任感，滿足其表現(xiàn)欲，能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)對(duì)教師組織教學(xué)也有很大幫助，從而可取得預(yù)期的好效果。
體育差生，一般身體素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性較差，心理素質(zhì)較差等。教師對(duì)這些學(xué)生一定要關(guān)心，幫助他們樹(shù)立信心，解決他們的心理問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)他們要有耐心，態(tài)度要誠(chéng)懇，當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要給予鼓勵(lì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù)的興趣。
尊重、理解是建立良好師生關(guān)系的重要因素，否則，在教學(xué)過(guò)程中，就可能會(huì)產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。體育教學(xué)過(guò)程是在師生間相互交往中進(jìn)行的，因而教學(xué)效果必然會(huì)受到師生間關(guān)系的影響。融洽的師生關(guān)系，常伴有積極的心境狀態(tài)，能提高學(xué)習(xí)的效率。因此在課堂教學(xué)中，教師除了認(rèn)真?zhèn)魇隗w育技術(shù)、知識(shí)、技能外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，多聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，真正從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生出發(fā)，以建立起良好的師生關(guān)系，起到事半功倍的教學(xué)效果。
教師與學(xué)生的情感交流不只局限于課堂教學(xué)上，在日常生活中教師的言行也能在學(xué)生中產(chǎn)生很大的影響。教師應(yīng)利用課余時(shí)間盡可能多和學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，消除一些心理障礙，使他們的身心都能得到健康發(fā)展。
在體育教學(xué)中，情感的產(chǎn)生是教師對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生的自然感情的體現(xiàn)。因此，作為體育教師首先熱愛(ài)教育事業(yè)，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。由此才能產(chǎn)生對(duì)教育工作的動(dòng)力和情感，才能在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，完成教學(xué)任務(wù)。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇七
就目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式來(lái)說(shuō)，我國(guó)的公路運(yùn)輸?shù)慕?jīng)濟(jì)管理發(fā)展是向著高效快捷的方向進(jìn)行發(fā)展的。主要發(fā)展方向主要是體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
4.1公路運(yùn)輸高效化發(fā)展。
在公路運(yùn)輸工應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備，選擇合理的路線，避免因?yàn)槎萝噹?lái)的時(shí)間等待成本；同時(shí)選擇最優(yōu)的運(yùn)輸路線，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸?shù)男驶?/p>
4.2公路運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代智能化。
科技的發(fā)展給公路運(yùn)輸?shù)闹悄芑瘞?lái)契機(jī)，在交通運(yùn)輸方面越來(lái)越實(shí)現(xiàn)智能化。比如根據(jù)運(yùn)輸?shù)哪康牡剡x擇最適合的路線，根據(jù)不同的天氣情況以及路況選擇合適的運(yùn)輸路線。
4.3運(yùn)輸人性化。
未來(lái)的公路運(yùn)輸可以適應(yīng)個(gè)人的個(gè)性化需求，滿足顧客對(duì)于運(yùn)輸?shù)牟煌枨?，針?duì)顧客的需要提供不同的運(yùn)輸手段，增強(qiáng)顧客的滿意程度。公路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)管理在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，面臨著巨大的轉(zhuǎn)折，所以公路運(yùn)輸要深化改革，提高自身的服務(wù)質(zhì)量和水平，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下有著良好的競(jìng)爭(zhēng)力，才能立足于不敗之地，才能促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇八
近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速地增長(zhǎng)，建筑行業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，建筑企業(yè)中對(duì)于建筑工程管理的成本控制則顯得十分重要。在建筑工程施工過(guò)程中，有效地進(jìn)行成本控制是節(jié)約施工成本、提髙建筑資源分配合理性的有效手段。因此，文章中筆者針對(duì)建筑工程管理中成本控制工作，對(duì)其發(fā)展與應(yīng)用進(jìn)行了分析與探討。
1成本控制的原則。
在建筑企業(yè)中的成本控制是企業(yè)針對(duì)這一時(shí)間段內(nèi)設(shè)立的成本管理目標(biāo)，在成本控制管理范圍之內(nèi)，對(duì)建筑工程管理的成本消耗采取措施進(jìn)行控制，從而完成建筑企業(yè)成本管理目標(biāo)的管理性行為。成本控制主要有以下3條基本原則：首先，在成本控制的范圍內(nèi)對(duì)建筑施工項(xiàng)目進(jìn)行全方位的成本管理即成本控制的全面介入原則。全面介入可以分為全部、全員、全過(guò)程3個(gè)方面，其中“全部”即建筑企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的全部費(fèi)用控制；“全員”即對(duì)建筑企業(yè)中所有人員包括管理人員及工作人員在內(nèi)，培養(yǎng)員工的成本管理觀念；“全過(guò)程”即對(duì)建筑施工過(guò)程包括施工前準(zhǔn)備、施工中、后期竣工等一系列過(guò)程進(jìn)行成本管理控制。其次，在建筑企業(yè)中進(jìn)行成本控制管理要實(shí)施靈活管理原則，即在對(duì)工程成本管理過(guò)程中要有一定的靈活性，面對(duì)不同情況實(shí)行不同的管理方法。最后，建筑企業(yè)運(yùn)營(yíng)的主要目標(biāo)是提髙經(jīng)濟(jì)效益，提髙企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要手段不僅僅要靠降低產(chǎn)品成本，更為重要的是要提髙產(chǎn)品的使用率，節(jié)約資源，從而提髙企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)只有提升經(jīng)濟(jì)效益才是實(shí)現(xiàn)成本管理的有效手段。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇九
