"總結(jié)是對個人或團(tuán)隊工作的一種評估和反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"在總結(jié)過程中，我們可以回顧整個過程或階段的重要事件和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，可以作為寫作的借鑒和參考。
國學(xué)的廣播稿篇一
a:中華民族五千年文化的精髓，用文字記錄下來，就成了一本本的國學(xué)經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典底蘊(yùn)豐厚，蘊(yùn)藏豐富的為人處事的經(jīng)驗(yàn)和道理，其思想內(nèi)涵的核心就是仁、義、禮、智、信。
b:是的，作為儒家所謂的“五常”，“仁、義、禮、智、信”的提出有一個歷史過程，孔子提出“仁、義、禮”，孟子擴(kuò)展為“仁、義、禮、智”，董仲舒完善為“仁、義、禮、智、信”。漢代以后，“五?！必灤┯谡麄€中華倫理的發(fā)展過程，成為中華傳統(tǒng)價值體系中最核心的內(nèi)容。
a:嗯嗯，沒錯，提起“五?！保覀兒茏匀坏鼐蜁氲焦糯拿斯适?。唐太宗仁德布于四海，讓我們知道什么是“仁”；關(guān)云長“義薄云天”，讓我們知曉什么是“義”；花木蘭替父從軍，讓我們知道什么是“禮”；文與可“胸有成竹”，讓我們懂得什么是“智”；“千金難買季布一諾”，讓我們理解什么是“信”。
b:那么今天，我們將帶著大家重新認(rèn)識“五?！?，體會其新的時代內(nèi)涵。
仁
“仁”：古代一種含義極廣的道德觀念，其核心是人與人相互親愛。《禮記?中庸》：“仁者人也，親親為大?！薄叭省笔且杂H子之愛的心理根基，而又高于親子之愛的人性的自覺。
孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界。他第一個把整體的道德規(guī)范聚集在一體，形成了以“仁”為中心的倫理道德結(jié)構(gòu)，他提出要為“仁”的實(shí)現(xiàn)而犧牲生命，即“殺身成仁”的觀點(diǎn)，對后世產(chǎn)生很大的.影響。
儒家講的“仁”，是人類所特有的一種美好的情操?！抖Y記》說，“上下相親謂之仁?！庇袝r候，用“仁”來指對萬物生育的事物有恩情。古代特別推崇仁政，認(rèn)為行使仁義的人才可以叫做王。
從孔子倡導(dǎo)“仁”學(xué)以來，“仁”成為中華民族的“共同的品德”?？鬃影选叭省弊鳛閭€人道德修養(yǎng)的最高境界，把“愛人”作為道德的根本要求，把“天下歸仁”作為最高的社會道德理想。講“仁”，就是講人與人的關(guān)系，講人對人的愛，由對父母的愛、兄弟姐妹之間的愛，進(jìn)而上升對他人的愛。仁，不僅是最基本的、最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且是最普遍的道德標(biāo)準(zhǔn)。講“仁愛”，成為中華民族傳統(tǒng)文化理念。中國人至今仍然把品德高尚的人看作是“仁人”，沒有高尚品德的人是“不仁”。
“仁愛”思想，是幾千年來中華民族的特殊品質(zhì)。以“仁”為核心形成的古代人文情懷，經(jīng)過現(xiàn)代改造，可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人文精神。正如《禮記》中的“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓?！币粋€家庭仁義，國家就會仁義；一個家庭謙讓，國家就會謙讓。
義
根據(jù)《說文解字》，義的繁體字是會意字，下面的“我”就是離不開我，用我身上的觀點(diǎn)去辨別是非，在他人需要時，及時出手相助；而下面的“羊”表祭牲，就是祭祀用的祭品，有自我犧牲的意思。所以“義”的本意是：符合道德的行為或道理。
國學(xué)的廣播稿篇二
本文目錄。
合：親愛的老師、同學(xué)們，大家中午好!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。本期紅領(lǐng)巾廣播由我們302中隊主持，歡迎大家收聽。
劉：我是播音員劉夢清。
王：我是播音員王子軒。
王：劉夢清，你知道今天是幾月幾號嗎?
劉：當(dāng)然啊，是11月27號。
王：那你知道，今天是什么日子嗎?
劉：我想想，嗯，我知道了。今天是感恩節(jié)。
王：是的，而我們今天為大家準(zhǔn)備了一份《感恩》大餐。本期紅領(lǐng)巾廣播分為4個方面的內(nèi)容：《校園直通車》、《好書推薦》、《故事屋》、以及神秘《感恩》大餐。
劉：首先進(jìn)入我們的《校園直通車》。
劉：最近我們學(xué)校發(fā)生了兩件大事。
王：什么大事啊?
劉：這第一件大事就是上周五我們學(xué)校利用大課間的時間進(jìn)行了地震避險及防踩踏演練，學(xué)校的每位老師和同學(xué)都對這次演練極其重視，老師們都堅守在自己的崗位上引導(dǎo)指揮，而班主任老師更是和我們學(xué)生一起感受這次演練，警報一拉響，同學(xué)們紛紛按照班主任的口令抱頭、彎腰、蹲下以及按次序撤離到操場空曠地區(qū)。這次的地震避險及防踩踏演練讓我們學(xué)會了在遇到地震發(fā)生時能夠安全有序疏散，最大限度地減輕地震災(zāi)害。
劉：這第二件大事就是11月22日201班的李依仁同學(xué)和202班的胡佳琪同學(xué)代表學(xué)校參加了第十一屆江北區(qū)少兒大地畫“童心繪水，最美江北”的活動，她們用畫筆來描繪自己對“五水共治”的理解，用豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力，表達(dá)對家鄉(xiāng)“水環(huán)境”的美好祝愿。
王：是啊，我們不僅用文來記錄，也可以用畫筆來描繪社會生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。真羨慕李依仁和胡佳琪同學(xué)，以后我也要多參加這樣的活動。
劉：接下來是《好書推薦會》的時間，今天我們?yōu)榇蠹彝扑]的是榮獲美國凱迪克童書大獎的烏伊拉·畢·威廉斯的《媽媽的紅沙發(fā)》。故事講述的是突如其來的一場大火，燒毀了家中一切的物品，唯一值得慶幸的是，外婆和心愛的貓咪安然無恙，一家人能繼續(xù)在人生的旅途上攜手相伴。在大家共同的努力下，主角一家人終于重建了溫暖的家園。
王：恩，看完后，我對書里外婆的印象最深，她好樂觀啊。如果是我應(yīng)該會很難過、很沮喪吧。書中就寫到：
家里發(fā)生了火災(zāi)，東西被燒光了，但是外婆說：“幸好我們還年輕，可以從頭開始?！倍嗝礃酚^的人生態(tài)度!于是外婆、媽媽和孩子三代人開始了努力攢錢重建家園的過程。鄰居們送來了桌子、椅子和床，還有比薩、冰淇淋和好多好東西，這讓她們很感激。可是，最令她們興奮和驕傲的是，經(jīng)過一段時間的省吃儉用，她們終于攢夠了錢買了一個漂亮的、舒服的紅沙發(fā)!這是一本讓人心里充滿了感動的贊美勇氣的、節(jié)儉的和團(tuán)結(jié)的書。
劉：是啊，這本書透過主角小女孩的自述，娓娓訴說一個弱勢家庭為夢想奮斗的生活點(diǎn)滴。故事的開頭雖然是一場災(zāi)難，過程卻展現(xiàn)一種積極樂觀、筑夢踏實(shí)的生活態(tài)度，而結(jié)局更充滿著難以言喻、令人心安的溫暖。平實(shí)的句散發(fā)出濃濃的人情味，讓人讀后彷佛又回到了過去，那個令人懷念的純真年代。好的繪本如同一條藏著砂金的小河，隨著故事情節(jié)的流動，這里一點(diǎn)，那里一點(diǎn)的，慢慢浮現(xiàn)出動人的光采。
劉：接下來是我們的《故事屋》，今天是感恩節(jié)，那么我們來講一個關(guān)于感恩的故事。
王：故事的名叫《一杯牛奶》。
劉：一個生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進(jìn)行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。
王：故事講完了。同學(xué)們，你們從故事中聽懂了什么?
