歷史教研會活動總結(jié)(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 06:15:02
歷史教研會活動總結(jié)(專業(yè)12篇)
時間:2023-12-07 06:15:02     小編:琴心月

總結(jié)是對過去工作的一種總結(jié),為今后的工作提供經(jīng)驗。寫總結(jié)時,我們可以采用時間線、事件順序、問題解決等方式進行組織和敘述。在寫總結(jié)時,可以結(jié)合這些范文的寫作思路和表達方式,使自己的總結(jié)更加出色。

歷史教研會活動總結(jié)篇一

上周四參加了在xx中學舉行的歷史教研會,會議的主要內(nèi)容分為三大部分。一是舉行兩節(jié)公開課,二是范主任進行評課,三是對對部編歷史新教材的培訓。

兩節(jié)公開課分別是白沙埠中學的王友民老師《漢武帝鞏固大一統(tǒng)》和八中的胡老師《新文化運動》。兩位老師的教學思路新穎,都采用時下較流行的板塊教學,篇章式教學,這種教學方式讓聽課的老師和學生能一目了然,非常好用,便于掌握。注重細節(jié)教學,把握好了細節(jié),才會讓你的課出彩。細節(jié)教學包括的內(nèi)容很多,比如;語言的組織,做到精煉,沒有廢話。教學的環(huán)節(jié)設(shè)計應做到環(huán)環(huán)相扣;問題的提出應該有提示性語言,便于學生的思考回答;課件制作要與所講內(nèi)容一致做到精美設(shè)計,材料選擇要與所講內(nèi)容相符;注重對學生的關(guān)注,學會賞識學生。

在教學方法上以講述法、探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法,學生自主合作探究法,主要讓學生在教師的講述中以及在教師的引導下自主、合作、探究學習過程中來理解知識、加強對學生的情感教育和能力的培養(yǎng)。

兩節(jié)課的不足之處;語言不夠精煉;課堂內(nèi)容與學生的實際生活相脫節(jié),沒有做到歷史與熱點的結(jié)合聯(lián)系,在調(diào)動學生的積極性上還需要下功夫;問題設(shè)計的難度和梯度方面把握不好;在引導探究上做的不夠。

最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個角度對部編歷史新教材進行了培訓,感覺受益匪淺,特總結(jié)如上,今后會再接再厲,積極參加學校及教育局舉行的各項活動,各方面完善充實自我。

歷史教研會活動總結(jié)篇二

經(jīng)過一學期的鄉(xiāng)歷史教研活動,我鄉(xiāng)歷史教師展示教師的教案設(shè)計,研討歷史教學模式,改進課堂教學理念,切實推進素質(zhì)教育的實施。現(xiàn)將教研過程總結(jié)如下,希望能夠獲得各位領(lǐng)導以及同仁們的更大幫助:

在教研活動第一周我鄉(xiāng)歷史教師便統(tǒng)一進行了教學進度的統(tǒng)一,及針對日常教學中存在的問題等進行了研討。在期末臨近復習階段,我鄉(xiāng)教師也統(tǒng)一安排了復習進度。

各學校的教案設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念,以學生的終身發(fā)展為教育目標。例如:在制定教學目標時注重依據(jù)各年齡段學生身心的發(fā)展特點,從而使教學目標具有明確性、具體性和可行性。再如:在教學過程中,教師充分發(fā)揮教學目標的導向作用,根據(jù)教學目標安排教學內(nèi)容和教學程序,選擇靈活多樣的教學方法,優(yōu)化組合各種教學媒體,恰當使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段,組織教學活動。第三:在把握目標水準的前提下,注重調(diào)整教學節(jié)奏;指導學生達標反饋,以便有針對性地加強教學調(diào)控。

通過第二周的觀課議課活動,我鄉(xiāng)教師在對歷史教學模式的改進問題上進行了針鋒相對的激烈討論,并最終在各年級內(nèi)部實現(xiàn)了基本統(tǒng)一。通過對于新教學模式的研討,我鄉(xiāng)教師對于各種新的模式的實踐也即將開始,并通過實踐進行檢驗。

第三周,我鄉(xiāng)歷史教師進行了對于期中考試上的分析,各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學中存在的不足,各年級學科組長也分析了各學校所存在的共性和個性問題。最后教師通過對問題的認識也制定了相應的解決辦法。通過這次活動,力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。

通過此學期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學的多樣性,認識到了教學過程中的不足,我們要以教研活動為契機,取長補短,使我鄉(xiāng)的歷史教學水平和歷史成績有一個更長足的進步。