現(xiàn)如今的電力工程行業(yè)體制越來(lái)越適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展需求，要想使電力工程更好的進(jìn)行發(fā)展和完善，就必須針對(duì)現(xiàn)如今的發(fā)展現(xiàn)狀采取有效的管理措施，本文針對(duì)pdca管理模式展開(kāi)探討，分析pdca管理模式在電力工程管理中的應(yīng)用，以促進(jìn)我國(guó)電力工程管理事業(yè)的發(fā)展和完善[1]。
管理模式的概述。
pdca管理模式就是針對(duì)合同管理的需要和實(shí)際施工管理的需要，制定出具體的、合理的、符合實(shí)際要求的管理措施，并且能夠嚴(yán)格的按照目標(biāo)和措施進(jìn)行執(zhí)行，確保項(xiàng)目的整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于pdca管理模式來(lái)說(shuō)，其實(shí)這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，就是根據(jù)實(shí)際的電力工程要求，進(jìn)行管理手段的`轉(zhuǎn)換，并且利用高科技的手段加以輔助，最終達(dá)到科學(xué)管理的目的，使電力工程工作效率和問(wèn)題處理的準(zhǔn)確性都有了大幅度的提高。
電力工程管理的計(jì)劃階段，就是對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的規(guī)劃，采用pdca管理模式就能夠從安全、投資、進(jìn)度、質(zhì)量等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。例如在科學(xué)預(yù)算方面，pdca管理能夠利用高科技的手段進(jìn)行全方位的把控，協(xié)調(diào)好各個(gè)部門(mén)進(jìn)行工前方案計(jì)劃，各部門(mén)根據(jù)本部門(mén)的自身需求和施工要求參與，完善設(shè)計(jì)方案，科學(xué)合理的規(guī)劃施工進(jìn)度。對(duì)于一些相對(duì)于獨(dú)立的環(huán)節(jié)，要根據(jù)實(shí)際簽訂的合同進(jìn)行處理，根據(jù)實(shí)際各工種需求和合同要求進(jìn)行科學(xué)的編制施工方案，并根據(jù)施工方案進(jìn)行前期預(yù)算的規(guī)劃統(tǒng)籌。利用pdca管理模式，還能夠預(yù)防電力工程問(wèn)題的出現(xiàn)，在實(shí)際的施工現(xiàn)場(chǎng)中，如果土建施工人員利用pdca管理發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了漏洞或者問(wèn)題，要及時(shí)的向有關(guān)部門(mén)反映，并且和技術(shù)人員一起積極的解決問(wèn)題，將問(wèn)題扼殺在萌芽的狀態(tài)。對(duì)于有關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)，利用pdca管理的數(shù)據(jù)統(tǒng)籌管理認(rèn)真分析電力工程現(xiàn)場(chǎng)上傳的問(wèn)題、現(xiàn)象，并根據(jù)pdca管理提供的方案積極的調(diào)遣人員、專家、技術(shù)顧問(wèn)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決，細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的要求，預(yù)防問(wèn)題的出現(xiàn)。
對(duì)于pdca管理模式來(lái)說(shuō)，電力工程執(zhí)行就是其中的核心階段。在實(shí)際的執(zhí)行階段，電力施工人員必須根據(jù)前期的標(biāo)準(zhǔn)化要求進(jìn)行施工管理，確保項(xiàng)目的正常運(yùn)行開(kāi)展和高質(zhì)量的項(xiàng)目要求，以及高效率的項(xiàng)目運(yùn)作速率。在這一階段，電力操作人員要完善數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于各方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行整體的規(guī)劃處理，再運(yùn)用到實(shí)際的作業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中。后續(xù)利用數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的手段，細(xì)致的規(guī)劃每一個(gè)方案和操作步驟，實(shí)時(shí)的記錄每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行加密儲(chǔ)存。目前，對(duì)于我國(guó)的電力工程管理系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行還是存在著各種問(wèn)題，例如：?jiǎn)T工工作不細(xì)化、工作流程不完善、工作任務(wù)不明確、工作風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不全面、工作進(jìn)程不能實(shí)時(shí)追蹤等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重制約了我國(guó)電力工程管理事業(yè)的發(fā)展，而pdca管理模式就很好的解決了以上幾個(gè)問(wèn)題，并且強(qiáng)化了電力工程管理手段，優(yōu)化了管理模式，從“管理”到“目標(biāo)”，再到“責(zé)任”每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)連扣，充分的挖掘每位電力工作者的潛能，保障電力工作的穩(wěn)定運(yùn)行。
2.3電力工程管理的檢查、處理階段。
在pdca管理模式的最后階段，就是檢查階段和處理階段，這兩個(gè)階段是緊密聯(lián)系在一起的，通常情況下，我們都把它們放在一起進(jìn)行探究。在電力工程竣工后，首先就是要對(duì)工程質(zhì)量和各個(gè)部分進(jìn)行整體的檢查檢測(cè)，在其中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)的聯(lián)系電力施工技術(shù)人員進(jìn)行處理。這整個(gè)pdca管理模式的后續(xù)階段，都是整體的進(jìn)行把握問(wèn)題和處理問(wèn)題，最終保障工程項(xiàng)目的安全應(yīng)用。pdca管理模式的檢查階段有著很好的工程優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)階段，能夠根據(jù)前期計(jì)劃或者是合同進(jìn)行項(xiàng)目整體情況實(shí)時(shí)把握，然后由技術(shù)人員進(jìn)行分析，針對(duì)性的處理電力工程出現(xiàn)的問(wèn)題。利用遠(yuǎn)程無(wú)人監(jiān)控等高科技手段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)，方便對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行整體的把握，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的人員到位情況和物資到位情況進(jìn)行監(jiān)督，利用pdca管理模式的遠(yuǎn)程監(jiān)控對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的處理，也可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行管理調(diào)配，從“發(fā)現(xiàn)隱患――實(shí)時(shí)報(bào)警――現(xiàn)場(chǎng)處理”角度出發(fā)，形成一個(gè)監(jiān)管閉環(huán)，保障電力工程安全質(zhì)量以及管理效率的高效運(yùn)作[2]。