劉：我聽懂了感恩。年輕女子曾經(jīng)施舍給男孩一杯牛奶，且不圖回報，所以現(xiàn)在長大后的男孩也要幫助這名婦女，醫(yī)藥費(fèi)就是他的回報，一分錢也不用付。
王：是啊。人永遠(yuǎn)需要感恩——感恩失敗讓我們吸取教訓(xùn);感恩挫折讓我們領(lǐng)悟;感恩父母讓我們體會天倫之樂：感恩老師使我們茁壯成長：感恩朋友讓我們分享友誼與快樂：感恩社會讓我們沐浴陽光!感恩必將產(chǎn)生責(zé)任，沒有使命感和責(zé)任感的人肯定沒有真正產(chǎn)生過感恩之心。
王：那就是個冷漠的社會!
合：所以，同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)會感恩吧!我們常懷感恩之心，自然對他人，對生活，對環(huán)境就會少一分挑剔，多一分欣賞，我們的校園也會因此變得更加文明，友善與和諧。學(xué)會了感恩，我們會發(fā)覺世界是如此的美好;學(xué)會了感恩，我們也會收獲更多的快樂與幸福。
(播放《感恩的心》)。
王：同學(xué)們，讓我們一起唱響《感恩的心》。
(播完《感恩的心》)。
王：學(xué)會感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。
劉：學(xué)會感恩，應(yīng)該是學(xué)會做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
合：同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，從我做起，從今天做起，從點(diǎn)滴做起。
劉：讓感恩溫暖你我，讓感恩遍布校園。
王：我倡議，全體同學(xué)起立，給你的老師、同學(xué)致以感恩的心。
合：本次播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽，我們下次見。
返回目錄。
甲：親愛的同學(xué)們，大家上午好!
乙：每周一播的紅領(lǐng)巾廣播又與大家見面了!
乙：愿大家能準(zhǔn)時收聽我們的節(jié)目。
甲：紅領(lǐng)巾廣播站，我們自己的廣播站!讓我們共同走進(jìn)今天的。
合：高寨子鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播!(音樂)。
甲：我是來自四一中隊的。
乙：我是來自四二中隊的。
甲：在今天的節(jié)目中，我們首先為大家播出的是《校園直播車》欄目。
乙：主要內(nèi)容有：一、通過近幾周的觀察，校園內(nèi)依然存在有同學(xué)吃零食的現(xiàn)象，希望同學(xué)間加強(qiáng)監(jiān)督，杜絕此種行為，以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。另外，各班清潔區(qū)中的雜草也已冒出頭來，希望值日生在打掃時能夠及時清除掉。
甲：二、本周學(xué)校將要舉行春季運(yùn)動會，希望各班同學(xué)在積極準(zhǔn)備及參與的過程中，保持良好的紀(jì)律及衛(wèi)生習(xí)慣，并注意訓(xùn)練及參加活動時的安全。最后，預(yù)祝大家在比賽中取得好成績。(音樂)。
乙：下面為大家播出的是《美文欣賞》欄目。
甲：六年級(2)班李本明來稿。題目為：《挖筍的啟示》。(音樂)。
乙：在我八歲那年的春天，一場春雨過后，后山上的竹筍都陸陸續(xù)續(xù)從濕潤的土里探出頭來了。
我就跟小伙伴們一起來到竹林，準(zhǔn)備挖筍，可是，我光看到竹子，沒有看到筍，小伙伴們都貓著腰在那仔細(xì)的找。只有我卻站在那一動不動?；锇閭儐栁遥骸澳阍趺床徽野?”“這里沒有筍，怎么找啊?”小伙伴們又說：“那你說錯了!這里的筍多著呢!但它長在竹根的根節(jié)上，不容易發(fā)現(xiàn)，你要仔細(xì)看，才會發(fā)現(xiàn)的!”“哦!原來是這樣!怪不得我找不到呢!”
于是，我便拿著小鋤，一絲不茍的在每根竹子的竹根上找。可這片竹林似乎故意和我作對，幾分鐘之后，不但一棵沒找著，到處凹凸不平，還差點(diǎn)摔我一個跟頭。我有些心灰意冷了，心里想著：找不著就算了!可是小伙伴們一次次挖到竹筍的歡呼聲又使我樹立起信心。這時，我便打起精神找了起來。終于在一根筆直的竹子根下，發(fā)現(xiàn)了一棵類似圓錐的東西，我走近一看，啊!是一棵竹筍!我急忙用手刨開竹筍周圍的竹葉，一棵穿著一層又一層厚厚的衣服的竹筍展現(xiàn)在了我的眼前!我用小鋤輕輕地挖開竹筍周圍的土，再挖掉竹筍的根，這樣一棵完整的竹筍就蹦出來了!
