詩(shī)歌是用感性語(yǔ)言描寫(xiě)具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學(xué)形式。總結(jié)過(guò)程中要注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷溝通與交流。那么，讓我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
奇妙的世界三年級(jí)篇一
這是一個(gè)奇妙的世界，一切都是有生命的。
清晨小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的叫聲帶來(lái)了新的一天，我打開(kāi)了窗戶(hù)，哇！起霧了！遠(yuǎn)處的房子，樹(shù)都看不見(jiàn)了，只有一片白茫茫的霧，真像在幻境里一樣，太陽(yáng)慢慢出來(lái)了，好像是誰(shuí)揭開(kāi)了大地的神秘面紗，房子啊、樹(shù)啊浮現(xiàn)出來(lái)了。
太陽(yáng)越升越高，陽(yáng)光照在湖面上，湖面上波光粼粼，多像誰(shuí)在湖面上撒下一大片的金子。陽(yáng)光照在花兒上，花兒綻開(kāi)最燦爛的笑臉，在風(fēng)中快樂(lè)的舞蹈，蘋(píng)果紅、葡萄紫、桃紅的，爭(zhēng)奇斗艷、芬香撲鼻。
太陽(yáng)漸漸西下，落到山頭，她似乎舍不得回家休息，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地往下沉，最后消失不見(jiàn)了，但天邊還放射出金色的光芒，像跟我們說(shuō)再見(jiàn)。
太陽(yáng)下班了，月亮來(lái)值班了，她一會(huì)躲在云里，大地便一片漆黑，一會(huì)兒又鉆出來(lái)，大地向鍍上一片銀光。我們走，月亮也走，我們停，月亮也停，她真是和我們形影不離呢！
奇妙的世界三年級(jí)篇二
八月十四號(hào)那天，火辣辣的太陽(yáng)熾烤著大地。我和爸爸媽媽乘車(chē)來(lái)到了位于重慶南濱路的海底世界。在那里，我看的了許多稀奇古怪的海底生物，還觀看了海獅表演，非常精彩。
我們先來(lái)到了生物區(qū)。什么樣的動(dòng)物都有，真是數(shù)不勝數(shù)。我就給大家講幾個(gè)比較吸引人的吧！瞧，《海底總動(dòng)員》中的小丑魚(yú)來(lái)迎接我們了。只見(jiàn)它朱紅色的身體之間有一條黑色的條紋，形狀呈橢圓形，如果抽象地看，就象一個(gè)紅蘋(píng)果。它們正躲在珊瑚叢里玩藏貓貓呢，真淘氣！（我覺(jué)得小丑魚(yú)一點(diǎn)兒也不丑，還蠻可愛(ài)的，為什么叫“小丑魚(yú)”呢？真是搞不懂。）。
奇妙的世界三年級(jí)篇三
今天，我幸運(yùn)地跟隨《未來(lái)作家報(bào)》的老師參加了“蟲(chóng)子旁”活動(dòng)。
一進(jìn)文化館，首先映入我眼簾的是捆綁得像人的稻草與隨意撒落在地的黃葉。里面，兩旁的玻璃球里，枯黃的稻草中躺著各種各樣的昆蟲(chóng)標(biāo)本：勤勞團(tuán)結(jié)的'螞蟻，緩慢爬行的蝸牛，五顏六色的蝴蝶……你瞧，這邊的螞蟻正專(zhuān)心致志地找食物，那邊的蝸牛正在用鋸齒般的牙齒啃樹(shù)葉呢！
大廳里還懸掛著許多畫(huà)，這些畫(huà)都是朱贏椿伯伯親自拍攝出來(lái)的，我非常喜歡《騎在金龜子上的蝸牛》這幅畫(huà)，因?yàn)檫@幅畫(huà)讓我看到了一個(gè)有趣的故事。一天，大雨過(guò)后，蝸牛出來(lái)覓食，當(dāng)看見(jiàn)眼前鮮嫩的菜葉時(shí)，它高興地表情藏也藏不住，興奮地爬了過(guò)去，忽然，一個(gè)人卻不小心踩住了它的尾部，蝸牛疼得大叫，無(wú)力地垂著頭癱倒在地上。這時(shí)，一群螞蟻發(fā)現(xiàn)了這只受傷的蝸牛，心想一頓美味的大餐有著落了，于是便向蝸牛爬來(lái)。蝸牛仿佛讀懂了螞蟻們的心思，使出了吃奶的勁拼命向前逃，與螞蟻們展開(kāi)了一場(chǎng)生死賽跑。幸運(yùn)的是，正好前面爬來(lái)了一只金龜子，蝸?？吹搅司刃?，機(jī)智地爬上了金龜子的背，成功了解救了自己。
卑微的蟲(chóng)子們身軀雖小，但讓我感受到了大自然的智慧與樂(lè)趣，蟲(chóng)子的世界真奇妙！
奇妙的世界三年級(jí)篇四
《這個(gè)奇妙的世界》是英國(guó)作家彼得·西摩的一篇寫(xiě)景的文章，文章通過(guò)具體描寫(xiě)天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。文章篇幅不長(zhǎng)，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫(xiě)的細(xì)致生動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對(duì)大自然，對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。在作者的眼中，每一片云彩，每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿(mǎn)了神奇，從而引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真實(shí)感受生活中的美，做一個(gè)觀察細(xì)致，用心生活的人。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，借助詞典完全可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的感情。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，突破學(xué)生的主體意識(shí)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，使學(xué)生形成刻板的思維模式。學(xué)生們生活在大千世界里，對(duì)自然界的現(xiàn)象熟視無(wú)睹，有的學(xué)生不注意觀察，所以要讓他們發(fā)揮自己的獨(dú)特的見(jiàn)解，敢于說(shuō)出自己的觀察所得，作出自己的判斷。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課標(biāo)》指出：要轉(zhuǎn)變學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。所以本課除了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的一般能力外，把重點(diǎn)放在自學(xué)能力和觀察想象能力的培養(yǎng)上，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展做準(zhǔn)備。
