生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用19篇)

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生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:59:18     小編:GZ才子

總結(jié)可以幫助我們梳理思路,找出不足,為下一步的行動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行一些必要的準(zhǔn)備和背景調(diào)查,以確??偨Y(jié)的準(zhǔn)確性。閱讀他人的總結(jié),可以拓寬視野,了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范例。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇一

以教材為依據(jù),但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué),要避免一言堂的發(fā)生??斩吹恼f教,只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材,開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

五、存在的問題:由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;第三,學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

六、解決的辦法:一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力;三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

輕工學(xué)校金立響130616。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇二

我們向往著美好的明天,所以一直為著心中的那個(gè)夢而奮斗。職業(yè)生涯規(guī)劃,換個(gè)角度理解,就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的,青春短暫,從現(xiàn)在起,就力爭主動(dòng),好好規(guī)劃一下未來的路,去描繪這張生命的白紙。

一、個(gè)人資料。

姓名:王麗(張一凡家長)。

工作單位:晉城市城區(qū)東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

工齡:20年。

座右銘:愛是人間最溫暖的陽光,付出是人生幸福的源泉。

二、行業(yè)精神:

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長,我將立足崗位,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

我們知道,沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒有實(shí)踐的理論是空洞的實(shí)踐。所以在教育教學(xué)工作中,要理論聯(lián)系實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并敢于在教學(xué)中大膽的實(shí)踐,才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路!

三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.要清晰了解數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,至少要對(duì)小學(xué)六年所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。(如果能夠了解初中和高中的數(shù)學(xué)知識(shí),當(dāng)然更好)只有這樣,教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí),而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且,只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解,才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材,使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要,促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。

2、要廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法,作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊。如“課程論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”、“小學(xué)教育論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等廣大教師會(huì)有很大幫助的。也許我們會(huì)覺得有的專業(yè)知識(shí)離我們太遠(yuǎn),看不懂或聽不懂。其實(shí),看得多了自然也就理解了。所以,教師也應(yīng)該積極主動(dòng)地去探索未知的知識(shí)。

3.要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐,培養(yǎng)研究者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法,普通性重于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來的。案例具有典型性和具體意義。通過對(duì)一些案例的分析,可以提高教師的教學(xué)能力。這方面,對(duì)年青教師的幫助尤其有效。所以請(qǐng)教師們要留意教學(xué)案例,研究教學(xué)案例。

4、要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。職前教育給我們教育教學(xué)的重要基礎(chǔ),但我們要不斷的學(xué)習(xí),特別是參加培養(yǎng)學(xué)習(xí)。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是學(xué)科開展的一些培訓(xùn)活動(dòng)。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等,我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極參與。以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。

四、職業(yè)成長感悟。

一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇三

41、1。

42、1。

43、平面設(shè)計(jì)1。

41、會(huì)電(3+2)1。

41、142,食品(3+2)1。

41、食品1。

42、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一學(xué)期的努力,圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略,反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果,具體總結(jié)如下:以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。

由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。一言堂的發(fā)生??斩吹恼f教,只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來實(shí)施教學(xué)?;?dòng)式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

2014年12月23日。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇四

為了搞好本學(xué)期教學(xué)工作,本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了解學(xué)生的實(shí)際的前程下,根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求制定本工作計(jì)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課,本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)思想教育,其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想,學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為,為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法,樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性,做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

教學(xué)要求:認(rèn)知、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn),了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用,理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

情感態(tài)度觀念:初步形成正確的職業(yè)理想,基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向,形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

運(yùn)用:區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。

教學(xué)要求:認(rèn)知、了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和機(jī)關(guān)行業(yè),了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系,了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)著的素質(zhì)要求,理解“興趣能培養(yǎng),性格能調(diào)適,能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

情感態(tài)度觀念:樹立行行出狀元,中職生能成才的信念,形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

運(yùn)用:分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),分析本人發(fā)展條件,了解本專業(yè)的社會(huì)需要,體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制的過程,掌握自己與職業(yè)要求相符的長處,找到存在的差距。

教學(xué)要求:認(rèn)知,了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系,理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。

性感態(tài)度觀念:形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必須實(shí)事求是的觀念,確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展觀念,形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。

運(yùn)用:根據(jù)本人實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階,制定發(fā)展措施。

教學(xué)要求:認(rèn)知,了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策,理解角色轉(zhuǎn)換的重要性;理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系;理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念:初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí),形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度,確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

運(yùn)用:修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階,針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距,制定提高措施,履行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為,嘗試求職的基本方法,編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

教學(xué)要求:了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步對(duì)職業(yè)穩(wěn)定的影響,理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性,理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念:形成科學(xué)管理,適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,培養(yǎng)成功著的心態(tài),確立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣,努力追求職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

運(yùn)用:掌握管理,調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法,認(rèn)真踐行發(fā)展措施,學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。

(1)知識(shí)傳授,能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識(shí)傳授,能力訓(xùn)練同陶冶情操,提高覺悟,行為養(yǎng)成結(jié)合起來,座到知行統(tǒng)一。

(2)面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面向全體學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生,真誠的希望每一個(gè)學(xué)生都能成功,為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì),成為學(xué)生的知心朋友。

(3)課堂教學(xué)與日常德育工作,各種教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來,發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對(duì)性,實(shí)效性的引領(lǐng)作用。

(4)自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施,轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要,要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理置于集體之中,發(fā)揮他律的作用進(jìn)一步提高德育實(shí)效。

(1)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)實(shí)效,從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā),深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn),多用鮮活通俗的語言,多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)吸引力和感染力。

(2)著力于自我控制能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中,為學(xué)生加強(qiáng)交流,互相啟發(fā)創(chuàng)造條件;在規(guī)劃落實(shí)過程中,為學(xué)生互相幫助,互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。

