光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
八年級地理備考計劃篇一
中考，以《地理課程標準》為標準，認真研讀《課標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標，以提高學生地理畢業(yè)會考成績?yōu)楦灸康?。通過三輪復(fù)習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習任務(wù)，切實提高學生地理畢業(yè)會考成績。
第一輪復(fù)習：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中?？紤]到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當大，因此在復(fù)習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的復(fù)習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進行第二輪復(fù)習。本輪復(fù)習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實際問題的能力。復(fù)習過程中要以學生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實際問題進行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習：時間從六月上旬至中考前夕
本輪復(fù)習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導(dǎo)，使學生盡快適應(yīng)中考氣氛，進行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出亂子。
1、在第一輪復(fù)習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在復(fù)習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎(chǔ)知識為主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課后對學生的檢查督促，提高復(fù)習的效率。并要求學生自主完成《課標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養(yǎng)學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪復(fù)習中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習題則精選2009年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課后練習要求學生獨立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學生存在的問題進行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
認真閱讀《課標》，領(lǐng)悟《課標》的精神，把握中考命題趨勢。精心設(shè)計復(fù)習教學計劃，做到精講多練，以學生為主。注重資料收集，精選課后練習，同類型的習題要注意變換題型，以便調(diào)動學生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學用具，同時要備好學生，從學生的實際情況出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，加化理解，最終實現(xiàn)靈活運用的目的。
《地理課程標準》、七八年級各冊教材、《20xx全品中考復(fù)習方案》、《20xx導(dǎo)航28套》、《中考完全學案》、《新課標20xx初中畢業(yè)學業(yè)考試地理熱點解讀》。
八年級地理備考計劃篇二
初中地理總復(fù)習時間相當緊，只有35周左右，而復(fù)習的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度大，。知識要點多。因此，合理安排復(fù)習時間，科學設(shè)計復(fù)習計劃，精心選擇復(fù)習試題，努力提高復(fù)習效率就非。常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定如下復(fù)習計劃。
一、注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力
在復(fù)習過程中首先要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo)，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次，要特別重視讀圖訓練，提高讀圖能力。
二、把握熱點問題，加強實際應(yīng)用
現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習中，一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點問題，運用有關(guān)資料和信息解決實際問題，進而提高復(fù)習的針對性和實效性。
一、強化地圖教學，提高學習能力
地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有圖，心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力
社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
三、重視學生考試技能的培養(yǎng)
首先，要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學生答題時的定勢現(xiàn)象。其次，要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后，要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。
第一階段：（9月——次年1月）立足課本，夯實基礎(chǔ)
這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此，這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《考標》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之“最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，應(yīng)要求學生會：“以綱為綱、以本為本、牢記地圖?！碧貏e是地圖，從每年的中考試題來看，地圖占有的`比例相當高，如果復(fù)習中只強調(diào)死記硬背是不行的，必須把知識點與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。
第二階段：（3月中旬——4月中旬）梳理體系，講練結(jié)合。
課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學生專題掌握知識，并在中考答題中準確有效使用基礎(chǔ)知識。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉，應(yīng)考方法熟練，為第三階段的復(fù)習打下了堅實基礎(chǔ)。
第三階段：（4月中旬——六月中考）強化訓練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
八年級地理備考計劃篇三
復(fù)習是教學工作的重要一環(huán)。面對這一屆九年級學生目前已進入生物總復(fù)習階段，若還簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習效果。根據(jù)這幾年的教學實踐，我認為生物總復(fù)習的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復(fù)習計劃，并使總復(fù)習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，我認為這才是我們生物教師當務(wù)之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。
1、確定復(fù)習目標：從復(fù)習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。
2、考慮復(fù)習形式：復(fù)習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。②多練；科學選題，注意點面，強化訓練；③細評：細致分析練習與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。
3、選擇復(fù)習方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學。
4、以練為主，講練結(jié)合。練習是提高復(fù)習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學習之友》通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進行講評，可培養(yǎng)學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習效果。
5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)
在復(fù)習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。
“兩輪復(fù)習法”要求先全面復(fù)習，后進行重點復(fù)習和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。各階段時間安排及要求：
本輪復(fù)習為“全面復(fù)習打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習、單元過關(guān)。針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復(fù)習基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復(fù)習前，要向?qū)W生說明考點，讓學生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。
此階段：我將采取一些必要措施來鞏固和增強復(fù)習效果
1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習效果，為下一輪重點、難點復(fù)習提供依據(jù)。
2、把書本的知識點進行歸納總結(jié)，列出復(fù)習提綱，讓學生課后去整理識記。
3、面向全體學生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學習有困難的學生降低復(fù)習難度，并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。
4、深入備課，全面了解學生，從課本和學生的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習內(nèi)容、方法，并把它落到實處。
5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習的全過程，避免學生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學生的負擔。
6、加強學生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復(fù)習的過程中要加強學生這方面能力的培養(yǎng)和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生，以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。
本輪復(fù)習為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。針對學生第一輪復(fù)習，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內(nèi)容。以使學生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。
此階段：
1、采取五個專項訓練，教師應(yīng)精選練習，在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫助學生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。
2、在復(fù)習中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學生的復(fù)習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生，缺少學習的自覺性，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應(yīng)及時與其班主任老師、學生家長聯(lián)系，及時解決學生學習中、思想上出現(xiàn)的問題。
3、課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習，供學生在課后專項訓練，并盡力使學生題題有所收獲。
