最新勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 07:24:19
最新勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植(6篇)
時(shí)間:2023-03-24 07:24:19     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇一

在之前的活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)紙的各方面知識(shí)已有了全面的研究,對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解,如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng),把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)呢?為此,我們開(kāi)設(shè)了把知識(shí)研究與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。

1、通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐,探索趣味紙編的基本步驟和方法,學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析思考的能力和探究推理的能力。

2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生感受到紙編的樂(lè)趣,增強(qiáng)手工操作的技能技巧,提高表達(dá)與交流能力。

4、在小組合作中學(xué)會(huì)互相幫助,互相學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作的精神。

學(xué)校在初級(jí)階段開(kāi)展的紙編興趣小組活動(dòng),存在一些問(wèn)題。首先,興趣小組的活動(dòng)側(cè)重于模仿操作,少創(chuàng)作性作品,不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次,興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性,教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃,活動(dòng)比較隨意。為此,我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā),糾正了這幾方面的不足。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐,探索趣味紙編的基本步驟和方法,學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析思考的能力和探究推理的能力。

教學(xué)策略:制作方法的探究過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索,對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來(lái),然后想出解決優(yōu)化的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,并在此過(guò)程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí),溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

突破方法:通過(guò)提供欣賞素材,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計(jì)方法。

教師方面:用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。(每個(gè)小組提供一組)

學(xué)生方面:用卡紙剪出的個(gè)性圖案。(每人一幅)

通過(guò)猜想交流環(huán)節(jié),完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測(cè);

通過(guò)“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié),完成目標(biāo)2的檢測(cè);

通過(guò)“實(shí)踐體驗(yàn),動(dòng)手編織”和“欣賞作品,互相評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié),完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面,我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法,大家還記得是怎么編的嗎?

1、制作的時(shí)候,先要切割編織條,剪編織條的時(shí)候要先畫(huà)好寬度再剪,這樣省時(shí)美觀;(板書(shū):切割)

2、把編織條穿插交錯(cuò)在一起,就可以編出漂亮的圖案。(板書(shū):穿編)

3、要一條一條有規(guī)律地編織,第二行與第一行要一上一下相互穿插起來(lái)。

4、編織的時(shí)候,動(dòng)作要輕一點(diǎn),不能把編織條碰斷了;還要把編織條向上推,收緊了。(板書(shū):推緊)

看來(lái),大家都掌握了紙編的小竅門(mén)了。

今天這節(jié)課,我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新,設(shè)計(jì)制作出更加新穎有趣的紙編作品。

(二)、講授新課

1、猜想制作過(guò)程

老師剪了兩朵向日葵。(板貼2朵,一朵沒(méi)編,第二朵是編過(guò)的)。你覺(jué)得哪朵好看?好在哪兒呢?

這朵向日葵要變成這樣,中間需要做哪些工作呢?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?

小組交流、互相補(bǔ)充。

師小結(jié):先打好底稿再動(dòng)手刻,這是個(gè)好辦法。(板設(shè)計(jì)底稿)

由于我們是初學(xué),一般把范圍規(guī)定為長(zhǎng)方形或正方形區(qū)域就可以了。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧,形象更加逼真,這樣,可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考和小組討論,探究出制作的步驟。這個(gè)過(guò)程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),提高了他們的探究能力)

2、嘗試做外框和畫(huà)線

在每個(gè)小組的材料框里,有幾只杯子的圖形,學(xué)生二人一組,在杯子上面,確定出編織范圍,然后以1厘米的寬度來(lái)找點(diǎn)畫(huà)線。(師巡視,收集典型作品)

好,停。咱們來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。

a、(外框太靠邊)

生發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)得太靠邊了,刻的時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎?是的。

b、(把底稿畫(huà)在了杯子的正面)

