教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
平衡木幼兒園大班體育教案篇一
2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習(xí)，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應(yīng)的過程。
1、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
2、高度、寬度要求不一樣的'平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發(fā)展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平、設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
提供材料——重點指導(dǎo)——難度練習(xí)在場地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動員，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導(dǎo)外，還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
平衡木幼兒園大班體育教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
透過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。
1、準備活動幼兒與教師隨音樂抱球入場。
熱身運動：師生在《加油操》中做球操！
2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎你平時都是怎樣玩的？
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。
幼兒說一說，并表演不一樣的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
（3）換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒應(yīng)對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球?？墒怯捎诓秸{(diào)的不一樣意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧可是來！
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！
師：那按你們想的方法試一試吧！
結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們能夠用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球能夠連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一齊玩。
師：能不能讓更多的人參加進來呢？
生：能夠師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，并且又不亂呢？
幼：提前定好傳給給就不亂了！
幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎樣辦？孩子們都想不出好方法。
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！
師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！
3、結(jié)束在簡單地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！
平衡木幼兒園大班體育教案篇三
1、學(xué)習(xí)閱讀指示牌。
2、根據(jù)指示做動作。
自制趣味的指示牌。
1、事先與幼兒討論幼兒園的運動設(shè)備，并為它們命名。
2、來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3、選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下，用單腳跳到“百花國”聞聞花香，走到“石頭國”抱抱石頭看有多大，“滑梯國”里可溜滑梯，再到“洞洞國”穿過拱橋，“繩子國”是跳5次繩才算經(jīng)過，“昆蟲國”則要學(xué)一種昆蟲的動作?；氐侥康牡貢r，便成為"歡樂國"里的精靈了。
1、可選擇戶外或幼兒園里適當?shù)牡胤?，自我制作指示牌?/p>
2、若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。
平衡木幼兒園大班體育教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
游戲準備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲倍）。
場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。教師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路回到，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情景或未帶小動物成功回到應(yīng)在原地重新經(jīng)過。
平衡木幼兒園大班體育教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。
皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。
四路縱隊入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動結(jié)束。
平衡木幼兒園大班體育教案篇六
1.嘗試運用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.敢于挑戰(zhàn)，體驗體育活動的樂趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
1.熱身活動。
t：今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂，我們一起跟著音樂動起來吧!
2.幼兒自由走平衡木。
小結(jié)：剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。
3.幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。
t：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢?(請個別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。)。
t：現(xiàn)在請你們選一種方法來過平衡木。
4.幼兒練習(xí)。
t：你們剛剛有沒有遇到什么困難?
(1)沒困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。
(2)有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木。
t：這一次我有一個新的要求，請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。
5.聽音樂，比較兩段音樂旋律。
t：下面我?guī)砹艘欢我魳罚埬銈兟犚宦犇睦锟?、哪里?
6.幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂選擇走的方法進行練習(xí)。
(1)慢音樂——原地練習(xí)兩個動作，要求按照音樂節(jié)奏;熟練后再上平衡木練習(xí)。
t：請你用分合的`方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木。
t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。
(2)快音樂——直接上平衡木練習(xí)。
t：這次音樂變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎?好，來試一試吧!
7.教師示范完整的表演。(加高平衡木：兩低一高)。
t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害!我也很想來試一試，你們可要看仔細啦!
t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?
t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個慢的?聽到什么音樂后亮相?