3、關(guān)注對(duì)學(xué)生感情、態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶。本文在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受大自然的奇妙。獲得屬于自己的良好的價(jià)值取向和審美取向，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活，提高文化品位和審美情趣。
1、知識(shí)技能與能力。
（1）掌握生字音、形、意。
（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)世界的奇妙。
2、過(guò)程與方法。
（1）在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)會(huì)自主積累。
（2）通過(guò)多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，并將細(xì)心觀察生活的興趣從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課主要采取“以生活觀察為基礎(chǔ)，以朗讀為方法，以思考為核心，以情感為靈魂?！钡慕虒W(xué)策略。
本課安排2課時(shí)。
第一課時(shí)：結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)激情導(dǎo)入，指導(dǎo)自學(xué)本課生字詞，指導(dǎo)朗讀課文，初步感知課文，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)天空的部分，體會(huì)寫(xiě)法。
第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者抓住事物特征的寫(xiě)法，組織學(xué)生合作探究，明確作者的觀察體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
1、激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
（1）讓學(xué)生提前對(duì)自然界進(jìn)行觀察，并且和家長(zhǎng)進(jìn)行交流觀察體會(huì)。
（2）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書(shū)，提出自己不明白的地方？
（3）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。
2、談話導(dǎo)入，展示成果。
首先和同學(xué)平等對(duì)話，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況表示信任和期待，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)大自然的觀察和發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的體會(huì)和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說(shuō)明。
3、指導(dǎo)朗讀、初步感知。
和學(xué)生探討以怎樣的形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生明白不同的文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語(yǔ)氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
4、合作探究、了解寫(xiě)法。
學(xué)生經(jīng)認(rèn)真聽(tīng)——自讀——自悟——討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個(gè)方面天空和大地分別展示了哪些財(cái)富，是怎樣抓住事物或景色特點(diǎn)來(lái)把事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的。通過(guò)給課文中的“·····”補(bǔ)白練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說(shuō)出自己的想法和體會(huì)，學(xué)會(huì)和別人分享快樂(lè)。
5、練習(xí)鞏固課外延伸。
關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，立足以讀到寫(xiě)，以寫(xiě)到用，首先組織學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。
奇妙的世界三年級(jí)篇五
（一）教材分析。
《我們奇妙的世界》是部編版三年下冊(cè)第七單元的第一篇課文。本單元的主題是“天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待著我們?nèi)ふ摇?，是一組描寫(xiě)大自然的文章。意在通過(guò)描繪大自然壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。本課講述的是“天空”和“大地”，介紹了天空一天四時(shí)景象、晴雨云彩的變化，大地四季景象與色彩的變化。給我們展現(xiàn)了天空和大地奇妙無(wú)窮，多姿多彩的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1.自習(xí)生字，掌握7個(gè)會(huì)認(rèn)的字，11個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。