最好畫(huà)在反面,這樣,正面會(huì)比較整潔好看。

師小結(jié):我們畫(huà)的線都應(yīng)在圖形的背面畫(huà),包括編好后剩余的編織條,都在留在圖形的背面用膠固定住,這樣,正面才能更整潔更美觀。

c:請(qǐng)畫(huà)得又快又好的小組到前面介紹演示方法。

小結(jié):在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的知識(shí)??磥?lái),畫(huà)線中也有很多的技巧。

需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),由于初次設(shè)計(jì),難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,這些問(wèn)題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來(lái),然后想出解決優(yōu)化的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,并在此過(guò)程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí),溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。)

3、欣賞作品,實(shí)踐體驗(yàn)

(1)出示作品,引導(dǎo)生欣賞評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,它最特別最吸引你的地方是什么?

a:手套。它紙編的部分是斜著的,很特別。

這時(shí),師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)?

(第一個(gè)邊框是正的,第二個(gè)邊框是斜的)。

引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計(jì)的。

小結(jié):有時(shí),一個(gè)小小的改變,就可以令你的作品與眾不同。

b:喜歡那棵大樹(shù),它紙編部分是弧形的。

那線條除了可以畫(huà)成直線、弧線以外,還可以畫(huà)成什么樣的呢?大膽猜一猜。

折線、波浪線……

師出示不規(guī)則的線,這樣畫(huà)行不行?

師板貼作品,生驚嘆。

小結(jié):有時(shí),不規(guī)則也是一種美。

你喜歡葫蘆,它上下兩部分都有紙編部分?!?/p>

這些作品各有各的美,老師相信同學(xué)們做得比他們還好。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察分析,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。)

(2)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜歡的圖形,舉起來(lái),互相看一看。(兔子,蘿卜,蘑菇,汽車(chē),房子)

你能通過(guò)紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎?好多同學(xué)都在摩拳擦掌,迫不及待了,在開(kāi)始創(chuàng)作之前,有幾點(diǎn)需要大家注意的問(wèn)題,小聲讀一讀。

開(kāi)始做吧!(播放音樂(lè))

師巡視指導(dǎo),提示:注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí))

(三)、欣賞作品,互相評(píng)價(jià)

完成的同學(xué)把作品貼到展板上,和大家共同欣賞。

(展板布置差不多了)(音樂(lè)停)。

由于時(shí)間的關(guān)系,今天我們就做到這兒,沒(méi)完成的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)完成。瞧,這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上,藍(lán)天白云,綠樹(shù)碧水,小動(dòng)物們生活在綠色家園里,多幸福啊!下面我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì),(課件出示標(biāo)題,播放音樂(lè))

大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家,評(píng)價(jià)一下吧。

引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

做得好的加以表?yè)P(yáng)和贊賞。存在問(wèn)題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說(shuō),對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達(dá)能力)

引導(dǎo)學(xué)生討論:這么多精美的作品我們可以干什么?

(裝飾房間、做掛件、書(shū)簽、賀卡等。)

師課件展示經(jīng)過(guò)再加工的紙編作品:掛件,制成賀卡,還有手鐲、帽子等等,體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。

出示一個(gè)紙編的雙層愛(ài)心,仔細(xì)觀察,它有什么用途?

它是怎樣做出來(lái)的呢?有興趣的同學(xué),課后可以仔細(xì)研究研究,破解一下制作的秘密,如果有困難,可以動(dòng)手拆一拆。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子,打破課堂的局限性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來(lái),再到生活中去。)

小小編織,創(chuàng)意無(wú)限,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,我們就會(huì)在編織的過(guò)程中收獲很多的快樂(lè)。

