方案的有效性取決于其實施的可行性和實用性。方案的制定應(yīng)該考慮到未來的發(fā)展和變化。參考這些范文可以幫助我們更好地理解和掌握方案的要點。
體育課程教學(xué)活動方案篇一
根據(jù)上海市教委關(guān)于《20**年上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽組織工作方案》的通知精神，結(jié)合我校全面落實科學(xué)發(fā)展觀，抓住機遇，正在進行的學(xué)校新一輪的教育綜合改革及加快內(nèi)涵發(fā)展的實際，進一步推進素質(zhì)教育，促進德智體美全面和諧發(fā)展，提高教師與學(xué)生的體質(zhì)健康水平，現(xiàn)制訂“上海水產(chǎn)大學(xué)師生體育大聯(lián)賽組織工作方案”（以下簡稱“方案”），積極開展我校師生體育大聯(lián)賽活動（以下簡稱“大聯(lián)賽”），為把我校建成高水平的特色大學(xué)作出新的貢獻。
組織引導(dǎo)全校師生做到兩個“一”，即幫助師生樹立“健康第一”的生活觀念和堅持每天鍛煉一小時的生活習(xí)慣。
開展“以學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參與的大聯(lián)賽”活動，豐富校園文化，深化“體教結(jié)合”的改革，以群眾性體育競賽活動為杠桿，創(chuàng)新體育活動模式與機制，建立校園體育活動的長效機制，推動校園全民健身運動的全面開展，使大聯(lián)賽成為上海水產(chǎn)大學(xué)的校、院、班級聯(lián)動，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生聯(lián)賽的品牌教育活動。
1、人人參與、人人快樂、人人健康。
2、人人有項目、班班有團隊、院院有比賽。
3、體育促進和諧、體育促進健康、體育促進教育。
4、師生的聯(lián)賽、快樂的聯(lián)賽、時尚的聯(lián)賽。
5、學(xué)生參與、教職參與、領(lǐng)導(dǎo)參與。
6、開展領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生聯(lián)隊賽，推動校園全民健身運動。
7、以人為本，健康第一。
8、健康的教師，培養(yǎng)健康的學(xué)生。
（注：由體育部負責(zé)口號和會徽的征集和評比活動。）。
1、成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件一）。
2、成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽組委會（見附件一）。大聯(lián)賽組委會下設(shè)秘書組、綜合組、宣傳組、競賽組、后勤保障組。
3、各學(xué)院成立師生體育大聯(lián)賽工作小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)和教授積極帶頭參與本次大聯(lián)賽的體育活動或體育競賽。校黨政領(lǐng)導(dǎo)分到各學(xué)院參加體育活動或體育競賽。
2、各學(xué)院要安排校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生一起參加體育活動或體育競賽。
3、堅持學(xué)生是大聯(lián)賽主體的原則，各學(xué)院在大聯(lián)賽活動中加強學(xué)生體育骨干、學(xué)生體育干部、志愿者和拉拉隊隊伍的能力培養(yǎng)。
4、大聯(lián)賽期間將舉辦“運動與健康”、“體育文化與競賽”“體育論壇”等系列講座。
5、組織廣大師生參加水大大聯(lián)賽會徽、體育征文、攝影、評論、主題口號與隊名征集等相關(guān)的體育文化活動。
6、體育部教師和體育特招生相應(yīng)安排到各學(xué)院協(xié)助指導(dǎo)學(xué)院開展體育大聯(lián)賽工作，并幫助培訓(xùn)學(xué)生裁判員隊伍。
7、通過每年上半年大聯(lián)賽的活動真正做到“人人參與、人人快樂、人人健康”，豐富校園體育文化，增強師生健身意識，養(yǎng)成鍛煉身體的生活習(xí)慣。
8、評選學(xué)院體育大聯(lián)賽活動各單項獎和集體獎及組織創(chuàng)新獎。（包括征集口號、會徽、攝影等）。
1、學(xué)院大聯(lián)賽工作小組由3-5人組成。請各學(xué)院一名正職擔(dān)任組長，學(xué)院副書記任副組長，學(xué)院工會主席、團委書記和學(xué)院學(xué)生會體育部負責(zé)人等同志共同參加。
2、各學(xué)院大聯(lián)賽工作小組的主要職責(zé)和任務(wù)。
1）研究制訂本學(xué)院大聯(lián)賽組織工作方案，并且自籌經(jīng)費（開展本學(xué)院的體育活動和比賽）。
2）統(tǒng)一部署、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一安排，指導(dǎo)本學(xué)院師生體育大聯(lián)賽的開展。
3）做好宣傳動員工作，讓師生廣泛知曉、積極參與大聯(lián)賽活動；做到“人人有項目、班班有團隊、院院有比賽”。
4）充分發(fā)揮體育社團、體育協(xié)會等組織的作用；積極推動大聯(lián)賽活動的開展。
5）在普及、活躍學(xué)生群眾性體育的基礎(chǔ)上，選拔產(chǎn)生各學(xué)院運動員代表、組成代表隊參加校級聯(lián)賽。
6）各學(xué)院根據(jù)學(xué)生的個性和興趣，制定符合普通學(xué)生特點的融文化、游戲與競賽三位一體的特殊游戲競賽規(guī)則和競賽項目。
7）可以以傳統(tǒng)民族體育項目、休閑體育項目、創(chuàng)新體育項目三位一體的體育活動和體育項目的競賽來開展。
8）可以根據(jù)大聯(lián)賽體育項目（籃球、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、游泳、賽艇）搞豐富多彩的體育競賽活動。每個學(xué)院可以負責(zé)一個校級比賽項目（體育部派教師協(xié)助指導(dǎo)，召集協(xié)會、社團共同開展）。
1、20**年3月27日---3月31日，根據(jù)市教委“大聯(lián)賽”的要求，擬定與策劃我校大聯(lián)賽的組織工作方案。
2、20**年4月5日（星期三），召開校體委擴大會議，成立上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽組委會，動員商討大聯(lián)賽工作，通過大聯(lián)賽活動計劃，啟動大聯(lián)賽籌備與競賽組織事宜，開始進入實質(zhì)性全方位的宣傳工作。
3、20**年4月6日16：45分（星期四）在南匯體育部召開校學(xué)生會體育部部長、各學(xué)院學(xué)生會體育部部長、各體育社團、體育協(xié)會負責(zé)人大會。
4、20**年4月5日---4月10日，各學(xué)院成立大聯(lián)賽工作組，制訂本學(xué)院大聯(lián)賽工作計劃和時間安排。（4月10日上午10點前將書面材料和電子版交體育部葉鳴處，e-mail：mye@）。），體育部協(xié)調(diào)制訂“體育場地使用、時間安排表”。
5、20**年4月9日，確定“上海水產(chǎn)大學(xué)大聯(lián)賽組織工作方案”并上報市教委。
6、20**年4月10日---5月14日，各學(xué)院按自行組織各項體育活動和體育競賽、時間場地安排由體育部統(tǒng)一協(xié)調(diào)（同時各學(xué)院選拔各體育項目的優(yōu)秀運動員參加由校組織的學(xué)院間的聯(lián)賽）。
7、20**年5月14日---6月10日，學(xué)校舉行各學(xué)院間的籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等的大聯(lián)賽活動，同時選拔各體育項目的優(yōu)秀運動員參加由市教委組織的高校大聯(lián)賽。
8、20**年6月---10月為上海市高校大聯(lián)賽的各體育項目的競賽和市級總決賽的時間我校積極組隊參加。
9、不定期召開校大聯(lián)賽組委會會議和各學(xué)院大聯(lián)賽工作組會議，印發(fā)大聯(lián)賽簡報。
10、請校黨政領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校體育委員會成員出席“20**年上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽開幕式及賽艇隊成立大會”（暫定20**年5月14日前）。
11、請校黨政領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、校體育委員會成員出席20**年上海水產(chǎn)大學(xué)體育大聯(lián)賽閉幕式及總結(jié)表彰大會（待定，建議在市總結(jié)表彰大會后召開）。
1、體育部根據(jù)市教委“大聯(lián)賽”的要求和校領(lǐng)導(dǎo)的批示擬定大聯(lián)賽組織工作方案（草稿），全體體育部教師指導(dǎo)體育特招生、骨干生下學(xué)院開展輔導(dǎo)工作和參與大聯(lián)賽的各項組織工作和裁判工作。體育部負責(zé)本次大聯(lián)賽的會徽和口號的征集工作。（請各學(xué)院匯總同時以電子文本形式發(fā)至mye@體育部葉鳴處）。體育部將征集的主題口號、會徽整理裝訂成集，并會同有關(guān)部門評出一等獎、二等獎、三等獎并給予一定的獎勵。
2、宣傳部負責(zé)大聯(lián)賽的全程宣傳報道工作和橫幅布置工作，網(wǎng)絡(luò)新聞報道和bbs宣傳（派學(xué)生記者到各學(xué)院、學(xué)校、市高校體育活動競賽的現(xiàn)場做好全程采訪、宣傳、報道工作）。
3、宣傳部負責(zé)賽艇隊成立大會的具體事項：
1）召開一個賽艇隊老同志的座談會（并收集整理歷史資料和照片）。
2）策劃一個水大賽艇隊的歷史回顧展。
3）結(jié)合新校區(qū)建設(shè)拍一個dv剪輯---賽艇隊發(fā)展前景展望。
4）通過賽艇隊成立大會進行全方位的報道來提升水大賽艇隊。
4、教務(wù)處負責(zé)大聯(lián)賽期間的教學(xué)監(jiān)督。確保教學(xué)工作正常運行。
5、各學(xué)院、研究生部做好宣傳、動員和組織工作，擬定各學(xué)院的聯(lián)賽工作組成員名單、擬定各學(xué)院的體育聯(lián)賽組織工作方案，按時間節(jié)點上報。積極宣傳本學(xué)院開展大聯(lián)賽活動的動態(tài)。每個學(xué)院擬訂一個搶救應(yīng)急方案。
6、學(xué)生處、團委、體育部共同負責(zé)大聯(lián)賽的全程組織、策劃、執(zhí)行工作以及經(jīng)費的運作。負責(zé)推動各學(xué)院開展各項體育活動和體育競賽。
7、團委負責(zé)各體育社團開展各項體育活動和體育競賽。組織廣大師生參加水大大聯(lián)賽體育征文、攝影、評論、隊名征集等相關(guān)的文化活動。并負責(zé)一系列的體育論壇、體育文化講座，負責(zé)開幕式、閉幕式的組織工作和會場布置工作（主席臺臺牌、發(fā)言稿、表演項目）。
8、后勤與產(chǎn)業(yè)辦公室負責(zé)大聯(lián)賽的后勤保障工作，門診室負責(zé)全程的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和搶救工作。并拿出搶救應(yīng)急方案。并配合大聯(lián)賽做好校車安排工作，場地維修工作。
體育課程教學(xué)活動方案篇二
一、指導(dǎo)思想：