3.結(jié)語(yǔ)。
電力工程管理要想在新的時(shí)期下穩(wěn)步發(fā)展，就要從多個(gè)方面入手進(jìn)行統(tǒng)籌分析和管理，與其他的工程管理進(jìn)行密切的配合。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣化需求和工藝作序日益復(fù)雜的今天，不斷的進(jìn)行電力工程管理項(xiàng)目的完善和維護(hù)，已經(jīng)成為電力企業(yè)迫切解決的問(wèn)題，在如此急迫的形式之下，pdca管理模式應(yīng)運(yùn)而生，這種管理模式結(jié)合了新時(shí)代背景下，新工藝、新技術(shù)的特點(diǎn)，融合新型的管理理念，逐步的提高電力工程管理的質(zhì)量和效率，對(duì)于目前電力工程管理的各個(gè)項(xiàng)目環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化處理，解決其中存在的隱患問(wèn)題，并將各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用落實(shí)到實(shí)處?？偠灾?，pdca管理模式的產(chǎn)生和發(fā)展順應(yīng)了電力時(shí)代的發(fā)展需求，符合電力工程管理發(fā)展的規(guī)律，能夠促進(jìn)我國(guó)電力行業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十
電氣自動(dòng)化技術(shù)較為復(fù)雜，其應(yīng)用較為廣泛，需要根據(jù)不同的工程需要，選擇不同的技術(shù)配合，只有這樣，才能發(fā)揮最大效用，保證電氣運(yùn)行穩(wěn)定安全。
3.1自動(dòng)化補(bǔ)償技術(shù)應(yīng)用在電力工程中，低壓無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)是相對(duì)傳統(tǒng)的補(bǔ)償技術(shù)，主要是通過(guò)采集三項(xiàng)電容器和單一信號(hào)的方式進(jìn)行補(bǔ)償。但是這種傳統(tǒng)補(bǔ)償方式有一定的問(wèn)題，特別是在對(duì)單相負(fù)荷用戶進(jìn)行補(bǔ)償時(shí)，極容易出現(xiàn)三相負(fù)荷不平衡，導(dǎo)致欠補(bǔ)或過(guò)補(bǔ)問(wèn)題，如果不加以解決，就會(huì)形成惡性循環(huán)，造成運(yùn)行不穩(wěn)定。而通過(guò)自動(dòng)化補(bǔ)償技術(shù)的實(shí)施，能夠有效解決上述問(wèn)題，將動(dòng)態(tài)補(bǔ)償與固定補(bǔ)償相結(jié)合、將分相補(bǔ)償與三相共補(bǔ)結(jié)合、將快速補(bǔ)償與穩(wěn)態(tài)補(bǔ)償相結(jié)合，不斷調(diào)整并能夠適應(yīng)負(fù)荷的變化，大大提高補(bǔ)償精度，使運(yùn)行更加穩(wěn)定可靠。
3.2現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)應(yīng)用較為普遍，其興起于20世紀(jì)80年代末、90年代初，這類技術(shù)的興起與推廣，在國(guó)際市場(chǎng)范圍較廣，是較為現(xiàn)代的電氣自動(dòng)化技術(shù)之一。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的良好應(yīng)用，可能把智能儀器儀表、控制器及電力執(zhí)行系統(tǒng)有效進(jìn)行連接，形成一個(gè)有機(jī)的整體，各部件能夠相互配合，完成整體活動(dòng)，使現(xiàn)場(chǎng)各控制設(shè)備能夠保持交流與傳遞，實(shí)現(xiàn)信息間的流通，從而確定了電力工程系統(tǒng)的數(shù)字通信模式?，F(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)是應(yīng)用范圍非常廣泛的技術(shù)，具有運(yùn)行安全、操作簡(jiǎn)單、維護(hù)方便的特點(diǎn)，整體優(yōu)勢(shì)非常明顯，能夠?qū)﹄娏こ滔到y(tǒng)主變器用電總量進(jìn)行實(shí)時(shí)有效搜集，通過(guò)搜集得到相應(yīng)數(shù)據(jù)，快速整理并匯總，及時(shí)將數(shù)據(jù)匯集到主控電腦內(nèi)，然后啟動(dòng)計(jì)算系統(tǒng)，按通用格式形成數(shù)學(xué)計(jì)算模型，對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)信息做最后的計(jì)算和判斷，形成一系列可用信息資訊，向電力工程相關(guān)控制設(shè)備快速傳遞，得到維護(hù)指令后，對(duì)設(shè)備進(jìn)行評(píng)估與修復(fù)，有效提高了系統(tǒng)維護(hù)效率，從根本上防止總電量過(guò)高造成電力系統(tǒng)短路、崩潰等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)電力工程系統(tǒng)整體安全可靠的運(yùn)行。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)應(yīng)用，還能夠極大的方便電力工程系統(tǒng)控制，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分散管理的目的，依然是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)電力工程系統(tǒng)各部分相關(guān)控制數(shù)據(jù)的監(jiān)控和搜集，保持隨時(shí)連接、實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題快速實(shí)行反饋，并形成解決方案?，F(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)導(dǎo)入和導(dǎo)出的數(shù)據(jù)，不僅能夠提高安全性，更能對(duì)信息進(jìn)行共享利用，使數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，有效保證了系統(tǒng)維護(hù)與更新，為電力工程建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
3.3主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在電力工程中的.應(yīng)用主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用較為廣泛，是電力工程自動(dòng)化技術(shù)的主要內(nèi)容。電力工程數(shù)據(jù)非常重要，其統(tǒng)計(jì)、管理、共享和使用需要不斷創(chuàng)新。主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)中的應(yīng)用，需要面向?qū)ο筇崆霸O(shè)立出一個(gè)符合實(shí)際的條件，就是說(shuō)，一定要在一個(gè)具體的時(shí)間內(nèi)、設(shè)定條件下，而出現(xiàn)的一個(gè)事件、最后執(zhí)行的行為是什么，通過(guò)一系列的反饋與評(píng)估，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)自動(dòng)化處理的結(jié)果。通過(guò)快速、簡(jiǎn)單、高效的處理過(guò)程，對(duì)事件進(jìn)行最后評(píng)定。整個(gè)電網(wǎng)應(yīng)用的均是主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，這類技術(shù)涉及范圍面大，對(duì)整個(gè)電網(wǎng)信息實(shí)現(xiàn)綜合統(tǒng)計(jì)，設(shè)置條件信息包括面寬，也就是當(dāng)電網(wǎng)在運(yùn)行的時(shí)候，運(yùn)行信息在一定的條件下，滿足觸發(fā)條件，執(zhí)行了某個(gè)行為，這就從根本上解決了人力操作不精準(zhǔn)的問(wèn)題，大大提高了準(zhǔn)確度，有效緩解了遲滯、緩慢的問(wèn)題。
