心得體會(huì)可以加深對(duì)經(jīng)歷的理解，并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。那么，如何寫(xiě)出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該對(duì)于所經(jīng)歷的活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思考和總結(jié)?？梢曰仡櫼幌抡麄€(gè)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感，思考自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，我們要結(jié)合自身的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和概括，將所學(xué)和所思表達(dá)出來(lái)。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的組織，使心得體會(huì)的內(nèi)容更加明確、準(zhǔn)確、連貫，也更具有閱讀的吸引力。探索人生的道路，每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì)。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一座豐碑，歷經(jīng)歲月的洗禮，承載著人類(lèi)智慧的結(jié)晶和文明的記憶。每一本書(shū)都是一座迷人的建筑，每一篇閱讀都是一段奇妙的旅程。而閱讀的過(guò)程，不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是思想的滋養(yǎng)和靈魂的洗禮。在閱讀豐碑的過(guò)程中，我有過(guò)很多體會(huì)和心得。
首先，閱讀豐碑讓我感受到了知識(shí)的無(wú)限遼闊。每一本書(shū)都是知識(shí)的寶庫(kù)，每一頁(yè)文字都藏有無(wú)限的智慧。在閱讀的世界中，我看到了歷史的絢麗多彩，科學(xué)的神奇和文學(xué)的情感。通過(guò)閱讀，我了解到了我們的世界是如此的廣闊和多樣，人類(lèi)的思想和文化也是如此的豐富和深厚。閱讀讓我在知識(shí)海洋中遨游，體驗(yàn)到了知識(shí)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)和滿足感。
其次，閱讀豐碑?dāng)U展了我的視野。通過(guò)閱讀，我能夠跨越時(shí)空的限制，走進(jìn)不同的國(guó)度和文化。我讀過(guò)中國(guó)古代文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》，了解了封建社會(huì)的生活和思想；我讀過(guò)法國(guó)文學(xué)巨匠雨果的作品，感受到了浪漫主義的情感和人性的復(fù)雜；我讀過(guò)美國(guó)文學(xué)家哈珀·李的小說(shuō)《殺死一只知更鳥(niǎo)》，深刻領(lǐng)略了種族歧視的可怕和人性的善良。閱讀不僅帶給我知識(shí)，更為我提供了了解世界的窗口，讓我擁有了更加寬廣的視野和更加深入的思考。
再次，閱讀豐碑培養(yǎng)了我的閱讀能力和理解能力。當(dāng)我在閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)品味每一個(gè)字眼，窮盡每一個(gè)句子。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的閱讀技巧和理解能力。我學(xué)會(huì)了辨別文字的詞義，推測(cè)句子的結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心思想，從而更好的理解和消化所讀的內(nèi)容。閱讀豐碑帶給我的不僅是知識(shí)的獲取，更是閱讀能力的提升和思維的鍛煉。
此外，閱讀豐碑也增強(qiáng)了我的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的世界里，我跟隨書(shū)中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)，探索未知的世界。我在詩(shī)歌的海洋中漫游，感受到了文字給我?guī)?lái)的美好和激情。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了腦洞大開(kāi)，勇于冒險(xiǎn)。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中，我的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，我可以根據(jù)自己的理解和想法創(chuàng)作出屬于自己的故事和作品。
最后，閱讀豐碑讓我懂得了珍惜時(shí)間和生活。當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，時(shí)間就仿佛變得靜止了。我會(huì)忘記一切憂慮和煩惱，全身心地沉浸在書(shū)中。通過(guò)閱讀，我懂得了如何放慢腳步，靜心閱讀。在閱讀的過(guò)程中，我不僅獲得了知識(shí)和智慧，更重要的是重拾對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)世界的美好的向往。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)時(shí)，便充滿了力量和動(dòng)力，去追求自己的夢(mèng)想和激發(fā)自己的無(wú)限潛能。
閱讀是一座豐碑，每一次閱讀都是一次心靈的磨煉和智慧的啟迪。通過(guò)閱讀，我獲取到了知識(shí)、拓展了視野、提高了閱讀能力、培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何珍惜時(shí)間和生活。因此，我將一直保持閱讀的習(xí)慣，與書(shū)為伴，走進(jìn)閱讀的世界，感受其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲其中的種種體會(huì)和感悟。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇二
第一段：簡(jiǎn)介閱讀豐碑的重要性（200字）。