和成功者心態(tài),有助于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。

職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演,畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查,行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查,以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀、訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。這些實(shí)踐活動(dòng)安排在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)進(jìn)程,都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成,并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)的主題活動(dòng)。

(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到全書整體備課、單元備課、課時(shí)備課。

(2)教師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計(jì)使用案例的方法,采用多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。

(3)教師在備教材、備教法的同時(shí)還應(yīng)備學(xué)生,做好課前組織工作和部分學(xué)生的引導(dǎo),要擅于抓“兩頭帶中間”,抓干部和較差的學(xué)生,讓“兩頭”都成為教學(xué)中的積極參與者,讓“中間”學(xué)生也有參與感和成功心理體驗(yàn)。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇五

上有天堂,下有蘇杭。杭州自古就是文人墨客心之所向。2015年12月25日-27日,我校心理教師張倩老師和班主任于靜老師來到美麗的杭州參加由中國智慧工程研究會(huì)和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“2015年全國首屆高中生涯規(guī)劃教育研討會(huì)”。

此次會(huì)議由中國智慧工程研究會(huì)主任、“生涯規(guī)劃教育與成長導(dǎo)師培養(yǎng)行動(dòng)研究”總課題負(fù)責(zé)人李文輝主持,在他對(duì)生涯規(guī)劃教育的獨(dú)特見底下,我校兩位老師和來自全國各地近200位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師開始了為期兩天對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的探索與思考。

2015年12月25日上午,由李文輝主任首先介紹了在新高考下生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容,他認(rèn)為生涯規(guī)劃教育就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的一種途徑,同時(shí),學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃教育過程中逐步完成目標(biāo)-策略-行動(dòng),完整的自我規(guī)劃規(guī)程。接著由“21世紀(jì)研究院”院長熊丙奇教授做“高考改革背景下的高宗生涯規(guī)劃教育”的主題報(bào)告。熊教授從高中生涯規(guī)劃教育的價(jià)值與意義、困難與挑戰(zhàn)、開展路徑三個(gè)方面進(jìn)行介紹,生動(dòng)形象的道出在新高考下學(xué)校如何推進(jìn)生涯規(guī)劃教育。

當(dāng)天下午,由“中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)會(huì)長”洪向陽做了題為“高中生涯規(guī)劃教育課程體系的開發(fā)與應(yīng)用”主題報(bào)告,同時(shí)向老師們介紹高中生涯規(guī)劃是培養(yǎng)、認(rèn)證服務(wù)體系。他認(rèn)為高中職業(yè)規(guī)劃與生涯教育體系涉及八個(gè)方面,分別為:(1)自我探索;(2)專業(yè)探索;(3)了解學(xué)校;(4)志愿填報(bào);(5)行業(yè)探索;(6)職能探索;(7)學(xué)業(yè)規(guī)劃;(8)職業(yè)規(guī)劃。并向老師們介紹了具體的高中生涯教育課程體系及實(shí)施計(jì)劃。

12月26日上午,由高中生涯規(guī)劃專家、杭州二中特聘學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家李萍教授做了“新高考下的高中生涯規(guī)劃教育”主題報(bào)告,她主張生涯規(guī)劃應(yīng)該是:讓孩子發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢與興趣愛好;支持孩子擁有擅長并熱愛的領(lǐng)域;了解孩子想要擁有的生活方式;讓孩子的生活平衡、豐盈、幸福,從心靈深處自我實(shí)現(xiàn)。李萍教授從自身出發(fā),娓娓道來她認(rèn)為的幸福人生是什么?并從自己的“真我”金字塔向老師們介紹如何在學(xué)校進(jìn)行生涯規(guī)劃教育,并指出高中生涯教育重點(diǎn):(1)找到自我,做自己,而不是別人;(2)開拓?zé)o限可能性,而不是定位;(3)培養(yǎng)選擇的能力,而不是考分。李萍教授理論結(jié)合實(shí)踐,為老師們介紹了高中生涯規(guī)劃實(shí)施的具體方法。

當(dāng)天下午,由杭師大附中校辦主任董莉老師做了“行在當(dāng)下,指向未來—杭師大附中高中生涯教育探索與實(shí)踐”的主題報(bào)告。首先她向老師們介紹了在新高考改革下,浙江“7選3”的政策,同時(shí)分享了在新高考政策下杭師大附中如何進(jìn)行走班制教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在杭師大附中,生涯教育開展的如火如荼。董莉老師介紹了杭師大附中的生涯規(guī)劃12334體系,主要是:1個(gè)核心:適性發(fā)展;2個(gè)機(jī)制:生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心,成長導(dǎo)師;3個(gè)維度:學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃;3個(gè)層次:喚醒(知己)、體驗(yàn)(知彼)、選擇(知彼知己);4種方式:課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢。

兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,兩位老師在不同的方面均收獲頗豐,通過專家的主題報(bào)告和優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,讓生涯規(guī)劃教育在原有理論的基礎(chǔ)上更加落地,實(shí)踐性更強(qiáng)。在新高考改革政策下,高中生涯教育勢在必行,我們深感任務(wù)的重要性與緊迫性。在不久的將來,期待我校也能在生涯規(guī)劃教育開展各類特色活動(dòng),讓我校學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,同時(shí),在高中階段豐富自身的社會(huì)實(shí)踐能力,為今后所學(xué)專業(yè)或從事的職業(yè)提前認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、以教材為依據(jù),但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué),要避免一言堂的發(fā)生??斩吹恼f教,只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、

依據(jù)教材,開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

五、存在的問題:由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;第三,學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

六、解決的辦法:一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力;三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

輕工學(xué)校金立響130616。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇七

本期我擔(dān)任20xx級(jí)造價(jià)1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計(jì)算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作,在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