就這樣，我挖了很多竹筍，最后跟伙伴們一起高高興興的回家了。
這件事令我久久不能忘卻。這件事也讓我明白了一個道理：做什么事，都不能半途而廢，要堅持不懈，這樣才能把事做好，做的完美!
甲：最后，為大家播出的是《隊員心語》欄目。
乙：六年級(2)班曾靜雯來稿。
甲：我是一名六年級學(xué)生，即將離開親愛的母校。今天，我有許多話想說，特別是這難忘的既長又短的1800天的小學(xué)生涯。母校以寬大的胸懷、慈母般的厚愛循循善誘，為我們打開知識的窗戶。
是你們——母校的老師，告訴我們該怎樣讀書，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們教書育人，把人類文明的甘泉灑向我們每位學(xué)子。是你們，讓我們從幼稚變得成熟，從調(diào)皮變得懂事。我深深地記得：同學(xué)遇到難題時，老師耐心的講解|同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，是老師為我們調(diào)解。課上，老師細(xì)心的講解、引導(dǎo)|課后，又是我們最知心、最友好的大朋友。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，每天的任務(wù)雖然很重，但并不乏味，因?yàn)槲覀兊恼n余生活豐富多彩。我們在快樂中學(xué)習(xí)，我們也必須努力，爭取做到最好，不辜負(fù)老師和家長對我們的期望。
啊!難忘的母校!您給了我羽毛漸豐的翅膀，給了我打開知識寶庫的鑰匙。今后，無論我走到哪里，無論在學(xué)習(xí)上碰到什么難題，我都不會忘記母校的諄諄教誨。我都會勇往直前，克服困難，以優(yōu)異的成績來回報母校!
最后，祝愿母校永遠(yuǎn)年輕!充滿活力!
乙：同學(xué)們，以上就是今天節(jié)目的所有內(nèi)容，感謝大家的收聽!
甲：也感謝六年級(2)班李本明同學(xué)及曾靜雯同學(xué)的來稿!
乙：希望同學(xué)們積極投稿。
甲：本次節(jié)目到此結(jié)束。
合：謝謝大家!(音樂)。
國學(xué)的廣播稿篇三
女：我是 班 ，今天的欄目由我倆為大家主持。
男：落葉在空中盤旋,譜寫一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩。
男：我們沐浴著父愛的陽光長大。
女：我們滋潤著母親的真情成長
齊：今天就讓我們用自己的心聲，感恩我們的父母
男：是他們讓我們體驗(yàn)了生命
女：是他們讓我們茁壯成長
男：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛
女：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛
男：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明!
女：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人
男：讓我們懷著一顆感恩的心傾聽今天的小號角廣播，今天是欄目是感恩父母。
女：請聽歌曲《游子吟》。
男：慈母手中線，游子身上衣。
女：臨行密密縫，意恐遲遲歸。
齊：誰言寸草心，報得三春暉。
男：我們對大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。
女：對父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我健康成長。
男：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保護(hù)的孩子。
女：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。
男：首先，請欣賞配樂詩朗誦《學(xué)會感恩》》
女：六年級(2)班張凌榕來稿《媽媽的愛》
男：請欣賞歌曲《感恩的心》
女：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪
男：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。
女：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
男：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>
齊：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。
國學(xué)的廣播稿篇四
a:中華民族五千年文化的精髓，用文字記錄下來，就成了一本本的國學(xué)經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典底蘊(yùn)豐厚，蘊(yùn)藏豐富的為人處事的經(jīng)驗(yàn)和道理，其思想內(nèi)涵的核心就是仁、義、禮、智、信。
b:是的，作為儒家所謂的“五?！保?仁、義、禮、智、信”的提出有一個歷史過程，孔子提出“仁、義、禮”，孟子擴(kuò)展為“仁、義、禮、智”，董仲舒完善為“ 仁、義、禮、智、信”。漢代以后，“五常”貫穿于整個中華倫理的發(fā)展過程，成為中華傳統(tǒng)價值體系中最核心的內(nèi)容。
a:嗯嗯，沒錯，提起“五常”，我們很自然地就會想到古代的名人故事。唐太宗仁德布于四海，讓我們知道什么是“仁”；關(guān)云長“義薄云天”，讓我們知曉什么是“義”；花木蘭替父從軍，讓我們知道什么是“禮”；文與可“胸有成竹”，讓我們懂得什么是“智”；“千金難買季布一諾”，讓我們理解什么是“信”。
b:那么今天，我們將帶著大家重新認(rèn)識“五常”，體會其新的時代內(nèi)涵。
仁
“仁”：古代一種含義極廣的道德觀念，其核心是人與人相互親愛?！抖Y記?中庸》：“仁者人也，親親為大?！薄叭省笔且杂H子之愛的心理根基，而又高于親子之愛的人性的自覺。
孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界。他第一個把整體的道
德規(guī)范聚集在一體，形成了以“仁”為中心的倫理道德結(jié)構(gòu)，他提出要為“仁”的實(shí)現(xiàn)而犧牲生命，即“殺身成仁”的觀點(diǎn)，對后世產(chǎn)生很大的影響。
儒家講的“仁”，是人類所特有的一種美好的情操。《禮記》說，“上下相親謂之仁?！庇袝r候，用“仁”來指對萬物生育的事物有恩情。古代特別推崇仁政，認(rèn)為行使仁義的人才可以叫做王。
從孔子倡導(dǎo)“仁”學(xué)以來，“仁”成為中華民族的“共同的品德”。孔子把
“仁”作為個人道德修養(yǎng)的最高境界，把“愛人”作為道德的根本要求，把“天下歸仁”作為最高的社會道德理想。講“仁”，就是講人與人的關(guān)系，講人對人的愛，由對父母的愛、兄弟姐妹之間的愛，進(jìn)而上升對他人的愛。仁，不僅是最基本的、最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且是最普遍的道德標(biāo)準(zhǔn)。講“仁愛”，成為中華民族傳統(tǒng)文化理念。中國人至今仍然把品德高尚的人看作是“仁人”，沒有高尚品德的人是“不仁”。
“仁愛”思想，是幾千年來中華民族的特殊品質(zhì)。以“仁”為核心形成的古代人文情懷，經(jīng)過現(xiàn)代改造，可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人文精神。正如《禮記》中的“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。”一個家庭仁義，國家就會仁義；一個家庭謙讓，國家就會謙讓。
義
根據(jù)《說文解字》，義的繁體字是會意字，下面的“我”就是離不開我，用我身
上的觀點(diǎn)去辨別是非，在他人需要時，及時出手相助；而下面的 “羊”表祭牲，就是祭祀用的祭品，有自我犧牲的意思。所以“義”的本意是：符合道德的行為或道理。
國學(xué)的廣播稿篇五
播出時間：周一至周五中午11：50至12:00。
主持人：
（第二、四、六、八周播出內(nèi)容）。
（主持甲：）。
親愛的老師同學(xué)們：
中午好！
又到了我們卓立實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣播站“國學(xué)經(jīng)典閱讀”欄目廣播時間。
（主持乙：）。
孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經(jīng)文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經(jīng)文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現(xiàn)在就讓我們一起來讀讀它吧。（主持乙誦讀：）。
弟子規(guī)（節(jié)選）。
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文。
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承。
冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
凡是人皆須愛天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高。
才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人有能勿輕訾。
勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新恩欲報怨欲忘報怨短報恩長。
怎么樣？這篇膾炙人口的經(jīng)文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規(guī)》吧！
——播放歌曲《弟子規(guī)》。
（主持乙：）。
時間過得真快！今天我們廣播站“國學(xué)經(jīng)典誦讀”欄目的廣播時間又要結(jié)束了。（主持甲：）親愛的老師、同學(xué)們，明天的同一時間我們再會！
國學(xué)的廣播稿篇六
甲：親愛的同學(xué)們，大家上午好!
