總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說服力？以下是小編為大家收集的一些寫作范文，供大家參考。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇一
摘要:高校體育社團(tuán)是高校體育教育教學(xué)工作的重要載體,特別是由于高校體育社團(tuán)具有一定的“社會(huì)性”,因而高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育功能,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視并積極推動(dòng)高校體育社團(tuán)德育教育功能與作用的發(fā)揮。該文對(duì)高校體育社團(tuán)在德育教育方面的功能和作用進(jìn)行了探索,首先對(duì)其功能和作用進(jìn)行了深入分析,在此基礎(chǔ)上就如何發(fā)揮高校體育社團(tuán)的德育教育功能提出了一些對(duì)策。
高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成,為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。隨著高校對(duì)社團(tuán)組織的高度重視,特別是大學(xué)生普遍都認(rèn)識(shí)到參加社團(tuán)的重要性,因而高校社團(tuán)組織得到了蓬勃發(fā)展,特別是高校體育社團(tuán)更是發(fā)展較快,主要有啦啦隊(duì)類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團(tuán)。由于高校體育社團(tuán)具有很強(qiáng)的“社會(huì)性”,而且高校體育社團(tuán)更具有凝聚性、引導(dǎo)性和教育性,因而高校體育社團(tuán)能夠很好地發(fā)揮德育教育功能,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略深入實(shí)施、高校教育改革持續(xù)深化、素質(zhì)教育越來越成為高等教育重要目標(biāo)的歷史條件下,應(yīng)當(dāng)對(duì)高校體育社團(tuán)的德育教育功能和作用有更加深刻的認(rèn)識(shí),并采取更加積極有效的措施,積極推動(dòng)高校體育社團(tuán)發(fā)揮德育教育功能,使高校體育社團(tuán)能夠發(fā)揮更多、更好、更多元化的作用。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇二
按照貴校對(duì)物業(yè)公司這一機(jī)構(gòu)設(shè)置職能來看，它主要是負(fù)責(zé)學(xué)院后勤服務(wù)的工作機(jī)構(gòu)，為教學(xué)工作服務(wù)，為師生員工生活服務(wù)。它對(duì)學(xué)院基本建設(shè)和物業(yè)實(shí)施管理供水、供電及生活設(shè)施的維護(hù)管理；安排師生的住宿分配和生活食堂質(zhì)量及衛(wèi)生管理；學(xué)院的環(huán)境衛(wèi)生、綠化工作和校容美化建設(shè)管理。筆者根據(jù)自己在高校開展物業(yè)管理工作中的點(diǎn)滴感受，結(jié)合物業(yè)管理行業(yè)的專業(yè)性特點(diǎn)及高?！肮芾碛恕⒎?wù)育人、環(huán)境育人”的要求，對(duì)貴校實(shí)施物業(yè)管理的作用進(jìn)行初步的定位，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是為師生員工提供良好的工作和生活環(huán)境及活動(dòng)空間；二是為學(xué)院管理、教學(xué)、師生工作和生活提供全方位、多元化、時(shí)效性的服務(wù)；三是保持貴校物業(yè)的保值和增值。下面分別進(jìn)行具體論述：
一、為學(xué)校師生提供良好的工作、生活環(huán)境及活動(dòng)空間。
為廣大業(yè)主營(yíng)造安全、優(yōu)美、舒適、潔凈的工作生活環(huán)境和活動(dòng)空間是物業(yè)管理最基本的功能，高校物業(yè)管理與服務(wù)也不例外。貴校物業(yè)從使用功能上講，更多的是師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，師生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求并不亞于對(duì)生活環(huán)境的要求。因?yàn)檎麧嵡逍碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境不僅能保持師生身心愉悅，更能有效地提高教學(xué)效率。貴校物業(yè)還具有一個(gè)十分明顯的特點(diǎn)，那就是學(xué)生的流動(dòng)性較大，物業(yè)使用的頻率相對(duì)較高，這給環(huán)境的維護(hù)造成了極大的難度。另外，從社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的角度來看講，貴校是一塊十分敏感的區(qū)域，因此，公共秩序維護(hù)的責(zé)任極其重大。這些特點(diǎn)決定了貴校物業(yè)服務(wù)在環(huán)境營(yíng)造上必須以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求進(jìn)行和實(shí)施，在不斷引進(jìn)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還要針對(duì)貴校的實(shí)際情況，提出特定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
首先，在清潔衛(wèi)生方面，要確定專業(yè)操作，保持整潔、服務(wù)教學(xué)的目標(biāo)。在具體操作當(dāng)中，一方面要全面引入物業(yè)管理行業(yè)具體操作模式及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化、秩序化地實(shí)施；另一方面針對(duì)學(xué)校物業(yè)的特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)的要求進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的操作，利用崗位安排，提高標(biāo)準(zhǔn)，特別突擊等方式來應(yīng)對(duì)貴校物業(yè)使用頻率較高、臨時(shí)性要求較大等問題。比如，學(xué)校的各種大型活動(dòng)開展較為頻繁，每次大型活動(dòng)之前都必須進(jìn)行清潔衛(wèi)生突擊清理，以達(dá)到活動(dòng)組織者及學(xué)校的要求。再如，教室的清潔衛(wèi)生，每天受污染度較重，因此，必須得選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行及時(shí)保潔。一般來說，對(duì)教室清潔衛(wèi)生要求既是上課之前做到“兩個(gè)無塵”——學(xué)生課桌無塵，老師講桌無塵。在我們進(jìn)行校園清潔衛(wèi)生服務(wù)工作中，全面提倡量和細(xì)節(jié)管理，促使各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠進(jìn)行數(shù)字化的表示，會(huì)取得良好成效。
其次，在園林綠化方面，要確立協(xié)調(diào)統(tǒng)一、美觀健康、陶冶情操的目標(biāo)。校園綠化不僅能襯托校園的和諧美，自然美，而且更能夠啟發(fā)學(xué)生的美感，陶冶學(xué)生的情操。在開展園林綠化工作時(shí)，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到方案確定，從日常維護(hù)到適時(shí)調(diào)整，物業(yè)服務(wù)部門都需要參與其中，除進(jìn)行專業(yè)的除草、防蟲、補(bǔ)栽、整修等日常維護(hù)外，還必須結(jié)合學(xué)校的布局及師生的審美情緒進(jìn)行合理的規(guī)劃。
第三，在公共秩序維護(hù)方面，要確立安全第一、規(guī)范操作、責(zé)權(quán)統(tǒng)一的目標(biāo)。安全與消防工作應(yīng)該是貴校物業(yè)服務(wù)重中之重，它直接關(guān)系到師生的切身利益，關(guān)系到學(xué)院的利益、穩(wěn)定和發(fā)展。貴校物業(yè)管理部門必須通過嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范的管理，充分利用各種安全防范技術(shù)，確保共公共秩序處于有序、安全、健康的'狀態(tài)。由于人員流動(dòng)性較大，樓宇設(shè)計(jì)和使用功能雜亂等原因，貴校物業(yè)的安全管理難度極大，如內(nèi)盜現(xiàn)象突出，業(yè)主防范意識(shí)不足等。這就特別要求貴校物業(yè)管理部門隨時(shí)反饋和總結(jié)管理信息，隨時(shí)調(diào)整操作手段，務(wù)必強(qiáng)化安全防范意識(shí)，實(shí)行群防群治、專業(yè)隊(duì)伍與師生的共同參與、人人參與相結(jié)合，做到上下結(jié)合、打防結(jié)合、人防物防結(jié)合，天天放火，日夜防賊，讓每一位師生員工都有安全感，只有這樣，才能保證學(xué)有所成、教有所樂、事業(yè)發(fā)展。
二、為學(xué)校管理、教學(xué)、師生生活提供全方位、多元化、實(shí)效性服務(wù)。
這個(gè)功能應(yīng)該是高校物業(yè)服務(wù)特有的功能，這也是高校物業(yè)管理的特色所在。此功能的全面實(shí)現(xiàn)將進(jìn)一步完善貴校物業(yè)管理的模式，也將會(huì)把貴校的物業(yè)管理與社會(huì)物業(yè)管理區(qū)別開來。這個(gè)功能的提出和實(shí)施應(yīng)該是基于貴校物業(yè)管理管理特色定為位，即是物業(yè)服務(wù)與學(xué)校育人環(huán)境的營(yíng)造實(shí)現(xiàn)有機(jī)、和諧、自然的統(tǒng)一，先進(jìn)的物業(yè)管理理念與現(xiàn)代學(xué)校教育、管理理論實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。此功能延伸了物業(yè)管理服務(wù)的概念，讓貴校物業(yè)服務(wù)在管理廣度與深度上進(jìn)行了嘗試性的擴(kuò)展，同時(shí)，也極好的詮釋了貴校實(shí)施物業(yè)管理的終極目的——為學(xué)校在后勤保障和管理上最大限度地減輕負(fù)擔(dān)。
（一）管理上的服務(wù)。
貴校物業(yè)管理企業(yè)不僅是一個(gè)服務(wù)部門，同時(shí)，也可承擔(dān)著行政管理的職能。比如，物業(yè)管理部門可以承擔(dān)學(xué)院部分接待工作。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、規(guī)范的操作，人文化氛圍一定會(huì)給各種接待工作帶來新的氣象，對(duì)學(xué)校整體形象的提升將會(huì)起到積極的作用。在學(xué)校組織開展的各種活動(dòng)中及安排的突擊任務(wù)中，物業(yè)管理部門除了履行自身氛服務(wù)職責(zé)外，還能夠進(jìn)行協(xié)調(diào)和資源配置，以保障活動(dòng)有序地進(jìn)行，在這個(gè)過程中，物業(yè)管理部門充當(dāng)了學(xué)校行政部門的強(qiáng)力助手，扮演了效果極佳的管理角色。
（二）教學(xué)服務(wù)及教學(xué)后勤保障。
教學(xué)服務(wù)及教學(xué)后勤保障在高校未實(shí)行物業(yè)管理以前屬于教務(wù)處的職責(zé)，這讓本身主要履行確保教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校部門不得不分出精力來做教學(xué)后勤保障的一些瑣事，這極大地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)行物業(yè)管理以后，物業(yè)管理部門應(yīng)該自動(dòng)承擔(dān)和履行教學(xué)服務(wù)的職責(zé)，在具體操作中，根據(jù)教學(xué)的需要，不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)的模式，不斷擴(kuò)展教學(xué)服務(wù)的項(xiàng)目和內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)有序、師生方便的目的。具體的內(nèi)容可以涉及：協(xié)助教室的分配使用、教學(xué)用具的管理和發(fā)放、特殊教室管理和維護(hù)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的管理等等。
（三）對(duì)師生生活提供全方位服務(wù)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
對(duì)師生提供多元化、全方位的服務(wù)目的是讓廣大師生感受到物業(yè)管理跟他們生活和學(xué)習(xí)帶來的便利，讓大家在文明、雅致、方便的生活空間里更好地完成自己的工作和學(xué)習(xí)。主要應(yīng)該做三個(gè)方面的工作：一是為師生提供生活和學(xué)習(xí)上力所能及的便利。隨著生活水平的提高，師生在校里十分需要更便捷的服務(wù)，作為物業(yè)服務(wù)部門，應(yīng)該隨時(shí)了解和分析師生生活的需求，適時(shí)地補(bǔ)充和調(diào)整服務(wù)項(xiàng)目，全面引入差異管理的概念，師生想到的一定要做到，師生沒有想到的，一定要想到，然后做到。不斷超越廣大師生的滿意度，讓服務(wù)受眾不斷地感受服務(wù)的新穎性和及時(shí)性。在對(duì)教師服務(wù)上，通過分析教師從進(jìn)入教學(xué)樓到離開教學(xué)樓這段時(shí)間的所有環(huán)節(jié)，然后在每個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)置相應(yīng)的、有效的服務(wù)項(xiàng)目，比如布置好教員休息室，準(zhǔn)備好飲用水和課后的洗手水等等，讓老師在教學(xué)樓所處的每一分鐘都能感受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。對(duì)學(xué)生服務(wù)方面，可以提供專門供學(xué)生飲水的地方，為學(xué)生準(zhǔn)備雨傘等等，在學(xué)生上學(xué)求知的同時(shí)，也能夠享受溫馨的、人性化的服務(wù)。二是根據(jù)學(xué)院的情況及學(xué)生的需求，適時(shí)開展各種特色活動(dòng)及宣傳教育活動(dòng)，這不僅能加強(qiáng)和疏通與廣大師生的關(guān)系，尋求師生的合作與支持，有利于加強(qiáng)服務(wù)受眾對(duì)物業(yè)部門的理解，而且通過活動(dòng)的開展，能夠提升物業(yè)管理部門的知名度和服務(wù)品牌。三是通過加強(qiáng)物業(yè)隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，把每一位員工不僅培養(yǎng)成技術(shù)職業(yè)人，更重要的是把他們培養(yǎng)成能夠利用自身的言行去影響和感化學(xué)生的教育者。服務(wù)者通過辛勤勞作，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶中得到教育和啟發(fā)，共同營(yíng)造領(lǐng)好的育人環(huán)境。我們可以試想，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)在潔凈的地面上吐痰的，也不會(huì)在整潔的電話亭上貼小廣告的，氛圍渲染的作用是巨大而無形的。
三、確保物業(yè)的有效保值和增值。
此功能是最容易被忽視的，但都是最重要的功能，這是保持物業(yè)持續(xù)利用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。貴校在未實(shí)施專業(yè)物業(yè)管理以前，在房屋及公共設(shè)施設(shè)備管理和養(yǎng)護(hù)方面肯定是做得十分不夠的，具體操作會(huì)欠規(guī)范。房屋及其設(shè)備由于使用頻率較高，日常維護(hù)跟不上，導(dǎo)致老化很快，很多物業(yè)還未達(dá)到使用年限就開始宣布“退休”，其使用價(jià)值被大大打了折扣。比如一座造價(jià)1000萬的教學(xué)樓，如果進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化保養(yǎng)，其使用壽命可以達(dá)到50年，甚至更久，如未進(jìn)行科學(xué)保養(yǎng)，可能只能使用40年，因此產(chǎn)生的使用價(jià)值，折算下來，就是200多萬。因而貴校物業(yè)為了保值增值，必須利用科學(xué)的手段，規(guī)范的操作，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)護(hù)。
（一)房屋及公共設(shè)備設(shè)施的管理和維護(hù)。
首先要確立專業(yè)、規(guī)范、節(jié)約的管理目標(biāo)，以保障物業(yè)得到科學(xué)有效的維護(hù)。具體應(yīng)該做到，小修要及時(shí)，以免造成大修，中、大修要合理計(jì)劃，規(guī)范實(shí)施，既要考慮成本，又要考慮成效。這就需要嚴(yán)格參照物業(yè)管理行業(yè)的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況有的放矢地組織實(shí)施。在日常管理中，完善各項(xiàng)操作規(guī)程，不斷提升維護(hù)人員的技術(shù)含量，做好巡檢、記錄和反饋。通過專業(yè)化操作和運(yùn)行，保障房屋及相關(guān)配套設(shè)備設(shè)施隨時(shí)處于良好，可利用狀態(tài)。
（二）物業(yè)管理前期介入與前期規(guī)劃。
貴校物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)該積極參與前期規(guī)劃和施工管理，完善樓宇設(shè)計(jì)。在樓宇設(shè)計(jì)、施工階段及園區(qū)規(guī)劃方面，從實(shí)際使用功能及管理角度提供合理化意見和建議，以降低管理成本，增加管理效率。
總之，本文著重闡述的是物業(yè)管理在貴校所起的上述功能，若發(fā)揮好它的作用，將會(huì)給我們今后的管理帶來事半功倍之效，反之亦然。至于具體操作，還待來日進(jìn)行大膽的實(shí)踐，在此，筆者僅僅是紙上談兵而已。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇三
摘要：本文簡(jiǎn)述了我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中存在的問題，旨在積極探索一條讓教育技術(shù)更好服務(wù)于我國(guó)教育的途徑，以進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展。
近年來。我國(guó)教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)入到普及和實(shí)施階段。雖然我國(guó)教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的成績(jī)有目共睹，但也存在很多問題，值得我們反思。
1、概述。
所謂教育技術(shù)就是指把適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段運(yùn)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，不僅包括物質(zhì)手段，還包括智能手段和信息手段。以及教學(xué)的儀器設(shè)備和教具：教育技術(shù)也是解決教育問題的系統(tǒng)化理論、方法技巧及組織管理技術(shù)。教育技術(shù)是教育和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在教育和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不同時(shí)期賦予了它不同的內(nèi)涵。按照教學(xué)媒體的發(fā)展，可以把教育技術(shù)劃分為三個(gè)階段：
(1)教育傳統(tǒng)技術(shù)。
(2)教育媒體技術(shù)。
(3)教育信息技術(shù)。
教育的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)是構(gòu)成現(xiàn)代化教育的一個(gè)有機(jī)部分。教育技術(shù)的現(xiàn)代化既是教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也是院校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，它為現(xiàn)代教育信息化奠定了基礎(chǔ)，對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。
2、教育技術(shù)現(xiàn)狀。
從90年代起，全國(guó)多數(shù)師范院校都新增設(shè)了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，使我國(guó)得教育技術(shù)得到迅猛發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下三方面：
(1)教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化。教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的'最明顯標(biāo)志是intemet應(yīng)用的急劇發(fā)展。
(2)教育技術(shù)的多媒體化。20世紀(jì)80年代初期以來，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用正在迅速成為教育技術(shù)的主流，教育技術(shù)走向多媒體化。
(3)教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化。教育技術(shù)的應(yīng)用模式呈現(xiàn)多樣性。在教育技術(shù)領(lǐng)域中多媒體應(yīng)用的教學(xué)模式有以下五種：基于傳統(tǒng)多媒體的“常規(guī)模式”：基于多媒體計(jì)算機(jī)的“多媒體模式”：基于放手系統(tǒng)的“遠(yuǎn)距離教學(xué)模式”：基于internet的網(wǎng)絡(luò)模式：基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)模式”。
