教案有助于教師提高教學質(zhì)量和效率。教案應根據(jù)學生的不同情況，靈活調(diào)整教學方式和教學方法。接下來是一些教案設計的要點和注意事項，希望對大家有所幫助。
家鄉(xiāng)的美景教案篇一
我的家鄉(xiāng)有一個美稱——彩云之南。我的家鄉(xiāng)很美麗，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是一個可愛的地方。有數(shù)不清的紅松、楊樹、柳樹、櫟樹、樺樹，幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
一場春雨過后，樹木抽出了新的枝條，長出嫩綠的葉子，隨著春風飄動。柳樹、櫟樹、楊樹、松柏、白樺的葉子都發(fā)芽了，像一位位穿著綠袍子的先生。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光穿過樹梢，照射在山上的一片草地上。霧散了，一切都變得明亮了。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，姹紫嫣紅，像一個美麗的大花壇，讓人流連忘返。
夏天，楊樹、櫟樹、柳樹、白樺、松柏長得更茂盛了，天氣更熱了，人們感到炎熱的時候，就躲在樹下乘涼。大樹就像一把綠色的大傘，為人們遮擋陽光。一陣清風吹過，可舒服了。公園里，池塘里的荷花綻開了笑臉，散發(fā)出一股淡淡的清香。荷葉上，露珠在歡快地滾動，像一顆顆晶瑩的珍珠。小青蛙在荷葉上歡蹦亂跳，一直在“呱呱呱，呱呱呱”地叫著，一邊唱歌一邊跳舞。撥開荷葉，便看見一條條小魚歡快地游來游去。
秋天，楊樹、櫟樹、柳樹、白樺的葉子變黃了，松柏卻更加蒼翠了。秋風吹來，落葉被吹到地上，又在林間翩翩起舞，像一只只美麗的蝴蝶。
山上，火紅火紅的楓葉，如晚霞，如紅云，像一枚枚郵票，像一團火焰，似乎在向秋風挑戰(zhàn)。水庫里，水清清的，清得可以見底，可以照人，像一面光明剔透的大鏡子。
這時候，果園里的`蘋果笑紅了臉，葡萄穿上了紫色的袍子。還有大鴨梨、西瓜、哈密瓜、草莓、菠蘿、香蕉、橘子、橙子、柿子、椰子、石榴等好多好多的水果應有盡有，琳瑯滿目，數(shù)也數(shù)不清，讓人垂涎三尺。
田野里，一棵棵稻谷笑彎了腰，一片片稻田像鑲上了黃金，顯得格外動人，給大地鋪上了一張金黃色的地毯。農(nóng)民綻放出了笑臉，顯得格外精神。那滿懷豐收的喜悅的笑臉顯得讓人著迷。
天空中，一排排大雁排成人字向南方飛去。好像在大聲告訴我們：“冬天快要來了，快去做準備吧?！毙∠铲o銜來樹枝造房子；小松鼠找來松果當糧食；小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。楊樹、柳樹、櫟樹、白樺的葉子飄到樹媽媽的腳下，他們都在準備過冬了。
冬天，樹上積滿了白雪。厚厚的白雪給大地鋪上了一張白色的地毯。大地穿上了白色的棉襖，向小朋友們招手。許多小朋友們在雪地上堆雪人、打雪仗、滾雪球、溜冰，玩得可高興了,連大人也來參加呢！
??！我的家鄉(xiāng)是多么美麗啊！我愛我，更愛我的家鄉(xiāng)——云南!
家鄉(xiāng)的美景教案篇二
一個美麗的黃昏，獨自一人在農(nóng)莊的鵝軟石小路上漫步，欣賞農(nóng)莊的美景。
這種美，是一種詩意的美：瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞。西邊的山頭，只剩下一抹緋紅的晚霞，在為已逝的夕陽竭力傾吐著微弱的余暉，充滿了詩情畫意。
我的家鄉(xiāng)有一片樹林。這里的樹長得非常強壯，就像穿上盔甲的戰(zhàn)士，站得挺直的，守衛(wèi)著我們的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)還有長長的葡萄藤。到了夏天，這片葡萄藤長得格外引人注目，茂密的葉子隨風舞動，像給我們打招呼呢!
家鄉(xiāng)最美的地方就是媽媽的小花園，那里一年四季都有各種各樣的花花草草，引來了美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
太陽剛落山，晚霞就出現(xiàn)了。晚霞的形狀千奇百怪、各式各樣，實在太美麗了!
晚霞有的像一只小狗在啃骨頭，有的像小兔在啃胡蘿卜，有的像小魚在吐泡泡，它們千姿百態(tài)，千變?nèi)f化，實在太可愛了!
到五六點鐘，晚霞上半部是淡黃的，下半部是深紅的。
很快晚霞消失了，我想它又會到哪里去呢?