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇二

以新課程理論為指導(dǎo)思想,在小養(yǎng)殖單元的的教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料、調(diào)查、討論及親自實(shí)踐,較全面的掌握金魚(yú)的養(yǎng)殖技術(shù)和方法。對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)過(guò)金魚(yú)的學(xué)生引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們?nèi)?dòng)手操作,親歷體驗(yàn)。對(duì)于養(yǎng)殖過(guò)金魚(yú)的學(xué)生,讓他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中有機(jī)會(huì)給其他同學(xué)答疑解惑介紹經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在相互學(xué)習(xí)中使自己的養(yǎng)殖方法不斷完善。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法獲取信息,提煉篩選有用信息及填寫(xiě)飼養(yǎng)計(jì)劃的能力。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些自己的認(rèn)識(shí)與方法。他們已經(jīng)具備了提問(wèn)、交流、歸納總結(jié)和合作解決問(wèn)題的能力。他們天真活潑,熱愛(ài)生活,對(duì)于大自然中的各種生物都充滿了好奇與渴望。能自己動(dòng)手養(yǎng)殖一些小動(dòng)物,不僅可以讓生活變的豐富多彩還能培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感,提高他們的社會(huì)交往能力。

養(yǎng)金魚(yú)省時(shí)省力是現(xiàn)在快節(jié)奏的城市生活中人們比較喜歡選擇的養(yǎng)殖對(duì)象。學(xué)生很多都有過(guò)養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)歷,即使沒(méi)養(yǎng)過(guò)在身邊夜隨處可見(jiàn),更貼近學(xué)生的生活。本課通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生體驗(yàn)養(yǎng)殖小動(dòng)物的樂(lè)趣,更加熱愛(ài)生活。

(一)知識(shí)與技能:

1.了解金魚(yú)的生活習(xí)性。

2.認(rèn)識(shí)常用的養(yǎng)殖金魚(yú)的工具,學(xué)會(huì)使用,注意安全。

3.初步學(xué)會(huì)金魚(yú)的飼養(yǎng)方法和操作技巧。

(二)過(guò)程與方法:

利用多種方法搜集信息、整理資料、獲得養(yǎng)殖金魚(yú)的基本知識(shí)。

體驗(yàn)水培花卉的過(guò)程,掌握水培花卉的方法。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

3.在團(tuán)體活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),虛心請(qǐng)教。

(四)教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)金魚(yú)的飼養(yǎng)方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)飼養(yǎng)金魚(yú)的喂食和換水的方法。

(五)教學(xué)準(zhǔn)備:

每組兩條放在玻璃缸中的金魚(yú);每組一個(gè)自制的“清道夫”;魚(yú)飼料;撈魚(yú)的小網(wǎng);魚(yú)缸裝飾物

(一)創(chuàng)設(shè)情境

猜謎語(yǔ):圓眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它,好像一朵大紅花。

今天,我們要來(lái)了解的新朋友就是金魚(yú)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)金魚(yú)有什么特點(diǎn)。

金魚(yú)易飼養(yǎng)、色彩艷麗、不睡覺(jué)、貪吃、怕熱等等。

以猜謎的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,打動(dòng)孩子們,使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn),進(jìn)而激起探究的欲望

ppt出示各種顏色樣子的金魚(yú)圖片。

(二)新課講解

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何養(yǎng)殖金魚(yú)。

養(yǎng)金魚(yú)需要做哪些準(zhǔn)備工作?

小組討論準(zhǔn)備什么樣的器皿養(yǎng)金魚(yú)?怎樣喂食?怎樣換水?

如果養(yǎng)殖金魚(yú)數(shù)量少可以不用制氧機(jī)。金魚(yú)喜冷不喜熱,養(yǎng)殖溫度最好不超過(guò)28度。

教師小結(jié):金魚(yú)不知道饑飽,喂食要本著定時(shí)定量,寧餓勿飽的原則。魚(yú)缸要時(shí)刻保持干凈衛(wèi)生。讓金魚(yú)有一個(gè)衛(wèi)生干凈的環(huán)境可以減少金魚(yú)的病害,換水可以去污物防缺氧。

學(xué)生回答:準(zhǔn)備魚(yú)缸、魚(yú)食以及其他所需物品。了解金魚(yú)的飼養(yǎng)方法和注意事項(xiàng)。

學(xué)生討論。

學(xué)生匯報(bào):

