總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊成員之間的交流和協(xié)作，提高團(tuán)隊的工作效率。適當(dāng)?shù)胤此己妥晕以u價有助于提高總結(jié)的質(zhì)量。這些總結(jié)范文從多個角度和維度出發(fā)，全面展示了不同場景下的總結(jié)寫作技巧。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇一
在十月十五日這一天，我校為了慶祝中國少年先鋒隊建隊六十一周年，舉辦了一次主題為“唱響四個好少年”的專題歌詠比賽。
這一天下午的最后兩節(jié)課，我校三至六年級的全體師生集中在室內(nèi)運動場，觀看那精彩的歌詠比賽，并為各班級的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的班級，共有十六個班級進(jìn)行演唱，最后取評委的總評分，按分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名。
一至十二號的班級代表個個都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌，唱出一曲曲動聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個同學(xué)昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺上，從他們那堅定的眼神中可以看出他們對獲得第一名很有信心！
我們班代表隊演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了，他們隨著節(jié)奏哼起歌來，并擺動著身子，讓人感覺似乎走進(jìn)了音樂的世界里。哼了一小段音樂，他們便開始唱起歌來，晃動著手上閃閃發(fā)光的小光環(huán)，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！
最后，我們班獲得了九十五點六五分，并獲得了第二名的好成績。這十個同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績，他們每天都犧牲自己的課余時間來排練，又要準(zhǔn)備服裝，所以他們這個第二名來之不易，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他們感到驕傲！
小學(xué)五年級記一次辯論會篇二
今天下午，我們六年級開展了一次精彩無比的辯論會。
先介紹一下吧：我們是六一班，辯題：小學(xué)生聽流行音樂好不好。我們是反方。每方派4人：我方有能文能辯的劉強(qiáng)，機(jī)智無比的肖洋隨機(jī)能力和語言能力各方面都好的李真，才華不錯的趙玉結(jié)。
首先，開始陳詞。對方1辯齊騰飛和劉強(qiáng)叫上了勁，賽前，我們已了解了“敵情”，俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我對我方有十足信心。先是齊騰飛發(fā)言，他說的東西已在我方掌握中了，胸有成竹的劉強(qiáng)不僅反駁了對方，還陳述了自己可行可好的觀點。第一節(jié)，我們稍占上風(fēng)。然后是盤問階段，第1輪很順利，唇槍對舌劍。第2輪劉強(qiáng)不知怎么了，發(fā)揮失常，和他班形成了“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，幸虧劉強(qiáng)反應(yīng)快繞了回來，盤問結(jié)束了，臺下給以熱烈的掌聲。其次，是最激烈最好看的自由辯論。臺下掌聲一個接著一個，一個比一個熱烈，這個回合李真表現(xiàn)異常好。每一個問題，李真接招后又提出更難的問題，讓他方無法接招，從而浪費時間，這回合，我們大獲全勝！
最后，主席說：“反方贏”時，我們班歡呼起來！
小學(xué)五年級記一次辯論會篇三
今天我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這樣正反兩方開一次辯論會，馬上就要上課了，原本安靜的教室頓時充滿了激情。
一陣清脆的鈴聲響過，老師大聲宣布“現(xiàn)在辯論會正式開始”，老師的話音剛下就有同學(xué)急著想發(fā)言，老師又說：“我們先請幾位代表說一下自己的意見?！崩蠋熃衅鹆艘晃煌瑢W(xué)（正方的）他說：“開卷必有益，因為數(shù)十人類文明的“長生果”，我們都是伴著書長大的，每當(dāng)我們讀完書，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲，反方的代表毫不示弱的說：“一些青少年看了武俠。言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因為看了不良的書非但沒有做到“開卷之有益”，還走上了犯罪道路。正方又說了：“對方辯友提示得很好，我們所講的開卷有益指的是開健康之卷，看有助于我們學(xué)習(xí)的書?！崩蠋熣f我們進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)自由辯論，等老師說過要求后，該我們反方進(jìn)行了，我方的人說：“我們還小，辨別能力不強(qiáng)，加上一些不健康的書誘惑力很強(qiáng)，我們提防不了?！薄?。就這樣辯論會慢慢結(jié)束了。
最后班主任蘇老師收了場，他說：“在課下我們可以繼續(xù)進(jìn)行，這節(jié)課就上到這里了！”
??！今天的辯論會可真精彩呀！
小學(xué)五年級記一次辯論會篇四
以前只在電視里看過辯論會，沒想到升入五年級，學(xué)完了第一組課文后，老師組織我們也舉行了一次辯論會。
我們辯論的主題是“開卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準(zhǔn)備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢于反駁。他用“營養(yǎng)品也有過期的”，有力地回?fù)袅朔稄┏揭玫拿浴皶侨澜绲?營養(yǎng)品”。這一點讓大家感到耳目一新。
這次辯論會上，雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講臺的開始，相信經(jīng)過勤學(xué)苦練，我們一定會百尺竿頭，更進(jìn)一步的。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇五
今天的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。
主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強(qiáng)調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......