3.4光互連技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用光互連技術(shù)組成部分較為復(fù)雜，按常規(guī)劃分，可將光互連技術(shù)分為自由空間光互連技術(shù)、光纖互連技術(shù)和波導(dǎo)光互連技術(shù)等多種類型。光互連技術(shù)有著較好的優(yōu)勢(shì)，能夠在使用過(guò)程中，全面達(dá)到抗干擾效果，能力大大得到提高，同時(shí)，也可以在較短反應(yīng)時(shí)間內(nèi)提供強(qiáng)大的帶寬，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用，與其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)是分不開(kāi)的，在電氣工程系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)普遍與推廣。通過(guò)采用光互連技術(shù)，可以在根本上解決數(shù)據(jù)收集的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)有效采集、對(duì)系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控及相關(guān)數(shù)據(jù)快速精準(zhǔn)分析等，對(duì)計(jì)算結(jié)果實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，也就是說(shuō)，可以通過(guò)人機(jī)界面實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的便利操作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)重組，表現(xiàn)出實(shí)際、靈活、高效的狀態(tài)。
3.5變電站及配電自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用變電站自動(dòng)化技術(shù)包括的內(nèi)容較為廣泛，主要是指電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處置技術(shù)、電腦技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)等。通過(guò)各種技術(shù)的合成與統(tǒng)一，形成綜合型技術(shù)能力，使變電站二次設(shè)施實(shí)現(xiàn)整合設(shè)計(jì)、降低無(wú)謂消耗、減小變配電工作量、提升運(yùn)行安全等。電力系統(tǒng)不斷發(fā)展，未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，能夠更加完善，使配電管理系統(tǒng)更加科學(xué)簡(jiǎn)便，建立起實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)110kv以下配電系統(tǒng)自動(dòng)管理，滿足電力系統(tǒng)自動(dòng)化需求，優(yōu)化電氣設(shè)備的保護(hù)，與此、自我調(diào)整。
4結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，電力工程關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善技術(shù)能力，才能有效做好技術(shù)布局，改善工作環(huán)境，切實(shí)保證運(yùn)行整體安全。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十一
管理理念的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)工程管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，要想實(shí)現(xiàn)管理理念的創(chuàng)新，就需要電力企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際情況，采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新及優(yōu)化，只有這樣，才能夠促進(jìn)電力工程的建設(shè)，使電力工程管理工作的順利開(kāi)展。另外，電力企業(yè)的管理者還需要與時(shí)俱進(jìn)，將先進(jìn)的技術(shù)手段應(yīng)用在其中，解決管理過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并對(duì)其工作加以改進(jìn)，推動(dòng)電力工程的順利建設(shè)，完善其各項(xiàng)管理工作，提高電力工程以及施工企業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。另外，針對(duì)于承包管理模式，相關(guān)管理人員還需要通過(guò)各項(xiàng)技術(shù)手段來(lái)優(yōu)化其業(yè)務(wù)流程，然后將其中存在的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行分析，與解決，從而創(chuàng)新電力工程的管理理念，在電力工程建設(shè)與管理中得到應(yīng)用。由此看來(lái)，監(jiān)理部門(mén)的相關(guān)工作人員必須要對(duì)電力工程建設(shè)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行控制，對(duì)其工程造價(jià)進(jìn)行控制，以提高工程的經(jīng)濟(jì)效益。
電力工程管理過(guò)程中必須要做好成本管理，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致電力工業(yè)中的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，在生存壓力存在的情況下，很多的電力工程投資者和施工單位也就不得不站在自身利益的角度去考慮電力工程中存在的成本等很多問(wèn)題了，并進(jìn)一步作出有針對(duì)性的改善措施，使自己能夠不斷地去適應(yīng)工程管理戰(zhàn)略的需求和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。電力工程建設(shè)管理模式中也要注重成本管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新性。利用其領(lǐng)先發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)降低成本，并依此來(lái)引導(dǎo)電力工程建設(shè)管理模式的創(chuàng)新。其次是創(chuàng)新組織機(jī)制，可以說(shuō)組織機(jī)制的創(chuàng)新在很大程度上是電力工程管理模式中基礎(chǔ)條件的創(chuàng)新，例如：創(chuàng)新相關(guān)組織機(jī)制和相關(guān)管理規(guī)章制度。只有基礎(chǔ)條件得到了創(chuàng)新時(shí)才能保障管理中各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，才能為電力工程建設(shè)管理工作提供不間斷的動(dòng)力。