在教學(xué)過程中,我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實(shí)際的案例來進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)案例更有親切感,對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)J┙痰慕虒W(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,提高了學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)過程中,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束,大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對(duì)職業(yè)生涯的真實(shí)看待并于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來,安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料,整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育的同時(shí),也讓學(xué)生去了解職業(yè),接觸職業(yè)活動(dòng)。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源,采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動(dòng)等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué),在教學(xué)中有許多困惑。好在及時(shí)請(qǐng)教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校,都受著不同的教育,存在對(duì)職業(yè)生涯對(duì)人生的重要性的認(rèn)識(shí)不同,教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此,來期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途理想的教育的同時(shí),作為教師的自己也要改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,開展豐富多彩的活動(dòng)等方式,提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識(shí),從而提高學(xué)生社會(huì)能力,來提高教學(xué)質(zhì)量。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇八

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電(3+2)141、142,機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會(huì)電(3+2)141、142,食品(3+2)141、食品142、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一學(xué)期的努力,圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略,反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果,具體總結(jié)如下:以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。

由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。一言堂的發(fā)生??斩吹恼f教,只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來實(shí)施教學(xué)?;?dòng)式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

2014年12月23日。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇九

本期我擔(dān)任2017級(jí)造價(jià)1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計(jì)算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作,在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、以教材為基礎(chǔ),注重教學(xué)案例的選取。

在教學(xué)過程中,我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實(shí)際的案例來進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)案例更有親切感,對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)J┙痰慕虒W(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,提高了學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式。

在學(xué)過程中,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束,大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對(duì)職業(yè)生涯的真實(shí)看待并于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、課內(nèi)課內(nèi)外相互結(jié)合。

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來,安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料,整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育的同時(shí),也讓學(xué)生去了解職業(yè),接觸職業(yè)活動(dòng)。

四、開展案例分析與小組討論的結(jié)合運(yùn)用。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源,采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動(dòng)等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、存在的不足。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué),在教學(xué)中有許多困惑。好在及時(shí)請(qǐng)教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校,都受著不同的教育,存在對(duì)職業(yè)生涯對(duì)人生的重要性的認(rèn)識(shí)不同,教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此,來期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途理想的教育的同時(shí),作為教師的自己也要改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,開展豐富多彩的活動(dòng)等方式,提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識(shí),從而提高學(xué)生社會(huì)能力,來提高教學(xué)質(zhì)量。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求,完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末,現(xiàn)就一期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

一言堂的發(fā)生。

空洞的說教,只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來實(shí)施教學(xué)。

互動(dòng)式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力;

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十一

校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程,而且是一種教育觀,更是一種學(xué)習(xí)觀,這種觀念對(duì)各門學(xué)科課改的推進(jìn),對(duì)素質(zhì)教育的促動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個(gè)內(nèi)容,我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是:承擔(dān)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺得壓力很大,本身這個(gè)學(xué)科對(duì)我來講屬于比較陌生的內(nèi)容;另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開發(fā);再加之沒有教材和固定的教學(xué)模式,因此,我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過程中完成的,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、查找資料,編撰自己的教材體系

本學(xué)期,教學(xué)校長楊淑珍老師,特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容,她提出在生涯規(guī)劃課中,重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息,讓高一學(xué)生了解文理分科,在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃,讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺(tái)。

我根據(jù)我校學(xué)生的.實(shí)際情況,首先是自己查閱大量資料,在上學(xué)期編寫了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上,又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容,共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門校本課程的重要性和意義,我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹,以及生涯規(guī)劃的意義,并通過大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著,圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來的四章節(jié)內(nèi)容,分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內(nèi)容。

二、以學(xué)生為主體,因材施教

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來,并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例,讓學(xué)生更直接的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、開展案例分析與討論

生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開展,我們國家還比較短,這方面的比較成型的經(jīng)驗(yàn)還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例,拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論,讓學(xué)生發(fā)表自己的意見,不表態(tài)我的觀點(diǎn),讓同學(xué)們能用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)案例,并且通過討論和聽取別人的意見最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會(huì)化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識(shí)面

在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,比如:在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),因?yàn)樯婕暗膶用孑^多,一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛情三方面的內(nèi)容都講透,但是配合多媒體教學(xué)后,很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達(dá)出來了,而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容,很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì),例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過程,為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完《健康規(guī)劃》一課后,讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃,這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,也是對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識(shí)的時(shí)候,我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考,招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn),將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息詳細(xì),利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。

五、存在的問題

由于學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知也都比較少,也感到陌生,再加之對(duì)生涯這個(gè)概念的模糊認(rèn)識(shí),導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要,不感興趣;第三,學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯幼稚。第四,因?yàn)闆]有教材,所用的教材都是我個(gè)人編寫的,個(gè)人能力有限,有些內(nèi)容還需要充實(shí)。第五,本人對(duì)文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解,完全是邊學(xué)邊教,有關(guān)的知識(shí)還不能很專業(yè)的講解。

六、下步工作打算

一學(xué)期以來,我陪伴著高一年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí),有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長,我會(huì)再接再厲,接下來首先是要充實(shí)自己的知識(shí)容量,積累相關(guān)的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí),對(duì)于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期待讓這門校本課程逐步成熟起來。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十二

作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師,如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,早日成為一名優(yōu)秀的教師,是我當(dāng)前的主要問題之一。因此,教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后,獲得了很大收獲。

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,成為合格的高校教師。

第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,向?qū)<倚徒處熆待R。因此,我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書,并且要做好筆記,寫好批注,爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

第三,用創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課,借鑒別人的長處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此,還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

第四,努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競爭激烈的社會(huì)和教師工作,我充滿信心,我將帶著百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課,而它與其他課程卻有很大的不同,這是一門將學(xué)生的學(xué)業(yè)與未來的職業(yè)聯(lián)系起來的課程。這門課程也是一座橋梁,幫助學(xué)生搭建起從校園到職場的關(guān)系,幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生角色到職場人士角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)于這門課程的教學(xué),我最大的體會(huì)有三:

