人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
種菜勞動教育篇一
1、在直線兩側(cè)練習雙腳行進跳。
2、體驗游戲的快樂。
場地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂磁帶。
1、扮演角色，活動身體：
幼兒邊念兒歌邊活動身體：
“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺……豎起耳朵仔細聽，大灰狼來了沒有?”
當幼兒聽到“大灰狼來了”的指令時，立即四處跑到“小白兔家”躲起來。
2、情境游戲，小兔種菜：
種青菜：
——“小白兔你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”
幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側(cè)行進跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。
種蘿卜：玩法同上。
為青菜松土、澆水：
“菜地里的青菜、蘿卜已經(jīng)長大了，我們?nèi)槭卟藵菜?、松土，讓它們長的好、長得塊吧!”
幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側(cè)行進跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。
3、游戲結(jié)束，放松身體：
幼兒聽音樂，放松身體，回活動室
種菜勞動教育篇二
1．理解故事內(nèi)容，學說其中的對話。
2．喜歡角色扮演并樂于參與。
3．知道朋友間應該真誠、友好的相處。
4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
1.大書一本
2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜
3.兔子、狐貍圖片
一、導入
（出示兔子）t：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個招呼。
你覺得他是一只怎樣的兔子？他還有一個好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍？
二、欣賞故事，學說對話
1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
幼：田里的青菜。
師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？
小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？
幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺得誰的菜更好吃？
當然是兔子的.菜，因為又大又肥，狐貍羨慕兔子種的菜，
于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐貍怎么說的？
幼：
師：我們一起來學學狐貍怎么說。
過渡：兔子想了想，點頭答應了。
2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？
兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。
狐貍：我好忙哦，等一下再來。
（分別請兩組的小朋友來學說對話）
3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了?？?，種的是什么？（蘿卜）
狐貍分到了。地面上全部的蘿卜葉，兔子分到了地面下全部的紅蘿卜。
狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個時候狐貍心里怎么樣？猜猜他會說什么？
我們一起來學一學狐貍生氣的樣子。
狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）
師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？
兔子這次又對狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？
狐貍會說什么？我好忙哦，等一下再來。
5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會答應狐貍這次的要求嗎？
兔子呀，還真答應了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會想出什么辦法呢？
6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！
狐貍說：我好忙哦。等一下過來。
7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學一學。
三、理解故事。表達觀點
這個故事里，你更喜歡誰？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）
四、故事表演
分兩組，請兩名小朋友扮演。
五、延伸
請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實）
師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實的？（出示ppt）
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果實：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現(xiàn)在請寶寶們五個人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
種菜勞動教育篇三
1、初步了解蔬菜部位與食用關系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事dvd、蔬菜圖片
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?
三、學習環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜
種菜勞動教育篇四
讓幼兒熟悉故事情節(jié)，讓幼兒學習兔子說話的語氣表情和狐貍的語氣表情，并知道它的不同之處進行表演。讓幼兒感受《狐貍種菜》這個故事帶給我們的樂趣并知道這個故事的寓意。
1、理解故事內(nèi)容及兔子與狐貍的對話。
2、初步了解蔬菜部位與食用關系。
3、參與故事表演角色，展開對話。
1、幼兒用書《狐貍種菜》。
2、狐貍與兔子的頭飾與圖片。
1）、猜測故事。
出示狐貍與兔子的圖片，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事？誰種的菜會更好呢?
2）、老師演講故事并提問;
——故事講了誰和誰種菜??？
——狐貍種的菜是什么樣的？(又小又瘦)兔子種的菜是什么樣子的？（又大又肥）
——狐貍和兔子都種了什么菜?(紅蘿卜、菠菜、玉米)
3）師生共閱：
——他們第一次種菜的時候狐貍是怎樣說的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么？
——第二次種菜時，狐貍是怎么說的？他要蔬菜的那個部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
——第三次種菜時，狐貍是怎么說的？他要蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
——幼兒練習兔子和狐貍的對話和動作。
4）集體討論：
——故事里，你喜歡誰？為什么?
——紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？
——除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
5）角色表演：
——教師扮演狐貍，幼兒扮演兔子進行表演。
——男孩扮演狐貍，女孩扮演兔子進行表演。
——出示圖片，幼兒自由選擇角色表演對話。
——讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
——同爸爸媽媽一起表演和學習種菜的樣子。
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