針對(duì)目前我國(guó)電力工程建設(shè)管理過(guò)程中自身存在的一些問(wèn)題和特點(diǎn)，這就很明確地指出一些企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)對(duì)電力工程管理模式進(jìn)行一些切合實(shí)際的改進(jìn)和創(chuàng)新工作。是自身得到全過(guò)程、全要素創(chuàng)新方法與應(yīng)用，只有這樣才能有效地推進(jìn)電力工程管理工作的順利實(shí)行。為此，電力工程應(yīng)該重視技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員和勞務(wù)人員素質(zhì)水平的提高，打造一支優(yōu)秀的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，著力組建一支管理創(chuàng)新能力強(qiáng)、解決問(wèn)題能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的全能性管理隊(duì)伍，推進(jìn)人才工程建設(shè)，以利于各類人才成長(zhǎng)。同時(shí)，還要注重推進(jìn)電力工程企業(yè)的科技進(jìn)步，跟上時(shí)代要求肯于向一些先進(jìn)國(guó)家借鑒學(xué)習(xí)，敢于使用現(xiàn)代化管理技術(shù)和管理軟件，以期能夠更好地提高電力工程的管理效率。隨著信息時(shí)代的.到來(lái)，目前國(guó)際上已經(jīng)出現(xiàn)了很多的項(xiàng)目管理的軟件，這些管理軟件都能夠很好的做到將電力工程的進(jìn)度、資源限量、資源平衡等方面很好地結(jié)合起來(lái)，并能夠很好的結(jié)合施工資源制定出切實(shí)可行的科學(xué)合理的項(xiàng)目規(guī)劃，在一定程度上規(guī)避了可能由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論導(dǎo)致的各種問(wèn)題。因此，在實(shí)際的電力工程管理中如果能夠很好地運(yùn)用這些現(xiàn)代化管理軟件，對(duì)電力工程管理效率將可以做到大大的提高。
二、結(jié)語(yǔ)。
在電力工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于電力工程的管理至關(guān)重要，該項(xiàng)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其設(shè)計(jì)的范圍相對(duì)比較廣泛。因此在實(shí)際工作中，要求每個(gè)部門(mén)具有獨(dú)立性與整體性，通過(guò)相互協(xié)調(diào)與合作對(duì)電力工程的建設(shè)進(jìn)行嚴(yán)格管理，這樣才能夠提高電力工程建設(shè)與管理的工作效率與質(zhì)量，才能夠促進(jìn)建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十二
摘要：社會(huì)生產(chǎn)的提速和人們生活水平的提高，使能源需求量不斷增加，電力作為最主要的能源，在社會(huì)生產(chǎn)和人們生活中起著重要的作用，更是生產(chǎn)生活的基本保障，電力運(yùn)行的好壞，直接影響到社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。只有全面創(chuàng)新工作，強(qiáng)化技術(shù)導(dǎo)向，通過(guò)電力電氣自動(dòng)化改善，才能全面提高電能質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)電力系統(tǒng)高效運(yùn)行?；诖耍恼轮饕ㄟ^(guò)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)概況進(jìn)行簡(jiǎn)析，重點(diǎn)探討了電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的核心作用，在此基礎(chǔ)上，提出電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用措施與方法，全面提升電力運(yùn)行能力。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十三
摘要：根據(jù)建筑工程的相關(guān)數(shù)據(jù)信息構(gòu)建建筑模型，并將建筑的真實(shí)信息利用數(shù)字信息進(jìn)行仿真模擬的技術(shù)就是建筑信息模型，簡(jiǎn)稱bim，在信息技術(shù)的發(fā)展背景下，促進(jìn)了bim的發(fā)展和應(yīng)用，并為建筑工程帶來(lái)了極大的效用。因此本文主要研究bim的特點(diǎn)，在建筑工程管理中應(yīng)用bim的意義，最后提出在建筑工程管理中應(yīng)用bim的具體應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：管理；建筑工程；bim。
前言。
在建筑工程管理中應(yīng)用bim，可以有效的防止施工環(huán)節(jié)、運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)、規(guī)劃環(huán)節(jié)等出現(xiàn)連接信息不暢通的問(wèn)題，有效的管理和利用信息工程，將傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式進(jìn)行根本形式的改變，實(shí)現(xiàn)建筑工程各個(gè)階段和施工環(huán)節(jié)共享建筑信息的目標(biāo)，促進(jìn)建筑工程施工效率、管理效率的提升，提高建筑工程的效益。
1bim的特點(diǎn)。
1.1模擬性。
模擬建筑設(shè)計(jì)中需要模擬的實(shí)驗(yàn)、建筑物的模擬設(shè)計(jì)活動(dòng)、模擬現(xiàn)實(shí)中不可能操作的事物都表現(xiàn)出了bim具有模擬性的特點(diǎn)。例如模擬緊急疏散、日照等。另外在造價(jià)控制過(guò)程中可以應(yīng)用bim進(jìn)行管理，使建筑工程施工方、項(xiàng)目方獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益[1]。
1.2協(xié)調(diào)性。
在建筑工程管理工作中都會(huì)遇到需要各部門(mén)相互配合、相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題，一旦工程施工中出現(xiàn)難以立刻解決的問(wèn)題，就需要舉行相關(guān)的會(huì)議，組織個(gè)管理層人員針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，從而制定出有效的補(bǔ)救、解決方案，但是這種處理問(wèn)題的方式存在一定的局限性。而bim的出現(xiàn)，可以利用其協(xié)調(diào)性，合理安排和布局建筑內(nèi)部構(gòu)件，并協(xié)調(diào)布置電梯井、其它構(gòu)建等。
1.3可視性。
在社會(huì)不斷發(fā)展背景下，建筑形式逐漸呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)，在現(xiàn)代施工要求下，傳統(tǒng)的施工圖紙也出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，由建筑施工人員自己想象建筑的構(gòu)造形式，不但會(huì)阻礙整個(gè)建筑工程的順利施工，還會(huì)導(dǎo)致施工工期被延長(zhǎng)。而在bim出現(xiàn)之后，能夠在建筑工程開(kāi)始之前展示給人們建筑的三維立體實(shí)物，還可以通過(guò)可視化的bim將建筑內(nèi)部構(gòu)件呈現(xiàn)在人們的眼前，所以利用bim可以指導(dǎo)相關(guān)施工人員順利的施工，另外還可以進(jìn)行共享信息資源，對(duì)建筑工程管理工作效率的提升具有重要意義[2]。