t：你會做一個很帥氣的亮相嗎?(教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動作。)。
8.幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。
9.幼兒坐在平衡木上進行放松運動。
平衡木幼兒園大班體育教案篇七
1、能借助不一樣的輔助材料打出平穩(wěn)的運球、顛球、對墻擊球。
2、用心參與活動并遵守游戲規(guī)則。
3、在競賽活動中學(xué)會小組合作，體驗小組合作取得成功的自豪感。
1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2、場地布置：運球過橋（a區(qū)）顛球繞障礙（b區(qū)）對板擊球（c區(qū)）3、將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
（一）由舉行乒乓運動會引趣，導(dǎo)入課題。
1、小朋友們好，這天我們又要進行乒乓活動了，我們的口號是什么？（我乒乓、我歡樂、我成長！耶）2、好，這天我們要舉行一個乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。（幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。）。
（二）游戲：乒乓游戲比賽。
1、幼兒利用板和球進行花樣玩球。
乒乓運動會立刻就要開始了？那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢？請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。
2、請幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項目與規(guī)則。
（1）a區(qū)：從起點線開始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。
（2）b區(qū)：從起點線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。
（3）c區(qū)：對板擊球不掉落，并且要數(shù)清自我擊了幾個球。
3、幼兒熟悉各賽場游戲玩法。（分散練習(xí)）"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會兒練習(xí)的時候，聽到我的哨聲就進行交換，如果那一區(qū)人多你能夠去別的區(qū)先練習(xí)此刻請你先找一個區(qū)作好準備。"。
4、集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲，大家?guī)兔毩?xí)。
5、幼兒再次練習(xí)。
6、分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。
"比賽立刻就要正式開始了，我們這次比賽分小組進行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來當裁判，呆會兒聽到裁判發(fā)口令，各隊的第一個小朋友就開始出發(fā)，運球過橋，然后顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小朋友就能夠出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。
（1）提出比賽要求:。
a、abc三區(qū)串聯(lián)，
b、行進間如果球掉地原地撿起繼續(xù)前進。
c、在對板擊球時，當你擊滿3次10個球時就能夠往前到達終點。
（2）幼兒完整地練習(xí)一次。
（3）根據(jù)幼兒活動狀況進行正式比賽1～2次。
（三）總結(jié)鼓勵幼兒游戲狀況。
1、給勝利組掌聲鼓勵。
2、教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長大了向電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國爭光。
（四）放松活動比賽結(jié)束了，你們累不累啊？找個好朋友相互捶捶放松一下。
平衡木幼兒園大班體育教案篇八
1、嘗試運用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、敢于挑戰(zhàn)，體驗體育活動的樂趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
1、熱身活動。
t：今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂，我們一起跟著音樂動起來吧！
小結(jié)：剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。
3、幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。
t：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢？（請個別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）。
t：現(xiàn)在請你們選一種方法來過平衡木。
4、幼兒練習(xí)。
t：你們剛剛有沒有遇到什么困難？
（1）沒困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。
（2）有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木。
t：這一次我有一個新的要求，請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。
5、聽音樂，比較兩段音樂旋律。
t：下面我?guī)砹艘欢我魳罚埬銈兟犚宦犇睦锟臁⒛睦锫?/p>
6、幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂選擇走的'方法進行練習(xí)。
（1）慢音樂——原地練習(xí)兩個動作，要求按照音樂節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。
t：請你用分合的方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木。
t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。
（2）快音樂——直接上平衡木練習(xí)。
t：這次音樂變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎？好，來試一試吧！
7、教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）。
t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害！我也很想來試一試，你們可要看仔細啦！
t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？
t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個慢的？聽到什么音樂后亮相？
t：你會做一個很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動作。）。
8、幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。
9、幼兒坐在平衡木上進行放松運動。
我根據(jù)本班幼兒年齡愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
平衡木幼兒園大班體育教案篇九