大家好，我向你們介紹我的家鄉(xiāng)。我的家在溫州樂清市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，那里很美麗。不僅風景優(yōu)美。而且物產(chǎn)豐富，這是不是很美麗。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)里有一座座高高的大樓，很多的汽車，還有家具城，我在向你們介紹我家，有最好喝的烏龍茶，有我家最好吃的清蒸牛肉，而且那里有好玩的地方前岸公園。
我的家鄉(xiāng)是不是很美啊，有空來我家鄉(xiāng)玩哦。
我的家鄉(xiāng)在江西。那里風景優(yōu)美，樹木茂盛，而且江西還是革命起義的地方。江西有個地方叫東山嶺。那里景色迷人，樹木茂盛，山頂還有一塊石碑，石碑上寫著革命烈士永垂不朽，意思就是紀念解放戰(zhàn)爭犧牲的解放軍。東山嶺可不是只有樹木，而是從山腳到山頭都有娛樂設施，比如說夏天是打氣球，冬天時放火花。我覺得打氣球最好玩，因為打破十個氣球還能得到一個小禮物呢!還有東山嶺也是鳥的天堂。夏天的清早，鳥兒們就在枝頭歌唱和做游戲。還有些鳥兒在石碑做窩。東山嶺的下邊是一個名叫休閑的廣場。廣場每天都很熱鬧，這我不知道這是為什么。我感到我的家鄉(xiāng)很美，我很開心。
家鄉(xiāng)的美景教案篇三
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化，感激、敬佩為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物。
能力：學生通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
知識：了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。
從學生的心理特點和認知程度上看，四年級學生天天生活在家鄉(xiāng)，往往會覺得“熟悉的地方?jīng)]有風景”，很難感受到家鄉(xiāng)環(huán)境的美好。由于同學們年紀小，對于家鄉(xiāng)的歷史文化、發(fā)展變遷、名人事跡知之不多。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎上看，農(nóng)村小學四年級學生對家鄉(xiāng)環(huán)境、生產(chǎn)、生活方面的了解比較多，對于家鄉(xiāng)的歷史、文化積淀了解相對較少。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。教學難點是讓學生通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
要想突破重難點，教師應當結合學生的實際開展調(diào)查活動，可以讓學生通過詢問家里的老人、父母，查閱有關家鄉(xiāng)的旅游、文化、經(jīng)濟、歷史等方面的書籍，講名人的故事等方式，增進對自己家鄉(xiāng)的認識和了解。學生通過調(diào)查活動，也能夠學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法，并發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的閃光之處，喚起學生對家鄉(xiāng)的自豪感，體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化。通過“家鄉(xiāng)的光榮榜”，檢查學生的調(diào)查能力，使學生了解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻的人物，對為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物及事跡抱以感激、敬佩之情。
了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。
通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
教師準備：教學課件；不同地方的風景名勝圖片、不同地方特色的歌曲、關于家鄉(xiāng)的詩歌。
學生準備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化及歷史等方面的相關情況。
1課時。
完成話題“家鄉(xiāng)的風光美”“家鄉(xiāng)的光榮榜”的教材內(nèi)容。
[播放視頻：家鄉(xiāng)頌歌]。
引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查進行交流研討：我們的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝和文物古跡？學生在小組里將收集到的家鄉(xiāng)風景名勝、文物古跡的圖片資料，貼在預先在紙上畫的一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲。（板書：家鄉(xiāng)風光美）。
設計意圖：了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡，并能找到它們在家鄉(xiāng)的位置。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
引導學生參照教材范例，開展“我是小導游”模擬活動。結合收集到的圖片、景點介紹、傳說、歷史故事，在組內(nèi)編寫“我的家鄉(xiāng)”導游詞，從環(huán)境氣候、地理特征、民俗風情等方面介紹自己的老家。
設計意圖：引導學生關注家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀中有意義的`歷史故事，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，并喚起對家鄉(xiāng)的自豪感。
1．課前，同學們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)勞動模范和先進工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動的家鄉(xiāng)人的故事。
2．[播放動畫：夸夸我家鄉(xiāng)的名人]。
引導學生參照范例，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將收集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己看到的身邊的令人感動的家鄉(xiāng)人的故事。（板書：家鄉(xiāng)的光榮榜）。
3．開展一次題為“我為家鄉(xiāng)做點啥”的小型演講比賽活動。