2.1有利于優(yōu)化建筑工程管理方式。
bim在建筑工程管理中能夠改變傳統(tǒng)的管理方式，利用bim可以進(jìn)行虛擬施工，采取可視化、集成的4d的施工方式，達(dá)到優(yōu)化施工管理方式的效果。有效的連接建筑信息模型、施工進(jìn)度計(jì)劃，集中處理施工資源、場(chǎng)地布置等信息，利用4d效果的施工信息模型，動(dòng)態(tài)、集中控制設(shè)備信息、成本信息、人力信息、材料信息等，同時(shí)還可以可視化模擬施工過(guò)程，實(shí)現(xiàn)相關(guān)人員之間的合理協(xié)作的目的。而且在網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，工程的參與方可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行審批、審核文檔和圖檔等，實(shí)現(xiàn)了信息的快速共享。為工程管理效率的提升發(fā)揮了重要作用[3]。
2.2有利于促進(jìn)建筑工程獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。
在建筑工程管理中應(yīng)用bim，有助于建筑工程各項(xiàng)目的施工時(shí)間大大的縮減，促進(jìn)建筑工程效率的提高，而且還可以促進(jìn)建筑設(shè)備的智能化發(fā)展，保證建筑工程的施工質(zhì)量。同時(shí)利用bim可以協(xié)調(diào)、調(diào)整各種工程資料，促進(jìn)管理工作效率的提升，使整個(gè)工程在管理方面節(jié)約更多的人力資源、物力資源等，為社會(huì)和建筑方創(chuàng)造更多的效益。
在以往的建筑工程的設(shè)計(jì)階段中，設(shè)計(jì)公司在接受建筑公司的建筑需求和建設(shè)意圖之后，就開(kāi)始設(shè)計(jì)相關(guān)的建筑方案和圖紙y，而傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)圖紙往往以2d的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使得雙方無(wú)法達(dá)到良好的溝通效果，主要是由于在設(shè)計(jì)的時(shí)候建筑企業(yè)的意圖往往會(huì)被設(shè)計(jì)公司忽視。而在應(yīng)用bim之后，bim以其4d、5d的施工管理職能，可以實(shí)時(shí)模擬、核算造價(jià)管理，依靠其碰撞檢查軟件，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)小系統(tǒng)管件的碰撞現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的檢查，可有效的減少設(shè)計(jì)變更帶來(lái)的麻煩，對(duì)施工和設(shè)計(jì)不符、設(shè)計(jì)和造價(jià)階段脫節(jié)的現(xiàn)象的產(chǎn)生進(jìn)行有效的避免。而且在建筑工程管理中應(yīng)用bim，還可以為設(shè)計(jì)人員提取相關(guān)的設(shè)計(jì)指標(biāo)提供便利，使得設(shè)計(jì)人員利用模擬數(shù)據(jù)庫(kù)就可以高效的完成設(shè)計(jì)，在實(shí)時(shí)模擬、核算費(fèi)用成本之后，提供給優(yōu)化應(yīng)用價(jià)值工程、限額設(shè)計(jì)方案動(dòng)態(tài)的、可視化的分析方式，對(duì)設(shè)計(jì)階段的管理發(fā)揮了極大的幫助[4]。
建筑過(guò)程的施工環(huán)節(jié)具有不確定性的特征，直接導(dǎo)致了建筑企業(yè)對(duì)施工期間產(chǎn)生的費(fèi)用的有效控制的效果，為建筑企業(yè)的成本控制管理帶來(lái)了極大的難度。而在應(yīng)用bim之后，有助于相關(guān)工程管理人員對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況、施工進(jìn)度情況等及時(shí)的掌握，并動(dòng)態(tài)更新工程的實(shí)際狀況，促使建筑企業(yè)可以在施工階段良好的控制成本。同時(shí)還可以及時(shí)的審核、記錄施工實(shí)際過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)簽證情況、施工變更情況等。這樣有利于提高業(yè)主清單計(jì)價(jià)管理的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)對(duì)承包企業(yè)施工情況的有效監(jiān)督。若是在施工過(guò)程中出現(xiàn)了設(shè)計(jì)變更問(wèn)題，那么設(shè)計(jì)單位和施工單位之間可以利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系，將出現(xiàn)的變更問(wèn)題及時(shí)有效的解決，降低設(shè)計(jì)變更帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失等。另外在應(yīng)用bim之后，建筑單位可以對(duì)建筑信息進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)更新，防止出現(xiàn)對(duì)工程進(jìn)度款的盲目支付問(wèn)題的產(chǎn)生[5]。
在建筑工程的竣工決算環(huán)節(jié)中應(yīng)用bim，可以改變傳統(tǒng)的竣工決算方式，借助構(gòu)件的空間扣減關(guān)系、幾何尺寸、屬性特征等開(kāi)展工作，不但決算質(zhì)量、決算進(jìn)度具有積極的促進(jìn)作用，還有利于使造價(jià)工程師的工作量大大的降低，對(duì)審核的透明度也具有增強(qiáng)的作用。bim將建筑工程管理信息進(jìn)行參數(shù)化，提高了建筑模型的聯(lián)動(dòng)性，當(dāng)建筑工程設(shè)計(jì)發(fā)生變化時(shí)，bim也會(huì)對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，而且對(duì)原有的各因素之間的關(guān)系也能夠繼續(xù)保護(hù)，增強(qiáng)項(xiàng)目的便利性，同時(shí)也可以有效的避免因數(shù)據(jù)更新不及時(shí)造成的工程造價(jià)出現(xiàn)遺漏和重復(fù)等問(wèn)題，可以為建筑工程節(jié)約大量的建造成本。
4總結(jié)。
綜上所述，通過(guò)對(duì)bim在建筑工程管理中的應(yīng)用的深入研究，從中可以了解到bim以其自身特有的模擬性、協(xié)調(diào)性、可視性等特征被廣泛應(yīng)用到建筑工程管理中，而且針對(duì)建筑工程管理存在的不足，應(yīng)用bim具有非常重要的作用，不但可以提高建筑工程的管理質(zhì)量，還可以節(jié)約建筑工程的.成本，提高工程造價(jià)的合理性，促進(jìn)建筑工程的持久發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十四
3.1諧波對(duì)計(jì)量的應(yīng)用。在諧波存在的情況下，諧波作用下的電能計(jì)量有三種方式：
3）利用電表對(duì)基波和諧波的功率進(jìn)行分辨和區(qū)別計(jì)量，此種方式也可以看做是諧波電能計(jì)量的方式。此種方式隨著技術(shù)手段和計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)將成為電能計(jì)量的一個(gè)趨勢(shì)。