不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈?！白杂赊q論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù)，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關(guān)鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。啊!這可真是一場難忘的辯論會。
正方是我們女生觀點是“開卷有益”;反方就是他們男生觀點是“開卷未必有益”。我本以為這次辯論賽我們正方死定了，因為我們女生都以為開卷未必有益，但是我們還是得為我方辯論，為的就是打敗反方!到了后來我反而覺得開卷是有益的，便有了自信繼續(xù)反駁下去，似乎我們是最后的贏家，我們勢在必得!
女方代表是我們公認(rèn)的好學(xué)生陳珂，只見她一說話就把那些男生給鎮(zhèn)住了，她說：“我以為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書就會增長知識和智慧，愛迪生不就是一個很好的例子嗎?他讀了很多書，從中受到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實踐，才發(fā)明了我們現(xiàn)在人人都需要的電燈!”
反方張欣宇慢悠悠地站了起來說：“我認(rèn)為開卷未必有益，據(jù)調(diào)查顯示，全國大多數(shù)人都是看了不良的書，才會做出傷天害理之事?！?/p>
我急忙站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，至于剛才張欣宇說得，我覺得是人的問題而不是書的問題。書讓我們懂得了什么是道，什么是七情六欲，是書讓我學(xué)到了知識，是書讓科技這么發(fā)達(dá)，是書讓世界如此美好，如果開卷無益，那還要書干嘛呢?”
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，辯論賽結(jié)束了，但我們還會暗地里辯論的。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇六
人們都說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”大家觀點不同，班里就這個問題開了一次辯論會。
班里的學(xué)生根據(jù)自己的想法來分正、反方的隊員。我認(rèn)為“開卷有益”，所以我加入正方的隊列當(dāng)中。
首先，正方代表說：“多看點兒好書，可以使我們的寫作能力增強(qiáng)，還能多積累點兒好詞、句，可以使我們的知識淵博?！?/p>
反方代表也不甘示弱說：“讀書當(dāng)然好，書也有好壞之分，好書可以使人增長知識，壞書可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說：“書猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍撬?，就有兩個功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，那不是置人于死地。所以開卷未必有益。
在幾輪激烈的爭吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。
希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書，走向一個美妙的人生。切記：一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞，因此開卷是否有益，得先看開什么卷。
這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說：“開卷未必有益!現(xiàn)在很多人因為看了漫畫走火入魔，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎?不，人之初，性本善，都是這種書導(dǎo)致的……”
這一招果然厲害，全場鴉雀無聲，辯論會緊張的氣氛到了高潮。
沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來說：“我方說的是讀好書，再說誰叫你們看漫畫的，還不都是因為你自制力差，才導(dǎo)致看不健康的書。……”
這時，四座震驚，你一言我一語的吵起來，正方叫道：“我們都說了要讀好書，你們還說什么?”反方此時只能強(qiáng)詞奪理說：“辯論的題目叫開卷有益，沒說開益卷……”
最后，還是老師過來收了場，說：“開卷有益，但要開益卷?！鞭q論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說的這句話記在我們心里。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇七
今天，我們終于盼來了期盼已久的辯論會了。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于記一次辯論會的小學(xué)五年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯題是：開卷是否有益。
辯論會開始了，正方的高恩波就打了頭陣，他說：“我認(rèn)為開卷有益，高你基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’讀書是可以長見識的?！闭f完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒有被嚇倒，王開暉就說：“如果看了壞書，他們一旦入了迷，便會走火入魔，那他們上課一心只想著那些書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈，還有些人被書中的情節(jié)吸引，模仿書中的人物，有時還會走上犯罪的道路，所以我覺得開卷并非益。
話音還未落，就從正方中傳來白樺滔滔不絕的聲音：“我認(rèn)為開卷有益，古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！袊迩Ф嗄甑奈拿鳉v史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益啊!”
