教案的格式可以根據(jù)個人習(xí)慣和教學(xué)需要進行靈活的調(diào)整，但要保證邏輯清晰、條理性強。教案的編寫要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動。在閱讀這些教案范文時，你會發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同階段的教案各有特色。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇一
(一)熱身運動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)。
(二)基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認(rèn)知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來)。
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習(xí)，進行跳躍的第三次嘗試。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準(zhǔn)備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：身體準(zhǔn)備活動。
隊列練習(xí)：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習(xí)。
2、集中討論(請個別孩子)。
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學(xué)習(xí)雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習(xí)。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關(guān)魔力星。
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)。
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結(jié)束活動。
活動反思：
本次教學(xué)活動主要是發(fā)展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發(fā)展幼兒的平衡能力，是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場地的限制和孩子們在沒有統(tǒng)一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。
本次的活動完全達到了所制定的目標(biāo)，我在整個活動中也只是一個引領(lǐng)者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當(dāng)活動結(jié)束時，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計劃中的某個任務(wù)而進行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設(shè)計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇三
活動目標(biāo)：
1.能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.嘗試各種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進行游戲的經(jīng)驗。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動規(guī)則：
1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的“橋”。
2.手提物體走一走自建的“小橋”。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動。
師同幼兒聽音樂做“動物操”，活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
2.小熊去做客。
師用語言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個辦法，可以順利到達河的對面。
1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。
（1）讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時要求幼兒搭的“橋”不能斷開，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。
（2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范走的方法，說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋”的。
提問：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”
“怎樣將禮物一起帶過河？”
（3）幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走。
2.送禮物。
（1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運過“河”去。
（2）引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運到“河的對岸”，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運禮物。
提示：從一個方向往返回來，互不碰到。
1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。
2.坐在地上或躺在地上做放松活動。
3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。
活動反思：
本次活動，緊緊圍繞目標(biāo)進行開展?；顒又袨橛變禾峁┝舜罅康目梢源罱ǖ牟牧希變涸诖罱ㄖ袑W(xué)會了協(xié)商、合作，并能進行嘗試和改進，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡，又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇四
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《木樁跳跳樂》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。
1、開始部分。
(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)。
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進場內(nèi)，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動：木樁有氧操。
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧!首先一起來做個木樁有氧操!
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動作簡單易學(xué)，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節(jié)奏明顯，充分調(diào)動孩子的活動情緒。
2、基本部分。
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。
幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導(dǎo)并提醒他們注意安全。
(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。
請幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的'木樁。提醒幼兒注意安全。
教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動作要領(lǐng)，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經(jīng)學(xué)會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請小朋友仔細(xì)聽好。
教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準(zhǔn)確。
3、結(jié)束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!
成效與反思。
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒右婚_始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇五
每隊派六人上場（2男4女）。
一片空曠的大場地比賽賽距：30米。
小地毯（報紙或者毛巾布等）。
賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點組手持四塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第三個隊員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個隊員，三人踩著“小地毯”前進30米，其距離為30米（以一籃球場寬為準(zhǔn)，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。
（1）、參賽隊隊員在起點線外準(zhǔn)備。待一組隊員全部到達終點時另一組才能開始接力。
（2）、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對比賽用時給與增加。
本活動旨在培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團隊內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇六
大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經(jīng)常在木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現(xiàn)了從木樁上滑落或者摔跤的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標(biāo)——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己。因此設(shè)計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習(xí)雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁游戲的快樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行游戲活動，并知道要注意安全，懂得自我保護。
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。
1、開始部分
(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進場內(nèi)，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動：木樁有氧操
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧!首先一起來做個木樁有氧操!
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動作簡單易學(xué)，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節(jié)奏明顯，充分調(diào)動孩子的活動情緒。
2、基本部分
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。
幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導(dǎo)并提醒他們注意安全。
(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。
請幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動作要領(lǐng)，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經(jīng)學(xué)會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請小朋友仔細(xì)聽好。
教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準(zhǔn)確。
3、結(jié)束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒右婚_始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇七
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊；自選音樂兩段。
1、開始部分。
（1）幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。（高人走、矮人走、快走、慢走）。
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進場內(nèi)，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
（2）熱身運動：木樁有氧操。
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多有趣??！最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣？好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧！首先一起來做個木樁有氧操！
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動作簡單易學(xué)，便于幼兒跟著老師做；選擇的音樂節(jié)奏明顯，充分調(diào)動孩子的活動情緒。
2、基本部分。
（1）請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。
幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導(dǎo)并提醒他們注意安全。
（2）練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，（注意落在木樁的中間位置）膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩(wěn)；跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。
請幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動作要領(lǐng)，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
（3）幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
（4）木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳（)，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經(jīng)學(xué)會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了！你們玩過接力賽嗎？今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢？請小朋友仔細(xì)聽好。
教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準(zhǔn)確。
3、結(jié)束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧！
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒右婚_始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇八
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。
活動準(zhǔn)備圈若干、椅子兩把。
師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的`一端，另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌：跳跳歌。
跳跳跳，雙腳跳，
跳跳跳，單腳跳，
跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，
天天跳，身體棒。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇九
在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。
戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。
下面向大家展示的是我的活動設(shè)計及一些說明。
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
1、重點：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
2、難點：跟著音樂有節(jié)奏的進行跳躍。
（一）熱身運動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮）。
（二）基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）。
（1）教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認(rèn)知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來）。
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習(xí)，進行跳躍的第三次嘗試。
1、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十
活動目標(biāo)：
1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
活動過程：
一、熱身運動。
師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
師：跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)。
二、任務(wù)一:探索跳法。
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的`家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)。
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)。
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)。
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務(wù)了嗎?(快音樂)。
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。(慢音樂)。
師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)。
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)。
三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進。
(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)。
(教師排圈)。
師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂)。
四、任務(wù)三:送動物回家。
(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。)。
師：出發(fā)!(音樂)。
師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎?
