編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識(shí)。教案的編寫要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，營造積極、和諧的教學(xué)氛圍。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇一
一、教材分析：
這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：
大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。
3、情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的“餅”一個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：教師拿出“餅”，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？”幼兒一定會(huì)爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把“餅”拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！
2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒討論。
五、教師歸納主題：
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇二
1.感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2.體驗(yàn)自制的小樂器帶來的快樂。
音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
1.開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)。
準(zhǔn)備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰啊?(大老貓)。
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)。
師：我們來看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了。
(2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說話呢!你們想不想聽聽看?(想)。
師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會(huì)說話的小老鼠呀?(想)。
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉?，大貓?jiān)俚脑挘±鲜蟾也桓页鰜?(不敢)。
師：大貓?jiān)诓辉谘?(不在)。
(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)。
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看老師來做一個(gè)。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
(4)師：小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的`小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)。
師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
我們也來準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
師：聽音樂，輕輕地表演。
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
(7)結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動(dòng)作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇三
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時(shí)，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠，門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比，或者是教給孩子一些簡單的動(dòng)物特征知識(shí)，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的'孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對(duì)兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
拱形門一扇、自制大書一本、配樂。
動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門，表示大老鼠家的門）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請(qǐng)問大老鼠在嗎？”，請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請(qǐng)進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請(qǐng)坐！”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。
3、大老鼠對(duì)小象說了什么話？（你好！請(qǐng)問小老鼠在家嗎？）請(qǐng)全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會(huì)說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢！）。
5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門，還會(huì)說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。
游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門，學(xué)會(huì)說：你好！謝謝！
教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請(qǐng)問這是xx的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎？”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。
5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇四
1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料（玉米渣）練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玉米渣；手帕做的小老鼠；道具。
【活動(dòng)過程】。
一、放松運(yùn)動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來做放松運(yùn)動(dòng)好嗎？
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）。
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）。
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）。
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）。
（5）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。
師：小朋友做得真好，都很愿意來開動(dòng)小腦筋，真棒。
2、練本領(lǐng)。
師：接下來是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。
你們看這是什么？（出示長凳）你們看我這樣將長凳一個(gè)個(gè)接起來成了什么？（獨(dú)木橋）。
那接下來我們就來練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎？（好）。
誰來和我們說說在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么？（保持平衡、注意安全不推來推去）。
二、游戲打老鼠（1）。
1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽來了一個(gè)消息，（教。案。：屈。老師教。案網(wǎng)）農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰??？（小老鼠）。
2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動(dòng)了，它們又來偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走）。
3、集體游戲打老鼠，目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。（要求：走過獨(dú)木橋去打老鼠，可無距離操作）。
師：哇，小朋友你們本領(lǐng)真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀（師舉起大拇指說：你們真棒?。?/p>
4、再次做集體游戲打老鼠，目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。
師：呀，又來了一群更厲害的'大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛？（有）但是老師有一點(diǎn)要提醒你們，因?yàn)檫@些大老鼠很厲害，不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎？（好）。
總結(jié)：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。
三、品嘗玉米（2）。
1、師：看阿姨給我們端來了什么？（玉米）是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米，你們開心嗎？（開心）。
2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。（離場）。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇五
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，