器皿:一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。

喂食:根據(jù)魚(yú)的大小定時(shí)定量投喂食物。

換水:自來(lái)水晾曬2-3天使用,換掉原有水的2/3,換水時(shí)“魚(yú)不離缸”。

制氧機(jī)、加熱棒

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)相互介紹一些養(yǎng)金魚(yú)的方法和注意事項(xiàng)。

有些學(xué)生可能會(huì)把金魚(yú)和熱帶魚(yú)弄混,教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。

通過(guò)教師小結(jié),把前面學(xué)生說(shuō)的飼養(yǎng)金魚(yú)的事項(xiàng)歸納總結(jié),對(duì)沒(méi)說(shuō)到得適當(dāng)補(bǔ)充。

(三)實(shí)踐操作

1. 換水

(1)在金魚(yú)飼養(yǎng)過(guò)程中對(duì)金魚(yú)是非常重要的,下面我們就來(lái)看錄像學(xué)習(xí)如何給金魚(yú)換水。

(2)說(shuō)說(shuō)換水的注意事項(xiàng)。

(3)換水時(shí)越勤越好嗎?

2. 清理污物

(1)每個(gè)小組看桌上的金魚(yú)缸里有少量的食物殘?jiān)徒痿~(yú)排泄物,我們?nèi)绾谓?jīng)常清理這些排泄物?

(2)老師給學(xué)生準(zhǔn)備了自制的“清道夫”,同學(xué)們?cè)囋嚢阳~(yú)缸中的污物吸出來(lái)。

(3)同學(xué)們想自己制作一個(gè)“清道夫”嗎?

看錄像,學(xué)習(xí)“清道夫”的制作方法。

a準(zhǔn)備大號(hào)吸管、小氣球和洗凈的洗滌靈瓶子。

b剪一段氣球,把兩端分別套在吸管和洗滌靈瓶口。

如果吸管比較細(xì)可以套皮筋固定。

3、裝飾:

看圖,魚(yú)缸里還有些什么?它們起到了什么作用

學(xué)生看給金魚(yú)換水的操作過(guò)程

水溫保持一致;魚(yú)不離缸等

學(xué)生回答:換水過(guò)勤金魚(yú)不易適應(yīng)新環(huán)境。

學(xué)生:撈出來(lái);夾出來(lái)或吸出來(lái)等。

學(xué)生:自己動(dòng)手嘗試吸出污物。

學(xué)生:有一些石子和水草。

美化魚(yú)缸,增加水中的含氧量,給魚(yú)兒嬉戲娛樂(lè)創(chuàng)造條件

放給金魚(yú)換水的錄像。

(四)制定計(jì)劃

1.沒(méi)有計(jì)劃,目標(biāo)就是一句空話。請(qǐng)小組同學(xué)制定自己的飼養(yǎng)計(jì)劃

飼養(yǎng)

地點(diǎn):

水:自來(lái)水( )

晾曬過(guò)的水( )

溫度:隨意( )

不超過(guò)28度( )

數(shù)量

( )條

裝飾物

無(wú)( )

有( )

注意事項(xiàng)

喂食

其它

2.展示學(xué)生的飼養(yǎng)計(jì)劃,互相補(bǔ)充。

學(xué)生:根據(jù)自己的情況制定飼養(yǎng)計(jì)劃。

學(xué)生:根據(jù)同學(xué)展示的計(jì)劃互相學(xué)習(xí)借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

滲透學(xué)生做事要有目的有計(jì)劃。

ppt展示學(xué)生制定的飼養(yǎng)計(jì)劃,供大家討論研究。

歸納總結(jié)

1.教師展示總結(jié)的養(yǎng)殖金魚(yú)的方法:

2.同學(xué)們,趕快自己養(yǎng)幾條金魚(yú)吧。家里有金魚(yú)的按照你的計(jì)劃去養(yǎng),沒(méi)有金魚(yú)的趕快樣一只可愛(ài)的金魚(yú)吧。觀察它們愛(ài)護(hù)它們,去實(shí)踐你的計(jì)劃吧。