：回望過去，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉(xiāng)的驕傲。放眼現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)還有許多平凡的人們，他們在自己的工作崗位上默默無聞地為家鄉(xiāng)建設貢獻著力量，他們同樣是咱們家鄉(xiāng)的驕傲！（板書：家鄉(xiāng)的驕傲）。
設計意圖：了解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻的人物，關注身邊為家鄉(xiāng)建設默默努力工作的人們，并對他們持有感激敬佩之情。
家鄉(xiāng)的美景教案篇四
奶奶的家就住在山腳下，一眼望去，山上大片大片都是綠色，花朵藏在大片綠的中間，真是“萬綠叢中一點紅”?。∏宄浚袝r可以看見高高的山頂上，有一圈圈的霧層，就像穿著白色衣裙的美麗仙女，在天空中翩翩起舞。
在鄉(xiāng)下，每戶都有一個后院，奶奶家的后院種了許多花：雞冠花、桂花、鳳仙花……開了的，似乎正在向別人炫耀自己有多美，沒開的，似乎正在收集養(yǎng)料，努力在第二天早晨欣然恕放。陣陣花香，引來了蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂“嗡嗡……”地叫著，蝴蝶跳著美麗的舞蹈，好像在招呼伙伴們：“伙伴們，快來呀，這里的花粉真香！”
在遍地金色的秋天，我和姐姐常常會來到田野上，摘些野花野草編成花環(huán)戴在頭上，或去田野的水洼里捉小魚，有一次，我們還捉到了一條頭粉紅，身子大紅并且發(fā)光的美麗小紅魚呢！在赤日炎炎的夏天，我們還會坐在田野上，聽著小鳥的歌聲和青蛙們開的“音樂會”，如果幸運的話，還會有蝴蝶飛到你身邊，和你一起玩耍呢！
家鄉(xiāng)的美景教案篇五
我愛，更愛那一年四季的果園。
春天，果園里的桃樹、梨樹、蘋果樹剛剛綻放出花朵。我就和一些小伙伴們在果園里的矮花叢中玩耍，也許是因為我們身上沾了花粉的'緣故吧，引來許多蝴蝶和蜜蜂，它們一直在我們身旁打轉，不肯離開。就連我們?nèi)ス麍@里別的地方玩耍它們也跟過來。
秋天到了，果子終于成熟了。我和幾個伙伴迫不及待地來到果園。“看，蘋果樹上那又大又紅的蘋果！”我一邊說著，一邊爬到樹上摘下一個，嘗了一口：“真甜啊！”我把果實摘下來和伙伴們一起分享，各種水果我們嘗了個遍。秋天就這樣在我們的嬉笑打鬧中不知不覺地過去了。
冬天終于來了，剛入冬沒多久就下了一場大雪。雪停后，我和伙伴們來到果園玩耍，我抓起一把雪捏了個雪團，向伙伴扔去————“砰”的一聲，雪團在小伙伴的棉衣上留下了一個白印。“打中了！”我喊到。然后我們互相追逐起來，開始了打雪仗！你追我趕，累得氣喘吁吁。終于都跑不動了，于是大家就停下來休息。有人提議“等一會兒我們堆雪人吧？”“好！”大家異口同聲。我來分配：“我和雨帆一組，滾個雪球做雪人的頭。琪琪、麗麗和小雪一組，你們負責堆雪人的身體。我們來比賽看誰做的快！加油哦！”我和雨帆趕緊開始滾雪球了……很快，一個臉盆大小的雪球便出現(xiàn)在我的眼前。“我們的頭做好了！你們呢？”再看她們?nèi)齻€也不示弱，“我們的身體也快堆好了！”
她們用手拍拍雪堆，覺得足夠牢固了。我們一起抬起雪球，小心翼翼地放在上面。一個大雪人就做好了！我們看著自己動手堆起來的雪人開心地笑了！
我愛家鄉(xiāng)的果園，更愛那一年四季不同的景色。
家鄉(xiāng)的美景教案篇六
活動目標:。
1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動重點:學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
活動準備:學生表演的頭飾等。
活動過程：
一、角色表演，引發(fā)思考。
1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務員為我倒茶水時；
(2)演出結束，演員謝幕時；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；
(4)要進老師辦公室時。
3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我。
1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。
(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。
(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續(xù)寫提示文要求的話。
2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。
三、真誠表白。
1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。
3、表示一下自己真誠的歉意。
4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。
四、活動延伸。
將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”
家鄉(xiāng)的美景教案篇七
《家鄉(xiāng)的景物》是人教版三年級下冊“語文園地一”習作部分的內(nèi)容。我在教學本習作時分為“口語交際”、“習作指導”、“互改講評”三課時完成，本設計是第二課時習作指導部分。“口語交際”和“習作”為同一內(nèi)容，本設計是在口語交際的基礎上，按一定順序寫出家鄉(xiāng)景物的特點及感受。
在和同學互相介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物的特點；有的同學能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。這次習作，我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候注意學習其他同學的長處，并展開豐富的想象。
這次的習作是三年級第二學期的第一次習作練習，學生在上學期已初步接觸了寫景的習作訓練，寫作水平已有一定的提高。而農(nóng)村學生受到教學環(huán)境、生活環(huán)境及社會環(huán)境各種因素的影響導致他們的知識底子薄，見識少，獲取信息的渠道狹窄，還沒養(yǎng)成留心觀察的習慣，再加上對習作的畏懼心理導致他們在習作時經(jīng)常錯字連篇，語句不通，標點符號亂打，內(nèi)容空洞，不能按照一定的順序將自己觀察到的內(nèi)容寫清楚。因此，學寫作文的難度較大。
《語文新課程標準》在關于寫作教學中指出：“在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，鼓勵學生寫形象中的事物?！睘榱耸箤W生有東西可寫，寫得形象生動，在教學活動中應進行情景教學，引導學生做生活的有心人，留心觀察家鄉(xiāng)的景物，讓學生親臨其境，展開思考和想象以豐富習作內(nèi)容。