這時，宋浩楠站起來反駁說：“我們看書，要有選擇。那些不健康的，對我們學(xué)習(xí)生活中都沒有多大幫助的書就不要看，看書就要看對我們有利于身心健康的書，那樣的書就是好書，只有看好書就不會毀了自己。”說完，我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時，劉洋“刷”的一下站了起來，說到：“大家想想，如果你們都認(rèn)為開卷無益，從來都不讀書，你能識字嗎?如果你不讀書，你能知道各種各樣的知識嗎?正方同學(xué)聽了，都給了他掌聲，就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。
突然，王欣泉站起來說：“其實開卷是否有益要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益，而如果那書不是好書，而是壞書，開卷就非但無益，而且有害。
不一會兒，同學(xué)們就像炸開鍋了一樣，你一言，我一語，互不相讓，誰也不肯“善罷甘休”。
最后，這場辯論會還是正方贏了，因為他們有足夠的證據(jù)。雖然我們反方輸了，但這場辯論會提高了我對讀書的認(rèn)識，還鍛煉了我們的口才，讓我們選擇性的讀書，讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。
這真是一場難忘的辯論會。
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益?！笨戳瞬唤】档臅炊泻?。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。
辯論會開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來，表情嚴(yán)肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻(xiàn)，所以，我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對：“看一本對自己有害的書，會導(dǎo)致違法亂紀(jì)，誤入歧途、不明事理，嚴(yán)重還會自殺。”這名反方的同學(xué)還舉了一個例子，我覺得說的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用。
名言。
：“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪?！?/p>
反方同學(xué)依舊面不改色說：“據(jù)國家統(tǒng)計，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，后果不堪設(shè)想?！?/p>
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯?！辈豢磿娜藳]有知識。但是，我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
今天是星期四，我們準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備在辯論會上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由于我們組三個是正方，三個是反方，所以我們調(diào)換了一下。每組正方對抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據(jù)說了出來，得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳組也不差，她們把人讀無益的書的害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來，我們只好中斷辯論會。
第二天辯論會又開始了，我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方，正反反方上場了，就在辯論中途，許把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時機(jī)，和反方激烈的辯論了起來。
過了五分鐘，老師宣布開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇八
今天上午我們辦舉行了一場激烈的辯論會。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開展辯論會的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請正方代表魏然，反方代表陳博上場?！崩蠋熢捯魟偮?，我和魏然神情泰然的走向講臺。正方代表魏然說：“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠信，不能說謊。”我表示我方觀點，說：“我覺得生活中也需要善意的謊言。”魏然說道：“馬克。吐溫說過這樣一段話：當(dāng)你拿不定主意的時，就說實話。它能讓你的對手困窘，令你的朋友感到釋然?！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說過：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩?！蔽喝环瘩g道：“難道你沒聽過《狼來了》這個故事嗎？那個小孩每天喊狼來了，后來狼真的來了，也不會有人幫助他可見謊言有礙于誠信。”“對方辯手請注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信?！蔽易プ∥喝坏穆┒矗匝肋€牙，反駁了她，我演講完，臺下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺下熱血沸騰......