3、能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓小姐，狗叔叔，鼠寶寶，鼠媽媽，青蛙大嬸頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、師出示鼠寶寶頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師：這是誰？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它？
里面還有誰？
故事里說了一件什么事？
二、師小結(jié)：老鼠寶寶要睡覺，老鼠媽媽哄它他說聲音太小了，青蛙大嬸哄他他說聲音太大了，狗叔叔哄他他說太吵了，貓小姐哄他他說聲音太好聽了，結(jié)果呀貓小姐啊嗚一口把他吃掉了。
三、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
1．老鼠媽媽哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
2．青蛙大嬸哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
3．狗叔叔哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
4．貓小姐哄他，老鼠寶寶又是怎么說的.？
5．第二天老鼠媽媽回來了，她發(fā)現(xiàn)什么呀？
四、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的小動(dòng)物，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）。
師：小朋友要注意聽，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來、
五、游戲結(jié)束：請(qǐng)幼兒與教師一起清理活動(dòng)場地。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
我班有一幼兒是殘疾兒叫晨晨，右手右腳活動(dòng)不靈活。課間我常聽到這樣的議論：晨晨是個(gè)殘廢呀，他什么都不會(huì)做，真是沒用?？矗沁@樣走路的。邊說還邊學(xué)，其他小朋友則哄堂大笑，沒有一點(diǎn)同情心。我希望通過該活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)去關(guān)心需要幫助的人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。
目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：灰溜溜。
3、讓幼兒知道幫助別人是一件美好的事情。培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
準(zhǔn)備：頭飾：老鼠多媒體課件音樂磁帶。
過程：
一、播放課件，吸引注意力。
1．聽，什么聲音？（笑聲）。
2．誰在笑呀？原來是鼠兄弟，它們?yōu)槭裁催@么開心？小朋友想不想知道？
二、組織觀看，了解故事內(nèi)容。
1．我們一起看看它們做了什么事情這么開心？（觀看課件）。
2．在故事懸念處停頓，提問：鼠兄弟準(zhǔn)備干什么？
它們碰到了誰？看到鼠妹妹怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？
（幼兒討論后繼續(xù)觀看）。
3．提問：鼠兄弟本來想干什么？后來是怎么做的？為什么？
4．老鼠兄弟真好，我們來跳個(gè)舞給它們看，好嗎？
三、組織幼兒討論。
1．為什么三兄弟說鼠妹妹穿著比我們好看？
（讓幼兒意識(shí)到幫助別人是一件美好的事）。
2．如果你有一件漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么做？
（進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心幫助別人的、愛護(hù)別人的情感）。
3．生活中你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助他的？
4．被你幫助的人開心嗎？你開心嗎？為什么？
四、組織表演游戲。
1．讓我們?cè)賮砜匆槐槭笮值艿墓适隆?/p>
2．引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色。
剛才，我們看了老鼠三兄弟的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來把這個(gè)故事表演出來，好嗎？
（組織幼兒表演，體驗(yàn)幫助人的快樂）。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇七
1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
2、能在同伴面前大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
1、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)與人物形象，能在同伴面前大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、難點(diǎn)：體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
ppt課件；幼兒操作材料人手一份。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣服。
2、請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因。
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停。
1、鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）。
2、在路上他碰見了誰？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的'怎樣？三兄弟和她說了什么？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感。
師：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？
幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂于助人的寶寶。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷。
（1）討論：你有沒有幫助過別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？
（2）教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動(dòng)。
啟發(fā)式提問“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”幼兒分組討論，并大膽到臺(tái)前說明自己的看法。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，我們開著小。
火車出發(fā)吧?。ㄓ變赫?duì)出發(fā)）。
有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝?！笔罄隙f：“我要做一件時(shí)髦的褲子?！笔笮⌒≌f：“我要做一件漂亮的襯衫?！?/p>
“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服?！笔竺妹谜f：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做?！?/p>
現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇八
小班語言公開課教案《大老鼠找小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情，學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞”越來越小”，快來看看幼兒園小班語言公開課《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞”越來越小”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、五間由大到小的房子(ppt)。
2、五只小動(dòng)物圖片(ppt)。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)。
(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
四、游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适拢覀冞吢犨厡W(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)。
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說”咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”大象走了出來，搖搖頭說：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”
大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：”咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來，搖搖頭說：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”
大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：”咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來，搖搖頭說：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”
大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：”咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來，搖搖頭說：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”
大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：”請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：”是的，是的!”
大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的.。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢?qǐng)問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇九
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
三：活動(dòng)過程：
1．出示紙袋，引起幼兒的興趣。
可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?