一、要把課堂交給學(xué)生。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在信息化時(shí)代的課堂,不再是也不可能是教師的“一言堂”,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊,教師的權(quán)威地位開始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂,往往只關(guān)注傳授給學(xué)生的東西,而未考慮學(xué)生的需求與感受;以學(xué)生為中心的課堂,需要幫助學(xué)生解決他們的困惑和問題,關(guān)心學(xué)生想要得到的東西。在課堂中,要引導(dǎo)學(xué)生提高其自身的能力,比如搜集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等,而不是單純地傳授知識(shí)。

二、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與專業(yè)相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課務(wù)必要緊密結(jié)合學(xué)生所讀的專業(yè)及相關(guān)的職業(yè),因?yàn)檫@門課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,需要切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果拋開專業(yè)來談職業(yè)生涯規(guī)劃,那課程對(duì)于學(xué)生而言將空洞乏味。例如,在講授“職業(yè)認(rèn)知”這一章節(jié)時(shí),針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職位群、相近的行業(yè)進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時(shí),針對(duì)與專業(yè)相關(guān)的職位組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試。與專業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容,學(xué)生自然感興趣。

論知識(shí)的理解,又提高了動(dòng)手能力和其他綜合能力。例如,在“自我認(rèn)知”章節(jié)講述職業(yè)價(jià)值觀的探索時(shí),安排“價(jià)值觀拍賣會(huì)”的小活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中思考及澄清自己的價(jià)值觀。需要注意的是,對(duì)于案例、視頻及活動(dòng),一定要精心選擇,確實(shí)有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才使用,而不能隨手拈來。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,還是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程。因?yàn)樯鐣?huì)上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化,作為教師,應(yīng)當(dāng)敏銳地關(guān)注社會(huì)職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢,結(jié)合當(dāng)前形勢以及社會(huì)案例來充實(shí)和豐富課堂。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十三

大學(xué)畢業(yè)五年;身體健康;心理較正常;性格較外向,情緒較樂觀;好奇心較強(qiáng),學(xué)習(xí)能力不錯(cuò);喜歡唱歌;有時(shí)會(huì)幻想。

我想干什么?――。

做管理咨詢公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理人;

管理咨詢顧問;

先去國外讀mba,再回國來干管理咨詢,甚至開自己的咨詢公司;

和妻子共同住在屬于自己的舒適的住房里,每天開著自己的汽車去工作;

在父母有生之年能夠盡多一點(diǎn)孝心,可能的話把他們接到家里來??;

愛好唱歌,大學(xué)期間獲得過全校歌詠比賽獨(dú)唱男子冠軍,做過當(dāng)歌星的夢。

我能干什么?――。

可管理公司更多的業(yè)務(wù),并能協(xié)調(diào)公司各部門的關(guān)系;

是推廣公司咨詢業(yè)務(wù)的能手和指導(dǎo)下屬開發(fā)客戶的老師;

會(huì)講業(yè)務(wù)開發(fā)的課程和一些較容易的管理課程;

會(huì)開汽車;

唱卡拉ok很迷人;

相信還可以學(xué)會(huì)很多東西。

環(huán)境支持我干什么?――。

可以去大學(xué)深造;

也可以讀在職mba,只要有好的課程與教師;

弟弟可以幫助我聯(lián)系國外的大學(xué)讀書,但以后可能還要回來從頭開始;

去練唱歌,也可以去酒吧唱,但專業(yè)成就很渺茫。

繼續(xù)在現(xiàn)在的公司好好干,不遠(yuǎn)的未來能有職位的晉升,并獲得合伙創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì);

工作的同時(shí)選擇在職的mba進(jìn)修;

買房、結(jié)婚;買汽車;

經(jīng)常去看父母,以后接他們來?。?/p>

有時(shí)去唱歌玩玩;

去其他公司做合伙創(chuàng)業(yè)者;

出國讀書。

s先生對(duì)自己提出的、6年目標(biāo),他不愿明示與人;而3年的目標(biāo)是:任所在公司的副總經(jīng)理、攻讀在職mba、年收入50萬元、成為公司的正式股東、擁有自己的住房與汽車、結(jié)婚并接來父母。不到3年,除父母不久前來住了一段時(shí)間,卻嫌移民城市節(jié)奏太快、熟人太少、呆不習(xí)慣而又返回之外,其他愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

職業(yè)與生活規(guī)劃是否必要?回答因人而異。但規(guī)劃至少會(huì)給人帶來以下好處。

1、減少許多焦慮與情緒波動(dòng)(高漲與低落)。

2、生活與工作的效率更高,更易獲得成就。

3、不易受到別人的干擾;可能給別人以有益的影響。

就職業(yè)生涯而言,不管你規(guī)劃與否,都存在一個(gè)周期。而積極進(jìn)取并做正確規(guī)劃(不一定是以上的方法)的人,往往能夠達(dá)到目標(biāo),享受到的愉悅也多一些,反之則痛苦和抱怨成為生活的主調(diào)。一般規(guī)律如下:

生涯時(shí)期年齡區(qū)間積極并做出規(guī)劃者的狀態(tài)消極且不做規(guī)劃者的狀態(tài)。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十四

2017-2017學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電(3+2)141、142,機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會(huì)電(3+2)141、142,食品(3+2)141、食品142、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一學(xué)期的努力,圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略,反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果,具體總結(jié)如下:以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。

能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;

二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力;