最后，由班主任劉老師總結(jié)：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言。”
老師這番話意味深長，使我受益匪淺。不知不覺中，這場激烈的辯論會結(jié)束了。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇九
好不容易不盼來了星期五，大家興奮激動，因為今天上午，在我們五（6）班一場激烈的高水準(zhǔn)辯論會就要開始了。
這場辯論會以“開卷是否有益”“為主題，把自己的看法說出來。
“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會開始了！
我方第一辯手——嘉嘉站了起來，用詩朗誦一般的語調(diào)說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀是我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補(bǔ)充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識更豐富?！?/p>
嘉嘉說完，得意洋洋地坐下來。
這是，對方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來反駁：“剛才嘉嘉同學(xué)說，大量的閱讀使我們的“水庫”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書，那豈不是不但無益而且還有害了？就如古代的劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蹦敲慈绻粤藟乃帲痪秃α俗约海课疫B忙站起來反唇相譏：“我方不贊同華仔同學(xué)的說法，你明明知道那些藥對你的病沒用，甚至有害，你為什么還要吃下去呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的?！狈捶揭娢覀冋f的那么好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
只見，他們中的小靜同學(xué)刷地站了起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益，現(xiàn)在市場上有許多書，內(nèi)容不健康，不僅對發(fā)展上沒有任何作用，反而還要負(fù)面的影響，危重的還使之走向邪路?！?/p>
就這樣，你一言，我一語，雙發(fā)都展開了唇槍舌戰(zhàn)……。
一節(jié)課很快便過去了，不一會兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。
老師高興地表揚了我們，說這次辯論會無論是從辯論的技巧上，還是材料的準(zhǔn)備上，大家都做得很好，并總結(jié)道：“作家冰心說過‘讀書好，好讀書，讀好書。’我們要選擇好的書去閱讀，因為只有適合自己的書，才是對自己最有益的！”
這場精彩的辯論會真有意義！
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十
在一個天高云淡的星期五，在一所美麗的小學(xué)，在一個可愛的班級里，正進(jìn)行異常激烈的辯論會。那就是我們的五（6）班。
辯論會開始了，辯論主題是：開卷是否有益。第一個舉手的是小暉。他說：“我是支持正方的。那時唐代的詩人是讀書才成詩人的，也同時作了許多的詩句稱贊書籍，所以我認(rèn)為開卷有益。”他剛坐下，夢涵就說：“我反駁小暉，隨著現(xiàn)代的發(fā)展，漸漸地出現(xiàn)了不少的黃色書刊之類的書，而我們小學(xué)生的自制力不強(qiáng)，如果看到了那些黃色書刊，很可能會走火入魔，成績會一落千丈。”夢涵說完，她的`話博得了大家的掌聲。煒靈說：“我支持正方，古今中外這么多文學(xué)家和名人都說讀書好，例如：高爾基‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’；莎士比亞‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’?！鞭q論會激烈地進(jìn)行著，我們一個反駁一個。我認(rèn)為善讀是好的，但看了對人不利的書，甚至使人誤入歧途。我們小學(xué)生更應(yīng)該提防這個問題，如果不控制自己看不益的書，以后就會使我們偷、搶、殺人、吸毒等犯罪道路。辯論會結(jié)束了，夢涵的了“最佳辯論員”，我們也懂得了開卷有益，但也要選擇適合自己看的書。
“小學(xué)生應(yīng)該愛讀書，愛都好書，才讓我們健康成長！”這是我心里發(fā)出的總結(jié)，它將銘刻我心，放在我實際行動中。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十一
今天下午，我們在教室中展開了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”，紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料，開始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)！
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語，圍著“開卷是否有益”說出自己的觀點。正方列出許多成功人士都是因為多讀書成就的一番事業(yè)。他們說出的一系列名人名言，讓我們反方毫無招架之力。這時，我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。
“開卷有益”是個成語。但我認(rèn)為：如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識，開闊我們的視野！
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十二
“我以為，上網(wǎng)利大于弊，因為……”咦?我們班怎么這么熱鬧?原來呀，我們班正在熱火朝天地進(jìn)行一次“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”的辯論會。
我們迅速分成了兩大陣營，正方辯友在一邊，反方辯友在另一邊。并讓這兩大陣營派出四位代表發(fā)言。我很幸運，成為了反方代表之一。和我同一“戰(zhàn)線”的“戰(zhàn)友”有：聲音洪亮的邢德路，隨機(jī)應(yīng)變的肖岳迎和機(jī)智巧妙的趙笑梵。再把眼睛瞟向?qū)Ψ睫q友，我倒吸了一口冷氣：那里有出口成章的張弼博，有伶牙俐齒的田子涵，有快嘴快舌的趙帥和巧舌如簧的王子瑞。這個個都是實力戰(zhàn)將，其戰(zhàn)斗力不容小視呀!我可得把話組織精密，不能讓他們有漏子可鉆。否則，被他們推倒了理論，那可是神仙也翻不過身呀!