歷史教研會活動總結(jié)篇三

一、抓常規(guī),保質(zhì)量。

1、督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃,根據(jù)學生分層情況預設(shè)期末考試質(zhì)量目標。通過推門課了解教師教學情況,提出改進意見。

2、加強集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行,把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討,形成共識,找到突破方法。

3、要求教師進行課后反思,總結(jié)課堂教學的得失,不斷提高教育教學能力。

二、加強新課改理念學習和業(yè)務(wù)自修,不斷提高本組教師的專業(yè)技能。

1、積極參加學校組織的各種業(yè)務(wù)培訓和安寧市學科教研會,認真準備活動材料,撰寫心得體會,堅持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學素養(yǎng)得到了很大提升。

2、學習課改理論和新課程標準,提升理論素養(yǎng),使教學實踐以理論為支撐,各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認真評課,采取案例分析,教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學內(nèi)容,開闊學生視野,使教學活動充滿了趣味性和生活化。

3、組織教師學習先進的教學理論,在課堂教學中滲透先進的學科教育理念,在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程,把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。

三、營造濃厚的教教學科研氛圍,以教帶研,以研促教。

本學期以來,本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,全體教師認真聽課評課,反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動,主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認真思考,并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座,主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復習課的有效性》,提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。

四、存在的不足。

1、本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學校相比,還有一定的差距,歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科,提高教育教學成績?nèi)沃囟肋h。

2、教研形式缺乏多樣性,專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。

3、應試理念束縛了教研的方向,影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力,而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

五、改進措施。

1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學習有內(nèi)容,教學方法有指導,專業(yè)發(fā)展有目標。

2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計,論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。

3、加強專業(yè)引領(lǐng),突破教研“瓶頸”。首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強史學理論的學習,努力提高教師的教學理論素養(yǎng),對每次的理論學習要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機會,使學科組相互學習,取長補短以促進學科組共同發(fā)展。

我始終明白,教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質(zhì)量的追求無止境的,對教學科研的追求是也無止境的!今后將加強教研組建設(shè),加大對青年教師的培養(yǎng)力度,進一步深化課堂教學模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學質(zhì)量。

歷史教研會活動總結(jié)篇四

(—第一學期)。

教研組工作計劃。

教研組長:韓營。

臨淄區(qū)第三中學。

歷史組韓營。

一.指導思想:

掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學生有序競爭和團隊協(xié)作精神,認識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉著機智的良好品質(zhì).理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三.教研目標:

1.形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學術(shù)水平讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學,并成為優(yōu)秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法,加強教學教研,形成年級教學合力,產(chǎn)生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學,為。

初二階段打好基礎(chǔ);初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性,要注重中考意識培養(yǎng),按照中考要求展開教學,切實抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng),全力沖刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導學習與復習。

3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習,幫助學生理解教材,開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。四.具體內(nèi)容及實施措施:

1.落實教學常規(guī),加強課堂教學的實踐與探索。

(1)認真制定教學計劃,教研組工作計劃,并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。

(2)認真上好每堂課,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,并經(jīng)常反思自己的教學行為,尋找差距。(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學。

(4)重視教學反思,其內(nèi)容包括教學設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

(5)配合教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學習,更新觀念,提高教研組整體水平(1)、努力學習現(xiàn)代教育理論,樹立以“學生發(fā)展為本”的思想,堅持教育創(chuàng)新,深化教學改革。

(2)、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動,了解課改信息和教改的熱點。

(3)、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習交流,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。

歷史教研會活動總結(jié)篇五

本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導下,每人都上了一節(jié)高質(zhì)量的新授課,使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中,全體歷史組老師積極參加聽課、評課,并對每一節(jié)課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課并對這兩位老師給予高度的評價。

現(xiàn)將活動中的主要收獲總結(jié)如下:

兩位教師工作態(tài)度端正認真,業(yè)務(wù)能力提升很快,他們都體現(xiàn)了新課程改革精神和新課程理念,其主要表現(xiàn)包括:

1、課件制作美觀、實用,選材豐富,采用的視頻、圖片等大量素材,給學生較強的感官刺激,趣味性強,使學生學習興致高、興趣濃,對教學的輔助作用強。

2、準備充分,思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)緊湊,整個授課過程如行云流水般流暢,證明老師們已具備了較高的教學素質(zhì)和較扎實的基本功。

3、多用圖片視頻錄像導入,情景設(shè)計好,能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。調(diào)動學生的學習的積極性。