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的.社會(huì)交際能力。

2017年12月23日

職業(yè)生涯規(guī)劃,是指按人生發(fā)展各階段的不同,而自行設(shè)計(jì)的、適合自己各階段發(fā)展的、帶有個(gè)性化色彩的個(gè)人職業(yè)生涯的一種中長期發(fā)展計(jì)劃,一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)該結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容可行、形式新穎,一般包括自我評(píng)估(分析)、環(huán)境分析、職業(yè)評(píng)估、確定目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)估反饋六個(gè)方面內(nèi)容。本內(nèi)容共分3次課,每次課3節(jié),我的教學(xué)進(jìn)度安排是第一次課介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí),講授大學(xué)新生做職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義,并大致介紹職業(yè)生涯規(guī)劃書包含哪些方面內(nèi)容;第二次課詳細(xì)分析職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)方面內(nèi)容,并結(jié)合經(jīng)典大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范例進(jìn)行更細(xì)致的講解,最后將作業(yè)布置下去,要求同學(xué)們通過各種途徑查找相關(guān)資料,認(rèn)真完成,并要求2周內(nèi)完成作業(yè);第三次課對(duì)同學(xué)們作職業(yè)生涯規(guī)劃書時(shí)碰到的問題進(jìn)行解答,并邀請(qǐng)個(gè)別已經(jīng)完成職業(yè)生涯規(guī)劃書的同學(xué)上臺(tái)講述自己是如何進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的,然后老師對(duì)其作品中好的地方或不足的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)前,我查閱了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)資料并認(rèn)真分析了許多職業(yè)生涯規(guī)劃書的范例,力圖全面把握教學(xué)的各方面內(nèi)容,想方設(shè)法以一種同學(xué)們樂意接受、輕松愉快的方式進(jìn)行教學(xué),現(xiàn)在就針對(duì)我上的這幾次課談幾點(diǎn)體會(huì):

1、 教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎,案例要多。大學(xué)生的思維是比較活躍的也是比較善于質(zhì)疑的,他們懂得很多東西,因此作為大學(xué)教師的我們更加要看書學(xué)習(xí)、查閱資料、準(zhǔn)備充分,準(zhǔn)備的內(nèi)容要豐富、新穎,而這一點(diǎn)也正是我們年輕教師最大的挑戰(zhàn),因?yàn)槲覀冎R(shí)面還有待拓展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需多多積累。此外,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)目前的就業(yè)形勢、用人單位對(duì)畢業(yè)生的各方面要求和面試技巧,等這些方面內(nèi)容特別感興趣,,尤其是愛聽故事和實(shí)際案例,因此每次上課前我都花不少時(shí)間去查找這些方面的資料,同學(xué)們對(duì)于那些較為枯燥的純理論的東西則提不起興趣,因此在講理論的東西時(shí)要注意方法方式,盡量想辦法結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

上這兩個(gè)班的課感覺完全不一樣,小班課堂比較好控制,講話和做其他事的少,同學(xué)們也比較聽話;而大班的課比較難上,總有一些同學(xué)在下面講話或做其他的事,課堂紀(jì)律不好控制,有時(shí)候一堂課下來要強(qiáng)調(diào)2,3次課堂紀(jì)律。因此分小組討論或互動(dòng)的教學(xué)形式在小班比較適合,在大班就不怎么適合。而大班一般采取講授法、演示法和提問法比較好。

3、 要學(xué)會(huì)講故事。同學(xué)們對(duì)故事和身邊的實(shí)際例子是特別感興趣的,因此我們要多搜集一些這方面的資料,將故事和案例融入到我們的教學(xué)過程中,以此提起同學(xué)們的興趣,使教學(xué)能更好的完成。

4、 要學(xué)會(huì)組織好課堂,引導(dǎo)同學(xué)們的思路。只有好的課堂,才能更有效的進(jìn)行教學(xué),因此我們必須要學(xué)會(huì)組織好課堂,有必要時(shí)要及時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,但要注意方法方式、把握時(shí)機(jī),過多強(qiáng)調(diào)也會(huì)適得其反的。此外引導(dǎo)同學(xué)們的思路也非常重要,要學(xué)會(huì)發(fā)問,更要會(huì)解說和引導(dǎo)。

5、 自己的語言功底還需加強(qiáng),知識(shí)面還有待拓展。經(jīng)過這幾次上課,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要改進(jìn)和提高,語言表達(dá)要加強(qiáng),知識(shí)面還有待拓展,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還得多多積累。尤其是大班級(jí)大教室上課,講話更要清晰、大聲,課件的字體要醒目、字號(hào)要大些,不然坐在后面的同學(xué)就沒辦法聽課了。

總之,通過《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課的的教學(xué)實(shí)踐,讓我學(xué)到了很多東西,不但鍛煉了自己的膽量、強(qiáng)化了語言表達(dá)能力,還拓展了自己的知識(shí)面、積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方需要改進(jìn)和提高,未來的任務(wù)更加艱巨,但我相信只要不斷努力和進(jìn)取,自己的教學(xué)水平一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的。

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生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期以來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),本學(xué)期我擔(dān)任14機(jī)電班、14供用電班、14電控班這三個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》以及12電子材料班的《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)工作,下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào):

一、以教材為依據(jù),但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材,開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的.分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

最后,注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,.寫教學(xué)反思,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,,因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn),并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問題,彌補(bǔ)自己的不足。 以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當(dāng)一名人民滿意的教師。

大學(xué)生職業(yè)生涯與個(gè)人規(guī)劃協(xié)會(huì)自成立以來,已經(jīng)是經(jīng)管系重要社團(tuán)之一。本協(xié)會(huì)在老師的指導(dǎo)和全體社員的努力下,構(gòu)建成了一個(gè)具有嚴(yán)格管理機(jī)構(gòu)和平等交流的團(tuán)體。本協(xié)會(huì)以務(wù)實(shí)精神為指導(dǎo),由在校學(xué)生自愿組成的集學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性于一體兼其他服務(wù)活動(dòng)的非盈利性學(xué)生組織。

本協(xié)會(huì)作為校園文化的載體,通過對(duì)大學(xué)生成長、成才、職業(yè)規(guī)劃等理論的探索和研究,對(duì)就業(yè)領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)以及與企業(yè)拉近距離等一系列的實(shí)踐活動(dòng),指引學(xué)生樹立正確的就 業(yè)觀念,從而不斷豐富校園文化,培養(yǎng)大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、獨(dú)立生活以及適應(yīng)社會(huì)的能力,同時(shí)拓展大學(xué)生的求知領(lǐng)域,讓大學(xué)生走出象牙塔、面向社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì),達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