為了更好的貫徹落實“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”文件精神，切實提高青少年健康素質(zhì)，大力加強學(xué)校體育工作，深入踐行“每天鍛煉一小時，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子”的現(xiàn)代健康理念。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生樂于主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案。
二、組織機構(gòu)。
組長：王樹兵副校長全面負責(zé)。
副組長：王道軍：課外活動組織管理。
王巖：課外活動實施、評價、考核。
級部主任：本年級活動課的組織管理。
組員：各班主任：課外活動的全程監(jiān)管與指導(dǎo)，學(xué)期末上交活動記錄。
三、實施目標(biāo)。
1、通過課外體育活動，讓學(xué)生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的`興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長。
2、在課外體育活動中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法和運動技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過課外體育活動，豐富校園體育文化生活，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅強意志。
四、實施要求。
人人有項目班班有團隊學(xué)校有比賽。
五、操作措施。
（一）校本化俱樂部式體育活動的實施研究。
1、調(diào)查學(xué)生的體育興趣、愛好，確定俱樂部下設(shè)的項目部。通過訪談、設(shè)計問卷，調(diào)查學(xué)生的體育傾向，結(jié)合本校的場地、器材、設(shè)施和師資情況，分設(shè)各項目部。
2、配備各項目部輔導(dǎo)教師。在師資配備上，根據(jù)各項目部學(xué)生報名情況和學(xué)校的體育傳統(tǒng)項目來分配輔導(dǎo)教師。對參加人數(shù)較多的活動項目，配備多名輔導(dǎo)教師；對學(xué)校的傳統(tǒng)項目，除配備輔導(dǎo)教師外，還要配備專業(yè)體育教師，以便更好地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。
3、安排俱樂部的活動時間、活動形式。根據(jù)俱樂部項目部的多少、人數(shù)，精心安排、設(shè)計各項目部活動時間、活動地點、活動方式。各項目部計劃一學(xué)期進行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，一學(xué)期進行競賽。
（三）校本化俱樂部式體育活動的評價研究。
1、開展在校學(xué)生的評價。通過在校學(xué)生的評價，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化活動形式，俱樂部委員會根據(jù)學(xué)生反饋情況，及時補充、修改和完善。
2、開展教師評價。通過教師對俱樂部活動建設(shè)、活動開展、學(xué)生參與的情況等方面進行評價，驗證學(xué)生在體質(zhì)、能力方面的進展?fàn)顩r。
六、研究方法。
1、文獻資料法。注重搜集、分析相關(guān)理論信息和研究成果，不斷完善研究目標(biāo)，豐富操作樣式。
2、個案研究法。通過對部分學(xué)生進行連續(xù)不斷的追蹤調(diào)查研究，評價實驗操作成效，發(fā)現(xiàn)糾正實驗樣式。
3、行動研究法。堅持在實踐中研究，在研究中行動。
4、經(jīng)驗篩選法。對以前的經(jīng)驗、做法進行篩選。
體育課程教學(xué)活動方案篇三
組長：
副組長：
組員：
（二）實驗考查工作小組。
組長：
副組長：
組員：、各班班主任和生物學(xué)科老師。
1.生物學(xué)科老師負責(zé)對學(xué)生在實驗考查技能和考查過程中注意事項進行培訓(xùn)。
2.負責(zé)實驗室布置及實驗儀器和藥品的準備。
3.負責(zé)通知各批次學(xué)生按時進出教室。
4.負責(zé)在實驗樓前，組織考生排好隊，有秩序進入實驗室，并負責(zé)出入口處管理。
5.各班班主任負責(zé)清點學(xué)生人數(shù)，及時通知未到校學(xué)生，負責(zé)班級紀律、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時出教室到指定的集中地點排隊。
6.負責(zé)醫(yī)務(wù)工作。
（三）監(jiān)考組。
生物實驗室（1）。
主監(jiān)：外校專職教師1名。
副監(jiān)：
生物實驗室（2）。
主監(jiān)：外校專職教師1名。
副監(jiān)：
二、考查科目、內(nèi)容及時間。
1.考查科目：八年級生物。
2.考查內(nèi)容：依據(jù)教育局教研室提供的實驗考查試卷試題。
3.考查時間：xx年xx月xx日。
三、考查方式：
1.生物實驗在實驗室進行。每個實驗室安排4組，，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個實驗室設(shè)主考教師1名，實驗員1名。
2.外校專職教師負責(zé)學(xué)生的抽簽，每組的專職教師負責(zé)記錄考生的成績，實驗員負責(zé)儀器的補給，考生考試結(jié)束后，外校專職教師負責(zé)收取考生實驗考查成績記載表。
四、考查結(jié)果。
監(jiān)考教師參照各學(xué)科實驗考查評分細則，根據(jù)考生完成考查的實驗操作過程和實驗習(xí)慣，對考生的實驗操作基本能力進行評價，并在學(xué)生實驗報告上評定等級〔實驗操作考查成績分為：合格、不合格兩個等第〕。
五、實驗操作考查的組織。
1.考場布置：xx月xx日教務(wù)處、實驗員根據(jù)要求做好考場的布置工作，要求實驗桌應(yīng)滿足實驗操作要求，桌上沒有與考查內(nèi)容無關(guān)的器材與藥品。每個考場應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，通風(fēng)和采光條件良好，并有應(yīng)急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。
2.考前一天，進行考前動員，進一步加強考風(fēng)考紀教育和考場注意事項的培訓(xùn)，并組織學(xué)生熟悉考場。
3.考生分期分批進入相應(yīng)考場，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場。
4.考查時間：開考鈴響，考生方可進行實驗操作，答題如需草稿紙，應(yīng)有考場統(tǒng)一提供。每場實驗操作考查時間為15分鐘。
5.主考及工作人員開考后要核查考場人數(shù)；及時了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場實際，分別記錄缺考等有關(guān)情況。
6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴肅考場紀律，監(jiān)考教師對違反考查紀律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實記錄事件發(fā)生的情況。
7.實驗操作考查考生當(dāng)場操作，監(jiān)考教師當(dāng)場評分。
8.當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生?？疾榻Y(jié)束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場。
9.收卷整理：考查結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)嚴格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實驗考查成績記載表。
10.實驗操作考查工作結(jié)束后，將答卷、實驗考查成績記載表送學(xué)校存檔。
體育課程教學(xué)活動方案篇四
湖南科技學(xué)院體育文化節(jié)承載了一系列精品活動味運動會、“3+2”排球賽，以及“四對四”為廣大喜好體育運動的同學(xué)開辟了一方展示青春活力，show出自我的空間和舞臺。
湖南科技學(xué)院體育文化節(jié)在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛積極的影響，得到同學(xué)們的熱切回應(yīng)。現(xiàn)在體育文化節(jié)已成為湖南科技學(xué)院校園文化中不可或缺的一部分，她從不缺少關(guān)注，從來就不缺少令人激動和向往的元素，因此，有很多的企業(yè)與我們學(xué)校合作。今年，究竟花落誰家?讓我們共同期待吧!
“四對四”足球賽是伴隨著武漢大學(xué)體育文化節(jié)一起誕生的一個項目，同時也是體育文化節(jié)的一款精品強檔。在汲取了當(dāng)今風(fēng)靡世界的五人制足球賽的精彩、趣味、時尚、靈活的優(yōu)點之外，又融入了自己的特色，改制為四人制。這樣就更加方便了同學(xué)組隊，同時對球隊的整體攻防水平要求更高，使比賽更富觀賞性。
誰是綠茵場上的豪門?!誰是桑巴裙上的舞者?!激情燃燒的x月，讓我們來共同期待各路英雄豪杰為大家上演20**年最炫彩奪目的畫卷吧!
自由我舞臺，青春更精彩!
豐富活躍校園文化生活，倡導(dǎo)時尚健康生活方式，促進武漢大學(xué)足球運動水平的提高，為廣大同學(xué)搭建一個相互交流與學(xué)習(xí)的平臺。
20**年11月—12月。
前期：這是組委會為主的的全面而細致的準備時期，我們將以天為單位進行海報告知性宣傳，并接受報名;對各隊的實力按照歷史記錄等資料進行科學(xué)而公正的評估，選出種子隊，再進行抽簽分組，安排賽程。對裁判和工作人員做好培訓(xùn)、分工，并召開賽前隊長會議，賽前裁判工作會議。為比賽的一切事宜做好準備。做到有備無患，防范突然事件。
密切配合商家最大限度地為商家做宣傳活動
后期：活動的收尾階段，以決賽和頒獎儀式為重頭戲，做到最大的宣傳力度和影響力，使比賽綻放最絢麗的色彩。繼續(xù)宣傳攻勢，做好攻堅的宣傳工作，并為商家進行商業(yè)活動宣傳。賽程結(jié)束，做活動的總結(jié)，給比賽畫上個圓滿的句號。
宣傳方式：
1以大海報進行比賽活動的宣傳。
2、在比賽各種用表和獎狀上都醒目注明贊助商家名稱。
3、對比賽場地精心布置，懸掛大塊橫幅和彩旗、廣告牌等，渲染活動氣氛。在比賽工作桌，工作點貼商家海報，如有需要，可以進行商家產(chǎn)品促銷活動。
4、在校廣播臺、網(wǎng)站和報紙上進行活動的宣傳報道，校學(xué)生會網(wǎng)站將放置贊助商廣告，并對球賽全場進行跟蹤報道。
5、邀請本地報紙，電視臺等媒體進行報道。
6、每輪賽果，賽況都將伴隨商家商業(yè)活動一起進行現(xiàn)場宣傳。
本次大賽預(yù)計招收64支隊伍參賽，分小組賽和復(fù)賽兩個階段，賽時2天抽簽分為16個小組，每組4隊，進行小組循環(huán)賽，按勝負積分排名，勝一場積3分，平一場積1分，負一場積0分。小組積分前兩名進入復(fù)賽。若積分相同，凈勝球多的隊伍進入復(fù)賽。復(fù)賽采用單場淘汰制。勝出的32支隊伍的全面而細致的準備時期，我們將以天為單位進行海報按原來的組別相鄰兩組進行一、二名交叉賽，負方被淘汰。決出16強后抽簽決定比賽隊伍，進行淘汰賽，八強也沿用此方法決出四強，然后決出決賽隊伍進行決賽。
比賽時間為上午8：30—11：00、下午14：30—17：00.