本節(jié)課為大班體育課，設(shè)計這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)球的不一樣玩法，培養(yǎng)孩子孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗參加體育活動的樂趣。大班孩子基本上都會拍球，我又根據(jù)《幼兒園綜合活動課程》中《大家來運動》這一主題資料，選取了球這個運動器械，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)資料。讓孩子在玩一玩，動一動，游戲化的課堂中去發(fā)現(xiàn)，讓他們得到更好的鍛煉。
1、透過嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會轉(zhuǎn)身接球的技能。
2、透過層層遞進的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、透過活動，讓孩子體驗參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。
音樂兩首，皮球20個，標記20個，圓圈若干，小椅子4把。
（一）熱身活動（3分）（1）、每人抱球聽哨音踏步進場。
師：孩子們這天和球玩一玩，你們愿意嗎？一齊出發(fā)吧！
（2）、聽哨音隊列練習(xí)，站好原點，游戲開始之前，我們一齊做球操。上肢運動，腰部運動，體側(cè)運動，下蹲運動，，跳躍運動，整理運動（音樂）（二）基本部分1、第一次玩球，揭示課題。（3分）師：你們會玩球嗎？（會）就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不一樣。
師示范轉(zhuǎn)身接球。
提問：我是怎樣玩的？指名潛力較強的幼兒回答。
總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。
2、第二次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請你在教師的周圍找個空地試一試。
（吹哨收回）師：你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎？幼兒回答。
師：一齊來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。一次給他們加油！請小朋友說一說他們?yōu)槭裁礇]成功或者演示（教師給他再一次機會，你可要好好把握哦）。（引導(dǎo)說出關(guān)鍵點：拋球不能離自我身體太遠，否則接不到；也不能太近，否則會撞到自我，球就會滾掉。）再玩一次，成功的小朋友回原位。
師：回到圓點，我們一齊聽口哨來玩轉(zhuǎn)身接球。群眾來2-3次。
3、第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球（4分）師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，教師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。
（口哨收回，坐在球上）師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎？
請成功的小朋友示范，教師為其點圈數(shù)，讓其說一說為什么能成功？（這個小朋友用了一個好聽的詞……你們可要記住這個方法哦。）師:球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。
4、第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球（4分）師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒難住大家，你們真棒！還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球？幼兒說一說。
師：教師十分期盼小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！
幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一齊玩一玩。
口哨收回師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的？請你站中間表演給我們看一看。（師幼一齊點圈數(shù)，表揚）。
5、分組玩球，體驗成功（5分）師：這是什么標記？要我們做什么？（交代游戲規(guī)則，以幼兒理解為主）幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調(diào)整新高度。
6、課堂小結(jié)：這天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球，轉(zhuǎn)身接球時球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小朋友們表現(xiàn)都很棒！
（三）放松運動（3分）五、教學(xué)反思：
本節(jié)課為大班體育課，我選取了孩子們常玩的運動器械：球，在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒用心互動，課堂氣氛活躍，教師帶動幼兒，幼兒感化教師。本節(jié)課，我從五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：自由摸索、結(jié)示課題、嘗試練習(xí)、加深難度、自由挑戰(zhàn)。教學(xué)過程一步步遞進，由簡到難，孩子們玩得不亦樂乎。課堂中，孩子們透過教師的引導(dǎo)，自我發(fā)現(xiàn)了球的不一樣玩法，也學(xué)會本節(jié)課的新授資料。孩子們也根據(jù)自我的潛力自由選取不一樣難度進行挑戰(zhàn)，最終都體會到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中，我采用了示范法、實踐法進行教學(xué)，讓課堂充滿歡樂。另外，我在設(shè)計和進行教學(xué)時，思考到了個別差異性，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都思考了孩子的年齡特點，以孩子為主體，給孩子機會，給孩子鼓勵，給孩子嘗試。把課堂還原給孩子，讓他們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。當然，課堂教學(xué)中也存在不足，如果在最終一個自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，讓孩子的說和做聯(lián)系起來，可能效果會更加，對于孩子完美品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學(xué)，孩子得到了鍛煉，教師也得到了提高，學(xué)會及時調(diào)整和反思，把握課堂教學(xué)。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十
練習(xí)跑的動作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機敏性。
在場地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。游戲開始，大家齊聲說：“占圈，占圈，看誰先占到圈?！?/p>
說完最后一句時，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
1、說完“看誰先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。
2、沒有占到圈的幼兒，必須站在中間去。
1、幼兒換圈時不要相互碰撞。
2、此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進行。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十一
1、能鉆過山洞，發(fā)展鉆的潛力。