本學(xué)年,社團(tuán)策劃組織并舉辦了一系列豐富多彩就業(yè)類宣傳活動(dòng)。完成了協(xié)會(huì)的既定目標(biāo),協(xié)會(huì)的全體成員在一次次活動(dòng)中成長,協(xié)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)在活動(dòng)中不斷完善,形成了具有一定實(shí)力的學(xué)生社團(tuán)。

的意志和信念?,F(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)總結(jié)如下:

本學(xué)年職業(yè)規(guī)劃協(xié)會(huì)工作總結(jié):

因?yàn)樵诒敬位顒?dòng)上社員們團(tuán)結(jié)一致塌實(shí)肯干的精神,所以活動(dòng)取得圓滿成功。同時(shí)讓更多的老師和同學(xué),肯定了職業(yè)規(guī)劃社的各項(xiàng)工作,認(rèn)識(shí)了一個(gè)工作負(fù)責(zé)的職業(yè)規(guī)劃社。

有時(shí),我們把全體成員比喻成一只手,每個(gè)成員就是手上一指一節(jié),他們靈活、勤勞,各有其特點(diǎn),當(dāng)他們握在一起時(shí),我們就是最有力量的團(tuán)體!

生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作,達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

毫無疑問,職協(xié)在大學(xué)生活中無疑是濃墨重彩的一筆,在這個(gè)具有無限發(fā)展力的平臺(tái)上,積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘了自身潛力,結(jié)交朋友。不得不提的是,協(xié)會(huì)發(fā)展到今天離不開就業(yè)辦顧老師的信任與支持,讓我們有一定的資源和平臺(tái)來發(fā)揮才干,老師的管理自由化,讓我們有足夠的空間和平臺(tái)去大膽地貫徹落實(shí)自己的活動(dòng)思想,并在不斷地完善中有了顯著的成效。

感謝大家的執(zhí)著付出和團(tuán)隊(duì)的互助!相信職協(xié)的明天會(huì)更好!

——————大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃社

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十六

俗話說:“計(jì)劃趕不上變化”,任何計(jì)劃并不是永久不變的,他是帶有靈活性的。要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化,要不斷的調(diào)整自己的計(jì)劃,為自己重新定位,以求找到適合自己的最佳位置。

自我評(píng)價(jià)。

優(yōu):樂觀積極,,有上進(jìn)心,有責(zé)任心;良好的溝通能力,人際關(guān)系良好,具團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意思,有很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。

缺:優(yōu)柔寡斷。

環(huán)境分析。

機(jī)遇:一是預(yù)計(jì)今后5年,我國經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)以7%左右的速度增長。這給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大就業(yè)空間,就業(yè)總體形勢較好.

二是中國加入世貿(mào)組織后,與世界的一體化進(jìn)程將加快,國外的資本、技術(shù)介入將加大對(duì)高層次人才的需求,將有利于吸引大學(xué)生就業(yè).

二。我國連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模,使畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長,而社會(huì)有效需求在短期內(nèi)增幅有限.

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃3.職業(yè)選擇這里有三個(gè)方向:營銷,文秘,公關(guān),廣告方向的工作。

下面根據(jù)自身情況進(jìn)行分析:

營銷方向(營銷助理,營銷策劃)。

專業(yè)知識(shí):

-系統(tǒng)掌握市場營銷知識(shí)和技能熟悉銷售管理的具體操作過程.

-具備扎實(shí)的國際、國內(nèi)貿(mào)易和網(wǎng)上貿(mào)易的理論基礎(chǔ),熟悉基本的貿(mào)易操作過程.

-市場調(diào)研、市場開發(fā)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和具體的實(shí)踐鍛煉.

-全面掌握了企業(yè)cis導(dǎo)入的操作過程.

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):做過促銷,網(wǎng)站宣傳等有關(guān)工作.

其它:

-具有良好的交流技能和協(xié)作能力,人際關(guān)系良好。

-熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù),熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取和發(fā)布重要信息。

-獨(dú)立制作并管理個(gè)人網(wǎng)站,并參與本系網(wǎng)站的制作。

文秘及行政方向(秘書,行政助理,商務(wù)助理)。

相關(guān)技能:

-優(yōu)秀的英語閱讀和聽力理解能力,良好的商務(wù)英語寫作和口語表達(dá)能力.英語過cet4,cet6。參加商務(wù)英語和口語培訓(xùn),能夠進(jìn)行流利的商務(wù)對(duì)話。

-擅長撰寫和回復(fù)中英文商業(yè)信函,熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時(shí)予以翻譯.

-熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù).精通辦公自動(dòng)化.能獨(dú)立操作即使高效完成日常辦公文檔的編輯工作.

-良好的交流技能和協(xié)作能力.

所獲證書:國家秘書資格證書;公關(guān)資格證書實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):在校內(nèi)外各大型活動(dòng)擔(dān)任禮儀,并負(fù)責(zé)接待工作。

公關(guān),廣告方向:(廣告策劃,廣告助理,公關(guān)咨詢)。

-廣告是營銷的一個(gè)部分,廣告的基本理論知識(shí)在課堂上已經(jīng)學(xué)過。

-熟悉photoshop,coreldraw,dreamweaver等軟件,擅長圖形處理和主頁制作,制作并管理個(gè)人網(wǎng)站。

-思維活躍,具有創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。-良好的交流和溝通技能。

-擁有公關(guān)資格證書。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃4.職業(yè)生涯路線選擇由于所學(xué)專業(yè)為非技術(shù)型專業(yè),因此決定走行政管理發(fā)展路線。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃5.短期目標(biāo):大學(xué)畢業(yè)在(外企,合資,國企或私企)找到一份有發(fā)展前途,待遇豐厚的工作。(eg.營銷助理,營銷策劃,秘書,行政文員,廣告助理等。)。

工作初期最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種工作實(shí)務(wù)和技巧,積累經(jīng)驗(yàn).