盡管進(jìn)入20世紀(jì)80年代后教育技術(shù)有較大發(fā)展。絕大多數(shù)學(xué)校有了電化教育機(jī)構(gòu)。并配置了大量的電化教育設(shè)備。全國(guó)電化教育隊(duì)伍的總?cè)藬?shù)也有五十多萬之眾。然而教育技術(shù)在普通學(xué)校未能很好地深入課堂、深入教學(xué)。未能在教育現(xiàn)代化方面達(dá)到期望值。客觀地分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有助于人們開拓思路。進(jìn)而采取扎實(shí)的措施將教育技術(shù)現(xiàn)代化推向新階段。教育技術(shù)未能發(fā)揮出巨大作用’其主要原因如下：
(1)偏重硬件建設(shè)，忽視軟件建設(shè)，軟硬比例失調(diào)。
說到信息技術(shù)教育，在很多地區(qū)的教育行政計(jì)劃中，直接與其掛鉤的是買了多少臺(tái)電腦，建多少個(gè)多媒體教室。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)興起后，鋪設(shè)光纖、建校園網(wǎng)和局域網(wǎng)就成了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。反觀軟件建設(shè)，卻不受重視，軟硬件投入比例嚴(yán)重失調(diào)。
(2)教師信息化水平低下，多媒體教學(xué)只輔教而不輔學(xué)。
現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要教師會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用，更要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際的教學(xué)課件。任課教師只有充分吃透了教材，并有先進(jìn)的教學(xué)思想，才能將自己的知識(shí)融于課件制作當(dāng)中，制作出符合教學(xué)要求的合格課件。也只有當(dāng)教師熟練掌握課件的使用，明白自己的真正目標(biāo)，才能使課件的效果發(fā)揮出來。而我們現(xiàn)在的多媒體課件主要側(cè)重于如何幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，以教師為中心，考慮的更多的是如何輔“教”，不是如何輔“學(xué)”，忽視了學(xué)生作為課堂主體的地位。
(3)設(shè)備配置率低，使用率低。
我國(guó)目前存在的普遍情況是，很多的地方配置了電腦的硬件設(shè)備甚至是校園網(wǎng)局域網(wǎng)，但使用率低，機(jī)子成了擺設(shè)，而不能真正服務(wù)于教學(xué)。
3、現(xiàn)狀成因分析。
(1)使用的頻率偏低。只有9%的老師經(jīng)常使用，絕大部分老師還是遵循一支粉筆。一塊黑板的傳統(tǒng)授課方式。
(2)使用的目的不明確。只有少部分教師是為了自己的教學(xué)需要。而大部分是為了公開教學(xué)。
(3)對(duì)教育媒體的作用認(rèn)識(shí)不夠。認(rèn)為主要是為了讓教學(xué)更直觀。
(4)教學(xué)資源比較匱乏。這是導(dǎo)致教師無法運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的主要瓶頸。
(5)操作不熟悉，缺少相應(yīng)操作技巧對(duì)教師選用媒體的影響很大。
4、改進(jìn)現(xiàn)狀的措施。
4.1加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。
教育現(xiàn)代化不光是購(gòu)置機(jī)器設(shè)備。更重要的是對(duì)教師培訓(xùn)，沒有全體教師對(duì)教育技術(shù)的掌握。推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)將只能成為空談。加強(qiáng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)主要體現(xiàn)在：
(1)普及常規(guī)教育技術(shù)媒體技術(shù)：
(2)大力宣傳以計(jì)算機(jī)為核心的教育技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)越性：
(3)讓教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源。
4.2提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)科學(xué)管理。
要有效地進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，既要有相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，更要為教師的現(xiàn)代化教學(xué)提供周到的服務(wù)，在這方面各學(xué)校的電教機(jī)構(gòu)責(zé)無旁貸，應(yīng)在技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)備保障及軟件供應(yīng)三方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在教育經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)設(shè)備配備不全的情況下，可采用如下管理方案：
(1)將常規(guī)設(shè)備固定到教室。
(2)多媒體播放設(shè)備統(tǒng)一調(diào)度、公管共用。
在媒體的選擇上應(yīng)因地制宜，綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的接受能力、教學(xué)管理因素和成本效益因素，絕不要趕時(shí)髦而造成巨大的損失和浪費(fèi)。
4.3加強(qiáng)軟件和課件的制作與交流。
電教軟件及多媒體課件是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在，在課件的制作方面要注意以下幾點(diǎn)：
(1)學(xué)校電教機(jī)構(gòu)要有專人負(fù)責(zé)課件制作技術(shù)的研究和制作服務(wù)，并對(duì)教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)。
(2)對(duì)教師自行設(shè)計(jì)制作的課件定期組織觀摩評(píng)比。引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
(3)對(duì)時(shí)向教師提供最新軟件及課件的信息。
5、結(jié)束語。
教育技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)取得不小的成績(jī)。我們?cè)谶@門學(xué)科蓬勃發(fā)展的今天，既要看到已經(jīng)取得的成果，同時(shí)也要看到在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的種種不足。只有對(duì)我國(guó)教育技術(shù)現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深層次分析，找出癥結(jié)，改進(jìn)不足，才能使教育技術(shù)在我國(guó)的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇四
通過對(duì)高校體育社團(tuán)的德育教育功能與作用進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團(tuán)的特殊性,因而高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團(tuán)在這方面具有載體作用,不僅能夠促進(jìn)校園文化建設(shè),而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團(tuán)在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢(shì)發(fā)展需要、符合德育教育實(shí)際、能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團(tuán)在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認(rèn)為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團(tuán)的德育教育功能,至關(guān)重要的是要在以下幾個(gè)方面下功夫。
一是把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向。高校在推動(dòng)和促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展的過程中,要牢牢把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向,明確高校體育社團(tuán)的指導(dǎo)思想,要把“育人”作為高校體育社團(tuán)發(fā)展的重要目標(biāo),高度重視高校體育社團(tuán)的凝聚、教育、指導(dǎo)、服務(wù)功能,將高校社團(tuán)打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團(tuán)得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營(yíng)造提高大學(xué)生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團(tuán)成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團(tuán)。要想使高校體育社團(tuán)更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團(tuán)的建設(shè)、管理與發(fā)展中來,使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過程中,要高度重視“以人為本”,找準(zhǔn)大學(xué)生的興奮點(diǎn),將思想政治教育扎根于高校社團(tuán),搶占大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)。要寓教育于活動(dòng)當(dāng)中,通過高校體育社團(tuán)開展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時(shí)還要積極探索黨、團(tuán)建設(shè)的有效途徑,將高校體育社團(tuán)作為高校黨、團(tuán)建設(shè)的重要載體。
三是正確處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)關(guān)系。盡管高校體育社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團(tuán)仍然屬于學(xué)生的課外活動(dòng),是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必要補(bǔ)充,這就需要著眼于教育和引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)與參加體育社團(tuán)活動(dòng)之間的關(guān)系,在引導(dǎo)高校大學(xué)生參加體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生要將學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),使學(xué)生能夠利用體育社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉,這也是利用高校社團(tuán)開展大學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容,各級(jí)各類高校要引起重視并積極探索引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與參加社團(tuán)活動(dòng)之間的關(guān)系。
四是將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團(tuán)的文化屬性,切實(shí)將高校體育社團(tuán)納入校園文化體系當(dāng)中,積極推動(dòng)校園文化建設(shè)改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團(tuán)的管理模式創(chuàng)新,在管理過程中,既要發(fā)揮高校社團(tuán)管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學(xué)生在高校社團(tuán)能夠得到更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)。要積極引導(dǎo)高校體育社團(tuán)建立自身的“社團(tuán)文化”,并加大對(duì)高校體育社團(tuán)的宣傳力度,特別是要將高校體育社團(tuán)的良好文化內(nèi)涵以及精神實(shí)質(zhì)向?qū)W生進(jìn)行宣傳,并主動(dòng)將自身的社團(tuán)文化融入校園文化當(dāng)中,進(jìn)而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團(tuán)在促進(jìn)德育教育方面具有十分重要的作用,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起高校的高度重視,各級(jí)發(fā)揮高校體育社團(tuán)的載體作用,大力加強(qiáng)高校大學(xué)生德育教育。
從總體上來看,由于高校體育社團(tuán)具有社會(huì)性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點(diǎn),在弘揚(yáng)校園文化以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價(jià)值。高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過程中,要將德育教育與體育社團(tuán)發(fā)展緊密結(jié)合起來,特別是要本著促進(jìn)德育教育的原則,重點(diǎn)在把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團(tuán)、正確處理學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)關(guān)系、將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團(tuán)的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn):。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇五
摘要當(dāng)前，深化行政管理體制改革，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，以建立適應(yīng)社會(huì)義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的社會(huì)主義公共行政體制為目標(biāo)，以政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模苑?wù)政府建設(shè)為切入點(diǎn)。
1、經(jīng)過20多年的改革，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，有力地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展、綜合國(guó)力和人民生活水平的提高。
當(dāng)前，推進(jìn)以政府轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)的行政管理體制改革如果能順利實(shí)現(xiàn)率先突破，必將成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的巨大動(dòng)力支持。
2、行政體制改革是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。
科學(xué)發(fā)展觀的提出，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本指導(dǎo)思想。
3、行政管理體制改革是實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的制度保障。
我們應(yīng)清醒地看到，我們所處的這個(gè)新階段既是一個(gè)黃金發(fā)展期，也是一個(gè)矛盾凸顯期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，能否獲得發(fā)展，需要行政管理體制改革的制度支持。
例如，推進(jìn)國(guó)企改革，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，需要政府職能轉(zhuǎn)變，為各類企業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境。
1、在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和改革的攻堅(jiān)階段，行政管理體制改革成為制約各項(xiàng)改革的突破口和瓶頸，行政管理體制改革與各項(xiàng)改革的整體性和配套性更強(qiáng)了，難度也更大了。
特別是在深化全面改革的過程中，行政管理體制改革既關(guān)系到經(jīng)濟(jì)體制改革，又關(guān)系到政治體制改革，處于改革的中心環(huán)節(jié)，因此如果行政管理體制改革不到位，各項(xiàng)改革就很難深入。
2、人民群眾對(duì)公共服務(wù)的需求越來越高，對(duì)切身利益的關(guān)注度越來越強(qiáng)，這與政府能夠提供的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的能力形成矛盾。
我們正處于人均gdp從1，000美元到3，000美元的過渡期，在加快工業(yè)化的進(jìn)程中，人民群眾對(duì)物質(zhì)文化的需求不斷提高，期望值也不斷增強(qiáng)。
但是，我國(guó)具有特殊的國(guó)情，人口多，底子薄，地區(qū)、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀況不可能在短時(shí)間內(nèi)徹底改變。
同時(shí)，由于財(cái)力有限，政府能夠提供的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，只能逐步增加和提高，教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，也只能逐步加快步伐。
這種狀況與人民群眾對(duì)政府的要求和期望值形成了反差。
同時(shí)，人民群眾不僅要參與改革，也要求分享改革的成果，希望盡快獲得看得見的物質(zhì)利益。
這就要求在推進(jìn)行政管理體制改革的過程中，處理好人民群眾根本利益與眼前利益的關(guān)系，既要引導(dǎo)群眾參與改革，又要教育群眾著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，而這是一個(gè)很難解決的問題。
3、政府管理由以行政手段為主的直接管理的方式向主要以經(jīng)濟(jì)的、法律的手段進(jìn)行間接管理轉(zhuǎn)變，不是一件容易的事情。
首先，要更新政府管理理念，徹底拋棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛和官本位的思想，實(shí)現(xiàn)由政府主體向市場(chǎng)主體的轉(zhuǎn)變。
其次，要改變運(yùn)用行政手段直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的做法，變微觀管理為宏觀管理，主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的法律的手段進(jìn)行管理，加快法治政府建設(shè)，全面實(shí)行依法行政。
再次，要尊重規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事。
而這一切都需要有一個(gè)過程，需要不斷加大改革的力度。
三、加快行政體制改革，促進(jìn)政府管理創(chuàng)新的基本措施。
1、推進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)換。
推進(jìn)行政層次和行政機(jī)構(gòu)改革，政府首先要明確自己的身份：一是公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的提供者(當(dāng)然提供公共產(chǎn)品并不等于自己去生產(chǎn));二是良好社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)造者，“人民創(chuàng)造財(cái)富，政府創(chuàng)造環(huán)境”;三是人民群眾公共利益的維護(hù)者，而不應(yīng)該受某些利益集團(tuán)的左右。
在這個(gè)前提下，改革和完善政府職能要突出理順“四個(gè)關(guān)系”：理順政府與企業(yè)的關(guān)系;理順政府與市場(chǎng)的關(guān)系;理順政府與事業(yè)單位的關(guān)系;理順政府與社會(huì)中介組織的關(guān)系。
要明晰政府邊界，凡應(yīng)由企業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)組織決策的事情應(yīng)嚴(yán)格由他們決策，政府不應(yīng)“越俎代庖”。
凡是應(yīng)該由政府承擔(dān)的事情，政府責(zé)無旁貸，不能“缺位”。
針對(duì)當(dāng)前政府工作存在的“錯(cuò)位”現(xiàn)象，要強(qiáng)調(diào)由“經(jīng)濟(jì)管制型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮卜?wù)型”，即轉(zhuǎn)到為市場(chǎng)主體服務(wù)和創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境上來。