4、師生互動交流好,課堂流暢。學生讀、思、答比較到位,對教師的回應積極而有效,注意了學生的合作學習和探究學習。

5、教學思路好,很注重對學生的調(diào)動。四節(jié)課學生活動都占有相當多的時間,充分調(diào)動了學生學習的積極性,學生主體地位體現(xiàn)較好。

6、教學理念新穎,啟發(fā)性原則貫徹較好,啟發(fā)誘導自然流暢;內(nèi)容取舍,注重基礎(chǔ)性、時代性;教學方法靈活,注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結(jié)合,注重展示知識發(fā)展過程,強化了知識應用。

每位教師又各有所長,課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格每節(jié)課都有自己的閃光點:

趙振濤老師:

1、課堂導入新,運用“診斷報告”導入自然,引起學生對本課內(nèi)容探究的積極性;

3、講課思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)完整,緊扣新課程標準;

5、對知識點的把握細而全,駕馭課堂的能力較強,基本功扎實。

葛廣建老師:

1、教態(tài)和藹、親切,基本功扎實;

2、引導讀圖、培養(yǎng)記憶、師生互動等對學生的學法指導到位;

3、教學思路清晰,備課充分;

4、對知識點的`把握細而全,駕馭課堂的能力較強。

5、對教材的理解深刻到位,分析比較透徹。

由于教學時間短,難免存在著一些還需改進的地方:

1、這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結(jié)構(gòu)和順序,沒有敢于對教材做必要的加工、調(diào)整、活化。

2、部分課件中的底色與文字顏色答配不合理,或部分圖片的顏色不好,學生看不清文字或圖片的含義。

3、老師在教學方式都有所轉(zhuǎn)變,但是留給學生的思維時間應再長些,設(shè)計的問題再有些梯度,同時處理好教與學的雙流程的銜接。

4、對于培養(yǎng)學生學習方式應注重學生的主動學習、樂于探究、勤于思考的習慣。

結(jié)合對兩位老師的評課情況,全體教研組成員提出了今后工作中應采取的措施:

1、深入學習新課程標準,準確理解課程標準、性質(zhì)、概念、內(nèi)容等,以準確把新課程的規(guī)律和精神實質(zhì)。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)和運用、體現(xiàn)新課程理念等。

2、抓好備課環(huán)節(jié),切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材,科學設(shè)計教學環(huán)節(jié),讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節(jié)課堂上都有落實。

3、課堂教學中要注重實效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。在教學實踐中,要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變:以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主,完成認識“我完成教學任務(wù)了”到“學生學會了”。

4、要進一步處理好教師、學生和教材的關(guān)系。引導學生用好教材,真正發(fā)揮學生的主體地位,認真閱讀、思考、分析、綜合。

5、用心準備每一堂課,廣泛搜集材料,廣泛閱讀四種版本教材的內(nèi)容,然后精心設(shè)計,精心打造一節(jié)精品課。

這次歷史教學研討會召開得很成功,四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力,每位教師都做了精彩的點評,并且探討了歷史教學的努力方向。相信在今后的歷史教學中,歷史組各位老師一定會更加努力,教學相長,互幫互助,提升自己的業(yè)務(wù)水平,從而使我校的歷史教學更上一層樓!

歷史教研會活動總結(jié)篇六

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學期工作已近尾聲,歷史教研組在學期初制定了適合歷史教學的學習計劃,由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將本學期工作做一個小結(jié)。

本學期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求,提高他們的教育教學能力。

本學期歷史組教研組認真落實教務(wù)處制定的教學常規(guī)。段考時對本組7位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,注重培養(yǎng)學生的設(shè)計和解決問題題能力,初三備課組集體命制了四套供中考復習使用的練習卷??梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。

本學期,結(jié)合本組的教學實際,每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課,組織了全組老師聽課、評課,進行業(yè)務(wù)理論學習,從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性,從面提高了學習效率。本年度開放周中陳仁女做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果,得到了校內(nèi)外同行的一致好評。在縣教研中心組織的教學案例活動中上交了一份優(yōu)秀教學案例,并取得優(yōu)良的成績,我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見,并及時記錄,通過聽評課和撰寫教學案例和教學敘事,使每個教師能把教學與教研工作并行,這樣,備課組逐漸成長起來,成為組織教學的最基層中堅力量,備課組長各盡其責,組內(nèi)形成了一種較濃的教學研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