長期目標(biāo):在5年內(nèi)能達(dá)到部門主管的位置,(eg.營銷主管,行政經(jīng)理等。)提升自己的社會(huì)地位和生活水平。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十七

“優(yōu)者勝,劣者汰”是亙古不變的定律。社會(huì)的進(jìn)步,技術(shù)的發(fā)展、職業(yè)分類的日益細(xì)化以及信息的快速更迭對(duì)一個(gè)人在有限的生命時(shí)間里擁有生存競爭力,取得競爭優(yōu)勢提出了更高的要求。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,不再是誰擁有資源優(yōu)勢誰就能占據(jù)絕對(duì)的制高點(diǎn),而是取決于對(duì)資源的有效整合與準(zhǔn)確評(píng)估。職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際是個(gè)先準(zhǔn)確評(píng)估,再整合資源而進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的設(shè)想與安排的過程。同樣,個(gè)體的多元化需求也需要通過有效的職業(yè)行為來得到滿足。我們知道,人的需求層次可分為生理、安全、尊重、社交、自我實(shí)現(xiàn)等,為了滿足自身的各種需求,需要通過職業(yè)行為來得到不斷地實(shí)現(xiàn),良好的職業(yè)行為與職業(yè)目標(biāo)的取得是保證需求得到滿足的保證。

時(shí)代的整體背景與個(gè)體的發(fā)展需求要求我們只有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,才能在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),從而滿足多元化的人生目標(biāo)。只有有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,才能為社會(huì)所用,被市場所接受,為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),也為個(gè)人發(fā)展加上更重的砝碼??梢哉f,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)、還是對(duì)個(gè)人均有十分重要的意義。

弗洛伊德的意識(shí)理論與霍蘭德的人格類型論為我們認(rèn)識(shí)自我提供了良好的理論保證。意識(shí)理論指出人的現(xiàn)實(shí)意識(shí)相對(duì)于潛意識(shí)只是冰山一角,也就是說人都具有巨大的潛意識(shí),當(dāng)社會(huì)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境和個(gè)人狀態(tài)等多種因素均具備條件時(shí),人的巨大潛能將被激發(fā)出來,這給予了人極大的自信;按照人的個(gè)性特征(如性格、興趣、愛好、動(dòng)機(jī))、價(jià)值取向等,霍蘭德提出人格類型論,他把人分為實(shí)際、研究、傳統(tǒng)、藝術(shù)、企業(yè)、社會(huì)等六大類型,并指明了每種類型適合的職業(yè)類別。

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),應(yīng)先從自身興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、個(gè)人價(jià)值觀、知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握技能等方面進(jìn)行自我解剖,也可以借助swot法則了解自身優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)自己,了解自己,從而找到自己的所屬類型,更方便地進(jìn)行職業(yè)定位、職業(yè)選擇。

堅(jiān)持“擇己所愛,擇其所能,擇其所需,擇其所利”的原則,方能進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。

按照5個(gè)“w”歸零思考模式,從自己是誰開始,順著往下問自己,回答五個(gè)問題,找到他們最高的共同點(diǎn),就形成了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。5個(gè)問題是:

1、whoareyou?

第一:“我是誰?”。應(yīng)該對(duì)自己作一個(gè)深刻的反思,全方位地認(rèn)識(shí)自己。如對(duì)自己學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、能力、特長、技能等做個(gè)全面的評(píng)估,逐一列出。

2、whatdoyouwant?

第二:“我想干什么?”。這是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的心理趨向的檢查,指明了職業(yè)發(fā)展方向。通常說來,每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)不完全一致,甚至對(duì)立。隨著年齡和經(jīng)歷的增長而不斷調(diào)整,最終鎖定自己的人生理想。

3、whatcanyoudo?

第三:“我能干什么?”。這是對(duì)自己能力和潛能的全面總結(jié),一個(gè)人的職業(yè)最根本還要?dú)w結(jié)于他的能力,而他的發(fā)展空間的大小主要還要取決于自己的潛力。對(duì)潛力的了解可以從自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、興趣、溝通能力等方面進(jìn)行重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

4、whatcansupportyou?

第四:“環(huán)境支持或允許我干什么?”環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)制度、人事政策、職業(yè)空間等,人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等,應(yīng)綜合兩方面加以分析。

5、whatcanyoubeintheend?

第五:“最后我將成為什么?”通過對(duì)上面四個(gè)問題的詳盡回答,綜合分析,便可找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位、職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo),最終形成自己有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十八

光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。

過去的4年中,我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過程中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義__思想和__理論,用____的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)方面,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級(jí),學(xué)生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評(píng)。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

__年1月,我承擔(dān)初一3個(gè)班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,這既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級(jí)的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,其中__年平均分居全校同等班級(jí)第一名。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十九

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃協(xié)會(huì)自成立以來,已經(jīng)成為是建工系五大社團(tuán)之一。本協(xié)會(huì)在建工系團(tuán)委、學(xué)工處老師的共同指導(dǎo)和全體社員的努力下,構(gòu)建成了一個(gè)具有嚴(yán)格管理機(jī)構(gòu)和平等交流的團(tuán)體。本協(xié)會(huì)以團(tuán)委政治為指導(dǎo),由在校學(xué)生自愿組成的集學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性于一體兼其他服務(wù)活動(dòng)的非盈利性學(xué)生組織。