各級(jí)政府要有意識(shí)地做到不干預(yù)微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不包辦企業(yè)決策，不代替企業(yè)招商引資。
同時(shí)，按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能的精神，探索新的行政管理體制架構(gòu)，以解決層次、層級(jí)過多的問題，推進(jìn)行政審批制改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，根據(jù)政府與事業(yè)單位分開的原則，穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域的體制改革。
2、推進(jìn)與行政管理相關(guān)的宏觀管理體制改革。
在推進(jìn)行政管理體制改革中，不可避免地會(huì)涉及到與之相關(guān)的宏觀管理體制，如財(cái)政稅收改革、政府投資體制改革等。
在財(cái)政體制改革方面，根據(jù)打造公共服務(wù)型政府的'要求，應(yīng)建立、健全公共財(cái)政體制。
按照“財(cái)權(quán)和事權(quán)相對(duì)稱”的原則，科學(xué)界定中央政府與地方各級(jí)政府之間的財(cái)政責(zé)權(quán)。
四、延續(xù)傳統(tǒng)文明，推進(jìn)政府文化創(chuàng)新。
1、倡導(dǎo)政府文明。
2、重構(gòu)行政道德。
3、重視行政價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇六
1．1管轄區(qū)域。
黃河上中游流域是指黃河河源至禹門口河段．主要涉及青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西等六省(自治區(qū))。該河段黃河干流長(zhǎng)4196．7km，占黃河干流總長(zhǎng)的76．8％；區(qū)域集水面積49．76萬km2，占黃河流域總面積的66．2％。重點(diǎn)支流湟水、窟野河、皇甫川、渭河等五條支流，干流長(zhǎng)約2400kin。按照河道特征將該河段劃分為青甘河段，該段河道長(zhǎng)2423．2km，高原峽谷區(qū)，河道比較窄，比降比較大，水能儲(chǔ)量豐富；寧蒙河段河道長(zhǎng)1048．4km，河道比降平緩，部分河段河勢(shì)擺動(dòng)頻繁，同時(shí)也是凌汛威脅比較嚴(yán)重的河段，受支流高含沙量洪水影響，易淤堵河道；以及大北干流河段，河道長(zhǎng)725．1km，河道比降大，坡陡流急，險(xiǎn)灘較多。黃河上中游河段的省際界河，是最容易發(fā)生水事糾紛和矛盾的敏感地段，是流域水行政監(jiān)管工作的重點(diǎn)河段。黃河干流禹門口以上主要分布有晉陜(583km)、晉蒙(64km)、寧蒙(42km)、寧甘(19km)、青甘(157km)等五段省際界河，全長(zhǎng)865kirl。
1．2管理機(jī)構(gòu)及人員現(xiàn)狀。
1992年，根據(jù)水利改革和治黃工作的需要，經(jīng)黃委批準(zhǔn)，黃河上中游管理局成立了水政水資源處，承擔(dān)著黃河上中游管轄范圍內(nèi)的水政水資源監(jiān)管任務(wù)。根據(jù)水利部《關(guān)于加強(qiáng)流域機(jī)構(gòu)水政監(jiān)察規(guī)范化建設(shè)的通知》精神，經(jīng)水利部、黃委批準(zhǔn)，3月成立了“黃河水利委員會(huì)直屬上中游水政監(jiān)察總隊(duì)”，水政水資源處與水政監(jiān)察總隊(duì)兩塊牌子，一套人馬合署辦公。為了加強(qiáng)該區(qū)域的水行政監(jiān)管工作，11月，黃委批準(zhǔn)黃河上中游管理局成立局直屬晉陜蒙接壤地區(qū)水政監(jiān)察支隊(duì)和綏德、西峰、天水水政監(jiān)察隊(duì)，四個(gè)單位內(nèi)部增設(shè)了水政水資源科，承擔(dān)著各自管理范圍內(nèi)的水政監(jiān)察與水資源管理任務(wù)。根據(jù)工作需要，經(jīng)黃委批準(zhǔn)，綏德、西峰、天水水政監(jiān)察隊(duì)升格為水政監(jiān)察支隊(duì)。黃河上中游流域現(xiàn)有水行政管理人員31人，其中兼職人員5名，專職人員26人?，F(xiàn)有人員與所承擔(dān)的工作任務(wù)相差較大，今后需要充實(shí)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2當(dāng)前管理中存在的主要問題。
黃河上中游流域各河段有各自的特點(diǎn)。黃河干流青甘河段河道建設(shè)項(xiàng)目違章比較嚴(yán)重；寧蒙段河水浪費(fèi)、水污染問題比較突出；大北干流河段河已建圍河造地礙洪工程分布較多，由此引發(fā)的省際水事糾紛調(diào)處困難較大。干支流上的十處省際界河還存在著一些糾紛隱患，還有對(duì)違章取水問題的糾正，對(duì)水量統(tǒng)一調(diào)度實(shí)施中存在問題等都要研究解決，以提高流域統(tǒng)一管理的法律效能。
(1)流域管理機(jī)構(gòu)的法律地位不明確。盡管《中華人民共和國(guó)水法》中規(guī)定國(guó)家對(duì)水資源實(shí)行流域管理與行政區(qū)域管理相結(jié)合的體制，為流域水行政管理提供了法律依據(jù)，但是卻沒有明確監(jiān)督管理的執(zhí)法主體，目前流域機(jī)構(gòu)水行政管理主要依據(jù)于水利部的“三定”方案及有關(guān)文件，雖在后來頒發(fā)的《中華人民共和國(guó)防洪法》、《中華人民共和國(guó)河道管理?xiàng)l例》和《取水許可制度實(shí)施辦法》等對(duì)流域機(jī)構(gòu)的部分職責(zé)和權(quán)限作出了規(guī)定，但僅是單項(xiàng)授權(quán)。由于《中華人民共和國(guó)水法》未對(duì)流域機(jī)構(gòu)的法律地位做出明確規(guī)定，制約了流域機(jī)構(gòu)行使水行政管理職責(zé)，以致面對(duì)黃河上中游流域水行政管理方面的重大政策、關(guān)鍵舉措和緊迫問題，現(xiàn)行法律法規(guī)或政策文件沒有明確規(guī)定流域機(jī)構(gòu)針對(duì)此類問題的權(quán)限，制約了流域機(jī)構(gòu)對(duì)黃河上中游流域?qū)嵤┙y(tǒng)一管理。
(2)違章建設(shè)項(xiàng)目較多。從初步調(diào)查情況看，黃河上中游干支流各類河道建設(shè)項(xiàng)目約1000余項(xiàng)，其中1993年《河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定》頒布實(shí)施以來，新建各類工程122項(xiàng)，其中應(yīng)由流域機(jī)構(gòu)審查的大中型建設(shè)項(xiàng)目中，而沒有履行其行政許可手續(xù)的約占2l％；應(yīng)由地方水行政主管部門審查審批的，大多數(shù)沒有履行行政許可手續(xù)。從違章項(xiàng)目的分布上看，主要集中在青、甘河段和跨省區(qū)重點(diǎn)支流湟河、渭河、窟野河，涉及的行業(yè)多、部門多、歷史遺留問題多，處理難度大。
(3)圍河造地礙洪現(xiàn)象嚴(yán)重。從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況看，圍河造地丁程主要集中在大北干流河段，涉及山西河曲、保德和陜西的府谷等縣。這些地方凡是在灘涂相對(duì)穩(wěn)定的地方都不同程度地存在，或是集體自發(fā)組織，或是地方統(tǒng)一投資，先后修建了一些圍河造地工程，特別是上世紀(jì)五、六十年代以來，沿黃兩岸群眾逐漸從兩岸山區(qū)遷出，依河而居，圍河造地的情況愈演愈烈，從一開始群眾自發(fā)的，零星分布，小規(guī)模的修建，發(fā)展到政府有關(guān)部門牽頭統(tǒng)一組織，大規(guī)模連續(xù)的修建河堤。大量圍墾擠占河道，防洪隱患十分嚴(yán)重，并引發(fā)了嚴(yán)重的水事糾紛。
(4)水污染嚴(yán)重。從青海，經(jīng)甘肅、寧夏，至內(nèi)蒙古，黃河沿岸能源、重化工、有色金屬、造紙等高污染的工業(yè)企業(yè)林立，排出了包括cod(化學(xué)需氧量)、氨氮、重金屬、高錳酸鹽指數(shù)以及揮發(fā)酚等在內(nèi)的大量污染物。由于環(huán)保設(shè)施投入大，運(yùn)轉(zhuǎn)成本高，沿黃重點(diǎn)污染源偷排現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重，而一些“十五小”、“新五小”企業(yè)點(diǎn)多面廣，很難根除。
(1)進(jìn)一步明確流域與區(qū)域管理職責(zé)。進(jìn)一步加強(qiáng)流域管理與區(qū)域管理相結(jié)合的管理體制的研究和探討，理順管理關(guān)系，明確管理職責(zé)。在管理方式上，區(qū)分重點(diǎn)河段與非重點(diǎn)河段，實(shí)行分級(jí)管理。對(duì)省際界河的大中型建設(shè)項(xiàng)目，由黃河上中游管理局初審，報(bào)黃委會(huì)審查；小型建設(shè)項(xiàng)目由省級(jí)水行政主管部門提出意見，報(bào)黃河上中游管理局審查。對(duì)非省際界河的大中型建設(shè)項(xiàng)目由黃河上中游管理局審查，報(bào)黃委會(huì)備案；小型建設(shè)項(xiàng)目由地方水行政主管部門審查，報(bào)黃河上中游管理局備案。加強(qiáng)與區(qū)域各省區(qū)水行政主管部門的聯(lián)系，相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力實(shí)現(xiàn)流域與區(qū)域管理的有機(jī)結(jié)合，以推動(dòng)黃河上中游水行政監(jiān)管工作健康有序發(fā)展。
(2)加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。水行政監(jiān)管人員素質(zhì)的高低，直接影響著水行政執(zhí)法效果。全面提高水行政監(jiān)管人員的整體素質(zhì)，要做好以下幾方面的工作。首先，加強(qiáng)水行政監(jiān)管人員法律法規(guī)、水政水資源、水保等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使其較為系統(tǒng)和全面地了解和掌握，豐富水行政人員的專業(yè)知識(shí)，為水行政執(zhí)法人員依法行政打好基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)水行政監(jiān)管人員政治思想教育。在水行政執(zhí)法過程中，一名水政監(jiān)察員如果沒有良好的職業(yè)道德，就不可能具有政治上的堅(jiān)定性，執(zhí)法上的嚴(yán)肅性，只有他們都具備了較高的素質(zhì)，才能得到群眾的信賴和支持，才能秉公執(zhí)法，文明辦案。第三，建立健全執(zhí)法制度。要規(guī)定水行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)和水政監(jiān)察人員相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，把法定的權(quán)利進(jìn)行分解、量化、細(xì)化，明確執(zhí)法范圍、權(quán)限、程度、標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任，制定配套考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法。第四，要充實(shí)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。黃河上中游流域干流河段長(zhǎng)近4200kin，重點(diǎn)支流域河段長(zhǎng)2400km，涉及的省際河段長(zhǎng)1063km，其中黃河干流省際河段長(zhǎng)865km，五條重點(diǎn)支流省際河段長(zhǎng)198km。而且，黃河上中游水行政監(jiān)管工作內(nèi)容的多樣性和管理關(guān)系的復(fù)雜性也比較突出，進(jìn)一步增加了監(jiān)管難度。因此，急需充實(shí)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，與局直屬四個(gè)水政監(jiān)察支隊(duì)密切配合，共同完成黃河上中游流域水行政監(jiān)管工作。只有加強(qiáng)水政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效、政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的水政執(zhí)法隊(duì)伍，切實(shí)履行水政監(jiān)察職能，才能為黃河上中游流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展保駕護(hù)航。
(3)加大執(zhí)法力度。堅(jiān)持流域管理與區(qū)域管理相結(jié)合的原則，全面履行監(jiān)管職責(zé)，進(jìn)一步加大監(jiān)管力度，突出重點(diǎn)，集中突破。第一，嚴(yán)格依法管理。全面強(qiáng)化對(duì)河道建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督管理，對(duì)新、改、擴(kuò)建的各類工程要嚴(yán)格履行行政許可審批制度，加強(qiáng)技術(shù)論證，禁止越權(quán)審批或無證亂建的現(xiàn)象，努力杜絕嚴(yán)重阻水礙洪建設(shè)項(xiàng)目。第二，突出重點(diǎn)。重點(diǎn)加大干支流省際界河段的監(jiān)管力度，通過日常監(jiān)督檢查和重點(diǎn)巡查，通過對(duì)在建項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理問題，積極預(yù)防新發(fā)水事違法活動(dòng)，防止水事違法事件的蔓延和擴(kuò)大。并通過加大水行政執(zhí)法力度，積極查處違法典型案件，有效預(yù)防水事糾紛。第三，堅(jiān)持總量控制和定額控制的原則，嚴(yán)把新、改、擴(kuò)建取水項(xiàng)目的行政初審關(guān)，認(rèn)真落實(shí)水資源論證制度，積極推進(jìn)水權(quán)轉(zhuǎn)換工作的健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)取水許可與水調(diào)督察的有機(jī)結(jié)合。第四，加快推進(jìn)《黃河上中游河道采砂管理辦法》的實(shí)施工作，積極促進(jìn)黃河上中游河道采砂活動(dòng)的規(guī)范管理。
(4)堅(jiān)持預(yù)防為主。在黃河上中游流域水行政監(jiān)管中，我們深深體會(huì)到，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防、查并重的原則，是進(jìn)一步監(jiān)管好河道建設(shè)項(xiàng)目與取水許可項(xiàng)目必須堅(jiān)持的基本原則。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，河道建設(shè)項(xiàng)目種類愈來愈多、建設(shè)規(guī)模愈來愈大、投資主體愈來愈多樣化、建設(shè)的速度愈來愈快，給監(jiān)管工作帶來了愈來愈多的困難。河道建設(shè)項(xiàng)目，一旦建成，后續(xù)處理十分困難，要想徹底拆除基本是不可能的。因此，在今后的水行政監(jiān)管中，要加大日常的監(jiān)管力度，堅(jiān)持以預(yù)防為主，使違章項(xiàng)目消除在萌芽狀態(tài)。
(5)保障經(jīng)費(fèi)投入?！吨腥A人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)防洪法》賦予流域管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)比較明確，流域機(jī)構(gòu)的行政管理與執(zhí)法是代表國(guó)家行使管理與執(zhí)法權(quán)的。因此，機(jī)構(gòu)人員應(yīng)明確其屬于國(guó)家行政編制人員，對(duì)其人頭經(jīng)費(fèi)、執(zhí)法管理辦案公務(wù)費(fèi)、裝備設(shè)備費(fèi)以及專項(xiàng)事業(yè)費(fèi)等應(yīng)予以保證。黃河上中游河段的取用水量對(duì)全河水資源統(tǒng)一管理調(diào)度的實(shí)施影響較大，以及河道違章建設(shè)可能引發(fā)省際水事糾紛的影響等方面的問題日趨突出，監(jiān)管地位更顯重要。而且監(jiān)管戰(zhàn)線長(zhǎng)、范圍大、任務(wù)重和管理難度大，加上在這方面的工作起步較晚，單位經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，交通設(shè)備和裝備落后，建議上級(jí)應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以解決，以保障黃河上中游流域水行政管理工作健康發(fā)展，為維持黃河健康生命做出更大的貢獻(xiàn)。
(6)~ji進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)。鑒于黃河上中游水行政監(jiān)管工作內(nèi)容的多樣性和管理關(guān)系復(fù)雜性，除繼續(xù)加強(qiáng)管理基礎(chǔ)工作的調(diào)研，摸清基本情況，還應(yīng)在建立數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和利用衛(wèi)星遙感技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)河道的適時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)視，預(yù)防水事糾紛和違章建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)生。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇七
高湔為一個(gè)有別于政府、企業(yè)的機(jī)構(gòu)而存在，它的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生,一切圍繞學(xué)術(shù)研究服務(wù),因此，高校的行政管理有其特殊及發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)階段，高校的行政管理依然存在很多問題，主要有以幾點(diǎn)。
大學(xué)管理官僚化傾向嚴(yán)重。
大學(xué)的核心價(jià)值在于學(xué)術(shù)研究,行政管理應(yīng)主要服務(wù)于學(xué)校的學(xué)術(shù)科研發(fā)展c一方面，行政管理有利于學(xué)校集中力量統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局;但另一方面，行政權(quán)力的過于集中，層級(jí)結(jié)構(gòu)森嚴(yán)分明容易造成行政權(quán)力泛化,行政管理官僚化,過多的行政管理和繁雜的管理程序凌駕于學(xué)術(shù)自由之上，這會(huì)干擾sj學(xué)術(shù)自身的發(fā)展行政權(quán)力過于集中,這會(huì)增強(qiáng)行政管理人員的控制欲望、官僚作風(fēng),本應(yīng)是為教師的教學(xué)科研任務(wù)做好服務(wù)工作,最后演變?yōu)樾姓芾砣藛T成為高高在上的主人。
行政管理人員素質(zhì)偏低。
行政管理人員作為一切行政事務(wù)的具體執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的能力和技能。但目前高校的行政管理人員水平參差不齊’大多并不具備與工作相關(guān)的專業(yè)知ir,行政營(yíng)理水平并未走上職業(yè)化的發(fā)展道路。同時(shí),很多行政工作人w‘充電”和深造”的意識(shí)較差,認(rèn)為每天做好現(xiàn)有工作就行了，這樣知識(shí)儲(chǔ)s不足，知識(shí)更新停滯，能力和水中不能與時(shí)俱進(jìn),這也妨礙了高?，F(xiàn)代化與國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程。部分部門存在人浮于屯的現(xiàn)象,這不僅容易造成資源的浪費(fèi),也不利于形成“高效、快捷'服務(wù)電h’.的t：作棚。
行政管理程序繁復(fù)。
行政管理手段有待加強(qiáng)。
在科技發(fā)展日新月舁的今天,互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用巳如此廣泛，比如出現(xiàn)的微信、支付寶等,傳統(tǒng)的聯(lián)系、支付轉(zhuǎn)賬手段已經(jīng)越來越被新的方式所替代，如今的行政管理于-段還比較傳統(tǒng),還未大范圍地采用新科技、新設(shè)帑來改進(jìn)管埋手段,距離無紙化辦么、、科技化、屯子化的辦公模式還有一定差距。
轉(zhuǎn)變管理觀念轉(zhuǎn)移權(quán)力重心。
管理工作人恿應(yīng)切實(shí)搞好根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂一符合規(guī)蒗，又方便快撞的辦事流盡可能墟刪減:必要的繁雜程序，這樣函方便了考睡們辦f,也能給行h理人員}輕不必要的作量高執(zhí)行力。
加強(qiáng)行政管理人員的素質(zhì)提升。
首先，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn),提高職業(yè)素養(yǎng)。很多行政管理人員并不具備相關(guān)工作的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織有針對(duì)注的業(yè)務(wù)培訓(xùn),以便及時(shí)更新工作人員的知識(shí)儲(chǔ)備.能更好更決地了解到國(guó)家相關(guān)方面的政策法規(guī),高校之間可相互借鑒可f@的工作方法,這樣才^跟-1時(shí)代的發(fā)展的需要;其次,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,完善考評(píng)體系。行政效率低下的一個(gè)重要原因就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)就容易喪失進(jìn)取心,滋生懶散的工作作風(fēng)。同時(shí)完善考評(píng)體系,根據(jù)大學(xué)自身發(fā)展的定位與需要制定一套科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)與考核辦法,mm展目標(biāo)及指標(biāo)體系制定針對(duì)全校各級(jí)行政部門的分步驟的考核分解指標(biāo)及考核、獎(jiǎng)罰辦法,逐漸形成完善的發(fā)展目標(biāo)指標(biāo)體系,實(shí)現(xiàn)考核重點(diǎn)明確,考核指標(biāo)可量化、可統(tǒng)計(jì)、可評(píng)分考核,指標(biāo)質(zhì)量與工作業(yè)績(jī)密切掛鉤，考核管理機(jī)制先進(jìn)、完善的大學(xué)行政管理考核體系,切實(shí)高效地提高我國(guó)大學(xué)行政管理的效率。