初三歷史備課小組老師的備考工作,早在本學期初就已經(jīng)制定好了復習計劃,后根據(jù)學校的總方針進行了修改,形成比較合理的復習計劃。老師們在復習中緊扣教材,夯實基礎(chǔ),對課本知識進行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò)。開展知識專題復習,注重考法研究,把握中考動向,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的解題策略,加強解題指導,提高應試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,每份試卷的練習要求學生獨立完成,老師及時批改,重點講評。在幾次中考模擬考試中,學生的成績較良好穩(wěn)定。

在這一方面,學校給我們提供了各種平臺,本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣里的各項教學活動中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動氣氛,在各個學校老師心目中印象很好,對歷史教學提出自己的看法主張,得到與會教師和教研員的.認可。

在海南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的基礎(chǔ)上,歷史組積極利用了網(wǎng)站,現(xiàn)已將本學期開展教研活動的相關(guān)材料傳至個人博客,內(nèi)容包括:教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學習的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作計劃、科個人工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實自己博客,讓它成為我校教育教學交流的前沿。

歷史教研會活動總結(jié)篇七

在2014學年度,史地政組全體教師在教育。

教學。

工作中和科研工作中團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題,總結(jié)出了一些解決問題的方法或思路,也對未來教學建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。主要工作總結(jié)如下:

首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;取得了不錯的效果。

最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。

總結(jié)這一學期來的工作,我們組有如下特點:

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。

在史地政教研教學工作中我們發(fā)揮傳幫帶團結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)常互相聽課,評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課,如何編寫好復習講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學。在教師設(shè)計和指導下,本學期制作了許多多媒體課件,為我們教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教,都得到了很好的答復。

二、不斷學習、更新理念。

“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀歷史學知識日新月異,發(fā)展很快,因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代教學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,印發(fā)給學生,對于教學上的疑難要虛心向老教師請教,做到每節(jié)課都先聽后講,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課,激發(fā)學生的興趣,并做好個別差生的輔導工作,從不馬虎。

在教學中,認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為教研教學標準,對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使形成獨特的風格。

三、

其他方面。

如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。服從分工,嚴格遵守紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

總之,教學工作中存在的問題,我們總結(jié)出了一些解決問題的方法或思路,并著手進行了解決。也對未來教學建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。所以我說組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但仍存在一些不足,今后,我將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。使我們學校的史地政教學得到更大的發(fā)展和進展。

丁海濤。

史端中學。

歷史教研會活動總結(jié)篇八

不管情愿還是不情愿,20xx已漸去漸遠?;仡櫳弦粚W年度的學習工作,有成績也有遺憾,總體上,歷史教研組積極配合學校教務(wù)處和教科室,順利完成了學校布置的各項任務(wù)和工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、繼續(xù)加強新課程教學培訓。積極參與各級研修學習,把握前沿教育信息,提高認識,轉(zhuǎn)變觀點的同時,更合理地把握標高;及時更新教法與學法。

2、以高效、學活、牢記為宗旨,改革課堂教學模式,創(chuàng)建適應本校實際的課型,著重構(gòu)建探究式、合作式、學案式等課型,提倡精講、巧練、深評的課堂模式,把時間和問題有機地下放給學生,即緩解了老師的壓力,又提高課堂效率。

3、加強團隊建設(shè),提高教學水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用,引導教師投入到課堂教學研究之中,學科之間也可借鑒與交流,提高教師的專業(yè)能力,把年輕教師推到前臺,擴大骨干教師隊伍,盡力彌補人員上斷層的現(xiàn)狀。

4、推廣視頻、網(wǎng)絡(luò)教學教研活動,以遠程研修為平臺,集中全組教師智慧,循序漸進,整合出全套教材的歷史教學課件,從當下入手,嘗試建立導學案資料庫,實施資源共享,把課程壓力轉(zhuǎn)換成科研的動力,幫助全體歷史教師提高教學水準。

5、切實關(guān)注教學細節(jié)。備課方面:強化備課要求,落實3定4統(tǒng)一;實行集中備課,推精品教案,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,并能反映教師教學自評和得失;同時關(guān)注教師的教學藝術(shù)和個人特色,體現(xiàn)教案的可操作性,;聽課方面:集體聽課評課和理論學習間周進行,單周聽課評課,聽課全員參與,課后有針對性的進行評析,結(jié)合遠程研修,進行磨課;雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題,一節(jié)課理論學習。避免流于形式,力爭有所收獲。

6.關(guān)注對教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點、難點,理清線索,整合教材,明確四點——自主點、合作點、探究點,考點,使自主互助課堂落到實處,同時,在研究教材、挖掘教材、整合教材、補充教材的基礎(chǔ)上,挖掘出歷史教材的情感教育點,支撐歷史學科的生命教育功能。教育學生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會,回歸素質(zhì)教育的本真內(nèi)涵。