3.組成評(píng)議小組。小組內(nèi)部定期展示各自的金魚(yú),交流心得體會(huì)。

學(xué)生:讀總結(jié)的養(yǎng)金魚(yú)的順口溜。

學(xué)生:利用課間時(shí)間,交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或照片互相欣賞其他同學(xué)飼養(yǎng)的金魚(yú)。

ppt展示:養(yǎng)金魚(yú)先養(yǎng)水,定時(shí)定量喂魚(yú)食,寧餓勿飽講衛(wèi)生,溫度適宜身體好。

板書(shū)設(shè)計(jì):

養(yǎng)金魚(yú)

器皿

喂食 定時(shí)定量 寧餓勿飽

換水 魚(yú)不離缸

1、評(píng)價(jià)方式多樣,過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)過(guò)程始終。在教學(xué)中學(xué)生小組討論如何養(yǎng)金魚(yú)的匯報(bào)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果做出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)。對(duì)很多學(xué)生的回答予以肯定。在學(xué)生展示自己填寫(xiě)的飼養(yǎng)計(jì)劃時(shí),主要采用了生生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生之間互相提出建議,完善設(shè)計(jì)方案。

1、充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,許多都在家里都養(yǎng)著或者看其他親人曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)金魚(yú),這方面的知識(shí)很貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活。絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)知道一些有關(guān)金魚(yú)養(yǎng)殖的知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中,有關(guān)飼養(yǎng)金魚(yú)的很多注意事項(xiàng),教師只是作為引導(dǎo)者,養(yǎng)殖方法和注意事項(xiàng)都是由學(xué)生自己歸納總結(jié)的。通過(guò)集思廣益使學(xué)生的知識(shí)更加豐富,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主題地位。

2、注重了課堂學(xué)習(xí)后課下的延伸。

養(yǎng)殖寵物可以為兒童帶來(lái)很多的樂(lè)趣,但飼養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。養(yǎng)殖一種動(dòng)物,是需要學(xué)生不斷掌握相關(guān)知識(shí),不斷付出他們的愛(ài)心,提升他們的責(zé)任感的。這中間,難免為貪玩,學(xué)習(xí)壓力中而有所松懈。如果同學(xué)之間結(jié)為小組,互相督促,相互交流經(jīng)驗(yàn),不僅可以讓他們把這件事堅(jiān)持下去,不會(huì)半途而廢,同時(shí)有利于他們社交能力的提高。

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇三

我們學(xué)校的特色是:打造綠色校園。教師根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材,我們分年級(jí)編寫(xiě),教材編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手能力。

1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí),學(xué)會(huì)使用一些常用工具;初步掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的基本技能;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及時(shí)掌控。

6、寫(xiě)好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇四

首先我談?wù)剬?duì)教材的理解:

本節(jié)課選自《勞動(dòng)與技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第七課《盤(pán)花布扣》,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)縫制技法。本課不僅要學(xué)習(xí)盤(pán)扣的編織方法及其變化組合,同時(shí)也要學(xué)習(xí)縫制技術(shù),因?yàn)樗墙窈髮W(xué)習(xí)布藝品的縫制最重要的一步。通過(guò)學(xué)習(xí)本課可獲得一定的感性認(rèn)識(shí),為以后進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,《勞動(dòng)與技術(shù)》課程要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)獨(dú)立活動(dòng)或者與他人合作,在設(shè)計(jì)、制作、使用與維修等一系列勞動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)際探究的技術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí),掌握技術(shù)操作,增強(qiáng)技術(shù)意識(shí),提高勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:

掌握手工縫制的基本方法,學(xué)會(huì)盤(pán)花扣的制作技術(shù)。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)縫制技術(shù)的.學(xué)習(xí),掌握盤(pán)花扣的縫制方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)通過(guò)對(duì)縫制盤(pán)花扣的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、相互學(xué)習(xí)和鑒賞的能力。