建立簡(jiǎn)潔明了的行政管理程序。
行政管理程序的冗雜易造成行政效宇-的低f,行政管理人員整天都消磨在繁雜的事務(wù)中,無暇更好地提升自身的業(yè)務(wù)水平。教師們想辦一件事,通常也要經(jīng)過層層程序?qū)徟?，要消耗很多的時(shí)間和精力。因此,行政管理工作人員應(yīng)切實(shí)搞好調(diào)耍根據(jù)學(xué)校實(shí)際清況制訂一套符合規(guī)范，又方便快捷的辦流程,盡可能地刪減不必要的繁雜程序，這樣既方便了老師,也能給行政管理人員減輕不必要的工作量，提高執(zhí)行力充分利用現(xiàn)代科技辦公。
高校本來就是科技創(chuàng)新的高發(fā)地,每年會(huì)投入大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，但在行政管理手段創(chuàng)新這方面投入不夠,當(dāng)然如果加以視,這方面也具有極大的研究潛力。要引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備,采用先進(jìn)的管理手段,多出去調(diào)研,充分借鑒國(guó)外高校的些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與國(guó)際化接軌，盡早實(shí)現(xiàn)行政管理i：作的自動(dòng)化、快捷化、共享化、科技化。要利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段對(duì)各d務(wù)進(jìn)行{,讓行政辦公更快捷、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,節(jié)省人力和各_資源，降低學(xué)校的運(yùn)彳節(jié)戎本。提高信息技術(shù)的普及和運(yùn)用率,才能好更快地提高行政管理的效率。
在我國(guó)高等教育快速發(fā)展的今天,高校面臨翁很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),行政管理作為保證整個(gè)學(xué)校有效運(yùn)行的重要手段必須得到足夠的:視,要抓住機(jī)遇,切實(shí)有效地推進(jìn)t行政i改革進(jìn)程。陳舊的管理觀念和管理方法,加大改革創(chuàng)新的力度，提高辦事效率,強(qiáng)化行政管理，提升工作素養(yǎng)和執(zhí)行力.這樣才能解決發(fā)展過程中的問題和矛盾,全面推進(jìn)國(guó)內(nèi)各個(gè)高校朝著世界一獻(xiàn)學(xué)肺向發(fā)展。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇八
摘要：本文主要基于行政管理體制改革和政府管理創(chuàng)新展開論述，其中著重闡述了體制改革的內(nèi)容，以及管理創(chuàng)新的領(lǐng)域。
最后，闡述行政體制改革下的政府管理創(chuàng)新，其中重點(diǎn)論述了政府職能部門的改革。
1.前言。
行政管理體制改革，是我國(guó)建設(shè)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)，尤其是落實(shí)“十二五”規(guī)劃精神，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，加速了政府管理創(chuàng)新，強(qiáng)化了政府的管理力度。
新時(shí)期下，行政管理體制改革已成為我國(guó)戰(zhàn)略改革的重要內(nèi)容，政府管理創(chuàng)新離不開行政管理體制改革。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇九
對(duì)于高校教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)來說，只有全面明確好自身發(fā)展目標(biāo)，從具體的發(fā)展實(shí)踐來規(guī)劃發(fā)展方向，發(fā)揮目標(biāo)的指向作用及激勵(lì)作用，引導(dǎo)各相關(guān)組織和個(gè)人能夠從協(xié)同并進(jìn)中增強(qiáng)凝聚力和向心力。為此，準(zhǔn)確的定位目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，而目標(biāo)定位的過程也是自我認(rèn)知的過程，特別是對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的日益更新和變化，只有從不斷的調(diào)整和規(guī)劃中才能夠把握合理、科學(xué)的發(fā)展方向，才能夠找準(zhǔn)自身位置，才能夠促進(jìn)高校教育技術(shù)事業(yè)的有序發(fā)展。
服務(wù)是多方面的，對(duì)于高校教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)來說，在服務(wù)定位上也應(yīng)該平衡好學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際需要，從樹立教育技術(shù)服務(wù)定位總體思路上，發(fā)揮多媒體技術(shù)在教育、管理中的應(yīng)用，并為促進(jìn)高校教育信息化建設(shè)，推進(jìn)教育技術(shù)更好的服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，在高校信息化建設(shè)和推廣實(shí)踐中，教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極參與到教育服務(wù)中去。
實(shí)踐是檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵，教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展離不開實(shí)踐。作為高校教育技術(shù)職能機(jī)構(gòu)，在發(fā)揮自身管理職能的同時(shí)，注重實(shí)踐是推進(jìn)教育技術(shù)職能轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。深入到各院系、各科研學(xué)科、學(xué)生課堂，師生生活實(shí)際等，充分挖掘教育技術(shù)在實(shí)踐中的積極作用，以課堂、科研、師生需求為對(duì)象來積極引導(dǎo)教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。
教育技術(shù)機(jī)構(gòu)在推進(jìn)行政職能的同時(shí)，還應(yīng)該圍繞高校教育教學(xué)需求。利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高校教學(xué)工作評(píng)估體系，從信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源整合，以及多媒體教學(xué)等環(huán)境來健全各項(xiàng)教育技術(shù)管理制度，以行政職能來推進(jìn)教師教育技術(shù)培訓(xùn)管理與考評(píng)，建立多媒體教學(xué)與實(shí)效評(píng)估機(jī)制，引入激勵(lì)機(jī)制和鼓勵(lì)措施來推進(jìn)教師教學(xué)手段的創(chuàng)新，并從完善教育資源信息庫建設(shè)上，提高高校網(wǎng)絡(luò)資源利用率。強(qiáng)化高校教育技術(shù)人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)，從人力知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)上，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和積極性，通過引進(jìn)先進(jìn)專業(yè)人才來提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并從人才培訓(xùn)機(jī)制中來強(qiáng)化業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，注重對(duì)新理論、新技術(shù)的引進(jìn)，尤其是與兄弟院校之間的協(xié)作與交流，促進(jìn)自身教育技術(shù)管理水平再上新的臺(tái)階?？傊?，高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能的優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，需要從全局角度來進(jìn)行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，強(qiáng)化內(nèi)部管理，明確分工協(xié)作，完善制度建設(shè)，引入高素質(zhì)人才的同時(shí)，還要注重高校教育資源與教師教學(xué)的整合，發(fā)揮教育技術(shù)機(jī)構(gòu)職能在提高辦學(xué)層次和辦學(xué)水平中的積極作用。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十
(一)研究思路組織氣氛是所有高校必須具備的軟實(shí)力，需要具備明確性、標(biāo)準(zhǔn)性的特征，其核心在于責(zé)任性、激勵(lì)性，同時(shí)應(yīng)具有靈活性和凝聚力。當(dāng)前部分高校管理系統(tǒng)過于復(fù)雜，管理方式簡(jiǎn)單，任務(wù)分配難落實(shí)和實(shí)施，個(gè)別管理人員工作散漫，教師職工工作消極。解決這一問題需根本原因入手，通過發(fā)布問卷等方式，獲得第一手資料，梳理統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，通過計(jì)量分析，提出影響影子，衡量影響程度。首先，我們進(jìn)行對(duì)高校管理人員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對(duì)高校行政管理人員的組織氣氛維度的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并找專家進(jìn)行分析，根據(jù)專家的分析結(jié)果對(duì)這些人進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)然后假設(shè)出適合高校的行政管理氣氛維度思想方法。然后想出具體的實(shí)施方法，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明猜想的正確與否，最終確定符合高校行政管理氣氛維度的思想方法。
(二)研究步驟本文首先通過對(duì)一些有關(guān)組織氣氛維度的歷史文獻(xiàn)的分析，問卷調(diào)查等，找出管理氣氛的維度的因素指標(biāo)，然后在進(jìn)行調(diào)查和檢驗(yàn)，最后得出結(jié)論。研究步驟:。
1．根據(jù)為數(shù)不多的有關(guān)組織氣氛維度的歷史文獻(xiàn)建立氣氛維度的'初始框架。通過查找書籍的方法，將這些出現(xiàn)頻數(shù)較多的因素進(jìn)行聚類，找出多個(gè)維度指標(biāo)。
2．采用專家技術(shù)分析法，根據(jù)專家的結(jié)果和建議，對(duì)之前這些維度進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮椭亟M，得到符合實(shí)際的影響組織氣氛維度的因素。
3．根據(jù)氣氛維度的假設(shè)編制量表，在各大該校管理組織人員之中，用問卷調(diào)查的方式得到樣本，最后得到影響高校行政管理組織氣氛的維度。
二、高校行政管理群體組織氣氛維度假設(shè)的形成過程和結(jié)果。
(一)關(guān)于組織氣氛維度的假設(shè)的形成經(jīng)過我們的1500份問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大家對(duì)影響高校行政管理組織氣氛的因素各不相同，總結(jié)來說，把這些因素按照從大到小的頻率排列，他們分別是領(lǐng)導(dǎo)的支持、員工之間的沖突、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)的性格、校園的制度、校園的氛圍、獎(jiǎng)懲的條例、領(lǐng)導(dǎo)方式、業(yè)績(jī)的效率和控制監(jiān)督的過程。通過征詢專家意見，將員工之間的沖突、校園的氛圍和領(lǐng)導(dǎo)的性格歸到人際關(guān)系維度內(nèi)，將領(lǐng)導(dǎo)的支持和領(lǐng)導(dǎo)的方式歸結(jié)到領(lǐng)導(dǎo)方式的維度內(nèi)，將獎(jiǎng)懲的條例和業(yè)績(jī)的效率統(tǒng)稱為學(xué)校的管理制度這一維度。為了驗(yàn)證以上的假設(shè)，我們選取的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是遼寧一些高校內(nèi)的行政管理組織，這次調(diào)查的時(shí)間為4月至6月，主要是把調(diào)查問卷以院為單位發(fā)到行政管理者手內(nèi)，采取不記名的方式進(jìn)行獨(dú)立填寫。因此，問卷的利用率可以達(dá)到80%。
(二)問卷的處理統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果本文利用evievs軟件，對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，利用因子分析和正交旋轉(zhuǎn)法，得出影響因子，計(jì)算貢獻(xiàn)率，貢獻(xiàn)率越大，說明影響越大。通過結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們的貢獻(xiàn)率均大于80%，都是主要因子。
三、研究的結(jié)論與應(yīng)用。
這次課題的研究對(duì)于高校的行政管理具有中重大的意義，在管理方面有實(shí)踐作用，在改革高校體制方面具有指揮作用。
(一)研究的結(jié)論本文主要通過問卷調(diào)查和分析，大膽的提出假設(shè)和猜想，最后用數(shù)據(jù)證明了假設(shè)可以成立。高校行政管理組織氛圍的影響因子分別為領(lǐng)導(dǎo)方式、人際管理、管理制度、控制與監(jiān)督過程和業(yè)績(jī)的效率，最后新增加一個(gè)非工作時(shí)間的人際交往。根據(jù)因子貢獻(xiàn)率，他們的影響由大到小分別為控制與監(jiān)督過程、領(lǐng)導(dǎo)方式、人際關(guān)系、管理制度、非工作時(shí)間的人際交往。
(二)應(yīng)用研究的目的主要就是為了應(yīng)用，我們可以把以上因素應(yīng)用到高校管理中:第一，要加強(qiáng)和改進(jìn)高校行政管理的氛圍的營(yíng)造，第二，要重視控制及其監(jiān)督的過程。第三，政管理人員的管理要不斷地提出新方法，以便提高行績(jī)效。第四，還建議領(lǐng)導(dǎo)人員多多的與管理群體交流溝通，以便了解他們的想法，便于管理。第五，在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，大家也要相互交往，只有交往，才會(huì)更了解，更融洽。只有做到了這些，一個(gè)高校的行政管理績(jī)效才會(huì)上升。
四、結(jié)語。
本文主要研究的課題為當(dāng)前高校行政管理群體組織氣氛維度的研究與應(yīng)用，采用了隨機(jī)調(diào)查和問卷調(diào)查的方法，最后我們通過調(diào)查和研究得出的影響維度依次為:領(lǐng)導(dǎo)方式、人際管理、管理制度、控制與監(jiān)督過程、業(yè)績(jī)的效率和非工作時(shí)間的人際交往。這些因素直接或者間接的影響了高校管理的發(fā)展和運(yùn)行，只有通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，改變領(lǐng)導(dǎo)方式，加強(qiáng)人際之間的交流和溝通，及時(shí)處理人們之間的誤會(huì)和矛盾，不斷完善各個(gè)崗位的管理職責(zé)、管理方式以及管理制度，加強(qiáng)各個(gè)部門之間的互相協(xié)作和互相監(jiān)督，開展業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比活動(dòng)，提高各個(gè)部門人員的工作積極性，只有丟棄一些原有的影響高校發(fā)展制度，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)管理模式，才能幫助高校為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
作者：孫雪梅單位：遼寧科技大學(xué)。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十一
論文摘要：瑜伽具有促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、緩解學(xué)習(xí)壓力、推動(dòng)體育課程資源開發(fā)等功能。本文對(duì)高校瑜伽課的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為高校瑜伽運(yùn)動(dòng)更好的開展提出一些建議。
現(xiàn)代體育課程改革的目的在于滿足不同學(xué)生的健身需求。瑜伽運(yùn)動(dòng)有緩解壓力、平和心態(tài)、促進(jìn)人的心理和生理健康發(fā)展的功能，并且符合當(dāng)今發(fā)展和諧社會(huì)的要求。瑜伽課在很大程度上，給不喜歡激烈競(jìng)爭(zhēng)或者不能從事激烈競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)的人群提供了一種新的健身方法。
一、瑜伽與傳統(tǒng)體育鍛煉的差異。
在作用方面，瑜伽更注重改善機(jī)體的平衡系統(tǒng)，更關(guān)注精神世界、生理方面，而傳統(tǒng)體育的主要目的在于增強(qiáng)人體力量、速度、敏捷性；在鍛煉方面，體育鍛煉只有白、黃肌纖維起作用，瑜伽練習(xí)除增加耐力外，還能改善肌腱和韌帶的功能，釋放能量、鎮(zhèn)靜身心；在治療方面，傳統(tǒng)體育有助于增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，增加心肌射血功能，改善呼吸和循環(huán)系統(tǒng)，主要用于預(yù)防疾病的發(fā)生。瑜伽有助于延長(zhǎng)壽命，改善心肌健康狀況，改善整個(gè)機(jī)體系統(tǒng)功能特別是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，主要用于預(yù)防和康復(fù)治療；在適用范圍方面，瑜伽不受年齡的限制，環(huán)境影響不大，輔助設(shè)備要求較少，能更加鍛煉毅力和堅(jiān)韌不拔的精神。
1.師資力量。
普通高校瑜伽課的專業(yè)教師缺乏，大部分教師都是由健美操和體操專業(yè)轉(zhuǎn)行而來。由于瑜伽動(dòng)作比較簡(jiǎn)單易學(xué)，不需要器械，身體舒展比較緩慢，很多教師都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的、正規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究。這樣的專業(yè)技能和師資結(jié)構(gòu)，在很大程度上影響了學(xué)生技術(shù)和能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)內(nèi)容與方法。
沒有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容比較單一。教師想教什么就教什么，沒有統(tǒng)一安排，也沒有集體備課。教學(xué)中只是把瑜伽動(dòng)作機(jī)械地教給學(xué)生，而沒有更深層次地去體會(huì)瑜伽帶給人身心和諧、統(tǒng)一的感覺。
3.瑜伽教材。
瑜伽理論知識(shí)的講授課時(shí)數(shù)較少，普遍為1～2節(jié)課時(shí)。有的教師在教室講解，有的教師是技術(shù)、理論同時(shí)進(jìn)行授課，而講解也只是一些文字的敘述，沒有用一些生動(dòng)的圖片和錄像作輔助手段。在瑜伽教材短缺的情況下，瑜伽教學(xué)就缺乏一定的科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性，這不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量、效果及瑜珈課的持續(xù)性發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。
三、建議。
1.重視與完善教師的'培養(yǎng)體系。
教師隊(duì)伍應(yīng)引進(jìn)專業(yè)的瑜伽教師或加強(qiáng)對(duì)任課教師的培訓(xùn)，建議瑜伽教師參加專業(yè)瑜伽機(jī)構(gòu)開設(shè)的培訓(xùn)班，通過正規(guī)化學(xué)習(xí)來提高專業(yè)能力，經(jīng)常組織瑜伽教授活動(dòng)，通過交流學(xué)習(xí)來提高專業(yè)技術(shù)水平。
2.更新教學(xué)內(nèi)容與方法。
根據(jù)學(xué)生的需求來選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇比較新穎、能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)學(xué)生興趣的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生反饋的信息來調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，改進(jìn)教學(xué)方法。
3.加強(qiáng)瑜伽教學(xué)管理和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。
