教案應當具備一定的可操作性，使得教學過程能夠有條不紊地進行。教案的編寫需要考慮時間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進度和節(jié)奏。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運用教學設計的方法。
幼兒園小兔子游戲教案篇一
1、能說出物品的名稱和用途。
2、能將不同物品按用途進行分類。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
2、學具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上；人手一張進貨單。
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么？（演示白板）。
（分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來）。
二、教師引導幼兒按用途給小貓店里的物品進行分類。
師：小貓店里有些什么？（幼兒講述）。
（1）師：（點畫面）這是什么？風箏有什么用呀？可以用一個玩的標記表示（小車標記）。
師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來？（幼兒講述，教師拖圖片分類）。
（2）師：這是什么（點擊衣服標記），衣服有什么用呀？它是穿的標記（衣服標記）。
那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來？（幼兒操作白板）。
（3）師：看看還有些什么，它們有什么用呢？也用一個標記表示（嘴巴標記）。
教師小結：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。
（分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標記進行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認識）。
三、出示小火車，提出進貨要求。
師：看，小貓開著小火車去進貨啦！小火車有幾節(jié)車廂？分別有些什么顏色？車廂上有什么呀？一號車廂進什么貨？那二號、三號車廂呢？（點車廂上的分類標記）。
師：小朋友們一起幫小貓去進貨好嗎？那要進些什么呢？
師：看，這是三張進貨單，這張告訴我們要進什么？（指進貨單上的標記）那這兩張呢？進貨的'時候可以進一樣、也可以進兩樣、最多進三樣。
（分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細節(jié)把一些數(shù)學知識自然的滲透了進去）。
四、幼兒操作：按進貨單分類進貨。
1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進貨單，看看你選的進貨單是進什么貨的？你想進幾樣東西？
2、師：小貓的火車要開嘍！（幼兒跟在火車后面）（放音樂）。
3、師：超級市場到了，看看有些什么？（引導幼兒看貨架圖上的物品）。
4、幼兒按購物單進貨，并送到相應的車廂上。
（分析：這是整個過程關鍵點，通過帶著進貨單去進貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學知識的現(xiàn)學現(xiàn)用。在進貨的環(huán)節(jié)中學習運用了分類的知識。）。
五、集體驗證。
1、師幼共同檢驗幼兒的進貨單，有錯的請幼兒糾正。
2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。
（分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式）。
數(shù)學活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學到了很多。我想這在我以后的教學活動中應該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。
情景的設置——體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應并不是一下子就能接受，而是逐步實現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學活動下，主動建構相應的知識經(jīng)驗，這樣才能促進幼兒認知結構的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進貨，這次生動有趣的游戲教學情境，讓游戲情境與數(shù)學活動有機整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
材料的選擇——體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什么用？幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導說：這是玩具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學活動的成敗起了至關重要的作用。
語言的表達——體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達，動手能力也比較弱。整個教學過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說這是什么？有什么用？并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進貨我拿的是吃的進貨單，我要進面包的、糖果等。以此來加深幼兒對標記的認識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導以及同伴的示范起了重要作用。
本次活動符合小班幼兒的學習特點，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學會了按物品的用途分類，而且學得很扎實。
幼兒園小兔子游戲教案篇二
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個?
師：看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?
師：這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂)。
3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
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幼兒園小兔子游戲教案篇三
1、學會安靜的傾聽別人說話。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。
3、知道幾種常見的水果、蔬菜。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
教師帶領幼兒開展泥工活動--《香甜的水果》。
一、談話導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰來給大家介紹一下你做的是什么水果?
(一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規(guī)則。
師：今天，我們來玩一個"開商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經(jīng)理。
"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開門了，看一看，進了哪些貨物呢?
"商品"以此介紹自己：我是蘋果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顧客"憑借自己的記憶：我買橘子。說完就抱住商品中說橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。
游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。
(二)教師帶領幼兒游戲。
(三)幼兒自主游戲。
該游戲可改名稱、內(nèi)容，交換角色進行。
在注重環(huán)保教育的今天，關于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環(huán)保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環(huán)保意識和形象的動物形象結合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
首先可讓孩子們議一議。
在幼兒園的一日生活中，蘊藏著大量的環(huán)保契機，只要我們老師做一個有心人，一定可以將這些小事轉變成為為我們服務的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對的，垃圾扔在地上，臟死了?！薄坝械恼f：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導，又讓孩子們想一想，在洗手的時候，水龍頭開的很大會怎么樣?走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?/p>
第二、可讓孩子演一演。
角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。
第三、讓孩子們做一做。
操作活動中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識：綠色食品標志、環(huán)保標志、白色污染、噪音的標準等。
幼兒園小兔子游戲教案篇四
1、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
2、學說："你不推，我不擠"，"一個跟著一個走"。
3、集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂磁帶（錄有歡快的音樂）。
一、開始部分：游戲激趣，談話導入。
1、師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？"。
2、師："咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。"。
二、進程部分：設置情境，多次感知。
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
2、過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師："有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
3、拔蘿卜。
最后來到"蘿卜地"拔蘿卜。
提問："蘿卜是什么顏色的.？什么樣子的？"拔蘿卜時要注意什么？
學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。
4、聽故事：小兔本領大。"拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。
三、結束部分：快樂體驗，鞏固行為。
在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作"你不推，我不擠，一個挨著一個"出活動室。
本活動，能針對托班幼兒"有意教無意學"的年齡特征，運用游戲巧妙設計，多次鞏固，趣味性、活動性、綜合性強，教學活動氣氛活躍動靜交替，在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。
幼兒園小兔子游戲教案篇五
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以內(nèi)加法等知識的掌握和應用。
2、學習看價錢、計算價錢，提高計算能力及初步的理財能力。
圖片80張，記錄筆，紙，夾子。
----了解不同商店的類型，發(fā)展思維的敏捷性。
2、點心店、樂器店(你知道還有哪些樂器呢?)、家具店、調(diào)味品店。
3、過渡：小朋友，你們想不想來開商店呢?假如真要開這么多店，那么店里面的商品該去哪里進貨呢?(批發(fā)市場)。
二、游戲《找商品》。
----目測數(shù)數(shù)，了解序數(shù)，積累10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗。
3、請幼兒來說一說。
4、提問：請你找一找最后一排的倒數(shù)第三個是什么商品?倒數(shù)要從哪里開始數(shù)了?