1學生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、練習寫作，提高書面表達能力。
1.指導學生按一定的順序說清楚，通過合理的想象，激發(fā)興趣。2.引導并鼓勵學生樂于書面表達，幫助他們增強習作的自信心。
3.適當?shù)倪\用擬人、比喻等修辭手法，將自己觀察到的景物寫出來。
通過寫家鄉(xiāng)的景物，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點：寫出當?shù)匚齽e人的景物，激發(fā)讀者的興趣。
難點：具體地、形象地寫出景物的迷人之處。
ppt、《水色白河》風光宣傳片。
出示動畫小優(yōu)的圖片：大家好！我是導游小優(yōu)。今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋€山清水秀的地方旅游，同學們想不想去？（生：想）。
2、師播放視頻：白河的宣傳片------《白河水色》。
3、師：通過觀看以上視頻你有什么感想呢？
學生匯報。（如：我們的家鄉(xiāng)真美??！有的地方我還沒有去過呢！地方我去過……）。
4.師：同學們，你們了解我們的家鄉(xiāng)白河嗎？大家都知道有哪些美麗的地方？
學生匯報。（繡屏山、漢江河、橋兒溝、獅子山新城、運動場、烈士陵園、紅石河、曼營荷塘、石門駝峰……）。
【設計意圖】：看是兒童接受信息最直接最多的一種方法，通過觀看家鄉(xiāng)的視頻風景片，是為了喚起學生對家鄉(xiāng)白河的自豪感、幸福感和寫好家鄉(xiāng)白河優(yōu)美景物的自信心，也激發(fā)了學生習作興趣，同樣也擴大了學生寫作的范圍，豐富了學生語言。
6、師板書：（家鄉(xiāng)的……）。
生：繡屏山、漢江河、獅子山、烈士陵園……。
7.老師根據(jù)學生的回答隨機板書：美麗、古老、雄偉、秀麗……通過這樣的再次補充，我們介紹家鄉(xiāng)某處景物的關鍵詞就落在了美麗、古老、雄偉、……上，由此，我們通過補充題目，順利地實現(xiàn)了大題小作。（ppt：補充題目，實現(xiàn)大題小做）。
：白河縣，是我們的家鄉(xiāng)，素有“秦頭楚尾”之稱，有不少的自然景觀和人文景觀?？h城依山傍水，鐘靈毓秀，是個古老的山城。上節(jié)口語交際課，同學們快樂地介紹了很多優(yōu)美的景物，真了不起。其實，大家是在享受家鄉(xiāng)白河的景物美中已完成了一次口頭作文?，F(xiàn)在我們還要把這些美景寫成美文，以表達我們美好的心情，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，來我們白河觀光旅游。
（1）指名學生說說寫景物文應注意什么。
（2）教師補充，歸納。
a.能把景物的特點寫具體。
b.能按一定順序寫清楚。
c.能夠展開豐富的想象。
d.能把對熱愛家鄉(xiāng)的感情表達。
師：題目明確以后，我們就該動筆做介紹了。精彩的開頭是我們作文的亮點，秦老師在這里告訴大家一個小竅門兒：好的開頭是成功的一半，文章的開頭做到言辭優(yōu)美，能夠更加吸引讀者的眼球，老師相信同學們只要開動我們的小腦筋，一定會寫出更加吸引讀者眼球的開頭來。
同學們，開動我們的小腦筋，想一想該怎樣為我們這篇作文開頭呢？
（1）、學生思考后，鼓勵表達。
（2）、師生共同評議。
（1）。
b.ppt出示漢江河圖片，讓學生觀察，指導學生抓住漢江河水的特點來寫。（引導學生觀察：漢江河水的綠、清、深……）。
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！
a:：ppt出示獅子山廣場的圖片，引導學生按照空間的順序觀察。
b:：先寫矗立在獅子山廣場中央的獅子雕像---再寫獅子雕像的前面、后面、左面、右面的景物）。
c:?ppt出示繡屏山森林公園一年四季的景色圖片，引導學生按照時間的順序觀察。
條理清楚：春-夏-秋-冬?早晨-中午-傍晚-晚上。
師：在寫景的文章中，有了想象，會使你的文章更生動、更形象,這就是想像的魅力。想象豐富，一般要用上比喻、擬人、排比、夸張等恰當?shù)匦揶o手法。
ppt出示白河前坡的櫻花圖讓學生觀察想象：看著這一朵朵爭奇斗艷、隨風搖曳的櫻花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵櫻花，穿著雪白的衣服，與蝴蝶一起翩翩起舞……）。
人常說，寫作文千萬不要虎頭蛇尾，要做到這一點，秦老師提示你：（出示ppt）回扣文章題目，去追求圓滿結局。到這里，我們的一篇文章就可以說完美了。記住小竅門：首尾照應，完美無瑕。這樣的照應，也是我們常說的“畫龍點睛之筆”。
結尾也可以談談自己的感受，抒發(fā)我們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
：這些詳細的環(huán)節(jié)是根據(jù)本班的學情而設計的，本班大多都是農(nóng)村學生，獲取信息的渠道狹窄，要求學生把家鄉(xiāng)白河的景物寫得具體、有特點、有順序，不僅要激發(fā)他們的情感，更要給他們以技法上的引導。以。
課件。
的形式展示圖片，進行情景教學，讓學生親臨其境，引導他們學會觀察，掌握寫作方法。
（1）小組討論：讓學生說一說想寫家鄉(xiāng)的哪一處景物，準備按照什么順序寫。
（2）寫出景物的什么特點。小組成員互相說一說想寫的內(nèi)容。
（3）用怎樣語句表達自己的感情。
（4）展開哪些豐富的想象，才會吸引人。
指名學生在全班交流，同學評議，評一評有沒有順序，是否抓住特點，說清楚了沒有，用了哪些好詞佳句。
師：同學們，通過這節(jié)課的寫作學習，你有什么收獲嗎？能說給大家聽聽嗎?(生談體會)下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當?shù)捻樞颍嘟嵌扔兄攸c的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧！
1、.學生自主創(chuàng)意寫作，充滿激情描寫家鄉(xiāng)白河一處優(yōu)美的景物。
2、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題，對學生的習作進行指導點撥。（重點提示寫作內(nèi)容的清楚、具體）。
抓特點寫具體。
按順序寫清楚。
展想象表真情。
家鄉(xiāng)的美景教案篇八
教學目標：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。
教學重點：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學難點：
能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。
教學準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學過程：