編制教學(xué)計(jì)劃，組織課程教學(xué)，實(shí)施教育激勵(lì)，推行檢查評(píng)估，使教學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程始終符合終身體育與健康體育的目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瑜伽的學(xué)習(xí)和鍛煉，改進(jìn)成績(jī)的評(píng)定方法。
四、結(jié)束語。
瑜伽是一種古樸而又時(shí)尚的健身方式，瑜伽能把健身和健心有效地結(jié)合為一體，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育觀念提供了新的選擇。將瑜伽運(yùn)動(dòng)列入高校體育教學(xué)內(nèi)容，符合高校體育教學(xué)向多樣化、生活化、娛樂化、終身化發(fā)展的方向，并可以達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)要求。
參考文獻(xiàn)：
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十二
美術(shù)教育的核心問題不再是簡(jiǎn)單地增加一點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)問題，而是現(xiàn)代藝術(shù)觀教育的問題。如果美術(shù)專業(yè)教育背棄了人類追求真善美的審美理想，藝術(shù)創(chuàng)作只是一種個(gè)人游戲，而不再是提供普通人的審美價(jià)值觀，那么，美術(shù)現(xiàn)代教育就很可能走向自己設(shè)計(jì)的反面。
多少世紀(jì)以來，人們頭腦中的，繪畫、雕塑、實(shí)用美術(shù)等形式都是美術(shù)創(chuàng)作中不可動(dòng)搖的表現(xiàn)形式，是作為形象記錄的符號(hào)、表現(xiàn)手段。
一、美術(shù)教育專業(yè)與世界觀、人生觀密切相關(guān)。
現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術(shù)觀對(duì)我國(guó)美術(shù)教育專業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。有些觀點(diǎn)認(rèn)為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術(shù)是最先進(jìn)藝術(shù)的代表，是未來藝術(shù)的發(fā)展方向，還有一些觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)的藝術(shù)要與世界藝術(shù)接軌，就是要引進(jìn)西方現(xiàn)代藝術(shù)。
藝術(shù)與美的結(jié)合，不是將藝術(shù)限制于各種教條之內(nèi)，更不是給藝術(shù)強(qiáng)加上不能表現(xiàn)丑的清規(guī)戒律，而是要求將美作為藝術(shù)家的一種信仰滲透于關(guān)系和作品中，使之成為一種形而上的境界，從而深刻地影響著讀者和觀眾。對(duì)于藝術(shù)審美性的要求，不簡(jiǎn)單地等于悅耳悅目，同時(shí)還包括境界的提升和認(rèn)知上的滿足。
二、感悟精髓，虛心求教，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。
藝術(shù)作品是反映作者當(dāng)時(shí)思維和心理活動(dòng)過程的明鏡，美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵也往往在于緊扣這些過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。在美術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練中，學(xué)生們經(jīng)常不自覺地用自己固有的思維方法學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤、混亂地表現(xiàn)對(duì)象，并麻木地進(jìn)行下去，這一惡性循環(huán)的癥結(jié)在哪里呢？究其根本原因，就是沒有整體深入地認(rèn)識(shí)、理解及分析對(duì)象，沒有追蹤和提煉感受到第一印象。而只是憑借臆造，概念、機(jī)械地表現(xiàn)對(duì)象。對(duì)此問題，解決方法主要是正確把握自己的思維，虛心地向老師學(xué)習(xí)糾正。
三、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教學(xué)的成果進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
自我評(píng)價(jià)是提高認(rèn)識(shí)思維的重要過程，這一個(gè)過程的客觀與否，將直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠取得明顯的進(jìn)步，同時(shí)，這也是一個(gè)互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的過程。通過校園系列作品匯展，同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，既可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍，又可得到他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思，從而更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。“與君一席話，勝讀十年書”――這正是教師的真正價(jià)值，也體現(xiàn)出教師的評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。從這個(gè)角度來看，也要求教師具備明晰的藝術(shù)觀點(diǎn)和深厚的`藝術(shù)修養(yǎng)，能夠給出見解獨(dú)到的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
四、教師個(gè)性化語言對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響。
表現(xiàn)主義，作為藝術(shù)史上一個(gè)重要的流派，同時(shí)對(duì)中國(guó)高等美術(shù)教育也產(chǎn)生了深刻的影響，它對(duì)人的主觀世界的表現(xiàn)方式提供了更為廣闊的發(fā)揮空間，表現(xiàn)性教學(xué)豐富了傳統(tǒng)以寫實(shí)為主的美術(shù)教育模式，它的存在和發(fā)展為美術(shù)教育教學(xué)帶來了積極的影響。然而，隨著目前高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降態(tài)勢(shì)。隨著多媒體時(shí)代的到來，速成藝術(shù)家成為了普遍的社會(huì)現(xiàn)象，在美術(shù)教育上表現(xiàn)為忽視美術(shù)基礎(chǔ)教育，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育。表面的個(gè)性化風(fēng)格語言難掩審美修養(yǎng)的欠缺和藝術(shù)基礎(chǔ)的薄弱等問題。作為教師，傳授藝術(shù)的普遍規(guī)律，體現(xiàn)美術(shù)及美術(shù)教育的公共性才是其真正責(zé)任，而不是個(gè)性化的特殊現(xiàn)象，學(xué)生的個(gè)性因人而異，教師“拋磚引玉”的教學(xué)方式比強(qiáng)加于人的教學(xué)方法更具科學(xué)性，對(duì)學(xué)生專業(yè)長(zhǎng)期的可持續(xù)的發(fā)展也更具有實(shí)際意義。
綜上所述，把創(chuàng)造性和個(gè)性擺在美術(shù)教育的至高無上的位置、用完全激發(fā)個(gè)性的教育來代替基礎(chǔ)教育是不正確的，特別是不能把所謂的“創(chuàng)造性”僅僅看作是語言樣式上的“出新”?，F(xiàn)在某些標(biāo)榜“創(chuàng)新”的作品，其精神內(nèi)涵卻很空洞，就是這種理論誤導(dǎo)的結(jié)果。
雖然，現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)帶來了巨大的影響，但是究其根本，也只是在藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)工具的影響。而真正要?jiǎng)?chuàng)作出有價(jià)值，有生命力的藝術(shù)作品，關(guān)鍵還在于提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，藝術(shù)家不僅要對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)有深刻的認(rèn)識(shí)，而且還要以藝術(shù)的表現(xiàn)手段、表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)形式，將深刻的藝術(shù)認(rèn)識(shí)形象地表達(dá)出來，才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的目的。藝術(shù)之美不僅是形式之美，更是思想之美。這就要求藝術(shù)家具有較高的認(rèn)識(shí)水平和較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，要具備堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)功底。如果不從根本上提高藝術(shù)修養(yǎng)，只是掌握一門技術(shù)和一兩種設(shè)計(jì)軟件，那就只能是模仿性的制作或機(jī)械性的復(fù)制，決不可能創(chuàng)作出具有藝術(shù)感染力和藝術(shù)家自己獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)品來。
同時(shí)，值得注意的是，雖然電腦美術(shù)發(fā)展迅速，但是傳統(tǒng)美術(shù)仍然具有旺盛的生命力。藝術(shù)是對(duì)社會(huì)生活的反映，社會(huì)生活的豐富性。決定了藝術(shù)種類和表現(xiàn)形式的多樣性。人類藝術(shù)發(fā)展至今已有數(shù)千年的歷史。發(fā)展出了豐富多樣的藝術(shù)門類、表現(xiàn)手法和風(fēng)格流派。無論多么令人眼花繚亂的當(dāng)代藝術(shù)，都植根于傳統(tǒng)文化的沃土之中。同時(shí)，由于人們對(duì)社會(huì)生活的感受不同，審美觀念不同，具有不同的藝術(shù)需求和愛好。所以我們不能簡(jiǎn)單地提倡一些藝術(shù)門類而拋棄另一些藝術(shù)門類，而應(yīng)讓各門藝術(shù)種類互相借鑒、互相作用、互相影響，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面，以滿足社會(huì)的各種需求和人們的不同愛好。我們相信，隨著人們物質(zhì)文化生活的不斷提高，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式只要符合當(dāng)代人們的審美要求，不但不會(huì)消亡，而且一定能夠成為一種高雅時(shí)尚的文化，被大眾所喜愛。
因此，確立美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該圍繞著社會(huì)和時(shí)代對(duì)美術(shù)教育發(fā)展人才的需求，主要是社會(huì)公共領(lǐng)域的藝術(shù)相關(guān)機(jī)構(gòu)包括學(xué)校、博物館、美術(shù)館、社區(qū)以及媒體（電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)）等機(jī)構(gòu)的美術(shù)教育人才。堅(jiān)持在當(dāng)代美術(shù)教育的平臺(tái)上，吸取先進(jìn)美術(shù)教育思想和理念，依托學(xué)院的傳統(tǒng)美術(shù)優(yōu)勢(shì)，保持和加強(qiáng)自身特色與優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，通過與相關(guān)領(lǐng)域的溝通和聯(lián)系，構(gòu)建美術(shù)教育專業(yè)的多元化的整體體系，體現(xiàn)和反映當(dāng)代社會(huì)公共領(lǐng)域?qū)γ佬g(shù)教育的需求，確立學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)的整體發(fā)展定位。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十三
[摘要]針對(duì)2008北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，如何促使中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)有效地發(fā)展，本文提出了若干對(duì)策。
北京奧運(yùn)會(huì)給中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來了新亮點(diǎn)，同時(shí)也給中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。國(guó)際上研究奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)公認(rèn)時(shí)期一般為左右，即從奧運(yùn)申辦成功到奧運(yùn)會(huì)后。縱觀歷史可以發(fā)現(xiàn)主辦國(guó)和舉辦城市在籌備和舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)一般都會(huì)有一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱潮。但是，當(dāng)奧運(yùn)會(huì)后，隨著這種短期的膨脹型的需求衰退，舉辦城市或多或少都面臨需求不足、供應(yīng)過剩造成的經(jīng)濟(jì)壓力，奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)中的對(duì)體育產(chǎn)業(yè)消極效應(yīng)將更明顯，包括體育旅游和商業(yè)等迅速陷入衰退、體育場(chǎng)館閑置、體育從業(yè)人員的失業(yè)人數(shù)增加等，這就是后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)的“低谷”效應(yīng)。我國(guó)奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期從奧運(yùn)申辦成功算起，在北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后到期間即進(jìn)入“后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期”，如何克服“后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期”對(duì)中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)帶來的“低谷”效應(yīng)，使中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)在遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上更效率地發(fā)展，筆者提出了若干對(duì)策。
一、深入發(fā)掘奧運(yùn)題材，大力發(fā)展我國(guó)的體育旅游業(yè)。
奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)會(huì)對(duì)其舉辦國(guó)和舉辦城市最快、最直接的收益來自于體育旅游業(yè)。奧運(yùn)會(huì)歷來對(duì)主辦城市旅游業(yè)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用，比如希臘奧運(yùn)會(huì)給希臘的旅游業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)l1o億歐元，占國(guó)民生產(chǎn)總值的6.1％。比之于歷屆舉辦城市及相應(yīng)的國(guó)家，中國(guó)的旅游資源優(yōu)勢(shì)突出，而北京舉辦奧運(yùn)會(huì)這種作用會(huì)更大，因?yàn)槿蚋鞔竺襟w從申辦到承辦全過程的報(bào)導(dǎo)客觀上為北京為中國(guó)旅游業(yè)做了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的免費(fèi)廣告，即能激發(fā)更多的外國(guó)人來京旅游的需求，同時(shí)也能吸引廣大國(guó)內(nèi)游客去奧運(yùn)村、“鳥巢”、“水立方”等著名奧運(yùn)場(chǎng)館游覽，這種旅游需求是巨大的也是長(zhǎng)期的，所以即使在后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期，奧運(yùn)仍然是一個(gè)可以深入挖掘的長(zhǎng)效題材，旅游企業(yè)可以根據(jù)這一題材設(shè)計(jì)一系列有賣點(diǎn)的新線路、新項(xiàng)目、新產(chǎn)品，讓更多游客來參觀奧運(yùn)場(chǎng)館和設(shè)施，進(jìn)行休閑、娛樂和度假，從而使體育旅游成為時(shí)尚，成為熱點(diǎn)，使奧運(yùn)會(huì)這個(gè)人文旅游品牌經(jīng)久不息。
我國(guó)現(xiàn)有的體育法規(guī)尚不健全，現(xiàn)有法規(guī)以《體育法》、《憲法》的相關(guān)條文為基礎(chǔ)，配合有限的行業(yè)管理規(guī)范、制度、條例組成，但基本上屬于行政法的范疇，對(duì)違規(guī)行為處罰力度不夠。根據(jù)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)應(yīng)該加快體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的立法工作，以規(guī)范體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有些省市出臺(tái)了一些體育市場(chǎng)管理的.法規(guī)，但是比較宏觀，覆蓋面較窄。我國(guó)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)與《體育法》相關(guān)的法律法規(guī)，如制定《體育市場(chǎng)管理?xiàng)l例》，可以明確管理部門的權(quán)限和職能，規(guī)定各類市場(chǎng)主體的法律地位、權(quán)利和義務(wù)和相關(guān)的法律責(zé)任。完善競(jìng)技表演的法規(guī)，通過對(duì)各種競(jìng)技體育表演的立法來保護(hù)競(jìng)技體育參加者的權(quán)益，規(guī)范體育競(jìng)技賽事的贊助、轉(zhuǎn)播、廣告等事宜，從而促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。
首先，培育和開發(fā)體育競(jìng)技表演市場(chǎng)。體育運(yùn)動(dòng)員通過體育競(jìng)技表演來滿足體育消費(fèi)者的體育欣賞需求，體現(xiàn)了市場(chǎng)上的交換關(guān)系，這就形成了體育競(jìng)技表演市場(chǎng)。我國(guó)在足球、籃球?yàn)榇淼捏w育競(jìng)技比賽中，建立了以主客場(chǎng)為主的體育經(jīng)營(yíng)性賽制，通過票務(wù)收入、廣告收入、電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓收入等獲得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。其次，發(fā)展體育培訓(xùn)、咨詢等中介市場(chǎng)。隨著我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，向廣大群眾提供體育技術(shù)、健身方法和體育知識(shí)培訓(xùn)、咨詢的機(jī)構(gòu)受到了大家的歡迎。我國(guó)可以鼓勵(lì)民間資本投入體育健身運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、咨詢中，通過培訓(xùn)武術(shù)、散打、游泳、健美等體育項(xiàng)目來豐富廣大群眾的業(yè)余生活，提高他們的身體素質(zhì)和體育水平。此外還可以大力發(fā)展體育彩票事業(yè)。目前，我國(guó)的體育彩票還處于初級(jí)階段，但發(fā)展速度是非?？斓?，為了更好地支持我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和其他公益事業(yè)的開展，我國(guó)完善相關(guān)的法律法規(guī)，以使其能更快更好地發(fā)展。
四、加強(qiáng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作專門管理人員的培養(yǎng)。
長(zhǎng)期以來，我國(guó)體育人才一直是按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式來培養(yǎng)的，體育管理人才嚴(yán)重缺乏，致使目前我國(guó)體育市場(chǎng)的運(yùn)行和管理較為混亂。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要一大批既懂體育專業(yè)，又懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型人才。國(guó)家要加大對(duì)體育專門人才的培養(yǎng)力度，針對(duì)我國(guó)體育服務(wù)市場(chǎng)管理人員嚴(yán)重缺乏的情況，應(yīng)通過定期舉辦培訓(xùn)班、體育學(xué)院專門學(xué)習(xí)等一系列渠道進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)從業(yè)人員的考核、資格認(rèn)定等做出明確的規(guī)定。
五、培養(yǎng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,提高體育產(chǎn)品的科技含量。