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的一座豐碑，它擁有無(wú)窮的力量。閱讀豐碑是指在閱讀過(guò)程中所獲得的知識(shí)、智慧和體驗(yàn)，它們象征著我們個(gè)人認(rèn)知的積累和成長(zhǎng)。我對(duì)閱讀豐碑的重要性有著深刻的體會(huì)，它在我生命中扮演著重要的角色。下面我將從在閱讀中獲得樂(lè)趣、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和培養(yǎng)思辨能力三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣（200字）。
閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中時(shí)，我似乎進(jìn)入了一個(gè)不同的世界，與書(shū)中的人物產(chǎn)生了情感上的共鳴。我可以和他們一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)、探索未知的世界。這種情感上的交流使我感到無(wú)比的快樂(lè)。此外，閱讀也是一種放松身心的方式。在繁忙的生活中，我讀一本書(shū)可以暫時(shí)拋開(kāi)壓力和煩惱。在閱讀中，我可以找到安靜的片刻，舒展身心，讓自己得到更好的放松。
第三段：閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（200字）。
閱讀豐碑使我增長(zhǎng)了豐富的見(jiàn)識(shí)。每一本好書(shū)都是作者對(duì)人生、對(duì)世界的思考和總結(jié)。通過(guò)閱讀，我可以了解各個(gè)學(xué)科的基本知識(shí)，并能夠了解人類(lèi)的文化、歷史和社會(huì)發(fā)展。例如，科學(xué)類(lèi)的讀物使我了解到了宇宙的奧秘，歷史類(lèi)的書(shū)籍使我了解到了人類(lèi)文明的進(jìn)化，社會(huì)學(xué)類(lèi)的書(shū)籍使我了解到了社會(huì)的運(yùn)作規(guī)律。這些知識(shí)不僅擴(kuò)寬了我的知識(shí)面，還為我提供了更深入的理解和認(rèn)知，使我能夠做出更為明智的選擇。
第四段：閱讀培養(yǎng)思辨能力（200字）。
閱讀豐碑培養(yǎng)了我的思辨能力。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、理性分析和批判性思維。閱讀中的復(fù)雜問(wèn)題和觀點(diǎn)讓我不斷思考和質(zhì)疑，鍛煉了我的思考能力。同時(shí)，閱讀也提供了不同觀點(diǎn)和思想的碰撞和交流的機(jī)會(huì)，使我能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的寬容和理解。思辨能力是人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)做出準(zhǔn)確判斷和合理決策的必要能力，而閱讀豐碑正是鍛煉這一能力的有效途徑之一。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀豐碑對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。它為我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，使我愿意一直保持閱讀的習(xí)慣；它讓我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了人生的層次；它鍛煉了我的思辨能力，使我能夠更好地面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我深知閱讀是一座豐碑，它不僅見(jiàn)證了人類(lèi)文明的發(fā)展，也見(jiàn)證了我個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，我將一直珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，努力從中汲取智慧和力量，讓閱讀豐碑在我的心中永遠(yuǎn)矗立。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇三
《豐碑》是斯慕克頓市一所中學(xué)的校長(zhǎng)Bob的紀(jì)實(shí)性作品。這本書(shū)被譽(yù)為是英國(guó)教育史上的經(jīng)典之作。通過(guò)Bob的視角，讀者能夠深刻地了解到英國(guó)教育制度的演變、校長(zhǎng)職責(zé)的不斷衍變以及學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，本文將以自己的視角，分享自己的一些心得體會(huì)。
第二段：評(píng)述筆者在讀書(shū)過(guò)程中的感受。
校長(zhǎng)Bob是一個(gè)非常有追求和毅力的人，他在校長(zhǎng)的工作中追求的不僅僅是學(xué)生成績(jī)的提高，更加注重的是學(xué)生的品格培養(yǎng)。他為學(xué)生們樹(shù)立了高標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則，并通過(guò)積極的引導(dǎo)和兢兢業(yè)業(yè)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們打破失敗的藩籬，取得不俗的成績(jī)，使校園文化不斷升華，成為豐碑。
筆者通過(guò)Bob的親身經(jīng)歷，深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)需要有堅(jiān)定的信念、有睿智的思維，這些特質(zhì)賦予了他越級(jí)別的表達(dá)能力以及日常生活中對(duì)學(xué)界的洞見(jiàn)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)使他成為了那座學(xué)校的豐碑。
第三段：探討與思考。
讀完這本書(shū)后，我深思并問(wèn)自己，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)究竟應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？我想，他應(yīng)該具備這樣一些品質(zhì)——正確的人生觀、高尚的職業(yè)道德、深厚的人文情懷和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。僅僅是在這些方面做到平衡，校長(zhǎng)就已經(jīng)是一個(gè)重要的形象。如果在這四個(gè)方面都能走到一起，就能成為一個(gè)杰出的人物，成為學(xué)校的豐碑。