2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言、和蘊(yùn)藏的情感。
3.學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法和恰到好處的比喻手法，掌握對(duì)于顏色的描寫(xiě)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按一定順序（時(shí)間順序）抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：
1.誦讀法。
小學(xué)生要培養(yǎng)對(duì)課文內(nèi)容與實(shí)際的聯(lián)想，主要是通過(guò)誦讀來(lái)培養(yǎng)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知，采用錄音范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。
2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法。
課文中大量都是描寫(xiě)，有些比較形象，要適時(shí)給予點(diǎn)撥。
3.練習(xí)法。
練習(xí)能夠及時(shí)反饋課堂教學(xué)的效果，采用仿寫(xiě)句子、詞語(yǔ)的方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4.多媒體輔助教學(xué)法。
學(xué)生對(duì)天空和大地的觀察可能不夠深刻，本課可以嘗試?yán)枚嗝襟w制作cai課件，精心編輯文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的畫(huà)面，輕松活潑的學(xué)習(xí)課文的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。
學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法。
要求學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字學(xué)會(huì)自己查字典，對(duì)不熟悉的詞語(yǔ)自己標(biāo)記出來(lái)，在課堂上提出來(lái)集體討論。對(duì)課后習(xí)題在預(yù)習(xí)中要有自己的思考。
誦讀品味法。
這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。要讓學(xué)生在充分的誦讀過(guò)程中體會(huì)到所描繪事物的美，加強(qiáng)對(duì)這些事物的感覺(jué)，最后能在生活中自己發(fā)現(xiàn)世界的美。
本課的教學(xué)課時(shí)是二課時(shí)，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
（一）布置預(yù)習(xí)，課前交流：
1.利用工具書(shū)，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。
2.劃出自己喜歡的語(yǔ)句和不懂的地方，并思考為什么。
3.收集天空、大地、云彩相關(guān)的圖片。
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要由五大塊組成：
第一課時(shí)：
第一塊：導(dǎo)入新課。出示關(guān)于天空的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的上課興趣，并適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想，讓學(xué)生回答自己關(guān)于天空和大地的印象。自然過(guò)渡到課文內(nèi)容上來(lái)。
第二塊：整體誦讀，感知結(jié)構(gòu)。
1、錄音范讀。根據(jù)錄音的朗讀特點(diǎn)，思考該怎樣讀，為什么要這樣讀，同時(shí)體會(huì)文中句子的表達(dá)方式。
2、學(xué)生自由朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中理出形象，并思考：作者對(duì)天空和大地做了哪些描寫(xiě)？然后分析問(wèn)題，小組討論。在朗讀過(guò)程找出課文中的生字以及優(yōu)美的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)：
第三塊：學(xué)習(xí)文段，了解課文主要內(nèi)容。
1、要求學(xué)生回答課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空和大地的奇妙。再提問(wèn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。讓學(xué)生通過(guò)朗讀，在課文中找到答案。
第四塊：拓展延伸，總結(jié)歸納。這一部分主要是對(duì)課后問(wèn)題的解答。
第五塊：回歸整體，激發(fā)情感。再次結(jié)合課文，總結(jié)課文的主要內(nèi)容，提煉課文主旨，加深學(xué)生對(duì)課文主旨的了解。
本課內(nèi)容簡(jiǎn)潔，難點(diǎn)在于對(duì)課文開(kāi)頭“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話的理解。要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，掌握課文結(jié)構(gòu)，從而理解這句話。本課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生品味精彩的語(yǔ)句、詞語(yǔ)，領(lǐng)悟課文的主旨。這篇課文總體難度不大，學(xué)生可以在朗讀過(guò)程中自己總結(jié)文章的主旨。同時(shí)，作為一篇描繪大自然的文章，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己生活中的觀察和發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)文章主旨的認(rèn)識(shí)。