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的`什么景色？
二..演一演，猜一猜。
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五.活動：我是小導游。
家鄉(xiāng)的美景教案篇九
我的家鄉(xiāng)在廣東興寧的一個小山村里，那里風景優(yōu)美，山清水秀，奇山異水隨處可見，但最讓我流連忘返的是距離外婆家?guī)资走h的一處美景——草灘。
我們家鄉(xiāng)草灘四季美景如詩如畫，可歌可泣。接下來就讓我們一起來欣賞草灘四季的風景吧！
春天，春回大地，鳥語花香，鶯歌燕舞。草灘又長出了毛茸茸、綠油油的小草。聽，小草們在議論紛紛，比誰的綠衣裳最美呢！風兒也吹過來傾聽小草們的議論。遠遠看上去，就像掀起了一股巨大的綠色波浪，美麗極了！草灘上的花兒們更是爭奇斗艷，有的含苞待放，飽脹得仿佛風兒輕輕拂過就要破裂似的；有的開得姹紫嫣紅，婀娜多姿，宛如一位亭亭玉立的仙女；那開在枝頭的桃花笑得臉紅撲撲的；梨花姑娘也穿上了雪白長裙。這些嬌艷的花兒給綠色的草灘鍍上了一層美麗的圖案，草灘頓時變得春意盎然。
夏天，驕陽似火。太陽像個大火球掛在天空，這時不妨到草灘去走走。草灘四周枝繁葉茂的大樹，正為你撐開了一把把綠色的天然大傘。草地在陽光的照耀下泛著金光，變得更加翠綠，綠得仿佛被勤勞的粉刷匠刷上了一層清爽的深綠色。哇，好香！循香而去，在一個靜謐優(yōu)雅的小池里，冒出了群芳吐艷的荷花。這些“美女們”也抵擋不住酷暑，披上了五顏六色的輕紗，荷葉哥哥們也撐開傘兒為荷花們妹妹們納涼。
秋天，小草脫下了綠衣裳，換上了鵝黃色的大棉襖。樹葉寶寶們依依不舍地離開樹媽媽溫暖的懷抱，落在樹媽媽的腳下，沉沉地睡著了。
冬天，地上鋪了一層晶瑩剔透的霜。屋頂上，樹上到處都結滿了漂亮的霜花。再次走進草灘，映入眼簾的也是霜的世界。銀白色的世界是那樣的令人陶醉，讓人如同進入了童話般的境界。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛！
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家鄉(xiāng)的美景教案篇十
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化，感激、敬佩為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物。
能力：學生通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
知識：了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。
學情分析。
從學生的心理特點和認知程度上看，四年級學生天天生活在家鄉(xiāng)，往往會覺得“熟悉的地方?jīng)]有風景”，很難感受到家鄉(xiāng)環(huán)境的美好。由于同學們年紀小，對于家鄉(xiāng)的歷史文化、發(fā)展變遷、名人事跡知之不多。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎上看，農(nóng)村小學四年級學生對家鄉(xiāng)環(huán)境、生產(chǎn)、生活方面的了解比較多，對于家鄉(xiāng)的歷史、文化積淀了解相對較少。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。教學難點是讓學生通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
要想突破重難點，教師應當結合學生的實際開展調(diào)查活動，可以讓學生通過詢問家里的老人、父母，查閱有關家鄉(xiāng)的旅游、文化、經(jīng)濟、歷史等方面的書籍，講名人的故事等方式，增進對自己家鄉(xiāng)的認識和了解。學生通過調(diào)查活動，也能夠學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法，并發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的閃光之處，喚起學生對家鄉(xiāng)的自豪感，體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化。通過“家鄉(xiāng)的光榮榜”，檢查學生的.調(diào)查能力，使學生了解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻的人物，對為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物及事跡抱以感激、敬佩之情。
教學重點。
了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。
教學難點。
通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。
教學準備。
教師準備：教學課件；不同地方的風景名勝圖片、不同地方特色的歌曲、關于家鄉(xiāng)的詩歌。
學生準備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化及歷史等方面的相關情況。
課時安排。
1課時。
完成話題“家鄉(xiāng)的風光美”“家鄉(xiāng)的光榮榜”的教材內(nèi)容。
教學過程。
活動一我愛家鄉(xiāng)山和水。
[播放視頻：家鄉(xiāng)頌歌]。
引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查進行交流研討：我們的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝和文物古跡？學生在小組里將收集到的家鄉(xiāng)風景名勝、文物古跡的圖片資料，貼在預先在紙上畫的一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲。（板書：家鄉(xiāng)風光美）。
設計意圖：了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡，并能找到它們在家鄉(xiāng)的位置。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動二我是小導游。
引導學生參照教材范例，開展“我是小導游”模擬活動。結合收集到的圖片、景點介紹、傳說、歷史故事，在組內(nèi)編寫“我的家鄉(xiāng)”導游詞，從環(huán)境氣候、地理特征、民俗風情等方面介紹自己的老家。
設計意圖：引導學生關注家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀中有意義的歷史故事，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，并喚起對家鄉(xiāng)的自豪感。