4、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志。親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復(fù)習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調(diào)整自己的教學，促使教學相長。
5、最后練習寧夏10套綜合模擬試卷。
總之，在生物總復(fù)習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復(fù)習取得理想的成績。
八年級地理備考計劃篇四
這學期，我擔任初八年級地理教學，各班人數(shù)較多，學生學習主動性不夠，沒有教師的督促，學生自己在家主動學習的人不多，且學生的學習方法不當，大多數(shù)同學以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史，需要識記，同時也需要理解，需要讀圖，從地圖中去探求知識。復(fù)習課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣，如何在短暫的復(fù)習時間提高效率，使學生復(fù)習得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢？
通過不斷的研究和探索，認為要上好地理的復(fù)習課，我認為應(yīng)注意以下幾點：
課堂上以學生為主體，充分課發(fā)揮學生的主動性，老師主要起引導(dǎo)學生去理已經(jīng)學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識，復(fù)習課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解。
好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果，教師要注意對學生學習方法的指導(dǎo)，如做圖分析題，有的學生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力、和做題方法。
以往我們上復(fù)習課時經(jīng)常使用練習卷，采用學生練——老師講的方式進行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學生喊累，老師著急，學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習練習的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習題，例如氣候類型的分析，組織學生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進行總結(jié)，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
1、學生識記教材文字敘述的基礎(chǔ)知識點。
2、學會讀地圖、畫地圖，在地圖中探求知識。
3、學會利用地圖，培養(yǎng)學生空間想象能力。
4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。
6、指出每一章節(jié)需要識記的知識點，讓學生牢記。
7、分析每一章節(jié)的重點地圖和，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識，拓展知識面。
8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，尋找每一個重點、難點的突破口。
9、根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四章作為識記內(nèi)容，也不可忽視。
10、全教材復(fù)習完之后，用20xx年的期末試題進行一次總結(jié)性測試，進一步分析復(fù)習中的得與失。
由于復(fù)習課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，希望學生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高！
八年級地理備考計劃篇五
20xx年地理復(fù)習工作已全面展開，面對今年教學時間短，任務(wù)重，要求高的情況，如何提高地理總復(fù)習的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學生，是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下：
以落實素質(zhì)教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。
20xx年3月———20xx年6月。根據(jù)近兩年來我校的實際，本學期一周課時1節(jié)，每兩周一個早自習，加上一節(jié)中午自習，時間非常緊迫。
復(fù)習內(nèi)容包括：地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認識大洲（亞洲）、認識區(qū)域（東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西）、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材：廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
3、七年級下冊世界區(qū)域地理復(fù)習
4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學。
通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習內(nèi)容，了解命題趨勢，準確把握復(fù)習方向，有針對性地把握復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。第一輪復(fù)習，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習時，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學生的能力。例如：一個連東西半球的分界線都記不住的學生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。
2、滲透學法，培養(yǎng)學生的解題能力。
分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學生學法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習時，必須滲透學法。如：復(fù)習國家時，要讓學生知道應(yīng)當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強直觀性教學，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，多使用多媒體，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。如學習經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。
4、快步走，勤回頭，扎扎實實上好每一堂課。
所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習課的容量，要提高復(fù)習密度。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習過的重難點要經(jīng)常提及，避免學生忘記。
上期已過完一遍知識點，本期倒著回來復(fù)習，在后期側(cè)重重點、難點的復(fù)習，具體安排如下：
1、八上第一章中國的疆域與人口（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
3、八上中國的經(jīng)濟發(fā)展（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
4、四大地理單元及西北地區(qū)
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
5、八下四川盛臺灣?。?課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
6、七下亞洲與歐洲西部（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
7、七下東南亞和西亞（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
9、七上地球和地球運動（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
10、七上地圖（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩章知識點
11、七上陸地和海洋（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
12、七上天氣與氣候（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩章知識點及相關(guān)地圖
第二階段：中考綜合訓練，4課時——做綜合訓練題。
第三階段：中考適應(yīng)性訓練，4課時——做中考模擬題。
第四階段：學生自主復(fù)習，4天——原則上不講不練，學生背考點。
八年級地理備考計劃篇六
學生通過兩年的生物課程的學習，已經(jīng)掌握了一些生物學的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，掌握了生物學實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學態(tài)度。但學生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學生的基礎(chǔ)知識和技能訓練是復(fù)習的重點。
通過復(fù)習，強化學生對生物科學基礎(chǔ)知識的鞏固，加強科學探究能力的訓練，促進學生科學能力的提高，使學生對初中所學的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認識，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，并使學生在生物學業(yè)測評中取得理想的成績。
以人教版七、八年級教材為基本點，復(fù)習內(nèi)容包括以下幾個方面：
掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學生的探究能力，能設(shè)計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學有關(guān)的圖表，能夠用恰當?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據(jù)和邏輯進行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
理解細胞是生命活動的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。
理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。
能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對生物圈的影響。
。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。
七：生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。
2、動物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用。
4、生物的遺傳和變異：能說明染色體、dna、基因的關(guān)系了解dna是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計劃。
1、能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。
2、能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進化過程，認識生物進化的觀點。
1、能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運用。
2、能舉例說出克隆技術(shù)、
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
1、能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習慣。
2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。
4、了解幾種現(xiàn)代文明病。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫(yī)藥常識，學會一些急救的方法。
復(fù)習計劃方法設(shè)想：
第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊復(fù)習，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習鞏固。
第二輪：系統(tǒng)全面地綜合復(fù)習，加強各種題型的訓練，把握題目的量和度，使學生所學
知識融會貫通。
第三輪：綜合復(fù)習，多進行模擬考試的練習，增強見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。
復(fù)習時間安排：
第一輪：28周
第二輪：7周
第三輪：3周
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