乙：每周一播的紅領(lǐng)巾廣播又與大家見面了!
乙：愿大家能準(zhǔn)時收聽我們的節(jié)目。
甲：紅領(lǐng)巾廣播站，我們自己的廣播站!讓我們共同走進(jìn)今天的。
合：高寨子鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播!(音樂)。
甲：我是來自四一中隊的。
乙：我是來自四二中隊的。
甲：在今天的節(jié)目中，我們首先為大家播出的是《校園直播車》欄目。
乙：主要內(nèi)容有：一、通過近幾周的觀察，校園內(nèi)依然存在有同學(xué)吃零食的現(xiàn)象，希望同學(xué)間加強(qiáng)監(jiān)督，杜絕此種行為，以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。另外，各班清潔區(qū)中的雜草也已冒出頭來，希望值日生在打掃時能夠及時清除掉。
甲：二、本周學(xué)校將要舉行春季運(yùn)動會，希望各班同學(xué)在積極準(zhǔn)備及參與的過程中，保持良好的紀(jì)律及衛(wèi)生習(xí)慣，并注意訓(xùn)練及參加活動時的.安全。最后，預(yù)祝大家在比賽中取得好成績。(音樂)。
乙：下面為大家播出的是《美文欣賞》欄目。
甲：六年級(2)班李本明來稿。題目為：《挖筍的啟示》。(音樂)。
乙：在我八歲那年的春天，一場春雨過后，后山上的竹筍都陸陸續(xù)續(xù)從濕潤的土里探出頭來了。
我就跟小伙伴們一起來到竹林，準(zhǔn)備挖筍，可是，我光看到竹子，沒有看到筍，小伙伴們都貓著腰在那仔細(xì)的找。只有我卻站在那一動不動?；锇閭儐栁遥?你怎么不找啊?""這里沒有筍，怎么找啊?"小伙伴們又說："那你說錯了!這里的筍多著呢!但它長在竹根的根節(jié)上，不容易發(fā)現(xiàn)，你要仔細(xì)看，才會發(fā)現(xiàn)的!""哦!原來是這樣!怪不得我找不到呢!"。
于是，我便拿著小鋤，一絲不茍的在每根竹子的竹根上找?？蛇@片竹林似乎故意和我作對，幾分鐘之后，不但一棵沒找著，到處凹凸不平，還差點(diǎn)摔我一個跟頭。我有些心灰意冷了，心里想著：找不著就算了!可是小伙伴們一次次挖到竹筍的歡呼聲又使我樹立起信心。這時，我便打起精神找了起來。終于在一根筆直的竹子根下，發(fā)現(xiàn)了一棵類似圓錐的東西，我走近一看，啊!是一棵竹筍!我急忙用手刨開竹筍周圍的竹葉，一棵穿著一層又一層厚厚的衣服的竹筍展現(xiàn)在了我的眼前!我用小鋤輕輕地挖開竹筍周圍的土，再挖掉竹筍的根，這樣一棵完整的竹筍就蹦出來了!
就這樣，我挖了很多竹筍，最后跟伙伴們一起高高興興的回家了。
這件事令我久久不能忘卻。這件事也讓我明白了一個道理：做什么事，都不能半途而廢，要堅持不懈，這樣才能把事做好，做的完美!
甲：最后，為大家播出的是《隊員心語》欄目。
乙：六年級(2)班曾靜雯來稿。
甲：我是一名六年級學(xué)生，即將離開親愛的母校。今天，我有許多話想說，特別是這難忘的既長又短的1800天的小學(xué)生涯。母校以寬大的胸懷、慈母般的厚愛循循善誘，為我們打開知識的窗戶。
是你們——母校的老師，告訴我們該怎樣讀書，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們教書育人，把人類文明的甘泉灑向我們每位學(xué)子。是你們，讓我們從幼稚變得成熟，從調(diào)皮變得懂事。我深深地記得：同學(xué)遇到難題時，老師耐心的講解|同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，是老師為我們調(diào)解。課上，老師細(xì)心的講解、引導(dǎo)|課后，又是我們最知心、最友好的大朋友。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，每天的任務(wù)雖然很重，但并不乏味，因?yàn)槲覀兊恼n余生活豐富多彩。我們在快樂中學(xué)習(xí)，我們也必須努力，爭取做到最好，不辜負(fù)老師和家長對我們的期望。
啊!難忘的母校!您給了我羽毛漸豐的翅膀，給了我打開知識寶庫的鑰匙。今后，無論我走到哪里，無論在學(xué)習(xí)上碰到什么難題，我都不會忘記母校的諄諄教誨。我都會勇往直前，克服困難，以優(yōu)異的成績來回報母校!
最后，祝愿母校永遠(yuǎn)年輕!充滿活力!
乙：同學(xué)們，以上就是今天節(jié)目的所有內(nèi)容，感謝大家的收聽!
甲：也感謝六年級(2)班李本明同學(xué)及曾靜雯同學(xué)的來稿!