第四段：通過(guò)這本書(shū)，我們可以從校長(zhǎng)的角度看待教育。
在過(guò)去的教育文化中，校長(zhǎng)除了管理學(xué)校、維護(hù)學(xué)校治安、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展之外，他還必須在學(xué)生中樹(shù)立權(quán)威形象——為了塑造學(xué)生品格和價(jià)值觀。校長(zhǎng)Bob認(rèn)為，提升學(xué)生成績(jī)僅僅是校長(zhǎng)的基本職責(zé)，更重要的是為他們的品德生活和精神素質(zhì)的提升服務(wù)。
第五段：總結(jié)和結(jié)論。
閱讀本書(shū)的人將從校長(zhǎng)的視角全面了解學(xué)校的管理和組織方法，學(xué)校文化、管治和領(lǐng)導(dǎo)的方法、學(xué)校的服務(wù)和職責(zé)以及校長(zhǎng)作為教育領(lǐng)袖和角色模型的責(zé)任和義務(wù)等方面。然而，校長(zhǎng)是一個(gè)很忙的人，他的時(shí)間更多的是花在接待客人、與教職員工交流和管理學(xué)校的事務(wù)上，而不是每天管理學(xué)生的言行。但正是在Bob這類(lèi)追求敬業(yè)和卓越的校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，才能夠幫助一所學(xué)校發(fā)展的更加順暢，成為豐碑。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇四
豐碑，意味著一座巍峨聳立的紀(jì)念物，是人們對(duì)于偉人、事跡或歷史事件的崇敬和紀(jì)念。豐碑是人類(lèi)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，它承載了人們的情感和記憶。當(dāng)我們站在豐碑前，不禁讓我們陷入深思：這座豐碑是如何建立起來(lái)的？從中我們又能得到怎樣的體會(huì)呢？通過(guò)深入思考，我從“豐碑一心得體會(huì)”這個(gè)主題中領(lǐng)悟到了一些道理。
首先，“豐碑一心得體會(huì)”讓我明白，偉人的豐碑并非一蹴而就，而是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才建成的。豐碑不僅僅是一塊石頭的簡(jiǎn)單堆砌，它代表了曾經(jīng)偉人們?yōu)槿祟?lèi)做出的卓越貢獻(xiàn)。比如，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、埃及的金字塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等等都是以偉人為靈感，經(jīng)過(guò)數(shù)年甚至數(shù)十年的努力而建成的。這些豐碑不僅僅是一時(shí)興起的產(chǎn)物，更是對(duì)于歷史的回望和教訓(xùn)，讓我們明白，只有堅(jiān)持不懈的追求，才能讓豐碑永存。
其次，“豐碑一心得體會(huì)”使我認(rèn)識(shí)到，偉人的豐碑造福了無(wú)數(shù)的人類(lèi)后代。豐碑是一種跨越時(shí)間與空間的紀(jì)念物，通過(guò)它我們可以回溯歷史，了解先輩們的奮斗與智慧。比如，長(zhǎng)城見(jiàn)證了中國(guó)的古老文明，金字塔記錄了埃及昔日的榮耀，埃菲爾鐵塔代表著法國(guó)工業(yè)革命的成果。這些豐碑不僅僅是國(guó)家的象征，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，給后世提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，激發(fā)了人們無(wú)窮的思考和創(chuàng)造力。
同時(shí)，“豐碑一心得體會(huì)”讓我深刻理解到，豐碑的建立離不開(kāi)堅(jiān)定的信念與團(tuán)結(jié)合作。偉人之所以能將自己的目標(biāo)化為現(xiàn)實(shí)，不僅憑借個(gè)人的才華和毅力，更需依靠身邊的團(tuán)隊(duì)。比如，建造長(zhǎng)城需要無(wú)數(shù)勇士的奮斗和協(xié)作，而金字塔的建造離不開(kāi)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的勞動(dòng)者的辛勤付出。豐碑的輝煌與偉大，源于一個(gè)個(gè)個(gè)體對(duì)共同信念的堅(jiān)持，并通過(guò)合作共贏實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
最后，“豐碑一心得體會(huì)”使我體味到，除了莊嚴(yán)的紀(jì)念意義，豐碑還承載著人類(lèi)對(duì)于美的追求。偉人們不僅以自己的努力和智慧為世人樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也將美的元素融入到豐碑中。比如，埃菲爾鐵塔造型獨(dú)特，富有現(xiàn)代氣息；泰姬陵融合了分形美學(xué)與浪漫主義，令人心馳神往。這些豐碑不僅僅是歷史悠久的見(jiàn)證，更是藝術(shù)的杰作，給人們帶來(lái)了愉悅和啟發(fā)。
總之，“豐碑一心得體會(huì)”讓我認(rèn)識(shí)到了豐碑建造的艱辛和價(jià)值，更讓我明白了偉人的豐碑對(duì)后世的影響和啟示。我們應(yīng)該珍惜這些豐碑，通過(guò)它們傳承著歷史的記憶與智慧。同時(shí)，我們也要以豐碑為鞭策，不斷追求卓越，為我們所處的時(shí)代建立起屬于我們自己的豐碑。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇五
前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)!快速前進(jìn)!”將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“??前面??前面??凍死了一個(gè)人??”
將軍愣了一愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。
將軍臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)!老子要??”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)??。
“——聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)了一聲：“這就是軍需處長(zhǎng)??”