奇妙的世界三年級(jí)篇六
機(jī)器人回答說(shuō)：“五種顏色有五種意義，紅色表示健康，讓茁壯成長(zhǎng)，粉紅表示柔和，把自已的脾氣緩和下來(lái)的，藍(lán)色表示睡覺(jué)時(shí)吃了它，讓你有一個(gè)好的睡眠，紫色表示吃了它，可以幫助你解渴，讓你有一種葡萄的味道，綠色表示，治療你的各種疾病或身體的下火?！?/p>
我聽(tīng)了，沒(méi)有吃，卻出去逛街了，我拿了一個(gè)棒子，忽然，變成了火箭鞋，我一穿上它，就沖到天上，火箭鞋把我放到云里，自然變成的果汁，我把它倒在云里，沒(méi)過(guò)幾分鐘，下起了果汁雨，我下來(lái)的時(shí)候，后面有一雙潔白的翅膀，把我送下來(lái)。我去商店買(mǎi)東西，結(jié)帳的時(shí)候，袋子是用樹(shù)葉做的，驚奇的問(wèn)，一陣驚奇，把我從夢(mèng)中如醒。
奇妙的世界三年級(jí)篇七
你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛跑得比獵豹還要快幾倍？看樂(lè)這句話，你一定會(huì)說(shuō)：｛｝“如果真有這種蝸牛的話，我吃了這張草稿！”抱歉，還真有。就在這文章里。
先讓我介紹一下這只蝸牛。他叫小快，人送外號(hào)——賽戴宗，他還是一家快遞公司老板。
讓我來(lái)講一講他的故事。
快遞公司開(kāi)張的第一天，小雞在找快遞公司，看見(jiàn)了小快的快遞公司就往店里走?！袄习?！”小雞喊。“我在，有什么事嗎？”小雞說(shuō)：“能幫我送一下快遞嗎？”……“我要小猴送?！毙‰u又補(bǔ)了一句?！薄盀槭裁匆欢ㄒ『锼湍?？”小快問(wèn)。“猴子很快的。”小雞說(shuō)。“怎么可能！”小快反駁道，“我們公司所有的蝸牛都是清一色的快速蝸牛，怎么可能會(huì)輸給烏龜一樣慢的猴子！”小雞大吃一驚，說(shuō)“真的嗎？”小雞不敢相信?！爱?dāng)然！我走啦！”“嗖”的一聲，小快從小雞眼前消失了。“咦？人呢？我沒(méi)看錯(cuò)吧！”小雞揉了揉眼睛，小雞的手機(jī)響了起來(lái)，電話那端傳來(lái)：“我收到啦……”小雞感嘆道：“這速度真神啦！”
螞蟻來(lái)了。螞蟻拿這一塊漢堡，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你的速度很快，可以在漢堡沒(méi)有變涼的時(shí)候送到我的朋友那，給他嘗嘗嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”又是“嗖”的一聲，小快像箭沖了出去?？墒撬说竭_(dá)目的地要過(guò)一條河，要乘船過(guò)河，可岸邊沒(méi)有船。他看了一眼岸邊的芭蕉樹(shù)，靈機(jī)一動(dòng)，用隨身帶的工具快速做了一條樹(shù)葉船，他的觸角伸到水里，像安裝了馬達(dá)一塊快速揮動(dòng)起來(lái)……只聽(tīng)“嘩嘩，嘩嘩……”小快迅速到達(dá)了對(duì)岸。漢堡到達(dá)螞蟻朋友的手里還是溫?zé)岬哪亍?/p>
這就是會(huì)輕微漫步的蝸?！】?！
奇妙的世界三年級(jí)篇八
今天天氣很暖和，爸爸開(kāi)車(chē)帶上一家人去我盼望已久的海洋館。海洋館外人山人海，我想里面的世界一定很奇妙吧，于是我拉上媽媽迫不及待地進(jìn)了展示區(qū)。
展現(xiàn)在我們的面前是千姿百態(tài)、品種繁多的海洋生物。有我們熟悉的，比如鯊魚(yú)、海馬、鰩魚(yú)、企鵝……；還有我們從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)和從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的海洋生物，比如心型鸚鵡，它的樣子像半邊大半邊小的愛(ài)心，顏色像血一樣的紅；還有豬鼻龜，它的鼻子就像豬的鼻子一樣；牛角魚(yú)，它有一對(duì)像牛一樣鋒利的牛角和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我懷著好奇的心，把所有的海洋生物仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。
看完海洋生物，我們又看了美人魚(yú)表演，演美人魚(yú)的阿姨真漂亮，她們?cè)谒镒杂勺栽诘赜沃?，就象童話故事里描?xiě)的一樣。我心想，原來(lái)海底世界是這么神奇??！
奇妙的世界三年級(jí)篇九
從古至今，天上只會(huì)下雨、雪、冰雹……可是，有一天，天上下起了糖果。
突然，數(shù)百顆棉花糖從天而降，把河水變成甜甜的。棉花糖從天而降時(shí)，有紅色的、紫色的、藍(lán)色的、綠色的和黃色的，五顏六色，可好看了。
大海的味道保證你吃了就想吐，那味道，是鹽巴和加白糖的奇怪作品。
全世界的小孩高興地一直在撿糖果。有的拿袋子撿，有的用麻布口袋撿，有的居然把洗澡盆拿出來(lái)接。大人們驚訝地看著糖果一顆顆從天上落下來(lái)，已經(jīng)說(shuō)不話來(lái)了。賣(mài)糖果的商人又是高興，又是傷心，高興的是以后不用做糖果了，傷心的是以后沒(méi)人買(mǎi)他的糖果了。
正當(dāng)人們高興的時(shí)候，一只巨大的手突然從宇宙中伸了出來(lái)，抓了一把棉花糖，連人帶房一起抓走了。
啊!原來(lái)，我們生活的世界是一個(gè)球形糖盒，棉花糖是一個(gè)小孩放進(jìn)來(lái)的。這真是一件奇異的事情。
不一會(huì)，我們的世界漸漸變回原樣?？墒?，小孩又一次把新的棉花糖放了進(jìn)來(lái)，世界又下起了棉花糖雨。
這次，全世界的主席聚集在一起開(kāi)會(huì)，討論怎么把小孩收拾了。商討了半天，大家一致決定：直接對(duì)小孩開(kāi)戰(zhàn)，用力量打敗他!中國(guó)人打正面進(jìn)攻，美國(guó)人側(cè)翼掩護(hù)，英國(guó)人做誘餌，法國(guó)人后勤支援…….