活動三家鄉(xiāng)的光榮榜。
1、課前，同學們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)勞動模范和先進工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動的家鄉(xiāng)人的故事。
2、[播放動畫：夸夸我家鄉(xiāng)的名人]。
引導學生參照范例，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將收集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己看到的身邊的令人感動的家鄉(xiāng)人的故事。（板書：家鄉(xiāng)的光榮榜）。
3、開展一次題為“我為家鄉(xiāng)做點啥”的小型演講比賽活動。
回望過去，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉(xiāng)的驕傲。放眼現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)還有許多平凡的人們，他們在自己的工作崗位上默默無聞地為家鄉(xiāng)建設貢獻著力量，他們同樣是咱們家鄉(xiāng)的驕傲！（板書：家鄉(xiāng)的驕傲）。
設計意圖：了解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻的人物，關注身邊為家鄉(xiāng)建設默默努力工作的人們，并對他們持有感激敬佩之情。
板書設計。
家鄉(xiāng)的美景教案篇十一
我的家鄉(xiāng)是蚌埠市，這里風景優(yōu)美，交通便利，很適宜人們居住。其中最具有代表性的景點要屬張公山公園了，它歷史悠久，聽爺爺奶奶說，在他們很小的時候，這個公園就已經(jīng)存在了。
春天，公園里顯得春意盎然，到處都翠綠翠綠的，鳥兒在枝頭快樂地唱歌，花兒也張開了一張張笑臉；夏天，天氣炎熱，樹上的知了在不停地叫著，人們會在傍晚成群結隊地來到公園里散步、納涼，還有一些阿姨、奶奶們到公園里跳廣場舞，整個公園熱鬧極了！秋天到了，樹上的葉子黃了，落葉給公園穿上了一件漂亮的風衣，這時的公園真是拍照的好去處??！冬天，公園里銀裝素裹，我最喜歡和小伙伴們到公園里打雪仗、堆雪人。
每到晚上，張公山山頂上的望淮塔就會亮起彩燈，遠遠望去就像一顆耀眼的明珠。我愛我的家鄉(xiāng)，更愛！
家鄉(xiāng)的美景教案篇十二
我的家鄉(xiāng)在衡陽的鄉(xiāng)下，那里風景優(yōu)美，空氣清新。家門口有一口大大的池塘，它是我和哥哥的樂園。
春天的時候，池塘邊的野花盛開了，紅的、黃的、紫的......交錯在一起。五彩繽紛，還散發(fā)著淡痰的花香，引來了蝴蝶和蜜蜂在那里嬉戲。每次我和哥哥去的時候就會把許多小花兒摘下來扔進塘中，頓時池塘好像變成了一片花海，還能看見小魚兒在花海中游來游去，好像在捉迷藏呢！
夏天的時候，火辣辣的太陽掛在空中，池塘就變成了鄉(xiāng)下孩子們的避暑天堂。他們在水里享受清涼，他們像魚兒一樣在水里歡快的游來游去，他們在水里激起的浪花像一朵朵花朵，耀眼極了！
秋天的時候，樹葉紛紛飄落下來，一片一片的落進池塘里。池塘在陽光的照射下，好像蓋上了一塊金黃的毯子。農(nóng)民伯伯收割后的稻草被我們?nèi)舆M了池塘，好像是在給小魚兒準備過冬的棉被。
冬天的時候，鵝毛般的大雪飄落下來。掉進了池塘，結成了一層厚厚的冰，這時，我們可興奮了！因為，又可以進行“打冰塊”的游戲了。我們每人手持雪球或冰塊，向冰面丟去，看誰最先砸破冰面。真是太有趣了！
我真喜歡??！
家鄉(xiāng)的美景教案篇十三
我的家鄉(xiāng)是西馬泉，那里風景優(yōu)美，景色宜人。
春天，樹木發(fā)出一個個“舌頭”，桃花妹妹也跟著笑。大雁從南方飛回來了，告訴人們春天來了。
夏天，桃樹的枝頭上掛著一個個桃子，像小朋友的笑臉。有的象蘋果一樣圓，有的象小燈籠，還有的象是個不規(guī)則的圖形。反正，各種各樣的桃子千奇百怪。
秋天，地瓜、玉米、大豆等在回報農(nóng)民。讓農(nóng)民們過上幸福的生活。雖然它們很快會讓人們吃掉，但它們心中洋溢著快樂。
冬天，下起了鵝毛大雪，不過這也是孩子們的天地。他們有的打雪仗，滾雪球，堆雪人。
西馬泉的風景很美麗，是人們的好去處。
家鄉(xiāng)的美景教案篇十四
我的家鄉(xiāng)在江津，江津的名勝古跡很多，但我覺得最美麗的還四面山。四面山是創(chuàng)國家五a級旅游風景區(qū)，這里山清水秀、風景如畫，吸引了很多中外的游客。
來到四面山，放眼望去，這里的山可真多呀！一座挨一座，連綿不斷，數(shù)也數(shù)不清。這里的山可真美呀！山上的樹郁郁蔥蔥，四季常青。從高處往下看，四面山就是一片綠色的海洋，那些大大小小、高高低低的山峰就是綠色的波浪。
四面山還有許多大大小小的湖泊，最有名的要算大洪海和小洪海了。湖水清澈見底，藍天、白云、山峰倒映在水里，就像一幅美麗的山水畫。湖兩岸是密密叢林，湖水中不時有成對的鴛鴦戲水。坐在船頭，耳畔輕風拂過，令人神清氣爽。湖面上游船如織，游客們在船上打著水仗，笑聲、鬧聲響徹山谷。
四面山的望鄉(xiāng)臺瀑布，它可是亞洲第一高瀑，有150多米高。遙望瀑布，就像千丈青山襯著一道白銀，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！走進瀑布，“轟”、“轟”、的聲音如雷貫耳，這聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像一陣陣風吹過松林。時時來一陣風，把瀑布吹得如煙、如霧、如塵。太陽一照，瀑布的跟前就掛上了一道美麗的彩虹橋。最美的是夜幕中的瀑布，在七彩燈光的映照下，望鄉(xiāng)臺瀑布更是流光溢彩、晶瑩剔透，那景象真是如夢如幻、如詩如畫。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，四面山真是人間仙境??！
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家鄉(xiāng)的美景教案篇十五
我的家鄉(xiāng)在三明市大田縣謝洋鄉(xiāng)珍山村，那是一個風景如畫的小山村，周圍群山環(huán)繞，層巒疊翠，就像是一片綠色的海洋?，F(xiàn)在，我們家鄉(xiāng)響應國家政策，爭取做鄉(xiāng)村旅游示范村，爸爸還特地在我們老家旁邊開辟了一大片的荷花池，供游客觀賞。
一個夏天的清晨，我家對面的山云霧繚繞的，我突然想在霧中看荷花，肯定另有一番風味，于是我叫上媽媽還有伯母一同前往荷花池摘蓮蓬、賞荷花。