辯論會開始了。我方隊員邢德路首先發(fā)言，只見他鎮(zhèn)定自若，口若懸河地講了自己的觀點：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利。未成年人沒有極好的自控能力，容易在網(wǎng)上接觸一些像色情、暴力等不良網(wǎng)站。如果他們?nèi)ツ７碌脑?，將會有很多惡性事件的發(fā)生。舉個例子吧：有一個上初四的男孩，學(xué)習(xí)好，家人很愛他，但他迷上了網(wǎng)游。一天，他留下了一封信，就去了網(wǎng)吧打游戲，玩了三天三夜最后猝死。家人都悲傷不已。這不說明網(wǎng)絡(luò)對人無益嗎?”他一說完，我們反方紛紛為他喝彩。
正在我們得意氣揚揚時，反方一員猛將張弼博說話了：“正如對方辯友所說，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。但你有沒有想過，在一些好的網(wǎng)站上可以汲取知識，特別是英語學(xué)習(xí)，老師不是一直讓我們在‘一起作業(yè)網(wǎng)’上學(xué)習(xí)嗎?”這一番話說得我們個個大眼蹬小眼，不知該怎樣反駁。
我思索片刻，站了起來：“人們既然說網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)，那你們?yōu)槭裁床辉诩依镒詫W(xué)，而是跑老遠(yuǎn)來學(xué)校上學(xué)呢?”我這一番話一針見血，讓對方鴉口無言。
……。
終于，進(jìn)入了最精彩的部分——自由辯環(huán)節(jié)。只見下面的同學(xué)各個唇槍舌劍，說得都非常好。連平常不愛發(fā)言的呂光耀，也發(fā)表了自己的意見。就在我們爭得面紅耳赤時，下課鈴打響了，肖老師讓我們坐好，公布了辯論結(jié)果：反方勝了!我們四個辯友都笑了!
通過這次辯論，我明白了：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，你利用好它，它會成為你的助手;如果你錯誤使用了它，你就會變?yōu)樗呐?
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十三
“太棒了！”“精彩！”同學(xué)們喊著，教室里一片沸騰。同學(xué)們互不相讓，辯得不可開交。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧！
今天上午，第一節(jié)語文課，根據(jù)課本上口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢，選的是正方“開卷有益”。
首先，王老師讓我們選組長，正方的組長是彭凱琳，反方的組長是姜圣赫。
正方組長彭凱琳先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷是有益的，為什么這么說呢？因為多讀書可以增長知識，而且讀書可以幫助寫作?！?/p>
反方組長說：“那好，那你說看一些暴力書是有益的嗎？“。
我立馬反駁道：“那要看他是打好人還是壞人，就算他隨便打人，那也不是書的問題，是他的人品問題，難道開車撞人是車的問題嘛？”
對方張芷茵說道：“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益?！啊?/p>
我馬上說道：“謝謝張芷茵同學(xué)，她也同意開卷有益的觀點。大部分書是有益的，就算出版社出了一些不健康的書，我們要從中吸取教訓(xùn)，抵制不良行為，這不就是有益的嘛？“厲害”正方全體為我鼓掌！
叮鈴鈴??????下課鈴響了，王老師說：“這次我們的辯論會很成功，你們打了平手，各有各的道理?！?/p>
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十四
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀點：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因為開卷有益?！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現(xiàn)實意義的觀點：“書，也要區(qū)分什么書．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無益處，有的甚至歪曲事實，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因為書中的好詞佳句，會讓你的作文變得生動有趣，耐人尋味”他這激動的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回?fù)?。他提醒對方要明確我方的觀點，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來說，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學(xué)習(xí)成績一落千丈。這就是我方觀點：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點，爭論得面紅耳赤。
時間匆匆，很快到了正反雙方觀點總結(jié)的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書重要，擇書更重要?！币槐竞脮?，就象你的朋友，它會幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十五
這一學(xué)期令我最難忘的一課是我們班舉行的一次辯論會。辯論的主題是：開卷有益，還是開卷未必有益。而我認(rèn)為開卷是有益的。
辯論會開始了，首先，由我們正方代表發(fā)言。正方小紅第一個站起來說：“書里有許多我們平時上課學(xué)不到的東西，多看點書能增加自己的積累，提高自己的寫作水平?！?/p>
話音剛落，反方小明便反駁道：“雖然多看書有好處，但是如果看了一些不健康的書刊，就會走上犯罪的道路?！?/p>
正方的我不甘示弱：“多看點書不僅可以提高自己的寫作水平，還可以從書中學(xué)到知識，從而找到讀書的樂趣，多看點書又有什么不好的呢？”