將軍正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠??他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑??將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的雪霧之中，他聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢???”(選自第6期《微型小說(shuō)選刊》)。
16.請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫(huà)線部分景物描寫(xiě)的主要作用。(4分)。
17.簡(jiǎn)要概括將軍發(fā)現(xiàn)死者后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程。(6分)。
18.小說(shuō)最后“他聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：‘如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢???’”這句話可否改為“他聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲”?為什么?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(7分)。
19.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)。
a.《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長(zhǎng)因衣服過(guò)于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)。b.死者的表情泰然自若，小說(shuō)作者敘述這段故事時(shí)也像死者的表情一樣鎮(zhèn)定自若，不緩不急。在死者出現(xiàn)時(shí)，敘述沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)分的驚訝，只是寫(xiě)一個(gè)警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語(yǔ)氣向?qū)④娮髁撕?jiǎn)要匯報(bào)。
c.將軍看到死者時(shí)，小說(shuō)以神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的方式刻畫(huà)了死者和將軍兩個(gè)人物。d.這篇小說(shuō)多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物復(fù)雜而真實(shí)的內(nèi)心世界，巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。
e.這篇小說(shuō)運(yùn)用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長(zhǎng)的自我犧牲精神。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇六
閱讀是一種與時(shí)間、心境密切相關(guān)的活動(dòng)。每一本精彩的書(shū)籍都有一個(gè)適合的時(shí)機(jī)，只有在心境合適的情況下，我們才能更好地吸收其中的精華。比如，當(dāng)我們久居城市之中，渾身疲憊不堪時(shí)，一本寫(xiě)山水之美的詩(shī)集就能喚醒我們內(nèi)心深處的寧?kù)o和美好。而當(dāng)我們備受挫折困擾時(shí)，一本勵(lì)志的自傳或經(jīng)驗(yàn)談就能激勵(lì)我們勇往直前。了解每本書(shū)所適合的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，選擇合適的閱讀對(duì)象，將有助于閱讀的收獲。
世界以書(shū)為媒介，人類(lèi)的思想智慧凝聚在千千萬(wàn)萬(wàn)頁(yè)書(shū)籍之中。閱讀豐碑，就是追求更高層次的思想啟示。書(shū)籍不僅可以幫助我們積累知識(shí)，還可以開(kāi)拓我們的思維，并且啟迪我們的靈感。無(wú)論是哲學(xué)思考、文學(xué)創(chuàng)作、自然科學(xué)還是歷史研究，在書(shū)本中，我們可以看到作者的思路、邏輯和觀點(diǎn)，通過(guò)思辨和思考，我們也能培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和發(fā)表見(jiàn)解的能力。閱讀豐碑，是在引導(dǎo)我們的思考，幫助我們更好地理解和解答生活中的難題。
書(shū)籍是心靈的食糧，閱讀豐碑讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。在煩擾與喧囂的世界中，閱讀是讓心靈得到片刻寧?kù)o的最佳方式之一。通過(guò)閱讀，我們可以突破時(shí)空的限制，與作者心靈交流，感受到他們的思維方式和情感表達(dá)。在沉浸于書(shū)的世界中，我們能夠忘卻一切焦慮和煩惱，讓心靈得到一次深深的凈化。無(wú)論是在書(shū)寫(xiě)歷史的年代，還是科幻的虛構(gòu)世界，書(shū)籍都能帶我們走進(jìn)不同的人生境界，感受不同的情感和體驗(yàn)。閱讀豐碑，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和平靜，更加豐富和充實(shí)。
閱讀豐碑不僅有助于我們獲得知識(shí)和思想啟示，還能夠提升我們的自我修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過(guò)與作者的對(duì)話，我們可以學(xué)習(xí)到他們的情感、觀點(diǎn)和價(jià)值觀，并且在實(shí)踐中不斷推敲和發(fā)展自己的思維方式、價(jià)值取向。通過(guò)閱讀，我們能夠延展自己的人生視野，培養(yǎng)一種崇高的情操和人文關(guān)懷，增強(qiáng)自己的智慧和思辨能力。通過(guò)閱讀，我們能夠更好地理解他人的心理和動(dòng)機(jī)，提高自己的人際交往能力和情商。閱讀豐碑，讓我們從內(nèi)心更加優(yōu)雅、從容和有思想。
閱讀豐碑有時(shí)也能改變我們的命運(yùn)。在書(shū)籍的世界中，我們可以結(jié)識(shí)千百個(gè)朋友、導(dǎo)師和造物主。通過(guò)與他們的聯(lián)結(jié)，我們能夠汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從他們的故事中學(xué)到成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有時(shí)，一本書(shū)籍的推動(dòng)力遠(yuǎn)比一套課程更加深遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)》、《圣經(jīng)》、《資本論》等偉大著作，都是影響了整個(gè)世界和人類(lèi)文明的巔峰之作。閱讀豐碑，通過(guò)與偉人的對(duì)話，我們也能開(kāi)創(chuàng)我們自己的輝煌。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，閱讀豐碑是培養(yǎng)自己的思維方式和架構(gòu)自己的價(jià)值觀的過(guò)程，它不僅僅是增加知識(shí)，而是一種提升個(gè)人素養(yǎng)和改變命運(yùn)的通道。閱讀豐碑需要我們有意識(shí)地選擇合適的時(shí)機(jī)和書(shū)籍，積極參與思考和討論。通過(guò)閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)，并不斷追求進(jìn)步和自我超越。閱讀豐碑也需要我們與書(shū)籍建立起互動(dòng)和合作的關(guān)系，擁抱作者的思維方式和理念，將其變成自己的思考和價(jià)值觀的一部分。最重要的是，閱讀豐碑需要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的人生體驗(yàn)和智慧。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