乙：希望同學(xué)們積極投稿。
甲：本次節(jié)目到此結(jié)束。
合：謝謝大家!(音樂)。
國學(xué)的廣播稿篇七
女：我知道，是全國學(xué)生營養(yǎng)日。
男：5月20日，衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合啟動了“中國學(xué)生營養(yǎng)日”活動，至今已十多個春秋。
女：目前，我國學(xué)生營養(yǎng)狀況不容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但蛋白質(zhì)供給量偏低。城市中小學(xué)學(xué)生一日三餐普遍是早餐馬虎、中餐湊合、晚餐豐富，而實(shí)際上應(yīng)該早餐豐富才對。
男：值得一提的是，目前中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、飲食不重視，導(dǎo)致營養(yǎng)狀況不如小學(xué)生;城市學(xué)生因生活水平高，學(xué)生偏食嚴(yán)重，多吃高熱量的巧克力、餅干等，同時缺乏體育運(yùn)動和身體鍛煉，而農(nóng)村孩子不偏食，且活動量較大，故而城市孩子普遍營養(yǎng)狀況不如農(nóng)村孩子。
女：隨著生活水平的提高，中小學(xué)學(xué)生中挑食、厭食、偏食者日益增多，很多學(xué)生都養(yǎng)成了喜吃零食、不愛吃主食的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生中營養(yǎng)不良者日益增多。再加上學(xué)習(xí)、精神的壓力很大，這就容易患上貧血等疾病。
男：另外，由于很多學(xué)生和家長缺乏合理營養(yǎng)知識，學(xué)生片面地攝入高脂肪、高蛋白食物，加上運(yùn)動量不足，我國青少年肥胖癥發(fā)生率逐年升高，而青少年不良的飲食習(xí)慣和生活方式，為成年后罹患心腦血管病、高血壓、糖尿病、肝膽疾病等慢性病埋下了“定時炸彈”。
女：是啊，為了青少年茁壯成長，應(yīng)大力普及學(xué)生營養(yǎng)知識，為學(xué)生提供合理的飲食結(jié)構(gòu)。中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同食物所含的營養(yǎng)素和不同年齡段學(xué)生的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理調(diào)配膳食，做到葷素、粗細(xì)搭配，平衡健康。
男：下面我們來說說歷年來的全國營養(yǎng)日主題吧!
女：的主題是：“均衡營養(yǎng)、適量運(yùn)動”“營養(yǎng)、食品安全與健康”
男：的主題是：“食品安全營養(yǎng)、孩子健康成長”“遠(yuǎn)離肥胖與慢性病”
女：的主題是：“全面、均衡、適量”“遠(yuǎn)離肥胖與慢性病”
男：的主題是：“全面、均衡、適量培養(yǎng)健康的飲食行為”
合：同學(xué)們，讓我們一起響應(yīng)號召，吃出健康吧!
國學(xué)的廣播稿篇八
甲：親愛的同學(xué)們，大家上午好！
乙：每周一播的紅領(lǐng)巾廣播又與大家見面了！
紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿。
乙：愿大家能準(zhǔn)時收聽我們的節(jié)目。
甲：紅領(lǐng)巾廣播站，我們自己的廣播站！讓我們共同走進(jìn)今天的
合：高寨子鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播！（音樂）
甲：我是來自四一中隊的。
乙：我是來自四二中隊的。
甲：在今天的節(jié)目中，我們首先為大家播出的是《校園直播車》欄目。
乙：主要內(nèi)容有：一、通過近幾周的觀察，校園內(nèi)依然存在有同學(xué)吃零食的現(xiàn)象，希望同學(xué)間加強(qiáng)監(jiān)督，杜絕此種行為，以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。另外，各班清潔區(qū)中的雜草也已冒出頭來，希望值日生在打掃時能夠及時清除掉。
甲：二、本周學(xué)校將要舉行春季運(yùn)動會，希望各班同學(xué)在積極準(zhǔn)備及參與的過程中，保持良好的紀(jì)律及衛(wèi)生習(xí)慣，并注意訓(xùn)練及參加活動時的安全。最后，預(yù)祝大家在比賽中取得好成績。（音樂）
乙：下面為大家播出的是《美文欣賞》欄目。
甲：六年級（2）班李本明來稿。題目為：《挖筍的啟示》。（音樂）
乙：在我八歲那年的春天，一場春雨過后，后山上的竹筍都陸陸續(xù)續(xù)從濕潤的土里探出頭來了。
我就跟小伙伴們一起來到竹林，準(zhǔn)備挖筍，可是，我光看到竹子，沒有看到筍，小伙伴們都貓著腰在那仔細(xì)的找。只有我卻站在那一動不動?；锇閭儐栁遥骸澳阍趺床徽野?？”“這里沒有筍，怎么找啊？”小伙伴們又說：“那你說錯了！這里的筍多著呢！但它長在竹根的根節(jié)上，不容易發(fā)現(xiàn)，你要仔細(xì)看，才會發(fā)現(xiàn)的！”“哦！原來是這樣！怪不得我找不到呢！”
于是，我便拿著小鋤，一絲不茍的在每根竹子的竹根上找?？蛇@片竹林似乎故意和我作對，幾分鐘之后，不但一棵沒找著，到處凹凸不平，還差點(diǎn)摔我一個跟頭。我有些心灰意冷了，心里想著：找不著就算了！可是小伙伴們一次次挖到竹筍的歡呼聲又使我樹立起信心。這時，我便打起精神找了起來。終于在一根筆直的竹子根下，發(fā)現(xiàn)了一棵類似圓錐的東西，我走近一看，啊！是一棵竹筍！我急忙用手刨開竹筍周圍的竹葉，一棵穿著一層又一層厚厚的衣服的竹筍展現(xiàn)在了我的眼前！我用小鋤輕輕地挖開竹筍周圍的土，再挖掉竹筍的根，這樣一棵完整的竹筍就蹦出來了！
就這樣，我挖了很多竹筍，最后跟伙伴們一起高高興興的回家了。
這件事令我久久不能忘卻。這件事也讓我明白了一個道理：做什么事，都不能半途而廢，要堅持不懈，這樣才能把事做好，做的完美！
甲：最后，為大家播出的是《隊員心語》欄目。
乙：六年級（2）班曾靜雯來稿。
甲：我是一名六年級學(xué)生，即將離開親愛的母校。今天，我有許多話想說，特別是這難忘的既長又短的1800天的小學(xué)生涯。母校以寬大的胸懷、慈母般的厚愛循循善誘，為我們打開知識的窗戶。
是你們——母校的老師，告訴我們該怎樣讀書，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們教書育人，把人類文明的甘泉灑向我們每位學(xué)子。是你們，讓我們從幼稚變得成熟，從調(diào)皮變得懂事。我深深地記得：同學(xué)遇到難題時，老師耐心的講解|同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，是老師為我們調(diào)解。課上，老師細(xì)心的講解、引導(dǎo)|課后，又是我們最知心、最友好的大朋友。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，每天的任務(wù)雖然很重，但并不乏味，因?yàn)槲覀兊恼n余生活豐富多彩。我們在快樂中學(xué)習(xí)，我們也必須努力，爭取做到最好，不辜負(fù)老師和家長對我們的期望。
??！難忘的母校！您給了我羽毛漸豐的翅膀，給了我打開知識寶庫的鑰匙。今后，無論我走到哪里，無論在學(xué)習(xí)上碰到什么難題，我都不會忘記母校的諄諄教誨。我都會勇往直前，克服困難，以優(yōu)異的成績來回報母校！
最后，祝愿母校永遠(yuǎn)年輕！充滿活力！
乙：同學(xué)們，以上就是今天節(jié)目的所有內(nèi)容，感謝大家的收聽！
甲：也感謝六年級（2）班李本明同學(xué)及曾靜雯同學(xué)的來稿！
乙：希望同學(xué)們積極投稿。
甲：本次節(jié)目到此結(jié)束。
合：謝謝大家?。ㄒ魳罚?/p>
國學(xué)的廣播稿篇九
主持甲：金色的年華，陽光燦爛，我們是中華少年。少年時光，我們親近經(jīng)典。
主持乙：金色的年華，如夢如幻，我們是新一代少年。校園內(nèi)外，我們誦讀經(jīng)典。
主持甲：今天，我們與圣賢為友，
主持乙：今天，我們與經(jīng)典同行。
合：親愛的老師同學(xué)們：中午好！歡迎收聽今天的廣播.