反方的小林急忙站起來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為開卷未必有益，如果看的是武俠片，那樣整天只會打打殺殺，又有什么好處？”
最后，老師給我們總結(jié)道：“其實多看書是好的，但最重要的師，你看的是什么書，只要我們懂得選擇適合我們看的書，那么開卷就是有益的！”
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十六
今天，我們五一班開了一次辯論會。辯論會開始了，我們正方代表觀點“開卷有益”。正房的我說：“在這個信息化的世界里，多讀書可以擴(kuò)展我們的知識面，是我們在補(bǔ)充的是的主要途徑之一，就是多讀書。所有我認(rèn)為“開卷有益”。反方張?zhí)┈|連忙拍桌子叫喊：“看黃色書籍照樣沒有好處，你能說開卷有益嗎？”正方李遠(yuǎn)昊迫不及待地拍響桌子說到好人看壞書他還是好人，因為他把好的吸進(jìn)去了，把壞的.東西拋棄了。他還能學(xué)到新的知識呀。所以我認(rèn)為開卷有益”。
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小學(xué)五年級記一次辯論會篇十七
今天下午，五年級二班彌漫著緊張的氣息，因為我們班要舉行一次辯論會。
上課鈴一響，班長陳宇新就站在講臺上開始了主持：“同學(xué)們，道理必辨不明，這節(jié)課我們班要舉行一次辯論會，圍繞‘開卷是否有益’開展。站在我右手邊的是正方，他們的觀點是‘開卷有益’。站在我左手邊的是反方，他們的觀點則是‘開卷未必有益’?，F(xiàn)在我宣布，辯論會正式開始。有請正方先發(fā)表自己的觀點?！?/p>
班長話音剛落，正方隊員黨博林就開始闡述自己的觀點。首先，他強(qiáng)調(diào)了正方的觀點“開卷有益”。接著，他用杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”來開頭，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。黨博林一說完，臺下就響起了熱烈的掌聲。我也像一個獲了獎的人一樣，開心極了！因為我是正方代表之一。
反方好像不服氣，一上來就虎視眈眈地開始反駁。他們認(rèn)為：自古以來，很多人因為讀了一些不健康的書而入迷，慢慢“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路！
這一招，給我們正方來了個“下馬威”，對我們很不利，面對這個說法，我絞盡腦汁，終于想到了辯駁理由。
我站起來，開始發(fā)表自己的意見：“現(xiàn)在可不是過去，國家對我們學(xué)生讀書可重視了，為我們量身推薦了許許多多有益的書籍。再說了，老師也經(jīng)常幫助我們明辨是非美丑。所以，即便犯錯了。我們也可以及時改正錯誤?！蔽覄傉f完，臺下就響起了陣陣熱烈的掌聲。
就這樣，雙方你一言我一語，辯個不?！?/p>
最后，老師做了總結(jié)：首先，雙方辯論有理有據(jù)，開卷雖然有益，但我們不能什么書都看，要開“有益之卷”。老師話音剛落，臺下又是一陣熱烈的掌聲。
??！這真是一場精彩的辯論會！這次辯論會讓我知道了，我們要“好讀書，讀好書”不能什么書都讀。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇十八
“好的，太對了！”“注意了……”教室里不時地發(fā)出歡呼、贊揚聲。原來我們六，七班正在開一場辯論會。
本次的主題是：除了地球之外，還有沒有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見是沒有存在生命的其它天體。
我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒等正方說完我便馬上給予反駁，我說：“一位偉人說過世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這就說明了沒有兩個完全相同的兩個東西，當(dāng)然也就沒有兩個完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點不同，另一個星球都不會有生命的存在?！?/p>
我們從和平論到戰(zhàn)爭，從生活中說到電視上，無所不談。時間過得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來找依據(jù)，繼續(xù)找你的對手開展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。”
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小學(xué)五年級記一次辯論會篇十九
丁鈴鈴”上課鈴響了,六(2)班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味,一場唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準(zhǔn)備拉開序幕。
本次辯論的主題是“上網(wǎng)、玩電腦到底是利少弊多,還是弊少利多”。正方代表認(rèn)為是弊少利多,反方代表認(rèn)為利少弊多。
下面,就請跟隨我一起去體驗吧!隨著班主任周老師宣布“辯論會正式開始!我們正方首先發(fā)言!”聽,正方代表趙桐自信滿滿地闡述:網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢:1、可以打破時空界限,使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流。2、使信息流通更及時、便捷。3、網(wǎng)絡(luò)成了學(xué)習(xí)的好幫手,面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間,我們可以輕松自由地聽名師講座,可以身臨其境地暢游奇妙太空,我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本,我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。所以我方認(rèn)為:上網(wǎng),玩電腦是弊少利多!