2、結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神，透過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅情緒。
1、圈、獨木橋、沙包、尾巴等。
2、音樂：三首曲子。
3、胸飾21個。
（一）開始部分師：這天天氣真好，寶貝們，和媽媽一齊鍛煉身體吧！
（1）幼兒自由練習(xí)。
（2）群眾討論師：誰來說說剛才你是怎樣鉆山洞的？
請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的辦法真好，誰來示范下？
師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。
（3）自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。
（4）群眾練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎樣樣了??？我們一齊來練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎？
(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗！我們祝賀他們！說明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，并且團結(jié)合作的精神不錯！
（三）結(jié)束部分師：寶貝們!這天你們真能干！為媽媽準備了這么多的過冬糧食！必須都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。
師：爸爸回來了，我們一齊到門口去迎接爸爸好嗎？
活動延伸：
在戶外活動時，教師能夠繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，能夠增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十二
跳繩是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項身心發(fā)展的雙益運動項目，因此設(shè)計了本次游戲活動。
1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
人手一根跳繩。
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進行雙人跳，請其他幼兒觀察。
（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動：跳繩游戲。
（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。
大班幼兒從上個學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個能力強的幼兒學(xué)會了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會探索出更多的玩法。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十三
1、根據(jù)供給的平衡臺進行游戲，并且完成必須的任務(wù)。
2、發(fā)展幼兒自我保護本事及團體的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過程：一、幼兒與教師一同做準備活動。
1、繞場跑（越過不一樣的障礙）。
2、自我選擇平衡臺做各種動作。
2、進行一些準備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、
3、擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）。
4、加大難度運網(wǎng)球四、游戲評價。
5、表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
6、鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十四
定向運動對于學(xué)前年齡段的孩子就是簡單的通過地圖來尋找東西。日常生活中發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡找一些東西，或者說哪個地方埋著有“寶藏”，別提多有興趣了，于是就設(shè)計了“找寶藏”的體育活動，讓孩子們在活動中學(xué)會自主解決問題、善于發(fā)現(xiàn)、團隊協(xié)作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1.動作協(xié)調(diào)、靈敏，有較強的耐力和主動提升運動經(jīng)驗的能力。
2.能和同伴一起，根據(jù)地圖上的信息完成相應(yīng)的任務(wù)，提升解決問題的能力。
3.建立圖標與實物的對應(yīng)關(guān)系，知道利用建筑物等物體辨別方向。
重點難點。
教學(xué)重點：能動作協(xié)調(diào)、靈敏的完成每個地圖中設(shè)置的障礙。
教學(xué)難點：在尋找寶藏中，能團隊一起行動，遇到問題能積極解決。
材料準備：各個建筑物的圖片、地圖4份（圖案不相同）、自備（汗巾、水杯）、25件不同顏色的分隊服裝、搖鈴5個、彩色的球5個、紅旗5個、頭飾5個、沙錘5個、pvc管4根,2個拼接頭、鏟子2個、竹梯1架、寶藏記錄表各組一張、音樂（panama）。
經(jīng)驗準備：有團隊協(xié)作的經(jīng)驗。
場地準備：1.提前檢查場地、器械是否安全；2.在相應(yīng)的地方提前放好“寶藏”；3.設(shè)置一個休息補給站，提供汗巾、水杯。
一、準備部分。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天劉老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ド掷?，你們想不想去?/p>
幼兒：想！
師：但是去森林之前，我們先要來活動一下我們的身體，避免在活動中受傷。
幼兒：好！
（二）我會做運動。
教師帶領(lǐng)幼兒做改編“親近叢林”體操運動,著重活動下肢。
二、基本部分。
（一）認識藏寶圖。
幼兒：迷路了。
教師出示城堡圖片、墻壁、沙池圖片，讓幼兒用手指出標志物的位置。
幼：我發(fā)現(xiàn)了圖上面有一個紅旗，寶藏一定藏在那里！
幼：代表我們在這個地方會找到幾個寶藏！
師：說的很棒，而且最后這張圖上的照片代表你要找的寶藏的樣子,劉老師這有一張記錄表，請你找完寶藏后把你們組的寶藏總數(shù)記錄在這個空格里，最后我們來檢查你們是否尋找正確及完畢。
（二）商量“找寶藏”計劃。
教師：現(xiàn)在把地圖發(fā)給你們，給你們2分鐘時間商量先做什么后做什么？一會我會請商量的好的朋友上來說一說他們的計劃。
幼兒商量之余，配班老師聽取商量的計劃，與體育老師及時溝通。
請幼兒上來說出他們那組的“找寶藏”計劃。
教師：這位朋友說要先觀察五角星指定的位置，然后先去一個地方再去另一個地方，我覺得這個方法很好。
教師：我會每組提供1個工具給你們，當你們在找寶藏的時候遇到自己無法解決的困難的時候可以用它來解決。
教師：那現(xiàn)在我們一起來為我們的行動加加油吧！好，“叢林”小分隊出發(fā)！
吹響哨聲，各小分隊集體出發(fā)。
（三）定向找“寶藏”：
（1）各組自行行動去尋找寶藏。
（2）教師定組觀察記錄，必要時適當保護幼兒。
（3）找到寶藏后集合，檢查寶藏是否查找正確、完畢。
（四）總結(jié)找到“寶藏”的方法（預(yù)設(shè)問題）。
分組談話：請幼兒說一說自己那組是怎么分工合作的。
老師根據(jù)幼兒的表述，以及活動中觀察到的進行總結(jié)評價。
三、放松部分。
師：今天我們的“叢林”找寶藏小分隊完成任務(wù)都完成的很好，我們一起用找到的“寶藏”來跳一個慶祝舞吧！
幼兒：好！
用找到的“寶藏”，跟隨音樂敲打身體放松。
（播放音樂，大家圍成圈跳舞）。
師：“叢林”小分隊，今天我們找到很多的寶藏，也謝謝你的勇敢和相互幫助，下次我們再見！