豐碑，是人們對(duì)于偉大事跡的銘記和頌揚(yáng)，它不僅僅是一座石碑或者是一個(gè)雕像，更是人們心中的一種紀(jì)念和積淀。無(wú)論是英雄人物的豐碑，還是偉大歷史事件的紀(jì)念碑，它們都承載著人們對(duì)于真善美的向往和追求。在此次的沉思中，我對(duì)于豐碑產(chǎn)生了許多感悟和思考。
第二段：豐碑的魅力（200字）。
每一座豐碑都有它獨(dú)特的魅力，它們讓人們感受到了歷史的滄桑與延續(xù)。當(dāng)我站在一座豐碑前，不禁生出無(wú)盡的敬佩之情。它們像是時(shí)光的見(jiàn)證者，記錄下了一個(gè)個(gè)偉大的瞬間，讓我們能夠透過(guò)歲月的波瀾，感受到那些無(wú)畏和頑強(qiáng)的力量。豐碑的魅力不僅僅在于它們的外觀，更重要的是它們所代表的價(jià)值觀和崇高情感。它們象征著一種精神，一種理念，一種奮斗與追求。
第三段：豐碑的啟發(fā)（300字）。
在豐碑的陪伴下，我思考著生命的意義和人生的價(jià)值。每一座豐碑背后都有一段值得銘記的故事，值得我們?cè)谌粘Ｉ钪薪梃b和學(xué)習(xí)。豐碑可以激勵(lì)我們勇往直前，堅(jiān)持自己的信仰和理想；豐碑可以讓我們明白人生的珍貴和短暫，珍惜每一個(gè)瞬間；豐碑可以讓我們懂得感恩，感激那些曾經(jīng)給予我們幫助和支持的人。豐碑的啟示不僅僅局限于歷史上的偉人和事件，更在于我們每一個(gè)普通人所能夠從中學(xué)到的智慧和感悟。
第四段：豐碑的建造（300字）。
豐碑的建造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要許多人的共同努力。無(wú)論是政府、組織還是個(gè)人，都可以參與到豐碑的建設(shè)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)將偉人的事跡永遠(yuǎn)地銘記下來(lái)。豐碑的建造是一個(gè)彰顯社會(huì)凝聚力和團(tuán)結(jié)力的過(guò)程，也是一種城市文化的體現(xiàn)。通過(guò)豐碑的建立，可以激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷和歷史意識(shí)，提升社會(huì)的共識(shí)和認(rèn)同。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極參與到豐碑建設(shè)中，用自己的力量為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
第五段：豐碑的意義與展望（300字）。
豐碑是文明與進(jìn)步的象征，它們是社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。豐碑的存在不僅可以讓我們肅然起敬，更能夠激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。豐碑是人文關(guān)懷的體現(xiàn)，是一種文化傳承和精神傳遞的方式。在未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保留和建造更多的豐碑，讓更多的偉人和英雄故事被永遠(yuǎn)記住，能夠繼續(xù)激勵(lì)和引領(lǐng)后人。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)注重豐碑的保護(hù)與修繕，讓它們以更好的狀態(tài)保存下來(lái)，供后人欣賞和學(xué)習(xí)。豐碑的意義與展望，需要我們每一個(gè)人共同努力去實(shí)現(xiàn)，讓豐碑成為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)崇高的精神標(biāo)記。
總結(jié)（100字）。
豐碑是一個(gè)社會(huì)文明和人文關(guān)懷的重要組成部分。通過(guò)豐碑的存在和建設(shè)，我們可以更好地反思人生的意義和價(jià)值。同時(shí)，豐碑也是社會(huì)凝聚力和團(tuán)結(jié)力的象征。在未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)致力于保護(hù)和建造更多的豐碑，讓它們作為國(guó)家和社會(huì)的精神瑰寶，永遠(yuǎn)記住那些偉大的人和歷史的瞬間。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇八
作為一本反映中國(guó)現(xiàn)代史上最為偉大的歷史事件之一的著作，《豐碑》不僅僅是一部普通的歷史書(shū)籍，更像是一種思考，一種對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考，對(duì)歷史的思考，對(duì)文明與文化的思考。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我得到了許多新的啟示和思考，下面就來(lái)談一下我的心得體會(huì)。
第一段：歷史中的烈火與生命力。
《豐碑》這本書(shū)的主要反映的是新中國(guó)成立初期的歷史，其中一個(gè)主題便是烈火與生命力。在那個(gè)時(shí)代，一批新型文化群體迎來(lái)了文化大革命，但他們最終受盡了折磨，被打成“反動(dòng)派”。這個(gè)時(shí)代，被冷漠的國(guó)家所忽略，卻有人們舍棄自己的生命，去保護(hù)自己的文化。在這個(gè)時(shí)代，人們?yōu)榱松妫瑸榱松?，不停地在向前，為自己的文化和信仰而奮斗，這種烈火精神感動(dòng)著一代又一代的人們。
第二段：文化的磨難與掙扎。
《豐碑》中所反映的文化不僅僅是一種精神，更是一種文化。在那個(gè)時(shí)代，這種文化經(jīng)過(guò)了磨難與掙扎。這本書(shū)反映了很多年輕人關(guān)于自己文化的思考，這些年輕人在被迫的情況下也不停地向前走，去保護(hù)屬于自己文化的真正精髓。他們一些人被打成反動(dòng)派，一些人被關(guān)進(jìn)勞改農(nóng)場(chǎng)，但他們依然保持著對(duì)文化和信仰的狂熱。
第三段：人性的理念與挑戰(zhàn)。
《豐碑》的主題之一，是人性的理念與挑戰(zhàn)。在那個(gè)年代，江青和文藝界的年輕人對(duì)藝術(shù)和文化的思考不斷地呈現(xiàn)出來(lái)，這些思考便也是對(duì)人性的理念與挑戰(zhàn)。這些人為了自己的信仰，為了自己的文化，不惜一切代價(jià)去過(guò)著嚴(yán)酷的生活，但他們做到了。他們從自己的信仰做起，為人性的理念提供了反思與挑戰(zhàn)，使人們重新認(rèn)識(shí)到，我們所走的道路，其實(shí)是非常密切相關(guān)的與我們內(nèi)心的本性和價(jià)值觀念。
第四段：學(xué)習(xí)上的啟示。