趙桐剛說完,還沒坐安穩(wěn),反方王首文就“騰”地站了起來,毫不客氣地反駁說:“我方不同意正方的觀點。我方認(rèn)為,上網(wǎng),玩電腦是利少弊多!青少年上網(wǎng)會浪費很多時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,如果上一些不健康的網(wǎng)站,會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康,容易使學(xué)生誤入歧途,荒廢學(xué)習(xí),還會引起視力下降、睡眠不足等一些相關(guān)的疾病。所以我方認(rèn)為:上網(wǎng)弊大于利。
“好!”隨著反方李子昂的一聲喝彩,反方的同學(xué)熱烈地鼓起掌來。
正方,反方正在激烈地討論。這時,正方代表趙桐神色嚴(yán)肅的又邁著大步走上了講臺。反方同學(xué),我請問,如果不是電腦,那你們現(xiàn)在手中的資料是從哪里來的呢?一句話,掌聲四起。我們高興地歡呼起來。說的'太棒了!
反方略遲疑了幾秒鐘,只見李依洋滿面通紅地站起來反駁,很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)查資料,這是好事;但是有的同學(xué)不管遇到什么問題,都去“百度一下”。自己根本不愿動腦、不去思考,這樣會使我們產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理,對我們的成長是非常不利的。上次語文老師布置了《中秋》作文,很多同學(xué)就去網(wǎng)上抄。語文老師知道后,非常氣憤,后來叫他們重寫。
聽到這,我方啞口無言,對方卻得意洋洋地望著我們。這時,我靈機(jī)一動,急忙站起來說:“吃魚還會被刺卡呢,難道你就不吃魚嗎?喝水還會被嗆到呢,難道你就不喝水嗎?”我的話音剛落,教室里便響起了熱烈的掌聲。
這時,我方隊員夏雯楓也鏗鏘有力地補(bǔ)充:反方同學(xué),請問你們,你們既然說電腦不好,那美國首富比爾.蓋茨又是怎樣……嘩……精彩的辯詞這時已被震耳欲聾的掌聲淹沒。
這下,只有派反方的大人物陳嘉寧出馬了,只見他登上講臺,一拍桌子,大聲地說:比爾.蓋茨之所以成為美國首富,是因為那時電腦并不發(fā)達(dá),如果他晚生三十年,他將不會是美國的首富,而是美國首惡。嘩啦啦……掌聲簡直在十萬八千里外都能聽見了。
就這樣,我們互不相讓。把辯論會推向了一個又一個高潮。教室里不時傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。
“時間到,下面請雙方代表進(jìn)行總結(jié),”周老師的話提醒了我們。
科技在發(fā)展,電腦給我們帶來了許多方便,快捷,但我們看事物不能只局限于它好的一面,也要看到它壞的一面,只有兩者結(jié)合到一起,才是最完整的。
小學(xué)五年級記一次辯論會篇二十
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅?，可是如果我們讀了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點，并舉了幾個名人讀書的好例子。c同學(xué)被說的`結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是，c同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了v的手勢。就在我洋洋得意之時，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
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