7開展有歷史學科特色的活動,提高學生的學習興趣,提升學生的人文素養(yǎng)。如精選老照片,讓學生用照片追尋歷史的腳步,感恩父母;或者“每課一典”等等,補充歷史知識,讓歷史學科有生長點和延續(xù)性。

有付出就有收獲。上一年度,我們?nèi)齻€級部均取得良好的成績,但和兄弟學校比起來還有差距。在新的一年里,我們會本著求真務(wù)實的原則,繼續(xù)深化課程改革進程,落實常規(guī)教學,優(yōu)化了教學效率,推行情景教學,去除教學中的無效環(huán)節(jié),完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據(jù)學科優(yōu)勢,把生命教育滲透到課堂教學中去,促進學生人文素質(zhì)的整體發(fā)展,努力走出一條教師樂教、學生樂學的高效歷史課堂之路,爭取應試教育和素質(zhì)教育的雙贏。

歷史教研會活動總結(jié)篇九

一、活動目的:

為提高同學們對英語書法的興趣,規(guī)范同學們的英語書寫,豐富同學們的校園文化生活,營造學校的英語學習氛圍,為同學們提供一個展示自我的舞臺,學校英語組特組織此次比賽,并通過此次活動互相交流,取長補短。

二、活動時間:5月29日(即星期四)下午(備注:時間如有變動,將另行通知。)。

三、活動地點:會議室。

四、活動對象:三至六年級全體學生。

五、活動要求:

1.比賽內(nèi)容:英語26個字母按順序默寫。

2.要求卷面整潔、美觀,以及字母書寫規(guī)范、標點符號、字間距離等要規(guī)范。

3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。

4.比賽要求即席書寫,30分鐘完成。

5.監(jiān)考:陳諾、阿萊。

六、評分細則:(滿分為100分)。

1.卷面整潔,書寫工整,無涂改痕跡。(占25﹪)。

2.字母書寫規(guī)范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。(占25﹪)。

3.字體美觀、大方,標點符號正確,間隔適中,無錯別字。(占25﹪)。

4.傾斜度適當,結(jié)構(gòu)嚴謹,通篇整體感強。(占25﹪)。

5、錯別字母或漏字母,每字母扣0.5分,錯別單詞或漏單詞,每單詞扣1分,未及時完成者每單詞,扣3分。

喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29。

歷史教研會活動總結(jié)篇十

我組按時召開了教研組活動,組織本組教師評議了朱強老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》,各位教師積極參與,對于兩節(jié)公開課及對日常教學的指導作用表達了自己的觀點。

首先評議的朱強老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計思路。朱強老師從課標入手,借助三個版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學的新思路,從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一,將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學主線,教學落腳點是引導學生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時,王老師認為從學生的年齡來看,沒親身感受過香港與澳門的回歸,感受不深;但每年國家都會有相關(guān)的活動,所以學生不致過于陌生,這對教學是有利的,應充分利用。而課后,朱老師對于本節(jié)課進行了深度的反思:本課內(nèi)容細節(jié)多,材料的選擇需要下大功夫;對于理論理解的難點,主要運用教師講解與圖片、影視材料突破,充分運用教材中的材料比如學思之窗,過程問題交給學生依托教材來歸納,同時適時對學生進行學法指導;要盡量做到把一個材料用盡,依托這一個材料完成基本的教學。

之后,我組老師對這節(jié)課進行了積極的評議。

他們都認為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容,通過新的思路與材料的重組,在教學中產(chǎn)生了新意,既能調(diào)動學生主動探究學習,又注重培養(yǎng)了學生的基本技能,同時落實情感態(tài)度價值觀目標。授課教師在備課上做足了功夫,很值得青年教師學習。但是,他們也提出了一些疑惑:這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時間去積累,在平常的教學過程中該如何實現(xiàn)?這需要我們各位老師進一步思考。

呂老師認為,本課的歷史細節(jié)把握得很好,有助于還原歷史的本來面目,同時以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課,很精彩。同時,她也提出細節(jié)落實是歷史的難點,需要教師下功夫,而且你所捕捉到得細節(jié)究竟是不是真實的歷史,都需要教師精細考證,同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)!

