成長(zhǎng)不是不哭不痛苦，而是我們迎難而上，克服困難，盡管為之難受，但是還是會(huì)有所行動(dòng)，以下就是小編為各位小伙伴準(zhǔn)備的名人勵(lì)志故事，歡迎大家閱讀。
名人勵(lì)志故事一
1988年的漢城奧運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)上，女子100米短跑決賽即將開(kāi)始，萬(wàn)眾矚目，人們都在拭目以待，準(zhǔn)備親眼見(jiàn)證“世界第一女飛人”的誕生。
起跑線(xiàn)上，一名黑人女運(yùn)動(dòng)員吸引了全世界的目光。她叫喬伊娜，來(lái)自美國(guó)加利福尼亞州，在幾個(gè)月前的奧運(yùn)會(huì)預(yù)選賽上，她一鳴驚人，以10秒49的成績(jī)打破了100米世界紀(jì)錄。除此之外，更加引人注目的是喬伊娜一身奇特的裝扮：身著紅色運(yùn)動(dòng)服，鮮艷奪目，款式奇特，長(zhǎng)發(fā)披肩，十指上還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，色彩斑斕。
發(fā)令槍響，喬伊娜長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)，奮力奔跑，像一團(tuán)火紅的烈焰，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。在這屆奧運(yùn)會(huì)上，她共收獲了女子100米、200米、4×100接力比賽三枚金牌，成為當(dāng)之無(wú)愧的“世界第一女飛人”。而她那耀眼的裝扮，同樣給人們留下了深刻印象，并由此獲得了“花蝴蝶”的美稱(chēng)。
喬伊娜永遠(yuǎn)是賽場(chǎng)上的焦點(diǎn)，除了別人望塵莫及的速度，還有她那與眾不同的服飾。訓(xùn)練之余，她的愛(ài)好就是服裝設(shè)計(jì)，尤其對(duì)色彩和樣式有著超乎尋常的想象力，就連專(zhuān)業(yè)服裝設(shè)計(jì)師也時(shí)常為之驚嘆。每次參加比賽，喬伊娜只穿自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)服，驚艷登場(chǎng)，技?jí)核淖Ｒ灾劣谒看纬鰣?chǎng)的服裝造型，都成了比賽中的一大看點(diǎn)。
在喬伊娜的運(yùn)動(dòng)生涯中，先后創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄，其中兩項(xiàng)至今無(wú)人超越。人們記住了這只美麗的“花蝴蝶”，但從來(lái)沒(méi)有人知道，她為何對(duì)服裝設(shè)計(jì)情有獨(dú)鐘?女人愛(ài)美，天性使然，實(shí)在不足為奇。
直到喬伊娜退役之后，忽然有人問(wèn)她：“為何你每次比賽都喜歡穿奇裝異服?”這個(gè)問(wèn)題看似有點(diǎn)弱智。喬伊娜嫣然一笑，終于道出了其中的秘密：“賽場(chǎng)上必須爭(zhēng)分奪秒，如果對(duì)手多關(guān)注我0.1秒，我就有可能0.1秒，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴。”
在此之前，人們只知道，喬伊娜是天才運(yùn)動(dòng)員，卻很少有人清楚她的另一個(gè)身份——加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)學(xué)士。天才的想象，總是與眾不同。
名人勵(lì)志故事二
在祖國(guó)的大地上，一個(gè)癱瘓姑娘譜寫(xiě)的高昂生命之歌，震撼了億萬(wàn)青年的心靈，人們從她身上汲取強(qiáng)大的精神力量，使自己情操變得更加高尚。她是誰(shuí)?她就是八十年代的新雷鋒--張海迪。
命運(yùn)向張海迪挑戰(zhàn)。五歲時(shí)，她就得了硬脊膜外血管病變。此后的十六年間，她先后動(dòng)過(guò)四次大手術(shù)，摘除了六塊脊椎板，使她從第二胸椎以下，即占三分之二的軀體失去了知覺(jué)。
張海迪的命運(yùn)是很不幸的，可是在黨和人民的撫育、關(guān)懷和幫助下，她沒(méi)有沮喪，而是以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)挑戰(zhàn)。她克服種種困難，自學(xué)了小學(xué)和中學(xué)的基本課程，閱讀了一千多冊(cè)政治、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、外語(yǔ)等方面的書(shū)籍;自學(xué)英語(yǔ)達(dá)到大學(xué)程度;翻譯了十六萬(wàn)多字的英文作品和資料;她還不顧自身的病痛，用自學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和中醫(yī)針灸技術(shù)，為群眾治病一萬(wàn)人次以上。她滿(mǎn)腔熱情地幫助周?chē)那嗄陮W(xué)習(xí)、工作和進(jìn)步，使他們奮起革命精神，在工作中做出貢獻(xiàn)。她在高考預(yù)選中得四百三十六分而不能跨進(jìn)校門(mén)，卻鼓勵(lì)和幫助別的青年進(jìn)了大學(xué)，她自己不能進(jìn)工廠(chǎng)勞動(dòng)，到邊疆保衛(wèi)祖國(guó)，卻鼓勵(lì)和幫助別的青年成為先進(jìn)生產(chǎn)者、戰(zhàn)斗英雄。