----嘗試用分類方法，自編6以內(nèi)的加法應用題。
1、交代游戲規(guī)則：批發(fā)市場里這么多商品，小朋友都搞清楚了，那么開商店的話現(xiàn)在就該進貨了，不過老師有個要求，再選商品的時候，先要想清楚你要開什么店，選什么商品?選的時候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價錢總數(shù)合起來只能是6元或是6元以內(nèi)，不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢，可要想清楚哦。
2、教師示范：那現(xiàn)在王老師先來進貨，恩，我要開文具用品店，小朋友想想，我該進什么貨呢?只能拿兩件商品哦，看看這個幾元?這個呢?加起來有沒有超過6元，如果算不出來可以記錄2+4=6。
3、現(xiàn)在請你想想你要開什么店，選什么商品，每個商品的邊上都有價錢，記?。耗阒荒苜I6元錢以內(nèi)或6元的東西，不能超過6元。老師還給你們準備了筆和紙，如果你在計算的時侯需要他們的話，就記錄下來。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、集中提問：你開的是什么店，選了哪些商品?選的對嗎?他的價錢對不對。幫助幼兒進行核算。
6、一起去營業(yè)員阿姨那兒結算吧。
孩子們在與同伴的交流和老師的引導下知道了垃圾應該放到指定的地方。從而使幼兒更加關注周圍的生活環(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關。我還從正面引導幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，讓幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識到愛護周圍環(huán)境人人有責，加強了周圍人的社會公德意識。
幼兒園小兔子游戲教案篇六
(要形成新經(jīng)驗、注重能力、習慣和社會性的發(fā)展)：
1、感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)氖褂昧吭~。
2、在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節(jié)奏的進行。
3、感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣。
1、相關知識。
2、身邊資源的利用：ppt課件，數(shù)字卡片。
(圍繞目標的落實中設計活動，注重在活動中發(fā)展、注重隱性課程的結構)：
一、播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?
二、通過課件展示鋪子的貨架，引導幼兒學習兒歌,感知量詞。
1、出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數(shù)。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?
2、通過"填詞游戲"讓幼兒學會恰當?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應起來。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
3、學習兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家仔細聽，跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)。
4、利用圖片，進一步感知數(shù)量詞的用法。
三、仿編，引導幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?
1、幼兒說，老師記錄并畫下來。
2、老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導幼兒說一遍。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小兔子游戲教案篇七
1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
會說兒歌。
能說準量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個。
3、兒歌錄音磁帶一份。
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
二、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪子里。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
四、小班語言：做禮貌寶寶五、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。
六、活動目標：
七、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。
八、活動準備：
九、圖片，分組。
十、活動過程：
十一、
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。
十二、注意事項：
十三、除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
十四、失敗的處理：
十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。
二十、活動結束：
二十一、小朋友互一起回教室。
幼兒園小兔子游戲教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的'游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
幼兒園小兔子游戲教案篇九
游戲目標：
1、喜歡唱歌、表演。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點與難點：
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準備：
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程：
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園小兔子游戲教案篇十
2、能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）。
2、音樂磁帶。
3、節(jié)奏圖譜。
4、地毯。
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加）。
2、師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀？（菜園里）。
師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著提問）。
3、師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白）。
師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣？（用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導幼兒發(fā)現(xiàn)最后的.毛豆有些不一樣要念得慢一點）（在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。）。
1、有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了？小兔子吃的時候是怎么吃得？（請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音）。
2、這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著念白）。
3、提升表情再來一遍。（老師接唱最后一句）。
完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。
哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦？（重新種上蔬菜）。
1、幼兒傾聽歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。
2、我們一起來幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）。
3、小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
幼兒集體演唱。
在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
幼兒園小兔子游戲教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
教學重點、難點。
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的.基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準備。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
幼兒園小兔子游戲教案篇十二
一、活動由來：
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
二、預設活動總目標：
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
表演游戲：
一、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么?
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的?
四、觀察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，???！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
一、活動目標：
1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。
3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。
5、讓孩子們來說說誰表演得，應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思：
孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。
一、活動目標：
1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
二、活動準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、復習故事中角色的對話，加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。
3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。
4、讓孩子們來說說誰表演得，應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思：
孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。
一、活動目標：
1、進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
二、活動準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、復習故事中角色的對話，加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。
3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。
4、讓孩子們來說說誰表演得，應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思：
今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時，表情就比較豐富，說角色對話時聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話---。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。針對這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機會。
一、活動目標：
1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
二、活動準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得，應該怎樣表演更好?
一、活動目標：
1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
二、活動準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得，應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思：
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。
一、活動目標：
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
二、活動準備：
材料準備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得，應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思：
雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺。
幼兒園小兔子游戲教案篇十三
游戲目標：
1、喜歡唱歌、表演。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點與難點：
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準備：
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程：
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。
教學反思：
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
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