主持甲：今天我們要學(xué)習(xí)道德風(fēng)范的啟蒙讀物——《弟子規(guī)》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條的`文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。每三字一句，通俗易懂，內(nèi)容合乎我國古代禮儀道德和人性真善美的體現(xiàn)，又合轍押韻，便于誦讀，雖然已經(jīng)過去了300多年，流傳至今，對于青少年思想品德熏陶以及現(xiàn)代社會人際和諧交往仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
主持乙:《弟子規(guī)》根據(jù)《論語》等經(jīng)典編寫而成，集孔孟等圣賢的道德教育之大成，提傳統(tǒng)道德教育著作之綱領(lǐng)，是接受倫理道德教育、養(yǎng)成有德有才之人的最佳讀物?，F(xiàn)在就讓我們一起來讀讀它吧。
主持甲：琴聲淡去，余音裊裊；詩詞吟罷，口留清香。
主持乙：這就是我們中華民族的優(yōu)秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。
主持甲：美好的人生是文采人生，美好的人生是詩意人生。親愛的同學(xué)們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩意！
國學(xué)的廣播稿篇十
合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好。
甲：紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見面了！《感恩的心》這首歌你們都會唱嗎？歌曲告訴我們：應(yīng)該感恩我們所處的大千世界的豐富多彩，絢爛多姿；應(yīng)該感恩灑在我們身上的每一縷陽光應(yīng)該感恩我們的父母和親朋好友。
乙：感謝父母帶給我生命，在生活中給予我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛與照顧；感謝朋友帶給我真摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關(guān)心和鼓勵，感謝生活讓我們得以享受這樣的溫馨；還應(yīng)該感恩生活帶來的挫折與磨難，感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)。
甲：是啊，人永遠(yuǎn)需要感恩——感恩失敗讓我們吸取教訓(xùn)；感恩挫折讓我們領(lǐng)悟感恩父母讓我們體會天倫之樂：感恩老師使我們茁壯成長：感恩朋友讓我們分享友誼與快樂：感恩社會讓我們沐浴陽光！感恩必將產(chǎn)生責(zé)任，沒有使命感和責(zé)任感的人肯定沒有真正產(chǎn)生過感恩之心。
乙：“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。
甲：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
乙：我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)會感恩吧！我們常懷感恩之心，自然對他人，對生活，對環(huán)境就會少一分挑剔，多一分欣賞，我們的校園也會因此變得更加文明，友善與和諧。
合：學(xué)會了感恩，我們會發(fā)覺世界是如此的美好；學(xué)會了感恩，我們會收獲更多的快樂與幸福。
國學(xué)的廣播稿篇十一
我曾親身經(jīng)歷過這樣一個事情，一個七八十歲的老奶奶在街頭‘要飯’。
我抬頭一看，最先入眼的便是那雞窩般糟亂的銀發(fā)和殘破不堪的衣裳。只見老人顫抖的雙手從口袋里拿出一個泛黃的饅頭吃了起來。她吃得很慢，還時不時地左顧右盼一下，似是在尋找什么東西。
這時，表姐已經(jīng)吃好了，可我盤子里的面還沒吃幾口。因?yàn)槲也粌H驚訝于她的貧苦，而且她身上的味道讓我難以下咽。
結(jié)完帳，那位老人急急忙忙地跑了過來，哀求似的說道：小姑娘，這面你還吃嗎？??？哦！好。我驚呆了，說出的話都沒經(jīng)過大腦。老人看到我同意之后，就一碌骨的坐在椅子上吃了起來，心情似乎很高興。
這時，面店的老板看了過來，以為這位老人吃白食，便問：老頭，你這面錢付了嗎？老人急忙道：這是剛才那位小姑娘吃剩的。老板娘的視線轉(zhuǎn)了過來，我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。
看著老人狼吞虎咽地吃著面，我心中像是打翻了的五味瓶，驚訝、難過、氣憤——
我想說些什么，卻被表姐用眼神制止住了，到嘴的話也戛然而止。
后來，我才知道，老人有兩個兒子，可他們不愿養(yǎng)她，老人沒有辦法，只好以乞討為生。我心里為這位老人感到不平。她的孩子也太沒孝心了吧！羊羔都知道跪乳，烏鴉也懂得反哺，難道我們?nèi)祟愡€不如動物嗎？我曾為他們感到羞恥。
這件事一直深深的印在我的心上，縈繞在我的記憶中，揮之不去。
現(xiàn)在，這樣的事情我已經(jīng)看不到了。老人有了養(yǎng)老金，社會上也有很多人呼吁著要善待老人。老人們幸福了。
走在街頭，老人們個個紅光滿面，笑容可掬。晚上，他們聚在一起，跳廣場舞，聊天說笑好不悠閑。
感恩祖國，是您，讓我們過上了幸福的生活。感恩祖國，是您，讓我們向往美好明天。
國學(xué)的廣播稿篇十二
主持人：
（第二、、四、六、八周播出內(nèi)容）。
（主持甲：）。
親愛的老師同學(xué)們：
中午好！
又到了我們卓立實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣播站“國學(xué)經(jīng)典閱讀”欄目廣播時間。
（主持乙：）。
孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經(jīng)文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經(jīng)文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現(xiàn)在就讓我們一起來讀讀它吧。、（主持乙誦讀：）。
弟子規(guī)（節(jié)選）。
弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文。
父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責(zé)、須順承。
冬則溫、夏則凊、晨則省、昏則定、出必告、反必面、居有常、業(yè)無變。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧、物雖小、勿私藏、茍私藏、親心傷。
凡是人、皆須愛、天同覆、地同載、行高者、名自高、人所重、非貌高。
才大者、望自大、人所服、非言大、己有能、勿自私、人有能、勿輕訾。
勿諂富、勿驕貧、勿厭故、勿喜新、恩欲報、怨欲忘、報怨短、報恩長。
怎么樣？這篇膾炙人口的'經(jīng)文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規(guī)》吧！
——播放歌曲《弟子規(guī)》。
（主持乙：）。
時間過得真快！今天我們廣播站“國學(xué)經(jīng)典誦讀”欄目的廣播時間又要結(jié)束了。（主持甲：）親愛的老師、同學(xué)們，明天的同一時間我們再會！
國學(xué)的廣播稿篇十三
女：親愛的同學(xué)們。
合：大家好！
男：中華文明源遠(yuǎn)流長。
女：國學(xué)經(jīng)典是鑲嵌在傳統(tǒng)文化上的一顆顆璀璨的明珠。
男：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典我們每天誦讀。
女：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>
男：經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化的.種子，撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松?/p>
的道路上，我們一生享用。
女：今天我們歡聚在這里，誦讀千古美文,傳承華夏文明。
男：今天我們登上這多彩的舞臺，共度中華精神靈聽古詩風(fēng)韻。
合：昌黎職教中心國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始。
女：現(xiàn)在宣布《國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽規(guī)則》。
男：現(xiàn)在宣布評分標(biāo)準(zhǔn)。
女：下面有請09春幼師上場誦讀，08秋服做準(zhǔn)備。
男：有請08秋服上場誦讀，10春服做準(zhǔn)備。
女：有請10春服上場誦讀，10春計做準(zhǔn)備。
男：有請10春計上場誦讀，09春平面、10春平面、09秋平面做準(zhǔn)備。
女：有請09春平面、10春平面、09秋平面上場誦讀，09春服做準(zhǔn)備。
男：有請09春服上場誦讀，09秋電子做準(zhǔn)備。
女：有請09秋電子上場誦讀，09秋旅游做準(zhǔn)備。
男：有請09秋旅游上場誦讀，09秋服做準(zhǔn)備。
女：有請09秋服上場誦讀，10春數(shù)控做準(zhǔn)備。
男：有請10春數(shù)控上場誦讀，08秋計做準(zhǔn)備。
女：有請08秋計上場誦讀，10春電子做準(zhǔn)備。
男：有請10春電子上場誦讀，08電算化做準(zhǔn)備。
女：有請08電算化上場誦讀，09秋計做準(zhǔn)備。