在我讀完這本書(shū)之后，我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的啟示。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的道路上，有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的東西。這些東西是一些普通的思想和行為中所涵蓋的價(jià)值和思考，這些東西來(lái)自于我們身邊的人們，來(lái)自于我們所遇到的任何事物。在學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)去思考，對(duì)我們所接觸到的任何事物進(jìn)行反思。力求從這個(gè)中得到啟示，這樣才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
第五段：對(duì)歷史的反思。
《豐碑》這本書(shū)，讓我對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí)和反思。我認(rèn)為，歷史是一種非常重要的資源，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)之前的某些事件和過(guò)程。在歷史中，我們可以找到許多值得學(xué)習(xí)的東西，這些東西可以為我們提供答案，為我們的未來(lái)提供幫助。同時(shí)，在歷史中，我們還可以看到人類(lèi)社會(huì)所走過(guò)的道路，我們可以從中學(xué)到很多東西，從而更好地把握自己的生活和未來(lái)。
總之，通過(guò)《豐碑》這本書(shū)，我對(duì)文化，歷史，人性和學(xué)習(xí)都有了更深的思考?，F(xiàn)在，我更加認(rèn)為，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在看不到正確之路的情況下，仍然堅(jiān)持信仰。因?yàn)?，?dāng)我們堅(jiān)定了我們的信仰，我們便會(huì)找到我們的目標(biāo)和方向。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇九
一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨，狂風(fēng)像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。
將軍思索著……。
前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!
將軍的.警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“……前面……凍死了一個(gè)人……”
將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。
將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)……。
“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!快叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)了一聲：“這就是軍需處長(zhǎng)……”
雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的碑……。
將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”
1.第一段景物描寫(xiě)的作用是什么?第十二段景物描寫(xiě)的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說(shuō)的主題思想是什么?
4.文章結(jié)尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應(yīng)怎樣理解?本段在結(jié)構(gòu)上與前邊那一段相呼應(yīng)?
5.文章成功地運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，請(qǐng)找出一兩處來(lái)，略作賞析。
6.你認(rèn)為將軍是怎樣一個(gè)人?
豐碑閱讀心得體會(huì)篇十
一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)，嚴(yán)寒把云中山凍成一只冰坨了?？耧L(fēng)狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。
將軍思索著……。
前面的隊(duì)伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!”
將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“……前面……凍死了一個(gè)人……”
將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)!老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。
“——聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)：“這就是軍需處長(zhǎng)……”
雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：“如果勝利不屬于這樣的軍隊(duì)，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”
1.在文中的橫線上填寫(xiě)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的'衣服多么單薄、破舊。
2.將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“……前面……凍死了一個(gè)人……”這里連用了三個(gè)省略號(hào)，它的表達(dá)效果是(a)。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時(shí)身體也很虛弱。
c.說(shuō)明風(fēng)大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對(duì)將軍異乎尋常的問(wèn)話十分緊張。
3.文中描寫(xiě)了老軍需處長(zhǎng)凍僵死在枯樹(shù)下的情景，刻畫(huà)人物的方法是(e)和(b)。
a.側(cè)面描寫(xiě)b.外貌描寫(xiě)c.動(dòng)作描寫(xiě)d.環(huán)境描寫(xiě)e.細(xì)節(jié)描寫(xiě)f.心理描寫(xiě)。
4對(duì)“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用分析不正確的是(b)。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動(dòng)的復(fù)雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了將軍愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會(huì)到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對(duì)于“風(fēng)雪”的景物描寫(xiě)，作用是什么?