我們要利用舉辦奧運(yùn)會(huì)契機(jī)，積極培養(yǎng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)企業(yè)，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如李寧體育用品有限公司通過內(nèi)部機(jī)構(gòu)重組實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化和管理優(yōu)化，逐步向國(guó)際市場(chǎng)邁進(jìn)。另外，積極增加體育產(chǎn)品的科技含量，增加體育產(chǎn)品的附加值，是有效提高體育產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。我國(guó)體育產(chǎn)品的開發(fā)和研制能力還較差，體育產(chǎn)品行業(yè)必須同其他科研部門積極合作，共同研制、開發(fā)高科技新產(chǎn)品，使產(chǎn)品符合“以人為本”的世界先進(jìn)理念，同時(shí)，對(duì)一些貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品應(yīng)積極通過廣告、促銷等一系列營(yíng)銷手段，以質(zhì)量和誠(chéng)信樹立良好的市場(chǎng)形象，加大體育營(yíng)銷力度，以尋求更多贊助商加入，增加體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。
參考文獻(xiàn):。
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十四
摘要：大多數(shù)人一聽公共藝術(shù)與地域價(jià)值，可能會(huì)覺得離自己的生活很遙遠(yuǎn)。但實(shí)際上是和我們的生活息息相關(guān)的。我們生活的城市，街道，老房子，這些都是公共藝術(shù)與地域價(jià)值的一部分。在現(xiàn)代化生活的今天，雖然高樓林立，道路上車來車往，川流不息，但是城市中的公共藝術(shù)依然會(huì)讓我們感受到地域文化對(duì)當(dāng)今生活的影響。
關(guān)鍵詞：區(qū)域性；地域性；公共藝術(shù)。
俗話說一方水土養(yǎng)一方人，我國(guó)地域遼闊，每一個(gè)地方都有各自的公共藝術(shù)，不是能一概而論的。因此，在分析公共藝術(shù)與地域價(jià)值上，我們要結(jié)合各地的自然條件和社會(huì)條件，從公正客觀的角度去了解各地的風(fēng)土人情。在這一基礎(chǔ)上，去探討有地域特色的公共藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
一、自然條件的影響。
自然條件對(duì)公共藝術(shù)與地域價(jià)值有很深的影響。以山西為例，山西地區(qū)位于黃土高原，大部分是山地和丘陵，因此山西的名勝古跡中很多都是名山大川，有五臺(tái)山、綿山等，所以整個(gè)山西地區(qū)呈現(xiàn)出它特有的區(qū)域性。山西屬于溫帶大陸性氣候，夏季炎熱又雨水多，冬季寒冷又干燥。因此，要想在山西看到像“小橋流水人家”那種風(fēng)景幾乎是不可能的。由于氣候和地形的影響，山西的房子修建的時(shí)候大都坐北朝南，注重采光和保暖，因此山西的民居墻皮都很厚。再加上山西人大部分都是聚族而居，所以在民居建筑中就出現(xiàn)很多著名的大院，最具代表性的應(yīng)屬喬家大院和平遙古城了，這兩處古建筑集中體現(xiàn)了山西民居建筑的特點(diǎn)。在自然條件的影響下，山西地區(qū)的公共藝術(shù)展示出濃濃的地域魅力，在很多游客來山西旅游的過程中，必帶的山西特產(chǎn)就是山西老陳醋了。因?yàn)樯轿鞯乃凛^硬，醋能幫助人們消化，所以山西人對(duì)醋情有獨(dú)鐘，因此出現(xiàn)了很多優(yōu)秀了手工作坊。由于山西特殊的地理位置，使之山西的公共藝術(shù)帶有濃厚的地域特色。
二、社會(huì)條件的影響。
不光自然條件對(duì)公共藝術(shù)與地域價(jià)值有很深的影響，社會(huì)環(huán)境同樣也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要的影響。山西的五臺(tái)山作為我國(guó)四大佛家圣地之一，每年都會(huì)有眾多游客去旅游觀賞。佛教自漢代開始在中國(guó)流行開來，山西地區(qū)也受到佛教的影響，因此出現(xiàn)晉祠，五臺(tái)山，龍門石窟等這些與佛教相關(guān)聯(lián)的景區(qū)。某些家長(zhǎng)在孩子高考前都會(huì)去五臺(tái)山給孩子求一個(gè)平安符，保佑孩子能考上理想中的大學(xué)。雖然從理論上來講，這是完全沒有用的，但是這也從一個(gè)途徑表達(dá)了父母對(duì)孩子的美好希冀。山西地區(qū)出過不少杰出的人物，最著名的應(yīng)屬武則天了，她是中國(guó)歷史上第一個(gè)也是唯一一個(gè)女皇帝。她為唐朝的繁榮昌盛做出了巨大貢獻(xiàn)，在山西文水縣依舊留有武則天的紀(jì)念館。在清朝時(shí)期，山西還出過一位著名的大學(xué)士，就是陳廷敬，他曾經(jīng)擔(dān)任過康熙皇帝的老師，有很深的文學(xué)造詣?；食窍喔褪沁@位大學(xué)士的故居，現(xiàn)如今皇城相府也是國(guó)家5a級(jí)景區(qū)，每年都會(huì)吸引眾多的游客前去游覽。這些政治人物的出現(xiàn)在很大程度上影響山西讀書人的價(jià)值取向，使山西出現(xiàn)了眾多的大家。晉商也是山西公共藝術(shù)與地域價(jià)值的重要組成部分。晉商文化對(duì)山西人做生意也都產(chǎn)生了重要的影響。晉商發(fā)展鼎盛時(shí)期，山西各地出現(xiàn)商業(yè)街，很大程度上促進(jìn)了山西經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展。在此期間，中國(guó)的第一大票號(hào)--日升昌出現(xiàn)，這是中國(guó)近代歷史上銀行業(yè)的開端。每一個(gè)地方都有自己的公共藝術(shù)，這些有地域特色的公共藝術(shù)都是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該開發(fā)和發(fā)展地域魅力，提高地域的.文化品味，更大程度的使人們認(rèn)識(shí)和了解這些有地域特色的公共藝術(shù)，公共藝術(shù)是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，我們應(yīng)該跟隨歷史的腳步去探討地域魅力對(duì)公共藝術(shù)的影響。
在飲食方面，南方人以吃米飯為主，北方人以吃面食為主。同時(shí)，根據(jù)各地飲食習(xí)慣的不同，我國(guó)形成了著名的八大菜系，這八大菜系分別是魯菜，川菜，粵菜，蘇菜，浙菜，閩菜，湘菜，徽菜，共同成為我國(guó)飲食文化的精髓。山西人愛吃醋，湖南人愛吃辣椒，四川人愛吃火鍋，東北人愛吃燉菜等等這些都是公共藝術(shù)中的地域特色。這些地域特色使得飲食文化中的公共藝術(shù)大放溢彩，對(duì)于進(jìn)一步研究各地的飲食文化，提升飲食文化的質(zhì)量都有很大的影響。在經(jīng)濟(jì)方面，我國(guó)北方向來是兵家爭(zhēng)奪的地方，南方相對(duì)北方來說比較穩(wěn)定。發(fā)展到今天，由于地域的差別，很多年輕人都選擇去北上廣發(fā)展，確實(shí)，在北京，上海，廣州這些一線城市發(fā)展的機(jī)會(huì)會(huì)比其他的二三線城市機(jī)會(huì)多。很多年輕人都打算在這些地方實(shí)現(xiàn)自己的理想。這些城市所表現(xiàn)出來朝氣蓬勃，積極進(jìn)取是很多城市都沒有的。因?yàn)閲?guó)家政策的影響，這些城市文化藝術(shù)中的地域性充分表現(xiàn)出來，中西方文化在這里交流與融合，更有利于提高地域的文化品位。在民居建筑方面，北方的大院，胡同，四合院與南方的園林構(gòu)建都別具一格。北方的大院基本都是坐北朝南，布局講究對(duì)稱，；而南方的園林大都講究錯(cuò)落有致，水石相映，設(shè)計(jì)精巧。所以有的人喜歡北方的建筑，有的人喜歡南方的建筑，這些都并不影響公共藝術(shù)的發(fā)展。正是因?yàn)榈赜蛭幕牟煌?，公共藝術(shù)的發(fā)展才呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，我們的建筑藝術(shù)才會(huì)煥發(fā)出不一樣的生機(jī)與活力。在文化方面，尋根文化可以說是公共藝術(shù)與地域價(jià)值的衍生。在歷史過程中山西大槐樹下就有尋根文化的影子?，F(xiàn)如今，港澳臺(tái)同胞回鄉(xiāng)祭祖，尋找自己的親人和祖先，這些都受到公共藝術(shù)與地域價(jià)值的影響。有地域藝術(shù)的公共藝術(shù)促進(jìn)了不同文化的發(fā)展，地域性的不同，詩人和作者自然看到的聽到的是不一樣的東西。尋根文化也是受到地域性的影響，所以即使身在異處，仍然會(huì)想念起自己的家鄉(xiāng)，有感而發(fā)，寫出眾多優(yōu)秀的文化作品。公共藝術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，在地域魅力的影響下，公共藝術(shù)的價(jià)值發(fā)揮的更加淋漓盡致。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注公共藝術(shù)與地域價(jià)值的聯(lián)系。
四、結(jié)論。
公共藝術(shù)與地域價(jià)值影響人們生活的方方面面，大到房屋建筑，小到飲食習(xí)慣，這些都是公共藝術(shù)與地域價(jià)值的表現(xiàn)?，F(xiàn)如今，我們應(yīng)該尊重這些地域與文化的差異，并且使它們的區(qū)域性和獨(dú)特性能夠一直的保存下去。公共藝術(shù)與地域價(jià)值是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，因此分析與研究公共藝術(shù)與地域價(jià)值對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化是非常重要的。相信在相關(guān)專家在學(xué)者的探討和研究中，公共藝術(shù)與地域價(jià)值的發(fā)展會(huì)越來會(huì)好。
參考文獻(xiàn)：
作者:陳業(yè)韓世亞單位:河北科技大學(xué)。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十五
摘要：我國(guó)軌道交通進(jìn)入全面發(fā)展的黃金階段，而城市軌道交通更是進(jìn)入了發(fā)展的新高峰，運(yùn)營(yíng)里程每年都有新突破。通過分析國(guó)內(nèi)軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，希望能夠?qū)ξ覈?guó)軌道交通的發(fā)展有所啟示。
關(guān)鍵詞：軌道交通；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展啟示。
一、我國(guó)軌道交通快速發(fā)展的基礎(chǔ)。
1.發(fā)展城市軌道交通可實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展。城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要安全、高效、清潔、經(jīng)濟(jì)的城市交通運(yùn)輸系統(tǒng)。城市軌道交通的發(fā)展可減少城市環(huán)境污染，緩解城市交通壓力，促進(jìn)新城區(qū)發(fā)展，使城市形態(tài)發(fā)生變化，帶動(dòng)沿線土地開發(fā)，而軌道交通的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)又拉動(dòng)了內(nèi)需。與傳統(tǒng)城市交通運(yùn)輸形式相比，城市軌道交通以其巨大的優(yōu)勢(shì)與城市社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)，與城市可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)相―致。
2.發(fā)展城際軌道交通有利于構(gòu)建完善的綜合交通體系。城際軌道交通的客流來源于城市內(nèi)部和城市郊區(qū)的主要中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、城市組團(tuán)與次中心城鎮(zhèn)之間。從各種運(yùn)輸方式的運(yùn)距來看，定位于為中短途城際軌道交通系統(tǒng)可更好地銜接既有大鐵線路和市內(nèi)交通。將鐵路網(wǎng)、城際網(wǎng)、市內(nèi)公共交通線路網(wǎng)綜合布局，將更好地完善綜合運(yùn)輸體系。
3.國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)為軌道交通的發(fā)展提供保障。國(guó)務(wù)院參事林毅夫預(yù)測(cè)，中國(guó)還有持續(xù)左右，每年8%的增長(zhǎng)潛力。到，我國(guó)gdp、人均收入能達(dá)到在的基礎(chǔ)上翻一番的目標(biāo)。目前我國(guó)政府債務(wù)余額占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比值仍不超過50%，且負(fù)債多用于投資，有資產(chǎn)抵押。軌道交通建設(shè)屬于國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)剛需的大背景下，軌道交通的投入將會(huì)持續(xù)增加，為軌道交通的發(fā)展提供了保障。
二、我國(guó)軌道交通發(fā)展現(xiàn)狀。
1.我國(guó)城市軌道交通發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)國(guó)家發(fā)改委運(yùn)輸所《2012―中國(guó)城市軌道交通發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)，20將有12個(gè)城市新開通運(yùn)營(yíng)軌道交通線路，到2013年底，我國(guó)軌道交通運(yùn)營(yíng)線路累計(jì)將達(dá)到80條，運(yùn)營(yíng)總里程將達(dá)到2400公里，運(yùn)營(yíng)車站將達(dá)到1600座。截至2013年9月，我國(guó)獲得國(guó)家批準(zhǔn)建設(shè)軌道交通的城市已達(dá)到37個(gè)，高居世界第一。據(jù)分析，未來3年，至少還有10個(gè)以上城市將獲得批準(zhǔn)，至2020年我國(guó)城市軌道交通累計(jì)營(yíng)業(yè)里程將達(dá)到7395公里，以每公里5億元造價(jià)計(jì)算，保守估計(jì)需要3萬億的財(cái)政投入。而根據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)地鐵建設(shè)的指標(biāo)來看，我國(guó)有50個(gè)城市滿足地鐵建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，未來我國(guó)大約有229個(gè)城市有發(fā)展軌道交通的潛力，2050年規(guī)劃的線路將增加到289條，總里程數(shù)達(dá)到11700公里。
2.我國(guó)城際軌道交通發(fā)展現(xiàn)狀。依據(jù)國(guó)家發(fā)改委發(fā)布的多個(gè)城際軌道交通發(fā)展規(guī)劃數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2020年，規(guī)劃里程達(dá)到9871.5公里。我國(guó)主要地區(qū)城際軌道交通規(guī)劃情況如下。環(huán)渤海京津冀地區(qū)：該區(qū)域的規(guī)劃覆蓋京津冀地區(qū)的主要城市。建成后將形成以北京、天津?yàn)橹行牡摹皟尚r(shí)交通圈”。按照規(guī)劃，到2020年，京津冀地區(qū)城際軌道交通總里程將達(dá)到710公里。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)：長(zhǎng)三角地區(qū)將形成“1～2小時(shí)交通圈”，該交通圈主要是以上海、南京和杭州為中心的。預(yù)計(jì)建成的全長(zhǎng)295公里的南京―鎮(zhèn)江―無錫―蘇州―上海城際軌道交通線，上海至杭州也將建成160公里的城際軌道交通線。與此同時(shí)，杭州到寧波、常州經(jīng)江陰常熟到蘇州、蘇州到嘉興也都將建設(shè)城際軌道交通，分別長(zhǎng)約158公里、124公里和78公里。綜上，到2020年，長(zhǎng)三角地區(qū)的城際軌道交通總里程將達(dá)到815公里。珠江三角洲地區(qū)：珠江三角洲地區(qū)將建設(shè)的廣深、廣珠城際，是以廣州為中心的，建成后覆蓋珠三角地區(qū)的主要區(qū)域，并且可以連接港澳地區(qū)的城際軌道交通，形成網(wǎng)絡(luò)。其中建成廣州經(jīng)東莞到深圳、廣州到珠海、廣州到佛山、小欖到虎門、江門到小欖、廣州到肇慶、東莞到惠州的城際軌道交通線共七條。其中里程最長(zhǎng)的為100多公里，最短為37公里。到2020年，珠三角地區(qū)的城際軌道交通總里程可達(dá)600公里。長(zhǎng)株潭：長(zhǎng)株潭地區(qū)打造核心區(qū)為半小時(shí)都市圈，次中心區(qū)為一小時(shí)都市圈。規(guī)劃在次中心區(qū)之間將在90分鐘內(nèi)到達(dá)。長(zhǎng)株潭規(guī)劃了七個(gè)項(xiàng)目，分別為長(zhǎng)沙到株洲、長(zhǎng)沙經(jīng)益陽到常德、長(zhǎng)沙到岳陽、株洲到衡陽、長(zhǎng)沙西環(huán)線、長(zhǎng)沙到瀏陽、湘潭到婁底等。這七條城際軌道交通線路，合計(jì)里程可達(dá)760公里。山東半島城市群：將形成以濟(jì)南和青島為中心的公交化軌道交通網(wǎng)絡(luò)，形成14個(gè)地市間18條城際軌道交通線路，打造濟(jì)南、青島與周邊主要城市半小時(shí)、1小時(shí)直達(dá)的交通圈。近期（至）修建青煙威榮城際鐵路、青島―日照快速、濟(jì)南東―泰安城際、濟(jì)南―聊城城際、濟(jì)南―濱州城際、濱州―東營(yíng)城際、濟(jì)南―德州城際、濟(jì)南―青島城際、泰安―濟(jì)寧城際、東營(yíng)―濰坊城際、萊蕪―泰安城際；遠(yuǎn)期（2030年度）修建的德州―濱州城際、東營(yíng)―煙臺(tái)城際、淄博―萊蕪城際、萊蕪―日照城際，遠(yuǎn)景展望的濟(jì)寧―棗莊城際、濟(jì)寧―菏澤、沂南―臨沂城際。環(huán)渤海地區(qū)山東半島城市群城際鐵路網(wǎng)規(guī)劃線網(wǎng)長(zhǎng)度1516公里，其中新建1076公里。成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群：成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)50萬以上人口的所有城市、20萬―50萬人口2/3的`城市通城際客專，形成一小時(shí)城際高鐵網(wǎng)。該城際高鐵網(wǎng)將以成渝客專為主軸，成綿樂、萬州至重慶為兩條輔助軸，綿遂內(nèi)宜、成南達(dá)、宜瀘渝、重慶至黔江等四條為骨架線，建成12條城際客專，以成都和重慶為中心，將形成了一個(gè)成都、雅安、樂山、內(nèi)江、宜賓、瀘州、重慶、萬州、廣安、南充、達(dá)州、巴中、廣元、綿陽、德陽的成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)1小時(shí)高鐵環(huán)線網(wǎng)。按照規(guī)劃，到2020年，成渝地區(qū)城際客專將新增線路1000公里，到2030年，成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)的城際軌道交通線網(wǎng)將達(dá)到4000余公里。
三、我國(guó)軌道交通發(fā)展進(jìn)程中遇到的問題。
我國(guó)一線城市軌道交通現(xiàn)狀與國(guó)外大城市相比差距甚遠(yuǎn)。以上海市常住人口1921萬人計(jì)算，每萬人擁有軌道交通里程數(shù)為0.185公里，而巴黎的水平為0.909公里/萬人。其他二三線城市的軌道交通更是處于起步階段。即使國(guó)外已經(jīng)有較成熟的案例可以學(xué)習(xí)，我國(guó)在發(fā)展軌道交通的道路上仍需繼續(xù)探尋。
1.相關(guān)政策的不健全。軌道交通是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，需要大量的資金準(zhǔn)備和長(zhǎng)期的時(shí)間上的準(zhǔn)備。一旦開建運(yùn)營(yíng)，需求持續(xù)且不確定，無法停止。軌道交通是一項(xiàng)半公益性質(zhì)的公共服務(wù)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)回報(bào)率低，建設(shè)和運(yùn)營(yíng)投入資金量大，需要國(guó)家出臺(tái)一系列的扶持政策，保證這項(xiàng)公共事業(yè)的順利開展。自9月份以來，國(guó)家密集出臺(tái)了一系列的政策，但是仍有一些急需解決的方針政策問題。如土地開發(fā)利用政策，出臺(tái)統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、投融資標(biāo)準(zhǔn)政策等。
2.軌道交通建設(shè)投融資問題。我國(guó)軌道交通在建設(shè)運(yùn)作上最初是由政府全面掌握，建設(shè)的投資費(fèi)用都由政府出資。隨著軌道交通事業(yè)發(fā)展越來越迅速，從運(yùn)作形式上也向多元化和市場(chǎng)化轉(zhuǎn)變，逐漸形成“政府引導(dǎo)，社會(huì)參與，市場(chǎng)運(yùn)作”的投資格局。目前在投資渠道上，還是依賴于財(cái)政投資渠道，走市場(chǎng)化道路的很少，大部分的城市建設(shè)軌道交通需要政府進(jìn)行資金的籌措，制定長(zhǎng)期的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。分析國(guó)內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)較好的城市軌道交通，如廣州、上海。其資金來源通過三個(gè)途徑：一是政府投入。政府投入的資金包括市財(cái)政資金和區(qū)財(cái)政資金。二是項(xiàng)目借款。項(xiàng)目公司借入內(nèi)外債運(yùn)用到項(xiàng)目建設(shè)中去。三是沿線土地開發(fā)收益。這項(xiàng)資金來源被認(rèn)為是解決軌道交通投融資問題的關(guān)鍵所在，目前在香港地鐵運(yùn)用較為成功。在實(shí)踐中，由于前面所述相關(guān)政策尚未健全，在各個(gè)城市中實(shí)施的效果差異性很大。目前，第二個(gè)途徑，項(xiàng)目借款成為項(xiàng)目建設(shè)資金構(gòu)成的大部分。