到了荷花池，一陣清香迎面撲來，讓人心曠神怡。在霧中看荷花，荷花池就像一個害羞的小姑娘，蒙著面紗，朦朦朧朧的感覺。再走近了看，每一朵荷花都有自己的姿態(tài)：有的含苞欲放，花骨朵飽脹的都要破裂似的；而有的則開的正旺，好像要把全部的生命力展現(xiàn)給我們看；還有的花朵開了一半，給人一種欲迎還拒的感覺；當然也有一些花朵已經(jīng)過了花期，花瓣已經(jīng)蔫了，呈現(xiàn)枯黃色，很沒精神的垂在那里，似乎在告訴我，我曾經(jīng)也美麗過?？粗粗?，我就癡迷了，我仿佛就是一朵荷花，穿著漂亮的衣裳，沐浴著陽光，站在荷花池里，一陣微風吹來，我就開始翩翩起舞，美麗的衣裳隨風飄動，不光我在起舞，一朵一池的荷花都在舞蹈。過了一會，風停了，我們也停止了舞蹈。這時，一只青蛙呱呱的叫著，跳到一片荷葉上，告訴我昨晚耀眼的星空；又來一只小鳥，停在一朵含苞待放的花朵上，告訴我飛行的快樂；可腳下的魚兒卻告訴說在水里能自由自在地游來游去更快樂……，聽著他們訴說的快樂，感覺自己也是快樂的，好像我也看到了昨夜的星空，也能飛來飛去，游來游去，過了好一會，我才想起，我不是荷花，我是在看荷花呢。
這邊我在欣賞荷花，那邊伯母和媽媽已經(jīng)摘了好幾袋的蓮蓬，我也學著他們采摘，可是我笨手笨腳的，非但沒採幾個，反而弄傷了手腳，有幾次還差點摔倒了，可是我沒有氣餒，慢慢的我掌握了一些規(guī)律和方法，摘起蓮蓬來也又快又好。很快我們摘滿了幾大袋后，準備回家了。
在回家的路上，我遇到一個“雙樹抱雙竹”的自然奇觀，這棵樹從根部開始就分成兩個樹干，樹干有點彎，緊緊的靠在一起就像是兩個雙胞胎，更奇怪的是兩棵樹中間長出兩個竹子直立云霄。我感覺這兩棵樹像是爸爸媽媽，雙竹是他們的孩子，好像是曾經(jīng)這孩子調(diào)皮走丟過，爸爸媽媽急的腰都彎了，就在這時孩子回來了，爸爸媽媽們趕緊擁抱住他們，再也不讓他們離開。其實每一個父母都是愛自己孩子的，盡管有時父母也會打罵我們，但他們初衷都是為了我們好，所以我們應該要好好聽父母的話，不讓他們操心。
這就是我的家鄉(xiāng)，隨處都是美景，其實美景就在我們身邊，只要我們細心觀察和感受并加以想象，都能領悟到大自然的魅力。歡迎大家來我的家鄉(xiāng)游玩哦！
家鄉(xiāng)的美景教案篇十六
站在高高的四樓長廊上，舉目遠眺，心曠神怡，美景盡現(xiàn)，令人賞心悅目。廊下是一大片生機盎然的草坪。春回大地，萬物復蘇，小草兒從地底下偷偷地鉆出來了，一大片一大片滿是的。嫩嫩的，你一掐就能掐出來水來。青青的，好像大地換了件新裝。下了場蒙蒙細雨，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。鐵樹受過春雨的洗禮，也精神煥發(fā)地舒展著枝葉，昂然屹立著。這時，最美是臘梅。金燦燦的臘梅花開滿樹梢，成千上萬朵，數(shù)得你頭暈眼花。遠看，臘梅樹上沒有一片綠葉，宛如一個亭亭玉立的黃衣姑娘。在一大片綠色中，是那么的引人注目，那么的艷麗光亮。
穿過草坪，就是美麗的大花壇。大花壇正前面是現(xiàn)代化的自動門。旁邊造有小巧玲瓏的房子，每天都能看到門衛(wèi)老爺爺盡職而忙碌的身影。
學校外邊是一條筆直的水泥路，水泥路很寬，兩輛大卡車可以同時并行。每天早上、傍晚都是水泥路交通繁忙的時候。勤勞的叔叔阿姨們騎著摩托車、電瓶車、自行車上下班，辛勤的爸爸媽媽忙著接送孩子。車鈴陣陣，人聲鼎沸，像在合奏一曲和諧的勞動樂章。
再遠一點，是寬闊的田野。田地一塊塊的，四四方方。黑黝黝的泥土上種植著綠油油的莊稼。青青的麥苗長得茁壯極了，綠得發(fā)亮，綠得發(fā)黑。柔和的春風吹來，麥苗手拉手，好像跳起了集體舞。青菜地里，一株株菜好像一個個嬰兒貪婪地吮吸陽光雨露，長得十分飽滿。油菜田里，油菜也“呼啦啦”地往上竄，使勁拔節(jié)兒。烏黑的春燕也來湊熱鬧了，嘰嘰喳喳地唱著歌，輕盈地飛翔在藍天下，田野上。田野的東邊、西邊連接著村莊——湖岸村和魚山村。村里的經(jīng)濟條件好起來了，家家戶戶蓋起了新房，三層洋房、四層高樓鱗次櫛比。淡淡的水泥墻外面貼著彩色的馬賽克。紅紅的琉璃瓦，寬敞的院落，房前屋后綠樹成蔭，花果飄香。兩三座高高的鐵塔立在田野中間，像頂天立地的巨人，又像守護者守衛(wèi)著這片希望的田野。鐵塔身上延伸出的電纜高高地越過田野，伸向遠方。偶樂憩息著飛倦了的小燕子，像正待演奏的曲譜。
田野的盡頭是座座連綿不斷的山峰。山上綠樹青青，草葉茂盛。山腳下，怒放的一大片桃花似火紅的朝霞，映襯著碧野，映照著青山。春天，是那么的五彩斑斕。山下橫貫著一條高速公路。寬闊平坦的高速公路像一條白帶飄浮在山間。各種各樣的汽車來來往往，載著人，載著貨物，到達祖國的大江南北。
隨著家鄉(xiāng)的建設，這兒的美景必將變得更美好。
家鄉(xiāng)的美景教案篇十七
和《夏》一樣，四年級時寫的，也是清理房間時發(fā)現(xiàn)的。很普通的文章，不怎么樣，所以jj、mm們就沒有必要打“收藏”。
我的家鄉(xiāng)是河源，這里地貌奇特，美景主要以山水為主，最美的要屬有“世外桃源”之稱的桂山。這天風和日麗，我們?yōu)g覽了迷人的桂山，目睹了桂山奇麗的景色。初入桂山，一陣清新的空氣撲鼻而來，詩人心曠神怡。進入眼簾的便是一片郁郁蔥蔥的林木。在導游的帶領下，我們來到了“石樹同體”前，橋的左邊，一棵樹與石頭長在一起了，它們常年相伴，顏色也是一致的，稍不認真看，還真以為是石與樹同一軀體呢。接著我們來到了青龍瀑布，只見水從青龍山上直瀉下來，經(jīng)風一吹，揚起無數(shù)水星，像浮起的輕煙緩緩上升，像涌出的薄霧籠罩在空中。我不由得驚嘆：大自然創(chuàng)造的這一景象的確優(yōu)雅。我們沿著林間石子路繼續(xù)向前走，只見前面一塊大石頭長出了一棵一米多高的小樹，我感到很奇怪。再定眼一看，發(fā)現(xiàn)石頭前端寫著“絕處逢生”四個大字。石頭無土，小樹靠清新的空氣，陽光雨露的滋潤生長，它那頑強的精神實在令人佩服。路越來越窄，我們進入了“天然大氧吧”——原始森林。走在石子路上的我早已被那美妙的樂聲所陶醉：風兒輕吹樹葉的聲音；小鳥在林中歡快的歌聲；還有瀑布的流水聲……大自然的聲音混合在一起，匯成了一支獨特的森林交響曲。家鄉(xiāng)的美景又何止一個，還有園中園之綠、霍山之險、萬綠湖之柔和……我堅信將來會有更多的，河源將會變得更美好！
家鄉(xiāng)的美景教案篇十八
我的家鄉(xiāng)，是一個物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美的地方，它的名字叫——孝義。
“孝義”這個名字十分的大氣，而且這兩個字還有自己的故事呢！《鄭興割股奉母》組合成了“孝”，《義虎報恩》組合成了“義”。
了解了“孝義”的由來，那我們就去看看美麗的景色吧！我的家鄉(xiāng)有一處4a級風景區(qū)叫勝溪湖。勝溪湖一年四季碧綠如玉，清澈見底，十分漂亮。我們經(jīng)常去那里散心，呼吸新鮮空氣，感覺自己神清氣爽。我小時候經(jīng)常去小水池玩捉小魚，打水槍，玩得不亦樂乎。
家鄉(xiāng)的四季風景如畫，景色迷人。春天，公園里鮮花盛開，柳樹探出小芽。夏天，道路兩旁綠樹成蔭，人們都在樹下乘涼，談天說地。秋天，田野里金燦燦的一大片，玉米熟了，高粱紅了……一片豐收的景色。冬天，雪花飛舞，小朋友們都跑去堆雪人，打雪仗，一片歡樂的景象。
我的家鄉(xiāng)不但物產(chǎn)豐富，而且風景優(yōu)美，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的山山水水。