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，人們用糖果做武器對(duì)小孩進(jìn)行攻擊。不一會(huì)，小孩的嘴里全是糖，牙齒被蟲(chóng)蛀了，長(zhǎng)了五顆蛀牙。小孩的媽媽不讓他吃糖了，世界得救了。
可是，等小孩牙好了，不知道又會(huì)下什么雨?不知道明天或者后天，天上會(huì)下什么?這恐怕，只有“天”知道。
【本文作者：三年級(jí)|沈子玉。(微信公眾號(hào)：昆明小荷作文)】。
奇妙的世界三年級(jí)篇十
《我們奇妙的世界》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文章，這一單元以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題，所編排的課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的散文，通過(guò)具體描寫(xiě)天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。本文在本單元中起到了引領(lǐng)主題、深化情感的作用。
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于本文抓關(guān)鍵詞感悟世界的奇妙，具有一定的見(jiàn)解。但是在深入體會(huì)語(yǔ)句以及本文背后的情感仍有難度，因此需要教師加以啟發(fā)，引領(lǐng)點(diǎn)撥。
基于以上教材學(xué)習(xí)分析，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，我制定如下目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：正確讀寫(xiě)本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀和體會(huì)，了解世界的奇妙所在。（這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)）。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得留心觀察，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。（這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)）。
為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。
教法上：將情教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性完成本課教學(xué)。
學(xué)法上：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，通過(guò)讀一讀、想一想、議一議、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等方法學(xué)習(xí)本課。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，下面我將具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)流程。
興趣是一把金鑰匙。在上課伊始，請(qǐng)學(xué)生分享自己眼中的世界，并與學(xué)生親切談話：大自然是一位神奇的魔術(shù)師，把世界萬(wàn)物變得絢麗多彩。剛才的交流中，老師看出了你們眼中的世界五彩斑斕，是一幅美麗的畫(huà)卷！
是呀，大家是不是也覺(jué)得我們的世界非常美麗和奇妙呢，今天就讓我們一起去領(lǐng)略這個(gè)奇妙的世界吧。順勢(shì)引入課題《我們奇妙的世界》。觸動(dòng)學(xué)生頭腦中對(duì)大自然的情感，以談話激起學(xué)生的好奇心和探究欲，為下文教學(xué)鋪墊。
首先，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。接著，用“鮮花傳遞”這個(gè)游戲檢查反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。明確鮮花傳到了誰(shuí)手中，誰(shuí)就按順序讀出相應(yīng)的字詞。我適時(shí)地強(qiáng)調(diào)字詞“雕”的讀音和記憶方法。
隨后，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)用喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了世界的奇妙？交流討論中明確文章按照時(shí)間順序從天空和大地這兩個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)世界的奇妙。最后，深入字里行間，通過(guò)朗讀進(jìn)一步感知奇妙。這樣以游戲的方式鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)理清文脈。
預(yù)設(shè)交流討論分以下步驟：步驟一扶：探索天空之奇妙一方面，創(chuàng)設(shè)探索情境，鼓勵(lì)學(xué)生在入情入境的朗讀中化身探索家，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)升起、云彩飛行、雨點(diǎn)降落、落日余暉、群星閃爍等奇妙現(xiàn)象。另一方面，深入推敲。
首先，當(dāng)學(xué)生讀出“天空呈粉紅色，慢慢變成了蔚藍(lán)色”這一句時(shí)，引導(dǎo)他們抓住“粉紅色、蔚藍(lán)色”等表示顏色變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，開(kāi)啟想象的門(mén)閘；在此基礎(chǔ)上，出示圖片、提示學(xué)生閉眼想象旭日東升的畫(huà)面，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生帶著畫(huà)面感，邊讀邊感受太陽(yáng)升起時(shí)的奇妙。接著，聚焦“云彩”。