3.軌道交通技術(shù)水平和安全問題。國(guó)際上軌道交通技術(shù)水平不斷上升，不少技術(shù)日臻完善，并且得到廣泛的應(yīng)用。我國(guó)軌道交通國(guó)產(chǎn)化水平較低，所以實(shí)現(xiàn)技術(shù)國(guó)產(chǎn)化成為我國(guó)發(fā)展為軌道交通先進(jìn)國(guó)家的標(biāo)志。我國(guó)軌道交通早期建設(shè)并投入運(yùn)營(yíng)的地鐵系統(tǒng)建設(shè)存在設(shè)備較老，系統(tǒng)配置不完善，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低的問題，導(dǎo)致一系列的安全隱患。而用于地鐵建設(shè)的盾構(gòu)等設(shè)施設(shè)備，運(yùn)營(yíng)用的車輛、通信信號(hào)、控制等系統(tǒng)來源于不同的國(guó)家，尚未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)建設(shè)和運(yùn)維都會(huì)造成安全問題。城市軌道交通安全物防和技防設(shè)施不全、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力亟待提高。
四、我國(guó)軌道交通發(fā)展所帶來的啟示。
1.政府政策保障。軌道交通的建設(shè)推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠解決城市的交通問題等，是國(guó)家重要的基礎(chǔ)設(shè)施。發(fā)展初期需要政府政策的支持，如制定相應(yīng)的法規(guī)，明確國(guó)家和地方的投入比例，對(duì)前期建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用給出保障措施。通過法規(guī)的制定，保證軌道交通建設(shè)發(fā)展的剛性需求。在軌道交通的發(fā)展進(jìn)入快速發(fā)展期后，可探索以資本市場(chǎng)為平臺(tái)，拓展軌道交通產(chǎn)業(yè)的多元化融資渠道，以產(chǎn)權(quán)為紐帶，引入市場(chǎng)化體系，發(fā)展軌道交通產(chǎn)業(yè)。在此階段，可探索多種融資模式，如bot、ppp等項(xiàng)目融資、股票及債券融資、信貸、租賃、信托等多種方式進(jìn)行融資模式創(chuàng)新。進(jìn)入成熟期后，軌道交通所需的資金主要用途是改造和維護(hù)現(xiàn)有路網(wǎng)，進(jìn)入此階段后，應(yīng)該能夠形成較為完善的投資建設(shè)法律法規(guī)體系，能夠形成較為合理的投融資模式，軌道交通產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化特別更加明顯。
2.科學(xué)運(yùn)營(yíng)。我國(guó)軌道交通的發(fā)展起步晚，發(fā)展時(shí)間短，尚未形成網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)。且在站場(chǎng)布局上與各種運(yùn)輸方式的銜接性較差，無統(tǒng)一的規(guī)劃和協(xié)調(diào)。目前，我國(guó)軌道交通系統(tǒng)的規(guī)劃雖然有考慮到其他交通方式，但是由于其他交通方式存在已久，不能夠合理地進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，在整體上未呈現(xiàn)出布局的系統(tǒng)化、集成化和高速化。在對(duì)香港地鐵等較為先進(jìn)的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)后，積極探索有地方特色的運(yùn)營(yíng)模式。
3.提高設(shè)備國(guó)產(chǎn)化率。在軌道交通產(chǎn)業(yè)中，技術(shù)裝備投資最大的便是車輛、牽引供電、通信信號(hào)，大約占到總造價(jià)的30%～35%。目前，如何在保證使用安全性的基礎(chǔ)上降低技術(shù)裝備的成本是降低軌道交通總造價(jià)的關(guān)鍵。比如地鐵車輛，我國(guó)生產(chǎn)的地鐵車輛價(jià)格僅為外國(guó)車輛的二分之一到四分之一。在廣州地鐵、上海地鐵、南京地鐵和北京地鐵也已經(jīng)運(yùn)用了一批可靠的國(guó)產(chǎn)設(shè)備。在制定規(guī)范統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)用率，既可降低成本又可帶動(dòng)軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈的快速發(fā)展。
小結(jié)：
軌道交通事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要長(zhǎng)期規(guī)劃，有序?qū)嵤?。?guī)章制度的完善，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)軌道交通事業(yè)又快又好地發(fā)展。
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十六
中職教育發(fā)展強(qiáng)勁。但發(fā)展的背后存在著理論體系不完善、思想觀念落后、生源質(zhì)量滑坡、制度建設(shè)滯后、經(jīng)費(fèi)投入不足、專業(yè)設(shè)置盲目、師資力量缺乏、教材建設(shè)滯后等一些不容回避的問題。為克服存在的問題，促進(jìn)中職教育的改革與發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變觀念、擴(kuò)大宣傳、加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強(qiáng)制度建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)、加大扶持力度、增強(qiáng)特色品牌意識(shí)、加強(qiáng)教材建設(shè)等。
一、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，更迫切需要數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此要積極引導(dǎo)人們改變唯學(xué)歷論英雄、鄙薄職業(yè)教育的落后人才觀念，真正樹立只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中作出積極貢獻(xiàn)，都是社會(huì)所需要的人才的現(xiàn)代人才觀念。一段時(shí)間以來，職業(yè)教育就業(yè)前景非?？春谩Ｎ覈?guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了“技工荒”、“高級(jí)技工荒”的現(xiàn)象，在沿海地區(qū)甚至是“千金”難求一高級(jí)技工。
二、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè)。
中職教育的定位，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。為此，中職教育要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以下幾種可供借鑒：1、實(shí)行校企合作，以訂單式培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)用人單位的需求在中職學(xué)校短期內(nèi)設(shè)置相關(guān)專業(yè)，學(xué)成后直接進(jìn)入用人單位的人才培養(yǎng)方式。2、、根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，注重提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。3、積極推進(jìn)工學(xué)交替，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。4、在教學(xué)管理制度上，實(shí)行學(xué)分制。根據(jù)自己愛好特長(zhǎng)和基礎(chǔ)條件選擇適合自身發(fā)展需要的課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。5、大力推行“雙證書”制度。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就完成上崗前的職業(yè)培訓(xùn)，取得獨(dú)立從事某種就業(yè)崗位工作的職業(yè)能力。
加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：1、大力推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。建立“雙師型”教師資格認(rèn)證制度，形成“雙師型”教師培養(yǎng)、培育模式和機(jī)制，完善“雙師型”教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度，促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的健康發(fā)展。打破師資來源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)觀念，拓寬“雙師型”教師隊(duì)伍的來源渠道。2、實(shí)行專兼結(jié)合，積極聘用兼職教師，充分發(fā)揮兼職教師的作用。3、制定科學(xué)的師資培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，突出職教特色。政府師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育改革與發(fā)展對(duì)師資的總體要求，改革培養(yǎng)師資的課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)模式，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，多層次、多形式培訓(xùn)在職教師，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4、加強(qiáng)教師之間的交流。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法。近年來，我國(guó)的許多職業(yè)學(xué)校派出大批的`教師到各地訪問，進(jìn)修，大大提高了師資隊(duì)伍水平。有些學(xué)校還與外國(guó)的學(xué)校合作辦學(xué)、辦專業(yè)，把外國(guó)的教材、教師都引進(jìn)來，產(chǎn)生了比出國(guó)留學(xué)還要好的效果。5、建立職業(yè)技術(shù)教育師資的考核晉升制度，以提高職教教師的地位和待遇，穩(wěn)定職教師資隊(duì)伍。
三、加大對(duì)職業(yè)教育的扶持力度，推進(jìn)各項(xiàng)制度建設(shè)。
首先、克服無序招生。1、政府應(yīng)出面建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。由省市政府教育行政部門對(duì)所有中職學(xué)校包括社會(huì)力量辦學(xué)的招生簡(jiǎn)章進(jìn)行統(tǒng)一審查，統(tǒng)一向社會(huì)公布，以提高中職學(xué)校招生簡(jiǎn)章的可信度和嚴(yán)肅性，不允許中職學(xué)校自行發(fā)布招生簡(jiǎn)章；2、應(yīng)建立起對(duì)中職學(xué)校重要辦學(xué)指標(biāo)客觀公正的評(píng)估和公示制度，以增強(qiáng)老百姓對(duì)學(xué)校的知情權(quán)，增強(qiáng)考生分析選擇的透明度。3、，建立對(duì)違規(guī)行為的處罰制度。對(duì)出現(xiàn)一些違規(guī)行為，實(shí)施一定的處罰制度，如限量招生、限期整改、媒體曝光等。
和繼續(xù)教育。這些辦學(xué)層次和辦學(xué)形式之間不能是孤立的、割裂的，而應(yīng)該是互相連接，上下貫通的統(tǒng)一整體。
再次、創(chuàng)特色教育，樹品牌意識(shí)。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，職業(yè)教育要辦出特色，在培養(yǎng)目標(biāo)、人才質(zhì)量規(guī)格和社會(huì)效益等各個(gè)方面應(yīng)顯著地區(qū)別于普通高等教育和普通高中教育。學(xué)校要樹立自己形象的品牌，要有名專業(yè)、名教師、名學(xué)生。要加強(qiáng)科學(xué)管理，要有現(xiàn)代化的教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)設(shè)施，有高水平的學(xué)科和專業(yè)帶頭人及高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，要在創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展等方面不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面更具競(jìng)爭(zhēng)力。
1、爭(zhēng)取更多政府投入，改進(jìn)教育教學(xué)條件。
2、建立健全職業(yè)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策體系。盡可能多的職教學(xué)生得到受助，以提高職業(yè)學(xué)校的吸引力，為更多的貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
3、建立開放性的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育要求的多元投入體制。政府應(yīng)用優(yōu)惠政策扶持職業(yè)教育加快發(fā)展，解決職業(yè)教育普遍存在的基礎(chǔ)設(shè)施和教育用地相對(duì)緊張的困難，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足；另一方面，學(xué)校要和企業(yè)建立緊密型的服務(wù)關(guān)系，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，爭(zhēng)取社會(huì)和企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的重視和資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；同時(shí)積極鼓勵(lì)一切企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織投資舉辦職業(yè)教育，廣泛爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外職教項(xiàng)目資金，促進(jìn)中外合作和交流。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十七
高校體育社團(tuán)是高校社團(tuán)的重要組成部分,由于高校體育社團(tuán)吸引了一大批有共同愛好的大學(xué)生,可以說高校體育社團(tuán)的社會(huì)屬性更強(qiáng),而高校體育社團(tuán)作為一個(gè)團(tuán)體組織,能夠成為高校開展德育教育的重要平臺(tái)和載體,因而高校體育社團(tuán)的德教育功能和作用具有其自身的特點(diǎn)。深入分析高校體育社團(tuán)的德育教育功能和作用,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一是高校體育社團(tuán)具有德育載體功能。從我國(guó)高校體育社團(tuán)的整體發(fā)展情況來看,特別是從我國(guó)德育教育的基本要求來看,尋求新的德育載體已經(jīng)成為我國(guó)德育的重要戰(zhàn)略性舉措,由于高校體育社團(tuán)都是由具有共同愛好和興趣的大學(xué)生組成,具有很強(qiáng)的社會(huì)性、自發(fā)性以及民主化,這就使得大學(xué)生體育社團(tuán)具有德育教育的載體功能,能夠成為德育教育的重要載體和平臺(tái)。因而可以將德育內(nèi)容融入大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)、管理與發(fā)展體系當(dāng)中,通過有針對(duì)性地開展德育教育,對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生德育教育具有重要的支撐作用。特別是高校體育社團(tuán)還可以將德育信息通過社團(tuán)成員向其他大學(xué)生進(jìn)行傳播,各種各樣的體育社團(tuán)活動(dòng)更能夠吸引大學(xué)生的參與。從這一點(diǎn)來看,高校體育社團(tuán)可以成為開展大學(xué)生德育教育的重要載體。
二是高校體育社團(tuán)能夠促進(jìn)校園文化。隨著高校體育社團(tuán)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展,高校體育社團(tuán)在繁榮校園文化方面具有十分重要的作用,而校園文化則在大學(xué)生德育教育方面具有重要的推動(dòng)作用,特別是從高校體育社團(tuán)的性質(zhì)來看,高校體育社團(tuán)對(duì)于活躍校園氛圍、提升校園活動(dòng)質(zhì)量都具有十分重要的價(jià)值,因而高校體育社團(tuán)對(duì)于促進(jìn)校園文化的發(fā)展、進(jìn)而提升大學(xué)生德育教育水平具有重要作用。比如高校體育社團(tuán)通過組織豐富多彩的活動(dòng),對(duì)于促進(jìn)校園文化向高質(zhì)量、深層次、多渠道方向發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用,這不僅能夠使校園文化更具有價(jià)值性和凝聚力,而且也能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)和能力;再比如體育社團(tuán)以其特殊的活動(dòng)內(nèi)容豐富著校園文化,其豐富多樣的活動(dòng)是每次社團(tuán)巡禮活動(dòng)中的重頭戲,它以形式靈活的活動(dòng)給校園文化注入新的活力,是高校校園文化不可或缺的重要組成部分。
三是高校體育社團(tuán)可以提升學(xué)生素質(zhì)。隨著高校教育教學(xué)改革的持續(xù)深化,特別是在“新課標(biāo)”的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高校教育教學(xué)的重要目標(biāo),這就需要高校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)來展開,而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣是高校德育教育的重要目標(biāo)。由于高校體育社團(tuán)的特殊性,其具有很強(qiáng)的凝聚力和指引性,特別是高校體育社團(tuán)管理的社會(huì)化、民主化以及規(guī)范化,都對(duì)高校體育社團(tuán)的廣大學(xué)生具有規(guī)范作用,同時(shí)高校體育社團(tuán)在開展各類活動(dòng)的過程中,還能夠使大學(xué)生形成健康向上的氛圍和意識(shí),進(jìn)而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用。比如高校體育社團(tuán)在組織各類活動(dòng)的過程中,都需要大學(xué)生的積極參與,這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、配合意識(shí),特別是在出現(xiàn)問題的情況下,要求學(xué)生解決,這就能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十八
[摘要]壁畫藝術(shù)處于公共的環(huán)境中，與建筑環(huán)境和自然環(huán)境都發(fā)生著不可分割的關(guān)系，產(chǎn)生著相互的影響和互相的作用。
作為一種依附建筑物的裝飾性藝術(shù)，壁畫也是公共環(huán)境中的重要組成部分，壁畫與環(huán)境空間的依存關(guān)系和同一性原則，決定了壁畫在邏輯上不可能與它們所處身的空間脫離。
[關(guān)鍵詞]壁畫公共藝術(shù)環(huán)境現(xiàn)代。
一、壁畫藝術(shù)。
當(dāng)人類第一次在巖壁上想要用自己的雙手記錄它們的生活內(nèi)容時(shí)，巖畫產(chǎn)生了，這也就是最早期的壁畫。
現(xiàn)代壁畫是泛指與建筑空間相結(jié)合的視覺藝術(shù)綜合的領(lǐng)域，是一切繪畫手段都可以涉足的領(lǐng)域。
可以用油畫、粉彩畫、丙烯畫、重彩畫法、濕壁畫法、浮雕、高浮雕等種種傳統(tǒng)技法的結(jié)合。
還可以用噴、涂、現(xiàn)代化機(jī)械手段如金屬中的切割、焊接等等新的繪畫技法。
壁畫有兩大特點(diǎn)，即建筑性和裝飾性。
2.壁畫的裝飾性：
有兩個(gè)含義，一是主觀設(shè)計(jì)“主觀性”二是適應(yīng)環(huán)境器物(從屬性)。
主觀設(shè)計(jì)是理想主義的設(shè)計(jì)，不受客觀世界的局限，根據(jù)作者主觀審美理想來設(shè)計(jì)，以概括、簡(jiǎn)化、取舍、分解、綜合、歸納、組織、強(qiáng)調(diào)、夸張變形、換色等手法重新創(chuàng)造與一般繪畫相比，裝飾繪畫是主觀設(shè)計(jì)，藝術(shù)處理的成份更多，形式感更強(qiáng)。
主觀設(shè)計(jì)是“放”如天馬行空，形式感更強(qiáng)。
適應(yīng)環(huán)境、器物，服從環(huán)境、器物與之諧調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到美化目的，是畫龍點(diǎn)睛，而不是畫蛇添足，裝飾繪畫不相一般繪畫那樣單一、獨(dú)立、自我表現(xiàn)，從屬性就是“收”有許多限制，但處理得好，這些限制就可以變成特色和特長(zhǎng)，大放異彩，具體到壁畫從屬性就是建筑性、裝飾性既非再現(xiàn)，也非表現(xiàn)，而是美化，美是客觀規(guī)律，在審美領(lǐng)域中的反映，即對(duì)立統(tǒng)一，是有秩序的運(yùn)動(dòng)，二者缺一不可，沒有運(yùn)動(dòng)是呆板的，沒有秩序是混亂的都不美。
由于現(xiàn)代科學(xué)與工藝技術(shù)的發(fā)展，壁畫已經(jīng)突破了繪畫的界限，使繪畫、雕刻、工藝、建筑和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)相互結(jié)合，從而成為邊緣藝術(shù).