1.在引導(dǎo)幼兒觀察寶藏圖的時候，引導(dǎo)語不宜過多，要讓幼兒自己說出他們的計劃，這樣老師也明確孩子們想法，可根據(jù)幼兒的想法來及時調(diào)整計劃。
2.配班老師定組觀察，主要觀察在找“寶藏”中幼兒之間的合作，解決問題的能力，自我服務(wù)的能力，必要時給予一定保護。
3.體育老師四周巡視，觀察活動存在的問題，總結(jié)部分體現(xiàn)出來。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十五
大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、場地的布置。
3、相關(guān)的音樂、vcd等。
一、開始部分：
1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂師生進行熱身運動。
二、練習(xí)部分：
1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。
師：要想到達花果山，我們要學(xué)會一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
(1)請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去?(幼兒示范)。
師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎?(幼兒自由討論)。
(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠?
(3)教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。(請個別幼兒示范)。
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動作。
5、師：好了，小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運桃”
1、看圖譜鋪路：
教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對游戲進行小結(jié)。
四、結(jié)束部分：
教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!
利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。
小百科：助跑田賽項目技術(shù)的重要組成部分。跳躍和投擲動作前的輔助動作，如跳高、跳遠、投擲標槍等，在跳、投等開始前先跑一段，這種動作叫助跑。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十六
1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。
2.鍛煉幼兒的肺活量。
3.幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
5商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
每人2至3片五顏六色消過毒的小雞毛，平整的場地一塊。
1.熱身運動——吹氣球。
2.請幼兒圍繞雞毛展開談話。
"這些毛是哪里的?""它們遇到風會怎樣?""你們怎樣讓它飛起來?"。
3.探索雞毛玩法。
4.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
5.全體幼兒玩游戲——吹雞毛，提醒幼兒注意安全。
6.放松活動，讓幼兒放松身體。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十七
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景。
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗。
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導(dǎo)。
5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進？
6、游戲：
游戲：比比--跳房子。
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
1.本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設(shè)計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十八
1、練習(xí)走、跑的動作。
2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。
引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位：
頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。
2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
我設(shè)計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，體育與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
平衡木幼兒園大班體育教案篇十九
1、能把圈兒想象成各種物體進行游戲。
2、練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲。
塑料圈兒每人一個。
1、幼兒自由玩圈，可獨立玩或多人玩。
2、教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物體進行游戲。如當幼兒將圈當作汽車方向盤時，教師要及時肯定，并鼓勵其再想出其他玩法。對一些不會玩圈的幼兒，教師應(yīng)給予一些暗示和啟發(fā)。
1、請個別幼兒介紹自己玩圈時把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈兒做山洞，鉆進鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動；用圈兒做烏龜殼，扮烏龜在地上爬；把兩個圈套在手臂上做小鳥翅膀，等等。
2、想一想圈兒還能變成什么？
1、引導(dǎo)幼兒嘗試合作玩圈兒，將圈兒想象成各種物體進行游戲。如：幾個圈合在一起做小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。
2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩一玩他人想出的玩法。
平衡木幼兒園大班體育教案篇二十
練習(xí)跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機敏性。
老狼頭飾、場地游戲規(guī)則：
1．老狼回答幾點時不準回頭看.
2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
平衡木幼兒園大班體育教案篇二十一
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
繩子人手一根。
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動。
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
（1）套和跳的玩法。
（2）走和平衡的玩法。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法。
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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