3.2諧波計(jì)量的發(fā)展。在我國(guó)的電力計(jì)量中使用的是全能量的計(jì)量，這種計(jì)量方式中當(dāng)基波電流穩(wěn)定的時(shí)候，計(jì)量較為準(zhǔn)確可靠，但是系統(tǒng)中一旦出現(xiàn)諧波干擾，且超過(guò)了計(jì)量設(shè)備允許的范圍時(shí)，全能量的計(jì)量表就會(huì)失去作用，誤差增加。因此，將諧波和基波隔離開(kāi)，并實(shí)現(xiàn)分別計(jì)量將成為未來(lái)電力計(jì)量的發(fā)展趨勢(shì)。也就是在研制中建立簡(jiǎn)化的電力系統(tǒng)，將諧波影響下德?tīng)栍?jì)量誤差進(jìn)行模型化的處理，并以此確定基波線性模型和諧波作用下的非線性模型，這樣就可以將二者區(qū)別開(kāi)來(lái)，以此對(duì)諧波作用下的有效電流值進(jìn)行計(jì)量，這樣就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)有效諧波計(jì)量的目標(biāo)。
3.3諧波電表的發(fā)展。目前針對(duì)諧波的干擾，技術(shù)人員已經(jīng)研制出了諧波電表，專門(mén)對(duì)諧波用戶進(jìn)行計(jì)量。但是因?yàn)橹C波電量的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有形成，所以此種諧波電表的應(yīng)用還需要時(shí)間。但是此種諧波電表在試驗(yàn)中卻現(xiàn)實(shí)了突出的優(yōu)點(diǎn)。
諧波電表完全可以消除感應(yīng)式電表中因?yàn)闄C(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)、器件失靈、傾斜度增加等造成的計(jì)量失真。此種全電子是電能表的研發(fā)，是在原有單片機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，采用大容量芯片，漢字點(diǎn)陣字庫(kù)、a/d結(jié)合dsp結(jié)合cpu的形式，不斷完善獨(dú)立計(jì)算和計(jì)量的專用芯片，從而拓展了大量程、寬量限的電表，由此實(shí)現(xiàn)了對(duì)諧波和基波的進(jìn)行分別測(cè)量而區(qū)別計(jì)量的能力，這樣電表就具備了計(jì)量基波有功電能、基波無(wú)功電能、實(shí)際消耗電能、總電能等。全新的改進(jìn)電子式電表具有更加寬的頻率響應(yīng)，誤差頻率特性曲線將更加的平直，所以在諧波存在的情況下，新型的電子電表的誤差即將遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于感應(yīng)式電子電表，并可以實(shí)現(xiàn)基波和諧波分別計(jì)量的目的。
4結(jié)束語(yǔ)。
總之，任何事物都有其存在的價(jià)值，電力諧波的產(chǎn)生是不可避免的，也給電力計(jì)量帶來(lái)了發(fā)展的動(dòng)力。目前投入到電力網(wǎng)絡(luò)中的非線性載荷日益增加，其產(chǎn)生的諧波總量也越來(lái)越大，由諧波引起的電壓電流畸變則直接對(duì)電力計(jì)量產(chǎn)生的負(fù)面的影響，導(dǎo)致計(jì)量失真或者損失。因此研制更加精確而靈敏的諧波計(jì)量電表就成為來(lái)了電力計(jì)量技術(shù)的發(fā)展方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)有效諧波和基波共同計(jì)量的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十五
電氣管理越來(lái)越重要，隨著用電量的增加，需要管理精細(xì)化，才能穩(wěn)定用電市場(chǎng)，維護(hù)用戶利益，電氣管理項(xiàng)目繁多，任務(wù)艱巨，單純依靠人力不可能完成管理任務(wù)，就需要不斷創(chuàng)新，引進(jìn)智能化、自動(dòng)化技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化系統(tǒng)化。電氣自動(dòng)化管理越來(lái)越受到重視。電氣管理主要是集合了信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代電子技術(shù)內(nèi)容，通過(guò)協(xié)調(diào)一體的配合，完成電能管理，電氣自動(dòng)化管理是一門(mén)現(xiàn)代化的綜合技術(shù)，越來(lái)越多的應(yīng)用到各項(xiàng)管理工作中。通過(guò)電力電氣自動(dòng)化流程控制，取代了傳統(tǒng)意義上的電氣系統(tǒng)手工操作程序，使電力控制更加有效，監(jiān)測(cè)更加精準(zhǔn)，推動(dòng)了電力系統(tǒng)高效運(yùn)行，保證了電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
燃?xì)饪照{(diào)的應(yīng)用與發(fā)展論文篇十六
前言。
建筑，作為一個(gè)城市的代表性元素和城市建設(shè)的重要環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用，加強(qiáng)城市建筑建設(shè)已經(jīng)成為發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化城市的必由之路。當(dāng)前，我國(guó)建筑行業(yè)各種高技術(shù)含量的施工工藝以及先進(jìn)的施工材料不斷得到應(yīng)用。然而就目前建筑工程行業(yè)來(lái)說(shuō)，工程管理工作還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此必須從管理問(wèn)題與制約建筑工程管理的主要因素出發(fā)，仔細(xì)分析影響建筑工程管理的影響因素，更好的為我國(guó)建筑工程行業(yè)相關(guān)管理工作起到一定的借鑒參考作用。
1、建筑工程管理中的主要問(wèn)題以及影響因素。
1.1主要出現(xiàn)的問(wèn)題。
建筑工程管理的質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到企業(yè)或者相關(guān)個(gè)人的名譽(yù)甚至是整個(gè)行業(yè)的發(fā)展生存問(wèn)題。現(xiàn)階段我國(guó)建設(shè)工程單位主要存在的問(wèn)題主要有下列幾點(diǎn)。首先是認(rèn)識(shí)上不夠重視。建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，行業(yè)各企業(yè)都有許多機(jī)遇可以把握，而在機(jī)遇的背后，大部分工程企業(yè)主要把承包收攬作為主要工作，往往極其容易忽略對(duì)于工程的管理工作，甚至出現(xiàn)由于管理出現(xiàn)紕漏而導(dǎo)致的工程成本增加的同時(shí)質(zhì)量下降的嚴(yán)重問(wèn)題，而這些問(wèn)題最終影響的不外乎是相關(guān)建設(shè)方企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益與企業(yè)在人民群眾中的社會(huì)形象，嚴(yán)重影響到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此有關(guān)工作人員必須對(duì)相關(guān)工程管理給與足夠的關(guān)注與重視，從根本上、思想上提高警惕。然后是建筑工程相關(guān)管理制度的欠缺以及管理機(jī)制的不健全，有待相關(guān)人員的進(jìn)一步深入與完善。在建筑工程的管理過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)下發(fā)到各單位的相關(guān)管理制度沒(méi)有得到準(zhǔn)確落實(shí)，上級(jí)下發(fā)的管理規(guī)章制度變成一紙空文的難堪境地，如何解決最后一公里的制度落實(shí)問(wèn)題，是我國(guó)現(xiàn)階段建筑行業(yè)管理工作中亟待解決的問(wèn)題之一。最后是相關(guān)管理體制的問(wèn)題。目前的建筑工程行業(yè)普遍存在節(jié)省開(kāi)支以及嚴(yán)重削減工程管理部門(mén)人員的問(wèn)題，有些管理部門(mén)人員嚴(yán)重缺乏，甚至出現(xiàn)一人身兼數(shù)職的問(wèn)題，如果沒(méi)有一個(gè)非常完善健全的管理體制，管理工作無(wú)法開(kāi)展，更不要說(shuō)管理的重要作用了。