在評議完王老師的課程之后,趙老師講述了《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計思路。趙在把握課標的基礎(chǔ)上,通過閱讀《科學的歷程》等著作,對教學內(nèi)容有了新的設(shè)計思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計教學。由于時間有限,子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學生的學習興趣,滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎,以最大程度的還原歷史,同時抓住學生的注意力和興趣點展開探究活動。在整體教學的結(jié)尾,滕老師以留白方式,給了學生一個放式的思考空間,去思索“科技如何讓人與自然更和諧”,從而滲透情感態(tài)度價值觀的教育。

本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認為本課整體設(shè)計不錯,材料等確實突出了新意,有助于調(diào)動學生主動性完成教學,符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學串聯(lián)線會更清晰。同時,在教學設(shè)計中可以將三維目標和在一起,更好的實現(xiàn)對課堂的駕馭。

劉老師通過自己兩次的聽課,認為本課設(shè)計思路與材料選擇越來越清晰,問題設(shè)計也應該是越來越能調(diào)動學生去學習、思考,過渡方式較自然,主題明確。另外,逯老師提出,要是課程結(jié)尾能給學生真正留出時間去談?wù)?,讓學生得出他們的處理方案,也許效果更好。朱強老師在大家的評議基礎(chǔ)上,進行了總結(jié)。就本堂課而言,趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng),能夠水到渠成般的完成本課教學目標,針對授課對象20中學生的經(jīng)驗與儲備有限的情況下,就算是本課教學的成功。教師對圖片和視頻的運用比較到位,問題的設(shè)計也是建筑在學生的體驗之上,因而學生不僅能得出教師預設(shè)的內(nèi)容,更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析,應該是站在文明史觀的角度去分析與教授,特別是對文科班學生。同時,探究式的學生活動中,教師一定要做到問題精準有效地引領(lǐng),能放能收。

通過各位老師對兩節(jié)課的評議,大家都進一步認識到課程標準的重要指導性,更加明確了集體備課的有效性。同時,大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動,并形成“課前議課、說課,課堂積極聽課,課后評課、反思”這樣的制度,從而推動教師的成長與發(fā)展。

評完課后,朱強老師對下一階段的工作作了安排。

歷史教研會活動總結(jié)篇十一

本學期歷史組的教研活動將以教學改革思想為指導,做好學校部署的教研活動,并指導、監(jiān)督各備課組活動。高一歷史會考依然要為達標作貢獻,因此抓好基礎(chǔ)、確保優(yōu)良率是高一教學的主要任務(wù);高二選修課旨在進一步培養(yǎng)學生的歷史思維習慣,更好的掌握歷史學習的方法,為高三作準備;高三復習任務(wù)艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導復習。初三要進一步抓好會考備考工作,初中歷史教學也要探索行之有效的方法,從培養(yǎng)學生的興趣入手,加強教學教研。

一、教研組活動計劃定期每兩周開展一次,并不定期地進行即時問題的解決。活動主要圍繞學校部署的任務(wù)即時展開,并側(cè)重教學方面的問題。組織好各級各類公開課和教學研討,完善教研組和備課組的教研活動。

二、隨著教學改革深入課堂,信息技術(shù)與教學整合日益加強,教研組將共同探討、學習新的教學理念,并鼓勵各備課組成員進行新教學模式的嘗試。

三、教研組還將著重探討“三考”問題,初中歷史會考爭取上一新臺階、高一歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破,我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓,除注意課堂教學之外,還要加強信息的搜集和整合。

四、高三歷史教學中,我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷,提取有效信息,用于指導教學實踐。

五、配合教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排,加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控,進一步完善質(zhì)量目標跟蹤管理制度。

六、上好綜合實踐活動課和選修課,繼續(xù)開展豐富多彩的.課外興趣小組活動。

七、積極謀劃,努力工作,合理安排,做好一級達標的各項材料的準備工作。

教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力,群策群力盡力研討較優(yōu)的課堂教學方案,帶動新教師盡快融入教師行業(yè),并加強新、老教師的磨合,互相取長補短;同時,教研組活動還能使課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題探討和解決成為可能。教研組活動確實是教學研討必不可少的平臺。

歷史教研會活動總結(jié)篇十二

孔令超。

2010年8月。

在初中物理教學中,落實物理探究式實踐活動和物理科普講座是新課標規(guī)定的必修內(nèi)容。初中物理實踐活動屬于研究性學習的范疇。初中物理實踐活動應開展哪些內(nèi)容,怎樣開展物理實踐活動,怎樣組織管理和評價,特制定出如下參考計劃。

一.初中物理實踐活動課的形式和內(nèi)容物理實踐活動課的形式可以是社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢,也可以是研究性實驗及科技制作。