男：有請09秋計上場誦讀，08綜合做準(zhǔn)備。
女：有請08綜合上場誦讀，09機(jī)加工做準(zhǔn)備。
男：有請09機(jī)加工上場誦讀，09秋牧醫(yī)做準(zhǔn)備。
女：有請09秋牧醫(yī)上場誦讀，10春鉗焊做準(zhǔn)備。
男：有請10春鉗焊上場誦讀，09春鉗1做準(zhǔn)備。
女：有請09春鉗1上場誦讀，08建筑做準(zhǔn)備。
男：有請08建筑上場誦讀，10春旅游做準(zhǔn)備。
女：有請10春旅游上場誦讀，09秋建筑做準(zhǔn)備。
男：有請09秋建筑上場誦讀，09春鉗2做準(zhǔn)備。
女：有請09春鉗2上場誦讀，09春計做準(zhǔn)備。
男：有請09春計上場誦讀。
合：
女：我國是詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。
男：我國是儒家思想的起源地。
女：今天，我們誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是在傳承文化，復(fù)興中華。
男：今天，我們誦讀國學(xué)經(jīng)典，才能使我們的精神家園更加美好。
女：愿五千年文化瑰寶大放異彩。
男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
國學(xué)的廣播稿篇十四
男：晨曦比往日更加柔婉。
女：漿果的面頰多么豐滿。
男：玫瑰在郊外盛開。
女：進(jìn)入話語的情境，咀嚼美妙的語言。
男：倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許
女：老師、同學(xué)們，大家中午好，歡迎您收聽國學(xué)經(jīng)典！
男：我是播音員……
女：我是播音員……
女：今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的節(jié)目有《古詩詞欣賞》
男：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,同學(xué)們應(yīng)多學(xué)學(xué)我們古典的詩詞，感受一下詩詞的快樂。
女：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
女：同學(xué)們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的`母愛頌歌。古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情。
男：作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學(xué)們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
女：接下來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》，學(xué)習(xí)李清照的詩，當(dāng)然要了解李清照了。李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅。中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉(zhuǎn)折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶著丈夫的遺物在戰(zhàn)亂中奔逃。下面大家請聽我們?yōu)榇蠹依首x一遍。
女：昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。
知否，知否？
應(yīng)是綠肥紅瘦！
女：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！？這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。
女：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
女：現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受?！俺Ｓ洝眱删淦鸸P平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點(diǎn)“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了?！俺磷怼倍謪s露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
男：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
女：今天的廣播就到這里了。
男：同學(xué)們我們下期再見！
國學(xué)的廣播稿篇十五
主持人：
（第二、四、六、八周播出內(nèi)容）。
（主持甲：）。
親愛的老師同學(xué)們：
中午好！
又到了我們卓立實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣播站“國學(xué)經(jīng)典閱讀”欄目廣播時間。
（主持乙：）。
孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經(jīng)文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經(jīng)文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現(xiàn)在就讓我們一起來讀讀它吧。（主持乙誦讀：）。
弟子規(guī)（節(jié)選）。
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。
父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。
冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定，出必告，反必面，居有常，業(yè)無變。
事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。
凡是人，皆須愛，天同覆，地同載，行高者，名自高，人所重，非貌高。
才大者，望自大，人所服，非言大，己有能，勿自私，人有能，勿輕訾。
勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新，恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。
怎么樣？這篇膾炙人口的經(jīng)文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規(guī)》吧！
——播放歌曲《弟子規(guī)》。
（主持乙：）。
時間過得真快！今天我們廣播站“國學(xué)經(jīng)典誦讀”欄目的廣播時間又要結(jié)束了。（主持甲：）親愛的老師、同學(xué)們，明天的同一時間我們再會！
甲：劉雅文乙：史雯琦。
乙：今天我們來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》。
甲：學(xué)習(xí)李清照的詩，當(dāng)然要了解李清照了。
李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅。
乙：中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉(zhuǎn)折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了20年的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶著丈夫的遺物在戰(zhàn)亂中奔逃。下面大家請聽我們?yōu)榇蠹依首x一遍。
甲：昨夜雨疏風(fēng)驟。
濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。
知否，知否？
應(yīng)是綠肥紅瘦！
乙：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。
“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！
這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。甲：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。
乙：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
甲：現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點(diǎn)“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的`游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
乙：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的。
少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。甲：這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
乙：今天的廣播就到這里了。同學(xué)們我們下期再見！
合：再見!