本協(xié)會(huì)作為校園文化的載體,通過對(duì)大學(xué)生成長、成才、職業(yè)規(guī)劃等理論的探索和研究,對(duì)就業(yè)領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)以及與企業(yè)拉近距離等一系列的實(shí)踐活動(dòng),指引學(xué)生樹立正確的就 業(yè)觀念,從而不斷豐富校園文化,培養(yǎng)大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、獨(dú)立生活以及適應(yīng)社會(huì)的能力,同時(shí)拓展大學(xué)生的求知領(lǐng)域,讓大學(xué)生走出象牙塔、面向社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì),達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

本學(xué)年,在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下、以及社聯(lián)的支持下,社團(tuán)策劃組織并舉辦了一系列豐富多彩就業(yè)類宣傳活動(dòng)。完成了協(xié)會(huì)的既定目標(biāo),協(xié)會(huì)的全體成員在一次次活動(dòng)中成長,協(xié)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)在活動(dòng)中不斷完善,形成了具有一定實(shí)力的學(xué)生社團(tuán)。

的意志和信念?,F(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)總結(jié)如下:

一、本學(xué)年職業(yè)規(guī)劃協(xié)會(huì)工作總結(jié):

1、“校園招聘會(huì)”現(xiàn)場體驗(yàn):我們抓住每年學(xué)校都會(huì)有企業(yè)進(jìn)校招聘的機(jī)會(huì),社團(tuán)成員一起到招聘現(xiàn)場去體驗(yàn)氣氛,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)不但鍛煉了會(huì)員們的學(xué)習(xí)能力也提高了大家的學(xué)習(xí)動(dòng)力,因?yàn)榇蠹矣H身感受到了“就業(yè)壓力”和“競爭激烈”。我們加強(qiáng)了與招聘單位和畢業(yè)生之間的溝通交流,全方位了解市場動(dòng)向和掌握的技能。為我們以后的畢業(yè)就業(yè)打好做好準(zhǔn)備。

2、職業(yè)規(guī)劃書展示和制作:在剛加入社團(tuán)時(shí)還不清楚職業(yè)規(guī)劃書的具體內(nèi)容形式,于是會(huì)長復(fù)印了幾份他自己的規(guī)劃書給我們參考。通過展示規(guī)劃書讓社員了解到規(guī)劃的形式,內(nèi)容。同時(shí),肯定了規(guī)劃書的重要性。在明白這些后我們就自己動(dòng)手做適合自己的規(guī)劃書,從而從各個(gè)方面分析自己以達(dá)到真正了解自己的目的,克服缺點(diǎn)、制定合適的目標(biāo)、選擇合適的職業(yè),為自己定下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向。

3、參加系部職業(yè)規(guī)劃大賽:在我們做好職業(yè)規(guī)劃書后,系部不久就舉辦了職業(yè)規(guī)劃大賽,為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。此次大賽我們社團(tuán)積極參加,會(huì)長幫參賽的社員修改規(guī)劃書并傳授經(jīng)驗(yàn)。其他社員到場觀看比賽。其中一個(gè)社員取得了一等獎(jiǎng)的好成績。

團(tuán)風(fēng)采展示出來。此次社團(tuán)展示活動(dòng),通過各個(gè)社團(tuán)的風(fēng)采展示 活躍了社團(tuán),豐富了大學(xué)校園生活,達(dá)到了為同學(xué)們宣傳校園社團(tuán)文化和多彩校園生活的目的。

5、參與院心理健康協(xié)會(huì)“關(guān)愛生命”廣場宣傳活動(dòng):我校心協(xié)

與揚(yáng)大等個(gè)等高校聯(lián)合舉辦了“關(guān)愛生命”的心理健康活動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)作為協(xié)作單位,積極配合各方面的工作,努力辦好本次跨校的活動(dòng)。

因?yàn)樵诒敬位顒?dòng)上社員們團(tuán)結(jié)一致塌實(shí)肯干的精神,所以活動(dòng)

取得圓滿成功。同時(shí)讓更多的老師和同學(xué),肯定了職業(yè)規(guī)劃社的各項(xiàng)工作,認(rèn)識(shí)了一個(gè)工作負(fù)責(zé)的職業(yè)規(guī)劃社。

幫助宣傳心理健康知識(shí)時(shí),我們自身也了解了很多知識(shí)。現(xiàn)在

因?yàn)樯畹雀鞣矫娴膲毫?,每個(gè)人心里或多或少都有點(diǎn)問題,所以必須要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),尤其是作為青少年的我們,更要對(duì)人生保持一種積極的心態(tài),用良好的生活態(tài)度去面對(duì)明天。

有時(shí),我們把全體成員比喻成一只手,每個(gè)成員就是手上一指

一節(jié),他們靈活、勤勞,各有其特點(diǎn),當(dāng)他們握在一起時(shí),我們就是最有力量的團(tuán)體!

生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一

份合適的工作,達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

毫無疑問,職協(xié)在大學(xué)生活中無疑是濃墨重彩的一筆,在這個(gè)具有無限發(fā)展力的平臺(tái)上,積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘了自身潛力,結(jié)交朋友。不得不提的是,協(xié)會(huì)發(fā)展到今天離不開就業(yè)辦顧老師的信任與支持,讓我們有一定的資源和平臺(tái)來發(fā)揮才干,老師的管理自由化,讓我們有足夠的空間和平臺(tái)去大膽地貫徹落實(shí)自己的活動(dòng)思想,并在不斷地完善中有了顯著的成效。

感謝大家的執(zhí)著付出和團(tuán)隊(duì)的互助!相信職協(xié)的明天會(huì)更好!

——————大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃社

這學(xué)期以來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),本學(xué)期我擔(dān)任14機(jī)電班、14供用電班、14電控班這三個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》以及12電子材料班的《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)工作,下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào):

一、以教材為依據(jù),但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng),但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對(duì)案例更感親切,對(duì)話題更感興趣,對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材,開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會(huì),開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

最后,注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,.寫教學(xué)反思,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,,因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn),并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問題,彌補(bǔ)自己的不足。 以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當(dāng)一名人民滿意的教師。

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