(2)通過(guò)學(xué)生對(duì)盤(pán)扣內(nèi)涵的了解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊(yùn)涵、民族情感和藝術(shù)生命力。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)縫制技術(shù)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)制作盤(pán)花扣。

教學(xué)難點(diǎn):識(shí)讀穿編符號(hào)圖與操作流程圖,根據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤(pán)扣。

勞技課應(yīng)該是孩子們鍛煉實(shí)踐能力,體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,追尋快樂(lè)童年的美好樂(lè)園??紤]到學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力層次不齊,根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn),學(xué)法安排上我將以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主要的基本環(huán)節(jié),靈活運(yùn)用合作模式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí),誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力,使他們的知識(shí)、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學(xué)習(xí)和生活都是從示范、模仿開(kāi)始,一個(gè)人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步,它是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上,我將采用“示范——模仿”的教學(xué)模式,我要通過(guò)教師的積極示范與學(xué)生有目的的模仿,來(lái)發(fā)展學(xué)生的技能、技巧,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

為了實(shí)踐上述觀點(diǎn),課前,我將準(zhǔn)備多媒體課件,收集各種類的盤(pán)花扣及有關(guān)知識(shí),盤(pán)花扣實(shí)物等。

學(xué)生準(zhǔn)備:針,線,剪刀,厚紙板,頂針箍,機(jī)織帶,大頭針。

另外學(xué)生要備有垃圾袋,以便隨時(shí)處理丟棄的物品,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

下面,我具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→講解示范,學(xué)生實(shí)踐→展示評(píng)價(jià),模仿創(chuàng)作。

一:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

首先我結(jié)合實(shí)物及圖片向?qū)W生展示盤(pán)花扣,從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后我通過(guò)播放影片介紹盤(pán)花扣的文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生分析、探討盤(pán)花扣的淵源文化與寓意,使學(xué)生了解到中國(guó)盤(pán)扣藝術(shù),淵源久遠(yuǎn),絢麗多姿,在我國(guó)民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到美的享受。

二:講解示范,學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤(pán)扣。

首先我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范傳統(tǒng)盤(pán)扣扣頭的穿編方法,在學(xué)生頭腦中建立起清晰的表象,使學(xué)生能形成一個(gè)完整的操作概念,在頭腦中建立一個(gè)操作的整體印象。這時(shí)愛(ài)動(dòng)手,動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動(dòng)手穿編,學(xué)生邊觀察邊模仿,開(kāi)始自覺(jué)地、有信心地進(jìn)行練習(xí)和嘗試。

然后我結(jié)合實(shí)物和穿編圖再分解示范和重點(diǎn)示范,讓學(xué)生重點(diǎn)觀察示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習(xí)。勞技教材的特點(diǎn)之一是圖文并茂,圖特別多,我讓學(xué)生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習(xí),這樣可以發(fā)展學(xué)生視覺(jué)思維、提高學(xué)生的識(shí)圖能力。

最后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范盤(pán)花扣扣環(huán)的縫制方法,在學(xué)生自主練習(xí)縫制扣環(huán)的過(guò)程中,我對(duì)手縫的基本方法作重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)已經(jīng)縫制好的同學(xué)我進(jìn)行穿插點(diǎn)評(píng),主要是扣頭穿編是否正確,縫制過(guò)程所用的針?lè)ㄊ欠裼迷诤侠淼牟课?,縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評(píng)臺(tái)上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

三:講解示范,學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤(pán)扣。

首先我展示一對(duì)我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤(pán)扣實(shí)物,讓學(xué)生分析比較蝴蝶盤(pán)扣與傳統(tǒng)盤(pán)扣的相同點(diǎn)與不同之處,學(xué)生明白了蝴蝶盤(pán)扣就是在傳統(tǒng)盤(pán)扣的基礎(chǔ)上多了一對(duì)蝴蝶翅膀,它們都有相同的扣頭和扣環(huán),這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤(pán)扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤(pán)扣,而且不論扣頭還是扣環(huán),它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組,分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學(xué)生能在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)盡可能完成作品。