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長(zhǎng)的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長(zhǎng)“豐碑”象征了以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻(xiàn)身的geming英雄主義精神。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇十一
話題各異，文章繁多，但有些文章總能打動(dòng)我們的心靈，觸動(dòng)我們的思緒，留下深刻而珍貴的體驗(yàn)。這種感受是難以用言語(yǔ)表達(dá)的，它沉淀在內(nèi)心深處，成為一種豐富美好的經(jīng)歷。而今天，我要分享的正是我在讀《豐碑》這本書(shū)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)《豐碑》的概述。
《豐碑》是一部由美國(guó)的哈勃斯敦（TracyHickman）夫婦所著的小說(shuō)。它講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)小村莊的居民，如何在面臨瘟疫、食物短缺、恐懼等困境中，自救自強(qiáng)，發(fā)揮出勇氣、智慧與團(tuán)結(jié)精神的故事。這個(gè)中心思想貫穿全本小說(shuō)，它通過(guò)講述一群苦難中的人物，在血淚斑斑的歷程中，發(fā)現(xiàn)自己身上有著極為強(qiáng)大而可貴的精神品格，因而幸存下來(lái)。
第三段：《豐碑》帶給我的感悟。
在讀完《豐碑》后，我深刻體會(huì)到困境是一把磨利人的刀。倘若我們有足夠的耐心和毅力去面對(duì)它，再加上聰明才智與創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，我們就能發(fā)現(xiàn)并釋放出內(nèi)心中蘊(yùn)藏的奇妙能力。同時(shí)，在過(guò)程中也隨時(shí)需要保持勇氣和信心，堅(jiān)信所有困難都有接受挑戰(zhàn)的價(jià)值，只要用心去經(jīng)歷，就能從中獲得收獲。
第四段：《豐碑》對(duì)社會(huì)的啟示。
無(wú)論是亞馬遜熱賣(mài)還是廣受讀者追捧，《豐碑》因其深刻的意義和發(fā)人深思的啟示而被譽(yù)為“勵(lì)志奇書(shū)”。這部書(shū)深刻呈現(xiàn)出人們?cè)诶Ь持斜憩F(xiàn)出來(lái)精神上的強(qiáng)大力量，這種力量一經(jīng)激活，同樣可以用于解決社會(huì)難題。在人們?cè)庥鼍薮鬄?zāi)難面前，我們不妨放下身段、再次感受痛苦和絕望，便容易發(fā)現(xiàn)自己在困境中所擁有的無(wú)限潛能，從而彰顯自己堅(jiān)韌不屈的生命力量。
第五段：總結(jié)。
回顧《豐碑》所呈現(xiàn)出的強(qiáng)烈故事情節(jié)和人物形象，在深刻闡發(fā)生命的意義價(jià)值的同時(shí)，也提醒我們，使自己的人生充實(shí)而有意義并非易事。只有擁有勇氣、信念和毅力，并及時(shí)踏出自省自律的重要一步，方能在未來(lái)的道路上發(fā)現(xiàn)并展示出豐碑般的生命價(jià)值。這個(gè)既助身為少年一族學(xué)會(huì)勇敢?jiàn)^斗，又鼓舞人心、啟發(fā)思考的故事，真的是值得集體推崇的經(jīng)典之作。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
豐碑，是由“豐富”和“碑”兩個(gè)詞組成的。它代表了豐富的精神內(nèi)涵和永恒的紀(jì)念意義。每一座豐碑都代表著一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家的歷史和文化。人們對(duì)豐碑的塑造與維護(hù)，不僅是為了紀(jì)念歲月的滄桑與光輝，更是為了激勵(lì)人們繼續(xù)奮斗，開(kāi)創(chuàng)更加燦爛的未來(lái)。
第二段：豐碑的紀(jì)念意義（200字）。
豐碑作為一種紀(jì)念形式，有著獨(dú)特的意義。首先，豐碑能活躍人們的思維，讓人們通過(guò)對(duì)歷史的追溯和思考，對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有著更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，豐碑可以鼓舞人們的士氣，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和自豪感。再者，豐碑也是一種文化的傳承，它記錄了一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家的文化傳統(tǒng)與精神風(fēng)貌，讓后代子孫有機(jī)會(huì)了解和感悟。
第三段：豐碑的建設(shè)與維護(hù)（200字）。
豐碑的建設(shè)與維護(hù)需要付出巨大的努力和代價(jià)。首先，它需要人們的智慧和勤勞。每一座豐碑都需要經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和工藝制作，才能展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和紀(jì)念意義。其次，豐碑的維護(hù)需要時(shí)間和金錢(qián)的投入。由于豐碑往往位于公共區(qū)域，容易受到天氣和環(huán)境的侵蝕，所以定期的維護(hù)和保養(yǎng)顯得尤為重要。
第四段：豐碑給人們帶來(lái)的啟示（200字）。
豐碑不僅僅是冷冰冰的石頭或金屬，它更是一種精神的力量和情感的寄托。它給人們帶來(lái)了一種激勵(lì)和啟示。豐碑的存在，讓人們明白了自己的責(zé)任和使命。我們要像那些建造和維護(hù)豐碑的人們一樣，為了自己的理想和事業(yè)而努力奮斗。同時(shí)，豐碑也告訴我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的人和事物。生活中的點(diǎn)滴小事可能會(huì)成為我們心中的豐碑，讓我們終身難忘。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
豐碑是一種文化的積淀和民族的瑰寶。每一座豐碑都是歷史的見(jiàn)證和時(shí)代的縮影。人們對(duì)豐碑的重視和珍惜，體現(xiàn)了對(duì)歷史的尊重和對(duì)文化的傳承。在今后的生活中，我們可以通過(guò)對(duì)豐碑的思索和學(xué)習(xí)，理解歷史的沉重和文化的魅力。同時(shí)，我們也要加倍珍惜今天的幸福和美好，成就自己的豐碑，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
豐碑閱讀心得體會(huì)篇十三
李本深。
一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一塊大冰坨，狂風(fēng)狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。
將軍思索著……。
前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)！快速前進(jìn)！”
將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“……前面……前面……凍死了一個(gè)人……”
將軍愣了一愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。
將軍臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)！老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)……。
“――聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)了一聲：“這就是軍需處長(zhǎng)……”
將軍正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。
雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的雪霧之中，他聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？……”
練習(xí)題及答案一。
1、在文中的橫線上填寫(xiě)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）。
a、他穿著單薄、破舊的衣服。
b、他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c、怎么？他的衣服這么單薄、破舊。
d、看，他的衣服多么單薄、破舊。
2、文中第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指的哪些考驗(yàn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括、