從學(xué)生朗讀中抓住關(guān)鍵詞“雕塑”，聯(lián)系其本意，引導(dǎo)學(xué)生感知大自然的鬼斧神工；并請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象天空中云彩的各種形狀，順勢(shì)拓寬思維，引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)不同形狀的云朵可能訴說(shuō)的故事，鼓勵(lì)暢所欲言，進(jìn)而請(qǐng)學(xué)生帶著贊嘆和喜愛(ài)之情，朗讀此部分。
隨后，在深入情境的朗讀中，目光牽引至“落日余暉”這一奇妙之景，引導(dǎo)學(xué)生抓住“好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色“這句感受落日色彩豐富的奇妙。并播放落日余暉的視頻，鼓勵(lì)學(xué)生配合文字，有感情地朗讀。
繼而，在學(xué)生分享夜空群星閃爍這一畫(huà)面時(shí)，圍繞比喻，指引他們說(shuō)出將“群星閃爍”比喻成“蠟燭”，淋漓盡致地展現(xiàn)群星多且發(fā)光的特點(diǎn)。最后，全班齊讀，感知這充滿(mǎn)詩(shī)意的天空奇妙之景。
步驟二放：發(fā)布大地之奇妙創(chuàng)設(shè)“奇妙大地”新聞發(fā)布會(huì)這一情境。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，文中提取有用信息，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
首先，春日組讀出“極小的一粒種子種到地里，生根發(fā)芽，不久就開(kāi)花”這句時(shí)，在提示學(xué)生用自己的話描述植物生長(zhǎng)同時(shí)，想象這一派生機(jī)盎然的景象。
其次，在夏日組匯報(bào)中，緊扣關(guān)鍵詞“顏色吸引人”，體會(huì)各色水果的奇妙。
再次，引導(dǎo)秋日組匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)秋天鳥(niǎo)兒銜泥、秋風(fēng)吹落葉等現(xiàn)象，并且通過(guò)抓住“樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落”等詞領(lǐng)略秋風(fēng)勁吹！
最后，結(jié)合圖片，與冬日組共同感受如鋒利刀劍似的冰雪，融化時(shí)似透明的玩具氣球一般變化之大！順勢(shì)感悟歸納：一年四季無(wú)不彰顯大地之其妙！
請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，還能從天空或大地發(fā)現(xiàn)哪些奇妙的現(xiàn)象？相機(jī)教育學(xué)生留心觀察，做生活的有心人。至此教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)不攻自破。
課的尾聲，學(xué)生匯報(bào)收獲，我予以補(bǔ)充；并請(qǐng)學(xué)生課后觀察身邊一處景物，寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。
奇妙的世界三年級(jí)篇十一
冬天來(lái)了，我不得不穿上許多衣服來(lái)御寒。太多的衣服穿在身上，我覺(jué)我就像只小企鵝一樣，活動(dòng)起來(lái)笨笨的，一點(diǎn)不靈活。
我想發(fā)明這樣一件即輕巧又美觀鵝衣服。冬天穿上它，會(huì)覺(jué)得暖乎乎的，也不會(huì)太熱，因?yàn)檩p巧，一點(diǎn)兒不影響我跳繩子。夏天穿上它，會(huì)覺(jué)得清涼涼的，但一點(diǎn)兒不覺(jué)得涼。春。秋兩季穿上它不涼不熱，真是舒服極了。
穿上我發(fā)明的這件衣服，還能像太空飛人一樣，在空中自由飛翔。旅游黃金周，我可以自由自在地到各處游玩，我在衣服的口袋里裝上一個(gè)小型搖控器，可以控制飛行的速度和轉(zhuǎn)換方向及調(diào)控飛行的高低。在風(fēng)景優(yōu)美的地方，我則按慢飛行速度，盡情飽覽；飛到明勝古跡的地方，我會(huì)孫悟空一樣按下云頭，在那里好好地參觀一番。
我不必?fù)?dān)憂(yōu)我一個(gè)人獨(dú)自外出了女友的安全，我設(shè)計(jì)的這套衣服有著像裝甲車(chē)一樣堅(jiān)硬的外殼，我困了，隨意在樹(shù)蔭下一躺，一點(diǎn)不怕毒蟲(chóng)咬，就是車(chē)輛從我身上輾過(guò)，我一樣平安無(wú)事。
你說(shuō)，我發(fā)明的衣服奇妙不奇妙？我會(huì)努力去學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我的理想，讓我那神奇的衣服造福于人類(lèi)。
奇妙的世界三年級(jí)篇十二
時(shí)間、時(shí)間真奇妙，一會(huì)兒感覺(jué)過(guò)得快，一會(huì)兒感覺(jué)過(guò)得慢。有時(shí)，我會(huì)想，要是我能控制時(shí)間，那該多好呀！
晚上，我在奶奶家吃過(guò)飯，迫不及待地跑回家，一看鬧鐘，才6點(diǎn)30分，離規(guī)定開(kāi)電腦時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)。這種情況的半個(gè)小時(shí)，是爬得像蝸牛一樣慢的。“奶奶，我們來(lái)玩沙包吧！”我用玩沙包打發(fā)時(shí)間，但是從頭到尾玩了三遍才過(guò)了10分鐘！我急得一會(huì)兒在地上蹦，一會(huì)兒把小球弄得滿(mǎn)地滾。好艱難呀！我看著手表，忽然發(fā)覺(jué)秒針走得是多么慢，慢吞吞地走著，走著?！懊脶?，你不是走得很快的嗎？快一點(diǎn)，快一點(diǎn)，快一點(diǎn)……”終于到了6點(diǎn)57分，我想：“3分鐘過(guò)不過(guò)都一樣，反正開(kāi)電腦也要好長(zhǎng)時(shí)間?！庇谑蔷吞崆伴_(kāi)了電腦。