1.資料研究性課題。

資料研究性課題是以信息收集為主的實踐活動。通過查閱圖書資料,在計算機網(wǎng)絡(luò)上查找信息資料,參觀博物館,調(diào)查,采訪等方式獲取信息,然后整理加工。把這些資料整理、改寫成論文、調(diào)查報告等,用學生們能聽懂的語言班級內(nèi)進行交流。還可以規(guī)定小課題,這類課題是與物理課教學相關(guān)的,教師指定題目,學生利用收集信息自主學習。例如“噪聲的危害與控制”、“地磁場”、“能源的開發(fā)與利用”等教材上的內(nèi)容,教師不講,布置給學生每人交一篇學習資料,不少于400字,可以從網(wǎng)上下載、查閱圖書資料、也可以閱讀課本,整理心得體會和收獲等。將這些資料收集裝訂起來,大家傳看,或者用課堂時間進行交流。

2.以實驗探究為主的實踐活動。

這類活動,是創(chuàng)設(shè)問題情景,引導學生主動探求知識。我們從學科和生活中選擇或設(shè)計具有實踐性的研究課題,讓學生采用類似于科學研究的方法主動探究、發(fā)現(xiàn)、獲取知識,解決問題,在實踐中學會學習。以實驗探究為主的實踐活動,選擇課題范圍要小一些,研究和實驗的操作性要強一些。課題來源,包括物理教學大綱中的實踐活動參考題,也可以由教師設(shè)計一些課題或?qū)W生提出自己感興趣的課題。

利用假期,讓學生完成一個研究型課題和寫一篇物理小。

論文作為假期作業(yè),內(nèi)容由學生自定。開學收集。

3.以設(shè)計和動手制作為主的實踐活動這類活動要劃定范圍,要具體,并且要留出足夠的創(chuàng)造空間和制作時間。例如:制作一輛電動竟速車。在這個活動中,只發(fā)給每組學生一個電動機,其他自己設(shè)計,自己找材料。先進行設(shè)計圖紙的答辯、論證和評比,然后根據(jù)圖紙做出電動競速車進行比賽。舉行一次《自制樂器音樂會》,學生用藥瓶、盤子、燒杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打擊、彈撥樂器演奏出一曲曲動聽的樂曲。

二、初中物理實踐活動的成果形式。

1.以文字圖片等形式的成果布置專欄展示。2.以論文報告、制作的網(wǎng)頁、錄像資料等形式在班級內(nèi)匯報、交流,選出好的在全年級匯報。

3.把科技制作的成果在全年級比賽、評比或舉辦作品展覽。

三、初中物理實踐活動的評價。

初中物理實踐活動的評價原則應是激勵和發(fā)展。評價應該是動態(tài)的積極的,多種形式的。如過程評價,終結(jié)評價,成果評價,以過程評價為主;自我評價,小組評價,教師評價,以小組評價為主;等級評價,描述性評價(評語),展示性評價,以描述性評價為主;等等。

1。過程評價:過程評價含有兩重意思,既是指在過程中進行評價,又是指評價的內(nèi)容重在參與過程中的態(tài)度、表現(xiàn)、進步情況。每次活動小組做記錄(記錄表)在交流的基礎(chǔ)上評價。交流是過程也是評價:例如中期匯報,起檢查、反饋、激勵、調(diào)整作用。其中包括進程、做了哪些工作,小組同學的參與情況,對已完成的部分工作進行質(zhì)詢和答辯。

2.終期評價:一個課題完成后有總結(jié),各小組自評,互評。

教師給予評價,可以是等級:優(yōu)、良、合格等。重在參。

與,參與了實踐活動全過程,就合格;也可以是激勵性的評語:學生參加活動的態(tài)度、承擔工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具體的描述;還可以通過展示研究成果進行評價:各小組在班上交流;評選出最優(yōu)秀的參加年級交流。獲得展示的機會是學生最感到驕傲的評價。

3.成果評價:例如拍的照片,錄像,作為資料保存起來,或投稿在刊物雜志發(fā)表,或者選編一本集子,都是一種評價,對于學生來說,這是自我價值的體現(xiàn)。

4.綜合素質(zhì)評價:實踐活動中的表現(xiàn)和能力的提高應納入到對學生綜合素質(zhì)評價之中。如將積極參加實踐活動納入自主學習態(tài)度評價之中;將利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力納入自主學習能力評價之中;將課題研究能力和實踐活動的成果納入到自主研究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力評價之中。