一、資金預(yù)算。
一、宣傳費用。
1、海報及傳單：0.5x1000+3x100=800元(商家可以自制)。
2、印制報名表：50元。
二、場地布置。
1、條幅120x8=960元(商家可以自制)。
三、比賽過程中的工作用品。
1、哨子：5元x15個=75元。
2、圓珠筆：2元x20個=40元。
3、記錄本：3元x10個=30元。
四：獎品。
冠軍120x6=720元。
亞軍100x6=600元。
季軍80x6=480元。
獎杯、獎狀、證書500元。
五：其他費用。
復(fù)印費(比賽規(guī)則、賽程表、成績單等)200元。
六、工作人員的工作餐。
盒飯(周六周日兩頓午餐)：
10元×40人×2頓=800元(包括水等其他費用)。
共計：5255元r。
體育課程教學(xué)活動方案篇五
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，認真落實教育部《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，堅持以人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣和拼搏進取、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，并以此展示中小學(xué)體育藝術(shù)教育的豐碩成果，促進學(xué)校體育藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。
本屆體育藝術(shù)展演活動的主題是“快樂·成長”。
活動要圍繞主題，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點，通過開展多層次、多形式的學(xué)生陽光體育活動和藝術(shù)展演活動，讓學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，激揚青春活力，展示美的生活。
1、4月1日前我局成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，擬定體藝展演活動方案。
2、4月10日前，各校成立體藝展演活動組織機構(gòu)，制訂活動方案，進行宣傳發(fā)動。
3、4月底至6月上旬，各校組織開展形式多樣的體育競賽和藝術(shù)展演活動上報相關(guān)圖片資料。
4、6月份，各學(xué)校（幼兒園）組織專場體藝成果匯報演出，并將優(yōu)秀藝術(shù)展演節(jié)目推薦參加縣藝術(shù)類展演活動。
5、9月上旬，舉辦全縣藝術(shù)類優(yōu)秀節(jié)目展演活動。
6、4月上旬至11月上旬，各校按方案推薦選手參加全縣各類體育競賽項目。
1、各學(xué)校（幼兒園）要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專門機構(gòu)，組織開展形式多樣、豐富多彩的體育藝術(shù)活動，并遴選優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀代表隊參加縣級體育競賽和藝術(shù)展演活動。
2、各學(xué)校（幼兒園）要及時上報體育藝術(shù)展演活動組織情況；各校開展體育藝術(shù)活動情況作為評比優(yōu)秀組織獎的依據(jù)。
本屆體育藝術(shù)展演設(shè)立以下獎項：
1、優(yōu)秀組織獎：我局體藝展演活動組委會根據(jù)各學(xué)校參加本屆體藝展演活動的組織情況和上報的總結(jié)材料進行評選。
2、體育競賽、藝術(shù)展演和論文優(yōu)秀獎：各個項目按比賽規(guī)程和活動要求分設(shè)一、二、三等獎。
3、優(yōu)秀指導(dǎo)教師（教練員）：藝術(shù)類獲得一、二等獎的節(jié)目（作品）的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，體育競賽中獲得前三名代表隊的教練員給予優(yōu)秀教練員稱號。
4、優(yōu)秀表演獎：參加縣級匯報演出的節(jié)目頒發(fā)優(yōu)秀表演獎。
本次體藝展演活動經(jīng)費由各學(xué)校自行解決，學(xué)校（幼兒園）開展活動要堅持因地制宜、體現(xiàn)特色、厲行節(jié)約原則，不得搞形式主義，不得鋪張浪費，不得向?qū)W生收費。
我局成立20xx年阜寧縣中小學(xué)校園體育藝術(shù)展演活動組委會，負責(zé)體藝活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。組委會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在體衛(wèi)藝教科，負責(zé)處理本次體藝展演的日常事務(wù)和具體工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定活動實施細則，保證體藝展演活動順利進行。
體育課程教學(xué)活動方案篇六
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》，將學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引學(xué)生教工走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不斷提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。
我校開展陽光體育運動要以“達標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo)，認真全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》，確保我校每位學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》及格等級以上，學(xué)生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風(fēng)氣。
結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！毙乱惠喺n程改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學(xué)要有全新的認識，進而創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學(xué)校三級課程，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。
1、開齊開足并上好體育課。
1）要按照《新課程標(biāo)準》的要求進行教學(xué)。
2）在教學(xué)過程中，注重體育教學(xué)常規(guī)，加強對教學(xué)過程的管理。
3）要加強體操項目的教學(xué)，盡快將技巧列入體育課的主教材。
4）在體育課中，要增加身體素質(zhì)練習(xí)的比重，積極推廣長跑運動。
2、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運動隊。
1）組織學(xué)生做好兩操（廣播操和眼保健操）。將廣播操和眼保健操也編入課程，使每個學(xué)生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操，并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學(xué)生每天有一小時以上體育活動時間。
2）積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當(dāng)天沒安排體育課的，在下午第三課以后安排體育活動課，要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計劃措施落實到位；放假期間，布置假期體育鍛煉作業(yè)，要求學(xué)生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動，讓學(xué)生以飽滿的激情，良好的體育鍛煉習(xí)慣，投身到“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”中來，使這項利在當(dāng)代，功在鉛球的.大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。
3）組建好各類運動隊，運動隊的訓(xùn)練要科學(xué)化、制度化、正?；?。
我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學(xué)校，為各高校輸送了多名體育人才，由于受到場地的影響，我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中，現(xiàn)代化的操場即將動工之際；我們應(yīng)該抓住機遇，在注重學(xué)生訓(xùn)練同時，應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學(xué)校的品牌。組建好?；@球、排球、田徑隊，即作為向高一級的學(xué)校輸送體育人才，又可以代表學(xué)校參加各級各類的田徑比賽，為校爭光。
3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。
1）舉辦好每年一度的運動會：運動會的內(nèi)容以田徑項目為主，同時設(shè)置游戲類和球類項目，目的是使每位同學(xué)都能參與到運動會中，不再做出色的觀眾，而是做積極地參與者。
2）組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽，競賽的內(nèi)容為：跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目，突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點。
4、全面貫徹好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》：實施方案另附。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校要成立宜昌市第七中學(xué)陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：龔xx、何xx、陳xx。
副組長：曾xx。
成員：全體班主任、全體體育老師。
2、完善各項制度，確保各項活動在安全中進行。
對學(xué)校的場地器材要進行定期的檢查和維護；為學(xué)生辦理好合適的意外保險，為學(xué)校處理好意外保險提供保證。
3、大力宣傳，營造良好的氛圍。
要充分利用學(xué)校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式，大力宣傳陽光體育運動，在學(xué)校里形成積極鍛煉的校園氛圍。
4、強化督查，表彰獎勵先進。
由學(xué)校的相關(guān)部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。
體育課程教學(xué)活動方案篇七
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧校園。特制定本方案。
貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
我陽光，我運動，我健康，我快樂。
人人有項目，班班有團隊，學(xué)校有比賽。
學(xué)校操場。
1、認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，達成共識。
以貫徹新課程理念為主旨，組織老師認真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、認真理解“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，深刻反思自己，了解學(xué)生發(fā)展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命，在深化課程改革，全面提高質(zhì)量的工作中，注入快樂體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的`體育工作觀。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證時間，形成制度。
以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立各項管理制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體藝課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平。
3、全員參與，注重評價，強化激勵。
堅持學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密配合，教職工全員協(xié)作，突出活動的評價作用，對先進班級和個人予以適時激勵，并將各種評價資料存檔，作為學(xué)期考核評價的一項重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師、學(xué)生系列考評中，以保證學(xué)校陽光體育活動的有效開展。
第一階段：準備階段（9月1日----9月15日）。
1、從學(xué)生興趣愛好入手，讓學(xué)生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標(biāo)進發(fā)。
以體現(xiàn)人人有項目的決心。
第二階段：啟動階段（9月16----12月20日）。
1、認真組織好每天大課間的活動；延長課間操活動時間，體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容。
上午的大課間：
第一部分：廣播操《雛鷹起飛》（時間10分鐘）；
第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學(xué)校分的場地進行鍛煉。
下午的大課間：
第一部分：校園集體舞，（時間10分鐘）；
第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學(xué)校分的場地進行鍛煉。
第三階段：總結(jié)階段（12月21----元月10日）。
組織開展籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。
體現(xiàn)班班有團隊愿望的達成和理想的實現(xiàn)。
總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間表現(xiàn)出色的班級。同時，評比?！瓣柟馍倌辍保M一步營造“陽光、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。健康的身體是青年為祖國人民服務(wù)的基本前提是體現(xiàn)中華民族強大的生命力。學(xué)校教育實施“一切為了學(xué)生，健康第一”可持續(xù)發(fā)展的思想，加強體育教育，讓每一個學(xué)生都能感覺到運動的樂趣，從而豐富校園生活，促進和諧發(fā)展學(xué)生的身體和心理健康。
體育課程教學(xué)活動方案篇八
為深化學(xué)校德育工作，加強傳統(tǒng)美德教育，學(xué)校決定在學(xué)生中開展以“感恩、關(guān)愛、與責(zé)任”為主題的感恩教育活動，特制定本次活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
為落實《公民道德建設(shè)實施綱要》,堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、學(xué)校、家長的付出，社會的關(guān)愛，學(xué)會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實際行動，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、活動意義。
感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種以情動情的情感教育；是―種以人性喚起人性的人性教育。開展感恩教育，是加強社會主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，全面建設(shè)小康社會的需要；是加強學(xué)校德育工作，全面推進素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。
三、目標(biāo)要求。
1、提高感恩素養(yǎng)。明確什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩?
2、促進校園和諧，融合師生關(guān)系，促進校園平安。
3、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會。
4、促進學(xué)校實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
具體要求：學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻關(guān)心，在社會獻愛心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；在學(xué)校，尊敬老師，友愛同學(xué)；在社會，遵守公德，遵紀守法，尊老敬賢，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，愛護自然。
四、主要內(nèi)容。
感恩父母――感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會孝敬父母長輩；
感恩師長――感謝老師的教誨，尊師重教；
感恩社會――感悟社會的饋贈和祖國的關(guān)愛，增強社會責(zé)任意識，樹立報效祖國的思想；
感恩自然――感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環(huán)保意識；