師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)。
師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十一
??導(dǎo)入：
熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
基本環(huán)節(jié)：
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十二
活動目標(biāo)：
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓――――小圓――――蝸牛圓）在游戲中進行熱身。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）。
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。
活動反思：
1、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十三
“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫啊Ｓ變涸谀７麓笃で蛱倪^程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動作要領(lǐng)，掌握了動作技能，并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強腿部力量。
1．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作，發(fā)展身體平衡能力，增強腿部力量。
2．嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。
3．體驗與同伴游戲的快樂。
1．在地上畫一個大圓圈。
2．設(shè)置四種小橋：
(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。
(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。
(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。
(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。
3．平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動物毛絨小玩具人手一個。
4．樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
一、熱身活動，模仿皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。
1．幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。
2．幼兒集體做熱身操。
師：請出我的小手?jǐn)[一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，請出我的身體動起來(幼：動呀動，動呀動)。我們一起變變變，變變變，變成一個大皮球。
3．幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。
師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞殻覀円黄饋韺W(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!
(析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞?，初步進行“雙腳連續(xù)原地跳”的動作練習(xí)。為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)。
二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1．教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2．個別幼兒進行示范。
師：你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?
師(根據(jù)個別幼兒的示范動作進行小結(jié))：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
3．集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師：你們會不會這樣跳?現(xiàn)在，請皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，教師發(fā)出指令：“找一個朋友抱一抱。”教師注意觀察幼兒跳的`動作，靈活進行總結(jié)與提示。
4．幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動作。
(析：先由教師和個別幼兒示范．讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作，同時滲透基本動作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調(diào)動起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳．在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領(lǐng)。)。
三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1．在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)。
幼兒跟隨教師一個跟著一個練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。
(析：這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動幼兒已有的跳躍經(jīng)驗；“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時，導(dǎo)入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)。
2．嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進一步提升身體平衡能力。
師：我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶著動物朋友去試試吧。
師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵幼兒大膽表達，同時可針對幼兒的練習(xí)情況靈活進行小結(jié)。
師：小動物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)，及時提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
3．組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”，做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺，最后自然放下“小動物”，來到場地一邊。)。
(析：這組活動材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動物寶寶回家做客”的情景，鼓勵幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便，不但不會影響幼兒單手持物跳，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調(diào)整身體運動方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)。
四、放松身體，結(jié)束活動。
1．皮球撒氣。
師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動作。)。
2．師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。
3．幼兒帶著“小動物”回家，活動自然結(jié)束。
(析：在激烈的運動之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動。)。
編輯：cicy。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十四
本班孩子在小班、中班時就喜歡裝飾性活動，他們想象豐富，思維活躍，動手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互互助的學(xué)風(fēng)。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時對打仗游戲比較感興趣，經(jīng)常利用中型積木以及廢舊材料作為事武器進行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平，設(shè)計這一游戲活動。
在平時活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了事游戲。在幾次游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，沒人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭就無法進行。于是在本次活動中就引導(dǎo)幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游戲。
1.收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力和合作能力。
2.在游戲中讓幼兒了解人，培養(yǎng)幼兒的愛意識。
3.在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。
1.收集各種塑造敵人的材料。
如：稻草、長板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板。
即時貼、塑料方凳。
2.準(zhǔn)備各種工具。
如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。
3.幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。
4.鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。
(一)引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個敵人”教師鼓勵幼兒膽表述自己的想法。
(二)幼兒自由商量：一個敵人需要幾個人制作裝飾，需要何種材料。
(三)幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場，教師適時提供助。
(四)集體進行事訓(xùn)練：分散、集合、開、刺殺、扔手榴彈、開等。
(五)玩游戲：營救。
(六)集體講評游戲。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十五
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件、這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動、既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性、大班幼兒在與同伴交往。合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓————小圓————蝸牛圓）。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試、現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）。
教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)（合作、交往方面）。
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等、幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量、提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)、教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過、提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）、提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息、可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上、將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