四.初中物理實踐活動中教師的作用在物理實踐活動中,教師是學生學習的促進者、組織者和引導者,教師必須對具體活動進行指導。如,可以幫助搜集相關(guān)資料,了解有關(guān)研究題目的知識水平,該題目中隱含的爭議性問題,幫助學生從多個角度認識、分析問題。教師的指導切忌將學生的研究引向已有的結(jié)論,而應提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索,引導學生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。教師要指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。教師應成為學生研究信息交匯的樞紐,成為交流的組織者和建議者。教師可以根據(jù)開展的實踐活動,在不同的學習階段進行重點的指導,如著重指導資料收集工作,或指導設(shè)計解決問題的方案,或指導學生如何形成結(jié)論等。

控制可以從以下六方面體現(xiàn):

1.動員。教師在每一次實踐活動開始時,要先動員。教師講實踐活動形式,內(nèi)容范圍,研究方法(如調(diào)查、采訪、查詢、搜集資料、實驗等方法),研究成果匯報的方式(如作品展覽,展板、論文、實驗報告、網(wǎng)頁)等,以及相關(guān)的知識(物理的,科技制作等方面的)。

2.組織。開展實踐活動的組織形式一般是小組合作,將學生分成小組。分組有三種形式:班級內(nèi)自由結(jié)合;班級內(nèi)隨機組合;跨班級隨機組合。目的是培養(yǎng)合作與交往能力。每組3—5人,一個班大約分10個小組。選舉組長。做好分組名單記錄,以便檢查督促,建立實踐活動課記錄檔案,準備實踐活動過程記錄表。

3.指導。教師要指導學生選題、申報課題。題目要具體,可操作;設(shè)計課題申報表,指導學生制定自己的研究計劃,包括研究內(nèi)容,研究方法,時間安排,成果形式等等。教師對學生的申報課題進行審批,主要看是否符合要求、是否可行。指導學生開展活動,指導學生寫論文、寫實驗報告,制作展板、網(wǎng)頁等。指導學生對活動作總結(jié),指導學生進行課題成果交流。

4.幫助。給學生的實踐活動提供支持、答疑,組織與活動內(nèi)容相關(guān)的參觀、報告;在一定范圍內(nèi)提供實驗器材,工具,材料。如在活動時間對學生開放圖書閱覽室和電子閱覽室,以供學生查詢資料,開放實驗室和勞技工作室,提供實驗、制作的場地和設(shè)備。

5.檢查。實踐活動中期組織學生在班內(nèi)匯報已經(jīng)進行的工作,做一次質(zhì)詢或答辯。如科技制作活動中,對設(shè)計圖紙做一次交流,各小組匯報設(shè)計思想,展示圖紙,相互質(zhì)詢,找出設(shè)計中的問題,完善設(shè)計。以此指導、督促、控制活動進程。

6.總結(jié)。引導學生總結(jié)課題研究內(nèi)容之外的收獲體會。

體現(xiàn)綜合素質(zhì)和多方面能力的提高。挖掘物理實踐活動更深層的意義。

六、對初中物理實踐活動的管理。

初中物理實踐活動應建立區(qū)(縣)、學校、年級組(或教研組)三級管理組織。區(qū)級負責監(jiān)督、交流、評價實踐活動,發(fā)現(xiàn)好的典型及時宣傳普及。學校要有專門的機構(gòu)(教務(wù)處)和人員對實踐活動具體的領(lǐng)導、管理和評價。把實踐活動納入教學計劃。年級組(或教研組)要明確實踐活動的具體負責教師,給學生建立實踐活動檔案,負責實踐活動的實施、評價和管理。

七、初中物理實踐活動的開展方式。

初中物理實踐活動可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來,一部分活動用物理課堂時間,一部分活動利用課外時間。學生選擇的個性化課題研究一般都是用課外時間,教師個別指導。一個教師所任教的幾個班,可以不同時開展實踐活動,以免教師組織指導困難。例如每半個學期在一個班開展某些課題的活動,隨著學生物理知識的積累,不同班級就可以有不同的研究課題:初二年級可以選擇熱學方面的課題,保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系,服裝面料的保溫性能,蔬菜大棚的功能,調(diào)查市場上的衡器,調(diào)查環(huán)境噪聲等等,下半學期可以調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護矯正,城市的光污染,夏季,研究城市熱島效應,等等。初三年級第一學期,可以研究京城水系上的設(shè)施,交通工具的發(fā)展及利弊,自行車上的力學,估測人體的輸出功率等等。學生可以自己選題,但要申報,教師給與指導。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17782837.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