這是一個(gè)奇跡嗎?確實(shí)是一個(gè)奇跡。那么是什么力量使這樣一個(gè)不會(huì)走路的姑娘生活得如此堅(jiān)強(qiáng)呢?是她對(duì)人民、對(duì)共產(chǎn)主義的道德信念的驅(qū)使。她說(shuō)過(guò)：只要我活著，就要為人民服務(wù)。我愿意把自己的一切獻(xiàn)給黨，愿意把自己的青春獻(xiàn)給壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)。
名人勵(lì)志故事三
1946年，余秋雨出生在余姚一個(gè)普通家庭。他的父親是一位本分的基層公務(wù)員，而母親則是一位沒(méi)落大家族的小姐。在他出生那天，天上一直下著小雨，因此得名叫秋雨。
余秋雨的童年是在余姚縣橋頭鎮(zhèn)(今屬慈溪市)度過(guò)的，鄉(xiāng)村的生活簡(jiǎn)單、清貧而又快樂(lè)。從上海來(lái)的母親幾乎是村里唯一的文化人，在村子里開(kāi)辦了一個(gè)免費(fèi)的識(shí)字班。兒時(shí)的余秋雨跟在母親身邊玩，竟然也認(rèn)識(shí)了不少字。
4歲那年，余秋雨背上書(shū)包走進(jìn)了鄉(xiāng)村的小學(xué)。小學(xué)有一個(gè)圖書(shū)館，有幾十本童話(huà)和民間故事，十分誘人。但幾十本書(shū)怎么能滿(mǎn)足得了幾百名學(xué)生呢?老師想出了一個(gè)辦法，寫(xiě)100個(gè)毛筆小楷字才可借得一本書(shū)。余秋雨的毛筆字，就是在那時(shí)打下的根基。他在回憶那段日子時(shí)，曾說(shuō)：“我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《伊索寓言》的權(quán)利。直到今天，我讀任何一本書(shū)都非常恭敬，那是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。”
在余秋雨11歲的時(shí)候，為了能讓他有更好的前途，他們?nèi)医枳〉缴虾Ｊ袇^(qū)。余秋雨在上海報(bào)考了中學(xué)。
中學(xué)的圖書(shū)館不小，但每天借書(shū)都要排長(zhǎng)隊(duì)，而且想借的書(shū)十次有九次都被借出去了。后來(lái)，余秋雨到處打聽(tīng)，終于知道有一個(gè)叫“上海青年宮圖書(shū)館”的地方借書(shū)比較方便，就立即去申辦了一張借書(shū)證。青年宮在江西中路200號(hào)，快到外灘了。當(dāng)時(shí)正值困難時(shí)期，人們每天都吃不飽。余秋雨在晚飯后要步行一個(gè)多小時(shí)才能到達(dá)青年宮，走到一半就餓了。當(dāng)他走到圖書(shū)館時(shí)，離人家關(guān)門(mén)已經(jīng)不到一個(gè)小時(shí)了。從青年宮圖書(shū)館把書(shū)借出來(lái)也不容易，所以余秋雨只能在那里看。不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，等找到書(shū)，就只剩下半個(gè)多小時(shí)了，能讀幾頁(yè)?但是，就為了這幾頁(yè)，一個(gè)十三四歲的男孩子，每天忍著饑餓走一個(gè)多小時(shí)，看完再走一個(gè)多小時(shí)回家。這種如饑似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動(dòng)?
正是少年時(shí)那段艱辛的閱讀時(shí)光，為他今后的文化之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在余秋雨的《長(zhǎng)者》一文中，我們還看到了余秋雨在年輕時(shí)發(fā)憤讀書(shū)的情景。1975年世事紛擾，29歲的余秋雨因肝炎回鄉(xiāng)下養(yǎng)病，在恩師盛鐘健先生的幫助下，被安排到了奉化山間的一個(gè)蔣經(jīng)國(guó)的圖書(shū)室，專(zhuān)心閱讀了當(dāng)時(shí)很難找到的《古今圖書(shū)集成》《二十四史》《四部叢刊》等書(shū)。這簡(jiǎn)直是上天的一個(gè)有意的成全，也使得余秋雨像金庸筆下的人物，僅有高人指點(diǎn)還不夠，還讓他在某山某洞中獲得某種“武功秘笈”。這次閱讀對(duì)余秋雨無(wú)疑是重要的，因?yàn)檫@正好和他在上海戲劇學(xué)院的老師張可的指導(dǎo)互為補(bǔ)充，形成雙翼：張可指導(dǎo)他接觸西方文化，這次他卻走進(jìn)了浩瀚的中國(guó)歷史。
關(guān)于讀書(shū)的方法，余秋雨有一個(gè)著名的“畏友”論：“應(yīng)該著力尋找高于自己的“畏友'，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè)于接受好書(shū)對(duì)自己的塑造。我們的書(shū)架里可能有各種不同等級(jí)的書(shū)，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書(shū)，而應(yīng)該是我們需要仰視的書(shū)。”
以上就是學(xué)分網(wǎng)小編為各位小朋友準(zhǔn)備的名人勵(lì)志故事，關(guān)注更多模板請(qǐng)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17756.html】