家鄉(xiāng)的美景教案篇十九
我的家鄉(xiāng)綴落在四川的東南的一個小縣城，有“佛都”“寧都”的美譽。
這里四季分明，唯有春季最為獨特，是春在這里譜寫了生機，留下了美麗。
我小學三年級那年，學校決定舉行春游活動，地點在“千佛寺”。深夜時候，躺在床上的我幻想：早春來臨之時，千佛寺會是怎般景象？是否真有父親口中的人間仙境嗎？滿懷期待的我輾轉反側久久不能入睡。
原以為春游是一帆風順的可不得不讓我打消這個念頭：沒有乘坐的客車?！讲阶吡艘欢紊掀侣泛?，本就背著背包的我不禁累得汗流浹背，便不覺厭煩地抱怨起來：這哪是春游，這分明是在體育鍛煉嗎！
途中走過田野、小溪，今天的太陽光愈加的強烈，抬頭睜開眼金燦燦的光輝灑落在了這一大片田野上，使得此地更加的富有活力。草叢里，一層層的小草在微飛的撫摸下，耷拉這它的小腦袋，顯得無比的嬌柔與可愛。眼前的風光亮麗，不禁使因長途跋涉而勞累的我，興奮了幾分。
一路順勢而走，幾點清脆的鳥鳴聲，在我耳邊敲打，四周綠樹環(huán)繞，樹與樹之間，葉片與葉片之間相互擦碰，總會發(fā)出“嘩嘩”的“傾訴”，身旁一路伴隨我們的小溪，也時不時地傳來“溪溪”的嬉戲聲，各種聲音交織在了一起成了一曲交響樂。這些樹叢間盛開的野花，雖不知其名，但只見之其美也就知足了，它們爭奇斗艷開放都渴望搏得“萬花之冠”的榮譽。此時，浮躁的心情總算是消除了，唯有獨自陶醉在了眼前的自然之美?？偹愕搅饲Х鹚拢闹苋歉叽罂嗟?碧樹聳立交織成一片，眼前呈現(xiàn)出一片綠的生機雜樣的綠色植被，更是不計其數(shù)，仿佛編成了一個天大的綠網(wǎng)，當溫和的陽光透過植物射在臉上時，程亮的光似沐浴一般，洗濯我的心靈，好像自己已經(jīng)成了一個被春所陶醉的“酒者”。
走在一路長滿青苔的階梯上，一邊欣賞著石窟里“坐”著的佛主菩薩，千姿百態(tài)的。有的高大的屹立在此，有的悠閑地臥著，有的憨實地睡著，有的盤著腿，沒想到在這片綠網(wǎng)之中，竟然還藏著成千上萬的“觀世音”一張張老態(tài)而又神圣的臉，伴著清風流水，隨著翠鳴聲，仿佛蘊含著自己從不了解的文化，在這春之來臨之際，給我們家鄉(xiāng)添上了幾分光彩。
不可名狀，也許我只有發(fā)出“祖國的大好河山，竟蘊育出如此美景”的感嘆來贊美我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的美景教案篇二十
春風輕輕拂過我的臉，柳樹姑娘在輕舞著她柔軟的腰肢，小河里魚蝦在嬉戲，橋上有許多人在做買賣，多么美好的一天！
我走出家門，蹦蹦跳跳的，像只小猴子。咦？
田里怎么一片綠色？放眼望去，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，一旁藏著一叢不起眼的小花。奇怪了，奶奶不是說稻谷都是黃色的嗎？我迫不及待要去問個究竟。
我一路飛奔回家，來不及把門再栓好。便心急火燎地問奶奶：“奶奶，奶奶，你騙我！你騙我！”奶奶莫名其妙，問我怎么了。我就是不回答，硬拉著奶奶往回里走?！澳憧烊ヂ?，你快去嘛！”奶奶到了田地里，問：“怎么啦？”我指著那塊田說：“這田怎么是綠的？你不是說是黃的嗎？”
奶奶終于明白了是怎么回事，她笑了。說：“在春天，稻谷剛生長起來，還是一片綠色，越到秋天，它越黃。直到金秋時節(jié)，它就越發(fā)變得黃燦燦的，你在秋收季節(jié)來，看到的就是一片黃燦燦的景象了?！?/p>
原來是這樣??！現(xiàn)在我看那片稻田，還頗有幾分愜意。我覺得我就像這些稻一樣，是一株幼苗，不斷成長，在秋收季節(jié)，定能收獲大把金燦燦的果實！
柳條依然在輕舞著，伴著春風的聲音溫潤，稻谷禾苗依然是那么的綠。但我相信不久以后它們一定能長大！給人們收獲！我在這鄉(xiāng)間的小路上，沐浴著春景，聽著我們內(nèi)心的呼喚。
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家鄉(xiāng)的美景教案篇二十一
我的家鄉(xiāng)在羅錦，那里有許多美景。那里的一草一木我都十分熟悉，尤其是荷花池和那條小河。
荷花池內(nèi)清澈見底，有魚兒在嬉戲，小蝦在荷葉下躲躲藏藏，多熱鬧啊微風輕輕一吹柳條擺動著枝條，好像在梳理她的秀發(fā)。碧綠碧綠的池水，多像一快無暇的翡翠，也像一張多變的臉。時而風平浪靜，文靜得像一個小女孩；時而微波蕩漾，活潑好動，像個頑童；時而又像一位慈祥的母親。
池中長滿了荷葉，一片挨一片，一眼望不到邊，濃綠如碧。一片片荷葉像一個個翠玉雕刻的大圓盤，有的高出水面，有的浮在水面上。早晨，那請露滾動的荷葉上，那露珠如同水晶砌成一般，帶著一股朝氣。滿眼碧綠的葉從中開出幾條粉紅色的荷葉，一枝枝亭亭玉立，像一個個披著輕紗在池中沐浴的仙女，含笑挺笑，嬌羞欲語。那池塘中也有白色的荷花，纖塵不染的白荷花，從水中鉆出來，猶如一位位白衣少女，羞澀的臥在碧枝翠葉與波光水影之間，美極了！荷花千姿百態(tài)：有的躲在荷葉身后，不肯露頭，像個羞怯的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來，心花怒放，散發(fā)出陣陣清香：有的還是花蕾，看起來要裂開了似的。中午，小天鵝會排起隊到溏中“跳舞”，她們撲打著自己的翅膀，腳亂竄，好像他們在跳水上天鵝舞一樣，水花四濺。小蝌蚪們在水中忙著找媽媽呢！青蛙們正在忙著找害蟲。荷花池內(nèi)充滿了生氣。
家鄉(xiāng)的美景教案篇二十二
“在那桃花盛開的地方，有我迷人的故鄉(xiāng)……”每當我唱起這支歌，便想起家鄉(xiāng)那桃紅柳綠，鳥語花香的景色。
我的家鄉(xiāng)是彭城徐州，那是一個具有五千多年歷史并且是個各方面發(fā)達的城市，美麗的景色更令人流連忘返。站在柳絲輕拂的云龍湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒。一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。十里明湖中，蔥綠的云龍山顯得格外秀美典雅。
云龍山是一座被綠樹包圍著的青山。這里環(huán)境優(yōu)雅，寧靜，是鳥兒們的“天堂”，它們在這里生兒育女，過得非?？旎?。樹木成蔭的云龍山上有觀景臺、飲鶴泉、放鶴亭等古勝名跡。通過觀景臺，我們可以看到整個徐州那迷人的面貌，令中外游客嘆為觀止。
看完云龍山，再去欣賞一下我們多姿的珠山公園吧！一進大門就有點心曠神怡的感覺，讓人心平氣和。不信，你瞧——小溪正緩緩地流淌著，小魚在水中游來游去，像是在歡迎中外游客；桃花盛開，笑迎八面客；小草也爭著探出自己的小腦袋。你聽：鳥兒在枝頭唱著歡快的歌曲，一切都十分美好。珠山公園有八大景色，其中我最喜歡沉水廊道，那是一個建在湖里的道路，透過玻璃墻壁，可以看到湖里可愛的小魚游來游去，出口間還有幾塊空地，可供野餐，真是獨具一格。
我一邊欣賞風景，一邊哼起了我最愛唱的歌：“在那桃花盛開的地方，有我迷人的故鄉(xiāng)……”
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