國學(xué)的廣播稿篇十六
主持人：
（第一、三、五、七周播出內(nèi)容）。
（主持甲：）。
親愛的老師同學(xué)們：
中午好！
又到了我們卓立實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣播站“國學(xué)經(jīng)典閱讀”欄目廣播時間。
（主持乙：）。
（主持甲：）下面就讓我們一起來熟讀它，背誦它吧！
（主持乙誦讀：）。
三字經(jīng)（節(jié)選）。
（主持甲：）。
怎么樣？這篇膾炙人口的經(jīng)文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《三字經(jīng)》吧！
——播放歌曲《三字經(jīng)》。
（主持乙：）。
時間過得真快！今天我們廣播站“國學(xué)經(jīng)典誦讀”欄目的廣播時間又要結(jié)束了。（主持甲：）親愛的老師、同學(xué)們，明天的同一時間我們再會！
國學(xué)的廣播稿篇十七
時間：20xx年4月12日播音員：
甲：晨曦比往日更加柔婉，
乙：漿果的面頰多么豐滿，
甲：玫瑰在郊外盛開，
乙：進(jìn)入話語的情境，咀嚼美妙的語言，
甲：倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，
合：那就是聽紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目。
乙：老師、同學(xué)們，大家中午好，今天是4月12日，星期二，歡迎您收聽紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目！
乙：我是主持人?
甲：我是主持人?-今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的節(jié)目有《古詩詞欣賞》欄目。
乙：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,同學(xué)們應(yīng)多學(xué)學(xué)我們古典的詩詞，感受一下詩詞的快樂。
甲：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》
(播放《試聽》一遍）
乙：老師們、同學(xué)們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
乙：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,
甲：作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學(xué)們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
甲：領(lǐng)讀游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
乙：接下來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》
甲：學(xué)習(xí)李清照的詩，當(dāng)然要了解李清照了。
李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的`李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅
乙：中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉(zhuǎn)折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了20年的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶著丈夫的遺物在戰(zhàn)亂中奔逃。下面大家請聽我們?yōu)榇蠹依首x一遍。甲：昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！
乙：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。
這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。
甲：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。
乙：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
甲：現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點(diǎn)“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”
二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
乙：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
甲：這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
乙：今天的廣播就到這里了。同學(xué)們我們下期再見！
合：再見
國學(xué)的廣播稿篇十八
女：我知道，是全國學(xué)生營養(yǎng)日。
男：xx年5月20日，衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合啟動了“中國學(xué)生營養(yǎng)日”活動，至今已十多個春秋。
女：目前，我國學(xué)生營養(yǎng)狀況不容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但蛋白質(zhì)供給量偏低。城市中小學(xué)學(xué)生一日三餐普遍是早餐馬虎、中餐湊合、晚餐豐富，而實(shí)際上應(yīng)該早餐豐富才對。
男：值得一提的是，目前中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、飲食不重視，導(dǎo)致營養(yǎng)狀況不如小學(xué)生;城市學(xué)生因生活水平高，學(xué)生偏食嚴(yán)重，多吃高熱量的巧克力、餅干等，同時缺乏體育運(yùn)動和身體鍛煉，而農(nóng)村孩子不偏食，且活動量較大，故而城市孩子普遍營養(yǎng)狀況不如農(nóng)村孩子。
女：隨著生活水平的提高，中小學(xué)學(xué)生中挑食、厭食、偏食者日益增多，很多學(xué)生都養(yǎng)成了喜吃零食、不愛吃主食的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生中營養(yǎng)不良者日益增多。再加上學(xué)習(xí)、精神的壓力很大，這就容易患上貧血等疾病。
男：另外，由于很多學(xué)生和家長缺乏合理營養(yǎng)知識，學(xué)生片面地攝入高脂肪、高蛋白食物，加上運(yùn)動量不足，我國青少年肥胖癥發(fā)生率逐年升高，而青少年不良的飲食習(xí)慣和生活方式，為成年后罹患心腦血管病、高血壓、糖尿病、肝膽疾病等慢性病埋下了“定時炸彈”。
女：是啊，為了青少年茁壯成長，應(yīng)大力普及學(xué)生營養(yǎng)知識，為學(xué)生提供合理的飲食結(jié)構(gòu)。中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同食物所含的營養(yǎng)素和不同年齡段學(xué)生的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理調(diào)配膳食，做到葷素、粗細(xì)搭配，平衡健康。
男：下面我們來說說歷年來的全國營養(yǎng)日主題吧!
女：20xx年的主題是：“均衡營養(yǎng)、適量運(yùn)動”——“營養(yǎng)、食品安全與健康”
男：20xx年的主題是：“食品安全營養(yǎng)、孩子健康成長”——“遠(yuǎn)離肥胖與慢性病”
女：20xx年的主題是：“全面、均衡、適量”——“遠(yuǎn)離肥胖與慢性病”
男：20xx年的主題是：“全面、均衡、適量——培養(yǎng)健康的飲食行為”
合：同學(xué)們，讓我們一起響應(yīng)號召，吃出健康吧!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17776403.html】