在玩電腦的時(shí)候，我一刻都不想離開(kāi)椅子，身子就像是被膠水粘在了椅子上，媽媽跟奶奶說(shuō)話，我總是不耐煩地說(shuō)：“你們要說(shuō)別在這兒說(shuō)！”現(xiàn)在，兩個(gè)小時(shí)的.時(shí)間，我感覺(jué)就像是兩分鐘的時(shí)間，搞得我特別珍惜，一秒鐘也不想浪費(fèi)。
9點(diǎn)到了，我趁老爸還沒(méi)回家，還是不愿意關(guān)電腦。媽媽在臥室里催著：“家君，電腦關(guān)了睡覺(jué)吧！快點(diǎn)！”“不不不，別吵了！”直到老爸回來(lái)了我才依依不舍地關(guān)掉電腦。
時(shí)間真是一個(gè)奇妙的東西。每個(gè)小時(shí)都相同，不會(huì)一個(gè)小時(shí)多一秒，一個(gè)小時(shí)少一秒。但是有時(shí)我感覺(jué)它過(guò)得快，有時(shí)感覺(jué)它過(guò)得慢。
奇妙的世界三年級(jí)篇十三
天空晴朗，空氣清新，萬(wàn)物自由，宇宙萬(wàn)物都有一定的自然規(guī)律。
記得七歲的一個(gè)早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)落在我的床上，我睜開(kāi)眼睛，給了太陽(yáng)一個(gè)溫暖的微笑。穿著開(kāi)心，起床下樓找奶奶，看看她今天準(zhǔn)備了什么好吃的早餐。奶奶呢？我搜查了房子，但沒(méi)有她的`蹤跡。正想著出去找，奶奶提著菜籃子回來(lái)了。“怎么這么多蒜？”我好奇地問(wèn)。奶奶神秘一笑，進(jìn)了屋。奶奶葫蘆里賣(mài)的什么藥？我被它迷住了?！皝?lái)幫忙鋤頭！”被奶奶的話驚醒，我跟著奶奶去了花園。
奶奶開(kāi)始工作。她先把地拉直，然后在每個(gè)坑里埋一個(gè)蒜瓣。哦！奶奶是來(lái)種大蒜的！“現(xiàn)在種大蒜。過(guò)一段時(shí)間就可以吃大蒜了。不用去菜市場(chǎng)買(mǎi)?！蹦棠桃贿叿N植一邊說(shuō)?！澳棠?，真的能種大蒜嗎？”我好奇地問(wèn)?！爱?dāng)然！俗話說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆！我知道，傻姑娘。”
哈哈哈，真的是這樣嗎？中午家人不在的時(shí)候，我很快就找到了平時(shí)最?lèi)?ài)吃的糖果，效仿奶奶的做法，在花園里挖了個(gè)坑，用土把糖果全埋了。種完之后，我每天都觀察它們，生怕錯(cuò)過(guò)它們發(fā)芽的時(shí)間。一個(gè)星期過(guò)去了，奶奶在隔壁地里種的大蒜已經(jīng)發(fā)芽了，可是我的糖果就像一個(gè)大懶蟲(chóng)，我連伸都不想伸，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。但這讓我很生氣。
又過(guò)了一個(gè)星期，奶奶的大蒜長(zhǎng)高了。但是我的糖果真的很重。還是什么都沒(méi)發(fā)生。現(xiàn)在再也憋不住了。我跑過(guò)去問(wèn)奶奶：“奶奶，你怎么覺(jué)得你的大蒜長(zhǎng)大了，我種糖都沒(méi)反應(yīng)了？”你真是個(gè)騙子，說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆！“奶奶聽(tīng)后笑了?！焙蒙档墓媚铮覜](méi)有騙你，因?yàn)樘枪麤](méi)有生命，所以不能種。有些理由并不適合一切！"。
哦！現(xiàn)在終于明白，不是什么都能種。自然界的一切都有一定的規(guī)律。世界是神奇的，還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
奇妙的世界三年級(jí)篇十四
星期五，我做了兩個(gè)雞蛋小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)是蛋殼泡醋，一個(gè)是雞蛋浮水。實(shí)驗(yàn)前，我們準(zhǔn)備了：一個(gè)雞蛋、一片雞蛋殼、白醋、水、鹽。
我拿出一罐鹽，用勺子把鹽放到水里。一勺，兩勺，三勺……怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？爸爸說(shuō)：“別急，鹽還沒(méi)化開(kāi)呢，你用筷子攪拌一下試試?！蔽议_(kāi)始攪拌了，慢慢地，雞蛋的一頭開(kāi)始浮起來(lái)了。我又加了兩勺鹽，雞蛋的一頭已經(jīng)浮得非常高了。相信再放一些鹽，它的整個(gè)身子都會(huì)浮起來(lái)。這是為什么呢？原來(lái)，雞蛋的密度比淡水大，所以沉在水底。如果往水里加鹽，水的密度會(huì)超越雞蛋，于是雞蛋就浮起來(lái)了。
再看一下放在白醋里的蛋殼，它的身上已經(jīng)布滿(mǎn)了水泡。這又是為什么呢？爸爸說(shuō)這是因?yàn)榈皻だ锏奶妓徕}在溶解呀。如果再泡幾個(gè)小時(shí)，雞蛋殼就會(huì)變軟。果然，第二天我起床后一看，雞蛋殼就像皮一樣又薄又軟。
我眼中的普普通通的雞蛋，也藏著這么多奧秘。
奇妙的世界三年級(jí)篇十五
一天傍晚，我和爺爺出去散步。爺爺說(shuō)：“考考你，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪些東西是圓的？”
我立刻回答：“太陽(yáng)和月亮是圓的，還有車(chē)輪、方向盤(pán)是圓的。小狗的眼睛是圓的。早上，小草上的露珠也是圓的?！?/p>
“說(shuō)得真好?！睜敔敱?yè)P(yáng)了我。
爺爺又問(wèn)我：“家里還有哪些東西是圓的？”
“杯子是圓的。吃飯的碗是圓的?！蔽艺f(shuō)。
“不錯(cuò)，不錯(cuò)。再找找，還有哪些東西是圓的？”
我向四周看了看，說(shuō)：“洗臉的臉盆是圓的，熱水瓶是圓的?！蔽易罂从铱?，我的衣服扣子又大又圓。鞋子上亮閃閃的釘子也是圓的。啊！圓的東西真是數(shù)不清。
為什么這么多的東西都是圓的呢？我撐著下巴，仔細(xì)琢磨著，如果飯碗不是圓的而是方的，吃飯時(shí)就容易掛傷嘴，不容易把碗洗干凈。如果車(chē)輪不是圓的，車(chē)子就可能跑不快，甚至開(kāi)不動(dòng)。如果麻圓坨不做成圓的，就可能角和邊炸煳了，中間的還沒(méi)有熟。如果我們的屁股不是圓的而是方的，我們的褲子就很容易被磨穿。人們一到晚上就要縫褲子，多麻煩呀！