感恩他人――感謝同學(xué)、朋友（包括學(xué)校等集體組織）愛心相助，促進互助互愛。
五、步驟與日常要求。
1、制定計劃，保證活動有序進行。
各年級各班班主任根據(jù)本方案，在班級中具體落實。各班把感恩教育活動的具體實施情況報德育處。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、學(xué)校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動的目的、意義進行宣傳教育。印一封告家長書、播放有關(guān)感恩電影等，為活動開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。
體育課程教學(xué)活動方案篇九
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認真工作，強化學(xué)校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
二、工作目標(biāo)。
1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、大課間活動、陽光體育活動。
3、加大體育運動隊訓(xùn)練力度，嚴抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。
三、工作要求。
(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
1、體育課程標(biāo)準是體育教師開展教學(xué)活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2、體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
(二)強化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2、在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3、圍繞《課程標(biāo)準》和新的教材體系開展教學(xué)活動，本學(xué)年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學(xué)校體育資料。
5、全面負責(zé)特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進學(xué)校工作作出貢獻。
6、精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。
(三)、大力開展陽光體育，打造體育文化。
1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3、配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究，擬定計劃，組織舉行2013年學(xué)校學(xué)生田徑運動會。
(四)、加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平。
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學(xué)校體育運動代表隊，重點建設(shè)田徑隊。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計劃。科學(xué)訓(xùn)練，嚴格訓(xùn)練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
四、重視體育課安全問題。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應(yīng)仔細觀察學(xué)生的活動情況；在教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
五、具體工作安排：
1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和校本課程的教學(xué)理念。
3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計劃，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作；
4、訓(xùn)練學(xué)校運動隊，參加縣小學(xué)生運動會。
5、組織學(xué)生對2013《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試項目進行訓(xùn)練。
6、各班體育老師對2013《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試項目進行測試并記錄。
7、對2013《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試成績進行上報統(tǒng)計。
8、抓好大課間、籃球特色活動。
9、做好校運動會各項籌備工作。
10、開展學(xué)校運動會。
11、加大業(yè)余訓(xùn)練力。
12、做好男子籃球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。
13、做好女子排球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。
14、做好學(xué)期總結(jié)。
15、做好體育資料的整理。
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體育課程教學(xué)活動方案篇十
組長：王xx（校長）。
副組長：xx。
組織實施：xx。
安全監(jiān)察：xx。
醫(yī)務(wù)工作組：王xx。
貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)電視電話會議精神，以慶祝中華人民共和國建國xx年為契機，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》為依據(jù)，通過開展陽光體育冬季長跑活動（以下簡稱“冬季長跑活動”），磨練青少年意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感，提升青少年耐力素質(zhì)，再次掀起陽光體育運動的新高潮。
1、全校所有學(xué)生。
2、第一階段，20xx年10月27日至本學(xué)期結(jié)束，第二階段，20xx年春季開學(xué)至4月30日。
學(xué)校以班級為單位組織全體學(xué)生參加本校的冬季長跑活動，體育教師根據(jù)本校學(xué)生身體素質(zhì)狀況，參照小學(xué)五、六年級1000米的標(biāo)準，為學(xué)生設(shè)定每天的長跑距離。學(xué)生在班主任組織下，在校園內(nèi)集體跑完當(dāng)天預(yù)定的里程，然后以全班同學(xué)累積的總里程評定成績。
要求：
1、95%以上的學(xué)生跑完預(yù)定的距離時，該班級即完成了當(dāng)天任務(wù)。班級累計總里程需要達到教育部通知上公布的里程數(shù)。
2、10月27日，我校在我校田徑場舉行起跑儀式。以后利用課間操時間，在學(xué)校操場上舉行本校冬季長跑活動。
我校陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據(jù)活動開展情況，于20xx年4月30日舉行冬季長跑活動結(jié)束儀式。
1、參加活動的班級，對身體條件允許的`學(xué)生參加冬季陽光體育長跑活動進行注冊登記，開設(shè)班級活動記錄，詳細記錄學(xué)生的每天參與情況和總參與情況。
2、對因身體特殊原因不能參加此項活動的學(xué)生必須要有相關(guān)證明并作記載。
冬季長跑活動設(shè)“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)勝班級”、“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀少先隊員”、“xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任”等獎項。
優(yōu)勝班級評選標(biāo)準。
1、有98%的學(xué)生在活動時間內(nèi)按要求跑完規(guī)定的里程；
3、有良好的長跑組織措施。
4、活動期間未出現(xiàn)任何安全事故。
按照評選標(biāo)準，班級自評，填寫申報表上報，最終評出xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)冬季長跑活動優(yōu)勝個人、班級，報校組委會表彰，并頒發(fā)獎狀、獎品。
優(yōu)勝班級每年級2個，其班主任同時獲得xx市xx新區(qū)xx路小學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任稱號。優(yōu)秀少先隊員每年級20名。
體育課程教學(xué)活動方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準水平二（四年級）投擲教學(xué)內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運動技能和社會適應(yīng)的基本理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)會自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛生活、熱愛自然、陶冶情操。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)；讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂。從而促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)，通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神以及團隊精神。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、持輕物（飛機）擲遠。
2、接力跑。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、嘗試進行報紙的玩法，并能學(xué)會肩上投擲的方法；
3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團隊精神。
四、教學(xué)重點：
全身協(xié)調(diào)用力的感覺。
教學(xué)難點：
動作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。
五、教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思：
用日常生活中最常用的報紙來進行活動，不拘泥于形式和隊形。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決本課的重難點，我將在教學(xué)中采用由淺入深、由易到難、循序漸進的教學(xué)原則，課的開始，教師采用提問引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自制“紙飛機”，玩“紙飛機”，和比試“紙飛機”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；然后把報紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場地，語言導(dǎo)入情景來完成接力跑，學(xué)生個個動手，人人參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在求知的過程中加強了能力的訓(xùn)練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機”游戲，讓學(xué)生體驗個人活動與集體活動的區(qū)別，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。
本課通過多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù)，使學(xué)生自主、能動地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng)，在練習(xí)活動中還引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中尋找答案，實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣使學(xué)生在改進動作的同時，思維拓展能力、糾正錯誤能力也得到了相應(yīng)的提高。
六、場地器材：
1、平地一塊；
2、報紙若干，錄音機一臺。
七、教學(xué)設(shè)計：
八、運動負荷：
1、預(yù)計平均心率110----130次/分。
2、預(yù)計平均密度25%---35%。
九、課后小結(jié)：
體育課程教學(xué)活動方案篇十二
本學(xué)期我們七班級備課組將以《體育與健康課程標(biāo)準》和市中學(xué)校體育學(xué)科建議為指導(dǎo)，依據(jù)校課程教學(xué)處、同學(xué)進展處和老師進展處的相關(guān)要求，結(jié)合本校的實際狀況，以推動課堂高效教學(xué)為重點，注意體育學(xué)科的特點，轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，樹立以“同學(xué)的進展為本和健康第一”的訓(xùn)練觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課堂教學(xué)和陽完體育活動，確保同學(xué)身心協(xié)調(diào)進展。
1、合理開發(fā)體育課程資源，注意同學(xué)的體能進展，精講多練。
2、注意對教材的'再度開發(fā)，合理利用好場地器材。
3、抓住一切有利時機，對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，養(yǎng)成良好體育學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣。
4、注意課堂教學(xué)講解、示范的時機及用法語言的奇妙性和形體語言的規(guī)范性。
1、學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準》和常州市中學(xué)校體育學(xué)科建議，狠抓新生體育課堂常規(guī)。
2、仔細學(xué)習(xí)體育教科書和教學(xué)參考書，提高備課組活動效率，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。
3、加強集體備課，注意同學(xué)體能全面進展練習(xí)的討論，提高體育課同學(xué)練習(xí)密度。
4、以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、注意教學(xué)反思，定期進行階段教學(xué)狀況分析，調(diào)整教學(xué)策略。
6、結(jié)合體育節(jié)和冬季小型競賽等活動，加強陽完體育的宣揚，使同學(xué)養(yǎng)成常常鍛煉習(xí)慣。
體育課程教學(xué)活動方案篇十三
論文摘要：采用問卷調(diào)查與數(shù)理統(tǒng)計法，分析了韶關(guān)學(xué)院舊的會共體育課程學(xué)習(xí)效果評價方案的弊端，并構(gòu)建了一種符合新《綱要》要求的評價方案，使評價真正成為促進學(xué)生積極參與體育活動、提高教學(xué)水平的有效手段。
體育學(xué)習(xí)評價在體育課程改革中起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，評價改革是課程改革的重要內(nèi)容。近年來，日本和美國等先進發(fā)達國家在體育學(xué)習(xí)評價方面呈現(xiàn)出一些共同的趨向，從傳統(tǒng)的注重終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方向發(fā)展;強調(diào)個體評價，淡化一般標(biāo)準評價，注重學(xué)生個人進步度評價;評價內(nèi)容多元化，注重情感態(tài)度的評價;強調(diào)主觀評價和客觀評價的有機結(jié)合，使體育學(xué)習(xí)評價更為客觀全面(1l。教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出:學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)淡化甄別、選拔功能，要強化激勵、發(fā)展功能，把學(xué)生的進步幅度納人評價內(nèi)容。體育課程學(xué)習(xí)效果評價是課程評價改革的一個重要部分，由于其本身所具有的導(dǎo)向和教育作用，對于促進學(xué)生發(fā)展和成長有著重要意義。因此，為適應(yīng)當(dāng)前全面實施新《綱要》、全面推行體育課程改革的需要，針對韶關(guān)學(xué)院舊的公共體育課程學(xué)習(xí)效果評價方案的問題和弊端，構(gòu)建一個綜合的、動態(tài)的大學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)效果評價方案是非常必要的。
1研究對象與方法。
1．1研究對象。
對級、級公共體育課程的學(xué)生進行教改試驗，并從2005級、2006級各隨機抽取四個選項教學(xué)班共400人進行問卷調(diào)查研究，研究新的公共體育課學(xué)習(xí)評價方案的可行性及對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績的影響等。
1．2研究方法。
1．2．1文獻資料法。
查閱近來有關(guān)教育評價、教學(xué)論和體育課程學(xué)習(xí)效果評價等方面的文獻資料，了解國內(nèi)外體育課程學(xué)習(xí)效果評價的現(xiàn)狀，為本文的研究提供參考借鑒。
1．2．2問卷調(diào)查法。