然后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范蝴蝶盤(pán)扣翅膀的縫制方法,再結(jié)合實(shí)物和穿編圖作分解示范和重點(diǎn)示范。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中小組內(nèi)可以進(jìn)行有效合作,不同的小組可以相互指導(dǎo)。

四:展示評(píng)價(jià),模仿創(chuàng)造。

我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學(xué)用大頭針將盤(pán)花扣固定在硬紙板上,并將作品釘在展評(píng)臺(tái)上讓大家欣賞評(píng)價(jià),評(píng)選出本節(jié)課的明星小組。還請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅粝肟p制出一個(gè)美觀、稱心的盤(pán)花扣,要注意什么問(wèn)題?歸納起來(lái)就是兩點(diǎn):1、心要靜、氣要順。2、看圖解,記走向,熟能生巧。最后我給學(xué)生介紹幾個(gè)其它樣式的盤(pán)花扣制作教學(xué)視頻,鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看并模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)作,也可以自己創(chuàng)造新的盤(pán)扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學(xué)作為紀(jì)念。

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以實(shí)踐為主體的基礎(chǔ)學(xué)科,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課教學(xué),我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在學(xué)生的領(lǐng)悟能力較強(qiáng),但實(shí)際動(dòng)手能力普遍較差,且普遍沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手縫制的經(jīng)驗(yàn),教師要花大量的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)穿針,打起始結(jié),終止結(jié)。如果課前不輔導(dǎo),將很難完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2、對(duì)學(xué)生的空間想像能力要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何,學(xué)生的空間想像能力得到了培養(yǎng),但聯(lián)系實(shí)際、解決分析實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng),所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)穿編盤(pán)扣的球形扣頭時(shí),單純通過(guò)課件穿編圖,教師講解讓學(xué)生去實(shí)踐,大部分學(xué)生很難完成,教學(xué)過(guò)程必須要教師結(jié)合實(shí)物演示。

3、教學(xué)活動(dòng)中要增加趣味性,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手熱情

勞技課相對(duì)于文字學(xué)科而言,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕松,教師可能錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生的積極性會(huì)很高,在實(shí)際教學(xué)中,我觀察到學(xué)生普遍的動(dòng)手欲望不足,相當(dāng)部分學(xué)生在觀望,因此在教學(xué)中教師必須增加教學(xué)的趣味性,創(chuàng)造一個(gè)比賽競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,設(shè)計(jì)好展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生去動(dòng)手。

學(xué)生動(dòng)手能力,理解能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力參次不齊,可能會(huì)因?yàn)椴糠謱W(xué)生節(jié)奏慢而影響到整個(gè)教學(xué)進(jìn)度而無(wú)法完成教學(xué)內(nèi)容,從而大大影響教學(xué)效果,因此教學(xué)中要把握好學(xué)習(xí)實(shí)踐的難度,讓大部分學(xué)生都能動(dòng)手,同時(shí)讓能力強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今后,我將不斷反思自己的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,努力提高勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)水平。謝謝大家!

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇五

1、學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后,怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

1、材料:金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具:鏟子、噴水壺

1、激發(fā)興趣,引出新課

(1)同學(xué)們,我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂(lè)小基地,你們看,他們多快樂(lè)啊?。ǔ鍪菊n件)(二小學(xué)生的種植圖)

(2)現(xiàn)在,新的學(xué)期又到了,你們有沒(méi)有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮,今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花,美化自己的校園,怎么樣?