3、文章第7小節(jié)是對(duì)人物肖像的描寫(xiě)，這段描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)到他崇高的獻(xiàn)身精神。
4、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括軍需處長(zhǎng)和將軍是什么樣的人。
軍需處長(zhǎng)：毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的人。
將軍：愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士，英勇無(wú)畏的人。
5、文章首尾都有對(duì)于“風(fēng)雪”的景物描寫(xiě)，作用是什么？
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長(zhǎng)的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6、小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？題目“豐碑”的含義怎樣理解？
主人公是軍需處長(zhǎng)“豐碑”象征了以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻(xiàn)身的革命英雄主義精神。
練習(xí)題及答案二。
1、豐碑原指什么？課文中指什么？
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)，課文中指軍需部長(zhǎng)的高尚品德與舍己為人的精神。
2、有畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)外貌的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？
從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)到了軍需處長(zhǎng)死時(shí)是如此寒酸，從而感受軍需處長(zhǎng)的崇高精神。
這是一個(gè)比喻句。從這句話體會(huì)到了軍處長(zhǎng)死時(shí)非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦生活，贊揚(yáng)了軍需處長(zhǎng)舍己救人的偉大精神。
4、為什么將軍后來(lái)眼睛濕潤(rùn)了，并向那位軍需處長(zhǎng)？
將軍被軍需處長(zhǎng)舍己為人的革命精神所深深感動(dòng)，同時(shí)也體現(xiàn)了他對(duì)軍需處長(zhǎng)的懷念與不舍之情，為了表達(dá)他深深的敬意所以為軍處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
5、你想對(duì)文中的軍需處長(zhǎng)說(shuō)什么？
軍需處長(zhǎng)，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。
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豐碑閱讀心得體會(huì)篇十四
1.在文中的橫線上填寫(xiě)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的衣服多么單薄、破舊。
2.將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“……前面……凍死了一個(gè)人……”這里連用了三個(gè)省略號(hào)，它的表達(dá)效果是(a)。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時(shí)身體也很虛弱。
c.說(shuō)明風(fēng)大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對(duì)將軍異乎尋常的問(wèn)話十分緊張。
3.文中描寫(xiě)了老軍需處長(zhǎng)凍僵死在枯樹(shù)下的情景，刻畫(huà)人物的方法是(e)和(b)。
a.側(cè)面描寫(xiě)b.外貌描寫(xiě)c.動(dòng)作描寫(xiě)d.環(huán)境描寫(xiě)e.細(xì)節(jié)描寫(xiě)f.心理描寫(xiě)。
4對(duì)“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用分析不正確的是(b)。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動(dòng)的復(fù)雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了將軍愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會(huì)到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對(duì)于“風(fēng)雪”的'景物描寫(xiě)，作用是什么?
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長(zhǎng)的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長(zhǎng)“豐碑”象征了以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻(xiàn)身的geming英雄主義精神。
1.第一段景物描寫(xiě)的作用是什么?第十二段景物描寫(xiě)的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說(shuō)的主題思想是什么?
4.文章結(jié)尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應(yīng)怎樣理解?本段在結(jié)構(gòu)上與前邊那一段相呼應(yīng)?
5.文章成功地運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，請(qǐng)找出一兩處來(lái)，略作賞析。
6.你認(rèn)為將軍是怎樣一個(gè)人?
豐碑閱讀心得體會(huì)篇十五
以下是本站的小編為您提供的關(guān)于《豐碑》的閱讀原文及參考答案：
一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)，嚴(yán)寒把云中山凍成一只冰坨了?？耧L(fēng)狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。
將軍思索著……。
前面的隊(duì)伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!”
將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“……前面……凍死了一個(gè)人……”
將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)!老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。
“——聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)：“這就是軍需處長(zhǎng)……”
雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：“如果勝利不屬于這樣的軍隊(duì)，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的衣服多么單薄、破舊。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時(shí)身體也很虛弱。
c.說(shuō)明風(fēng)大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對(duì)將軍異乎尋常的問(wèn)話十分緊張。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動(dòng)的復(fù)雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了將軍愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會(huì)到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長(zhǎng)的犧牲渲染了悲壯氣氛。
主人公是軍需處長(zhǎng)“豐碑”象征了以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神。
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