采取隨機抽樣的方法，總計發(fā)放問卷400份，回收有效問卷392份，有效回收率為98%。
1．2．3數(shù)理統(tǒng)計法。
采用spss11．0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。
體育課程教學(xué)活動方案篇十四
筆者查閱了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫至今關(guān)于獨立學(xué)院公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀類文章；通過本市獨立學(xué)院的網(wǎng)站，收集了本市獨立學(xué)院體育課程建設(shè)以及教學(xué)方面的相關(guān)資料；與泰州市獨立學(xué)院公共體育課程設(shè)置的主要負責(zé)人進行座談，并和相關(guān)體育教師深入研討，獲取了第一手資料。分別對課程設(shè)置、課程內(nèi)容、考核機制、課外體育以及教材和教學(xué)文件五個方面進行了整理歸納。
二、課程設(shè)置。
泰州市的獨立學(xué)院的公共體育課程模式分別是選項課、俱樂部制以及基礎(chǔ)課程結(jié)合選項輪換。面向一、二年級開設(shè)體育必修課程，三年級以上學(xué)生僅僅開設(shè)部分選修課，甚至不開設(shè)任何課程。實際教學(xué)中幾乎不涉及保健生的課程。課堂教學(xué)安排都是每周一次，每次課程時間為80分鐘至100分鐘之間，每學(xué)期32至36學(xué)時，每一節(jié)課學(xué)生人數(shù)在30至45人之間。
三、課程內(nèi)容。
泰州市的獨立學(xué)院公共體育課程的主要內(nèi)容大約分為，三大球：籃球、足球、排球；三小球：網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球；體藝類：健美操、體育舞蹈；傳統(tǒng)項目：武術(shù)、太極拳；時尚類：女子防身術(shù)、跆拳道、瑜伽、定向越野、體育游戲等。內(nèi)容相對還是很豐富的，基本能夠滿足學(xué)生的.需求。
四、考核機制。
主要分技術(shù)考核和平時表現(xiàn)兩部分。從調(diào)查結(jié)果看，專項技術(shù)成績占40%至60%，平時成績占10%，理論成績占10%（通過作業(yè)或測驗的形式），體能素質(zhì)占20%至50%，有獨立學(xué)院將課外鍛煉的考勤也計入考核范圍，每學(xué)期考核1至2次。評價內(nèi)容基本仍舊是以老師考評為主，雖然在過程性上有所加強，力求淡化結(jié)果性考核，但是“以人為本”的學(xué)生的主體性沒能體現(xiàn)出來。
五、課外體育。
根據(jù)《全民健身計劃工程211》的要求，各類別各層次學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉活動。但從本調(diào)查來看，泰州市的獨立學(xué)院都沒有很好的實施，僅僅存在于綱領(lǐng)性文件中，流于形式。相對于課外體育的組織，運動競賽方面，各個學(xué)院開展的尚可，但沒有常年運動隊伍，課余體育鍛煉與訓(xùn)練基本無計劃，大多是在賽前1個月至3個月左右，挑選運動員組織集訓(xùn)。調(diào)查得知，目前泰州市獨立學(xué)院無常設(shè)高水平運動隊，有一般運動隊，但是訓(xùn)練計劃文件不詳細或者沒有。
六、教材和教學(xué)文件。
泰州市獨立學(xué)院公共體育課程選用的幾乎都是自編教材。在教案編寫與完善方面，獨立學(xué)院的體育教師都能夠做到認真編寫教案，但是修訂與完善方面，基本屬于滯后狀態(tài)，或者為了應(yīng)對職稱評審、教學(xué)檢查等情況，突擊修正。不能做到教案與課程實施計劃一致，不能及時完善。很少有老師能做到持教案上課，授課計劃與教案、大綱完全保持一致的很少。
七、結(jié)論。
1、課程模式大同小異，未達到根本性的改革效果。
2、課程考核評價方面，依舊體現(xiàn)不了學(xué)生的“本體性”。
3、一線教學(xué)崗位的教師不能夠踏實教學(xué)，潛心研究，幾乎做不到“以生為本”。
4、多數(shù)高等院校對公共體育課程不夠重視，很多工作的開展得不到支持。
八、建議。
1、教育行政部門要加強對獨立學(xué)院學(xué)校體育的宏觀管理。
2、完善體育課程的管理制度，改進學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式。
3、完善和落實獨立學(xué)院體育師資隊伍的建設(shè)計劃，提升師資隊伍水平。
4、建立并實施科學(xué)完善的獨立學(xué)院體育工作評估體系，達到以評促建的目的。
體育課程教學(xué)活動方案篇十五
社會發(fā)展需要全能型人才，學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，單方面發(fā)展學(xué)習(xí)或者其他方面，就會出現(xiàn)短板，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。體育是很重要的一門課程，但是在教學(xué)中并沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致在高中體育教學(xué)中出現(xiàn)了一系列的問題，對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的同時，也會對學(xué)生未來的發(fā)展造成影響。因此，在新課程理念下，我們應(yīng)該對這些問題重視起來，以下是針對高中體育教學(xué)中存在的問題進行的一些探究。
一、合理安排課時。
高中體育課時安排大部分是不合理的，其不合理體現(xiàn)在安排的時間和時長不合理。很多學(xué)校會將體育課安排在一周活動或者班會多的那一天，導(dǎo)致體育課與其他事情出現(xiàn)沖突，體育課往往會被取消。特別是到了高三階段，很多學(xué)校為了完成其他學(xué)科的教學(xué)，會占用體育課的時間，將體育課的時間分配給其他學(xué)科，這樣大大縮短了體育課的課時，體育教學(xué)難以開展，學(xué)生沒有充足的時間得到更豐富的體育生活，身體素質(zhì)也沒能得到鍛煉。除此之外，教師在教學(xué)過程中沒能合理安排課時，學(xué)生可能沒有熱身就進入了正式的教學(xué)中，這樣會使學(xué)生不能夠逐漸適應(yīng)運動強度，既沒有達到鍛煉身體的效果，也不利于學(xué)生的健康。在新課程中，應(yīng)該要保證體育課的課時，合理安排課時。比如學(xué)?？梢砸詥坞p周輪換交替的方式來錯開與其他事情的沖突，教師也要合理安排教學(xué)內(nèi)容和進程，減少學(xué)生的負荷。
二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與多樣同步發(fā)展。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和形式是單一的，教學(xué)內(nèi)容以課本為主，通過老師講解或演示的形式進行體育教學(xué)。體育課本來是一個具有活力與生氣的課堂，這種枯燥的`教學(xué)方式會使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性下降，在體育課中缺乏積極性，只是被動地完成教師安排的任務(wù)，這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度無法達到理想的教學(xué)效果。新課程理念的體育教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使其變得多樣化，教學(xué)內(nèi)容多樣化是教師因材施教的體現(xiàn)。例如在進行籃球教學(xué)時，教師不僅僅講解課本上的籃球技巧，還可以向?qū)W生介紹一些外國的球星和球賽，可以通過多媒體的形式向?qū)W生分享一些球星訓(xùn)練圖片和視頻，圖片和視頻比簡單的口述和繁雜的文字更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以通過分組的方式，讓學(xué)生自己組織進行籃球?qū)官悾诒荣愔杏?xùn)練學(xué)生的籃球技巧。此外，還可以在籃球教學(xué)中穿插情境教學(xué)，模擬正式籃球比賽，讓學(xué)生感受體育競技的樂趣。多樣化的教學(xué)能夠使更多的學(xué)生融入到體育學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)過程中發(fā)揚自己的個性，提升自己的能力，做到身心全面發(fā)展。
三、增強體育精神的培養(yǎng)。
在高中體育教學(xué)中，教師一般只注重實踐技巧的教學(xué)，強調(diào)實踐的過程，卻往往忽略了體育精神的培養(yǎng)，體育精神在高中體育教學(xué)中也尤為重要。體育是一門集競技性、開放性，娛樂性于一體的學(xué)科，同其他學(xué)科相比，教師更能夠在體育教學(xué)中進行情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神對促進學(xué)生身心健康發(fā)展、形成正確的體育價值觀有著極其重要的意義。因此,體育教學(xué)應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢,將體育精神滲透到教學(xué)中去。體育精神可以是團結(jié)與協(xié)作，可以是拼搏與進取，可以是信念與追求。教師在教學(xué)中向?qū)W生講解體育競技精神的同時，可以引入一個榜樣人物讓同學(xué)們進行思考，像奧運冠軍等，學(xué)生在思考的同時也學(xué)習(xí)了榜樣人物的精神。另外，很多學(xué)生在比賽中往往注重競爭，忽略合作，教師也可以設(shè)計一些比賽，讓學(xué)生分組合作，一起參與體育競技，使學(xué)生將體育精神融入到實踐中去，形成良好的體育道德素養(yǎng)，發(fā)揮出體育教學(xué)的德育功能。
四、提高學(xué)生的體育創(chuàng)新能力。
體育創(chuàng)新能力的形成不是一蹴而就的，它是一個逐漸發(fā)展的過程，而創(chuàng)新意識則是創(chuàng)新能力形成的一個基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識使學(xué)生具有探索心理和求知欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是嚴肅的，學(xué)生在課堂中感到壓抑，而創(chuàng)新意識需要一個民主、輕松的教學(xué)氛圍，所以需要加強師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系會讓學(xué)生充分尊重和信任教師，愿意參與到教學(xué)過程中來,這樣更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。另外，教師可以通過一些復(fù)雜的情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲。在新課程理念下的體育教學(xué)中,教師可以有意設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過自己所學(xué)的知識去解決障礙。這樣能促使學(xué)生多角度思考問題，更能集思廣益，從而通過多方面尋求解決問題的方法。例如在跳遠的教學(xué)中,學(xué)生在起跳時普遍存在著出腿部彎曲不夠，擺臂幅度過大等問題。在這種情況下,教師可以模仿學(xué)生的錯誤動作，以錯誤的動作給學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生進行思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，以此發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生通過相互討論和分析，教師再加以指點，不僅可以強化學(xué)生的記憶，更能使學(xué)生在自主思考中,形成自我的創(chuàng)新意識，來提高創(chuàng)新能力。體育在高中教學(xué)中是不可忽視的一部分，應(yīng)該得到師生的重視，現(xiàn)今的體育教學(xué)要在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，以新課程理念指導(dǎo)高中體育教學(xué)，以創(chuàng)新的內(nèi)容和多樣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，使學(xué)生全面發(fā)展，而不是僅僅局限于理論知識。體育還能讓學(xué)生得到鍛煉，以更好的精神體魄去投入學(xué)習(xí)。
參考文獻:。
[3]盧元鎮(zhèn).體育社會學(xué)［m］北京：北京體育大學(xué)出版社，2004。
體育課程教學(xué)活動方案篇十六
韶關(guān)學(xué)院公共體育課程舊學(xué)習(xí)效果評價是學(xué)期末對學(xué)生所學(xué)的運動技能進行達標(biāo)與技術(shù)評定的考核，教師按照考試標(biāo)準對學(xué)生進行終結(jié)評價(見表1)。然而，根據(jù)“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”的思想，審視當(dāng)前的公共體育課程學(xué)習(xí)效果評價方案，認為存在的主要問題是:在學(xué)習(xí)效果評價內(nèi)容方面，過分注重體育運動技能的評價;在學(xué)習(xí)效果評價方法上過分注重定量評價、終結(jié)評價;在學(xué)習(xí)效果評價形式上采用單一的教師對學(xué)生的外部評價等等。這些問題或多或少導(dǎo)致了相當(dāng)多的學(xué)生對體育課產(chǎn)生畏懼，甚至厭惡情緒，使部分學(xué)生體驗不到體育課健身快樂和成功的樂趣。因此，對我?，F(xiàn)行公共體育課程學(xué)習(xí)效果評價方案進行深人分析研究，改變體育課程學(xué)習(xí)效果評價觀念，設(shè)計一個適于學(xué)生體育學(xué)習(xí)實際的新評價方案已勢在必行。
2．2新評價方案構(gòu)建的指導(dǎo)思想。
“綱要”將大學(xué)體育課程目標(biāo)分為兩個層次五個領(lǐng)域，兩個層次包括基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo);五個領(lǐng)域包括社會參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)和社會適應(yīng)目標(biāo)。因此，大學(xué)生體育課程評價內(nèi)容應(yīng)與課程目標(biāo)相一致，大多數(shù)學(xué)生必須達到基本目標(biāo)，而少部分學(xué)有所長的學(xué)生可在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上進一步拓展?！熬V要”提出了以學(xué)生為本、為中心的指導(dǎo)思想，注重對學(xué)生評價的全面性、人文性，強調(diào)體育課程學(xué)習(xí)評價的過程性、激勵性、發(fā)展性等;評價內(nèi)容從運動技能的評價深人到學(xué)生的態(tài)度、情感、參與、合作等方面，主要包括體能與運動技能、認知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等;在評價方法與形式上，重視定量評價與定性評價相結(jié)合，自我評價與教師評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合;評價目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度;判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進教學(xué);為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會，鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生自我認知、自我教育的能力。
教改的基本要求是以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此既要評價學(xué)習(xí)能力，又要評價其情感因素和在體育活動中的表現(xiàn);既要評價學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要評價學(xué)習(xí)的行為過程;定量評價與定性分析相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使每個學(xué)生都充滿自信地進行體育課程的學(xué)習(xí)。體育課程的達成目標(biāo)主要包括運動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、運動技能等方面，所以評價的內(nèi)容既有顯性的，如身體健康狀況、運動技能、運動成績等;也有隱性的，如積極程度、態(tài)度、興趣等。其次，評價方案中的指標(biāo)應(yīng)客觀、公正、全面地評價學(xué)生，充分肯定學(xué)生，讓每個學(xué)生都能看到自身的潛力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣和活力，從而優(yōu)化學(xué)生的心理，促使其全面發(fā)展。
新評價方案主要包括參與程度、身體健康程度、情意表現(xiàn)、身體素質(zhì)等指標(biāo)，且身體素質(zhì)，運動知識與技能、技術(shù)兩項指標(biāo)所占的比例較高(見表2)。體育課程學(xué)習(xí)效果的評價方案，最終目標(biāo)就是使學(xué)生在校期間掌握一至兩項體育運動技能，培養(yǎng)終身體育意識，積極參與體育鍛煉，練就健康的.體格，形成良好的思想、意志、品質(zhì)，全面提高綜合素質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力，從而滿懷自信地走向社會、立足社會。