1.2相關(guān)影響因素。
引起建筑工程管理行業(yè)，工作發(fā)展緩慢，部分地區(qū)甚至有停工的問(wèn)題的主要制約影響因素主要有以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)是主觀問(wèn)題，也就是說(shuō)我國(guó)建筑工程管理行業(yè)從業(yè)人員主觀意識(shí)存在許多問(wèn)題，對(duì)于較為先進(jìn)的科學(xué)的理念與相應(yīng)的管理方法不能夠很好地接受，甚至有些人員思想固化，產(chǎn)生排斥的心理。第二點(diǎn)就是政府相關(guān)主管部門(mén)監(jiān)督監(jiān)管力度不足，管理缺乏。第三點(diǎn)就是監(jiān)理的職能未能得到很好地運(yùn)用與發(fā)揮，在我國(guó)，監(jiān)理職業(yè)的發(fā)展起步晚，起點(diǎn)低，發(fā)展慢，在較為嚴(yán)重的影響了建筑工程管理的發(fā)展，作為建筑施工項(xiàng)目整體的第三方參與者，大部分監(jiān)理單位具有開(kāi)展項(xiàng)目審核與管理的職能，但實(shí)際上來(lái)說(shuō)，許多監(jiān)理單位常常被忽視，失去其所具有的監(jiān)理職能。第四點(diǎn)就是管理技術(shù)相對(duì)落后，監(jiān)理手段單一，目前我國(guó)相關(guān)監(jiān)理單位仍未全面的及時(shí)更新管理技術(shù)手段，處在低水平型、放養(yǎng)型管理手段階段，缺乏相關(guān)專業(yè)人才以及適用于監(jiān)理職業(yè)的實(shí)用工程軟件，大大影響了工程管理的效率水平。
2、提高建筑工程管理水平的對(duì)策研究。
2.1提高建筑工程管理水平的對(duì)策研究的總則。
首先，完善相關(guān)管理制度。健全建筑工程管理體制，提高工程管理水平，首先需要完成的就是優(yōu)化相關(guān)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)配置，確保相關(guān)設(shè)置功能齊全，另一方面，需要根據(jù)具體的工程管理情況，制定恰當(dāng)?shù)墓芾碇贫?，確保相關(guān)人員設(shè)備得到合理分配利用，保證項(xiàng)目管理工作有序高效地進(jìn)行。然后就是要嚴(yán)格的遵守國(guó)家對(duì)于貫徹落實(shí)相關(guān)項(xiàng)目管理責(zé)任制度相關(guān)部門(mén)的規(guī)范要求，因?yàn)橐豁?xiàng)政策規(guī)定的執(zhí)行程度可以大概的反映出建筑工程管理項(xiàng)目的總體發(fā)展水平，責(zé)任落實(shí)的到位，項(xiàng)目管理的成果才能得到保存與切實(shí)利用。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部也要適當(dāng)發(fā)展完善分配機(jī)制、市場(chǎng)機(jī)制、用人機(jī)制等適當(dāng)機(jī)制來(lái)保證項(xiàng)目責(zé)任的落地。
2.2對(duì)提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理水平的實(shí)踐思考。
2.2.1技術(shù)交底執(zhí)行與施工方案編制。針對(duì)具體工程的基礎(chǔ)、填充墻、屋面工程、裝修裝飾等分部工程，均需要在施工前根據(jù)具體情況與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提前制定針對(duì)性的專項(xiàng)方案與解決措施，并嚴(yán)格按程序進(jìn)行審批與審核，同時(shí)組織項(xiàng)目主管以及勞務(wù)主管進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕坏坠ぷ?，并針?duì)項(xiàng)目細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解工作，如有必要的情況下可以借助黑板，制定手冊(cè)等手段，讓工程主管人員把握住關(guān)鍵工序并掌握關(guān)鍵做法，主要目的就是要切實(shí)做好引路與交底工作。
2.2.2設(shè)計(jì)變更及相關(guān)工程洽商的執(zhí)行。在一項(xiàng)建筑工程進(jìn)行過(guò)程之中，設(shè)計(jì)的變更較為普遍，首先對(duì)于設(shè)計(jì)單位發(fā)起的設(shè)計(jì)變更，均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行收發(fā)文制度，仔細(xì)核查手續(xù)等是否齊全符合相應(yīng)規(guī)范，并核對(duì)對(duì)應(yīng)變更是否對(duì)施工進(jìn)度的影響。如果手續(xù)齊全，變更較為及時(shí)且沒(méi)有較大的工程影響，則交底技術(shù)員按變更執(zhí)行，并同時(shí)通知到項(xiàng)目部以及勞務(wù)隊(duì)伍。其次的，對(duì)工程洽商和一些圖紙問(wèn)題及一些小的技術(shù)做法、技術(shù)措施等安排技術(shù)人員跟蹤檢查，并將洽商資料完善歸檔便于結(jié)算。
2.2.3質(zhì)量控制與分部工程驗(yàn)收。在工程施工過(guò)程中，積極督促實(shí)驗(yàn)組、質(zhì)量檢查組把好質(zhì)量關(guān)，對(duì)相關(guān)鋼材水泥等大宗原料堅(jiān)持復(fù)試、取樣，嚴(yán)格確保原材料質(zhì)量合格工序。同時(shí)動(dòng)員施工員等全力配合好監(jiān)理工作，做好、做扎實(shí)隱蔽工作的驗(yàn)收工作，確保無(wú)返工和質(zhì)量缺陷的發(fā)生。另外的，技術(shù)資料匯編也是質(zhì)量管控的一部分，按計(jì)劃做出資料整理歸檔，按竣工歸檔目錄列出資料目錄，進(jìn)行有條不紊的資料整編，并同時(shí)兼顧后期在建的工程，確保資料整編工作與工程進(jìn)度同步。
3、結(jié)束語(yǔ)。
現(xiàn)如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，建筑行業(yè)也面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，而在行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，建筑工程管理作為其中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，仍舊處于發(fā)展完善階段。有些個(gè)人或建筑企業(yè)，往往為了節(jié)約生產(chǎn)成本與建筑施工整體效率，而忽略了建筑質(zhì)量，因此，建筑工程管理具有較大發(fā)展空間，另一方面，我國(guó)許多地區(qū)的建筑工程管理領(lǐng)域發(fā)展緩慢甚至停滯現(xiàn)象較為突出，存在著許多較為嚴(yán)重的管理問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們只有創(chuàng)新建筑工程管理理念，完善相關(guān)管理思路系統(tǒng)，才能更好的有效保障建筑行業(yè)的良性發(fā)展，更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
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