體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 音樂聽課體會(huì)簡(jiǎn)短篇一
《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。
魏老師完成了《三只猴子》活動(dòng)目標(biāo)。為學(xué)唱歌曲，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格；在聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩過(guò)程中理解歌曲的內(nèi)容；嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
過(guò)程中共有四大部分，首先有一個(gè)鮮明的導(dǎo)入，今天這么多老師來(lái)看小朋友們學(xué)本領(lǐng)，小朋友高不高興？高興的話就唱出來(lái)（練習(xí)發(fā)聲：我們今天真高興，啦啦啦啦啦）
第二部分欣賞歌曲《三只猴子》，由老師提問：你聽到了什么？引出歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
第三部分老師知道有一個(gè)地方，那里叫節(jié)奏王國(guó)，里面有很多很多蹦蹦床，想去那里玩的小朋友，要根據(jù)節(jié)奏把歌曲《三只猴子》跳出啦，才能去，練習(xí)跳節(jié)奏（出示很多不同節(jié)奏），練習(xí)完后，跟著音樂跳（請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演）
第四部分出示節(jié)奏卡，播放音樂，每組根據(jù)自己的節(jié)奏跳出來(lái)。
整個(gè)過(guò)程中，老師的準(zhǔn)備很充分，教學(xué)目標(biāo)很好的完成了，幼兒的注意力始終被老師所吸引，幼兒玩的很開心，從活動(dòng)中我能感受到歌曲帶給他們的歡樂，幼兒跳節(jié)奏的準(zhǔn)確性也很高，不足之處就是在課前分組的準(zhǔn)備工作沒有做好，由于和幼兒原本座位的混淆，有些幼兒分不清自己是哪一組的。
音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 音樂聽課體會(huì)簡(jiǎn)短篇二
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的`教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\》這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)！其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如何牢牢地吸引學(xué)生， 如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……
還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^(guò)于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。如何與學(xué)生更好地互動(dòng)？追問是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后， 我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過(guò)這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 音樂聽課體會(huì)簡(jiǎn)短篇三
這次聽課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。
音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。
教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。
在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過(guò)程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。
一節(jié)課的主角是誰(shuí)？得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無(wú)目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
通過(guò)這次聽課，我覺得要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的美感。
音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 音樂聽課體會(huì)簡(jiǎn)短篇四
今年的音樂基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，地點(diǎn)設(shè)在隴西小學(xué)。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，教育領(lǐng)導(dǎo)也大力支持音樂老師聽課學(xué)習(xí)。聽了這些老師的課，也讓我學(xué)習(xí)到了許多教課的經(jīng)驗(yàn)，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，五位優(yōu)秀教師的音樂課給我留下了及其深刻印象，甚至感覺到自己今后不知道如何上課了。但是經(jīng)過(guò)我們與其他的優(yōu)秀教師和新教師的一番精彩的評(píng)課后，我對(duì)自己重新樹立起信心，也想要在課堂上發(fā)揮出自己的所學(xué)所知，讓自己的學(xué)生終身受益。我會(huì)將學(xué)到的老師們的長(zhǎng)處來(lái)填補(bǔ)自己的短處、不足之處，使我的課更上一個(gè)臺(tái)階，具體的對(duì)課的學(xué)習(xí)體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
1、音樂課是一個(gè)“音樂情感”體驗(yàn)的過(guò)程。這個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程中音樂教師本身的“情感”，也可以通俗的講是情緒，起著課的成功與否的關(guān)鍵作用。情緒帶動(dòng)著整節(jié)課中孩子們的情緒，本次學(xué)習(xí)聽課，許多老師的課都使我深受感觸。王她們從一上課的打招呼和幽默的表情情緒就吸引了全體學(xué)生，然后接下來(lái)，用自己動(dòng)人的話語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生很有激情，在老師的激情帶動(dòng)下，整堂音樂課“激情四射”。
2、基本功的重要性。這些課明顯看出基本功的好與差，有的老師示范唱和鋼琴伴奏真可謂得心應(yīng)手，腦子里可以去想怎樣組織語(yǔ)言等等?？捎械闹辉诎樽嗌暇o張，是在為了示范伴奏而伴奏了。所以我努
力的方向也是要繼續(xù)扎實(shí)自己的基本功，大家都在努力，只有自己也動(dòng)起來(lái)努力起來(lái)，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)不掉隊(duì)，才會(huì)在音樂課上得心應(yīng)手。
這次學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，了解了大體的教學(xué)模式，讓我看到了音樂教學(xué)中的有效導(dǎo)入是個(gè)很重要環(huán)節(jié)，同時(shí)是情境導(dǎo)入有的很直接，有的充滿意境，但是效果還是有很大的區(qū)別。有效的控制導(dǎo)入循序漸進(jìn)的過(guò)程是個(gè)很值得去細(xì)細(xì)研究的過(guò)程。老師的備課時(shí)為了上課而服務(wù)，不過(guò)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)才是最重要的，有效的課堂是從學(xué)生的表現(xiàn)反饋出來(lái)的。以后自己的課堂應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生的表現(xiàn)上去發(fā)現(xiàn)去挖掘教學(xué)的知識(shí)。在看別人上課時(shí)，也學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，很多教學(xué)上的手段。讓我懂得了教書也是門藝術(shù)也是門很深的學(xué)問，我懂得還很淺需要更多的努力來(lái)充實(shí)自我。
總之，這些教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺，并且學(xué)習(xí)甚多，我也對(duì)自己有了初期的目標(biāo)，就是希望在今后的時(shí)間里能讓學(xué)生愛上音樂課，改進(jìn)老的教育方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在學(xué)中得到快樂！
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