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)

(3)出示課件——金盞菊

我們?cè)谧娜w同學(xué)都見(jiàn)過(guò)金盞菊,但你們對(duì)金盞菊了解多少?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))

師小結(jié):金盞菊又名黃金盞,為菊科兩年生草本植物,金盞菊植株矮生,莖多分枝,高20——60厘米,葉矩圓形,有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上,花夜間閉合,怕炎熱,在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開(kāi)放?;ǘ涿芗?,花色淡黃至深橙紅色,鮮艷奪目,花期又長(zhǎng),是早春園林和城市中最常見(jiàn)的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠,十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車(chē)站、商廈等公共場(chǎng)所,在陽(yáng)光的照射下,金光閃閃,呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái),金盞菊的金黃色花朵,使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然,在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦,同學(xué)們,你們有興趣嗎?(引入第二環(huán)節(jié))

我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料,(金盞菊小苗,花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片,鏟子、噴水壺)

不錯(cuò),準(zhǔn)備的很好,接下來(lái)看看怎樣栽種

2、移栽示范(出示課件)

(1)準(zhǔn)備好材料和工具,把材料和工具擺在桌子上??蠢蠋熓痉?/p>

a、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

b、盆底墊上紗窗網(wǎng)片,再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

c、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

d、把小苗放進(jìn)盆中央,扶正,加上菜園土,并在上面輕輕壓實(shí)

e、澆透水后,將金盞菊擺放在陽(yáng)光上

(2)說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程

(3)學(xué)生動(dòng)手試一試

a、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊

b、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么問(wèn)題?

(3)學(xué)生討論

(4)想一想,應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊?

定植后7~10天,摘心促使分枝或用0.4%比久溶液噴灑葉面1~2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次,或用"卉友"20-20-20通用肥。肥料充足,金盞菊開(kāi)花多而大。相反,肥料不足,花朵明顯變小退化?;ㄆ诓涣舴N,將凋謝花朵剪除,有利花枝萌發(fā),多開(kāi)花,延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株,應(yīng)在晴天采種,防止脫落。

小小建議:

1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化,及時(shí)做好記錄,寫(xiě)好觀察日記。

2、想一想:金盞菊除了供人們觀賞外,它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值,有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇六

1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng),人類就無(wú)法生存,社會(huì)就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的本事,并掌握一些最基本的知識(shí)和技能。

3、使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,做到尊敬長(zhǎng)輩,熱愛(ài)長(zhǎng)輩,減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

(一)導(dǎo)言

師:同學(xué)們,這節(jié)主題班會(huì)課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

(二)質(zhì)疑

1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

請(qǐng)舉例說(shuō)明。

(三)講故事

故事一:

星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里異常高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論:

1、小華和媽媽的做法對(duì)嗎?

2、不對(duì)的地方應(yīng)怎樣做?

故事二:

奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō):“好好好,我立刻給你拿去”。

討論:

小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,他該怎樣做?

(四)確定

1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。

2、媽媽不在家,小紅自我做飯。

3、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。

4、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。

經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?

(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的名言警句與童謠(附件)

(六)班長(zhǎng)要求全班同學(xué)要做到:

1、會(huì)穿衣服和系鞋帶;

2、自我會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

3、會(huì)自我整理床鋪和書(shū)包;

4、會(huì)自我洗腳、梳頭;

5、會(huì)疊衣服和摘菜;

6、堅(jiān)持每一天做一件家務(wù)。

(七)競(jìng)賽

整理書(shū)包比賽

三句半《我們愛(ài)勞動(dòng)》

獨(dú)生子女是個(gè)寶,勞動(dòng)觀點(diǎn)最重要,培養(yǎng)勞動(dòng)好習(xí)慣,不能嬌!

我在家里學(xué)做飯,烙餅煎魚(yú)炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!

自我鍛煉洗衣服,洗衣機(jī)一開(kāi)嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!

自我的事情自我做,團(tuán)體勞動(dòng)不怕多,家長(zhǎng)教師都高興,不錯(cuò)!

愛(ài)勞動(dòng)《拍手歌》

你拍一,我拍一,熱愛(ài)勞動(dòng)莫忘記。

你拍二,我拍二,自我的事兒自我做。

你拍三,我拍三,不會(huì)的事學(xué)著它。

你拍四,我拍四,服務(wù)他人牢牢記。

你拍五,我拍五,團(tuán)結(jié)友愛(ài)講互助。

你拍六,我拍六,我們勞動(dòng)最美麗。

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