由于公共體育為多項目的選項課教學(xué)，每個項目的教學(xué)形式、運動量不同，為避免學(xué)生耐力素質(zhì)下降，增加中長跑作為耐力素質(zhì)考核指標(biāo)，所占的比例也比較大，因為這樣對學(xué)生的自我鍛煉增加了強制性，在滿足學(xué)生選項課需求的同時，也促進了學(xué)生力量、耐力素質(zhì)的提高，促進了心肺功能的改善和人體基本活動能力的提高。評價標(biāo)準采用國家體育鍛煉標(biāo)準，因為此標(biāo)準有一定難度，學(xué)生只有通過堅持鍛煉才能通過，而體質(zhì)健康標(biāo)準低，不利于激勵學(xué)生鍛煉的積極性。
注:多元評價包括學(xué)生自評(巧%)、學(xué)生互評(15%a)、教師評價(70%)。
體育課程就是對學(xué)生進行身體教育，其本質(zhì)就是要求學(xué)生健康，即身體、心理健康，社會適應(yīng)良好。新方案運用學(xué)生自身縱向比較的進步評價有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生課上課下積極參與體育鍛煉，只有這樣，才能最終達到大學(xué)體育的目標(biāo)，所以，選取參與程度、身體健康程度、情意表現(xiàn)作為評價指標(biāo)。另外，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，進步幅度這項指標(biāo)對他們具有激勵作用，而對學(xué)有所長，參加校級以上體育項目比賽并獲得名次的學(xué)生，附加分指標(biāo)設(shè)置體現(xiàn)了大學(xué)階段課程目標(biāo)的自由度和個性化。
3新方案的效果分析。
制定方案后，于1月對2005級學(xué)生使用新評價方案對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，評價方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評，最后教師參照自評和互評給出最終評定，并發(fā)問卷200份調(diào)查;并于207月對2006級學(xué)生使用新的評價方案，之后同樣發(fā)問卷200份進行調(diào)查。
評價中，學(xué)生自評是學(xué)生對自己進行綜合評價，主要側(cè)重于自我縱向的評價，教師可通過學(xué)生的自評更加客觀地了解學(xué)生的情況，尤其是在隱性評價內(nèi)容上，對學(xué)生的態(tài)度、興趣、愛好、課外參與程度等了解得更具體;學(xué)生互評主要是以小組為單位進行，如以教學(xué)小組為單位，或以教學(xué)班中所在的各行政班為小組單位進行橫向?qū)Ρ仍u價，由于學(xué)生之間相互了解，因此評價更趨于客觀、準確;教師評定結(jié)合橫向與進行評價縱向，新方案中，更強調(diào)對學(xué)生縱向評價為主，重點發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，起到激勵作用。
3．1新評價方案對學(xué)生體育價值取向的影響。
調(diào)查結(jié)果顯示，91．3%的學(xué)生認為新評價方案能夠培養(yǎng)體育興趣，85．5%的學(xué)生認為能夠提高參與體育的積極性，97．7%的學(xué)生認為能夠培養(yǎng)終身體育意識與習(xí)慣，94．3%的學(xué)生認為可以培養(yǎng)合作精神，77．3%的學(xué)生認為可以提高和改善人際關(guān)系的能力(見表3)。從總體上來說，絕大部分學(xué)生認為新評價方案對他們有積極的影響作用，激發(fā)了他們對體育的濃厚興趣，上課積極參與練習(xí)，課外積極參與鍛煉，養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，并從中享受到了體育的樂趣，同時培養(yǎng)了合作精神、提高了交際能力。
但值得注意的是，認為新評價方案不能提高人際關(guān)系能力的學(xué)生人數(shù)占22．8%，認為不能培養(yǎng)合作精神的占10．8%，反過來說，還有部分學(xué)生在體育課程教學(xué)中未能達到目標(biāo)，或沒有意識到體育課程的目標(biāo)并努力達成，這是一個比較嚴重的問題，體育教師應(yīng)積極啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生如何在體育運動中學(xué)會與人交往、團結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系。還有14．5%的學(xué)生認為新評價方案不能提高體育參與度，主要原因是部分學(xué)生本來就已經(jīng)有經(jīng)常參與體育運動的習(xí)慣，另一部分學(xué)生雖然有體育意識，但由于時間、場地等原因沒有真正自覺參與到體育運動中來。
從以上分析中得知，學(xué)生對新評價方案的評價是積極的、肯定的。
3．2新評價方案對學(xué)生體育成績的影響。
新舊評價方案對學(xué)生體育成績影響效果的比較(見表4、表5)，結(jié)果顯示:新舊評價方案對05級全體同學(xué)體育成績平均分影響的差異不顯著，但總及格率(60分以上)、良好段的比例(76-89分)、優(yōu)秀段的比例(90分以上)顯著提高，及格分數(shù)段(60--75分)的比例和不及格率顯著下降;06級體育成績的總及格率和不及格率變化不顯著，但良好段的比例(76--89分)、優(yōu)秀段的比例(90分以上)有顯著提高，及格分數(shù)段的比例(60--75分)顯著下降。分析表明，新方案使學(xué)生通過自身努力就可達到及格或者更加優(yōu)異的成績，對學(xué)生有強烈的激勵作用，可以促進學(xué)生積極參與、培養(yǎng)自信和提高體育興趣，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
4結(jié)論與建議。
4．1結(jié)論。
本研究制定的體育課程學(xué)習(xí)效果評價方案符合當(dāng)前“以學(xué)生為中心、促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育評價理念，也符合《綱要》的指導(dǎo)思想，具有一定的科學(xué)性和理論價值，適應(yīng)現(xiàn)時普通高校學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)效果評價的發(fā)展趨勢。新評價方案具有一定的客觀性和可操作性，評價內(nèi)容包括學(xué)生的體育參與程度，身體健康程度，情意表現(xiàn)，身體素質(zhì)，運動知識與技能、技術(shù)，進步幅度等指標(biāo)，強調(diào)過程性評價，改變了過去只以運動成績作為終結(jié)性評價的方法。新評價方案的實施使學(xué)生體育成績有了顯著提高，說明新評價方案對學(xué)生有明顯的激勵和導(dǎo)向作用，學(xué)生只要培養(yǎng)興趣、積極參與、養(yǎng)成習(xí)慣，就能取得好的體育學(xué)習(xí)效果。新的評價方案對我校教學(xué)改革有一定的促進作用，為如何提高教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。
4．2建議。
學(xué)生互評中由于不同主體所處的角度不同、經(jīng)驗不同、情感不同，做出合理、準確的評定較難，教師應(yīng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，并將具體的操作方法告訴學(xué)生，以便得出不同個體的差異性比較。由于不同項目的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、考核辦法等方面的差異，建議根據(jù)項目特點、學(xué)生特點等實際情況制定具體的評價內(nèi)容和標(biāo)準。評價方案沒有將學(xué)生的達標(biāo)成績納人其中，即沒有把學(xué)生的身體形態(tài)指標(biāo)納人到學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)效果的評價方案中，是因為學(xué)生的身體形態(tài)指標(biāo)與學(xué)生某個學(xué)期的體育學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系。
體育課程教學(xué)活動方案篇十七
摘要:目前,高校對體育課程體系模式都在進行不斷的探索和改革,但始終沒有走出原有的模式,沒有從根本上解決學(xué)生需求和大學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容的矛盾。分析了現(xiàn)有高校體育課程體系模式所存在的弊端以及構(gòu)建體育課程體系應(yīng)遵循的原則基礎(chǔ)上,論述了高校體育課程體系模式。在學(xué)校素質(zhì)教育中,健康體育作為一種新的教育模式將取而代之競技體育。創(chuàng)建健康體育課程體系應(yīng)以“健康第一”思想為指導(dǎo),以終身體育為目標(biāo)導(dǎo)向。
關(guān)鍵詞:高校健康體育。
1.時代的發(fā)展與教育改革的需要。
隨著中國加入wto,體育教育不但要符合中國特色,同時,也應(yīng)適應(yīng)世界體育教育發(fā)展潮流。在《面向21世紀教育振興行動計劃》明確提出,要全面推進素質(zhì)教育。體育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,在實施面向21世紀教育振興行動計劃的過程中,努力構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育需要的較為科學(xué)的體育健康課程體系,提高學(xué)生的身心健康水平,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,已成為教育改革和發(fā)展的必然要求,也是我們學(xué)校體育工作者義不容辭的責(zé)任。
2.創(chuàng)建健康體育課程體系的思路。
2.1樹立全面育人觀。
大學(xué)體育健康課程的教學(xué)目的不僅僅是為了傳授體育知識技術(shù)和技能,發(fā)展學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì),而且還要為國家培養(yǎng)適應(yīng)新世紀的具有競爭意識的全面發(fā)展人才。在選擇教學(xué)內(nèi)容,所采用的教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)評價標(biāo)準等等,都應(yīng)從全面育人的觀念出發(fā),以取得全方位的高校體育教學(xué)效果。
2.2教育思想以健康第一為指導(dǎo)。
現(xiàn)代健康觀立足于生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的三維空間,“健康不僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體的、精神的健康和適應(yīng)社會良好的.總稱?！边@定義,不僅對體育課程的目標(biāo)產(chǎn)生了深刻的影響,而且對體育課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革也具有重要的意義。健康體育所強調(diào)的就是對健康認知的全方位理念下,去審視教學(xué)的內(nèi)容、方法和效果。也可以說一切的體育教育手段和措施是否合理,是否有效,關(guān)鍵就是看是否有利于健康的形式和培養(yǎng)。
2.3樹立主動體育觀。
樹立主動體育的教學(xué)概念,就是要在體育教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,既要加強教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo),又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,發(fā)展和完善學(xué)生的個性,使學(xué)生在自練和互評的體育鍛煉實踐中,養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的習(xí)慣。
2.4教材觀的更新。
傳統(tǒng)的體育教材僅僅限于體育課教材,而高校體育組織形式和基本途徑是由體育課教學(xué)和課外體育活動等多方面來體現(xiàn)。教材的制定應(yīng)考慮現(xiàn)代化、健康化、理論化、結(jié)構(gòu)化、多樣化、趣味化、教材內(nèi)容應(yīng)含有諸多層次、知識層次、能力層次、情感層次、教學(xué)思想和方法層次。
3.高校健康課程體系的構(gòu)想。
3.1課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教材向科學(xué)化、生活化的調(diào)整。
根據(jù)各高校的專業(yè)特色,以終身教育為主線,以終身受益為出發(fā)點,真正體現(xiàn)健康意識的培養(yǎng)、體育能力的提高、體育習(xí)慣的養(yǎng)成。增強健身教材、健康教材、立意于健康改造競技體育教材,使競技運動項目教材化,教材內(nèi)容上要轉(zhuǎn)向符合學(xué)生特點的生活體育、娛樂體既讓學(xué)生體驗體育的樂趣,又使學(xué)生掌握適度閑暇體育的生活方式、體育的手段與方法。為此,我們認為體育課程教材體系構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)出健康性、健身性與文化性相結(jié)合,實踐性與知識性相結(jié)合,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的鮮明特征和“樂、新、恒”的要求。
3.1.1體育課程的設(shè)置形式。
課程門類的具體設(shè)置要“厚基礎(chǔ)、重實踐”最大限度地實現(xiàn)課程綜合化讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和職業(yè)取向,考慮到我校的師資、體育設(shè)施等條件還沒有完全達到體育俱樂部制的要求,為些,我們選擇了主副項制教學(xué)體系,讓學(xué)生選其一作為主項,同時配多個副項的課程組合。根據(jù)時代發(fā)展及學(xué)生的需要,體育課程設(shè)置形式為:改現(xiàn)在的一年級普修課、二年級專項課,為一、二年級主、副項制選項課形式(必修),三、四年級為公選課(選修)以選修課的新穎來培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能。一、二年級1-4學(xué)期共126學(xué)時,計4學(xué)分或8學(xué)分為必修;三、四年級30學(xué)時,計1學(xué)分或2學(xué)分為選修課形式,規(guī)定在第5-8學(xué)期中選修,一旦選定必須完成規(guī)定學(xué)分。
3.1.2體育課程教材的設(shè)置。
教材是課程改革的核心,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,它直接關(guān)系到對人才的培養(yǎng)。教材內(nèi)容的總體要求是:緊扣學(xué)科教學(xué)目標(biāo),吸收舊教材長處,注重打好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、發(fā)展個性,培養(yǎng)能力;對現(xiàn)行教材中繁瑣重復(fù)、偏高、偏難、偏全的內(nèi)容,作適當(dāng)?shù)膭h、減、降,求得整體上的“高、新、精、活”,以國外經(jīng)驗為借鑒,揚長避短,以面向全體學(xué)生、全面提高素質(zhì)為核心,重點增強體質(zhì),突出本校特色,深受學(xué)生喜愛的教材項目。
3.2教學(xué)方法與手段向個性化、多樣化變更。
學(xué)生作為一個群體,是由不同的個體構(gòu)成的,學(xué)生個體的多樣性乃是學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性的反映,而教學(xué)方法與手段是否依據(jù)了學(xué)生個體的多樣性,則是衡量體育教學(xué)是否遵循了內(nèi)在規(guī)律的尺度之一,由于學(xué)生個體之間的差異決定了他們的起點,進步程度等均有不同,解決不同的問題用不同的手段方法,充分體現(xiàn)教學(xué)手段與方法的個性化,也就是通常所指的“因人施教”,因人而異、區(qū)別對待、各盡其能、各得其所。在強調(diào)“因人施教”的同時,不能因之而忽視“因材施教”――因“材”而異,有的放矢、各具其法、各顯其能。就目前的教學(xué)實踐來看,畢竟是班級授課制與“因人施教”有一定的內(nèi)在矛盾性,“因材施教”可促使教法出現(xiàn)分項而立的專一性,促使籠統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生結(jié)構(gòu)分化與過程重組,使不同的項目有不同的教學(xué)方法,教學(xué)要求,教學(xué)評價標(biāo)準?！耙蛉耸┙獭迸c“因材施教”的互動狀態(tài)呈現(xiàn)教法與手段的個性化與多樣化。
4.結(jié)論。
高校健康體育課程體系的創(chuàng)建,符合時代發(fā)展的要求及廣大學(xué)生的需要,它超越了單一學(xué)科的范疇,建立了身、心社會、整體健康為目標(biāo)餓課程結(jié)構(gòu),橫跨體育、生理、心理、保健、衛(wèi)生、社會、營養(yǎng)等諸多學(xué)科,涉及了操作、認識、情感、行為等領(lǐng)域,兼容基礎(chǔ)性和實用性,充分體現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合性。更有利于每個學(xué)生健康意識的體育、健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成,有效地保證了“健康第一”的思想的落實。該課程體系的具體量化指標(biāo)如:各教材的時數(shù)分配,時間安排,各項考核標(biāo)準規(guī)定等,尚需我們進一步研制與實驗,不斷克服缺點和不利因素,總結(jié)推廣教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,使之發(fā)揮更大的作用。