圓的好處太多了，難怪生活中有那么多的圓。
奇妙的世界三年級(jí)篇十六
未來(lái)的教室可真奇妙又有趣啊！
各種教學(xué)用品也變得奇妙了，黑板變成了電子版，老師在課堂上說(shuō)的話電子版都能顯現(xiàn)出來(lái)。課間，電子版會(huì)把這件課的內(nèi)容保存到老師的電腦上，再清理內(nèi)容。
桌子對(duì)我們的幫助可大了，每個(gè)人的桌子上有一個(gè)小屏幕，老師上課講的內(nèi)容，從電子版上顯示出，再顯示到我們桌子上的小屏幕上。要是下課了，老師讓抄的什么東西沒(méi)有抄完或不太懂這節(jié)課講的內(nèi)容，屏幕上有回放，可以再看一遍。桌子還有一個(gè)神奇的功能，放學(xué)了，我們打掃衛(wèi)生，桌子可以變成機(jī)器人幫我們打掃。
教室還可以根據(jù)人們的體溫來(lái)切換溫度，這樣就可以不用空調(diào)和暖氣了，不會(huì)污染環(huán)境，而且這還不污染，對(duì)人類(lèi)的身體也不會(huì)有危害。
讓我們好好的學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)科技想吧！
奇妙的世界三年級(jí)篇十七
有一種火山是噴土的。噴出來(lái)的土叫火山灰，是一種很好的肥料，因此住在火山旁的幾乎人家都不肯搬遷，因?yàn)榛鹕交夷芙o他們中的果蔬很好的肥料，他們吃都吃不完。不過(guò)，每隔一次火山爆發(fā)都要修理一次房子。幸好火山爆發(fā)的次數(shù)不是特別多，不然累都能把人累死。
至于它為什么會(huì)噴土，應(yīng)該是因?yàn)樗鹕嚼锏耐撂嗔税桑?/p>
還有一種火山是噴金銀的。每年約有900克金子和1100克銀子噴出來(lái)。據(jù)說(shuō)是因?yàn)檫@座火山里極富金礦與銀礦，所以噴出來(lái)的就是金子和銀子了。每年都有許多人來(lái)這里等火山噴金銀哪！那住在這座火山旁的人家一定很富有喲，不過(guò)天天有金子從房頂上砸下來(lái)是應(yīng)該挺苦惱的吧！
火山是這樣；湖水是這樣；大山也是這樣。每樣事物都有它的奇妙之處，就等著我們?nèi)ヌ剿髁耍?/p>
奇妙的世界三年級(jí)篇十八
今天中午，我在寫(xiě)暑假作業(yè)，我有很多的題都寫(xiě)錯(cuò)了，我的媽媽就讓我去我平常寫(xiě)作業(yè)的補(bǔ)習(xí)班去改。
然后我剛出了我們的小區(qū)的門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)了矮灌木叢了的知了叫，我看了看灌木叢，里面有一只知了，我看到了那個(gè)知了，我就伸手去抓它，我把我的小手慢慢地伸過(guò)去，生怕嚇著它讓他飛走，我看準(zhǔn)了他，我一下子逮住了它，他在我的手里面“吱吱吱”的叫，我就不管他，我就繼續(xù)朝著補(bǔ)習(xí)班前進(jìn)，但是它竟然莫名其面的做了一個(gè)仰臥起坐，趴在我的手上，我很驚訝！嘴張的大大的，我就在心里想：這個(gè)知了太強(qiáng)悍了！竟然可以做仰臥起坐。
我還發(fā)現(xiàn)，這只強(qiáng)悍的知了一趴在我的手上就不叫了，一不趴在我的手上就開(kāi)始叫，我就很好奇。
這真是一個(gè)太奇妙的事了，知了竟然可以做仰臥起坐，這鎮(zhèn)上讓我大吃一驚！我繼續(xù)朝著家走，又到了矮灌木叢那里，我就仔細(xì)聽(tīng)知了叫，但是我聽(tīng)見(jiàn)知了叫了，可是都在樹(shù)上，我就看矮個(gè)子樹(shù)上的知了，但是我看不見(jiàn)一個(gè)知了，所以我就放棄了吧，但是我一想，多帶一點(diǎn)回家炒著吃，我就開(kāi)始艱難地找知了，再找知了時(shí)，我想起了一首歌，我改變成了：
找啊找啊找知了，找到一個(gè)大知了。
摘下翅膀炒炒吃，你是我的大知了！
聽(tīng)了這首歌，我就想，看來(lái)知了沒(méi)有了，我就回家了。
奇妙的世界三年級(jí)篇十九
從青海我們直奔景點(diǎn)，一路上海拔不斷升高，我的耳朵一會(huì)通一會(huì)不通。爸爸感到難受，叔叔也趕到耳朵不通氣。路也不好，一高一低的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的路程，我們來(lái)到了位于青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮(zhèn)，我們直接買(mǎi)票，人真多啊，排了半個(gè)小時(shí)才拿到票。
景區(qū)里一片人海，有穿鞋套的，有光腳的，有站淺水的，有站深水的。有做跳的動(dòng)作的，有做照相動(dòng)作的，有抬手的……，他們是在忙著拍照呢。
我也讓媽媽給我照，我也來(lái)到了水里，拍倒影媽媽?zhuān)褂昂每?，我站在水里有一種想要展翅飛翔的感覺(jué)。在這里天是湖的一部分，湖是天的補(bǔ)充，似真似幻。茶卡鹽湖如一面魔鏡一般，讓天地顛倒。光腳站在水里，拍照出來(lái)的像的站在天空的云里。拍照還會(huì)出現(xiàn)自已的倒影。站在水里抬手拍照出的的感覺(jué)頂天立地，在一片仙境之中……。
在這里拍照簡(jiǎn)直是太奇妙了。別的地方是沒(méi)有的效果。里面還有鹽雕和小火車(chē)。我們走的路上也都是白白的顆粒狀的鹽。
奇妙而美麗的茶卡鹽湖，我喜歡你。
奇妙的世界三年級(jí)篇二十
薄紗般的云霧在樹(shù)梢間緩緩的飄動(dòng)，晚風(fēng)吹拂，陣陣清涼。星星頑皮的眨眼睛，那輪皎潔的明月灑下清幽的光輝，我漸漸進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我來(lái)到了海底世界迷人的景象映入我眼簾——五彩繽紛的珊瑚，海草舞動(dòng)著它們?nèi)彳浀纳眢w，色彩斑斕的小魚(yú)穿梭不停，沙丁魚(yú)團(tuán)時(shí)不時(shí)地?cái)[出各種各樣的造型歡迎我的到來(lái)。
“丁零零”一陣急促的鬧鐘生把我吵醒，我揉了揉眼睛，“哦，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)??！”
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