二、公共藝術(shù)。
公共藝術(shù)是最早人們對(duì)于“公共性”的判定，德國(guó)的不萊梅于1973年最早提出“公共藝術(shù)”的概念。
公共領(lǐng)域是近年來英語國(guó)家美術(shù)界常用的概念之一。
這一概念是根據(jù)德語“offentlichkeit”(開放、公開)一詞譯為英文的。
這個(gè)德語概念根據(jù)具體的語境又被譯為“thepublic”(公眾)。
這種具有開放、公開特質(zhì)的、由公眾自由參與和認(rèn)同的公共性空間稱為公共空間(publicspace)，而公共藝術(shù)(publicart)所指的正是這種公共開放空間中的藝術(shù)創(chuàng)作與相應(yīng)的環(huán)境設(shè)計(jì)。
當(dāng)今隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，文化交融日益頻繁，環(huán)境問題已經(jīng)成為最熱門的話題之一，人們不僅僅滿足于物質(zhì)上的富足，而更多的關(guān)注于自身身處的環(huán)境，公共藝術(shù)的產(chǎn)生直接體現(xiàn)了人們的環(huán)境觀念。
極大豐富和完善人們的生活空間，同時(shí)體現(xiàn)了公共藝術(shù)的開放性、民主性、交流和共享的精神。
一個(gè)環(huán)境不僅需要滿足視覺上美的感受，它更需要有靈魂、有精神，需要通過某種手段體現(xiàn)它內(nèi)在的情愫和信仰。
所以公共藝術(shù)不僅是對(duì)一個(gè)公共空間的簡(jiǎn)單的裝飾美化，同時(shí)還要體現(xiàn)這一空間的人文精神和地域特色。
三、壁畫與公共環(huán)境的因素。
現(xiàn)代壁畫與古代壁畫在功能上有本質(zhì)的不同，古代壁畫主要服務(wù)于宗教，以壁畫為載體宣揚(yáng)宗教教義，多繪于洞窟和寺院之中，沒有環(huán)境藝術(shù)的本質(zhì)概念。
而現(xiàn)代壁畫作為公共藝術(shù)的重要組成部分，是在物質(zhì)環(huán)境滿足了人類生存和行為方式等基本需要的同時(shí)，給環(huán)境注入人類意志、理念、情感和美感的綜合性藝術(shù)。
現(xiàn)代社會(huì)中，公共空間的類型和功能隨著公共建筑和公共設(shè)施建筑的發(fā)展，比以往任何時(shí)候都要豐富。
相應(yīng)地，也產(chǎn)生了過去所未曾出現(xiàn)的新的建筑結(jié)構(gòu)、建筑類型和建筑空間，這些都會(huì)對(duì)壁畫的風(fēng)格、樣式起到催化和助推的作用。
“壁畫的重要藝術(shù)特征——是它的審美價(jià)值……，壁畫還沒有改變與其他畫種的共同本質(zhì)，要通過繪畫材料或借助工藝手段，直接宣泄內(nèi)心情感，去表達(dá)把握壁畫的社會(huì)功能和美學(xué)價(jià)值等更深層次的追求?！北诋嫾一蛟O(shè)計(jì)師，面臨著各種因素的制約和對(duì)場(chǎng)所、空間的先期閱讀，以期找到公共空間的特性、缺失和社會(huì)公眾的精神訴求之間的聯(lián)系紐帶，進(jìn)而將諸如計(jì)劃、構(gòu)思的形成、視覺語言的傳達(dá)方式、最后的實(shí)施等付諸于現(xiàn)實(shí)。
四、現(xiàn)代壁畫審美特征。
公共性是現(xiàn)代壁畫的顯著特征，這就決定了現(xiàn)代壁畫在現(xiàn)代生活中所具有的公共環(huán)境藝術(shù)的本質(zhì)，也就決定了現(xiàn)代壁畫在與環(huán)境的共生中自身所具有的不同于古代壁畫的審美特征。
1.尺度與美感。
壁畫是從文化和審美的視角來關(guān)注人們的生存空間，將環(huán)境與藝術(shù)作為一個(gè)整體進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)。
從設(shè)計(jì)開始就與環(huán)境產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，它必須通過建筑才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，也只有與建筑物及其環(huán)境在空間比例尺度上的和諧才能產(chǎn)生美感。
首先，整體考察建筑空間及其空間界面關(guān)系是確定壁畫尺度的基本前提。
使之既不影響內(nèi)外空間結(jié)構(gòu)又能彌補(bǔ)建筑的缺陷，整體思考壁畫尺度與建筑空間比例的關(guān)系，取得和諧統(tǒng)一的尺度美感。
其次，把握好壁畫尺度與視距的關(guān)系。
視距指人們欣賞藝術(shù)品的視覺距離，欣賞作品獲得的視覺美感一方面靠畫面的內(nèi)容和形式，另一方面靠視距來調(diào)整，才能產(chǎn)生完整的視覺效果。
2.材料與美感。
自然造物給視覺藝術(shù)提供了豐富的材料資源，不同材料體現(xiàn)出不同的質(zhì)地。
從材料的原始狀態(tài)來看，材料本身已具有了原始美感，加上藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與工藝制作，材質(zhì)美在壁畫設(shè)計(jì)中就更為明顯地具有了獨(dú)立的審美價(jià)值。
材料的多元化與多樣性是現(xiàn)代壁畫藝術(shù)的一個(gè)顯著特性，現(xiàn)代壁畫藝術(shù)向著多種材料與多種工藝手法發(fā)展，這種趨勢(shì)伴隨著建筑的發(fā)展愈來愈明顯。
因而，對(duì)材料自然形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)材質(zhì)審美價(jià)值的發(fā)掘以及與建筑空間環(huán)境的結(jié)合，共同構(gòu)成了現(xiàn)代壁畫的材料觀念。
3.形式與美感。
壁畫視覺形式的產(chǎn)生來源于壁畫家對(duì)某種特定空間環(huán)境的把握和對(duì)形式法則的創(chuàng)造性運(yùn)用。
壁畫藝術(shù)形式的創(chuàng)造不同于繪畫中的其它表現(xiàn)形式可以自由表述，壁畫是在限定中尋求形式的創(chuàng)造，是與特定空間環(huán)境的統(tǒng)一協(xié)調(diào)來整體思考的。
限定與創(chuàng)造是矛盾的兩個(gè)方面，壁畫設(shè)計(jì)恰恰是在這一矛盾中通過壁畫家自覺地運(yùn)用一定的形式規(guī)律與法則，融入個(gè)人的情感與理想所產(chǎn)生的視覺樣式。
壁畫藝術(shù)是人類精神世界的獨(dú)特表現(xiàn)形式，它所產(chǎn)生的視覺感染力和對(duì)人們精神的啟示是其它藝術(shù)語言所無法給予的。
現(xiàn)代壁畫也在隨著新科技和新材料的發(fā)展和人們對(duì)藝術(shù)的審美水平的提高而不斷地變化和發(fā)展。
壁畫在與公共空間相融合的同時(shí)，更注重人文精神的注入。
它依賴公共空間環(huán)境，又體現(xiàn)公共意識(shí)，是社會(huì)價(jià)值和人類對(duì)美好愿望的追求的重要體現(xiàn)形式，是現(xiàn)代公共藝術(shù)的重要組成部分。
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十九
檔案管理包含的類型多樣，有高校學(xué)生檔案管理、企業(yè)檔案管理、城建檔案管理、醫(yī)學(xué)檔案管理等等，涉及的行業(yè)多，無論是個(gè)人檔案或者集體檔案，檔案承擔(dān)著記載信息、傳承信息以及提供保存、檢索供社會(huì)利用的責(zé)任，落實(shí)好檔案管理工作十分重要。由于信息化發(fā)展，檔案管理面臨許多新困難、新情況、新問題，加強(qiáng)檔案管理工作的改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久、跨越式發(fā)展，是必須考慮的重要內(nèi)容。而解決發(fā)展方向問題首先要明確我國(guó)檔案管理現(xiàn)狀及面臨的問題與存在困境。本文將在分析我國(guó)檔案管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，解讀我國(guó)檔案管理發(fā)展方向，為我國(guó)檔案管理發(fā)展提供一定的參考思路。
二、我國(guó)檔案管理現(xiàn)狀。
檔案管理信息化建設(shè)與管理是時(shí)代發(fā)展的要求，需要各部門、單位積極參與，調(diào)整數(shù)字資源，進(jìn)行資源整合，建立切實(shí)可行的管理系統(tǒng)。我國(guó)檔案管理存在已久，越是龐大的體系進(jìn)行改革的難度就越大，但不能因?yàn)槔щy就對(duì)環(huán)境發(fā)展坐視不理，而必須直面我國(guó)檔案管理中意識(shí)薄弱、不夠規(guī)范、人員不夠?qū)I(yè)等問題，從而對(duì)癥下藥，不斷調(diào)整發(fā)展。本章從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覈?guó)檔案管理的現(xiàn)狀及存在的問題。
（一）檔案管理意識(shí)薄弱。對(duì)檔案管理工作的重視不夠會(huì)制約我國(guó)檔案管理的發(fā)展步伐。長(zhǎng)期對(duì)檔案管理工作的邊緣化和重要程度弱化會(huì)導(dǎo)致檔案管理產(chǎn)生許多問題，如分類模糊、保存混亂、查找和檢索困難，利用率低等。
（二）檔案管理專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)未完善。檔案管理人員的素質(zhì)會(huì)制約檔案管理工作的順利進(jìn)行和有效發(fā)展。根據(jù)《檔案法》有關(guān)法律、法規(guī)和方針政策，制定合理的檔案材料保管、利用、鑒定、銷毀、移交等有關(guān)規(guī)章制度，相關(guān)管理人員必須高度重視、專業(yè)化管理；而且隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅依賴檔案管理知識(shí)還不夠，還需要了解現(xiàn)代化技術(shù)手段，并靈活運(yùn)用到檔案管理中，對(duì)檔案管理專業(yè)隊(duì)建設(shè)提出更高的要求。
（三）檔案管理方法處于過渡階段。一蹴而就的管理改革和轉(zhuǎn)變是不現(xiàn)實(shí)的，要促進(jìn)我國(guó)檔案管理從傳統(tǒng)向現(xiàn)代發(fā)展，并始終處于與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展中，要認(rèn)識(shí)到目前的狀態(tài)處于過渡階段，傳統(tǒng)和現(xiàn)代管理手段并存，有些改變是主動(dòng)適應(yīng)性改變，有些是被動(dòng)提高性轉(zhuǎn)變，無論如何，要承認(rèn)過渡期的存在和可能出現(xiàn)的困難和問題，正視這樣的現(xiàn)狀。
三、我國(guó)檔案管理發(fā)展方向。
當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高速，時(shí)代發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐漸興起；大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來了海量的數(shù)據(jù)資源，革新了各行各業(yè)的常規(guī)模式，現(xiàn)代化技術(shù)手段強(qiáng)勢(shì)來襲。利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行檔案管理的意義不言而喻，而隨著新技術(shù)的逐步滲透，人員管理、檔案管理側(cè)重點(diǎn)等都必須同步協(xié)調(diào)發(fā)展，本章將從3個(gè)方面談一談我國(guó)檔案管理的發(fā)展方向。
（一）現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案管理也將朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。引入大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到檔案管理的過程中，檔案信息資源可以更加充分開發(fā)利用，更便于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與備份；檔案管理從簡(jiǎn)單的文件節(jié)約利用（實(shí)體管理）上升到知識(shí)管理（構(gòu)建新型資源知識(shí)服務(wù)引擎）因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)的引入成為可能。
（二）管理人員專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)檔案管理未來對(duì)管理人員提出了更高的要求，逐漸專業(yè)化、深入化，離不開相關(guān)部門的科學(xué)引導(dǎo)和有效監(jiān)控。如建立適應(yīng)專業(yè)化形勢(shì)下的科學(xué)激勵(lì)、考核機(jī)制評(píng)估體系；建立符合現(xiàn)代化檔案特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；推行檔案人員職務(wù)聘任制，實(shí)行按需設(shè)崗，雙向選擇，嚴(yán)格考核，加強(qiáng)對(duì)檔案從業(yè)人員的繼續(xù)教育考核等。
（三）紙質(zhì)檔案管理模式向數(shù)字化檔案管理形式發(fā)展。數(shù)字化檔案會(huì)隨著信息化時(shí)代的發(fā)展越來越普遍，這就要求檔案管理從紙質(zhì)管理向數(shù)字化方向發(fā)展。檔案管理數(shù)字化能夠提高檔案查詢、利用效率，更好地保存保護(hù)歷史珍貴檔案資料，實(shí)現(xiàn)檔案異地備份等。與此同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)檔案數(shù)字化管理的措施，如建立檔案數(shù)字化管理機(jī)制，加強(qiáng)電子檔案的維護(hù)、檔案保密工作，以及建設(shè)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和管理等。
四、總結(jié)。
綜上所述，檔案管理工作不是簡(jiǎn)單的'體力勞動(dòng)，需要專業(yè)的理論知識(shí)指導(dǎo)和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)手段輔佐，不斷發(fā)展創(chuàng)新，探求更加高效、便于利用的管理方法，實(shí)際上屬于非常系統(tǒng)化的工程，對(duì)管理人員的專業(yè)性要求很高，必須從意識(shí)上重視這項(xiàng)工作，明確發(fā)展趨勢(shì)，才能有效采取改善措施，保證檔案管理工作的有效落實(shí)。
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇二十
通識(shí)教育最早源于歐洲中世紀(jì)的大學(xué)，近代以后盛行于歐美等國(guó)，并最終在美國(guó)獲得較為完備的發(fā)展。19世紀(jì)隨著自然科學(xué)與實(shí)用技術(shù)的興起，這些學(xué)科在美國(guó)的大學(xué)中日益受到青睞，并出現(xiàn)了教育向?qū)嵱眯砸贿叺沟膬A向。為了修正這種學(xué)科偏向的趨勢(shì)，耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)先后確立了以通識(shí)理念來改變當(dāng)時(shí)教育傾向于實(shí)利性的現(xiàn)象，提出無論是文科、工科還是商科，所有專業(yè)的學(xué)生在前兩年必須修習(xí)文學(xué)、藝術(shù)、歷史、社會(huì)以及科學(xué)五個(gè)方面的課程，且這些課程總量不得少于本科期間總學(xué)時(shí)量的1/4，三年級(jí)才能選擇自己感興趣的專業(yè)。這種通識(shí)理念一直延續(xù)至今，并成為美國(guó)四年制大學(xué)的基本教育模式。美國(guó)通識(shí)教育模式取得的成功，為歐洲其他國(guó)家的高等教育提供了效仿的范本。歐洲的很多高校在參照美國(guó)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上形成了三種模式：1.與美國(guó)大學(xué)相同，各專業(yè)的學(xué)生均須學(xué)習(xí)本專業(yè)以外其他領(lǐng)域的課程，并且學(xué)時(shí)必須達(dá)到一定數(shù)量；2.分布必修式，學(xué)生須在規(guī)定的不同學(xué)科領(lǐng)域（一般為人文、社會(huì)、自然等學(xué)科）至少各修習(xí)一定門數(shù)或?qū)W分的課程；3.自由選修式，學(xué)校對(duì)通識(shí)教育要求學(xué)習(xí)的課程不做具體規(guī)定，由學(xué)生自行選擇感興趣的課程。經(jīng)過幾十年的探索，歐美國(guó)家通識(shí)教育取得了顯著成果，他們培養(yǎng)了很多國(guó)際知名的大師級(jí)行業(yè)領(lǐng)軍人物。
二、我國(guó)目前通識(shí)教育的現(xiàn)狀。
通識(shí)教育是近幾年才在我國(guó)興起的一種新的教育理念。國(guó)內(nèi)一些高校，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等受國(guó)外通識(shí)教育的影響紛紛開始引入通識(shí)理念。從當(dāng)前國(guó)內(nèi)各高校通識(shí)教育的建設(shè)情況看，我國(guó)通識(shí)教育基本上是美國(guó)或歐洲模式的翻版，雖然也取得了頗多成效，但依然飽受詬病，其原因在于，一是遠(yuǎn)離我國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)，過度借用他國(guó)經(jīng)驗(yàn)。誠(chéng)如當(dāng)代知名學(xué)者杜維明所說，“可惜，大部分中國(guó)人不了解美國(guó)通識(shí)教育的精髓?！边@也是一些學(xué)者批評(píng)“目前國(guó)內(nèi)高校的通識(shí)教育很多都是有名無實(shí)”的原因所在。二是通識(shí)教育脫離實(shí)際國(guó)情，目標(biāo)空泛。由于國(guó)內(nèi)通識(shí)教育采用的是美國(guó)文理學(xué)院的模式，學(xué)院不設(shè)具體專業(yè)，教育出來的學(xué)生貌似什么都懂，實(shí)際上什么都不精，根本無法滿足社會(huì)需求。從這兩個(gè)方面來看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的通識(shí)教育實(shí)質(zhì)上是一種形而上的教育。
設(shè)計(jì)專業(yè)通識(shí)教育是指通識(shí)結(jié)合專業(yè)的一種教育模式，它借助通識(shí)與專業(yè)的互豐互補(bǔ)，為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建一個(gè)寬廣、合理的知識(shí)體系，以便為學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，社會(huì)亟需適應(yīng)不同崗位的“一專多能”型復(fù)合人才，而大學(xué)致力于培養(yǎng)“專才”的模式已經(jīng)無法跟上社會(huì)的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過去的間，設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生只有60%的人從事了“對(duì)口專業(yè)”，還有20%的畢業(yè)生在從事本專業(yè)幾年后即轉(zhuǎn)入另一行業(yè)。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，學(xué)生很難預(yù)知明天的工作是什么，這意味著教育的專業(yè)化程度越高，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化的難度就越大。所以，對(duì)于設(shè)計(jì)教育而言，培育具有一專多能的通識(shí)型人才比培養(yǎng)單一知識(shí)的人才更重要。
20以來，我國(guó)高校畢業(yè)生連續(xù)兩年突破700萬人，在這700萬人中，有接近100萬是設(shè)計(jì)專業(yè)的'畢業(yè)生。與其他專業(yè)一樣，他們也面臨著就業(yè)壓力。通過對(duì)目前設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤研究顯示，這100萬名設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的瓶頸不只是人數(shù)問題，還有職業(yè)適應(yīng)性的問題。長(zhǎng)期以來，由于我們的設(shè)計(jì)教育是一種嚴(yán)格的專業(yè)教育，專業(yè)細(xì)分阻礙了學(xué)生對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)的涉獵，所以一旦離開本專業(yè)很難適應(yīng)其他職業(yè)。也就是說，專業(yè)隔閡是造成當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)突出問題。要改變這一現(xiàn)狀，必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教育理念，把通識(shí)理念引入到設(shè)計(jì)教育之中，利用通識(shí)教育的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生編織一套寬廣合理的知識(shí)構(gòu)架，以增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)亟需高素質(zhì)的復(fù)合型人才，與專業(yè)教育致力于培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的專業(yè)型人才的矛盾日益突出。傳統(tǒng)的專業(yè)教育雖有利于人才走向“高精尖”，但不利于他們的全面發(fā)展。如物理學(xué)家愛因斯坦所說，“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不可能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！蓖ㄗR(shí)設(shè)計(jì)教育作為通識(shí)教育與設(shè)計(jì)教育的融合，所倡導(dǎo)的綜合教育理念，對(duì)于彌補(bǔ)專業(yè)化設(shè)計(jì)教育帶來的弊端、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展將具有積極意義。
四、結(jié)語。
設(shè)計(jì)教育作為一種高度專業(yè)化的教育，培養(yǎng)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)大都深度有余、寬廣不足，缺乏職業(yè)和社會(huì)適應(yīng)能力。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象必須引入通識(shí)教育，以“通識(shí)+設(shè)計(jì)”的模式為學(xué)生重新建構(gòu)一套健康、完善、合理的知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，惟其如此，才能從根本上改變當(dāng)前設(shè)計(jì)教育的缺陷。
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