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體育課程教學(xué)活動方案篇十八
義務(wù)教育每學(xué)年上課時間為35周。校機動時間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排。復(fù)習(xí)考試時間2周，其中9年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加2周，實際上課時間為33周。每周按5天安排教學(xué)，1-6年級每課時40分鐘，7-9年級每課時45分鐘。
在“江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案”中，語文課的課時數(shù)最多，占總課時比例的20.9%。其中一、二年級每周8節(jié)語文課，三、四年級每周7節(jié)，五、六年級每周6節(jié)，七、八、九三個年級每周5節(jié)。數(shù)學(xué)課占總課時比例為15.7%，除了三、四年級每周4節(jié)數(shù)學(xué)課外，其余年級每周保證5節(jié)數(shù)學(xué)課。課時總數(shù)排名第三的為體育與健康課，占總課時比例的10.8%，一、二年級每周保證4節(jié)體育課，其余年級每周3節(jié)。記者注意到，音樂、美術(shù)兩門課的總課時占比達到11%?？茖W(xué)類課程占總課時比例為9%。外語課占8.7%。
每周安排1課時的書法課。
小學(xué)1至6年級要在語文課程或地方課程中每周安排1課時的書法課;初中階段可在地方課程或校本課程中每周安排1課時的書法課;中小學(xué)還可在美術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動、校本課程中結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。
方案中特別提到，不得將體育與健康課程的課時挪作他用。應(yīng)利用體育活動課、課間操及其他綜合性文體活動等，增加學(xué)生參加體育活動的時間，保證學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有1小時體育鍛煉時間。要在保證音樂、美術(shù)課程教學(xué)的同時，加強綜合性美育工作。要在音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，增加綜合性美育內(nèi)容，結(jié)合校本課程、綜合實踐活動、地方課程的開發(fā)和實施，提高美育的質(zhì)量。
信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育屬于全省的地方課程，在“地方和學(xué)校安排的課程”中安排課時。小學(xué)和初中信息技術(shù)教育至少各102課時(包括基礎(chǔ)模塊68課時，拓展模塊34課時)，勞動技術(shù)從小學(xué)3年級開始，每周不少于1課時。
學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)計劃靈活安排研學(xué)旅行時間，一般安排在4到6年級、7到8年級，研學(xué)旅行使用綜合實踐活動課程的課時。
每學(xué)年安排三項專題教育活動。
預(yù)防艾滋病教育等三項專題教育的課時原則上從地方課時和班團隊活動時間中安排。預(yù)防艾滋病教育主要在7到9年級進行，按平均每學(xué)年2課時安排教學(xué)內(nèi)容;毒品預(yù)防教育主要在5年級到9年級進行，按平均每學(xué)年2課時安排教學(xué)內(nèi)容;環(huán)境教育從小學(xué)1年級到9年級進行，按平均每學(xué)年4課時安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)?？衫媒虒W(xué)掛圖進行教學(xué)活動，要充分利用“世界艾滋病日”、“國際禁毒日”和“世界環(huán)境日”等契機，通過多種形式開展教育活動，任何單位和個人都不得借開展三項專題教育活動，加重學(xué)生負擔(dān)，強行向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)材料。
體育課程教學(xué)活動方案篇十九
1、認識“疤、噓”2個生字，學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。
領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
演示文稿。
1、指導(dǎo)學(xué)生認識“疤、噓”2個生字，學(xué)會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。
2、能正確書寫生字。
出示：《愛的教育》這本書的封面。
1、看到這個書名，你會想到什么？
2、今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。
1、出示ppt（預(yù)習(xí)提示）：
第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。
第二步：想想課文主要寫了一件什么事？
第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。
2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)。
1、聽寫。
傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住。
2、出示ppt：
饒
（1）指名讀。
（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？
3、出示ppt：
君臨天下。
（1）指名讀。
（2）君臨天下什么意思？
（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）。
（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？
4、課文主要講了誰？（涅利）。
寫了涅利的一件什么事？
1、請同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）。
2、討論、交流。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。
領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？
（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。）。
2、誰給你留下了最為深刻的印象？
（涅利加侖德洛西……）。
（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。
（二）組織交流。
1、出示ppt：
可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。。
（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？
（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）。
（2）是從哪些詞語感受到的？
（使出全身憋紫汗珠滾落……）。
（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學(xué)生抓重點詞練讀）。
（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）。
（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話。
（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。
2、換位體驗。
（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）。
（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。
出示ppt：
1、對自己說……。
2、對老師說……。
3、對媽媽說……。
4、對同學(xué)說……。
3、提煉中心。
文章讀到這兒，評價一下文中人物。
2、學(xué)生討論。
3、組織交流。
你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎？
體育課。
涅利：爬橫桿——自強自立。
老師、同學(xué)：鼓勵——關(guān)心、愛護。
體育課程教學(xué)活動方案篇二十
1.1民族傳統(tǒng)體育項目課程目標(biāo)。
課程目標(biāo)，是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)，以及在一定的教育階段（包括課內(nèi)活動）學(xué)生全面發(fā)展可望達到的程度［1］。民族傳統(tǒng)體育項目一般滋生于民間文化，經(jīng)過了數(shù)千年的不斷演化。根據(jù)全民健身計劃綱要，國家體育總局將民族傳統(tǒng)體育項目進行了標(biāo)準化、課程化。民族傳統(tǒng)體育課程目標(biāo)的構(gòu)建必須符合普通體育課程目標(biāo)的要求，同時也要體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育自身特有的目標(biāo)體系。以“以人為本”為出發(fā)點，能形成自覺堅持鍛煉的習(xí)慣及培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，并能熟練地掌握一至兩項傳統(tǒng)體育項目的基本技能，學(xué)生通過對民族傳統(tǒng)體育項目的鍛煉了解民族傳統(tǒng)文化。
1.2課程目標(biāo)的任務(wù)與價值。
民族傳統(tǒng)體育項目主要以民族傳統(tǒng)體育的形式向?qū)W生傳播民族文化，是表達情感和意愿的一種媒介，有陶冶練習(xí)者自身和娛悅他人的雙重社會功能［2］。普通高校公共體育課開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項目，是公共體育課程的一個重要組成部分，是學(xué)校體育精神實現(xiàn)的一個重要途徑與方式，對學(xué)生接受民族傳統(tǒng)體育文化的熏陶、娛樂身心、增強民族的自信心和民族的`自豪感都有非常重要的意義和作用。
1.3民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容。
我國民族傳統(tǒng)體育項目在內(nèi)容方面種類豐富、特點各異。學(xué)校在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)遵循因地制宜并能體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的文化性、教育性和實效性的原則，以學(xué)生需要為出發(fā)點，體現(xiàn)一定地方特色，主要以當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育項目作為核心，開設(shè)以針對性和實效性為主的內(nèi)容，既滿足學(xué)生的興趣，又豐富校園體育文化。目前，學(xué)校開設(shè)有武術(shù)、散打、健身秧歌、太極柔力球、毽球、空竹等項目。
2民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)組織形式與模式。
2.1教學(xué)組織形式。
高等院校在公共體育課教學(xué)組織形式方面一般比較單一，學(xué)校應(yīng)按照學(xué)生的不同需求進行安排。如：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的民族傳統(tǒng)體育項目與公共體育課在組織形式是打破原有的教學(xué)班級，實施三自主選擇上課的形式，根據(jù)學(xué)生需要，尊重學(xué)生的個體差異，學(xué)生自主選擇課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法。這樣提高了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了高校學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，滿足了不同項目愛好的學(xué)生。在教學(xué)組織方面形成主動讓學(xué)生去實踐與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還能提高教學(xué)質(zhì)量。在組織形式方面大山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院是以俱樂部（選項課）及社團模式進行開展，很受學(xué)生的歡迎。有條件的高校應(yīng)該每年組織開展一次民族傳統(tǒng)體育項目與西方流行項目的校園比賽，也可以與地方院校進行比賽交流。
2.2教學(xué)模式。
教學(xué)形式要靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的自身條件，如項目的技術(shù)方面、學(xué)生接受技術(shù)的能力方面，在教學(xué)活動中表現(xiàn)出良好的互幫互助，使學(xué)生更好的融入集體、融入社會。在教學(xué)模式方面應(yīng)實施“組合型”教學(xué)與“學(xué)習(xí)型”教學(xué)模式相結(jié)合，適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教法，如：音像、光盤、多媒體等，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的理解和掌握。教學(xué)方式方面，以多種方式實施教學(xué)，通過用不同的教學(xué)方法傳授給學(xué)生技能，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育項目興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新能力。學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)對民族傳統(tǒng)體育項目有更深的了解，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量（見圖1）。圖1組合型教學(xué)模式與學(xué)習(xí)型教學(xué)模式“組合型”教學(xué)與“學(xué)習(xí)型”教學(xué)模式是教師根據(jù)選擇上課學(xué)生的技能水平及身體的協(xié)調(diào)性和掌握動作的快慢程度進行分組。教師把學(xué)生分為4-6人一小組，小組成員在整學(xué)期的授課過程中保持不變，各小組成員都分配適合的角色，使同學(xué)與同學(xué)間能相互督促、相互學(xué)習(xí)、相互進步、相互討論，為小組的共同目標(biāo)而努力。一般角色分為：組織者、糾錯者、裁判員、負責(zé)者。一般情況下，組織者負責(zé)帶領(lǐng)小組成員復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)新教內(nèi)容；糾錯者負責(zé)在復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中糾正小組成員的錯誤動作，提示小組成員在練習(xí)中的身體姿態(tài)。在教師檢查的過程中只要發(fā)現(xiàn)個別成員有動作錯誤，那么該小組不給予獎勵分值。期中時，各小組的裁判員負責(zé)給其它小組的練習(xí)情況進行裁判，發(fā)現(xiàn)裁判員有不公平行為時，該小組不能給予獎勵分值。負責(zé)者組織各小組人員進行積極練習(xí)，如有不認真練習(xí)人員要及時指出。如果組內(nèi)成員出現(xiàn)動作問題時應(yīng)該主動向其他小組的學(xué)生請教或請老師進行指導(dǎo)。采取自選角色，每四周變動一次，必要情況下教師給予調(diào)整。教師每一周對各小組進行一次輪回檢查，每次教師對各小組觀察到的問題，通過誘導(dǎo)方法指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。小組再完成練習(xí)后，小組成員對所學(xué)的動作組合套路進行改編與創(chuàng)新，這樣能提高學(xué)生的自主能動性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，提高練習(xí)興趣。評價與信息反饋在動作套路結(jié)束前，教師組織各小組進行表演或比賽，教師及時對個別學(xué)生和小組的學(xué)習(xí)情況給予評價。
2.3民族傳統(tǒng)體育課程設(shè)置的考核評價。
評價學(xué)生公共體育課（體育俱樂部課）的成績一般采用隨堂考核成績、平時成績和綜合成績的方法。體育教學(xué)評價過程中的主要目的是反饋和激勵，使所有學(xué)生都能主動參與鍛煉及獲得進步。因此評價結(jié)果應(yīng)具有客觀性、準確性，并兼顧形成性、總結(jié)性。只要依靠教師與學(xué)生的共同努力，才能使考核評價最大限度地反映學(xué)生的鍛煉水平，反映課程的理念與目標(biāo)。
3小結(jié)。
民族傳統(tǒng)體育項目可以豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，達到強身健體、發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的目的，應(yīng)重視民族傳統(tǒng)體育學(xué)科建設(shè)，將民族傳統(tǒng)體育項目引入高校體育課程。民族傳統(tǒng)體育課程以增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育為主要內(nèi)容，從多方面進行教學(xué)評價，提高民族傳統(tǒng)體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生形成終身民族傳統(tǒng)體育鍛煉的意識，進一步拓展我國高校體育教育的改革空間。