雙腳跳單數(shù)、提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)、提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十六
在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設(shè)計及一些說明。
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
1、自制的跳舞毯(每人一個)，音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
重點：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節(jié)奏的進行跳躍。
(一)、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)。
(二)、基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的`事物較感興趣，對物品的認(rèn)知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來)。
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習(xí)，進行跳躍的。
第三次嘗試(加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)。
(1)、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
奏來促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性)。
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。
(2)、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂，現(xiàn)在請小動物們?nèi)フ乙粋€好朋友跳一跳。
同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高)。
(3)、集體合作，進行大圓跳。
(通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗成功)。
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動自主性)。
教師：播放音樂一起來跳舞。
(可以鼓勵幼兒邊唱邊跳)。
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結(jié)束部分。
聽音樂做放松動作。
幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂篇十七
活動背景：
布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說，簡單的套布袋跳已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性呢？于是我想到了積木，用積木當(dāng)障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進了每個幼兒在不同的動作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.能動作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過，體驗與人合作及跳躍成功的快樂。
活動重點：
能動作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
活動難點：
能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。
活動準(zhǔn)備：
音樂布袋積木場地布置。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。
2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動。師：“請小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上。”“讓我們拿著手中的布袋棒，跟著音樂一起來活動一下身體吧！”
――此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節(jié)奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動身體各關(guān)節(jié)，特別是腿部關(guān)節(jié)的活動，更為下面的跳躍動作的練習(xí)做好準(zhǔn)備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
二、基本活動。
1.第一次探索：自由玩布袋。
（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時，請小朋友回白線上集合?！薄奥犌宄覀兊募s定嗎，集合的信號是什么？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”
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（2）幼兒自由玩布袋，教師指導(dǎo)。
（3）集合交流玩法。
個別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下，你是怎么玩的？”（重點介紹：布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動作要領(lǐng)：雙腳伸進布袋底部，腳并攏踩穩(wěn)站好，手提緊拎帶，向前跳）。
（4）集體練習(xí)布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合?！斑@回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”
――第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機會，探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時，教師則采用個別示范、兒歌小結(jié)、集體練習(xí)的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領(lǐng)。這環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的重點“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳過單個跳障。
（1）布置場地：將積木橫放、平放在白線兩側(cè)；一塊積木平放在場地中間。
（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”
（3）請一幼兒示范?！罢l來試試？”根據(jù)幼兒的動作教師小結(jié)動作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩(wěn)，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。
（4）幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導(dǎo)?！霸谀銈兩砗?，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟著一個出發(fā)，過障礙的時候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好。”
（5）集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個大獎，每人去取一塊積木”
――此環(huán)節(jié)是第二次探索，出現(xiàn)了單個障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式，強調(diào)了跳過障礙物應(yīng)注意的動作要領(lǐng)。
3.第三次探索：用布袋跳過多個組合的障礙。
兩塊積木組合障礙。
（1）場地布置：12個黃色色方格，呈四列排列。
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表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了你可以再練練或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲請帶上布袋回白線上集合”
（3）幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。
（5）幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路?！袄蠋煱涯銈兘M合的障礙變成了4條障礙路，標(biāo)有數(shù)字1的這排是1號障礙路，標(biāo)有數(shù)字2的這排是2號障礙路，標(biāo)有數(shù)字3的這排是3號障礙物，標(biāo)有數(shù)字4的這排是4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數(shù)字后面的黃線上排隊準(zhǔn)備，請選擇吧！”
b交代要求：一個跟著一個出發(fā)，過障礙時手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過完障礙路以后就到對面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）。
四塊積木組合障礙。
（1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。
（2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。
（3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。
――此環(huán)節(jié)是第三次探索，套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個體差異出發(fā)，根據(jù)自己的能力搭建適合自己的`高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機會。三次探索，動作難度從自由玩布袋、練習(xí)套布袋跳――用布袋跳過單個跳障――用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習(xí)的方式也從個人――兩人合作――四人合作富有變化、逐步遞增。
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4.游戲：奪取獎牌。
（1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲，要跳過障礙路―走過小路――取到獎牌。
（3）幼兒游戲。
――此環(huán)節(jié)設(shè)計了奪取獎牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時愉快及成功的體驗，讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中，我會提醒幼兒不要勉強，如果過不了可以繞行，并且要實事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。
5.放松活動，出活動室。
（1）獲得獎牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動作。
（2）講評：鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。
（3）收拾整理布袋、積木，出活動室。
――結(jié)束部分動靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。出活動室時，又不失時機的讓幼兒整理材料并帶出活動室，給予了幼兒自主整理的好機會。
課后反思：
此活動教師準(zhǔn)確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點，巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設(shè)計了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力?；顒又形覀兏鼈?cè)重孩子的自主探索、自主合作及個體差異，為此沒有對孩子提出同一目標(biāo)、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個孩子在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機會。從幼兒在活動中的表現(xiàn)看，我的設(shè)計及考慮讓孩子們更樂于參與其中。最后的游戲環(huán)節(jié)：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩(wěn)固，也能使游戲開展得更順利。
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