（擦過的餐巾紙放哪里？）。
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。
（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---。
a.小朋友在廣告紙上看到了什么？
b.討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)。
a.報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
b.小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙。
（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）。
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒園老鼠三兄弟教案篇十
幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動(dòng)中常常是教師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，創(chuàng)造性也沒有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展、運(yùn)用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，發(fā)展他們的想像力。
二、說活動(dòng)教材。
1生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告訴幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思考的空間。
中班幼兒有意注意開始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達(dá)自己想說的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過這個(gè)故事來提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。
三、說活動(dòng)目標(biāo)。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人。
2的角色形象。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。
2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。
通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。五、說活動(dòng)流程活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
設(shè)問：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。
目標(biāo)：通過提問、討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。
設(shè)計(jì)意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言談?wù)摰姆諊?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時(shí)教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動(dòng)地一問一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
3、看課件，完整欣賞故事。
設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。
目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。
4、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好。
4看？
設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。
目標(biāo)：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。
5、活動(dòng)延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”
設(shè)計(jì)意圖：通過討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。
目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心、愛護(hù)別人的情感。
五、說活動(dòng)特色。
1、生活教育的理念?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。
2、先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使。
教學(xué)。
進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。
5更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（執(zhí)筆人：程鶯）。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇十一
一、內(nèi)容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
這段時(shí)間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那冬天到底是怎樣的呢？我們?cè)诤涞亩炖?，?yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？怎樣才能使自己變暖和呢？每天早上孩子們都會(huì)討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對(duì)于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。
2、主題價(jià)值分析：
天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時(shí)間也越來越晚，而且活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床，堅(jiān)持每天上幼兒園，做個(gè)勇敢的、不怕冷的寶寶。
三、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)知方面：
引導(dǎo)幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動(dòng)，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。
情感態(tài)度方面：
教育幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持參加戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)動(dòng)作技能方面：
1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號(hào)練習(xí)四散跑，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加戶外運(yùn)動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)參與美工和音樂活動(dòng)的樂趣。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
四、主題進(jìn)程：
注：此主題開展時(shí)間為12月下旬至1月中旬（第十七周--第二十周）。
（一）集體活動(dòng)：
（二）區(qū)域游戲活動(dòng)：
baby洗衣房。
內(nèi)容一：洗衣服材料提供：小衣服若干、自制熨斗一個(gè)、搓衣板二塊、洗衣盆一個(gè)觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。
2、觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。
內(nèi)容二：晾衣服。
材料提供：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個(gè)、塑料衣架一個(gè)、卡通夾子若干。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。
2、觀察幼兒在使用游戲工具時(shí)與同伴之間的語言交流。
內(nèi)容三：疊衣服。
材料提供：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺(tái)一個(gè)、整理箱一個(gè)。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。
小臥室。
觀察要點(diǎn)：
1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識(shí)。
2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移至另一場景中去。
內(nèi)容二：媽媽的梳妝臺(tái)。
材料提供：鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識(shí)。
2、觀察幼兒的游戲情節(jié)，是否能模仿媽媽梳妝打扮。
內(nèi)容三：寶寶洗澡。
材料提供：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語言進(jìn)行交流。
2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。
內(nèi)容四：喂動(dòng)物寶寶吃飯材料提供：自制動(dòng)物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動(dòng)物喂飯吃。
藍(lán)藍(lán)和紅紅家。
內(nèi)容一：小廚師材料提供：碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點(diǎn)心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。
2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后，將物品擺放整齊。
內(nèi)容二：小客廳。
材料提供：桌子一張、塑料椅子四把、電話機(jī)二臺(tái)、飲水機(jī)一臺(tái)。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區(qū)域的整潔。
2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進(jìn)行交流。
內(nèi)容三：吃火鍋材料提供：自制火鍋（內(nèi)裝一些常見的蔬菜、葷菜），調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡（不通葷蔬搭配的菜譜照片若干）。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。
2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會(huì)將工具及食物復(fù)原后離開。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。
一、欣賞故事。
3、完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變?！?/p>
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！（當(dāng)念到“大大大”時(shí)，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動(dòng)作與“大”的相反。）。
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變??？(個(gè)別提問）。
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣埽俊毙‰u說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“別擔(dān)心，試試我的.魔術(shù)棒?！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小??！”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命??！”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小??！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼踩死了，小雞得救了。
米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃?！泵桌鲜笳f：“別急別急，讓我來試試！”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大！”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒園老鼠三兄弟教案篇十三
內(nèi)容與要求：
1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。
2、材料準(zhǔn)備（紙質(zhì)火鍋爐一個(gè)，幼兒操作材料：記號(hào)筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、說火鍋（談話引起興趣）。
師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來？
師：吃火鍋會(huì)讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎？和誰一起去吃火鍋的？
二、涮火鍋（討論繪畫步驟）。
1、師：火鍋里可以放些什么？（幼兒自由表達(dá)）這些涮火鍋的料子是什么形狀的？（如：粉條是長長的、丸子是圓圓的）。
重點(diǎn)討論：方形食物的表現(xiàn)方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。
3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。
觀察：遷移已有畫封閉的經(jīng)驗(yàn)——表現(xiàn)圖形要封口。
重點(diǎn)觀察：幼兒表現(xiàn)方形的方法。
三、嘗火鍋。
幼兒模擬吃火鍋：說說什么東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。
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