體育課程教學(xué)活動方案篇二十一
論文摘要：目前學(xué)校體育教學(xué)在不斷發(fā)生變化，體育教學(xué)評價標(biāo)準體系也發(fā)生了較大的改變。調(diào)查研究表明學(xué)生的體質(zhì)在持續(xù)下降，體育教學(xué)評價標(biāo)準的偏離是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的最直接和最重要的原因。本文應(yīng)用系統(tǒng)的觀點．從體育教師、教學(xué)過程、學(xué)生活動三大方面對體育課程教學(xué)進行全面綜合的評價，以學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成以及終身體育意識的培養(yǎng)為最終目標(biāo)確定了30個指標(biāo)構(gòu)成了指標(biāo)體系，為評價公共體育課程教學(xué)質(zhì)量提供了一個新的思路和方法。
近年來，隨著我國學(xué)校體育教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展、各種體育教學(xué)思想的提出以及課程結(jié)構(gòu)的改革，學(xué)校體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化，原有體育教學(xué)評價的標(biāo)準體系很難適應(yīng)新形勢的要求。作為體育本身來說，它最本質(zhì)的功能就是一種有效的健身手段，脫離了體育健身的最本質(zhì)的功能，體育就失去了它本身的意義。由于學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的多元化，以及快樂體育、淡化運動技能教學(xué)思想的影響，體育課在一定程度上變成了做秀課，體育鍛煉的量和強度在一定程度上并沒有達到標(biāo)準和要求，并沒有很好的起到增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)終身體育習(xí)慣和意識的作用。調(diào)查研究表明，學(xué)生的體質(zhì)在持續(xù)的下降。這和學(xué)校和學(xué)生不重視體育健身有直接的關(guān)系。長此以往，新一代的“東亞病夫”就會出現(xiàn)，將會給我國未來的發(fā)展帶來嚴重的影響。最近，教育部啟動了全國學(xué)校的體育陽光工程，可見，學(xué)生體質(zhì)下降已引起了國家的高度重視。學(xué)生的體質(zhì)下降，受多方面因素的影響，但是體育教學(xué)評價標(biāo)準的偏離是最直接和最重要的原因，傳統(tǒng)地存在著有效性、主體性、創(chuàng)造性和情感性的嚴重缺乏等諸多問題。體育課應(yīng)還原其本原，在加拿大評價一堂體育課的標(biāo)準是：“學(xué)生是否學(xué)到了體育技能，學(xué)生身體潛能是否得到充分的調(diào)動，競技的因素是否得到有效的利用。”體育教學(xué)除在學(xué)校教學(xué)中完成增強學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)基礎(chǔ)上，還應(yīng)以學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成以及終身體育意識的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。體育學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是一個綜合、全面的評價體系，在教學(xué)過程中只有教師綜合運用各種評價手段、評價方法和不同的評價主體，真正發(fā)揮教學(xué)評價促進和改進教學(xué)的作用，才能更為客觀、公正和真實地反映學(xué)生的成長和進步。在課程改革和學(xué)校體育工作日益重要和緊迫的今天，研究和確定學(xué)校體育課程教學(xué)評價標(biāo)準體系對提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
關(guān)于體育課程教學(xué)評價指標(biāo)體系的研究，本文采取綜合評價的方法，既考慮到現(xiàn)實，又著眼于未來，以課堂教學(xué)、學(xué)期教學(xué)和學(xué)年教學(xué)為準建立框架體系，將對教師評價、學(xué)生評價、教學(xué)過程評價、教學(xué)內(nèi)容與方法的評價綜合起來，主要以大學(xué)體育教師，普通高校在校生為研究對象，以學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成以及終身體育意識的培養(yǎng)為最終目標(biāo)建立指標(biāo)體系。在評價過程中，通常以學(xué)期或者學(xué)年的時間段來進行評價。
(二)研究方法。
1．調(diào)查訪問法：以大連市各高校為研究對象，向從事體育教育的專家、研究員、教授共4o人發(fā)放兩輪專家問卷，兩次問卷回收率均為100％；向在校大學(xué)生發(fā)放問卷120份，回收112份，問卷回收率93．3％。問卷回收后，進行了相關(guān)的統(tǒng)計處理。
2．?dāng)?shù)理統(tǒng)計法。
二、體育教學(xué)評價體系的構(gòu)成。
(一)評價體系構(gòu)建原則。
1．代表性原則。
指標(biāo)體系必須能夠反映體育教學(xué)的本質(zhì)，既全面、準確、簡明，又防止指標(biāo)過多、過繁。而且各項指標(biāo)之間存在內(nèi)在的、客觀的聯(lián)系，并且能夠相互依存。
2．全面動態(tài)原則。
指標(biāo)體系的選擇必須能夠從多方面反映學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的客觀現(xiàn)實；同時它也應(yīng)該是一個動態(tài)的概念，體系的設(shè)計和標(biāo)準的設(shè)定必須考慮到奮斗目標(biāo)的總體性和實現(xiàn)過程的階段性，而不能靜態(tài)設(shè)計，生搬硬套，不求變化。
3．定性評價與定量評價結(jié)合原則。
定性評價是指在體育教學(xué)評價過程中，不應(yīng)該過于注重對結(jié)果的探討，同時應(yīng)該注重教學(xué)過程評價的探討。在對結(jié)果的探討過程中又要通過一定的數(shù)據(jù)來顯示，即要有一定的數(shù)據(jù)來顯示，通過數(shù)據(jù)來反映出所處的開發(fā)深度和層面，這樣能夠使評價更加人性化、合理性。
4．可操作性原則。
指標(biāo)的確立必須建立在體育教學(xué)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，但在選擇指標(biāo)時必須充分考慮其可操作程度。
(二)評價體系的構(gòu)成。
1．評價指標(biāo)。
指標(biāo)是綜合反映社會現(xiàn)象某一方面情況的絕對數(shù)、相對數(shù)和平均數(shù)，它是社會經(jīng)濟統(tǒng)計中的術(shù)語。評價指標(biāo)是根據(jù)評價的目標(biāo)，由評價指標(biāo)的.設(shè)計者分解出來的，能夠反映評價對象某些方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，是對評價對象進行價值判斷的依據(jù)。體育教學(xué)評價指標(biāo)從體育教師評價、體育教學(xué)過程評價、學(xué)生評價三方面選擇為一級指標(biāo)，而在這一級指標(biāo)下分別選取二級評價指標(biāo)，二級指標(biāo)下再選取三級指標(biāo)，構(gòu)建起一種評價指標(biāo)體系。
2．指標(biāo)權(quán)重。
由于各指標(biāo)在指標(biāo)體系中的重要程度不同，還要確定不同指標(biāo)的權(quán)重來區(qū)分指標(biāo)的相對重要性，才能較為客觀的反映評價結(jié)果。關(guān)于評價指標(biāo)的各級指標(biāo)的選定，在研究過程中，分別進行了權(quán)重。
3．評價標(biāo)準。
評價標(biāo)準是衡量評價對象是否達到評價指標(biāo)要求的尺度，是有強度和頻率、標(biāo)號、標(biāo)度3個要素構(gòu)成的。本文采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方法進行評價。
三、體育教學(xué)評價指標(biāo)體系的建立。
一個完整而科學(xué)的評價體系的建立需要經(jīng)歷確定評價對象和目標(biāo)一確定評價指標(biāo)體系一確定評價指標(biāo)權(quán)重一設(shè)計評價標(biāo)準等4個主要步驟，體育教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)的確定按照這4個步驟完成。
(一)確定評價對象和目標(biāo)。
根據(jù)研究的目的，本文的評價對象為普通高校的公共體育教學(xué)。評價目標(biāo)確定為：對涉及公共體育教學(xué)的體育教師、學(xué)生及體育教學(xué)過程進行的綜合評價。
(二)確定評價指標(biāo)。
對于公共體育教學(xué)質(zhì)量的評定，本文的研究主要從對體育教師本身、體育教學(xué)、學(xué)生活動等方面進行研究，應(yīng)用系統(tǒng)的觀點對體育教學(xué)進行綜合研究，體育教學(xué)的質(zhì)量不僅僅局限于某一課堂教學(xué)的評定和觀察，應(yīng)是綜合一個學(xué)期或者學(xué)年的整個教學(xué)過程，學(xué)生的課外體育活動也應(yīng)包含在體育的教學(xué)評價之中。確定評價標(biāo)準體系的各項內(nèi)容考慮到評價的多主體性，學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)所達到的知識能力、技能技巧等方面的水平，以適應(yīng)終身教育、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的需要，同時突出發(fā)展性評價，通過專家研究和問卷調(diào)查等方法，指標(biāo)體系的建立經(jīng)過初選指標(biāo)、專家評定(一次篩選)、統(tǒng)計優(yōu)化(二次篩選)的流程共確定了3o個評價指標(biāo)構(gòu)成評價指標(biāo)體系。
(三)確定評價指標(biāo)權(quán)重。
用統(tǒng)計均值的方法確定各項指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。
(四)確定評價標(biāo)準。
根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的評價指標(biāo)，經(jīng)過綜合考慮當(dāng)前體育教學(xué)的實際情況，通過采用邏輯分析法、專家咨詢法、統(tǒng)計法、咨詢法等方法，對實際操作階段需要確定的各指標(biāo)的權(quán)重和計分方法進行構(gòu)建，取同一層次或同一參與評價的學(xué)校平均值作為參照標(biāo)準，然后按一定的誤差確定優(yōu)(1．0)、良(0．8)、中(o．6)、差(0．4)作為評價等級。在評價過程中，對各欄目進行等級打分，相對應(yīng)的等級系數(shù)乘以加權(quán)系數(shù)為各指標(biāo)的加權(quán)分，累積3o個指標(biāo)的加權(quán)分為最后得分，滿分為100分。在評價過程中，去掉最高分和最低分，取平均值，為某所學(xué)校某一體育課程教學(xué)質(zhì)量狀況的最后得分。具體為：(1)根據(jù)各單項指標(biāo)(三級指標(biāo))在相應(yīng)一級指標(biāo)下的不同權(quán)重，計算出評價對象各單項指標(biāo)的加權(quán)得分。(2)根據(jù)評價對象各單項指標(biāo)的加權(quán)得分計算各一級指標(biāo)得分(不加權(quán))，即將一級指標(biāo)所包含的所有單項指標(biāo)(三級指標(biāo))的加權(quán)得分相加求和。(3)根據(jù)各一級指標(biāo)的不同權(quán)重，計算出評價對象各一級指標(biāo)的加權(quán)得分。并將所有一級指標(biāo)的加權(quán)得分相加求和，得到體育課程教學(xué)質(zhì)量評價體系的綜合得分。
四、結(jié)語。
體育課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的多元化評價指標(biāo)體系由3個一級指標(biāo)、7個二級指標(biāo)和3o個三級指標(biāo)構(gòu)成，并確定了各項指標(biāo)的權(quán)重和加權(quán)系數(shù)為評價公共體育課程教學(xué)質(zhì)量提供了相對的可行性標(biāo)準。對于公共體育課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系來說，它是一個多種評價模式相互補充、相互交融的過程，并會伴隨著時代的發(fā)展而不斷的進行變化。本文的研究旨在為公共體育的評價提供一個新的思路以及綜合評價的方法。體育教學(xué)評價作為監(jiān)控體育教學(xué)的重要手段來講，還需要不斷的進行研究和完善。
體育課程教學(xué)活動方案篇二十二
體育課程的評價更多地依靠學(xué)校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證體育課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學(xué)校成功地進行體育課程開發(fā)必不可少的重要條件。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”、“建立促進教師不斷提高的評價體系”和“建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系”，它明確了學(xué)生、教師和課程自身是課程評價的價值主體。正如有的學(xué)者所說“體育課程開發(fā)的價值追求有三：學(xué)生個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色形成?！?/p>
1、對課程的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：一是學(xué)生選擇的人數(shù)，二是學(xué)生實際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價，四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校體育課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學(xué)生的評價。體育課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；不同的學(xué)時給不同的分數(shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。
1、學(xué)校體育課程評價任務(wù)由課程實驗研究小組具體承擔(dān)。校長擔(dān)任課程改革組長，全面負責(zé)制定體育課程評價體系。
2、學(xué)校體育課程的評價標(biāo)準要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計符合李家小學(xué)實際的評價標(biāo)準，注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。
3、對體育課程教材內(nèi)容的評價要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動化。
4、體育課程評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
5、體育課程評價要強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究體育課程的可操作性和實用性，不斷提高體育課程的開發(fā)水平。
6、體育課程的評價要注重周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學(xué)管理，形成體育課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機制。
對體育課程開發(fā)的情境與目標(biāo)定位的評價、對體育課程方案的可行性的評價、對體育課程實施過程（教學(xué)過程）的評價、對體育課程實施效果的評估。
評價內(nèi)容分為“對體育課程開發(fā)的情境與目標(biāo)定位的評價分析、對體育課程方案可行性的評價、對體育課程實施過程（教學(xué)過程）的評價、對體育課程實施的效果進行分析評估。”我們所應(yīng)用的評價是否科學(xué)、合理、全面、有效、可信等。
1.背景評價。背景評價是最基本的評價，包括界定學(xué)校的背景，確認課程的服務(wù)對象并評估其需求，確認滿足需求的可能方式，診斷需求所面臨的問題，以及判斷目標(biāo)是否能響應(yīng)已知的需求。背景評價旨在提供確定課程目標(biāo)的依據(jù)。
2.輸入評價。這是對實現(xiàn)課程目標(biāo)所需要而且可以得到的條件所進行的評價，是對課程實施可行性的評估。它涉及的問題主要包括：實現(xiàn)目標(biāo)的可能性；各種方案的潛在成本；課程的優(yōu)勢與劣勢；課程倫理問題；課程資源的可獲得性等問題。
3.過程評價。這一階段的評價，主要是描述課程實施過程，從而確定或者預(yù)測課程中存在的問題。比如：有關(guān)活動是否按預(yù)定計劃得到實施；是否在以有效的方式利用現(xiàn)有的課程資源等，從而為課程開發(fā)者提供修正課程的有效信息。
4.成果評價。這一階段的評價主要是測量、解釋和判斷課程的成效。具體的做法是收集一些與結(jié)果有關(guān)的各種描述與判斷，把它們與前三個方面的評價聯(lián)系起來，對課程的價值與優(yōu)點作出判斷與解釋。在斯塔弗比爾姆看來，成果評價仍然是質(zhì)量控制的一種手段，而不只是最終的鑒定。
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